SAR_นางนภาลัย บุญเจิม_ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาเเละพลศึกษา

1

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report)
ประกอบการเลื่อนขั้นเงินเดอื น ครงั้ ท่ี 2/2565
(ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565)

ชื่อ นางนภาลยั บุญเจมิ
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

โรงเรยี นปากเกรด็
128/37 หมู่ 3 ถนนแจง้ วัฒนะ อาเภอปากเกรด็ จังหวัดนนทบุรี 11120
โทรศัพท์ 0-2960-6060 โทรสาร 0-2960-6006 http://www.pk.ac.th

สงั กัดสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน

1

ตอนที่ 1: ข้อมูลสว่ นตวั
1.1 ข้อมูลทว่ั ไป

ช่อื นางนภาลยั นามสกลุ บุญเจิม อายุ 28 ปี ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ -
สถานศึกษา/หนว่ ยงานการศึกษา โรงเรียนปากเกรด็ เขต/อาเภอ ปากเกรด็
จงั หวัด นนทบรุ ี สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษานนทบุรี
รับเงินเดือนอนั ดบั ครู คศ.๑ ขน้ั /เงนิ เดอื น 17,790 บาท
เลขที่ตาแหน่ง 16273
เคร่ืองราชสูงสดุ -.
วนั เรม่ิ เข้ารับราชการ 30 สงิ หาคม 2562
มาปฏบิ ัติราชการเป็นการประจาทโี่ รงเรียนปากเกร็ด เมอ่ื วันที่ 30 สิงหาคม 2562

1.2 วุฒกิ ารศึกษา สาขา สถาบัน ปีการศึกษาที่จบ
ระดบั การศึกษา ส.บ.สาธารณสขุ ชุมชน มหาวิทยาลยั ราชภัฏอบุ ลราชธานี 2558
ระดบั ปริญญาตรี -
ระดับปรญิ ญาโท -- -
ระดับปรญิ ญาเอก --

1.3 ประวตั ิการรับราชการ ตาแหน่ง หน่วยงาน/สังกดั หมายเหตุ
วนั เดือนปี ครผู ูช้ ่วย โรงเรียนปากเกรด็ -
ครู คศ.๑ โรงเรยี นปากเกรด็ -
30 สิงหาคม 2561
13 ธันวาคม 2564

1.4 ประวัติการเลอ่ื นข้ันเงินเดือน 5 ปี ยอ้ นหลัง

วนั เดอื น ปี ตาแหนง่ /อนั ดับ/วิทยฐานะ / สังกัด อัตราเงนิ เดือน เอกสารอา้ งองิ
15,050
1 ต.ค.2562 ครูผู้ชว่ ย 15,520
16,030
1 เม.ย. 2563 ครผู ชู้ ่วย 16,480
16,990
1 ต.ค. 2563 ครูผูช้ ่วย 17,790

1 เม.ย.2564 ครูผู้ช่วย

1 ต.ค.2564 ครู คศ.๑

1 เม.ย.2565 ครู คศ.๑

1.5 ประวตั ิการรกั ษาวนิ ัยของทางราชการ
1) ในคร่ึงปีทแ่ี ล้วมามวี นั ลาคลอด - คร้งั - วัน ลาปว่ ย - คร้งั - วนั รวมลา - ครงั้ - วนั
2) ในครงึ่ ปีทีแ่ ล้วมาจนถงึ ปัจจุบัน
ก. ได้รับอนญุ าตให้ไปศึกษาในประเทศหรือไปศึกษา ฝกึ อบรม หรอื ดงู าน ณ ต่างประเทศ
ต้ังแต่วันที่.........เดือน..........................พ.ศ.............
ข. กลับจากศึกษาต่อ ฝกึ อบรมหรือดูงาน ณ ต่างประเทศ
ต้งั แตว่ นั ที่..........เดอื น..........................พ.ศ.............

2

3) ในคร่งึ ปีทแ่ี ล้วมาจนถึงปัจจบุ ัน (ดา้ นการมวี ินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ )
(1) การถูกลงโทษทางวินัย
 ไม่ถูกลงโทษ
 ถกู ลงโทษ สถานโทษ........... ............. คาสัง่ ...... ........เลขท.่ี .........../.............
ลงวนั ที่.................................... ตง้ั แต่วันท.ี่ ...................ถึงวนั ท่.ี ..........................
(2) การถูกลงโทษทางจรรยาบรรณวิชาชพี
 ไม่ถูกลงโทษ
 ถูกลงโทษ สถานโทษ.......... ............... คาสง่ั ......... ..........เลขท่ี............/.............
ลงวันท่.ี ................................... ตง้ั แต่วนั ท.่ี ...................ถึงวันท.่ี ..........................

1.6 ประวัติการฝึกอบรมและการศึกษาดงู าน

1) การฝึก อบรม ทั่วไป

วนั เดอื น ปี รายการฝกึ อบรม พัฒนา หน่วยงานท่ีจดั หลกั ฐานอา้ งอิง
สหกรณอ์ อมทรัพย์ครู เกียรติบตั ร
15 กันยายน การอบรม เรื่อง “วินยั และจรรยาบรรณ นนทบรุ /ี โรงเรียนปาก
เกยี รติบตั ร
2562 วิชาชพี ครู” เกร็ด
โรงเรยี นปากเกรด็ เกียรตบิ ัตร
19 -20 โครงการอบรมสัมมนาและศึกษาดงู านเพื่อ
กันยายน เพิ่มประสทิ ธิภาพในการบริหารจัดการของครู โรงเรยี นปากเกร็ด เกยี รตบิ ัตร
2562 และบุคลากรทางการศึกษา ณ โรงแรมแอม เกยี รตบิ ัตร
บาสเดอร์ ซิตี้ จอมเทียน พัทยา เกยี รตบิ ัตร
1 ตุลาคม การอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร การใชส้ ่อื เทคโนโลยี เกียรตบิ ตั ร
2562
สาหรบั ครูมอื อาชพี เพือ่ ส่งเสริมการเรยี นรู้ เกยี รตบิ ตั ร
เกยี รตบิ ตั ร
แบบ Active Learning

2 ตลุ าคม การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียน โรงเรยี นปากเกรด็
2562 มาตรฐานสากล OBACQA โรงเรยี นปากเกร็ด
การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร เรอ่ื งจรรยาบรรณ โรงเรียนปากเกร็ด
3 ตุลาคม วชิ าชีพครูและวินัย โรงเรยี นปากเกร็ด
2562 อบรมนายหม่ลู ูกเสือ เนตรนารี ระดับชั้น
มัธยมศึกษาตอนตน้ โรงเรียนปากเกร็ด
7-9 ตุลาคม การอบรมการใชโ้ ปรแกรมทะเบยี น-วัดผล
2562 SGS

27 ประชมุ เพื่อขับเคล่อื นระบบจัดการเรียนการ
พฤศจิกายน สอนออนไลน์

2562

27 เมษายน
2563

7 พฤษภาคม การอบรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกล สานกั งานคณะกรรมการ
2563 ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผ่านระบบ

การประชมุ ทางไกล

3

9 มถิ ุนายน การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการการจัดการเรยี นการ โรงเรียนปากเกร็ด เกยี รติบตั ร
2563 สอนออนไลน์ ระยะที่ 2 เกยี รติบัตร
เกียรติบตั ร
3 สงิ หาคม การอบรมการใช้โปรแกรม Google Meet โรงเรยี นปากเกร็ด เกยี รตบิ ตั ร
2563 เพ่ือการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์

3 สิงหาคม การอบรมการสร้างบทเรียนออนไลน์ด้วย โรงเรยี นปากเกร็ด
2563 โปรแกรม Google Drive

3 สิงหาคม การอบรมโครงการสรา้ งสื่อและนวัตกรรมเพอ่ื โรงเรียนปากเกร็ด
2563 การจดั การเรยี นการสอนแบบออนไลน์

ระหว่างวันที่ 1 เมษายน – 15 พฤษภาคม

2563

3 สงิ หาคม เปน็ ผผู้ ลติ สือ่ และนวตั กรรมเพอื่ การจดั การ โรงเรียนปากเกรด็ เกียรติบตั ร
2563 เรียนการสอนแบบออนไลน์ บนเว็บไซต์ เกยี รติบัตร

Pakkred Learnig Cyber

10-11 การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารการพัฒนาส่อื ดิจทิ ัล โรงเรียนปากเกรด็
พฤศจิกายน ดว้ ยInfoGraphic Presentationและคลปิ วดิ ิ

2564 โอการสอน สู่การนาเสนอผา่ นแพลตฟอร์ม

DFFP

26 การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร การสร้างวดิ โิ อแบบมี โรงเรียนปากเกรด็ เกียรติบตั ร
พฤศจิกายน ปฏิสมั พันธ์และแอปพลิเคชัน่ ทใี่ ช้สาหรบั การ เกียรติบัตร

2564 จัดการเรยี นการสอน

6 มกราคม การอบรมความรเู้ กี่ยวกบั คุรุสภา ศนุ ยก์ ารศึกษานอก
2564 ระบบและการศึกษาตาม

อัธยาศัยอาเภอเมือง

นครศรธี รรมราช

16 มกราคม การอบรมออนไลน์การจัดการเรยี นรูว้ ทิ ยาการ สพฐ.และสสวท. เกียรติบตั ร
2564 คานวณสาหรบั ครูมธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 วุฒิบตั ร

20 มิถนุ ายน อบรมปฏบิ ัติการหลักสูตร “พัฒนาโรงเรียน สถาบันไอเวิลด์
2564 ออนไลน์บนแพลตฟอร์มครบวงจรและการ

จดั การเรียนการสอนศตวรรษท่ี ๒๑ ด้วย

หลกั การหนึ่งโรงเรียนสองระบบเป็นฐาน”

26 มิถนุ ายน การอบรมเตรยี มออกแบบใบงานเสรมิ สรา้ ง มูลนธิ ิ อดุ มพร-สมศักดิ์ หนังสือรับรอง

2564 อ่าน-คิด-วเิ คราะห์-เขียน เพ่ือการเกดิ (เซยี่ งใช)่ ศักดพิ์ รทรพั ย์

สมรรถนะ

4

26 มถิ นุ ายน การอบรมกิจกรรมสนุกเพ่ือการสอนนกั เรียน มลู นิธิ อดุ มพร-สมศักดิ์ หนงั สอื รับรอง

