Pengurusan keselamataN Pengurusan keselamataN Disediakan oleh: Nurizzati Othman P116973
Bil Topik Muka Surat 1 Pengenalan 1 2 Pengurusan Keselamatan 1 3 Program Kualiti Tinggi 2 4 Persekitaran Selamat (Di Dalam) 4 5 Persekitaran Selamat (Di Luar) 6 6 Pengangkutan Selamat 8 7 Pengurusan Risiko 9 8 Rujukan 11 Isi kandungan
PENGENALAN Konsep keselamatan merujuk kepada langkah-langkah yang dilaksanakan oleh individu atau kumpulan untuk mengelakkan kemudaratan seperti kemalangan, kematian atau kecederaan. Satu sistem perlindungan yang adil hendaklah diberikan kepada individu supaya dapat memenuhi tuntutan keperluan ketenteraman, kedamaian dan perlindungan. Definisi Pengurusan Keselamatan Tadika Keselamatan untuk kanak-kanak perlu mengambil kira kepada ruang, bahan dan alat yang terdapat di sekitar TADIKA supaya sebarang kemalangan atau kecederaan dapat diminimumkan di samping mengajar kanak-kanak self-regulate atau kawalan kendiri melalui persekitaran semula jadi tersebut. PROGRAM KUALITI TINGGI PERSEKITARAN PENGANGKUTAN PENGURUSAN RISIKO Pengurusan Keselamatan Tadika terdiri daripada empat komponen utama iaitu Program Kualiti Tinggi, Persekitaran, Pengankutan dan Pengurusan Risiko Pengurusan keselamatan 1
Kelayakan Guru Nisbah Pekerja Saiz Kumpulan Perkhidmatan kesihatan Program Kurikulum Program kualiti tinggi SAIZ KUMPULAN Umur kanak-kanak yang boleh didaftarkan. Saiz kumpulan setiap bilik darjah Pendaftaran maksimum setiap program Populasi khas kanak-kanak keperluan khas NISBAH PEKERJA Age Category Ration Class Size Infant 1:4 8 Toddler 1:6 12 Preschool 1:10 20 Kindergarten 1:12 24 Sesebuah Tadika haruslah mempunyai program berkualiti tinggi untuk menguruskan keselamatan di tadika dengan lancar dan tanpa sebarang masalah kerana ia mempengaruhi proses tumbesaran kanak-kanak 2
PROGRAM KURIKULUM KELAYAKAN GURU PERKHIDMATAN KESIHATAN Berkonsepkan Amalan Bersesuai Perkembangan (DAP) Memenuhi keperluan kanak-kanak (domain perkembangan) Membantu ceburi minat dan peroleh kemahiran baru Guru menyediakan jadual perancangan pembelajaran Mewujudkan komunikasi dan hubungan yang bermakna Memahami dan menghormati kepelbagaian Mempunyai kualiti kemesraan, kesabaran & kepekaan Keupayaan merancang, mengatur & membuat keputusan Kesihatan diri yang baik (fizikal & emosi) Mempunyai dasar dan prosedur bertulis Mengekalkan rekod kesihatan dan keselamatan yang komprehensif Melatih kakitangan pengurusan & penjagaan kecemasan Menyediakan pelan tindak balas kecemasan Perancangan untuk pendidikan kesihatan, keselamatan dan pemakanan kanak-kanak 3
PERSEKITARAN SELAMAT Ruang dalam dan luar bangunan perlu dinilai dengan teliti Langkah keselamatan (mengunci pintu dan pagar luar) perlu dilaksanakan CCTV juga boleh dipasang untuk pemantauan. Menyediakan kawasan selamat sebagai perlindungan tambahan. Bangunan & Lokasi Tapak Ruang Keselamatan Bangunan Harus terletak jauh dari lalu lintas yang sesak, bunyi bising yang berlebihan, pencemaran udara, haiwan, pendedahan kepada bahan kimia dan bahaya lain Kawasan yang berasingan untuk permainan aktif dan permainan tenang. Mempunyai ruang untuk penyimpanan barang dan alat permainan. Mempunyai ruang yang luas dan terbuka 4 [ Di Dalam ]
PERSEKITARAN SELAMAT Keselamatan Kebakaran Kemudahan Bilik Air Permukaan dan Perabot Panduan daripada Pegawai Bomba untuk pembangunan dan prosedur kecemasan. Pengesan asap dan karbon monoksida perlu disediakan Menjalankan latihan kebakaran bulanan dengan kanak-kanak. Bilik air boleh diakses ke kawasan permainan dalam dan luar. Menyediakan kelengkapan bersaiz dan keperluan kanak-kanak Nisbah 1 tandas/singki untuk setiap10 -12 kanak-kanak. Kemudahan mencuci tangan mesti terletak berhampiran tandas dan tempat tidur. Perabot dan peralatan yang selesa dan selamat. Bahan yang sesuai untuk membuat dinding dan lantai Kabinet berkunci tersedia untuk menyimpan ubat-ubatan dan bahan lain Telefon disediakan bersama senarai nombor telefon kecemasan. 5 [ Di Dalam ]
