ปกหน้า ๒๕๖๖
พิธีบูชามิสซาขอบคุณ เปิดปีการศึกษา ๒๕๖๖
สดุดีแม่พระ องค์พระแม่ มารีย์สิริรัตน์ ประดิพัทธ์ มวลมนุษย์ สุดหรรษา นัยเนตร อุ่นละมุน เหลือคณา สองหัตถา หลั่งปรานี เนื่องอนันต์ จิตเอิบอาบ ซาบทรวง ทุกดวงแด ใกล้พระแม่ สงบสว่าง คิดสร้างสรรค์ สวดสายประค า อย่างน้อมนบ อบภิวันท์ เกษมสันต์ สราญใจ ไปเนานาน รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๑
ค ำน ำ รายงานประจำปี ๒๕๖๖ เป็นรายงานผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาของโรงเรียนมารีย์วิทยา เพื่อรายงานผู้ปกครอง นักเรียน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้ทราบ ซึ่งประกอบด้วยประวัติโรงเรียน ข้อมูลพื้นฐานของ โรงเรียน แนวทางการจัดการสถานศึกษา ข้อมูลนักเรียน บุคลากร ผลการดำเนินงานมาตรฐานการศึกษา ทั้ง ๕ มาตรฐานการศึกษา ตลอดจนภาพการแสดงการจัดกิจกรรมต่างๆที่ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้บรรลุตาม มาตราฐานการศึกษาตลอดปีการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับชาติและผลงานดีเด่นของนักเรียนด้านต่างๆ คณะผู้บริหาร คณะครู โรงเรียนมารีย์วิทยา หวังว่ารายงานประจำปีฉบับนี้จะเป็นสื่อเพื่อให้ผู้ปกครอง นักเรียน และผู้มีสวนเกี่ยวข้องได้ทราบการดำเนินงานของโรงเรียนตลอดปีการศึกษาที่ผ่านมา และในโอกาสนี้ โรงเรียนมารีย์วิทยาขอขอบคุณผู้ปกครอง ชุมชน ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องที่ส่งเสริม สนับสนุนให้ความร่วมมือกับทาง โรงเรียนมาด้วยดีตลอด ขอขอบคุณไว้ ณ ที่นี้ด้วย (เซอร์โยเซฟีนา ทิพย์วรรณ คำเหลา) ผู้อำนวยการโรงเรียน ๒ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
สำรบัญ ๔ ๗ ๘ ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน โครงสร้างการบริหารโรงเรียน คณะผู้บริหารโรงเรียน ๙ ๑๐ ๑๒ หัวหน้าฝ่ายบริหารงานโรงเรียน ข้อมูลนักเรียน บุคลากร ครู ผลการด าเนินงาน ตามมาตรฐานการศึกษา ๒๓ ๓๗ ๙๘ กิจกรรมต่างๆ กิจกรรมต่างๆ ผลงานดีเด่นทางด้าน ระดับการศึกษาขึ้นพื้นฐาน ทางด้านวิชาการของนักเรียน ๑๐๕ ๑๑๑ ๑๑๔ ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ผลงานดีเด่นทางด้านกีฬาของนักเรียน คณะกรรมจัดท ารายงานประจ าปี รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๓
ข้อมูลโรงเรียน ปรัชญำกำรศึกษำของโรงเรียน ศึกษาดี มีคุณธรรม เอกลักษณ์ของโรงเรียน สะอาด มารยาทดี มีวินัย ใจกตัญญู อัตลักษณ์ของโรงเรียน รัก-เมตตา ซื่อสัตย์ กตัญญู อยู่อย่างพอเพียง โรงเรียนมารีย์วิทยา ตั้งอยู่เลขที่ ๓๘๖ ถนนมุขมนตรี ต าบลในเมือง อ าเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา รหัสไปรษณีย์ ๓๐๐๐๐ โทร ๐๔๔-๒๔๒๓๑๒ โทรสาร ๐๔๔- ๒๔๒๓๑๓ email:[email protected] สังกัดส านักงานศึกษาธิการจังหวัดนครราชสีมา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ เป็นโรงเรียนหนึ่งในสังกัดสังฆมณฑลนครราชสีมา ก่อตั้งโดยบาทหลวงมารีอุส หลุยส์ เบรย์ได้รับอนุญาตให้ด าเนิน กิจการได้ในวันที่ ๑๙ เมษายน พุทธศักราช ๒๔๙๙ โดยมีภคินีคณะเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร ด าเนินการบริหารโดย เริ่มแรกมีเซอร์โยเซฟอันนา ด ารงต าแหน่งอธิการิณี และเซอร์อัลฟองส์เดอ แซงต์เปียร์สะอาด วรศิลป์ ด ารง ต าแหน่งผู้จัดการและครูใหญ่ เริ่มเปิดท าการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษา เมื่อวันที่ ๑๗ พฤษภาคม พุทธศักราช ๒๔๙๙ ปัจจุบันโรงเรียนมารีย์วิทยา มีเนื้อที่ ๓๑ ไร่ ๒ งาน ๖๕ ตารางวา มีอาคารเรียน ๕ หลัง อาคารประกอบ ๗ หลัง อาสนวิหาร ๑ หลัง อาคารห้องพัก ๕ หลัง สนามกรีฑา ๑ แห่ง สนามกีฬากลางแจ้ง ๑ แห่ง สนามกีฬาในร่ม ๒ แห่งสนามเด็กเล่น ๒ แห่ง สระว่ายน้ า ๒ สระและอาคารพลศึกษา ๒ หลัง ที่จอดรถยนต์และที่จอดจักรยานยนต์ สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียน โรงเรียนตั้งอยู่ในเขตเทศบาลนคร นครราชสีมา เป็นชุมชนหนาแน่น ด้านหน โรงเรียนติดกับถนนมุขมนตรี เป็นถนนสายหลักตรงข้ามสถานีรถไฟนครราชสีมา ทิศตะวันออกติดตลาดหัวรถไฟและ ชุมชนเสาธง ทิศตะวันตกติดกับวัดสมอราย ชุมชนสมอราย ทิศเหนือติดกับตลาดย่าโม ชุมชนโดยรอบมีอาคาร พาณิชย์ ร้านค้าต่างๆ ห้างสรรพสินค้า ประชาชนในชุมชนประกอบอาชีพค้าขายส่วนมาก และนับถือศาสนาพุทธเป็น ส่วนใหญ่ ข้อมูลผู้ปกครองและนักเรียน ผู้ปกครองของนักเรียนมีภูมิล าเนาร้อยละ ๖๐ อยู่ในอ าเภอเมืองนครราชสีมา ส่วนร้อยละ ๓๐ อยู่ต่างอ าเภอในจังหวัดนครราชสีมา และอีกร้อยละ ๑๐ อยู่ต่างจังหวัด การประกอบอาชีพร้อยละ ๖๕ ประกอบอาชีพรับราชการ และส่วนใหญ่ร้อยละ ๙๖ รับถือศาสนาพุทธ ๔ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
