รายงานผลคะแนน O-NET ปี 2563

1

กลุม่ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

2

ก
คํานาํ
การประเมนิ คุณภาพทางการศกึ ษาเป็นกลไกท่ีสาคญั ทส่ี ะท้อนให้เห็นถึงความสาเร็จของ การพัฒนา
คณุ ภาพการศึกษาตามเจตนารมณ์ของพระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ รวมท้ังเปน็ ขอ้ มูลพืน้ ฐานทน่ี าไปใช้
ใน การวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ดงั นนั้ สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1
จึงจดั ทารายงานผลการดาเนินงานการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา
2563 ข้ึนเพ่ือนาเสนอผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 และ
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โดยจะนาเสนอผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ขน้ั
พืน้ ฐาน (O-NET) ระดับเขตพื้นทกี่ ารศึกษา ระดบั เครือขา่ ยการศกึ ษา ระดบั โรงเรยี น ผลการเปรียบเทียบ
คะแนนเฉลย่ี ร้อยละกับระดบั ประเทศ ระดับสงั กัด ระดบั จงั หวดั และสาระมาตรฐานการเรยี นร้ทู ี่ตอ้ งเร่ง
พฒั นา
ขอขอบคณุ ผู้บริหารเขตพน้ื ท่ี ผู้บรหิ ารสถานศึกษา คณะครู นักเรยี น และผู้มสี ่วนเก่ยี วขอ้ งทกุ
ฝ่าย ท้งั ในระดับศนู ยส์ อบ ระดบั สนามสอบทุกสนามสอบ ขอขอบคุณคณะศึกษานิเทศกแ์ ละบคุ ลากรในเขต
พ้ืนท่ี การศึกษาทุกคนท่ีให้ความรว่ มมอื ในการดาเนนิ งานการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พื้นฐาน
รวมทงั้ คณะทางานที่ไดว้ ิเคราะห์ข้อมลู และจัดทาเอกสารรายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ัน
พนื้ ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563
หวังเป็นอยา่ งยิ่งวา่ รายงานฉบับนจี้ ะเป็นประโยชนต์ อ่ หน่วยงานและผู้มสี ว่ นเกีย่ วข้องทุกฝ่าย
ท่ีนาไปใช้ เปน็ ข้อมลู ในการปรบั ปรงุ พฒั นาและยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรยี น และเป็นข้อมลู
ประกอบการตัดสินใจในการกาหนดนโยบายและวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดบั เขตพน้ื ท่ีการศึกษา
และระดับ สถานศกึ ษา อนั จะนาไปสกู่ ารพัฒนาการศกึ ษาในระดบั ชาตติ ่อไป

กลุม่ งานวดั และประเมนิ ผล
กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา
สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

กลมุ่ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

สารบัญ 3

บทท่ี ข
คานา
สารบัญ หน้า
ก
บทที่ 1 บทนา ข
เหตผุ ลและความสาคัญ 1
วตั ถปุ ระสงค์ 1
เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ 3
เป้าหมายเชิงคุณภาพ 3
ขอบเขตการประเมิน 3
คานยิ ามศัพท์ 3
ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะไดร้ บั 4
4
บทท่ี 2 เอกสารทเ่ี กยี่ วข้อง 6
1. การวดั และประเมินผลการเรยี นตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา 6
ขน้ั พื้นฐานพุทธศักราช 2551
2. การดาเนินการจดั สอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) 14
23
บทที่ 3 วธิ ดี าเนินการประเมนิ 23
1. กลมุ่ เปา้ หมายของการประเมิน 23
2. เคร่อื งมือทใี่ ชใ้ นการประเมิน 26
3. ขั้นตอนการดาเนินการประเมิน 27
4. การตรวจ/วเิ คราะหข์ ้อมูล 27
5. สถิติในการวิเคราะห์ข้อมลู และการรายงานผล 29
29
บทท่ี 4 ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู 48
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) 48
49
บทท่ี 5 สรปุ ผล อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ 55
1. สรุปผลการประเมิน 59
2. อภิปรายผล 62
3. ขอ้ เสนอแนะ 103
บรรณานกุ รม
ภาคผนวก
คณะทางาน

กลุ่มนเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

4

สารบญั ตาราง ค
ตาราง
1 โครงสร้างข้อสอบ O-NET ปีการศกึ ษา 2563 หน้า
2 แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ O-NET ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 24
3 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ O-NET ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ปี 2562-2563 28
4 แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบ(O-NET) สพป.ศรสี ะเกษ เขต 1 กับ สพฐ. 30
5 แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบ(O-NET) สพป.ศรีสะเกษ เขต 1 กบั ประเทศ 31
6 แสดงผลการทดสอบ O-NET ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 วชิ าภาษาไทย 31
7 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 วิชาภาษาอังกฤษ 32
8 แสดงผลการทดสอบ O-NET ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 วิชาคณติ ศาสตร์ 32
9 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 วิชาวิทยาศาสตร์ 33
10 แสดงผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 วิชาภาษาไทย 33
11 แสดงผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 วชิ าวชิ าภาษาองั กฤษ 34
12 แสดงผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 วชิ าคณติ ศาสตร์ 35
13 แสดงผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 วชิ าวิทยาศาสตร์ 36
14 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ O-NET ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 36
15 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปี 2562-2563 38
16 แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบ(O-NET) สพป.ศรีสะเกษ เขต 1 กับ สพฐ. 39
17 แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบ(O-NET) สพป.ศรีสะเกษ เขต 1 กบั ประเทศ 40
18 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 วิชาภาษาไทย 41
19 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 วิชาภาษาอังกฤษ 41
20 แสดงผลการทดสอบ O-NET ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 วิชาคณติ ศาสตร์ 42
21 แสดงผลการทดสอบ O-NET ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 วชิ าวิทยาศาสตร์ 42
22 แสดงผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 วชิ าภาษาไทย 43
23 แสดงผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 วชิ าวชิ าภาษาอังกฤษ 43
24 แสดงผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 วชิ าคณติ ศาสตร์ 44
25 แสดงผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 วชิ าวิทยาศาสตร์ 45
26 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 จาแนกตามรายวิชา และกลุม่ เครือขา่ ย 46
62
พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา

กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1

5

สารบัญตาราง (ตอ่ ) ง

ตาราง หน้า
27 แสดงผลการทดสอบ O-NET ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 จาแนกตามรายวชิ า และกลมุ่ เครือข่าย 63
64
พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 65
28 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ของนักเรยี น 66
67
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 จาแนกตามกลมุ่ CEO เมืองพระธาตุเรอื งรอง 68
29 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรยี น 69
70
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 จาแนกตามกลุ่ม CEO เมืองหลวงพ่อโต 71
30 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรยี น 72
73
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 จาแนกตามกลุ่ม CEO เมืองสวนสมเด็จ 74
31 แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียน 75
76
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 จาแนกตามกลุ่ม CEO เมืองศรีลาดวน 77
32 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 จาแนกตามกลมุ่ CEO ฟากมูลกนั ทรารมย์
33 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียน

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 จาแนกตามกลุ่ม CEO ฟากมลู กนั ทรารมย์
34 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรยี น

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 จาแนกตามกลุ่ม CEO ทกั ษิณกันทรารมย์
35 แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ของนักเรยี น

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 จาแนกตามกลุ่ม CEO กลางกนั ทรารมย์
36 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ของนักเรยี น

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 จาแนกตามกลมุ่ CEO มิตรภาพกนั ทรารมย์
37 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรยี น

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จาแนกตามกลมุ่ CEO ยางชมุ น้อย
38 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรยี น

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 จาแนกตามกลมุ่ CEO ประจิมโนนคณู
39 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ของนักเรยี น

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 จาแนกตามกลมุ่ CEO บรู พาโนนคูณ
40 แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ของนักเรยี น

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 จาแนกตามกลมุ่ CEO นา้ เกลีย้ ง
41 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ของนักเรียน

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 จาแนกตามกลมุ่ CEO วงั หิน 1

กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

6

สารบัญตาราง (ต่อ) จ
ตาราง หนา้
42 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ของนักเรียน 78
79
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 จาแนกตามกลุ่ม CEO วังหนิ 2
43 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน ( O-NET) ของนักเรยี น 80

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 จาแนกตามรายวิชา โรงเรยี นในสงั กดั กลมุ่ CEO เมอื งพระธาตเุ รืองรอง 82
กลมุ่ CEO เมืองหลวงพ่อโต กลุ่ม CEO เมืองสวนสมเด็จ กลุ่ม CEO เมอื งศรลี าดวน
44 แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพนื้ ฐาน ( O-NET) ของนักเรียน 83
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 จาแนกตามรายวิชา โรงเรยี นในสังกดั กลุม่ CEO ฟากมูลกนั ทรารมย์
กลมุ่ CEO ทักษิณกันทรารมย์ CEO มิตรภาพกันทรารมย์ กลุ่ม CEO กลางกนั ทรารมย์ 84
CEO ยางชมุ น้อย 91
45 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพืน้ ฐาน ( O-NET) ของนักเรยี น
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 จาแนกตามรายวิชา โรงเรียนในสงั กดั กล่มุ CEO ประจิมโนนคณู 98
CEO บูรพาโนนคูณ กลุ่ม CEO นา้ เกลย้ี ง 100
46 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน ( O-NET) ของนักเรียน
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 จาแนกตามรายวิชา โรงเรียนในสังกดั กลุ่ม CEO วังหนิ 1 CEO วงั หิน 2 102
CEO พยหุ ์
47 แสดงการเปรียบเทียบการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 รวมทกุ ขนาด เรยี งลาดับ สพป.ศรสี ะเกษ เขต 1
48 แสดงการเปรียบเทยี บการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พนื้ ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 รวมทกุ ขนาด เรยี งลาดบั พฒั นาการ
สพป.ศรีสะเกษ เขต 1
49 แสดงการเปรยี บเทียบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 รวมทกุ ขนาด เรียงลาดับ สพป.ศรีสะเกษ เขต 1
50 แสดงการเปรียบเทียบการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พื้นฐาน
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2563 รวมทกุ ขนาด เรียงลาดบั พฒั นาการ
สพป.ศรีสะเกษ เขต 1
51 แสดงรายชื่อนกั เรียนท่ีไดผ้ ลคะแนนการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET)
คะแนนเต็ม 100

กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1

7

ฉ

สารบัญแผนภมู ิ

แผนภูมทิ ่ี หนา้
1
แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 29
2
3 ปีการศึกษา 2563 เปรียบเทยี บระดับประเทศ ระดบั สพฐ. ระดับจังหวดั และระดบั เขต
4 พื้นที่

แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 30

ปกี ารศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1

แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พนื้ ฐาน (O-NET) ปี 39
การศึกษา 2563 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 จาแนกตามเขตพ้ืนที่ สพฐ.และประเทศ

แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 40

ปีการศึกษา 2563 สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1

กลมุ่ นิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

1

บทท่ี 1

บทนาํ

เหตผุ ลและความสําคญั

ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ท่ีกล่าวว่า การ
จัดการศึกษา ต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมี
ความสาคัญมากทส่ี ุด รวมทั้งกระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและ
เต็มตามศักยภาพของ ตนเองประกอบกับวิสัยทัศน์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช
2551 ท่ีมุ่งพัฒนาผู้เรียน ทุกคนให้เป็นมนุษย์ท่ีมีความสมดุลท้ังทางด้านร่างกายอารมณ์สังคมสติปัญญา
ตลอดจนคุณธรรมจริยธรรม มีความรู้และทักษะพื้นฐานรวมทั้งเจตคติท่ีจาเป็นในการศึกษาต่อการประกอบ
อาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ประมุข ตลอดจนมีจิตสานึกใน ความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก จะเห็นได้ว่าเจตนารมณ์ของ
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติและ วิสัยทัศน์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้ความสัมพันธ์
กับคุณภาพของผู้เรียนดังนั้นการประเมิน คุณภาพผู้เรียนระดับชาติจึงถือว่าเป็นกลไกที่สาคัญในการ ท่ีจะ
สะท้อนให้เห็นถึงความสาเร็จของการพัฒนา คุณภาพการศึกษาตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษา
แหง่ ชาตขิ องหนว่ ยงานต่างๆ ที่เกี่ยวขอ้ งกันกบั การจัดการศึกษารวมทั้งเปน็ ข้อมลู พ้ืนฐานประกอบการวางแผน
และพฒั นาคณุ ภาพของหน่วยงานตา่ งๆอีกด้วย

การประเมินคุณภาพการศึกษาเป็นกลไกที่สาคัญในการที่จะสะท้อนให้เห็นภาพความสาเร็จ
ของการจดั การศกึ ษาของชาติ รวมถึงคุณภาพของระบบการประกันคุณภาพของโรงเรียน นอกจากน้ียังนาไปสู่
การตัดสินใจ เชิงนโยบาย เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับต่างๆ ได้เป็นอย่างดี การจัดการศึกษาใน
ปัจจบุ ันนอกจากให้ ท่วั ถึงแลว้ ยงั มุ่งเน้นคณุ ภาพด้วย ผปู้ กครอง สงั คม และรัฐ ต้องการเห็นหลักฐานอนั เป็นผล
มาจากการจัด การศึกษา นั่นคือ คุณภาพของผู้เรียนท่ีเป็นไปตามมาตรฐานของหลักสูตร หน่วยงานที่
รับผิดชอบนับต้ังแต่ สถานศึกษา ต้นสังกัด หน่วยงานระดับชาติที่ได้รับมอบหมาย จึงมีบทบาทหน้าที่ ในการ
ตรวจสอบคุณภาพ ผู้เรียนตามความคาดหวังของหลักสูตร ดังนั้น หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ จึงกาหนดให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ใน ๔ ระดับ ได้แก่ระดับช้ันเรียน ระดับ
สถานศึกษา ระดับเขต พ้ืนที่การศึกษา และระดับชาติ ทุกระดับมีเจตนารมณ์เช่นเดียวกันคือ ตรวจสอบ
ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ ของผู้เรยี น เพ่ือนาผลการประเมนิ มาใชเ้ ป็นข้อมูลในการพฒั นาอยา่ งตอ่ เน่อื ง (แนว
ปฏิบัติการวัดและ ประเมินผลการเรยี นรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 : 2)
ซ่ึงในการ ดาเนินการประเมินคุณภาพทั้งระบบมีการแบ่งระดับของการประเมินคุณภาพการศึกษาออกเป็น 4
ระดับ ได้แก่ ประเมินระดับ ช้ันเรียน การประเมินระดับโรงเรียน การประเมินระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา และ
การประเมิน ระดับชาติ ซึง่ การประเมินคุณภาพการศึกษาดังกล่าวนี้เป็นการประเมินทีม่ ีความต่อเนื่องและสอด
รบั ซึ่งกันและ กัน เพ่ือสะทอ้ นคุณภาพการศึกษาท่ีแทจ้ รงิ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของนกั เรียนระดับ
ต่างๆ เป็น ตัวช้ีวัดคุณภาพการศึกษา การวัดและประเมินผลการเรียนรู้เป็นกระบวนการ ที่ให้ผู้สอนใช้พัฒนา
คุณภาพผูเ้ รียน เพราะจะช่วยใหไ้ ด้ข้อมูลสารสนเทศ ท่ีแสดงพัฒนาการความก้าวหน้าและความสาเร็จทางการ

กล่มุ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

2

เรียนรู้ของผู้เรียน รวมทั้งข้อมูลที่จะเป็นประโยชน์ต่อการส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาและเรียนรู้อย่างเต็ม
ศกั ยภาพ

ผลการประเมินที่ได้จะเป็นข้อมูลสาคัญท่ีสะท้อนคุณภาพการดาเนินงานการจัดการศึกษา
ของสถานศกึ ษา เขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา ที่จาเป็นตอ้ งมีข้อมลู ผลการเรียนรู้ เพื่อปรับปรุง/พฒั นาและการเตรียม

ความพร้อมของผู้เรียน และเป็นตัวบ่งชี้คุณภาพการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในภาพรวม เพ่ือใช้เป็นข้อมูลประกอบ
การตัดสินใจในการกาหนดนโยบาย และการวางแผนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับสถานศึกษา
ระดบั เขต พนื้ ท่กี ารศกึ ษา และระดับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐานตามเหตผุ ลและความจาเป็น
ดังกลา่ ว การดาเนนิ การทดสอบนกั เรียนในระดับชาตปิ กี ารศกึ ษา 2563

