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Portefólio Digital 2018 Joybik e Trirek

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Published by joybike2018, 2018-05-16 05:41:31

Portefólio Digital 2018 Joybik e Trirek

Portefólio Digital 2018 Joybik e Trirek

“JOYBIK e TRIREK”
A mobilidade como fator de inclusão e

instrumento de humanização

ESCOLA: Agrupamento de Escolas de Estarreja
ESCALÃO: 5.º
N.º de turmas envolvidas: 6
N.º de alunos envolvidos: 54

CIÊNCIA NA ESCOLA - Espaço de humanização

“A difícil arte de ser considerado IGUAL”

“Você não pode mudar o vento, Mas pode ajustar as velas
do barco para chegar onde quer.”

Confúcio (551 a.C. - 479 a.C.)

Como compreender alguém que vive em cadeira
de rodas ou que se encontra doente?

O nosso compromisso é com a atenuação das
diferenças em diversos domínios, com realce
para a saúde e para a inclusão de portadores de
deficiência no reconhecimento efetivo da igual
dignidade humana, no pleno exercício do
princípio da universalidade e da integração.

Foi neste sentir que nasceu este projeto, de
forma a possibilitar a interiorização dos valores
e princípios assentes na cidadania e nos Direitos
Humanos.

2

CIÊNCIA NA ESCOLA - Espaço de investigação,
reflexão e ação multidisciplinar.

INOVAÇÃO Este projeto foi um desafio aliciante, de grande exigência, praticado
numa interação do saber técnico-científico assente numa
NAS MÃOS DE QUEM abordagem exploratória e investigativa procurando a legitimação de
uma tendência de trabalho,
TEM AS IDEIAS
CULTURA MAKER,

através do processo de aprendizagem em

STEM (Science, Technology, Engineering and Math).

Neste ambiente inspirador os nossos alunos envolveram-se com
emoção, paixão e impulso criativo no trabalho, ampliaram,
consolidaram e aprofundaram conhecimentos, adquiriram
competência técnica e exploraram novas metodologias de trabalho
colaborativo, que seguramente lhes trarão a segurança necessária e
o espírito empreendedor imprescindível para prosseguirem com
sucesso um projeto de vida pessoal e profissional.

3

Identificação de um PROBLEMA

Indivíduo portador de deficiência

Fonte: Instituto Nacional de Estatística

A cultura , o desporto e o LAZER na vida são
aspectos que merecem atenção tanto quanto
a educação, a saúde e a reabilitação.

4

SOLUÇÃO – VIVER com qualidade de vida

A IGUALDADE nas DIFERENÇAS

Falar de participação numa SOCIEDADE INCLUSIVA é falar de QUALIDADE DE VIDA.

Viver com qualidade significa fazer as coisas próprias de cada idade ou seja, BRINCAR, PASSEAR,
PERTENCER A UM GRUPO, CONVERSAR, AMAR, … passar por todas as experiências comuns ao ser
humano.

Passeios realizados em família e através de BICICLETAS FAMILIARES INCLUSIVAS, têm
efeitos positivos a nível da autoestima e do desenvolvimento pessoal e social. Permitem
superar medos, obter sensação de liberdade, conquistar e ultrapassar limites,
desenvolver o autocontrolo e as relações interindividuais, ao mesmo tempo que
promovem a interação com o meio ambiente e a natureza.

Está comprovado cientificamente que a riqueza dos estímulos familiares,
revestem-se de grande significado no processo de
desenvolvimento/crescimento de um indivíduo com deficiência: a fuga à rotina
do quotidiano e a relação com a natureza proporcionam REGOZIJO, ALEGRIA,
EMOÇÃO e até, EUFORIA.

5

SOLUÇÃO – VIVER com qualidade de vida

A IGUALDADE nas DIFERENÇAS

“BICICLETA INCLUSIVA - JOYBIK”, bicicleta com 3 assentos, com o do meio adaptado a
uma pessoa com deficiência, com valência de ser retirada / desmontada da bicicleta
familiar vai ao encontro do “MANIFESTO EUROPEU DAS SMART CITIES INCLUSIVAS”.

