หน่วยที่ 39 ฤดูร้อน อ.2(1)

หน่วยการจดัประสบการณ์ที่39 ฤดูร้อน ชั้นอนุบาลปี ที่ 2แนวคิดฤดูร้อนอากาศที่อยู่รอบตัวเราร้อนอบอ้าว ท้องฟ้าโปร่ง ลมพัดแรง และมีแสงแดดจ้า ฤดูร้อนมีผลต่อการด ารงชีวิตของคน สัตว์ และพืช ต้นไม้บางชนิดเปลี่ยนสีและเริ่มเหี่ยวเฉา เราควรแต่งกายด้วยเสื้อผ้าที่บางเบาให้เหมาะสมกับอากาศในฤดูร้อนอาหารในฤดูร้อนต้องสะอาดและปลอดภัยเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดโรคท้องร่วงอาหารเป็นพิษและในฤดูร้อนประเพณีไทยที่ส าคัญ คือ วันสงกรานต์และวันครอบครัวมาตรฐานหลักสูตรปฐมวัยจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้มาตรฐาน ตวับ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 1ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี1.2 มีสุขภาพอนามัยสุขนิสัยที่ดี1.3 รักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น1.2.2 ล้างมือก่อนรับประทานอาหารและหลังจากใช้ห้องน ้าห้องส้วม ด้วยตนเอง1.3.1 เล่นกิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย1. ล้างมือก่อนรับประทานอาหารและหลังใช้ห้องน ้าห้องส้วมได้ด้วยตนเอง2. เล่นท ากิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัยได้1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่(3) การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์การเขียนภาพและการเล่นกับที่1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก(5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การปะ การร้อยวัสดุ1.1.3 การรักษาสุขภาพส่วนตน(1) การปฏิบัติตามสุขอนามัยที่ดีในกิจวัตรประจ าวัน1.1.4 การรักษาความปลอดภัย(1) การฟังนิทานเรื่องราวเหตุการณ์ เกี่ยวกับการป้องกันและรักษาความปลอดภัย1. สภาพอากาศในฤดูร้อน2. การแต่งกายและการด ารงชีวิตของคน สัตว์ พืช3. ประเพณีวัฒนธรรมและการละเล่นไทย4. อาหารในฤดูร้อน5. โรคในฤดูร้อนและการป้องกัน

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัยจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้มาตรฐาน ตวับ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้มาตรฐานที่ 2กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่วมาตรฐานที่ 3มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข2.1 เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วประสานสัมพันธ์และทรงตัวได้3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม3.2 มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น2.1.3 วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้อย่างคล่องแคล่ว3.1.1 แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้สอดคล้องกับสถานการณ์อย่างเหมาะสม3.2.2 แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น3. วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้4. แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้สอดคล้องกับสถานการณ์อย่างเหมาะสม5. แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่(2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่(3) การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์1.1.5 การตระหนักรู้เกี่ยวกับร่างกายตนเอง(1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทางระดับและพื้นที่1.2.1 เคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี(5) การท ากิจกรรมศิลปะ1.2.2 การเล่น(1) การเล่นอิสระ(2) การเล่นรายบุคคลกลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่(3) การเล่นตามประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ1.2.4 แสดงออกทางอารมณ์(1) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น1.2.5 การมีอัตลักษณ์เฉพาะตนและความเชื่อว่าตนเองมีความสามารถ(1) การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ

ตามความสามารถของตนเอง

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัยจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้มาตรฐาน ตวับ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้มาตรฐานที่ 4ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหวมาตรฐานที่ 5มีคุณธรรม จริยธรรมและมีจิตใจที่ดีงามมาตรฐานที่ 6มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง4.1 สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว5.4 มีความรับผิดชอบ6.1 ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจ าวัน6.3 ประหยัดและพอเพียง4.1.1 สนใจมีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ4.1.3 สนใจ มีความสุขและแสดงท่าทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะและดนตรี5.4.1 ท างานที่ได้รับมอบหมายจนส าเร็จด้วยตนเอง6.1.1 แต่งตัวด้วยตนเองได้อย่างคล่องแคล่ว6.3.1 ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัดและพอเพียงด้วยตนเอง6. สนใจมีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ7. สนใจมีความสุขและแสดงท่าทางการเคลื่อนไหวประกอบเพลงและดนตรี8. ท างานที่ได้รับมอบหมายจนส าเร็จด้วยตนเอง9. ปฏิบัติตนเกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวันและกิจกรรมต่าง ๆ ได้ด้วยตนเอง10. ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัดและพอเพียงด้วยตนเอง1.2.1 สุนทรีภาพ ดนตรี(3) เคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี(6) การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม1.2.5 การมีอัตลักษณ์เฉพาะตนและความเชื่อว่าตนเองมีความสามารถ(1) การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆตามความสามารถของตนเอง1.3.1 การปฏิบัติกิจวัตรประจ าวัน(1) การช่วยเหลือตนเองในกิจวัตรประจ าวัน1.3.2 การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม(2) การใช้วัสดุและสิ่งของเครื่องใช้อย่างคุ้มค่า1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัยจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้มาตรฐาน ตวับ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้มาตรฐานที่ 7รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมวัฒนธรรม และความเป็นไทยมาตรฐานที่ 8อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบบประชาธิปไตยอันมีระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขมาตรฐานที่ 9ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย7.1 ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม7.2 มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทยและรักความเป็นไทย8.1 ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล9.1 สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นฟังเข้าใจ7.1.1 ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง7.2.2 กล่าวค าขอบคุณและขอโทษด้วยตนเอง8.1.1 เล่นและท ากิจกรรมร่วมกับเด็ก ที่แตกต่างไปจากตน9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง9.2.1 อ่านภาพ11. ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง12. กล่าวค าขอบคุณและขอโทษด้วยตนเอง13. เล่นและท ากิจกรรมกับเด็กที่แตกต่างไปจากตน14. ฟังผู้อื่นพูด จนจบและสนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง15. อ่านภาพสัญลักษณ์ ค า (1) การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน1.3.3 การปฏิบัติตามวัฒนธรรมท้องถิ่นและความเป็นไทย(5) การละเล่นพื้นบ้านของไทย1.3.7 การยอมรับในความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล(1) การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน1.4.1 การใช้ภาษา(2) การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า

