MODUL AJAR NANOMATERIAL

INFORMASI UMUM : MIRA APRILIANI WIJAYANTI,S.Si
A. Identitas Umum : SMA NEGERI 1 KEBOMAS
: 2022
Nama Penulis
Instansi
Tahun penyusunan

Fase Jenjang Kelas Perkiraan Moda Alokasi Waktu
E SMA X Jumlah Siswa Pembelajaran 2 JP (2×45 menit)

20 – 24 Tatap Muka

Tujuan Pembelajaran
10.12. Menganalisis konsep pemanfaatan struktur atom dalam skala nano yang bisa
diaplikasikan dalam pembuatan nanoteknologi seperti polimer ataupun motor
molekul.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :

 Mengenal skala nano, nano teknologi dan nano material
 Mengidentifikasi sifat sifat Nano material
 Menelaah Aplikasi nano teknologi dalam pembuatan polimer
 Menghubungkan pemanfataan struktur atom skala nano yang diaplikasikan

dalam pembuatan partikel/nano material

B. Kompetensi Awal
 Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat – sifat nano material

 Peserta didik dapat menelaah aplikasi nano teknologi dalam pembuatan polimer
 Peserta didik dapat menghubungkan pemanfaatan struktur atom skala nano yang diaplikasikan dalam

membuat nano material

C. Profil Pelajar Pancasila
1) Bergotong royong, memiliki kemampuan kolaborasi dan bekerja sama dengan anggota kelompok dalam
menyelesaikan project based learning yang diberikan.
2) Kreatif, menemukan pemecahan masalah dari permasalahan yang disajikan di dalam LKPD
3) Berpikir kritis, mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan yang disajikan di dalam LKPD

D. Sarana dan Prasarana

Seluruh sarana yang diperlukan siswa dalam proses pembelajaran meliputi

1) Sumber belajar(Buku paket kimia kelas 10, artikel dari internet/koran/majalah,video)
2) Alat untuk mendapatkan sumber belajar ( PC, Laptop, Notebook, alat tulis)
3) Lingkungan Belajar dalam dan luar sekolah/sekolah yang aman, dan tidakmengganggu

konsentrasi belajar siswa (tidak bising/bau/kotor)

Media Pembelajaran :

4) Video pembelajaran,
5) Rekaman pembelajaran,
6) Media presentasi (PPT)
7) Pamphlet/artikel/gambar/video tentang teknologi nano

E. Target Peserta Didik
 Peserta didik reguler, dalam pembelajaran diberikan pengajaran secara umum.
 Peserta didik dengan kesulitan belajar, dalam pembelajaran diberikan perhatian khusus dan pendampingan.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berpikir tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin

F. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan Metode Model
Saintifik, Kontekstual Diskusi, tanya jawab, Project Based Learning
ceramah interaktif

KOMPONEN INTI
A. Capaian Pembelajaran

1) Mengidentifikasi sifat – sifat nano material
2) Menelaah aplikasi nano teknologi dalam pembuatan polimer
3) Menghubungkan pemanfaatan struktur atom skala nano yang diaplikasikan dalam membuat nano material
4) Menyajikan hasil project alat peraga nano material dalam bentuk Demensi 3 dan diskusi mengenai hasil

pengamatan terhadap kegunaan nano material di dalam kehidupan

B. Tujuan Pembelajaran
1) Melalui suatu permasalahan, peserta didik mampu membuat aalat peraga dalam bentuk Dimensi 3 atau
Infografis kegunaan nano material dalam kehidupan sehari-hari pada keadaan tertentu dengan tepat.
(HOTS, membuat – C6)

2) Berdasarkan hasil literasi, peserta didik mampu menidentifikasi sifat-sifat nano material dengan benar

dan tepat
(HOTS, analisis – C4)

3) Melalui sebuah data hasil analisis, peserta didik mampu menyimpulkan hasil literasi mengenai kegunaan

nano material dengan benar dan tepat.
(HOTS, menyimpulkan – C5)

4) Berdasarkan hasil kesimpulan, peserta didik mampu menyajikan hasil literasi mengenai kegunanan nano

material dalam kehidupan manusia dari berbagai bidang dengan benar dan tepat.
(HOTS, menyajikan – C6)