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) หรือ สทศ. เป็นหน่วยงานทดสอบ
ระดับชาติ อยู่ในการกากับของกระทรวงศึกษาธิการ จัดตั้งข้ึนตามพระราชกฤษฎีกาฯ เมื่อวันท่ี 3 กันยายน
พ.ศ. 2548 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อบริหารจัดการและดาเนินการเกี่ยวกับการศึกษาวิจัย พัฒนา และให้บริการ
ทางการ ประเมิน ผลทางการศึกษา และทดสอบทางการศึกษาอย่างต่อเน่ือง รวมท้ังเป็นศูนย์กลางความ
ร่วมมอื ด้านการทดสอบทางการศึกษาในระดับชาติและระดับนานาชาติ สถาบันทดสอบทางการศกึ ษาแหง่ ชาติ
(องค์การมหาชน) เป็นสถาบันทางวิชาการและวิชาชีพ และ เป็นแหล่งอ้างอิงระดับชาติและนานาชาติท่ี
เชี่ยวชาญดา้ นการทดสอบและการประเมินผลทางการศึกษา เพ่ือให้ คนไทยมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ในทุกระดับและทุกประเภทการศึกษาสู่ระดับสากล (คู่มือการจัดสอบ O-NET ช้ัน ป.6 และ ม.3 ปีการศึกษา
2563 สาหรบั ศูนย์สอบ :1) โดยได้ดาเนินการจัดการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี 6 ในวันท่ี 13 มีนาคม พ.ศ. 2564 และชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ในวันท่ี 13-14 มีนาคม พ.ศ.
2564

สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 เป็นหน่วยงานทม่ี ีสว่ นรบั ผดิ ชอบ
ในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานต้ังแต่ระดับอนุบาลจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จึงจาเป็นต้องทาการ
สังเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับชาติ เพ่ือจัดทาข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผลการประเมิน
คุณภาพ ผู้เรยี น จาแนกออกเป็นผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน ระดับสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา ระดับกลุ่ม
เครือข่าย พัฒนาคุณภาพการศึกษา และระดับสถานศึกษา เพื่อให้การดาเนินการทดสอบทางการศึกษา
สถานศึกษาในเขตพ้ืนท่ี สามารถดาเนนิ การได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ และได้ดาเนินการศึกษา วิเคราะห์ขอ้ มูลผล
การประเมนิ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน ของชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 และมัธยมศกึ ษาปีที่ 3
เพ่ือเป็น ประโยชน์ ต่อการกาหนดนโยบาย แผนงาน และการจัดกระบวนการเรียน การสอนให้เกิด
ประสิทธิภาพ เพอื่ ให้ได้ข้อมลู สารสนเทศรายงานแก่ผู้เก่ียวข้อง และหน่วยงานในสงั กัดทราบ สามารถนาผลไป
ใชว้ างแผน พฒั นาคุณภาพและการศึกษาต่อไป

วัตถุประสงค์

กล่มุ นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1

3

1. เพื่อรายงานผลการประเมินคุณภาพนักเรียน การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ขัน้ พ้ืนฐานของ นกั เรียน (O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 ในกล่มุ สาระ
การเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย วิทยาศาสตรแ์ ละภาษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

2. เพ่ือเปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพนักเรียน การทดสอบของนักเรียนชั้น
ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ในปกี ารศึกษา 2562-2563

3. เพ่ือให้ได้ข้อมูลย้อนกลับสาหรับใช้กระบวนการตัดสินใจและกาหนดแผนพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษา ในระดับเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา และในระดบั สถานศึกษา
เป้าหมายเชิงปริมาณ

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐานของนักเรียน (O-NET) ช้ันประถมศึกษา
ปีท่ี 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2563 ทุกโรงในสังกัด ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ภาษาไทย วทิ ยาศาสตร์และภาษาตา่ งประเทศ (อังกฤษ)
เปา้ หมายเชิงคุณภาพ

1. สถานศึกษาในสังกัดใช้ข้อมูลผลการทดสอบนักเรียนเพ่ือรายงานผลการประเมินคุณภาพ
ประจาปี และวางแผนการพัฒนาคุณภาพ

2. หน่วยงาน สถานศึกษา ห้องเรียนมีและใช้ข้อมูลในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างเป็น
ระบบเพ่อื การประกนั คุณภาพผเู้ รียน

3. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และผู้ปกครองนักเรียนมีความพึงพอใจ ตระหนักถึงความสาคัญในการ
ประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา
ขอบเขตการประเมิน

ประชากรท่ีใช้ในการประเมนิ
นักเรียนสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6

จานวน 3,054 คน มัธยมศึกษาปที ี่ 3 จานวน 852 คน
สาระการเรยี นรทู้ ี่ใช้ในประเมนิ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ประเมิน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่

คณิตศาสตร์ ภาษาไทย วทิ ยาศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ (อังกฤษ)
เครื่องมือการประเมิน

ใช้แบบทดสอบที่สรา้ งข้ึนโดยสถาบนั ทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (สทศ.)

กลุ่มนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

4

คาํ นยิ ามศพั ท์

นักเรียน หมายถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 และช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ทุกคนในปี
การศกึ ษา 2563 ซึ่งศึกษาอยูใ่ นสถานศึกษา สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน สานักงานเขต
พื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1

โรงเรียน หมายถึง โรงเรียนทุกโรงในสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1

การทดสอบทางการศึกษา หมายถึง การทดสอบนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้น
มัธยมศึกษาปีท่ี 3 โดยใช้แบบทดสอบของสถาบันทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) เป็นเครื่องมือในการทดสอบ
นกั เรียน

ศูนย์สอบ หมายถึง สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 ซ่ึงได้รับ
มอบหมาย จากสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) ให้ดาเนินการจัดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ข้ันพื้นฐาน (O-NET) ในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้แก่นักเรียนท่ีศึกษาอยู่ใน
สถานศึกษาท่ี ตั้งอยู่ในพ้ืนที่ 7 อาเภอ ได้แก่ อาเภอเมือง อาเภอวังหิน อาเภอพยุห์ อาเภอน้าเกล้ียง อาเภอ
โนนคณู อาเภอกันทรารมย์ และอาเภอยางชมุ น้อย

สพป. หมายถึง สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 รับผิดชอบการ
จัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด ในพ้ืนที่ 7 อาเภอ ประกอบด้วยอาเภอเมือง อาเภอวังหิน อาเภอพยุห์
อาเภอํน้าเกลยี้ ง อาเภอโนนคูณ อาเภอกนั ทรารมย์ อาเภอยางชุมนอ้ ย

สพฐ. หมายถึง สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สทศ. หมายถึง สถาบัน
ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) คะแนน หมายถึง คะแนนท่ีได้จากการทดสอบนักเรียนใน
สาระการเรียนร้ทู ี่ทาการทดสอบ

คะแนนเฉลี่ย หมายถึง คะแนนเฉล่ียของนักเรียนในแต่ละสาระการเรียนรู้ เมื่อกาหนดให้
คะแนน เทา่ กบั 100 คะแนน

ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะไดร้ ับ

1. ได้ข้อมูลและผลการประเมินเก่ียวกับผลการทดสอบของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6
และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 นาไปเป็นข้อมูลในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การวางแผนการจัดการศึกษา
การนิเทศและการพฒั นาการเรียนการสอนในระดับเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ระดบั อาเภอและโรงเรียน

2. หน่วยงานและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้นาไปใช้ประกอบการพิจารณานโยบาย แนวทาง
และแผนงาน เพ่อื ใชใ้ นการยกระดับมาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษา

3. นักเรียนได้รับทราบความสามารถ และความถนัดของตนเองว่าอยู่ระดับใด หากมีความ
บกพรอ่ ง จะ ได้แกไ้ ขปรับปรงุ และพัฒนาตนเองและนาไปใชใ้ นการเรยี นในระดับทส่ี ูงข้ึน

กลุ่มนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

5
4. ครูผู้สอนใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาและปรับปรุงการเรียนการสอนของตนได้ถูกต้องมาก
ยง่ิ ข้นึ
5. ฝ่ายบริหารมีข้อมูลในการวางแผนการเรียนการสอน และการบริหารหลักสูตรและงาน
วิชาการ สถานศึกษาโรงเรียน การจัดครูเข้าชั้น การจัดสอนซ่อมเสริม การสนับสนุนสื่อการเรียนการสอนใน
วิชาต่าง ๆ

กลมุ่ นิเทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

6

บทที่ 2

เอกสารที่เกย่ี วข้องและวธิ ีดําเนนิ การ

การศกึ ษาเอกสารทเี่ กย่ี วข้องกับการรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ขั้นพ้นื ฐาน ปกี ารศึกษา 2563 มปี ระเดน็ ในการนาเสนอ ดังตอ่ ไปนี้

1. การวัดและประเมินผลการเรียนรูต้ ามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช 2551

2. การดาํ เนินการจัดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พ้นื ฐาน (Ordinary National
Education Test : O-NET) ปกี ารศึกษา 2563

1. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551

1.1 จุดมุ่งหมายของการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องอยู่บนจุดมุ่งหมายพื้นฐาน สองประการ
ประการแรก คือ การวัดและประเมินผลเพ่ือพัฒนาผู้เรียน โดยเก็บรวบรวมเกี่ยวกับ ผลการเรียน และการ
เรียนรู้ ของผู้เรียนในระหว่างการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง บันทึก วิเคราะห์ แปลความหมายข้อมูลแล้ว
นามาใช้ในการส่งเสริมหรอื ปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผเู้ รียนและการสอนของครู การวดั และประเมินผลกับ
การสอนจึงเป็นเรื่องที่สัมพันธ์กันหากขาดส่ิงหนึ่งสิ่งใดการเรียนการสอนก็ขาดประสิทธิภาพ การประเมิน
ระหว่างการเรียนการสอนเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้เช่นน้ีเป็นการวัดและประเมินผลย่อย (Formative
assessment) ทเ่ี กิดขน้ึ ในหอ้ งเรียนทุกวนั เป็นการประเมินเพ่อื ให้รู้จุดเด่น จุดทตี่ ้องปรบั ปรงุ จงึ เปน็ ขอ้ มูลเพื่อ
ใช้ในการพัฒนาในการเก็บข้อมูล ผู้สอนต้องใช้วิธีการและเคร่ืองมือการประเมินท่ีหลากหลาย เช่น การสังเกตุ
การซักถาม การระดมความคิดเห็นเพ่ือให้ได้มติข้อสรุปของประเด็นท่ีกาหนด การใช้แฟ้มสะสมงาน การใช้
ภาระงานท่ีเน้น การปฏิบัติ การประเมินความรู้เดิมการให้ผู้เรียนประเมินตนเอง การให้เพ่ือนประเมินเพ่ือน
และการใช้เกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics) ส่ิงสาคัญที่สุดในการประเมินเพื่อพัฒนา คือการให้ข้อมูลย้อนกลับ
แก่ผู้เรียนใน ลักษณะคาแนะนาท่ีเช่ือมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ทาให้การเรียนรู้พอกพูน แก้ไขความคิด
ความเขา้ ใจเดิม ที่ไมถ่ ูกต้อง ตลอดจนการใหผ้ เู้ รียนสามารถตัง้ เปา้ หมายและพฒั นาตนได้

จุดมุ่งหมายประการท่ีสอง คือ การวัดและประเมินผลเพ่ือตัดสินผลการเรียน เป็นการ
ประเมินสรุปผลการเรียนรู้ (Summative assessment) ซึ่งมีหลายระดับ ได้แก่ เม่ือเรียนจบหน่วยการเรียน
จบรายวิชาเพื่อตัดสินให้คะแนน หรือให้ระดับผลการเรียน ให้การรับรองความรู้ความสามารถของผู้เรียนว่า
ผา่ นรายวิชาหรือไม่ควรได้รับการเล่ือนช้ันหรือไม่ หรือสามารถจบหลักสูตรหรือไม่ การประเมินเพื่อ ตัดสินผล
การเรียนที่ดีต้องให้โอกาสผู้เรียนแสดงออกความรู้ความสามารถ ด้วยวิธีการท่ีหลากหลายและพิจารณา
ตดั สนิ บนพื้นฐานของเกณฑผ์ ลการปฏบิ ตั ิมากกว่าใชเ้ ปรียบเทียบระหว่างนักเรยี น

กลุ่มนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

7

1.2 การกํากบั ดูแลคุณภาพการศึกษา

การจัดการศกึ ษาในปัจจุบนั นอกจากใหท้ ั่วถึงแลว้ ยงั มุง่ เน้นคณุ ภาพด้วยผ้ปู กครอง สังคมและ
รัฐต้องการเห็นหลักฐานอันเป็นผลมาจากการจัดการศึกษา นั่นคือคุณภาพของผู้เรียนท่ีเป็นไปตามมาตรฐาน
ของหลกั สูตร หน่วยงานที่รบั ผดิ ชอบนับตง้ั แตส่ ถานศึกษา ต้นสังกัด หนว่ ยงานระดับชาติ ทไ่ี ด้รับมอบหมายจึง
มีบทบาทหน้าท่ีในการตรวจสอบคุณภาพผู้เรียนตามความคาดหวังของหลักสูตร ดังน้ันหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 จึงกาหนดให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ใน 4 ระดับ ได้แก่
ระดับช้ันเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษาและระดับชาติ ทุกระดับมีเจตนารมณ์เช่นเดียวกัน
คือ ตรวจสอบความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของผู้เรียน เพ่ือนาผล การประเมินมาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา
อย่าง ต่อเน่อื งต่อไป

1.2.1 การประเมนิ ระดบั ช้ันเรียน

เป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนดาเนินการเพ่ือ พัฒนา
ผู้เรียนและตัดสินผลการเรียนในรายวิชา/กิจกรรมที่ตนสอน ในการประเมินเพื่อพัฒนา ผู้สอนประเมินผลการ
เรียนรู้ตามตัวชี้วัดที่กาหนดเป็นเป้าหมายในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น การซักถาม การ
สังเกต การตรวจการบ้าน การแสดงออกในการปฏิบัติ ผลงาน การแสดงกิริยาอาการ ต่างๆ ของผู้เรียน
ตลอดเวลาทจี่ ัดกิจกรรม เพ่ือดูว่าบรรลุตัวชี้วัดหรือมีแนวโน้มว่าจะบรรลุตัวช้ีวัดเพียงใด แล้วแก้ไขข้อบกพร่อง
เปน็ ระยะ ๆ อย่างตอ่ เนอ่ื ง

การประเมินเพื่อตัดสินเป็นการตรวจสอบ ณ จุดท่ีกาหนดแล้วตัดสินว่า ผู้เรียนมีผล อันเกิด
จากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนหรือไม่และมากน้อยเพียงใด ทัง้ น้โี ดยมีวตั ถุประสงค์เพื่อเก็บ คะแนนของ
หน่วยการเรียนรู้ หรือของการประเมินผลกลางภาค หรือปลายภาคตามรูปแบบการประเมินที่ สถานศึกษา
กาหนด ผลการประเมินนอกจากจะให้เป็นคะแนนหรือระดับผลการเรียนแก้ผู้เรียนแล้ว ต้องนามา เป็นข้อมูล
ใช้ปรับปรุงการเรยี นการสอนตอ่ ไปอีกดว้ ย

1.2.2 การประเมนิ ระดบั สถานศกึ ษา

เป็นการตรวจสอบผลการเรียนของผู้เรียนเป็นรายปี/รายภาค ผลการประเมิน การอ่าน คิด
วิเคราะห์และเขียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคแ์ ละกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน และเปน็ การประเมนิ เพื่อให้ได้ข้อมูล
เกี่ยวกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษาว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่ ผู้เรียนมีสิ่งท่ี
ต้องได้รับการพัฒนาในด้านใด รวมทง้ั สามารถนาผลการเรียนของผูเ้ รียนในสถานศึกษา เปรียบเทยี บกับเกณฑ์
ระดับชาติและระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ผลการประเมินระดับสถานศึกษาจะเป็นข้อมูล และสารสนเทศเพ่ือ
การปรับปรุงนโยบาย หลักสูตร โครงการ หรือวิธีการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนเพื่อการจัดทาแผนพัฒนา
คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาและการรายงานผลการจัด
การศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา สานักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ผปู้ กครองและชมุ ชน

กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

8

1.2.3 การประเมนิ ระดบั เขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา

เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ตามมาตรฐาน การเรียนรู้ของ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพ่ือใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของเขต
พน้ื ท่ีการศึกษา ตามภาระความรบั ผิดชอบ สามารถดาเนินการโดยประเมนิ คณุ ภาพของ ผู้เรียนด้วยวิธีการและ
เคร่ืองมือท่ีเป็นมาตรฐานซ่ึงจัดทาและดาเนินการโดยเขตพ้ืนท่ีการศึกษา หรือด้วยความ ร่วมมือกับหน่วยงาน
ต้นสังกัดและ หรอื หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง นอกจากนี้ยังสามารถดาเนินการได้ด้วย การตรวจสอบข้อมูลจากการ
ประเมนิ ระดับสถานศึกษาในเขตพื้นท่ีการศึกษา

1.2.4 การประเมนิ ระดับชาติ

เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับชาติ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนทุกคนท่ีเรียนในช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 เขา้ รับการประเมินผลจากการประเมิน ใช้
เปน็ ขอ้ มูลในการเทยี บเคียงคณุ ภาพการศกึ ษาในระดบั ต่าง ๆ เพ่อื นาไปใช้ในการวางแผนยกระดับคณุ ภาพ การ
จดั การศกึ ษา ตลอดจนเป็นขอ้ มูลสนับสนุนการตัดสินใจในระดบั นโยบายของประเทศ ข้อมูลในการประเมิน ใน
ระดับต่าง ๆ ข้างต้น เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาในการตรวจสอบ ทบทวนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ถือเป็น
ภาระความรบั ผิดชอบของสถานศึกษาท่จี ะต้องจัดระบบดูแลช่วยเหลือปรับปรุงแก้ไข ส่งเสรมิ สนับสนุน เพ่ือให้
ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพบนพ้ืนฐานความแตกต่างระหว่างบุคคลท่ีจาแนกตามสภาพปัญหาและความ
ตอ้ งการ ได้แก่ กลุม่ ผู้เรียนทั่วไป กลุ่มผู้เรยี นที่มีความสามารถพิเศษ กลุ่มผู้เรียนทม่ี ีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนต่า
กลุ่มผู้เรยี นท่ีมปี ัญหาดา้ นวินัยและพฤตกิ รรม กลุ่มผู้เรียนท่ีปฏิเสธโรงเรียน กลุ่มผู้เรียนท่มี ีปัญหาทางเศรษฐกิจ
และสังคม กลมุ่ ผู้เรียนทีพ่ ิการทางร่างกายและสติปัญญา ข้อมูลจากการประเมินจึงเป็นหวั ใจของสถานศกึ ษาใน
การดาเนินการชว่ ยเหลอื ผเู้ รียนได้ทันท่วงที อันเปน็ โอกาสให้ผู้เรยี นได้รับการพัฒนาและประสบความสาเร็จใน
การเรยี น

1.3 การสนับสนนุ ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้จากสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
หรือหน่วยงานตน้ สงั กัด

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาหรอื หน่วยงานต้นสังกดั มบี ทบาทหนา้ ท่ีสนับสนนุ การดาเนินงาน
ของสถานศึกษาในด้านต่าง ๆ รวมท้งั การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ซ่ึงสานักงาน
เขตพ้นื ที่การศึกษาควรสนับสนนุ การดาเนนิ การของสถานศึกษาดงั นี้

1. การจดั ทาระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรูต้ ามหลกั สตู รสถานศึกษา

2. การสร้างความรู้ความเข้าใจให้กับบุคลากรในสถานศึกษาที่เก่ียวข้องกับการวัดและ
ประเมินผล การเรยี นรูต้ ามหลักสูตรแกนกลางกลางศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และการเทียบโอนผล
การเรยี น

3. การส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ การประเมินการอ่าน

กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

9

คิด วิเคราะห์และเขยี น การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

4. การส่งเสริมให้ครู บุคลากรในสถานศึกษามีความรู้ความเข้าใจในแนวปฏิบัติการวัดและ
ประเมินผล ตลอดจนความเข้าใจในเทคนิควิธีการการวัดและประเมินผลรูปแบบต่าง ๆ โดยเน้นการประเมิน
ตามสภาพจริง เช่น การประเมินการปฏิบัติงาน การประเมินด้วยแฟ้มสะสมงาน หรือการประเมินด้วยการ
สือ่ สารส่วนบคุ คล เช่น การซกั ถาม การสมั ภาษณ์ เปน็ ตน้

5. การสง่ เสริมสนับสนนุ ให้สถานศึกษาพัฒนาเครือ่ งมอื บริหารจัดการการวัดและประเมินผล
การเรยี นรแู้ ละการจัดเก็บเอกสารหลกั ฐานการศกึ ษาอย่างเป็นระบบ

6. การให้คาปรึกษา แนะนาเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การจัดทาเอกสาร
หลกั ฐาน การศึกษา

7. การประเมินคุณภาพผู้เรียนท่ีดาเนินการโดยเขตพ้ืนท่ีการศึกษา หรือหน่วยงานต้นสังกัด
และ ระดับชาติ

8. อ่นื ๆ ตามความเหมาะสม

1.4 หลักการดําเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช
2551 เป็นกระบวนการเก็บรวบรวม ตรวจสอบ ตีความผลการเรียนรู้ และพัฒนาการด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน
ตาม มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดของหลักสูตร นาผลไปปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนรู้และใช้เป็นข้อมูล
สาหรับ การตดั สินผลการเรยี น สถานศกึ ษาต้องมกี ระบวนการจดั การท่เี ปน็ ระบบ เพื่อใหก้ ารดาเนนิ การวดั และ
ประเมินผลการเรียนรู้เป็นไปอย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพ และให้ผลการประเมินที่ตรงตามความรู้
ความสามารถท่ีแท้จริงของผู้เรียน ถูกต้องตามหลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้รวมท้ังสามารถรองรับ
การประเมินภายในและการประเมินภายนอก ตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาได้สถานศึกษาจึงควร
กาหนดหลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เพ่ือเป็นแนวทางในการตัดสินใจเกยี่ วกับการวัดและประเมินผล
การเรยี นรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ดงั นี้

1. สถานศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยเปิด
โอกาส ให้ผ้ทู ่ีเกีย่ วขอ้ งมสี ่วนรว่ ม

2. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาผู้เรียน และตัดสินผล การ
เรียน

3. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ต้องสอดคล้องและครอบคลุมมาตรฐานการเรยี นร้ตู ัวช้วี ัด
ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีกาหนดในหลักสูตรสถานศึกษา และจัดให้มีการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และ
เขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น

กลุ่มนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1

10

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการจัดการเรียนการสอนต้อง
ดาเนินการ ด้วยเทคนิควิธีการท่ีหลากหลาย เพ่ือให้สามารถวัดและประเมินผลผู้เรียนได้อย่างรอบด้านทั้งด้าน
ความรู้ ความคิด กระบวนการ พฤติกรรมและเจตคติ เหมาะสมกับสิ่งที่ตอ้ งการวัด ธรรมชาติวิชาและระดับช้ัน
ของ ผเู้ รยี น โดยตัง้ อยูบ่ นพื้นฐานของความเท่ียงตรง ยตุ ิธรรม และเชือ่ ถอื ได้

5. การประเมินผู้เรียนพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ การสังเกต
พฤติกรรม การเรียนรู้ การร่วมกิจกรรมและการทดสอบ ควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความ
เหมาะสมของ แต่ละระดับและรปู แบบการศกึ ษา

6. เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนและผู้มสี ่วนเกี่ยวขอ้ งตรวจสอบผลการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

7. ใหม้ ีการเทยี บโอนผลการเรยี นระหวา่ งสถานศึกษาและระหว่างรูปแบบการศึกษาต่าง ๆ

8. ให้สถานศึกษาจัดทาเอกสารหลักฐานการศึกษา เพ่ือเป็นหลักฐานการประเมินผลการ
เรยี นรู้ รายงานผลการเรียน แสดงวฒุ ิการศกึ ษาและรบั รองผลการเรียนของผเู้ รยี น

1.5 องค์ประกอบของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษา
ข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กาหนดจุดหมาย สมรรถนะ
สาคัญของ ผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมาตรฐานการเรยี นรู้ เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการ
พัฒนา ผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีคุณภาพชีวิตท่ีดีและมีขีดความสามารถในการแข่งขันในเวทีระดับโลก
กาหนดให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัดท่ีกาหนดในสาระ การเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ มี
ความสามารถ ด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน

1. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนร้ตู ามกลุ่มสาระการเรยี นรู้

ผู้สอนวัดและประเมินผลการเรียนรู้ผู้เรียนเป็นรายวิชาตามตัวชี้วัดในรายวิชา พ้ืนฐานและ
ตามผลการเรียนรู้ในรายวิชาเพิ่มเติม ตามที่กาหนดในหน่วยการเรียนรู้ ผู้สอนใช้วิธีการท่ี หลากหลายจาก
แหล่งข้อมูลหลาย ๆ แหล่ง เพ่ือให้ได้ผลการประเมินที่สะท้อนความรู้ความสามารถที่แท้จริง ของผู้เรียน
โดยวัดและประเมินการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องไปพร้อมกับการจัดการเรียนการสอน โดยสังเกต พัฒนาการและ
ความประพฤติของผูเ้ รยี น สังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม ผู้สอนควรเนน้ การประเมินตามสภาพ
จริง เช่น การประเมินการปฏิบัติงาน การประเมินจากโครงงาน หรือการประเมินจาก แฟ้มสะสมงาน ฯลฯ
ควบคู่ไปกับการใช้การทดสอบแบบต่าง ๆ อย่างสมดุล ต้องให้ความสาคัญ กับการประเมิน ระหว่างเรียน
มากกว่าการประเมินปลายปี/ปลายภาค และใช้เปน็ ข้อมูลเพอื่ ประเมนิ การเล่ือนชั้นเรยี นและ การจบการศกึ ษา
ระดบั ตา่ ง ๆ

กลมุ่ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

11

2. การประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น

การประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น เป็นการประเมนิ ศกั ยภาพของผู้เรยี นในการอ่าน
หนังสือ เอกสาร และสอื่ ต่าง ๆ เพ่ือหาความรู้ เพิ่มพูนประสบการณ์ เพื่อหาความสุนทรีและประยกุ ตใ์ ชแ้ ล้วนา
เน้ือหาสาระอ่าน มาคิดวิเคราะห์ นาไปสู่การแสดงความคิดเห็น การสังเคราะห์ สร้างสรรค์ การแก้ปัญหาใน
เร่ืองต่าง ๆ และถ่ายทอดความคิดน้ันด้วยการเขยี นที่มีสานวนภาษาถูกต้อง มเี หตุผลและลาดับข้ันตอนใน การ
นาเสนอสรา้ งความเขา้ ใจแก่ผอู้ า่ นไดอ้ ยา่ งชดั เจนตามระดบั ความสามารถในแต่ละระดับช้ัน

การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน สถานศึกษาต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ืองและ
สรุปผล เป็นรายปี/รายภาค เพ่ือวินิจฉัยและใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาผู้เรียนและประเมินการเล่ือนชั้นเรียน
ตลอดจน การจบการศึกษาระดบั ต่าง ๆ

3. การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นการประเมินคุณลักษณะท่ีต้องการให้เกิดข้ึนกับ
ผู้เรียน อันเป็นคุณลักษณะท่ีสังคมต้องการในด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม จิตสานึก สามารถอยู่ร่วมกับ
ผู้อื่นใน สังคมได้อย่างมีความสุข ท้ังในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 คุณลักษณะ ในการประเมินให้ประเมินแต่ละ
คุณลักษณะ แล้วรวบรวมผลการประเมินจากผู้ประเมินทุกฝ่ายและแหล่งข้อมูลหลายแหล่งเพ่ือให้ได้ข้อมูล
นามา สู่การสรุปผลเป็นรายปี/รายภาค และใช้เป็นข้อมูลเพ่ือประเมินการเลื่อนข้ันเรียนและการจบการศึกษา
ระดับ ต่าง ๆ

1.6 แนวทางการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

สถานศกึ ษาต้องดาเนนิ การวดั และประเมินผลการเรยี นรตู้ ามหลกั สตู รสถานศึกษา โดยมีแนว
ทางการดาเนนิ การ ดงั น้ี

1. สถานศึกษาต้องดาเนินการวัดและประเมินผลให้ครบองค์ประกอบท้ัง 4 ด้าน ตาม
แนวทางและวิธีการของการวัดและประเมินผลแต่ละองค์ประกอบ และกาหนดเอกสารบันทึกผลการประเมิน
ให้ สอดคล้องกบั แนวทางการวดั และประเมินผล

2. ให้ครูผู้สอนนาผลการประเมินแต่ละองค์ประกอบบันทึกลงในเอกสารบันทึกผล การ
ประเมนิ ในเอกสารตามทสี่ ถานศึกษากาหนดและนาเสนอผู้บริหารโรงเรียน

3. ผูบ้ รหิ ารโรงเรยี นเป็นผอู้ นุมัตผิ ลการประเมิน

4. ให้มีการรายงานความก้าวหน้าผลการพัฒนาองค์ประกอบท้ัง 4 ด้าน ให้ผู้ปกครองทราบ
เปน็ ระยะ ๆ และรายงานสรุปผลการเรียนปลายปี/ปลายภาค

5. ผู้บริหารโรงเรียนต้องกาหนดวิธีการและมอบหมายผู้รับผิดชอบ ปรับปรุงพัฒนาผู้เรียนที่
ไดผ้ ลการเรยี นรายวิชาซา้ ชั้น

กลุ่มนเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

12

6. สถานศึกษากาหนดแนวทางในการกากับ ติดตามการบันทึกผลการประเมินในเอกสาร
หลกั ฐานการศกึ ษา ท้ังแบบที่กระทรวงศึกษาธิการกาหนด และแบบที่สถานศกึ ษากาหนด

2. การดําเนินการจัดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National
Education Testing : O-NET) ปกี ารศึกษา 2563

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์กรมหาชน) ได้มอบหมายให้สานักงานเขตพื้นที่
การศึกษา ประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 ดาเนินการจัดการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ข้ันพื้นฐาน
(O-NET) ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 วันท่ี 13 มนี าคม 2564 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 วนั ท่ี 13-14 มีนาคม
2564 สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 เป็นศูนย์สอบมีสนามสอบ ระดับชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 6 รวม 16 สนามสอบ และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รวม 7 สนามสอบ สนามสอบในศูนย์
สอบศรสี ะเกษ เขต 1 รวมท้งั หมด 23 สนามสอบ

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (องค์กรมหาชน)

1. ความเปน็ มา

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) หรือ สทศ. เป็นหน่วยงานทดสอบ ระดับชาติ อยู่ใน
กากับของกระทรวงศึกษาธิการ จัดต้ังขึ้นตามพระราชกฤษฎีกาฯ เมื่อวันที่ 3 กันยายน พ.ศ. 2548 โดยมี
วัตถุประสงค์เพื่อบริหารจัดการและดาเนินการเก่ียวกับการศึกษาวิจัย พัฒนา และให้บริการ ทางการประเมิน
ผลทางการศกึ ษา และทดสอบทางการศึกษาอย่างต่อเนอื่ ง รวมท้ังเป็นศูนย์กลางความรว่ มมือ ด้านการทดสอบ
ทางการศึกษาในระดบั ชาติและระดับนานาชาติ

2.วิสยั ทศั นอ์ งคก์ ร

สถาบันทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) เป็นสถาบันทางวิชาการและ วิชาชีพ และ เปน็ แหล่ง
อา้ งองิ ระดับชาติและนานาชาติทเี่ ช่ยี วชาญดา้ นการทดสอบและการประเมนิ ผลทาง การศึกษา เพ่ือให้คนไทยมี
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาในทุกระดบั และทกุ ประเภทการศึกษาส่รู ะดบั สากล

3. พันธกิจ

1. จัดทาระบบ วิธีการทดสอบ และพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลตามมาตรฐาน

