MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BAHASA INDONESIA FASE A SD KELAS 2 INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Bab 7 Materi Alokasi Waktu : : : : : : SD Negeri 02 Nirwana II (Dua)/Genap Bahasa Indonesia Sayang Lingkungan Kalimat Imbauan atau Ajakan 2 x 35 Menit B. KOMPETENSI AWAL ▪ Peserta didik akan mengenali cara sederhana yang dapat mereka lakukan untuk menjaga lingkungan di sekitar mereka. C. PROFIL PELAJAR PANCASILA ▪ Berpikir kritis, ▪ Kreatif, ▪ Bergotong royong, D. SARANA DAN PRASARANA ▪ Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Bahasa Indonesia, Aku Bisa! Buku Siswa SD Kelas II, Penulis: Widjati Hartiningtyas; Eni Priyanti. ▪ Leptop. Proyektor, Jaringan Internet. ▪ Video kalimat imbauan atau ajakan https://www.youtube.com/watch?v=tEEEldsZBQY ▪ Kartu Peran E. TARGET PESERTA DIDIK ▪ Peserta didik reguler/tipikal. F. JUMLAH PESERTA DIDIK ▪ 30 Peserta Didik G. MODEL PEMBELAJARAN ▪ Model : PBL (Problem Based Learning) ▪ Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan KOMPONEN INTI A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Alur Tujuan Pembelajaran : ▪ Melalui memeragakan percakapan, peserta didik dapat berbicara sopan menggunakan kalimat imbauan dan ajakan. Alur Konten Capaian Pembelajaran : Berbicara ▪ Berbicara dengan sopan menggunakan kalimat imbauan dan ajakan. Alur Tujuan Pembelajaran : Berbicara 7.1. Melalui memeragakan percakapan, peserta didik dapat berbicara sopan menggunakan
kalimat imbauan dan ajakan. B. PEMAHAMAN BERMAKNA ▪ Peserta didik akan belajar tentang membuat kalimat imbauan. ▪ Peserta didik akan mempresentasikan hasil diskusi membuat kalimat imbauan. C. PERTANYAAN PEMANTIK ▪ Apakah kalian pernah mendengar kata imbauan atau ajakan? ▪ Apakah kalian pernah mengucapkan kalimat imbauan atau ajakan? ▪ Bagaimana contoh kalimat imbauan atau ajakan? D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pembelajaran sesuai dengan kesepakatan kelas dan melakukan pengkondisian peserta didik untuk siap belajar yang terdiri dari : berdoa sebelum memulai kegiatan, memberi salam pada guru, dan guru memeriksa kehadiran peserta didik di kelas. • Menyanyikan lagu nasionalis “Garuda Pancasila”. • Guru memberikan informasi pada peserta didik terkait Capaian dan Alur Pembelajaran. • Guru menyampaikan apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan berikut: ▪ Apakah kalian pernah mendengar kata imbauan atau ajakan? ▪ Apakah kalian pernah mengucapkan kalimat imbauan atau ajakan? ▪ Bagaimana contoh kalimat imbauan atau ajakan? • Guru memberikan motivasi atau umpan balik verbal kepada peserta didik seperti “pintar, bagus, luar biasa, good job!” Kegiatan Inti Bahas Bahasa • Peserta didik mengamati video yang ditayangkan oleh guru dengan bantuan LCD Proyektor. https://www.youtube.com/watch?v=tEEEldsZBQY • Disela-sela pemutaran video siswa menperhatikan guru menjelaskan cara membuat kalimat imbauan atau ajakan. Dalam kalimat imbauan kata kerjanya menggunakan akhiran ‘-lah’. Contoh : Buanglah sampah pada tempatnya! Jagalah kebersihan kelas! Kalimat ajakan menggunakan kata ‘ayo’ dan ‘mari’. Contoh : Ayo, buang sampah pada tempatnya! Mari jaga kebersihan kelas! Berbicara • Guru memberikan LKPD dan membentuk kelompok. • Peserta didik di minta bekerja sama dengan teman sebelahnya. • Perwakilan setiap kelompok diminta maju memilih satu kartu peran dan membuat percakapan yang sesuai.
• Guru meminta peserta didik maju dengan tertib untuk menambah kesepakatan kelas yang sudah disepakati. • Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa setidaknya satu orang mendapat dua kali giliran berbicara. Usahakan agar setidaknya ada satu kalimat imbauan atau kalimat ajakan dalam percakapan. • Kemudian, minta peserta didik memeragakan percakapan yang mereka buat di depan kelas. • Setelah setiap kelompok maju guru memberikan motivasi atau umpan balik verbal kepada peserta didik seperti “pintar, bagus, luar biasa, good job!”. • Peserta didik mengumpulkan tugas LKPD di meja guru dengan tertib. Kegiatan Penutup • Pesert didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung: ▪ Apa yang telah kalian pelajari hari ini? ▪ Apakah kalian sudah bias menulis kalimat imbauan atau ajakan? ▪ Apakah kalian sudah bisa memperagakan percakapan yang menggunakan kalimat imbauan atau ajakan? ▪ Apakah kalian bisa membaca bacaan bersama teman? • Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. • Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. • Salah satu Peserta didik memimpin doa untuk menutup pembelajaran hari ini. • Guru mengucapkan salam.
