การประชุมเชิง ชิปฏิบัติ บั ติ การ ผู้บผู้ ริห ริ ารสถานศึกษาของ ทบ. “บูรณาการงานด้านการฝึก ฝึ อบรม และการศึกษา เพื่อพื่พัฒพันาครู อาจารย์ ของ ทบ.” ประจำ ปีง ปี บประมาณ 2567 กองคุณคุภาพการศึกษา สำ นักการศึกษา กรมยุทธศึกษาทหารบก
กองคุณคุภาพการศึกษา สำ นักการศึกษา กรมยุทธศึกษาทหารบก วิทยากรพิเศษ พลโท ณรงค์ สวนแก้ว จก.ยศ.ทบ. การบรรยายอื่น ๆ กำ หนดการ ประชุมเชิงปฏิบัติการผู้บริหารสถานศึกษา ของ ทบ. ประจำ ปีงบบประมาณ 2567 6 8 11 สรุปการบรรยาย สรุปผลการเสวนากลุ่มในรูปแบบ Q&A เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และไขข้อขัดข้อง เพื่อนำ ไปสู่การปฏิบัติ สรุปแบบประเมินผลประชุมเชิงปฏิบัติการผู้บริการสถานศึกษา ของ ทบ. ประจำ ปีงบบประมาณ 2567 1 1 2 3 4 การประชุมเชิงปฏิบัติการผู้บริหารสถานศึกษา ของ ทบ. ประจำ ปีงบบประมาณ 2567 5 6 17 แหล่งข้อมูลอ้างอิง วีดิทัศน์ประมวลภาพ ประชุมเชิงปฏิบัติการผู้บริการสถานศึกษา ของ ทบ. 18 ประจำ ปีงบบประมาณ 2567 19 สารบัญ บั
1
2
3
4
5
DIGITAL TRANSFORMATION มีกมีารพัฒพันาอย่าย่งต่อต่เนื่อนื่ง เริ่มริ่ จากการที่ผู้ที่บผู้ ริหริารทราบปัญปัหาที่แที่ท้จท้ริงริจึงจึนำ ไปสู่กสู่ารเลือลืกใช้ DIGITAL TRANSFORMATION มาช่วช่ยแก้ไก้ขปัญปัหาเพื่อพื่ให้ รร. เหล่าล่สาย ฯ รวมทั้งทั้ส่วส่นที่เที่กี่ยกี่วข้อข้งกับกัการศึกศึษา ได้มีด้กมีารนำ สิ่งสิ่ที่มีที่อมียู่แยู่ล้วล้มาทำ ให้ เกิดกิประสิทสิธิภธิาพและเป็นป็ ประโยชน์ต่น์อต่บุคบุลากรในกองทัพทับกให้มห้าก ที่สุที่ดสุตามนโยบายของผู้บัผู้ ญบัชาการทหารบก มิติของการศึกษามีความลึกซึ้งมากขึ้น นอกจากทางทหาร แล้วนั้น ภายนอกยังมีเรื่องของพระราชบัญญัติ มิติของสภาต่างๆ ดังนั้นจึงไม่ใม่ช่เช่รื่องง่าย ผบ.ทบ.ท่านถามผมว่า “ทำ อย่าย่งไรให้ โรงเรียรีนเหล่าสายฯ ของเรามีกมีารพัฒนา มีรูมีรูปแบบการเรียรีนการสอนที่ดี ที่ ขึ้ดี ขึ้นขึ้ได้” ผมมั่นใจว่าถ้าผู้บริหารสถาบันการศึกษาที่มีความรู้ ความสามารถ เช่นช่ครู อาจารย์ของ รร.ส.สส. ปฏิบัติหน้าทีตามความ รับผิดชอบของตนเอง มีการพูดคุย สื่อสารกัน มีส่วส่นร่วร่มในทุกขั้น ตอน นับว่าเป็นจุดแข็ง หรือ รร.วศ.