การศกึ ษา

2. จัดการประเมินผลการจัดการศึกษา และการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ให้ความ
รว่ มมอื และ สนบั สนนุ การทดสอบทง้ั ระดับเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา และสถานศกึ ษา

3. จัดการทดสอบทางการศึกษา บริการสอบวัดความรู้ความสามารถ และการสอบ
วัดมาตรฐาน วิชาการและวิชาชีพ ผลท่ีได้นาไปใช้เป็นส่วนหนึ่งในการเทียบระดับ และเทียบโอนผลการเรียน
ทีม่ าจากการศึกษาในระบบเดียวกัน

กลุม่ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

13

4. จัดการศึกษาวิจัย และเผยแพร่นวัตกรรมด้านการทดสอบทางการศึกษาเผยแพร่เทคนิค
การวัดและประเมนิ ผลการศกึ ษา

5. เปน็ ศนู ยก์ ลางขอ้ มลู การทดสอบทางการศึกษา สนบั สนนุ และให้บริการผลการทดสอบแก่
หนว่ ยงานตา่ งๆ ทงั้ ในประเทศและต่างประเทศ

6. พัฒนาและสง่ เสริมวิชาการดา้ นการทดสอบและประเมินผลทางการศึกษา พัฒนาบุคลากร
ด้านการทดสอบและประเมินผล ติดตามและประเมินผลคุณภาพบัณฑิต การรับรองมาตรฐานของระบบ
วธิ ีการ เครอ่ื งมอื วัดของหน่วยงานดา้ นการประเมนิ ผลและทดสอบทางการศึกษา

7. เป็นศูนย์กลางความร่วมมือด้านการทดสอบทางการศึกษาท้ังในระดับประเทศและระดับ

นานาชาติ

4. มาตรฐานการทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) จัดทามาตรฐานการทดสอบ
ทางการศึกษา แห่งชาตเิ พื่อใหด้ าเนินงานเกี่ยวกบั การบริหารการทดสอบ การจัดระบบวธิ กี ารทดสอบ บุคลากร
ท่ีเก่ียวข้องกับ การทดสอบ การพัฒนาเคร่ืองมือวัดและประเมินผล การรายงานผล และการนาผลไปใช้มี
มาตรฐานเป็นท่ี ยอมรับท้ังในระดับชาติและระดับนานาชาติจึงจาเป็นกาหนดมาตรฐานการทดสอบทาง
การศึกษา แห่งชาติข้ึน โดยมีคณะอนุกรรมการยกร่างการกาหนดมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษา
ทาหน้าท่ี กาหนด ขอบเขตและรายละเอียดของมาตรฐานแต่ละด้าน เพื่อให้ครอบคลุมโครงสร้างและการ
ดาเนินงานของ สถาบัน ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) และสามารถนาไปสู่การปฏิบัติ
เพ่ือใหเ้ กิดผลเปน็ รปู ธรรมได้ โดยมาตรฐานท่ไี ด้มีการจดั ทาข้นึ ประกอบดว้ ยมาตรฐาน 5 ดา้ น ได้แก่

1. มาตรฐานการบริหารการทดสอบ เป็นมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพว่าระบบ การ
บริหารการ ทดสอบมีความชัดเจน สามารถปฏิบัติได้จริง มีคุณภาพเป็นท่ียอมรับและเชื่อถือได้ ในระดับชาติ
และระดบั นานาชาติ

2. มาตรฐานบุคลากรด้านการทดสอบ เป็นมาตรฐานเพ่ือการประกันคุณภาพว่า บุคลากรท่ี
เกี่ยวขอ้ งกับการทดสอบมีคณุ ภาพ คณุ สมบัติและหน้าท่เี ทยี บตามมาตรฐานสากล

3. มาตรฐานการพัฒนาแบบทดสอบ เปน็ มาตรฐานเพื่อการประกนั คณุ ภาพว่า แบบทดสอบท่ี
ใช้ใน การวัดและประเมินมีการพัฒนาอย่างมีระบบ มีขั้นตอนการดาเนินการท่ีเป็นมาตรฐาน เช่ือถือได้มี
สารสนเทศ เชงิ ประจักษ์และเปน็ แบบทดสอบท่ีมคี ณุ ภาพดา้ นความตรง ความเท่ยี ง และมคี วาม ยุตธิ รรม

4. มาตรฐานการพิมพ์การรับ/ส่ง การตรวจ และการประมวลผล เป็นมาตรฐานเพื่อ การ
ประกัน คุณภาพว่าระบบการพิมพ์แบบทดสอบและกระดาษคาตอบ มีการควบคุมและกากับการดาเนินงาน
อย่างมี ข้ันตอนที่ชัดเจน มีมาตรการด้านความปลอดภัย และมีการเก็บรักษาความลับอย่างรัดกุม มี
กระบวนการตรวจ ให้คะแนนท่ีถูกต้อง มีระบบชัดเจนและสามารถตรวจสอบความผิดพลาดได้และมีการ
รายงานผลด้วยคะแนนท่ี มีความหมาย และมีการแปลคะแนนอย่างเหมาะสมเทียบเคียงกับผลการทดสอบแต่

กลมุ่ นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

14

ละครัง้ /ปี

5. มาตรฐานการรายงานผล และการนาผลไปใช้เป็นมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพ ว่า
การรายงานผลและการนาผลไปใช้มีความถูกต้อง เหมาะสม และเปน็ ธรรม

การบริหารการจัดการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET)

1. วัตถปุ ระสงคข์ องการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พืน้ ฐาน (O-NET)

1. เพ่ือทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6
ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

2. เพ่ือทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ตามหลักสตู รแกนกลาง การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

3. เพ่ือนาผลการทดสอบไปใช้เป็นองค์ประกอบหน่ึงในการจบการศึกษา ตามหลักสูตร
แกนกลาง การศกึ ษา ขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551

4. เพ่ือนาผลการสอบไปใชใ้ นการปรับปรงุ คุณภาพการเรยี นการสอนของโรงเรียน

5. เพื่อนาผลการทดสอบไปใช้ในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชาติ
6. เพ่ือนาผลการทดสอบไปใช้ในวตั ถุประสงคอ์ ่ืน

2. แนวปฏิบตั เิ พอื่ ความโปรง่ ใสในการจัดสอบ O-NET ปีการศึกษา 2563

1. การจัดสนามสอบ

ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ให้จัดสนามสอบโดยกาหนด 1 กลุ่มเครือข่ายโรงเรียน
เป็น 1 สนามสอบ (กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนอาจเรียกช่ืออย่างอ่ืน เช่น กลุ่มคุณภาพ กลุ่มประสิทธิภาพ กลุ่ม
โรงเรียน) โดยรวม โรงเรียนในกลุ่มทั้งหมดแล้วศูนย์สอบพิจารณาเลือกโรงเรียนในโรงเรียนหน่ึงในกลุ่มที่มี
ความเหมาะสม เปน็ สนามสอบ

ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้จัดสนามสอบโดยกาหนด 1 อาเภอหรือกลุ่มเครือข่าย
โรงเรียน เป็น 1 สนามสอบ

2. การแต่งต้ังตัวแทนศูนย์สอบไปประจาท่ีสนามสอบ ศูนย์สอบพิจารณาแต่งต้ังตัวแทน
ศูนย์สอบไป ประจาที่สนามสอบ โดยให้ศูนย์สอบพิจารณา แต่งตั้งจากบุคลากรภายในศูนย์สอบ ครูต่าง
เครือข่ายท่มี ี คุณสมบตั เิ หมาะสมหรือจากหนว่ ยงานอืน่ ๆ ตามความ เหมาะสม อตั รา 2 คน/สนามสอบ เพื่อทา
หน้าท่ีเป็น ผ้ดู แู ลความเรยี บรอ้ ยภายในสนามสอบและทาหนา้ ทใ่ี น การรับ-สง่ แบบทดสอบและกระดาษคาตอบ

3. การแต่งต้ังตัวแทน สทศ.ประจาสนามสอบ ในวันสอบจะมีบุคลากร ครูอาจารย์และ
นักศึกษาระดับ ปรญิ ญาเอก โท ตรีหรือนิสิต/ นักศกึ ษาชั้นปีที่ 3-4 ของมหาวทิ ยาลัยราชภัฏและมหาวิทยาลัย
ของรฐั เข้าสังเกต การปฏบิ ัติงานของสนามสอบ และรายงานผลให้สถาบันทดสอบฯ ทราบ

กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

15

4. การแต่งต้ังคณะกรรมการระดับสนามสอบ ศูนย์สอบแต่งต้ังคณะกรรมการระดับ
สนามสอบ ตาแหน่งหัวหน้าสนามสอบ กรรมการกลาง และกรรมการคุมสอบ จากตา่ งกลุ่มเครือขา่ ยโรงเรียนที่
เปน็ สนาม สอบท้ังชดุ โดยใช้วิธีการหมุนไขวก้ นั

5. การรบั -ส่งกล่องแบบทดสอบและกลอ่ งกระดาษคาตอบ
เม่ือศูนย์สอบได้รับกล่องแบบทดสอบและกล่องกระดาษคาตอบจาก สทศ. ศูนย์สอบต้องเก็บรักษากล่อง
แบบทดสอบและกล่องกระดาษคาตอบในห้องมั่นคงหรือห้องท่ีปิดมิดชิด มีผู้ท่ีคอยดูแลตลอดเวลา ก่อนส่ง
มอบให้ตัวแทนศูนย์สอบนากล่องบรรจุแบบทดสอบและกล่องกระดาษคาตอบไปให้สนามสอบในตอน เช้าวัน
สอบ หลังจากเสร็จสิ้นการสอบในแต่ละวัน ให้ตัวแทนศูนย์สอบเป็นผู้รับผิดชอบนากล่ องบรรจุซอง
กระดาษคาตอบเพอ่ื สง่ กลบั สทศ. พร้อมเอกสารประกอบการสอบ ส่งมอบให้ศนู ย์สอบหลังเสรจ็ สน้ิ การสอบ

6. กล่องบรรจุแบบทดสอบและกล่องกระดาษคาตอบ กล่องบรรจุแบบทดสอบต้องปิด
แนน่ หนาแล้ว ปิดทับด้วยเทปกาวเฉพาะของ สทศ. และมดั ด้วยสายรัดเฉพาะของ สทศ. โดยสทศ. อนุญาตให้
หัวหน้าสนามสอบเปิดกล่องบรรจุแบบทดสอบได้ไม่เกิน 1 ช่ัวโมงก่อนถึงเวลาสอบต่อหน้ากรรมการกลางและ
ตวั แทนศนู ยส์ อบ

7. จานวนชุดข้อสอบท่ีใช้ ข้อสอบแต่ละวิชามีจานวน 6 ชุด ในแต่ละชุดจะมีการจัด
เรียงลาดับข้อท่ี แตกต่างกัน โดย ข้อสอบได้จัดสลับชุดข้อสอบไว้เป็นที่เรียบร้อยแล้ว กรรมการคุมสอบต้อง
แจกเปน็ รปู ตัว U ตามที่ สทศ.กาหนด

8. การติดตามการบริหารการทดสอบ สทศ. ร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัด ในการ
ติดตามการบริหาร การทดสอบตามมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติโดยคณะทางานจะเข้าตรวจ
เยยี่ มศูนยส์ อบและ สนามสอบ ในชว่ งกอ่ นวนั สอบ วนั สอบและหลงั วันสอบ

9. การรับแจ้งเรื่องร้องเรียน เรื่องความไม่โปร่งใสในการสอบ สทศ. เปิดช่องทางรับแจ้ง
เรื่องร้องเรียน ในความไม่โปร่งใสในการสอบ 4 ช่องทาง คือ สาย ตรงผู้บริหาร จดหมาย E-mail :
testingeniets.or.th และ call center 0-2217-3800

10. ระเบียบ สทศ. ว่าด้วยแนวทางปฏิบัติเก่ียวกับการดาเนินการทดสอบ พ.ศ.2557
สทศ. ขอให้ บุคลากรประจาสนามสอบปฏิบัติตามระเบียบของ สทศ. ว่าด้วยแนวทางปฏิบัติ เกี่ยวกับการ
ดาเนินการทดสอบ พ.ศ. 2557 อย่างเคร่งครัด เพ่ือให้การทดสอบเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและ เป็น
มาตรฐานเดยี วกนั ท่วั ประเทศ

กลมุ่ นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

16

1. การบริหารการจดั สอบ ระดบั ศูนย์สอบ

หนา้ ท่ีหลกั ของศนู ย์สอบ

1. ประสานงานกับ สทศ. ดาเนินการตามนโยบายและแนวปฏิบัติของ สทศ. โดยเฉพาะการ
ดาเนินงานตามมาตรฐานการบริหารการทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ ด้านมาตรฐานการบรหิ ารการทดสอบ
และบคุ ลากรด้านการทดสอบ

2. กากับและติดตามให้โรงเรยี นในความรบั ผิดชอบของศนู ยส์ อบดาเนินการสง่ ข้อมูลโรงเรียน
รายชื่อนักเรียนใหค้ รบถว้ นและถูกตอ้ ง เป็นไปตามกาหนดการและแนวปฏบิ ตั ิท่ี สทศ. กาหนด

3. กาหนดสนามสอบโดยเลือกโรงเรียนในความรับผิดชอบของศูนย์สอบ และจัดห้องสอบใน
แต่ ละสนามสอบใหค้ รบถว้ น ผา่ นระบบ O-NET ภายในเวลาท่กี าหนด

4. จดั ประชมุ ช้ีแจงคณะทางานระดับศูนย์สอบ และคณะทางานระดับสนามสอบเพือ่ ใหท้ ราบ
ข้นั ตอนการดาเนนิ การสอบ

5. พิจารณาอนุมตั ิในกรณีมีผู้เข้าสอบกรณีพิเศษที่ไม่มีเลขท่ีน่งั สอบ โดยตรวจสอบว่านักเรียน
เป็นผูม้ สี ิทธส์ิ อบและแจ้งสนามสอบทราบในวนั สอบ

6. แตง่ ตัง้ ตัวแทนศูนย์สอบและสง่ ไปปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ประจาสนามสอบ
7. แตง่ ต้งั คณะทางานระดบั ศูนยส์ อบ และคณะกรรมการระดับสนามสอบ
8. ควบคุม กากับให้การดาเนินการจัดสอบของศูนย์สอบและสนามสอบเป็นไปด้วยความ
เรียบร้อยและมีประสทิ ธิภาพ
9. แก้ปัญหาในการดาเนินการจดั สอบของศนู ย์สอบและสนามสอบ
10. บรหิ ารค่าใชจ้ ่ายในการดาเนินการจัดสอบ จากเงนิ จดั สรรทไี่ ดร้ บั จาก สทศ.
11. รายงานสรุปผลการดาเนินการจัดสอบ และสรุปค่าใช้จ่ายในการจัดสอบ แจ้งให้ สทศ.
ทราบ ภายใน 60 วันหลังเสร็จส้ินการสอบ และดาเนินการคืนเงินค่าใช้จ่ายการจัดสอบ ภายใน 60 วันหลัง
เสร็จสนิ้ การสอบ
คณะทาํ งานระดบั ศนู ย์สอบ

ประธานศนู ยส์ อบ คือ ผูอ้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา / ผู้อานวยการ
สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา / เลขาธิการสานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน/
ผู้อานวยการสานักการศึกษากรุงเทพมหานคร / ผู้อานวยการสานักการศึกษาเมืองพัทยา หรือผู้ท่ีได้รับ
มอบหมาย ทั้งนศี้ ูนย์สอบสามารถตง้ั คณะทางานชดุ ต่างๆ ประกอบดว้ ย

1. คณะทางานประสานงานการจัดสอบ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 และช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3
2. คณะทางานรับ-ส่ง เกบ็ รักษาแบบทดสอบ กระดาษคาตอบและอปุ กรณ์การสอบ
3. คณะทางานจัดทาข้อมูลโรงเรียน ข้อมูลนักเรียนและข้อมูลศูนย์สอบ (การแต่งต้ัง
คณะทางานชุดนี้ ควรมีตัวแทนจากทุกสังกดั )
4. คณะทางานการเงิน
5. ตัวแทนศูนย์สอบแต่งต้ังเพื่อปฏิบัติหน้าที่ในวันสอบ การแต่งต้ังคณะทางานของศูนย์สอบ

