หลักสูตรบูรณาการท้องถิ่น

เอกสารประกอบหลกั สตู ร

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
(ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๐) รายวชิ าบรู ณาการ๓ รหสั วชิ า ว๒๒๒๐๓

หนว่ ยการเรียนรู้ เร่อื ง ฉกิ กยู โมไฮ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒

โรงเรยี นสำโรงทาบวิทยาคม อำเภอสำโรงทาบ จังหวดั สรุ นิ ทร์

สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 33
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

๒

หลักสูตรการศกึ ษาเพ่ืออาชีพจังหวดั สุรินทร์ดา้ นวัฒนธรรม วชิ าบรู ณาการ ๓
๑.วิสัยทศั น์

ม่งุ พฒั นาผู้เรยี นทเ่ี ปน็ พลงั สำคัญทางสังคมใหม้ ีความรู้ ความสามารถและมที ักษะทสี่ ำคญั เพอ่ื
ความเป็นเลิศทางด้านภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน โดยเน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ มีความเข้าใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง
ภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ กบั ชวี ิต ชุมชนและสังคมมเี จตคตทิ ี่ดีตอ่ การศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี ทางด้านภมู ิ
ปัญญาท้องถ่นิ สามารถนำความรคู้ วามสามารถไปใช้ในการประกอบอาชพี ได้อย่างมืออาชีพ โดยคำนึงถงึ
หลักคุณธรรม จรยิ ธรรมและประโยชนท่จี ะเกิดกับสังคม
๒.หลักการ

มหี ลักการสำคญั ดังนี้
๑. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาท่มี งุ่ พฒั นาความสามารถและทักษะของผู้เรียนส่คู วามเปน็ เลศิ
ทางดา้ นภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ รวมถงึ การบริหารจัดการธุรกิจด้านภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่นโดยมจี ดุ หมายการเรยี นรู้
เปน็ เป้าหมายสำหรบั พัฒนาผเู้ รียนให้มีความรู้ ทกั ษะและความสามารถข้ันสงู สุดมคี วามเปน็ ผู้นำและ
การสรา้ งนวตั กรรมดา้ นภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่นเพอื่ สามารถต่อยอดและเพิ่มพูนความรู้และมีเจตคติทดี่ ีต่อการ
ประกอบอาชีพดา้ นภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น
๒. เป็นหลักสูตรการศึกษาทมี่ ่งุ ส่งเสริมให้ผเู้ รียนมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรมในการทำงานดา้ นภมู ิ
ปญั ญาท้องถ่ินเพอื่ เป็นพลังสำคญั ของสงั คมในการพฒั นาประเทศ
๓. เปน็ หลักสูตรการศึกษาทีม่ ุ่งสงเสริมให้ผู้เรยี นท่ีมีความสนใจและความถนดั ทางด้านภูมิ
ปัญญาท้องถน่ิ มคี วามรู้เพื่อการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพตามความสนใจและความถนดั
๔. เป็นหลักสูตรการศกึ ษาทีเ่ นน้ การมีส่วนร่วมในการจัดการศกึ ษาใหส้ อดคล้องกบั สภาพและ
ความตอ้ งการของโรงเรียนและชมุ ชน
๓.จดุ มุ่งหมาย
หลักสูตรสง่ เสริมศกั ยภาพด้านภมู ปิ ัญญาท้องถ่ินของโรงเรยี นสำโรงทาบวิทยาคมมงุ่ พัฒนา
ผ้เู รียนใหเ้ ป็นผมู้ ีความรู้ความสามารถทางด้านภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ินและการประกอบธุรกิจดา้ นภูมิปัญญา
ทอ้ งถนิ่ มปี ญั ญา มีความสุข มีศกั ยภาพในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพเกยี่ วกับภูมิปญั ญาท้องถ่ิน
โดยกำหนดจุดหมายเพ่ือให้เกดิ กับผู้เรียนเมอื่ จบการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ดังน้ี
๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจอยา่ งลกึ ซึง้ เก่ียวภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น และการประกอบธุรกจิ ดา้ นภูมิ
ปัญญาท้องถน่ิ ตลอดจนเข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างภูมปิ ัญญาท้องถิน่ กบั ชีวติ ชุมชนและสังคม
๒. มีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมทพี่ ึงประสงค์เหน็ คณุ คา่ ของตนเองมีความอดทนมวี ินยั และ
ปฏบิ ตั ิตนไดเ้ หมาะสมกับการเปน็ ผปู้ ระกอบการทางดา้ นภูมิปญั ญาท้องถนิ่ และมเี จตคติทดี่ เี ก่ยี วกับภูมิ
ปัญญาท้องถิ่น
๓. มที กั ษะความสามารถด้านภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ และการประกอบธุรกิจด้านภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น
ตลอดจนทกั ษะ การสอ่ื สารการคิดการแกป้ ัญหาการใชเ้ ทคโนโลยแี ละมีทกั ษะชวี ิตที่สำคญั ต่อการเป็น
ผูป้ ระกอบการทางด้านภูมิปัญญาทอ้ ถิ่นและต่อการดาเนนิ ชวี ิต

๓

๔. สมรรถนะสำคัญของของผเู้ รยี น
หลกั สูตรสง่ เสรมิ ศักยภาพดา้ นภูมิปัญญาท้องถ่ิน ม่งุ ใหผ้ เู้ รียนเกดิ สมรรถนะสำคญั ๕

ประการ ดังน้ี
๑. ความสามารถในการส่ือสาร เปน็ ความสามารถในการรับและส่งสาร มีวฒั นธรรมในการใช้

ภาษาถา่ ยทอดความคิด ความรคู้ วามเขา้ ใจ ความรู้สกึ และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลีย่ นขอ้ มูล
ขา่ วสารและประสบการณอ์ นั จะเปน็ ประโยชนตอ่ การพฒั นาความสามารถทางดา้ นภูมิปญั ญาท้องถิ่น
และธรุ กิจเกย่ี วกับภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ รวมทัง้ การสอ่ื สารเพือ่ ขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งตา่ งๆ การ
เลอื กรับหรือไม่รบั ขอ้ มลู ขา่ วสารด้วยหลักเหตผุ ล และความถูกต้องตลอดจนการเลือกใชว้ ธิ กี ารสอื่ สารที่
มปี ระสิทธภิ าพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบทมี่ ีตอ่ ความสามารถด้านภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ และการจัดการธุรกิจ
เก่ียวกับภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ

๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะหก์ ารคดิ สังเคราะห์การคดิ
อยา่ งสร้างสรรคก์ ารคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ และการคิดเปน็ ระบบ สามารถวางแผนและออกแบบ
นวัตกรรมดา้ นภมู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ สามารถจัดการและบรหิ ารธรุ กิจภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่นไดอ้ ยา่ งมี
ประสิทธภิ าพและประเมินประสทิ ธิผล บนพื้นฐานความรู้ ความเข้าใจอย่างลึกซงึ้ ในทฤษฎี หลกั การ
และเทคนคิ ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกับภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ และธุรกจิ ด้านภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่นเพ่อื นำไปสูก่ ารสร้างองค์
ความรู้ หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสนิ ใจและการวางแผนด้านภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ และการจัดการธรุ กจิ
ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ินได้อยา่ งเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา เป็นความสามารถในการแก้ปญั หาและอุปสรรคตา่ งๆ ท่ี
เผชญิ ในการปฏบิ ัติการด้านภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ และธรุ กจิ ภมู ิปญั ญาท้องถ่ินได้อยา่ งสร้างสรรค์ และถกู ต้อง
เหมาะสมบนพ้นื ฐานของหลักเหตุผล คณุ ธรรมและของขอ้ มูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธแ์ ละปัจจัย
ต่างๆ ทม่ี ีผลตอ่ ธรุ กิจเกี่ยวกบั ภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ แสวงหาความรปู้ ระยกุ ต์ใชค้ วามรู้ในการป้องกนั และ
แกไ้ ขปัญหาท่ีเกิดขนึ้ มีการตดั สินใจอยา่ งมปี ระสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่จะเกดิ ขึน้ ต่อศักยภาพ
ในด้านภมู ิปญั ญาท้องถิ่นและการจัดการธรุ กิจเกย่ี วกับภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่น

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต เปน็ ความสามารถในการนำกระบวนการตา่ งๆจากการ
ฝกึ ปฏิบตั ิทางด้านภมู ิปัญญาท้องถิ่นและการจัดการธรุ กจิ ภมู ิปญั ญาท้องถิ่นไปใชใ้ นการดำเนิน
ชีวิตประจำวนั การเรียนร้ดู ้วยตนเอง การเรียนรู้อยา่ งต่อเน่อื ง การทำงานและการอยู่ร่วมกันในสังคมดว้ ย
การสร้างเสริมความสมั พันธ์อนั ดีระหวา่ งบคุ คลการจดั การปัญหาและความขัดแยง้ ต่างๆ อยา่ งเหมาะสม
มีการปรบั ตวั ให้ทันกบั การเปลีย่ นแปลงทางสงั คมและสภาพแวดลอ้ ม และการรู้จักหลกี เลย่ี งพฤติกรรม
ไมพ่ ึงประสงค์ท่สี ่งผลกระทบต่อความสามารถด้านภมู ิปัญญาท้องถิน่ และการจัดการธุรกิจเก่ยี วกับภูมิ
ปญั ญาท้องถนิ่

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยดี ้าน
ต่างๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี ตลอดจนติดตามความกา้ วหน้าทางเทคโนโลยี เพ่ือการ
พัฒนาความสามารถดา้ นภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ และการจัดการธรุ กจิ เกย่ี วกบั ภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ ในด้านการ
เรยี นรู้ การสือ่ สาร การทำงาน การแก้ปัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมีคุณธรรม

๔

๕. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ผู้เรียนตามหลกั สตู รการศึกษาเพื่ออาชีพจังหวดั สุรินทร์ดา้ นวัฒนธรรมมงุ่ ให้ผู้เรยี นเกดิ

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ดังนี้
๑. เป็นผ้ทู ี่ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ ม่ัน ใช้ความรเู้ พ่ีอปรับปรุงพัฒนาตนเองและชุมชนอยา่ งรู้เทา่ ทัน
๒.อดทนขยันหมั่นเพยี ร มีวนิ ัยความรับผิดชอบและมีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น
๓. มจี ิตสำนกึ สาธารณะและใสใ่ จส่ิงแวดลอ้ ม
๔. มีทกั ษะด้านภาษาเทคโนโลยรี ูเ้ ท่าทันในการบริโภคสอ่ื
๕. มที ักษะในการคิดคำนวณ คิดวิเคราะห์ สงั เคราะหแ์ ละจดั การปัญหาได้อย่างมีเหตุผล
๖. สามารถสื่อสารกับสังคม และต้งั คำถามกบั สถานการณ์ทางสังคม เพ่อื การเรยี นรู้และพัฒนา

งานอาชีพ
๗. มีจิตสำนึกรัก หวงแหนและสบื สานวัฒนธรรมของท้องถ่นิ
๘. มที ักษะการวางแผน จดั การกับปัญหา และปรับปรงุ สรา้ งสรรคค์ วามรใู้ หม่

๕

ตารางวเิ คราะห์ มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้ีวัด/สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถนิ่ /

หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

วชิ า บูรณาการ 3 รหสั วิชา ว22203

กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2

เวลา 40 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562

................................................................................................................................................................