E. REFLEKSI PESERTA DIIK DAN GURU Tabel Refleksi Untuk Peserta Didik Asyik! Pembelajaran sudah selesai. Apa saja yang sudah kalian pelajari? Salinlah table berikut dibuku kalian. Kemudian isi dengan tanda centang, ya. No . Pernyataan Sudah Bisa Masih Perlu Belajar 1. Saya bisa menulis kalimat imbauan atau ajakan. 2. Saya bisa memperagakan percakapan yang menggunakan kalimat imbauan dan ajakan. 3. Saya bisa membaca bacaan bersama teman. Tabel Refleksi Untuk Guru No. Pernyataan Jawaban 1. Keberhasilan yang saya rasakan ketika mengajarkan pembelajaran ini: 2. Kesulitan yang saya alami dan akan saya perbaiki untuk pembelajaran berikutnya: 3. Kegiatan yang paling disukai peserta didik: 4. Kegiatan yang paling sulit untuk dilakukan peserta didik: 5. Rencana strategi yang akan saya lakukan untuk pembelajaran berikutnya: F. ASESMEN / PENILAIAN 1. Asesmen Awal pembelajaran : Observasi dan tanya jawab sebelum pembelajaran. 2. Asesmen Formatif : LKPD Instrumen Penilaian Pemetaan Peserta Didik Berdasarkan Kemampuan Memeragakan Percakapan No. Nama Peserta Didik Intonasi Suara Volume Suara Kelancaran Berbicara 1 Airin Rahma Diani 2 Alfa Fikram Firmansyah 3 Alfredo Fadilah Aldrik 4 Alief Maulana Efendi 5 Asyifa Hanif 6 Azizi Naila Putri Sutimin 7 Bintang Ibrahim 8 Dani Gusmara 9 Dea Choiruniza 10 Dewi Rokayah 11 Elsa Alifa Rifai 12 Elsa Fajriani 13 Laela Zahratul Jannah 14 Lutfiatu Zzahra 15 Maulana Jauhari 16 Muhammad Ali Alfarizi
17 Muhammad Fadil Alfatih 18 Muhammad Faqih Aditya 19 Muhammad Khoirul Anam 20 Nada Aulia Nisa 21 Nasha Aulya 22 Pingkan Luvita 23 Qonita Nayli Husna 24 Raffi Ahmad 25 Rafi Setiawan 26 Reva Febiana 27 Ripki 28 Ro'isul Ummam 29 Ulfa Aprilia 30 Zahira Afiqa Rahma Nilai 1: Kurang 2: Cukup 3: Baik 4: Sangat baik Rubrik Penilaian Memeragakan Percakapan Intonasi Suara Volume Suara Kelancaran Berbicara Kurang Belum mampu menggunakan intonasi yang tepat dalam percakapan. Suara tidak terdengar jelas oleh pendengar. Tidak mampu berbicara dengan lancar di sepanjang percakapan. Cukup Sesekali mampu menggunakan intonasi yang tepat. Suara terdengar cukup jelas oleh pendengar. Mampu berbicara dengan cukup lancar di sepanjang percakapan. Baik Mampu menggunakan intonasi yang tepat pada sebagian besar percakapan Suara terdengar jelas oleh pendengar. Mampu berbicara dengan lancer di sepanjang percakapan. Sangat Baik Mampu menggunakan intonasi yang tepat di sepanjang percakapan. Suara terdengar sangat jelas oleh pendengar. Mampu berbicara dengan sangat lancar di sepanjang percakapan.
3. Asesmen Sumatif : Jurnal Membaca Asesmen Sumatif untuk kelas dua mencakup penilaian kemampuan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis Sudahkah kalian membaca buku hari ini? Mintalah orang tua kalian mengunduh buku berjudul Terdampar di Dunia Plastik. Buku tersebut bercerita tentang anak bernama Dino. Ia melakukan perjalanan ke masa depan. Apa yang ia temui di sana? Bacalah buku tersebut sendiri. Kalian juga bisa meminta orang tua kalian membacakan buku. Kemudian salinlah jurnal halaman berikutnya di buku kalian. Jurnal Membaca Judul Buku : ........................................................................ Nama Penulis : ........................................................................ Nama Ilustrator (jika ada) : ........................................................................ Sebutkan latar waktu di buku ini: ..................................................................................................................... Seperti apa dunia masa depan di dalam buku? ..................................................................................................................... Pesan apa yang ingin disampaikan penulis buku ini? ..................................................................................................................... Berikan bintang untuk buku ini: ____________
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Kegiatan Pengayaan: Memberikan peserta didik kesempatan untuk bergiliran membaca nyaring terlebih dahulu sehingga dapat fokus membantu mereka. Jika kegiatan ini tidak dapat diselesaikan dalam sekali pertemuan, lanjutkan lagi di pertemuan berikutnya. Kegiatan Perancah: Menggabungkan peserta didik yang sudah mahir membaca ke dalam kelompok-kelompok kecil. Peserta didik bergantian membaca nyaring di dalam kelompok masing-masing. Pastikan peserta didik mengatur jarak duduk antarkelompok agar tidak mengganggu konsentrasi kelompok lain. Remedial : Remedial dilakukan dengan diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang siswa yang belum mecapai CP. H. LAMPIRAN 1. Bahan Ajar 2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 3. Media Pembelajaran Mengetahui Kepala Sekola SARBINI, S.Pd. M.M NIP.19720415 199210 1 002 Wana Makmur, 25 Maret 2024 Guru Kelas 2 EVI NURAINI, S.Pd NUPTK. 0457 7776 7823 0022
LAMPIRAN A. BAHAN AJAR
B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Nama : ➢ ➢ Kelas : Petunjuk! Buatlah percakapan menggunakan kartu peran yang kalian pilih dengan kalimat sendiri! Tokoh A Tokoh B
C. Media Pembelajaran 1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Bahasa Indonesia, Aku Bisa! Buku Siswa SD Kelas II, Penulis: Widjati Hartiningtyas; Eni Priyanti. 2. Video kalimat imbauan atau ajakan https://www.youtube.com/watch?v=tEEEldsZBQY 3. Kartu Peran