Kumpulan LKPD Kelas III

KUMPULAN LKPD
KELAS III

OLEH: NI GUSTI PUTU WIDIANDARI, S.Pd

KATA PENGANTAR
Rasa syukur saya panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Esa
karena berkat rahmat-Nya saya dapat menyusun buku kumpulan
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) ini dengan lancar. Buku Ini
disusun agar dapat membantu guru, khususnya guru SD kelas 3 dalam
membuat contoh-contoh LKPD untuk Sekolah Dasar.
Dalam proses penyusunannya tidak lepas dari bantuan, arahan,
dan masukan dari berbagai pihak. Untuk itu saya ucapkan banyak
terima kasih atas segala partisipasinya.
Penulis menyadari bahwa buku ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karenanya, diharapkan saran dan kritik yang membangun agar
penulis menjadi lebih baik lagi di masa mendatang.
Semoga buku ini dapat menambah wawasan dan memberi
manfaat bagi pembaca.

Gianyar, Agustus 2019

Penulis

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub tema 1 : Ciri-ciri makhluk Hidup
Kelas : 3 (Tiga)

NAMA:
.............................................................................................

NO. ABSEN :
..............................

Indikator Pembelajaran

Muatan : Bahasa Indonesia

No. Kompetensi Indikator

1 3.4 Mencermati kosakata dalam 3.4.1 Menemukan minimal 4

teks tentang konsep ciri-ciri, ciri-ciri makhluk hidup.
kebutuhan (makanan dan (HOTS- C4 Menganalisis)
tempat hidup), pertumbuhan,
dan perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan

dalam bentuk lisan, tulis,

visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

2 4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 Menyimpulkan ciri-ciri
makhluk hidup. (HOTS- C4
konsep ciri-ciri, kebutuhan
Menganalisis)
(makanan dan tempat hidup),

pertumbuhan, dan

perkembangan makhluk hidup

yang ada di lingkungan

setempat secara tertulis

menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.

Muatan : Matematika

No. Kompetensi Indikator
1 3. 1
Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.1.1 Menyusun secara urut
hitung pada bilangan bilangan 1.000 sampai
cacah. dengan 10.000. (HOTS-
C6 menganalisis)

2 4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Menuliskan bilangan 1.000
sampai 10.000 secara
melibatkan penggunaan sifat-

sifat operasi hitung pada bilangan panjang (sepuluh ribuan,

cacah. ribuan, ratusan, puluhan, dan

satuan). (HOTS- C6

mencipta)

PETUNJUK LKPD

1. Siapkan alat tulis yang akan digunakan !
2. Tulislah nama, no absen pada kolom yang telah

tersedia!
3. Baca dan pahamilah pernyataan-pernyataan dari

masalah yang disajikan di dalam LKPD!
4. Jawablah pertanyaan yang ada pada LKPD!
5. Jika ada terdapat hal yang kurang dipahami,

silahkan bertanya kepada guru!



Perhatikan gambar di atas, kemudian temukan ciri-cirinya!

Kerjakan pada tabel di bawah ini!

No Nama Ciri-ciri

1

2
3
4
5
6

1. Uraikan 5 ciri-ciri makhluk hidup!
a.
b.
c.
d. _
e.

2. Uraikan 4 ciri-ciri cicak!
a.
b.
c.
d. _

3. Perhatikan gambar berikut ini!
Binatang ini bernapas dengan …

4. Burung terbang melayang di udara. Hal itu menunjukkan salah satu ciri makhluk
hidup, yaitu … .

5. Pertumbuhan tubuh yang sehat membutuhkan makanan yang … .
6. Perhatikan gambar berikut ini!

Binatang ini berkembang biak dengan cara … .

B. Tuliskan lambang bilangannya atau nama bilangannya!
7. 2.510 = _
8. 3.125 = _
9. 4.052 = _
10. ………. = tiga ribu enamratus tujuh puluh empat.
11. ……….= enam ribu delapan ratus lima puluh.