ทม่ี า/ความสอดคล้องกับ

ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานและสาระการ

เรียนรู้

หนว่ ยท่ี 1 ประวตั ิความเป็นมาและผ้าไหมชาว 1.1 ประวัตชิ มุ ชนบา้ นอาลึ ท2.1 ม.2/5 , ท3.1 ม.2/5

กยู 1.2 ภาษาและวัฒนธรรมชาว ค2.2 ม.2/3 , ว8.1 ม.2/2

1. อธบิ าย สบื ค้น สัมภาษณ์ ประวัติความ กูย ส1.2 ม.2/4 , ส2.1 ม.2/3

เป็นมา ภาษาและวฒั นธรรมชาวกยู บ้านอาลึได้ ส2.1 ม.2/4 , ศ1.2 ม.2/1

ง1.1 ม.2/3 , ต1.3 ม.2/1

2. อธิบายความเปน็ มาของผา้ ไหมชาวกยู และ 1.3 ผา้ ไหมชาวกูย ต4.1 ม.2/1 , ต4.2 ม.2/1

บอกผา้ ไหมกยู กบั โอกาสท่ีใช้ได้

3. นักเรียนมีเจตคติท่ีดตี อ่ วฒั นธรรมและภูมิ 1.4 ค่ านิ ย ม ข อ งผ้ าไห ม ใน

ปญั ญาท้องถ่ินและอาชพี ดังเดิมของบรรพบรุ ุษ ชุมชน

ในการทอผ้าไหมได้ 1.5 การอนุรักษ์และสืบทอด

ภมู ิปัญญา

หน่วยที่ 2 ภูมปิ ัญญาการย้อมสีผ้าไหม 2.1 ความเปน็ มา ความหมาย ท2.1 ม.2/2 , ท2.1 ม.2/5
4. มคี วามรู้ความเข้าใจเก่ียวกับความเปน็ มา และประโยชนล์ ักษณะและ ว2.1 ม.2/3 , ว2.1 ม.2/4

ความหมายประโยชน์ลกั ษณะและรปู แบบของ รูปแบบของการยอมผา้ ด้วยสี ว8.1 ม.2/2 , ง1.1 ม.2/2
การยอมผ้าด้วยสธี รรมชาติ ธรรมชาติ ง1.1 ม.2/3

5. สำรวจและสบื คน้ พชื ท่ีนำมาทำสยี ้อมจาก 2.2. สียอ้ มจากธรรมชาติ ศ1.1 ม.2/1 , ส3.1ม.2/3
ธรรมชาตใิ นแหล่งเรยี นรใู้ นชมุ ชนได้
2.3 การสกัดสารจากธรรมชาติ ว.2.1 ม.2/3 , ว.2.1 ม.2/๔
6. สามารถอธบิ าย และสาธติ กระบวนการ 2.4 การยอ้ มสีธรรมชาติ
สกัดและการยอ้ มสธี รรมชาติตามข้ันตอนได้
อย่างถูกต้อง 2.5 เทคนิคในการยอ้ มผา้ ด้วยสี ต3.1ม.2/1 , ต๔.1ม.2/1
7. สามารถบอกเทคนิคในการย้อมไหมด้วยสี
ธรรมชาตใิ หต้ ิดสไี ด้ดีและคงทนได้ ธรรมชาติให้ดแี ละคงทน ต๔.๒ม.2/1

๖

ตารางวิเคราะห์ มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชีว้ ัด/สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ /

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

วชิ า บูรณาการ 3 รหสั วชิ า ว22203

กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2

เวลา 40 ชว่ั โมง ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562

................................................................................................................................................................

ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ ท่มี า/ความสอดคล้องกบั มาตรฐาน
และสาระการเรียนรู้

8. สามารถปฏิบตั ิการย้อมสีธรรมชาติ 2.8 การย้อมไหมดว้ ยสีธรรมชาติ ค2.2 ม.2/4 , ว.2.1 ม.2/3

(มะเกลือ)ชาวกูยจากปราชญ์ชาวบ้าน 2.9 การย้อมไหมดว้ ยมะเกลือ ว.2.1 ม.2/๔ , ว8.1 ม.2/3

ดว้ ยวธิ สี ัมภาษณ์ สังเกต หรอื ศึกษา 2.10 กระบวนการยอ้ มผา้ ไหมดว้ ย ง1.1 ม.2/2 , ง1.1 ม.2/3

จากส่ือต่างๆได้ มะเกลือจากภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ ส3.1ม.2/3

9. สามารถบอกคณุ คา่ ของการย้อมผา้ 2.11 คณุ ค่าของภูมปิ ญั ญาการ

ดว้ ยสีธรรมชาติได้ ย้อมผา้ ดว้ ยสธี รรมชาติ

หนว่ ยที่ 3 ภูมิปญั ญาการทอผา้ ไหมกยู 3.1 ความร้เู บอื้ งต้นเกยี่ วกับ ง1.1 ม.2/1

10. อธบิ ายความรู้เบื้องตน้ เกย่ี วกบั การทอผ้าไหมชาวกูย ง1.1 ม.2/2

การทอผ้าไหมได้ ส3.1ม.2/3

11. สามารถเตรยี มวัตถดุ ิบและ 3.2 การเตรียมวัตถดุ บิ และ

ส่วนประกอบในการทอผา้ ไหมได้ ส่วนประกอบในการทอผ้าไหม

12. ศกึ ษาและสามารถออกแบบการ 3.4. ความหมาย ความสำคญั ของ ท2.1 ม.2/2 ,ท3.1 ม.2/1

มดั ลายผ้าไหมมัดหมท่ี ่ยี อ้ มจากสี ผา้ ไหมลายมดั หม่ีและลายผ้าชนิด ค2.2 ม.2/1 , ค2.2 ม.2/2

ธรรมชาติและลายผ้าชนดิ ตา่ ง ๆ ต่างๆ ค2.2 ม.2/3 , ว2.1ม.2/4

3.5. ลายผ้าชนดิ ตา่ งๆ ง1.1 ม.2/2 , ง4.1 ม.2/1

3.6 การออกแบบลายผา้ ไหม ศ1.1ม.2/1 , ศ1.1ม.2/2

มดั หมี่ โดยเขียนบนกระดาษกราฟ ศ1.2ม.2/1

และการออกแบบโดยใช้

คอมพวิ เตอร์

๗

ตารางวเิ คราะห์ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด/สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ทอ้ งถนิ่ /

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

วิชา บรู ณาการ 3 รหสั วิชา ว22203

กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2

เวลา 40 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562

................................................................................................................................................................

ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ ท่ีมา/ความสอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน
และสาระการเรยี นรู้
13. สามารถอธบิ ายเทคนิคการทำ 3.9 ขนั้ ตอนในการทอและการฝึก
เส้นดา้ ย การทอ วัสดุและอุปกรณ์ ในการ ปฏบิ ัติการทอ ท2.1 ม.2/2 , ท3.1 ม.2/1
ทอ วิธกี ารทอ สาธติ การทอ จากปราชญ์ - ความรู้พ้ืนฐานและเทคนิคในการทอ ค2.2 ม.2/1 , ค2.2 ม.2/2
ชาวบา้ นด้วยวิธีสัมภาษณ์ สงั เกต หรือ - การเตรียมเครอื ด้าย ว8.1 ม.2/1 , ส2.1ม.2/3
สบื ค้นข้อมูลและขอ้ ควรระวงั ในการทอได้ - การเตรยี มดา้ ยใส่เครอื ส3.1ม.2/2 , ส3.1ม.2/3
- การเตรยี มดา้ ยใส่กระสวย ต๔.๒ม.2/1
หน่วยท่ี 4 ภูมิปัญญาการอบผ้าไหมชาว - การทอ
กูย ท3.1 ม.2/1 , ว2.1ม.2/3
14. อธบิ ายวธิ ีการถนอมผ้าไหมชาวกยู ได้ 4.1 กระบวนการอบหอมผา้ ไหมที่ ว2.1ม.2/4 , ส2.1ม.2/3
15. อธบิ ายกระบวนการอบหอมผา้ ไหมที่ เป็นภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ ง1.1 ม.2/1 , ง4.1 ม.2/3
เป็นภมู ิปญั ญาท้องถ่ินของชาวไทยกยู ได้ - กระบวนการอบเครื่องหอม ต3.1 ม.2/1 , ต4.2 ม.2/2
16. สำรวจ สบื ค้น และสัมภาษณ์ภมู ิ - หลักการสกัดดว้ ยตวั ทำละลาย
ปญั ญาทอ้ งถิน่ เก่ยี วกับกระบวนการอบ และดา้ นชนดิ ของพืชสมนุ ไพรทใี่ ห้
หอมผ้าไหมของชาวไทยกูย ความหอม

๘

กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์
สาระที่ ๒ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ
สาระท่ี ๒ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ เขา้ ใจสมบัตขิ องสสาร องค์ประกอบของสสาร
ความสมั พันธ์ระหวา่ งสมบัติของสสารกับ โครงสร้างและแรงยึดเหนย่ี วระหวา่ งอนุภาค หลกั และ
ธรรมชาติของการเปล่ยี นแปลง สถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏกิ ิรยิ าเคมี

ว ๒.๑ ม.2/1 อธบิ ายการแยกสารผสมโดยการระเหยแห้ง การตกผลกึ การกลั่นอย่างงา่ ย โคร
มาโทกราฟี แบบกระดาษ การสกดั ดว้ ยตัวทำละลาย โดยใช้ หลกั ฐานเชิงประจักษ์