C. Asessmen

Pengetahuan Teknik Instrumen

Penilaian pengetahuan Tes tertulis Soal pilihan ganda

Keterampilan Teknik Instrumen
Penilaian keterampilan Pengamatan Lembar penilaian praktik

Sikap Teknik Instrumen
Berfikir kritis Pengamatan Lembar observasi berpikir
kritis
Gotong Royong Pengamatan Lembar observasi
kemampuan berkolaborasi

D. Pertanyaan Pematik

1. Pernahkah kalian mendengar tentang istilah nano, nano material, dan nano
teknologi?

2. Apakah yang dimaksud dengan teknologi nano?
3. Apakah kalian pernah menemukan aplikasi teknologi nano?
4. Tahukah kalian bahwa teknologi nano sangat berperan penting dalam pandemic

covid 19?
5. Tahukah kalian bahwa rangka sepeda dan alat olahraga yang ringan terbuat dari

Karbon hasil teknologi nano?
6. Tahukan kalian, karbon dalam wujud grafit yang sering kita temukan pada pensil

memiliki karakteristik yang tidak keras dan mudah sekali patah. Namun, saat
karbon dibuat menjadi nanomaterial seperti carbon nanotube (CNT), sifat
mekanisnya berubah menjadi sangat kuat melebihi baja, namun lebih ringan dan
memiliki elastisitas yang tinggi ?

Apakah pengetahuan latar yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik ini?
Siswa sudah mengenal dan menguasai tentang struktur atom, dan materi

Profil pembelajar Pancasila : Mandiri, Bergotong Royong, Kreatif, Bernalar
kritis,

D. Ketersediaan Materi
a. Ada pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi: YA / TIDAK
b. Ada materi khusus untuk siswa yang mengalami kesulitan belajar: YA / TIDAK
c. Ada materi khusus untuk siswa yang berkebutuhan khusus. YA/TIDAK
d. Ada materi pengayaan alternatif menggunakan teknologi. YA/TIDAK

E. Persiapan pembelajaran
1. Mempersiapkan bahan ajar/bahan diskusi terkait teknologi nano dan kaitannya dengan ilmu
kimia
2. Menyiapkan instruksi/panduan bagi siswa
3. Membentuk kelompok siswa

F. Kegiatan Pembelajaran

Aktivitas Guru Aktivitas Siswa

Pembukaan (15 menit)

ORIENTASI  Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas.

Menyiapkan peserta didik secara psikis dan (Profil Pancasila : Beriman dan Bertakwa terhadap

fisik untuk mengikuti proses pembelajaran Tuhan YME dan Berakhlak Mulia)

 Guru membuka pelajaran dengan

memberikan salam dan meminta ketua kelas

untuk memimpin doa.

 Guru melakukan pengecekan kehadiran
peserta didik..

APERSEPSI  Siswa menjawab pertanyaan guru dengan aktif terkait
 Guru Menayangkan apersepsi tentang penyusun atom

partikel dasar penyusun atom

MOTIVASI  Siswa menonton video
Tentang nano dan ukuran nano, dan material nano
 Guru menanyakan apa yang dilihat dari https://youtu.be/p8eigPyvhco
video nano material
(Profil Pancasila : bernalar kritis) motivasi
 Contoh :
 Apa yang dimaksud dengannano?  Siswa menjawab pertanyaan guru tentang nano
material
Apa yang dimaksud denganmaterial
nano? (Profil Pancasila : bernalar kritis)
Apa perbedaan bahan kaca jendela
dengan bahan kaca pada kacamata?
KEGIATAN INTI ( 90 MENIT)

Fase 1 : Orientasi peserta didik pada masalah ( 10 menit )

 Guru membagikanLKPD  Siswa bergabung dengan kelompoknya dan mempelajari
tentang material nanodan LKPD
teknologi nano
(Profil Pancasila ; bernalar kritis, gotong royong, kreatif)
 Guru memberikan tayangan
video tentang teknologi nano (HOTS : analisis – C4)

 Siswa menonton dan memperhatikan tayangan tentang
Teknologi Nano dalam link ( Perkembangan Teknologi nano
di dalam Pertanian)
https://www.youtube.com/watch?v=kYuPPflZLac

https://www.youtube.com/watch?v=LUE7jCGQr1E
(Profil Pancasila ; bernalar kritis, gotong royong)
(HOTS : analisis – C4)

