MODUL II
Ÿ Macro-influencer umumnya memiliki profil memiliki kecenderungan memiliki tarif yang
tinggi dan bisa sangat baik dalam murah/bahkan gratis, relatif belum butuh uang,
meningkatkan kesadaran. Ada lebih banyak tetapi bisa membawa pengaruh luar biasa
macro-influencer daripada mega-influencer, dengan sejumlah kecil orang. Penyuluh bisa
jadi akan lebih mudah bagi sebuah merek bekerja sama dengan ratusan nano-influencer
untuk menemukan macro-influencer yang untuk mensosialisasikan program Remaja
mau bekerja dengan mereka. Mereka juga lebih Teman Sebaya Anti Narkoba di wilayah local
mungkin terbiasa bekerja dengan brand tertentu dengan efektif.
daripada micro-influencer, membuat
komunikasi lebih mudah. Selain Influencer Media Sosial, Pemuka Opini
seperti Apa yang digolongkan Influencer?
Ÿ Micro-Influencer
Ÿ Micro-influencer adalah orang biasa yang Ÿ Blogger
dikenal karena pengetahuan mereka tentang Ÿ Blogger dan influencer di media sosial
beberapa niche spesialis. Karena itu, mereka (terutama blogger mikro) memiliki hubungan
biasanya mendapatkan pengikut media sosial yang paling otentik dan aktif dengan
yang cukup besar di antara penggemar niche penggemar mereka. Blogging telah terhubung
itu. Tentu saja, bukan hanya jumlah pengikut dengan pemasaran influencer untuk beberapa
yang menunjukkan tingkat pengaruh selain waktu sehingga ada banyak blog yang sangat
hubungan dan interaksi yang dimiliki mikro- berpengaruh di internet. Jika seorang blogger
influencer dengan pengikutnya. populer secara positif menyebutkan produk
atau pesan kampanye dalam sebuah
Ÿ Walau ada pendapat yang berbeda Anda postingan, hal itu dapat membuat pendukung
dapat menganggap micro-influencer memiliki blogger tersebut ingin mencoba produk atau
antara 1.000 dan 40.000 pengikut di satu mengikuti pesan kampanye.
platform sosial. Seorang micro-influencer
mungkin tidak menyadari keberadaan brand Ÿ Banyak blogger telah membangun
sebelum perusahaan tersebut mencoba pengikut yang cukup besar di sektor tertentu.
menghubunginya. Misalnya, ada blog yang sangat berpengaruh
tentang pengembangan pribadi anak dan
Ÿ Nano-Influencer remaja, keuangan, kesehatan , musik, dan
Ÿ Jenis influencer terbaru yang mendapatkan banyak topik lainnya. Hal penting yang dimiliki
blog sukses adalah rasa respek dari
pengakuan adalah nano-influencer. Influencer pembacanya.
jenis ini hanya memiliki sedikit pengikut, tetapi
mereka cenderung menjadi ahli dalam suatu
bidang atau sangat terspesialisasi. Dalam
banyak kasus, mereka memiliki kurang dari
1.000 pengikut, tetapi mereka akan menjadi
pengikut yang tertarik dan tertarik, bersedia
untuk terlibat dengan nano-influencer, dan
mendengarkan pendapatnya.
Ÿ Meskipun banyak brand yang
menganggap nano-influencer tidak penting,
mereka bisa menjadi sangat penting bagi
brands yang membuat produk sangat
terspesialisasi dan khusus atau segmented. Di
kalangan anak dan remaja, nano-influencer
sangat banyak jumlahnya bahkan dalam
keseharian pergaulannya tidak ada bedanya
dengan teman-teman sebayanya. Mereka
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 41
MODUL II
Ÿ YouTuber Bagaimana Caranya Penyuluh Menjalin
Ÿ Tentunya blog bukanlah satu-satunya jenis Kerjasama dengan KOL dan Influencer Media
Sosial?
konten populer di internet mengingat jenis
konten favorit lainnya adalah video yang lebih Ada beberapa tips sederhana untuk
banyak mendominasi. Dalam hal ini, daripada menjalin Kerjasama dengan KOL
setiap pembuat video memiliki situs mereka
sendiri, kebanyakan membuat saluran di Ÿ Penyuluh pada awalnya menyusun masing-
YouTube. Mereka sering kali sejalan dengan masing 10 daftar KOL dan Influencer Media
pembuat konten YouTube populer. Di kalangan Sosial yang potensial di wilayahnya dan
anak-anak dan remaja, Youtuber adalah sosok mengelompokkan berdasarkan jenisnya
yang sangat digandrungi bahkan banyak anak (Makro, Mikro, Nano).
dan remaja yang terobsesi menjadi creator
konten di Youtube. Penyuluh bisa mencari Ÿ Penyuluh perlu mengetahui bagaimana
Youtuber lokal dan mencoba berkolaborasi tingkat keterlibatan (engagement rate)
dengannya untuk menyebarluaskan informasi khalayak anak dan remaja pada postingan
dan edukasi P4GN di kalangan anak dan seorang KOL dan Influencer Media Sosial. Ada
remaja. beberapa tools yang bisa dipakai oleh non-
pemilik akun yakni Klout Score. Engagement
Ÿ Podcasters ini harus diketahui karena KOL/ Influencer
Ÿ Podcasting adalah bentuk konten online Media Sosial nantinya yang akan menjadi
penyambung sebuah Program Komunikasi
yang relatif baru yang semakin popular sejak P4GN dari BNN kepada para pengikut dari
Pandemi Covid. Semakin banyak orang beralih kalangan anak dan remaja. Seorang influencer
mendengarkan podcast karena dianggap lebih yang berpengaruh, kontennya pasti akan selalu
rinci dan datang dengan konsep- konsep ramai dengan komentar.
menarik. Ini tentu saja membuat podcaster,
sebagai pemilik podcast akan mendapatkan Ÿ Tidak ada indikasi sebagai Pengguna Narkoba
kesempatan dengan terbukanya peluang Ÿ Penyuluh bisa melakukan screening terhadap
mendapatkan pengikut atau pendengar.
Untuk konten-konten cerita yang sosok KOL/Influencer apakah memiliki jejak
menginspirasi dan imajinatif, penyuluh bisa digital sebagai pengguna, pengedar, ataupun
membuat channel podcast dan mengajak pendukung penyalahgunaan Narkoba seperti
narasumber yang menginspirasi ataupun contohnya terlibat dalam kampanye legalisasi
berkolaborasi dengan podcaster yang peduli ganja.
isu-isu penyalahgunaan narkoba.
42 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL II
Ÿ Relevansi Terhadap Isu Sosial B. Cek Jumlah Komentar dan Like
Ÿ Penyuluh dapat memilih KOL yang sering Tips berikutnya adalah dengan cara
secara sukarela bergerak membahas isu-isu memeriksa jumlah pengikut, komentar, dan
problematika sosial dengan kemasan yang like.Ada Influencer yang memiliki penguikut hanya
sangat khas anak muda. Mulailah dengan ikut sedikit tapi jumlah like dan komentar dalam
nimbrung berkomentar dalam postingan yang unggahannya banyak. Di sisi lain, ada Influencer
dirasa relevan. Penyuluh perlu mengetahui yang memiliki Pengikut banyak tapi jumlah like
fokus konten dari KOL / Influencer Media Sosial dalam postingannya sedikit.
yang akan diajak kerjasama tersebut. Lalu
hubungi manajer atau kirim pesan langsung C. Bandingkan dengan Influencer Lainnya
(direct message) kepada pemilik akun. Penyuluh tentu sudah punya budget untuk
Mintakan opini tentang penyalahgunaan
Narkoba dan utarakan keinginan untuk promosi produk. Jadi, riset terlebih dahulu sebelum
berdiskusi lebih lanjut terkait kerjasama memutuskan untuk bekerja sama dengan
program pencegahan Narkoba. Influencer . Misalnya, tanyakan harga yang mereka
patok untuk sekali endorse, lalu bandingkan
Ÿ Berhubung influencer yang spesifik dengan Influencer lainnya.
membahas Narkoba yang jarang, tentunya
harus ada dedikasi dan kreativitas dari D. Pastikan Pengikut Influencer Sesuai
penyuluh dalam mengedukasi pesan kunci dengan Produk
P4GN dan mengarahkan KOL bahwa narkoba Hal penting selanjutnya dalam memilih
bisa dilihat dari beberapa sudut pandang,
seperti hukum, psikologi, ekonomi, influencer adalah dengan ,memastikan Khalayak
kesehatan,dll. Influencer tersebut tepat adalah anak dan remaja
secara local, regional, maupun nasional.
Ÿ Setelah penyuluh berhasil merampungkan
kerjasama dengan KOL/influencer media sosial E. Perhatikan Konten Foto
yang tepat, penyuluh juga wajib memastikan Cara berikutnya adalah memperhatikan
bahwa konten yang dibuat pesannya sesuia
dengan pesan kunci P4GN meskipun dengan foto dan video Influencer . Para Influencer
pengemasan yang khas anak muda. profesional tentu menampilkan foto atau video
dengan kualitas tinggi dan menarik. Itu bisa
Tips Cara Memilih Influencer menjadi bahan penilaian bagaimana cara mereka
mengunggah suatu produk/kampanyee program
Berikut tips memilih influencer untuk diajak tertentu.
bekerjasama dalam Perogram Penyebarluasan Kualitas foto dan video yang baik pastinya menarik
Informasi dan Edukasi P4GN; banyak pengikut. Dengan melihat kualitas
unggahan Influencer , Penyuluh bisa memiliki
A. Identifikasi Profile gambaran bagaimana Influencer tersebut
Cara pertama yang bisa Penyuluh lakukan mempresentasikan P4GN. .
untuk memilih Influencer yang tepat adalah Cara Mendekati Influencer
dengan melihat profile akun influencer. Memilih
influencer memang gampang-gampang susah Setelah mengetahui cara memilih
sebab saat ini banyak sekali orang yang ingin influencer yang tepat, kini saatnya Penyuluh
menjadi influencer. Jadi, Penyuluh harus memilih memahami bagaimana caranya melakukan
influencer yang relevan dengan anak dan remaja, approach atau mendekati influencer untuk bekerja
konten positif tentang pola hidup sehat, dan sama dalam penyebarluasan informasi dan edukasi
edukasi lainnya seperti pergaulan bebas. Lebih baik P4GN
lagi influencer sering membahas tentang ajakan
menghindari Narkoba. A. Observasi
Penyuluh perlu mengetahui dulu siapa
influencer yang cocok untuk sosialisasi dan
Program Komunikasi seperti langkah yang
dijelaskan di atas. Cari tahu bagaimana konten-
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 43
MODUL II
konten yang sering diunggahnya, bagaimana F. Berikan penawaran
tingkat engagement dengan para pengikutnya Kalau influencer sudah mengungkapkan
terutama kalangan anak dan remaja. Kalau sudah
influencer banyak memuat pesan-pesan inspiratif, tarif, tak ada salahnya Penyuluh langsung
edukatif, dan gaya hidup sehat bagi anak dan bernegosiasi. Tapu, jangan paksakan tarif yang
remaja, maka proses kerja sama dengan influencer Penyuluh tawarkan kepada influencer. Sebab,
tersebut bakal jadi lebih gampang. influencer juga punya tariff standarnya. Kalau
masih belum sesuai budget, tawarkan opsi imbalan
B. Hubungi Japri atau kontak yang tertera di lainnya seperti barter atau kesempatan untuk
bio traveling ke berbagai tempat, menjadi pembicara di
Nano dan micro influencer biasanya belum depan khalayak luas misalnya di sekolah atau acara
Pemerintah Daerah, kesempatan bertemu dengan
memiliki tim atau manager, jadi Penyuluh bisa tokoh penting, atau tawaran makan yang
menghubungi mereka langsung lewat direct sederhana.
message. Tapi, kalau pada bio tertera contact person
yang bisa dihubungi, sebaiknya hubungi melalui G. Berikan Waktu
nomor tersebut saja. Sangat disarankan komunikasi Berikan waktu kepada influencer untuk
pertama via text, baik itu berupa chat ataupun
email, karena itu lebih nyaman bagi kedua belah mempertimbangkan tawaranmu. Perlu diingat,
pihak. jangan follow-up setiap hari karena itu
mengganggu. Tidak ada yang suka diburu-buru
C. Perkenalkan diri dan pekerjaan sebagai dalam menentukan pilihan. Penyuluh bisa
Penyuluh menanyakan kembali dalam waktu tiga hari ke
Jangan tergesa-gesa, jelaskan dulu depan.
identitas penyuluh dan bagaimana Penyuluh H. Tawarkan bonus kalau lampaui target
punya tugas penting untuk melakukan Supaya influencer semakin tertarik bekerja
pencegahan P4GN sebelum mengajak kerja sama.
Berikan sedikit gambaran tentang potensi sama, tawarkan bonus jika dia mampu melampaui
amplifikasi pesan baik tentang pencegahan P4GN target yang sudah disepakati bersama. Misalnya,
supaya influencer tertarik untuk bekerja sama. memberikan bonus senilai 20% dari nilai kontrak
Bersikap ramah, sebab ini bisa menciptakan kalau influencer mampu memberikan hasil hingga
suasana yang nyaman bagi Penyuluh dan 125% dari target.
influencer.
I. Minta report
D. Minta info tarif /rate card Meminta report adalah cara approach
Usai perkenalan, cara approach influencer
influencer yang sering dilupakan. Report yang
berikutnya adalah dengan meminta rate card untuk dimaksud adalah laporan performa konten. Laporan
mengetahui standar harga konten. Pelajari rate card ini mesti ditelaah untuk mempelajari keberhasilan
tersebut dan tentukan jenis konten apa yang sesuai strategi marketing Penyuluh . Jadi, setelah
budget. Lakukan cara yang sama ke beberapa influencer unggah konten Penyuluh , mintalah
influencer sebagai perbandingan. report atau insight performanya.
E. Jalin komunikasi dua arah Itulah cara approach influencer agar sesuai
Cara berikutnya adalah jalin komunikasi budget dan tepat sasaran. Dengan bantuan
influencer, jualan online Penyuluh akan
dua arah. Supaya target Program berkembang dengan lebih cepat. Bagi Penyuluh
Sosialisasi/Komunikasi bisa tercapai, buka tertarik mulai berjualan online, inilah saatnya!
komunikasi dengan menjelaskan bagaimana Apalagi cara jualan online kini jadi makin mudah
konten yang Penyuluh butuhkan, siapa target dengan menggunakan Opaper.
khalayak, dan apa yang diharapkan dari influencer
tersebut agar tujuan tersebut bisa tercapai. Opaper adalah aplikasi bisnis kuliner yang
Dengarkan tanggapan dari influencer dan membantu bisnis kuliner atau F&B Penyuluh
diskusikan bagaimana konten yang terbaik untuk berkembang. Ada banyak fitur Opaper yang bisa
keduanya. Penyuluh gunakan untuk bisnis, misalnya untuk
pencatatan keuangan bisnis, sistem pembayaran,
pengiriman barang, sistem penyimpanan barang,
POS, hingga sistem antrian.
42 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL II
3.3 Relawan/Pegiat memberikan sumbangsih tanpa pamrih untuk
memberikan pemahaman bahaya narkoba di
Dalam pelaksanaan penyebarluasan tengah masyarakat dengan pola top to down.
Penggiat biasanya beroperasi di Kawasan rawan
informasi dan edukasi P4GN di tengah masyarakat, penyalahgunaan Narkoba. Mereka membina anak-
anak mantan pecandu untuk bisa lepas dari
Penyuluh Narkoba tidak sendiri. BNN juga ketergantungan Narkoba.
membentuk Relawan Anti Narkoba dan Penggiat Agar kiprah penggiat P4GN maksimal,
maka berbagai materi dan keterampilan pun harus
Anti Narkoba. Relawan Anti Narkoba adalah dipersiapkan dengan baik. Baik penggiat P4GN baik
dari lingkungan swasta maupun masyarakat harus
masyarakat baik kelompok maupun perorangan memiliki program yang nyata di tengah masyarakat.
Karena itulah, perencanaan menjadi salah satu hal
yang bersedia dengan sukarela untuk membuat penting yang harus disusun dengan matang. Ada
banyak hal yang bisa dilakukan dalam rangka
suatu perubahan di lingkungannya yang bebas dari menggerakkan P4GN di masyarakat secara kreatif.
Penyuluh Narkoba BNN bisa melakukan koordinasi
penyalahgunaan dan peredaran gelap narkoba. dnegan Rela.
Relawan Anti Narkoba menjadi seseorang yang Kegiatan P4GN yang dilakukan oleh
Penggiat bisa dilakukan dalam kemasan yang
bersedia mengabdi secara ikhlas, tanpa pamrih, dan beragam tak hanya sebatas penyuluhan. Para
penggiat P4GN di masyarakat bisa mengusulkan
tanpa diberikan imbalan, memiliki kemampuan untuk membangun sarana olahraga di lingkungan
masyarakat, dengan harapan bisa membuat anak-
dan kepedulian sebagai penggerak. anak muda lebih menyibukan diri untuk
berolahraga sehingga sehat dan jauh dari gaya
Kehadiran Relawan Anti Narkoba di bawah hidup negatif seperti narkoba. Selain itu, para
penggiat di lingkungan perusahaan swasta juga
Deputi Pencegahan diharapkan dapat menjadi melakukan banyak hal dalam upaya mendukung
P4GN. Selain membentuk satgas anti narkoba di
agen perubahan (agent of change) dan perusahaan, kegiatan tes urine secara berkala juga
bisa dilakukan sebagai deteksi dini penyalahgunaan
menggerakkan partisipasi aktif seluruh komponen narkoba di tempat kerja. Para penggiat P4GN di
lingkungan kerja instansi swasta yang biasanya
masyarakat, bangsa, dan negara dalam upaya berposisi sebagai Human Resources Development
(HRD) juga bisa meminta waktu untuk
P4GN. Keberadaan Relawan Anti Narkoba ini berada menyampaikan bahaya narkoba ketika kegiatan
briefing sebelum rutinitas pekerjaan dimulai.
di seluruh instansi vertikal BNN, baik itu di BNN RI,
Baik relawan dan penggiat, keduanya dapat
BNN Kabupaten/Kota, maupun BNN Provinsi. menggunakan modul ini secara parsial maupun
untuk dengan bantuan Penyuluh Narkoba sebagai
Dimana proses rekrutmen, asistensi pembinaan, fasilitatornya.
serta evaluasi dan pelaporan kegiatannya menjadi
tanggungjawab BNN sesuai wilayah
vertikalisasinya. Penyuluh Narkoba dan Relawan
Anti Narkoba diharapkan dapat saling melengkapi
dalam ekosistem P4GN.
