แบบบันทึก PLC 1-2564 -ส้ม

บนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)
กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
โรงเรยี นตราษตระการคุณ จ.ตราด

ชื่อกลุ่ม พัฒนาการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตรใ์ นสถานการณ์ Covid-19

คร้งั ท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 วัน/เดือน/ปี : 11 มถิ นุ ายน 2564

เริม่ ดำเนินการเวลา 16.00 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งส้นิ 2 ชั่วโมง - นาที

กจิ กรรมครั้งนอี้ ยู่ในความสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรียนรว่ มกนั (Lesson study)(ทำเครือ่ งหมาย✓ลงในชอ่ ง )

 ขน้ั ท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan)

 ขั้นท่ี 2 ปฏบิ ตั ิและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See)

 ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครูทเ่ี ข้ารว่ มกจิ กรรม 21 คน โดยมรี ายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังน้ี

ท่ี ชื่อ – สกุล บทบาทใน PLC ลงชอื่

1 นายสมัชชา จันทร์แสง รองผอู้ ำนวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ

2 นางลัดดาวลั ย์ กินนารตั น์ หัวหนา้ กลุ่ม (Mentor)

3 นางสาวธัญญธร อนันต์ ผเู้ ชยี่ วชาญ (Expert)

4 นายพศตุ ม์ ชศู ักดิ์ ครผู ู้สอน (Model Teacher)

5 นางขวญั ใจ งาเจือ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

6 นางอมรรัตน์ ดรกันยา ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

7 นายเจษฎา แมน้ ช่นื ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

8 นางวาสนา ภาชืน่ ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

9 นายสุรเชษฐ์ แผว้ อำพนั ธุ์ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

10 นางสริ ิมา เขยี วขจี ครผู ูส้ อน (Buddy Teacher)

11 นางสาวสุนสิ า รงุ่ เรือง ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

12 นางสาวชมพิชาน์ กฤษฎธ์ิ นกาญจน์ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

13 นางสาวหัทยา จามลิกุล ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

14 นายวิศวฒั น์ ลี้มงคล ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

15 นางสุณี เครอื จนั ทร์ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

16 นางจนั ทมิ า นิตนิ ำชยั ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

17 นายนฤชา กองสมคั ร ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

18 Mr.Rafael Gana Pestilos ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

19 MissElvira Megallos ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

20 นางสาวพลอยนพัฐห์ สนี วล ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

21 นางสาวกฤตยา ศรแี สงขจร ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

1. สภาพหรอื กลมุ่ ปญั หา การจัดการเรียนการสอนสำหรับนกั เรยี นบางคนที่ไม่สามารถเข้าเรยี นออนไลน์ได้
2. งาน/กจิ กรรม วางแผนการจัดการเรียนการสอนแบบ On demand
3. สมาชกิ ในกลมุ่ นำเสนอปัญหา

1) ครูหัทยา - อาจมีนกั เรียนบางคนไมส่ ามารถเข้าเรยี นออนไลน์ได้
2) ครูลัดดาวลั ย์ - อาจมนี ักเรยี นบางคนเรียนออนไลนก์ บั ครูผ้สู อนแล้ว แตย่ งั ไม่เข้าใจ
3) ครูเจษฎา - นักเรียนบางคนยังซ่อมผลการเรยี นเทอมที่ผา่ นมาไมห่ มด ทำให้ไมม่ กี ำลงั ใจในการเรียน
4. สมาชิกเลือกปัญหา ทีจ่ ะนำมาแก้ไขร่วมกนั จำนวน 1 ปญั หา
นักเรียนบางคนไม่สามารถเข้าเรยี นออนไลน์ได้
5. สมาชกิ รว่ มกนั วเิ คราะหส์ าเหตุของปญั หา/แนวทางการแก้ไข/ความรู้ทีน่ ำมาใช/้ การออกแบบกจิ กรรม/
จัดทำแผนดำเนินกิจกรรม
นักเรยี นบางคนไมส่ ามารถเข้าเรยี นออนไลน์ได้
สาเหตุ นกั เรยี นมภี าระทางบ้าน เชน่ ตอ้ งไปชว่ ยพอ่ แม่ขายของตอนกลางวัน
แนวทางการแกไ้ ข ครูเตรียมการเรียนการสอนแบบ On demand
ความร้ทู น่ี ำมาใช้ รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนแบบ On demand
การออกแบบกจิ กรรม ครทู กุ ท่านศกึ ษารูปแบบการจัดการเรยี นการสอนแบบ On demand
6. ผลทีไ่ ดจ้ ากการจัดกิจกรรม
ได้แนวทางการจดั การเรียนการสอนสำหรบั นักเรยี นบางคนท่ไี ม่สามารถเขา้ เรยี นออนไลนไ์ ด้

เลกิ ประชมุ เวลา 18.00 น.

ลงชือ่ .......................................................... ผู้บันทึก
(นางสาวหัทยา จามลิกุล)

ลงชือ่ .................................................... ลงช่อื .........................................................
(นางลดั ดาวลั ย์ กินนารตั น์) (นายสมชั ชา จนั ทร์แสง)

หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ

ลงชอื่ ........................................................ผู้รบั รอง
( นายพิรยิ ะ เอกปิยะกลุ )

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนตราษตระการคณุ

ภาพการปฏิบตั กิ จิ กรรม PLC

ภาพการจดั กิจกรรม PLC ของกลุ่ม พฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนคณิตศาสตร์ในสถานการณ์ Covid-19
ขน้ั ที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan)
โดยดำเนินการในวนั ที่ 11 มถิ ุนายน 2564 เวลา 16.00 - 18.00 น.

บันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)
กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์
โรงเรยี นตราษตระการคุณ จ.ตราด

ชือ่ กลมุ่ พฒั นาการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนคณติ ศาสตรใ์ นสถานการณ์ Covid-19

คร้งั ที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 วัน/เดอื น/ปี : 18 มถิ ุนายน 2564

เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสรจ็ ส้ินเวลา 19.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสนิ้ 3 ชั่วโมง - นาที

กิจกรรมครั้งน้ีอยู่ในความสอดคล้องกบั การพฒั นาบทเรยี นรว่ มกัน (Lesson study)(ทำเคร่อื งหมาย✓ลงในชอ่ ง )

 ขน้ั ท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan)

 ข้นั ที่ 2 ปฏิบตั แิ ละสังเกตการเรียนรู้ (Do & See)

 ข้นั ท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครทู ่ีเข้ารว่ มกิจกรรม 21 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทต่อกจิ กรรม ดังนี้

ท่ี ชอ่ื – สกลุ บทบาทใน PLC ลงชื่อ

1 นายสมชั ชา จันทร์แสง รองผอู้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารวชิ าการ

2 นางลดั ดาวลั ย์ กินนารัตน์ หัวหน้ากลมุ่ (Mentor)

ครูผสู้ อน (Model Teacher)

3 นางสาวธญั ญธร อนันต์ ผ้เู ช่ียวชาญ (Expert)

4 นายพศตุ ม์ ชศู ักดิ์ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

5 นางขวัญใจ งาเจือ ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

6 นางอมรรัตน์ ดรกันยา ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

7 นายเจษฎา แมน้ ชน่ื ครูผูส้ อน (Buddy Teacher)

8 นางวาสนา ภาชืน่ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

9 นายสรุ เชษฐ์ แผ้วอำพนั ธ์ุ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

10 นางสริ ิมา เขยี วขจี ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

11 นางสาวสนุ ิสา รุ่งเรอื ง ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

12 นางสาวชมพชิ าน์ กฤษฎิธ์ นกาญจน์ ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

13 นางสาวหัทยา จามลกิ ุล ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

14 นายวศิ วฒั น์ ลีม้ งคล ครผู ้สู อน (Buddy Teacher)

15 นางสณุ ี เครือจันทร์ ครผู ้สู อน (Buddy Teacher)

16 นางจนั ทิมา นิตนิ ำชยั ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

17 นายนฤชา กองสมคั ร ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

18 Mr.Rafael Gana Pestilos ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

19 MissElvira Megallos ครูผูส้ อน (Buddy Teacher)

20 นางสาวพลอยนพัฐห์ สนี วล ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)
21 นางสาวกฤตยา ศรีแสงขจร ครผู ้สู อน (Buddy Teacher)

1. สภาพหรอื กลมุ่ ปัญหา การจัดการเรียนการสอนสำหรบั นกั เรียนบางคนทีไ่ ม่สามารถเข้าเรียนออนไลนไ์ ด้
2. งาน/กจิ กรรม อบรมการนำ software EDpuzzle มาใชจ้ ดั การเรียนการสอนออนไลน์
3. สมาชกิ ในกลมุ่ นำเสนอปญั หา

