数学活动本下册 BA Math Jld2

活动 一五 认我的识液一体天的体积

A 比一比，液体比较多的画 J。

12

34

B 哪个容器可以盛的液体比桌子上
的瓶子少？圈起来。

48

C 连一连。
满 半满 空

D 画一画。 满 空
半满

49

活动 六一 测我的量一液体天的体积

A 算一算，填一填。

1

瓶子里大约有 杯的牛奶。

2

锅里大约有 碗的汤。

3

大约   舀子的水能盛满一个盆

4

碗里大约有 汤匙的酱油。

50

B 哪种工具比较适合测量以下液体的
体积？画 ✓。（答案可超过一个。
工具 杯 汤匙 舀子
液体

1 鱼缸里的水

2 一杯咖啡

3 矿泉水

51

活动 七一 比较长度、质量和液体的

体积
A 观察下图，填一填表格。

1 鸡肉三明治

火腿三明治

鸡蛋三明治

三明治 长度

鸡肉 大约有   块积木长

火腿 大约有   块积木长

鸡蛋 大约有   块积木长

哪个三明治最长？
哪个三明治最短？

52

2 鸡肉三明治

火腿三明治
鸡蛋三明治

三明治 质量

鸡肉 大约有   块积木重

火腿 大约有   块积木重

鸡蛋 大约有   块积木重

哪个三明治最重？
哪个三明治最轻？

53

B 观察下图，在空格里写下序号 1、
2 或 3，顺序排一排：1 最轻，3 最
重。

C 观察下图，在空格里写下序号 1、
2 或 3，顺序排一排：1 液体体积最
少，3 液体体积最多。

54

D 观察下图，回答问题。

菊花茶
豆奶

1 哪种饮料比较高？

2 比较两种饮料的质量。说一说你
的看法？

3 根据第 2 题的答案，说出合理的
原因。（接受口头作答。）

提示站
第 3 题：教师可引导学生讨论后，协助他们写下原因，此外也接受学生
以口头作答。
55

活动 八一 解我的决一问题天

1

美珊用了 3 舀子的水填满水桶。然
后，她用了 5 桶水来填满鱼缸。以
舀子为测量单位，鱼缸里的水有
多少？

答：鱼缸里大约有 舀子的水

56

2 高过这条线的小孩 弟弟有没有高
须要买入场券。 过这条线呢？

大约是 6 个虎口高。

在家里⋯⋯ 弟弟大约有 5 个
虎口高。

请问胜文的弟弟须要买入场券吗？
还有其他测量方法吗？
（接受口头作答。）
答： 

57

一步 一步来 短

A 比一比，圈一圈。
1高2

3轻 4多

B 看图填一填。

1 橡皮最（   ）。
2 尺最（   ）。
3 蜡笔比尺（   ）。

58

C 量一量。

1

(a) 文具盒大约有     枚硬币长。
(b) 剪刀大约有  枚硬币长。

2

蛋糕大约有   个玻璃弹子重。

3

水壶里大约有   杯的水。

59

更上 一层楼

A 在空格里填入正确的字母。

JN

K 1 最长。
L 2 最短。

M

3 比 K 短，却比 J 长。
4 比 K 长，却比 M 短。
B 在 里写序号 1、2 或 3，顺序排

一排：1 最轻，3 最重。

60

7 空间

活动 一 立体

A 写一写立体的名称。
圆锥体 圆柱体 正方体
长方体 球体 正方棱锥体

12

34

56

61

B 以下的物体像什么立体？填入英
文字母。

ABCD

E FGH

I JKL

MNOP

正方体 圆柱体
长方体 圆锥体
正方棱锥体 球体

62

C 是什么立体？写一写。

1

左起第五个是 。

2

右起第七个是 。

D 把所有立体分为两组，一组涂上
蓝色，一组涂上红色。

1

2

63

活动 二 立体的特征 曲面

A 写一写。
边 顶点 平面

12

34

56

64

B 圈一圈。（答案可超过一个。）
1 有曲面的立体
2 有顶点的立体

C 玩一玩“盲人摸象”。

正方棱锥 体。有 5 个
顶点、5 个平面。

65

活动 三 立体的排列

空格里应该放哪个立体图？涂上颜色。

1

2

3

4

66

活动 四 立体的模型

A 数一数。
1 (a) 个正方体

(b) 个长方体
(c) 个圆柱体
(d) 个正方棱锥体
(e) 个圆锥体

2

(a) 个正方体 (b) 个长方体

(c) 个圆柱体 (d) 个圆锥体

(e) 个正方棱锥体 (f) 个球体

67

B 模型是由哪一组立体组成的？
画 ✓。

1

2

68

活动 五 平面

A 把以下平面涂上指定的颜色。

正方形-红色 长方形-蓝色
三角形-黄色 圆-青色

69

B 写出平面的名称，再画线连一连。
圆 正方形 三角形 长方形

1

2

3

4

70

活动 六 平面的特征

A 写一写。

顶点 平面 边

12

34

B 填一填数量。
1 正方形有   条边、  个顶点
2 三角形有   条边、  个平面
3 圆有   条边。
4 长方形由   条直线组成。

71

活动 七 平面的排列

A 空格里该放什么平面？涂上颜色。

1
2

B 用三角形、圆和长方形，画出一组
