KOKURIKULUM DAN Anastasia Michael Christa Verralyne Jaslie Lee Stella Moritin Nurpia binti Abidin Irshad Alfian bin Jaimis 1. 2. 3. 4. 5. KESIHATAN DIRI GKKO 1062 Ahli kumpulan:
DASAR DAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH GKKO 1062
01 Aktiviti kokurikulum sebenarnya telah lama diperkenalkan sejak zaman penjajahan British lagi. Antaranya ialah penubuhan pasukan pengakap yang pertama di Malaysia pada tahun 1909. Aktiviti gerak kerja kokurikulum diberi penekanan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia seperti yang terkandung dalam surat arahan School Course of Studies Regulation 1956 dan Pindaan tahun 1961 (Akta Pendidikan 1961, No. 552.). Aktiviti kokurikulum telah diiktiraf sebagai sebahagian daripada Kurikulum Kebangsaan yang wajib dilaksanakan di sekolah-sekolah. Oleh itu, aktiviti kokurikulum perlulah dirancang, diurus dan dilaksanakan secara sistematik, cekap serta berkesan. PENGENALAN
02 Menurut Mok Soon Sang (2011), kokurikulum ialah aktiviti yang dirancang dan dilaksanakan selepas waktu pelajaran formal di dalam dan luar bilik darjah berasas dan lanjutan sesi persekolahan. Kamus Dewan Edisi Ketiga (2002) mendefinisikan kokurikulum sebagai kegiatan atau aktiviti selain mata pelajaran yang diajarkan dalam bilik darjah yang merupakan sebahagian daripada kursus pendidikan pelajar di sekolah. Kokurikulum merupakan satu saluran pembelajaran berasaskan gerak kerja tersusun dan terancang yang berkesinambungan daripada proses pengajaran dan pembelajaran bilik darjah melalui kelab dan persatuan, sukan dan permainan serta unit beruniform. DEFINISI KOKURIKULUM
03 Sebagai sebahagian daripada kokurikulum kebangsaan, maka pelaksanaan kokurikulum di sekolah adalah wajib. {Rujuk Seksyen 18, Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)}. Kegagalan atau keengganan melaksanakan kegiatan kokurikulum di sekolah adalah suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ribu ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi tiga bulan atau kedua-duanya sekali. KOKURIKULUM DALAM PROGRAM PENDIDIKAN
0 4 D a l a m W a r t a K e r a j a a n b e r t a r i k h 2 8 D i s e m b e r 1 9 6 7 , N o . 5 6 5 2 ( P e r a t u r a n K u r s u s P e n g a j i a n S e k o l a h 1 9 5 6 ) . K e g i a t a n k o k u r i k u l u m d i k e n a l i s e b a g a i " K e g i a t a n K u m p u l a n " y a n g b e r e r t i k e g i a t a n y a n g d i r a n c a n g l a n j u t a n d a r i p a d a p r o s e s p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n d a l a m b i l i k d a rj a h y a n g m e m b e r i k a n m u r i d p e l u a n g u n t u k m e n a m b a h , m e n g u k u h , d a n m e n g a m a l k a n p e n g e t a h u a n , k e m a h i r a n d a n n i l a i y a n g d i p e l a j a r i d a l a m b i l i k d a rj a h P e n y e r t a a n d a l a m s u k a n d a n p e r m a i n a n P e n y e r t a a n d a l a m p e r s a t u a n d a n k e l a b P e n y e r t a a n d a l a m p a s u k a n p a k a i a n s e r a g a m L a i n - l a i n k e g i a t a n s e b a g a i m a n a d i t e n t u k a n o l e h M e n t e r i P e n d i d ika n . D a l a m W a r t a K e r a j a a n b e r t a r i k h 3 1 D i s e m b e r 1 9 9 7 , J l d . 4 1 , N o . 2 6 , T a m b a h a n N o . 9 4 , P e r u n d a n g a n A . P . U ( A ) 5 3 1 , A k t a P e n d i d k a n 1 9 9 6 , P e r a t u r a n - p e r a t u r a n ( K o k u r i k u l u m K e b a n g s a a n ) t e l a h m e m b e r ika n t a k r i f K o k u r i k u l u m i a i t u : K e g i a t a n K o k u r i k u l u m d i s e k o l a h k e r a j a a n d a n b a n t u a n k e r a j a a n aka n m e n g a n d u n g i y a n g b e r i k u t : W A R T A K E R A J A A N 2 8 D I S E M B E R 1 9 6 7 W A R T A K E R A J A A N 3 1 D I S E M B E R 1 9 9 7
CONTOH AKTIVITI KOKURIKULUM
MATLAMAT OBJEKTIF Matlamat utama aktiviti kokurikulum ialah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Menyemai kesedaran murid-murid terhadap agama dan kepercayaan kepada Tuhan. Menyeimbangkan antara perkembangan mental dengan perkembangan rohani, jasmani dan emosi murid-murid. Membina dan meningkatkan disiplin murid. Mewujudkan budaya sekolah yang menarik dan menggembirakan. Mengukuhkan integrasi nasional. 1. 2. 3. 4. 5.