ว2.1 ม.2/2 แยกสารโดยการระเหยแหง้ การตกผลกึ การกล่นั อย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบ
กระดาษ การสกดั ดว้ ยตัวทำละลาย

ว.2.1 ม.2/3 นำวิธีการแยกสารไปใช้แก้ปญั หา ในชวี ิตประจำวนั โดยบูรณาการวทิ ยาศาสตร์
คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศวกรรมศาสตร์

ว.2.1 ม.2/๔ ออกแบบการทดลองและทดลองในการ อธบิ ายผลของชนดิ ตัวละลาย ชนดิ ตวั
ทำละลาย อุณหภมู ิ ท่ีมตี ่อสภาพละลายไดข้ องสาร รวมทงั้ อธิบายผลของความดันทมี่ ีตอ่ สภาพ ละลาย
ไดข้ องสารโดยใช้สารสนเทศ

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
สาระที่ 2 การวดั และเรขาคณิต
มาตรฐาน ค.2.2 เขา้ ใจและวเิ คราะหร์ ปู เรขาคณิต สมบัตขิ องรูปเรขาคณิต ความสัมพนั ธ์ระหว่าง
รูปเรขาคณติ และทฤษฎบี ททางเรขาคณิต และนำไปใช้

ค 2.2 ม.2/1 ใชค้ วามรู้ทางเรขาคณิตและเคร่ืองมือ เช่น วงเวียนและสันตรง รวมทงั้ โปรแกรม
The Geometer’s Sketchpad หรอื โปรแกรม เรขาคณิตพลวตั อน่ื ๆ เพ่อื สร้างรูปเรขาคณิตตลอดจน
นำความรู้ เก่ียวกับ การสร้างน้ีไปประยกุ ตใ์ ช้ในการแก้ปญั หาในชีวติ จริง

ค 2.2 ม.2/๒ นาํ ความรเู้ กยี่ วกบั สมบัตขิ องเส้นขนานและรปู สามเหลยี่ มไปใช้ในการแก้ปัญหา
คณติ ศาสตร์

ค 2.2 ม.2/๓ เข้าใจและใชค้ วามรู้เก่ยี วกบั การแปลงทรงเรขาคณิตในการแกป้ ญหา
คณติ ศาสตร์และปญหาในชวี ิตจรงิ

ค 2.2 ม.2/๔ เข้าใจและใช้สมบัติของรูปสามเหลี่ยมทเ่ี ท่ากนั ทกุ ประการในการแก้ปญหา
คณิตศาสตร์และปญหาในชีวติ จรงิ

สาระท่ี ๘ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๘.๑ เข้าใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยเี พ่อื การดำรงชวี ติ ในสังคมท่ีมกี ารเปลี่ยนแปลงอย่าง
รวดเรว็ ใชค้ วามรู้และทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อ่ืน ๆ เพอ่ื แก้ปญั หา หรือ
พฒั นางานอยา่ งมีความคิดสร้างสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลอื กใช้ เทคโนโลยีอยา่ ง
เหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบต่อชวี ติ สงั คม และสิง่ แวดล้อม

ว ๘.๑ ม.2/๑ คาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีท่ีจะเกิดข้ึน โดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปัจจัยที่
ส่งผลต่อ การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี และวเิ คราะห์ เปรียบเทียบ ตัดสินใจเลือกใช้เทคโนโลยี โดย
คำนงึ ถงึ ผลกระทบท่เี กิดขึน้ ต่อชีวติ สังคม และ สิง่ แวดล้อม

๙

ว ๘.๑ ม.2/๒ ระบุปัญหาหรอื ความตอ้ งการในชุมชน หรือ ท้องถนิ่ สรุปกรอบของปัญหา
รวบรวม วเิ คราะหข์ ้อมูลและแนวคดิ ที่เก่ยี วขอ้ งกบั ปญั หา

ว ๘.๑ ม.2/๓ ออกแบบวิธกี ารแกป้ ัญหา โดยวิเคราะห์ เปรยี บเทยี บ และตัดสินใจเลอื ก
ขอ้ มลู ท่ีจำเป็น ภายใตเ้ ง่อื นไขและทรพั ยากรท่ีมอี ยู่ นำเสนอ แนวทางการแกป้ ญั หาให้ผอู้ ่นื เข้าใจ
วางแผน ขัน้ ตอนการทำงานและดำเนินการแก้ปัญหา อยา่ งเปน็ ขั้นตอน

ว ๘.๑ ม.2/๔ ทดสอบ ประเมนิ ผล และอธบิ ายปัญหา หรือขอ้ บกพรอ่ งทเ่ี กิดข้ึน ภายใต้กรอบ
เง่ือนไข พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข และนำเสนอผลการแก้ปญั หา
กลมุ่ สาระการงานอาชีพ
สาระที่ 1 การดำรงชวี ิตและครอบครวั
มาตรฐาน ง๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการ
จดั การ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู้ มี
คณุ ธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน มจี ติ สำนึก ในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ้ ม
เพ่อื การดำรงชีวติ และครอบครวั

ง1.1 ม.2/๑ ใชท้ ักษะการแสวงหาความร้เู พือ่ พัฒนาการทำงาน
ง1.1 ม.2/๒ ใช้ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทำงาน
ง1.1 ม.2/๓ มจี ติ สำนกึ ในการทำงานใชท้ รัพยากรในการปฏิบัติงานอยา่ งประหยดั รู้คุณค่า
สาระท่ี 4 การอาชพี
มาตรฐาน ง ๔.๑ เขา้ ใจ มีทักษะท่ีจำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใชเ้ ทคโนโลยี
เพอื่ พฒั นาอาชพี มคี ุณธรรม และมเี จตคติที่ดีต่ออาชพี
ง 4.1 ม.2/๑ อธบิ ายการเสรมิ สรา้ งประสบการณอ์ าชีพ
ง 4.1 ม.2/๒ ระบกุ ารเตรยี มตวั เข้าสอู่ าชีพ
ง 4.1 ม.2/๓ มที ักษะพืน้ ฐานท่จี ำเปน็ สำหรับการประกอบอาชพี ทสี่ นใจ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
สาระที่ ๑ ทัศนศลิ ป์
มาตรฐาน ศ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทศั นศิลปต์ ามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วพิ ากษ์ วิจารณค์ ุณค่างานทัศนศิลป์ถา่ ยทอดความรูส้ ึก ความคิดต่องานศิลปะอยา่ งอสิ ระช่ืนชมและ
ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั

ศ๑.๑ ม.2/๑ อภิปรายเกยี่ วกบั ทัศนธาตุในด้านรปู แบบ และแนวคิดของงานทัศนศลิ ป์ท่เี ลือก
มา

ศ๑.๑ ม.2/๒ บรรยายเกยี่ วกับความเหมอื นและความแตกตา่ งของรูปแบบการใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์
ในงานทศั นศลิ ป์ของศิลปนิ

ศ๑.๑ ม.2/๔ สร้างเกณฑ์ในการประเมินและวจิ ารณ์งานทัศนศลิ ป์
ศ๑.๑ ม.2/๕ นำผลการวจิ ารณไ์ ปปรับปรุงแกไ้ ขและพัฒนางาน
มาตรฐาน ศ๑.๒ เข้าใจความ สมั พันธ์ระหวา่ งทัศนศลิ ป์ ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน
ทศั นศลิ ป์ ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมปิ ัญญาไทย และสากล

๑๐

ศ๑.๒ ม.2/๑ ระบุ และบรรยายเกี่ยวกบั วัฒนธรรมต่าง ๆ ท่สี ะท้อนถึงงานทัศนศิลป์ใน
ปัจจุบนั

ศ๑.๒ ม.2/๓ เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศลิ ป์ที่มาจาก วัฒนธรรมไทยและ
สากล

กล่มุ สาระสังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม
สาระที่ 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวตั ิ ความสำคญั ศาสดา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือ
ศาสนาที่ตนนบั ถือและศาสนาอ่ืน มีศรทั ธาที่ถกู ต้อง ยดึ ม่นั และปฏิบตั ติ ามหลักธรรม เพ่อื อยู่รว่ มกัน
อย่างสนั ตสิ ขุ

ส1.1 ม.2/๔ อธิบายความสำคัญของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนเองนบั ถอื กบั การ
พฒั นาชุมชนและการจัดระเบยี บสงั คม
มาตรฐาน ส 1.2 เขา้ ใจ ตระหนักและปฏิบตั ิตนเปน็ ศาสนิกชนท่ดี ี และธำรงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา
หรอื ศาสนาที่ตนนับถอื

ส 1.2 ม.2/๔ อธบิ ายความความแตกต่างของศาสนพิธี พธิ กี รรมตามแนวปฏิบัติของศาสนา
อนื่ ๆ เพื่อนำไปส่กู ารยอมรบั และความเขา้ ใจซงึ่ กนั และกนั
สาระท่ี 2 หนา้ ที่พลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชวี ติ ในสังคม
มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบัตติ นตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมอื งดี มีค่านยิ มที่ดีงาม และธำรง
รกั ษาประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวิตอยูร่ ว่ มกนั ในสงั คมไทย และ สงั คมโลกอย่างสันติสขุ

ส2.1 ม.2/๓ วิเคราะห์บทบาท ความสำคญั และความสัมพนั ธ์ของสถาบนั ทางสังคม
ส2.1 ม.2/๔ อธิบายความคล้ายคลงึ และความแตกตา่ งของวฒั นธรรมไทยและวัฒนธรรมของ
ประเทศในภูมิภาคเอเชยี เพ่อื นำไปสู่ความเข้าใจอันดรี ะหว่างกนั

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส.3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจดั การทรพั ยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้
ทรัพยากรท่ีมีอยู่จำกดั ได้อย่างมีประสิทธภิ าพและคุ้มคา่ รวมทง้ั เข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง
เพ่อื การดำรงชวี ติ อยา่ งมดี ุลยภาพ

ส๓.๑ ม.2/๒ อธิบายปจั จัยการผลติ สนิ ค้าและบริการและปัจจยั ที่มีอิทธิพลตอ่ การผลติ สนิ ค้า
และบรกิ าร

ส๓.๑ ม.2/๓ เสนอแนวทางการพฒั นาการผลิตในทอ้ งถนิ่ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

กลุ่มสาระภาษาไทย
สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน

ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสือ่ สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอื่ งราวใน
รปู แบบ ต่างๆ เขียนรายงานขอม้ ลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ท.2.1 ม.2/2 เขียนบรรยายและพรรณนา (เขยี นบรรยายและพรรณนา)

