เล่มที่ 3 โน้ตดนตรีสากล 5 ตัว โน้ตตัวดำ และโน้ตตัวขาว สัญลักษณ์ทางดนตรีสากล

1

แบบทดสอบก่อนเรยี น

คำชแ้ี จง 1. ใหน้ ักเรยี นเลอื กคำตอบท่ีถกู ตอ้ งทสี่ ดุ เพยี งคำตอบเดียวแล้วทำ
เครอ่ื งหมายกากบาท (×) ลงในกระดาษคำตอบ

2. ข้อสอบมีจำนวน 10 ข้อ ใชเ้ วลา 10 นาที คะแนนเตม็ 10 คะแนน

*******************************************************************************************************************************************

1. ตัวโน้ตดงั กลา่ ว มชี ่อื เป็นภาษาองั กฤษ ตรงกับขอ้ ใด
ก. Half Note

ข. Half Rest
ค. Whole Not
ง. Whole Rest

2. ตัวโน้ตดงั กลา่ ว มชี ่ือเป็นภาษาองั กฤษ ตรงกับขอ้ ใด
ก. Half Note
ข. Half Rest
ค. Whole Note
ง. Whole Rest

2

3. ตัวโน้ตดังกลา่ ว มีชอื่ เปน็ ภาษาองั กฤษ ตรงกบั ขอ้ ใด
ก. Half Note
ข. Half Rest
ค. Whole Note
ง. Whole Rest

4. ตัวโนต้ ดังกลา่ ว มชี ื่อเปน็ ภาษาอังกฤษ ตรงกบั ขอ้ ใด
ก. Half Note
ข. Half Rest
ค. Whole Note
ง. Whole Rest

5. สัญลักษณด์ ังกลา่ ว มคี วามหมายตรงกบั ขอ้ ใด
ก. เป็นสญั ลกั ษณ์ทมี่ คี วามหมายว่าให้ เป่าเสียงดงั ท้ายหอ้ งเพลง
ข. เปน็ สญั ลกั ษณท์ ่ีมคี วามหมายว่าให้ หยุดเปา่ ชัว่ ขณะทา้ ยหอ้ งเพลง
ค. เปน็ สัญลกั ษณท์ ม่ี ีความหมายว่าให้ เว้นวรรคหายใจทา้ ยห้องเพลงได้
ง. เปน็ สัญลักษณท์ ีม่ คี วามหมายว่าให้ เป่าเสยี งยาวและดังทา้ ยห้องเพลง

3

6. ข้อความนี้มีความหมายตรงกับข้อใด

ก. เป็นการปฏิบัติเครอ่ื งดนตรี ชิ้นเดียว

ข. เป็นการเป่าประสานเสยี ง สองแนว

ค. เปน็ การเป่าเสยี งสงู ไดด้ ี

ง. เปน็ การเดินแถว ของวงโยธวาทิต

7.

ในข้อความน้ี เครอ่ื งหมาย มคี วามหมายตรงกบั ข้อใด

ก. ทำใหเ้ สยี งของโนต้ สูงขน้ึ อีกคร่ึงเสยี ง

ข. ทำให้เสยี งโนต้ ตำ่ ลงอกี คร่งึ เสยี ง

ค. ทำใหเ้ สยี งโนต้ สงู ขึ้นอกี หนงึ่ เสียง

ง. ทำใหเ้ สยี งโน้ต ต่ำลงอกี หน่งึ เสยี ง

8. จากคำถามข้อที่ 7 เครอื่ งหมาย มคี วามหมายตรงกบั ขอ้ ใด

ก. ทำใหเ้ สียงโน้ต สงู ขึน้ อีกคร่งึ เสยี ง

ข. ทำให้เสียงของโน้ต ตำ่ ลงอกี ครึ่งเสยี ง

ค. ทำใหเ้ สยี งโน้ต สูงขึ้นอีก หน่ึงเสยี ง

ง. ทำให้เสียงโนต้ ต่ำลงอกี หนึง่ เสียง

4

9. จากโนต้ ดงั กล่าว ตรงกบั ช่อื ในภาษาอังกฤษในข้อใด

ก. C E C E D
ข. C E D E C
ค. C D E D E
ง. C C C D E

10. จากโน้ตดงั กลา่ ว ตรงกับชอ่ื ในภาษาอังกฤษในขอ้ ใด

ก. G E E F D D
ข. C E D E C G
ค. G C D E D E
ง. C G C C D E

5

กระดาษคำตอบแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ชอ่ื – สกลุ ......................................................ชน้ั .......................เลขท่ี
...................

คำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคำตอบทถ่ี ูกต้องทสี่ ดุ เพียงคำตอบเดียวแลว้ ทำ
เครือ่ งหมายกากบาท (×) ลงในกระดาษคำตอบ

ข้อ ก ข ค ง
1 คะแนนเตม็ 10
2 คะแนนทีไ่ ด้

3
ผลการประเมนิ

4
❑ ดมี าก

5
❑ ดี

6
❑ พอใช้

❑ ปรบั ปรุง
8

9 ลงชอื่ .....................................ผ้ปู ระเมิน
10 (..........................................)

6

เกณฑก์ ารประเมนิ อยูใ่ นเกณฑ์ ดีมาก
คะแนนระหวา่ ง 9 – 10 อยใู่ นเกณฑ์ ดี
คะแนนระหว่าง 7 – 8 อยู่ในเกณฑ์ พอใช้
คะแนนระหวา่ ง 5 – 6 อยู่ในเกณฑ์ ปรับปรงุ
คะแนนระหวา่ ง 0 – 4

7

ใบความรู้ที่ 1
Half Note & Whole Note

หมายถึง ทำใหเ้ สียงสูงข้นึ อีก ครึ่งเสียง
หมายถงึ ทำให้เสยี งตำ่ ลงอีกคร่ึงเสียง
หมายถงึ ทำให้เสยี ง กลบั ไปเปน็ เสยี งเดมิ

โน้ตตวั ขาว ( Half Note ) ท่อี ย่ใู น Time Signature มีจำนวนความยาว 2
จังหวะ

ตวั หยุดตวั ขาว ( Half Rest) ท่อี ยุ่ใน Time Signature มีจำนวนความยาว 2
จงั หวะ โน้ตตัวหยุดตวั ขาว 1 ตัว เทา่ กับโนต้ ตัวหยดุ ตวั ดำ จำนวน 2 ตัว ตามภาพด้านบน
เชน่ กันกับโน้ตตวั ขาว 1 ตัว เท่ากับโน้ตตวั ดำ จำนวน 2 ตัว ท้งั นี้ อยู่ใน Time Signature

8

แบบฝึกหดั ท่ี 1
Half Note & Whole Note

1. RHYTHM RAP การตบมือเพ่อื เคาะจังหวะของโน้ตตัวใหม่ ซ่ึงไดแ้ ก่ โนต้ ตวั
ขาว และโนต้ ตวั หยดุ ตวั ขาว ดงั น้ี

2.เปา่ โนต้ ตวั ขาว( Half Note ) และโน้ตตวั หยุดตวั ขาว (Half Rest) ตามความ
ยาวเสยี ง 2 จงั หวะ และโน้ตตวั ดำซ่ึงเป็นแบบฝึกหดั เดิม ท่ีเคยเรยี นผา่ นมาแล้ว

3. Half Note & Half Rest

9

ใบความรทู้ ี่ 2

Breath Mark ( , )

Breath Mark ( , )

เมื่อเห็นเคร่ืองหมายน้ี หมายถงึ ใหเ้ ว้นวรรคหายใจ เพื่อเตรยี มลมเปา่ โนต้ ห้องตอ่ ไป
ดังตัวอยา่ งนี้

1.Half Note & Half Rest เว้นวรรคหายใจ

2. โน้ตตัวกลม ( Whole Note ) และโนต้ ตวั หยุดตัวกลม ( Whole Rest ) ใน

อตั ราจังหวะ ( Time Signature ) มีความยาว 4 จังหวะ โน้ตตัวหยดุ ตัวกลม กับโน้ตตัว

หยุดตัวขาว มีความคล้ายคลึงกนั ตอ้ งสังเกตใหด้ ี เพ่อื ความถกู ต้องและแม่นยำใน

การปฏิบตั เิ คร่อื งดนตรี

10

แบบฝกึ หดั ท่ี 2

Breath Mark ( , )
1. RHYTHM RAP

2.Whole Note & Whole Rest

11

ใบความรทู้ ี่ 3

การเปา่ โนต้ Duet

การเป่าโน้ต Duet

การเป่าโน้ต Duet คือการเป่าโนต้ สองแนว แบ่งนักเรยี นออกเปน็ 2 กลุ่ม
กลุม่ แรกเปา่ A กล่มุ ทีส่ อง เปา่ B และให้สัญญาณเพื่อเปา่ โนต้ ไปพร้อมๆ กัน