C. Urutkanlah bilangan-bilangan berikut ini dari yang terkecil!
12. 5.250, 3.250, 1.250, 2.250, 4.250
13. 4.300, 1.300, 1.900, 2.750, 2.376

D. Lengkapilah barisan bilangan berikut ini!
14. 1.500, 2.500, 3.500, … , ….
15. 2.000, 4.000, … , 8.000, … .
16. … , 1.000, 1.500, … , 2.500



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar
3.4. Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan

dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.7 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks, siswa dapat menemukan kata/istilah khusus tentang
ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.

2. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan kembali pokok-pokok
informasi yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat

PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

1. Isilah identitas diri pada
tempat yang tersedia!

2. Berdoalah sebelum
mengerjakan!

3. Bacalah petunjuk yang ada!
4. Lakukan kegiatan sesuai

dengan langkah-langkah
yang tersedia!

CIRI - CIRI MAKHLUK HIDUP

Nama : …………………………
Kelas : …………………………
No. Abs : …………………………

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD 1)

Bermain Kuda - kudaan

Bermain kuda - kudaan merupakan salah satu kegiatan olah raga.
Permainan kuda – kudaan dapat membantu memperkuat tangan dan
kaki. Permainan ini juga melibatkan gerak yang merupakan salah satu ciri
makhluk hidup. Carilah temanmu yang memiliki berat badan seimbang. Lalu,
tentukan terlebih dahulu yang akan menjadi penunggang dan kuda. Kamu
bisa menentukannya dengan cara suit.

Anak yang menjadi kuda akan menggendong temannya dari garis
start. Saat diberi aba-aba, berjalan atau berlarilah sampai garis finish.
Pasangan yang lebih dulu mencapai garis finish adalah pemenangnya.
Ulangi kegiatan dengan pergantian peran kuda dan penunggangnya.

TUGAS
1. Tulislah ciri – ciri makhluk hidup yang ada dalam bacaan diatas?
2. Siapakah yang menjadi penunggangnya?
3. Mengapa permainan kuda-kudaan dapat membantu memperkuat tangan

dan kaki?
4. Apa saja yang harus dilakukan agar dapat memenangkan perlombaan

kuda-kudaan?
5. Siapakah yang dikatakan sebagai Pemenang?

AKTIVITAS!
Identifikasi informasi tentang bacaan diatas yang sudah kalian ketahui dan tuliskan
aktifitas yang yang merupakan ciri – ciri dari makhluk hidup!
1. ......................................................................................................................
2. ......................................................................................................................
3. ......................................................................................................................

Pengamalan Pancasila Sila Pertama
dalam Kehidupan Sehari-hari

Bersyukur Kepada Tuhan

Semua makhluk hidup yang ada di dunia adalah ciptaan Tuhan.
Keragaman cara bergerak makhluk hidup juga karena kekuasaan Tuhan.
Semua itu adalah karunia Tuhan yang harus disyukuri. Menjaga kesehatan
tubuh merupakan salah satu cara mensyukuri karunia Tuhan. Menghargai
kemampuan teman yang lain juga merupakan bagian dari sikap syukur
kepada Tuhan. Bersyukur kepada Tuhan termasuk pengamalan sila pertama
Pancasila.

Sila pertama berbunyi Ketuhanan yang Maha Esa. Lambang sila
pertama adalah bintang. Lambang ini menunjukkan bahwa bangsa
Indonesia menyatakan kepercayaan dan ketakwaan terhadap Tuhan
yang Maha Esa. Taat terhadap perintah Tuhan dan dilaksanakan dengan
selalu menjalankan perintah Tuhan dengan baik. Selain itu juga harus saling
menghargai kepercayaan orang lain. Untuk lebih jelasnya klik link nya.

https://www.youtube.com/watch?v=IFHMzkksSLU

Tugas

1. Bagaimana cara mesyukuri karunia Tuhan?
2. Tulislah contoh sikap pengamalan Pancasila sila pertama!
3. Apa yang dilakukan untuk menjaga kelangsungan hidup dan melestarikan

makhluk hidup?
4. Bagaimana bunyi sila pertama Pancasila? Dan apa lambangnya?