 Siswa menemukan masalah:
Setelah menonton tayangan video, Siswa menentukan masalahnya,

misalnya "Mengapa harus menggunakan teknologi nano? Apa efek

teknologi nanomaterial? Apa berpengaruh terhadap hasil

pertanian?”
(Profil Pancasila ; bernalar kritis, gotong royong)

Fase 2: Mendesain atau Membuat Perencanaan untuk Proyek ( 10 menit )

 Guru menyampaikan kelomppok  Peserta didik memperhatikandan mengamati beberapa

proyek, kelas dibagi menjadi 5 slide gambar hasil nano material yang bisa digunakan

kelompok dalam kehidupan sehari - hari

 Guru menyampaikan proyek  Peserta didik mendiskusikan hal yang harus dikerjakan dan

yang harus dikerjakan peserta konsep yang harus didiskusikan dan pertanyaan yang harus

didik menentukan bahan diskusi dijawab dalam forum terkait nano teknologi

tentang aplikasi teknologi nano (Profil Pancasila ; bernalar kritis, gotong royong, kreatif)

meliputi : (HOTS : analisis – C4)
• Mengatasi perubahan iklim

• Antena dari karbon nanotube  Diskusi penyusunan desain infografis nano teknologi

• Big data (Profil Pancasila ; bernalar kritis, gotong royong)

• Kayu transparan, material (HOTS : analisis – C4)
kaca dimasa depan

• transplantasi organ tubuh

• Perangkat computer

• Alat olah raga men jadi ringan

• Nano diagnosis

• Nano vaccine

• Baju dari spray nano

Fase 3 : Menetapkan konteks belajar ( 10 menit )

 Guru bertanya konsep atau  Peserta didik diberi kesempatan bertanya dan menjawab
desain projek yang akan pertanyaan yangdiutarakan guru tentang gambar yang
dikerjakan telah ditayangkan

(Profil Pancasila ; bernalar kritis, gotong royong)

(HOTS : analisis – C4)

Fase 4 : Merencanakan aktivitas-aktivitas (15 menit)

 Guru memberikan semangat  Peserta didik menyampaikan presentasi terhadap proyek

kepada siswa dalam desain infografis nano teknologi di berbagai bidang

menyelesaikan rancangan (Profil Pancasila ; bernalar kritis, gotong royong)

proyek sesuai jadwal yang telah

disusun dalam diskusi

7. Guru mempersilahkan siswa
mempresentasikan
jawabannya sesuai diskusi
kelompok

8. Guru Mengkonfirmasi materi
dengan menayangkan
presentasi tentang teknologi
nano, kaitan antara struktur
atom dengan teknologi nano,

dan perbedaan sifat atom
dengan partikel nano dengan
sifat atom
Fase 5 :Penerapan aktivitas-aktivitas untuk menyelesaikan proyek.

 Guru menginstruksikan  Peserta didik membuat konten hasil diskusinyadalam
siswa untuk membuat info bentuk postingan di media sosial pribadinya dan
grafis dari hasil diskusi memberikan link kontentersebut ke Bapak/Ibu Guru
yang sudah diperbaiki
sebagai konten di media (Profil Pancasila ; bernalar kritis, gotong royong)
social. Dan memberikan
linknya  Peserta didik menyampaikan presentasi terhadap rancangan
proyek desain analisis kegunaan nano teknologi
Penutup (15 menit)
(Profil Pancasila ; bernalar kritis, gotong royong)

 Peserta didik mengevaluasi hasil belajar dengan melihat buku
sumber

(Profil Pancasila ; mandiri)

 Guru mempersilahkan siswa  Peserta didik memberikan kesimpulan perkelompok lalu

membuat kesimpulan dari mendiskusikannya dengan kelompok lain agar menjadi

pembelajaran hari ini kesimpulan bersama

(Profil Pancasila ; mandiri, kritis)

 Guru menginformasikan bahwa  Peserta didik mencatat informasi

pertemuan selanjutnyaadalah (Profil Pancasila ; mandiri, kritis)

diskusi kelompok dengan  Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi yang sudah

membahasi aplikasi nano dipresentasikan dan dipebaiki.

teknologi (Profil Pancasila ; bernalar kritis, gotong royong)

 Guru meminta siswa  Peserta didik menjawab salam guru
mengumpulkan hasil diskusi
yang sudah dipresentasikan (Profil Pancasila : Beriman dan Bertakwa terhadap Tuhan
dan diperbaiki YME dan Berakhlak Mulia)