S T R A T E G I D A N P E L A K S A N A A N 0 3 U n t u k m e n c a p a i o bj e k t i f t e r s e b u t , b e r i k u t a d a l a h b e b e r a p a s t r a t e g i p e l a k s a n a a n n y a : 1 . M e m b e r i w aj a r a n y a n g s e s u a i k e p a d a a k t i v i t i k o k u r i k u l u m s u p a y a k u r i k u l u m d a n k o k u r i k u l u m b o l e h s a l i n g m e l e n g k a p i d a l a m p r o s e s p e n d i d i k a n d i s e k o l a h ; 2 . M e n a m b a h k a n b i l a n g a n p a s u k a n b a d a n b e r u n i fo r m , p e r s a t u a n / k e l a n , k e l a b s u k a n d a n p e r m a i n a n s e r t a m e m p e l b a g a i k a n a k t i v i t i t e r s e b u t , d e n g a n t uj u a n m e m b e r i p e l u a n g k e p a d a s e m u a m u r i d m e l i b a t k a n d i r i d e n g a n a k t i f s e c a r a i n d i v i d u a t a u b e r k u m p u l a n ; 3 . M e l i b a t k a n m u r i d d a n p i h a k s e k o l a h d a l a m a k t i v i t i k h i d m a t m a s y a r a k a t ;
04 CIRI - CIRI MURID YANG DIHASRATKAN MELALUI AKTIVITI KOKURIKULUM 1. Celik huruf dan menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira. 2. Menguasai kemahiran dan kaedah asas belajar. 3. Menyedari dan memahami kepentingan dan faedah pengetahuan dan kemahiran bagi diri sendiri 4. Berusaha mencari dan memperolehi ilmu pengetahuan dan kemahiran baru 5. Sihat tubuh badannya dan terhindar daripada bahaya
05 FUNGSI AKTIVITI KOKURIKULUM 1. Pengukuhan dan Pengayaan Pengetahuan yang diperoleh daripada mata pelajaran akademik dapat diperkukuhkan dan diamalkan melalui aktiviti kokurikulum 2. Khidmat Masyarakat Murid, guru dan kakitangan sekolah boleh memberi khidmat kepada masyarakat dan begitulah sebaliknya. Tujuannya adalah untuk memupuk hubungan dua hala antara sekolah dan masyarakat.
05 FUNGSI AKTIVITI KOKURIKULUM 3. Hobi dan rekreasi Dengan melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum, murid dapat memperolehi pengetahuan dan kemahiran, di samping dapat mengisi masa lapang mereka dengan berfaedah 4. Kerjaya Aktiviti kokurikulum dapat memberi asas kerjaya kepada murid. Ia juga dapat membantu dan melengkapi pengajaran dan pembelajaran serta dapat menimbulkan kesedaran dan penyediaan pemilihan kerjaya murid.
07 Mengamalkan dan mengukuhkan pengetahuan yang diperolehi di dalam bilik darjah Mengisi masa lapang dengan kerjakerja yang berfaedah di samping membina kesihatan dan kesejahteraan diri Sebagai kegiatan pendidikan,kegiatan kokurikulum berfungsi untuk membantu dan membolehkan murid-murid:- IMPAK KEGIATAN KOKURIKULUM
07 Melatih diri berdikari dan memupuk sikap yakin kepada diri sendiri Menguji dan mempertingkatkan ciriciri kepemimpinan,ketabahan dan kecekalan menghadapi masalah dan cabaran Berinteraksi dengan rakan-rakan,dan anggota masyarakat untuk mewujudkan suasana yang harmoni,ceria,aman dan sejahtera serta saling bekerjasama
08 Gerak kerja kokurikulum adalah penting untuk menyemai,memupuk dan menanam perasaan kekitaan dalam kalangan murid-murid pelbagai keturunan yang mempunyai latar belakang cara hidup yang berbeza. Kegiatan kokurikulum boleh menyediakan pengetahuan dan pengalaman tersebut bagi perkembanagan mental,minat,bakat,jasmani,rohani, dan pembentukan nilai-nilai estetika serta sosial yang positif. KEPENTINGAN KOKURIKULUM
08 Melahirkan murid-murid yang dapat memberi sumbangan ke arah hidup yang harmonis,bersatu padu,bertoleransi,berdisiplin,dan mempunyai sahsiah yang baik iaitu yang mempunyai sikap serta menghayati nilai-nilai hidup berasaskan prinsip-prinsip Rukun Negara. Dalam konteks pendidikan kebangsaan,kegiatan kokurikulum merupakan satu program penting demi membangunkan potensi murid secara menyeluruh bagi membina disiplin murid serta meningkatkan minat mereka terhadap pembelajaran bahkan dapat membina ketahanan dan kesihatan diri. KEPENTINGAN KOKURIKULUM
Setiap kegiatan kokurikulum yang dilaksanakan hendaklah dirancang dengan maksud mempunyai matlamat, objektif, kaedah pelaksanaan dan kurikulum kegiatan serta skema penilaian yang pragmatis dan progresif. DASAR 4 : Pelaksanaan Kegiatan Kokurikulum “Kegiatan kokurikulum ” yang dilaksanakan di sekolah hendaklah merupakan apaapa kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) dalam bilik darjah yang memberikan murid-murid peluang untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai-nilai yang dipelajari di dalam bilik darjah.” {Peraturan 2 dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997}. Setiap kegiatan kokurikulum yang dilaksanakan hendaklah mengandungi elemenelemen pengetahuan, pengalaman dan kemahiran baru serta nilai-nilai murni yang membantu membangunkan intelek, jasmani, emosi dan rohani murid secara seimbang.