9.2 อ่าน เขียนภาพและสัญลักษณ์ได้สัญลักษณ์ ค า ด้วยการชี้หรือกวาดตามองจุดเริ่มต้นและจุดจบของข้อความด้วยการชี้หรือกวาดตามองจุดเริ่มต้นและจุดจบของข้อความ(14) การอ่านและชี้ข้อความโดยกวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง1.4.2(1) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบการเปลี่ยนแปลง

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัยจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้มาตรฐาน ตวับ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้มาตรฐานที่ 10มีความสามารถใน การคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้มาตรฐานที่ 11มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด10.2 มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล11.1 ท างานศิลปะตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์10.1.1 บอกลักษณะส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงหรือความสัมพันธ์ของ สิ่งต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส10.1.2 จับคู่เปรียบเทียบความแตกต่างและความเหมือนของสิ่งต่างๆโดยใช้ลักษณะที่สังเกตพบ 2 ลักษณะขึ้นไป10.1.3 จ าแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่างๆ โดยใช้ตั้งแต่ 2 ลักษณะขึ้นไป10.1.4 เรียงล าดับสิ่งของและเหตุการณ์อย่างน้อย 5 ล าดับ1.1.1 สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองโดยมีการดัดแปลงแปลกใหม่จากเดิมและมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น16. บอกลักษณะส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงหรือความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส17. จับคู่เปรียบเทียบความแตกต่างและความเหมือนของสิ่งต่างๆโดยใช้ลักษณะที่สังเกตพบ 2 ลักษณะขึ้นไป18. จ าแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่างๆ โดยใช้ตั้งแต่ 2 ลักษณะขึ้นไป19. เรียงล าดับสิ่งของและเหตุการณ์อย่างน้อย 5 ล าดับ20. สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิดความรู้ของตนเองโดยมีการดัดแปลงแปลกใหม่จากเดิมและมีรายละเอียดเพิ่มขึ้นและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆโดยประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม(5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจ าแนกสิ่งต่างๆตามความเหมาะลักษณะรูปร่างรูปทรง(8) การนับแสดงจ านวนของสิ่งต่างๆในชีวิตประจ าวัน(13) การจับคู่เปรียบเทียบและเรียงล าดับสิ่งต่างๆตามลักษณะ(14) การบวกและเรียงล าดับกิจกรรมหรือเหตุการณ์ตามช่วงเวลา(15) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการกระท า(3) การสร้างชิ้นงานโดยใช้รูปร่าง รูปทรงจากวัสดุที่

หลากหลาย

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัยจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้มาตรฐาน ตวับ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้11.2 แสดงท่าทางเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์11.2.1 เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองอย่างหลากหลายและแปลกใหม่21. เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสารความคิดความรู้สึกของตนเองอย่างหลากหลายและแปลกใหม่(2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทางการเคลื่อนไหวและศิลปะ

ผงัความคิดแผนการจดัประสบการณ์หน่วยฤดูร้อน ชั้นอนุบาลปี ที่ 2หน่วยที่ 39ฤดูร้อนชั้นอนุบาลปี ที่ 2๓. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์๑. การประดิษฐ์กังหัน,การวาดภาพอิสระ๒. การเป่าสีบนเสื้อ,การปั้นดินน ้ามันอิสระ๓. การประดิษฐ์ม้าก้านกล้วย,วาดภาพอิสระด้วยสีน ้า๔. วาดภาพกระบองเพชร,ปั้นต้นกระบองเพชรด้วยดินน ้ามัน๕. การพับสี,การปั้นดินน ้ามันอิสระ๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจงัหวะ๑. เคลื่อนไหวประกอบเพลงลมเพลมพัด๒. เคลื่อนไหวประกอบค าบรรยาย๓. เคลื่อนไหวเคลื่อนที่โดยใช้อุปกรณ์ริบบิ้น๔. เคลื่อนไหวตามค าสั่งผู้น า-ผู้ตาม๕. เคลื่อนไหวตามจินตนาการ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์๑. สภาพอากาศในฤดูร้อนเปรียบเทียบร้อน-เย็น๒. การแต่งกายในฤดูร้อน๓. ประเพณีวัฒนธรรมและการละเล่นไทย๔. การด ารงชีวิตของคน สัตว์และการเจริญเติบโตของพืช (การปลูกต้นกระบองเพชร)๕. โรคในฤดูร้อนและการป้องกัน๔. กิจกรรมเล่นตามมุม- การเล่นตามมุมประสบการณ์๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง๑. เล่นกังหัน๒. เล่นสาริกาป้อนเหยื่อ๓. เล่นม้าก้านกล้วย๔. น ้าขึ้น-น ้าลง๕. ปรบมือส่งของเป็นวงกลม๖. กิจกรรมเกมการศึกษา๑. เกมสังเกตรายละเอียดภาพเด็กเล่นว่าว๒. เกมจัดหมวดหมู่ภาพกับค า๓. เกมพื้นฐานการบวกจ านวน 1 - 10๔. เกมจับคู่ภาพที่มีจ านวนเท่ากัน๕. เกมเรียงล าดับปริมาณน้อยไปหามาก

