Lembar observasi nina anggraeni

Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Sabtu, 15 Oktober 2022 Sekolah : SMKN 1 Babat Supat
Nama Guru : Iis Ernawati, S.Pd. Kelas : XI TKJ 1
Mata Pelajaran : Adm. Insfrastruktur Jaringan Waktu Percakapan : 2.45 Menit

Tujuan Pembelajaran:

1) Mampu menyimpulkan (C5) koonsep routing statis melalui lembar penilaian 3 dengan benar
2) Mampu menganalisisi (C4) prinsip kerja routing statis melalui lembar penilaian 3 dengan tepat
3) Merancang (C6) topologi jaringan routing statis menggunakan cisco packet tracer melalui lembar penilaian 4 dengan tepat
4) Merancang (C6) table routing statis untuk menghubungkan 2 buah router melalui lembar penilaian 4 sesuai studi kasus

yang diberikan

5) Peserta didik mampu merancang (C6) perintah konfigurasi routing statis untuk menghubungkan 2 buah router cisco lembar

penilaian 4 dengan benar

6) Mendemonstrasikan (P4) hasil pemecahan masalah merancang jaringan routing statis kelompok melalui lembar penilaian

5 dengan terampil

Area Pengembangan yang hendak dicapai:

Peserta didik aktif untuk mengeksplor kemampuan yang dimiliki dan sistem pembelajaran tidak berpusat pada guru.

Strategi yang dipersiapkan:

Strategi yang disiapkan dalam hal ini yitu dengan menggunakan pendekatan, metode dan model pembelajaran. Dimana akan
menggunakan pendekatan Student Center dan TPACK, metode demonstrasi, Team Based Learning dan penugasan. Tentunya
terakhir penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning.

Disepakati bersama

(Nina Anggraeni, S.Pd.) (Iis Ernawati, S.Pd.)
Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas

Hari/ Tanggal : Senin, 1 November 2022 Sekolah : SMKN 1 Babat Supat
Nama Guru : Iis Ernawati, S.Pd. Kelas : XI TKJ 1
Mata Pelajaran : Adm. Insfrastruktur Jaringan Waktu Percakapan : 3*45 Menit

Area Observasi: Lampiran: Lembar Catatan Observasi
Aspek dan Strategi
Ada Tidak Catatan Penngamatan
No
Pengembangan √ Sudah sangat baik

1. Pembelajaran Student Center

2. Pendekatan TPACK √ Sudah sangat baik

3. Menggunakan model √ Penggunaan model pembelajaran sudah
pembelajaran Problem Based √ runut, namun ada beberapa kegiatan yang
Learning (PBL) tidak sesuai dengan RPP. Seperti lupa
untuk berdoa dan time managemen kurang.
4. Peserta didik mampu Peserta didik mampu untuk mengemukakan
mendemonstrasikan hasil kerja kelompok.

Catatan Tambahan:

Semua proses yang sudah dilakukan akan berbuah manis Ketika melihat peserta didik yang kita didik dengan
sepenuh hati maju untuk meraih masa depan mereka sendiri

Dibuat oleh:

(Nina Anggraeni)
Supervisor

Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Senin, 14 November 2022 Sekolah : SMKN 1 Babat Supat
Nama Guru : Iis Ernawati, S.Pd. Kelas : XI TKJ 1
Mata Pelajaran : Adm. Insfrastruktur Jaringan Waktu Percakapan : 9.38 Menit

Catatan Refleksi Guru: Lampiran: Lembar Catatan Observasi

Saat proses pembelajaran:
1) Guru belum mempersiapkan murid
2) Murid tidak diajak untuk mengecek lingkungan area tempat duduk apakah sudah bersih
3) Tidak dilakukan absensi
4) Pembelajaran sudah Student Center dan TPACK hanya saja ada beberapa murid yang sibuk sendiri
5) Model pembelajaran sudah berjalan hanya saja terdapat beberapa kendala terutama management
waktu.

Topik percakapan dan catatan:
Hasil Observasi supervisi di kelas

Sistem pembelajaran yang dilakukan oleh guru sudah sangat baik. Hanya saja terdapat beberapa point yang
belum dilakukan oleh guru. Contohnya melakukan absensi, mengecek kesiapan kelas, memberikan ice
breaking agar murid tidak merasa bosan dan management waktu.