AKTIVITAS!
Identifikasi informasi tentang lambang Negara Garuda Pancasila yang sudah kalian
ketahui!

Bunyi sila ke-1 PANCASILA SIMBOL SILA KE-1
……………………………………………. …………………………………………….
……………………………………………. …………………………………………….
……………………………………………. …………………………………………….
……………………………………………. …………………………………………….

Pengamalan sila ke-1 ARTI SIMBOL SILA KE-1
……………………………………………. …………………………………………….
……………………………………………. …………………………………………….
……………………………………………. …………………………………………….
……………………………………………. …………………………………………….

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

PPKN

Kompetensi Dasar
3.1. Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks dan melihat tayangan video, siswa dapat

menuliskan arti penting bersyukur kepada Tuhan sebagai salah satu
makna dari simbol sila Pancasila yang pertama dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman
bersyukur kepada Tuhan YME dengan benar.

PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

1. Isilah identitas diri pada tempat
yang tersedia!

2. Berdoalah sebelum
mengerjakan!

3. Bacalah petunjuk yang ada!
4. Lakukan kegiatan sesuai

dengan langkah-langkah yang
tersedia!

Pengamalan Pancasila Sila Pertama
dalam Kehidupan Sehari-hari

Bersyukur Kepada Tuhan

Makhluk hidup perlu makanan. Makanan yang harus dipilih adalah
makanan yang bersih dan sehat. Kita juga harus berdoa sebelum dan
sesudah makan. Berdoa dilakukan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
Menjaga kesehatan dengan cara menjaga makanan, makan sesuai
kebutuhan, dan berdoa sebelum makan adalah bentuk syukur kita kepada
Tuhan. Menjaga tubuh agar tetap sehat dengan cara berolah raga juga
merupakan cara kita bersyukur kepada Tuhan. Bersyukur atas karunia
keluarga yang diberikan oleh Tuhan dilakukan dengan cara bersikap saling
menyayangi. Bersyukur merupakan cara kita berterima kasih atas
pemberian Tuhan. Bersyukur dilakukan dengan cara berdoa dan
melaksanakan perintah Tuhan dengan baik. Bersyukur merupakan salah satu
cara mengamalkan sila pertama Pancasila. Tuhan sangat menyayangi
makhluk ciptaan-Nya. Tuhan juga sayang terhadap makhluk ciptaan-Nya
yang saling menyayangi. Saling menyayangi sesama termasuk contoh
pengamalan sila pertama Pancasila.

Tugas!
1. Bagaimana cara menjaga agar tubuh tetap sehat?
2. Bagaimana cara kita bersyukur kepada Tuhan atas makanan yang kita

makan?
3. Bagaiaman cara kita bersyukur atas karunia keluarga yang diberikan kepada

Tuhan?
4. Bagaiaman cara kita bersyukur atas pemberian Tuhan kepada kita?
5. Bagaiamana bunyi sila pertama Pancasila dan apa lambangnya?

AKTIVITAS!
Setelah melihat tayangan video tulislah informasi yang kalian temukan di dalam bagan
berikut!

Bunyi sila ke-1 SIMBOL SILA KE-1
……………………………………………. …………………………………………….
……………………………………………. …………………………………………….
……………………………………………. …………………………………………….
……………………………………………. …………………………………………….

PANCASILA

Pengamalan sila ke-1 ARTI SIMBOL SILA KE-1
……………………………………………. …………………………………………….
…………………………………………….
……………………………………………. …………………………………………….
……………………………………………. …………………………………………….
…………………………………………….

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

KELAS III

TEMA 1

SUBTEMA 2
Pertumbuhan dan Perkembangan

Manusia
PEMBELAJARAN 4

NAMA:
.............................................................................................

NO. ABSEN :
..............................

