แผนการสอนรายสัปดาห์164

แผนการสอนรายสปั ดาห์

ระดบั ประถมศึกษา
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอหนองเสอื

สำนกั งานกศน.จงั หวดั ปทมุ ธานี

หน้า |1

หน้า |1

แผนการจดั การเรียนรู้
หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดับ ประถมศึกษา

สาระ............................-....................................รายวชิ า.................-.................... รหสั วิชา..................-...............
เร่ือง.........ปฐมนเิ ทศนักศกึ ษา................... สถานทีส่ อน.......ออนไลน์............ ผสู้ อน นางชวนพิศ จารปุ ระกร
คร้ังท.่ี ......1.......... วนั อาทิตย์ ท่ี 20 เดือน มถิ ุนายน พ.ศ. 2564
วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on demand และ on-hand เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ชัว่ โมง

ตวั ชี้วัด

1. รแู้ ละเขา้ ใจหลักสูตร / โครงสร้างหลักสตู ร / วธิ ีเรียนและการจดั การเรยี นการสอน
2. ร้แู ละเขา้ ใจการวดั ผลประเมินผล
3. รู้และเขา้ ใจกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวติ (กพช.)
4. รแู้ ละเข้าใจเกณฑ์การจบหลักสตู ร
5. อธบิ ายกิจกรรมการเรยี นรู้ตามหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ พ.ศ.2551

เน้ือหา
1. หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พ.ศ.2551
2. วิธีการเรยี น
3. กระบวนการจดั การเรียนการสอน
4. การวดั และการประเมินผล
5. กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชวี ติ (กพช.)
6. เกณฑ์การจบหลักสตู ร

ข้ันตอนการจดั การกระบวนการเรยี นรู้
ขน้ั ที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ O : Orientation
1. ครพู ูดคยุ เก่ยี วกับการเข้ามาเรยี น กศน.
2. ครูแนะนำตัวเอง แนะนำสถานศึกษา หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและภารกิจ กศน.และละลาย

พฤตกิ รรมนกั ศึกษา

หน้า |2

ขน้ั ที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ N : New ways of learning
1. อธิบายรายละเอียดการเรียนรู้ด้านหลักสูตร กศน.2551 แก่ผู้เรียน กศน.เช่น การเรียนรู้แบบ

ตนเอง พบกลุ่ม ทางไกล ฯลฯ และแนะแนวการวดั ประเมนิ ผลการเรียน
2. ครูอธิบายชี้แจงช่องทางการสื่อสารกับผู้เรียน เช่น เว็บไซต์ กศน. โทรศัพท์ และช่องทางอื่นๆ ท่ี

ผู้เรยี นต้องการ
3. ครูแจง้ ใหน้ กั ศึกษาเปิดดูเทปโทรทัศน์ของผู้บรหิ ารระดับสูง สำหรบั การปฐมนิเทศนักศึกษา กศน.

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ผ่านชอ่ งทางออนไลน์ /หรือล้งิ ท่ีครเู ตรียมใหน้ กั ศกึ ษา

ข้ันท่ี 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกต์ใช้ I : Implementation
1. ครูและผู้เรยี นสรปุ สำคัญการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
2. ผเู้ รยี นทำใบงาน เร่อื งการปฐมนเิ ทศ ภาคเรียนท่ี 1/2564

ขัน้ ที่ 4 การประเมินผล E : Evaluation
1. ประเมนิ จากใบงาน
2. บนั ทึกหลงั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

สื่อและแหล่งเรยี นรู้
1. คมู่ ือนักศึกษา
2. คูม่ อื การประเมินระดับการร้หู นังสอื ของ กศน.
3. เทปโทรทัศน์ของผบู้ ริหารระดบั สงู สำหรบั การปฐมนเิ ทศนักศึกษา กศน. ภาคเรียนที่ 1 ปี

การศกึ ษา 2564 https://www.youtube.com/watch?v=npvtKlE_JSU
4. https://www.facebook.com/groups/332095095209112

การวัดและประเมนิ ผล
1. ใบงาน
2. สมดุ บันทกึ กจิ กรรมการเรยี นรู้

หน้า |3

แผนการจัดการเรียนรู้
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551

ระดับ ประถมศกึ ษา

สาระ ความรู้พืน้ ฐาน รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน รหสั วชิ า พต11001

สถานทส่ี อน..................ออนไลน์........................... ผสู้ อน นางชวนพศิ จารปุ ระกร

ครั้งท.่ี ........2...... วนั ศุกร์ ที่ 25 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. 2564

วธิ ีการจัดการเรยี นรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on demand และ on-hand เวลา 16.00-21.00 น. รวม..6.ช่วั โมง

เรื่อง การแนะนำตนเองและการแนะนำผู้อนื่ (Introducing oneself and others)

ตวั ชี้วดั
แนะนำตนเองและแนะนำผูอ้ ่ืนตามมารยาทที่ดีทางสังคม

เน้ือหา
การแนะนำตนเองและการแนะนำผู้อน่ื ตามมารยาททด่ี ที างสังคม
- การแนะนำตนเองกบั ผู้อนื่
Rose : Hello, I am Rose.
Cherry : Hello, I am Cherry.
- การแนะนำผอู้ ืน่ ใหร้ ู้จกั กนั
John : Hi Judy.
Judy : Hi John.
John : Judy this is Sandra.
Judy : Hello Sandra, please to meet you.
Sandra : Hello Judy, I’m please to meet you, too.

ข้ันตอนการจดั การกระบวนการเรยี นรู้
ขั้นท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ O : Orientation
1. ครูทักทายนกั ศกึ ษาเปน็ ภาษาองั กฤษ ทบทวนความรเู้ ดิมพนื้ ฐานความรดู้ า้ นภาษาองั กฤษ
2. ใหผ้ ูเ้ รียนแนะนำตนเอง เป็นประโยคภาษาไทยคนละ 5 ประโยค

หน้า |4

ขน้ั ที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการจดั การเรียนรู้ N : New ways of learning
1. ใหผ้ เู้ รยี นแบ่งกล่มุ /จับคู่
2. ครอู ธิบายประโยคที่ใช้แนะนำตนเองและการแนะนำผู้อ่ืนเปน็ ภาษาอังกฤษ
3. ครูใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาจากสอื่ ETV ตวิ เขม้ ออนไลน์ ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน ประถมศึกษา (พต

11001) ตอนที่ 2 https://www.youtube.com/watch?v=Naf1K2UMSCQ
4. ผเู้ รียนฝึกพูดแนะนำตนเองและแนะนำผู้อน่ื ตามบทสมมตทิ ี่กำหนดให้ จากการดูคลปิ