2564 แบบออนไลนแ์ ละแบบปกติ (เซ่ยี งใช)่ ศักดิพ์ รทรพั ย์

24 กรกฎาคม การอบรมออนไลน์ "เทคนิค และกลวิธเี ด็ด สานักงานเขตพ้นื ที่ เกยี รตบิ ัตร
2564 เพ่ือมัดใจผ้เู รยี นโดยการสอนออนไลน์" การศกึ ษามัธยมศึกษา

โครงการนเิ ทศการสอนในชัน้ เรยี นรปู แบบ นนทบุรี

Blended Learning

๖ สิงหาคม การอบรมสรา้ งส่อื การพรียนการสอนออนไลน์ โรงเรียนปากเกรด็ เกยี รติบัตร
๒๕๖๔ ด้วย Edpuzzle เกียรติบัตร
เกียรตบิ ัตร
๖ สงิ หาคม การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารออนไลน์ เรอื่ งการ โรงเรยี นปากเกรด็ วฒุ ิบตั รบตั ร
๒๕๖๔ สร้าง E-Portfolio ด้วย Google Sites
รปู ภาพ
13 สิงหาคม อบรมหลกั สูตร จริยธรรมการวิจัย สวทช. เกียรติบตั ร

2564

15 สิงหาคม การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตรการพัฒนาทักษะการ สานกั งานคณะกรรมการ

2564 จัดการเรียนรรู้ ูปแบบออนไลน์สาหรับครูสงั กัด การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน

20 ธันวาคม อบรมเชิงปฏิบัติการการสร้าง E-PORTFOLIO โรงเรียนปากเกรด็
2564 โรงเรยี นปากเกรด็
อบรมเชิงปฏิบตั กิ าร การพัฒนาทกั ษะการ
30 มนี าคม สอนของครู วธิ กี ารเรียนรขู้ องนกั เรียนทัง้
2565

ระบบ PK Whole School Approach to

Different Teaching &learning ผา่ นระบบ

ออนไลน์ Zoom

28-29 การอบรมเชิงปฏบิ ัติการหลักสูตรการพัฒนา โรงเรียนปากเกร็ด เกียรติบตั ร
เมษายน ทักษะดจิ ทิ ัลในระดับกลาง เกียรตบิ ตั ร
2565 สานักงานเขตพ้นื ท่ี เกียรติบตั ร
การศกึ ษามัธยมศกึ ษา วฒุ ิบัตร
9 พฤษภาคม เขา้ รว่ มการนิเทศห้องเรยี นแบบ Blended
๒๕๖๕ Learning ตามแนวทาง GROUPS Model

ประจาภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา ๒๕๖๔ นนทบรุ ี

20 สงิ หาคม การพัฒนาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการ สถาบันพฒั นาครู
2565 ศึกษา หลักสูตร “ครูรนุ่ ใหม่ หัวใจพอเพียง” คณาจารย์ และบคุ ลากร

ทางการศึกษา สานกั งาน

7-9 ฝึกอบรมผู้กากับลกู เสือสามัญรนุ่ ใหญ่ ขน้ั สานกั งานลกู เสือ
พฤษภาคม ความรเู้ บอ้ื งต้นและการฝึกอบรมผู้กากบั แห่งชาติ

2565 ลกู เสอื ขั้นความรู้ทวั่ ไป กระทรวงศกึ ษาธิการ

5

2) การพฒั นาตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารท่ี ก.ค.ศ. กาหนด (ว 22/2560) จานวน 99 ช่ัวโมง

ปี หลกั สตู ร รหัสหลักสตู ร หน่วยงานทจ่ี ดั ระหว่างวันท่ี จานวน (ช่ัวโมง)
พ.ศ. สานกั งานกองทุน 17 ตุลาคม 22
สนบั สนุนการสร้าง ๒๐
2562 ครูกับการจัดการเรียนรู้ CSE- 2562 15
เสริมสุขภาพ
เพศวถิ ีศกึ ษา Elearning.OBE สานกั งาน ๑๘ มกราคม 18
คณะกรรมการ ๒๕๖๔
C:No.00371 การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 12
สถาบนั ส่งเสรมิ การ 15 สิงหาคม 12
17 สอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละ 2564
เทคโนโลยี
2563 การจัดการเรียนรู้ Coding สานกั งาน 20 มิถนุ ายน
คณะกรรมการ 2564
วทิ ยาการคานวณ Online for การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
28-29
สาหรับครมู ัธยมศึกษาปี Grade ๗-๙ สถาบันไอเวลิ ด์ เมษายน
2565
ท่ี ๑ - ๓ Teacher (C๔T โรงเรียนปากเกร็ด 20 สิงหาคม
2565
– ๘) รหสั สถาบันพัฒนาครู
คณาจารย์ และ
๖๓๐๒๕ บคุ ลากรทางการศึกษา

2564 อบรมเชิงปฏบิ ัติการ สานกั งาน

พัฒนาทักษะการ

จดั การเรยี นรรู้ ูปแบบ

ออนไลนส์ าหรับครู

สงั กัดสานกั งาน

คณะกรรมการศกึ ษาขนั้

พืน้ ฐาน

2564 อบรมปฏิบัตกิ าร

หลักสูตร “พัฒนา

โรงเรยี นออนไลนบ์ น

แพลตฟอรม์ ครบวงจร

และการจัดการเรียน

การสอนศตวรรษท่ี ๒๑

ดว้ ยหลักการหนงึ่

โรงเรยี นสองระบบเปน็

ฐาน”

2565 การอบรมเชิงปฎบิ ตั ิ HCEC-

การหลกั สคู รการพัฒนา T110865

ทักษะดิจทิ ัลใน รหัสหลักสูตร

ระดบั กลาง 64174

2565 การพฒั นาข้าราชการ

ครแู ละบคุ ลากร

ทางการศึกษา หลกั สตู ร

“ครรู นุ่ ใหม่ หวั ใจ

พอเพียง”

6

1.7 การเปน็ วทิ ยากร หรอื กรรมการ ในหน่วยงานอนื่ ๆ

วนั เดอื น ปี รายการการเปน็ วิทยากร หน่วยงานทจี่ ัด
โรงเรยี นปากเกรด็
7-9 ตลุ าคม 2562 อบรมนายหมู่ลูกเสือ เนตรนารี ระดับชัน้
โรงเรยี นปากเกรด็
มธั ยมศึกษาตอนตน้

3 สิงหาคม 2563 เป็นผชู้ ว่ ยวิทยากรการอบรมการผลิตส่ือและ

นวตั กรรมเพื่อการจดั การเรยี นการสอนแบบ

ออนไลน์

ตอนท่ี 2 : ข้อมูลปรมิ าณงานในรอบทขี่ อรับการประเมนิ
ขอ้ มลู ด้านปรมิ าณงานเป็นขอ้ มูลของข้าราชการครูท่ีสง่ ผลต่อประด้านประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ าน

ประกอบด้วย

2.1 ข้อมูลการไดร้ ับมอบหมายงานสอน

ภาคเรียนที่ 1/2565

ที่ รหสั วิชา ชอ่ื วิชา จานวนคาบ / สัปดาห์ ระดบั ชนั้
15 ม.1/1-1/15
1. พ21101 สขุ ศกึ ษา 1 1
1 ม.4/5
2. พ31101 สขุ ศกึ ษา 1 1 ม.1
1 ม.1-3
3. กิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี และยุวกาชาด 19 ม.1/14

4. กิจกรรมชุมนมุ

5. กจิ กรรมสาธารณประโยชน์

รวม

2.2 ข้อมลู ภาระงานสนบั สนุนการเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี 1/2565

ท่ี กจิ กรรม ระดบั ชั้น จานวนชั่วโมง/ จานวนชั่วโมง/ภาค หมายเหตุ

สัปดาห์

1. กจิ กรรม PLC(กลุ่มสาระ) ม.1-3 2 36

2. กรรมการงานอนามัย ม.1-6 6 126

โรงเรยี นและสง่ เสริมสุขภาพ

3. ประชมุ ระดับ ม.1 1 18

4. กจิ กรรม PLC (ระดบั ) ม.1 1 18

5. ประชมุ กล่มุ สาระการเรียนรู้ 3 ชวั่ โมง/เดือน 12

6. ครูประจาช้ัน ม.1/14 2.5 50

7. อืน่ ๆ.............

รวม 260

2.3 ขอ้ มูลการปฏิบตั ติ ามนโยบายและจดุ เนน้ 7

ภาคเรียนท่ี 1/2565 หมายเหตุ

ท่ี กิจกรรม หนว่ ยงานทอ่ี อกคาสั่ง จานวนช่ัวโมง
8
1. ปฏิบตั หิ นา้ ที่ครเู วรรกั ษาการณ์ใน โรงเรยี นปากเกร็ด

วันหยุดราชการและวันหยดุ นักขัตฤกษ์

ประจาเดอื น วนั ที่ 27 สงิ หาคม 2565

2. ปฏบิ ัตหิ น้าทีค่ รเู วรประจาวนั ศุกร์ คาบท่ี โรงเรยี นปากเกร็ด 11
5 ประจาจดุ แปลงเกษตร

3. ปฏบิ ตั ิหน้าทค่ี รูทป่ี รึกษาในการเขา้ รว่ ม โรงเรยี นปากเกร็ด 3
การประชมุ ผู้ปกครองประจา ภาคเรยี นที่
1 ในระดบั ชัน้ ม. 1 วันท่ี 21
พฤษภาคม 2565

4. ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ครูท่ีปรึกษาประจาชัน้ เรยี น โรงเรียนปากเกร็ด 56
12
ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี

1/2565

5. การพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากร สถาบันพฒั นาครู

ทางการศกึ ษา หลักสูตร “ครูรุ่นใหม่ คณาจารย์ และบคุ ลากร

หวั ใจพอเพียง” ทางการศึกษา สานกั งาน

ปลัดกระทรวง

ศึกษาธิการ

6. ปฏิบัตหิ น้าท่คี รทู ปี่ รึกษาในการเขา้ ร่วม โรงเรยี นปากเกรด็ 2
การประชุมผู้ปกครองประจา ภาคเรียนที่
1 ในระดบั ชน้ั ม. 1-6 วันที่ 21
สงิ หาคม 2565