แผนการจดัประสบการณ์รายสปัดาหห์น่วยที่ 39 ฤดูร้อนชั้นอนุบาลปี ที่ 2วันที่กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา1 เคลื่อนไหวประกอบเพลงลมเพลมพัดสภาพอากาศในฤดูร้อนเปรียบเทียบร้อน-เย็น1. ประดิษฐ์กังหัน2. วาดภาพอิสระเล่นตามมุมอิสระ เล่นกังหัน เกมศึกษารายละเอียดของภาพเด็กเล่นว่าว2 การเคลื่อนไหวประกอบค าบรรยายการแต่งกายในฤดูร้อน 1. การเป่าสีบนภาพเสื้อ2. ปั้นดินน ้ามันอิสระเล่นตามมุมอิสระ เล่นสาริกาป้อนเหยื่อ จัดหมวดหมู่ภาพกับค า3 เคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ประเพณีวัฒนธรรมและการละเล่น1. ประดิษฐ์ม้าก้านกล้วย2. วาดภาพอิสระด้วยสีน ้าเล่นตามมุมอิสระ เล่นม้าก้านกล้วย เกมพื้นฐานการบวกจ านวน 1 - 104 เคลื่อนไหวตามค าสั่งผู้น าผู้ตามการด ารงชีวิตของคนสัตว์และการเจริญเติบโตของพืช(ปลูกต้นกระบองเพชร)1. วาดภาพกระบองเพชร2. การพับสีเล่นตามมุมอิสระ น ้าขึ้น-น ้าลง จับคู่ภาพที่มีจ านวนเท่ากัน5 เคลื่อนไหวตามจินตนาการอาหารและโรคฤดูร้อน(อาหารบิงชู)1. การพับสี2. ปั้นดินน ้ามันอิสระเล่นตามมุมอิสระ ปรบมือส่งของเป็นวงกลมเกมเรียงล าดับน ้าในแก้วน้อยไปหามาก

แผนการจดัประสบการณ์รายวนัวนัที่1 หน่วยที่39 ฤดูร้อน ชั้นอนุบาลปี ที่ 2จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะแสดงท่าทางการเคลื่อนไหวประกอบเพลงลมเพลมพัดได้1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่2. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที2. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายโดยอิสระผ่านเสียงเพลงลมเพลมพัดโดยท าตามค าสั่งจากครูหรือผู้น า จะสั่งให้พัดอะไร เด็กปฏิบัติตาม3. เด็กและครูร่วมกันปฏิบัติตามข้อ 2 ซ ้าอีก 2 - 3 รอบ1. เครื่องเคาะจังหวะ2. เพลงลมเพลมพัดสังเกตการแสดงท่าทางการเคลื่อนไหวประกอบเพลงลมเพลมพัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์บอกลักษณะส่วนประกอบการเปลี่ยนแปลงหรือความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆจากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัสการสังเกตส่วนประกอบการเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสมสภาพอากาศในฤดูร้อน1. พาเด็กออกไปเดินส ารวจบริเวณโรงเรียนเพื่อสังเกตพื้นดิน ต้นไม้ ใบไม้ และบอกว่ามีลักษณะอย่างไร2. เด็กและครูสนทนาความรู้สึกที่อยู่ในสนามกับในห้องเรียนว่า มีสภาพอากาศแตกต่างกันอย่างไร3. ให้เด็กสังเกตดูว่าอะไรบ้างที่ท าให้รู้ว่าเป็นฤดูร้อน โดยใช้ค าถามต่อไปนี้1) ต้นไม้มีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง2) อยู่นอกห้องเรียนแล้วรู้สึกอย่างไร3) มีการเล่นว่าวในฤดูร้อนเพราะอะไร4. ให้เด็กทดลองเปรียบเทียบอุณหภูมิของน ้าอุ่น น ้าเย็นจัด และน ้าในอุณหภูมิที่ปกติ โดยแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมเตรียมอุปกรณ์1. สภาพดินฟ้าอากาศและธรรมชาติบริเวณโรงเรียน2. แก้วน ้า 3 ใบ ใส่น ้าอุ่น น ้าเย็น น ้าในอุณหภูมิปกติ จ านวน5 ชุด ติดหมายเลข1,2,3สังเกตการบอกลักษณะส่วนประกอบการเปลี่ยนแปลงหรือความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ จากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส

แก้วน ้าอุ่น น ้าเย็น จัดน ้าอุณหภูมิปกติ 5 ชุด วางไว้จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้บนโต๊ะให้เด็กทดลองผลัดเปลี่ยนกันจับแก้วที่มีอุณหภูมิต่างกันจนครบทุกคนและให้บอกความรู้สึก 1) แก้วน ้าอุ่นรู้สึกอย่างไร 2) แก้วน ้าเย็นรู้สึกอย่างไร 3) แก้วน ้าปกติรู้สึกอย่างไร 5. เด็กและครูช่วยกันสรุปถึงลักษณะของอากาศ