 Guru menutup pertemuan
dengan berdoa dan memberi
Salam

Guru memberikan Soal evaluasi

G. Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan asesmennya(asesmen
formatif)
 Rubrik penilaian kognitif individu
 Rubrik penilaian kinerja kelompok
 Rubrik penilaian produk dan presentasi

H. Refleksi Untuk guru

 Keberhasilan apa saja yang sudah dicapai di tujuan pembelajaran ini?
 Apa yang harus menjadi perhatian khusus dalam pelaksanaan tujuan pembelajaran?
 Apakah cara mengajar saya dapat dimengerti siswa?
 Apa yang harus diperbaiki bila siswa tidak paham penjelasan saya?
 Siswa mana yang membutuhkan perhatian khusus?

I. Refleksi untuk siswa

 Pengalaman apa yang bisa kamu dapatkan melalui pembelajaran ini?
 Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari materi ini?
 Jika memungkinkan, apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki materi ini?
 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa

bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan dalam pembelajaranini?

Daftar Pustaka/ daftar Bacaan untuk Guru dan Siswa

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Gold255.jpg#/media
https://www.voaindonesia.com/a/teknologi-nano-penting-namun-belum-
berkembang-di-indonesia/3657248.html
https://id.wikipedia.org/wiki/Nanoteknologi
https://unpar.ac.id/mengenal-lebih-dekat-dunia-nano-di-era-nano-teknologi/
https://bicnets.com/index.php/mat-han/material-maju/inovasi-indonesia-
materialmaju/465-mesin-pembuat-partikel-nano
https://teamean.wordpress.com/2011/03/27/teknologi-nano-sensor/
Buku Kimia kelas X, watoni Haris dan Dini K, Yrama Widya, Bandung 2014
BSE bisa dilihat di link : https://s.id/ChAxd

Pengayaan

1. Materi Pengayaan (diberikan link materi tentang Teknologi Nano yang lebih luas)
https://www.voaindonesia.com/a/teknologi-nano-penting-namun-belum-
berkembang-di-indonesia/3657248.html
Siswa diberikan link tentang manfaat teknologi nano yang sangat besar bagi
kehidupan, namun pemanfaatannya belum maksimal.
Diberikan pula artikel penemuan pemanfataan teknologi nano yang dilakukan oleh :
a. pemuda Indonesia
https://techno.okezone.com/read/2020/02/10/56/2166069/dua-remaja- putri-
temukan-aplikasi-teknologi-nano
b. dan peneliti Indonesia
https://www.suara.com/wawancara/2016/07/11/070000/nurul-taufiqu- rochman-
teknologi-nano-untuk-masa-depan-indonesia?page=all
c. Sehingga diharapkan para siswa ini memiliki motivasi dan ketertarikan
untuk mempelajarinya

2. Evaluasi
diberikan soal berupa game pada https://wordwall.net/resource/19216223
Remedial

1. Materi untuk siswa yang n belajar (dibuatkan/disiapkan materi dalam bentuk
gambar/poster/pamphlet agar mudah di pelajari)
 Diberikan gambar/poster/pamphlet/video/ppt tentang teknologi nano, agarlebih
mudah dimengerti.
Contoh :

 Diberikan ppt materi tentang teknologi nano
https://drive.google.com/file/d/1Zcy3FSJvmrdcMnS2-
FLK0CuA8Uz2Yfl9/view?usp=sharing

2. Evaluasi
Diberikan soal pada https://wordwall.net/resource/19216388

Mengertahui, Gresik, Desember 2022
Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Kebomas Guru Mata pelajaran Kimia

Drs. Ali Imron, M.M Mira Apriliani Wijayanti, S.Si
NIP. 19640105 199903 1 003 NIP. -

RUANG LINGKUP KIMIA/MATERI

Apakah Yang Dimaksud Dengan Teknologi Nano?

Sumber : https://abi-blog.com/teknologi-nano/

Teknologi nano adalah ilmu pengetahuan dan teknologi yang mengontrol zat, material
dan sistem pada skala nanometer, sehingga menghasilkan fungsi baru yang belumpernah ada.