ตวั อย่าง https://www.youtube.com/watch?v=TDQz7n0mzkY

ข้นั ที่ 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ I : Implementation
1. ผเู้ รยี นออกมาแสดงบทบาทสมมตุ ิ โดยครสู มุ่ เลือกออกมาจำนวน 1 กลุ่ม
2. ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รียนทำใบงานครัง้ ที่ 2 เร่ือง แนะนำตนเองและการแนะนำผู้อนื่
3. ครูมอบหมายใหผ้ ้เู รียนทำแบบฝกึ หัดและฝึกปฏบิ ัติเพ่ิมเตมิ

ขั้นที่ 4 การประเมินผล E : Evaluation
3. ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหัดจากใบงาน
4. ครูประเมินพฤติกรรมการมสี ่วนรว่ มในช้นั เรยี น
5. ครูประเมนิ การบันทึกในสมุดบนั ทกึ หลงั การเรยี นรู้ของผูเ้ รียน

สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้
1. หนงั สือเรียนบทท่ี 2 การแนะนำตนเองและผู้อืน่
2. อนิ เตอร์เนต็ อินเตอรเ์ น็ต www.google.com

https://www.youtube.com/watch?v=TDQz7n0mzkY
3. ส่อื ETV ตวิ เขม้ ออนไลน์ ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน ประถมศึกษา (พต11001) ตอนที่ 2

https://www.youtube.com/watch?v=Naf1K2UMSCQ
4. https://www.facebook.com/groups/332095095209112

การวัดผลประเมินผล
1. ใบงาน
2. สมดุ บนั ทึกกจิ กรรมการเรียนรู้

หน้า |5

แผนการจดั การเรียนรู้
หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551

ระดบั ประถมศึกษา

สาระ ความรู้พนื้ ฐาน รายวชิ า ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน รหสั วิชา พต11001

สถานที่สอน...............ออนไลน์........................ ผสู้ อน นางชวนพิศ จารุประกร

ครัง้ ท.่ี ........3...... วนั อาทิตย์ ท่ี 27 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2564

วิธีการจดั การเรียนรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on demand และ on-hand เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ชั่วโมง

เรอ่ื ง การเขยี น การอา่ นพยญั ชนะและสระและการประสมคำ
ตวั ชี้วดั

เขียน อ่านพยัญชนะ สระและประสมคำภาษาอังกฤษ

เนอื้ หา
พยญั ชนะ สระ และการประสมคำ
1. การเขียนพยัญชนะ
การเขยี นพยัญชนะตวั พิมพ์ใหญ่ และตวั พมิ พ์ เลก็ ตวั เขยี นใหญ่ และตัวเขยี นเล็ก
2. การออกเสียงสระแท้และสระประสม
3. วิธีการประสมคำ
3.1 คำประกอบดว้ ยพยัญชนะและสระแท้ a, e, i, o, u เชน่
d + o = do
m + e = me
etc.

ข้นั ตอนการจัดการกระบวนการเรยี นรู้
ขนั้ ท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ O : Orientation
1. ครูและผเู้ รยี นรว่ มกันพดู คุย เกีย่ วกับความรู้พ้ืนฐานเกย่ี วกับการอ่าน เขียน และการประสมคำ

พยญั ชนะและสระ
2. ครูและผูเ้ รียนรว่ มกนั สร้างความเขา้ ใจ หลักการเขียน อ่านออกเสียงพยัญชนะ สระและคำ

ภาษาองั กฤษที่ถูกตอ้ ง
3. ครูและผเู้ รยี นร่วมกนั วางแผนการเรียนรู้

หน้า |6

ขั้นท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ N : New ways of learning
1. ใหผ้ ้เู รยี นฝกึ อา่ นและเขยี นพยญั ชนะตัวพิมพ์เลก็ และตัวพิมพใ์ หญ่ และตวั เขียนเล็กและ

ตัวเขยี นใหญ่ตาม ใบงานท1ี่
2. ครอู ธิบายวธิ กี ารเทียบสระพยัญชนะและสระไทยภาษาองั กฤษ และวธิ กี ารผสมคำดว้ ย

พยัญชนะและสระแท้
3. ครู ใหผ้ ู้เรยี นฝึกประสมคำเลยี นเสยี งด้วยพยญั ชนะภาษาอังกฤษ (คาราโอเกะ) ตามความ

สนใจของผูเ้ รียนจากสอ่ื อินเตอร์เน็ต และนำเสนอครูผู้สอน
ข้นั ที่ 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ I : Implementation
ครูมอบหมายให้ผ้เู รียน ฝกึ ประสมคำโดยใหเ้ ลือกบทเพลงหรือบทกลอนภาษาไทยท่ีตนเองชอบ

มาฝกึ ประสมคำด้วยพยัญชนะภาษาองั กฤษ(คาราโอเกะ) ทำใบงานการพบั กลุ่มคร้ังที่ 3 แบบฝึกหัดที่ 1 และ
แบบฝึกหดั ที่ 2 และฝกึ ปฏบิ ตั ิเพม่ิ เติม

ขน้ั ที่ 4 การประเมินผล E : Evaluation
1. ครแู ละผเู้ รียนประเมินผลจากการฝกึ อ่าน การฝกึ ปฏิบัติ
2. ครูและผูเ้ รยี นประเมินผลจากใบงาน แบบฝึกหัด
3. บันทกึ หลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

สอ่ื และแหล่งเรียนรู้
1. หนังสือเรียนบทที่ 4 การอ่านพยัญชนะและสระและการประสมคำ
2. สอ่ื ETV ตวิ เข้มออนไลน์ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ประถมศึกษา (พต11001) ตอนท่ี 4

https://www.youtube.com/watch?v=a7iZwe2vuKo&t=800s
3. https://www.facebook.com/groups/332095095209112

การวัดผลประเมนิ ผล
1. ใบงาน
2. แบบฝึกหดั
3. สมดุ บันทึกกจิ กรรมการเรียนรู้

หน้า |7

แผนการจัดการเรยี นรู้
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ระดับ ประถมศึกษา

สาระ การพฒั นาสังคม รายวิชา ศาสนาและหน้าที่พลเมือง รหสั วชิ า สค11002

สถานท่ีสอน...............ออนไลน์.................... ผู้สอน นางชวนพิศ จารปุ ระกร

ครง้ั ท.ี่ .....4.. วัน อาทติ ย์ ที่ 4 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2564

วธิ กี ารจัดการเรยี นรู้ ออนไลน์ รูปแบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ชั่วโมง