๑๑

ท.2.1 ม.2/5 เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า (การเขียนรายงาน -การเขยี นรายงานจาก
การศึกษาคน้ คว้า -การเขียนรายงานโครงงาน)
สาระท่ี 3 การฟงั การดูและการพดู มาตรฐาน
ท 3.1 สามารถเลอื กฟงั และดูอยา่ งมีวิจาารณญาณ และพดูแสดงความรู้ความคิด และความรสู้ กึ ใน
โอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์

ท3.1 ม.2/1 พดู สรปุ ใจความสำคญั ของเรื่องที่ ฟงั และดู (การพูดสรปุ ความจากเร่อื งที่ฟงั และ
ดู)

ท3.1 ม.2/5 พดู รายงานเร่ืองหรอื ประเด็นที่ ศกึ ษาคน้ คว้า (การพดู รายงานการศกึ ษาค้นคว้า
จากแหล่ง เรียนรู้ต่าง ๆ)

กลมุ่ สาระภาษาต่างประเทศ
สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การส่อื สาร
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความ
รูส้ กึ และความคดิ เหน็ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลี่ยนขอ้ มลู สถานการณ์ตา่ งๆในชวี ิตประจำวนั
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอื่ งตา่ งๆ
โดยการพดู และการเขยี น

ต 1.3 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ยี นข้อมูลสถานการณต์ า่ งๆในชีวิตประจำวัน พูดและเขยี น
บรรยายเกยี่ วกับตนเอง กจิ วัตรประจำวันและสง่ิ แวดล้อมใกล้ตัว
มาตรฐาน ต.3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ และเปน็
พนื้ ฐาน ในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน

ต.3.1 ม.2/1 คน้ คว้ารวบรวม สรุปข้อมลู ทเี่ ก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น
มาตรฐาน ต.4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชนและสังคม

ต.4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จรงิ และสถานการณ์จำลองที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรยี น
สถานศกึ ษา และชุมชน
มาตรฐาน ต.4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพื้นฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพและ
การแลกเปลย่ี นเรียนรกู้ บั สังคมโลก

ต.4.2 ม.2/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในการสบื ค้น คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ความรู้ขอ้ มูลต่างๆ
จากสื่อ และแหลง่ การเรียนรู้

ต.4.2 ม.2/2 เผยแพรป่ ระชาสมั พันธข์ ้อมูลข่าวสารของเรยี นเปน็ ภาษาตา่ งประเทศ

๑๒

ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด/สาระการเรียนร้แู กนกลาง

เพ่ือจดั ทำคำอธบิ ายรายวิชา

วิชา บูรณาการ 3 รหสั วิชา ว22203

กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2

เวลา 40 ชวั่ โมง ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2561

................................................................................................................................................................

ผลการวิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนรู/้ ผลการเรียนรู้ / สาระการ

เรยี นรแู้ กนกลาง/สาระทอ้ งถนิ่ /

มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ความรู้ ทักษะกระบวน ค่านยิ มที่พงึ

(K) การ (P) ประสงค์(A)

หนว่ ยท่ี 1 ประวตั ิความเปน็ มาและผ้าไหมชาวกูย - อธิบายประวัติ - สบื ค้น - ใฝ่เรยี นรู้

1. อธิบาย สบื ค้น สัมภาษณ์ ประวัติความเปน็ มา และศกึ ษา - สัมภาษณ์ - มวี นิ ัย

ภาษาและวัฒนธรรมชาวกูยบา้ นอาลไึ ด้ วฒั นธรรม - อภปิ ราย - มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

2. อธิบายความเปน็ มาของผา้ ไหมชาวกูยและบอก - อธิบายและบอก - นำเสนอ - ใฝ่เรยี นรู้

ผา้ ไหมกูยกับโอกาสทใ่ี ช้ได้ ความสำคญั ผา้ ไหม แลกเปล่ียน - มีวินัย

กยู - สัมภาษณ์ - รกั ความเป็นไทย

3. นกั เรยี นมีเจตคตทิ ดี่ ตี ่อวัฒนธรรมและภูมิ - ศึกษาวฒั นธรรม - นำเสนอ - มีเจตคติทดี่ ี

ปญั ญาท้องถ่ินและอาชพี ดังเดิมของบรรพบรุ ษุ ใน - บอกอาชีพ - สัมภาษณ์ปราชญ์ - ใฝเ่ รยี นรู้

การทอผ้าไหมได้ ทอ้ งถนิ่ - มวี ินัย

- อภปิ ราย - มุ่งมน่ั ในการทำงาน

หน่วยที่ 2 ภมู ิปัญญาการย้อมสผี ้าไหม - อธบิ าย - นำเสนอ - ใฝ่เรยี นรู้
แลกเปลี่ยน - มีวินยั
4. มคี วามรู้ความเข้าใจเก่ียวกับความเป็นมา - อธบิ ายลักษณะ
- มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
ความหมายประโยชนล์ ักษณะและรปู แบบของการ และรปู แบบ

ยอมผ้าด้วยสธี รรมชาติ

5. สำรวจและสืบค้นพชื ที่นำมาทำสยี อ้ มจาก - ศึกษาขอ้ มูล - สบื ค้น/สำรวจ - ใฝเ่ รียนรู้
ธรรมชาติในแหลง่ เรียนรใู้ นชุมชนได้ พ้ืนท่ีชุมชน - มวี ินัย
- สมั ภาษณ์ - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
6. สามารถอธบิ าย และ สาธิต กระบวนการสกดั - อธิบาย
กระบวนการสกดั - ปฎิบตั ิการ - ใฝ่เรยี นรู้
และการยอ้ มสธี รรมชาติตามข้นั ตอนไดอ้ ยา่ ง และการยอ้ มสี ทดลอง - มวี นิ ัย
ถูกต้อง - บอกวธิ กี ารสกดั - เปรยี บเทียบ - มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

๑๓

ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด/สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

เพือ่ จัดทำคำอธบิ ายรายวชิ า

วชิ า บรู ณาการ 3 รหัสวชิ า ว22203

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2

เวลา 40 ช่ัวโมง ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561

................................................................................................................................................................

ผลการวิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ / สาระ

การเรียนรูแ้ กนกลาง/สาระท้องถ่ิน/

มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรยี นรู้ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ความรู้ ทักษะกระบวน คา่ นยิ มท่พี ึง

(K) การ (P) ประสงค(์ A)

7. สามารถบอกเทคนิคในการย้อมไหมดว้ ยสี - อธิบายวธิ กี ร - ปฎบิ ตั กิ ารทดลอง - ใฝ่เรยี นรู้

ธรรมชาตใิ หต้ ดิ สีไดด้ แี ละคงทนได้ ย้อมและการ - เปรียบเทียบ - มวี นิ ัย

ติดสี - มงุ่ มั่นในการทำงาน

8. สามารถปฏิบัติการย้อมสีธรรมชาติ - ศึกษาสียอ้ ม - ปฏิบัตกิ ารทอลอง - ใฝ่เรียนรู้

(มะเกลอื )ชาวกูยจากปราชญช์ าวบ้านด้วยวธิ ี ธรรมชาติใน - สมั ภาษณ์ - มวี นิ ัย

สมั ภาษณ์ สังเกต หรือ ศกึ ษาจากส่ือต่างๆได้ ทอ้ งถ่นิ - สืบคน้ และ สงั เกต - มงุ่ ม่ันในการทำงาน

9. สามารถบอกคุณคา่ ของการยอ้ มผา้ ด้วยสี -อธิบายและ - สัมภาษณ์ - ใฝ่เรยี นรู้

ธรรมชาติ บอกคุณค่า - นำเสนอ - มีวินยั

การยอ้ มสี - มงุ่ มั่นในการทำงาน

หน่วยที่ 3 ภูมิปญั ญาการทอผา้ ไหมกูย - อธิบายการ - นำเสนอ - ใฝ่เรียนรู้

12. อธิบายความรู้เบอ้ื งต้นเกย่ี วกับการทอผ้า ทอผา้ - อภปิ ราย - มวี นิ ัย

ไหมได้ - ม่งุ มั่นในการทำงาน

11. สามารถเตรยี มวตั ถดุ ิบและสว่ นประกอบ - บอก - นำเสนอแลกเปล่ียน - ใฝ่เรียนรู้

ในการทอผา้ ไหมได้ สว่ นประกอบ - สืบค้น - มวี นิ ยั

- สามารถ - มงุ่ ม่ันในการทำงาน

อธบิ าย

12. ศึกษาและสามารถออกแบบการมดั ลายผ้า - อธิบาย - วิเคราะห์ / - ใฝ่เรียนรู้
ไหมมัดหม่ีทีย่ ้อมจากสธี รรมชาตแิ ละลายผา้ - ศึกษาการ เปรียบเทยี บ
- มีวนิ ยั
ยอ้ มสี - ออกแบบ/เขยี นแบบ - มุ่งมั่นในการทำงาน
ชนิดตา่ ง ๆ - นำเสนอผลงาน

๑๔

ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด/สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

เพอ่ื จดั ทำคำอธบิ ายรายวชิ า

วชิ า บูรณาการ 3 รหัสวิชา ว22203

กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

เวลา 40 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561

................................................................................................................................................................

