PRODUK ALAT KEMAHIRAN BERFIKIR

gkeb 1072

ALAT KEMAHIRAN
BERFIKIR

(KEMAHIRAN MEMBACA)

AZRINA BINTI JAMIN BM SK3

ISI KANDUNGAN

1.0 PENGHARGAAN...................................................................................... 3
2.0 PENGENALAN KEMAHIRAN MEMBACA................................................ 4
3.0 KEPENTINGAN KEMAHIRAN MEMBACA............................................... 5
4.0 JUSTIFIKASI PEMILIHAN ALAT BERFIKIR............................................. 6
5.0 PENGHASILAN PRODUK......................................................................... 7
6.0 RUMUSAN................................................................................................ 12
7.0 RUJUKAN.................................................................................................. 13

1.0 PENGHARGAAN

Alhamdullilah, bersyukur kehadrat ilahi kerana dengan limpah rahmat dan kurnia-Nya,
saya dapat menyiapkan tugasan ini dengan jayanya. Sekalung penghargaan ingin saya
ucapkan kepada pensyarah subjek GKEB1072, Puan Jaslinah Makantan kerana dengan
tunjuk ajar serta bimbingan daripadanya membuka ruang untuk saya menyiapkan tugasan 2
ini tepat pada masanya. Jutaan terima kasih juga ingin saya ucapkan kepada ibu bapa saya
yang banyak memberikan sokongan moral dan galakan sepanjang proses menyiapkan
tugasan ini. Tidak lupa juga, ucapan penghargaan ini saya tujukan kepada rakan-rakan
yang turut membantu saya dengan menjawab setiap persoalan yang saya utarakan.

Akhir kata, saya ucapkan terima kasih kepada semua yang terlibat secara langsung
mahupun tidak langsung sepanjang menyiapkan tugasan 2 ini. Sekian, terima kasih.

2.0 PENGENALAN KEMAHIRAN MEMBACA

Secara umumnya, menulis merupakan perlakuan yang menggunakan
pen, pensel atau sebarang alat tulis bagi menulis atau menaip sebarang
idea atau pernyataan. Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat, menulis
ialah mencatat kata-kata dengan huruf dan menggunakan pena seperti
kapur dan pensel. Menurut Haris & Sipay (1980), kemahiran membaca
pula merupakan proses memperolehi tafsiran yang bermakna ke atas
lambang-lambang bercetak dan bertulis. Di samping itu, menulis juga
boleh bermaksud melahirkan perasaan dengan catatan yang
menggunakan huruf, membuat surat dan mengarang.

3.0 KEPENTINGAN KEMAHIRAN MEMBACA

Kepentingan kemahiran membaca ialah, pelajar dapat meningkatkan
tahap pemikiran dan menjana idea kreatif dan kritis dalam pelbagai
aspek. Selain itu, melalui kemahiran membaca pula, pelajar dapat
memahami dan mengingati fakta dalam buku atau jurnal yang telah
dibaca dan mampu membuat interpretasi secara bijak. Di samping itu,
pelajar juga akan dapat menambah baik kosa kata serta mudah
memahami maklumat yang telah dibaca. Akhir sekali, pelajar dapat
meningkatkan kemampuan menganalisis melalui apabila telah mencapai
peringkat kemahiran yang maksimum.

4.0 JUSTIFIKASI PEMILIHAN ALAT KEMAHIRAN BERFIKIR

Peta i-Think bermaksud 'innovative thinking' atau dalam bahasa Melayu bermaksud
pemikiran inovatif yang bertujuan untuk mempertingkatkan dan membudayakan
kemahiran berfikir dalam kalangan pelajar ke arah menghasilkan pelajar yang
kreatif, kritis dan inovatif. Saya memilih peta i-THINK kerana lebih mudah untuk
mengingati isi-isi penting sesuatu topik yang dipelajari. Selain itu, peta i-Think
lebih menarik kerana terdapat pelbagai bentuk seperti peta buih. Seterusnya, dapat
menggalakkan pelajar untuk menggunakan kemahiran berfikir secara kreatif dan
kritis. Akhir sekali, peta i-THINK lebih memfokuskan kepada isi-isi penting yang
memudahkan pelajar untuk memahami sesuatu tajuk dalam pelajaran.