Pretende-se resgatar vínculos afetivos entre
portadores de deficiência e suas famílias visando
uma vivência familiar mais ativa e feliz.

6

SOLUÇÃO – VIVER com qualidade de vida

A IGUALDADE nas DIFERENÇAS

APP Ecológica

JOYBIK
Bicicleta Inclusiva

7

Identificação de um PROBLEMA

Crianças hospitalizadas

Com o crescente reconhecimento dos possíveis efeitos traumáticos da hospitalização
de uma criança em hospitais pediátricos,

o MEDO, a ANSIEDADE e a INSEGURANÇA
causam regressão no seu desenvolvimento natural.

Tais reações podem ser atribuídas a fatores relacionados: 8
▪ ausência de atividades quotidianas, privação de brincar;
▪ trauma da doença;
▪ ambiente desconhecido;
▪ distância do seu ambiente familiar;
▪ fobia a procedimentos médicos;
▪…

SOLUÇÃO – Triciclo terapêutico

Crianças hospitalizadas

Há que entender a lidar com a hospitalização de uma criança!

Além dos direitos da criança à informação e ao contacto familiar, é importante permitir-lhe
que continue a desenvolver as suas habilidades, proporcionando-lhe condições de conforto,
se possível em tratamentos/procedimentos de enfermagem como um recurso na assistência
médica que a leve sentir-se mais segura.

Segundo estudos, as fontes de conforto durante a hospitalização de uma
criança são as seguintes:

• O BRINQUEDO TERAPÉUTICO;
• ANDAR;
• APANHAR SOL;
• OUVIR A LEITURA DE HISTÓRIAS.

Foi, estudando estas hipóteses com enfermeiros e alguns médicos, 9
que os nossos alunos ponderaram a criação de um triciclo/bicicleta
terapêutica, como forma de poder ser criados vínculos empáticos
em procedimentos médicos, com a diminuição do medo, da
ansiedade e do sofrimento desses pequenos pacientes.

SOLUÇÃO – Triciclo terapêutico

Crianças hospitalizadas

“Onde houver amor pela arte da medicina, também haverá amor pela humanidade”

Hipócrates – 400 a.C.

O cuidado humanizado representa um conjunto de iniciativas, práticas eficazes para o cuidado
médico, pois traz resultados mensuráveis na terapêutica da criança.

O “TRIREK”, triciclo terapêutico e tecnológico (ou bicicleta de criança), como recurso de 10
enfermagem na assistência à criança hospitalizada, é a solução criativa e viável
encontrada, propiciando maior aceitação e cooperação no tratamento médico.

Após instalação de uma APP no TM instalado no guiador do Trirek, um sensor de peso
colocado no suporte da garrafa de soro e placa eletrónica instalada no triciclo/bicicleta
de criança, produz um sistema que vai permitir transmitir informação/alarme por bluetooth
do fim do soro ao TM e, através da rede de HiFi do Hospital, um novo alarme é
transmitido e reencaminhado ao servidor (gabinete de enfermagem), em bips de 5 em 5
segundos, assim como a posição do TRIREK através do GPS interno do edifício..

SOLUÇÃO – Triciclo terapêutico

Crianças hospitalizadas

APP - HaSoro

Através rede do hospital

Deteta a proximidade do fim do soro ALARME (bips de 5 em cinco
na garrafa, e envia um ALARME segundos) é reencaminhado ao
(por Bluetooth).
servidor (gabinete de
Placa eletrónica. Sensor de peso. enfermagem), assim como a
posição do TRIREK através do

GPS interno.
No servidor está instalado uma

aplicação denominada
“Mostra”

Gabinete de Enfermagem

11

Desenvolvimento do PROJETO

Atividades Laboratoriais de Engenharia Mecânica/Eletromecânica

[Instalações da ESE]

Abordagem Exploratória e Investigativa

[Instalações da ESTGA-UA]

A importância do ensino por investigação está relacionada com a
ATIVIDADE CIENTÍFICA e neste projeto envolveu:

a realização de observações; a colocação de questões; a pesquisa; a
utilização de novas ferramentas/processos; a exploração, a previsão e
a resposta a questões; a comunicação dos resultados; e a aceitação
por parte dos pares de que o conhecimento é válido, podendo ser
colocado em prática.