ผลการวเิ คราะห์ มาตรฐานการเรียนรู/้ ผลการเรียนรู้ / สาระ

การเรยี นรูแ้ กนกลาง/สาระทอ้ งถิ่น/

มาตรฐานการเรยี นรู้/ผลการเรยี นรู้ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

13. สามารถอธบิ ายเทคนิคการทำเสน้ ดา้ ย ความรู้ ทกั ษะกระบวน ค่านยิ มที่พึง
การทอ วัสดแุ ละอปุ กรณ์ ในการทอ วธิ ีการทอ
สาธติ การทอ จากปราชญช์ าวบ้านดว้ ยวิธี (K) การ (P) ประสงค(์ A)
สมั ภาษณ์ สงั เกต หรอื สืบค้นข้อมูลและข้อควร
ระวงั ในการทอได้ - อธิบาย - นำเสนอ - ใฝ่เรยี นรู้
หนว่ ยท่ี 4 ภมู ิปญั ญาการอบผ้าไหมชาวกยู
14. อธิบายวธิ ีการถนอมผ้าไหมชาวกยู ได้ - บอกวสั ดุ - สบื ค้นข้อมูล - มีวินยั

15. อธบิ ายกระบวนการอบหอมผ้าไหมทเ่ี ป็น อุปกรณแ์ ละ - อภิปราย - มุ่งม่ันในการทำงาน
ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ินของชาวไทยกูยได้
วธิ กี ารทอ
16. สำรวจ สบื ค้น และสัมภาษณ์ภมู ิปัญญา
ทอ้ งถนิ่ เกี่ยวกับกระบวนการอบหอมผ้าไหม - อธิบาย - สัมภาษณป์ ราชญ์ - ใฝ่เรยี นรู้
ของชาวไทยกูย วธิ กี ารถนอม
ผ้า ชาวบา้ น - มวี ินัย

- อธบิ าย - สืบค้น - มุ่งมั่นในการทำงาน
กระบวนการ
อบ - ทดลองและ - ใฝ่เรียนรู้

- อธบิ าย ปฏบิ ตั ิ - มีวนิ ัย
กระบวนการ
ยอม - นำเสนอผลงาน - มุ่งมั่นในการทำงาน

- สำรวจ - ใฝ่เรียนรู้

- สืบคน้ - มีวนิ ยั

- สัมภาษณป์ ราชญ์ - ม่งุ มั่นในการทำงาน

ชาวบ้าน

- นำเสนอขอ้ มูล

๑๕

คำอธิบายรายวิชา

วิชา บูรณาการ 3 รหสั วิชา ว22203

กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2

เวลา 40 ชวั่ โมง ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2561

................................................................................................................................................................

ศึกษาวิเคราะห์ อธิบาย ประวัติความเป็นมา ภาษาและวัฒนธรรมชาวกยู ผา้ ไหมชาวกูย ศึกษา

เน้ือหา องค์ความรู้ กระบวนการ เทคนิคการยอมผ้าไหมด้วยสีธรรมชาติ การยอ้ มสธี รรมชาติ(มะเกลือ)

ชาวกูยจากปราชญ์ชาวบ้าน คุณคา่ ของการย้อมผ้าด้วยสีธรรมชาติ ศึกษาเนอ้ื หาองค์ความรู้ การทอผ้า

ไหมชาวกูย ส่วนประกอบในการทอผ้าไหม การคัดเลือกสีย้อมจากธรรมชาติ ออกแบบการมัดลายผ้า

ไหมมัดหมี่ท่ีย้อมจากสีธรรมชาติ เทคนิคการย้อม การทอผ้าไหมจากปราชญ์ชาวบ้าน ศึกษาเน้ือหา

องค์ความรู้การอบผ้าไหมชาวกูย กระบวนการอบหอมผ้าไหมท่ีเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่น รู้และเข้าใจถึง

คุณค่าของภูมิปัญญา ภาษาและวัฒนธรรมชาวกูย การย้อมผ้าไหมด้วยมะเกลือ ท้ังต่อมนุษย์และ

ส่ิงแวดล้อม การทอผ้าไหมชาวกูย และการอบผ้าไหมชาวกูยให้อยู่คู่กับท้องถิ่นอย่างย่ังยืน โดยการใช้

แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเป็นฐานในการจัดการเรียนรู้ ท้ังแหล่งข้อมูลข่าวสาร สารสนเทศ วิทยากร ภูมิ

ปัญญาท้องถิ่น ซ่ึงจัดเป็นแหล่งเรียนรู้ประเภททรัพยากรบุคคลและกิจกรรมทางสังคม ประเพณี และ

ความเชื่อ

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น

ข้อมูลและการอภิปราย สัมภาษณ์ปราชญ์ชาวบ้าน จัดนิทรรศการ นำเสนอและแลกเปล่ียนเรียนรู้

เผยแพร่

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารเชื่อมโยงส่ิงท่ีเรียนรู้ มีจิตวิทยาศาสตร์ มี

จิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดและคุ้มค่า มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถ

ตดั สินใจที่จะเรยี นตอ่ หรือประกอบอาชพี นำความรู้ทไ่ี ดไ้ ปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวันตามหลักปรชั ญา

ของเศรษฐกจิ พอเพียง ตระหนกั รแู้ ละเข้าใจถึงคุณค่าของภูมิปัญญาใหอ้ ยู่คู่กบั ท้องถนิ่ อยา่ งยงั่ ยนื

ผลการเรียนรู้
1. อธิบาย สบื คน้ สมั ภาษณ์ ประวัตคิ วามเปน็ มา ภาษาและวฒั นธรรมชาวกยู บา้ นอาลึได้
2. อธบิ ายความเป็นมาของผ้าไหมชาวกยู และบอกผ้าไหมกูยกับโอกาสที่ใช้ได้

3. นักเรยี นมเี จตคตทิ ี่ดีต่อวัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาท้องถ่ินและอาชีพดังเดิมของบรรพบุรษุ ใน
การทอผา้ ไหมได้

4. มีความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั ความเป็นมาความหมายประโยชน์ลักษณะและรปู แบบของการ
ยอมผ้าด้วยสธี รรมชาติ

5. สำรวจและสืบคน้ พืชท่นี ำมาทำสียอ้ มจากธรรมชาติในแหล่งเรยี นรใู้ นชุมชนได้

6. สามารถอธิบาย และสาธิต กระบวนการสกัดและการย้อมสีธรรมชาติตามขั้นตอนได้อย่าง
ถกู ต้อง

7. สามารถบอกเทคนคิ ในการย้อมไหมดว้ ยสีธรรมชาตใิ ห้ตดิ สีได้ดแี ละคงทนได้
8. สามารถปฏิบัติการย้อมสีธรรมชาติ(มะเกลือ)ชาวกูยจากปราชญ์ชาวบ้านด้วยวิธีสัมภาษณ์
สงั เกต หรือศึกษาจากสื่อต่างๆได้

๑๖

9. สามารถบอกคุณค่าของการยอ้ มผา้ ด้วยสธี รรมชาตไิ ด้
10. อธบิ ายความรู้เบอื้ งต้นเกย่ี วกับการทอผ้าไหมได้
11. สามารถเตรียมวตั ถุดิบและสว่ นประกอบในการทอผ้าไหมได้
12. ศึกษาและสามารถออกแบบการมัดลายผ้าไหมมัดหมี่ที่ย้อมจากสีธรรมชาติและลายผ้า
ชนดิ ตา่ ง ๆ
13. สามารถอธิบายเทคนิคการทำเส้นด้าย การทอ วัสดุและอุปกรณ์ ในการทอ วิธีการทอ
สาธิตการทอ จากปราชญ์ชาวบ้านด้วยวิธสี ัมภาษณ์ สงั เกต หรือสืบค้นข้อมูลและข้อควรระวังในการทอ
ได้
14. อธบิ ายวธิ ีการถนอมผา้ ไหมชาวกยู ได้
15. อธบิ ายกระบวนการอบหอมผา้ ไหมทเี่ ป็นภมู ิปัญญาท้องถนิ่ ของชาวไทยกูยได้
16. สำรวจ สืบค้น และสัมภาษณ์ภูมิปัญญาท้องถ่ินเก่ียวกับกระบวนการอบหอมผ้าไหมของ
ชาวไทยกูย
รวม 16 ผลการเรียนรู้

๑๗

โครงสร้างรายวชิ า

วชิ าบูรณาการ2 รหัสวิชา ว22203

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2

เวลา 40 ช่วั โมง ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561

................................................................................................................................................................

หนว่ ยที่/ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
ชอื่ หน่วย (ช่วั โมง) (คะแนน)
บ้านอาลึ ตงั้ ช่ือตามต้นไม้ชนดิ หนึ่งซ่ึงเกดิ ขน้ึ บรเิ วณสระ
หนว่ ยท่ี 1 1. อธบิ าย สบื คน้ น้ำของหมู่บ้าน แต่เดิมอพยพมาจากบา้ นตะเคยี นหมู่ที่ 9 2 5
ซง่ึ เปน็ ชมุ ชนชาวกยู ดั้งเดมิ เนื่องจากในขณะน้ันมีโรค
ประวตั ิความ สัมภาษณ์ ประวัติ ระบาด หม่บู า้ นก่อต้ังเมื่อปี พ.ศ. 2459 ชมุ ชนบ้านอาลึ
ปัจจุบนั ประกอบอาชพี ทำไร่ ทำนาเปน็ ส่วนใหญ้ ่ และสตรี
เป็นมาและ ความเปน็ มา ภายในหมบู่ า้ นจะใชเ้ วลาว่างในการทอผ้าไหม โดยเฉพาะ
ผ้าไหมพ้ืนเมอื งยอ้ มสธี รรมชาติ (ยอ้ มมะเกลือ) เป็นภูมิ
ผา้ ไหมชาว ภาษาและ ปัญญาทีส่ ืบมาจากบรรพบรุ ษุ

กูย วัฒนธรรมชาวกูย

บา้ นอาลึได้

2. อธิบายความ ชาวกูยอำเภอสำโรงทาบ จงั หวัดสรุ ินทรเ์ ปน็ อำเภอหนึง่ ท่ี ผลการ ผลการ
เปน็ มาของผา้ ไหม มวี ฒั นธรรมการทอผ้ามานานและไดส้ บื ทอดเป็นมรดก เรยี นรู้ขอ้ เรียนรู้
ชาวกยู และบอก ทางวัฒนธรรมมาจนถงึ ปจั จุบัน ผ้าไหมมดั หม่ี และผา้ ขอ้ ที่ 2
ท่ี 2 และ 3
ผ้าไหมกยู กับ แซวของชาวไทยกูยในจังหวัดสุรินทร์ เปน็ ผา้ ไหมมดั หม่ี และ 3 5 คะแนน
โอกาสทีใ่ ช้ได้ และผ้าแซวทม่ี ีเอกลกั ษณ์เฉพาะตวั นอกจากจะใชเ้ ป็น เวลา

เครือ่ งนุ่งหม่ แลว้ ผู้สวมใสผ่ ้าไหมมัดหมีแ่ ละผ้าแซว แลว้ 2
ยงั บง่ บอกถึงความภมู ฐิ าน ความมีฐานะและรสนิยม ผ้า ช่ัวโมง
ไหมมัดหมี่และผ้าแซว นอกจากจะใช้เป็นเครอ่ื งนุ่งห่ม

แล้ว ยังนำมาใช้ในพิธกี รรมตา่ ง ๆ ทีเ่ ก่ียวข้องกับ
วัฒนธรรมขนบธรรมเนยี มประเพณี ผ้าไหมมดั หมี่และผ้า

แซวของชาวไทยกูย ลวดลายบนผืนผ้าจะเกี่ยวขอ้ งกบั
ความเชอื่ ในการดำเนนิ ชวี ติ วิถีชีวิตความเป็นอยู่

๑๘

โครงสรา้ งรายวชิ า (ต่อ)

วชิ าบรู ณาการ2 รหสั วิชา ว22203

กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

เวลา 40 ชว่ั โมง ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561

................................................................................................................................................................

