48
49
50
51
52
53
54
55
56
57 ภาคผนวก
58 แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้รูปแบบการสอนแผนภาพความคิด(Mind Mapping) โรงเรียน ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ๑๖๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ วรรณกรรมน่ารู้ ภาคเรียนที่ ๑ วันที่ ๑๕ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๗ แผนการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง ตัวสะกดไม่ตรงตาม มาตราในแม่กด ๑ ชั่วโมง ผู้สอน : นางสาวสุพิชฌาย์ ชนะศรี อาจารย์พี่เลี้ยง : ผศ.สมหวัง นิลพันธ์ อาจารย์ที่ปรึกษา : ผศ.สมหวัง นิลพันธ์ ๑.สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๖/๙ มีมารยาทในการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน การศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.๖/๒ เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม ป.๖/๓. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางาน ป.๖/๙ มีมารยาทในการเขียน สาระที่ ๓ การฟัง การดูและการพูด มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๓.๑สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ป.๖/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด สาระที่ ๔ หลักและการใช้ภาษาไทย
59 มาตรฐานการเรียนรู้ ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ๒.สาระสำคัญ การอ่าน การเขียนและบอกความหมายคำที่สะกดไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดแม่กดเป็นพื้นฐานสำคัญในการ พัฒนาทักษะทางภาษา ช่วยให้เกิดความเข้าใจเรื่องราวที่ฟัง มีความรู้ความคิดจินตนาการ สามารถถ่ายทอดให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตอบคำถาม และสร้างประสบการณ์พื้นฐานการพูด การอ่าน และการเขียน ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ทางภาษาดีขึ้น ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนเรียนเรื่อง ตัวสะกดไม่ตรงตาม มาตราในแม่กด ๑.นักเรียนสามารถ อ่านคำที่มีแม่กด สะกดไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดได้(K) ๒. เขียนสื่อสารคำที่มีแม่กด สะกดไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดโดยใช้แผนภาพความคิดได้ (P) ๓.มีมารยาทการฟัง การดู การพูด การอ่านและ การเขียน ซื่อสัตย์สุจริต กล้าแสดงออก มีความคิด สร้างสรรค์(A) ๔.สาระการเรียน การอ่าน การเขียนและวิเคราะห์ รูปและเสียงคำที่มีแม่กด สะกดไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด ๕.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ เตรียมความพร้อม กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น กลุ่มๆละ ๓-๔ คน และ แนะนำกติกาการเรียน ขั้นตอนการทำงาน และใบงานที่๑ เรื่องตัวสะกดไม่ตรงตาม มาตราในแม่กด กำหนดให้เป็น สถานการณ์ ประเด็นปัญหา
60 ขั้นที่ ๒ ขั้นกำหนดสถานการณ์ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มรับใบกิจกรรมที่๑ แล้วปฏิบัติกิจกรรมตามลำดับจากสถานการณ์ปัญหา เพื่อให้ นักเรียนคิดวิเคราะห์สรุปประเด็นสาระสำคัญของ ตัวสะกดไม่ตรงตาม มาตราในแม่กด ขั้นที่ ๓ ขั้นทำกิจกรรมกลุ่มแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ ระดมการคิดวิเคราะห์สรุปสาระสำคัญของหลักเกณฑ์ของ ตัวสะกดไม่ตรงตาม มาตราในแม่กด โดยให้นักเรียนทุกคนช่วยกันวิเคราะห์ประเด็นสำคัญร่วมกันกำหนด หัวข้อเรื่องที่จะทำจัดทำเป็นแผนภาพความคิดกลุ่ม เช่นคำที่สะกดสะกดด้วย ต ฏ ฏ จ ช ซ ฤ ฐ ฑ ต ท ธ ศ ษ และ ส สะกดแต่ออกเสียง ด สะกด
61 ขั้นที่ ๔ นำเสนอผลงานหน้าชั้น แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานจากใบกิจกรรมที่๑ ขั้นที่ ๕ อภิปรายแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ทั้งชั้น ครูกระตุ้นให้นักเรียนร่วมกัน แสดงข้อคิดเห็น วิพากษ์วิจารณ์อย่างมีเหตุผล จากประเด็นที่ได้ เพื่อ ร่วมกันเพิ่มเติมรายละเอียดของข้อมูลในแต่ละประเด็นให้ได้องค์ความรู้ที่ชัดเจนขึ้น ขั้นที่ ๖ ขั้นสรุป นักเรียนสรุปความคิดรวบยอด/สาระสำคัญที่ได้แล้วเขียนเป็นแผนภาพความคิดเป็นของตนเอง โดยสังเคราะห์องค์ความรู้ที่ได้ จากการสรุปสาระสำคัญของตัวสะกดไม่ตรงตาม มาตราในแม่กด
62 ๖.การวัดและการประเมินผล วัดและประเมิน(ตามจุดประสงค์) วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๑.นักเรียนสามารถ อ่านคำที่มีแม่ กด สะกดไม่ตรงตามมาตรา ตัวสะกดได้(K) -ตรวจใบกิจกรรมที่ ๑ -ถามตอบ -การสังเกตพฤติกรรม การอ่าน -แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ๒. เขียนสื่อสารคำที่มีแม่กด สะกด ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดโดยใช้ แผนภาพความคิดได้ (P) -ตรวจใบกิจกรรมที่ ๑ -ใบกิจกรรมที่ ๑ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ๘๐ ๓.มีมารยาทการฟัง การดู การพูด การอ่านและ การเขียน ซื่อสัตย์ สุจริต กล้าแสดงออก มีความคิด สร้างสรรค์(A) -ถามตอบ -การทำงานกลุ่มและ นำเสนอ -แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ๘๐ ๗. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑ .ใบงานคำศัพท์ หน่วยที่ ๑ เรื่อง จากผาแต้มสู่อียิปต์ ๒.ใบกิจกรรมที่ ๑ ๓.แผนภาพความคิด ๘. บันทึกหลังสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………ผู้บันทึก ( ……………………) …/……./......