Indikator Pembelajaran

Muatan : Bahasa Indonesia

No. Kompetensi Indikator

1 3.4 Mencermati kosakata dalam 3.4.1 Menganalisis (C4)

teks tentang konsep ciri-ciri, manfaat makanan pada
kebutuhan (makanan dan proses pertumbuhan dan
tempat hidup), pertumbuhan,

dan perkembangan makhluk perkembangan manusia.
hidup yang ada di lingkungan

setempat yang disajikan

dalam bentuk lisan, tulis, Membandingkan (C5)
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan. 3.4.2 makanan sehat dan tidak

sehat pada proses

pertumbuhan dan

perkembangan manusia.

2 4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 Menyimpulkan (C4) hasil

konsep ciri-ciri, kebutuhan diskusi tentang manfaat

(makanan dan tempat hidup), makanan untuk

pertumbuhan, dan kesehatan pada proses

perkembangan makhluk hidup pertumbuhan dan

yang ada di lingkungan perkembangan manusia

setempat secara tertulis dalam bentuk tulisan.

menggunakan kosakata baku

dalam kalimat efektif.

Muatan : PPKn Indikator

No. Kompetensi 3.1.1 Menganalisis (C4)
keberagaman kesukaan
1 3.1 Memahami arti gambar pada makanan individu pada
lambang negara “Garuda
Pancasila”.

kehidupan sehari-hari di

rumah/disekolah terkait

teks bacaan dalam hal

menghargai perbedaan

terkait penerapan sila ke

2 Pancasila

2 4.1 Menuliskan arti gambar pada 4.1.1 Membuat (C6) cerita

lambang negara “Garuda singkat tentang kesukaan

Pancasila”. makanan dalam kehidupan

sehari-hari di

rumah/disekolah dalam

hal menghargai

perbedaan terkait sila ke

2 Pancasila.

Petunjuk LKPD

1. Siapkan alat tulis yang akan digunakan !
2. Tulislah nama, no absen pada kolom yang telah

tersedia!
3. Baca dan pahamilah pernyataan-pernyataan

dari masalah yang disajikan di dalam LKPD!
4. Jawablah pertanyaan yang ada pada LKPD!
5. Jika ada terdapat hal yang kurang dipahami,

silahkan bertanya kepada guru!
6. Di akhir LKPD silakan kalian isi kolom

kesimpulan

KEGIALTaAnNgk1ah Kegiatan

KEGIATAN 1

1. Video materi makanan sehat : https://youtu.be/HVvosRncLGA
Setelah menyimak tayangan video, tuliskan pada tabel
dibawah ini 5 jenis makanan sehat dan 5 jenis makanan tidak
sehat!

Nama kandungan Nama kandungan
No. Makanan Makanan
Tidak Sehat
Sehat
1

2

3

4

5

KEGIATAN 2

Amatilah gambar makanan di bawah ini!
Bandingkanlah setiap gambar di bawah ini, Berilah tanda ✔ pada
gambar makanan sehat dan tanda X pada makanan yang tidak sehat!

Gambar A

Gambar B

Gambar C
Gambar D

Kegiatan 3

Buatlah kesimpulan jawaban dari pertanyaan dibawah ini! Tuliskan
kesimpulan ini di buku tulismu!

a. Apa yang dimaksud dengan makanan penting dan sehat?
b. Sebutkan makanan yang menyehatkan dan bergizi?
c. Apa saja manfaat makanan sehat?
d. Apa akibat jika makan makanan tidak sehat?

KEGIATAN 4

Amatilah gambar di bawah ini!

Melalui gambar di atas, analisislah berdasarkan pertanyaan di bawah ini!
Tuliskan jawabanmu di buku tulis!

1. Siti suka bayam, Dayu suka wortel. Apakah makanan mereka termasuk jenis
makanan sehat? Mengapa ?

2. Bagaimana sikap Dayu dan Siti dalam perbedaan kesukaan makanan?
3. Lani suka ikan dan Udin suka daging. Apakah makanan mereka termasuk

makanan sehat? Mengapa?
4. Bagaimana sikap mereka terhadap perbedaan tersebut?
5. Edo Suka kentang dan Beni suka roti. Apakah makanan mereka termasuk

makanan sehat? Mengapa?
6. Bagaimana sikap mereka terhadap perbedaan tersebut?