12

ใบความรูท้ ี่ 4

C Major Scale

C Major Scale

บนั ไดเสยี งทไี่ ม่มีเครื่องหมายแปลงเสียง ชาร์ป (#) เครือ่ งหมาย แฟลต (b) ซ่งึ มี
โครงสร้าง บนั ไดเสียง Major ดงั น้ี (* อธิบายโดยสงั เขปเนอ่ื งจากมีหวั ขอ้ Major Scale ใน
เลม่ ถัดไป )

13

แบบฝึกหัดท่ี 3

การเป่าโน้ต Duet
1.การเป่าโนต้ Duet

2. โนต้ กระโดด ข้นึ – ลง

3. ทุกเคร่อื งในวง

14

4.โนต้ เพลงท่ยี าวขึ้น
5. โน้ต พาเพลิน

15

แบบทดสอบหลงั เรยี น

คำชีแ้ จง
1. ให้นักเรยี นเลือกคำตอบท่ถี กู ต้องท่สี ดุ เพยี งคำตอบเดียวแล้วทำ

เครอื่ งหมายกากบาท (×) ลงในกระดาษคำตอบ
2. ขอ้ สอบมีจำนวน 10 ขอ้ ใช้เวลา 10 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน

*******************************************************************************************

1. ตวั โน้ตดังกล่าว มชี ื่อเป็นภาษาองั กฤษ ตรงกับขอ้ ใด
ก. Half Note
ข. Half Rest
ค. Whole Note
ง. Whole Rest

16

2. ตัวโน้ตดงั กล่าว มชี ่ือเป็นภาษาองั กฤษ ตรงกบั ข้อใด
ก. Half Note
ข. Half Rest
ค. Whole Note
ง. Whole Rest

3. ตวั โน้ตดังกลา่ ว มีชอ่ื เปน็ ภาษาองั กฤษ ตรงกบั ข้อใด
ก. Half Note
ข. Half Rest
ค. Whole Note
ง. Whole Rest

4. ตวั โนต้ ดังกล่าว มีช่อื เปน็ ภาษาอังกฤษ ตรงกับข้อใด
ก. Half Note
ข. Half Rest
ค. Whole Note
ง. Whole Rest

17

5. สญั ลกั ษณด์ งั กลา่ ว มีความหมายตรงกบั ข้อใด
ก. เป็นสญั ลกั ษณท์ มี่ คี วามหมายวา่ ให้ เปา่ เสียงดงั ทา้ ยห้องเพลง
ข. เป็นสญั ลักษณท์ ม่ี คี วามหมายวา่ ให้ หยดุ เปา่ ชั่วขณะทา้ ยหอ้ งเพลง
ค. เป็นสัญลกั ษณ์ทมี่ ีความหมายวา่ ให้ เว้นวรรคหายใจทา้ ยหอ้ งเพลงได้
ง. เป็นสญั ลกั ษณท์ ม่ี คี วามหมายวา่ ให้ เปา่ เสียงยาวและดงั ทา้ ยหอ้ งเพลง

6. ขอ้ ความนี้มคี วามหมายตรงกับขอ้ ใด

ก. เป็นการปฏบิ ตั ิเครื่องดนตรี ชิน้ เดยี ว
ข. เปน็ การเปา่ ประสานเสยี ง สองแนว
ค. เป็นการเปา่ เสยี งสงู ได้ดี
ง. เปน็ การเดนิ แถว ของวงโยธวาทติ

7.