หน่วยที/่ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
ชือ่ หน่วย (ช่วั โมง) (คะแนน)

3. นักเรยี นมีเจตคตทิ ่ีดี การอนุรักษก์ ารทอผา้ ไหมพ้นื บ้านของชาวไทยกูย ซ่ึง ผลการ ผลการ
เรียนรขู้ ้อ เรียนรู้
ตอ่ วฒั นธรรมและภูมิ ถือไดว้ ่าเปน็ ศลิ ปะทอ้ งถิน่ แขนงหนึง่ มคี วามสำคญั ข้อที่ 2
ที่ 2 และ 3
ปัญญาทอ้ งถ่นิ และ มากและจำเปน็ อยา่ งย่งิ เนอื่ งจากผา้ ไหมพืน้ บ้านเป็น และ 3 5 คะแนน
เวลา
อาชีพดงั เดิมของบรรพ สิง่ ท่ีแสดงถงึ ลักษณะเฉพาะถิน่ ของแตล่ ะยุคสมยั อนั 5
2
บุรษุ ในการทอผ้าไหม ได้แก่ สภาพภมู ศิ าสตร์ วสั ดุ ความเช่ือ และคตนิ ิยม ช่ัวโมง

ได้ ในแตล่ ะถ่นิ ทำให้ทราบถงึ สภาพความเป็นอย่ขู องคน 2

ในอดีตแตล่ ะท้องถิน่ ได้ โดยเฉพาะอย่างยงิ่ ใหเ้ รารู้ถงึ

ภูมิปญั ญาพื้นบ้าน ในอดีต อีกทั้งยงั มกี ารสบื ทอด

ขนบธรรมเนียมประเพณีการผลิตผา้ ทอมาจนถึง

ปัจจบุ ันซงึ่ รูปแบบลวดลายและกรรมวธิ ีมคี วาม

แตกต่างกันในแตล่ ะท้องถ่นิ ท่ีมีความอุดมสมบรู ณ์ไป

ดว้ ยภมู ิปญั ญาที่ทรงคณุ คา่

หน่วยที่ 2 4. มคี วามร้คู วามเข้าใจ สีธรรมชาติคอื สีที่สกัดไดจ้ ากวัตถุดบิ ทมี่ าจาก พืช

ภมู ิปญั ญา เกีย่ วกับความเป็นมา สัตว์ และแรธ่ าตุต่างๆ ซ่ึงเกิดข้นึ จากกระบวนการ

การยอ้ มสีผ้า ความหมายประโยชน์ ตามธรรมชาติ แหล่งวัตถุดิบของสีธรรมชาติสามารถ

ไหม ลกั ษณะและรปู แบบ หาได้จากต้นไม้ ใบไม้ และจากบางสว่ นของสตั ว์

ของการยอมผ้าด้วยสี หลายชนดิ หนึ่งในผลิตภณั ฑ์ที่นยิ มมากคอื สีย้อมผ้า

ธรรมชาติ ธรรมชาตทิ ่มี กั นำมาใช้กันมกั เป็น พชื สตั ว์และแร่

ธาตุท่ีมีอยใู่ นแต่ละทอ้ งถน่ิ เพ่อื การนำทรพั ยากร

ทอ้ งถน่ิ มาใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์สูงสุดและเปน็ การ

ถา่ ยทอดภมู ิปญั ญาในทอ้ งถ่นิ ทัง้ น้กี ารยอ้ มสีเส้นไหม

แบ่งเป็น 2 ประเภทใหญ้ ่ ๆ คอื สธี รรมชาติและสี

สังเคราะห์ ซ่งึ ผลติ ภัณฑผ์ า้ ไหมจากบา้ นอาลึนั้น จะมี

ท้ังการยอ้ มด้วยสีธรรมชาต(ิ มะเกลอื )

๑๙

โครงสรา้ งรายวชิ า (ตอ่ )

วชิ าบรู ณาการ2 รหัสวชิ า ว22203

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2

เวลา 40 ช่ัวโมง ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2561

................................................................................................................................................................

หนว่ ยที/่ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
ช่ือหน่วย (ชวั่ โมง) (คะแนน)
สีธรรมชาตสิ ่วนใหญ้ ่ได้จากพชื ในสว่ นของเปลอื ก
หนว่ ยที่ 2 5. สำรวจและสบื คน้ ไมใ้ บไม้ลูกไมแ้ ละรากไม้ซงึ่ จะมกี รรมวธิ ิี ในการย้อม นอก 5
แตกตา่ งกนั ไปแลว้ แต่ชนดิ พชื และสว่ นทน่ี ำมาเปน็ สี หอ้ งเรยี น
ภมู ปิ ญั ญา พืชท่ีนำมาทำสียอ้ ม ยอ้ มสีธรรมชาตทิ ีน่ ำมาย้อมเส้นไหมหาได้จากชมุ ชน 10
เช่น มะเกลอื แกน่ ขนนุ เปลือกนุ่น ต้นคราม ราก 2
การย้อมสผี า้ จากธรรมชาตใิ นแหลง่ ยอ ขม้ินเครอื ขเี้ หล็กบา้ น สีย้อมที่ไดจ้ ากสัตว์ เช่น
คร่ัง ซ่ึงเป็นวตั ถุดิบที่หาได้จากธรรมชาติท่มี อี ยู่ใน 2
ไหม เรยี นรูใ้ นชุมชนได้ ชุมชน

6. สามารถอธิบาย การสกดั สีธรรมชาติ มี 2 วธิ ีคือ 1) การสกัดสีโดย
และสาธิตกระบวนการ การต้ม หรือ การสกัดสีแบบร้อน โดยใช้ความร้อนใน
การละลายสีและสารประกอบอ่ืน ๆ เพ่ือสกัดสี2)
สกัดและการย้อมสี การสกัดสี โดยการหมกั หรอื การสกัดสแี บบเยน็ โดย
ธรรมชาติตามขนั้ ตอน การหมกั พืชท่ใี ห้สีเพื่อให้สกดั สารให้สีละลายนำ้ นิยม
ได้อย่าง ถกู ต้อง ใช้กับ การยอ้ มคราม

วสั ดุการให้สีธรรมชาติสว่ นให้ญ่จะไดจ้ ากพรรณไม้
นานาชนิด ซ่ึงได้จากส่วนต่าง ๆ ของ พืชสธี รรมชาติ
เป็นสีที่ได้จากพืชและสตั ว์ ผลดีคือสีไม่ฉูดฉาดสีอ่อน
เยน็ ตากว่าสีสังเคราะห์ สธี รรมชาตินยิ มย้อมสดี ำจาก
ผลมะเกลือ สีเหลืองจากแก่นแกแล (เข) แดงจาก
คร่ัง สีน้ำเงินจาก ต้นคราม สีเขียวจากเปลือกไม้
มะหูด ซ่ึงมีกรรมวิธีย้อม 3 แบบ คือแบบโดยตรง
แบบเวต และ แบบใช้มอร์แดนทเ์ ป็นการย้อมแบบที่
ใช้สารมอรแ์ ดนท์

๒๐

โครงสรา้ งรายวิชา (ต่อ)

วิชาบรู ณาการ2 รหัสวิชา ว22203

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2

เวลา 40 ชั่วโมง ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2561

................................................................................................................................................................

หนว่ ยท่/ี ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
ช่ือหน่วย (ช่วั โมง) (คะแนน)

หนว่ ยท่ี 2 7. สามารถบอก การย้อมไหมด้วยสีธรรมชาติ มีพืชหลายชนิดที่ 2 5

ภูมิปญั ญา เทคนคิ ในการย้อมไหม สามารถให้สีท่ีแตกต่างกันและจะให้สีธรรมชาติติด ผลการ 10
เรยี นรูข้ อ้
การยอ้ มสผี า้ ด้วยสีธรรมชาติให้ติดสี เส้นใยผ้าไหมได้ดีต้องมีสารช่วยติดสี ซึ่งสามารถนำ
ท่ี 8
ไหม ไดด้ แี ละคงทนได้ เส้นใยมาย้อมสารช่วยติดสกี ่อนแล้วจึงย้อมสี หรือใส่ และ 9
เวลา
สารช่วยติดสพี ร้อมการย้อมสีใส่สารช่วยติดสหี ลังการ นอก
หอ้ งเรยี น
ย้อมสี ภูมิปัญญาท้องถิ่นจะรู้จักนำพืชธรรมชาติมา
2
สกัดสีด้วยน้ำแล้วนำมาย้อมผ้า ใช้สารช่วยติดสีท่ีหา

ได้ง่ายในท้องถิ่น เช่น น้ำโคลน น้ำด่าง และนิยม

ย้อมผ้าไหมใหเ้ ปน็ สดี ำด้วยผลมะเกลอื

8. สามารถปฏิบัตกิ าร กระบวนการย้อมสีผ้าไหมด้วยผลมะเกลือจากภูมิ

ย้อมสีธรรมชาติ ปัญญาท้องถิ่น ซ่ึงชาวกูย จะใช้พลังงานความร้อน

(มะเกลือ)ชาวกูยจาก จากแสงอาทิตย์ทำปฏิกิริยากับสารที่อยู่ในผล

ปราชญ์ชาวบ้านด้วยวธิ ี มะเกลือเปล่ยี นสีของผ้าให้เปน็ สีดำและใช้สารชว่ ยติด

สัมภาษณ์ สงั เกต หรอื สีที่หาได้ง่ายในท้องถ่ิน เช่น น้ำโคลน น้ำกรดหรอื น้ำ

ศกึ ษาจากสื่อ เปร้ียวจากมดแดงต้ม มาช่วยให้สีติดใยผ้าดีข้ึนและ

อนิ เทอร์เน็ตได้ ข้ันตอนสุดท้ายนึ่งหรือต้มผ้าให้สีติดใยผ้าสีทนไม่ตก

เม่ือถูกแดดและการซกั ล้าง

๒๑

โครงสร้างรายวิชา (ตอ่ )

วิชาบูรณาการ2 รหัสวิชา ว22203

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2

เวลา 40 ชว่ั โมง ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561

................................................................................................................................................................

