LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MASSA ATOM RELATIF, MASSA MOLEKUL RELATIF, DAN KONSEP MOL Nama Kelompok:
Kata Pengantar Pujisyukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat dan karunia-Nya lah penyusunan bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik Kimia SMK/MK dengan model pembelajaran Problem Based Learning materi Massa atom relatif, massa molekul relatif dan konsep mol dapat terselesaikan. Lembar kerja Peserta Didik Kimia SMK/MK dengan pendekatan Problem Besed Learning memuat materi perhitungan kimia. Bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik disusun berbasis langkah – langkah Problem Based Learning. Bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik ini juga dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari dan juga menyajikan soal soal beserta contoh soal. Bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik ini diharapkan dapat membantu peserta didik untuk lebih mudah dalam memahami pelajaran materi perhitungan kimia ( massa atom relatif, massa molekul relatif dan konsep mol) dan membuat peserta didik akan lebih tertarik dan mudah memahami belajar kimia, sehingga peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran dan diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penulis menyadari dalam penyusunan Bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik ini masih jauh dari sempurna untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Musi Banyuasin, 2023 Penulis
Petunjuk Penggunaan LKPD Bacalah Tujuan Pembelajaran pada LKPD. Pada tahapan Orientasi Peserta Didik pada Masalah, pesertadidik diminta untuk mengamati video yang ditayangkan guru, dan diminta untuk mengamati gambar-gambar pada LKPD dengan diarahkan oleh beberapa pertanyaan. Pada tahapan Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar, peserta didik diarahkan untuk duduk sesuai dengan kelompok dan mendiskusikan beberapa pertanyaan pada LKPD. Pada tahapan ini peserta didik diminta untuk berbagi peranan masing-masing dalam penyelesaian masalah pada LKPD. Pada tahapan Membimbing Penyelidikan Individu maupun Kelompok, peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi dengan berbagai cara baik melalui membaca buku teks, membaca bahan ajar yang telah diberikan, menonton video youtube pembelajaran yang telah dibagikan linknya maupun browsing internet dan melakukan penyelidikan dengan melakukan percobaan sederhana sesuai dengan petunjuk yang terdapat pada LKPD. Pada tahapan Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya, pesertadidik diminta untuk menghubungkan temuan teori dan fakta pada percobaan yang telah dilakukan. Peserta didik diminta untuk menyajikan hasil karya untuk dipresentasikan dengan diarahkan oleh beberapa pertanyaan sebagai solusi dalam menjawab permasalahan yang sedang dibahas Pada tahapan Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah, peserta didik menganalisis jawaban pada LKPD, melakukan presentasi kelompok, saling memberikan tanggapan terhadap kelompok yang lain Ketika mendapatkan perbedaan pemahaman mengenai massa atom relatif, massa molekul relatif dan konsep mol. Pada tahapan ini peserta didik sudah harus bisa menyimpulkan antara temuan teori dan didukung dengan fakta yang diperoleh dari demosntrasi percobaan sederhana dan menganalisis data hasil percobaan yang ada untuk menjelaskan massa atom relatif, massa molekul relatif, dan konsep mol dalam perhitungan kimia ,sesuai dengan Tujuan Pembelajarannya. Kerjakan dengan bersungguh-sungguh agar diperoleh hasil yang memuaskandari kegigihan usaha dan kesungguhan hati. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Indikator Tujuan Pembelajaran 3.5.1 Menghitung Atom Relatif (Ar), Molekul Relatif (Mr), dan mol. C-3 3.5.2 Menghubungkan mol dengan massa, jumlah partikel, volum molar dan konsentrasi larutan. C-3 3.5.3 Mengaitkan konsep mol dan masa molekul relatif untuk menyelesaikan perhitungan kimia pada larutan. C-4 Melalui diskusi (C), peserta didik (A) dapat menghitung massa atom relative dan massa molekul relatif secara kuantitatif dan disajikan berdasarkan satuan massa atom (sma) (B) dengan benar (D). C-3 Melalui diskusi (C), peserta didik (A) dapat menerapkan konsep mol dalam perhitungan jumlah partikel, Massa Molar dan Konsentrasi Larutan (B) secara tepat dan benar (D). C3 Setelah mengamati tayangan video dan diskusi kelompok (C), peserta didik (A) mampu mengaitkan konsep mol dan massa molekul relatif untuk menyelesaikan perhitungan kimia pada larutan (B) dengan tepat (D). C-4 Melalui kegiatan diskusi dan mencari informasi (C), peserta didik (A) dapat menunjukkan nilai atom relatif, massa molekul relative yang berkaitan dengan mol suatu senyawa (B) dengan tepat (D). P-3 Melalui pembelajaran Atom Relatif, Molekul Relatif dan Konsep mol didalam kelas dengan sikap jujur, disiplin dan tanggung jawab (C), Peserta didik (A) dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, memiliki sikap responsip (berfikir kritis dan proaktif (kreatif) serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama (B) dengan baik (D) (kolaborasi, disiplin, tanggungjawab, jujur, religious, berpikir kritis, kreatif dan komunikasi). A-5 1. 2. 3. 4. 5.