Ukuran 1 nanometer adalah 1 per satu miliar meter yang berarti 50.000 kali lebihkecil
dari ukuran rambut manusia. https://id.wikipedia.org/wiki/Nano-

Awalan SI

Awalan Bas Sebutan
is
Na Simb Basis 10 Desimal Skala Skala Adops
ma ol 1000 pendek panjang i[nb 1]

yota Y 10008 1024 1.000.000.000.000.000.000 septiliun kuadriliun 1991

.000.000

zeta Z 10007 1021 1.000.000.000.000.000.000 sekstiliun triliar 1991
.000

eks E 10006 1018 1.000.000.000.000.000.000 kuintiliun triliun 1975
a kuadriliun biliar 1975

peta P 10005 1015 1.000.000.000.000.000

tera T 10004 1012 1.000.000.000.000 triliun biliun 1960
1.000.000.000 biliun miliar 1960
giga G 10003 109 1.000.000 1873
1.000 1795
meg 100 juta 1795
a M 10002 106

kilo k 10001 103 ribu

hekt h 10002 102 ratus
o /3

dek da 10001 101 10 puluh 1795
a 1 satu –
/3
sepersepuluh 1795
10000 100

desi d 1000− 10−1 0,1

1/3

sent c 1000− 10−2 0,01 seperseratus 1795
i 2/3 seperseribu 1795

mili m 1000− 10−3 0,001
1

mikr µ 1000− 10−6 0,000001 sepersejuta 1873
o
2

nan n 1000− 10−9 0,000000001 sepersebiliun sepersemiliar 1960
o3

piko p 1000− 10−1 0,000000000001 sepersetriliun sepersebiliun 1960

4 2

femt f 1000− 10−1 0,000000000000001 sepersekuad sepersebiliar 1964
o riliun
55

ato a 1000− 10−1 0,000000000000000001 sepersekuint sepersetriliun 1964
iliun
6 8

zept z 1000− 10−2 0,00000000000000000000 seperseseks sepersetriliar 1991
o 7 11 tiliun

yokt y 1000− 10−2 0,00000000000000000000 sepersesepti sepersekuad 1991
o 8 4 0001 liun riliun

1. ^ Awalan yang diadopsi sebelum 1960 sudah ada sebelum SI. Sistem CGS diperkenalkantahun
1873.

Sumber : https://purbakuncara.com/perbedaan-ukuran-sim-card-gsm-mini-sim-micro-sim-dan-nano-sim/

Dengan teknologi ini kita dapat membuat zat menjadi ukuran yang sangat kecil, dan
karena itu pula maka sifat dan fungsi zat tersebut bisa diubah sesuai dengan yang kita inginkan.
Pada ukuran nano seluruh parameter kehidupan baik biologi, elektronik, atau yang lainnya itu
bisa dikontrol secara Teknik

Sifat Atom Dengan Partikel Nano

Sifat fisika
1. Struktur kristal dari nanopartikel sama dengan struktur bulknya dengan parameterkisi

yang berbeda

2. Jarak antaratomik berkurang seiring naiknya ukuran diakarenakan oleh gaya
elektrostatik jarak jauh dan daya tolak antar inti jarak dekat.

3. Titik leleh dari nanopartikel menurun seiring meningkatnya ukuran Nanomaterial

Sifat kimiawi
1. Struktur elektronik dari nanopartikel bergantung pada ukuran dan kemampuandari

nanopartikel tersebut untuk bereaksi bergantung pada ukuran klaster

2. Luas permukaan yang lebih besar dibandingkan rasio volume dari nanopartikel
memiliki efek yang besar terhadap sifat katalitik.

3. Atom pada permukaan material nano akan tersusun lebih banyak dan rapat
sehingga akan berpengaruh dalam sifat material terutama fotokatalis

Aplikasi Teknologi Nano

Beberapa hasil penerapan teknologi nano bisa dirasakan masyarakat dan bergunadalam
berbagai bidang kehidupan. Dalam bidang medis dan pengobatan, molekul dalam skala nano
yang bersifat multifungsi berguna untuk mendeteksi kanker dan bisa menghantarkan obat
langsung ke sel target.