หน่วยท่/ี ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
ชอ่ื หนว่ ย (ชั่วโมง) (คะแนน)

หน่วยท่ี 2 9. สามารถบอกคณุ คา่ การย้อมสีไหมโดยใช้สธี รรมชาติถือเปน็

ภูมิปัญญา ของการย้อมผ้าด้วยสี กระบวนการท่ีทำให้เสน้ ไหมมีสีสนั ขอ้ ดีของการ ผลการ
การยอ้ มสผี ้า ธรรมชาตไิ ด้ เรียนรูข้ ้อ
ไหม ย้อมด้วยสีธรรมชาติ คือสไี มเ่ ปน็ อนั ตรายต่อ
สขุ ภาพของชาวบ้านผู้ที่ผลติ และผูท้ ี่สวมใส่ นำ้ ท้งิ ที่ 8
จากการยอ้ มสีไมเ่ ปน็ อันตรายตอ่ ส่ิงแวดล้อม ทำให้ และ 9 5
เวลา
เห็นคุณค่าและรู้จักใช้ประโยชนจ์ าก นอก
ทรัพยากรธรรมชาติและความสัมพันธร์ ะหวา่ งคน ห้องเรียน

ย้อมสกี ับต้นไม้ การยอ้ มสธี รรมชาตสิ ามารถเรียนรู้ 2
ได้ดว้ ยตนเอง เป็นความรทู้ ่ีเพ่ิมพูนขึ้นตาม
ประสบการณ์และสามารถถา่ ยทอดให้แกค่ นรุ่น

หลงั เปน็ ภูมิปัญญาของท้องถนิ่

หนว่ ยท่ี 3 10. อธบิ ายความรู้ การทอผา้ ไหมเปน็ ภมู ิปัญญาพนื้ บ้าน ทำให้ทราบ

ภูมิปัญญา เบื้องตน้ เกย่ี วกบั การทอ ถึงวฒั นธรรมการทอผา้ ไหมพืน้ บ้านทีส่ บื ทอดกนั มา

การทอผา้ ผ้าไหมได้ จากบรรพบรุ ุษแสดงถงึ ความผกู พนั ของภมู ปิ ญั ญา

ไหมกยู การทอผ้าไหมพื้นบ้านกับวถิ ีชวี ิตในชมุ ชน ตง้ั แต่ 2 5

เรม่ิ ตน้ เปน็ ตัวไหม กระบวนการทอผ้าไหม การทำ

ลวดลาย การดแู ลรกั ษา การใช้ผลิตภัณฑผ์ ้าไหมท่ี

เกีย่ วขอ้ งกับวถิ ชี วี ิต วฒั นธรรม ประเพณตี ่างๆ

๒๒

โครงสรา้ งรายวิชา (ตอ่ )

วชิ าบูรณาการ2 รหัสวิชา ว22203

กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2

เวลา 40 ชั่วโมง ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2561

................................................................................................................................................................

หนว่ ยที่/ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
ชือ่ หนว่ ย (ชัว่ โมง) (คะแนน)

หนว่ ยท่ี 3 11. สามารถเตรยี ม เคร่อื งมือที่ใชใ้ นการผลติ หรือทอ ผา้ ไหมยงั เปน็ แบบ

ภูมิปญั ญา วตั ถดุ ิบและ พื้นถ่ินด้งั เดมิ โดยเคร่ืองมอื สว่ นใหญ้ ใ่ ชว้ ัสดอุ ุปกรณ์

การทอผ้า สว่ นประกอบในการ ในการผลติ จากธรรมชาตใิ น ทอ้ งถน่ิ และสามารถ

ไหมกยู ทอผา้ ไหมได้ ผลติ ขึน้ เองไดใ้ นชุมชน โดยใช้ภมู ิปัญญาพ้ืนถ่ินท่ี

ได้รับการสบื ทอดจากบรรพ บุรุษ ซ่ึงประกอบไปด้วย 2 5
ก่ีหรือหูก ไมไ้ ขวเ้ ป็น อปุ กรณท์ ่ีใชใ้ นการจัดเส้นด้าย

ให้เปน็ ระเบียบ ไม้คำ้ ไม้ท่ีใช้สอดดา้ ยยนื ไว้ไมห้ าบ

หกู ไม้ดาบหรอื หลาบ ไมแ้ ป้นกี่ เชอื กเขา ใชด้ งึ เขา

กับไม้หาบหูกให้ตงึ เขา หรือตะกอ กระสวย ฟนั หวี

หรือฟืม แกนม้วนผ้า

12. ศกึ ษาและ ลวดลายผา้ ท่ีปรากฏอยบู่ นผืนผา้ ทอพน้ื เมอื งของชไทย
สามารถออกแบบ ทัง้ ผา้ ไหมและผา้ ฝา้ ย เป็นการถา่ ยทอดภูมปิ ญั ญาจาก
บรรพบุรษุ และผสมผสานกบั ความเชอ่ื ด้านศาสนา สงิ่
การมัดลายผ้าไหม ศกั ดสิ์ ทิ ธ์ิ ประเพณี วฒั นธรรม วิถีการดำเนนิ ชีวิตของแต่ นอก 10
ละกล่มุ ชน ซ่ึงสิง่ เหลา่ นเี้ ปน็ อทิ ธิพลที่สำคญั ของการ ห้องเรียน
มดั หมท่ี ยี่ ้อมจากสี จนิ ตนาการ สร้างสรรค์ ออกแบบ ประดิษฐเ์ ปน็ ลวดลาย
ธรรมชาติและลายผา้ แปลกใหม้ ่ท่มี ีความเฉพาะเปน็ ของตนเอง และมีทกั ษะ 4
ชนดิ ต่าง ๆ

การออกแบบ ลายผา้ ไหมมดั หม่ี ใหส้ ีโดยใช้สีของพืชใน

ท้องถ่ิน สามารถประยุกต์ใช้ เทคโนโลยคี อมพิวเตอร์มา

ชว่ ยในการออกแบบสรา้ งสรรคล์ ายมัดหม่ี

๒๓

โครงสรา้ งรายวชิ า (ต่อ)

วชิ าบรู ณาการ2 รหสั วชิ า ว22203

กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

เวลา 40 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2561

................................................................................................................................................................

หน่วยท่/ี ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
ช่อื หนว่ ย (ชัว่ โมง) (คะแนน)

หน่วยที่ 3 13. สามารถอธบิ าย การทอผ้าไหมมดั หมก่ี ็จะมอี ุปกรณ์ ท่เี ป็นภูมิ

ภูมปิ ญั ญา เทคนคิ การทำเส้นด้าย ปญั ญาชาวบา้ นอยู่หลายชนิด แต่ละชนดิ แสดง

การทอผา้ การทอ วัสดแุ ละอปุ กรณ์ ถงึ ความละเอียดออ่ นในการสรา้ งสรรค์ผลงาน

ไหมกยู ในการทอ วิธีการทอ อนั เป็นงานศิลปะ ซงึ่ จะเป็นผา้ ไหมมัดหมี่ท่ี

สาธติ การทอ จาก สวยงาม ซ่งึ อปุ กรณ์การทอผา้ มีดงั น้ี หูกหรอื กี่

ปราชญช์ าวบ้านดว้ ยวิธี ชาวกยู เรียกวา่ “กระเซยตานโสต”กี่ทอผ้า

สมั ภาษณ์ สงั เกต หรอื พ้ืนบ้านของชาวกยู สว่ นใหญเ่ ป็นแบบน่งั ห้อยขา 12 ชม.
สืบคน้ ขอ้ มูลและข้อควร ใชฟ้ มื สำหรบั กระทบเส้นไหมทำดว้ ยไมป้ จั จุบนั

ระวังในการทอได้ ทำด้วยวสั ดุอน่ื เช่นโลหะ อโลหะซ่ึงเปน็ (ในหอ้ งเรยี น 15

ลกั ษณะร่วมคลา้ ยกับเครื่องมือท่ใี ช้ทอผ้าของ 5 ชม.

คนท่ัวไป ได้แก่ ไมก้ ำพน่ั ชาวกูยเรียกว่า “อา นอกห้องเรยี น
8 ชม.
หลว่ งปะสาโสต” ฟืมหรอื ฟันหวี ชาวกยู

เรยี กว่า “พมื ” ตะกอหรอื เขาหูก ชาวกยู

เรียกวา่ “กอฉิก” กระสวย ชาวกูยเรียกวา่

“กระซยู ” หลอดไหม ชาวกยู เรียกวา่ “ลอด

โสต” อัก ชาวกูยเรียกวา่ “อกั โสต” ใช้สำหรับ

กวกั หมี่ออก กงหรอื หลา ใช้สำหรบั ใสไ่ จหม่ี

ไมค้ อ้ นอกั และ ฮงข้นหกู (เสน้ ไหมยืน)

หน่วยท่ี 4 14. อธิบายวธิ ีการถนอม การถนอมผ้าไหมของชาวกยู ใช้วิธีการอบผา้ ด้วย

ภูมิปัญญา ผา้ ไหมชาวกยู ได้ สมนุ ไพรในท้องถิน่ ท้ังนบ้ี รรพบรุ ุษของชาวไทย

การอบไหม กยู จะนำพืชทมี่ ีกลิ่นหอมหลายชนดิ ในทอ้ งถน่ิ 2 5
กูย มาอบรำ่ ผ้าที่ทอไดใ้ หก้ ลิน่ หอมของพชื สมนุ ไพร

ติดอยใู่ นเนอ้ื ผา้ และมคี วามเช่ือวา่ มสี ่วนชว่ ยให้

ผ้ามคี วามคงทน

๒๔

โครงสร้างรายวชิ า (ต่อ)

วิชาบรู ณาการ2 รหัสวชิ า ว22203

กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2

เวลา 40 ช่ัวโมง ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561

................................................................................................................................................................