Sebagai penyampai pesan dalam
penyebarluasan informasi dan edukasi P4GN,
Fungsi Relawan Anti Narkoba antara lain :
Ÿ Sebagai penyuluh masyarakat yang
memberikan pengetahuan dan pemahaman
melalui sosialisasi bahaya narkoba;
Ÿ Sebagai inisiator yang merancang dan
mengimplementasikan program pencegahan
secara mandiri;
Ÿ Sebagai motivator yang menggerakkan
masyarakat untuk terlibat aktif dalam upaya
pencegahan;
Ÿ Sebagai fasilitator yang menjembatani BNN
dengan seluruh stakeholder.
Selain relawan yang biasanya bergerak
secara bottom to top, dalam pelaksanaannya P4GN
terdapat juga Penggiat Anti Narkoba di bawah
Deputi Pemberdayaan Masyarakat (Dayamas).
Penggiat Dayamas merupakan orang terpilih yang
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 41
MODUL II
3.4 Pengambil Kebijakan digariskan upaya strategis untuk mewujudkan
persamaan persepsi tentang P4GN bagi petugas
Kesuksesan pelaksanaan P4GN tidak lepas person in charge (PIC), Kementerian, Lembaga,
dari peran Pengambil Kebijakan baik di tingkat Pemerintah Daerah dan masyarakat dalam
pusat, provinsi, dan Kab/Kota, Dalam modul ini menerjemahkan Instruksi Presiden Nomor 2 Tahun
Pengambil kebijakan P4GN dapat dibagi dua 2020 tentang RAN P4GN 2020-2024. Instruksi ini
menjadi internal BNN dan eksternal BNN. Internal dapat dijadikan sebagai pedoman bagi 73 K/L, 34
BNN teridiri dari Kepala BNN baik BNN Provinsi Provinsi, dan 514 pemerintah Kab/Kota, dan
maupun BNN Kota/Kabupaten, dan Pejabat masyarakat dalam pelaksanaan penyediaan dan
Struktural di BNN Pusat. Sementara itu Pengambil penyebaran Informasi tentang pencegahan bahaya
Kebijakan Eksternal yang terlibat antara lain narkotika dan prekursor narkotika. Siapa kah yang
Gubernur, Walikota/Bupati, Pimpinan K/L, telibat? Pejabat negara, Aparatur Sipil negara (ASN),
Pimpinan SKPD, dan Pimpinan TNI dan Polri. prajurit Tentara Nasional Indonesia (TNI), anggota
Kepolisian Negara Republik Indonesia (Polri), dan
Dalam pelaksanaannya, ada penekanan masyarakat adalah pihak yang bersama-sama
urgensi yang tercantum dalam Petunjuk Teknis mendukung Penyuluh Narkoba dalam Program
RAN P4GN Tahun 2020-2024. Saat ini telah Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN.
44 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL II
Kesimpulan Lembar Evaluasi
Penyampai pesan atau Komunikator adalah Pertanyaan untuk Penyuluh. Silakan
Komponen yang ada dalam proses Komunikasi. dijawab singkat, padat, jelas, dan disertai contoh.
Dalam Program Penyebarluasan Informasi dan
Edukasi P4GN secara garis besar terdapat dua jenis Ÿ Apa saja kompetensi penyuluh di bidang
penyampai pesan yang akan dibahas dalam modul, Komunikasi dalam penyebaran informasi
antara lain penyampai pesan terlembaga dan menggunakan saluran bermedia?
penyampai pesan individu. Penyuluh BNN masuk
ke dalam kategori penyampai pesan terlembaga. Ÿ Sebutkan pihak-pihak yang masuk penyampai
pesan lainnya ?
Dalam Kegiatan Penyebarluasan di Saluran
Langsung maupun Tidak Langsung (Bermedia) Ÿ Mengapa penyuluh harus bekerjasama dengan
Penyuluh harus memiliki Kompetensi Komunikasi penyampai pesan lainnya? Sebutkan minimal 3
mulai dari Perencanaan Program , Kerjasama, alasannya
Pembuatan Pesan, Pemilihan dan Pengelolaan
Saluran, hingga melakukan Evaluasi Program. Ÿ Apakah perbedaan antara pemuka opini dan
Dalam pelaksanaan Program Komunikasi, penyuluh influencer media sosial?
dapat bekerjasama dengan para penyampai pesan
lainnya baik pihak internal BNN maupun pihak Ÿ Bagaimana cara penyuluh membentuk
eksternal. Untuk penyebarluasan pesan yang lebih pemimpin opini dalam Program Remaja Teman
luas dan terarah, penyuluh bisa menggandeng Sebaya Anti Narkoba ?
penyuluh lain, pemuka opini, KOL, Influencer Sosial
Media, Relawan/Penggiat, dan Pengambil Sumber Referensi Belajar Mandiri
Kebijakan di Daerah.
Latihan Yang Harus Dikerjakan Ÿ Modul Perencanaan Kegiatan Komunikasi
Universitas Indonesia. Penyusun : Prof Ibnu
Penyuluh sebaiknya dapat mengerjakan Hamad
minimal 3 dari 5 Latihan
Ÿ Buku-buku dan Jurnal tentang Ilmu
Ÿ Memetakan pihak mana saja yang akan diajak Komunikasi, Digital Marketing, Social Media,
Kerjasama dalam jangka pendek, menengah, Influencer, dan Kampanye Digital
dan panjang
Ÿ Buku Panduan Dayamas dan Pedoman
Ÿ Menginventarisir 10 Pemuka Opini di daerah Relawan / Penggiat Narkoba
operasional menggunakan Lembar Kerja
Pemetaan Kerjasama Ÿ Sumber Elektronik berupa artikel, jurnal, video
dari Pencarian dengan menggunakan kata
Ÿ Menginventarisir 10 KOL dan 10 Social Media kunci “Pemuka Opini”, “KOL”, “Influencer”,
Influencer pilihan anak muda di wilayahnya “Instruksi P4GN”, “Media Relations”,
menggunakan Lembar Kerja Identifikasi “Government Relations”, “Community
Pemetaan Kerjasama Relations”, Lobbying, Dealing,
Ÿ Membuat Proposal Kerjasama dengan KOL dan
Social Media Influencer
Ÿ Meminta Penawaran Kerjasama dari 3 manajer
Social Media Influencer dengan menggunakan
aplikasi SocioBuzz.com
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 45
MODUL III
MODUL III
MENGENALI KHALAYAK
PENYEBARLUASAN INFORMASI
DAN EDUKASI P4GN
SASARAN
Seperti telah dijelaskan dalam Modul 1 tentang Pengguna modul memahami :
perencanaan, penyuluh disarankan melakukan Ÿ Prevalensi Penyalahgunaan
pemetaan khalayak sebelum melakukan Program
Penyuluhan, Program Komunikasi, maupun Narkoba di kalangan anak-anak
Program Sosialisasi. Penyuluh tentunya perlu Ÿ Karakteristik anak-anak
menganalisis berbagai segmen masyarakat
terutama anak dan remaja yang dihadapi oleh berdasarkan usia dan jenis
penyuluh dan menjadi fokus bahasan dari modul ini generasinya
Ÿ Preferensi Saluran Media anak-
Analisis ini bisa dari segi sosiodemografis anak
(pendidikan, usia, jenis kelamin, etnis, kepercayaan, Ÿ Prevalensi Penyalahgunaan
bahasa, pekerjaan) maupun dari segi psikografis Narkoba di kalangan remaja
(aspirasi dan kebiasaan). Pemahaman komprehensif Ÿ Karakteristik remaja terkini
mengenai tatanan masyarakat ini diperlukan agar Ÿ Preferensi Saluran Media remaja
penyebarluasan informasi menggunakan saluran Ÿ Perbandingan segmen anak dan
langsung maupun saluran tidak langsung remaja dengan dewasa
(bermedia) bisa tepat sasaran. Khusus untuk
khalayak anak dan remaja penyuluh minimal dapat Pengguna modul dapat melakukan :
mengetahui berdasarkan prevalensinya, Ÿ Observasi terhadap khalayak
karakteristik usia dan generasi, keterampilan dan
preferensi media yang digunakan. Tim Penyusun anak dan remaja
Modul juga mengangkat seikit pembahasan Ÿ Menyusun strategi Program
tentang khalayak dewasa sebagai perbandingan
dan pengayaan. Penyuluhan/ Sosialisasi/
Komunikasi yang tepat yang
tepat bagi anak dan remaja
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 47
MODUL III
4.1 Khalayak Anak memengaruhi perilaku berisiko anak, termasuk
penyalahgunaan narkoba dan alkohol sebagai
Penyalahgunaan narkoba telah menyerang tempat pelarian dari stress dan tekanan.
berbagai kalangan, tidak terkecuali para anak-anak.
Di Indonesia, penyuluh Narkoba mulai Anak yang merasa memiliki kedekatan
memberikan penyuluhan kepada anak usia 6-12 yang erat dengan keluarga mereka, cenderung
tahun. Sayangnya masih belum banyak data tidak terlibat dalam penyalahgunaan narkoba
prevalensi Narkoba untuk anak berusia 6 -12 tahun (Johnson, dkk., 2014: 214). Di sisi lain, harus disadari
di Indonesia. Penyuluh Narkoba di Daerah bahwa ketidakstabilan dalam keluarga ternyata
sebaiknya sebaiknya menggali lebih lanjut tentang memiliki korelasi terhadap penyalahgunaan
prevalensi dalam konteks personal. narkoba oleh remaja. Peran keluarga, sekolah, dan
teman sebaya sangat penting dan besar untuk
Ada sebuah data terbaru di tahun 2021 yang mecegah agar anak-anak tidak terjerumus
menarik dari Komisi Perlindungan Anak Indonesia penyalahgunaan narkoba.
(KPAI). Disebutkan bahwa 82,4 persen anak yang
terjerat kasus narkotika berstatus pemakai. Ada 47,1 Penelitian di atas menunjukkan urgensi
persen berperan sebagai pengedar, dan 31,4 persen anak sebagai khalayak Program Penyebarluasan
sebagai kurir. 65 persen responden menjawab Informasi dan yang akan dilakukan oleh penyuluh
bahwa Narkoba mereka dapatkan dari teman Narkoba.
bermain dekat rumah dan sebanyak 50 persen
menjawab bahwa Narkoba tersebut dikonsumsi 4.1.1 Penggolongan Anak berdasarkan Usia
bersama teman rumah. Itu artinya keluarga
menjadi faktor yang sangat penting dan harus juga Di Indonesia, terdapat inkonsistensi
diperhatikan oleh penyuluh dalam melindungi batasan usia anak dan remaja yang berlaku dalam
anak dari penyalahgunaan narkoba. Undang-Undang, Berdasarkan Undang-Undang,
Surat Keputusan, Keputusan Presiden, Instruksi
Beberapa hasil studi lainnya tentang Presiden maupun Peraturan Menteri dapat
Prevalensi Penyalahgunaan Narkoba di kalangan disimpulkan bahwa mereka yang berusia dibawah
anak-anak di negara lain menunjukkan anak-anak 18 tahun disebut anak.
yang rentan tidak terbatas pada mereka yang
bersekolah. Faktanya, jauh lebih tinggi tingkat Sementara itu, Biecheler dan Snowman
penggunaan narkoba anak-anak yang tidak mengklasifikasikan anak-anak berdasarkan
bersekolah seperti anak jalanan jauh lebih tinggi. usianya dalam 2 jenis yakni anak pra-sekolah (3-6
Contohnya, Studi Bank Dunia tentang tahun) dan anak sekolah (6-12 tahun). Adapun anak
penggunaan narkoba dan perilaku berisiko lainnya usia dini secara umum adalah anak-anak di bawah
dari tahun 2011 dengan melibatkan wawancara usia 6 tahun. Anak Pra-sekolah juga sering disebut
terhadap 640 anak jalanan di Dhaka. Lebih dari oleh Pemerintah melalui UU Sisdiknas
setengahnya berusia 15 tahun ke bawah, dengan 19 mendefinisikan anak usia dini adalah anak dengan
persen berusia 12 tahun. Dalam kajian ini rentang usia 0-6 tahun.
menunjukkan bahwa rokok (86 persen), lem (42
persen), dan ganja (36 persen) adalah zat yang Khusus untuk anak usia dini, dalam sesi
paling umum digunakan. sus hukum, pernah diskusi panel, Tim Penyusun Modul menemukan
melakukan pengobatan/rehabilitasi, serta pernah bahwa masih belum banyak kegiatan penyuluhan
mendapatkan sanksi sosial karena permasalahan oleh BNN yang menyentuh anak usia ini. Segmen
narkoba. ini membutuhkan pendekatan yang berbeda
dengan anak Sekolah Dasar. Untuk anak usia dini,
Studi Johnson, dkk. (2014) misalnya terdapat dua starndar batasan usia yang
menjelaskan faktor kedekatan remaja dengan dipergunakan oleh the National Association For The
orang tua terkait penyalahgunaan narkoba. Kualitas Education Of Young Children (NAEYC) dan
kedekatan orang tua dengan anak juga Pemerintah RI . NAEYC mengelompokkan masa
memengaruhi anak dalam pengambilan “Early childhood” masa awal adalah anak yang sejak
keputusan dan pemilihan teman. Di sisi lain, lahir sampai dengan usia delapan tahun (-0-8
lingkungan keluarga yang “tidak harmonis” dapat tahun). Sementara itu, menurut UU Sisdiknas
mendefinisikan anak usia dini adalah anak dengan
rentang usia 0-6 tahun.
48 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL III
Untuk anak usia dini, penyuluh bisa Ÿ Pada Tahap Sensori-motorik pada usia anak
mengacu juga pada berbagai metode Pendidikan 0-2 tahun, pengetahuan anak tentang
Anak Usia Dini. Pemerintah melalui UU Sisdiknas dunianya dan lingkungannya masih terbatas
No. 20 tahun 2003 banyak menaruh perhatian melalui penerimaan indera dan geraknya.
terhadap Pendidikan Anak Usia Dini dengan Tingkah laku anak terbatas pada respons
memandang hal ini sebagai upaya pembinaan yang motorik sederhana berdasarkan rangsangan
ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan sensoriknya. Misal, gerak refleks,
usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian mengembangkan cara dan kebiasaan awal,
rangsangan pendidikan untuk membantu mereproduksi berbagai kejadian yang menarik
pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan minatnya, dan lain – lain.
rohani agar anak memiliki kesiapan dalam
memasuki pendidikan lebih lanjut. Ÿ Pada tahap Pra-Operasional atau usia anak
Selanjutnya, penyuluh dapat mengenali 2-6 tahun, anak sudah mulai belajar untuk
karakteristik anak berdasarkan usia dan menggunakan bahasa. Saat ini anak belum
pengelompokkan generasinya. mengerti tentang logika, belum dapat
memanipulasi informasi secara mental dan
4.1.2 Karakteristik Anak belum mampu mengambil sudut pandang
orang lain tentang suatu masalah.
Pembahasan tentang karakteristik anak
dibagi menjadi 2 (dua) yakni Anak Pra-Sekolah dam Ÿ Selanjutnya adalah kemampuan
Anak Sekolah. berbahasa. Ada tahap pra-lingual untuk anak
berusia 0-1 tahun, tahap lingual untuk anak
Ÿ Anak Pra-Sekolah / Usia Dini yang berusia 1 hingga 2,5 tahun. Pada tahap
lingual, umumnya, anak dapat memproduksi
Ÿ Karakter Anak Usia Dini bisa dikenali oleh kata pertamanya saat berusia 12-13 bulan.
penyuluh berdasarkan ciri-ciri yang mengacu Namun walaupun baru mampu berbicara satu
pada pertumbuhan fisik, kognitif, Bahasa, patah kata, anak dapat mengerti lebih dari itu.
moral, dan socio emosional. Ciri-ciri ini memiliki Pada usia 18 bulan , biasa nya anak mulai
kecenderungan ajeg dari masa ke masa seperti mampu berbicara dua patah kata. Barulah pada
banyak dimuat dalam bahasan Psikologi tahap Tahap Diferensiasi di usia 2,5 sampai 5
Perkembangan cabang Ilmu Psikologi yang tahun anak sudah memiliki kemampuan
mengkaji bagaimana manusia bertumbuh dan kalimat pendek dan banyak kata sesuai dengan
berubah di sepanjang garis hidupnya. tata bahasa yang baik. Dilihat dari aspek
kualitas dan kuantitas, perbendaharaan kata
Ÿ Pada tahap pertumbuhan fisik, sejalan anak berkembang dengan baik sekali.
dengan pertumbuhan seorang anak, maka
kemampuan motoriknya juga akan bertambah Ÿ Dalam perkembangan moral, anak hanya
matang. Anak akan menjadi semakin mampu akan memahami bahwa larangan atau
melakukan gerakan – gerakan yang lebih hukuman yang mereka terima disebabkan
kompleks. Terkadang, tingkat pertumbuhan karena apa yang dilakukannya bisa membuat
motorik anak ini akan menjadi kekhawatiran orang lain atau dirinya sendiri dalam kesulitan.
tersendiri bagi para orang tua. Anak usia dini masih memiliki peraturan sendiri
dan tidak paham apa yang dilakukannya itu
Ÿ Tahap selanjutnya pada psikologi benar atau salah.
perkembangan anak usia dini adalah
perkembangan kognitif. Usia dini bukan hanya Ÿ Anak Sekolah
waktu untuk perkembangan fisik, tetapi juga
waktu untuk anak mengembangkan Ÿ Pada kategori Anak Sekolah dalam rentang
kemampuan kognitif nya. Termasuk dalam usia antara 6-12 tahun, perkembangan
perkembangan kognitif yaitu memori, psikologis anak biasanya mengalami
pemecahan masalah, kemampuan berpikir, perubahan-perubahan baik perubahan kecil
dan penalaran yang akan muncul selama masa maupun besar. Jadi, bukan hal yang aneh ketika
kanak – kanak dan berkembang.