Disayangi keluarga dan dibanggakan oleh pihak sekolah dan masyarakat Mengetengahkan idea-idea yang positif dalam komuniti masyarakat. Mengurangkan peratus pelajar yang rosak akhlaknya. 1. 2. 3. Implikasi Pelaksanaan Dasar 4 : Pelaksanaan Kegiatan Kokurikulum Implikasi kepada murid Implikasi kepada sekolah, keluarga & masyarakat Implikasi kepada negara Membentuk sifat jati diri Melahirkan sifat berdikari Memupuk sikap-sikap kepimpinan Merit ke pengajian tinggi Persediaan dari segi mental dan fizikal 1. 2. 3. 4. 5. Melahirkan generasi pelapis pemimpin yang hebat. Melahirkan generasi yang berwawasan. Mengurangkan kos pemulihan. 1. 2. 3.
Dasar-dasar Sokongan Dalam Pelaksanaan Kokurikulum di Sekolah
Dasar-dasar Sokongan Dalam Pelaksanaan Kokurikulum di Sekolah
PERMASALAHAN YANG DIHADAPI DALAM MENJAYAKAN AKTIVITI KOKURIKULUM Sesetengah murid terlalu mementingkan peperiksaan sehingga mengabaikan kegiatan kokurikulum. Tempat tinggal sesetengah pelajar yang jauh dari sekolah. Sesetengah ibu bapa pelajar kurang memberi galakan kepada anak mereka dalam kegiatan aktiviti kokurikulum. Pihak pelajar Guru-guru sendiri tidak bergiat dalam aktiviti kokurikulum. Sesetengah guru mempunyai pengetahuan yang terhad dan kurang berkemahiran dalam bidang yang diberikan oleh pihak pentadbir. Pihak guru Kekurangan kemudahan serta penjadualan yang kurang sistematik. Sesetangah sekolah tidak mempunyai sumber kewangan yang mencukupi. Pihak sekolah
Melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum untuk menggalakkan kehadiran dan penglibatan para pelajar. Guru-guru kreatif dalam menjalankan aktiviti kokurikulum agar pelajar tidak merasa bosan. Ibu bapa perlulah sedar akan kepentingan kokurikulum dan memberikan sokongan serta galakkan kepada pelajar untuk melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum. Pihak guru dan ibu bapa Diberi kebebasan untuk memilih aktiviti yang diminati untuk mendorong mereka menjalankan aktiviti dengan bersungguhsungguh. Pihak pelajar Pihak kerajaan memberikan bantuan dan sumbangan kepada sekolah yang kekurangan perlengkapan serta dana dalam menjaykan aktiviti kokurikulum. Pihak sekolah perlu berusaha untuk mencari sumbersumber lain untuk membeli perlengkapan sekolah yang kurang. Pihak sekolah perlulah menyusun jadual dengan sistematik untuk memastikan masalah kekangan masa dapat diaatasi. Pihak kerajaan dan sekolah CARA-CARA PENYELESAIAN PERMASALAHAN KOKURIKULUM
Rumusan Kegiatan kokurikulum yang dijalankan di sekolahsekolah amat penting dalam usaha melahirkan generasi yang seimbang seperti yang dihasratkan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Pengelolaan aktiviti yang teratur dan sistematik akan memberi keberkesanan dalam mencapai hasrat dan objektif dasar kokurikulum yang telah dibangunkan. Maka, peranan semua pihak termasuklah guru-guru, ibu bapa dan juga pelajar amat penting dalam memastikan aktiviti kokurikulum yang dijalankan berjalan dengan lancar dan mencapai objektif.
Sekian dan terima kasih.