เรอื่ ง ศาสนา

ตัวชี้วัด 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั ความหมาย ความสำคัญของศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี
ในประเทศไทย

2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พทุ ธประวตั ิ และประวตั ศิ าสดาของศาสนาตา่ ง ๆ
3. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในหลักธรรม และการปฏบิ ัตธิ รรมแตล่ ะศาสนา
4. ตระหนกั ถึงคณุ คา่ และเห็นความสำคญั ในการนำหลกั ธรรมมาใชใ้ นการดำรงชวี ิต
5. สามารถอยูร่ ว่ มกับบุคคลที่ตา่ งความเช่ือทางศาสนาในสังคมได้อยา่ งสันติสุข
เน้อื หา 1. ความหมายของศาสนา ความสำคัญของศาสนา
2. ประวตั ิศาสดา
3. หลักธรรมของศาสนาตา่ งๆ
4. การปฏิบัตติ นตามศาสนาต่างๆ
5. บุคคลตัวอย่างที่ใช้หลักธรรมในการดำเนินชีวติ
6. การอย่รู ่วมกนั ของคนไทยท่ีตา่ งศาสนา

ขัน้ ตอนการจดั การกระบวนการเรียนรู้
ขั้นท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ O : Orientation
1. ครแู ละผ้เู รยี นร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ และวิเคราะห์ปัญหาความต้องการ

ของการจัดการเรยี นรู้ เร่ืองศาสนา ความสำคัญของศาสนา ประวตั ิศาสดา หลกั ธรรมของศาสนาต่างๆ การปฏิบตั ิ
ตนตามศาสนาต่างๆ บุคคลตัวอย่างท่ีใช้หลักธรรมในการดำเนินชวี ิต การอยูร่ ว่ มกันของคนไทยท่ีต่างศาสนา

หน้า |8

ขนั้ ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ N : New ways of learning
1. ใหผ้ เู้ รียนศึกษาคน้ ควา้ จากสอื่ แบบเรียนและสือ่ อื่นๆ เรอ่ื ง พระพุทธประวตั ิ และประวัติศาสนา

ต่าง ๆ หลักธรรมสำคญั ของศาสนาพุทธและหลักธรรมสำคัญของ ศาสนาครสิ ต์ อิสลาม และฮินดู
2. ผูเ้ รยี นศึกษาใบความรู้ เร่ืองความหมายของศาสนา ความสำคัญของศาสนา

ขน้ั ท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ I : Implementation
1. ผู้เรยี นฝึกปฏบิ ตั ทิ ำตามใบงานคร้งั ที่ 4 เร่ือง ศาสนา
2. ครแู ละผู้เรียนรว่ มกันสรุปผลการเรยี นรู้ เรอ่ื ง ศาสนา ความสำคญั ของศาสนา ประวัติศาสดา

หลกั ธรรมของศาสนาตา่ งๆ การปฏิบัตติ นตามศาสนาต่างๆ บุคคลตัวอย่างท่ีใช้หลกั ธรรมในการดำเนินชวี ติ การอยู่
ร่วมกนั ของคนไทยทตี่ ่างศาสนา

ขนั้ ท่ี 4 การประเมินผล E : Evaluation
1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรรู้ ายบคุ คล(ตามสภาพจรงิ )
2. ใบงาน เรื่อง ศาสนา
3. บนั ทกึ หลงั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

สื่อและแหล่งเรียนรู้
1. ชุดวิชา ศาสนาและหน้าทพี่ ลเมอื ง สค11002
2. สอื่ e-book https://anyflip.com/bookcase/yjkle
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/Ld1CxJbGuf3KeKre6
4. https://www.facebook.com/groups/332095095209112

การวัดผลประเมินผล
1. ใบงาน เรอ่ื ง ศาสนา
2. สมุดบันทกึ กจิ กรรมการเรียนรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/Ld1CxJbGuf3KeKre6

หน้า |9

แผนการจดั การเรียนรู้
หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ระดับ ประถมศึกษา

สาระ การพฒั นาสงั คม รายวิชา การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม รหสั วิชา สค11003

สถานทส่ี อน...............ออนไลน์.................... ผสู้ อน นางชวนพิศ จารปุ ระกร

ครั้งท.่ี .....5.. วัน อาทิตย์ ท่ี 11 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2564

วธิ ีการจดั การเรียนรู้ ออนไลน์ รูปแบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ชั่วโมง

เรอ่ื ง การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม
ตัวชวี้ ัด 1. อธบิ ายสาระสำคัญท่ีเกยี่ วข้องกับการพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม

2. จัดเกบ็ และวเิ คราะห์ข้อมูลอยา่ งง่าย
3. มีสว่ นร่วมและนำผลจากการวางแผนพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม ไปใช้ในชีวิตประจำวัน
เน้อื หา 1. ความหมาย ความสำคญั และหลักการพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม
2. ประโยชนท์ ่ีมตี ่อตนเอง ชุมชน สังคม
3. ความสำคัญ และคณุ สมบัติขอ้ มูลท่ีดี
4. วธิ กี ารจดั เกบ็ ข้อมูล
5. เทคนคิ การวเิ คราะห์ขอ้ มูล
6. การใชข้ อ้ มลู จากการวเิ คราะหเ์ พื่อวางแผนพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม
7. การนำแผนพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม ไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน
8. การมีส่วนรว่ มผลักดันแผนพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม ให้เป็นที่ยอมรับ

ขัน้ ตอนการจดั การกระบวนการเรียนรู้
ข้นั ที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ O : Orientation
1. ครแู ละผเู้ รียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ และวเิ คราะห์ปญั หาความตอ้ งการ

ของการจดั การเรยี นรู้ เร่ืองความหมาย ความสำคญั และหลักการพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ประโยชนท์ ่ีมตี ่อ
ตนเอง ชมุ ชน สงั คม ความสำคญั และคุณสมบตั ิขอ้ มูลที่ดี วธิ กี ารจัดเก็บข้อมูล เทคนิคการวเิ คราะหข์ ้อมลู การใช้
ข้อมลู จากการวิเคราะห์เพ่ือวางแผนพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม การนำแผนพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม ไปใชใ้ น
ชีวติ ประจำวนั การมีส่วนรว่ มผลกั ดันแผนพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม ให้เปน็ ท่ียอมรับ

ห น ้ า | 10

ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจดั การเรียนรู้ N : New ways of learning
1. ผ้เู รียนศกึ ษาใบความรู้ เร่อื งความหมายของการพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม

ขัน้ ท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ I : Implementation
1. ผเู้ รยี นฝึกปฏิบตั ิทำตามใบงานครง้ั ที่ 5 เร่ือง การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม
2. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปผลการเรียนรู้ เรื่องความหมาย ความสำคัญ และหลักการพัฒนา

ตนเอง ชุมชน สังคม ประโยชน์ท่ีมีต่อตนเอง ชุมชน สังคม ความสำคัญ และคุณสมบัติข้อมูลที่ดี วิธีการจัดเก็บ
ข้อมูล เทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูล การใช้ข้อมูลจากการวิเคราะห์เพ่ือวางแผนพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม การนำ
แผนพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ไปใช้ในชีวิตประจำวัน การมีส่วนร่วมผลักดันแผนพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ให้
เป็นที่ยอมรบั

ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ ผล E : Evaluation
1. สงั เกตพฤติกรรมการเรียนร้รู ายบคุ คล(ตามสภาพจริง)
2. ใบงานครัง้ ที่ 5 เร่ือง การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม
3. ขอ้ สอบออนไลน์ https://forms.gle/X8ZHvNvxBA3xYSK78

ส่ือและแหล่งเรียนรู้
1. ชดุ วชิ า การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม สค11003
2. ใบงาน
3. ส่อื ETV ติวเขม้ ออนไลน์ การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม ประถมศึกษา (สค11003) ตอนท่ี 2
https://www.youtube.com/watch?v=OU-CMu4Tg2A&t=565s
4. ขอ้ สอบออนไลน์ https://forms.gle/X8ZHvNvxBA3xYSK78
5. https://www.facebook.com/groups/332095095209112

การวดั ผลประเมินผล
1. ใบงาน เร่ือง การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม
2. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/X8ZHvNvxBA3xYSK78

ห น ้ า | 11

แผนการจดั การเรียนรู้
หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ระดับ ประถมศึกษา

สาระ การประกอบอาชีพ รายวิชา พัฒนาอาชพี ใหม้ ีอยู่มกี นิ รหสั วชิ า อช11002

สถานทสี่ อน...............ออนไลน์.................... ผ้สู อน นางชวนพิศ จารุประกร

ครงั้ ท.่ี .....6.. วัน อาทิตย์ ที่ 18 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2564

วิธกี ารจัดการเรียนรู้ ออนไลน์ รูปแบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ช่วั โมง

เรือ่ ง ศกั ยาภาพธรุ กจิ
ตัวชี้วัด - วิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่
ศกั ยภาพของพื้นท่ีตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมปิ ระเทศและทำเลทีต่ ั้งของแต่ละพนื้ ท่ี ศกั ยภาพของศิลปะ
วฒั นธรม ประเพณี และวถิ ีชวี ติ ของแต่ละพ้ืนที่ ศกั ยภาพของทรพั ยากรมนุษยใ์ นแตล่ ะพนื้ ท่ีบนเสน้ ทางของเวลา
เนื้อหา - การวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละ
พื้นที่ ศักยภาพของพื้นทีต่ ามลักษณะภูมอิ ากาศ ศักยภาพของภมู ิประเทศและทำเลที่ต้ังของแต่ละพืน้ ท่ี ศักยภาพ
ของศิลปะ วฒั นธรม ประเพณี และวถิ ชี ีวติ ของแตล่ ะพื้นที่ ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์ นแต่ละพ้ืนที่บนเส้นทาง
ของเวลา
เร่อื ง การจัดทำแผนพฒั นาการตลาด
ตวั ชีว้ ดั - วเิ คราะห์กลยุทธ์
เน้ือหา - การวเิ คราะห์กลยุทธ์
ข้นั ตอนการจัดการกระบวนการเรยี นรู้

ข้ันท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ O : Orientation
1. ครใู หผ้ เู้ รยี นบอกถงึ อาชพี ที่ตนเองสนใจ คนละ 1 อาชพี
2. ครูใหค้ วามรเู้ กีย่ วกบั สินคา้ อุปโภคบริโภคทม่ี ีอยู่ในท้องตลาด พร้อมท้ังนำตวั อย่างสินค้ามา

วเิ คราะหท์ ศิ ทางการตลาด
ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจดั การเรียนรู้ N : New ways of learning
1. ครูอธบิ ายเร่ืองการวเิ คราะห์ศกั ยภาพธรุ กจิ บนเส้นทางของเวลา และมอบหมายใบงานโดยให้

ผู้เรียนตอบคำถามเร่ือง

1) การวิเคราะห์งานทางธุรกจิ

2) การกำหนดรายละเอียดทเ่ี กย่ี วกับ คุณสมบัติของผู้ปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่ี

ห น ้ า | 12

3) ข้อกำหนดของคุณสมบตั ิของผปู้ ฏบิ ัตงิ าน
4) เหตผุ ลท่ีตอ้ งจัดทำการวิเคราะหง์ านทางธุรกจิ
2. มอบหมายใบงานใหผ้ เู้ รียนร่วมกนั วเิ คราะห์และกำหนดทิศทางทางการตลาดในสินค้าทีส่ นใจ
ตามหวั ขอ้ ต่อไปน้ี
1) สินค้าหรอื บริการคือ
2) ลูกค้าซื้อไปทำอะไร
3) กลมุ่ ลกู ค้าเป็นใคร
4) ลูกคา้ จะซ้ืออย่างไร
5) ลกู คา้ จะซ้ือสินค้าเมื่อไร
6) ซื้อสินค้าได้ทไ่ี หน
ข้ันท่ี 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ I : Implementation
1. ครแู ละผเู้ รยี นร่วมกันสรปุ เน้อื หาเรือ่ งการเคราะห์ศักยภาพธุรกิจบนเสน้ ทางของเวลา และ
รว่ มกันแลกเปล่ยี นเรยี นร้จู ากประเดน็ ทใี่ ห้ไป
2. จัดทำใบงานคร้งั ท่ี 6
ข้ันท่ี 4 การประเมนิ ผล E : Evaluation
1. ครแู ละผูเ้ รียนสรุปสาระสำคัญตามมาตรฐานการเรียนรู้
2. ประเมินผลการการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้แบบทดสอบออนไลน์