วิสัยทัศน์โรงเรียน โรงเรียน พันธกิจ สะอาด มารยาทดี มีวินัย ใจกตัญญู โรงเรียนมารีย์วิทยา นครรราชสีมา เป็นโรงเรียนคาทอลิกสังกัดสังฆมณฑลนครราชสีมา เป็นโรงเรียน คุณธรรมตามวิถีคริสต์ มีคุณภาพมาตรฐานการศึกษา มุ ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ตามอัตลักษณ์ เอกลักษณ์การศึกษา คาทอลิกและการพัฒนาการจัดการศึกษา ศตวรรษที่ ๒๑ ค ำอธิบำยวิสัยทัศน์ โรงเรียนคุณธรรมตำมวิถีคริสต์ หมายถึง โรงเรียนที่มีการบริหารจัดการด้วยหลัก ธรรมาภิบาลและการจัดการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายการจัด การศึกษาคาทอลิก(บูรณาการคุณค่าพระวรสาร)ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณลักษณะนิสัยที่โดดเด่นตามอัตลักษณ์ ผู้เรียน (อัตลักษณ์ ๔) ได้แก่ รัก-เมตตา ซื่อสัตย์ กตัญญู อยู่อย่างพอเพียง ๑. พัฒนาการบริหารจัดการด้วยหลักธรรมมาภิบาลที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณลักษณะนิสัยที่โดดเด่นตามอัตลักษณ์ผู้เรียน ๒. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายการจัดการศึกษาคาทอลิก ๓. พัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานคุณภาพที ่ประกาศไว้ในกฎกระทรวง ว ่าด้วยการประกันคุณภาพ การศึกษา ๔.พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะนิสัยที่โดดเด่นตามอัตลักษณ์ผู้เรียน (อัตลักษณ์ ๔) ได้แก่ รัก-เมตตา ซื่อสัตย์ กตัญญู อยู่อย่างพอเพียง ๕. พัฒนาการสร้างบรรยากาศการจัดการศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ๖. พัฒนาโรงเรียนให้เป็นสนาม และฐานแห่งการประกาศข่าวดีใหม่ ๗. พัฒนากระบวนการจัดการศึกษา ศตวรรษที่ ๒๑ ๘. พัฒนาผู้บริหาร ครู บุคลากร และผู้เรียนให้มีองค์ความรู้ และทักษะ ศตวรรษที่ ๒๑ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๕
เป้ำหมำย โรงเรียน 1. โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการสถานศึกษาด้วยหลักธรรมาภิบาลที่มีประสิทธิภาพ เกิดสัมฤทธิ์ผลต่อคุณลักษณะนิสัยที่โดดเด่น ตามอัตลักษณ์ผู้เรียน 2. มีการจัดการเรียนรู้บรรลุผลส าเร็จตามหลักปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายการจัดการศึกษาคาทอลิก 3. โรงเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาที่ประะกาศไว้ในกฎกระทรวง ว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา ๓.๑ ด้านผู้เรียน ๓.๒ มีกระบวนการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลตามมาตรฐานการศึกษา ๓.๓ มีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญตามมาตรฐานการศึกษา ๔. ผู้เรียนให้มีคุณลักษณะนิสัยที่โดดเด่นตามอัตลักษณ์ผู้เรียน (อัตลักษณ์ ๔) ได้แก่ รัก-เมตตา ซื่อสัตย์กตัญญู อยู่อย่างพอเพียง ๕. โรงเรียนให้มีบรรยากาศองค์กรแห่งการเรียนรู้ และการเรียนรู้อย่างมีความสุข ๖. โรงเรียนให้เป็นสนามและฐานแห่งการประกาศข่าวดีใหม่อย่างเป็นรูปธรรม ๗. ผู้บริหารและครูมีคุณลักษณะนิสัยที่โดดเด่นตามอัตลักษณ์ผู้เรียน (อัตลักษณ์ ๔) ได้แก่ รัก-เมตตา ซื่อสัตย์ กตัญญู อยู่อย่าง พอเพียง ๘. มีกระบวนการบริหารจัดการหลักสูตร และการจัดการเรียนรู้ ศตวรรษที่ ๒๑ ๙. มีกระบวนการพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียน ศตวรรษที่ ๒๑ (๓R ๘C) ๑๐. มีการส่งเสริม และพัฒนาบุคลากรให้มีทักษะ และกระบวนการจัดการศึกษา ศตวรรษที่ ๒๑ ๑๑. มีกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลง ศตวรรษที่ ๒๑ ๑๒. ผู้บริหารมีภาวะผู้น า มีองค์ความรู้ และทักษะการบริหารจัดการสถานศึกษา ศตวรรษที่ ๒๑ สามารถปรับตัวทันต่อการ เปลี่ยนแปลงในอนาคต ๑๓ ครู มีองค์ความรู้ และทักษะการจัดการเรียนการสอน ศตวรรษที่ ๒๑ (Professional Teacher) สามารถปรับตัวทันต่อการ เปลี่ยนแปลงในอนาคต ๑๔. นักเรียนมีองค์ความรู้ทักษะการเรียนรู้ และชีวิตศตวรรษที่ ๒๑ สามารถปรับตัวทันต่อการเปลี่ยนแปลงในอนาคต ๖ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๗