หน่วยท/่ี ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
ช่ือหน่วย (ช่ัวโมง) (คะแนน)

หนว่ ยที่ 4 15. อธบิ ายกระบวนการ กระบวนการอบหอมผ้าไหมโดยใชพ้ ืชสมุนไพรทีใ่ ห้

ภมู ิปัญญา อบหอมผ้าไหมท่ีเป็นภูมิ กลิน่ หอมในท้องถน่ิ ได้แก่ ลูกตะครอง หวั

การอบไหม ปญั ญาทอ้ งถ่ินของชาว ขมิ้นชนั หัวว่านเปราะหอม ใบเลบ็ ครฑุ ใบอม้ ใบ

กูย ไทยกูยได้ ขาไกแ่ ดง ใบสาบแรง้ สาบกา มาผสมกันแล้วสกัด

16. สำรวจ สืบค้น และ ความหอมดว้ ยนำ้ นำมาแช่ผา้ ไหมแล้วอบน่งึ ดว้ ยไอ 2 10
สัมภาษณภ์ มู ปิ ญั ญา นำ้ ร้อนจนผ้ามีกลนิ่ หอมหรอื นำผา้ ไปเก็บไว้โดยไมม่ ี

ทอ้ งถิน่ เกย่ี วกับ กลิ่นอับ กระบวนการความรู้ท่ีได้จากภมู ิปัญญา

กระบวนการอบหอมผา้ ท้องถิน่ มโี อกาสทจ่ี ะสูญหายได้ เราต้องสบื ค้น

ไหมของชาวไทยกยู เพอื่ เรยี นรู้กระบวนการและอนรุ ักษ์ให้คงอยู่และทำให้

การอนรุ กั ษ์ เกิดความภาคภูมใิ จและหวงแหนภูมปิ ัญญาท้องถิน่

รวม 40 100

* หมายเหตุ
1. การจดั การเรียนรใู้ นห้องเรียน : นอกหอ้ งเรียน ( 24 : 16 ) ชว่ั โมง

2. สปั ดาหท์ ี่ 1 การจดั กิจกรรมการเรียนรนู้ กั เรียนสำรวจแหล่งเรียนรใู้ นทอ้ งถน่ิ 4 ช่ัวโมง
3. สปั ดาหท่ี 20 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เป็นการนำเสนอนทิ รรศการ 4 ชั่วโมง

๒๕

การกำหนดการจัดการเรียนรู้

วชิ าบรู ณาการ2 รหสั วชิ า ว22203

กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2

เวลา 40 ชว่ั โมง ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2561

….............................................................................................................................................................

หนว่ ยที่/ สัปดาห์ ชอ่ื แผนการเรียนรู้ เวลา
(ชม.)
ชือ่ หนว่ ย ท่ี
4
หนว่ ยท่ี 1 1 แผนที่ 1 สำรวจพืน้ ทชี่ มุ ชน 2
2
ประวัตคิ วามเปน็ มา 2 แผนที่ 2 ประวัตคิ วามเปน็ มา ภาษาและวฒั นธรรมชาวกูย
และผ้าไหมชาวกยู 3 แผนที่ 3 การอนรุ ักษไ์ หมชาวกยู

หนว่ ยที่ 2 4 แผนที่ 4 ความหมาย ประโยชน์ ลักษณะและรปู แบบของการ 2

ภมู ปิ ญั ญาการยอ้ ม ยอมผ้าดว้ ยสีธรรมชาติ 2
2
สผี ้าไหม 5 แผนท่ี 5 สีธรรมชาตใิ นชุมชน 2
2
6 แผนที่ 6 การสกดั และการยอ้ มสีธรรมชาติ

7 แผนที่ 7 เทคนิคการย้อมผา้ ด้วยสีธรรมชาติ

8 แผนท่ี 8 การอนุรกั ษ์ภูมปิ ญั ญาการใช้สยี ้อม(มะเกลอื )

ในทอ้ งถน่ิ

หนว่ ยท่ี 3 9 แผนท่ี 9 ความรเู้ กี่ยวกบั การทอผา้ ไหมชาวกูย 2
ภมู ิปัญญาการทอ 10 แผนที่ 10 ความสำคัญ ของผ้าไหมลายหมี่ 2
11 แผนท่ี 11 การออกแบบลายผ้าไหมมัดหม่ี 2
ผา้ ไหมกยู

12 แผนท่ี 12 ความรู้พนื้ ฐานและเทคนคิ ในการทอ 2

13 แผนท่ี 13 อปุ กรณ์สำคัญในการทอผ้า 2

14 แผนที่ 14 การเตรียมเสน้ ไหม 2

15 แผนท่ี 15 การเตรยี มเส้นไหมยนื (การเตรียมหูก) 2

16 แผนที่ 16 การทอและสาธติ เปน็ ผืนผา้ ไหมจากปราชญ์ทอ้ งถ่ิน 2

17 แผนที่ 17 อนรุ กั ษ์ลวดลายไหมกูย 2

หนว่ ยท่ี 4 18 แผนที่ 18 ผ้าไหมอบหอมภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ 2
ภมู ิปัญญาการอบ 19 แผนที่ 19 ปฏิบตั กิ ารเตรยี มสมุนไพรอบหอม 2
20 นทิ รรศการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ 4
ผ้าไหมกยู

๒๖

แนวการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
หลักสูตรการศึกษาเพ่ืออาชีพจังหวัดสุรินทร์ การศึกษาเพ่ืออาชีพด้านวัฒนธรรม หน่วยการ

เรียนรู้ ฉิกกยู โมไฮ(ผ้าไหมในชุมชน) ทเี่ น้นแหล่งเรยี นรู้ในชมุ ชนเปน็ ฐาน สำหรบั นกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษา
ปที ี่ 2 มีแนวทางการจัดการเรียนรูด้ ังนี้

1.จดั การเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เป็นการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้เข้าไปเรียนรโู้ ดยตรง
จากผู้เช่ียวชาญในชุมชนด้านวัฒนธรรม โดยอาศัยความร่วมมือจากชุมชนและผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้
โดยตรงจากประสบการณ์จรงิ เห็นของจริง ได้จับต้องและทดลองปฏิบัติจริงตามกระบวนการทถี่ ูกต้อง

จากผู้เช่ียวชาญดา้ นวฒั นธรรมในทอ้ งถิ่น
2. จดั กิจกรรมมการเรยี นรโู้ ดยเน้นประสบการณต์ รง มีการปฏบิ ัติใหเ้ กดิ ความคดิ รวบยอด และ

สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยให้นักเรียนเป็นผู้ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ และใช้
ความคิดรวบยอดเพื่อให้ได้องค์ความรู้ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง(Constructivist) โดย
ใชก้ ระบวนการเรียนรู้ 5 ขัน้ ตอน QSCCS รว่ มกบั การเรยี นรู้จากแหลง่ เรียนรู้โดยมขี นั้ ตอนดังน้ี

กระบวนการเรยี นรู้ การเรียนรู้ แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
5 ขั้นตอน QSCCS จากแหลง่ เรียนรู้
นักเรียนฝึกต้งั คำถามและคาดคะเนคำตอบ
ขั้นท่ี 1 : การเรียนรตู้ ้ังคำถาม จากสถานการณจ์ ริงในชีวิตประจำวันใน
(Learning to question) ชุมชนท้องถนิ่ ของนกั เรียน เพอ่ื ใหน้ ักเรียน
รูส้ ึกมสี ่วนร่วมในการเรยี นรู้ ซงึ่ ครูผสู้ อนเปน็
ขน้ั ที่ 2 : การเรยี นร้แู สวงหา ขัน้ ที่ 1 : ข้ันสำรวจ ผกู้ ำหนดสถานการณ์เพื่อกระตุ้นใหน้ ักเรยี น
สารสนเทศ (Learning to search) ขน้ั ที่ 2 : ขัน้ เรยี นรู้ รู้สกึ อยากเรียนรเู้ พือ่ ค้นหาคำตอบ
นกั เรียนดำเนินการสืบค้นและแสวงหา
ความรูจ้ ากแหล่งเรียนรูใ้ นชมุ ชน โดยมีการ
วางแผนการศกึ ษาสำรวจร่วมกันกับสมาชกิ
กลมุ่

ขน้ั ที่ 3 : การเรียนรเู้ พ่อื สร้างองค์ ข้นั ที่ 3 : ขนั้ นกั เรยี นนำความรู้ ขอ้ มลู สารสนเทศทไี่ ด้
ความรู้ (Learning to construct ) ประเมินผล จากการศึกษาสำรวจจากแหลง่ เรยี นรใู้ น
ชมุ ชนมาอภิปราย วิเคราะห์สังเคราะห์
รว่ มกนั ตลอดจนประเมินเพ่ือสรุปคำตอบ
และสร้างองคค์ วามร้รู ว่ มกันกบั สมาชกิ กลมุ่

๒๗

10. แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ตอ่ )

กระบวนการเรียนรู้ การเรียนรู้ แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
5 ขั้นตอน QSCCS จากแหล่งเรยี นรู้
ขัน้ ที่ 4 : การเรียนรเู้ พอ่ื สือ่ สาร ข้ันที่ 3 : ขนั้ นกั เรยี นนำเสนอองค์ความรูท้ ่ีได้จากผลสรปุ
(Learning to communicate) ประเมินผล ของการศกึ ษาสำรวจแหลง่ เรยี นร้ใู นชมุ ชน
สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ บรรยากาศแหง่ การ
ขนั้ ท่ี 5 : การเรียนรูเ้ พื่อตอบแทน ขั้นท่ี 4 : ข้นั นำไปใช้ แลกเปลี่ยนเรียนรูร้ ่วมกันในชั้นเรียน
สงั คม (Learning to serve) ขนั้ ท่ี 5 : ขน้ั ประยุกต์ นักเรยี นนำองค์ความรู้ ไปประยุกต์ใช้จริงใน
ความรู้และเผยแพร่ ชีวติ ประจำวนั ของนกั เรียนโดยการ
ผลงาน สร้างสรรค์ช้นิ งาน และเผยแพร่ให้เกิด
ประโยชน์

การวดั ประเมินผล

วิชาบรู ณาการ3 รหสั วิชา ว22203

กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2

เวลา 40 ชัว่ โมง ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561

................................................................................................................................................................

การวัดประเมนิ ผลการเรยี น
อัตราส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค
เป็น 80 : 20

อัตราส่วนคะแนน K : P : A

ด้านความรู้ : ด้านทกั ษะกระบวนการ : ดา้ นคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์

เปน็ 30 : 60 : 10

ตารางแสดงสัดส่วนคะแนน

การประเมนิ คะแนนระหว่างภาค คะแนน รวม
กอ่ นกลางภาค กลางภาค หลงั กลางภาค ปลายภาค
ความรู้ ๒๐
ทกั ษะกระบวนการ ๑๐ - ๑๐ ๒๐ ๕๐
คา่ นิยมท่ีพงึ ประสงค์ ๑๐
๒๐ - ๓๐ ๒๐ ๑๐๐
รวมคะแนน ๕ -๕
๓๕ - ๔๕