สื่อและแหล่งเรียนรู้
1. หนังสือเรียนวิชาการพฒั นาอาชพี ให้มีอยู่มีกิน (อช11003)
2. ใบงานคร้งั ที่ 6
3. หอ้ งเรยี นออนไลน์ https://www.facebook.com/groups/332095095209112
4. สือ่ ETV ตวิ เขม้ ออนไลน์ เรอ่ื งแผนการตลาด

https://www.youtube.com/watch?v=g0NpmgobtcQ&t=489s
5. สือ่ ETV ติวเขม้ ออนไลน์ เรือ่ ง การวเิ คราะห์ศักยภาพธุรกจิ

https://www.youtube.com/watch?v=YM7NMJiR1lM
การวดั ผลประเมินผล

1. ใบงานครัง้ ที่ 6
2. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/6V1BD8kHey2nmt2KA

ห น ้ า | 13

แผนการจดั การเรียนรู้
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ระดับ ประถมศกึ ษา

สาระ การพัฒนาสังคม รายวิชา การเรยี นร้สู ้ภู ยั ธรรมชาติ รหสั วิชา สค21022

สถานท่สี อน...............ออนไลน์.................... ผู้สอน นางชวนพิศ จารปุ ระกร

ครงั้ ท.ี่ .....7.. วัน อาทิตย์ ท่ี 25 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2564

วธิ กี ารจัดการเรยี นรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ช่วั โมง

เรอ่ื ง อุทกภัยและดนิ โคลนถลม่

ตัวชว้ี ดั

1. อธิบายความหมายของอุทกภยั และดนิ โคลนถล่ม
2. บอกสาเหตุ และปจั จัยการเกดิ อุทกภยั และดินโคลนถลม่
3. บอกผลกระทบทีเ่ กดิ จากอุทกภยั และดนิ โคลนถลม่
4. ตระหนักถึงภัยและผลกระทบ ทีเ่ กดิ จากอุทกภัย และดินโคลนถล่ม
5. บอกสญั ญาณบอกเหตุก่อนเกิดอุทกภยั และดินโคลนถล่ม
6. บอกพืน้ ทเี่ สย่ี งภัยตอ่ การเกิดอุทกภัย และดินโคลนถล่มในประเทศไทย
6. บอกสถานการณ์อทุ กภัย และดนิ โคลนถลม่ ในประเทศไทย
7. บอกสถติ ิการเกดิ อทุ กภัย และดินโคลนถล่มของประเทศไทย

เนอ้ื หา
3.1 ความหมายของอทุ กภัย และดนิ โคลนถล่ม
ความหมายของอุทกภยั และดินโคลนถลม่
3.2 ลกั ษณะการเกดิ เกดิ อุทกภยั และดินโคลนถลม่
3.2.1 สาเหตแุ ละปัจจัยการเกิดอทุ กภยั และดนิ โคลนถล่ม
3.2.2 ผลกระทบที่เกดิ จากอทุ กภยั และดนิ โคลนถลม่
3.2.3 สญั ญาณบอกเหตุก่อนเกิดอุทกภยั และดนิ โคลนถลม่
3.2.4 พ้ืนท่เี ส่ียงภัยต่อการเกิดอุทกภยั และดินโคลนถลม่ ในประเทศไทย
3.3 สถานการณอ์ ุทกภัย และดินโคลนถล่ม
3.3.1 สถานการณ์อุทกภัย และดนิ โคลนถล่มในประเทศไทย

ห น ้ า | 14

3.3.2 สถติ กิ ารเกิดอุทกภยั และดนิ โคลนถล่มในประเทศไทย
3.4 แนวทางการป้องกันและการแกไ้ ขปญั หาผลกระทบที่เกดิ จากอุทกภยั และดนิ โคลนถลม่

3.4.1 การเตรยี มความพร้อมรับสถานการณ์การเกิดอุทกภัย และดนิ โคลนถล่ม
3.4.2 การปฏิบตั ิขณะเกิดอุทกภัย และดนิ โคลนถล่ม
3.4.3 การปฏบิ ตั หิ ลังเกิดอุทกภยั และดินโคลนถล่ม

ขน้ั ตอนการจดั การกระบวนการเรียนรู้
ขั้นท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ O : Orientation
1. ครูทักทายผู้เรียน พูดคุยสนทนาเกี่ยวกับการดำเนินชีวิต สถานการณ์ปัจจุบัน สภาวะอากาศ

และสภาพแวดลอ้ มในปจั จบุ ัน
2. ครูและผ้เู รียนพดู คุยแลกเปลี่ยนความรู้การเรียนรู้เพ่ือป้องกนั ตนเองจากภัยทางธรรมชาติ
3. ครูใหผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน

ขั้นที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ N : New ways of learning
1. ครูและผูเ้ รยี นร่วมแสดงความคดิ เหน็ และพูดคยุ เร่อื งอุทกภัยและดินโคลนถลม่
2. ครูยกตวั อยา่ งจังหวดั ท่ีเคยเกดิ อุทกภยั และดินโคลนถล่มในประเทศไทย
3. ครูบรรยายเพิ่มเติมเรื่อง อุทภยั และดินโคลนถลม่

ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ I : Implementation
1. ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รียนค้นควา้ ความหมาย สาเหตแุ ละปัจจยั ในการเกิดอุทกภยั และดินโคลน

ถลม่
2. ผเู้ รยี นฝกึ ทำใบงานที่ได้รับมอบหมาย
3. ครูและผเู้ รยี นสรุปความรู้ที่ไดเ้ รยี นร้รู ่วมกัน

ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผล E : Evaluation
1. ประเมินจากใบงาน
2. แบบทดสอบ
3. บันทกึ หลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ห น ้ า | 15

การมอบหมายงานใหผ้ ู้เรียน เรยี นรู้ด้วยตนเอง
ให้ผู้เรียนไปศึกษาเรียนรู้เพิ่มเติม สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมจากอินเตอร์เน็ต / แหล่งเรียนรู้ เกี่ยวกับหัวข้อที่

ได้รับเพื่อทบทวนความรู้และบันทกึ ในสมุดบนั ทึกกิจกรรมการเรียนรู้ ชดุ วชิ าการเรียนรูส้ ภู้ ยั ธรรมชาติ 1 สค12022

กิจกรรมการเรยี นรู้ที่ 1 ภัยแล้ง
กจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่ 2 วาตภัย
กิจกรรมการเรียนรทู้ ่ี 3 อุทกภัย
กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ี 4 ดินโคลนถลม่

สอื่ และแหล่งเรยี นรู้
1. ห้องเรยี นออนไลน์ https://www.facebook.com/groups/332095095209112
2. หนังสือเรียนชุดวชิ าการเรยี นรูส้ ้ภู ยั ธรรมชาติ 1 /ส่ือสง่ิ พมิ พ์
3. สือ่ Ms power point เรอื่ ง อุทกภยั

การวดั ผลประเมินผล อทุ กภยั
1. ใบงานครงั้ ท่ี 7
2. สมดุ บันทกึ กิจกรรมการเรยี นรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/xMxMBaHemwBsgrzXA