ทบ. ที่เป็นที่ยอมรับในเรื่องของ งานวิชาการ ดังนั้นทุกสถานศึกษามีจุดแข็ง อยู่ที่ยู่ที่วิสัยทัศน์ของผู้ บริหารว่าจะนำ จุดแข็งนั้นมาทำ ให้เกิดประโยชน์อย่าย่งไร จึงทำ ให้เกิด การประชุมผู้บริหารสถานศึกษาในวันนี้ ดังนั้น นโยบายต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น ยศ.ทบ. มีหน้าที่เป็นตัวกลาง ในการถ่ายทอดไปสู่สสู่ถานศึกษา จะต้องช่วช่ยกันคิดช่วช่ยกันทำ และ สิ่งหนึ่งที่จะต้องทำ ต่อไปคือ การระดมสมองจากผู้บริหารที่อยู่ใยู่น เครือข่าข่ย ต่อต่ ไปจะมีงมีานอย่าย่งน้อน้ย 3 เรื่อรื่ง ที่ต้ที่อต้งขอความร่วร่มมือมืและ ช่วช่ยกันกัขับขัเคลื่อลื่นผลักลัดันดัเรื่อรื่งแรก คือคืหลักลัสูตสูรต่าต่งๆ จะต้อต้งนำ มา เรียรีงลำ ดับดัความสำ คัญคั โดยใช้นช้ โยบายเป็นป็หลักลั ไม่ว่ม่าว่จะเป็นป็ ปี 67 หรือรื ปี 68 นโยบายใดที่ยัที่งยัไม่ดำม่ ดำเนินนิการ หรือรืมีปมีระเด็นด็ ปัญปัหาเพิ่มพิ่เติมติเป็นป็ โจทย์แย์รกที่ฝที่ากไว้ การบรรยายโดย “วิวิ วิ ท วิ ทยากรพิพิ พิ เ พิ เศษ” 6 พลโท ณรงค์ สวนแก้ว LT.GEN. NARONG SUANKEAW เจ้ากรมยุทธศึกษาทหารบก กองคุณภาพการศึกษา สำ นักการศึกษา กรมยุทธศึกษาทหารบก
ปีนี้ไนี้ ด้ตั้งโจทย์ใย์นเรื่อรื่งของการบูรณาการครู อาจารย์ ซึ่งเป็น เรื่องสำ คัญ เนื่องจาก “การขาดแคลนครู อาจารย์” ซึ่งการเพิ่ม จำ นวนครู อาจารย์ ไม่สม่ามารถทำ ได้ในทันที “เพิ่มคนก็ว่ายากแล้ว เพิ่มคนที่มี ที่ คมีวามรู้เรู้ป็นครูยิ่งยิ่ยากและใช้เวลามากขึ้นขึ้ ” ในระหว่างที่ แก้ไขในเชิงระบบต้องแก้ปัญหาเฉพาะในปัจจุบันด้วย ความหมายของคำ ว่าบูรณาการ คือ นำ สิ่งที่มีอยู่ใยู่นปัจจุบันมา จัดระเบียบ ซึ่งมั่นใจว่าบุคลากรในกองทัพบกยังมีผู้ที่มีความสามารถ กระจัดกระจายอยู่ เราจึงต้องจัดระเบียบเป็นฐานข้อมูล เพื่อทราบว่า บุคคลเหล่านี้จะสามารถสนับสนุนด้านการศึกษาด้านใดได้บ้าง ปัจปัจุบัจุนบั ได้ทำด้ ทำฐานข้อข้มูลมูครู อาจารย์ รวมถึงถึผู้ที่ผู้ มีที่คมีวามรู้ครู้วาม สามารถเฉพาะทาง ประเด็นด็อยู่ที่ยู่ว่ที่าว่ต้อต้งมีปมีฏิทิฏินทิการศึกศึษาที่ชัที่ดชัเจน หากเรามีแมีผนการบูรบูณาการที่ดีที่แดีล้วล้ก็จก็ะนำ ไปสู่แสู่ผนการใช้ใช้นปฏิทิฏินทิ การศึกศึษาประจำ ปีขปีองโรงเรียรีนต่าต่ง ๆ ต่อต่ ไป การบรรยายโดย “วิวิ วิ ท วิ ทยากรพิพิ พิ เ พิ เศษ” 7 พลโท ณรงค์ สวนแก้ว LT.GEN. NARONG SUANKEAW เจ้ากรมยุทธศึกษาทหารบก กองคุณภาพการศึกษา สำ นักการศึกษา กรมยุทธศึกษาทหารบก