12

Desenvolvimento do PROJETO

Economia CIRCULAR

ECONOMIA CIRCULAR vai muito além da reciclagem, algo muito mais ambicioso
como PREVENIR, REUTILIZAR, RESTAURAR, REGENERAR, promovendo a
mobilização geral rumo a um novo estilo de vida, que respeite os limites impostos
pelo planeta Terra.

Segundo dados de relatório Europeu, a União Europeia importa 6 vezes mais materiais e recursos
naturais do que exporta. Em média, a Europa usa os materiais apenas uma vez. Se continuarmos a
utilizar os recursos ao ritmo atual, em 2050 teremos necessidade, em termos agregados, do equivalente a
mais de dois planetas para nos mantermos.”

A ESE num olhar atento sobre a realidade e no reconhecimento da necessidade
de cuidar do ambiente com respeito e criatividade, aplica no seu processo de

CULTURA MAKER a filosofia que o

final de vida de um produto terá de ditar o início de outro.

Este projeto é sinal disso mesmo! 13

Desenvolvimento do PROJETO

Economia CIRCULAR

Neste nosso propósito …

CIRES ofertou à ESCOLA 5 bicicletas em final de vida útil…
DESMONTADAS por alunos do 11.ºG Curso Produção em Metalomecânica, nas oficinas
com catalogação de peças.

14

Desenvolvimento do PROJETO

Economia CIRCULAR

Foram aproveitadas as correntes de transmissão das 5 bicicletas. Foram retirados os elos de
ligação com desgaste e emendadas. Os carretos desempenados e afinados. Foi também
construída uma roda dentada para centragem e esticamento da corrente, constituída por um
carreto de 10 dentes e um rolamento 2004 RS. Estes elementos foram aplicados no quadro e
nas duas rodas entretanto reconstruídas e montadas. Os pedais foram montados após
recuperação da base de fixação.

15

Desenvolvimento do PROJETO

Catalogação de peças.

Luís Pinho, 11.º G – C. Produção em Metalomecânica. 16

Desenvolvimento do PROJETO

Construção da JOYBIK

Foi alterado o quadro de duas bicicletas, aproveitando-se
numa a motorização dianteira e noutra a motorização
traseira.

Nas oficinas da ESE, os alunos prepararam, cortaram e
ajustaram tubo de aço, diâmetro 30 para a construção do
quadro geral da Joybike. O tubo foi soldado de modo a que
o quadro fosse robusto e capaz de suportar 3 pessoas.

https://youtu.be/ldWxInotPx4 17

Desenvolvimento do PROJETO

Construção da JOYBIK

A soldadura executada foi de dois tipos: Acabamento final da pintura.

SER – elétrodo revestido e MIG conforme o local de Realizado por emulsão na cor branco e
ligação. As soldaduras foram aperfeiçoadas por preta.
rebarbagem e polimento final.

O passo seguinte foi o de preparar a estrutura de
apoio da cadeira de rodas.
Assim foi definido aplicar um tubo suporte para um
selim removível e uma base de assentamento da
cadeira constituída por barra st37.2 em L 30 e tubo
de aço carbono 25x1.5.

https://youtu.be/e-FTCiNB7Hg

Todas estas tarefas foram desenvolvidas por alunos do 10.º Ano do Curso de Produção em Metalomecânica. 18

Desenvolvimento do PROJETO

Construção da JOYBIK

1.ª Prova de conceito

a) Equilíbrio e afinação entre as rodas
dianteira e traseira.

b) Paralelismo e esquadrismo entre os
carretos e corrente de transmissão.

https://youtu.be/GKXV22wT6kc

As tarefas/atividades de montagem de selins, travões, rodas, aros, carretos, corrente 19
transmissão, roda de esticamento, punhos, guiadores, e execução de estrutura de assentamento
de cadeira para deficiente e pintura geral foram executadas por alunos do 10ºF Curso Produção
em Metalomecânica.