คณะผู้บริหำรโรงเรียนมำรีย์วิทยำ ๘ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
หัวหน้ำฝ่ำย รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๙
ข้อมูลนักเรียน ๑๐ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
ข้อมูลครูและบุคลำกร รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๑๑
ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ ระดับ ปฐมวัย ๑๒ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ สรุปผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๑๓
ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ ระดับ ปฐมวัย มาตรฐานที่๑ คุณภาพเด็ก กระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ ๑ จุดเน้น : ผู้เรียนมีภาษาดี โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ได้ก าหนดและประกาศค่าเป้าหมายที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและ ค่าเป้าหมายของโรงเรียน มีหลักสูตรโรงเรียนมารีย์วิทยา ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ประจ าปี การศึกษา ๒๕๖๖ และพัฒนาอย่างต่อเนื่องตามมาตรฐานการศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย ๒๕๖๕ - ๒๕๖๙ และแผนปฏิบัติการประจ าปี๒๕๖๖ พัฒนาเด็กอย่างเต็มศักยภาพ มีความรัก-เมตตา ชื่อสัตย์กตัญญู อยู่อย่างพอเพียง โดยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา พ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา เด็ก บรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษาก าหนด มีความพร้อมในการศึกษาระดับประถมศึกษา พัฒนาเด็กโดยองค์รวม เน้นเด็กเป็นส าคัญ ผ่านการเล่น และกิจกรรมที่หลากหลาย เหมาะสมกับวัย ความสามารถและความแตกต่างระหว่าง บุคคล ตอบสนองความต้องการของเด็ก สังคม ชุมชน และวัฒนธรรมไทย ให้เด็กมีทักษะชีวิต ปฏิบัติตนตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นคนดี มีวินัย และมีความสุข มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง เคลื่อนไหวร่างกาย อย่างคล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์ได้ดีมีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ มีพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้เด็กร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม ๑๔ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ ระดับ ปฐมวัย มาตรฐานที่๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ ๒ จุดเน้น : ผู้เรียนมีภาษาดี โรงเรียนมารีย์วิทยาได้พัฒนาหลักสูตรโรงเรียนมารีย์วิทยา ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๖ ที่ยืดหยุ่น ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและ กลุ่มเป้าหมายเฉพาะ สอดคล้องกับวิถีชีวิต ของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น และสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลง มือปฏิบัติโดยโรงเรียนมารีย์วิทยาจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียน ค านึงถึงความปลอดภัย ส่งเสริมให้ เกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคล และกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ มีมุมประสบการณ์หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้เช่น มุม เสรี มุมบทบาทสมมติเกมการศึกษา ของเล่น หนังสือนิทาน มีห้องสมุด และห้องส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้สื่อจาก ธรรมชาติ สื่อส าหรับเด็กมุด ลอด ปีนป่ายในห้องส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายหรือห้องยืดหยุ่น เครื่องเล่นสนาม สนามกีฬามารีรักษ์ลู่วิ่งพื้นยาง สนามหญ้าเทียม สวนเกษตร สื่อเทคโนโลยีสื่อเพื่อการสืบเสาะหาความรู้อ านวยความ สะดวก และให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุและอุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ และพัฒนาครู ตามแผนการจัดประสบการณ์กิจกรรม โครงการตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๑๕
มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ กระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ ๓ จุดเน้น : การจัดกระบวนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้เด็กมีภาษาดี โรงเรียนมารีย์วิทยามุ่งเน้นให้ครูจัดประสบการณ์ให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างองค์รวมเต็มศักยภาพ ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล มีการประเมินพัฒนาการก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ บันทึก พฤติกรรม มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก มุมประสบการณ์ในห้องส่งเสริมพัฒนาการการเรียนรู้ จัดท าแฟ้มสะสม ผลงานเด็ก จัดท าแผนการจัดประสบการณ์จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในหลักสูตรมารีย์ วิทยา ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช ๒๕๖๐ ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๖ โดยมีกิจกรรมที่ส่งเสริม พัฒนาเด็กครบทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ไม่มุ่งเน้นการพัฒนา ด้านใดด้านหนึ่งเพียงด้านเดียวครูจัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม ให้เด็กมีโอกาสเลือกที่ หลากหลาย เลือกท ากิจกรรมอย่างอิสระตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ ของเด็กเป็นรายบุคคล หลากหลายรูปแบบ จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น ห้องส่งเสริมพัฒนาการการเรียนรู้ ห้องส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย ห้องยืดหยุ่น สนามกีฬามารีรักษ์ ลู่วิ่งยาง สนามหญ้าเทียม สระว่ายน้ า สวนเกษตร วัดพระแม่ประจักษ์ที่เมืองลูร์ด แหล่งเรียนรู้ภายนอก ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ ระดับ ปฐมวัย ๑๖ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
มำตรฐำนที่ ๔ ระบบประกันคุณภำพภำยในที่มีประสิทธิผล กระบวนกำรพัฒนำที่ส่งผลต่อระดับคุณภำพของมำตรฐำนที่ ๔ จุดเน้น : การจัดกระบวนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีภาษาดี โรงเรียนมารีย์วิทยา มีระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิภาพ วางระบบการจัดการ คุณภาพการศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพเด็กที่เกิดจากการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ร่วมรับผิดชอบผล การจัดการศึกษาให้มีคุณภาพได้มาตรฐาน ส่งผลให้ผู้เกี่ยวข้องมีความมั่นใจต่อคุณภาพการจัดการศึกษา ของโรงเรียน โดยโรงเรียนได้ดำเนินการระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ได้แก่ ๑) ก ำหนด มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ๒) จัดท ำแผนพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำมุ่งเน้นคุณภำพตำม มำตรฐำน ๓) ด ำเนินกำรตำมแผนพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำ ๔) มีกำรประเมินผลและตรวจสอบคุณภำพ กำรศึกษำ มีกำรก ำหนดผู้รับผิดชอบ มีกำรประผลตรวจสอบคุณภำพภำยใน ภำคเรียนละ ๑ ครั้ง ๕) มี กำรติดตำมผลกำรด ำเนินกำรเพื่อกำรพัฒนำ และน ำผลกำรติดตำมไปใช้ประโยชน์ในกำรปรับปรุง พัฒนำ ๖) จัดท ำรำยงำนผลกำรประเมินตนเอง ๗) โรงเรียนมีกำรพัฒนำคุณภำพอย่ำงต่อเนื่อง โดยจัด ประชุมครู ผู้ปกครอง คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ น ำเสนอผลกำรด ำเนินงำนรำยงำนประจ ำปีของ โรงเรียนในปีที่ผ่ำนมำ จัดพิมพ์หนังสือรำยงำนประจ ำปี ประชำสัมพันธ์ให้นักเรียนและผู้ปกครองทรำบ ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ ระดับ ปฐมวัย รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๑๗