รวม 92

2.4 หนา้ ที่พเิ ศษ (งานท่ีได้รับมอบหมายเพิ่มเติมพิเศษ ตามคาส่งั แต่งตั้ง และหน้าที่งานหลัก)
2.4.1 หนา้ ทตี่ ามโครงสร้างการบริหาร
1. คณะกรรมการงานวัดผล และประเมินผลประจากลุม่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา
2. คณะกรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ ารงานสารบรรณและงานสานักงานกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและ
พลศกึ ษา
3. กรรมการงานพัสดุกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
4. กรรมการและเลขานุการงานสารสนเทศกลุม่ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา

8

5. งานบุคคลกลุ่มสาระการเรียนร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา
6. คณะกรรมการ กลุม่ งานอนามยั โรงเรยี นและสง่ เสรมิ สขุ ภาพ
2.4.2 โครงการ / กิจกรรมทีไ่ ดร้ ับมอบหมายให้เปน็ ผู้รับผดิ ชอบ
1. โครงการตอบปัญหาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษาเพ่ือความเป็นเลศิ ทางศลิ ปหัตถกรรม

2.5 ภาระหนา้ ที่เพ่ือสนบั สนุนและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

2.5.1 รายการสอ่ื การสอนทใี่ ชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ (กรอกรายละเอยี ด ลงใบแบบฟอร์ม)

ท่ี รายการ ที่ รายการ

แผน่ ภาพ, แผน่ ใส วดี ีทัศน์

สอื่ ของจรงิ CAI

E – book, E – learning √ สไลดอ์ ิเล็กทรอนิกส์ – power point ประกอบ

บทเรียน

√ Clip Video เร่ือง - ระบบอวัยวะของร่างกาย ศนู ย์การเรียน

- เติบโตตามเกณฑ์

- อาหารและโภชนาการทีเ่ หมาะกับวยั

- ภาวะโภชนาการกับสขุ ภาพ

- น้าหนกั ตวั กับสุขภาพ

- พฒั นาการทางเพศในวัยรุ่น

√ สอ่ื บทเรยี นแผ่นเดียว – ใบงาน ใบความรู้

2.5.2 รายการนวตั กรรมการทผ่ี ้สู อนสรา้ ง และใช้ในการจดั การเรยี นรู้

ท่ี รหสั / รายวิชา ระดับชน้ั ชอ่ื นวตั กรรม

1. พ21101 วชิ าสุขศึกษา 1 ม.1 ส่อื การสอนออนไลน์ รายวิชาสุข

ศึกษา 1

9

2.5.3 รายชอ่ื รายงานวจิ ัยท่ีจัดทา ระดับชนั้ วิธีการเผยแพรผ่ ลงาน
ปี พ.ศ. รหัส / รายวิชา
ม.1 เผยแพร่ภายในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สุข
2565 เร่ือง การศึกษาพฤตกิ รรมของนักเรียนช้ัน
มธั ยมศกึ ษาศึกษาปีที่ 1/14 โรงเรยี นปากเกร็ด ศกึ ษาและพลศกึ ษา
เรื่อง การไมส่ ง่ งาน/การบ้าน

2.5.4 รูปแบบการจัดการเรียนรู้ทใี่ ช้ในการจัดการเรยี นรู้
การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ / มาตรฐานและผเู้ รยี น โดยมีการจดั กจิ กรรมการ
เรียนการสอน ดังนี้ (เลือกรายการ ตามตวั อยา่ ง หรอื ตามท่คี รใู ช้จริง )

ท่ี รายการ ท่ี รายการ
การสืบสวนสอบสวน √ บทบาทสมมุติ

√ การใช้เกมประกอบ ศนู ย์การเรียน

10

√ การเรียนรแู้ บบรว่ มมือ √ การเรยี นร้แู บบโครงการ
√ โปรแกรมสาเรจ็ รูป อรยิ สัจ 4
การศึกษาเป็นรายบุคคล
คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน
√ การแก้ปัญหา √ การอภปิ รายกลุ่มยอ่ ย – ใหญ่
√ การระดมพลังสมอง
การเรยี นรูแ้ บบพหปุ ญั ญา √ การสบื คน้ แล้วนาเสนอโดยผู้เรียน
√ การเรยี นแบบโครงงาน √ เพ่ือนคคู่ ดิ
√ การต้ังคาถาม
√ การเรยี นแบบสร้างแผนผังความคดิ
√ การสาธติ / ทดลอง

2.5.5 รูปแบบการจดั การเรียนร้ทู ใี่ ช้ ICT ประโยชน์ที่เกิดกับนกั เรยี น

ปี พ.ศ. รูปแบบการสอนโดยใช้ ICT นกั เรยี นมคี วามสนในใจบทเรียนมากข้นึ
เน่ืองจากบทเรยี น power point มรี ปู ภาพ
2564 ใชค้ อมพิวเตอร์ในการสอน โดยใช้โปรแกรม มคี ลปิ เสียง คลิปวิดโิ อ รวมทั้งสอ่ื ออนไลน์ ชว่ ย
power point กระตุน้ ความสนใจในการเรียนการสอน
- power point เรื่อง ระบบอวัยวะของรา่ งกาย
- power point เรอ่ื ง เติบโตตามเกณฑ์
- power point เรอ่ื ง อาหารและโภชนาการท่ี
เหมาะสมกบั วยั
- power point เรื่อง ภาวะโภชนาการกับสุขภาพ
- power point เร่อื ง นา้ หนักตวั กบั สุขภาพ
- power point เรือ่ ง พฒั นาการทางเพศในวยั รนุ่
- Clip Video เรื่อง ระบบอวัยวะของร่างกาย
- Clip Video เร่ือง เตบิ โตตามเกณฑ์
- Clip Video เรอื่ ง อาหารและโภชนาการที่
เหมาะสมกับวยั
- Clip Video เรอ่ื ง ภาวะโภชนาการกับสุขภาพ
- Clip Video เรื่อง น้าหนักตัวกบั สุขภาพ
- Clip Video เรือ่ ง พฒั นาการทางเพศในวัยร่นุ

2.5.6 สารสนเทศการใช้ แหลง่ เรยี นรู้ ในการจัดการเรยี นการสอน ภาคเรียนท่ี 1

ท่ี ชือ่ แหล่งเรยี นรู้ ภายใน ภายนอก จานวนคร้ังทใี่ ช้

1 Pakkred Learning Cyber √ ทกุ ครั้งที่เรยี นออนไลน์

2. สไลด์อเิ ลก็ ทรอนิกส์ power point ประกอบบทเรยี นจานวน √ 18

18 คาบ

๓. หอ้ งสมุดโรงเรยี นปากเกรด็ √0

11

2.5.7 ข้อมลู การไดร้ ับการนเิ ทศ

คร้งั ที่ วัน เดอื น ปี เน้ือหา บทเรยี น ท่รี ับ ผลจากการนิเทศ

นเิ ทศ

1/2565 18 ส.ค.65 วธิ ีการดแู ลและควบคุม การจัดการเรียนการสอน เป็นไปตามแผนการสอนที่วาง

นา้ หนักตวั ให้อยูใ่ น เอาไว้ มีลาดับขั้นตอนชัดเจน มีการเตรียมความพร้อมทั้ง

เกณฑ์มาตรฐาน แผนการสอน สือ่ การสอน

2.5.8 ขอ้ มลู การเผยแพรผ่ ลงาน นวตั กรรม / งานวจิ ัย /แผนการจดั การเรยี นรู้

ครง้ั ท่ี วัน เดือน ปี ผลงานเผยแพร่ หนว่ ยงาน / บคุ คลทีเ่ ผยแพร่

1 2565 เรื่องการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพล

ศึกษาปีที่ 1/14 โรงเรียนปากเกร็ด เร่ือง การไม่ส่ง ศึกษา

งาน/การบ้าน

2.5.9 ข้อมูลบนั ทึกกิจกรรม PLC ชุมชนุ แห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional learning Community)

ครงั้ ท่ี 1 ประจาเดอื นพฤษภาคม – กันยายน 2565

1. วัน เดือนปี 17 พฤษภาคม – 30 กนั ยายน 2565

ชอ่ื กลมุ่ กจิ กรรม สุขศึกษา ม. ตน้

จานวนสมาชิก 1. นางสาวนภาลัย สายตรง

2. นางสาวสมพร พรมรักษา

3. นางสาวณฐั กมล ภัทรารตั น์กุล

ช่ือกจิ กรรม การส่งงาน/การบ้าน

จานวนช่วั โมง 22 ชวั่ โมง

บทบาท ผู้ปฏบิ ัติ

ประเดน็ - นกั เรียนไมส่ ่งงาน/การบ้าน

สาเหตุ - นกั เรยี นขาดความรบั ผิดชอบในตวั เอง
ความรู้ หลกั การทน่ี ามาใช้ - ประสานงานกบั ครูทปี่ รกึ ษา เพอ่ื ตดิ ตามนกั เรียนและหาสาเหตทุ ี่นกั เรียนไม่สง่

งาน/การบา้ น

กิจกรรมที่ทา - กาหนดให้นักเรียนทางานส่งในคาบเรียนให้เรียบร้อยและดาเนินการแก้ไข

ปญั หาที่เกยี่ วข้องในการที่นักเรยี นไม่สง่ งาน

ผลทไี่ ดจ้ ากกิจกรรม - ครนู ภาลัย ครสู มพรและครูณฐั กมล หลงั จากนาสือ่ ประกอบการเรยี นการสอน

ไปใช้กับนักเรียนผลท่ีได้รับ คือ นักเรียนทางานส่งมากขึ้น แต่ยังพบว่า ยังมี

นกั เรยี นบางคนยังขาดความรับผิดชอบในการสง่ งาน

การนาผลท่ีได้ไปใช้ - การจัดทาสื่อการเรยี นการสอนไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมกับ

นกั เรยี นเปน็ รายบุคคลและหาวิธใี นการแกป้ ญั หานักเรยี นไม่สง่ งาน/การบ้านท่ี

เหมาะสม

อนื่ ๆ แบบบนั ทึกการส่งงาน
ชอื่ เอกสารแนบ

12

2.5.10 การจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ และการประเมนิ ผลตามสภาพจริง ในรายวิชาทร่ี ับผดิ ชอบให้เขียนทุก

