วิจัยในชั้นเรียน 264 ต้นมะม่วง

วจิ ยั ในชน้ั เรยี น

เรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการทางานของนักศกึ ษา กศน.
ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

ผวู้ จิ ยั
นางนงนาฎ วเิ ชยี รวุฒชิ ัย

กศน.ตาบลต้นมะมว่ ง

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมืองเพชรบุรี
สานักงาน กศน.จังหวัดเพชรบรุ ี

สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ
กระทรวงศึกษาธิการ

กศน.ตำบลต้นมะม่วง วิจยั ในชนั้ เรียน ภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564

วจิ ยั ในชน้ั เรยี น

เรอ่ื ง การพฒั นาทกั ษะกระบวนการทางานของนักศกึ ษา กศน.
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

ผู้วิจัย นางนงนาฎ วิเชียรวฒุ ชิ ยั

1. ความเปน็ มาและความสาคญั ของการทาวจิ ยั

การเปลีย่ นแปลงจากชวี ิตนักศกึ ษาเข้าสู่วัยทางานน้ัน เป็นก้าวสาคัญก้าวหน่ึงสาหรับทุกๆ คนเป็นอย่าง
มาก เน่ืองจากเป็นจุดเปล่ียนของชีวิตที่ต้องอาศัยทักษะ ความสามารถ ความรับผิดชอบ ที่สูงขึ้นกว่าการเป็น
นักศึกษา ชวี ติ ท่ีเปลยี่ นไปไม่ใช่เพยี งการเรียนแลว้ นาความรไู้ ปสอบอีกตอ่ ไป ความสาเร็จและความผิดพลาดท่ีเกิดข้ึน
จึงไม่ใช่เพียงสอบผ่านหรือไม่ผ่าน ซ่ึงในการทางานนั้น ความสาเร็จอาจหมายถึง โบนัส การเล่ือนตาแหน่ง
ค่าตอบแทนที่สูงขึ้น ผลกาไรมากข้ึน ฯลฯ ในขณะเดียวกัน ความผิดพลาดอาจหมายถึง การขาดทุน การได้รับ
หนังสือเตอื น การถูกพักงาน การถูกไลอ่ อก ฯลฯ นักศกึ ษาระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายท่ีจะจบจึงมีความจาเป็นต้อง
ปรับตัว และเพิ่มพูนความรู้และทักษะในด้านต่างๆ เพ่ือเตรียมความพร้อมสาหรับนาตัวเองเข้าสู่วัยทางาน ทักษะ
พื้นฐานที่จาเป็นสาหรับการทางาน ทักษะต่างๆ ล้วนเป็นสิ่งที่จาเป็นท่ีนักศึกษาท่ีจะจบควรเรียนรู้เพ่ือเป็นการ
เตรียมความพรอ้ มในการก้าวส่วู ยั ทางาน และยังเป็นกุญแจสาคญั ท่ีสามารถทาให้ประสบความสาเร็จในระยะยาวอีก
ด้วย นอกเหนือจากนี้ คุณสมบัติสาคัญในการทางานท่ีจะลืมไปไม่ได้ก็คือ ทัศนคติ (Attitude) ซึ่งหากนักศึกษา
มีทัศนคตทิ ่ีดใี นการทางานแล้ว ก็จะทาให้มีความสุขและสนุกกับการทางาน และก่อให้เกิดประสิทธิผลในระยะยาว
ตอ่ ไป

ผู้วิจัยในฐานะครูทปี่ รกึ ษาจึงได้ดาเนนิ การวิจัยเรื่องการพัฒนาทักษะกระบวนการทางานของนักศึกษา
กศน.ตาบลตน้ มะมว่ ง ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โดยพัฒนาทักษะกระบวนการ
ทางานของนักศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมีความสามารถในด้านต่างๆมากข้ึน กล่าวคือ นักศึกษามีการ
วางแผนการปฏบิ ัตงิ านอยา่ งเป็นขน้ั ตอน ตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงาน ปรับปรุงแก้ไข มีการพัฒนางาน
และมีการใช้อุปกรณ์พร้อมท้ังดูแลจัดเก็บอุปกรณ์การทางาน มีความกระตือรือร้น มีทักษะกระบวนการทางาน
รว่ มกบั ผู้อื่น