ในฤดูร้อนกิจกรรมสร้างสรรค์1. สนใจมีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ2. แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น1. การแสดงออกผ่านงานศิลปะ2. การใช้กรรไกร/การตัด1. สนทนาเรื่องสภาพอากาศในฤดูร้อนโดยการตั้งค าถาม สภาพอากาศในฤดูร้อนเป็นอย่างไร2. ครูแนะน ากิจกรรม1) วาดภาพอิสระ2) การประดิษฐ์กังหันลม3. ครูสาธิตการประดิษฐ์กังหันลม1) ตัดกระดาษรูปสีเหลี่ยมจัตุรัส2) ตัดกระดาษตามรอยเส้นปะ3) ติดกาวรูปกังหัน 4) เจาะรูตรงกลาง 5) ใส่หลอดน ้า4. แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมให้ทุกคนประดิษฐ์กังหันลม5. หมดเวลาครูให้เด็กช่วยกันเก็บของ6. ให้เด็กแต่ละกลุ่มน าเสนอผลงานและให้เพื่อนซักถามภายในกลุ่มของตนเองครูสังเกตพฤติกรรม1. กระดาษ2. หลอดน ้า3. ไม้ส าหรับเจาะ4. ไม้ส าหรับใส่กังหัน5. กาวสังเกตขณะการท างานตรวจผลงานพฤติกรรมที่แสดงความพอใจในผลงาน

จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้กิจกรรมเล่นตามมุมเล่นและท ากิจกรรมกับเด็กที่แตกต่างไปจากตน(1) เล่นอิสระ(2) เล่นรายบุคคลกลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่(3) เล่นตามมุมประสบการณ์/เล่นมุมต่างๆ1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจอย่างน้อย 2 มุม เช่น - มุมธรรมชาติ - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - มุมบทบาทสมมุติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อยมุมประสบการณ์ในห้องเรียนสังเกตพฤติกรรมการเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจและความต้องการของตนเองได้กิจกรรมกลางแจ้งเล่นท ากิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัยการเล่นรายบุคคลกลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่1. ครูแนะน าข้อตกลงในการเล่นกังหันลม2. เด็กเล่นกังหันลมที่ประดิษฐ์ขึ้นจากกิจกรรมสร้างสรรค์ โดยครูดูแลอย่างใกล้ชิด3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและล้างมือ ล้างหน้ากังหันลม สังเกต1. การเล่นรายบุคคล2. การเล่นร่วมกับผู้อื่น3. ความปลอดภัยในการเล่นกิจกรรมเกมการศึกษาจับคู่เปรียบเทียบความต่างและความเหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกตพบ 2 ลักษณะขึ้นไป(9) การเปรียบเทียบและเรียงล าดับจ านวนของสิ่งต่างๆ(10) การรวมและการแยกสิ่งต่างๆเกมรายละเอียดของภาพเด็กเล่นว่าว1. เด็กนับปากเปล่า 1 - 20 พร้อมกัน2. ครูแนะน าเกมรายละเอียดของภาพเด็กเล่นว่าว3. แบ่งเด็กเป็น 6 กลุ่ม โดยให้เด็กเลือกหัวหน้ากลุ่มออกมารับเกมที่เคยเล่นแล้วและเกมสังเกตภาพเด็กเล่นว่าว4. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละกลุ่มโดยทุกคนได้เล่นเกมสังเกตภาพเด็กเล่นว่าว1. เกมรายสังเกตภาพเด็กเล่นว่าว2. เกมที่เคยเล่นแล้วสังเกต1. การเล่นร่วมกับผู้อื่น2. การวางภาพเล็กที่มีความเหมือนในภาพใหญ่

5. ครูให้สัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ให้เรียบร้อยแผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 2 หน่วยที่39 ฤดูร้อน ชั้นอนุบาลปี ที่ 2จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะแสดงท่าทาง/เคลื่อนไหว ประกอบค าบรรยาย(1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่(2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคลื่อนไหวทันที2. ให้เด็กท าท่าทางตามจินตนาการโดยการฟังค าบรรยาย “แดงเดินไปเที่ยวรอบๆบริเวณโรงเรียน แดงเห็นรอยขีดเขียนที่ฝาผนังอาคารเรียน แดงจึงไปยกกระป๋ องน ้ามาเช็ดฝาผนังอาคารเรียนเสร็จแล้วซักผ้า บิดผ้า น าผ้าไปตาก”3. ปฏิบัติตามข้อ 2 ซ ้าอีกเรื่องเคาะจังหวะ สังเกตการแสดงท่าทาง/เคลื่อนไหวให้สอดคล้องกับค าบรรยาย

กิจกรรมสร้างเสริมประสบการณ์ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่องด้วยตนเองได้(2) การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “อาบน ้า”พร้อมให้เด็กท าท่าทางประกอบเพลง2. ครูขออาสาสมัครมาทดลองสวมเสื้อทับกัน2-3 ชิ้น หรือเสื้อกันหนาวและบอกความรู้สึกในขณะนั้นเป็นอย่างไรแล้วให้ถอดเสื้อออกพร้อมทั้งเปรียบเทียบความรู้สึกขณะที่สวมเสื้อกับการถอดเสื้อออกแล้ว3. ครูน าเสื้อผ้าที่นิยมใช้ในฤดูร้อนและฤดูหนาวมาให้สังเกตเกี่ยวกับคุณลักษณะของผ้านั้นโดยใช้ค าถาม เช่น - เด็กคิดว่าผ้าชิ้นนี้มีลักษณะเป็นอย่างไร - เหตุใดจึงนิยมใช้ผ้าชนิดนี้ในฤดูร้อน4. เด็กและครูร่วมกันสรุปว่า เสื้อผ้าที่เหมาะสมกับฤดูร้อนควรเป็นอย่างไร๑. เสื้อผ้าเนื้อหนา 2 ตัว2. เสื้อผ้าเนื้อบาง 2 ตัว3. เสื้อกันหนาว 2 ตัวสังเกตการฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่องด้วยตนเอง

จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้กิจกรรมสร้างสรรค์(1) แสดงความพอใจในผลงานศิลปะของตนเองและผลงานผู้อื่น(2) สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิดของตนเองโดยมีการดัดแปลงแปลกใหม่จากเดิมและมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น(2) การเขียนภาพและการเล่นสี(5) การท างานศิลปะ1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “อาบน ้า”2. ครูแนะน ากิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย - การเป่าสีลงบนกระดาษ เอ 4 แล้วตกแต่งภาพตามจินตนาการ - การปั้นดินน ้ามันอิสระ3. ให้เด็กท ากิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตามความสนใจ4. ในระหว่างที่เด็กท ากิจกรรมครูคอยให้ค าแนะน าการใช้วัสดุอุปกรณ์5. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณเด็กช่วยกันเก็บของ6. ให้เด็กน าเสนอผลงานของตนเองและบอกความรู้สึกที่มีต่อผลงาน๑. ภาพเสื้อ๒. สีน ้า๓. พู่กัน๔. หลอด๕. ดินน ้ามันสังเกต- การแสดงความพอใจในศิลปะของตนเองและผู้อื่น- การน าเสนอผลงานของนักเรียนกิจกรรมเล่นตามมุมเล่นและท ากิจกรรมกับเด็กที่แตกต่างไปจากตนการเล่นตามมุมประสบการณ์ต่าง ๆ1. ครูแนะน ามุมประสบการณ์ กติกาและวิธีการเล่นในแต่ละมุม และให้เด็กเลือกเล่นตามความสนใจ2. เด็กเลือกกิจกรรมการเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจอย่างน้อย 4 มุม เช่น- มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ- มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา3. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเล่นเข้าที่ให้เรียบร้อย- อุปกรณ์จากมุมประสบการณ์ในห้องเรียนสังเกตการเล่นและท ากิจกรรมตามมุมประสบการณ์

จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้กิจกรรมกลางแจ้งแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่นได้(2) การเล่นรายบุคคลกลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “อาบน ้า”พร้อมท าท่าทางประกอบเพลง2. ครูแนะน าการเล่นเกม \"สาลิกาป้อนเหยื่อ\"วิธีการเล่นและกติกาการเล่น3. แบ่งเด็กออกเป็นแถวตามความเหมาะสมยืนเป็นแถวตอนลึกแต่ละคนในแถวห่างกันประมาณ 2 ก้าวและให้เด็กแต่ละคนใช้ปากคาบหลอดกาแฟไว้ เอามือไว้ข้างหลังผู้เล่นคนแรกของทุกแถวจะมียางวงคล้องอยู่ที่หลอดกาแฟ (สมมติให้หลอดกาแฟเป็นปากสาลิกาให้ยางวงเหยื่อ)3. เมื่อครูให้สัญญาณนักเรียนคนแรกป้อนเหยื่อไปเข้าปากคนที่ 2 โดยไม่ให้ใช้มือช่วย4. เมื่อคนที่ 2 ได้รับเหยื่อ แล้วส่งต่อให้คนที่ 3ต่อไปเรื่อยๆแถวไหนป้อนเหยื่อให้คนสุดท้ายเสร็จให้รีบนั่งลง5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปการเล่นว่ากลุ่มไหนท าเสร็จเป็นกลุ่มแรกเพราะอะไร และกลุ่มอื่นเป็นอย่างไรบ้าง (ถ้ามีเวลาให้เล่นใหม่อีก1 ครั้ง)6. นักเรียนเก็บอุปกรณ์และท าความสะอาดร่างกาย๑. หลอดกาแฟคนละ 1 หลอด2. ยางวงเล็กน ามาเท่ากับจ านวนแถวที่แบ่ง

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 3 หน่วยที่39 ฤดูร้อน ชั้นอนุบาลปี ที่ 2จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะสนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะและดนตรี(3) เคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี(2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่(3) การเคลื่อนไหวร่างกายพร้อมอุปกรณ์(ริบบิ้น) 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวให้เด็ก ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณตามอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคลื่อนไหวท่านั้นทันที2. เด็กออกมาหยิบริบบิ้นทีละคนๆละ 1 เส้น นาริบบิ้นมาส ารวจและสัมผัสส่วนต่างๆของร่างกายแล้วเคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้ริบบิ้นให้มีลีลาพื้นที่ระดับทิศทางไปทั่วบริเวณเมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเคลื่อนไหวทันทีพร้อมกับจับกลุ่มตามสีริบบิ้น3. เพลงประกอบการเคลื่อนไหว4. ให้เด็กและละกลุ่มคิดออกแบบท่าทาง การเคลื่อนไหวอย่างอิสระตามเสียงเพลง5. ครูร่วมสรุปและสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับความรู้สึกที่ได้แสดงออกจากการเคลื่อนไหว1. เครื่องเคาะจังหวะ2. ริบบิ้น 3 สี- ชมพู- ฟ้า- แดงสังเกตความสนใจมีความสุขและแสดงออกผ่านการเคลื่อนไหวกิจกรรมเสริมประสบการณ์ปฏิบัติตามวัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่นที่ตนเองอาศัยได้(2) การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมท้องถิ่นที่อาศัยและประเพณีไทย(5) การละเล่นพื้นบ้านไทยได้ประเพณีวัฒนธรรมและการละเล่นไทย1. เด็กและครูร่วมร้องเพลง “สวัสดี” 2. และครูร่วมสนทนาดูหนังสือภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณีไทยและการละเล่นพื้นบ้านไทย โดยใช้คาถาม1. วัฒนธรรมประเพณีเดือนเมษายน ของไทย \"วันสงกรานต์\" 1. เพลงสวัสดี2. หนังสือภาพการละเล่นพื้นบ้าน3. ภาพการละเล่นพื้นบ้านม้าก้านกล้วยสังเกต1. การตอบคาถาม๒. สังเกตการเล่นอย่างมีความสุขการละเล่นพื้นบ้านไทย