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 49
MODUL III
Ÿ perkembangan fisik dan psikologi anak mana sifat pemarah dan mudah memaafkan
mengalami perubahan, tinggal sebagai orang sering terjadi. Ketika ada masalah dengan
tua mengawal dan mengarahkan. Penyuluh seseorang, mereka paham arti negosiasi untuk
Narkoba juga sudah bisa melakukan menyelesaikan masalahnya.
pengarahan terhadap anak usia ini dengan hal-
hal yang sederhana dan diperkuat dengan Ÿ Pada Usia 10 Tahun, anak-anak mulai
pengulangan. memandang pertemanan adalah suatu
hubungan yang harus dijaga. Beberapa di
Ÿ Pada tahap pertumbuhan fisik, banyak antara mereka mungkin merasakan tekanan
kemajuan dalan hal perubahan fisik. Pada jika tidak bisa sama seperti temannya. Seperti
perkembangan motorik anak usia ini sudah rasa khawatir dan tidak percaya diri dengan
memasuki tahap operasional dimana anak penampilan fisik mulai terjadi pada usia ini.
mulai berpikir logis terhadap apa yang sedang
terjadi. Sementara tahap pada operasional Ÿ Pada Usia 11 Tahun anak-anak mulai
formal anak mampu membuat penalaran dari memasuki fase awal remaja. Psikologis anak
kejadian yang dialami. mulai menunjukkan kedewasaan yang mana
membatasi keterbukaan masalah pribadi
Ÿ Pada tahap perkembangan psikologi anak dengan orang tua karena merasa memiliki
usia 6-12 tahun, banyak kemajuan dalam aspek privasi sendiri. Cara berpikir logis lebih
Bahasa dan emosional. Dimulai dari tahap diutamakan karena mereka dalam tahap
pertama, anak-anak usia 6 tahun cenderung memahami jati dirinya.
antusias dan kooperatif saat bermain bersama
teman sebayanya. Mereka sudah paham Ÿ Pada Usia 12 Tahun bisa dikatakan anak
adanya konsekuensi positif dan negatif dari apa telah beranjak remaja. Anak-anak pada usia ini
yang sudah dilakukan. Selain itu, anak dapat sangat memperhatikan penampilan fisik,
mengekspresikan perasaannya sendiri melalui bahkan beberapa anak meluangkan waktunya
sikap empati, mandiri hingga kecemburuan untuk membuat penampilannya lebih
terhadap hal tertentu. menarik.Selain itu anak mungkin
menunjukkan perilaku kasar dan mudah
Ÿ Pada usia Usia 7 Tahun terdapat tanda marah. Hal ini sangat wajar yang mana dari sisi
perkembangan psikologis dimulai dengan emosional mereka belum stabil, meskipun dari
kesadaran diri dan rasa khawatir terhadap segi fisik seakan seperti anak remaja yang siap
persepsi orang lain atas keberadaannya. Anak menghadapi apa pun
sudah bisa melupakan rasa takut saat masih
balita, namun di sisi lain muncul rasa takut yang 4.1.3 Tantangan Generasi Alpha
baru yaitu hal-hal yang dirasa asing.
Pada tahun 2022, Ada 2 generasi yang
Ÿ Pada Usia 8 Tahun, anak-anak mampu masuk kategori anak-anak yakni mereka Generasi Z
mengekspresikan perasaan dengan kata-kata dan Generasi Alpha. Populasi gen Z yang pada
atau tindakan yang agresif. Mereka mulai tahun 2022 berusia 12 – 25 tahun di Indonesia
nyaman dengan zona pertemanan seperti ternyata sangat banyak, tetapi didominasi kategori
keinginan disukai dan diterima oleh teman- remaja dan dewasa muda. Hanya anak-anak usia 12
temannya. Beberapa anak juga menunjukkan tahun yang masuk kategori Gen Z dan pada tahun
ketertarikan pada uang, belajar dan 2023 mereka sudah tidak masuk kategori anak-anak
memikirkan rencana masa depan dengan pola berdasarkan usia lagi. Berdasarkan hasil sensus
pikir mereka. penduduk BPS di tahun 2020 melaporkan bahwa
ada 74,93 juta gen Z di Indonesia atau sekitar 27,94%
Ÿ Pada Usia 9 Tahun, anak-anak cenderung dari total penduduk Indonesia.
lebih kritis terhadap diri sendiri dan pandangan
orang lain.Pada usia ini, anak-anak senang Penyuluh bisa focus untuk mendalami
apabila usaha yang dilakukan dihargai dengan mayoritas anak-anak adalah Generasi Alpha yang
sebuah pujian. Suasana hati cepat berubah di lahir pada rentang waktu 2010 sampai dengan 2025.
Dimana secara garis besar, mereka yang masuk ke
kategori ini adalah mereka yang lahir pada abad 21
50 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL III
setiap minggu terdapt dua setengah juta anggota Ÿ Opini kuat
generasi alpha yang lahir. Bahkan, pada 2025 Ÿ Selanjutnya, generasi alpha mempunyai
diperhitungkan bahwa ada dua miliar anggota
generasi alpha. opini dan pemikiran yang kuat. Sebuah
penelitian menemukan bahwa generasi alpha
Mereka yang lahir pada generasi alpha ini dapat bersikap adil kepada semua orang.
mempunyai karakteristik khas, seperti bagaimana Dimana secara garis besar, generasi alpha
cara mereka berinteraksi dan seperti apa cara dinilai dapat menjaga diri supaya tetap aman di
mereka belajar. Oleh karena itu, orang tua dan juga sekolah, menjaga dan merawat lingkungan,
pendidik haruslah memahami dengan benar serta berbagi makanan dengan orang lain.
bagaimana generasi alpha berperilaku dan
bersikap. Mengenali generasi alpha dan cirinya Ÿ Bukan itu saja, generasi alpha juga dapat
menjadi salah satu cara yang harus pendidik dan berlaku adil terhadap semua orang, tanpa
orang tua pahami. memandang ras dan jenis kelamin. Hal ini tentu
saja menunjukkan bahwa generasi alpha
Generasi Alpha memiliki beberapa ciri-ciri mempunyai opini dan juga pemikiran yang
yang relevan sbb : kuat tentang keadaan dunia sekarang ini.
Ÿ Belajar melalui IoT Ÿ Tidak suka batasan
Ÿ Generasi alpha adalah mereka yang tidak
Ÿ Generasi alpha dan cirinya yakni belajar
melalui IOT atau Internet of Things . Adanya tren suka dibatasi dengan aturan. Mereka memiliki
teknologi menggunakan gadget, menjadikan energi yang sulit ditahan sebab dunia digital
generasi ini sudah tidak asing dengan teknologi mengoneksikan mereka dengan pandangan
dan internet. Penelitian menunjukkan bahwa tak terbatas. Hal tersebut yang membuat
anak-anak yang menggunakan gadget, dapat generasi alpha lebih menyukai kebebasan
mengubah persepsi atau pandangan mereka untuk berekspresi
mengenai kecerdasan ketika bersekolah. Anak
cenderung akan mengartikan kecerdasan Ÿ Berinteraksi melalui media sosial
sebagai sebuah kemampuan menghafal. Akan Ÿ Generasi alpha lebih banyak melakukan
tetapi, belum diketahui bagaimana dampak
atau konsekuensi yang akan terjadi interaksi melalui media sosial dan terkoneksi
kedepannya. sepanjang hari, baik itu dengan teman atau
rekannya. Akan tetapi, hal tersebut
Ÿ Menyukai tren terbaru (Updates) menyebabkan munculnya kecemasan tentang
masalah privasi. Dimana banyaknya mereka
Ÿ Generasi alpha merupakan mereka yang disukai secara online juga bisa menimbulkan
lahir pada era keberagaman suku, agama, ras, masalah nantinya.
kebudayaan, status sosial, dan juga kemajuan
teknologi. Adanya keberagaman tersebut Secara umum, karakteristik dari sebuah
membuat generasi alpha ini dapat menerima generasi akan sangat dipengaruhi oleh budaya,
perbedaan dengan lebih terbuka. Mereka yang politik, dan peristiwa yang terjadi pada periode
lahir pada era digital ini, dipengaruhi oleh generasi itu sendiri. Seperti misalnya, dari awal
perubahan yang sangat cepat. Dimana mereka generasi alpha dikelilingi oleh beragam teknologi
juga akan mengalami evolusi atau perubahan digital sehingga pilihan saluran media sangat
dalam hal berpikir. banyak. Sehingga, Generasi Alpha menjadi
generasi yang paling melek terhadap keberadaan
Ÿ Generasi alpha mempunyai potensi teknologi informasi. Untuk bisa menyetel dengan
membawa pembaruan dalam kehidupan sosial generasi ini, Penyuluh tentunya bisa menggunakan
serta memajukan masyarakat di sekitarnya. pendekatan interaktif dan membuat materi
Generasi alpha yang hidup dalam penyuluhan selayaknya konten-konten kreatif di
keanekaragaman, menjadi memiliki sifat untuk media sosial.
mempertahankan jati diri dan juga lebih siap
dalam mengembangkan soft skill.
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 51
MODUL III
4.1.3 Preferensi Media Anak Ÿ Permainan / Games
Setelah penyuluh memahami karakeristik Ÿ Kegiatan Penyebaran Informasi dan
anak berdasarkan usia dan jenis generasinya, Edukasi bisa membosankan jika dikemas
langkah selanjutnya adalah melihat Preferensi dalam suasana kaku, serius, terpaku pada
Media Informasi dan Edukasi yang cocok untuk materi dalam waktu lama. Lewat permainan,
anak-anak. Meskipun media sosial merupakan kegiatan edukasi bisa lebih terasa cair bagi
saluran media yang paling digemari oleh anak-anak anak anak. Permainan bisa dilakukan sebagai
berdasarkan survei awal yang dilakukan penyuluh aktivitas pembelajaran ketika kegiatan berada
terhadap anak dan remaja, tetapi media sosial tidak di lingkup luar ruangan atau outdoor, tapi
direkomendasikan sebagai saluran karena anak permainan juga bisa melibatkan perangkat
usia dini sebenarnya belum legal menjadi Smartphone di mana anak-anak Generasi
pengguna media sosial (12/13 tahun ke atas). Alpha biasanya telah diberikan Smartphone
Berdasarkan diskusi panel dengan tim Reviewer oleh orang tuanya. Saat ini banyak sekali jenis
modul didapatkan rekomendasi preferensi media permainan anak bisa disetel untuk Penyuluhan
yang dapat digunakan oleh penyuluh, antara lain: Bahaya Narkoba. Penyuluh bisa memodifikasi
beberapa permainan seperti Tebak Kata, Rantai
Ÿ Dongeng Pesan, Game Memori/Ingatan, dll.
Ÿ Dongeng merupakan media yang sangat Ÿ Perlu dipahami oleh penyuluh bahwa
efektif untuk menanamkan berbagai nilai dan dalam rangka penyebaran informasi dan
etika terhadap anak. Termasuk menimbulkan edukasi dengan mengunakan media
rasa empati, simpati anak, dan menanamkan permainan, perubahan prilaku yang tampak
nilai bahwa penyalahgunaan narkoba adalah ketika media permainan digunakan pada anak-
perbuatan yang terlarang dan pengedar anak adalah perilaku aktif berdiskusi, aktif
narkoba alah penjahat. Nilai-nilai yang bisa menjawab dan aktif berpendapat saat
dipetik dari dongeng adalah nilai kejujuran, pembelajaran menggunakanmedia
kerendahhatian, kesetiakawanan, kerja keras, permainan. Penyuluh bisa melakukan
dan lain sebagainya. Bagi murid usia sekolah peragaan, pengulangan, dan penguatan
dasar (SD), ternyata mendongeng masih tetap diberikan agar sadar bahaya narkoba dan
selalu dinantikan. Cerita atau dongeng adalah perilaku tangkal narkoba yang diinginkan
salah satu media komunikasi guna dapat menjadi suatu kebiasaan sejak usia dini.
menyampaikan beberapa pelajaran atau pesan
moral kepada anak. Penyuluh bisa mengadopsi Ÿ Bermain Peran (Roleplay)
media ini untuk anak usia pra-sekolah dan anak
usia sekolah. Ÿ Roleplay adalah salah satu cara penguasaan
bahan-bahan pelajaran melalui
Ÿ Woolfson ( dalam Puspita: 2009) pengembangan imajinasi dan penghayatan
menyatakan hasil riset menunjukkan bahwa anak-anak. Pengembangan imajinasi dan
dongeng merupakan aktivitas tradisional yang penghayatan dilakukan anak-anak dengan
jitu bagi proses belajar dan melatih aspek memerankannya sebagai tokoh hidup atau
emosional dalam kehidupan anak-anak. Sebab benda mati. Permainan yang cocok diberikan
ketika seseorang masih kanak-kanak, keadaan oleh penyuluh di Taman Kanak-Kanak dan
psikologisnya masih mudah dibentuk dan Sekolah ini pada umumnya dilakukan lebih
dipengaruhi. Oleh sebab itu ketika faktor yang dari satu orang, hal itu bergantung kepada apa
memengaruhi adalah hal yang positif maka yang diperankan.
emosi anak akan positif juga.
52 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL III
Dalam kegiatan ini, penyuluh berperan Ÿ Untuk membuat materi poster yang bagus,
sebagai fasilitator yang diharapkan mampu penyuluh bisa belajar lewat tutorial-tutorial
melaksanakan beberapa langkah berikut. Pertama, mendesain poster di internet dan
penyuluh menyiapkan skenario pembelajaran dan menggunakan beberapa aplikasi yang
menunjuk beberapa anak-anak untuk mempelajari didalamnya terdapat pilihan templat poster
skenario tersebut. Kedua, penyuluh membentuk seperti di aplikasi Adobe Ilustrator, Canva dan
kelompok anak-anak dan menyampaikan aturan Prezi.
bermain. Ketiga, penyuluh menunjuk perwakilan
anak-anak untuk melakonkan skenario yang telah Ÿ Video Edukasi
dipelajarinya. Pada tahap akhir, kelompok- Ÿ Penggunaan media video edukasi
kelompok anak membahas peran yang dilakukan
oleh pelakon, presentasi hasil kelompok dengan merupakan salah satu media informasi dan
cara sederhana, penyuluh memberikan bimbingan edukasi yang digemari khalayak anak di
penyimpulan dan refleksi. sekolah karena memiliki kelebihan
dibandingkan dengan metode
Ÿ Poster Sederhana yang Mencolok pembelajaranyakni menggabungkan nsur
suara dan unsur gambar. Penyuluh akan lebih
Ÿ Sebagai salah satu jenis media tertua yang mudah menyampaikan materi penyuluhan
ditempel di dinding, poster dalam kegiatan kepada anak-anak disertai dengan ilustrasi alur
penyebaran informasi dan edukasi dapat dan contoh-contoh yang mudah dipahami.
berfungsi untuk menarik minat peserta didik Video juga terbilang efektif untuk
terhadap pesan-pesan yang ingin disampaikan, mengkondisikan kelas dengan cara menarik
mencari dukungan tentang suatu hal atau perhatian siswa untuk tetap fokus pada layar
gagasan, serta sebagai metode peserta didik untuk waktu yang cukup lama.
untuk tertarik dan melaksanakan pesan yang
terpampang dalam poster. Maiyena (2013) Ÿ Tentunya membuat video edukasi
menyatakan bahwa dalam pembelajaran, membutuhkan tingkat. Penyuluh dapat
media poster berfungsi untuk melakukan cara yang sederhana untuk video
memvisualisasikan pesan, informasi atau edukasi adalah dengan membuat kompilasi
konsep yang ingin disampaikan kepada siswa yang dikumpulkan dari Youtube.
dengan ilustrasi melalui gambar yang hampir
menyamai kenyataan dari sesuatu objek atau Konten Penyuluhan Narkoba seperti apa yang
situasi. disarankan untuk Anak?
Ÿ Materi visual yang sederhana dan mencolok Untuk khalayak anak, hasil diskusi panel
sangat digemari anak-anak usia pra-sekolah antara Tim Penyusun dengan tim Reviewer BNN
maupun usia sekolah. Pada tahap impresi, merekomendasikan beberapa topik di bawah ini
poster harus bisa mengalihkan perhatian mata untuk bisa digunakan dan dikembangkan oleh
anak dan remaja sehingga mau meluangkan penyuluh dalam bentuk dongeng, permainan,
waktu dalam hitungan detik ataupun menit roleplay, poster, dan video.
untuk membacanya. Agar dapat mencolok
dibanding obyek lain yang terpampang di Ÿ Perilaku hidup bersih dan sehat
dinding, poster bisa dibuat dengan kombinasi Ÿ Berani menolak ajakan orang asing
warna-warna, penggunaan elemen vektor yang Ÿ Tekanan teman sebaya (cara menghadapi
familiar, dan tipografi (font) yang menarik
atau bisa juga dihadirkan lewat ukuran yang perundungan)
beda. Pastikan bahwa ada perbedaan poster
untuk anak TK dan anak SD. Semakin muda Ÿ Pertemanan Sehat
usianya, maka semakin sedikit kata-kata yang
ditampilkan di poster. Di usia Pra-Sekolah,
masih banyak anak yang belum bisa membaca.