2. วตั ถปุ ระสงคข์ องการวจิ ัย
1. เพือ่ พัฒนาทักษะในการทางานของนักศกึ ษา กศน.ตาบลต้นมะม่วง ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563
2. เพอ่ื ให้นกั เรียนมนี ิสัยรกั การทางาน

3. ประชากรทท่ี าการศกึ ษา
กลุ่มเป้าหมาย
นักศึกษา กศน.ตาบลต้นมะม่วง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

จานวน 19 คน

กศน.ตำบลต้นมะม่วง วิจยั ในชนั้ เรียน ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564

-2-

4. เครอื่ งมือท่ีใชใ้ นการวิจยั
1. ทักษะกระบวนการทางาน ซึ่งมีขนั้ ตอนดงั นี้
1.1 ข้นั ตระหนกั
1.2 ขน้ั วางแผนปฏิบัตงิ าน
1.3 ข้นั ลงมอื ปฏบิ ตั งิ าน
1.4 ขั้นตรวจสอบประเมนิ ผลงาน
1.5 ขนั้ ปรบั ปรงุ แกไ้ ขและพฒั นางาน
1.6 ขั้นปฏิบัตงิ านดว้ ยความภาคภมู ิใจ

2. เครือ่ งมือวดั ผลและรวบรวมขอ้ มูล เปน็ แบบบนั ทึกการสงั เกตการทางาน ของนกั ศึกษา ดงั นี้
2.1 บนั ทึกการสงั เกตความกระตอื รอื รน้ ในการทางาน
2.2 บันทกึ การสงั เกตความเคารพกฎกติกาของการรว่ มกิจกรรม
2.3 บันทึกการสังเกตความตงั้ ใจทางาน
2.4 บันทึกการสงั เกตความร่วมมือในการทางาน
2.5 บนั ทึกการสงั เกตความรบั ผดิ ชอบในการทางาน

5. วธิ ีดาเนนิ การวจิ ัย
1. ขั้นตระหนกั
- ให้นักศึกษาแตล่ ะคนรบั มอบหมายงานนาไปศึกษาถงึ ปญั หาทีเ่ กิดขึ้นในการทางาน ผลดี ผลเสยี

และวธิ แี กไ้ ขปรบั ปรงุ

2. ขั้นวางแผนปฏิบตั งิ าน
- นักศึกษาศกึ ษาการวางแผนวา่ จะปฏิบตั ิงานเป็นขั้นตอนอย่างไร จะรบั ผิดชอบงานได้อย่างไร

จะมกี ารศึกษาปรบั ปรุงแก้ไขการปฏบิ ตั งิ านเป็นระยะๆ อย่างไร

3. ขน้ั ลงมอื ปฏิบตั งิ าน
- นักศกึ ษาปฏิบตั งิ านตามทไ่ี ด้รับมอบหมายงานท่วี างแผนไว้

4. ขัน้ ตรวจการประเมินผลงาน
- นกั ศึกษาตรวจสอบผลการปฏบิ ตั งิ านวา่ เป็นไปตามแผนหรือไม่ มีปญั หาอุปสรรคอย่างไร

มสี ่งิ ใดทจี่ ะตอ้ งปรับปรงุ แกไ้ ข

5. ขั้นปรบั ปรงุ แก้ไขและพฒั นางาน
- นักศกึ ษาทาการปรบั ปรุงแกไ้ ขและพัฒนางานตามท่ีได้ตรวจสอบและประเมนิ ผลไว้ จนไดผ้ ลงาน

ตามทต่ี อ้ งการ

กศน.ตำบลต้นมะม่วง วิจยั ในชนั้ เรียน ภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564

-3-

6. ขั้นปฏบิ ตั ิงานด้วยความภาคภูมิใจ

- นักศึกษานาประสบการณ์จากการทางานไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน ทางานเป็น ทางาน
อยา่ งมคี วามสุข และภาคภมู ใิ จในผลงานของตน

วธิ ีการรวบรวมขอ้ มลู
-รวบรวมขอ้ มลู โดยการบันทึกการสงั เกต และกระบวนการทางานของนักเรยี น

วิธกี ารวิเคราะห์ขอ้ มูล
-วิเคราะห์ข้อมลู โดยการสรุปผลจากการบันทึกการสังเกต และกระบวนการทางานของนักศกึ ษา โดยใช้