รายวชิ าทีส่ อน (ทาเคร่อื งหมาย √ ลงในชอ่ ง มี หรอื ไมม่ ี) ภาคเรียนท่ี 1 / 2565

แผนการจัดการเรยี นรู้ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง

ท่ี รหัสวิชา รายวิชา ชนั้ มี ไมม่ ี มี ไม่มี

1. พ21101 สขุ ศกึ ษา 1 ม.1 √ √

2. พ21101 สุขศึกษา 1 ม.4 √ √

2.5.11 การเชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความรูก้ บั นักเรยี น หรอื เป็นวทิ ยากรร่วม ภาคเรียนท่ี 1 / 2565

ท่ี ชอื่ วทิ ยากร เรื่อง / เนอ้ื หา/กิจกรรมท่ีวิทยากรมาใหค้ วามรู้ จานวนครั้ง

1. - --

2.6 การวัดผลและประเมินผล รปู แบบการวดั ผลทใ่ี ช้

ท่ี รายการ วธิ ีการวัดผล ที่ แบบอิงกลุ่ม

√ การสังเกต แบบองิ เกณฑ์

√ การมอบหมายงาน ช้ินงาน √ ทาแบบทดสอบ

√ การนาเสนองานตามหวั ข้อมอบหมาย √ การมอบหมายงาน

การสืบคน้ และส่งทาง E – mail การศึกษาเป็นรายบุคคลตามพหุปัญญา

การสัมภาษณ์ การทาโครงงาน

√ การทาแบบฝึกหดั √ สอบแบบปรนยั

การปฏิบตั ิการทดลอง √ การรายงาน

\

2.7 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผ้เู รียน

ที่ ปัญหาท่ีพบ วิธกี ารแกป้ ัญหา/ชว่ ยเหลือ ผลที่ไดร้ บั
นกั เรียนมีพฤตกิ รรมเชงิ บวกมากขน้ึ
1. นักเรียนมาสาย/พฤติกรรมเชิง ทาประโยชน์ใหส้ ว่ นรวม เช่น
ลบ ทาความสะอาดโรงเรยี น นักเรยี นมีความพงึ พอใจไม่
ตอ้ งกังวลว่าในรายวชิ าจะไม่ผ่าน
นกั เรียนไม่มีอปุ กรณส์ ่ือสารใน ให้นักเรียน เรยี นรูด้ ว้ ยตวั เองจาก เนื่องจากไมเ่ ข้าเรียน
การเรยี นออนไลน์ หนงั สือเรยี นและทางานสง่ แทนการ
เขา้ เรยี นออนไลน์

ตอนท่ี 3 ผลการจดั การเรยี นรู้
3.1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นจาแนกตามรายวิชา ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 256

วชิ า ชนั้ จานวน 4 ระดบั ผลการเรียน
นกั เรียน 3.5 3 2.5 2 1.5 1
205
สุขศกึ ษา ม.1/1- 625 122 130 48 38 25 48
1 1/15

รวม 625 205 122 130 48 38 25 48

ร้อยละ 32.8 19.52 20.8 7.68 6.08 4 7.68

รอ้ ยละของนกั เรยี นทีม่ ี 73.12

ผลการเรียน 3 ขน้ึ ไป

ผลการเรียนเฉลย่ี 4.00(คะแนนรอ้ ยละ 73.00)

13

64

คณุ ลักษณะ การอา่ น คดิ วิเคราะห์

อนั พึงประสงค์ และเขียนสอื่ ความ

0 ร มส 3 2 1 0 3 2 10

8 9 - - 505 111 9 - 505 111 9 -

8 9 - - 505 111 9 505 111 9

8 1.44 80.8 17.76 1.44 80.8 17.76 1.44

14

3.2 แผนภมู ิ 1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรยี นรายวชิ า พ 21103 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ระดับช้นั
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

250

200

150

100

50

0 ร มส

เกรด 4 เกรด 3.5 เกรด 3 เกรด 2.5 เกรด 2 เกรด 1.5 เกรด 1 เกรด 0

สรปุ ในภาคเรยี นท่ี 1 ขา้ พเจา้ ได้พัฒนาผ้เู รยี นตามมาตรฐานการศึกษาด้านผ้เู รียน รายวิชา พ 21102 อยใู่ นระดบั

ควรปรับปรงุ (ตา่ กวา่ ร้อยละ 50) พอใช้ (ร้อยละ 50 – 59)  ดี (ร้อยละ 60 – 79)

ดีมาก (ร้อยละ 80 – 89) ดเี ย่ียม (ร้อยละ 90 ขึน้ ไป)

3.3 ผลการจาแนกการประเมนิ ศักยภาพผเู้ รียนดา้ นวชิ าการ
1) การศกึ ษาวเิ คราะห์นกั เรียนเป็นรายบคุ คล

จานวนนักเรียน

ที่ วชิ า รหสั วชิ า ชั้น / หอ้ ง กลุ่มสูง กลมุ่ กลาง กล่มุ ต่า รวม
625
1. สุขศึกษา 2 พ21103 ม.1/1- 457 111 57
625
1/15

รวม 457 111 57

2) แนวทางการจัดการเรยี นรู้เพ่อื พัฒนาตามศักยภาพผูเ้ รยี นแต่ละกล่มุ มดี งั น้ี
เดก็ กลุ่มสงู

นักเรียนในกลุ่มน้ีมีความกระตือรือร้นในการเรียน มีความรับผิด ขยัน ใฝ่หาความรู้อยู่สม่าเสมอ สามารถเรียนรู้ไดไ้ ว
อีกท้ังยังเป็นเด็กท่ีมีความประพฤติในเกณฑ์ดี ผู้สอนจึงสามารถสอดแทรกความรู้ใหม่ๆนอกเหนือจากบทเรียนได้ และยัง
สามารถใช้วิธหี รือเทคนิคตา่ งๆในการสอนได้ดี เนื่องจากนักเรียนให้ความร่วมมือ ผู้สอนจะเน้นให้นักเรียนสืบค้นความรใู้ หมๆ่
ด้วยตัวเอง เพราะอยากให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ใหม่ๆนอกจากเน้ือหาในตาราเรียน พยายามให้นักเรียนได้พูดแสดงความ
คิดเหน็ พดู อภิปราย พดู โต้แยง้ พูดตอ่ หน้าท่ีประชมุ ชน เพ่อื ฝกึ ให้นกั เรยี นมีทกั ษะในการส่ือสารท่ีดี
เด็กกลุ่มกลาง

สาหรับนักเรียนในกลุ่มกลางนั้น คือกลุ่มที่สามารถเรียนรู้ได้ดีพอสมควร แต่อาจมีปัจจัยภายนอกต่างๆมารบกวน
สมาธิในการเรียน ทาให้เรียนรู้ได้ไม่เต็มที่ แนวทางในการจัดการเรียนรู้คือ พยายามที่จะทาให้นักเรียนหันมาสนใจในตัว
บทเรยี น เชน่ นักเรียนส่วนมากจะเบื่อ ถา้ ครมู ัวแต่ใหอ้ า่ นบทเรยี นจากหนังสือ ก็เพิ่มความน่าสนใจด้วยการใช้บทเรียน power
point หรอื การดูภาพยนตร์ ดูคลปิ วดี โิ อ นกั เรยี นก็จะมคี วามสนใจมากย่ิงขนึ้

15

เดก็ กลมุ่ ตา่
สาหรับนักเรียนกลุ่มต่าน้ัน คือนักเรียนท่ีไม่สนใจการเรียนเลย จนทาให้ผลการเรียนตก หรือติด มส. นักเรียนกลุ่มนี้

ไม่ว่าจะมีส่ือการสอนที่ดีหรือน่าสนใจขนาดไหน ก็ไม่พร้อมที่จะรับรู้ รับฟัง มีพฤติกรรม ไม่ส่งงาน โดดเรียน มาสาย เล่น คุย
หลับในชั้นเรียน แนวทางการจัดการเรียนรู้คือ ต้องให้ความสนใจใส่ใจนักเรียนกลุ่มน้ีเป็นพิเศษ การสอนก็ไม่สามาร ถสอน
เน้ือหาไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ เทา่ เดก็ กลมุ่ สูงหรอื กลุ่มกลาง จงึ ต้องมคี วามใจเยน็ ในการสอนอยา่ งมาก อาจใชว้ ธิ ีเรียกมาสอนตัวต่อตัว
เพ่ือไม่ทาให้เด็กในห้องคนอื่นเสียเวลาในการเรียนไปด้วย ลดความยากของบทเรียนลง พยายามอธิบายอย่างง่ายให้นักเรียน
เห็นภาพอยา่ งขัดเจนท่ี

3.4 คณุ ภาพผเู้ รียน ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมทีพ่ งึ ประสงค์ และจดุ เน้นของสถานศึกษา

3.4.1 รปู แบบกิจกรรมทสี่ ่งเสริมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มทพ่ี ึงประสงค์ และจดุ เน้นของสถานศึกษา

ที่ รายการกจิ กรรม พฤตกิ รรมท่ีเกดิ

1 จดั กิจกรรมอบรมเฝ้าระวงั เหตแุ ละจดั กระบวนการเชิงสรา้ งสรรค์ นักเรียนให้มีพฤติกรรมที่พึง

พัฒนานักเรยี นใหม้ พี ฤตกิ รรมที่พงึ ประสงค์ ประสงค์

2 จดั กจิ กรรมจิตอาสา นักเรียนให้มีพฤติกรรมท่ีพึง

ประสงค์

3.4.2 ร้อยละของนกั เรียนท่ผี ่านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ และจดุ เนน้ ของสถานศึกษา

ท่ี รายการกิจกรรม พฤตกิ รรมที่เกดิ

1 จัดกจิ กรรมอบรมเฝา้ ระวงั เหตแุ ละจัดกระบวนการเชิงสร้างสรรค์ นักเรียนให้มีพฤติกรรมท่ีพึง

พัฒนานกั เรยี นให้มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ประสงค์ ร้อยละ 80

2 จัดกิจกรรมอบรม นักเรียนให้มีพฤติกรรมที่พึง

ประสงค์ ร้อยละ 80

3.4.3 วธิ ีการจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน (ใหเ้ ขยี นสรุปตามแนวทางระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน วา่ ดาเนินการ
อย่างไร )
มีการประสานงานหรอื รับการสนบั สนุนจากผูบ้ ริหาร ครทู ีเ่ กย่ี วขอ้ ง รวมท้ังผปู้ กครอง ซึง่ มีวิธกี ารและเครอื่ งมือ ดงั น้ี