KEGIATAN 5

 Tulislah pengalaman kalian di rumah yang berkaitan dengan perbedaan
kegemaran pada makanan sehat!
Ceritakanlah:
 makanan kesukaanmu, mulai dari ciri-ciri, rasa, bentuk, warna dan alasan
mengapa kamu menyukai makanan tersebut.
 Apakah kamu sarapan sebelum berangkat ke sekolah ?
 Apa akibatnya jika kamu tidak sarapan?
 Bagaimana rasanya jika kamu sarapan ?
 Jika makanan satu keluarga berbeda-beda, sikap apa yang harus kamu
tunjukkan!

SIMPULAN

1. Makanan .... sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan
manusia.

2. Makanan 4 sehat 5 sempurna yaitu....
3. Jika tidak sarapan tubuh akan.....
4. Meskipun kesukaan makanan beragam, sikap kita harus saling ...

SELAMAT BEKERJA .....

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Matematika

Kompetensi Dasar
3.1. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat

operasi hitung pada bilangan cacah
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak penjelasan dari guru melalui media power point

dan tayangan video, siswa dapat menemukan jawaban dari hasil
kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1.000 dengan benar

2. Setelah mengamati contoh dan tayangan video, siswa dapat
memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
dengan benar

PETUNJUK PENGGUNAAN
LKPD

1. Isilah identitas diri pada
tempat yang tersedia!

2. Berdoalah sebelum
mengerjakan!

3. Bacalah petunjuk yang
ada!

4. Lakukan kegiatan sesuai
dengan langkah-langkah
yang tersedia!

PERKALIAN BILANGAN

Nama : …………………………
Kelas : …………………………
No. Abs : …………………………

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

INGAT - INGAT

Perlu diingat bahwa operasi perkalian
adalah penjumlahan yang berulang.

Perhatikan Contoh dibawah ini!
1. Pak Sumanto mempunyai 8 keranjang buah mangga. Setiap

keranjang berisi 7 buah mangga. Berapa jumlah mangga Pak
Sumanto semuanya?
Diketahui:
 Ada 8 keranjang buah mangga
 Setiap keranjang berisi 7 mangga.
Ditanya:
Berapa jumlah semua mangga Pak Sumanto?

Jawab:
Dapat ditulis, 8 x 7 = .....
Angka 8 menunjukkan jumlah gelas
Angka 7 menunjukkan jumlah stik es krim.
Maka jika ditulis menjadi,
7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 56
Jadi, jumlah semua mangga Pak Sumanto yaitu 56 buah.
2. Pak Saleh membeli 4 kg telur. Setiap 1 kg berisi 6 telur. Berapa
jumlah semua gtelur Pak Saleh?
Diketahui:
 Ada 4 kg telur
 Setiap 1 kg berisi 6 telur.
Ditanya:
Berapa jumlah semua telur Pak Saleh?
Jawab:
Dapat ditulis, 4 x 6 = .....
Angka 4 menunjukkan jumlah gelas
Angka 6 menunjukkan jumlah stik es krim.
Maka jika ditulis menjadi,
6 + 6 + 6 + 6 = 24
Jadi, jumlah semua telur Pak Saleh yaitu 24 buah

Selesaikan soal dibawah ini!
1. Pak Raden mempunya 9 ekor angsa. Berapa jumla kaki angsa Pak

Raden?
2. Bu Siti membeli 5 kaleng soziz. Setiap kaleng berisi 6 sosis. Berapa

jumlah semua soziz yang dibeli Bu Siti?
3. Pak Gatot mempunya 7 kolam ikan koi. Setiap kolam berisi 5 ekor

ikan. Berapa jumlah semua ikan koi Pak Gatot
4. Susanti membuat 8 kue ulang tahun. Setiap kue membutuhkan 4

butir telur. Berapa telur yang dibutuhkan Susanti untuk membuat kue
tersebut?
5. Ihsan mempunyai 3 kardus mainan. Masing – masing kardus berisi
10 mainan. Berapa jumlah semua maina Ihsan?