กลมุ่ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

17

ควรแต่งต้ัง โดยมีตัวแทนจากทุกสังกัดที่อยู่ในศูนย์สอบ เพื่อให้การประสานงานและดาเนินการในเรื่องต่างๆ
เป็นไปด้วย ความเรียบร้อย การกาหนดจานวนคณะทางาน และจานวนผู้ทางานแต่ละคณะ ขอให้พิจารณา
ตามความ เหมาะสมกบั จานวนผู้มสี ทิ ธิ์สอบ

2. บทบาทและหน้าทขี่ องผู้ทีเ่ ก่ียวข้องในการจดั การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พน้ื ฐาน
1. บทบาทหนา้ ทีข่ องคณะทํางานศนู ย์สอบ
ประธานศูนยส์ อบ
1. ดาเนินการตามนโยบายท่ี สทศ.กาหนด โดยบริหารหารทดสอบ O-NET ระดับช้ัน

ประถมศึกษาปีที่ 6 และ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ให้เป็นไปตามมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ ด้าน
มาตรฐานการบริหารการทดสอบและดา้ นมาตรฐานบคุ ลากรดา้ นการทดสอบ

2. แตง่ ต้งั คณะทางานระดบั ศูนย์สอบและคณะทางานระดบั สนามสอบ
3. ควบคุม กากับ ติดตามให้การดาเนินการบริหารการจัดสอบ O-NET ระดับศูนย์สอบและ
สนามสอบเป็นไปดว้ ยความเรียบรอ้ ย
4. พิจารณาอนุมัติการเบิกจ่ายจัดสรร ในการดาเนินการบริหารการทดสอบ O-NET ให้อยู่
ภายใตบ้ ัญชแี นบทา้ ยของขอ้ บังคับสถาบันทดสอบทางการศกึ ษาแหง่ ชาติ(องคก์ ารมหาชน)
5.พิจารณาตรวจสอบ ส่ังการ ติดตามกรณีที่เกิดปัญหาในการบริหารการจัดสอบทั้งระดับ
ศนู ยส์ อบและระดบั สนามสอบ
คณะทาํ งานประสานงานการจัดสอบ

1. ประสานงานการจดั สอบในก้านต่างๆระหวา่ ง สทศ. - ศูนยส์ อบ - โรงเรยี น
2. จดั หาคณะกรรมการระดับสนามสอบและกรรมการคุมสอบ
3. เตรียมจัดการประชุมชี้แจงบุคลากรท่ีเก่ียวข้องกับการสอบทั้งระดับศูนย์สอบและระดับ
สนามสอบ
4. ตอบขอ้ ซกั ถามและบริหารการจัดสอบให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย
ผูส้ ังเกตการณ์สอบประจําสนามสอบหรอื ตวั แทนศนู ย์สอบ
1. กากบั การรับ-ส่งแบบทดสอบและกระดาษคาตอบพร้อมกบั หัวหนา้ สนามสอบระหว่างศูนย์
สอบกับสนามสอบ
2. กากับการเปิดกล่องแบบทดสอบให้ตรงตามตารางสอบและเวลาท่ีกาหนด พร้อมลงช่ือใน
เอกสารกากับการเปิดกล่องแบบทดสอบ
3. กากับ ดูแลการจัดสอบภายในสนามสอบให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อยตามมาตรฐาน การ
สอบ

4. กากับการตรวจนับและการบรรจุกระดาษคาตอบ และกากับการปิดผนึกซอง
กระดาษคาตอบและปดิ ทบั ปากซองกระดาษคาตอบด้วยเทปกาวพิเศษแบบทาลายตนเองทนั ที

5. รายงานการจัดสอบของสนามสอบให้ศูนย์สอบทราบตามเอกสารรายงานการปฏิบัติงาน
ของผสู้ ังเกตการสอนประจาสนามสอบ

กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1

18

บทบาทหน้าท่ขี องสนามสอบ ก่อนการสอบ
1. ประสานงานกับศูนย์สอบและดาเนนิ การตามนโยบายและแนวปฏิบัตอิ ย่างเครง่ ครดั
2. เสนอช่ือคณะกรรมการระดบั สนามสอบ ใหศ้ ูนยส์ อบพจิ ารณาแตง่ ตง้ั อนุมัติ
3. เตรียมความพร้อมก่อนการจัดสอบในส่วนของสถานท่ีห้องสอบ ติดประกาศรายช่ือผู้ เข้า
สอบ รวมทง้ั มกี ารประชาสัมพันธก์ ารสอบให้ผ้เู ขา้ สอบไดร้ บั ทราบข้อมูลในวนั สอบ
4. รับ-ส่งแบบทดสอบ กระดาษคาตอบและเอกสารท่ีเก่ียวข้องกับการจัดสอบจากศูนย์ สอบ
ตามวนั และเวลาทน่ี ัดหมายและเก็บรกั ษาในสถานท่ที ป่ี ลอดภัย
5. ขออนุมัติจากศูนย์สอบในกรณีมีผู้เข้าสอบกรณีพิเศษที่ไม่มีเลขที่น่ังสอบ (walk in) ซ่ึง
นักเรียนท่ี walk in อาจเกิดจากโรงเรียนส่งรายช่ือเพ่ิมเติมภายหลังจากประกาศเลขที่น่ังสอบ หรือย้ายเข้า
สถานศกึ ษามาภายหลงั
บทบาทหน้าที่ของสนามสอบ ระหวา่ งการสอบ
1. ดาเนนิ การจัดสอบภายในสนามสอบให้มีประสิทธภิ าพ มีความยตุ ธิ รรมโปรง่ ใส เป็นไปตาม
แนวปฏิบัติในคู่มอื การจดั การทดสอบ
2. เก็บรักษากระดาษคาตอบของผู้เข้าสอบและนาส่ง สทศ.ให้ครบถ้วน เพื่อรักษา
ผลประโยชน์ใหก้ บั ผู้เขา้ สอบ
บทบาทหนา้ ที่ของสนามสอบ หลังการสอบ
1. เกบ็ รักษาแบบทดสอบให้ครบถว้ นตามจานวนที่ระบุไว้หน้าซองแบบทดสอบ (แบบทดสอบ
ถอื เปน็ เอกสารลับทางราชการและเปน็ สมบตั ขิ อง สทศ.) เมือ่ การดาเนินการเสร็จสิ้นแล้ว ขอให้ สนามสอบหรือ
ศูนย์สอบเก็บรักษาแบบทดสอบไว้จนกระท่ัง สทศ.ประกาศผลสอบ จึงอนุญาตให้ทาลาย แบบทดสอบได้ ไม่
อนุญาตให้ทาสาเนา เผยแพร่หรอื แจกจา่ ยใหก้ บั โรงเรยี น
2. รายงานค่าสถิติการสอบผ่านทาง WWWW.nets.or.th หลักการสอบเสรจ็ ส้ินในแตล่ ะวิขา
3. ประสานงานกับศูนย์สอบในการสรุปผลการดาเนินการจัดสอบ O-NET ระดับสนาม สอบ
และการเบิกจ่ายคา่ ตอบแทนคณะกรรมการปฏิบตั งิ านระดับสนามสอบ รวมทัง้ การสง่ มอบเอกสารการจดั สอบ
และหลกั ฐานทางการเงนิ ให้ศนู ยส์ อบเก็บรกั ษาไว้หรอื นาส่ง สทศ.ตอ่ ไป
4. นากล่องบรรจุซองกระดาษคาตอบและเอกสารจัดสอบสง่ ศูนยส์ อบ หลังเสร็จสิ้น การสอบ
ในแตล่ ะวัน
เคร่ืองมือการประเมนิ การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พนื้ ฐาน
เคร่อื งมอื การประเมินการจดั ทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พนื้ ฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา 2563 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 ใช้ข้อสอบจากสถาบันทดสอบทางการศึกษา
แห่งชาติ (องคก์ าร มหาชน) โดยมีลักษณะของโครงสรา้ งและรปู แบบของเคร่ืองมือ ดงั น้ี

กลุม่ นเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1

19

3.1 โครงสร้างและรูปแบบของเครือ่ งมอื
3.1.1 รูปแบบขอ้ สอบ และจานวนขอ้ สอบในแตล่ ะรายวิชา ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6

รายการ วิชา วิทยาศาสตร์
ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์
1. รปู แบบข้อสอบ จํานวนข้อ คะแนน
1.1 ปรนยั 4 ตวั เลอื ก 1 จาํ นวนขอ้ คะแนน จํานวนข้อ คะแนน จาํ นวนข้อ คะแนน
คาตอบ 26 91
1.2 ปรนัย 4 ตวั เลอื ก 2 32 80 40 100 16 80
คาตอบ 29
1.3 ปรนัย 5 ตัวเลอื ก 1 ----- -
คาตอบ --
1.4 ปรนยั 5 ตัวเลือก 2 - - - - 4 20 --
คาตอบ 28 100
1.5 ปรนัยหลายตัวเลือก 1 2 20 -- --
คาตอบ 34 100 40 100 20 100 60
1.6 ปรนยั หลายตวั เลอื ก
มากกวา่ 1 คาตอบ/ เลอื กตอบ 90 60 60
เชงิ ชอ้ น
1.7 เลือกคาตอบจากแตล่ ะ
หมวดที่สมั พันธก์ นั
1.8 ระบายคาตอบท่เี ป็นค่า/
ตวั เลข
1.9 อัตนัย

รวมจํานวนข้อ
2. จํานวนเวลาทใ่ี ชส้ อบ
(นาที)

กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

20

3.1.2 รปู แบบขอ้ สอบ และจานวนข้อสอบในแตล่ ะรายวิชา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3

รายการ วชิ า วทิ ยาศาสตร์
ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์
1. รปู แบบข้อสอบ จํานวนขอ้ คะแนน
1.1 ปรนัย 4 ตวั เลือก 1 จํานวนข้อ คะแนน จํานวนข้อ คะแนน จํานวนข้อ คะแนน
คาตอบ 40 80
1.2 ปรนัย 4 ตวั เลือก 2 40 80 50 100 20 80
คาตอบ --
1.3 ปรนยั 5 ตัวเลอื ก 1 10 20 - - - -
คาตอบ 4 20
1.4 ปรนยั 5 ตัวเลอื ก 2 ----- -
คาตอบ --
1.5 ปรนัยหลายตวั เลือก 1 - - - - 5 20 28 100
คาตอบ 34 100 40 100 20 100
1.6 ปรนัยหลายตวั เลือก 60
มากกวา่ 1 คาตอบ/ เลอื กตอบ 90 60 60
เชงิ ชอ้ น
1.7 เลือกคาตอบจากแต่ละ
หมวดท่สี มั พนั ธก์ นั
1.8 ระบายคาตอบทเ่ี ป็นค่า/
ตวั เลข
1.9 อตั นัย

รวมจํานวนข้อ
2. จํานวนเวลาทใี่ ชส้ อบ
(นาท)ี

กล่มุ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1

21

3.2 ตารางสอบ
3.2.1 ตารางสอบ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6

วันสอบ เวลา รหัสวิชา วชิ า เวลาสอบ
09.00 – 10.00 น. 60 นาที
64 คณติ ศาสตร์
90 นาที
พัก 30 นาที
60 นาที
วันเสาร์ 10.30 – 12.00 น. 61 ภาษาไทย
13 มีนาคม 2564 13.30 - 14.30 น. 60 นาที
พกั 90 นาที

65 วิทยาศาสตร์

พัก 30 นาที

15.00 – 16.00 น. 63 ภาษาอังกฤษ

3.2.2 ตารางสอบ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3

วันสอบ เวลา รหัสวิชา วิชา เวลาสอบ
วนั เสาร์ 10.00 – 11.30 90 นาที
13 มีนาคม 2564 94 คณติ ศาสตร์
13.00 -14.30 90 นาที
วนั อาทติ ย์ 10.00 – 11.30 พัก 90 นาที 60 นาที
14 มีนาคม 2564
13.00 -14.30 91 ภาษาไทย 60 นาที

95 วทิ ยาศาสตร์

พัก 90 นาที

93 ภาษาอังกฤษ

4. การดําเนนิ งานการจัดการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน

การดาเนนิ การทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (ONET) ประจาปกี ารศกึ ษา
2563 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 ไดด้ าเนนิ การตามแนวปฏบิ ัติของ สถาบัน
ทดสอบ ทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) มรี ายละเอยี ด ดงั นี้

ข้นั ตอนการดําเนินการ

การดาเนนิ การทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ประจาปกี ารศึกษา
2562 สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 ได้กาหนดแนวทางในดาเนนิ การประเมิน
คณุ ภาพการศึกษาข้ันพน้ื ฐานในเขตพ้ืนที่การศึกษาใหเ้ ป็นรูปธรรม เป็นระบบที่มีประสิทธิภาพ มมี าตรฐาน

กลมุ่ นิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

22

เท่ียงตรง และเชื่อถือได้ ท้ังนี้เพอื่ ให้ผลการจัดสอบเปน็ ทย่ี อมรับ ตรวจสอบได้ สะท้อนศักยภาพและ
ความสามารถของผู้เรยี นอย่างแทจ้ ริง สามารถนาผลการประเมินไปใช้พัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา
ตอ่ ไปได้ โดยได้ดาเนินการดังตอ่ ไปนี้

ภารกจิ และขน้ั ตอนสาํ คญั ในการดําเนินการสอบ

การเตรยี มการ

การจดั ประชุมคณะกรรมการระดบั เขตพ้ืนที่การศึกษา เพ่ือกาหนดมาตรการ และแนวทาง
ดาเนินงานตามโครงการ รวมทัง้ การแจ้งให้โรงเรียนทุกโรงทราบ และประชาสมั พันธ์การสอบ
มาตรการและแนวดาเนินการระดับเขตพ้ืนท่ี

1. การดาเนนิ การจัดตั้งศนู ยก์ ารสอบ และคณะกรรมการระดับเขตพนื้ ที่โดยมี ผอู้ านวยการ
สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา เป็นประธานศนู ย์สอบ คณะรองผู้อานวยการสานักงานเขตพ้นื ที่ คณะ
ศกึ ษานเิ ทศก์ และบุคลากรตามจานวนที่เหมาะสมเปน็ กรรมการระดบั เขตพ้นื ที่ และคณะกรรมการสังเกต
การสอบ

2. ชีแ้ จงและซกั ซ้อมความเข้าใจ กับประธานศูนย์สอบและคณะกรรมการระดับเขตพน้ื ที่
คณะกรรมการดาเนินการจัดสอบและผู้เกีย่ วข้อง

3. แต่งตงั้ สนามสอบและกรรมการสนามสอบ โดยมผี ู้อานวยการสถานศึกษาเปน็ หัวหน้า
สนามสอบ ครู/บคุ ลากรตามสมควร เป็นกรรมการคุมสอบ และกรรมการกลาง โดยแต่ละหอ้ งสอบ สลับกลุ่ม
เครือข่าย

4. ให้ตัวแทนศนู ยส์ อบแต่ละสนามสอบเป็นผู้รับสง่ แบบทดสอบและกระดาษคาตอบจาก
ศนู ยก์ ารสอบ

5. คณะกรรมการสงั เกตการสอบ ประกอบดว้ ย รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ท่ี
การศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1 ผู้อานวยการกลุ่มและศึกษานิเทศก์ ติดตาม ตรวจสอบสนามสอบ

ระดับสนามสอบ
1. ชีแ้ จงวิธีการสอบ การดาเนินการสอบใหน้ ักเรยี นทราบล่วงหนา้ อยา่ งน้อย 1 เดอื น
และเป็นระยะล่าสดุ ก่อนสอบ 1 สปั ดาห์
2. ชี้แจงกรรมการและนกั เรียนใหต้ ระหนัก เห็นความสาคัญการสอบ
3. ชแี้ จงระเบยี บ และวิธีควบคุม กากบั ให้เปน็ ไปดว้ ยความถูกต้องตามระเบียบ รวมทง้ั การ
เฝา้ ระวัง สอดสอ่ ง ให้มกี ารดาเนนิ งานเป็นไปด้วยความเที่ยงตรง ยุตธิ รรม
4. ฝึกซอ้ มนักเรยี นเก่ยี วกับการฝนรหัส กระดาษคาตอบ และใช้กระดาษคาตอบ
5. ครูผ้คู มุ ห้องสอบ มีการตรวจสอบกระดาษคาตอบของนกั เรียนเกีย่ วกับความถูกต้อง
การเขยี นหวั กระดาษ ให้ถูกต้อง ก่อนรวบรวมจดั ส่ง กรรมการกลาง ประธานสนามสอบ และเขตพื้นที่