ห น ้ า | 16

แผนการจดั การเรยี นรู้
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ระดบั ประถมศึกษา

สาระ การพัฒนาสงั คม รายวิชา การเรยี นรสู้ ้ภู ัยธรรมชาติ รหสั วิชา สค21022

สถานทสี่ อน...............ออนไลน์.................... ผูส้ อน นางชวนพิศ จารุประกร

คร้งั ท.่ี .....8.. วัน จันทร์ ท่ี 26 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2564

วิธกี ารจัดการเรียนรู้ ออนไลน์ รูปแบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ช่วั โมง

เร่ือง สึนามิ

ตวั ช้ีวดั

1. บอกความหมายของสึนามิ

2. บอกสาเหตุ และปจจยั การเกดิ สนึ ามิ

3. บอกสญั ญาณบอกเหตุกอนเกดิ สึนามิ

4. บอกผลกระทบทีเ่ กิดจากสนึ ามิ

5. ตระหนกั ถงึ ภยั และผลกระทบที่เกิดจากสึนามิ

6. บอกพน้ื ท่เี สยี่ งภยั ตอการเกดิ สนึ ามิในประเทศไทย

7. บอกสถานการณสนึ ามใิ นประเทศไทย

8. บอกสถติ ิการเกิดสึนามขิ องประเทศไทย

9. บอกวธิ ีการเตรยี มความพรอมรับ สถานการณการเกดิ สึนามิ

10. บอกวิธกี ารปฏิบตั ิขณะเกดิ สนึ ามิ

11. บอกวิธีการปฏบิ ัตหิ ลังเกิดสึนามิ

เน้ือหา
7.1 ความหมายของสนึ ามิ
7.2 ลกั ษณะการเกดิ สนึ ามิ
7.2.1 สาเหตุและปจจัยการสนึ ามิ
7.2.2 สญั ญาณบอกเหตกุ อนเกดิ สึนามิ
7.2.3 ผลกระทบทีเ่ กิดจากสนึ ามิ
7.2.4 พืน้ ทเ่ี ส่ยี งภัยตอการเกิดสึนามิในประเทศไทย
7.3 สถานการณสนึ ามิ
7.3.1 สถานการณสนึ ามิในประเทศไทย

ห น ้ า | 17

7.3.2 สถติ ิการเกดิ แผนดินไหวของประเทศไทย
7.4 แนวทางการปองกันและการแกไขปญหาผลกระทบที่เกิดจากสึนามิ

7.4.1 การเตรียมความพรอมรับสถานการณ การเกดิ สึนามิ
7.4.2 การปฏิบัติขณะเกิดสนึ ามิ
7.4.3 การปฏิบัตหิ ลังเกดิ สึนามิ

ขน้ั ตอนการจดั การกระบวนการเรียนรู้
ขน้ั ท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ O : Orientation
1. ครูติดตามงานที่มอบหมายจากการพบกลุ่มในสัปดาห์ที่ผ่านมาบันทึกในสมุดบันทึกกิจกรรม

การเรียนรู้ ชดุ วิชาการเรยี นร้สู ู้ภยั ธรรมชาติ 1 สค12022 กจิ กรรมการเรียนร้ทู ่ี 1-4
2. ครเู กร่นิ นำและสนทนากับผู้เรียนในเรื่องสึนามิ
3. ครูและผู้เรยี นพูดคยุ แลกเปลย่ี นในเนื้อหาดังกล่าวเบื้องต้น

ขั้นท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ N : New ways of learning
1. ครแู ละผ้เู รยี นรว่ มแสดงความคดิ เห็น และพูดคุยเกยี่ วกับเรือ่ งสนึ ามิ
2. ครูยกตัวอย่างจงั หวัดท่ีเคยเกดิ สึนามิในประเทศไทย

ขัน้ ท่ี 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกต์ใช้ I : Implementation
1. ครใู หผ้ เู้ รยี นคน้ ควา้ หาความหมาย สาเหตแุ ละปจั จัย และผลกระทบของการเกดิ สึนามิ รวมท้งั

แนวทางปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหาผลกระทบทีเ่ กิดจากสนึ ามิ
2. ครูบรรยายสรปุ เพมิ่ เตมิ เร่อื งสึนามิ และสนทนากบั ผเู้ รียนแลกเปล่ยี นเรยี นรู้
3. ครแู ละผู้เรียนรว่ มแลกเปลี่ยนความรรู้ ่วมกนั เรื่องผลกระทบที่เกดิ ข้นึ จากสนึ ามิในประเทศไทย

ข้ันท่ี 4 การประเมนิ ผล E : Evaluation
1. ประเมนิ จากใบงาน
2. แบบทดสอบ
3. บันทกึ หลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

การมอบหมายงานให้ผูเ้ รยี น เรียนรูด้ ้วยตนเอง
ให้ผู้เรียนไปศึกษาเรียนรู้เพิ่มเติม สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมจากอินเตอร์เน็ต / แหล่งเรียนรู้ เกี่ยวกับหัวข้อท่ี

ได้รับ เพอ่ื ทบทวนและบันทึกในสมดุ บนั ทกึ กจิ กรรมการเรียนรู้ ชดุ วชิ าการเรยี นรู้สูภ้ ัยธรรมชาติ 1 สค12022
กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ี 5 ไฟป่า

ห น ้ า | 18

กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่ 6 หมอกควัน
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 7 แผ่นดินไหว
กิจกรรมการเรียนร้ทู ่ี 8 สนึ ามิ
กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ี 9 บุคลากรและหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องกับการให้ความชว่ ยเหลือการประสบภัย
ธรรมชาติ

สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้
1. ห้องเรยี นออนไลน์ https://www.facebook.com/groups/332095095209112
2. หนังสือเรยี นชดุ วชิ าการเรียนรู้สภู้ ัยธรรมชาติ 1 /สือ่ สง่ิ พมิ พ์
3. สื่อ Ms power point เร่อื งสึนามิ

การวัดผลประเมนิ ผล สนึ ามิ
1. ใบงานครง้ั ที่ 8
2. สมุดบนั ทึกกจิ กรรมการเรยี นรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/Gsarh3GN5fGXAUrh9

ห น ้ า | 19

แผนการจดั การเรียนรู้
หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ระดบั ประถมศึกษา

สาระ การพัฒนาสงั คม รายวิชา ลกู เสอื กศน. 1 รหสั วชิ า สค12025

สถานที่สอน...............ออนไลน์.................... ผู้สอน นางชวนพศิ จารุประกร

ครั้งท.ี่ .....9.. วัน อาทติ ย์ ท่ี 1 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2564