Desenvolvimento do PROJETO

Abordagem Exploratória e Investigativa

Alunos da ESE do 12.º G do Alunos do C. Prof. T. Gestão,
Cristiana Oliveira e Pedro Alegria
Produção em Metalomecânica e do na fase de TESTE da APP que
desenvolveram.
12.º H do C. Profissional Técnico de

Gestão, em processo de

aprendizagem em programação

através do MIT APP INVENTOR,

criando o aplicativo Android, APP

Ecológica.

20

Desenvolvimento do PROJETO

APP Ecológica denominada de JOYBIKE

Aplicação Android, realizada pelos alunos da ESE em regime de tutoria com os alunos da ESTGA-
UA, através do software, MIT APP INVENTOR.

QRC

O Mit App Inventor utiliza a biblioteca Java Open Block e o Kawa language framework. A 21
programação visual com o Open Blocks está ligada com a linguagem de programação
Scratch.

Desenvolvimento do PROJETO

APP Ecológica denominada de JOYBIKE

Permite determinar/visualizar:

• Quilómetros percorridos;
• Dióxido de carbono evitado;
• Quanto se poupou em diesel

andando de bicicleta no percurso.

Esta App foi desenvolvida por um grupo de alunos da ESE e da ESTGA-UA, com a 22
supervisão do Prof. Dr. Mário Rodrigues, investigador no IEETA - Instituto de Engenharia
Eletrónica e Informática de Aveiro.

Desenvolvimento do PROJETO

JOYBIK – Protótipo final

23

Desenvolvimento do PROJETO

Grau de experimentação do projeto

2.ª Prova de conceito

Realizou-se para verificar o comportamento integral da JOYBIKE, na procura da melhor estabilidade técnica ao
nível da: a) Deslocação em altura de cada selim;

b) Robustez e estabilidade do quadro para a cadeira de rodas.
c) Controle geral de desempenho ao nível da segurança.
d) Aferição do desempenho e correta configuração da APP instalada em TM, este colocado em dispositivo próprio
fixado no guiador.

https://youtu.be/Uiq55484fRs 24

Desenvolvimento do PROJETO 25

Triciclo TERAPÊUTICO

O triciclo terapêutico (bicicleta pequena adquirida
para crianças dos 6 anos 12 anos), foi objeto de
aplicação de uma base de sustentação da coluna
de soro. Esta base construída em aço macio
150x50x10 desenhada de acordo com forma
possível de aplicação na traseira da bicicleta. Foi
montada com dois parafusos M6x50, porcas e
anilhas e uma travessa de bloqueio para que não
haja deslocação da coluna. Todo um sistema
eletrónico foi montado, uma APP é instalada no
TM colocado em suporte próprio no guiador do
Trirek, um sensor de peso aplicado no suporte da
garrafa de soro e placa eletrónica instalada no
triciclo/bicicleta de criança, num todo que vai
permitir transmitir informação/alarme por
bluetooth do fim do soro ao TM e, através

da rede de HiFi do Hospital, um novo alarme é transmitido e
reencaminhado ao servidor (gabinete de enfermagem), em bips de 5 em 5
segundos, assim como a posição do TRIREK através do GPS interno do
edifício.

Desenvolvimento do PROJETO 26

Triciclo Terapêutico

O triciclo terapêutico para crianças até
aos 5 anos foi ofertado por um
professor para o presente projeto. Foi
objeto de reparação das rodas
traseiras com aplicação de fixador e
parafusos para rodagem das 2 rodas
simultaneamente. De seguida foi
montada a coluna de soro no eixo
transversal do triciclo, através de
fixação por parafuso M8x70 porca e
anilha plana. Há semelhança do
TRIREK anterior, foi montado todo o
sistema tecnológico explicado
anteriormente.