1) ครูหัทยา - อาจมนี กั เรยี นบางคนไมส่ ามารถเข้าเรียนออนไลน์ได้
2) ครูลดั ดาวัลย์ - อาจมีนกั เรยี นบางคนเรียนออนไลนก์ ับครูผู้สอนแล้ว แต่ยังไม่เขา้ ใจ
3) ครูเจษฎา - นักเรยี นบางคนยังซอ่ มผลการเรยี นเทอมท่ีผ่านมาไม่หมด ทำใหไ้ ม่มกี ำลังใจในการเรียน
4. สมาชกิ เลอื กปญั หา ที่จะนำมาแก้ไขร่วมกนั จำนวน 1 ปัญหา
นักเรยี นบางคนไมส่ ามารถเข้าเรียนออนไลนไ์ ด้
5. สมาชกิ ร่วมกันวเิ คราะห์สาเหตุของปัญหา/แนวทางการแกไ้ ข/ความรูท้ ีน่ ำมาใช/้ การออกแบบกจิ กรรม/
จัดทำแผนดำเนนิ กจิ กรรม
นักเรียนบางคนไม่สามารถเขา้ เรยี นออนไลนไ์ ด้
สาเหตุ นักเรียนมีภาระทางบ้าน เช่น ตอ้ งไปช่วยพอ่ แม่ขายของตอนกลางวัน
แนวทางการแก้ไข ครูเตรยี มการเรียนการสอนแบบ On demand
ความรู้ทีน่ ำมาใช้ ครพู ศุตมเ์ สนอการนำ software EDpuzzle มาใช้จดั การเรียนการสอน
การออกแบบกจิ กรรม
1) อบรมการใช้ software EDpuzzle ผา่ น Google Meet ให้ครผู ูส้ อนคณิตศาสตรท์ ่มี คี วามสนใจ
2) ครูทดลองนำ software EDpuzzle ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนแบบ On demand
3) สรปุ ผลการนำไปใช้
6. ผลทีไ่ ด้จากการจัดกจิ กรรม
ได้แนวทางการจัดการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนบางคนที่ไม่สามารถเข้าเรียนออนไลน์ โดยใช้
software EDpuzzle

เลกิ ประชมุ เวลา 19.00 น.

ลงชอ่ื .......................................................... ผู้บนั ทึก
(นายพศุตม์ ชูศกั ดิ์)

ลงชอื่ .................................................... ลงช่ือ.........................................................
(นางลัดดาวัลย์ กนิ นารตั น์) (นายสมชั ชา จนั ทร์แสง)

หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รองผอู้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ

ลงชอ่ื ........................................................ผู้รบั รอง
( นายพิริยะ เอกปิยะกุล)

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นตราษตระการคุณ

ภาพการปฏบิ ัติกิจกรรม PLC

ภาพการจัดกจิ กรรม PLC ของกล่มุ พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตรใ์ นสถานการณ์ Covid-19
ขนั้ ที่ 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan)

บนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)
กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
โรงเรยี นตราษตระการคุณ จ.ตราด

ชื่อกลุ่ม พฒั นาการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนคณิตศาสตร์ในสถานการณ์ Covid-19

ครั้งท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 วัน/เดือน/ปี : 2 กรกฎาคม 2564

เร่มิ ดำเนนิ การเวลา 16.00 น. เสรจ็ สิน้ เวลา 19.00 น. รวมระยะเวลาท้ังส้นิ 3 ชวั่ โมง - นาที

กจิ กรรมครั้งน้อี ยู่ในความสอดคล้องกบั การพัฒนาบทเรยี นรว่ มกัน (Lesson study)(ทำเครือ่ งหมาย✓ลงในช่อง )

 ขนั้ ที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan)

 ขน้ั ที่ 2 ปฏบิ ตั แิ ละสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See)

 ขน้ั ที่ 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครทู ีเ่ ข้ารว่ มกิจกรรม 21 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังนี้

ท่ี ชอื่ – สกุล บทบาทใน PLC ลงช่อื

1 นายสมัชชา จนั ทรแ์ สง รองผูอ้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารวชิ าการ

2 นางลดั ดาวัลย์ กนิ นารตั น์ หวั หนา้ กลุ่ม (Mentor)

3 นางสาวธญั ญธร อนันต์ ผู้เชีย่ วชาญ (Expert)

4 นายพศตุ ม์ ชูศกั ดิ์ ครูผู้สอน (Model Teacher)

5 นางขวญั ใจ งาเจือ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

6 นางอมรรตั น์ ดรกนั ยา ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

7 นายเจษฎา แม้นชน่ื ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

8 นางวาสนา ภาช่นื ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

9 นายสรุ เชษฐ์ แผ้วอำพันธ์ุ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

10 นางสริ มิ า เขยี วขจี ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

11 นางสาวสุนิสา รุ่งเรอื ง ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

12 นางสาวชมพชิ าน์ กฤษฎธิ์ นกาญจน์ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

13 นางสาวหัทยา จามลกิ ุล ครผู ้สู อน (Buddy Teacher)

14 นายวิศวัฒน์ ล้มี งคล ครูผ้สู อน (Buddy Teacher)

15 นางสณุ ี เครือจนั ทร์ ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

16 นางจันทมิ า นติ นิ ำชยั ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

17 นายนฤชา กองสมัคร ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

18 Mr.Rafael Gana Pestilos ครผู ูส้ อน (Buddy Teacher)

19 MissElvira Megallos ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

20 นางสาวพลอยนพฐั ห์ สีนวล ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

21 นางสาวกฤตยา ศรแี สงขจร ครผู ้สู อน (Buddy Teacher)

1. สภาพหรือกลุ่มปญั หา การจดั การเรยี นการสอนสำหรบั นกั เรยี นบางคนทไ่ี มส่ ามารถเขา้ เรยี นออนไลน์ได้
2. งาน/กจิ กรรม การนำสู่การปฏิบัติ และ การสะทอ้ นผล คร้ังที่ 1 (การทดลองของ Model Teacher) ในการ
นำ software EDpuzzle มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
3. ผลการสงั เกต

3.1 จดุ เดน่ ในการจัดกจิ กรรม
- ครผู ้รู บั การอบรมมีความกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม
- วทิ ยากร ให้ความรไู้ ดล้ ะเอยี ด ชดั เจน สามารถนำไปปฏิบตั ิได้จรงิ
- software EDpuzzle สามารถนำไปใชจ้ ัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ On demand ได้

3.2 จุดท่ตี ้องพฒั นาในการจัดการจัดกจิ กรรม
- การ sign in โดยใช้เมล์ @Tkschool.ac.th ในการ Verify รองสมัชชา แนะนำใหป้ รกึ ษาครู

ผู้ดแู ลระบบ คือ ครเู สาวนยี ์ ช่างเหลา

เลิกประชุมเวลา 19.00 น.

ลงชือ่ .......................................................... ผูบ้ ันทกึ
(นายเจษฎา แมน้ ช่นื )

ลงช่อื .................................................... ลงชื่อ.........................................................
(นางลัดดาวลั ย์ กินนารัตน์) (นายสมชั ชา จนั ทร์แสง)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ รองผ้อู ำนวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

ลงช่ือ........................................................ผู้รบั รอง
( นายพิริยะ เอกปิยะกุล)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นตราษตระการคุณ

ภาพการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม PLC

ภาพการจดั กจิ กรรม PLC ของกลุม่ พฒั นาการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตรใ์ นสถานการณ์ Covid-19
ข้ันท่ี 2 ปฏบิ ัติและสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See)

โดยดำเนินการในวนั ท่ี 2 กรกฎาคม 2564 เวลา 16.00 - 19.00 น.