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

KELAS III

TEMA 1

SUBTEMA 3
Pertumbuhan Hewan

PEMBELAJARAN 5

NAMA:
.............................................................................................

NO. ABSEN :
..............................

Indikator Pembelajaran

Muatan : Bahasa Indonesia

No. Kompetensi Indikator

1 3.4 Mencermati kosakata dalam 3.4.1 Menemukan tahapan Daur
hidup katak (C4)
teks tentang konsep ciri-ciri,

kebutuhan (makanan dan

tempat hidup), pertumbuhan, 3.4.2 Menemukan ide pokok dari
dan perkembangan makhluk sebuah paragraf

hidup yang ada di lingkungan

setempat yang disajikan

dalam bentuk lisan, tulis,

visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

2 4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 Menuliskan kembali pokok-
pokok informasi yang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
disajikan tentang
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan dan
pertumbuhan, dan
perkembangan katak. (P5)
perkembangan makhluk hidup

yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.

MATEMATIKA INDIKATOR

NO KOMPETENSI DASAR (KD) 3.1.1 Menemukan hasil kali dua
bilangan cacah dengan hasil
1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi sampai 1000 menggunakan sifat
hitung pada bilangan cacah. operasi hitung bilangan cacah.
(C4)

2 4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Membuat soal cerita yang

melibatkan penggunaan sifat-sifat melibatkan perkalian dalam

operasi hitung pada bilangan cacah. masalah sehari-hari (P2)

Petunjuk LKPD

1. Siapkan alat tulis yang akan digunakan !
2. Tulislah nama, no absen pada kolom yang telah

tersedia!
3. Baca dan pahamilah pernyataan-pernyataan

dari masalah yang disajikan di dalam LKPD!
4. Jawablah pertanyaan yang ada pada LKPD!
5. Jika ada terdapat hal yang kurang dipahami,

silahkan bertanya kepada guru!
6. Di akhir LKPD silakan kalian isi kolom

kesimpulan

KEGIALTaAnNgk1ah Kegiatan

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3 Gambar 4

Susun kemudian buatlah kalimat sesuai dengan tahapan daur hidup katak
diatas sehingga menjadi benar.

Teks Bacaan 1

Katak memiliki empat tahapan daur hidup. Mulai dari telur, berudu, katak muda sampai
katak dewasa. Katak mengalami perubahan bentuk yang sangat berbeda. Daur hidup katak
dimulai dari telur. Telur berubah menjadi berudu. Berudu kemudian berubah menjadi katak
muda yang memiliki ekor. Katak muda kemudian berkembang menjadi katak dasar

Teks bacaan 2

Udin memiliki hewan peliharaan. Hewan peliharaan Udin adalah 2 ayam betina dan 2
ayam jantan. Kedua ayam betina peliharaan Udin bertelur. Masing-masing ayam betina bertelur
10 butir. Setelah 21 hari , telur ayam Udin menetas menjadi anak ayam. Udin menyimpan anak
ayamnya pada dua kandang yang berbeda
Tentukan ide pokok dari kedua bacaan di atas!

Ayo berlatih

1. Di sebuah kebun binatang ada 4 kupu-kupu yang dilindungi.
Masing-masing kupu-kupu bertelur sebanyak 132 butir. Berapa banyak
jumlah keseluruhan kupu-kupu?
Kerjakan pada tempat yang tersedia berikut ini.

2. Buatlah soal cerita untuk soal berikut ini! Lalu hitunglah hasilnya!

300
4X

NAMA :
NO. ABSEN :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

A. JUDUL

pesan/amanat dalam dongeng

B. TUJUAN KEGIATAN

1. Setelah berlatih melalui LKPD siswa mampu Menelaah pesan/amanat dalam dongeng

C. PETUNJUK KEGIATAN

1) Tulislah nama dan nomor absen pada kolom yang telah disediakan!
2) Bacalah setiap petunjuk yang terdapat pada LKPD!
3) Kerjakan LKPD sesuai dengan langkah-langkah kegiatan!
4) Kumpulkan hasil pengerjaan LKPD melalui dokumentasi foto yang dikirimkan