มำตรฐำนที่ ๕ มำตรฐำนด้ำนอัตลักษณ์ของโรงเรียน กระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ ๕ จุดเน้น : การจัดกระบวนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้เด็กมีภาษาดี โรงเรียนมารีย์วิทยา ระดับปฐมวัย มีการจัดประสบการณ์ โครงการ กิจกรรม ที่ส่งเสริมตามอัต ลักษณ์ของโรงเรียน รัก-เมตตา ซื่อสัตย์ กตัญญู อยู่อย่างพอเพียง โดยบูรณาการสู่แผนการจัดประสบการณ์ จัดกิจกรรม โครงการตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๕-๒๕๖๙ และแผนปฏิบัติการ ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๖ ตามโครงการหนูน้อยมารยาทดี ชีวิตพอเพียง กิจกรรมหนู น้อยซื่อตรง ไม่คดโกงใคร โครงการหนูน้อยสนุกคิด โครงการกตัญญูกตเวทิตา โครงการเยี่ยมคนชรา โครงการคริสต์มาสสู่ชนบท ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ ระดับ ปฐมวัย ๑๘ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๑๙
ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ สรุปผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ๒๐ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน มาตรฐานที่๑ คุณภาพผู้เรียน กระบวนกำรพัฒนำที่ส่งผลต่อระดับคุณภำพของมำตรฐำนที่ ๑ จุดเน้น : ผู้เรียนมีภำษำดี โรงเรียนมารีย์วิทยามีการก าหนดค่าเป้าหมายในด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ โรงเรียนในระดับดีเลิศมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยมีการจัด การเรียนรู้ที่หลายหลายเช่น การจัดการเรียนรู้แบบ STEM การศึกษาแบบStory line การสอน Phonic การสอนแบบ บูรณาการ โครงงาน แบบร่วมมือ แบบกระบวนการกลุ่ม แบบทดลอง แบบสาธิต แบบอภิปราย และการแก้ปัญหาการ จัดโครงการกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ เช่น โครงการค่ายวิชาการ โครงการสัปดาห์ วิทยาศาสตร์ โครงการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน โครงการทัศนศึกษานอกสถานที่ จัดโครงการกิจกรรมซ่อมเสริม พัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ให้สูงขึ้น การส่งเสริมให้ผู้เรียน มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ได้จัดการเรียนรู้ด้วย วิธีบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คุณค่าพระวรสาร ในการจัดการเรียการสอน จัดโครงการค่ายคุณธรรม โครงการหนึ่ง ห้องเรียนหนึ่งโครงงานคุณธรรม โครงการออมวันละบาท การน าผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนไปพัฒนาด้าน ผลสัมฤทธิ์ให้สูงขึ้น รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๒๑
ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ ๒ จุดเน้น : การบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีภาษาดี โรงเรียนมารีย์วิทยา ได้ดำเนินการกระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศึกษามีการดำเนินการ วิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูลสารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม มีการประชุมระดมความคิดเห็นจากบุคลากรในโรงเรียน และผู้มีส่วนร่วมภายนอกโรงเรียนเพื่อ วางแผนร่วมกัน ในการกำหนดเป้าหมาย กำหนดวิสัยทัศน์ พันกิจ กลยุทธ์ในการจัดการศึกษาของ โรงเรียนอย่างชัดเจน มีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษาระยะเวลา ๕ ปี และแผนปฏิบัติการ ประจำปี ระยะเวลา ๑ ปี มีการนำแผนไปสู่การปฏิบัติ การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบและคณะกรรมการ มีการ บริหารจัดการโดยให้การส่งเสริมจากผู้บริหารในด้านปัจจัย เวลา สถานที่ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ มี การดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ผู้ปกครอง โดยมีจุดเน้นการบริหาร จัดการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารในการใช้ภาษา การอ่าน การเขียน การสื่อสาร ๒๒ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ กระบวนกำรพัฒนำที่ส่งผลต่อระดับคุณภำพของมำตรฐำนที่ ๓ จุดเน้น : การจัดกระบวนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีภาษาดี กระบวนการจัดการเรียนการสอนที ่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โรงเรียนมีการส ่งเสริมให้ครูจัดการเรียน รู้ตาม มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง สามารถน าไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิต มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ความสามารถในการพัฒนาหลักสูตร การวิเคราะห์มาตรฐาน และตัวชี้วัดของหลักสูตร จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้รายปี รายภาค โดยมีจุดเน้นครูจัดกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียนให้มีความสามารถในการใช้ภาษาดี การอ่าน การเขียน การสื่อสาร ครูทุกคนมีการวางแผนการสอน มีแผน การ จัดการเรียนรู้ มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ Active learning ด้วยการบูรณาการรูปแบบต่างๆ จัดการเรียนรู้ผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง เช่น STEM ศึกษา Storyline แบบบูรณาการ โครงงาน การทดลอง แบบร่วมมือ แบบ การใช้เกม บทบาทสมมุติ แบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบกระบวนการกลุ่ม แบบทดลอง แบบสาธิต แบบอภิปราย และ การแก้ปัญหา ฯลฯ มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ ผู้เรียนได้ใช้สื่อ อุปกรณ์ เทคโนโลยี ที่เป็นเครื่องมือ เครื่องใช้ใน การท ากิจกรรมได้อย่างเหมาะสม พร้อมทั้งแหล่งเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม ทั้งในโรงเรียนละนอกโรงเรียน ครูมีการวิจัย พัฒนานวัตกรรมสื่อการเรียนการสอน เพื่อแก้ปัญหาการเรียนของผู้เรียน มีการเขียนรายงานผลการใช้เป็นรายงานการ วิจัยนวัตกรรมทุกคน มีระบบนิเทศการจัดการเรียนการสอน ครูทุกคนได้รับการนิเทศการสอนจากหัวหน้าฝ่ายวิชาการ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการประชุมหลังจากการนิเทศการสอน น าผลการนิเทศมาประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) ร่วมกันระหว่างครูผู้สอนกับผู้นิเทศ และครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ พร้อมทั้งให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ของครูต่อไป รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๒๓
ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน มำตรฐำนที่ ๔ ระบบกำรประกันคุณภำพภำยในที่มีประสิทธิภำพ กระบวนกำรพัฒนำที่ส่งผลต่อระดับคุณภำพของมำตรฐำนที่ ๔ จุดเน้น : การประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิภาพ โรงเรียนมารีย์วิทยา ได้ด าเนินการกระบวนการประกันคุณภาพภายในการก าหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับกฏกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยการมีส่วนร่วมของ ทุกฝ่าย โดยการแต่งตั้งคณะกรรมการการประกันคุณภาพการศึกษา มีการประกาศใช้มาตรฐาน การ ก าหนดค่าเป้าหมายความส าเร็จ โดยได้รับความเห็นชอบของคณะกรรมการบริหารโรงเรียน มีการ ประกาศการใช้มาตรฐาน และค่าเป้าหมายให้ครู บุคลากร และผู้เกี่ยวข้อทราบ มีการจัดท าแผนพัฒนา การจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษามีการจัดระบบ บริหารและสารสนเทศข้อมูลต่าง ๆ ของโรงเรียน มีการจัดระบบบริหารและสารสนเทศ มีการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาปี การศึกษาละ ๒ ครั้ง มีการจัดท ารายงานประจ าปีที่เป็นรายงานประคุณภาพภายในเมื่อสิ้นปีการศึกษา และเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง มีการน าเสนอต่อคณะกรรมการบริหารโรงเรียน เพื่อให้ความเห็นชอบ พร้องทั้งการรายงานให้ผู้ปกครอง ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ทางเพจโรงเรียน ทางไลน์ ผู้ปกครอง ๒๔ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน มำตรฐำนที่ ๕ มำตรฐำนด้ำนอัตลักษณ์ของโรงเรียน กระบวนกำรพัฒนำที่ส่งผลต่อระดับคุณภำพของมำตรฐำนที่ ๕ จุดเน้น นักเรียนมีอัตลักษณ์สี ่ของโโรงเรียนได้ก าหนดอัตลักษณ์ของโรงเรียน รัก-เมตตา ซื ่อสัตย์ กตัญญู อยู ่อย ่างพอเพียง จากการประชุม