บนั ทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)
กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
โรงเรยี นตราษตระการคณุ จ.ตราด

ช่อื กล่มุ พฒั นาการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนคณติ ศาสตร์ในสถานการณ์ Covid-19

คร้ังท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 วนั /เดือน/ปี : 9 กรกฎาคม 2564

เร่มิ ดำเนินการเวลา 16.00 น. เสรจ็ ส้ินเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาท้ังสิ้น 2 ชว่ั โมง - นาที

กจิ กรรมครั้งน้อี ยู่ในความสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรยี นร่วมกัน (Lesson study)(ทำเครือ่ งหมาย✓ลงในช่อง )

 ข้นั ท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)

 ขั้นท่ี 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See)

 ข้ันท่ี 3 สะทอ้ นความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครทู ี่เขา้ รว่ มกจิ กรรม 21 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทต่อกจิ กรรม ดังนี้

ท่ี ชื่อ – สกลุ บทบาทใน PLC ลงชอ่ื

1 นายสมชั ชา จันทร์แสง รองผูอ้ ำนวยการกล่มุ บริหารวิชาการ

2 นางลัดดาวลั ย์ กนิ นารัตน์ หัวหนา้ กลุ่ม (Mentor)

ครูผสู้ อน (Model Teacher)

3 นางสาวธัญญธร อนนั ต์ ผู้เช่ยี วชาญ (Expert)

4 นายพศุตม์ ชูศกั ดิ์ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

5 นางขวญั ใจ งาเจือ ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

6 นางอมรรัตน์ ดรกันยา ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

7 นายเจษฎา แมน้ ชื่น ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

8 นางวาสนา ภาช่นื ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

9 นายสรุ เชษฐ์ แผ้วอำพันธุ์ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

10 นางสิริมา เขียวขจี ครผู ้สู อน (Buddy Teacher)

11 นางสาวสุนสิ า รุ่งเรือง ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

12 นางสาวชมพชิ าน์ กฤษฎ์ิธนกาญจน์ ครผู ้สู อน (Buddy Teacher)

13 นางสาวหทั ยา จามลิกุล ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

14 นายวิศวัฒน์ ลม้ี งคล ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

15 นางสณุ ี เครือจันทร์ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

16 นางจนั ทิมา นติ นิ ำชยั ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

17 นายนฤชา กองสมัคร ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

18 Mr.Rafael Gana Pestilos ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

19 MissElvira Megallos ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

20 นางสาวพลอยนพัฐห์ สนี วล ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
21 นางสาวกฤตยา ศรีแสงขจร ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

1. สภาพหรอื กลุ่มปัญหา การจดั การเรยี นการสอนสำหรบั นักเรียนบางคนทไี่ มส่ ามารถเขา้ เรยี นออนไลนไ์ ด้
2. งาน/กิจกรรม สรุปรายงานผล ครงั้ ที่ 1 (อภิปราย และ สรปุ ผล) การใช้ EDpuzzle เป็น softwa
ในการจดั การเรียนการสอนแบบ On demand ควบคกู่ บั การเรียนการสอนแบบ Online
3. สมาชิกแตล่ ะคนเสนอผลการสอน/การจัดกิจกรรมตามแบบ และ แผนกจิ กรรม ไปใช้

3.1 ผลลัพธท์ เี่ กิดจากกระบวนการ
เป็นกระบวนการทีส่ ามารถนำไปใช้สำหรบั นกั เรยี นบางคนทีไ่ ม่สามารถเข้าเรยี นออนไลน์ได้

และใช้ทบทวนเน้ือหาสำหรับนกั เรียนบางคนที่เรียนออนไลน์กบั ครผู ู้สอนแล้ว แตย่ ังไมเ่ ขา้ ใจ
3.2 ผลลัพธ์ทเี่ กดิ กบั ผู้เรียน / ครู / สมาชิกท่เี ข้าร่วมเครอื ขา่ ย PLC
- นักเรยี นบางคนท่ไี ม่สามารถเข้าเรียนออนไลนใ์ นเวลาที่กำหนด สามารถเรียนรูเ้ น้อื หาท่คี รูสอน

ผา่ น EDpuzzle ในเวลาทีน่ ักเรยี นสะดวกได้ และยังใชท้ บทวนเนอ้ื หาที่ยังไม่เขา้ ใจ
- ครมู ีสอ่ื ทใ่ี ช้สำหรับนักเรียนท่ีไม่สามารถเรียนรเู้ น้อื หาทค่ี รูสอนออนไลน์ได้

3.3 คุณค่าทเ่ี กดิ ตอ่ วงการศึกษา
- นกั เรียนทุกคนไดร้ บั โอกาสทางการศกึ ษาเท่าเทียมกัน และเรียนรูไ้ ดท้ กุ ทีท่ กุ เวลา

4. สมาชกิ ร่วมกนั อภปิ รายและ สรปุ ผล
EDpuzzle เป็น software ทีค่ รูทกุ ท่านสามารถนำไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนแบบ On demand

ควบค่กู ับการเรียนการสอนแบบ Online

เลิกประชุมเวลา 18.00 น.

ลงชอื่ .......................................................... ผูบ้ นั ทึก
(นางลัดดาวลั ย์ กนิ นารัตน์)

ลงชือ่ .................................................... ลงช่อื .........................................................
(นางลดั ดาวลั ย์ กินนารตั น์) (นายสมัชชา จันทร์แสง)

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

ลงช่อื ........................................................ผูร้ บั รอง
( นายพิรยิ ะ เอกปยิ ะกลุ )

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นตราษตระการคุณ

ภาพการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม PLC

ภาพการจดั กิจกรรม PLC ของกลุม่ พฒั นาการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนคณติ ศาสตรใ์ นสถานการณ์ Covid-19
ขัน้ ที่ 3 สะทอ้ นความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)
โดยดำเนนิ การในวันที่ 9 กรกฎาคม 2564 เวลา 16.00 - 18.00 น.

บนั ทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC)
กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
โรงเรยี นตราษตระการคณุ จ.ตราด

ชอื่ กลุ่ม พัฒนาการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนคณิตศาสตร์ในสถานการณ์ Covid-19
ครงั้ ท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 วนั /เดือน/ปี : 16 กรกฎาคม 2564
เร่มิ ดำเนนิ การเวลา 16.00 น. เสรจ็ ส้นิ เวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ช่ัวโมง - นาที
กิจกรรมคร้ังนอ้ี ยูใ่ นความสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรียนรว่ มกัน (Lessonstudy)(ทำเครื่องหมาย✓ลงในช่อง ◻)

ขัน้ ท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)

◻ ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ัตแิ ละสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See)

◻ ข้ันที่ 3 สะทอ้ นความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)
จำนวนครูที่เขา้ ร่วมกิจกรรม 21 คน โดยมรี ายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั นี้

ท่ี ชื่อ – สกุล บทบาทใน PLC ลงช่อื
1 นายสมัชชา จนั ทรแ์ สง รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ

2 นางลัดดาวลั ย์ กนิ นารัตน์ หัวหน้ากลุม่ (Mentor)
ครูผ้สู อน (Model Teacher)

3 นางสาวธญั ญธร อนันต์ ผ้เู ช่ียวชาญ (Expert)

4 นายพศตุ ม์ ชศู ักดิ์ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
5 นางขวัญใจ งาเจือ ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

6 นางอมรรตั น์ ดรกนั ยา ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

7 นายเจษฎา แม้นช่ืน ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

8 นางวาสนา ภาชนื่ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

9 นายสรุ เชษฐ์ แผ้วอำพันธุ์ ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)
10 นางสิรมิ า เขียวขจี ครผู ูส้ อน (Buddy Teacher)

11 นางสาวสนุ สิ า รงุ่ เรอื ง ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

12 นางสาวชมพิชาน์ กฤษฎธ์ิ นกาญจน์ ครูผ้สู อน (Buddy Teacher)

13 นางสาวหทั ยา จามลกิ ุล ครผู ูส้ อน (Buddy Teacher)
14 นายวศิ วัฒน์ ลม้ี งคล ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

15 นางสณุ ี เครอื จนั ทร์ ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

16 นางจนั ทิมา นติ ินำชยั ครูผูส้ อน (Buddy Teacher)

17 นายนฤชา กองสมัคร ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
18 Mr.Rafael Gana Pestilos ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

19 MissElvira Megallos ครูผ้สู อน (Buddy Teacher)
20 นางสาวพลอยนพัฐห์ สีนวล ครูผูส้ อน (Buddy Teacher)
21 นางสาวกฤตยา ศรีแสงขจร ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

1. สภาพหรือกลมุ่ ปัญหา นักเรยี นไมใ่ สใ่ จในการเรยี น ไม่คอ่ ยตอบคำถามในห้องเรียน ขาดความกระตอื รือร้น
ในการเรยี น
2. งาน/กจิ กรรม วางแผนการใช้เคร่อื งมือหรือแอปพลิเคชนั ในการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์
3. สมาชิกในกลมุ่ นำเสนอปัญหา