(10) การอ่านหนังสือภาพ2. กิจกรรมที่ควรปฏิบัติมีอะไรบ้าง3. การละเล่นไทยมีอะไรบ้าง4. เด็กๆเคยเล่นการละเล่นไทยอะไรบ้างจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้(14) การอ่านและชี้ข้อความโดยกวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวา(5) การท ากิจกรรมจากบนลงล่าง5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการละเล่นพื้นบ้านไทย\"ม้าก้านกล้วย\" ท าจากอะไรบ้าง6. เด็กและครูร่วมกันสรุปวัฒนธรรมประเพณีไทยและการละเล่นพื้นบ้านไทยกิจกรรมสร้างสรรค์1. สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ2. แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของ(1) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น(5) การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม(1) วาดภาพด้วยสีน ้าอิสระ(2) การประดิษฐ์ม้าก้านกล้วย๑. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม1. วาดภาพด้วยสีน ้าอิสระ2. การประดิษฐ์ม้าก้านกล้วย๒. ครูแนะน าวัสดุอุปกรณ์ในการท ากิจกรรม3. ครูแนะวิธีการท าม้าก้านกล้วยและวาดภาพด้วยสีน ้าอิสระ4. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมและให้เด็กลงมือประดิษฐ์ม้าก้านกล้วยเสร็จแล้วให้วาดภาพสีน ้าอิสระ1. ก้านกล้วย๒. มีด๓. กระดาษเอ4 4. สีน ้า๕. พู่กัน6. จานสีสังเกต1. การทางานอย่างมีความสุข2. ตรวจผลงาน

ตนเองและผู้อื่น 5. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์และน าเสนอผลงานกิจกรรมเล่นตามมุมเล่นและท ากิจกรรมกับเด็กที่แตกต่างไปจากตน(1) การเล่นอิสระ(2) การเล่นรายบุคคลกลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่(3) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ1. เด็กเลือกกิจกรรมการเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจอย่างน้อย 4 มุม เช่น- มุมธรรมชาติ- มุมบทบาทสมมติ- มุมบล็อก - มุมหนังสือ- มุมเกมการศึกษา2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเล่นเข้าที่ให้เรียบร้อยมุมประสบการณ์ในห้องเรียนสังเกตการเล่นและ ท ากิจกรรมกับเด็กที่แตกต่างไปจากตน

จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้กิจกรรมกลางแจ้ง(1) เล่นและท ากิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย(1) การเล่นอิสระ(2) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทางระดับพื้นที่การละเล่นพื้นบ้านไทย ม้าก้านกล้วย1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง \"ม้าวิ่งกับกับ\" 2. ครูแนะน าวิธีการเล่นพื้นบ้านไทย \"ม้าก้านกล้วย\" 3. เด็กๆเล่นขี่ม้าก้านกล้วยอย่างปลอดภัย4. ครูให้สัญญาณหมดเวลาให้เด็กเก็บของและล้างมือล้างหน้า1. ม้าก้านกล้วย2. เพลง \"ม้าวิ่งกับกับ\" สังเกต(1) การเล่นร่วมกับผู้อื่นอย่างปลอดภัย(2) การเล่นอย่างมีความสุขกิจกรรมเกมการศึกษาจับคู่เปรียบเทียบความแตกต่างและความเหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่ 2 ลักษณะขึ้นไป(1) การนับและแสดงจานวนของสิ่งต่างๆในชีวิตประจ าวัน(2) การจับคู่เปรียบเทียบและเรียงล าดับของ สิ่งต่างๆ ตามลักษณะการนับรวมให้ได้จานวน 1 - 10 ๑. ครูแนะน า เกมจับคู่ภาพกับตัวเลข๒. แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมจับคู่ภาพกับตัวเลขไปเล่น ให้เด็กแต่ละกลุ่มเล่นเกมการศึกษา เกมพื้นฐานการบวก จ านวน 1-10 จนครบทุกคน จากนั้นให้เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม๓. ให้เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ให้เรียบร้อย๑. เกมพื้นฐาน การบวกจ านวน 1 - 10 ๒. เกมการศึกษาชุดเดิมสังเกตการเล่นเกมการศึกษา