การดาํ เนนิ การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET)

1. ไดแ้ ต่งต้งั โรงเรียนท่ีมศี ักยภาพและสถานทต่ี ั้งท่ีเหมาะสม คอื อยใู่ นบริเวณท่ี สามารถ

กล่มุ นิเทศติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1

23

ประสานการรับสง่ แบบทดสอบ ระหวา่ งสานักงานเขตพ้ืนท่ี กับสนามสอบให้เปน็ สนามสอบเพ่ือให้ การจัดสอบ
เปน็ ไปอย่างสะดวก และมแี นวการดาเนินการทีช่ ัดเจน

2. การจดั สนามสอบ ได้แตง่ ตั้งสนามสอบ และกรรมการสนามสอบซึง่ ประกอบดว้ ย ประธาน
สนามสอบ กรรมการกลาง และกรรมการคุมสอบ เพ่ือดาเนินการจัดสอบตามแนวการดาเนนิ งาน โครงการและ
กากบั ให้เปน็ ไปอย่างเรยี บร้อย มีประสิทธภิ าพ สุจรติ ยุติธรรม ตรวจสอบได้

3. การคมุ สอบได้แต่งตง้ั กรรมการคุมสอบห้องสอบละ 2 คน ให้มกี ารสลบั กรรมการ คุมสอบ
ตา่ งโรงเรียน ทัง้ นี้ เปน็ ครู/อาจารย์ตา่ งโรงเรยี นห้องสอบละ 2 คน

4. ให้สนามสอบดาเนินการจัดสอบตามแนวปฏิบตั ิการสอบในแตล่ ะลักษณะ และตาม
ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ ารวา่ ด้วยการปฏิบัติของผู้กากับการสอบ พ.ศ. 2548 อย่างเครง่ ครดั

5. โรงเรียนและคณะกรรมการคุมสอบจัดเตรียมอุปกรณ์การสอบที่ได้รับจากศนู ย์ สอบ เชน่
ดนิ สอ ยางลบ ให้นักเรยี นพร้อมสอบ รวมทั้งดแู ลและตรวจสอบการลงรหัสวธิ ีการใช้กระดาษคาตอบ อธบิ าย
และตรวจสอบความถูกต้องของนักเรียนทุกคน

6. ใหม้ กี ารกากับ ตดิ ตาม ตรวจเย่ยี ม และประเมนิ ผลการจัดสอบของสนามสอบ รวมท้งั
ดาเนนิ การตรวจสอบ จัดสอบ และประเมินผลการจดั สอบ หากมปี ัญหาเกิดขน้ึ ใหร้ ายงานประธานศนู ย์ สอบ
ทนั ที

7. เม่อื ดาเนนิ การสอบเสรจ็ สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1
ได้สรุปผลการดาเนินงานจดั สอบของเขตพนื้ ที่การศึกษา ต่อสานกั ทดสอบทางการศกึ ษา สานกั งาน
คณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน และสถาบนั ทดสอบ ทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) เพอ่ื
ดาเนนิ การต่อไป

สาระการประเมนิ

การประเมินคณุ ภาพนักเรยี น จากการทดสอบทางการเรยี นระดบั ชาตขิ ัน้ พื้นฐาน
(สอบ O-NET) ดาเนนิ การร่วมกบั สถาบนั ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ทาการทดสอบวัด
ผลสัมฤทธ์นิ กั เรยี นในชน้ั นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 และระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 โดยใช้เครอื่ งมือเปน็
แบบทดสอบปรนยั ชนดิ เลือกตอบ (Multiplehoices) ทใี่ ช้รูปแบบหลากหลายลกั ษณะ และรูปแบบอัตนัย
สาหรบั การเรยี นรู้ภาษาไทย ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ตามจุดม่งุ หมายของหลักสตู รการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
พทุ ธศักราช 2551 ใน 4 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ือ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

กลมุ่ เป้าหมาย

นักเรียนสังกดั สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 จานวน 3,054 คน มธั ยมศึกษาปีที่ 3 จานวน 852 คน

กลมุ่ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1

24

บทท่ี 3

วธิ ีดาํ เนินการประเมนิ

การประเมนิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 และช้ันมธั ยมศกึ ษา
ปที ่ี 3 ของโรงเรียนในเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษเขต1ปกี ารศกึ ษา2563จานวน 251 โรงเรยี น
ดังน้ี

1. กลุ่มเปา้ หมายของการประเมนิ
2.เครอ่ื งมอื /ขอบเขตที่ใชใ้ นการประเมนิ
3. ข้ันตอนการดาเนนิ การประเมนิ
4. การตรวจ/วิเคราะห์ข้อมลู
5. สถิตใิ นการวเิ คราะห์ข้อมลู และรายงานผล
การดาเนินงานในแตล่ ะข้นั ตอนของการประเมนิ มีรายละเอียดดังน้ี
1. กลมุ่ เปา้ หมายของการประเมนิ
การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET:Ordinary
National EducationalTest) นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่6 และชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่3ทุก
คน จานวน 251 โรงเรียน
2. เครือ่ งมือ/ขอบเขตทีใ่ ช้ในการประเมนิ
2.1 การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET: Ordinary National
Educational Test) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ)เป็น แบบทดสอบมาตรฐานที่ได้จากสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน)
ประกอบดว้ ย
1) ขอ้ สอบแบบปรนัย 4 ตัวเลอื ก/หลายตัวเลอื ก ใหเ้ ลอื กคำตอบทถ่ี กู ท่สี ุด 1 คำตอบนกั เรียน
จะต้องตัดสินใจเลือกคาตอบทถี่ ูกท่ีสุดเพียง1คาตอบและเลือกคาตอบได้ 2 คาตอบ
2) ข้อสอบแบบปรนัย 4 ตัวเลือก/หลายตัวเลือก ให้เลือกคาตอบที่ถูกได้มากกว่า 1 คาตอบ
ข้อสอบจะมคี าตอบท่ีถูกต้องมากกวา่ 1คาตอบนักเรยี นตอ้ งระบายคาตอบทถ่ี ูกใหค้ รบตามทโี่ จทย์กาหนด
3) ข้อสอบแบบเลือกคาตอบจากกลุ่มสัมพันธ์กัน นักเรียนจะต้องเลือกคาตอบที่ถูกที่สุดจาก
แตล่ ะกลมุ่ ตวั เลือก ซง่ึ คาตอบจากแต่ละกลุ่มจะมีความสัมพนั ธก์ ัน
4) ข้อสอบแบบระบายคาตอบท่ีเป็นค่าหรือตัวเลข นักเรียนจะระบายตัวเลขซ่ึงเป็นคาตอบ
ของ โจทย์ในแต่ละโจทย์แต่ละข้อลงในกระดาษคาตอบให้ถกู ต้อง

กลุม่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

25

2.2 โครงสรา้ งข้อสอบO-NETจาแนกตามสาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

ตารางท่ี 1 โครงสรา้ งข้อสอบ O-NET ปีการศกึ ษา 2563

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ระดบั ช้นั หมายเหตุ
อตั นัย
ประถมศึกษาปีท่ี 6 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

จานวนข้อสอบ คะแนน จานวนขอ้ สอบ คะแนน

1. ภาษาไทย 34 100 50 100

สาระที่ 1การอา่ น 10 25 12 24
มาตรฐาน ท 1.1

สาระท่ี 2 การเขียน 2 5 8 16
มาตรฐาน ท2.1

2 20

สาระที่3การฟงั การดูการพูด 5 12.50 8 16
มาตรฐาน ท 3.1

สาระท่ี 4 หลักการใชภ้ าษาไทย 10 25 15 30
มาตรฐาน ท 4.1

สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม 5 12.50 7 14
มาตรฐาน ท 5.1

2.ภาษาอังกฤษ 40 100 50 100

สาระที่1ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร 8 20 18 36
มาตรฐาน ต 1.1 10 25 13 26
มาตรฐาน ต1.2 8 20 13 26
มาตรฐาน ต 1.3

สาระที่2ภาษาและวฒั นธรรม 3 7.50 2 4
มาตรฐาน ต2.1 5 12.50 4 8
มาตรฐาน ต2.2

สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพันธ์ --- -

กับกลุ่มสาระอื่น

มาตรฐาน ต 3.1

สาระที่ 4 ภาษากับความสมั พันธ์ 6 15 - -
-
กับชมุ ชนและโลก ---

มาตรฐาน ต 4.1

มาตรฐาน ต4.2

3. คณติ ศาสตร์ 20 100 25 100

กลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1

26

ตารางที่ 1 โครงสรา้ งข้อสอบO-NETปีการศึกษา 2563 (ต่อ)

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ระดบั ชนั้ หมายเหตุ

สาระที่ 1 จานวนและการ ประถมศึกษาปีที่ 6 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
ดาเนินการ
มาตรฐาน ค 1.1 จานวนขอ้ สอบ คะแนน จานวนข้อสอบ คะแนน
มาตรฐาน ค1.2
มาตรฐาน ค 1.3 1528
มาตรฐาน ค 1.4 4 20 3 12
สาระที่ 2 การวดั 15- -
มาตรฐาน ค2.1 1514
มาตรฐาน ค2.2
2 10 1 4
3 15 2 8

สาระท่ี 3เรขาคณิต

มาตรฐาน ค 3.1 2 10 2 8

มาตรฐาน ค3.2 1 5 3 12.

สาระที่ 4 พีชคณติ

มาตรฐาน ค 4.1 1514

มาตรฐาน ค4.2 1 5 5 20

สาระท่ี 5การวิเคราะห์ข้อมูล

และความน่าจะเป็น

มาตรฐาน ค 5.1 2 10 3 12

มาตรฐาน ค5.2 1528

สาระท่ี 6 ทักษะ/กระบวนการ

ทางคณิตศาสตร์

มาตรฐาน ค 6.1 ----

มาตรฐาน ค6.2 ----

มาตรฐาน ค 6.3 ----

มาตรฐาน ค 6.4 ----

มาตรฐาน ค 6.5 ----

5. วทิ ยาศาสตร์ 28 100 44 100

สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับ

กระบวนการดารงชีวิต

มาตรฐาน ว 1.1 6 22 9 21

มาตรฐาน ว1.2 2712

กลุ่มนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

2287

ตารางที่1 โครงสร้างข้อสอบO-NETปกี ารศึกษา 2563 (ต่อ)

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ระดับชั้น หมายเหตุ

ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

จานวนขอ้ สอบ คะแนน จานวนข้อสอบ คะแนน

สาระท่ี 2 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม 1 3.5 2 4

มาตรฐาน ว2.1 1 3.5 1 2

มาตรฐานว2.2

สาระที่ 3 สารและสมบัติของสาร 4 14 5 10

มาตรฐาน ว3.1 1 3.5 4 11

มาตรฐาน ว3.2

สาระที่ 4 แรงและการเคลื่อนที่ 3 10.5 4 8

มาตรฐาน ว4.1 - -24

มาตรฐาน ว4.2

สาระที่ 5พลงั งาน 5 18.5 8 19

มาตรฐาน ว 5.1

สา ระท่ี 6 กระบว นกา ร 3 10.5 5 10

เปลีย่ นแปลงของโลก

มาตรฐาน ว 6.1

สาระที่ 7 ดาราศาสตร์และ 1 3.5 2 7

อวกาศ 1 3.5 1 2

มาตรฐาน ว7.1

มาตรฐาน ว7.2

สาระที่ 8 ธรรม ช า ติ ----

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

มาตรฐาน ว8.1

3. ขั้นตอนการดาํ เนนิ การประเมนิ

เพอื่ ให้การดาเนินการประเมินคุณภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา2563ของสานักงานเขต
พนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษเขต1เป็นไปดว้ ยความเรียบรอ้ ยสจุ ริต และยตุ ธิ รรมจึงมขี ้ันตอน
การดาเนินการประเมนิ ดังน้ี

3.1 แตง่ ตั้งคณะกรรมการอานวยการ ในการอานวยการประสานงาน เสนอแนะให้
คำปรกึ ษาและ ตัดสินใจในการแก้ปัญหา

3.2 กลมุ่ โรงเรียนทุกกลุ่มเสนอรายชื่อประธานสนามสอบ กรรมการกากับห้องสอบ 2
คน ตอ่ 1หอ้ ง สอบและกรรมการกลางเพ่ือประสานงานการสอบ โดยให้สลบั ทง้ั หวั หนา้ สนามสอบ

กลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1

2298

และกรรมการกากับห้อง สอบ ทกุ สนามสอบทุกศนู ย์เครือข่ายสง่ ใหส้ านักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา
พจิ ารณาแต่งต้ังคณะกรรรมการ ดงั กล่าว

3.3 สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการ
และจัดประชุม ชีแ้ จงแนวปฏิบตั แิ ละอำนาจหนา้ ท่ีของคณะกรรมการกากับห้องสอบ โดยดาเนินการ
สอบตามตารางสอบพร้อม กนั ท่วั ประเทศ ใหเ้ ป็นไปตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ วา่ ดว้ ยการ
ปฏบิ ัตขิ องผู้กากับการสอบ พ.ศ. 2548

3.4 คณะกรรมการกำกับ ตดิ ตาม และตรวจเยย่ี มสนามสอบ ดาเนนิ การตรวจเย่ียม
การจดั สอบทุกสนามสอบ
4. การตรวจ/วเิ คราะหข์ ้อมูล

การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน (O-NET:Ordinary National
Educational Test) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 การตรวจกระดาษคาตอบดาเนินการ
ตรวจและวิเคราะห์ข้อมลู โดยสถาบันทดสอบทางการศกึ ษาแหง่ ชาติ (องค์การมหาชน)
5. สถติ ิในการวเิ คราะห์ข้อมูลและรายงานผล

การประเมนิ ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ปีการศึกษา 2563 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต1ไดด้ าเนินการเสนอค่าสถติ ิ ดงั นี้

คา่ สถิติพื้นฐาน ไดแ้ ก่คะแนนเฉลยี่ ร้อยละระดับคา่ คะแนน คา่ เบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
โดยใชเ้ ครื่องคอมพวิ เตอรต์ รวจกระดาษคาตอบ

กลุ่มนเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

29

บทที่ 4

วเิ คราะห์ขอ้ มูล

ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ของสานักงาน
เขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1 มรี ายละเอียด ดังน้ี

1. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ัน้ พืน้ ฐาน (O-NET: Ordinary
National EducationTest) ปกี ารศึกษา 2563

1.1 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6

ตารางท่ี 2 แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ O-NET ปกี ารศึกษา 2563
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6

รายวิชา ระดบั จำนวน นร. ผลการทดสอบปีการศึกษา 2563
ภาษาไทย X S.D.
ภาษาอังกฤษ สพป. ศก.1 3,054
คณติ ศาสตร์ จังหวัด 10,077 54.32 16.06
วิทยาศาสตร์ สพฐ. 317,651 54.08 15.49
ประเทศ 495,250 54.96 16.36
3,054 56.20 16.73
สพป. ศก.1 10,078 37.98 18.89
จังหวัด 317,625 36.46 17.28
สพฐ. 495,217 38.87 18.70
ประเทศ 3,054 43.55 22.02
10,078 29.09 15.32
สพป. ศก.1 317,630 27.84 13.40
จังหวดั 495,206 28.59 13.84
สพฐ. 3,054 29.99 15.21
ประเทศ 10,078 37.42 13.18
317,624 36.97 12.43
สพป. ศก.1 495,223 37.64 13.07
จังหวดั 38.78 13.79
สพฐ.
ประเทศ

กลมุ่ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

30

จากตารางท่ี 2 แสดงให้เหน็ ว่าผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET)
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 ปีการศกึ ษา 2563
พบวา่

รายวิชาภาษาไทยคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ (54.32) สงู กว่าคะแนนเฉลีย่ ร้อยละระดับจังหวัด
(54.08)แตต่ า่ กวา่ คะแนนเฉลี่ยร้อยละระดับสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน (54.96)
และต่ากวา่ คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละระดับประเทศ (56.20)

รายวชิ าภาษาอังกฤษคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ (37.98) สูงกวา่ คะแนนเฉลีย่ ร้อยละระดับจังหวัด
(36.46) แตต่ า่ กว่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละระดับสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน (30.86)
และต่ากว่าคะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละระดบั ประเทศ (43.55)