โโดดยย วิวิวิ วิวิทวิ ทยยาากกรรผู้ผู้ผู้ผู้ผู้ทผู้ทรรงงคุคุคุคุคุ ณ คุ ณวุวุวุวุวุ ฒิ วุ ฒิฒิ ฒิฒิฒิ กองคุณคุภาพการศึกษา สำ นักการศึกษา กรมยุทธศึกษาทหารบก กกาารรบบรรรรยยาายย 5 8 โโดดยย วิวิวิ วิวิทวิ ทยยาากกรรผู้ผู้ผู้ผู้ผู้ทผู้ทรรงงคุคุคุคุคุ ณ คุ ณวุวุวุวุวุ ฒิ วุ ฒิฒิ ฒิฒิฒิกกาารรบบรรรรยยาายย การประชุมชุเชิงชิปฏิบัฏิติบักติาร ผู้บผู้ ริหริารสถานศึกศึษาของ ทบ. ประจำ ปีงปีบประมาณ 2567“บูรณาการงานด้านการฝึกฝึอบรม และการศึกษา เพื่อพื่พัฒพันาครู อาจารย์ ของ ทบ.” รวมภาพกิกิกิกิจกรรม
โโดดยย วิวิวิ วิวิทวิ ทยยาากกรรผู้ผู้ผู้ผู้ผู้ทผู้ทรรงงคุคุคุคุคุ ณ คุ ณวุวุวุวุวุ ฒิ วุ ฒิฒิ ฒิฒิฒิ กองคุณคุภาพการศึกษา สำ นักการศึกษา กรมยุทธศึกษาทหารบก กกาารรบบรรรรยยาายย 5 9 โโดดยย วิวิวิ วิวิทวิ ทยยาากกรรผู้ผู้ผู้ผู้ผู้ทผู้ทรรงงคุคุคุคุคุ ณ คุ ณวุวุวุวุวุ ฒิ วุ ฒิฒิ ฒิฒิฒิ“บูรณาการงานด้านการฝึกฝึอบรม และการศึกษา เพื่อพื่พัฒพันาครู อาจารย์ ของ ทบ.” กกาารรบบรรรรยยาายย การประชุมชุเชิงชิปฏิบัฏิติบักติาร ผู้บผู้ ริหริารสถานศึกศึษาของ ทบ. ประจำ ปีงปีบประมาณ 2567
โโดดยย วิวิวิ วิวิทวิ ทยยาากกรรผู้ผู้ผู้ผู้ผู้ทผู้ทรรงงคุคุคุคุคุ ณ คุ ณวุวุวุวุวุ ฒิ วุ ฒิฒิ ฒิฒิฒิ กองคุณคุภาพการศึกษา สำ นักการศึกษา กรมยุทธศึกษาทหารบก กกาารรบบรรรรยยาายย 5 10 PPTX การประชุมเชิงปฏิบัติบั ติการ ผู้บผู้ ริหริารสถานศึกศึษาของ ทบ. 67 โโดดยย วิวิวิ วิวิทวิ ทยยาากกรรผู้ผู้ผู้ผู้ผู้ทผู้ทรรงงคุคุคุคุคุ ณ คุ ณวุวุวุวุวุ ฒิ วุ ฒิฒิ ฒิฒิฒิ“บูรณาการงานด้านการฝึกฝึอบรม และการศึกษา เพื่อพื่พัฒพันาครู อาจารย์ ของ ทบ.” กกาารรบบรรรรยยาายย การประชุมชุเชิงชิปฏิบัฏิติบักติาร ผู้บผู้ ริหริารสถานศึกศึษาของ ทบ. ประจำ ปีงปีบประมาณ 2567
1.การพัฒนาฐานข้อมูลครู อาจารย์ 1.1 จัดจัทำ ฐานข้อข้มูลมูทั้งทั้ข้อข้มูลมูเอกสารรับรัรองมาตรฐานวิชวิาชีพชีฯ และวิทวิยฐานะ 1.2 ฐานข้อข้มูลมูครู อาจารย์ แบ่งบ่ตามกลุ่มลุ่วิชวิาการ ได้แด้ก่ วิชวิาการรบวิชวิาเหล่าล่ช่วช่ยรบ วิชวิาสนับนัสนุนนุการรบวิชวิาสนับนัสนุนนุการช่วช่ยรบและวิชวิาอื่นอื่ๆ 1.3 