ระดมความคิดเห็นจากบุคลากรในโรงเรียนเพื ่อวางแผน ร่วมกันในการก าหนดอัตลักษณ์ของโรงเรียน ได้มีการก าหนดเป้าหมายอัตลักษณ์ไว้ ร้อยละ ๙๐ จึงได้ ด าเนินการจัดการเรียนรู้ จัดโครงการ กิจกรรมส ่งเสริม โดยกระบวนการเรียนรู้ที ่มีการบูรณาการ สอดแทรก คุณธรรม จริยธรรม คุณค่าพระวรสารในแผนการจัดการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ครู อบรมหน้าเสาธง จัดโครงการ/กิจกรรมต่างๆ ที่ส่งเสริม ของฝ่ายสัมพันธ์ชุมชน ฝ่ายอภิบาล และฝ่าย กิจการนักเรียน เช ่น โครงการจิตอาสาพัฒนาโรงเรียน โครงการปันรักสัมผัสชีวิตชุมชน โครงการ M-Heart สายโลหิต สายโลหิตสายใจถวายเป็นกุศล โครงการพิธีบูชาขอบพระคุณ เปิดปีการศึกษา โครงการยุวธรรมทูต โครงการส ่งเสริมผู้น าจิตอาสา (สารวัตรนักเรียน) โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม โครงการค่ายส่งเสริมผู้น าจิตอาสา (RST) รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๒๕
๒๖ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
กำรจัดกำรเรียนรู้หลักสูตร English Program (EP) รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๒๗
กำรจัดกำรเรียนรู้หลักสูตร Intensive Program (IP) ๒๘ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
กำรจัดกำรเรียนรู้หลักสูตร Intensive Science & Math (ISM) รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๒๙
กำรจัดกำรเรียนรู้หลักสูตร Science Technology Engineering Art and Math's (STEAM) ๓๐ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
กำรจัดกำรเรียนรู้หลักสูตร Intensive English for Communication (IEC) รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๓๑
กำรจัดกำรเรียนรู้หลักสูตร Engineering Architecture and Music (EAM) ๓๒ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๓๓
คะแนนสอบเต็ม 1๐๐ คะแนน วิชา คณิตศาสตร์ ด.ญ.สิริกร เกริกกิตติกุล ด.ญ.วรัตน์ภวรรค์ แฝกโคกสูง ด.ญ.ปวริศา สกุลแก้ว ด.ญ.พิมพ์นลิน เพ็ชรไพโรจน์ ด.ช.ชุติพนธ์ทิพยุทธ ด.ช.ธีทัต จันทวร ด.ช.ปัณณวัฒน์ วิพัฒนมงคล คะแนนสอบเต็ม ๑๐๐ คะแนน วิชา ภาษาอังกฤษ ด.ญ.กชพร พานิกุล ด.ช.เลโอนาร์ด ตูชาร์ต ด.ญ.พิมพ์ชนก ไทยศิริ ด.ญ.ธนภรณ์ ทิวาวรชัย ด.ญ.พิชามญชุ์ หงษ์กุลเศรษฐ์ ด.ญ.ภูริชญา อาษาสุข ด.ญ.รดา เทียมพุดซา ๓๔ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๖ ประจ ำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖
ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๓ ประจ ำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๖ คะแนนสอบเต็ม ๑๐๐ คะแนน วิชาภาษาอังกฤษ เด็กชายกวีวัฒน์ ศรีประเสริฐ คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน TPAT๑ พารต ์ ความคดิเชอื่มโยง นางสาวศิรินทิพย์ ฉิมวัฒน์ นางสาวพรรษชล มีระหันนอก นายสิทธิเดช ดาศรี นางสาววริศรา ระดาไสย์ ผลการทดสอบ TPAT๑ ความถนัดทางแพทยศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๖ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๓๕
ผลการสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาคณะแพทยศาสตร์ คณะเภสัชศาสตร์ คณะทันตแพทยศาสตร์ และคณะสัตวแพทยศาสตร์ ๓๖ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา นางสาวณัฐภัสสร วรรณเอกวีร์ ➢ คณะเภสัชศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น ➢ คณะทันตแพทยศาสตร์ หลักสูตรนานาชาติ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ ➢ คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล นางสาววริศรา ระดาไสย์ ➢ คณะเภสัชศาสตร์ โครงการปกติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ➢ คณะมนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์ ➢ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ โครงการผู้มีศักยภาพสูง นายกานต์ชนะ ศิริโชคชัย ➢ คณะสัตวแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น นางสาวสุประวีณ์ เสียงใส ➢ คณะเภสัชศาสตร์ (โครงการปกติและ โครงการพิเศษ) มหาวิทยาลัยขอนแก่น ➢ คณะสัตวแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ➢ คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น นางสาวชาคริยา ข าพรมราช นางสาวกนกกัญญา จุลคง ➢ คณะสัตวแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์