As tarefas/atividades de corte, furação, pintura e montagem de barramento de apoio foram
realizadas pelos alunos do 10. º F Curso Produção em Metalomecânica.
Os suportes de soro e as garrafas de soro foram adquiridas através de um médico, Dr. Felgueiras Pinto.

Desenvolvimento do PROJETO 27

APP denominada de “HaSoro”

Aplicação Android, efetuada
através do MIP APP INVENTOR,
denominada de “HaSoro,” que
utilizando uma placa eletrónica
ligada a um sensor de peso,
deteta a proximidade do fim do
soro na garrafa, e envia um
alarme (por Bluetooth) …

O microcontrolador na placa é programado com a linguagem de programação
Arduino, baseada na linguagem Wiring, e o ambiente de desenvolvimento

Arduino, baseado no ambiente Processing.

Desenvolvimento do PROJETO

APP denominada de “HaSoro”

A APP ao receber o
alarme, junta-lhe a
posição geográfica
obtida do GPS interno
(hospital), número do
soro (paciente/criança) e
envia para o servidor de
apoio à enfermaria.

ALARME a ser emitido
(soro acabou).

28

Desenvolvimento do PROJETO

APP denominada de “Mostra”

O Gabinete de Enfermagem, através da
rede de WIFI do hospital, recebe no
servidor (computador, tablet ou
telemóvel) todos os alarmes ativos (de
5 em 5 segundos) e mostra a
localização e o estado/alarme de soro
de cada paciente/criança, ao nível da
monotorização avançada de vigilância.

No SERVIDOR do gabinete de enfermagem OBS: os alarmes são removidos 29
está instalado um outro aplicativo, APP, aquando da troca de soro ou
denominada de “MOSTRA”. encerramento da APP “HaSoro”.

Desenvolvimento do PROJETO 30

Componentes eletrónicos

Placa eletrónica que permite localizar por GPS o
utente/criança assim como saber se o soro existente está ou
não a acabar, foi criado nas instalações da ESTGA-UA pelos
nossos alunos em regime de tutoria.

O microcontrolador na placa é programado com a linguagem
de programação Arduino, baseada na linguagem Wiring, e o
ambiente de desenvolvimento Arduino, baseado no

ambiente Processing.

A placa Arduino é composta
por um microcontrolador
circuitos de entrada/saída e
que são conectados a um
computador. É alimentada por
uma bateria de 12V.
Atmel.

Desenvolvimento do PROJETO

Abordagem Exploratória e Investigativa

Alunos da ESE em processo de aprendizagem
em programação através do programa MIT APP
INVENTOR, criando os aplicativos Android,
“HaSoro” e “Mostra”.

Nesta atividade de programação das placas eletrónicas e criação das APPs, os alunos do 31
12.º G Curso Produção em Metalomecânica e 11.º I do Curso Profissional Técnico de
Eletrotecnia, tiveram a colaboração do Eng.ro Eletrotécnico, Jorge Melo e Dr. Paulo
Augusto da ESTGA-UA.

Desenvolvimento do PROJETO

Abordagem Exploratória e Investigativa

As placas eletrónicas foram finalizadas nas oficinas da Eletrotecnia da ESE pelos alunos do 11.º I Curso Profissional
Técnico de Eletrotecnia, Tiago Lopes, Jorge Silva e Vítor Gaspar, sendo inseridas em caixas de derivação e encastre
afixadas nos dois Trireks.

32

Desenvolvimento do PROJETO

TRIREK – Protótipo final

33

PARCERIAS

1. Apoio no reforço à valorização do conhecimento científico e
tecnológico em instituições de ensino superior .

2. Estimulo ao pensamento criativo e disruptivo, baseado em
metodologias Design Thinking.

3. Apoio ao desenvolvimento de projetos científicos, base
tecnológica, de abrangência empresarial, através da
interdisciplinaridade.