ฐานข้อมูลระบุ ชื่อ-สกุล, ตำ แหน่งน่, สถานที่ทำ งาน และข้อมูลการติดต่อ เช่นช่e-mail เบอร์โทรศัพท์ ความถนัด ทักษะ ประสบการณ์การทำ งาน เรียงตามระดับวิทยฐานะ จัดทำ CV หรือ RUSUME เป็นไฟล์เอกสาร ประกอบข้อมูลแต่ละนาย 2. การสร้าร้งชุมชุชนนักนัปฏิบัฏิติบัติ(Cop : Community of Practice) ของครู อาจารย์ทบ. 2.1 เครือข่าข่ยครู อาจารย์ 2.2 แลกเปลี่ยนความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ ทำ ให้เกิดการพัฒนาแนวทาง การปฏิบัติหรือ แก้ปัญหาเรื่องต่าง ๆ 2.3 แบ่งบ่ออกเป็น 3 กลุ่ม คือ หลักสูตรผลิต หลักสูตรตามแนวทางรับราชการ และหลักสูตรเพิ่มพูนความรู้ 2.4 เพื่อใช้แลกเปลี่ยนเรียนรู้และดูช่วช่งเวลาที่จะสามารถเชิญวิทยากรได้ 3. การบูรณาการจัดการหลักสูตสูร 3.1 ประมวลรายวิชาควรมีแบบแผนเดียวกัน 3.2 จัดทำ ข้อมูลการสอนให้ได้มาตรฐานเดียวกันในกลุ่มวิชาเดียวกัน 3.3 ปรับห้วงการฝึกภาคสนามให้ตรงกัน เพื่อให้ครู อาจารย์ร่วร่มกัน หรือปรับ ปฏิทินการสอนให้สอดคล้องกันแต่ละหลักสูตร ในปีงบประมาณ 2567 ควรทำ การทดลองเพื่อเป็นโมเดลการปฏิบัติในห้วงไตรมาสสุดท้ายของปี 4. การประชาสัมสัพันธ์ 4.1 ระบบการใช้งานฐานข้อมูลครู อาจารย์ ผ่าผ่นเว็บไซต์ 4.2 ผลงานทางวิชาการครู อาจารย์ 4.3 บทความ / เรื่องเล่า แบ่งบ่ ปันประสบการณ์การสอน 4.4 ถาม-ตอบ เกี่ยวกับข้อมูลครู อาจารย์ ประเด็นที่ 1 : แนวทางการบูรณาการครู อาจารย์ โดยใช้ฐ ช้ านข้อ ข้ มูล มู ครู อาจารย์ ให้เ ห้ กิดประโยชน์ร่ น์ วร่มกันอย่าย่งสูง สู สุด สุ ข้อเสนอแนะในประเด็นที่ 1 ฐานข้อมูล - ยังไม่ลม่ะเอียดพอ ควรระบุวิชาที่สอน ระบุสถานะปัจจุบัน การประสาน - หน่วน่ยขอรับการสนับสนุน ดูจากฐานข้อมูล ทำ หนังสือขอรับการ สนับสนุน ระบุผู้สผู้ อน / วิธีสธีอน ผบ.หน่วย พิจารณาสนับสนุน สรุรุ รุ ป รุ ปผลการเสวนา รูรู รู ป รู ปแบบ Q&A เพื่พื่ พื่พื่ พื่ อ พื่ อแลกเปลี่ลี่ ลี่ ย ลี่ ยนเรีรีย รี ย รี นรู้รู้ รู้รู้11