1) ครสู นุ ิสา – นกั เรียนบางคนเข้าเรียนออนไลนช์ า้
2) ครชู มพชิ าน์ – นักเรียนไมใ่ ส่ใจในการเรยี น ไมค่ อ่ ยตอบคำถามในหอ้ งเรียน
ขาดความกระตอื รอื ร้นในการเรียน
3) ครสู ุณี – นักเรยี นบางคนเข้ามาเชค็ ช่ือและไม่อยใู่ นห้องเรยี นใหค้ รบเวลา
4. สมาชกิ เลือกปญั หา ท่ีจะนำมาแกไ้ ขร่วมกนั จำนวน 1 ปัญหา
นกั เรยี นไม่ใส่ใจในการเรียน ไมค่ อ่ ยตอบคำถามในหอ้ งเรียน ขาดความกระตอื รอื ร้นในการเรยี น
5. สมาชกิ ร่วมกนั วิเคราะห์สาเหตุของปญั หา/แนวทางการแก้ไข/ความรู้ท่ีนำมาใช้/การออกแบบกจิ กรรม/
จัดทำแผนดำเนนิ กิจกรรม
นักเรียนไม่ใสใ่ จในการเรียน ไมค่ ่อยตอบคำถามในหอ้ งเรยี น ขาดความกระตือรอื รน้ ในการเรยี น
สาเหตุ นกั เรยี นขาดแรงจูงใจในการเรยี น บางคร้ังอาจทำกิจกรรมอน่ื ๆ ในขณะเรยี น
แนวทางการแก้ไข ครูจัดหาเครือ่ งมือสอื่ การเรียนการสอนเพือ่ กระตนุ้ ให้นักเรียนสนใจในการเรียน
ความรทู้ ่ีนำมาใช้ เครอ่ื งมือหรอื แอปพลเิ คชัน ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์
การออกแบบกจิ กรรม ครูทกุ ท่านศกึ ษาเคร่อื งมอื หรือแอปพลิเคชันที่ใช้ในการจดั การเรยี นการ
สอนออนไลน์
6. ผลทไ่ี ด้จากการจัดกิจกรรม
ไดแ้ นวทางการจดั การเรียนการสอนทีช่ ว่ ยกระต้นุ ให้นักเรียนสนใจในการเรยี น

เลิกประชมุ เวลา 18.00 น.

ลงช่อื .......................................................... ผู้บันทึก
(นายนฤชา กองสมคั ร)

ลงชือ่ .................................................... ลงชือ่ .........................................................
(นางลดั ดาวลั ย์ กินนารัตน)์ ( นายสมชั ชา จันทร์แสง)

หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ

ลงชอื่ ........................................................ผรู้ ับรอง
( นายพิรยิ ะ เอกปิยะกุล)

ผู้อำนวยการโรงเรียนตราษตระการคุณ

ภาพการปฏิบตั กิ ิจกรรม PLC

ภาพการจัดกิจกรรม PLC ของกลมุ่ พัฒนาการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนคณิตศาสตร์ในสถานการณ์ Covid-19
ข้ันที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze &Plan)
โดยดำเนินการในวนั ที่ 16 กรกฎาคม 2564 เวลา 16.00 - 18.00 น.

บนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)
กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์
โรงเรยี นตราษตระการคณุ จ.ตราด

ชือ่ กล่มุ พัฒนาการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนคณติ ศาสตร์ในสถานการณ์ Covid-19
ครัง้ ท่ี 6 ภาคเรยี นที่ 1 วัน/เดอื น/ปี : 6 สงิ หาคม 2564
เริม่ ดำเนนิ การเวลา 16.00 น. เสรจ็ สิ้นเวลา 19.00 น. รวมระยะเวลาทั้งส้ิน 3 ชัว่ โมง - นาที
กจิ กรรมครั้งน้ีอยู่ในความสอดคล้องกบั การพฒั นาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study)(ทำเคร่ืองหมาย✓ลงในชอ่ ง ◻)

ขัน้ ท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)

◻ ขัน้ ที่ 2 ปฏบิ ัตแิ ละสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See)

◻ ขัน้ ที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)
จำนวนครูท่เี ข้ารว่ มกิจกรรม 21 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังน้ี

ท่ี ชื่อ – สกุล บทบาทใน PLC ลงชื่อ
1 นายสมชั ชา จนั ทร์แสง รองผู้อำนวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

2 นางลดั ดาวลั ย์ กนิ นารตั น์ หัวหนา้ กลมุ่ (Mentor)

3 นางสาวธัญญธร อนันต์ ผูเ้ ชี่ยวชาญ (Expert)

4 นายพศตุ ม์ ชูศักดิ์ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

5 นางขวัญใจ งาเจอื ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
6 นางอมรรัตน์ ดรกันยา ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

7 นายเจษฎา แม้นชน่ื ครผู ูส้ อน (Buddy Teacher)

8 นางวาสนา ภาชน่ื ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

9 นายสุรเชษฐ์ แผ้วอำพนั ธุ์ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
10 นางสิริมา เขยี วขจี ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

11 นางสาวสนุ สิ า รงุ่ เรอื ง ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

12 นางสาวชมพิชาน์ กฤษฎิธ์ นกาญจน์ ครูผสู้ อน (Model Teacher)

13 นางสาวหัทยา จามลกิ ุล ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
14 นายวศิ วฒั น์ ลีม้ งคล ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

15 นางสุณี เครอื จนั ทร์ ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

16 นางจนั ทิมา นติ ินำชยั ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

17 นายนฤชา กองสมคั ร ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
18 Mr.Rafael Gana Pestilos ครผู ้สู อน (Buddy Teacher)
19 MissElvira Megallos ครูผูส้ อน (Buddy Teacher)

20 นางสาวพลอยนพฐั ห์ สีนวล ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
21 นางสาวกฤตยา ศรแี สงขจร ครผู ้สู อน (Buddy Teacher)

1. สภาพหรอื กลุ่มปญั หา การใช้แอพพลิเคชนั่ ClassDojo ในการจดั การเรียนการสอน
2. งาน/กิจกรรม อบรมการใชแ้ อพพลิเคช่นั ClassDojo ผ่าน Google Meet ให้ครูผู้สอนคณิตศาสตร์
ท่ีมคี วามสนใจ
3. สมาชิกในกลุ่มนำเสนอปญั หา

1) ครูนฤชา – นกั เรยี นไม่ใสใ่ จในการเรยี น ขาดความกระตอื รอื ร้นในการเรยี น
2) ครูจันทิมา – นกั เรียนไมส่ ่งงานตามเวลาทกี่ ำหนด
3) ครูสุณี – นกั เรยี นเขา้ ห้องเรยี นช้า ทำใหไ้ ม่เขา้ ใจในเรื่องทค่ี รูสอน
4. สมาชิกเลอื กปัญหา ทจี่ ะนำมาแก้ไขรว่ มกนั จำนวน 1 ปัญหา
นกั เรยี นไม่ใส่ใจในการเรยี น ไม่คอ่ ยตอบคำถามในหอ้ งเรียน ขาดความกระตอื รือร้นในการเรยี น
5. สมาชกิ รว่ มกนั วเิ คราะห์สาเหตขุ องปญั หา/แนวทางการแก้ไข/ความรทู้ น่ี ำมาใช้/การออกแบบกจิ กรรม/
จัดทำแผนดำเนินกจิ กรรม
นกั เรียนไม่ใส่ใจในการเรยี น ไมค่ อ่ ยตอบคำถามในห้องเรียน ขาดความกระตือรอื รน้ ในการเรยี น
สาเหตุ นักเรียนขาดแรงจูงใจในการเรยี น
แนวทางการแกไ้ ข ครูจัดหาเครอ่ื งมือสอ่ื การเรยี นการสอนเพ่อื กระตุน้ ใหน้ กั เรียนสนใจในการเรียน
ความรู้ที่นำมาใช้ ครูเจษฎาและครชู มพชิ าน์ เสนอการนำแอพพลิเคชน่ั ClassDojo มาใช้ในการสอน
การออกแบบกิจกรรม
1) อบรมการใชแ้ อพพลิเคชัน่ ClassDojo ผา่ น Google Meet ให้ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ทมี่ คี วามสนใจ
2) ครูทดลองนำแอพพลิเคช่ัน ClassDojo ไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน
3) สรปุ ผลการนำไปใช้
6. ผลท่ีไดจ้ ากการจดั กิจกรรม
ไดแ้ นวทางการจัดการเรียนการสอนท่ีช่วยกระตนุ้ ให้นกั เรยี นสนใจในการเรยี น โดยการใช้แอพพลิเคช่ัน
ClassDojo

เลิกประชุมเวลา 19.00 น.