34

PARCERIAS - Desenvolvimento do projeto

A Câmara Municipal de Estarreja, uma parceira de eleição, abraçou o projeto desde o início com
entusiamo, encontrando-se disponível para intermediar o registo da marca através do seu gabinete
jurídico. Esta Câmara tem como mote, pensar diferente e fazer a diferença, contribuindo com iniciativas
empreendedoras para uma sociedade com uma maior qualidade de vida. Pretende utilizar a JOYBIK e
outras que venham a ser produzidas na Escola, em provas de ciclismo inclusivas em iniciativas a
promover.

https://youtu.be/NR9HaQzvW8s 35

PARCERIAS - Desenvolvimento do projeto

Com o apoio da ESTGA-UA, foi possível potenciar Num projeto de base investigativa que envolva
um maior impacto na promoção da cultura trabalho experimental é muito importante a
científica nos alunos da Secundária de Estarreja e identificação das variáveis e a análise de como as
na comunidade envolvente. Os nossos alunos operacionalizar. Sessões na ESTGA-UA
desenvolveram princípios e valores como o marcaram definitivamente os nossos alunos. O
respeito pelo saber e pelos outros, conducente à despertar criativo com o auxílio da ciência foi e é
consciencialização social, à construção da sua um sonho de futuro, de saber e conhecimento
própria identidade e à intervenção cívica de forma partilhado.
responsável, solidária e crítica.

https://youtu.be/r8VnJGtz2So

https://youtu.be/DyaoADhCMPo 36

PARCERIAS - Desenvolvimento do projeto

Apoio importante na pessoa do seu presidente, Sr. José Valente, que irá publicitar os dois
produtos dando a conhecer o projeto, dentro da dinâmica da Associação, a Instituições de
Educação e Reabilitação dos Cidadãos Inadaptados, Instituições de Saúde (Hospitais, Centros de
Saúde), com o objetivo de angariar interessados, para o JOYBIK e o TIREK, para que sejam
reproduzidos/produzidos na Escola, dentro do conceito “Viver Empresa dentro da Escola”.

Instalações da SEMA, 18 de janeiro de 2018 37

PARCERIAS - Desenvolvimento do projeto

DR. Fernando Alcino Silva Lopes, uma figura ímpar da medicina e da sociedade estarrejense, de
carácter inovador e visionário, associou-se ao valor social do projeto, fazendo diligências junto do
serviço pediátrico do Hospital de Aveiro, no sentido de serem delineadas estratégias p/ a utilização
do TRIREK, no reforço do bem-estar da criança hospitalizada através de um instrumento
terapêutico/tenológico único, que pretende ver, brevemente nos hospitais pediátricos portugueses.
Quanto à bicicleta inclusiva, JOYBIK, é algo que pretende ver disseminado, considerando
relevante a maximização do impacto dos elos afetivos nas vivências familiares e societais, numa
sociedade que se pretende mais igualitária e menos discriminatória, na tolerância e no respeito
pelo deficiente.

38

https://youtu.be/OPylhyiP1Z8

Apresentação do projeto à comunidade

Apresentação do projeto no DIA INTERNACIONAL DA FAMÍLIA – 15/05/2018
Joybik e Trirek expostos na sala de exposições da ESE.

Presidente do Conselho Geral do Agrupamento Escolas
de Estarreja – Prof.ra Rosa Mendonça.

https://youtu.be/4vKuIwE1VFk

Noticia sobre a expressão inclusiva e humanizante do projeto
publicada no Site do Agrupamento.

Programa com os novos locais por onde passará a exposição
encontra-se em fase de calendarização.

Notícia no Jornal de Estarreja e de 39
Aveiro prestes a ser publicada.