5.0 PENGHASILAN PRODUK

1.Proses berfikir yang
melibatkan pemikiran perkara
tersurat & tersirat

4.Mengaplikasikan kemahiran 2.Menghubungkaitkan
membaca idea
maklumat baharu ke
dalam situasi baharu

3.Menyoal & bertindak balas
dengan memberi idea

PERINGKAT PROSES MEMBACA:

sebelum membaca semasa membaca selepas membaca

Menentukan bahan yang mengenalpasti isi-isi mengenalpasti
akan dibaca penting tujuan penulis

Menentukan cara mengenalpasti pola menganalisis teknik dan
bahan disusun pemikiran penulis bahasa penulis

menentukan perkara yang MENGHUBUNGKAN menilai kecekapan
perlu diingati IDEA-IDEA penulis

TEKNIK MEMBACA

BACAAN SECARA BACAAN SECARA
CEPAT PERLAHAN

SKIMMING SCANNING KWLH SQ3R

(PEMBACAAN CEPAT) tujuan

pembacaan cepat skimming(LUNCURAN) mendapatkan maklumat ringkas
tetapi menyeluruh mengenai
- sebuah koleksi metode UNTUK MENDAPATKAN sesuatu bahan atau dokumen
yang ditujukan untuk MAKLUMAT RINGKAS DAN
membolehkan pelajar untuk
meningkatkan kecepatan PANTAS MENGENAI membuat pandangan umum
membaca tanpa banyak SESUATU BAHAN DAN mengenai dokumen dengan segera
mengurangi pemahaman
terhadap bahan bacaan MAKLUMAT mendapatkan maklumat
tertentu sebagai jawapan
scanning(imbasan) kepada sesuatu persoalan

UNTUK MENDAPATKAN
MAKLUMAT YANG LEBIH
MENDALAM DARIPADA

SKIMMING

(PEMBACAAN PERLAHAN) s-survey(mengkaji)

pembacaan perlahan sq3r q-question(menyoal)

- untuk membuat satu kaedah membaca yang R-READ(MEMBACA)
analisis agar lebih memerlukan seseorang 3r R-RECITE(MENYEBUT)
faham serta dapat
mempersoal kesesuaian maklumat R-REVIEW(ME
NGULAS)
menilai bahan yang terdapat dalam sesuatu
bacaan bahan yang dibaca sebelum membaca

kwlh k-know(apa yang telah diketahui)

mengaitkan pengetahuan sedia sebelum membaca
ada dengan apa yang dibaca,
menentukan apa yang telah w-want(apa yang hendak
diperoleh daripada pembacaan diketahui)
serta menentuka apa lagi bahan
selepas membaca
yang perlu dibaca jika
memerlukan naklumat tambahan l-learned(apa yang telah diketahui)

untuk pembacaan seterusnya

h-how(bagaimana untuk mendapat maklumat
tambahan

6.0 RUMUSAN

Kesimpulannya, peta i-THINK merupakan alat kemahiran berfikir
yang sesuai digunakan untuk mencatat nota berkaitan dengan
kemahiran membaca kerana lebih memfokuskan kepada isi-isi penting
yang memudahkan pelajar untuk memahami dan mengingati isi-isi
penting dalam topik kemahiran membaca. Selain itu, peta i-THINK
juga dapat menarik minat pelajar untuk menulis nota berkaitan
dengan kemahiran membaca. Akhir sekali, melalui peta i-THINK,
pelajar. akan dapat menggunakan kemahiran berfikir secara kreatif
dan kritis

7.0 RUJUKAN

Bitara. (2014, March 7). Definisi Membaca. Blogspot.
http://cikgubm05.blogspot.com/2014/03/definisi-membaca.html

Zahra, N. F. (2017, September 4). Kekuatan dan Kelemahan Peta i-Think. Blogspot.
http://fatihahzahra99.blogspot.com/2017/09/kekuatan-dan-kelemahan-peta-i-think.html

Bibi. (2012, November 27). Program i-Think. Slideshare.
https://www.slideshare.net/cikgubibi/apa-itu-program-i-think

Kama, Nadiah. (2018, Ogos 11). Kemahiran Baca Perlahan. Scribd.
https://www.scribd.com/document/385941435/Kemahiran-Baca-Perlahan

Hinhokong. (2018, September 26). Kemahiran Belajar (teknik membaca). Blogspot.
http://hinhokong.blogspot.com/