อัตราส่วนร้อยละจากจานวนนกั ศกึ ษา 19 คน

ผลการวิเคราะห์ข้อมลู

แบบบนั ทกึ การพฒั นาทกั ษะกระบวนการทางานของนกั ศกึ ษา กศน.ตาบลตน้ มะม่วง
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ที่ ชื่อ - นามสกลุ ความกระตือรือรน้ เขา้ ร่วม ตงั้ ใจทางาน ใหค้ วาม มีความ
กิจกรรม รว่ มมือ รบั ผดิ ชอบ
1 นายนิธพิ ัฒน์ ทัศธานี 2 3
2 1 3 2 3
2 นายสราวุธ คณาสิงห์ 3 1 3 2 3
1 2 2 3 4
3 นายพลภทั ร วงษ์จินดา 3 1 4 2 2
2 3 3 4 4
4 นายวุฒชิ ัย ชานาญปืน 3 2 4 3 4
3 3 3 4 5
5 นายภเู บศวร์ นาสนั เทียะ 4 2 5 4 3
2 4 2 3 5
6 น.ส.ศศนิ า พดั กระจา่ ง 4 3 2 3 4
3 3 2 3 3
7 น.ส.ณัฐวรา อยู่มา 1 1 2 2 2
5 1 4 1 1
8 นายธนวัฒน์ ทนทาน 4 2 3 5 4
3 3 1 4 3
9 นายพันธฬ์ กาญจน์ ไตรญาณ 4 3 2 4 2
3 3 3 3 2
10 นายปยิ พัทธ์ โพธ์ติ าทอง 4 3 5 5 5
2 2 5
11 นายเจษฎา ศรสี มนึก

12 น.ส.ธนพร รัตนวิชัย

13 น.ส.เมธาวไล วระโงน

14 นายวรี พงษ์ พงษ์เทศ

15 นายวชั ระ พงศอ์ ัจฉริยะ

16 น.ส.ฐติ มิ า ชุตวัฒนกลุ

17 นายจริ ภัทร เกลื่อนกลาด

18 นางสาวกานติมาพร พันธุ

19 นายวชั ระ พงศอ์ ัจฉริยะ

กศน.ตำบลต้นมะม่วง วจิ ยั ในชนั้ เรียน ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564

-4-

พบว่า นกั ศกึ ษามีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทักษะ และมีความสามารถในดา้ นต่างๆมากขึ้น กล่าวคอื นกั ศกึ ษา
มีการวางแผนการปฏบิ ตั ิงานอยา่ งเป็นขน้ั ตอน ตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบตั งิ าน ปรบั ปรงุ แกไ้ ข และพัฒนา
งาน และมกี ารใช้ พรอ้ มทั้งดูแลจดั เกบ็ อุปกรณก์ ารทางานไดอ้ ย่างน่าพอใจดงั นี้

1. จานวนนกั ศกึ ษาทีม่ ีความกระตอื รอื รน้ ทกั ษะกระบวนการทางานในระดบั นา่ พอใจ
2. จานวนนักศกึ ษาที่รว่ มกจิ กรรมทกั ษะกระบวนการทางานในระดับดีมาก
3. จานวนนกั ศึกษาท่ตี ้งั ใจทางานทกั ษะกระบวนการทางานในระดับนา่ พอใจ
4. จานวนนักศึกษาที่มคี วามรว่ มมือในการทางานทกั ษะกระบวนการทางานในระดับดมี าก
5. จานวนนกั ศกึ ษาท่ีมคี วามรับผดิ ชอบทกั ษะกระบวนการทางานในระดบั นา่ พอใจ

6. สรุปผลการวจิ ัย
การให้นักศึกษาปฏิบัติงานโดยใช้กระบวนการทางาน ซึ่งประกอบด้วยขั้นตอนต่างๆ 6 ข้ันตอน คือ

ข้ันตระหนัก ข้ันวางแผนปฏิบัติงาน ข้ันลงมือปฏิบัติงาน ขั้นตรวจสอบและประเมินผลงาน ขั้นปรับปรุงแก้ไขและ
พัฒนางาน และขั้นปฏิบัติงานด้วยความภาคภูมิใจ มีผลทาให้นักศึกษาสามารถทางานร่วมกันได้เป็นอย่างดีมีความ
รบั ผดิ ชอบและรกั งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ทางานอย่างเปน็ ข้ันตอน ตลอดจนมีนิสยั ท่ดี ี และมีความสขุ ในการทางาน

……………………………………………………