หัวหัข้อข้ที่ 1 แนวทางการบรณาการครอาจารย แนวทางที่ดำที่ดำเนินนิการในปัจปัจุบัจุนบัหน่วน่ยประสานขอรับรัการสนับนัสนุนนุครู อาจารย์ กันกั โดยตรง ในอนาคต เห็น ห็ ด้วด้ยกับกัการรวบรวมฐานข้อข้มูลมูครูอรูาจารย์ อย่าย่งครบถ้วถ้น บูรบูณาการครู อาจารย์ใย์นภาพรวม โดย ยศ.ทบ. ข้อดี การรวบรวมฐานขอมลครอาจารย์เป็นประโยชน์ต่อการคนหาข้อมูลของหน่วย กรณีต้องการหาอาจารย์ใน บางวิชาที่เพิ่มใหม่ในหลักสูตรสามารถสืบค้นข้อมูลได้ง่าย ทำ ให้รู้ถึงต้นทุนของแต่ละหน่วย สามารถบูรณาการบุคลากร มาปฏิบัติภารกิจเฉพาะได้ เช่น การฝึกร่วม ข้อสังเกต - กรณีในอนาคต การควบคุมครูอาจารย์แบบรวมการ โดย ยศ.ทบ. จะมีผลกระทบต่องบ ประมาณค่าตอบแทนของหน่วย หรือไม่ อย่างไร ข้อสังเกต กรณีในอนาคต การควบคุมครูอาจารย์แบบรวมการ โดย ยศ.ทบ. จะมีผลกระทบต่องบประมาณค่า ตอบแทนของหน่วน่ย หรือไม่ อย่าย่งไร สรุรุ รุ ป รุ ปผลการเสวนา รูรู รู ป รู ปแบบ Q&A เพื่พื่ พื่พื่ พื่ อ พื่ อแลกเปลี่ลี่ ลี่ ย ลี่ ยนเรีรีย รี ย รี นรู้รู้ รู้รู้ประเด็นที่ 1 : แนวทางการบูรณาการครู อาจารย์ โดยใช้ฐ ช้ านข้อ ข้ มูล มู ครู อาจารย์ ให้เ ห้ กิดประโยชน์ร่ น์ วร่มกันอย่าย่งสูง สู สุด สุ 12
สรุรุ รุ ป รุ ปผลการเสวนา รูรู รู ป รู ปแบบ Q&A เพื่พื่ พื่พื่ พื่ อ พื่ อแลกเปลี่ลี่ ลี่ ย ลี่ ยนเรีรีย รี ย รี นรู้รู้ รู้รู้ประเด็นที่ 1 : แนวทางการบูรณาการครู อาจารย์ โดยใช้ฐ ช้ านข้อ ข้ มูล มู ครู อาจารย์ ให้เ ห้ กิดประโยชน์ร่ น์ วร่มกันอย่าย่งสูง สู สุด สุ 13
การระบุฐานข้อข้มูลมูครู (Database Teacher Bank ) ควรเพิ่มพิ่เติมข้อข้มูลมูดังนี้ ประสบการณ์สณ์อน คุณคุวุฒิกฒิารศึกศึษาสูงสูสุดสุ (ควรระบุสาขา และสถานศึกศึษาที่จบการศึกศึษา) คุณคุวุฒิกฒิารศึกศึษาทางทหาร (หลักสูตสูรต่างๆทางทหารที่ได้ไปพัฒพันาตนเองเพื่อเพิ่มพิ่พูนความรู้)รู้ ควรระบุรายละเอียดความเชี่ยชี่วชาญต่อท้ายในวิชาที่สอน ผลงานทางวิชาการที่ผ่าผ่นมา (งานวิจัย งานแปล นวัตกรรม บทความ ฯลฯ) การประสานครู อาจารย์ ในระบบ Teacher Bank รร.เหล่าสายวิทยาการ ดำ เนินนิการประสาน ติดต่อครู อาจารย์ใย์นระบบเอง และควรมีกมีารรายงานการ ใช้คช้รู อาจารย์ใย์น ระบบ Teacher Bank ให้กัห้ กับ ยศ.ทบ. (กคศ.ยศ.ทบ.) ทราบ เพื่อบันบัทึกข้อข้มูลมูการนำ ไปใช้ปช้ระโยชน์ ห้วห้งระยะเวลาในการประสาน ติดต่อครู อาจารย์ใย์นระบบให้มห้าบรรยาย ในหลักสูตสูรต่างๆ ควร ประสานล่วงหน้าน้อย่าย่ง น้อน้ย ก่อนเปิดปิหลักสูตสูร 1 เดือน เพื่อพื่เตรียรีมความพร้อร้ม การตรวจสอบสถานภาพฐานข้อข้มูลมูครู อาจารย์ ในระบบ Teacher Bank รร.