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 53
MODUL III
Untuk mengurangi kesalahan pemahaman Dorongan dan gempuran yang dialami para
anak-anak, sebaliknya penyuluh tidak disarankan remaja untuk menampilkan dirinya sebagai
memuat konten berikut : kelompok yang berbeda, unik, menjadi salah satu
pemicu motivasi mereka untuk mencoba berbagai
Ÿ Menunjukkan gambar narkoba hal. Benar, dapat dibuktikan banyaknya mahasiswa
Ÿ Menunjukkan cara pemakaian narkoba (yang masih termasuk dalam rentang umur remaja)
Ÿ Memuat testimoni dari mantan pecandu yang berprestasi dengan bidang dan passion-nya
yang beragam.
narkoba
Tak sedikit pula yang justru menjeru-
Penyuluhan dengan target anak-anak muskan remaja pada masalah-masalah yang serius,
juga bisa dilakukan oleh penyuluh dengan dengan menjadi pecandu narkoba. Hal ini juga
menggandeng Orangtua tentang parenting dan dipicu oleh lingkungan dan semangat pada diri
Guru. Sehingga mereka bisa ikut membantu untuk mempertahankan mimpinya yang masih
menyebarluaskan informasi dan edukasi P4GN di sangat kurang. Disinilah kehadiran guru, orangtua,
lingkungan sekolah dan rumah. dan penyuluh narkoba diperlukan untuk dapat
mengimbangi pengaruh negatif lingkungan.
4.2 Khalayak Remaja
4.2.1 Penggolongan Remaja Berdasarkan Usia
Menurut BNN, pada tahun 2021 lebih dari
3,66 juta jiwa pengguna baru Narkoba dan sebanyak Menurut Monks (2008) remaja merupakan
sebanyak 2,2 juta remaja di 13 provinsi di Indonesia masa transisi dari anak-anak hingga dewasa, Fase
menjadi penyalahguna narkoba dan angka ini terus remaja tersebut mencerminkan cara berfikir remaja
mengalami kenaikan setiap tahunnya. Rentang usia masih dalam koridor berpikir konkret, kondisi ini
pertama kali dalam menggunakan narkoba adalah disebabkan pada masa ini terjadi suatu proses
pada 17 sampai 19 tahun. Disinilah mengapa usia pendewasaan pada diri remaja. Masa Remaja
remaja menjadi rentang usia pengguna narkoba berlangsung dari usia 12 sampai 21 tahun, dengan
terbanyak dan pada usia mereka 35 sampai 44 pembagian sebagai berikut:
tahun, ketergantungan ini dapat menjadi tanpa
henti. Ÿ Masa remaja awal (Early adolescent) umur 12-
15 tahun.
Di bandingkan khalayak lainnya,
penyuluhan terhadap segmen remaja ini paling Ÿ Masa remaja pertengahan (middle
banyak dilakukan oleh Penyuluh Narkoba BNN adolescent) umur 15-18 tahun
karna angka prevalensinya paling tinggi.
Penyalahgunaan narkoba dapat bermula dari Ÿ Masa Remaja terakhir (late adolescent) 18-21
berbagai jalur dan pendekatan yang berbeda. tahun.
Sebab para pengedar akan melakukan aksi-aksi
khusus yang disesuaikan dengan targetnya. Dalam modul ini akan dibahas karakteristik
Layaknya ketika seorang yang sedang depresi berat remaja pada masa remaja awal dan masa remaja
tidak tahu lagi kemana dia harus kembali. Atau para pertengahan.
remaja tanpa arah yang masih mencari jati diri,
katanya. Bahkan tongkrongan-tongkrongan yang 4.2.1 Karakteristik Remaja
seharusnya tempat bertemu kawan dan bersenda
gurau saja. Semua ini akan dimulai dengan tahapan Remaja dalam masa perkembanganya
mencoba yang akan berlanjut dan menemui akan mengalami perubahan signifikan yang akan
klimaks pada ketergantungan. Mereka tidak lagi dihadapi oleh orang tua untuk kemudian dapat
menghiraukan jeratan hukum pidana yang memahami bagaimana mendidiknya. Penyuluh
menanti. Saat itu hanya kesenangan sesaat yang Narkoba yang berdiam di satu wilayah dalam kurun
menjadi tujuan utamanya. Lalu mengapa remaja waktu tertentu dan melakukan observasi terhadap
masih menjadi target utama? Bukankah usia khalayak anak telah beranjak remaja bisa
problematik seseorang mencapai puncaknya di merasakan perubahan karakter. Anak yang awalnya
rentang dewasa? penurut menjadi bersikap melawan atau anak yang
tadinya senang menghabiskan waktu bersama
keluarga, kini banyak waktu yang dihabiskan untuk
teman-temanya.
54 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL III
Memasuki masa SMP atau masa bukanlah Ÿ Wawasan berfikirnya semakin meluas, bisa
anak-anak tetapi bukan juga dewasa, terdapat meliputi agama, keadilan, moralitas, dan
sebuah masa remaja yang bagi menjalaninya terasa identitas (jati diri).
membingungkan, menegangkan, berbahaya, dan
juga menyenangkan. Ada beberapa perubahan Dari sisi perkembangan emosional, remaja
terjadi pada remaja : SMA akan menjadi drastis tingkat kecepatannya.
Gejala-gejala emosional para remaja seperti
Ÿ Perubahan Fisik perasaan sayang, marah, takut, bangga dan rasa
Ÿ Remaja mengalami pubertas yang malu, cinta dan benci, harapan-harapan dan putus
asa, perlu dicermati dan dipahami dengan baik oleh
merupakan tanda kematangan fisik ditandai penyuluh.
dengan kematangan Organ Reproduksi,
Pertumbuhan tinggi dan berat badan, dan Penyuluh harus mengetahui setiap aspek
perubahan hormone. yang berhubungan dengan perubahan pola
tingkah laku dalam perkembangan remaja, serta
Ÿ Perubahan Kognitif memahami aspek atau gejala tersebut sehingga
Ÿ Remaja mampu berfikir abstrak dan logis kita bisa melakukan komunikasi yang baik dengan
remaja. Perkembangan pada masa SMA (remaja)
dibandingkan masa anak-anak sebelumnya merupakan suatu titik yang mengarah pada proses
dalam mencapai kedewasaan. Meskipun sifat
Ÿ Perkembangan Emosional kanak-kanak akan sulit dilepaskan pada diri remaja
Ÿ Remaja cenderung tidak sabar untuk dewasa, karena pengaruh didikan orang tua.
tapi di sisi lain juga tidak ingin menjadi dewasa. Para psikolog memandang anak usia SMA
Mereka ingin bermain-main, tapi juga ingin di sebagai individu yang berada pada tahap yang tidak
anggap serius. Mereka khawatir tentang masa jelas dalam rangkaian proses perkembangan
depan individu. Ketidakjelasan ini karena mereka berada
pada periode transisi, yaitu dari periode kanak-
Memasuki masa SMA, ada perubahan fisik kanak menuju periode orang dewasa. Pada masa
dibandingkan masa SMP dari sisi pertumbuhan dan tersebut mereka melalui masa yang disebut masa
kematang organ seksual. Selain itu dalam hal remaja atau pubertas. Umumnya mereka tidak mau
perubahan kognitif didapatkan beberapa dikatakan sebagai anak-anak tapi jika mereka
perubahan sbb : disebut sebagai orang dewasa, mereka secara riil
belum siap menyandang predikat sebagai orang
Ÿ Secara intelektual remaja mulai dapat berfikir dewasa.
logis tentang gagasan abstrak.
Ada perubahan-perubahan yang bersifat
Ÿ Berfungsinya kegiatan kognitif tingkat tinggi universal pada masa remaja, yaitu meningginya
yaitu membuat rencana, strategi, membuat emosi yang intensitasnya bergantung pada tingkat
keputusan-keputusan, serta memecahkan perubahan fisik dan psikis, perubahan tubuh,
masalah. perubahan minat dan peran yang diharapkan oleh
kelompok sosial tertentu untuk dimainkannya yang
Ÿ Sudah mampu menggunakan abstraksi- kemudian menimbulkan masalah, berubahnya
abstraksi, membedakan yang konkrit dengan minat, perilaku, dan nilai-nilai, bersikap mendua
yang abstrak. (ambivalen) terhadap perubahan. Perubahan-
perubahan tersebut akhirnya berdampak pada
Ÿ Munculnya kemampuan nalar secara ilmiah, perkembangan fisik, kognitif, afektif, dan juga
belajar menguji hipotesis. psikomotorik mereka.
Ÿ Memikirkan masa depan, perencanaan, dan
mengeksplorasi alternatif untuk mencapainya
psikologi remaja.
Ÿ Mulai menyadari proses berfikir efisien dan
belajar berinstropeksi.
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 55
MODUL III
Hal lain harus dipahami oleh penyuluh Ÿ Media Sosial sebagai Media Komunikasi
adalah Remaja di usia SMA banyak menaruh yang Utama
banyak perhatiannya terhadap kehidupan kolektif,
perilakunya akan banyak dipengaruhi oleh perilaku Ÿ Remaja Gen Z, dinilai sangat suka serta sering
kelompoknya. Kelompok remaja dapat terbentuk di berkomunikasi dengan seluruh kalangan
sekolah seperti kelompok tim olahraga, tim melalui media sosial, khususnya media sosial
kesenian, pramuka, dan sebagainya. Kegiatan seperti Line, WA, Instagram, Tiktol dan lain
tersebut dapat memupuk pertumbuhan fisik sebagainya. Melalui media sosial tersebutlah,
remaja. Gen Z mampu bebas berekspresi dengan apa
yang mereka pikirkan serta mereka rasakan
Namun kadang kala remaja juga dapat dan dapat mengungkapkan hal tersebut
terjerumus dalam suatu kelompok yang membuat dengan spontan.
mereka menjadi remaja yang tidak baik menurut
pandangan keluarga maupun masyarakat, biasanya Ÿ Lebih Toleran
kegiatan yang bernilai negatif tersebut seperti Ÿ Gen z dianggap lebih toleran terhadap
ngebut, begadang, miras, dan semacamnya yang
mengganggu kesehatannya. Oleh karena itu, perbedaan yang ada pada lingkungan
pengembangan program kelompok remaja ke arah sekitarnya, mulai dari perbedaan budaya,
kegiatan yang bernilai positif oleh para guru di agama dan lainnya. Tidak hanya bersikap
sekolah merupakan upaya positif untuk membantu toleran, gen z pun dianggap lebih peduli pada
para remaja dalam pertumbuhan fisik mereka. perbedaan tersebut.
4.2.3 Tantangan Generasi Z Ÿ Oleh karena itu, gen z dianggap sebagai
generasi yang beragam yang akan memasuki
Gen Z memiliki beberapa karakteristik dan lapangan kerja dalam sejarah Amerika. Gen Z
ciri yang membedakan mereka dari era-era terdiri dari berbagai bagian dari kelompok
generasi lainnya, terutama Generasi Y, X, dan Baby maupun ras atau etnis minoritas. Anak-anak
Boomers. Ada beberapa persamaan antara juga dibesarkan dengan karakter yang mampu
Generasi Z dan Generasa Alpha. Berikut ini adalah menghormati serta menerima lingkungan
fakta-fakta menarik tentang generasi Z dan yang berbeda, dibandingkan dengan generasi
tantagannya. sebelumnya.
Ÿ Serba Digital Ÿ Multi-Tasking
Ÿ Gen Z merupakan anak-anak yang terbiasa
Ÿ Gen Z merupakan generasi digital yang
mahir serta menggemari teknologi informasi melakukan berbagai aktivitas pada waktu
dan berbagai macam aplikasi komputer. bersamaan atau dapat disebut pula gemar
Informasi-informasi yang dibutuhkan demi multi-tasking. Hal ini dikarenakan, Gen Z ingin
kepentingan pendidikan maupun pribadi, akan melakukan segala sesuatunya dengan cepat,
lebih mudah diakses serta cepat karena tidak berbelit-belit, serta tidak bertele-tele.
bantuan teknologi. Anak-anak yang lahir dalam
Gen Z, mengetahui seluk beluk teknologi, Ÿ Punya Prioritas
meskipun mereka masih berusia 11 tahun ketika Ÿ Menaruh uang serta pekerjaan dalam daftar
ponsel merek ternama baru rilis. Hal ini
dikarenakan Gen Z memiliki kemampuan prioritas. Gen Z cenderung ingin membuat
teknologi yang mereka bawa seolah sejak lahir perbedaan dari generasi sebelumnya. Akan
sebuah penelitian yang dilakukan oleh tetapi, untuk membuat perbedaan tersebut,
Goldman Sachs, ia menemukan bahwa Gen Z menganggap bahwa hidup harus tetap
setengah dari gen z terhubung secara daring berkembang dan lebih penting. Sehingga uang
selama 10 jam bahkan lebih. Sementara studi serta pekerjaan pun menjadi prioritas Gen Z.
lainnya menyebutkan, bahwa seperlima dari
gen Z mengalami gejala-gejala negatif, ketika
mereka dijauhkan dari perangkat smartphone-
nya.
56 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL III
Ÿ Tidak cepat puas diri. interaktif berarti pertunjukan orang-orang
Ÿ Mayoritas Gen Z, tertarik untuk memegang yang sedang ngobrol tentang topik tertentu.
beberapa posisi atau jabatan sekaligus dalam Ÿ Seminar interaktif sebenarnya memiliki
suatu perusahaan. Hal itu dikarenakan Gen Z sediit perbedaan dengan talkshow dimana
menganggap bahwa memiliki jabatan ganda biasa dilakukan secara offline di atas panggung
mampu mempercepat kenaikan jenjang karir ruangan besar, aula, hall tanpa adanya publikasi
mereka. di media lain. Sementara talkshow biasanya
dipancarkan lewat media seperti televisi, video,
Ÿ Terliterasi Keuangan atau fitur Live di Media Sosial. Bagi Penyuluh
Ÿ Gen Z cenderung memiliki pengetahuan Narkoba , kegiatan ini adalah media potensial
untuk mendapatkan panggung untuk
mengenai finansial dengan baik. Karena khalayak dalam jumlah yang relative banyak
pekerjaan dan uang adalah prioritasnya, maka dalam situasi dialog yang cenderung mengalir
gen z pun memiliki pengetahuan finansial yang dan kondusif. Apalagi bila penyuluh
baik serta jelas. Hal ini dikarenakan gen z sadar, mendapatkan kesempatan sebagai
bahwa menabung maupun investasi di masa narasumber berbentuk talkshow, penyuluh
depan akan penting dalam kehidupan mereka. akan mendapatkan lebih banyak eksposur
Selain itu, gen z pun dinilai lebih hati-hati agar meskipun dampaknya belum tentu sebesar
mereka tidak terjebak dalam hutang. seminar interaktif di panggung. Penyuluh
diharapkan dapat mengorganisir
4.2.3 Preferensi Media Remaja penyelenggaraan kegiatan seminar interaktif
dan mampu menjadi narasumber apabila ikut
Ada banyak kesamaan antara preferensi di kegiatan pihak lain.
media anak dan remaja. Bahkan bisa dibilang
dongeng, permainan, roleplay, poster, dan video Ÿ Ceramah
edukasi masih menjadi media yang cocok bagi
penyuluh dalam penyebarluasan informasi dan Ÿ Ceramah merupakan bentuk komunikasi
edukasi P4GN untuk remaja. Perbedaannya pada langsung tatap muka yang bertujuan untuk
remaja adalah sudah memungkinkannya diadakan memberikan nasihat dan petunjuk kepada
kegiatan seperti Ceramah, Seminar pendengarnya dalam pola satu arah. .
Interaktif/Talkshow. Kedua adalah remaja sangat Pendengarnya pun bisa siapa saja, tetapi
menggandrungi media sosial dan konten kreatif di umumnya pendengar dari ceramah bersifat
dalamnya mereka juga sudah boleh menggunakan spesifik karena dikelompokkan di tempat
media sosial secara sah karena sudah memenuhi tertentu sesuai topik yang akan dibahas.
batas usia 12/13 tahun. Misalnya, isi ceramah di sekolah membahas
tentang kenakalan-kenakalan remaja.
Penyuluh bisa memperhatikan beberapa
media yang tidak menjadi prefenrensi di usia anak- Ÿ Struktur teks ceramah disusun mulai dari
anak tetapi masuk di kalangan remaja berikut ini. pengenalan isu, pernyataan argumen dan fakta
hingga penutup. Penyuluh sebaiknya
Ÿ Interaktif seminar/Talkshow melampirkan video interaktif dan menyelipkan
Ÿ Seminar Interaktif atau ada yang humor dalam mengisi ceramah agar remaja
cepat tidak bosan.
menyebutnya sebagai talkshow atau gelar
wicara (menurut KBBI) adalah pertunjukan
obrolan berupa tanya jawab antara presenter
dengan narasumber. Acara ini identik dengan
atau dialog dan bisa juga dalam memuat debat
dengan adu argumentasi. Awalnya bisa
berbentuk seperti seminar ketika narasumber
menjelaskan topik tertentu. Tapi porsinya tidak
sebesar dialognya. Dengan demikian, seminar
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 57
MODUL III
Ÿ Media Sosial dan Konten Kreatif Ÿ Penyuluh juga bisa melihat tren konten-
konten kreatif dengan sering membuka akun
Ÿ Media sosial pada era sekarang ini telah channel medsos yang digandrungi oleh remaja
menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari agar memiliki gambaran pengemasan pesan
aktivitas kehidupan sehari-hari dari hampir yang cocok untuk mereka.
semua orang. Penyuluh Narkoba pun sudah
sudah mengambil Langkah tepat dalam Konten Penyuluhan Narkoba seperti apa yang
membidik media ini untuk penyebarluasan disarankan untuk Remaja?
informasi dan edukasi di kalangan remaja.