ke WA personal guru.
5) Presentasikan hasil pengerjakan LKPD

D. ALAT DAN BAHAN

1) Gawai (smartphone) atau PC (Personal Computer)
2) Buku tulis
3) Pulpen

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1) Baca seluruh isi cerita dongeng dengan seksama
2) Pahami setiap isi / inti cerita setiap paragraph
3) Simpulkan inti cerita menjadi sebuah amanat atau pesan moral sebuah

cerita dongeng
4) Mempresentasikan hasil eksplorasi

F. EKSPLORASI

Bacalah cerita dongeng “kisah semut dan merpati”

Pada suatu hari, ada seekor semut yang sedang berjalan-jalan mencari makandi
pinggir sungai. Seperti biasa, dia berjalan dengan riang dan karena kurang hati-hati tiba-tiba
ia terjatuh ke dalam sungai.

Arus sungai menghanyutkannya. Semut itu timbul tenggelam dan kelelahan. Ia
berusaha untuk menepi, tetapi tidak berhasil. Seekor burung merpati kebetulan bertengger di
ranting pohon yang melintang di atas sungai, melihat semut yang hamper tenggelam dan
merasa iba.

Burung merpati ini memetik daun dan menjatuhkannya di dekat semut.Semut
merayap naik ke atas daun. Akhirnya, ia berhasil menyelamatkan dirinya dengan bantuan
daun tersebut dan mendarat di tepi sungai.

Tidak lama kemudian, sang semut melihat seorang pemburu burung sedang
mengendap-endap berusaha mendekati burung merpati yang telah menolongnya tadi. Semut
menyadari bahaya yang membayangi merpati yang baik tersebut. Ia segera berlari mendekati
pemburu dan menggigit kaki sang pemburu.

Tabel PPeemngbaurmu aittuaknesakitan dan terkejut. Ia mengibaskan ranting yang tadinya akan

digunakan untuk menangkap burung. Burung Merpati menyadari keberadaan pemburu yang
sibuk mengibas-ngibaskan ranting. Akhirnya sang burung pun terbang menyelamatkan
dirinya.

Pertanyaan

Pelajaran apa yang kamu dapatkan dari dongeng Kisah Semut dan Merpati?

Jawaban

G. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil eksplorasi, dapat disimpulkan pesan/amanat dalam dongeng “kisah
semut dan merpati” ……………………

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
KELAS III

Nama : ………………………………………………………………
No Absen : ………………………………………………………………

PETUNJUK MENG ERJAKAN LKPD

1. Cantumkan identitas diri kalian pada halaman
pertama LKPD ini.

2. Lakukan setiap langkah kerja yang ada pada
LKPD dengan hati - hati

3. Setiap Kegiatan dalam LKPD sudah dilengkapi
dengan langkah – langkah pengerjaannya.

4. Kerjakan dengan penuh tanggungjawab dan
disiplin.

5. Jika ada yang belum dipahami, kalian boleh
bertanya kepada guru.

6. Jika telah selesai mengerjakan, kalian bisa
mengumpulkan hasil LKPD yang sudah lengkap
pada guru.

-----------SELAMAT BEKERJA----------

KEGIATAN 1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah berlatih melalui LKPD siswa mampu mempresentasikan
hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan
(HOTS)

B. ALAT DAN BAHAN

1. Pulpen
2. Buku

3. Gawai (smartphone) atau PC (Personal Computer)

C. LANGKAH-LANGKAH
KEGIATAN

A. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Siapkanlah pertanyaan dengan detail
2. Carilah narasumber yang suka merawat tumbuhan (anggota

keluarga)
3. Menyiapkan alat untuk merakam atau mencatat selama

wawancara
4. Melakukkan wawancara dengan bertanya sesuai pertanyaan

yang telah di siapkan
5. Ingat mengucapkan terima kasih setelah wawancara
6. Kemudian tulislah hasil wawancara anak-anak
7. kumpulkan hasil tersebut ke guru
8. presentaskan hasil kerja anak-anak