วิธกี ารจดั การเรยี นรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ช่ัวโมง

เร่ือง ทักษะลูกเสอื
ตวั ช้วี ดั 1. อธิบายความหมาย และความสำคัญของแผนท่ี - เข็มทศิ

2. อธิบายวธิ ีการใชเ้ ข็มทศิ
3. อธบิ ายความหมาย และความสำคัญของเง่ือนเชอื ก
4. ผูกเงื่อนเชอื กได้ถูกต้อง

เน้ือหา แผนที่ – เขม็ ทิศ วิธีการใชแ้ ผนที่ – เข็มทศิ เง่ือนเชือก

ขน้ั ตอนการจดั การกระบวนการเรยี นรู้
ข้ันท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ O : Orientation
1. ครแู ละผเู้ รียนร่วมกันพูดคุยแลกเปลย่ี นประสบการณ์ท่ีมีเกยี่ วกับ เรือ่ งทักษะลกู เสือ

ความสำคัญของแผนที่ – เขม็ ทิศ วิธกี ารใช้แผนที่ วธิ ีการใชเ้ ขม็ ทศิ และความสำคัญของเง่อื นเชือก
2. ครใู หผ้ ู้เรยี น เรียนรู้ เรอื่ งทักษะลูกเสือ ความสำคัญของแผนท่ี – เข็มทิศ วิธีการใชแ้ ผนท่ี

วิธีการใช้เขม็ ทศิ และความสำคัญของเงื่อนเชือก เพมิ่ เติมจากแหลง่ เรียนรู้อน่ื ๆ

ขัน้ ที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ N : New ways of learning
1. ผ้เู รยี นรว่ มกันศึกษาใบความรู้ เก่ียวกับทักษะลูกเสือ ความสำคัญของแผนที่ – เขม็ ทิศ

วธิ ีการใชแ้ ผนที่ วธิ กี ารใชเ้ ข็มทศิ และความสำคญั ของเง่ือนเชือก
2. ผเู้ รียนศึกษาทักษะลูกเสอื ความสำคัญของแผนที่ – เข็มทิศ วธิ กี ารใช้แผนที่ วิธกี ารใชเ้ ขม็ ทศิ

และความสำคัญของเง่ือนเชอื ก

ห น ้ า | 20

ขน้ั ท่ี 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ I : Implementation
1. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั สรปุ และร่วมแสดงความคดิ เหน็ ทกั ษะลกู เสือ ความสำคัญของแผนที่ –

เข็มทิศ วิธกี ารใช้แผนท่ี วธิ กี ารใช้เข็มทศิ และความสำคญั ของเงื่อนเชือก และฝึกปฏบิ ตั ิ เพื่อสรปุ จัดทำรายงาน
และรวบรวมไวใ้ นแฟ้มสะสมงาน

2. ผู้เรียนทำใบงาน เรื่องการใช้แผนท่ี วิธีการใช้เข็มทศิ และเงือ่ นเชือก

ข้ันท่ี 4 การประเมนิ ผล E : Evaluation
1. ใบงานครง้ั ท่ี 9
2. แบบทดสอบ

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้
1. ห้องเรียนออนไลน์ https://www.facebook.com/groups/332095095209112
2. หนวยการเรยี นรูที่ 9 เร่ืองทักษะลกู เสือ วชิ าลกู เสือ กศน.1 (สค12025) ระดับประถมศึกษา
ของสาํ นักงาน กศน
3. สอื่ Ms power point เร่ือง ทิศและเขม็ ทิศ
4. ส่ือ Ms power point เรื่องเงอ่ื นลกู เสือ

ทศิ และเข็มทศิ

การวดั และประเมินผล เงื่อนลกู เสือ

การวดั ผลประเมนิ ผล
1. ใบงานครง้ั ท่ี 9
2. สมุดบันทึกกจิ กรรมการเรยี นรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/5nuppEipzYEf7Hx68

ห น ้ า | 21

แผนการจดั การเรียนรู้
หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ระดับ ประถมศกึ ษา

สาระ พื้นฐาน รายวชิ า ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน รหัสวิชา พต11001

สถานทสี่ อน...............ออนไลน์.................... ผสู้ อน นางชวนพศิ จารุประกร

ครัง้ ท.ี่ .....10.. วนั เสาร์ ที่ 7 เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 2564

วิธกี ารจัดการเรียนรู้ ออนไลน์ รูปแบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ชั่วโมง

เร่ือง การเขียน การอา่ นพยญั ชนะและสระและการประสมคำ
ตัวช้วี ัด

เขยี น อ่านพยัญชนะ สระและประสมคำภาษาอังกฤษ

เนือ้ หา
พยญั ชนะ สระ และการประสมคำ
3. วธิ กี ารประสมคำ
3.2 คำประกอบด้วยพยัญชนะ สระแท้ และตวั สะกด เชน่
b + a + t = bat
s + i + t = sit
s + u + n = sun
etc.
3.3 คำประกอบดว้ ยอักษรนำ 2 ตัว เช่น
gl + a + d = glad
sp + o + t = spot
etc.
3.4 คำประกอบดว้ ยตัวสะกด 2 ตวั เช่น
l + a + m + p = lamp
f + i + s + h = fish
etc.
3. วธิ ีการประสมคำ

ห น ้ า | 22

3.5 คำประกอบด้วยสระประสม เชน่
m + e + e + t = meet
t + e + a + m = team
etc.

3.6 คำขึ้นตน้ ด้วยสระ เช่น
o + r = or
i + t = it
etc.