63 ใบงานที่ ๑ เรื่อง ตัวสะกดไม่ตรงตาม มาตราในแม่กด หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ วรรณกรรมน่ารู้ เรื่อง ตัวสะกดไม่ตรงตาม มาตราในแม่กด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ คำชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมตามขั้นตอนต่อไปนี้ ๑.ให้นักเรียนทำภาระกิจจากสถานการณ์ปัญหา สถานการณ์ปัญหา “ให้แต่ละกลุ่ม คิดวิเคราะห์โดยใช้หลักเกณฑ์เรื่องตัวสะกดไม่ตรงตาม มาตราในแม่กด จากคำที่ กำหนดให้ ให้ได้อย่างน้อย ๒ ประเด็นพร้อมกับยกตัวอย่างคำและคำอ่านนระกอบประเด็นละ ๓ คำ โดยเขียนเป็น แผนภาพความคิดลงในกระดาษที่แจกให้” ๒. แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานตามขั้นตอนดังนี้ ๒.๑ อธิบายขั้นตอนของกระบวนการคิดและการทำงานกลุ่ม ๒.๒ สรุปประเด็นสาระสำคัญของเรื่องตัวสะกดไม่ตรงตาม มาตราในแม่กด ๓. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเขียนสรุปประเด็นสาระสำคัญของเรื่องที่ได้จากข้อ ๑ โดยเขียนเป็นแผนภาพ ความคิดของตนเอง
64 ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์หลักการอ่านและการเขียนตัวสะกดไม่ตรงตาม มาตราในแม่ กด โดยใช้แผนภาพความคิดอิสระ (Mind Mapping) โรงเรียน………………………………………………………………. รายการ 5 มากที่สุด 4 มาก 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1 หมายเหตุ ระดับผลการประเมินขึ้นอยู่กับดุลพินิจของผู้สอนในการกำหนดช่วงคะแนน
65 ให้หาแบบประเมินผลงานนักเรียน แบบประเมินชิ้นงานแผนภาพความคิด(Mind Mapping) โรงเรียน……………………………………………… ชื่อผู้สอน...............................................................ชั้น................................................ .................... กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง.................................................................. วันที่.........เดือน..............................พ.ศ. ............. เวลา.................................................... ............... คำชี้แจง : โปรดทำเครื่องหมาย / ลงในช่องที่นักเรียนคิดว่าพฤติกรรมการสอนตามรายการ การสังเกต พฤติกรรมกาสอนดังต่อไปนี้ รายการ 5 มากที่สุด 4 มาก 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1 ลงชื่อ......................................................... (.......................................................) ผู้ประเมิน
66 แบบบันทึกผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ป.6 แบบบันทึกผลการเรียนรู้ของ นักเรียน ครู วัน..................ที่.............เดือน........................................พ.ศ. 25.................................. 1. ขั้นตอนการทำงาน ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. 2. ความรู้ที่ได้รับ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 3. ทักษะที่ได้รับ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. 4 สมรรถนะที่ได้รับ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................
67 5. คุณลักษณะที่ดี/ค่านิยม/คุณธรรม/จริยธรรม ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 7. ผลงาน ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... กลุ่มที่......................... สมาชิก 1. ................................................................................. เลขที่..................................... 2. ................................................................................. เลขที่..................................... 3. ................................................................................. เลขที่..................................... 4. ................................................................................. เลขที่..................................... 5. ................................................................................. เลขที่.....................................
68 อ้างอิง หลักสูตรแกนกลางการศึกษา พ.ศ. 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ https://asl.kpru.ac.th/main/contents/edms/EDMS-Knowledge-Management งานวิจัย ศุภมาศ แก้วมณีการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการแบบเปิดเพื่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ ปัญหา คณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 https://www.hu.ac.th