รายวชิ าคณิตศาสตร์คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ (29.09) สงู กวา่ คะแนนเฉลีย่ ร้อยละระดบั จังหวัด
(27.84) และสงู กวา่ คะแนนเฉล่ียร้อยละระดับสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (28.59)
แต่ตา่ กวา่ คะแนนเฉลีย่ ร้อยละระดบั ประเทศ (29.99)

รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ (37.42) สงู กวา่ คะแนนเฉลย่ี ร้อยละระดับจังหวัด
(36.97) แตต่ ่ากวา่ คะแนนเฉล่ียร้อยละระดับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน (37.64)
และต่ากวา่ คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละระดบั ประเทศ (38.78)

แผนภมู ทิ ี่ 1 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6

ปกี ารศกึ ษา 2563 เปรียบเทียบระดบั ประเทศ ระดบั สพฐ. ระดบั จงั หวดั และระดับเขตพ้นื ที่

60 54.32
54.08
50 54.96
56.2
40 29.09
27.84
30 28.59
29.99
37.42
36.97
37.64
38.78
37.98
36.46
38.87
43.55

20

10

0

ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
สพป.ศก.1 จงั หวัด สพฐ. ประเทศ

กลุม่ นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1

31

ตารางที่ 3 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563
ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

รายวิชา คะแนนเฉลี่ยปีการศกึ ษา
2561 2562 ผลต่าง 2562- 2563 ผลต่าง2563-2562
ภาษาไทย
คณติ ศาสตร์ 2561
วทิ ยาศาสตร์
ภาษาอังกฤษ 54.77 48.98 -5.79 54.32 +5.34
รวมเฉลยี่
35.50 32.70 -2.80 29.09 -3.61

38.69 34.56 -4.13 37.42 +2.86

35.24 31.26 -3.98 37.98 +6.72

41.05 36.88 -4.17 39.70 +2.82

จากตารางที่ 3 แสดงการเปรียบเทยี บความกา้ วหน้า ผลการทดสอบทางการศกึ ษา
ระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ
เขต 1 ปกี ารศึกษา 2562 และปีการศึกษา 2563 โดยภาพรวมมีค่าเฉลยี่ ร้อยละเพ่มิ ขึ้นจากปีการศึกษา
2562 ร้อยละ 2.82 เมอ่ื พิจารณาเป็นรายวิชาพบวา่ วชิ าภาษาไทยเพมิ่ ขนึ้ 5.34 วิชาคณิตศาสตรล์ ดลง
3.61 วิชาวิทยาศาสตรเ์ พม่ิ ขึน้ โดยมีคา่ เฉล่ีย 2.86 และวิชาภาษาอังกฤษเพิม่ ขน้ึ 6.72

แผนภมู ทิ ี่ 2 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

ร้อยละ 35.5 32.729.09 38.6934.5637.42 35.2431.2637.98
60 54.7748.9854.32
คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศษสตร์ ภาษาองั กฤษรายวิชา
50 ปี 2561

40

30

20

10

0

ภาษาไทย

ปี 2562 ปี 2563

กล่มุ นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

32

ตารางที่ 4 แสดงการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
ปีการศกึ ษา 2563 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษา
ศรีสะเกษ เขต 1 กับสังกดั สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

กล่มุ สาระ/วชิ า สพป.ศก.1 ปกี ารศกึ ษา 2563 +เพ่มิ - ลด
54.32 สพฐ. - 0.64
ภาษาไทย 29.09 54.96 + 0.5
คณติ ศาสตร์ 37.42 28.59 - 0.22
วิทยาศาสตร์ 37.98 37.64 - 0.89
ภาษาอังกฤษ 39.70 38.87 - 0.32
รวมเฉล่ยี 40.02

จากตารางที่ 4 แสดงการเปรียบเทยี บความก้าวหน้า ผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติ ขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กับสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา
ศรีสะเกษ เขต1 ปีการศึกษา 2563 กับ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน โดยภาพรวมมี
คา่ เฉลี่ยลดลง ร้อยละ 0.32 เมอ่ื พิจารณาเป็นรายสาระพบว่า วชิ าภาษาไทย มีคา่ เฉล่ียลดลง (0.64) วิชา
คณิตศาสตร์ มคี ่าเฉลีย่ เพิ่มขึ้น (0.50) และวิชาวิทยาศาสตร์ มคี ่าเฉลยี่ ลดลง (0.89) และวิชา
ภาษาอังกฤษมีค่าเฉล่ียลดลง (0.89)

ตารางที่ 5 แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET)
ปีการศกึ ษา 2563 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา
ศรสี ะเกษเขต 1 กับ ระดับประเทศ

รายวิชา สพป.ศก.1 ปีการศกึ ษา 2563 +เพมิ่ - ลด
54.32 ประเทศ - 0.64
ภาษาไทย 29.09 54.96 - 0.90
คณิตศาสตร์ 37.42 29.99 - 0.22
วิทยาศาสตร์ 37.98 37.64 - 5.57
ภาษาอังกฤษ 39.70 43.55 - 1.84
รวมเฉลย่ี 41.54

จากตารางท่ี 5 แสดงการเปรยี บเทียบความกา้ วหนา้ ผลการทดสอบทางการศกึ ษา
ระดับชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ
เขต 1 ปีการศกึ ษา 2563 กบั ระดบั ประเทศ โดยภาพรวมมีคา่ เฉล่ียลดลง ร้อยละ 1.84 เม่ือพิจารณาเป็น
รายวิชาพบว่า รายวิชาภาษาไทย มคี ่าเฉล่ยี ลดลง 0.64 รายวชิ าคณิตศาสตร์ มคี ่าเฉล่ียลดลง 0.90 และ
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ มคี า่ เฉลี่ยลดลง 0.22 และรายวชิ าภาษาองั กฤษมคี า่ เฉล่ยี ลดลง 5.57

กลุ่มนเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1

33

1.2 แสดงผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563

จำแนกรายสาระ

ตารางที่ 6 แสดงผลคะแนนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (O-NET) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6

ปีการศึกษา 2563

สาระการเรยี นรู้ คะแนนเต็ม คะแนนเฉลยี่ ส่วนเบ่ียงเบน

มาตรฐาน

การอา่ น 100 64.89 22.26

การเขยี น 100 56.75 16.61

การฟัง การดู และการพูด 100 56.48 26.36

หลักการใชภ้ าษาไทย 100 38.29 18.54

วรรณคดแี ละวรรณกรรม 100 58.22 29.33

จากตารางที่ 6 แสดงใหเ้ ห็นผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เมอื่ พิจารณารายสาระการ
เรยี นรู้พบว่า สาระการฟัง การดู และการอา่ น มีคะแนนเฉล่ยี สูงสุด 64.89 ส่วนสาระท่ีมคี ะแนนเฉล่ีย
ตา่ สดุ คือ หลักภาษาไทย 38.29 สาระท่ีเขตพนื้ ที่ควรเร่งพัฒนา เนอ่ื งจากคะแนนเฉลีย่ ของเขตพน้ื ทต่ี า่
กวา่ คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ ไดแ้ ก่

1) สาระ การฟัง การดู และการพูด
2) สาระ วรรณคดีและวรรณกรรม

3) สาระ หลักการใช้ภาษาไทย
4) สาระ การเขียน
5) สาระ การอ่าน

ตารางที่ 7 แสดงผลคะแนนกลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6
ปกี ารศกึ ษา 2563

สาระการเรียนรู้ คะแนนเต็ม คะแนนเฉลยี่ ส่วนเบ่ยี งเบน
บูรณาการ 100 19.42 มาตรฐาน

26.89

จำนวนและพชี คณติ 100 31.77 19.39
การวดั และเรขาคณิต 100 31.55 18.65
สถติ ิและความน่าจะเป็น 100 18.11 28.32

จากตารางที่ 7 แสดงให้เห็นผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET)
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เม่ือพิจารณารายสาระพบว่า
สาระการวดั และเรขาคณติ มีคะแนนเฉลย่ี สูงสุด 31.77 ส่วนสาระที่มีคะแนนเฉล่ียตา่ สุด คือ สาระสถติ ิ
และความน่าจะเปน็ 18.11 สาระท่ีเขตพื้นท่ีควรเร่งพฒั นา เนอ่ื งจากคะแนนเฉลีย่ ของเขตพนื้ ทต่ี า่ กวา่
คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ ได้แก่

กลุ่มนเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

34

1) สาระ สถิตแิ ละความนา่ จะเปน็
2) สาระ จานวนและพีชคณิต
3) สาระ การวัดและเรขาคณิต

ตารางที่ 8 แสดงผลคะแนนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6
ปีการศกึ ษา 2563

สาระการเรยี นรู้ คะแนนเต็ม คะแนนเฉล่ีย สว่ นเบีย่ งเบน
มาตรฐาน
บรู ณาการ 100 45.38 39.38
วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 100 53.58 25.73
วทิ ยาศาสตร์กายภาพ 100 31.65 15.58
วิทยาศาสตร์ โลก และอวกาศ 100 35.05 21.18
เทคโนโลยี 100 31.34 26.06

จากตารางที่ 8 แสดงใหเ้ ห็นผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET)
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เมื่อพิจารณารายสาระพบว่า
สาระวทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ มีคะแนนเฉล่ยี สงู สดุ 53.58 ส่วนสาระท่ีมีคะแนนเฉลี่ยต่าสุด คือ สาระ
เทคโนโลยี 31.34 สาระทเี่ ขตพน้ื ท่ีควรเรง่ พัฒนา เนอ่ื งจากคะแนนเฉล่ียของเขตพืน้ ทตี่ า่ กว่าคะแนนเฉลี่ย
ระดับประเทศ ได้แก่

1) สาระ วทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ
2) สาระ เทคโนโลยี
3) สาระ วทิ ยาศาสตร์โลก และอวกาศ
4) สาระ บูรณาการ
5) สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ

ตารางท่ี 9 แสดงผลคะแนนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ รายวชิ าภาษาองั กฤษ (O-NET)
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563

สาระการเรียนรู้ คะแนน คะแนนเฉลยี่ สว่ นเบ่ยี งเบน
เต็ม มาตรฐาน
ภาษาเพื่อการสื่อสาร 100 39.09 19.93
ภาษาและวัฒนธรรม 100 37.29 22.97
ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลก 100 34.06 24.91

จากตารางท่ี 9 แสดงให้เห็นผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET)
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศรายวชิ าภาษาอังกฤษ
เมอื่ พิจารณารายสาระพบว่า สาระภาษาเพ่ือการส่อื สาร มีคะแนนเฉลีย่ สูงสดุ 39.09 ส่วนสาระทมี่ ีคะแนน
เฉล่ยี ต่าสดุ คือ สาระภาษากับความสมั พนั ธ์กับชุมชนและโลก มคี ะแนนเฉลี่ย 21.22 สาระท่ีเขตพนื้ ทคี่ วร

กลมุ่ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1

35

เรง่ พัฒนา เน่อื งจากคะแนนเฉล่ยี ของเขตพ้ืนทต่ี า่ กว่าคะแนนเฉล่ียระดับประเทศ ได้แก่
1) สาระ ภาษาเพ่อื การส่ือสาร
2) สาระ ภาษากับความสมั พันธ์กบั ชุมชนและโลก
3) สาระ ภาษาและวัฒนธรรม

ตารางท่ี 10 แสดงผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย (O-NET)
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา 2563

มาตรฐานการ คะแนนเ ็ตม เขตพ้นื ที่ คา่ สถิติจำแนกตามระดับ
เรียนรู้ Mean S.D. สพฐ. ประเทศ

มาตรฐาน ท 1.1 100 64.89 22.26 Mean S.D. Mean S.D.
มาตรฐาน ท 2.1 100 56.75 16.61
มาตรฐาน ท 3.1 100 56.48 26.36 65.03 22.35 66.02 22.19
มาตรฐาน ท 4.1 100 38.29 18.54 57.69 17.12 58.27 17.56
มาตรฐาน ท 5.1 100 58.22 29.33 58.01 26.42 59.59 26.57
38.70 18.77 40.37 19.33
58.83 29.14 60.68 29.26

จากตารางท่ี 10 แสดงใหเ้ ห็นผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการ
เรยี นร้ภู าษาไทยชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 เมือ่ พิจารณารายมาตรฐานการเรียนรู้พบวา่
ทุกมาตรฐานการเรยี นรู้ มคี ะแนนเฉลยี่ ตา่ กว่าระดบั ประเทศ สาระท่ีควรเรง่ พฒั นาเนื่องจากคะแนนเฉลย่ี
ของเขตพน้ื ที่น้อยกวา่ คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ ไดแ้ ก่

1) มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณและพูดแสดงความรู้
ความคิด ความรสู้ กึ ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์

2) มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย
อย่างเห็นคุณค่าและนามาประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จริง

3) มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษา หลักภาษาไทยการเปลย่ี นแปลงของภาษา
พลงั ของ ภาษาภมู ปิ ัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ

4) มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ
และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมี
ประสิทธิภาพ

5) มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพื่อนาไปใช้ตดั สนิ ใจ
แกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชวี ิต และมนี ิสยั รักการอา่ น

กลุม่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

36

ตารางท่ี 11 แสดงผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
รายวชิ าภาษาองั กฤษ (O-NET)ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2563

มาตรฐานการ คะแนนเ ็ตม เขตพ้ืนท่ี คา่ สถิติจำแนกตามระดบั
เรยี นรู้ Mean S.D. สพฐ. ประเทศ

มาตรฐาน ต 1.1 100 39.90 23.55 Mean S.D. Mean S.D.
มาตรฐาน ต 1.2 100 37.73 22.17
มาตรฐาน ต 1.3 100 39.99 24.62 40.97 23.54 45.67 25.86
มาตรฐาน ต 2.1 100 42.82 32.65 38.62 22.16 43.62 25.09
มาตรฐาน ต 2.2 100 33.98 25.05 40.95 24.89 45.83 27.68
มาตรฐาน ต 4.1 100 34.06 24.91 44.67 32.72 49.11 33.68
34.08 24.49 38.08 26.44
34.82 24.67 39.38 27.59

จากตารางที่ 11 แสดงใหเ้ หน็ ผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ
เรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 เมือ่ พิจารณา
รายมาตรฐานการเรียนรู้พบวา่ ทุกมาตรฐานการเรยี นรู้ มีคะแนนเฉล่ียต่ากว่าระดบั ประเทศ สาระท่ีควร
เร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยของเขตพ้ืนที่นอ้ ยกว่าคะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ ได้แก่

1) มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาและ
นาไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับการะเทศะ

2) มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดง
ความรู้สกึ และความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

3) มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่อง
ตา่ งๆ โดยการพูดและการเขยี น

4) มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรื่องที่ฟังและอา่ นจากสอื่ ประเภทตา่ งๆ และแสดง
ความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตุผล

5) มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชน
และสงั คม

6) มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของ
เจา้ ของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม

กลุ่มนเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1

37

ตารางท่ี 12 แสดงผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ (O-NET)
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา 2563

มาตรฐานการ คะแนนเ ็ตม เขตพ้นื ท่ี ค่าสถติ ิจำแนกตามระดบั
เรยี นรู้ Mean S.D. สพฐ. ประเทศ

มาตรฐาน ค 1.1 100 30.94 20.08 Mean S.D. Mean S.D.
มาตรฐาน ค 1.2 100 38.38 48.63
มาตรฐาน ค 2.1 100 19.57 20.61 30.67 19.15 32.32 20.41
มาตรฐาน ค 2.2 100 61.51 34.49 36.71 48.20 37.96 48.53
มาตรฐาน ค 3.1 100 18.11 28.32 18.91 19.08 20.00 20.01
บูรณาการ 100 19.42 26.89 61.57 33.77 63.02 33.35
18.03 27.69 19.67 29.26
17.95 25.85 19.01 26.80

จากตารางที่ 12 แสดงให้เหน็ ผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการ
เรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 เมอื่ พิจารณารายมาตรฐานการเรียนรู้
พบวา่ มาตรฐานค 1.2 และบูรณาการ มีคะแนนเฉลี่ยของเขตพนื้ ทส่ี ูงกว่าคะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ ส่วน
มาตรฐานการเรียนรู้ทค่ี วรเร่งพฒั นา เนื่องจากคะแนนเฉลยี่ ของเขตพน้ื ท่ีน้อยกวา่ คะแนนเฉล่ีย
ระดบั ประเทศ ได้แก่

1) มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแกป้ ัญหา
2) มาตรฐาน ค 2.2 เขา้ ใจและวเิ คราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต
ความสมั พันธ์ระหว่างรปู เรขาคณติ และทฤษฏบี ททางเรขาคณิต และนาไปใช้
3) มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน
การดาเนินการของจานวน ผลที่เกดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ การ สมบตั ิของการดาเนนิ การ และนาไปใช้
4) มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพ้ืนฐานเกี่ยวกบั การวดั วดั และคาดคะเนของส่ิงทีต่ ้องการวัด
และนาไปใช้

ตารางท่ี 13 แสดงผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (O-NET)
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563

มาตรฐานการ คะแนนเ ็ตม เขตพ้นื ที่ ค่าสถิตจิ ำแนกตามระดับ
เรียนรู้ Mean S.D. สพฐ. ประเทศ

บรุ ณาการ 100 45.38 39.38 Mean S.D. Mean S.D.
มาตรฐาน ว 1.1 100 78.52 41.07
มาตรฐาน ว 1.2 100 48.94 36.61 45.83 39.71 46.50 39.83
มาตรฐาน ว 1.3 100 45.74 36.46 79.86 40.10 80.90 39.31
49.16 36.76 50.96 37.02
45.98 37.12 47.86 37.46

กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1

38

มาตรฐาน ว 2.1 100 29.84 21.83 29.60 21.41 30.07 21.55
มาตรฐาน ว 2.2 100 33.96 27.93 33.66 28.20 34.78 28.63
มาตรฐาน ว 2.3 100 32.17 27.42 32.89 28.12 34.00 28.64
มาตรฐาน ว 3.1 100 35.22 31.83 35.40 32.46 36.61 21.66
มาตรฐาน ว 3.2 100 34.96 25.69 35.16 25.86 36.44 26.34
มาตรฐาน ว 4.2 100 31.34 26.06 31.81 25.96 33.13 26.23

จากตารางที่ 13 แสดงใหเ้ ห็นผลคะแนนแยกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการ
เรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2563 เม่อื พิจารณารายมาตรฐานการเรยี นรู้พบวา่
ทกุ มาตรฐาน มีคะแนนเฉลี่ยขงเขตพนื้ ท่ตี า่ กวา่ คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ส่วนมาตรฐาน การเรยี นรู้ที่ควร
เร่งพัฒนา เนื่องจากคะแนนเฉลยี่ ของเขตพื้นทน่ี ้อยกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ได้แก่

1) มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง
สิ่งไม่มชี ีวิต กบั สิ่งมีชวี ติ และความสมั พันธ์ระหวา่ งสงิ่ มีชีวติ กบั ส่งิ มีชีวติ ต่าง ๆ ในระบบนเิ วศ การถา่ ยทอด
พลงั งาน การเปล่ียนแปลงแทนท่ีในระบบนเิ วศ ความหมายของ ประชากร ปัญหาและผลกระทบทม่ี ีต่อ
ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม แนวทางในการอนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหา
สิง่ แวดลอ้ ม รวมท้ังนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

2) มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสาคัญของการถ่ายทอดลักษณะทาง
พนั ธกุ รรม สารพันธกุ รรม การเปล่ียนแปลงทางพันธกุ รรมทีม่ ีผลตอ่ สิ่งมีชีวติ ความหลากหลาย
ทางชวี ภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมชี วี ติ รวมทงั้ นาความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์

3) มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบตั ขิ องสง่ิ มีชีวติ หน่วยพื้นฐานของส่ิงมีชีวติ การลาเลยี งสาร
เขา้ และออกจากเซลล์ความสัมพันธข์ องโครงสรา้ งและหน้าท่ีของระบบตา่ ง ๆ ของสตั ว์และมนุษยท์ ่ีทางาน
สัมพนั ธก์ นั ความสมั พนั ธข์ องโครงสร้างและหนา้ ที่ ของอวัยวะต่าง ๆ ของพชื ที่ทางานสมั พนั ธ์กัน รวมท้งั
นาความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์

4) มาตรฐาน ว 2.3 เขา้ ใจองค์ประกอบและความสัมพนั ธ์ของระบบโลก กระบวนการ
เปลี่ยนแปลง ภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพบิ ตั ภิ ยั กระบวนการเปล่ยี นแปลงลมฟา้ อากาศและ
ภมู อิ ากาศโลก รวมท้ังผลตอ่ ส่ิงมชี วี ติ และส่ิงแวดลอ้ ม

5) มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชงิ คานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชวี ิตจริงอย่าง
เปน็ ขนั้ ตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู้ การทางาน
และการแกป้ ญั หาได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ รเู้ ทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม

6) มาตรฐาน ว 3.2 เขา้ ใจองคป์ ระกอบและความสัมพันธข์ องระบบโลก กระบวนการ
เปลี่ยนแปลง ภายในโลกและบนผวิ โลก ธรณพี บิ ัติภยั กระบวนการเปลย่ี นแปลงลมฟา้ อากาศและ
ภมู อิ ากาศโลก รวมท้งั ผลตอ่ ส่ิงมชี ีวติ และสงิ่ แวดลอ้ ม

7) มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกิด และวิวฒั นาการของ
เอกภพ กาแล็กซดี าวฤกษ์และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏสิ มั พนั ธภ์ ายในระบบสุริยะ ทสี่ ่งผลต่อสง่ิ มีชวี ิต
และการประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยอี วกาศ

8) มาตรฐาน บูรณาการ

กล่มุ นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

39

9) มาตรฐาน ว 2.2 เขา้ ใจธรรมชาติของแรงในชีวติ ประจาวนั ผลของแรงที่กระทาต่อวัตถุ
ลักษณะ การเคล่ือนท่ีแบบต่าง ๆ ของวัตถุรวมทัง้ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์

10) มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบตั ิของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่าง
สมบตั ขิ องสสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนยี่ วระหวา่ งอนุภาคหลกั และธรรมชาติ ของการเปลย่ี นแปลง
สถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิด ปฏิกริ ยิ าเคมี

1.3 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ปกี ารศึกษา 2563 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

ตารางท่ี 14 แสดงให้เหน็ วา่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET) ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3
สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1 ปกี ารศึกษา 2563 ทุกรายวิชา
ตา่ กว่าคะแนนเฉลยี่ ร้อยละของ สพฐ. และระดับประเทศ

ผลการทดสอบปีการศึกษา 2562

รายวิชา ระดับ จำนวน นร. ค่าเฉลี่ย ส่วนเบ่ยี งเบน
มาตรฐาน

สพป. ศก.1 852 50.00 14.67

ภาษาไทย สพฐ. 253,689 55.18 16.00

ประเทศ 357,051 54.29 16.22

สพป. ศก.1 851 27.60 8.32

ภาษาองั กฤษ สพฐ. 249,800 34.14 14.52

ประเทศ 352,119 34.38 14.93

สพป. ศก.1 852 20.02 8.42

คณติ ศาสตร์ สพฐ. 254,056 25.82 15.23

ประเทศ 357,425 25.46 15.02

สพป. ศก.1 851 26.94 7.54

วิทยาศาสตร์ สพฐ. 250,375 30.17 9.73

ประเทศ 352,867 29.89 9.66

จากตารางท่ี 14 แสดงให้เห็นว่าผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET)
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 ปกี ารศึกษา 2563
ทกุ รายวชิ าตา่ กวา่ คะแนนเฉล่ียร้อยละของ สพฐ. และระดับประเทศ

รายวิชาภาษาไทยคะแนนเฉล่ียร้อยละ (50.00) ตา่ กวา่ คะแนนเฉลี่ยร้อยละระดบั สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน (55.18) และตา่ กวา่ คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละระดับประเทศ (54.29)

รายวชิ าภาษาอังกฤษคะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ (27.60) ตา่ กว่าคะแนนเฉล่ยี ร้อยละระดบั

กลุ่มนเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

40

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน (34.14) และต่ากว่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละระดับประเทศ (34.38)
รายวชิ าคณิตศาสตร์คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ (20.02) ต่ากว่าคะแนนเฉลย่ี ร้อยละระดบั

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน (25.82) และต่ากวา่ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละระดบั ประเทศ (25.46)
รายวชิ าวิทยาศาสตร์คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ (26.94) ต่ากวา่ คะแนนเฉลีย่ ร้อยละระดบั

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน (30.17) และตา่ กวา่ คะแนนเฉล่ยี ร้อยละระดับประเทศ (29.89)

แผนภมู ิที่ 3 กราฟแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET)
ปีการศกึ ษา 2563 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 จาแนกตามระดับเขตพื้นท่ี และระดับประเทศ

60 50
55.18
50 54.29

40 20.02
25.82
30 25.46
26.94
30.17
29.89
27.6
34.14
34.38

20

10

0 คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

ภาษาไทย

สพป.ศก.1 สพฐ. ประเทศ

ตารางที่ 15 แสดงการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET)
ปกี ารศกึ ษา 2563 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1

รายวชิ า คะแนนเฉลย่ี ปกี ารศกึ ษา

2561 2562 ผลตา่ ง 2562-2561 2563 ผลต่าง 2563-2562

ภาษาไทย 48.95 51.65 +2.67 50.00 - 1.65

คณิตศาสตร์ 24.44 21.59 -2.85 20.02 - 1.57

วทิ ยาศาสตร์ 33.26 28.77 -4.49 26.94 - 1.83

ภาษาองั กฤษ 25.98 28.06 +2.08 27.60 - 0.46

รวมเฉลย่ี 33.16 32.52 -0.64 31.14 - 1.38

จากตารางท่ี 15 แสดงการเปรยี บเทียบความกา้ วหนา้ ผลการทดสอบทางการศกึ ษา
ระดบั ชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ
เขต 1 ปีการศึกษา 2562 และปกี ารศึกษา 2563 โดยภาพรวมมีค่าเฉล่ียร้อยละลดลงจากปีการศึกษา
2562 รอ้ ยละ 1.38 เม่ือพิจารณาเป็นรายสาระพบวา่ รายวชิ าภาษาไทยมีค่าเฉลีย่ ลดลง (-1.65) รายวิชา

กลมุ่ นิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1

41

คณติ ศาสตร์มีค่าเฉล่ียลดลง (-1.57) รายวชิ าวิทยาศาสตร์มีคา่ เฉลี่ยลดลง (-1.83) และรายวิชา
ภาษาองั กฤษมคี ่าเฉลี่ยลดลง (0.46)

แผนภูมทิ ี่ 4 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563
ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 1

60 48.95
50 51.65
40 50
30
20 21.59
10 20.02

0 28.77
26.94
ภาษาไทย 28.06
27.6
33.26
24.44 25.98

คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563

ตารางที่ 16 แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O-NET)
ปกี ารศกึ ษา 2563 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา ศรสี ะเกษ
เขต 1 กับสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

รายวชิ า สพป.ศก 1 ปกี ารศึกษา 2563 เพมิ่ -ลด
50.00 สพฐ. - 5.18
ภาษาไทย 20.02 55.18 - 5.80
คณิตศาสตร์ 26.94 25.82 - 3.23
วทิ ยาศาสตร์ 27.60 30.17 - 6.54
ภาษาองั กฤษ 31.14 34.14 - 5.19
รวมเฉลย่ี 36.33

จากตารางที่ 16 แสดงการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน
(O-NET) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1 ปีการศึกษา
2563 โดยภาพรวมมีค่าเฉล่ียลดลง เมื่อเทยี บกับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน (-5.19)

กลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

42

ตารางท่ี 17 แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา 2563 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ
เขต 1 กบั ระดับประเทศ

รายวชิ า สพป.ศก 1 ปีการศึกษา 2563 เพมิ่ -ลด
50.00 ระดับประเทศ -5.18
ภาษาไทย 20.02 54.29 -5.44
คณติ ศาสตร์ 26.94 25.46 -2.95
วทิ ยาศาสตร์ 27.60 29.89 -6.78
ภาษาอังกฤษ 31.14 34.38 -5.09
รวมเฉล่ยี 36.01

จากตารางท่ี 17 แสดงการเปรยี บเทียบความก้าวหน้า ผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ
เขต 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 โดยภาพรวมมคี า่ เฉลย่ี ลดลง เมอ่ื เทยี บกบั ระดับประเทศ (-5.09)

1.4 แสดงผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2563
จำแนกรายสาระ

ตารางที่ 18 แสดงผลคะแนนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (O-NET) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3
ปีการศกึ ษา 2563

สาระการเรียนรู้ คะแนนเต็ม คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบยี่ งเบน
ร้อยละ มาตรฐาน
การอา่ น 100 54.77 20.39
การเขยี น 100 38.84 19.69
การฟัง การดู และการพูด 100 59.52 20.71
หลกั การใชภ้ าษาไทย 100 46.10 16.29
วรรณคดีและวรรณกรรม 100 46.71 25.19

จากตารางท่ี 18 แสดงให้เห็นผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ชั้น
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2563 กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย เมอื่ พิจารณารายสาระพบว่า สาระ
การฟัง การดู และการพูด มีคะแนนเฉล่ยี ร้อยละสูงสดุ (59.52) ส่วนสาระการเรยี นรทู้ มี่ ีคะแนนเฉล่ยี ร้อย
ละตา่ สุด คือ การเขียน (38.84) สาระการเรียนรทู้ ีเ่ ขตพื้นทค่ี วรเรง่ พฒั นา เนื่องจากคะแนนเฉล่ียของเขต
พ้นื ทตี่ า่ กวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ ไดแ้ ก่

1) สาระ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
2) สาระ การเขยี น

กลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 1

43

3) สาระ การอ่าน
4) สาระ หลักการใชภ้ าษาไทย
5) สาระ สาระ การฟงั การดู และการพูด

ตารางที่ 19 แสดงผลคะแนนกลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ (O-NET) ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3
ปกี ารศกึ ษา 2563

สาระการเรียนรู้ คะแนนเต็ม คะแนนเฉลีย่ ส่วนเบีย่ งเบน
ร้อยละ มาตรฐาน
บรู ณาการ 100 15.14 35.84
จำนวนและพีชคณิต 100 20.66 12.31
การวัดและเรขาคณติ 100 20.97 13.30
สถติ แิ ละความนา่ จะเป็น 100 16.16 20.13

จากตารางท่ี 19 แสดงใหเ้ หน็ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET)
ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ เมอ่ื พิจารณารายสาระการ
เรยี นรู้พบวา่ สาระการวัดและเรขาคณติ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสงู สุด (20.97) ส่วนสาระการเรียนรทู้ ่ีมี
คะแนนเฉล่ยี ร้อยละตา่ สดุ คือ สาระบูรณาการ (15.14) สาระการเรยี นรู้ที่เขตพ้นื ท่ีควรเร่งพัฒนา เนื่องจาก
คะแนนเฉล่ียของเขตพืน้ ท่ี ต่ากว่าคะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ ไดแ้ ก่

1) สาระ บรู ณาการ
2) สาระ สถิตแิ ละความน่าจะเป็น
3) สาระ การวัดและเรขาคณิต
4) สาระ จานวนและพีชคณิต

ตารางที่ 20 แสดงผลคะแนนกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (O-NET) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3
ปีการศึกษา 2563

สาระการเรียนรู้ คะแนนเต็ม คะแนนเฉลย่ี ส่วนเบ่ียงเบน

ร้อยละ มาตรฐาน

วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ 100 30.18 15.51

วิทยาศาสตรก์ ายภาพ 100 9.87 28.36

วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ 100 17.83 31.38

วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ 100 17.99 24.53

จากตารางที่ 20 แสดงให้เห็นผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET)

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เมื่อพิจารณารายสาระพบว่า

สาระวทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ มคี ะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงสุด (30.18) สว่ นสาระทม่ี คี ะแนนเฉล่ียร้อยละต่าสดุ คือ

วทิ ยาศาสตร์กายภาพ (9.87) สาระท่ีเขตพื้นทคี่ วรเรง่ พฒั นา เนื่องจากคะแนนเฉล่ยี ของเขตพื้นท่ี ต่ากวา่

คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ ได้แก่

กลุม่ นเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 1