นางสาวประภัสสร น าแสงกุล - คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต โครงการโอลิมปิกวิชาการ มหาวิทยาลัยมหิดล - คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ โครงการโอลิมปิกวิชาการ - คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี - คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น - คณะทันตแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย โครงการรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านวิชาการ นางสาวบุญมาดา ดีปราสัย - คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหิดล - คณะเทคนิคการแพทย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา - คณะสัตวแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย - สาขาเทคโนโลยีนวัตกรรมทางสัตว์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๓๗
๓๘ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
นักเรยีนทีม่ผีลงานดเีดน่ทางวชิาการระดบั ประถมศกึษา ปีการศึกษา ๒๕๖๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๓๙
นักเรยีนทีม่ผีลงานดเีดน่ทางวชิาการระดบั ประถมศกึษา ปีการศึกษา ๒๕๖๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔๐ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
นักเรยีนทีม่ผีลงานดเีดน่ทางวชิาการระดบั ประถมศกึษา ปีการศึกษา ๒๕๖๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๔๑
นักเรยีนทีม่ผีลงานดเีดน่ทางวชิาการระดบั ประถมศกึษา ปีการศึกษา ๒๕๖๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ๔๒ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
นักเรยีนทีม่ผีลงานดเีดน่ทางวชิาการระดบั ประถมศกึษา ปีการศึกษา ๒๕๖๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๔๓
นักเรยีนทีม่ผีลงานดเีดน่ทางวชิาการระดบั ประถมศกึษา ปีการศึกษา ๒๕๖๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๔ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
นักเรยีนทีม่ผีลงานดเีดน่ทางวชิาการระดบั ประถมศกึษา ปีการศึกษา ๒๕๖๗ เด็กหญิงพลอยพิชชา พิชัยศิริ รางวัลระดับเหรียญทอง การแข่งขันการวาดภาพระบายสี ระดับชั้น ป.๔-ป.๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๗๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ เด็กชายกฤติเดช กาญจนวัฒน เด็กชายปัณณพงศ์ อัครหิรัญปภพ รางวัลระดับเหรียญเงิน การแข่งขันการวาดภาพระบายสี ระดับชั้น ป.๔-ป.๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๗๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เด็กชายคมชาญ สังขะวรรณ รำงวัลเหรียญทอง กำรแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทชำย ระดับชั้น ป.๑ -ป.๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๗๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เด็กหญิงกานต์ธิดา แสงแป้น รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันการประกวดวาดภาพสดศิลปะเด็กเอกชนโคราช KORAT EDUCATION EXPO ๒๐๒๓ เทอร์มินอล ๒๕๖๖ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๔๕
นักเรยีนทีม่ผีลงานดเีดน่ทางวชิาการระดบั ประถมศกึษา ปีการศึกษา ๒๕๖๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ๔๖ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา
รำงวัลนักเรียนคนเก่ง “ พิธีลอยกระทงเมืองเก่า เล่าเรื่องเมืองโคราช” ประกวดกระทงเล็ก ประเภทสร้างสรรค์ ระดับประถมศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ เงินรางวัล ๑,๕๐๐ บาท รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา ๔๗
รำงวัลนักเรียนคนเก่ง ๔๘ รายงานประจ าปี ๒๕๖๖ โรงเรียนมารีย์วิทยา นครราชสีมา