ลงช่ือ.......................................................... ผูบ้ นั ทกึ
(นายวิศวัฒน์ ลม้ี งคล)

ลงชือ่ .................................................... ลงชอ่ื .........................................................
(นางลดั ดาวัลย์ กินนารตั น)์ ( นายสมชั ชา จนั ทร์แสง)

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ รองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ

ลงชอ่ื ........................................................ผ้รู บั รอง
( นายพริ ยิ ะ เอกปยิ ะกลุ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนตราษตระการคณุ

ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC

ภาพการจัดกิจกรรม PLC ของกลุ่ม พฒั นาการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนคณิตศาสตรใ์ นสถานการณ์ Covid-19
ขัน้ ที่ 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)
โดยดำเนนิ การในวนั ท่ี 6 สงิ หาคม 2564 เวลา 16.00 - 19.00 น.

บันทกึ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
โรงเรียนตราษตระการคุณ จ.ตราด

ช่ือกลุม่ พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนคณติ ศาสตรใ์ นสถานการณ์ Covid-19
ครั้งที่ 7 ภาคเรียนที่ 1 วัน/เดือน/ปี : 20 สงิ หาคม 2564
เร่มิ ดำเนนิ การเวลา 16.00 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 19.00 น. รวมระยะเวลาท้ังสน้ิ 3 ชัว่ โมง - นาที
กจิ กรรมคร้ังน้อี ยใู่ นความสอดคลอ้ งกบั การพัฒนาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study)(ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ◻)

◻ ขน้ั ที่ 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)

ขั้นที่ 2 ปฏบิ ัติและสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See)

◻ ข้ันที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)
จำนวนครทู ี่เขา้ ร่วมกจิ กรรม 21 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทต่อกจิ กรรม ดังนี้

ท่ี ชอ่ื – สกุล บทบาทใน PLC ลงช่ือ

1 นายสมัชชา จันทร์แสง รองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ
2 นางลดั ดาวลั ย์ กินนารัตน์ หัวหน้ากลมุ่ (Mentor)

3 นางสาวธญั ญธร อนันต์ ผ้เู ชี่ยวชาญ (Expert)

4 นายพศุตม์ ชศู กั ด์ิ ครูผ้สู อน (Buddy Teacher)

5 นางขวัญใจ งาเจือ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
6 นางอมรรตั น์ ดรกนั ยา ครูผูส้ อน (Buddy Teacher)

7 นายเจษฎา แมน้ ช่นื ครูผู้สอน (Buddy Teacher)
8 นางวาสนา ภาช่นื ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)
9 นายสรุ เชษฐ์ แผ้วอำพนั ธุ์ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
10 นางสิริมา เขียวขจี ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
11 นางสาวสนุ สิ า รุ่งเรอื ง ครูผ้สู อน (Buddy Teacher)
12 นางสาวชมพชิ าน์ กฤษฎธ์ิ นกาญจน์ ครูผู้สอน (Model Teacher)
13 นางสาวหทั ยา จามลิกุล ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
14 นายวิศวัฒน์ ลีม้ งคล ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
15 นางสณุ ี เครือจนั ทร์ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
16 นางจันทมิ า นิตนิ ำชยั ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
17 นายนฤชา กองสมัคร ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
18 Mr.Rafael Gana Pestilos ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
19 MissElvira Megallos ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)
20 นางสาวพลอยนพฐั ห์ สีนวล ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
21 นางสาวกฤตยา ศรแี สงขจร ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

1. สภาพหรือกล่มุ ปัญหา การใชแ้ อพพลเิ คช่นั ClassDojo ในการจัดการเรยี นการสอน
2. งาน/กจิ กรรม การนำส่กู ารปฏิบัติ และ การสะทอ้ นผล ครั้งที่ 1 (การทดลองของ Model Teacher)
โดยการนำแอพพลเิ คช่ัน ClassDojo ไปใช้ในการจดั การเรียนการสอน
3. ผลการสังเกต

3.1 จุดเด่นในการจัดกจิ กรรม
- ครูผรู้ บั การอบรมมีความกระตือรือรน้ ในการรว่ มกจิ กรรม
- วทิ ยากร ให้ความรไู้ ด้ละเอยี ด ชดั เจน สามารถนำไปปฏบิ ตั ไิ ดจ้ ริง
- แอพพลเิ คชน่ั ClassDojo สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนไดเ้ ป็นอยา่ งดี

3.2 จุดท่ตี ้องพฒั นาในการจดั การจัดกิจกรรม
- ถ้านำเครื่องมอื นไ้ี ปใช้อย่างสมบรู ณ์สามารถต้ังค่าให้ตดิ ต่อกบั ผปู้ กครองในการแสดงขอ้ มูลคะแนน

ผลการประเมิน ความก้าวหนา้ ของงาน ซ่ึงจะเป็นการประเมินทผ่ี ูป้ กครองไดม้ ีโอกาสในการเข้ามารับรูไ้ ป
พร้อมกับนักเรยี นด้วย

เลิกประชุมเวลา 19.00 น.

ลงช่ือ.......................................................... ผูบ้ ันทึก
(นางจันทิมา นิตนิ ำชัย)

ลงชื่อ.................................................... ลงชื่อ.........................................................
(นางลดั ดาวัลย์ กนิ นารัตน์) ( นายสมชั ชา จันทร์แสง)

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ รองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ

ลงชอื่ ........................................................ผู้รบั รอง
(นายพริ ิยะ เอกปยิ ะกุล)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นตราษตระการคณุ

ภาพการปฏบิ ัติกจิ กรรม PLC

ภาพการจดั กิจกรรม PLC ของกลุ่ม พัฒนาการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนคณติ ศาสตรใ์ นสถานการณ์ Covid-19
ขั้นที่ 2 ปฏบิ ตั ิและสงั เกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See)

โดยดำเนินการในวนั ที่ 20 สิงหาคม 2564 เวลา 16.00 - 19.00 น.

บนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)
กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์
โรงเรียนตราษตระการคุณ จ.ตราด

ชอื่ กลุ่ม พฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตรใ์ นสถานการณ์ Covid-19
ครงั้ ท่ี 8 ภาคเรียนท่ี 1 วนั /เดือน/ปี : 27 สิงหาคม 2564
เร่มิ ดำเนนิ การเวลา 16.00 น. เสร็จสน้ิ เวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาท้ังสิ้น 2 ชว่ั โมง - นาที
กิจกรรมคร้ังน้อี ยใู่ นความสอดคลอ้ งกบั การพฒั นาบทเรียนรว่ มกนั (Lesson study)(ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ ง ◻)

◻ ขั้นท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)

◻ ขนั้ ที่ 2 ปฏิบัตแิ ละสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See)

ขนั้ ที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)
จำนวนครทู ่เี ขา้ ร่วมกิจกรรม 21 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทต่อกจิ กรรม ดังน้ี

ท่ี ช่ือ – สกลุ บทบาทใน PLC ลงชอื่
1 นายสมชั ชา จนั ทรแ์ สง รองผู้อำนวยการกลุม่ บริหารวิชาการ

2 นางลดั ดาวลั ย์ กินนารัตน์ หัวหนา้ กล่มุ (Mentor)
ครผู สู้ อน (Model Teacher)

3 นางสาวธัญญธร อนนั ต์ ผเู้ ช่ยี วชาญ (Expert)

4 นายพศตุ ม์ ชูศกั ดิ์ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
5 นางขวัญใจ งาเจือ ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

6 นางอมรรตั น์ ดรกันยา ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

7 นายเจษฎา แมน้ ช่นื ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

8 นางวาสนา ภาชื่น ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

9 นายสุรเชษฐ์ แผว้ อำพันธุ์ ครูผู้สอน (Buddy Teacher)
10 นางสิริมา เขยี วขจี ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

11 นางสาวสนุ สิ า ร่งุ เรอื ง ครผู ้สู อน (Buddy Teacher)

12 นางสาวชมพชิ าน์ กฤษฎิธ์ นกาญจน์ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

13 นางสาวหทั ยา จามลกิ ุล ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)
14 นายวศิ วฒั น์ ลีม้ งคล ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

15 นางสณุ ี เครอื จันทร์ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

16 นางจันทมิ า นิตินำชัย ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

17 นายนฤชา กองสมคั ร ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
18 Mr.Rafael Gana Pestilos ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

19 MissElvira Megallos ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
20 นางสาวพลอยนพัฐห์ สนี วล ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)
21 นางสาวกฤตยา ศรแี สงขจร ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

1. สภาพหรอื กลมุ่ ปญั หา การใช้แอพพลิเคช่ัน ClassDojo ในการจัดการเรยี นการสอน
2. งาน/กิจกรรม สรปุ รายงานผล ครัง้ ที่ 1 (อภิปราย และ สรปุ ผล)
3. สมาชิกแต่ละคนเสนอผลการสอน/การจดั กจิ กรรมตามแบบ และ แผนกิจกรรม ไปใช้