1. รจู้ ักนักเรียนเป็นรายบุคคล
2. คดั กรองนกั เรยี นตามเกณฑ์การคัดกรองของโรงเรียน
3. จดั กิจกรรมโฮมรูม (Homeroom)

4. จัดประชุมผู้ปกครองชนั้ เรยี น (Classroom meeting)
5. ให้การปรกึ ษาเบ้ืองต้น
6. เยี่ยมบ้านนกั เรยี น
7. ประสานงานกบั ครูและผทู้ ี่เก่ียวขอ้ ง เพอื่ จัดกจิ กรรมสาหรบั การป้องกนั และช่วยเหลอื ปัญหาของนักเรยี น
จากทีก่ ลา่ วมาขา้ งต้น ระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี นมคี วามสาคัญต่อนกั เรยี นเป็นอย่างมากซ่ึงเคร่อื งมอื หรือ
วธิ ีการท่ีแตกตา่ งกันไปจะมีความสมั พันธท์ ่เี กยี่ วเนื่องกัน เพ่ือให้ได้มาซึง่ ระบบการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นของโรงเรียนที่มี
ประสิทธิภาพ

3.5 การพัฒนานักเรยี นจนไดร้ างวลั / หรือยกย่องเชิดชูเกียรติ ดงั น้ี 16

ท่ี รายการ / เรอ่ื ง หนว่ ยงานท่ีมอบ วัน เดือน ปี
7 พฤศจิกายน
1. 1. เด็กหญงิ ศริ ิกัญญา จันทร์เจริญ สพม.3
2562
2. เดก็ หญิงนันทิชา ยนื ยงค์

รองชนะเลศิ อนั ดบั ที่ 1 เหรียญเงิน

การแขง่ ขนั ตอบปัญหาสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ม.1-3

3.6 การไดร้ บั รางวัล / ประกาศเกียรตคิ ณุ ของตนเอง หนว่ ยงานทม่ี อบ วนั เดือน ปี
ท่ี รายการ / เรื่อง สพม.3 7 พฤศจกิ ายน 2562
1. ครูผู้ฝกึ ซ้อมนกั เรยี นเข้าการแขง่ ขนั ตอบปัญหาสุขศกึ ษาและ
พลศึกษา ม.1-3 ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั ท่ี 1 โรงเรยี นปากเกรด็ 10 สงิ หาคม 2563
เหรยี ญเงิน (รอบเขตพ้ืนท่)ี โรงเรียนปากเกรด็ 1 ตลุ าคม 256๓
2. เป็นบคุ คลตน้ แบบด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม สานักงานเขตพน้ื ท่ี 16 มกราคม 2564

๓. เป็นผปู้ ระพฤติตนมีจรรยาบรรณวิชาชีพครู การศึกษา ๑๔ ตลุ าคม ๒๕๖๔
โรงเรยี นปากเกรด็
๔. ครูดีไม่มีอบายมขุ เป็น

๕. ผปู้ ระพฤติตนมจี รรยาบรรณวิชาชพี ครู

3.7 การไดร้ บั รางวลั / ประกาศเกียรตคิ ณุ ของสถานศึกษา หนว่ ยงานท่ีมอบ วนั เดอื น ปี
ท่ี รายการ / เรอื่ ง สพม.3 7 พฤศจกิ ายน 2562
1. ครผู ูฝ้ ึกซ้อมนักเรยี นเข้าการแข่งขันตอบปัญหาสขุ ศกึ ษาและ
พลศึกษา ม.1-3 ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศอันดบั ที่ 1 โรงเรยี นปากเกรด็ 10 สงิ หาคม 2563
เหรียญเงิน (รอบเขตพ้ืนท่)ี โรงเรยี นปากเกรด็ 1 ตลุ าคม 256๓
2. เป็นบุคคลต้นแบบดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สานกั งานเขตพนื้ ท่ี 16 มกราคม 2564

๓. เป็นผูป้ ระพฤตติ นมีจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู การศึกษา ๑๔ ตลุ าคม ๒๕๖๔
โรงเรียนปากเกร็ด
๔. ครูดีไม่มีอบายมขุ เปน็

๕. ผูป้ ระพฤตติ นมจี รรยาบรรณวิชาชพี ครู

17

ตอนท่ี 4 : ด้านการรกั ษาวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
4.1. ยึดม่ันในสถาบนั หลักของประเทศ อนั ได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครองระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข

ข้อ พฤติกรรมท่ีแสดงออก

1. ยกยอ่ ง เชิดชูสถาบันพระมหากษัตรยิ ์

2. ปฏิบัตติ ามหลักศาสนาทต่ี นนับถือ และเคารพในความแตกตา่ งของการนับถอื ศาสนา

3. ไม่ดูหม่นิ เหยียดหยาม ไม่ทาลายความม่นั คงของชาติ ไม่ใหร้ ้ายหรอื ก่อความเส่ือมเสยี ต่อภาพลักษณ์ของประเทศ

4.2. มคี วามซื่อสัตย์ สุจริต มจี ติ สานกึ ทดี่ ี มคี วามรับผิดชอบต่อหน้าท่ีและต่อผทู้ ีเ่ ก่ียวข้องในฐานะขา้ ราชการครแู ละ
บคุ ลากรทางการศกึ ษา

ขอ้ พฤตกิ รรมที่แสดงออก
1. เปน็ ผู้มีความประพฤติตรงต่อเวลา ตอ่ หนา้ ท่ี ต่อวชิ าชีพ ความจรงิ ใจ ไมล่ าเอยี ง ไม่ทุจรติ ไม่คดโกง
2. ปฏบิ ตั ิหน้าทีด่ ้วยความซ่ือตรง มคี ณุ ธรรม แยกเร่ืองสว่ นตัวออกจากหน้าทีก่ ารงาน
3. ซ่ือสตั ย์สจุ รติ มีจิตสานึกทด่ี ี มีความรับผดิ ชอบต่อหน้าท่ีและตอ่ ผู้เก่ียวข้อง

4.3. มคี วามกล้าคดิ กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทาในส่งิ ทีถ่ กู ต้อง ชอบธรรม

ขอ้ พฤตกิ รรมที่แสดงออก
1. ปฏบิ ัตหิ นา้ ทใ่ี ห้ถกู ต้อง ยดึ ม่ันในความถูกตอ้ ง ดงี าม
2. รักษาคาพดู มีสจั จะ และเชอื่ ถอื ได้
3. สุภาพมีน้าใจ มีมนุษยส์ มั พันธ์

4.4. มจี ิตอาสา จติ สาธารณะ ม่งุ ประโยชนส์ ่วนรวม โดยไม่คานงึ ถงึ ประโยชน์ส่วนตนหรือพวกพ้อง

ข้อ พฤติกรรมที่แสดงออก
1. ใหค้ าปรึกษากบั ศษิ ย์ในปัญหาตา่ ง ๆ ท้ังในและนอกเวลาราชการอยู่เสมอ
2. เข้ารว่ มกิจกรรมทเี่ ปน็ ประโยชนต์ อ่ นักเรียน โรงเรยี น ชุมชน และสงั คม

4.5. ม่งุ ผลสัมฤทธ์ขิ องาน มุ่งมน่ั ในการปฏบิ ตั งิ านอย่างเตม็ กาลังความสามารถโดยคานึงถึงคุณภาพการศกึ ษาเป็นสาคญั

ข้อ พฤตกิ รรมท่ีแสดงออก
1. ทางานไดผ้ ลงานตามเป้าหมายทีผ่ ูบ้ งั คับบญั ชากาหนด หรอื เป้าหมายของงานทรี่ บั ผดิ ชอบ
2. มีความรบั ผิดชอบในงาน สามารถสง่ งานได้ตามกาหนดเวลา
3. ติดตามผลงาน และประเมินผลงานของตนเพ่ือให้ได้งานท่ีมีคณุ ภาพ

18

4.6. ปฏิบตั หิ น้าทอี่ ย่างเป็นธรรมและไมเ่ ลือกปฏบิ ัติ

ขอ้ พฤติกรรมที่แสดงออก
1. ปฏิบตั ิให้เปน็ ไปตามกฎ ระเบียบ แบบธรรมเนยี มในมาตรฐานเดยี วกนั
2. เป็นผู้มีเมตตา เออื้ เฟ้อื โอบอ้อมอารี
3. ไม่กระทาการใดทีเ่ ป็นการช่วยเหลอื อุปภัมภ์ เพื่อผลประโยชนห์ รือเลอื กปฏิบตั ิ

4.7. ดารงตนเป็นแบบอยา่ งที่ดแี ละรกั ษาภาพลักษณ์ของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

ขอ้ พฤตกิ รรมที่แสดงออก
1. มคี วามร้ใู นหน้าที่ของตน การปฏบิ ตั ทิ ย่ี ดึ หลักธรรมาภิบาล มวี ิสยั ทศั น์ มคี วามประพฤติที่เหมาะสม มีคณุ ธรรม

จรยิ ธรรม
2. ทีทัศนคตเิ ชงิ บวก มมี นุษยสมั พันธ์ทีด่ ี แบ่งปัน เคารพความคดิ เหน็ ของผอู้ ื่น และยอมรับความคิดเห็นท่ีแตกต่าง
3. ปฏบิ ัติงานให้ดี ส่งเสรมิ ภาพลักษณ์ของหน่วยงาน ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต ดารงชีวิตอย่างพอเพียง

4.8. เคารพศกั ดศิ์ รคี วามเปน็ มนษุ ย์ คานึงถึงสทิ ธเิ ด็ก และยอมรับความแตกตา่ งของบุคคล

ข้อ พฤติกรรมท่ีแสดงออก
1. การยอมรับในเกียรติภมู ิของแต่ละบคุ คล โดยไม่คานึงถงึ สถานภาพทางสงั คม ยอมรับความแตกต่างของทุกคน
2. เคารพสทิ ธิ เสรีภาพ และ กฎกตกิ า ของสงั คมทเี่ ปน็ ธรรม
3. รบั ผิดชอบต่อตนเอง ผ้อู น่ื และสังคม

4.9. ยึดถอื และปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ

ข้อ พฤตกิ รรมท่ีแสดงออก
1. แสดงความช่ืนชมและศรัทธาในคุณค่าของวชิ าชีพ
2. ปฏบิ ัติหน้าทด่ี ้วยความรบั ผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจรติ ตามกฎ ระเบียบ และแบบแผนของทางราชการ
3. ใชอ้ งค์ความรู้หลากหลายในการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ และแลกเปลย่ี นเรยี นรูก้ ับสมาชกิ ในองค์การ

4.10. มีวนิ ัยและการรกั ษาวินัย

ขอ้ พฤตกิ รรมที่แสดงออก
1. สนบั สนุนการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยตามรัฐธรรมนญู ดว้ ยความบริสทุ ธ์ิใจ

2. ปฏิบัตหิ นา้ ที่ราชการดว้ ยความซ่ือสตั ยส์ ุจริต และเทยี่ งธรรม
3. ไมท่ ุจรติ ต่อหนา้ ที่ราชการ

19

แบบประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

ตาแหนง่ ครู ยังไม่มีวิทยฐานะ

(ทุกสงั กดั )

สว่ นท่ี ๑ : ข้อมลู ของผู้ขอรับการประเมนิ

รอบการประเมิน

 ครงั้ ที่ ๑ ( ๑ ตลุ าคม 2564 - ๓๑ มนี าคม 2565 )

 ครัง้ ที่ ๒ ( ๑ เมษายน 2565 - ๓๐ กนั ยายน 2565 )

ชอ่ื ผู้รบั การประเมิน.....นางนภาลยั บุญเจิม..........