Dalam sektor industri tekstil, penggunaan nanopartikel akan membuat tekstil dan
pakaian menjadi mudah untuk dibersihkan. Dan dengan penambahan nano partikel silverpada
kaos kaki akan mempunyai pengaruh pada pengurangan bau kaki. Dengan penggunaan
teknologi nano, kita bisa memiliki baju yang dibuat dari kain yang anti air.
Kain ini dilengkapi dengan elemen teknologi nano pada seratnya. Molekul cair tidak dapat
menembusi kain dikarenakan adanya lapisan udara mikroskopik yang menghalanginya
membasahi kain tersebut. http://www.erabaru.net/2017/02/27/baju-dilengkapi- teknologi-nano-
yang-anti-air/

Sementara itu, dalam bidang olahraga, nano partikel digunakan untuk membuat peralatan
olahraga menjadi lebih kuat, lebih baik, dan berdaya guna tinggi. Contohnya nano bike.
https://www.tokopedia.com/alatfitnessuper/sepeda-statis-magnetik-advance-nano- bike-total

Dengan nanoteknologi, manusia juga bisa membuat pesawat ruang angkasa dari
bahan komposit yang sangat ringan, tetapi memiliki kekuatan seperti baja. Bahkan juga bisa
memproduksi mobil yang beratnya hanya 50 kilogram.

Sumber : https://taufiqurrokhman.wordpress.com/2018/04/02/%EF%BB%BFinovasi-
komposit-serat-karbon-nanotube-pada-pesawat-terbang/

Karbon dalam wujud grafit yang sering kita temukan pada pensil memiliki karakteristik
yang tidak keras dan mudah sekali patah. Namun, saat karbon dibuat menjadi nanomaterial
seperti carbon nanotube (CNT), sifat mekanisnya berubah menjadisangat kuat melebihi baja,
namun lebih ringan dan memiliki elastisitas yang tinggi .

Carbon nanotube (CNT ) adalah satu rantai atom karbon yang berikatan secara
heksagonal berbentuk silinder tabung yang berdiameter 1-2 nanometer. Silinder tabung



CNT ini memiliki panjang beberapa puluh mikrometer dengan ujung- ujungnya memiliki
tutup seperti layaknya pil obat. CNT merupakan bahan seperti fiber namun memiliki
kemampuan yang jauh lebih unggul karena memiliki sifat-sifat yang sangat menakjubkan,
yaitu :

 Konduktivitas listrik lebih tinggi daripada tembaga
 Konduktivitas panas lebih tinggi daripda berlian
 Daya tahan terhadap temperatur tinggi
 Lebih ringan daripada aluminium
 Sifat elektronik dapat diatur (superkonduktor, semikonduktor dan insulator)
 Modulus young dan kekuiatan regang yang tinggi
 Keras, kuat tetapi mudah dibengkokkan
 Mempunyai fleksibilitas yang tinggi

Sumber : https://isnet.or.id/karakteristik-dan-langkah-pembentukan-carbon-
nanotube-cnt/

Sumber : https://www.azonano.com/article.aspx?ArticleID=983 Teknologi
baterai juga cukup krusial dalam pengembangan bidang energi
terbarukan yang ramah lingkungan. Dalam beberapa tahun terakhir, fokus utama riset
baterai ditekankan pada eksplorasi dan optimasi luas permukaan material untuk meningkatkan
kapasitansi elektroda. Penggunaan LiFePO2 nanostructure pada katoda baterai lithium telah
terbukti efektif tidak hanya untuk meningkatkan daya baterai tapi juga ketahanan dan
safety(https://unpar.ac.id/mengenal-lebih-dekat-dunia-nano-di-era-nano-teknologi/)

14

Sumber : digilib.uns.ac.id
Teknologi nano dapat menganalisis kualitas air minum, dan mendetekis bahan yang
terkontaminasi(Teknologi Nano Ampuh Menganalisis Air Minum dan Deteksi Kontaminasi |
mmINDUSTRI.co.id)

15

LKPD TEKNOLOGI NANO

Pada pertemuan materi Teknologi Nano, kita akan mempelajari tentang apayang
dimaksud Teknologi Nano. Setelah mempelajari hal ini, diharapkan kalian akan
mampu:

1. Menerangkan apa yang dimaksud dengan teknologi nano
2. Menerangkan aplikasi teknologi nano disekitar kalian
3. Mengetahui bahwa teknologi nano sangat berperan penting dalam

Untuk itu, silahkan kalian saksikan video berikut terlebih dahulu,
kemudian diskusikan apa yang kalian saksikan dengan

kelompokmu, dan jawablah pertanyaan di LKJPD ini. Bpak /Ibu
guru siap membantu bila kalian menemukan kendala.

