INFOGRAFIK KAEDAH PENGAJARAN PRAPENULISAN

FAKULTI PENGAJIAN

PENDIDIKAN

SEMESTER 1, SESI 2021/2022






SUBJEK:
Literasi dalam Pendidikan Bahasa Melayu

KOD:
LHE3117



TAJUK:
Lima Kaedah Pengajaran Prapenulisan.



TARIKH HANTAR:

13/5/2022






PROGRAM:
Bacelor Pendidikan Bahasa Melayu



PENSYARAH:
DR. Halimah Binti Jamil

DISEDIAKAN OLEH:
Intan Safika binti Arman (206940)
Nur Syadza Zahira binti Mohd Rosli


(206927)

PRAPENULISAN

01. Apa itu

prapenulisan?

Prapenulisan merupakan suatu kemahiran di

mana murid berupaya menggunakan alat tulis


dan mengetahui teknik serta cara gerakan

tangan untuk membentuk huruf.

02. Apa itu

prapenulisan?

Peringkat pratulisan merupakan tempoh masa

murid-murid disediakan dengan aktiviti-

aktiviti menulis sebelum mereka menulis

huruf-huruf dengan kemas betul.

03.

Aktiviti psikomotor

Kebanyakan aktivti prapenulisan melibatkan

aktiviti fizikal psikomotor. Antaranya ialah

aktiviti pergerakan jari, aktiviti bagi tangan,

aktiviti bagi mata, aktiviti mata dan tangan

04. Tahap persiapan

menulis

1. Memilih topik
2.Mempertimbangkan tujuan, bentuk,


dan pembaca
3.Mengenal pasti dan menyusun idea-


idea

Tujuan Prapenulisan

Melatih pergerakan dan

koordinasi tangan, mata dan jari

mengenal, meniru, dan

menulis bentuk huruf


dalam perkataan

Menimbulkan motivasi yang tinggi

Menyemai minat

untuk datang ke

sekolah tanpa rasa

bosan belajar

membolehkan murid-

murid belajar dalam

suasana yang selesa

Membolehkan penerapan nilai murni

dilakukan secara beterusan dan

berkesan

5
KAEDAH

PRAPENULISAN

1 MUDAH, MENYELURUH
MENARIK

2 KOORDINASI OTOT,

MOTOR , MATA DAN

TANGAN

3 CARTA SUKU KATA

4 AKTIVITI

PENGAYAAN

5 BENTUK HURUF

Mudah,

Menyeluruh

Menarik

Menggunakan pendekatan

yang sesuai untuk


mengembangkan emosi

murid

Dapat melatih

pergerakan tangan


dan jari murid

Guru memerlukan

kreativiti untuk menarik

minat murid mengenal


huruf
Aktiviti yang dapat

menghilangkan rasa

bosan murid dan

memotivasikan

semangat murid.

Mudah, Menyeluruh

Menarik

Contoh aktivti yang sesuai

LATIHAN PERGERAKAN JARI

memainkan jari
menggerakkan jari di

atas garisan / corak
menguntai manik
menyurih
melukis
mengoyak

LATIHAN BAGI TANGAN
genggam dan buka

tangan
genggam dan hancur

daun / kertas
genggam dan merasa

bola
membuka dan mengikat

semula tali kasut

LATIHAN BAGI MATA

menutup kedua mata dengan tangan,

melihat dan menyebut benda yang

ditunjuk oleh guru
menyebut warna benda atau alat yang

ditunjukkan oleh guru.
menyebut bentuk blok-blok geometri

yang diperbuat daripada kadbod

seperti segi empat, bulat, bujur dan

lain-lain

KOORDINASI OTOT, MOTOR, MATA

DAN TANGAN

Definisi Definisi

Koordinasi merupakan
Penggunaan bahan /

keupayaan dalam
aktiviti yang sesuai

menggunakanderia
untuk merangsang

setuhan dan
koordinasi otot

penglihatan untuk
motor, tangan dan

menghasilkan
mata murid
pergerakan
Kemahiran

Otot motor
tangan
Kemahiran motor

Otot di bahu dan
terbahagi kepada dua

perut mestilah kuat
iaitu kemahiran motor

untuk menstabilkan
kasar dan kemahiran

badan dan tangan

ketika menulis motor halus

Otot
tangan

Penggunaan gajet
akan melemahkan


otot tangan.

aktivti koordinasi

mata dan tangan

Menyusun benda mengikut golongan

bagi benda yang sama bentuk, warna

atau ukuran.
Menyusun gambar-gambar yang

diselaraskan mengikut urutan.

Mencantum bahagian-bahagian gambar

yang terpotong seperti jigsaw puzzle.
Melambung dan menangkap bola sama

ada di tempat berdiri secara individu

atau berpasangan.

Mencantum titik atau sempang untuk

membentuk huruf dan gambar
Mencantum arah jalan atau aliran

sungai

Mencari lima perbezaan pada

sekeping gambar yang seakan-akan

sama dengan gambar asal.
Mencari lima benda yang tersembunyi

dalam sebuah lukisan.

Membuat garisan lurus dari atas ke

bawah atau sebaliknya.
Memilih gambar yang berlainan dalam

satu set

CARTA SUKU

KATA

DEFINISI

Suku kata ialah satuan bunyi (unit)

yang terdiri daripada satu vokal

sahaja atau vokal yang didahului

atau diikuti oleh konsonan dan

merupakan bahagian daripada

sesuatu kata (PRPM).