ตาแหนง่ ……ครู คศ.๑……….. เงินเดือน..... 17,790........

สถานศกึ ษา …โรงเรียนปากเกร็ด....... สังกัด.....สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษานนทบุรี.....

สอนระดบั ชน้ั ....มัธยมศึกษาปีที่ 1,4...... วชิ า.....สุขศกึ ษา.......

ชว่ั โมงการสอน......15…... ชั่วโมง/สัปดาห์

จานวนวนั ลาในรอบการประเมิน ...................-.................วนั ประกอบดว้ ย

๑) ลาป่วย จานวน …..-….. ครั้ง ……-….. วัน ๒) ลากจิ จานวน .....-..... ครั้ง …-…… วนั

๓) ลาอน่ื ๆ (โปรดระบุ) .............................-.................................... จานวน …-…… ครง้ั .....-......วนั

ช่ือผู้ประเมิน นางสาววณิ ฐั ธพัชร์ โพธิเ์ พชร ตาแหน่ง ผู้อานวยการชานาญการพเิ ศษ .

คาช้แี จง

แบบสรปุ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านงานนี้มี ๓ หนา้ ประกอบด้วย

สว่ นที่ ๑ : ข้อมลู ของผรู้ ับการประเมนิ เพ่อื ระบรุ ายละเอยี ดต่าง ๆ ที่เก่ยี วข้องกบั ตวั ผู้รับการประเมิน

ส่วนท่ี ๒ : สรุปผลการประเมนิ ใชเ้ พ่ือกรอกค่าคะแนนการประเมนิ ในองค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินประสทิ ธิภาพและ
ประสิทธิผล การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศกึ ษา
และองคป์ ระกอบที่ ๓ การประเมนิ การปฏบิ ตั ิตนในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

- สาหรับคะแนนองค์ประกอบที่ ๑ ให้นามาจากแบบประเมินองค์ประกอบท่ี ๑ โดยนาคะแนนจากระดับ
ความสาเรจ็ ในการพฒั นางาน ตามมาตรฐานตาแหนง่ และให้แนบท้ายแบบสรุปฉบบั นี้

- สาหรับคะแนนองค์ประกอบท่ี ๒ ให้นามาจากแบบประเมินองค์ประกอบที่ ๒ โดยนาคะแนนจากระดับ
ความสาเรจ็ การมสี ว่ นรว่ ม ในการพัฒนาการศกึ ษา และใหแ้ นบท้ายแบบสรุปฉบบั น้ี

- สาหรับคะแนนองค์ประกอบท่ี ๓ ให้นามาจากแบบประเมินองค์ประกอบท่ี ๓ โดยนาคะแนนจากการ
ประเมินการปฏบิ ตั ติ น ในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี และให้แนบทา้ ยแบบสรุปฉบบั น้ี

ส่วนท่ี๓: ผลการประเมิน ผู้รับการประเมินลงนามรับรองการประเมินตนเอง และผู้บังคับบัญชาประเมินและลง
ความเหน็ ของการประเมิน

ส่วนท่ี ๔ : การรับทราบผลการประเมนิ ผู้บงั คบั บัญชาแจง้ ผลการประเมินและผู้รับการประเมนิ ลงนามรบั ทราบผลการ
ประเมนิ

20

ส่วนท่ี ๒ : สรปุ ผลการประเมนิ

องคป์ ระกอบการประเมิน คะแนน คะแนน คแนนประเมนิ ของ
เตม็ ประเมินตนเอง ผู้บงั คบั บญั ชา
องค์ประกอบที่ ๑ การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผล 80 76.5
การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง
องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมนิ การมสี ว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษา 10 10
องค์ประกอบท่ี ๓ การประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรม 10 10
จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี
100 96.5
คะแนนรวม

สว่ นที่ ๓ : ผลการประเมิน
๓.๑ ผลการประเมนิ ตนเอง
ขา้ พเจ้าขอรบั รองวา่ ไดป้ ระเมินตนเองตรงตามความเปน็ จริง

(ลงช่ือ).............. ............ ผรู้ บั การประเมนิ
( ...นางนภาลยั บุญเจมิ ... )

ตาแหนง่ ……......ครู คศ.๑…….....
วันท่ี …..……1 ก.ย. 2565….....…

๓.๒ ผลการประเมิน และความเหน็ ของผบู้ งั คับบัญชา
๓.๒.๑ ผลการประเมิน มี ๕ ระดบั ดังน้ี
 ดีเด่น (ร้อยละ ๙๐.00 ขน้ึ ไป)
 ดีมาก (รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ - ๘9.99)
 ดี (รอ้ ยละ ๗๐.00 – ๗๙.๙๙)
 พอใช้ (รอ้ ยละ 60.00 – ๖๙.๙๙)
 ปรบั ปรงุ (รอ้ ยละ ๕๙.๙๙ ลงมา)

๓.๒.๒ ความเห็นของผู้บงั คับบัญชา

…………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

(ลงชือ่ )................................ ผบู้ งั คับบัญชา
(นางสาววิณัฐธพัชร์ โพธิ์เพชร)

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนปากเกรด็
วนั ท่ี...............................................

21

สว่ นท่ี ๔ : การรบั ทราบผลการประเมิน
ผู้รับการประเมนิ

 ได้รับทราบผลการประเมินและความเห็นของผู้บังคบั บญั ชาแลว้

………………………………………
( ...นางนภาลยั บญุ เจมิ ... )
ตาแหนง่ …….......ครู คศ.๑ ……............
วนั ท่ี …..….................................….....…

ผปู้ ระเมนิ
 ได้แจง้ ผลการประเมนิ และผูร้ บั การประเมินไดล้ งนามรบั ทราบแลว้
 ได้แจ้งผลการประเมนิ เม่อื วันที่...........................................................แลว้
แตผ่ ู้รับการประเมนิ ไม่ลงนามรับทราบ

ลงชอ่ื …………………………………………….
(...........................................)

ตาแหนง่ .............................................
วันที่ ....................................................

ลงชื่อ ……………………………………………. พยาน
(...........................................)

ตาแหน่ง .............................................
วนั ที่ ....................................................

22

แบบประเมินองคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการ
ปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง

ตาแหน่งครู ยังไม่มีวทิ ยฐานะ

(ทกุ สังกดั )

ช่ือผู้รับการประเมนิ …นางนภาลัย บญุ เจมิ ….. ตาแหน่ง......ครู คศ.๑..... สังกดั สังกดั สพม.นบ. .
สงั กดั สพม.นบ.
ช่ือผู้ประเมนิ นางสาววิณัฐธพัชร์ โพธ์ิเพชร ตาแหน่ง ผอ.ชานาญการพิเศษ
 คร้ังท่ี ๑ ( ๑ ตลุ าคม 2564 - ๓๑ มีนาคม 2565 )
 ครัง้ ที่ ๒ ( ๑ เมษายน 2565 - ๓๐ กนั ยายน 2565 )

ตอนที่ 1 : ระดับความสาเร็จในการพัฒนางานตามมาตฐานตาแหนง่ (60 คะแนน)
คาช้ีแจง การประเมินองค์ประกอบท่ี ๑ ตอนที่ 1 คะแนนรวม 60 คะแนน มีด้วยกัน ๓ ด้าน ๑5 ตัวช้ีวัด ได้แก่

ด้านท่ี ๑ ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ 8 ตวั ชว้ี ัด ด้านที่ ๒ ด้านการสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ ๔ ตวั ชีว้ ดั และด้านที่ ๓
ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ ๓ ตัวชว้ี ัด โดยมรี ะดับการประเมนิ และเกณฑก์ ารให้คะแนน ดงั นี้

เกณฑก์ ารให้คะแนน
ให้ผู้รับการประเมิน ประเมินตนเอง และให้ผู้บังคับบัญชาประเมิน โดยใช้เคร่ืองหมาย √ ในช่องระดับ และให้ใส่
คะแนนในช่องคะแนน โดยกาหนดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั นี้
๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏบิ ัติได้ตา่ กวา่ ระดบั การปฏบิ ัตทิ ี่คาดหวังมาก คดิ เป็น 1 คะแนน
๒) ระดับ ๒ หมายถึง ปฏิบัติไดต้ า่ กว่าระดบั การปฏิบัติท่ีคาดหวัง คิดเปน็ ๒ คะแนน
๓) ระดบั ๓ หมายถงึ ปฏบิ ัติได้ตามระดับการปฏิบตั ิท่ีคาดหวงั คดิ เป็น ๓ คะแนน
๔) ระดบั ๔ หมายถงึ ปฏิบตั ิได้สูงกวา่ ระดับการปฏิบตั ทิ ี่คาดหวงั คิดเป็น ๔ คะแนน
โดยให้นาคะแนนรวมมาเป็นคะแนนระดับความสาเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่งท่ีมีฐานเป็นคะแนน
เต็ม 60 คะแนน