有规律的模式。

72

活动 八 平面图案

A 用 Microsoft Word 制作生日卡。
1 启动 Microsoft Word。

2 点击“Page Layout”
“Orientation”
“Landscape”。

3

点击“Columns”
“Two”。

4 在右栏用“Shapes”功能设计
图案，并输入
“生日快乐”。

5 打印生日卡，再折
一半。

6 在卡里面画图或写
下你的祝福语，送
给朋友。

73

B 把 附 录 （ 第  9 1  页 ） 的 平 面 剪 下
来。用胶水把这些平面贴在以下空
白处，组成一个美丽的图案。

74

活动 九 解决问题

1 子平，把这些物体叠得
最高。

子平该如何叠得最高呢？
（以口头作答。）
2 工人用正方形和长方形的瓷砖有
规律地铺一面墙。现在瓷砖掉落
了几块，须多少块正方形瓷砖和
长方形瓷砖才能补全？

答： 块正方形瓷砖
块长方形瓷砖

75

一步 一步来 3

A 填一填。

12

方体 柱体 三 形

45 6

圆体 方形 正方棱 体

7 面8
点面

9 10

76

B 比较以下两幅图，圈出 6 样不见了
的物品，然后在圈内写上序号。

1

写一写，不见的物品的立体名称。
1 正方棱锥体 2

34
56

77

更上 一层楼

A 在 下 图 ，9 根 火 柴 可 以 形 成 3 个
三角形。在不增加火柴的情况下，
移动两根火柴以形成 4 个三角形，
画一画。
答：

B 下图显示一个蛋糕。

切 2 刀能分成 4 块。切 3 刀，最多
能分成多少块蛋糕？
答： 块蛋糕。

78

8 数据处理

活动 一 收集、分类和整理数据

A 以下是某上午经过丽云家门前的
交通工具。用统计表展示这些数据
（数过的数据记得画掉。）

经过丽云家门前的交通工具
摩托车 ｜｜｜
汽车
客货车
自行车

79

B 用铅笔和回形针进行活动，弹
回形针 10 次。用统计表展示结果

每弹一次，用记数符号记录
回形针指着的物体一次。

弹 10 次回形针的结果
巧克力
冰激凌
甜甜圈
棒棒糖

80

C 读一读数据。找出正确的记录，
在 里画 ‰。

爸爸 我今年读了 妈妈
姐姐 四本书。 我
我比爸爸少读
一本书。
我比爸爸多读
两本书。
我比妈妈多读
五本书。

一家人一年的阅读量
爸爸
妈妈
姐姐
我

81

活动 二 象形统计图

A 填一填。
同学们喜爱的海洋动物

鲸鱼 海星 海龟 水母 海狮
代表 1 个学生

1 这是     统计图。
2 最多同学喜爱的海洋动物是  
3 喜爱海星的学生有     个。
4 喜爱     和     的学生人数

一样多。

82

B 连一连。

建成收集到的贝壳
骨螺
锥螺
扇贝
宝螺
代表 2 个贝壳

宝螺的数量 锥螺

数量最少 10
的贝壳

数量最多 6
的贝壳

扇贝的数量 扇贝

83

C 对的画 ‰。
同学们喜欢的颜色

红色
黄色
蓝色
青色
白色

代表 1 个学生

1 最多学生喜欢红色。 
2 最少学生喜欢青色。 
3 喜欢黄色和青色的学生一样多。

4 喜欢白色的学生少于喜欢蓝色
的学生。

84

D 回答问题。
30 个孩子所属的生肖

鸡兔龙
代表 5 个孩子
1 鸡年出生的孩子有多少人？

2 最多孩子属什么生肖？

3 龙年出生的孩子比兔年出生的孩子
多出多少人？

85

活动 三 解决问题

1 以下是美丽村 15 天的天气。

表示晴天 表示阴天

表示雨天

(a) 在格子里用记数符号记录晴天
的天数。

晴天

(b) 哪两种天气的天数一样？

答： 和

的天数一样。

86

2 以下是伟强收集同学们喜欢喝的
饮料的数据。

同学们喜欢喝的饮料
豆浆
牛奶
果汁

代表 2 个同学

伟强收集了多少个数据？
方 法 1 计算 的总数。
共有 10 个 ，代表   个同学
方 法 2 计算喜欢各种饮料的

人数。

答：收集了 个数据。

87

3 彩玲要把可再循环物品送去回收
中心。请你分类可再循环物品。

彩玲送去回收的可再循环物品
记数符号 数量

纸
塑料
金属

提示站
给学生提示：上网搜索如何分类纸、塑料和金属物品的信息。

88

一步 一步来

圈一圈。
同学们养的宠物

猫狗鱼 乌龟
代表 1 个学生

1 这是（象形统计图   统计表）。
2 最少同学养（鱼   乌龟）。
3 最多同学养（猫   狗）。
4 有（4   5）个同学养猫。
5 有（2   3）个同学养鱼。
6 共有（13   14）个同学。

89

更上 一层楼

以下是森林里的动物参加赛跑和跳远
的情况。

表示参加 表示不参加

赛跑
跳远

用以上资料完成统计表。

参加赛跑和跳远的动物
只参加赛跑
只参加跳远
参加赛跑和跳远
两项都不参加

90

✁ 附录

91

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