Lenhart, Smith, Anderson, Duggan, dan Perrin Untuk khalayak remaja , hasil diskusi panel
pada tahun 2015 telah mengidentifikasi bahwa antara Tim Penyusun dengan tim Reviewer BNN
kelompok usia 13-17 tahun atau remaja merekomendasikan beberapa topik di bawah ini
merupakan pengguna berat media sosial, untuk bisa digunakan dan dikembangkan oleh
dengan 87% memiliki akses ke komputer, dan penyuluh dalam bentuk dongeng, permainan,
58% ke perangkat tablet/smartphone. roleplay, poster, video, ceramah, talkshow, media
sosial.
Ÿ Penyuluh perlu memahami bahwa Media
sosial dan berbagai jenis konten kreatif yang Ÿ Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)
ada di dalamnya telah menjadi ruang dimana Ÿ Pergaulan Remaja dan Budaya Populer
remaja membentuk dan membangun Ÿ Bahaya narkoba (sudah bisa untuk anak SMA)
hubungan, membentuk identitas diri, Ÿ Pemberian soft skill untuk bersosialisasi,
mengekspresikan diri, dan belajar tentang
dunia di sekitarnya. Namun perlu diingat komunikasi, asertif, self regulation, reaching
kembali bahwa seperti halnya teknologi pada out
umumnya, penggunaan media sosial tentunya
memiliki pengaruh baik dan buruk pada Ÿ Tekanan teman sebaya (cara menghadapi
berbagai aspek kehidupan penggunanya, perundungan)
Banyak contoh yang bisa penyuluh ungkapkan
kepada anak dan remaja tentang pengaruh Ÿ Pencegahan Narkoba melalui pendekatan
baik dan buruk media sosial dalam kajian yang pelajaran biologi, kimia, Penjas, Agama, dan
sebuah kampanye bernama literasi digital. Muatan Lokal
Ÿ Dalam hal pengaruh negatif terhadap Untuk mengurangi kesalahan pemahaman
kesehatan mental akibat penggunaan media remaja anak-anak, sebaliknya penyuluh tidak
sosial yang kurang tepat di kalangan anak disarankan memuat konten berikut :
remaja yaitu berupa ansietas, depresi,
gangguan tidur, gangguan body image, cyber Ÿ Menunjukkan gambar narkoba
bullying, bahkan bunuh diri. Anak remaja, Ÿ Menunjukkan cara pemakaian narkoba
kesehatan mental, ansietas, depresi, gangguan Ÿ Peta peredaran narkoba di wilayahnya dan
tidur, body image, cyberbullying, bunuh diri.
bagaimana cara memperolehnya
Ÿ Mengingat pengguna media sosial
sebagian besar adalah anak remaja dan pada Ÿ Memuat testimoni dari mantan pecandu
usia tersebut merupakan fase yang sangat narkoba
penting bagi perkembangan emosional dan
psikososial mereka. Penyuluh bisa secara rutin
mengunduh hasil penelitian-penelitian ilmiah
yang terkait dengan penggunaan media sosial
dengan kesehatan mental anak remaja yang
didapatkan melalui pencarian database dari
PubMed, PsycINFO, dan SSCI.
58 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL III
4.3 Khalayak Dewasa Sementara itu Erikson sebagaimana dikutip
oleh F.J. Monks menyebutkan ciri-ciri setiap
Khalayak Dewasa bukan menjadi fokus tahapan usia dewasa sebagai berikut:
bahasan dalam modul ini. Tim Penyusun
menampilak khalayak dewasa agar penyuluh Ÿ Usia dewasa awal
mampu mengidentifikasi perbedaan karakter
dengan remaja sehingga dalam penyebarluasan Ÿ Masa ini ditandai oleh penemuan intimitas
informasi dan edukasi bisa lebih mau ataupun isolasi diri. Artinya, ia dapat
menyesuaikan pesan dan salurannya sesuai yang berkembang menjadi pribadi yang dapat
diminati oleh anak dan remaja. menemukan keakraban dengan pasangannya,
atau sebaliknya, menjadi pribadi yang selalu
Untuk mendefinisikan usia dewasa, ada mengisolasi dirinya. Intimitas berarti
banyak pakar psikologi yang membuat pembagian keakraban, sedangkan isolasi diri artinya
usia dalam setiap fase perkembangan dan pengasingan, pemencilan diri, atau
pertumbuhan individu. Namun, pembagian ini penghindaran diri dari kotak-kontak sosial.
bukanlah sesuatu yang mutlak harus dijadikan Pribadi usia dewasa awal yang berkembang
pedoman dalam menilai ukuran kedewasaan. secara sehat akan menemukan keakraban
Menurut Elizabeth B. Hurlock sendiri, bahwasannya dengan teman sebayanya maupun dengan
pembagian terhadap masa dewasa hanyalah untuk pasangan hidupnya, sebaliknya, dewasa awal
menunjukkan tentang umur rata-rata pria dan yang berkepribadian tidak sehat, dia merasa
wanita ketika mulai menampakkan kurang percaya diri (rendah diri) sehingga
perubahanperubahan dalam penampilan, minat, bersikap mengisolasi dirinya dari lingkungan
sikap, dan prilaku tertentu yang karena tuntutan sosial.
lingkungannya dapat menimbulkan masalah-
masalah penyesuaian diri yang mau tak mau harus Ÿ Masa dewasa pertengahan
dihadapi di usia dewasanya .
Ÿ Fase ini ditandai dengan perkembangannya
Selanjutnya, Elizabeth B. Hurlock membagi seseorang ke arah generativitas atau stagnasi.
rentang usia dewasa awal menjadi tiga tahapan, Artinya dalam fase ini seseorang dapat menjadi
yakni: produktif dan kreatif, yakni memiliki
kesempatan untuk mendidik generasi
Ÿ Masa Dewasa Awal (muda, dini). selanjutnya dan mengembangkan kultur
Ÿ Masa ini dimulai pada usia 18 tahun sampai budaya yang telah ada, atau sebaliknya
bersikap kaku dan egois terhadap perubahan
kira-kira umur 40 tahun dimana perubahan dan sesuatu yang baru
fisik dan psikologis telah mencapai
kematangannya. Batasan usia 18 tahun diambil Ÿ Masa tua atau lanjut usia
karena di usia ini seseorang dianggap telah
dewasa menurut hukum yang berlaku di Ÿ Merupakan masa akhir kehidupan seseorang,
Amerika sejak tahun 1970. yang ditandai dengan perkembangannya
seseorang ke arah integritas ego ataupun putus
Ÿ Masa Dewasa Madya asa. Akhir-akhir ini, muncullah pendapat bahwa
Ÿ Dimulai pada usia 40 tahun hingga usia 60 pembagian masa dewasa menjadi beberapa
fase tidak akan dapat menjelaskan proses
tahun. Rentang usia ini ditandai dengan perkembangan secara universal, sebab ciri-ciri
terjadinya penurunan kemampuan fisik dan kedewasaan yang disebutkan tidak akan sama
psikologis yang nampak jelas pada semua pada setiap orang. Pendapat tersebut memang
orang. tidak sepenuhnya salah. Namun, perlu di ingat
bahwa pembagian fase-fase kehidupan
Ÿ Masa Dewasa Lanjut tersebut pada umumnya mempunyai sifat yang
Ÿ Masa ini dimulai saat seseorang menginjak normatif dan masih sering dipakai sebagai
standar tingkah laku.
usia 60 tahun sampai meninggal dunia, di
mana kemampuan fisik maupun psikologis
dirasakan semakin cepat menurun pada setiap
orang
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 59
MODUL III
Perlu diketahui oleh penyuluh bahwa pada Ÿ Membuat Naskah Dongeng tentang PHBS
masyarakat negara berkembang, fenomena social dan Bahaya Narkoba (untuk SMA) yang
clock cenderung belum sepenuhnya hilang. diadaptasi dari folklor seperti perwayangan,
Fenomena ini ditandai dengan kebiasaan Kisah Nabi, Hikayat, dll.
masyarakat dalam masih menaruh harapan
tertentu mengenai tingkah laku yang sesuai bagi Ÿ Berlatih mendongeng di depan kamera
usia-usia tertentu. Pengharapan masayarakat (direkam)
tersebut akhirnya diinternalisasi oleh setiap
individu. Akibatnya, seseorang yang diharapkan Ÿ Merancang 3 Games untuk anak dan remaja
melakukan tugas tertentu pada usia tertentu dapat yang akan digunakan dalam 1 tahun.
merasakan apakah ia telah melakukannya pada
waktu yang tepat atau belum. Hal tersebut sangat Ÿ Membuat Poster sederhana untuk anak TK
berpengaruh terhadap perkembangan dan SD
kepribadiannya. Untuk usia dewasa, penyuluh juga
bisa mengambil referensi dari modul BNN yang Lembar Evaluasi
menyasar kalangan pekerja dan orangtua.
Kesimpulan Pertanyaan untuk Penyuluh. Silakan dijawab
singkat, padat, jelas, dan disertai contoh.
Mengenali Khalayak Anak dan Remaja
sangat penting bagi penyuluh untuk dapat Ÿ Apakah perbedaan mendasar antara anak
membuat perencanaan dan melakukan dan remaja?
pelaksanaaan kegiatan. Terdapat perbedaan
mendasar dari setiap kelompok usia dalam hal Ÿ Apakah perbedaan antara kognitif dan
perkembangan fisik, kognitif, emosional, dan emosional?
kemampuan Bahasa. Ada juga perbedaan
karakteristik berdasarkan generasi antara Generasi Ÿ Media apa saja yang cocok digunakan untuk
Alpha, Gen Z, Gen Y, Gen X, dan Baby Boommers. anak usia dini (pra-sekolah)?
Artinya penyuluh bisa mengondisikan pesan dan
salurannya mengikuti Ÿ Mengapa penyuluh tidak boleh memuat
gambar narkoba untuk penyuluhan anak Tk,
Tidak semua media juga cocok untuk anak SD, dan SMP?
dan remaja. Beda usia khalayaknya ada
kemungkinan mereka memiliki preferensi media Ÿ Siapakah
yang berbeda. Ada beberapa jenis media yang
menjadi preferensi anak dan remaja yakni dongeng, Sumber Referensi Belajar Mandiri
permainan, roleplay, poster, video edukasi, media
sosial, konten kreatif, seminar interaktif dan Ÿ Buku Psikologi Perkembangan Anak dan
ceramah. Remaja, Tentang Komunikasi Persuasif,
Bimbingan dan Konseling Remaja, New
Latihan Yang Harus Dikerjakan Media
Penyuluh sebaiknya dapat mengerjakan 3 dari 5 Ÿ Modul BNN dan UNODC tentang karakteristik
Latihan anak dan remaja
Ÿ Membuat instrument Survei sederhana Ÿ Media-media remaja seperti Haionline,
untuk menguji secara berkala media yang Hipwee, IDNTimes, Brilio, dll.
diminati anak dan remaja.
Ÿ Kanal-kanal Media Sosial dan Youtube Anak
dan Remaja
Ÿ Sumber elektronik
60 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL IV
MODUL IV
MERANCANG PESAN
INFORMASI DAN EDUKASI P4GN
Setelah penyuluh memahami cara memetakan SASARAN
pesan seperti yang sudah dibahas di Modul 1,
tahap selanjutnya adalah meningkatkan Penyuluh Narkoba dapat
kemampuan dalam merancang pesan informasi memahami :
dan edukasi P4GN. Pada Modul 4 ini akan dibahas Ÿ Jenis Pesan Kunci Pesan Payung
lebih detail tentang jenis pesan, bagaimana cara
membuat pesan yang merepresentasikan untuk P4GN
kepentingan BNN dan mampu menarik khalayak Ÿ Prinsip-prinsip pembuatan pesan
anak dan remaja.
yang tepat dan menarik untuk
khalayak anak dan remaja
Ÿ Teknik Pengemasan Pesan
melalui Desain
Ÿ Jenis-jenis Konten Kreatif yang
digemari anak dan remaja
Penyuluh Narkoba dapat
melakukan :
Ÿ Penyusunan Pesan Kunci
Ÿ Membuat Materi Presentasi
untuk penyuluhan yang menarik
Ÿ Membuat Konten Kreatif yang
sesuai untuk anak dan remaja
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 61
MODUL IV
4.1 Jenis Pesan mengucapkan “no to drugs”. Tetapi, adanya upaya
penolakan pada diri remaja akan membuatnya
4.1.1 Pesan Kunci berpandangan bahwa narkoba adalah barang yang
tabu.
Disadari atau tidak, dalam setiap program
baik itu penyuluhan, sosialisasi, dan komunikasi Ada juga beberapa contoh pesan kunci
terdapat Pesan Kunci atau Key Messages. Pesan yang bisa diusulkan penyuluh dan ditetapkan
kunci merupakan suatu hal yang wajib dimiliki oleh secara Bersama-sama sebagai pesan kunci untuk
organisasi, baik organisasi kecil maupun besar, khalayak anak dan remaja, seperti:
lembaga, perusahaan, dan lainnya. Pada dasarnya,
Pesan Kunci berisi hal-hal penting yang ingin Ÿ Hidup Bersih dan Sehat Tanpa Narkoba
disampaikan oleh organisasi dan perlu diketahui Ÿ Pertemanan Sehat Tanpa Narkoba
oleh masyarakat yang ditargetkan. Ÿ Sekali Coba Narkoba Fatal Akibatnya
Ÿ Masa Depan Suram dengan Narkoba
Hal-hal tersebut bisa mencakup Ÿ Tangkal Sebelum Menyesal
keseluruhan organisasi maupun suatu kampanye Ÿ Teman Yang Baik Gak Mungkin Menawarkan
yang akan berjalan. Artinya BNN bisa memiliki
pesan kunci yang berlaku untuk seluruh organisasi Sesuatu yang Buruk
internal di dalamnya maupun bisa juga pesan kunci
menurut kampanye yang diusung setiap Ÿ Sekolah Bebas Narkoba
direktoratnya. Contohnya, wajar bila ada beberapa Ÿ Narkoba Barang Haram
diferensiasi pesan kunci antara Deputi Pencegahan Ÿ Berani Tolak Ajakan Maksiat
dengan Deputi Pemberdayaan Masyarakat. Ÿ Jadi Contoh Baik Teman Sebaya
Ÿ ………………………………………… (diisi oleh Penyuluh)
Pesan Kunci biasanya hadir dalam bentuk
sebuah sebuah kalimat yang secara singkat dan Tentunya pesan kunci untuk remaja ini akan
jelas merangkum pesan dari organisasi. Bagi sedikit berbeda dengan pesan kunci yang
seseorang yang bergelut di bidang Penyuluhan, ditetapkan oleh BNN dan Presiden dalam P4GN
komunikasi, Kehumasan, , dan Pemasaran, dan seperti :
Branding, pesan kunci sangat berguna untuk
menyusun sebuah strategi kampanye. Apalagi di Ÿ Keroyok Rame-Rame
jaman komunikasi berbasis data yang menjadi ciri Ÿ Perang Terhadap Bandar
khas saluran media daring, maka dengan pesan Ÿ Tutup Semua Celah
kunci yang khas akan sangat mudah diketahui pola Ÿ Gencarkan Kampanye Kreatif Dalam Narkoba
persebaran dan keberhasilannya. Ÿ Pengawasan Ketat Terhadap Lapas
Ÿ Rehabilitasi Penyalahgunaan dan Pecandu
Dalam Program P4GN, Tim Penyusun
Modul berusaha untuk merangkum beberapa Narkoba
pesan kunci yang relevan untuk khalayak anak dan
preferensi saluran yang mereka pilih karena
memang setelah ditelusuri belum memiliki
Pedoman Pesan yang baku untuk anak dan remaja.
Sebelum adanya pedoman yang ajeg, kreativitas
penyuluh saat ini sangat diandalkan untuk
membuat pesan kunci untuk anak dan remaja yang
pastinya lebih mengutamakan pencegahan.
Say No To Drugs merupakan ungkapan
yang sering terdengar dan menjadi slogan spanduk
di jalan – jalan. Ungkapan tersebut menjadi upaya
penolakan terhadap obat – obatan yang berasal dari
narkoba dan zat adiktif lainya. Sedikit kemungkinan
bahwa remaja akan menghindari narkoba dari
kebiasaannya mendengar, melihat dan
62 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL IV
Pesan kunci terkait P4GN ini cocok untuk Ÿ Stimulasi Perkembangan Gerakan Kasar dan
khalayak Kementerian/Lembaga, Penyuluh, Gerakan Halus;
Pengambil Kebijakan, dan Penyampai Pesan
lainnya. Untuk anak dan remaja tidak cocok karena Ÿ Stimulasi Perkembangan Komunikasi Aktif,
bukan targetnya dan tentnya mereka tidak memiliki Komunikasi Pasif dan Kecerdasan;
wewenang seperti mengawasi lapas atau
meringkus bandar. Artinya, sesuai dengan Ÿ Stimulasi Perkembangan Kemampuan
pemahaman terhadap karakteristik anak dan Menolong Diri Sendiri dan Tingkah Laku
remaja yang telah dibahas di modul 3 tentang Sosial;
sasaran khalayak, maka untuk anak dan remaja
seharusnya dapat dibedakan juga. Ÿ Pengenalan Kesehatan Reproduksi pada
Anak Usia Dini;
Agar bisa mendapatkan gambaran
perbandingan, dalam menyusun pesan kunci Ÿ Perlindungan dan Partisipasi Anak;
penyuluh juga bisa mengambil contoh dari Ÿ Menjaga Anak dari Pengaruh Media;
Kampanye lain yang digalakkan oleh pemerintah Ÿ Pembentukan Karakter Anak Usia Dini.
dengan target khalayak yang spesifik . Contoh
pertama adalah pesan kunci dari Kampanye Dengan Latihan terus menerus dan
Pencegahan Stunting yang digalakkan oleh mengevaluasi setiap pesan kunci, Penyuluh bisa
pemerintah untuk sasaran Ibu Hamil dan Ibu menjadi ahli perancangan pesan, bahkan bisa
Menyusui. Berikut pesan kunci yang menjadi menjadi ahli strategi komunikasi dan branding.
pedomannya :
Bagaimana Cara Meemukan Pesan Kunci
Ÿ Minum tablet tambah darah setiap hari Informasi P4GN?
Ÿ Ikuti kelas Ibu hamil biar janin sehat
Ÿ Cukup ASI saja sampai usia 6 bulan Seperti telah dibahas dalam Bab 1 penyuluh
Ÿ Cuci tangan pakai sabun dengan air mengalir harus mampu menjadi jembatan di tengah antara
Ÿ Pakai Jamban Sehat pesan kunci yang ditetapkan oleh Lembaga dengan
Ÿ Rutin ke Posyandu setiap bulan pesan kunci yang disuarakan oleh khalayak anak
dan remaja. Pada dasarnya ada empat cara yang
Contoh lainnya adalah Pesan Kunci dalam sudah terbukti untuk mengidnetifikasi pesan kunci
Pengasuhan Menjadi Orangtua Hebat yang P4GN.
menyasar orangtua dengan pesan sebagai berikut:
Ÿ Pesan Kunci dari sudut Pandang Lembaga
Ÿ Perencanaan Hidup Berkeluarga dan
Harapan Orangtua terhadap Masa Depan Ÿ Pesan kunci dari sudut pandang Lembaga bisa
Anak; dilihat dari Pedoman Komunikasi yang
biasanya dikeluarkan oleh bagian Hubungan
Ÿ Memahami Konsep Diri yang Positif dan Masyarakat. Kalaupun BNN belum memiliki
Konsep Pengasuhan; Pedoman Komunkasi, ada 2 cara yang bisa
dilakukan oleh penyuluh, yakni :
Ÿ Peran Orangtua dan Keterlibatan Ayah dalam
Pengasuhan; Ÿ •PB•P• eieŸŸŸmmratbBPBMPMBMMetueeekeieemeeermrrrrdmimatantnttalatbanelgbgubnneak,erieyiynraddddiaRdatnBleaaekaelk,NahenhnneRnNppstteDaDtBaiinrfifiddoNoasaakkkktN, rAAuauaaRtmtmss,aeaiiRsseneaeanknkjnannaa,jaaiiattnnttJ,aaaattuJeeuuukkrkrkkknnnuueenaaisnnHHills,ccuu,ssMmiimMeeppaddaaateestsaaeerrrrrttriiiiii
Ÿ
Ÿ Menjaga Kesehatan Anak Usia Dini;
Ÿ Pemenuhan Gizi Anak Usia Dini; Ÿ
Ÿ Pembiasaan PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan
Sehat);
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 63
MODUL IV
Ÿ Pesan Kunci dari sudut Pandang Khalayak Ÿ • Analisis Isi konten UGC
Anak dan Remaja Ÿ Konten User Generated Content adalah
Ÿ Untuk dapat menggagas pesan kunci yang konten media sosial yang dibuat oleh orang luar
sesuai dengan khalayak dibutuhkan upaya Non-BNN, dalam hal ini konten anak dan
riset. Seperti yang dijelaskan pada Bab 1. remaja. Penyuluh bisa berkreasi dengan
Setidaknya ada ada 3 cara yakni : mengadakan lomba kampanye Cegah Narkoba
untuk melihat bagaiaman mereka menyusun
Ÿ • Menggunakan Media Monitoring pesan kunci menggunakan Bahasa mereka
sendiri.
Ÿ Sebagai alat yang dapat diandalkan untuk
Ÿ mengetahui apa yang tengah berkembang di 4.1.2 Pesan Payung (Umbrella Message)
masyarakat. Apa yang kita pikir viral, ternyata Di atas Pesan Kunci terdapat Pesan Payung
atau Umbrella Messages, juga dikenal sebagai
biasa-biasa saja, atau sebaliknya. Melalui media kalimat topik. Dibandingkan model metanarasi
yang rumit dan biasanya diadopsi oleh para
monitoring, dapat dilihat isu atau pembicaraan perancang Kampanye, ada pendekatan yang
paling cocok dan sederhana untuk penyuluh yakni
apa yang sedang digandrungi. Misal tentang pendekatan BLUF (Bottom Line Up Front).
Pendekatan ini mencakup menyatakan tujuan
Narkoba, tentunya penyuluh bisa melihat pesan penyuluh dan merangkum poin-poin yang
mendukung tujuan tersebut. Pesan Payung bisa
trennya seperti apa. Penyuluh bisa dilihat dari strukturnya pesannya yang bersifat
tunggal dan menyatukan semua pesan di
menggunakan tools gratis seperti Hootsuite, bawahnya seperti dalam Gambar 4.1.
Sproutsocials, Mentionlytics, Lubang Kunci,
Social Bakers
Ÿ • Menggunakan Keyword Planner
Ÿ Google Keyword Planner bisa digunakan
untuk menggali kata-kata kunci pembentuk
terkait cegah narkoba. Dari hasil penelusuran
akan keluar kata-kata yangs sering diketikkan
oleh anak dan remaja saat mencari informasi
tentang Narkoba. Kata-kata itulah yang
nantinya akan dipakai penyuluh sebagai salah
satu bagian atau keseluruhan pesan kunci yang
akan dibuat. Pastinya akan lebih memiliki
keunggulan dari sisi SEO.
PESAN PAYUNG
PESAN PESAN PESAN
PILAR PILAR PILAR
FONDASI
64 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL IV
Penyuluh tidak perlu pusing. Di BNN, war Ÿ Lambang pada dasarnya tidak mempunyai
on drugs termasuk ke dalam pesan umbrella. makna, kitalah yang memberi makna pada
Mengapa? Karena pesan ini bisa mewakili beberapa lambang. Makna sebenarnya ada dalam kepala
direktorat dan mampu lintas khalayak. Jadi, segmen kita dalam pikiran kita, bukan terletak pada
anak, remaja, dewasa baik itu pelajar, mahasiswa, lambang itu sendiri. Bila ada orang yang
pekerja, kaum marjinal, dll bisa memahami pesan mengatakan bahwa kata- kata mempunyai
ini. Yang menetapkan pesan ini adalah pengambil makna, maka yang ia maksudkan sebenarnya
kebijakan. Tugas penyuluh sebenarnya adalah adalah bahwa kata – kata itu mendorong orang
menyusun Pesan Kunci dan merinci landasannya untuk memberi makna (yang telah disetujui
berupa fakta, eviden, dan poin-poin yang teruji. bersama) terhadap kata-kata itu. Komunikasi
Apabila penyuluh diminta oleh pengambil telah terjadi bila penafsiran telah berlangsung,
kebijakan untuk merumuskan pesan Bersama- terlepas dari apakah komunikasi itu disengaja
sama maka model ini bisa dijadikan pegangan. atau tidak. Jadi ada ruang bagi penyuluh untuk
menciptakan sesuatu pesan yang dimaknai
Dengan pola seperti ini, akan sangat oelh anak dan remaja sebagai sesuatu yang
memudahkan dalam pembuatan dokumen “keren”.
content planner di mana pesan-pesan tersebut
harus ada di dalam rencana. Ÿ Lambang itu banyak variasinya. Lambang itu
bervariasi dari satu budaya ke budaya lain, satu
4.2 Dimensi Pesan tempat ke tempat lain, dari satu konteks waktu
ke konteks yang lain. Kita hanya memerlukan
Perlu dipahami oleh penyuluh, bahwa kesepakatan mengenai suatu lambang. Begitu
dalam merumuskan pesan, kita harus juga makna yang diberikan kepada suatu
memperhatikan lambang atau simbol sebagai lambang juga sangat bervariasi meskipun bisa
sesuatu yang digunakan untuk menunjuk sesuatu berubah seiring bergantinya zaman. Hal inilah
lainnya berdasarkan kesepakatan sekelompok yang perlu diperhatikan penyuluh. Belum tentu
orang. Lambang meliputi kata-kata (pesan verbal) gaya bercanda anak dan remaja di daerah satu
perilaku non verbal, dan objek yang maknanya dengan daerah lainnya sama. Pesan yang
disepakati bersama. Kemampuan manusia disampaikan penyuluh bisa dipersepsi positif
menggunakan lambang verbal memungkinkan maupun negatif sesuai budayanya. Maka
perkembangan bahasa. Kemampuan manusia hindarilah berbicara atau memuat konten yang
menggunakan lambang, baik dalam penyandian menyinggung
ataupun penyandian–balik, manusia dapat berbagi
pengalaman dan pengetahuan. Setelah memahami tentang symbol, maka
berikutnya hal yang perlu diperhatikan penyuluh
Lambang memiliki beberapa sifat sebagai adalah sebuah pesan memiliki dua dimensi, yakni
berikut : dimensi isi dan dimensi kemasan.
Ÿ Lambang bersifat sembarang, manasuka atau
sewenang-wenang. Lambang hadir dimana-
mana dan tidak henti-hentinya menerpa kita.
Apa saja dapat dijadikan lambang, bergantung
kepada kesepakatan bersama, kata-kata (lisan
atau tulisan) isyarat anggota tubuh, dandanan
dan penampilan bersifat fisik, makanan dan
cara makan, tempat tinggal, jabatan, pekerjaan,
olah raga, hobi, peristiwa, hewan tumbuhan,
gedung, artefak (alat), angka, bunyi, waktu, dan
sebagainya. Artinya penampilan Penyuluh
Narkoba, seragam yang digunakannya, materi
presentasinya, logat, dan ucapan yang keluar
dari mulutnya dapat dipesepsi sebagai
lambang.
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 65
MODUL IV
5.2.2 Dimensi Kemasan bahasan desain grafis sebagai kegiatan kreatif
untuk menciptakan karya yang fungsional dan
Dimensi hubungan menunjukkan estetis untuk berbagai jenis media yang proses
bagaimana cara mengatakannya yang juga komunikasinya sangatlah luas.
mengisyaratkan bagaimana hubungan para
peserta komunikasi itu dan bagaimana seharusnya Perlu dipahami bahwa desain grafis yang
pesan itu ditafsirkan. Sedangkan dimensi pada awalnya diterapkan untuk media-media statis,
hubungan menunjukkan bagaimana cara seperti buku, majalah, dan brosur kini mengalami
mengatakannya yang juga mengisyaratkan perkembangan sesuai dengan medianya. Desain
bagaimana hubungan para peserta komunikasi itu grafis juga diterapkan dalam media elektronik, yang
dan bagaimana seharusnya pesan itu ditafsirkan. sering kali disebut sebagai desain interaktif atau
Sebagai contoh, kalimat “Aku benci kamu” yang desain multimedia. Walaupun ahli desain grafis
diucapkan dengan nada menggoda mungkin akan dihasilkan dari jenjang Pendidikan desain, pada
menimbulkan penafsiran yang aneh dari lawan dasarnya Generasi Milenial, Z dan Alpha sudah
bicara saat komunikasi tatap muka. Dalam sangat familiar denga keterampilan yang
penyuluhan dimensi hubungan ini erat kaitannya dipelajarinya secara otodidak.
dengan bagaimana cara penyuluh menyampaikan
pesan penyuluhan, dengan bahasa tubuh atau Supaya semakin memahami elemen-
gesture yang meyakinkan, materi presentasi yang elemen dasar desain grafis dan terampil
menarik. memadukannya, Penyuluh disarankan perlu sering
berlatih. Mulailah dari yang paling gampang yakni
Dalam saluran tidak langsung, dimensi dengan cara amati, tiru, dan modifikasi (metode
hubungan berkaitan dengan cara mengemas ATM).
pesan dan media yang dipilih untuk menyalurkan
pesan. Berhubung, aspek kemasan pesan menjadi Unsur dalam desain grafis sama seperti
titik berat dalam modul ini sebagaimana hasil unsur dasar dalam disiplin desain lainnya. Unsur-
mapping kompetensi di awal, maka berbagai aspek unsur tersebut (termasuk shape, bentuk (form),
Teknik mengenai hal-hal yang diminati oleh tekstur, garis, ruang, dan warna) membentuk
penyuluh akan dibahas seperti bagaimana prinsip-prinsip dasar desain visual. Prinsip-prinsip
merancang pesan untuk materi penyuluhan, tersebut, seperti keseimbangan (balance), ritme
membuat slide presentasi yang menarik, dan (rhythm), tekanan (emphasis), proporsi
membuat konten kreatif. (“proportion”) dan kesatuan (unity), kemudian
membentuk aspek struktural komposisi yang lebih
5.3 Merancang Kemasan Pesan luas.
untuk Materi Penyuluhan Ibarat memasak menu yang spesial, ada
komposisi bahan-bahan, serta cara meramu yang
5.3.1 Mendesain Materi Penyuluhan khusus dalam menghasilkan hidangan yang lezat.
Demikian juga dengan desain grafis. Ada unsur-
Sesuai konteks Preferensi media anak dan unsur yang harus dipahami oleh penyuluh agar
remaja pada Modul 3, konsep desain ini dapat dapat menghasilkan komposisi desain yang estetik,
diterapkan dalam materi presentasi untuk harmonis, komunikatif dan menyenangkan untuk
penyuluhan, Materi Games, maupun membuat dinikmati khalayak anak dan remaja.
konten kreatif yang bisa disebarluaskan di media
sosial. Unsur-unsur tersebut di antaranya, garis
(line), ilustrasi (ilustration), tipografi (typography),
A. Dasar-dasar Desain Visual warna (color), gelap terang (value), tekstur (texture),
Sesuai masukan dari diskusi panel bersama dan ruang.
Tim Reviewer Modul, Tim Penyusun Modul akan
mengulas dasar-dasar desain visual. Hal ini sejalan
dari hasil survey terhadap khalayak anak dan remaja
yang menyatakan bahwa kompetensi penyuluh
dalam bidang pengemasan pesan perlu
ditingkatkan. Perlu dipahami bahwa lingkup
66 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL IV
Ÿ Garis Ÿ Ilustrasi
Ÿ Garis adalah tanda untuk menghubungkan Ÿ Merupakan unsur grafis yang sangat vital dan
dua titik. Berbagai jenis garis muncul di mana- dapat disajikan mulai dari goresan atau titik
mana. Lihatlah di sekitar Anda dan Anda akan sederhana sampai dengan kompleks. Ilstrasi
melihat baris yang lurus, lengkung, berbelok- berfungsi untuk :
belok, tipis, tebal, dan titik-titik.
Ÿ Menarik perhatian
Ÿ Garis dapat digunakan untuk: Ÿ Merangsang minat pembaca terhadap
Ÿ Mengatur informasi.
Ÿ Penekanan kata. kesekleusreulhuarunhpaensapnesan
Ÿ Menghubungkan informasi.
Ÿ Outline foto . Ÿ Memberikan ekplanasi atas pernyataan
Ÿ Membuat kotak. Ÿ Menonjolkan keistimewaan daripada
Ÿ Membuat bagan atau grafik.
Ÿ Membuat pola atau ritme dengan prodpurokduk
memmbeumabt ubatnybaaknybaakrisb.aris Ÿ Memenangkan persaingan
Ÿ Menciptakan suasana khas
Ÿ Membuat penekanan langsung ke mata Ÿ Dramatisasi pesan
pempbeamcba.a(cMae. m(Mbeumabt guartisgdariaisgdoinaaglo.)nal.) Ÿ Menonjolkan suatu merk atau semboyan
Ÿ Mensugesti emosi. dandmaennmdueknudnugkujundgujluikdlualniklan
Ilustrasi dapat berupa gambar, foto,
maupun grafis lainnya. Gambar merupakan
penjelasan yang dapat menerjemahkan isi Materi
Penyuluhan secara menyeluruh, mempu menarik
perhatian sekaligus menangkap pandangan secara
sepintas.
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 67
MODUL IV
Ÿ Ilustrasi dapat dihasilkan melalui beberapa Ÿ Tipografi
teknik, yaitu :
Ÿ Tipografi merupakan seni dalam merancang,
Ÿ Gambar Tangan (Hand Drawing) menyusun dan memodifikasi huruf. Tipografi
Ÿ Ilustrasi gambar tangan dibuat secara melibatkan beberapa pengaturan pada huruf
seperti ukuran huruf, jenis huruf, tracking (jarak
keseluruhan menggunakan tangan, dengan antar huruf secara umum), kerning (jarak antar
memberikan ekspresi dan karakter tertentu dua huruf yang spesifik), dan leading (jarak
untuk mendukung media komunikasi grafis antar baris). Untuk khalayak anak dan remaja,
yang dibuat, seperti iklan, poster, baliho, dan penyuluh bisa menggunakan tipografi yang
sebagainya. familiar di kalangan anak dan remaja seperti
menggunakan Google Fonts atau Custom
Ÿ Fotografi Fonts yang menyirakan keceriaan ala remaja.
Ÿ Ilustrasi berupa foto dihasilkan dengan teknik
fotografi menggunakan kamera, baik manual
maupun digital. Foto yang dihasilkan dengan
kamera digital memungkinkan adanya
pengolahan lebih lanjut, langsung tanpa
scanning di komputer untuk memberikan
ekspresi ataupun ilustrasi tertentu sesuai
keinginan. Obyek fotografi menjadi lebih
realistis, ekslusif, dan persuasif. Dalam
keanyataan teknik hand drawing dan teknik
fotografi dapat digabung.
68 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL IV
Ÿ Warna Ÿ Gelap terang
Ÿ Anak dan remaja sangat menaruh perhatian
Ÿ Salah satu cara terbaik untuk memudahkan
pada warna. Warna dalam layout dapat unsur penangkapan pesan dalam visual grafis
menyampaikan moods, membuat gambar, adalah dengan mengatur gelap dan terangnya.
menarik perhatian, dan mengidentifikasi objek. Ada dua pembagian dalam kategori ini, yaitu
Ketika memilih warna untuk publikasi atau Low Contrast Value yang berarti penggunaan
halaman web, tentang apa yang ingin Anda warna-warna yang kurang kontras. Visual yang
lakukan dan ke warna apa yang cocok untuk dihasilkan akan cenderung kalem, statis, dan
tujuan anda. Warna dapat digunakan untuk: sederhana serta tenang. Sedangkan yang
kedua adalah High Contrast Value, yaitu
Ÿ Sorot elemen penting dan utama seperti penggunaan warna-warna kontras dengan
subshuebahdes.ads. ekstrim, sehingga menghasilkan visual yang
enerjik, ceria, dinamis, dramatis, dan penuh
Ÿ Menarik mata. gairah.