PARTICIPANTES NO PROJETO

Professores: • Daniela Silva – 12.º H • Fábio Ferreira – 11.º G
• Daniela Borges – 12.º H • Filipe Reis – 11.º G
▪ Rosário Santos – 430 • Angélica Antunes – 12.º H • Francisco Salcedo - 11.º G
▪ João Joana - 430 • Francisca Pinto Moutela – 12.º H • Hélder Castro – 11.º G
▪ Samuel Pereira - 530 • Jorge Miguel da Costa – 12.º H • Hugo Oliveira – 11.º G
▪ Nuno Branco – 530 • Telmo Quintinha – 12.º H • José Andrade
▪ Filipa Vidal – 530 • Ana Guimarães – 12.º H • Luís Pinho – 11.º G
▪ Joaquim Matos - 540 • Carla Pinto – 12.º H • Marco Soares – 11.º G
• Diana Henriques – 12.º H • Miguel a Vaz – 11.º G
Alunos: • Patrícia Guiomar – 12.º H • Nuno Ramos – 11.º G
• Armando Olim – 12.º H • Pedro Vaz – 11.º G
• Ana Raquel Garrido – 12.º H • Ricardo Vieira – 12.º H • Samuel Bártolo – 11.º G
• Marta Cruz – 12.º H • André Duarte – 10.º F • Tiago Garrido – 11.º G
• Pedro Alegria – 12.º H • António Costa – 10.º F • Tiago de Abreu – 11.º G
• Tânia Amador– 12.º H • Bruna Bastos – 10.º F • Tiago Valente – 12.º G
• Cristiana Oliveira – 12.º H • João Pintor – 10.º F • Pedro Silva – 12.º G
• Ana Conceição – 12.º H • Joaquim Sousa – 10.º F • Bruno Barbosa – 12.º G
• Ana Luísa Marques – 12.º H • Alexandre Dias – 12.º G
• Inês Silva – 12.H • Tiago Lopes – 11.º I • Paulo tavares – 12.º G
• Lisandra Miranda – 12.º H • Jorge Silva – 11.º I
• Ana Patrícia Sousa – 12.º H • Vítor Gaspar– 11.º I • Gisela Aguiar – 12.º D
• Diana Chipelo - 12.º H • Teresa Ramos – 12.º D
• Sara Paiva – 12.º H • Maria Pereira – 11.º D

40

UTILIDADE EMPRESARIAL DO PROJETO

Escola Secundária de Estarreja vs. Empresa: CONTRIBUTOS

A Escola deve responder, de forma positiva, às
expetativas de todos, abrindo-se ao exterior de
forma autónoma, responsável, regendo-se
pela diversidade e qualidade das
competências.

41

FUTURO - Desenvolvimento do projeto

NÚCLEO DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA Smart - InBike

ESCOLA/Empresa
- Replicação de projetos -

Viver Empresa dentro da Escola

42

FUTURO - Desenvolvimento do projeto

NÚCLEO DE EMPREENDEDORISMO do AGRUPAMENTO

O AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA através do seu

NÚCLEO DE EMPREENDEDORISMO - “BEsT” (Be Entrepreeneur(s) Together),
principal motor e centro de desenvolvimento de ideias inovadoras no Agrupamento, está
consubstanciado nos seguintes pressupostos:

▪ Promover o sistema de inovação, ao nível da criação de novos produtos, serviços e negócios.
▪ Visar o desenvolvimento de um conjunto de competências (soft skills) fundamentais à liderança,

criação e gestão de projetos inovadores.
▪ Apoiar o desenvolvimento de projetos inovadores, aumentando as capacidades de investigação dos

alunos conjuntamente com os seus parceiros, Câmara Municipal de Estarreja, Incubadora de Empresas
de Estarreja, ESTGA-UA e SEMA e Entidades Empresariais.
▪ Sensibilizar, capacitar e promover iniciativas no âmbito da inovação/empreendedorismo social;
▪ Fornecer serviços assistenciais, suporte logístico na criação de pequenos negócios a alunos à saída do
Ensino Secundário.
▪ Fomentar a participação de projetos a concurso no âmbito de inovação/tecnologia/Investigação.
▪ Implementar novos métodos de trabalho, organizados de acordo com a Cultura Maker.

43

FUTURO - Desenvolvimento do projeto

NÚCLEO DE EMPREENDEDORISMO do AGRUPAMENTO

Será iniciado brevemente o registo de duas
MARCAS (registo nominativo) no Instituto
Nacional da Propriedade Industrial, I.P. (INPI):

▪ JOYBIK
▪ TRIREK

, Justifica-se o registo da marca, na medida que ajuda a distinguir e a
notabilizar, agregando valor aos dois produtos. Diante de um cenário cada
vez mais competitivo, o registo da marca é o principal passo para garantir
os direitos do mercado.