ในขอ้ ความนี้ เครอื่ งหมาย มคี วามหมายตรงกบั ข้อใด

ก. ทำใหเ้ สียงของโน้ต สงู ขึ้นอีกครึ่งเสยี ง

ข. ทำใหเ้ สียงโน้ต ตำ่ ลงอกี ครง่ึ เสยี ง

ค. ทำให้เสยี งโน้ต สูงขึ้นอีก หนึง่ เสียง

ง. ทำให้เสยี งโนต้ ต่ำลงอีก หนึง่ เสียง

18

8. จากคำถามข้อท่ี 7 เครอ่ื งหมาย มคี วามหมายตรงกบั ข้อใด

ก. ทำให้เสยี งโน้ต สงู ขึน้ อีกครง่ึ เสยี ง

ข. ทำให้เสียงของโนต้ ต่ำลงอีกคร่งึ เสยี ง

ค. ทำใหเ้ สยี งโนต้ สูงขึน้ อกี หนง่ึ เสยี ง

ง. ทำให้เสียงโน้ต ตำ่ ลงอีก หนงึ่ เสียง

9. จากโน้ตดงั กลา่ ว ตรงกับช่ือในภาษาองั กฤษในข้อใด

ก. C E C E D

ข. C E D E C

ค. C D E D E

ง. C C C D E

10. จากโนต้ ดงั กล่าว ตรงกบั ช่อื ในภาษาอังกฤษในขอ้ ใด

ก. G E E F D D

ข. C E D E C G

ค. G C D E D E

ง. C G C C D E

19

กระดาษคำตอบแบบทดสอบหลังเรยี น

ชอ่ื – สกุล......................................................ชน้ั .......................เลขท.่ี ..................
คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคำตอบทีถ่ กู ต้องทส่ี ดุ เพยี งคำตอบเดียวแลว้ ทำ
เคร่อื งหมายกากบาท (×) ลงในกระดาษคำตอบ

ขอ้ ก ข ค ง
1 คะแนนเต็ม 10
2 คะแนนทไี่ ด้
3

ผลการประเมิน
4

❑ ดมี าก
5

❑ ดี
6

❑ พอใช้
7

❑ ปรับปรงุ
8
9 ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมนิ
10 (..........................................)

20

เกณฑก์ ารประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ ดีมาก
คะแนนระหวา่ ง 9 – 10 อยู่ในเกณฑ์ ดี
คะแนนระหว่าง 7 – 8 อยใู่ นเกณฑ์ พอใช้
คะแนนระหวา่ ง 5 – 6 อยู่ในเกณฑ์ ปรับปรงุ
คะแนนระหวา่ ง 0 – 4

21

ภาคผนวก

22

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ชุดท่ี 3 Half Note & Whole Note

ขอ้ ท่ี คำตอบ
1. ก
2. ข
3. ค
4. ง
5. ค
6. ข
7. ก
8. ข
9. ก
10. ก

23

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น

ชุดที่ 3 Half Note & Whole Note

ขอ้ ท่ี คำตอบ
1. ก
2. ข
3. ค
4. ง
5. ค
6. ข
7. ก
8. ข
9. ก
10. ก

24

บรรณานุกรม

กรมวิชาการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2545). สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
กลมุ่ สาระศลิ ปะ. กรงุ เทพฯ : องคก์ ารรบั ส่งสนิ ค้าและพสั ดุภณั ท์ (ร.ส.พ.).

กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2546). การจดั การเรียนรกู้ ลมุ่ ศลิ ปะตามหลกั สตู รขน้ั พืน้ ฐาน
พทุ ธศักราช 2544. กรงุ เทพฯ : องคก์ ารรบั สง่ สนิ ค้าและพัสดภุ ณั ฑ์ (ร.ส.พ.).

ณรุทธ์ สุทธจิตต.์ (2544). พฤตกิ รรมการสอนดนตรี. พิมพ์ครัง้ ท่ี 3. กรงุ เทพฯ :
แห่งจฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั .

ประวัติทรมั เป็ต. (2559). [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: http://lovemusicale.blogspot.com/
2017/02/blog-post.html. วนั ที่สบื ค้น 5 พฤษภาคม 2559.

หัทยา แผน่ ชัยภูมิ. (2542). การศกึ ษาประสทิ ธภิ าพของชุดการสอนเรอ่ื ง โครงสรา้ ง
ฉันทลักษณ์ทางดนตรีผ่านทักษะการฟัง สำหรบั นักศกึ ษาช้ันปที ี่ 1
ของมหาวิทยาลัยพายัพ. วทิ ยานิพนธ์ ปรญิ ญาศิลปศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวิชา
ดนตรศี ึกษา บัณฑิตวทิ ยาลยั มหาวทิ ยาลัยมหดิ ล.