Ÿ Sinyal di mana pembaca untuk melihat
Ÿ Berdasarkan nilai dalam gelap dan terangnya,
terletebrilhedbaihhdualuh.ulu. warna dibagi menjadi beberapa tingkatan.
Paling terang adalah warna putih, kemudian
Ÿ Membuat gambar atau moods. warna tergelap adalah hitam. Aturannya, warna
Ÿ Mengatur. gelap akan terbaca jika ditempatkan pada
Ÿ Bersama kelompok elemen atau background terang. Begitu pula sebaliknya,
warna terang akan sangat mudah terbaca jika
menmgeisnoglaissoi lmaseirmekear.eka. ditempatkan pada background gelap.
Ÿ Memprovokasi emosi.
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 69
MODUL IV
Ÿ Tekstur Ÿ Ruang
Ÿ Tekstur merupakan nilai raba atau lebih Ÿ Ruang adalah jarak antara atau daerah atau
mudahnya adalah halus dan kasarnya sebuah sekitar sesuatu. Memisahkan ruang atau
permukaan benda. Dalam desain grafis, unifies, highlight, dan memberikan mata visual
penggunaan tekstur dapat dimayakan untuk istirahat.
memberikan visual yang lebih berkarakter.
Tekstur sering digunakan untuk mengatur Ÿ Ruang dapat digunakan untuk:
keseimbangan dan kontras dalam sebuah Ÿ Memberikan mata visual istirahat.
desain komunikasi visual. Ÿ Membuat hubungan antara unsur-unsur.
Ÿ Sorot salah satu elemen.
Ÿ Tekstur dapat digunakan untuk: Ÿ Menaruh banyak spasi sekitar yang
Ÿ Memberikan publikasi cetak, presentasi,
p e npteinntginguunnttuukk mmeemmaannggigl pi lerpheatrihaant i a n
a t aautahuahlaalammaann wweebbyaynagnmgoomdoaotadu a t a u kepkaedpaandyan. ya.
kepkriebpardibiaand.ian.
Ÿ Membuat layout mudah untuk mengikuti.
Ÿ Kontras untuk membuat bunga. Ÿ Membuat tipe dibaca mungkin.
Ÿ Bermain-main mata.
Ÿ Memprovokasi emosi.
Ÿ Membuat rasa kekayaan dan mendalam
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
70 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL IV
B. Menggunakan Software untuk desain grafis C. Menerapkan Desain Grafis dalam Membuat
Materi Presentasi Penyuluhan
Penyuluh dapat memilih salah satu /
beberapa perangkat lunak yang akan dipelajari / Ÿ Pilih gaya font yang dapat dibaca Anak dan
didalami. Tutorialnya sangat banyak beredar di Remaja dari kejauhan.
Internet dan di Toko Buku.
Ÿ Memilih gaya font yang familiar, seperti google
Desktop publishing Font, akan membantu menyampaikan pesan
Penyuluh. Hindari font yang sangat tipis atau
Ÿ Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe dekoratif yang dapat mengganggu
Indesign, Adobe Pagemaker keterbacaan, khususnya pada ukuran kecil.
Ÿ Corel Draw Ÿ Pilih ukuran font yang bisa dibaca audiens
Ÿ GIMP, Inkscape Anak dan remaja dari kejauhan.
Ÿ Macromedia Freehand
Ÿ Canva dan Prezzi Ÿ Cobalah untuk menghindari menggunakan
ukuran font yang lebih kecil dari 18 pt, dan
Webdesign mungkin perlu pergi lebih besar untuk ruang
yang besar di mana audiens jauh, apalagi Ketika
Ÿ Adobe Dreamweaver berada di aula sekolah.
Ÿ Microsoft Frontpage
Ÿ Wordpress Ÿ Buat teks tetap sederhana dan minimalkan
jumlah teks di slide
Audiovisual
Ÿ Gunakan poin atau kalimat pendek, dan coba
Ÿ Adobe After Effect simpan setiap baris ke satu baris; tanpa
Ÿ Adobe Premier pembungkusan teks.
Ÿ Final Cut
Ÿ Adobe Flash atau sebelumnya Macromedia Ÿ Penyuluh ingin Anak dan Remaja mende-
ngarkan informasi Anda, daripada membaca
Flash layar.
Ÿ Ulead Video Studio Ÿ Beberapa proyektor memotong slide di tepinya,
Ÿ Magic Movie Edit Pro sehingga kalimat yang panjang mungkin
Ÿ Power Director dipotong.
Rendering 3 Dimensi Ÿ Gunakan seni untuk membantu menyam-
paikan pesan Anda.
Ÿ 3D StudioMax, Cinema 4d, Maya
Ÿ AutoCad, Google SketchUp, Light Wave Ÿ Gunakan grafik dan foto untuk membantu
Ÿ Blender dan Softimage menceritakan tentang materi Gaya Hidup
Sehat untuk Anak dan Remaja . Jangan juga
menumpuk semua materi dalam satu paparan
karena anak cenderung cepat bosan.
Ÿ Membuat label untuk bagan dan grafik dapat
dipahami.
Ÿ Gunakan teks saja agar elemen label dalam
bagan atau grafik agar lebih mudah dipahami.
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 71
MODUL IV
Ÿ Buatlah latar belakang slide halus dan buat Rekomendasi terbaik bagi penyuluh adalah
tetap konsisten. menggunakan Gambar berlisensi creative
commons, pihak Google juga sudah
Ÿ Pilih warna dengan templat konsisten dan tema memungkinkan para penggunanya untuk mencari
yang tidak terlalu menarik. Patinya harus gambar yang memiliki lisensi creative commons.
mencerminkan warna Untuk mendapatkannya sangat mudah, silakan
mencari tutorial di google. Meski gambar bisa
Ÿ Gunakan kontras tinggi antara warna latar digunakan dengan bebas, jangan lupa untuk
belakang dan warna teks. mencantumkan nama dari pemilik gambar. Namun
apabila sang pemilik gambar tidak mewajibkan hal
Ÿ Tema secara otomatis mengatur kontras antara tersebut, penyuluh bisa tetap mencantumkan
latar belakang terang dengan teks berwarna namanya dan bisa juga tidak.
gelap atau latar belakang gelap dengan teks
berwarna terang. 5.4 Merancang Pesan : Konten Kreatif
Ÿ Memeriksa ejaan dan tata bahasa. Dalam Modul 3 tentang Khalayak anak dan
Ÿ Untuk mendapatkan dan menghormati remaja, penyuluh pastinya sudah memahami
bahwa khalayak anak dan remaja menyenangi
khalayak anak dan remaja yang cenderung channel video di YouTube dan juga feed Media
suka bergurau memplesetkan kata-kata, selalu Sosial seperti Instagram dan Tiktok. Kontennya
periksa ejaan dan tata bahasa di presentasi tentunya bisa berupa foto atau video yang dapat
Anda. Jangan terlalu formal tata bahasanya. menghibur atau mengedukasi. Ya, konten-konten
tersebut disebut dengan konten kreatif dan
D. Menggunakan Gambar Berlisensi pembuatnya disebut sebagai content creator.
Saatnya penyuluh dapat meningkatkan
Setiap gambar yang ada di mesin pencari kemampuannya dan mencoba menjadi konten
seperti Google, Yahoo, dan Bing memiliki hak cipta. creator.
Itu artinya, para penyuluh tidak boleh
menggunakan gambar yang didownload secara Untuk panduan membuat konten kreatif
sembarangan, khususnya untuk keperluan tentunya tidak akan cukup dibahas di Modul ini.
membuat materi penyuluhan maupun pembuatan Pada prinsipnya penyuluh akan disuguhkan
konten kreatif. dnegan pilihan konten kreatif yang saat ini
digandrungi anak dan remaja dengan sedikit tips.
Untuk menghindari masalah hak cipta, Untungnya, banyak sekali sumber belajar untuk
Penyuluh dapat melakukan hal-hal berikut: mendalami konten kreatif ini, Kuncinya adalah mau
belajar mandiri, sering Latihan, dan jangan malu
Ÿ Mengunduh Gambar yang gratis yang ada di untuk meminta masukan dari penyuluh lain, guru,
situs seperti Freepik, Pexels, Unsplash, dan anak-remaja saat mempublikasikan hasil karya.
Canva, (Gambar yang gratis terbatas,
tersedia fitur Premium) Jenis-Jenis Konten Kreatif Apa Saja yang Bisa
Dibuat Penyuluh?
Ÿ Membeli gambar yang ada di situs penyedia
Gambar seperti seperti Envato, Shutterstock, Materi ini meruapkan pengayaan dari
Adobe photo stock, dll Modul 3 Tentang Khalayak Anak dan Remaja
dimana beberapa bentuk kontek kreatif yang
Ÿ Meminta izin dari sang pemilik gambar belum dibahas akan diulas di sini yang
dengan meninggalkan komentar atau memungkinkan untuk dieksekusi oleh penyuluh.
mengirim email
Ÿ Menggunakan Gambar Berlisensi creative
commons, yaitu gambar yang bebas untuk
digunakan (Cara paling direkomendasikan
untuk penyuluh)
72 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL IV
A. Infografis untuk Postingan dan Story Tetapi ketenaran podcast karena ada sosial
media, seperti Instagram, Tiktok, Facebook, LINE,
Sesuai yang telah dibahas di Modul 3 dan messanger seperti starus WA dan Telegram.
Tentang Khalayak, Khalayak anak dan remaja Jadi pastikan link Podcast pribadi atau resmi BNN
cenderung menyukai infografis karena eye- daerah tersebar di media sosial dan messenger
catching dan informatif. Karena hal itu, infografis dengan cara :
biasanya mendapatkan lebih banyak engagement
dan terkadang bisa mengumpulkan cukup banyak Ÿ Bagikan link podcast dengan shorten url
share. Penyuluh bisa membuat Konten Kreatif ini seperti s.id dan bit.ly
untuk disisipkan dalam materi presentasi dan
sebagai posting-an di media sosial Instagram BNN Ÿ Buat gambar statis yang menarik selayaknya
daerah. Poster atau Cover Album , letakkan audio
podcast di atas, dan unggah sebagai video.
Jika penyuluh ingin membuat infografis
namun tidak yakin harus mulai dari mana, saat ini Dengan cara ini, audiens Anda dapat
tersedia berbagai macam template di aplikasi mendengarkan langsung podcast di sosial media
seperto Canva, Prezi, dll. Di juga infografik tersedia tersebut tanpa perlu mengunjungi halaman
gambar dan vector berlisensi dengan kualitas eksternal. Tentunya dibutuhkan ketekunan dan
tinggi yang aman digunakan. banyak promosi apabila ingin Podcast-nya dikenal.
Perlu berjejeraing juga dengan sesam Podcaster.
Tips untuk penyuluh : Buat infografis
informatif yang eye catching dengan Tips: Pada ssat membuat channel podcast,
menggunakan Canva, Prezzi atau tools lainnya Kenali apa yang dapat diambil khalayak anak dan
yang menyediakan templat infografis sheingga remaja dari setiap episode dan buat video dengan
tidak perlu ribet untuk membaut dari awal. audio podcast dari atas gambar statis.Kemudian
Kemudian, share secara teratur di postingan dan bagikan profil sosial media, saat memberi link ke
story sosial media penyuluh maupun BNN daerah podcast resmi.
secara konsisten dan terencana agar feed media
sosial terlihat bagus dan terkonsep. C. Live Streaming
Pikirkan juga untuk berkoordinasi dengan Bila sudah terbiasa podcast, penyuluh
penyampai pesan lainnya dengan beri tahu mereka
tentang infografis Anda. Jika penyuluh beruntung, cenderung akan mudah melakukan streaming
mereka mungkin membagikannya pada sosial
media mereka atau bahkan menanamkannya langsung. Bedanya Live-tstreaming menggunakan
dalam sebuah artikel
video yang berarti penampilan kita harus memiliki
B. Podcast
attraktivitas yang bagus. Penyuluh bisa mencoba
Sebenaranya konsep Podcast telah ada
sejak lama, tapi baru-baru ini barulah live streaming sederhana misalnya ketika ada
mendapatkan momentum kembali . Ada yang
mengatakan Podcast adalah radio baru (karena kegiatan penyuluhan berupa ceramah, talkshow,
mereka bisa on-demand). Karena betapa
populernya di kalangan anak dan remaja di Kota- atau Q&A. Kegiatan tersebut bisa disebarkan secara
kota besar, penyuluh bisa mencoba untuk
membuat channel podcast untuk kegiatan Hybrid melalui Zoom atau Instagram Live, Youtube
penyuluhan atau sosialisasi untuk mendapatkan
lebih banyak pendengar. Podcast bisa dilakukan Live, maupun Tiktok Live yang yang digandrungi
dengan melibatkan satu orang saja (solo) maupun
melibatkan narasumber beberapa orang yang oleh anak dan remaja. . Penyuluh juga dapat
diundang penyuluh sehingga kemasannya bisa
seperti interview maupun talkshow. Penyuluh bisa memilih apakah Anda ingin konten itu tersedia
menggunakan channel podcast yang popular
seperti Podbean, Anchor, Spotify, dan juga Youtube untuk orang lain setelahnya.Hal ini memungkinkan
(hanya suara dan gambar diam)
orang lain melihat live streaming jika mereka
melewatkannya. Penyuluh bisa menggunakan
Instragram dan Tiktok sebagai mesin lead
generation.
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 73
MODUL IV
Saat sedang live, ajaklah peserta Live Tips: Jika Anda belum membuat e-book,
Streaming untuk berinteraksi dengan mengeklik mulailah menyusun rencana untuk membuatnya.
link tertentu di bagian komentar dan mengisi form Ajaklah penyuluh lain berkolaborasi layaknya tim
seperti daftar kehadiran maupun post-test redaksi dengan pembagian tugas yang spesifik.
berhadiah untuk mengakses link yang Anda Kemudian, bagikan pada jaringan guru dan rekan
tampilkan di layar atau dibicarakan. Satu-satunya sesama poenyuluh untuk disebarluaskan di channel
kekurangan menggunakan Instagram Live adalah sosial media mereka dengan konten yang menarik
konten akan hilang saat Anda selesai menjalani live perhatian dan copywriting yang kuat untuk
streaming. Tetapi penyuluh bisa merekamnya dan mendapatkan hasil terbaik. Untuk memuat di
menampilkannya dalm bentu reels. website atau forum sebagiknya menggunakan
judul yang menggunakan kaidah Search Engine
Tips: Coba Lakukan live testing, apakah itu Optimization (SEO).
IG Live, Tiktok Live, Youtube Live, perhatikan apakah
kita terlihat attraktif di depan kamera. Bila masih E. e-Poster dan Video Panduan How To
kurang, perlu dilatih kemampuan public speaking
di depan kamera. Pertimbangkan juga untuk Panduan biasanya punya performa cukup
berfokus pada topik tertentu saja selama streaming baik bila memang menarik dan sesuai dengan
langsung agar bahasan tidak melebar dan jangan target anak dan remaja. Misalnya panduan
sampai membuat khalayak anak remaja merasa pertemanan sehat, gaya hidup sehat, panduan
mereka menghabiskan banyak kuota untuk konten menjadi Remaja Teman Sebaya , atau bahkan
yang kurang menarik . panduan yang mencakup bagaimana cara menolak
ajakan mengonsumsi narkoba. Hal itu dapat
D. Flip Book dengan mudah dibagikan di sosial media pribadi
penyuluh atau BNN daerah. Konten Kreatif in
Untuk mensosialisasikan materi pastinya membutuhkan kemampuan Desain Grafis.
penyuluhan yang cukup kompleks, penyuluh bisa
membuat e-book atau e-zine. Hal ini untuk Konten yang cenderung tidak basi ini bisa
memfasilitasi anak dan remaja yang senang berulangkali diakses anak dan remaja. Sebaiknya
membaca. Sekarang ada pengemasan e-book dan penyuluh menyebarkan e-poster dan cuplikan
e-zine yang menarik dalam bentuk Platform konten tersebut tersebut di sosial media dan
Flipbook. Hampir semua orang menyukai e-book, messenger secara teratur dalam bentuk status, dan
itu adalah sesuatu yang ingin mereka pelajari atau bukan hanya sekali, sebanyak yang Anda lakukan.
sesuatu yang memberi mereka keuntungan. Lakukan test dan cari tahu apa konten yang aman
Kurang dari 10 halaman atau belasan halaman saja dan terbaik.
sudah cukup untuk memberikan informasi
mendalam terkait sebuah topik yang diminati anak Tips: Membuat Panduan How to
remaja terkait Narkoba. Sebaiknya tetap ada membutuhkan alur yang jelas serta storyboard
elemen-elemen grafis berupa foto atau vector. yang menarik. Setiap proses harus divisualisasikan
Artinya, untuk membuatnya perlu software desain dengan tepat agar tidak terjadi kesalahpahaman
grafis maupun platform seperti Canva yang terhadap proses atau bahkan penyalahgunaan
difinishing dengan platform Flipbook. Penyuluh konten
bisa berkolaborasi dnegna teman penyuluh lainnya
untuk membuat konten kreatif ini.
Setelah jadi, tentunya eBook/e-Zine yang
dibuat oleh penyuluh bisa ditampilkan di seluruh
channel pribadi maupun sosial media BNN daerah..
Jangan lupa bubuhkan link di poster atau status
messanger seperti WA dan Telegram. Hal ini untuk
membantu menyebarluaskan konten tersebut.
E-Book / E-Zine ini seharusnya dapat
membuat informasi dan edukasi bisa leluasa
dipadukan dalam sesbuah konten kreatif sehingga
dapat berdampak pada pengerahuan,
pemahaman, dan sikap anak dan remaja.
74 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
MODUL IV
Kesimpulan
Pesan adalah elemen yang sangat penting dalam kegiatan penyuluhan, sosialisasi, dan komunikasi.