เหล่าสายวิทยาการ ควรดำ เนินนิการตรวจสอบสถานภาพฐานข้อข้มูลมูครู อาจารย์ ปีลปีะ 1 ครั้งรั้ (ดำ เนินนิการในห้วห้ง ต.ค.ของทุกทุปี)ปีเพื่อพื่ปรับรัฐานข้อข้มูลมูครู อาจารย์ใย์ห้เห้ป็น ป็ ปัจปัจุบันบั การนำ ฐานข้อข้มูลมูครู อาจารย์ ในระบบ Teacher Bank สู่มสู่ าตรฐานงานประกันคุณคุภาพการฝึกฝึอบรม เพื่อพื่เป็น ป็ มาตรฐานในการตรวจฐานข้อข้มูลมูครู อาจารย์ที่ย์ที่มีคมีวามเชี่ยชี่วชาญ รร.เหล่าสายวิทยาการ สามารถนำ บัญบัชี ฐานข้อข้มูลมูครู อาจารย์ที่ย์ที่มีคมีวามเชี่ยชี่วชาญ มาลงข้อข้มูลมูในมาตรฐานที่ 2 ครู อาจารย์ ตัวชี้วัชี้วัดที่ 4 ครู อาจารย์ มีคมีวามรู้ ความชำ นาญและมีวิมีวิทยฐานะ ตามเกณฑ์ที่ 1 สรุรุ รุ ป รุ ปผลการเสวนา รูรู รู ป รู ปแบบ Q&A เพื่พื่ พื่พื่ พื่ อ พื่ อแลกเปลี่ลี่ ลี่ ย ลี่ ยนเรีรีย รี ย รี นรู้รู้ รู้รู้ประเด็นที่ 1 : แนวทางการบูรณาการครู อาจารย์ โดยใช้ฐ ช้ านข้อ ข้ มูล มู ครู อาจารย์ ให้เ ห้ กิดประโยชน์ร่ น์ วร่มกันอย่าย่งสูง สู สุด สุ 14
1.การวิเคราะห์ข้ห์อข้มูลมู 1.1 วิเคราะห์ตำห์ ตำแหน่งน่วิทยฐานะที่มีอมียู ่ในปัจปัจุบันบัว่ามีตำมี ตำแหน่งน่ ใดบ้าบ้งที่ไม่ สอดคล้องและไม่มีม่ มีกำ ลังพลบรรจุพร้อร้มสาเหตุ 1.2 วิเวิคราะห์ตำห์ ตำแหน่งน่ที่มีที่หมีน้าน้ที่สที่อนหรือรืช่วช่ยสอนที ไ ่ม่มีม่สิมีทสิธิขธิอรับรัเงินงิวิทวิยฐานะ ของแต่ลต่ะสถาบันบัพร้อร้มทั้งทั้หาแนวทางการแก้ไก้ข เช่นช่การปรับรัปรุงรุแก้ไก้ขคุณคุสมบัติบั ติ ประจำ ตำ แหน่งน่ ปรับรัเปลี่ยลี่นชื่อชื่ให้สห้อดคล้อล้งจากตำ แหน่งน่เสมียมีน ตำ แหน่งน่ ประจำ กอง เป็น ป็ ครูผู้รูช่ผู้ วช่ย หรือรืผู้ช่ผู้ วช่ยสอน เป็น ป็ ต้นต้ 1.3 ทบทวนเกณฑ์การขอวิทยฐานะให้เห้หมาะสมมากขึ้นขึ้เช่นช่ระยะเวลารับรัราชการ ในการ ขอให้เห้หมาะสม 2. แนวทางการพัฒพันา 1.1 กำ หนดหลักเกณฑ์การตรวจสอบวิทยฐานะในระดับบุคคลและระดับหน่วน่ย ให้ชัห้ดชัเจน พร้อร้มประกาศออกคำ สั่งสั่ให้ชัห้ดชัเจนและทราบโดยทั่วกัน 1.2 อบรมและพัฒพันาทักษะที่จำ เป็น ป็ เพื่อเตรียรีมความพร้อร้มในการเลื่อนตำ แหน่งน่ เช่นช่การเขียขีนบทความทางวิชาการ หรือรืการทำ วิจัย 2.3 ปรับรัอฉก. โครงสร้าร้งตอนที่ 2 2.4 พิจพิารณากำ หนดวิทยฐานะที่สอดคล้องกับการพัฒนาการศึกศึษาและ ความเจริญริก้าวหน้าน้ ในอาชีพชีครู 2.5 ควรกำ หนดคุณคุสมบัติบั ติสำ หรับรัตำ แหน่งน่ที่มีวิมีวิทยฐานะ เพื่อป้อป้งกันไม่ใม่ห้ผู้ห้ที่ผู้ที่ไม่ใม่ช่ ครู อาจารย์ มาลงตำ แหน่งน่และเป็น ป็ อีกช่อช่งทางในการเจริญริก้าวหน้าน้ของ ครู อาจารย์ ป้อป้งกันภาวะสมองไหลของครู อาจารย์ ออกจากระบบการศึกศึษา ข้อข้เสนอแนะในประเด็นที่ 2 ณ ปัจปัจุบันบัยังยัไม่มีม่คมีวามต้องการเพิ่มพิ่ตำ แหน่งน่ที่จะขอค่าวิทยฐานะเพิ่มพิ่เติม แต่ในอนาคต สถานะขาดแคลนครู/อาจารย์ อาจจำ เป็น ป็ ต้องให้ หน.เตรียรีมการ, ผช.หน.เตรียรีมการ หรือรืตำ แหน่งน่อื่น ๆ ในแผนกเตรียรีมการของ รร.เหล่า เป็น ป็ ครูผู้สผู้ อน สรุรุ รุ ป รุ ปผลการเสวนา รูรู รู ป รู ปแบบ Q&A เพื่พื่ พื่พื่ พื่ อ พื่ อแลกเปลี่ลี่ ลี่ ย ลี่ ยนเรีรีย รี ย รี นรู้รู้ รู้รู้ประเด็นที่ 2 แนวคิดการเพิ่ม พิ่ ตำ แหน่งประเภทวิทยฐานะ ของสถานศึก ศึ ษา ข้อข้มูลมูตำ แหน่งประเภทวิทยฐานะของ กศ.รร.ป.ศป. 1.อัตรา - อัตราเต็ม 154 อัตรา (น.88, ส.66) - อัตราอนุมันุติมั ติให้บห้รรจุ 131 อัตรา (น.72, ส.59) - บรรจุจริงริ 90 อัตรา (น.44(นชง.3), ส.46) 2. การดำ เนินนิการเกี่ยวกับตำ แหน่งน่ ประเภทวิทยฐานะ (มีวิมีวิทยฐานะ จำ นวน 35 นาย) - ครูชำ นาญการ 21 นาย - ครูชำ นาญการต้น 14 นาย (นชง.3 นาย) 15
หัวหัข้อข้ที่ 2 แนวทางการดำ เนินการด้านวิทยฐานะ 2.1 บรรจุกำ ลังพลหญิงญิในอัตราครูผู้ช่ผู้ วช่ย ผลกระทบจากนโยบาย ทบ. ที่ไม่ใม่ห้บห้รรจุกำ ลังพลหญิงญิลงในอัตรา ครูผู้ช่ผู้ วช่ยทำ ให้ต้ห้ ต้องปรับรัครูผู้ช่ผู้ วช่ย หญิงญิออกจากตำ แหน่งน่และ ไม่ไม่ด้รับรัเงินวิทยฐานะ ซึ่งซึ่ตำ แหน่งน่ครูผู้ช่ผู้ วช่ยหญิงญิมีคมีวามจำ เป็น ป็ อย่าย่ง ยิ่งยิ่เพราะต้องกำ กับดูแดูลการปฏิบัติบั ติของ นศ.หญิงญิ ในการปกครอง และ การฝึกฝึอบรม ขอเสนอ ทบ. ควรกำ หนดเพิ่มพิ่เติม ใหสามารถบรรจุผู้หผู้ ญิงญิ ในตำ แหน่งน่ครูผู้ช่ผู้ วช่ยได้ 2.2 การเพิ่มพิ่ตำ แหน่งวิทยฐานะในสถานศึกศึษา รร.นส.ทบ. ขอเพิ่มพิ่ตำ แหน่งน่วิทยฐานะ จำ นวน 1 ตำ แหน่งน่ ได้แก่ นายทหารพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ แผนกห้อห้งสมุดมุและพิพิพิธพิภัณฑ์ กศ.รร.นส.