3.1 ผลลพั ธ์ที่เกิดจากกระบวนการ
ผลลัพธ์ท่เี กดิ จากกระบวนการ ทำให้ครูและนกั เรยี นได้มปี ฏสิ ัมพันธ์ตอ่ กนั นกั เรยี นมีส่วนร่วมในชน้ั เรยี น
ใหค้ วามร่วมมือในการตอบคำถาม เอาใจใส่ในการเรยี น นักเรียนมรี ะเบยี บวนิ ัยในการเรยี นมากขึ้น เขา้ เรยี น
ตรงเวลา ครูสามารถนำไปใช้ในการควบคุมชั้นเรียนได้เปน็ อย่างดี
3.2 ผลลพั ธ์ทีเ่ กิดกบั ผเู้ รยี น / ครู / สมาชิกท่เี ข้าร่วมเครือขา่ ย PLC
นกั เรยี นมคี วามกระตอื รอื รน้ ในการเรียน ช่วยกนั ตอบคำถามในชนั้ เรยี น กล้าท่ีจะถามคำถามและตอบ
คำถาม เน่ืองจากนักเรยี นจะได้คะแนนจากการมีสว่ นรว่ มในช้นั เรียน ครสู ามารถใหค้ ะแนนพฤติกรรมนกั เรยี น
โดยสามารถบวกคะแนนหรือลบคะแนน เช่นหากนกั เรยี นส่งงานไวกจ็ ะไดร้ ับคะแนนเพ่มิ หรอื อาจนำคะแนน
ไปช่วยในการสอบซ่อมนักเรยี น ซง่ึ สามารถนำคะแนนไปใชใ้ นการตดิ ตามและประเมินผลการเรยี นของนกั เรยี นได้
3.3 คณุ ค่าที่เกิดตอ่ วงการศึกษา
ไดพ้ ัฒนาการเรียนการสอนแบบออนไลน์ นำไปใช้ใหเ้ หมาะสมกับผู้เรียน และชว่ ยพัฒนาการเรียนรู้
ของผเู้ รยี นส่งผลให้ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นได้รวมของนักเรยี นสูงขึน้
4. สมาชิกร่วมกันอภิปรายและ สรปุ ผล
การนำ แอพพลิเคชนั่ ClassDojo ไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนสามารถกระต้นุ การเรียนของ
นกั เรียนไดด้ ี นกั เรยี นได้ทราบคะแนนโดยดจู าก monster ของตนเองและจะพยายามพัฒนาตนเองเพ่อื ให้
มีแตม้ คะแนนสงู ขน้ึ ทัง้ ชว่ ยกันตอบและพมิ พค์ ำตอบมาในกล่องขอ้ ความ นอกจากน้นี กั เรียนยังสนกุ กับ
การปรับเปลย่ี น monster ตามความตอ้ งการได้ สำหรบั นกั เรียนบางคนทีต่ อบคำถามไม่ได้ ครสู ามารถให้
คะแนนนักเรยี นเพื่อเปน็ กำลังใจให้กบั นกั เรยี นได้ จึงทำให้นกั เรียนสนุกสนานในการเรียนและเอาใจใสใ่ น
การเรียนมากยิ่งขึน้

เลกิ ประชุมเวลา 18.00 น.

ลงชอื่ .......................................................... ผูบ้ ันทึก
(นางสาวชมพชิ าน์ กฤษฎ์ิธนกาญจน)์

ลงชือ่ .................................................... ลงชอ่ื .........................................................
(นางลดั ดาวัลย์ กินนารตั น์) ( นายสมชั ชา จนั ทร์แสง)

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ รองผ้อู ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ

ลงชอ่ื ........................................................ผ้รู บั รอง
(นายพิรยิ ะ เอกปิยะกลุ )

ผู้อำนวยการโรงเรียนตราษตระการคณุ

ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC

ภาพการจดั กิจกรรม PLC ของกลมุ่ พฒั นาการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนคณิตศาสตร์ในสถานการณ์ Covid-19
ข้นั ที่ 3 สะทอ้ นความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)
โดยดำเนินการในวนั ที่ 27 สงิ หาคม 2564 เวลา 16.00 - 18.00 น.

บนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC)
กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
โรงเรียนตราษตระการคุณ จ.ตราด

ชือ่ กลุ่ม พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคณติ ศาสตร์ในสถานการณ์ Covid-19
ครงั้ ท่ี 9 ภาคเรียนท่ี 1 วัน/เดือน/ปี : 3 กันยายน 2564
เร่มิ ดำเนนิ การเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสน้ิ 2 ชัว่ โมง - นาที
กจิ กรรมคร้ังนีอ้ ยู่ในความสอดคลอ้ งกบั การพัฒนาบทเรยี นรว่ มกัน (Lesson study)(ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ ง ◻)

ข้นั ท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)

◻ ขัน้ ท่ี 2 ปฏบิ ัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See)

◻ ขัน้ ท่ี 3 สะทอ้ นความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครูทเี่ ขา้ รว่ มกจิ กรรม 21 คน โดยมรี ายชื่อและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดังน้ี

ท่ี ช่ือ – สกุล บทบาทใน PLC ลงชอื่

1 นายสมชั ชา จนั ทรแ์ สง รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ

2 นางลัดดาวลั ย์ กินนารตั น์ หัวหน้ากลุ่ม (Mentor)
ครูผูส้ อน (Model Teacher)

3 นางสาวธัญญธร อนนั ต์ ผเู้ ชี่ยวชาญ (Expert)
4 นายพศตุ ม์ ชศู ักดิ์ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

5 นางขวัญใจ งาเจอื ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

6 นางอมรรตั น์ ดรกันยา ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

7 นายเจษฎา แมน้ ชืน่ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
8 นางวาสนา ภาชืน่ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

9 นายสรุ เชษฐ์ แผ้วอำพนั ธ์ุ ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

10 นางสิรมิ า เขียวขจี ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

11 นางสาวสุนิสา รุ่งเรือง ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

12 นางสาวชมพชิ าน์ กฤษฎ์ธิ นกาญจน์ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

13 นางสาวหัทยา จามลกิ ุล ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

14 นายวศิ วฒั น์ ลี้มงคล ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

15 นางสณุ ี เครือจันทร์ ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

16 นางจนั ทิมา นติ ินำชยั ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
17 นายนฤชา กองสมคั ร ครผู ้สู อน (Buddy Teacher)
18 Mr.Rafael Gana Pestilos ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

19 MissElvira Megallos ครูผู้สอน (Buddy Teacher)
20 นางสาวพลอยนพฐั ห์ สีนวล ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)
21 นางสาวกฤตยา ศรแี สงขจร ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

1. สภาพหรอื กลมุ่ ปัญหา นักเรยี นไม่สามารถรวมกลุ่มทำงานในการเรยี นออนไลน์ได้
2. งาน/กจิ กรรม อบรมการใช้ Google meet Breakout rooms extension ผ่าน Google Meet ใหค้ รูผู้สอน
คณิตศาสตร์ที่มคี วามสนใจ
3. สมาชกิ ในกลุ่มนำเสนอปญั หา

1) ครจู นั ทิมา - ในการเรยี นออนไลนท์ ี่นกั เรยี นทกุ คนต่างเรยี นกนั อย่ทู ีบ่ า้ น ทำให้การจจะจัด
การเรียนการสอนแบบ active learning เปน็ ไปอย่างยากลำบาก

2) ครนู ฤชา – บางครั้งเม่อื อยากจะจัดกิจกรรมแบบใหม้ ีการรวมกลุ่ม ให้นกั เรยี นทำงานกลุม่ ร่วมกนั
นักเรยี นไม่สามารถรวมกลุ่มทำงานได้

3) ครเู จษฎา – การจัดกิจกรรมทใ่ี ห้นักเรยี นระดมความคดิ
นกั เรยี นหลายคนไมก่ ลา้ ท่จี ะเปิดไมคเ์ พ่อื พดู คุยกัน เพราะเกรงใจครู และเกรงใจเพ่ือนกลมุ่ อ่นื ๆ
4. สมาชิกเลือกปญั หา ทจี่ ะนำมาแกไ้ ขร่วมกัน จำนวน 1 ปัญหา

เมือ่ ตอ้ งการให้นกั เรียนทำกิจกรรมแบบใหม้ กี ารรวมกลุ่ม ให้นักเรยี นทำงานกลุม่ รว่ มกนั นักเรยี นไม่
สามารถรวมกลุ่มทำงานได้
5. สมาชิกร่วมกนั วเิ คราะห์สาเหตุของปัญหา/แนวทางการแก้ไข/ความรทู้ ี่นำมาใช้/การออกแบบกิจกรรม
/จดั ทำแผนดำเนนิ กจิ กรรม