Suku kata
Suku kata

terbuka tertutup

Suku kata
Suku kata

terbuka ialah
tertutup ialah

suku kata yang
suku kata yang

diakhiri oleh
diakhiri oleh

huruf vokal. huruf konsonan.

Huruf vokal: a;
Huruf konsonan:
e; i; o; u b; c; d; f; g; h; j;

k; l; m; n; p; q; r;

s; t; v; w; x; y; z

kv kvk
kv + kv v + kv
kv + kv + kv v + kvk

kv + kvk
kvk+kv
kvk + kvk

CARTA SUKU

KATA

APA ITU CARTA SUKU KATA?

Carta yang mengandungi senarai suku kata

terbuka dan tertutup (kv)

TUJUAN CARTA SUKU KATA

Murid dapat mengenal huruf
dengan mudah dan membantu menguasai

kemahiran menulis

KEPENTINGAN MENGENALI SUKU

KATA

Seseorang yang tidak dapat menguasai suku kata

akan menyebabkan mereka gagal untuk

menguasai kemahiran membaca dan menulis.

Oleh hal yang demikian, suku kata merupakan

perkara asas atau tapak untuk mula membaca

dan menulis dengan betul

KEBAIKAN MENGGUNAKAN
CARTA SUKU KATA

Carta suku kata dapat membantu murid

prasekolah untuk menulis perkataan dan frasa

dengan mudah

KELEBIHAN CARTA SUKU KATA

Mudah difahami, ringkas, senang dibina dan

menarik

CONTOH
CARTA SUKU


KATA

AKTIVITI

PENGAYAAN

DEFINISI 1

Pengayaan ialah aktiviti

tambahan kepada

kemahiran asas yang telah

dikuasai

DEFINISI 2

Pengayaan mempunyai elemen

untuk meluaskan pengetahuan

dan mengembangkan

pengetahuan dan kemahiran

yang dipelajari

DEFINISI 3

Satu proses di mana aktiviti-aktiviti

tambahan yang mempunyai aras

kesukaran yang lebih tinggi daripada

aras aktiviti-aktiviti pembelajaran

yang dijalankan di dalam bilik darjah

DEFINISI 4

Aktiviti pengayaan diberikan

kepada murid setelah mereka

berjaya menguasai kemahiran

tertentu

objektif

aktiviti

pengayaan

Membolehkan murid menjalani aktiviti

pembelajaran yang lebih mencabar

kebolehan mereka.

Menambahkan minat dan pengalaman

yang boleh membantu kearah

perkembangan diri.

Menggunakan masa lapang yang

berfaedah mengikut keperluan, minat

dan bakat mereka.

Berminat untuk belajar sendiri dan

mempunyai sifat berdikari bagi membolehkan

murid meneruskan pembelajaran seumur

hidup.

Melahirkan daya kreativiti menerusi

pemikiran dan kegiatan serta kebolehan

mereka untuk menilai hasil kerja sendiri.

Mempunyai asas kepimpinan untuk

diperkembangkan ke pringkat yang lebih

tinggi sesuai dengan kemampuan mereka.

CONTOH

AKTIVITI

PENGAYAAN

Buku

garis tiga

Aktiviti menulis

menggunakan buku garis

tiga dapat melatih murid

menulis dengan kemas dan

cantik

Garis

putus-

putus

Latihan menyurih huruf atau

perkataan yang ditulis dalam

bentuk garis putus-putus.

Tiru dan
salin

Latihan menyalin frasa

atau ayat daripada buku.

reallygreatsite.com

BENTUK

HURUF

KAEDAH 1

Huruf kecil akan diperkenalkan

terlebih dahulu kemudian diikuti

dengan huruf besar.

TUJUAN

Pendedahan huruf kecil dan huruf besar secara

serentak akan menyebabkan kekeliruan. Terdapat

huruf besar yang berbeza bentuknya dengan huruf


kecil. Sebagai contoh, huruf besar G dan
huruf kecil g. kekeliruan.

TUJUAN

Rasional memperkenalkan huruf
kecil dahulu kerana huruf kecil lebih banyak
digunakan dalam aktiviti penulisan seharian di
samping bentuknya yang lebih kurang sama.

KAEDAH 2

Mulakan dengan huruf yang
bentuknya seakan sama seperti a, c ,g, d


dan sebagainya



TUJUAN

Membantu murid untuk mengingat

bentuk huruf dengan lebih mudah

CONTOH AKTIVITI

BENTUK HURUF

NAMA SENDIRI

Mengajar bentuk huruf dengan

menggunakan nama murid.

Murid akan lebih memahami

dan dapat membezakan huruf

besar dan huruf kecil

PERKATAAN MUDAH

Membuat perkataan mudah

yang lain seperti Mama, Papa,

saya, adik, abang, dan

sebagainya

TAJUK

Memilih huruf daripada tajuk

utama akhbar atau majalah

lama

MENCARI ABJAD

Tuliskan semua huruf-huruf yang telah

dipelajari dengan menggunakan pen

marker. Kemudian, berikan mereka buku

nota tersebut dan biarkan mereka ‘mencari’

huruf-huruf yang berkaitan semasa berada

di rumah mahupun ketika keluar membeli-

belah