ทบ. ตามนโยบาย ทบ.ให้ก่ห้อก่สร้าร้งพิพิพิธพิภัณภัฑ์ รร.นส.ทบ.โดยเปิดปิดำ เนินนิการ เมื่อมื่ 19 ก.ย. 65 รร.นส.ทบ. ได้เสนอปรับรัอฉก.4150 ของหน่วน่ย ใหม่แม่ผนกห้อห้งสมุดมุและพิพิธภัณฑ์ กศ. รร.นส.ทบ. เพ มอตรา นายทหาร พิพิพิธพิภัณฑ์ประวัติศาสตร์ ชกท.2420 ทั้งนี้ไนี้ด้รับรัอนุมันุติมั ติอฉก. ตอนท 1 - 3 เรียรีบร้อร้ยแล้ว ปัจปัจุบันบัอยู่ใยู่นขันขัตอนเสนอ อฉก.ตอนที่ 4 เพิ่มพิ่หน้าน้ที่สอนวิชาประวัติศาสตร์ ให้กัห้ กับ นนส.ทบ. ตามที่ หลักสูตสูรกำ หนด ทั้งนี้ไนี้ด้ ตรวจสอบแล้ว มีภมีาระงานเพียงพอในการขอวิทยฐานะ สรุรุ รุ ป รุ ปผลการเสวนา รูรู รู ป รู ปแบบ Q&A เพื่พื่ พื่พื่ พื่ อ พื่ อแลกเปลี่ลี่ ลี่ ย ลี่ ยนเรีรีย รี ย รี นรู้รู้ รู้รู้ประเด็นที่ 2 แนวคิดการเพิ่ม พิ่ ตำ แหน่งประเภทวิทยฐานะ ของสถานศึก ศึ ษา 16
สรุรุรุ ป รุ ปแบบประเมิมิมินมิผลการประชุชุชุ ม ชุ มเชิชิชิงชิปฏิฏิฏิบัฏิบั บั ติบั ติติกติาร ผู้ผู้ผู้บผู้ริริริหริารสถานศึศึ ศึ กศึ กษาของ ทบ. ประจำจำจำจำปีปีปี งปี งบประมาณ 2567 ด้านการจัดการประชุม ด้านวิทยากร ข้ข้ข้อข้เสนอแนะเพื่พื่ พื่ อ พื่ อการปรัรัรับรั ปรุรุรุงรุและพัพัพัฒพันา จัดทุกทุปี ทันสมัยมัก้าวไปด้วยกันทุกทุรร. ได้ความรู้ดีรู้ ดีๆจากวิทยากร ให้ทห้หารพร้อร้ม ปฏิบัติบั ติงานในยุคที่ IT เข้าข้มามีผมีลต่อการ ทำ งาน ไม่มีม่ มี ควรจัดในสถานที่มีธมีรรมชาติ ควรจัดทุกทุปี จัดดีมากค่ะ จัดได้ดีครับรั ดีมาก ไม่มีม่ มี โรงแรมอยู่ใยู่นlocation ไม่น่ม่าน่พักพั 17
วีดิ วี ดิ ทัศน์ประมวลภาพ 18 กรมยุทธศึกศึษาทหารบก 41 ถนนเทอดดำ ริ แขวงถนนนครไชยศรี เขตดุสิดุตสิกรุงเทพฯ 10300
แหล่งข้อ ข้ มูล อ้างอิง 19 กรมยุทธศึกศึษาทหารบก 41 ถนนเทอดดำ ริ แขวงถนนนครไชยศรี เขตดุสิดุตสิกรุงเทพฯ 10300 สำ นักกา รศึกษา กรมยุทธศึกษาทหา รบก งานวิทยฐานะ โทร.ทบ. 89057 [email protected] http://qed-army.com กองคุณ คุ ภาพการศึก ศึ ษา งานประกันคุณคุภาพการศึกษา โทร.ทบ. 89053
การประชุมเชิง ชิปฏิบัติ บั ติ การ ผู้บผู้ ริห ริ ารสถานศึกษาของ ทบ. “บูรณาการงานด้านการฝึก ฝึ อบรม และการศึกษา เพื่อพื่พัฒพันาครู อาจารย์ ของ ทบ.” ประจำ ปีง ปี บประมาณ 2567 กองคุณคุภาพการศึกษา สำ นักการศึกษา กรมยุทธศึกษาทหารบก