แผนการจดัประสบการณ์รายวนัวนัที่4 หน่วยที่๓9 ฤดูร้อน ชั้นอนุบาลปี ที่ 2จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะสนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะและดนตรีด้วยตนเองได้(1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่(2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่1. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด\" ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที2. ครูแจกริบบิ้นให้เด็กเคลื่อนไหวเคลื่อนที่พร้อมริบบิ้นเมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดทันทีจับกลุ่มตามความเหมาะสมแล้วนับปากเปล่า 1 - 20 3. เด็กเข้าแถวตอนลึกตามสีของริบบิ้นให้คนที่ยืนหัวแถวเป็นผู้นาทาท่าให้คนในแถวทาตามโดยครูเคาะจังหวะช้า - เร็วให้เด็กเคลื่อนไหว ให้ครูเปิดเพลงประกอบการเคลื่อนไหว4. เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดหัวแถวที่เป็นผู้น าวิ่งต่อท้ายคนที่อยู่ถัดมาเป็นผู้น าแทนและท าท่าทางไม่ซ ้ากับคนแรก แต่ละกลุ่มจะท าท่าทางไม่เหมือนกัน และท าให้ครบทุกคน1. เครื่องเคาะจังหวะ2. ริบบิ้นหลายๆ สี3. เพลงประกอบการเคลื่อนไหวสังเกตความสนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/เคลื่อนไหว

จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญสาระที่ควรเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์เล่นท ากิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัยด้วยตนเองได้(1) มีส่วนร่วมรับผิดชอบดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “หากว่าเราก าลังสบาย” 2. เด็กและครูสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับการด ารงชีวิตของคนสัตว์และการเจริญเติบโตของพืช โดยใช้ค าถาม- เมื่อเรารู้สึกร้อนเราจะปฏิบัติตนอย่างไรให้คลายร้อน- เด็กช่วยเหลือสัตว์เลี้ยงที่บ้านให้คลายร้อนได้อย่างไร- เมื่อต้นไม้เหี่ยวเฉาลงเด็กๆจะทาอย่างไรกับต้นไม้ให้กลับมาเขียวเหมือนเดิม3. สาธิตวิธีการปลูกต้นไม้(ต้นกระบองเพชร) ให้เด็ก ๆ ดูและให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการดารงชีวิตของคนสัตว์และการเจริญเติบโตของพืชการปลูกต้นกระบองเพชร1. “หากว่าเราก าลังสบาย” 2. กระถางต้นไม้3. หินกรวดเด็ก4. ดิน5. ต้นกระบองเพชร6. ช้อนตักดินสังเกตการดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิดความรู้สึกของตนเองโดยมีการคัดแปลงแปลกใหม่จากเดิมและมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น(3) สร้างชิ้นงานโดยใช้รูปร่างจากวัสดุที่หลากหลาย1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “หากว่าเราก าลังสบาย” ๒. ครูแนะน ากิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย- วาดภาพต้นกระบองเพชร- การพับสี๓. ให้เด็กท ากิจกรรมสร้างสรรค์2 กิจกรรม ตามความสนใจ4. ในระหว่างที่เด็กท ากิจกรรมครูคอยให้ค าแนะน าการใช้วัสดุ5. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณเด็กช่วยกันเก็บของ1. กระดาษ เอ 4 2. สีเทียน3. สีน ้าสังเกตการสร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดยมีการดัดแปลง แปลกใหม่จากเดิมและมีรายละเอียดเพิ่มเติม

6. ให้เด็กน าเสนอผลงานของตนเองและบอกความรู้สึกที่มีต่อผลงานจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้กิจกรรมเสรีเล่นและท ากิจกรรมกับเด็กที่แตกต่างไปจากตน(1) การเล่นอิสระ(2) การเล่นรายบุคคลกลุ่มย่อยและ กลุ่มใหญ่(3) การเล่นมุมประสบการณ์มุมต่างๆ(2) การเล่นและการท างานร่วมกับผู้อื่น1.เด็กเลือกท ากิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจ อย่างน้อย 4 มุม เช่น- มุมธรรมชาติ- มุมหนังสือ- มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าให้เรียบร้อยมุมประสบการณ์ในห้องเรียนสังเกตการเล่นและท ากิจกรรมกับเด็กอื่นที่แตกต่าง ไปจากตน

กิจกรรมกลางแจ้งเล่นท ากิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย(2) การเล่นรายบุคคลกลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง“หากว่าเราก าลังสบาย” 2. แบ่งเด็กออกเป็น 2 กลุ่ม เท่าๆกันและให้ผู้น าออกมายืนตรงกลางกลุ่มทั้ง 2 กลุ่ม ถ้าผู้น าสั่งว่าน ้าขึ้น” ให้ทุกคนวิ่งเข้าหาผู้น า ถ้าผู้น าสั่งว่า “น ้าลง” ให้ทุกคนอยู่กับที่และนั่งลงอย่างเร็ว ใครท าช้าจะต้องถูกตัดออก จนกว่าจะเหลือ 1 คนเป็นผู้ชนะ1. เพลง“หากว่าเราก าลังสบาย” สังเกตการเล่นกับผู้อื่นอย่างมีเป้าหมายกิจกรรมเกมการศึกษามีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ด้วยตนเองได้(13) การจับคู่การเปรียบเทียบและการเรียงล าดับสิ่งต่างๆตามลักษณะ1. ครูแนะน าเกม “จับคู่ภาพที่มีจ านวนเท่ากัน” 2. ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เด็กแต่ละกลุ่มรับเกมไปเล่น จากนั้นให้เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม3. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเก็บเกมการศึกษา๑. เกมจับคู่ภาพที่มีจ านวนเท่ากัน๒. เกมการศึกษาชุดเดิมสังเกตการเล่นเกม

จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะร่างกายตามจินตนาการเคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสารความคิดความรู้สึกของตนเองอย่างหลากหลายและแปลกใหม่(1) เคลื่อนไหวอยู่กับที่(2) เคลื่อนไหวเคลื่อนที่(3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด “ ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ว่าว” ทาท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลงเพลง “ว่าว” สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการกิจกรรมเสริมประสบการณ์การล้างมือก่อนรับประทานอาหารและหลังจากการใช้ห้องน ้า ห้องส้ม ด้วยตนเองได้(1) การปฏิบัติตามสุขอนามัยสุขนิสัยที่ดีในกิจวัตรประจ าวันอาหารและ โรคฤดูร้อน๑. เด็กฟังนิทาน “ผึ้งน้อยผจญภัย” 2. ครูสนทนากับเด็กเกี่ยวกับโรคที่เกิดขึ้นในฤดูร้อนโดยใช้ค าถามดังนี้- ในฤดูร้อนมักมีคนป่วยเป็นโรคท้องร่วงกันมาก“เด็กๆคิดว่าเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น- เรามีวิธีป้องกันโรคท้องร่วงอย่างไรบ้าง- เราจะมีวิธีการป้องกันโรคผดผื่นได้อย่างไร3. เด็กและครูร่วมกันสรุปสาเหตุที่ท าให้อาหารเสียและผลของการรับประทานอาหารอาหารเหล่านั้นโดยให้ดูภาพประกอบ4. เด็กและครูร่วมกันสรุปสาเหตุที่ท าให้ร่างกายเกิดผดผื่นคัน และการป้องกันรักษาโดยให้ดูภาพประกอบ1. นิทาน “ผึ้งน้อยผจญภัย” ๒. ภาพอาหารที่มีแมลงวันตอม๓. ภาพคนป่วย4. ภาพเด็กเป็นผดผื่นคันสังเกตการล้างมือก่อนรับประทานอาหารและหลังจากการใช้ห้องน ้าห้องส้วม

แผนการจดัประสบการณ์รายวนัวนัที่5 หน่วยที่๓9 ฤดูร้อน ชั้นอนุบาลปี ที่ 2จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ทางานศิลปะอย่างมีความสุข สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้ของตนเองโดยมีการดัดแปลงแปลกใหม่จากเดิมและมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น(2) การเขียนภาพและเล่นกับสี(1) การแสดงออกผ่านศิลปะ(9) การพูดเรียงล าดับค าเพื่อใช้ในการสื่อสาร1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “หากว่าเราก าลังสบาย” 2. ครูแนะน ากิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย- การ- ปั้นดินน ้ามันอิสระ3. ให้เด็กเลือกท ากิจกรรมตามความสนใจ4. ในระหว่างที่เด็กท ากิจกรรม ครูคอยให้ค าแนะน า การใช้สีน ้า5. ให้เด็กน าเสนอผลงานของตนเอง และบอกความรู้สึกที่มีต่อผลงาน1. กระดาษเอ4 2. สีน ้า3. ดินน ้ามัน4. ถาดรองพื้น5. กระดาษใส่ผลงานดินน ้ามันสังเกตการท างานอย่างมีศิลปะ กล้าพูดกล้าแสดงออกและแสดงความคิดเห็นในผลงานของตนเองกิจกรรมเล่นตามมุมเล่นร่วมกับผู้อื่นอย่างปลอดภัย(1) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตรประจ าวัน1. เด็กเลือกท ากิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจ อย่างน้อย 4 มุม เช่น- มุมธรรมชาติ- มุมหนังสือ- มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าให้เรียบร้อยมุมประสบการณ์ในห้องเรียนสังเกตการเล่นท ากิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย

กิจกรรมกลางแจ้งเล่นร่วมกับเด็กอื่นอย่างมีเป้าหมายได้(1) การเล่นรายบุคคลกลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่1. ครูแนะน าข้อตกลงและสาธิตวิธีการเล่นเกม2. ครูแบ่งเด็กออกเป็น 2 กลุ่มและให้เด็กเล่นเกมปรบมือส่งของ3. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณให้เด็กเก็บของล้างมือ ล้างมือ1. ลูกบอล สังเกตการเล่นร่วมกับเด็กอื่นอย่างมีความสุขจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ส าคัญส า ร ะ ที่ ค ว รเรียนรู้กิจกรรมเกมการศึกษาเรียงล าดับระดับน ้าในแก้วน ้า 5 ลาดับ(14) การบอกและเรียงล าดับกิจกรรมหรือ เหตุการณ์ตามช่วงเวลาเรียงล าดับระดับน ้าในแก้ว 5 ล าดับ๑. เด็กนับปากเปล่า 1 - 20 พร้อมกัน๒. ครูแนะน าเกมเรียงล าดับน ้าในแก้ว 5 ระดับ๓. แบ่งกลุ่ม เด็กเป็น 5 กลุ่ม โดยให้เด็กเลือกหัวหน้ากลุ่มออกมารับเกมที่เคยเล่นแล้วและเกมเรียงล าดับปริมาณน้อยไปหามาก4. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมเรียงล าดับปริมาณน้อยไปหามาก5. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเก็บเกมการศึกษา๑. เกมเรียงล าดับปริมาณน้อยไปหามาก๒. เกมชุดเดิมสังเกตการเล่นเกมเรียงล าดับระดับน ้ามากไปหาน้อย