Selamat Bekerja
1. Orientasi Peserta Didik pada Masalah Telaah vidio yang sudah diberikan Apakah donat dan kertas tersebut jika atom, maka berat donat dan kerta tersebut beratnya sama dengan atom? Atom Relatif Jika dalam sebuah wadah mengandung suatu senyawa. Dimana diketahui massa rata-rata atom X adalah 2,66x10^-23 gram dan massa 1 atom C-12 = 1,99 x 10^23 gram. Tentukanlah massa atom relatif (Ar) unsur X tersebut! Keterangan: -23 adalah pangkat Jika 1 mol zat sama dengan kalau 0,05 mol gas H2, ada berapa molekul ya?
Massa Molekul Relatif Senyawa Rumus Molekul Ar Mr Air H2O H = 1 O = 16 Glukosa C6H12O6 C = 12 H = 1 O = 16 Asam klorida HCl H = 1 Cl = 35,5 Asam sulfat H2SO4 H = 1 S = 32 O = 16 Jumlah partikel angka 2 dan 4 adalah jumlah unsur 2- ion Dalam 0,1 mol H2SO4, tentukan: a. jumlah partikel H2SO4 b. jumlah atom H, S, dan O c. jumlah ion H+ dan ion SO42– Keterangan:
Mol Volum Molar Terapkan prinsip yang sama untuk menghitung massa molar suatu molekul. Massa molar air adalah massa satu mol H2O . Jumlahkan massa atom semua atom hidrogen dan air dalam satu molekul air adalah Volume molar gas adalah ukuran volume 1 mol gas pada suhu dan tekanan tertentu. Analisislah gambar tersebut...... Jumlah mol yang terdapat didalam 4 gram CH4 (Ar C = 12, H = 1) adalah ........
Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar Duduklah sesuai dengan kelompok dan diskusikan solusi dari pertanyaan yang ada pada LKPD ! Analisislah data tersebut! Bagilah peranan masingmasing dalam menyelesaikan Langkah kerja pada LKPD !
Membimbing Penyelidikan Individu maupun Kelompok. Carilah informasi dengan berbagai cara baik melalui membaca buku teks, membacabahan ajar yang telah dibagikan, menonton video: https://drive.google.com/drive/folders/1ZmrqVwZxUf7iW0vZBb3mEUBNXCuEwbn?usp=share_link Analisislah data-data tersebut yang ada pada E-LKPD, sehingga akan didapatkan kesimpulan.
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Berdasarkan pengamatan dan data yang telah dianalisis didalam kelompok. Tuangkanlah ide kalian didalam kelompok dalam mengembangkan pengetahuan kalian serta menyajikan hasil karya kalian berupa IT ataupun portofolio. Ungkapkan yang kalian dapatkan pada bagian dibawah ini. Jawaban:
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya, jika terdapat perbedaan dalam berpendapat, ajukanlah tanggapan dengan sopan. Lakukan Analisa setiap presentasi dari masing-masing kelompok. Catatlah hal-hal yang penting Berdasarkan hasil persentasi beberapa kelompok, tulislah hasil analisis kalian!
Kesimpulan
Daftar Pustaka DMC Productin. 2021. Pahami ini, Maka Kamu Pasti Bisa Lulus. Yogyakarta: DMC Production Dwi Rahayu, Agustina. 2011. Kupas Tuntas 1001 Soal Kimia. Yogyakarta: Pustaka Widyatama Haris Watoni, A. 2018. Pena Emas OSN Kimia SMA. Bandung: Yrama Widya Purba, Michael. 2017. Kimia untuk SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Erlangga Sunaringtyas, Kristianita, Sulistyo Saputro, and Mohammad Masykuri. "Pengembangan Modul Kimia Berbasis Masalah pada Materi Konsep Mol Kelas X SMA/MA Sesuai Kurikulum 2013." Inkuiri 4.2 (2015): 36-46.
You Thank