FUTURO - Desenvolvimento do projeto
ESCOLA/Empresa – Replicação de projetos

A nossa Escola como centro de formação, pode patrocinar e desenvolver projetos de tipologia
Eletromecânica de base tecnológica, nas oficinas do agrupamento (Mecânica, Eletrotecnia,
Programação e Gestão), destinados à comunidade, através de ações ancoradas em parcerias,
sem fins lucrativos e enquadrados em estratégias de âmbito social - Empreendedorismo Social.

Nesta abrangência, pode:

Replicar a JOYBIKE para Instituições de Educação e Reabilitação dos Cidadãos
Inadaptados…;

Replicar o TRIREK para Instituições de Saúde ( Hospitais, Centros de Saúde …)

Encontra-se:

A apoiar a criação de uma StartUp a dois alunos finalistas do 12.º Ano, Curso
Profissional Técnico de Gestão, que pretendem abrir um negócio, loja/oficina na
área do ciclismo, com o intuito de desenvolver/produzir os dois produtos âncora
(Joybike e Trirek).

45

FUTURO - Desenvolvimento do projeto

CRIAÇÃO DE UMA STARTUP – Smart-InBike

Pedro Alegria Ana Garrido

• Estimular hábitos de vida saudáveis, reduzir a dependência energética de 46

combustíveis fósseis e humanizar o espaço público.

• Estabelecer compromissos com a sociedade, assentes na integração de todos

os indivíduos, criando e vendendo dois produtos âncora de base tecnológica,
Joybike e Trirek, indo ao encontro do Manifesto Europeu das Smat Cities
Inclusivas.

• Mostrar uma visão empreendedora do nosso negócio sustentado na

exequibilidade financeira do mesmo.

ELEVATOR PITCH

• Estimular hábitos de vida saudáveis, reduzir a dependência energética de

combustíveis fósseis e humanizar o espaço público.

https://youtu.be/NLOy82zr1UM

47

Fundamentação da IDEIA

A ideia deste projeto surgiu pelo facto de nós os dois gostarmos de desporto, mais propriamente
de andar de bicicleta e da modalidade ciclismo. Assim, e porque queríamos ser inovadores,
relacionámos a inovação e alguma tecnologia aos nossos gostos pessoais.

Juntando forças e ideias decidimos criar este negócio, mais concretamente, uma
LOJA física de venda ao público, onde iremos comercializar todos os produtos
relacionados com ciclismo incluindo os nossos dois produtos inovadores/âncora.

Anexado à nossa loja iremos ter uma OFICINA “oferecendo” todos os serviços de montagem (Joybike e
Trire), personalização, lavagem, afinação e manutenção de todo o tipo de bicicletas.

Teremos também um SERVIÇO DE ALUGUER DE BICICLETAS proporcionando aos nossos clientes um
serviço onde podem alugar uma bicicleta para dar um passeio pela cidade.

48

Objetivos do Desenvolvimento Sustentável - ONU

Ao colocarmos o JOYBIKE e TRIREK no mercado estamos determinados a
assegurar e a mobilizar os meios necessários e inclusos no plano da ONU para
transformar o Mundo, protegendo os Povos e o Planeta, “Agenda 2030”.

17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável da ONU

Objetivo 3. Assegurar uma vida saudável e
promover o bem-estar para todos, em todas
as idades

Objetivo 11. Tornar as cidades e os povoamentos
humanos inclusivos, seguros, resilientes e
sustentáveis.

49

Localização

• A SMART- INBIKE localiza-se em Estarreja na

Rua Desembargador Correia Teles.

• Consideramos ser a cidade ideal para a
localização da Smart-InBike, visto que o Município
de Estarreja possui uma longa tradição no uso da
bicicleta.

• Para além disso, Murtosa pertence a um concelho
vizinho, onde mais de metade dos residentes utilizam a
bicicleta com regularidade, cerca de 90% da população
escolar desloca-se neste meio de transporte.

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