เมอ่ื ต้องการให้นักเรียนทำกจิ กรรมแบบให้มีการรวมกลมุ่ ใหน้ กั เรียนทำงานกล่มุ ร่วมกนั
นกั เรยี นไมส่ ามารถรวมกลุ่มทำงานได้

สาเหตุ นักเรยี นไม่มีพนื้ ทีใ่ นการรวมกลุม่ พูดคยุ อย่างเปน็ ส่วนตัว เมื่ออยใู่ นห้อง meet ที่มเี พื่อนทัง้ หอ้ ง
อยู่ด้วย นักเรยี นบางคนกจ็ ะไมก่ ล้าแสดงความคดิ เห็น และบางครั้งนักเรยี นจะไม่ค่อยกลา้ แสดงความเหน็ หรือ
ปรึกษาหารอื กบั เพ่ือนได้อย่างเต็มที่ เม่อื มีครูอยู่ด้วย

แนวทางการแกไ้ ข ครหู าเคร่ืองมอื ที่จะใชใ้ นการสร้างพน้ื ท่ีการเรยี นแบบออนไลน์ ทท่ี ำใหน้ ักเรยี น
สามารถรวมกลมุ่ ทำงานไดอ้ ยา่ งเปน็ อิสระ และครสู ามารถเข้าไปช่วยเหลือนกั เรียนไดใ้ นเวลาท่นี กั เรียน
ต้องการความช่วยเหลือ

ความร้ทู นี่ ำมาใช้ ครูลัดดาวัลย์เสนอการใช้ส่วนเสริมของ google chrome ที่มีชื่อวา่ Google Meet
Breakout rooms extension ในการสร้างห้องย่อยใหน้ กั เรยี นเข้าไปทำกจิ กรรมแบบเป็นกลุ่มยอ่ ย

การออกแบบกิจกรรม
1) อบรมการใช้ Google meet Breakout rooms extension ผ่าน Google Meet ใหค้ รูผู้สอน
คณิตศาสตรท์ มี่ ีความสนใจ
2) ครูทดลองนำ Google meet Breakout rooms extension ไปใช้ในการเรยี นการสอนออนไลน์
เม่ือต้องการจัดกิจกรรมแบบ Active learning

3) สรปุ ผลการนำไปใช้
6. ผลท่ีได้จากการจดั กจิ กรรม

ได้วธิ ีการในการทำกจิ กรรมแบบให้มกี ารรวมกล่มุ ใหน้ ักเรยี นทำงานกลมุ่ ร่วมกนั โดยใช้ Google meet
Breakout rooms extension

เลกิ ประชุมเวลา 18.00 น.

ลงชอื่ .......................................................... ผูบ้ ันทกึ
(นางสาวหัทยา จามลิกลุ )

ลงช่อื .................................................... ลงชือ่ .........................................................
(นางลัดดาวลั ย์ กินนารตั น์) (นายสมัชชา จนั ทร์แสง)

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ลงช่อื ........................................................ผ้รู ับรอง
( นายพิริยะ เอกปยิ ะกุล)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนตราษตระการคุณ

ภาพการปฏบิ ัติกิจกรรม PLC

ภาพการจดั กิจกรรม PLC ของกลุ่ม พฒั นาการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนคณติ ศาสตร์ในสถานการณ์ Covid-19
ข้นั ท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)
โดยดำเนินการในวนั ที่ 3 กนั ยายน 2564 เวลา 16.00 - 18.00 น.

บนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC)
กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
โรงเรียนตราษตระการคณุ จ.ตราด

ชอื่ กลุม่ พัฒนาการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนคณติ ศาสตรใ์ นสถานการณ์ Covid-19

คร้ังท่ี 10 ภาคเรยี นที่ 1 วนั /เดือน/ปี : 10 กันยายน 2564

เรมิ่ ดำเนินการเวลา 16.00 น. เสรจ็ ส้นิ เวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาท้ังสน้ิ 2 ชวั่ โมง - นาที

กิจกรรมครั้งนอี้ ยู่ในความสอดคล้องกบั การพัฒนาบทเรยี นร่วมกนั (Lesson study)(ทำเครื่องหมาย✓ลงในช่อง ◻)

◻ ขน้ั ท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)

ขนั้ ท่ี 2 ปฏบิ ตั แิ ละสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See)

◻ ขั้นที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)
จำนวนครทู ีเ่ ขา้ ร่วมกจิ กรรม 21 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดังน้ี

ท่ี ชอ่ื – สกลุ บทบาทใน PLC ลงช่อื

1 นายสมัชชา จันทร์แสง รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ

2 นางลดั ดาวัลย์ กนิ นารัตน์ หวั หน้ากลุ่ม (Mentor)

3 นางสาวธญั ญธร อนนั ต์ ผ้เู ชย่ี วชาญ (Expert)

4 นายพศตุ ม์ ชูศกั ดิ์ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

5 นางขวญั ใจ งาเจอื ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

6 นางอมรรตั น์ ดรกนั ยา ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

7 นายเจษฎา แมน้ ชื่น ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

8 นางวาสนา ภาชน่ื ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

9 นายสุรเชษฐ์ แผ้วอำพนั ธุ์ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

10 นางสริ ิมา เขียวขจี ครผู ูส้ อน (Buddy Teacher)

11 นางสาวสุนสิ า รุง่ เรือง ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

12 นางสาวชมพชิ าน์ กฤษฎิธ์ นกาญจน์ ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

13 นางสาวหัทยา จามลกิ ุล ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

14 นายวศิ วฒั น์ ลม้ี งคล ครผู ู้สอน (Model Teacher)

15 นางสุณี เครอื จนั ทร์ ครูผูส้ อน (Buddy Teacher)

16 นางจันทมิ า นติ ินำชยั ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
17 นายนฤชา กองสมคั ร ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)
18 Mr.Rafael Gana Pestilos ครูผู้สอน (Buddy Teacher)
19 MissElvira Megallos ครูผู้สอน (Buddy Teacher)
20 นางสาวพลอยนพัฐห์ สีนวล ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)
21 นางสาวกฤตยา ศรแี สงขจร ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

1. สภาพหรอื กลุม่ ปญั หา การใช้ Google meet Breakout rooms extension ในการจัดการเรียนการสอน
2. งาน/กิจกรรม วางแผนการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนคณติ ศาสตร์โดยใช้ Google meet Breakout
rooms extension
3. สมาชกิ ในกลุ่มนำเสนอปญั หา

1) ครูวิศวัฒน์ - การตั้งช่อื กลุ่มใน Google meet Breakout rooms extension ให้ใส่ชือ่ กลมุ่
โดยระบุวา่ ไม่มเี งอื่ นไขของกลมุ่ และเช็คชอ่ื ตอนเดก็ เขา้ กลมุ่ ยอ่ ยแล้วให้คะแนนใน Class Dojo ทำให้เดก็
อยากตอบคำถามมากข้นึ

2) ครูสุนิสา – ใช้การแบ่งกลุ่มไดก้ บั เด็กบางห้องทใ่ี หค้ วามร่วมมือเท่านัน้ เพราะวา่ บางห้องนักเรยี น
เข้าเรียนไมค่ รบ

3) ครลู ดั ดาวลั ย์ - ใช้ Class Dojo โดยมีเงื่อนไขวา่ ต้องเปิดหน้ากลอ้ ง จึงจะให้คะแนน
4) ครูเจษฎา – การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน โดยใหน้ กั เรยี นแบง่ กลุ่มย่อย ทำให้นักเรยี น
มสี ่วนรว่ มมากข้ึน
4. สมาชกิ เลอื กปญั หา ทจ่ี ะนำมาแกไ้ ขรว่ มกัน จำนวน 1 ปัญหา
เมื่อต้องการใหน้ กั เรียนมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมการเรียนการสอนใหม้ ากขึน้
5. สมาชกิ ร่วมกนั วิเคราะหส์ าเหตุของปัญหา/แนวทางการแกไ้ ข/ความรทู้ ่นี ำมาใช/้ การออกแบบกจิ กรรม
/จัดทำแผนดำเนนิ กิจกรรม
เมอื่ ต้องการใหน้ ักเรยี นมีสว่ นร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนให้มากขน้ึ ควรใช้ Google meet
Breakout rooms extension เพื่อแบ่งกลุ่มย่อยในชั้นเรียน ให้นักเรียนทำงานกลุ่มรว่ มกัน
สาเหตุ เมื่อนักเรยี นอยใู่ นหอ้ ง meet ท่มี ีเพ่ือนท้งั ห้องอย่ดู ้วย
นกั เรียนบางคนก็จะไม่กลา้ แสดงความคดิ เหน็
แนวทางการแกไ้ ข ครใู ช้ Google meet Breakout rooms extension เพือ่ แบ่งกลุม่ ยอ่ ยในชั้นเรียน
ให้นักเรียนทำงานกลุม่ รว่ มกัน และครสู ามารถเข้าไปช่วยเหลอื และแกป้ ัญหาใหก้ ับนกั เรยี นไดใ้ นเวลาท่ีนกั เรยี น
ต้องการความชว่ ยเหลือ
ความร้ทู ีน่ ำมาใช้ ครูใช้ Google meet Breakout rooms extension ในการสรา้ งห้องย่อย
ให้นักเรียนเขา้ ไปทำกจิ กรรมแบบเป็นกลุม่ ย่อย
การออกแบบกจิ กรรม