Dibutuhkan pedoman pesan apa yang boleh digunakan dalam P4GN baik itu dalam Pesan Kunci dan Pesan
Payung. Dari sisi substansi pesan itu harus merangkul pesan BNN sekaligus juga melihat pesan apa yang
dibutuhkan oleh anak dan remaja.
Selain dimensi isi pesan , terdapat dimensi hubungan yang pada akhirnya mengatur penggunaan
media. Adanya perencanaan Program komunikasi, menunjukkan kesiapan BNN beserta untuk melakukan
aktivitas dan program kerja secara terencana penuh pertimbangan. Bukan merupakan aktivitas yang
bersifat spontanitas. Hal ini kemudian meningkatkan kesadaran bahwa komunikasi merupakan aktivitas
untuk memproduksi dan mendistribusikan informasi.
Latihan Yang Harus Dikerjakan Lembar Evaluasi
Penyuluh sebaiknya dapat mengerjakan 3 dari 5 Pertanyaan untuk Penyuluh. Silakan dijawab
Latihan singkat, padat, jelas, dan disertai contoh.
Ÿ Merancang 3 Pesan Kunci P4GN yang sesuai Ÿ Apakah perbedaan antara Pesan Inti dengan
dengan khalayak anak dan remaja di Pesan Umbrella?
wilayahnya
Ÿ Apakah perbedaan antara Dimensi Isi dan
Ÿ Mwmbut PPT yang templatenya konsisten Dimensi Hubungan ?
minimal dari sisi warna, tata letak, dan
tipografi Ÿ Mengapa Anak dan Remaja menyenangi
Konten Kreatif?
Ÿ Merekam storytelling atau dongeng di
Gadget dan kemudian dievaluasi kelebihan Ÿ Sebutkan unsur-unsur dalam Desain Grafis?
dan kekurangan yang harus diperbaiki Ÿ Apakah perbedaan antara Podcast dengan
Ÿ Membuat Poster/Infografis untuk Anak Usia Live Streaming?
Dini dan Anak Usia SD
Sumber Referensi Belajar Mandiri
Ÿ Mencoba Live Streaming saat melakukan
kegiatan penyuluhan dengan tema yang Ÿ Buku Pengantar Ilmu Komunikasi, Digital
menarik Marketing, Tutorial Desain Grafis, dan Konten
Kreatif
Ÿ Video Tutorial di Youtube untuk software
pembuatan Konten Kreatif seperti Adobe
Suite, Canva,dll.
Ÿ Media-media remaja seperti Haionline,
Hipwee, IDNTimes, Brilio, dll. Sebagai rujuakn
konten kreatif
Ÿ Kanal-kanal Media Sosial dan Youtube Anak
dan Remaja sebagau rujukan
Ÿ Sumber elektronik
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 75
GLOSSARIUM
Advokasi Media Social adalah metode untuk media sosial dapat membantu Anda mengukur
mempromosikan dan berbagi informasi tentang jangkauan dan dampak kehadiran media sosial
penyebab atau isu tertentu . Hal ini mungkin Anda secara keseluruhan.
mencakup membagikan artikel, video, atau gambar
yang berkaitan dengan penyebabnya, Blog
menandatangani petisi, atau menghadiri protes Blog, singkatan dari weblog, adalah jenis situs web
atau unjuk rasa. Advokasi di media sosial dapat yang menerbitkan artikel secara teratur. Artikel -
menjadi cara efektif untuk meningkatkan artikel itu, yang juga dikenal sebagai pos - pos,
kesadaran tentang isu-isu penting dan biasanya ditampilkan dalam urutan kronologis yang
memobilisasi orang-orang di sekitar penyebab yang terbalik, dengan pos - pos terbaru muncul terlebih
mereka pedulikan dahulu. Individu atau organisasi sering
menggunakan blog untuk berbagi pikiran mereka
AMA (Ask Me Anything) di media sosial berarti "Ask tentang topik tertentu, menyediakan update
Me Anything." Ini adalah format gaya Q&A di mana tentang pekerjaan atau kegiatan mereka, atau
orang dapat mengajukan pertanyaan dan membangun audiens online di sekitar subjek
mendapatkan jawaban dari para ahli di lapangan. tertentu.
Hal ini sering digunakan untuk berhubungan
dengan pelanggan potensial atau penggemar dan Call To Action
membangun hubungan baik dan kepercayaan. CTA, atau call-to-action, adalah ajakan pada media
AMA pertanyaan bisa apa saja di bawah matahari, sosial yang mendesak pembaca untuk mengambil
tetapi mereka biasanya berputar di sekitar orang tindakan. Ini bisa apa saja dari mengklik link untuk
bidang keahlian. Sebagai contoh, jika Anda seorang mengunjungi situs web untuk melakukan
ahli dalam pemasaran digital, seseorang mungkin pendaftaran, pembelian, donasi, dsb.
bertanya tentang cara terbaik untuk meningkatkan
lalu lintas situs web mereka. Atau, jika Anda seorang Clickbait
musisi, mereka mungkin bertanya tentang proses Clickbait adalah konten apapun yang dirancang
menulis lagu Anda. untuk membuat Anda mengkliknya. Hal ini dapat
mencakup berita utama yang sengaja provokatif
Amplifikasi Media atau sensasional, judul yang menjanjikan lebih dari
Penyebarluasan pesan dari suatu media ke media yang disampaikan artikel, atau bahkan gambar
yang lainnya yang sejenis maupun berbeda jenis yang menarik perhatian. Pada dasarnya, apa pun
dengan memperhatikan potensi pertambahan yang menarik Anda untuk mengklik tanpa benar-
jumlah khalayak yang dapat menerima pesan benar memberi Anda informasi substansial tentang
tersebut maupun area jangkauan pesan tersebut apa yang akan Anda baca.
Analitik (Analytics) Clout
Analisa pada media sosial untuk melacak dan Pengaruh sering digunakan di media sosial untuk
mengukur kinerja kampanye media sosial. Bisa menggambarkan pengaruh seseorang atau
diamati berapa banyak orang melihat postingan, mengikuti. Secara umum, semakin berpengaruh
berapa banyak orang mengkliknya, berapa banyak seseorang, semakin banyak "clout" yang mereka
lalu lintas yang mereka tempuh ke situs, dan miliki. Pengaruh dapat berpengaruh dalam hal
keterlibatan seperti apa yang mereka terima. Selain ketenaran, kekuasaan, atau uang.
itu, analisis media sosial dapat membantu Anda
mengukur jangkauan dan dampak kehadiran E-book
media sosial Anda secara keseluruhan. E-book adalah buku digital yang dapat dibaca di
komputer atau perangkat elektronik. Media ini
Analitik media sosial adalah tools yang dapat diminati dalam beberapa tahun terakhir, terutama
digunakan untuk melacak dan mengukur kinerja dengan munculnya media social dan menjadi cara
kampanye media sosial. Anda dapat menggunakan yang bagus untuk berbagi informasi dan ide
analisis untuk menentukan berapa banyak orang dengan orang lain. Selain itu, lebih
melihat posting Anda, berapa banyak orang murahnya/bahkan ada yang gratis e-book dari buku
mengkliknya, berapa banyak lalu lintas yang konvensional adalah factor penarik bersama
mereka tempuh ke situs web Anda, dan keterlibatan kemudahan diunduh dengan cepat.
seperti apa yang mereka terima. Selain itu, analisis
76 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
GLOSSARIUM
Engagement Rate Konvergensi media juga berarti proses
Tingkat keterlibatan mengukur seberapa sering penggabungan berbagai bentuk isi media yang
orang berinteraksi dengan konten Anda di media terdiri dari teks, foto, gambar, audio, video, serta
sosial. Ini bisa mencakup hal-hal seperti suka, animasi yang dapat ditampilkan pada salah satu
komentar, bagikan /share , atau klik. Sebagai platform (telepon seluler, laptop, televisi, dan
contoh, jika kita memiliki 100 pengikut di Instagram komputer).pengaruh.
dan posting Anda mendapat sepuluh like, tingkat
pertunangan Anda akan menjadi 10%. Tingkat Live Stream
keterlibatan dapat membantu mengukur Live streaming adalah proses penyiaran rekaman
keberhasilan Program Komunikasi / kampanye dan video langsung melalui internet. Platform media
mengukur tingkat minat khalayak kita. sosial seperti Facebook dan Instagram memiliki
kemampuan live streaming bawaan, atau Anda
Hashtag dapat menggunakan aplikasi terpisah seperti Zoom
Hashtag adalah kata kunci atau frase yang muncul atau Twitch. Anda berbagi momen secara real-time
dengan tandapagar di depannya (misalnya, dengan penonton Anda ketika Anda siaran
hashtag #WarOnDrugs) dan dikaitkan dengan langsung. Ini adalah cara untuk berhubungan
bagian tertentu dari konten di media sosial. Hashtag dengan orang lebih pribadi dan intim daripada
dapat digunakan untuk melacak topik, peristiwa, hanya menulis posting atau posting foto.
atau percakapan. Mereka juga dapat digunakan
untuk membuat konten lebih ditemukan oleh Media Relations
mesin pencari. Media Relations atau sering disebut dengan
hubungan Hubungan Media adalah usaha untuk
Influencer mencari publikasi atau penyiaran yang maksimum
Influencer adalah seseorang dengan kemampuan atas suatu pesan atau informasi
untuk mempengaruhi opini publik. Mereka resmorganisasi/perusahaan dalam rangka
mungkin produktif pengguna media sosial, atau menciptakan pengetahuan dan pemahaman bagi
mereka bisa dihormati pemimpin pemikiran dalam khalayak
industri mereka. Biasanya, influencer memiliki
pengaruh karena mereka dianggap sebagai ahli di Media Massa
bidang mereka. Orang-orang sering melihat Media massa adalah media yang digunakan untuk
influencer untuk r menyampaikan pesan kepada khalayak dalam
jumlah besar dan heterogen
Insights
Wawasan media sosial membantu Anda Meme
memahami bagaimana orang berinteraksi dengan Meme adalah gambar, video, atau potongan teks
konten Anda di media sosial. Sebagai contoh, Anda yang dibagikan di media sosial yang menyebar dari
dapat menggunakan wawasan untuk mengukur satu orang ke orang lain dalam budaya. Meme
jangkauan posting Anda ', keterlibatan, dan sering memiliki unsur lucu atau satir dan biasanya
pengaruh. dibagi untuk tujuan hiburan. Akan tetapi, beberapa
meme juga dapat digunakan untuk menyampaikan
Key Opinion Leaders pesan yang serius atau diperlukan.
Key Opinion Leader merupakan individu atau
seseorang yang dipercaya, memiliki pengalaman Metrik
dan keahlian di bidang tertentu, dan bisa Metrik adalah seperangkat titik data yang Anda
memberikan pengaruh untuk banyak gunakan untuk mengukur kemajuan atau
orang.pengaruh. keberhasilan kampanye media sosial Anda. Mereka
dapat kunjungan situs web, pengikut Twitter, like
Konvergensi Media Facebook, langganan blog, dan sebagainya. Metrik
Konvergensi media adalah fenomena sangat penting karena membantu melacak
bergabungnya berbagai media yang sebelumnya kemajuan dan melihat apa yang berhasil dan apa
dianggap berbeda dan terpisah yang meliputi yang tidak. Informasi ini kemudian dapat digunakan
media cetak maupun media elektronik (misalnya untuk tweak kampanye Anda dan membuatnya
televisi, radio, surat kabar, dan komputer) menjadi lebih efektif.
satu ke dalam sebuah media tunggal.
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 77
GLOSSARIUM
Mitigasi posting teks, foto, video, dan bahkan komentar. UGC
Mitigasi adalah tindakan mengurangi seberapa telah menjadi bagian penting dari lanskap media
berbahaya, tidak menyenangkan, atau buruknya sosial karena menawarkan cara bagi pengguna
sesuatu dan berkaitan dengan resiko. untuk menghubungkan dan mengekspresikan diri
dengan cara yang mentah dan otentik.
SEO
SEO, atau optimasi mesin pencari, adalah proses Viral
untuk meningkatkan visibilitas dan peringkat situs Ketika kebanyakan orang berbicara tentang
web atau halaman web dalam halaman hasil mesin sesuatu yang "viral" di media sosial, mereka
pencari (SERP). Ini adalah komponen penting dari mengacu pada sepotong konten yang telah
setiap strategi pemasaran digital dan dapat dibagikan secara luas dan cepat di platform yang
mendorong lalu lintas ke situs web, meningkatkan berbeda. Hal ini dapat terjadi secara organik,
kesadaran merek, dan menghasilkan lead dan sebagai pengguna melihat sesuatu yang menarik
penjualan. dan berbagi dengan pengikut mereka, atau
influencer atau merek dapat sengaja menyalakan
Share - Bagikan dengan penonton besar.
Ketika Anda berbagi sesuatu di media sosial, Anda
pada dasarnya menyampaikan konten itu kepada Video Logging (Vlogging)
pengikut atau teman-teman Anda. Anda mungkin Kata "vlog" adalah gabungan dari kata "video" dan
melakukan ini karena Anda berpikir informasi "blog." Sama seperti blog adalah cara untuk menulis
berharga atau karena Anda ingin memulai tentang pikiran dan pengalaman Anda, vlog adalah
percakapan tentang topik. cara untuk berbagi hidup Anda melalui video.
Spam (Penyebar) Webinar
Spam adalah segala macam konten yang tidak Webinar adalah jenis seminar online atau kuliah,
diinginkan atau tidak diminta - apakah itu pesan biasanya disajikan oleh seorang ahli bisnis atau
komersial, sepotong surat sampah, atau hanya pemimpin pemikiran, yang dapat dilihat dan
seseorang yang mencoba untuk mendapatkan didengarkan orang dari jarak jauh. Banyak webinar
perhatian Anda dengan cara yang menjengkelkan. dirancang sebagai sesi pendidikan atau pelatihan,
memungkinkan peserta belajar tentang topik baru
Strategi Komunikasi atau memperoleh keterampilan baru. Beberapa
perencanaan dalam penyampaian pesan melalui webinar juga dapat digunakan sebagai alat
kombinasi berbagai unsur komunikasi seperti pemasaran, menawarkan pelanggan potensial
frekuensi, formalitas, isi dan saluran komunikasi melihat secara mendalam produk atau jasa
sehingga pesan yang disampaikan mudah diterima perusahaan.
dan dipahami serta dapat mengubah sikap atau
perilaku sesuai dengan tujuan komunikasi. Kawasan Rawan Narkotika adalah kawasan yang
diidentifikasi dengan 8 indikator pokok dan 5
Pemantauan Media Sosial indikator pendukung yang menghasilkan kategori
Pemantauan media social atau Social Mmedia bahaya, waspada, siaga dan aman;
Monitoring adalah proses pelacakan percakapan
online tentang merek atau produk di platform Posting-Silang (Cross-Posting) adalah ketika
media sosial. Hal ini dapat dilakukan secara manual Anda memposting hal yang sama ke lebih dari satu
atau melalui alat pemantauan media sosial. platform media sosial. Biasanya, ini dilakukan untuk
Pemantauan media sosial bertujuan untuk meningkatkan penonton untuk apa pun yang Anda
mendapatkan pemahaman tentang apa yang posting. Sebagai contoh, jika Anda memiliki akun
orang katakan tentang merek online dan Twitter dan akun Facebook, Anda mungkin
mengidentifikasi setiap isu potensial yang perlu menyeberang posting tweet Anda sebagai update
diatasi. status di Facebook.
User Generated Content Prevalensi adalah
Konten yang dihasilkan pengguna (UGC) adalah
bentuk konten apapun yang telah dibuat oleh Paid Media adalah
pengguna media sosial, sebagai lawan dari merek
atau organisasi media. Ini mungkin termasuk Sosialisasi adalah
78 Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN
GLOSSARIUM
Rekomendasi BNN adalah surat yang dikeluarkan
oleh Kepala BNN yang merupakan penjelasan
secara teknis tentang impor, re-impor, ekspor dan
distribusi prekursor Narkotika yang ditujukan
kepada kementerian yang menyelenggarakan
urusan pemerintahan di bidang perdagangan
dan/atau Kementerian lembaga terkait lainnya;
Komunikator atau penyampai pesan adalah
Key Opinion Leader adalah
Khalayak adalah
Layanan Rehabilitasi adalah serangkaian upaya
pemulihan terpadu terhadap pecandu narkotika,
penyalahguna narkotika dan korban
penyalahgunaan narkotika yang mencakup
penerimaan awal, rehabilitasi medis dan/atau
rehabilitasi sosial, serta pascarehabilitasi;
Responsif gender dan usia adalah:
-Memperhatikan kebutuhan perempuan dan laki-
laki dan memberikan dampak/manfaat yang setara
bagi perempuan dan laki-laki.
-Mempertimbangkan empat aspek yaitu: peran,
akses, manfaat dan kontrol yang dilakukan secara
setara antara perempuan dan laki-laki.
-Mempertimbangkan aspirasi, kebutuhan dan
permasalahan pihak perempuan dan laki-laki.
Sertifikasi kompetensi adalah proses pemberian
sertifikat kompetensi sebagai pengakuan
penguasaan kompetensi yang dilakukan secara
sistematis dan obyektif melalui uji kompetensi yang
mengacu kepada standar kompetensi kerja
nasional Indonesia, standar internasional dan/atau
standar khusus;
User Generated Content adalah
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 79
INDEX
A W
Activation Advokasi Medsos 22 | AMA 23 | X
B
Berita Hoaks 43 | Berita Khas 44 | Berita Langsung
C
Call To Action
D
E
Edukasi
F
Facebook
G
Generasi Alpha 20 | Generasi Z 60
H
Hard power Approach
I
Infografis, Instagram
J
K
Komunikasi
L
M
Meme
N
O
P
Prevalensi 23, 26, 45
Q
R
S
Soft Power
Sosialisasi
Tiktok
U
V
Modul Penyebarluasan Informasi dan Edukasi P4GN 80