Rencana Tindak Lanjut:
1) Sebelum memulai pembelajaran, RPP akan dipelajari terlebih dahulu agar saat pembelajaran tidak ada
yang terlupakan
2) Management waktu akan lebih dapat diatur Kembali
3) Memberikan umpan balik untuk murid agar lebih semangat dalam pembelajaran

Disepakati bersama

(Nina Anggraeni) (Iis Ernawati)
Supervisor Guru
Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

Nama Guru : Iis Ernawati, S.Pd. Lembar Rencana
NIP :
Coach/ Supervisor 1. Nina Anggraeni Tahun pelajar
2. Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran

No Aktivitas Pengembangan Tujuan yang hendak dicapai

1. Penggunaan metode pembelajaran Sistem pembelajaran yang hanya berpusat pad

bersifat student center dan TPACK siswa dan penggunaan media pembelajara

berbasis IT.

2. Penggunaan model pembelajaran Murid dapat mengeksplor kemampuan yan

abad ke 21 dimilikinya masing-masing

3. Murid mampu mendemostrasikan Muird memiliki kemampuan untuk mempraktekka

secara langsung dalam membuat jaringan routing.

4. Penugasan Murid mampu untuk berkolaborasi dengan reka

sejawatnya dalam memecahkan masalah yang ad

5. Penggunaan IT Maksimalnya dalam penggunaan IT dem

menunjang proses pembelajaran yang dilakukan

Disepakati Bersama Guru
(Iis Ernawati)
Hari : Senin
Tanggal : 14 November 2022

Pengembangan Diri

ran : 2022/2023
: SMKN 1 Babat Supat
: XI TKJ 1

n : Adm. Insfrastruktur Jaringan

Ukuran Keberhasilan Pendukung Waktu
da 8 Faktor Biotik dan Abiotik
an Pembelajaran
Faktor Biotik dan Abiotik berlangsung
ng 8 Faktor Biotik dan Abiotik
Faktor Biotik dan Abiotik Pembelajaran
an 9 Faktor Biotik dan Abiotik berlangsung
. Pembelajaran
an 9 berlangsung
da. Pembelajaran
mi 10 berlangsung
Pembelajaran
berlangsung

Supervisor
(Nina Anggraeni)

● Refleksi Diri Latihan Coaching

Refleksi Diri
● Apa yang sudah berjalan dengan baik selama percakapan?
● Apa yang masih perlu diperbaiki/ditingkatkan?
● Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk tetap dalam kondisi presence (kehadiran penuh) sebelum dan

saat melakukan coaching?
● Apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk memperbaiki/meningkatkannya?

Tuliskan Hasil Refleksi Anda:
Pada pertemuan coaching ini sudah terjalin komunikasi dua arah. Hanya saja masih banyak yang perlu
diperbaiki, dengan menggunakan alur TIRTA masih banyak keliruan dan pertanyaan yang digunakan
dalam mengidentifikasi permasalahan yang ada. Saat proses coaching ini saya lupa untuk melakukan
Teknik STOP. Maka dari itu sebelum melakukan coaching saya sepertinya memerlukan Teknik STOP agar
menimbulkan kesadaran penuh didalam diri saya, sehingga saat melakukan coaching menjadi lebih focus
terhadap permasalahan yang sedang dibahas. Selain itu juga saya akan memperdalam pengetahuan saya
mengenai alur TIRTA yang akan digunakan sehingga akan menghasilkan coaching yang luar biasa.

Tuliskan Umpan Balik dari Coachee Anda:
Pertanyaan untuk coachee: Apa yang Anda rasakan pada saat dicoaching?
Perasaan saya saat sedang dicoaching luar biasa, karena coaching ini memberikan suatu arahan secara
rinci dari tujuan, identifikasi masalah, rencana aksi yang akan dilakukan serta tanggungjawabnya. Saat
coaching saya merasa hal-hal yang membuat hati saya terbebani dan merasa sedih, terutama saat ditanya
yang meranah pada tujuan, ke identifikasi permasalahan disini saya sangat plong Ketika diberi pertanyaan-
pertanyaan yang luar biasa dalam mengidentifikasi permasalahan, kemudian ditanyakan mengenai
Langkah-langkah apa saja yang akan saya lakukan sehingga permasalahan tersebut dapat terselesaikan
dan mencari solusi terbaik sehingga dapat dipertanggungjawabakan.