1) อบรมการใช้ Google meet Breakout rooms extension ผ่าน Google Meet
ในการสรา้ งหอ้ งยอ่ ยใหค้ รูผ้สู อนคณติ ศาสตร์

2) ครูทดลองนำ Google meet Breakout rooms extension ไปใช้ในการเรียนการสอนออนไลน์
เม่อื ตอ้ งการจดั กจิ กรรมแบบ Active learning

3) สรุปผลการนำไปใช้
6. ผลทไ่ี ดจ้ ากการจดั กิจกรรม

ให้นกั เรียนกลา้ แสดงความคิดเหน็ มากขน้ึ เม่อื ทำงานกล่มุ รว่ มกนั โดยแบง่ เปน็ กลุม่ ยอ่ ย โดยใช้ Google
meet Breakout rooms extension

เลกิ ประชมุ เวลา 18.00 น.

ลงชื่อ.......................................................... ผ้บู นั ทึก
(นางสณุ ี เครือจนั ทร)์

ลงชอื่ .................................................... ลงช่ือ.........................................................
(นางลัดดาวัลย์ กินนารตั น์) (นายสมัชชา จนั ทร์แสง)

หัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ

ลงชือ่ ........................................................ผู้รับรอง
( นายพิรยิ ะ เอกปยิ ะกลุ )

ผู้อำนวยการโรงเรยี นตราษตระการคณุ

ภาพการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม PLC

ภาพการจดั กิจกรรม PLC ของกล่มุ พัฒนาการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในสถานการณ์ Covid-19
ขั้นท่ี 2 ปฏิบตั ิและสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See)

โดยดำเนินการในวันที่ 10 กนั ยายน 2564 เวลา 16.00 - 18.00 น.

บนั ทกึ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)
กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์
โรงเรียนตราษตระการคณุ จ.ตราด

ช่ือกลุ่ม พัฒนาการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนคณติ ศาสตร์ในสถานการณ์ Covid-19
คร้ังที่ 11 ภาคเรยี นท่ี 1 วัน/เดอื น/ปี : 17 กนั ยายน 2564
เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา 16.00 น. เสร็จสิน้ เวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสนิ้ 2 ชัว่ โมง - นาที
กจิ กรรมครั้งนีอ้ ยใู่ นความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรยี นร่วมกนั (Lesson study)(ทำเคร่ืองหมาย ✓ลงในช่อง ◻)

◻ ข้ันท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)

◻ ขนั้ ท่ี 2 ปฏบิ ัตแิ ละสังเกตการเรียนรู้ (Do & See)

ขั้นท่ี 3 สะทอ้ นความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครูท่ีเข้ารว่ มกจิ กรรม 21 คน โดยมรี ายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้

ท่ี ช่ือ – สกลุ บทบาทใน PLC ลงช่ือ

1 นายสมัชชา จันทร์แสง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ

2 นางลัดดาวลั ย์ กินนารตั น์ หัวหนา้ กลุ่ม (Mentor)
ครูผสู้ อน (Model Teacher)

3 นางสาวธัญญธร อนนั ต์ ผ้เู ชย่ี วชาญ (Expert)
4 นายพศตุ ม์ ชศู กั ดิ์ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

5 นางขวัญใจ งาเจอื ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

6 นางอมรรตั น์ ดรกนั ยา ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

7 นายเจษฎา แมน้ ช่ืน ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)
8 นางวาสนา ภาชนื่ ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

9 นายสรุ เชษฐ์ แผ้วอำพันธุ์ ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

10 นางสิรมิ า เขียวขจี ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

11 นางสาวสุนสิ า รุ่งเรือง ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

12 นางสาวชมพชิ าน์ กฤษฎ์ธิ นกาญจน์ ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)

13 นางสาวหทั ยา จามลิกุล ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

14 นายวศิ วัฒน์ ล้ีมงคล ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

15 นางสณุ ี เครอื จันทร์ ครผู สู้ อน (Buddy Teacher)

16 นางจนั ทมิ า นติ นิ ำชัย ครผู ้สู อน (Buddy Teacher)
17 นายนฤชา กองสมัคร ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
18 Mr.Rafael Gana Pestilos ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)

19 MissElvira Megallos ครผู ู้สอน (Buddy Teacher)
20 นางสาวพลอยนพฐั ห์ สนี วล ครูผสู้ อน (Buddy Teacher)
21 นางสาวกฤตยา ศรแี สงขจร ครูผู้สอน (Buddy Teacher)

1. สภาพหรือกลุม่ ปญั หา การใช้ Google meet Breakout rooms extension ในการจัดการเรยี นการสอน
2. งาน/กิจกรรม สรุปรายงานผล คร้ังที่ 1 (อภิปราย และ สรุปผล)
3. สมาชกิ แตล่ ะคนเสนอผลการสอน/การจดั กิจกรรมตามแบบ และ แผนกิจกรรม ไปใช้

3.1 ผลลพั ธท์ ่ีเกดิ จากกระบวนการ
การใช้ Google meet Breakout rooms extension เปน็ ส่วนขยายของ google meet ที่ใชใ้ น

การแบง่ กลุม่ ย่อยใหก้ ับนักเรยี น และครผู ู้สอน สามารถเขา้ ไปกลมุ่ ย่อยเพือ่ ใหค้ ำแนะนำ และพดู คยุ กับนักเรียนได้
โดยท่ีนักเรียนไม่จำเป็นต้องตดิ ตั้ง Application ใดๆ เพิม่ เติม
3.2 ผลลพั ธ์ทเี่ กิดกับผูเ้ รยี น / ครู / สมาชกิ ทเ่ี ข้ารว่ มเครือข่าย PLC

- เพม่ิ ปฎิสมั พนั ธร์ ะหว่างครผู ู้สอนและนกั เรียน, นักเรยี นกบั เพ่อื นรว่ มชั้น ไดแ้ ลกเปลีย่ นความคิด
ทำกจิ กรรมกลุม่ ย่อย และครมู ีรูปแบบการสอนที่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ ผา่ นการใช้ Google meet Breakout
rooms extension

3.3 คุณคา่ ที่เกดิ ตอ่ วงการศกึ ษา
- การใช้ Google meet Breakout rooms extension ในกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยสามารถ

เพมิ่ ปฎิสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง ครผู ้สู อนและนกั เรียน, นกั เรียนกบั เพอื่ นร่วมช้นั ได้
4. สมาชิกรว่ มกันอภปิ รายและ สรุปผล

Google meet Breakout rooms extension เปน็ สว่ นขยายของ google meet ท่คี รูทกุ ท่านสามารถ
นำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Online โดยใช้ระบบ TK-online Center ผา่ นแอพลเิ คชัน Google-
meet

เลิกประชุมเวลา 18.00 น.

ลงชือ่ .......................................................... ผู้บันทึก
(นายวิศวัฒน์ ลมี้ งคล)

ลงชอื่ .................................................... ลงช่อื .........................................................
(นางลดั ดาวัลย์ กนิ นารัตน์) (นายสมัชชา จนั ทร์แสง)

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ

ลงชือ่ ........................................................ผู้รบั รอง
( นายพิรยิ ะ เอกปยิ ะกลุ )

ผู้อำนวยการโรงเรียนตราษตระการคุณ

ภาพการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม PLC

ภาพการจดั กิจกรรม PLC ของกลุม่ พฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนคณติ ศาสตร์ในสถานการณ์ Covid-19
ข้ันที่ 2 ปฏิบัตแิ ละสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See)

โดยดำเนินการในวนั ที่ 17 กันยายน 2564 เวลา 16.00 - 18.00 น.