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของ

การปฏิบัตงิ าน รายละเอียด ผู้บงั คบั บัญชา ระดบั คณุ ภาพ/
เหตุผล
ระดับ 4 คะแนน ระดบั 4 คะแนน
123 123 ..........................
..........................
๑. ดา้ นการจดั การเรียนรู้ ..........................
..........................
๑.๑ สร้างและหรือ มกี ารจัดทารายวชิ าและหนว่ ยการ √4 ..........................
..........................
พัฒนาหลกั สตู ร เรยี นรู้ใหส้ อดคลอ้ ง กับมาตรฐาน ..........................
..........................
การเรยี นรู้ และตวั ชีว้ ัดหรอื ผลการ .......................
..........................
เรยี นรู้ ตามหลกั สตู ร เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี น ..........................
..........................
ไดพ้ ัฒนาสมรรถนะและ การเรียนรู้

เต็มตามศกั ยภาพ โดยมีการปรบั

ประยกุ ต์ ใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทของ

สถานศึกษา ผเู้ รยี น และท้องถน่ิ

๑.๒ ออกแบบการ เน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ เพื่อใหผ้ เู้ รยี น √4

จัดการเรยี นรู้ มคี วามรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะประจา

วชิ า คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และ

23

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ

การปฏบิ ัติงาน รายละเอยี ด ผบู้ ังคับบญั ชา ระดับคุณภาพ/
เหตุผล
๑.๓ จัดกิจกรรม สมรรถนะทีส่ าคญั ตามหลักสตู ร ระดับ 4 คะแนน ระดับ 4 คะแนน
การเรยี นรู้ โดยมกี ารปรบั ประยกุ ต์ให้สอดคลอ้ ง 123 123 ..........................
กบั บริบท ของสถานศกึ ษา ผ้เู รยี น ..........................
๑.๔ สร้างและหรือ และทอ้ งถิน่ √4 ..........................
พฒั นาสอื่ นวัตกรรม มกี ารอานวยความสะดวกในการ ..................
เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ และสง่ เสรมิ ผเู้ รยี นได้พฒั นา √4 ..........................
เรยี นรู้ เต็มตามศกั ยภาพ เรยี นรูแ้ ละทางาน ..........................
รว่ มกนั โดยมีการปรบั ประยกุ ตใ์ ห้ √4 ..........................
๑.๕ วัดและ สอดคลอ้ งกับ ความแตกต่างของ ..........................
ประเมินผลการเรยี นรู้ ผเู้ รยี น √4 ..........................
มีการสรา้ งและหรอื พฒั นาส่อื ..........................
๑.๖ ศกึ ษา นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง √4 ..........................
วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เรยี นรสู้ อดคล้องกบั กิจกรรมการ ..........................
เพือ่ แก้ปญั หา หรือ เรียนรู้ โดยมกี ารปรบั ประยุกตใ์ ห้ ..........................
พฒั นาการเรียนรู้ สอดคล้องกับความแตกต่าง ของ ..........................
ผู้เรยี น และทาใหผ้ ู้เรยี นมีทักษะการ ..........................
๑.7 จัดบรรยากาศ คิดและ สามารถสรา้ งนวตั กรรมได้ ..........................
ทสี่ ง่ เสรมิ และพัฒนา ..........................
ผู้เรยี น มีการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ..........................
ด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลาย เหมาะสม ..........................
และสอดคล้องกบั มาตรฐาน การ ..........................
เรียนรู้ใหผ้ ู้เรยี นพัฒนาการเรียนรู้ ..........................
อย่างตอ่ เน่ือง ..........................
..........................
มีการศกึ ษา วิเคราะห์ และ ..........................
สังเคราะห์ เพอื่ แกป้ ัญหา หรอื ..........................
พฒั นาการเรยี นรูท้ สี่ ง่ ผลต่อคณุ ภาพ ..........................
ผเู้ รยี น ..........................
..........................
มกี ารจัดบรรยากาศทส่ี ง่ เสรมิ และ ..........................
พฒั นาผูเ้ รียน ให้กระบวนการคิด ..........................
ทักษะชีวิต ทักษะการทางาน ทกั ษะ ..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................

24

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ

การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอียด ผบู้ ังคับบญั ชา ระดับคุณภาพ/
เหตผุ ล
การเรยี นร้แู ละนวตั กรรม ทกั ษะดา้ น ระดบั 4 คะแนน ระดับ 4 คะแนน
สารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 123 123 ..........................
..........................

๑.8 อบรมและ มกี ารอบรมบ่มนิสยั ให้ผเู้ รยี นมี √4 ..........................
พัฒนาคณุ ลกั ษณะที่ดี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอนั ..........................
ของผู้เรียน พึงประสงค์ และค่านิยมความเปน็ ..........................
ไทยท่ีดีงาม ..........................

๒. ด้านการส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้

๒.๑ จดั ทาข้อมลู มกี ารจัดทาข้อมลู สารสนเทศของ √4 ..........................
..........................
สารสนเทศของผู้เรียน ผเู้ รยี นและรายวิชา เพ่อื ใชใ้ นการ ..........................
..........................
และรายวิชา สง่ เสรมิ สนับสนนุ การเรยี นรู้และ ..........................
..........................
พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น ..........................
..........................
๒.๒ ดาเนินการ มกี ารใชข้ ้อมลู สารสนเทศเกีย่ วกับ √4 ..........................
ผู้เรยี นรายบคุ คล และประสานความ
ตามระบบดแู ล รว่ มมือกับผมู้ สี ว่ นเก่ียวขอ้ ง เพอื่ ..........................
ช่วยเหลอื ผเู้ รยี น พฒั นาและแก้ปญั หาผู้เรยี น ..........................
..........................
๒.๓ ปฏิบตั งิ าน ร่วมปฏิบตั ิงานทางวชิ าการและงาน √4 ..........................
วิชาการและงานอนื่ ๆ อ่นื ๆ ของสถานศึกษา เพอ่ื ยกระดับ ..........................
ของสถานศึกษา คณุ ภาพการจดั การศึกษาของ ..........................
สถานศึกษา ..........................
..........................
๒.๔ ประสานความ ประสานความรว่ มมอื กับผปู้ กครอง √4 ..........................
ร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคเี ครอื ข่าย และหรอื สถาน
ภาคีเครอื ข่าย และ ประกอบการเพ่ือรว่ มกันพฒั นา ..........................
ผ้เู รยี น ..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................

..........................
..........................
..........................
..........................

25

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ

การปฏิบตั ิงาน รายละเอยี ด ผู้บังคับบัญชา ระดับคณุ ภาพ/
เหตุผล
หรือสถาน ระดับ 4 คะแนน ระดบั 4 คะแนน
ประกอบการ 123 123 ..........................
..........................

๓. ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชพี

๓.๑ พฒั นาตนเอง พัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและ √4 ..........................
..........................
อย่างเปน็ ระบบและ ต่อเน่ือง เพ่อื ใหม้ คี วามรู้ √3 ..........................
√4 ..........................
ตอ่ เนอ่ื ง ความสามารถ ทกั ษะ โดยเฉพาะ ..........................
..........................
อย่างยิ่ง การใชภ้ าษาไทยและ ..........................
..........................
ภาษาองั กฤษเพือ่ การสือ่ สาร และ ..........................

การใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั เพื่อ ..........................
..........................
การศึกษา สมรรถนะทางวชิ าชีพครู ..........................
..........................
ความรอบรใู้ นเนอ้ื หาวิชาและวิธีการ
..........................
สอน ..........................
..........................
๓.๒ มีสว่ นรว่ มใน มสี ว่ นรว่ มในการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ ..........................
..........................
การแลกเปลยี่ นเรียนรู้ ทางวิชาชพี เพื่อพัฒนาการจดั การ ..........................

ทางวิชาชีพ เรียนรู้

3.3 นาความรู้ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ท่ี
ความสามารถ ทักษะ ไดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ที่ได้จากการพฒั นา มาใช้ในการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้
ตนเองและวชิ าชีพมา การพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน และ
ใช้ การพัมนานวตั กรรมการจัดการ
เรยี นรู้

คะแนนรวม 59

**************************************

26

ตอนท่ี ๒ : ระดับความสาเร็จในการพัฒนางานทเี่ สนอเป็นประเดน็ ท้าทายในการพฒั นาผลลัพธ์การเรยี นรูข้ องผ้เู รียน
(๒๐ คะแนน)

คาชแ้ี จง การประเมินองคป์ ระกอบท่ี 1 ตอนท่ี ๒ คะแนนรวม ๒๐ คะแนน ซงึ่ มรี ายการประเมนิ ๒ รายการ รายการ
ละ ๑๐ คะแนน โดยมรี ะดบั การประเมินและเกณฑก์ ารให้คะแนน ดังน้ี

ระดบั การประเมิน
ให้ผู้รบั การประเมนิ ประเมินตนเอง และให้ผบู้ ังคับบัญชาประเมิน โดยใชเ้ คร่ืองหมาย √ ในช่องคะแนน
๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏิบัติได้ตา่ กว่าระดับการปฏิบัตทิ ี่คาดหวังมาก
๒) ระดับ ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดต้ า่ กวา่ ระดบั การปฏบิ ัตทิ ี่คาดหวัง
๓) ระดบั ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดต้ ามระดับการปฏิบตั ิที่คาดหวัง
๔) ระดับ ๔ หมายถงึ ปฏิบัติได้สูงกว่าระดบั การปฏบิ ัติทคี่ าดหวัง
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
1) การประเมินตอนที่ ๒ กาหนดให้มีเกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ๔ ระดับ คือ ระดับ ๔ ระดับ ๓ ระดับ ๒
และระดับ ๑ ในแต่ลระดบั คณุ ภาพกาหนดคา่ คะแนน ดงั น้ี

ระดับ คะแนนเต็ม 10 คะแนนเตม็ 20

4 10.00 20.00
3 7.50 15.00
2 5.00 10.00
1 2.50 5.00

๒) ใหน้ าคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนระดบั ความสาเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเดน็ ท้าทายในการพัฒนา
ผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ ของผู้เรียนท่ีมฐี านเป็นคะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน ดงั นี้

คะแนนประเมิน = คะแนนรวม x 20

40

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ ระดับคุณภาพ/
เหตุผล
รายการประเมนิ ผบู้ ังคบั บญั ชา