Tidak kurang daripada 75-100 kaki persegi ruang bagi setiap kanak-kanak Kawasan permainan untuk kanak-kanak kecil 50 kaki persegi setiap kanak-kanak. Perlu berhampiran bangunan supaya bilik air mudah diakses Pagar setinggi 4 kaki mengelilingi dengan pintu keluar berkunci Kawat tajam dan pagar jenis piket adalah tidak boleh digunakan Disusun supaya kanak-kanak dapat dilihat dengan jelas dari semua arah. Kawasan lapang yang luas, berumput dan penanaman pokok Sentiasa periksa tanaman agar tidak beracun kepada kanak-kanak. Kualiti tikar getah yang boleh bertahan lebih lama Bahan yang lembut dan berdaya tahan digunakan sebagai alas Tikar getah khas digunakan untuk zon jatuh. PERSEKITARAN SELAMAT Ruang Bahan 6 [ Di Luar ]
PERSEKITARAN SELAMAT Penyelenggaraan Pemeriksaan dengan teliti sebelum kanak kanak mula bermain. Permukaan kayu permainan hendaklah diampelas & dicat semula Pemeriksaan yang kerap mengurangkan kecederaan berlaku Pengawasan Kanak-kanak tidak boleh dibiarkan tanpa pengawasan. Orang dewasa perlu lebih rapat mengawasi permainan mereka Peralatan Jumlah ruang permainan yang tersedia Umur dan kesesuaian perkembangan Pelbagai pembelajaran yang disediakan Kualiti dan keselamatan pembinaan Kebolehcapaian kepada semua kanak-kanak 7 [ Di Luar ]
PEgangkutan SELAMAT Pemandu kenderaan mestilah bertanggungjawab dan memiliki lesen semasa yang sesuai Kebenaran bertulis ibu bapa diperolehi daripada keluarga sebelum anak-anak diangkut Pengangkutan kanak-kanak mesti diperiksa dan diselenggara secara berkala Penyaman udara dan pemanasan harus beroperasi untuk melindungi kanak-kanak Insurans liabiliti perlu dibeli untuk melindungi kenderaan, pemandu penumpang Membuat salinan borang kesihatan kanak-kanak dan maklumat hubungan kecemasan 8 Beberapa program pendidikan awal kanak-kanak mengadakann lawatan lapangan sekali-sekala. Oleh itu, memerlukan pengangkutan yang selesa dan selamat untuk digunakan.
Pengurusan Risiko Perancangan yang pelbagai harus dimasukkan dalam pemilihan peralatan dan aktiviti yang sesuai untuk kanak-kanak. Aktiviti dan peralatan dipilih untuk merangsang perkembangan kanak-kanak tanpa membahayakan keselamatan mereka. Apabila guru melakukan aktiviti yang mengikut keperluan kanak-kanak,mereka akan mengambil bahgain kerana aktiviti itu menarik dan sesuai dengan kebolehan mereka. Orang dewasa sentiasa memeriksa keselamatan peralatan permainan (dalam dan luar) sebelum kanak-kanak mula bermain. Mengubah suai garis panduan keselamatan, jumlah penyeliaan atau peralatan untuk melindungi kanakkanak daripada sebarang kejadian tambahan Memikirkan projek dari awal hingga akhir membolehkan guru membuat pelarasan dan menggantikan alternatif yang lebih selamat. 9 [ Perancangan lanjutan ]
Pengurusan Risiko Garis panduan keselamatan ialah tingkah laku yang berkaitan dengan kebajikan individu kanakkanak, keprihatinan terhadap keselamatan dan menghormati harta bersama. Polisi dan garis panduan hendaklah berdasarkan peringkat perkembangan kerana boleh menggalakkan permainan koperatif kanak-kanak dan penggunaan peralatan permainan yang selamat. Dasar dan garis panduan yang berkesan harus dinyatakan dengan jelas dan dalam istilah mudah yang boleh difahami oleh kanakkanak kecil Polisi dan garis panduan keselamatan tidak pernah menggantikan keperluan untuk pengawasan orang dewasa yang teliti. 10 [ Perancangan lanjutan ]
Rujukan 11 Kementerian Pendidikan Malaysia. 2018. Garis Panduan Pengurusan Prasekolah Scarria, D. J., Dorsey, A. G, & Lynch, E. 2015. Developing and administering a child care and education program. Ed. ke-9. Belmont: Wadsworth.