Video :
https://www.youtube.com/watch?v=wmXQHzd_Bk

Kelompok 3. 5.
1. 4.
2.

PERTANYAAN PEMATIK

1. Pernahkah kalian mendengar tentang istilah Nano, material nano dan teknologi

nano?
2. Apakah yang dimaksud dengan Nano, material nano dan teknologi nano?
3. Apakah kalian pernah melihat aplikasi teknologi nano disekitar?
4. Tahukah kalian bahwa teknologi nano sangat berperan penting dalam pandemiccovid

19?
5. Tahukah kalian bahwa rangka sepeda dan alat olahraga yang ringan terbuat dari

Karbon hasil teknologi nano?
6. Tahukan kalian , karbon dalam wujud grafit yang sering kita temukan pada pensil

memiliki karakteristik yang tidak keras dan mudah sekali patah. Namun, saat karbon

dibuat menjadi nanomaterial seperti carbon nanotube (CNT), sifat mekanisnya berubah

menjadi sangat kuat melebihi baja, namun lebih ringan danmemiliki elastisitas yang

tinggi ?

ORIENTASI MASALAH

Pengaruh nano material, nano teknologi memng sangatlah besar dan banyak sekali diberbagai
bidang. Namun dengan berkembang secara pesat perkembangan nano teknologi memiliki
dampak positif maupun dampak negatif untuk lingkungan. Nah, untuk project kali ini apakah
kalian bisa menyebutkan dampak positi beserta dampak negatif nya atas perkembangan nano
teknologi yang sangat cepat berkembang !!

17

MENGHUBUNGKAN MASALAH DENGAN SUMBER-SUMBER BACAAN
(PROCESS ANDINVESTIGATION)

Gunakan informasi yang anda dapatkan pada A, buatlah hasil analisis hubungan antara
masalah dengan jawaban anda pada pertanyaan esensial. Hasil analisis terhadap tersebut
bisa anda buatkan pada tabel berikut ini.

No Pertanyaan Jawaban Sumber Kesimpulan yang
berkaitan dengan
pemecahan masalah

1

2

3

4

5

MENETAPKAN TEMA PROYEK

Bahan diskusi tentang aplikasi teknologi
nano meliputi :

 Antena dari karbon nanotube
 Kayu transparan, material kaca di

masa depan
 transplantasi organ tubuh
 Perangkat computer
 Alat olah raga men jadi ringan
 Nano diagnosis
 Nano vaccine
 Nano kosmetik
 Baju dari nano spray
 Nano untuk mangatasi perubahan iklim

MERENCANAKAN AKTIVITAS

A. Membuat Draf Desain Proyek dalam Kelompok
Berdasarkan hasil analisis, desainlah proyek untuk memecahkan masalah dalam jurnal praktikum dengan format
1. Judul Proyek

2. Tujuan proyek

3. Waktu dan Tanggal pengerjaan proyek

4. Prosedur pengerjaan proyek

B. Mereview Desain dengan Guru

Draft desain didiskusikan dengan guru untuk diberikan kritik dan saran. Buatkanlah
kritik dan saran tersebut dalam table berikut untuk memastikan keakuratan desain.

No Kritik/ Saran Perbaikan

C. Memperbaiki Design
Buatlah perbaikan desain proyek berdasarkan kritik dan saran pada B!

Menyusun Jadwal Proyek
Menyusun Jadwal Proyek

Jadwal implentasi proyek

a. Jam 1: Guru menyampaikan introduction, masalah dan proyek yang akan
dikerjakan, siswa mendesain proyek dan mendiskusikan draft desain
dengan guru

b. Jam 2: Melaksanakan proyek berdasarkan desain yang telah diperbaiki
c. Jam 3: Melaporkan/ Mempresentasikan hasil proyek

Memonitor Kegiatan Proyek

D. Melaksanakan Proyek Tanggal Hasil
No Tahap
Pelaksanaan
Proyek
1

2
3

4
5

6

E. Mempresentasikan dan Diskusi Hasil Proyek

Buatlah max 6 slide presentasi berisi judul dan identitas
 Tujuan proyek (slide 1),
 Prosedur pengerjaan proyek (slide 2),
 Pembahasan (slide 3-4),
 Kesimpulan (slide 5),
 Foto pengeraan proyek dan foto produk (slide 6) produk selama 10 menit.