ระดบั คะแนน 1 ระดบั 4 คะแนน
1234 23

๑. วิธีดาเนนิ การ (20 คะแนน)

พิจารณาจากการดาเนนิ การทถ่ี กู ตอ้ ง ครบถ้วน เปน็ ไปตาม √ 20

ระยะเวลาทก่ี าหนด ไวใ้ นข้อตกลง และสะท้อนใหเ้ หน็ ถึงระดบั

การปฏบิ ตั ทิ คี่ าดหวังตามตาแหน่งและวทิ ยฐานะ

๒. ผลลัพธ์การเรียนรขู้ องผเู้ รยี นทคี่ าดหวงั (๒๐ คะแนน)

๒.1 เชิงปรมิ าณ (๑๐ คะแนน) √ 7.5

พิจารณาจากการบรรลเุ ป้าหมายเชิงปรมิ าณไดค้ รบถ้วน

ตามข้อตกลง และมคี วามถูกตอ้ ง เช่อื ถอื ได้

๒.๒ เชงิ คณุ ภาพ (10 คะแนน) √ 7.5

27

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของ ระดบั คุณภาพ/
เหตผุ ล
รายการประเมนิ ผู้บงั คับบัญชา

พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ครบถว้ น ระดับ คะแนน 1 ระดบั 4 คะแนน
ถกู ตอ้ ง เชือ่ ถอื ได้ และปรากฏผลตอ่ คุณภาพผ้เู รยี นได้ตาม 1234 23
ข้อตกลง
35
คะแนนรวม 17.5
แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนระดับความสาเรจ็ ในการ
พัฒนางานที่เสนอเปน็ ประเด็น ท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธ์
การเรยี นรขู้ องผเู้ รียนที่มีฐานเป็นคะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน
(โดยนาคะแนนรวมทีไ่ ด้มาคูณกับ ๒๐ แลว้ หารดว้ ย ๔๐)

สรปุ คะแนนรวมแบบประเมินองค์ประกอบท่ี ๑
การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตาแหนง่

รายการประเมนิ คะแนน คะแนน คะแนนประเมิน
เต็ม ประเมนิ ของ
ตนเอง
ผบู้ งั คับบัญชา
59
ตอนที่ ๑ ระดบั ความสาเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง 6๐
๒๐ 17.5
ตอนท่ี ๒ ระดบั ความสาเร็จในการพัฒนางานทเ่ี สนอเป็นประเด็นท้าทาย 80
ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผู้เรียน 76.5

คะแนนรวม

28

แบบประเมินองค์ประกอบท่ี 2

การประเมินการมีส่วนรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา

ตาแหน่งครู ยังไม่มีวิทยฐานะ

(ทกุ สงั กดั ) สพม.นบ. .
สงั กดั สพม.นบ.
ชอ่ื ผ้รู บั การประเมิน …นางนภาลยั บุญเจิม….. ตาแหนง่ ......ครู คศ.๑..... สังกัดสงั กดั

ชอื่ ผู้ประเมนิ นางสาววิณัฐธพชั ร์ โพธ์ิเพชร ตาแหนง่ ผอ.ชานาญการพิเศษ
 ครั้งที่ ๑ ( ๑ ตลุ าคม 2564 - ๓๑ มีนาคม 2565 )
 ครั้งท่ี ๒ ( ๑ เมษายน 2565 - ๓๐ กนั ยายน 2565 )

ระดบั ความสาเรจ็ การมีส่วนรว่ มในการพัฒนาการศึกษา (๑๐ คะแนน)

คาชี้แจง การประเมนิ ระดับความสาเรจ็ การมสี ว่ นร่ามในการพัฒนาการศกึ ษา คะแนนรวม ๑๐ คะแนน โดยพจิ ารณาจากปรมิ าณงาน
ทไ่ี ด้รับมอบหมายจากผู้บงั คับบญั ชาแล้วเสร็จ โดยมีระดบั การประเมินและเกณฑ์การใหค้ ะแนน ดังน้ี

ระดบั การประเมิน
ให้ผู้รับการประเมินและผู้บังคับบัญชาประเมินตามรายการประเมินตามสภาพการปฏิบัติงานจริงของผู้รับการ ประเมิน โดยใช้
เคร่อื งหมาย √ ในชอ่ งระดับการประเมิน และคานวณตามเกณฑ์การประเมนิ ดงั นี้
๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏิบตั งิ านที่ผบู้ งั คบั บัญชามอบหมายแล้วเสร็จ รอ้ ยละ ๑๙.๙๙ ลงมา
๒) ระดับ ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั งิ านทผี่ ู้บงั คบั บญั ชามอบหมายแล้วเสรจ็ รอ้ ยละ ๒๐.๐๐ – ๓๙.99
๓) ระดับ ๓ หมายถงึ ปฏิบตั งิ านที่ผู้บงั คับบัญชามอบหมายแลว้ เสรจ็ รอ้ ยละ ๔๐.00 – 59.99
๔) ระดบั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิงานทผ่ี บู้ งั คบั บัญชามอบหมายแลว้ เสร็จ รอ้ ยละ 60.00 – 79.99
๕) ระดับ ๕ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิงานท่ผี บู้ งั คับบญั ชามอบหมายแลว้ เสร็จ รอ้ ยละ ๘0.00 ข้นึ ไป
เกณฑก์ ารให้คะแนน
ใหน้ าคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนประเมนิ การมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาการศึกษาท่มี ีฐานเปน็ คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน โดยกาหนด
เกณฑ์ การใหค้ ะแนน ดงั นี้

คะแนนท่ีได้ = ระดับการประเมิน x คา่ นา้ หนัก

รายการประเมนิ ผลการประเมินตนเอง คะแนน ผลการประเมนิ ของผ้บู งั คบั บญั ชา
ระดับการประเมิน (ก) คา่ ทไ่ี ด้ ระดับการประเมนิ (ก) คา่ คะแนน
ความสาเรจ็ ของงานที่ 1 2 3 4 5 น้าหนัก (ก X ข) 1 2 3 4 5 นา้ หนกั ที่ได้
ไดร้ ับ มอบหมายจาก
ผ้บู ังคบั บัญชา (ข) 5 (ข) (ก X ข)

√2 2

คะแนนรวม 10

29

แบบประเมินองค์ประกอบท่ี 3
การประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

ตาแหน่งครู ยังไม่มีวทิ ยฐานะ

(ทุกสงั กดั )

ชื่อผู้รับการประเมนิ …นางนภาลัย บญุ เจมิ ….. ตาแหน่ง......ครู คศ.๑..... สังกดั สงั กดั สพม.นบ.
ชือ่ ผปู้ ระเมิน นางสาววิณัฐธพัชร์ โพธ์เิ พชร ตาแหนง่ ผอ.ชานาญการพิเศษ สังกัด สพม.นบ.

 ครง้ั ท่ี ๑ ( ๑ ตลุ าคม 2564 - ๓๑ มีนาคม 2565 )
 ครงั้ ที่ ๒ ( ๑ เมษายน 2565 - ๓๐ กนั ยายน 2565 )
การประเมนิ การปฏิบตั ิตนในการรกั ษาวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี (๑๐ คะแนน)

คาช้แี จง การประเมนิ การปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี มีรายการประเมนิ 10 รายการ
โดยพิจารณาจากพฤตกิ รรมในการปฏบิ ัตติ นในการรักษาวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยมีเกณฑ์การใหค้ ะแนน ดงั น้ี

1) คะแนน ๑ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดต้ ่ากวา่ ระดับทคี่ าดหวังมาก
๒) คะแนน ๒ หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดต้ า่ กวา่ ระดับท่ีคาดหวัง
๓) คะแนน ๓ หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดต้ ามระดับท่คี าดหวงั
๔) คะแนน ๔ หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดส้ งู กว่าระดับท่คี าดหวัง
โดยใหน้ าคะแนนรวมแปลงเปน็ คะแนนประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ท่ีมฐี าน
เป็น คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน โดยกาหนดเกณฑ์การให้คะแนน ดงั น้ี

คะแนนประเมิน = คะแนนรวม

4

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของ

ที่ รายการประเมนิ ผู้บงั คบั บญั ชา

คะแนน คะแนน

123 4 1 2 3 4

1 ยดึ มั่นในสถาบนั หลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ และการ √
ปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข √
√
2 มคี วามซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต มีจิตสานึกทดี่ ี มีความรบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ทีแ่ ละตอ่ ผเู้ ก่ียวข้อง
ในฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

3 มคี วามกล้าคดิ กลา้ ตดั สินใจ กล้าแสดงออก และกระทาในสง่ิ ทีถ่ กู ตอ้ ง ชอบธรรม

4 มจี ติ อาสา จิตสาธารณะ ม่งุ ประโยชนส์ ่วนรวม โดยไมค่ านึงถงึ ประโยชน์สว่ นตน หรอื √
พวกพ้อง √
√
5 มุ่งผลสมั ฤทธิข์ องงาน มุ่งมน่ั ในการปฏิบตั ิงานอย่างเต็มกาลงั ความสามารถ โดย
คานงึ ถึงคณุ ภาพการศึกษาเปน็ สาคญั

6 ปฏิบัตหิ น้าทอี่ ยา่ งเป็นธรรมและไม่เลือกปฏบิ ัติ

7 ดารงตนเปน็ แบบอย่างทดี่ แี ละรกั ษาภาพลักษณข์ องขา้ ราชการครูและบุคลากร √
ทางการศึกษา √
√
8 เคารพศักดศ์ิ รคี วามเปน็ มนุษย์ คานึงถึงสิทธิเดก็ และยอมรับความแตกตา่ งของ
บคุ คล

9 ยดึ ถือและปฏบิ ัตติ ามจรรยาบรรณของวิชาชพี

10 มวี นิ ยั และการรักษาวนิ ยั √

30

ท่ี รายการประเมิน ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ
ผูบ้ งั คับบญั ชา
คะแนนรวม คะแนน
123 4 คะแนน
แปลงคะแนนรวมเป็นคะแนนการประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1 และ 1234
จรรยาบรรณวชิ าชพี ที่มีฐานคะแนนเตม็ เปน็ ๑๐ คะแนน (โดยนาคะแนนรวมหารดว้ ย ๔) 40
10