3.7 คำทขี่ ึน้ ต้นดว้ ย ch และ sh เช่น
ch + a + t = chat
sh + u + t = shut

etc.
ขั้นตอนการจดั การกระบวนการเรยี นรู้

ขนั้ ท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ O : Orientation
1. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกันพูดคุย เกย่ี วกบั ความรู้พ้นื ฐานเก่ยี วกับการอ่าน เขียน และการประสม

คำพยัญชนะและสระ
2. ครแู ละผู้เรียนรว่ มกันสรา้ งความเข้าใจ หลักการเขียน อา่ นออกเสียงพยัญชนะ สระและคำ

ภาษาอังกฤษท่ีถูกตอ้ ง
3. ครูและผู้เรยี นร่วมกนั วางแผนการเรยี นรู้

ขนั้ ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ N : New ways of learning
1. ให้ผ้เู รยี นฝกึ อา่ น เขยี น และประสมคำประกอบด้วยพยัญชนะ สระแท้ และตัวสะกด

คำประกอบดว้ ยอักษรนำ 2 ตัว และคำประกอบด้วยตัวสะกด 2 ตวั
2. ครูอธบิ ายวิธีการเทยี บสระพยัญชนะและสระไทยภาษาอังกฤษ และวธิ กี ารผสมคำตาม

ประเภทในข้อ 2.1
3. ครใู หผ้ ้เู รยี นศึกษาจากส่ือ ETV ตวิ เขม้ ออนไลน์ ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน ประถมศกึ ษา (พต

11001) ตอนที่ 4 https://www.youtube.com/watch?v=a7iZwe2vuKo&t=1224s

ห น ้ า | 23

ขัน้ ท่ี 3 การปฏิบตั ิและนำไปประยกุ ต์ใช้ I : Implementation
ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รียน ฝึกประสมคำโดยให้เลือกบทเพลงหรือบทกลอนภาษาไทยที่ตนเองชอบ

มาฝกึ ประสมคำด้วยพยัญชนะภาษาองั กฤษ (คาราโอเกะ) ทำใบงานครั้งที่ 11 แบบฝึกหัดที่ 1 และ 2 และฝกึ
ปฏิบตั เิ พ่มิ เตมิ

ขน้ั ท่ี 4 การประเมินผล E : Evaluation
1. ครูและผูเ้ รยี นประเมนิ ผลจากการฝกึ อา่ น การฝกึ ปฏิบัติ
2. ครแู ละผู้เรียนประเมนิ ผลจากใบงาน แบบฝึกหดั
3. บนั ทกึ หลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ส่ือและแหล่งเรียนรู้
1. หนังสือเรียนบทท่ี 4 การอ่านพยญั ชนะและสระและการประสมคำ
2. สอ่ื ETV ตวิ เข้มออนไลน์ ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน ประถมศกึ ษา (พต11001) ตอนท่ี 4

https://www.youtube.com/watch?v=a7iZwe2vuKo&t=1224s
การวัดผลประเมินผล

1. ใบงาน
2. สมดุ บันทกึ กิจกรรมการเรยี นรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/AZvPgas3NuZvsqq39

ห น ้ า | 24

แผนการจัดการเรียนรู้
หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ระดบั ประถมศึกษา

สาระ พ้ืนฐาน รายวิชา ภาษาองั กฤษพื้นฐาน รหสั วิชา พต11001

สถานท่ีสอน...............ออนไลน์.................... ผู้สอน นางชวนพิศ จารุประกร

ครั้งท.่ี .....11.. วนั อาทติ ย์ ที่ 8 เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 2564

วิธีการจดั การเรยี นรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ชวั่ โมง

เรื่อง จำนวนนับและลำดับท่ี Cardinal numbers and Ordinal numbers

ตวั ชีว้ ดั
ใช้จำนวนนับและลำดบั ทไี่ ดถ้ ูกตอ้ ง

เนือ้ หา
จำนวนนับและลำดบั ท่ี
1. การอา่ นและการเขยี นจำนวนนบั เช่น
one –ten
eleven – twenty
twenty one – ninety nine
one hundred
one thousand
one million
etc.
2. การอ่านและการเขยี นลำดับที่ เช่น
first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth
etc.

3. การเขียนประโยคทมี่ ีจำนวนนบั หรอื ลำดบั ที่ เช่น
- I have four pens.
- She buys two shirts.
- He is the third person.
- We are the first group.

ห น ้ า | 25

etc.
4. การพดู ประโยคท่ีมจี ำนวนนบั หรอื ลำดบั ที่ เชน่

- I am the first child.
- We live on the second floor.
- He eats two oranges.
- She washes four skirts

etc.
ขั้นตอนการจดั การกระบวนการเรยี นรู้

ข้ันท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ O : Orientation
1. ครทู ักทายนกั ศกึ ษาเป็นภาษาอังกฤษ ทบทวนความรจู้ ากการเรยี นรใู้ นสัปดาหท์ ผ่ี ่านมา
2. ครูอธบิ ายจำนวนนบั และลำดับ ยกตวั ที่ใช้ในชวี ิตประจำวนั
3. ครูและผเู้ รียนรว่ มกนั วางแผนการเรยี นรู้

ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ N : New ways of learning
1. ครูใหผ้ เู้ รียนศึกษาจากส่อื ETV ตวิ เขม้ ออนไลน์ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ประถมศึกษา (พต

11001) ตอนท่ี 5 https://www.youtube.com/watch?v=PkT0vFIB7ao และศกึ ษาค้นคว้าข้อมูลจากใบ
ความรู้/หนงั สือเรียน/อนิ เตอร์เนต็ / แหล่งเรียนรู้ เก่ยี วกับเน้อื หาดังน้ี

1. การอ่านและการเขยี นจำนวนนบั
2. การอา่ นและการเขยี นลำดับที่
3. การเขยี นประโยคทม่ี จี ำนวนนบั หรือลำดบั ท่ี
4. การพดู ประโยคท่ีมจี ำนวนนบั หรอื ลำดบั ท่ี
2. . ครูและผเู้ รยี นสรปุ สิ่งที่ได้เรียนรรู้ ว่ มกัน และผเู้ รียนบนั ทึกสรุปสิง่ ไดเ้ รยี นร้ลู งในสมดุ บันทกึ
กิจกรรมการเรยี นรู้

ข้นั ท่ี 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ I : Implementation
1. ใหผ้ ูเ้ รียนนำข้อมูลที่ไดจ้ ากการศกึ ษาค้นควา้ ทำลงในใบงานเร่อื งจำนวนนับและลำดับท่ี

แบบฝึกหัดที่ 1-3
2. ให้ผู้เรียนทำใบงานที่ได้รบั มอบหมาย

ขนั้ ที่ 4 การประเมนิ ผล E : Evaluation
1. ใบงาน
2. บนั ทึกหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
3. แบบทดสอบ https://forms.gle/TxtGcfeiR9NifpCQ9

ห น ้ า | 26

ส่ือและแหล่งเรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี น บทที่ 5 จำนวนนบั และลำดับที่
2. อินเตอรเ์ น็ต สือ่ ETV ติวเขม้ ออนไลน์ ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน ประถมศึกษา (พต11001) ตอนท่ี 5

https://www.youtube.com/watch?v=PkT0vFIB7ao
การวัดผลประเมนิ ผล

1. ใบงาน
2. สมดุ บนั ทึกกิจกรรมการเรียนรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/TxtGcfeiR9NifpCQ9

ห น ้ า | 27

แผนการจัดการเรยี นรู้
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ระดบั ประถมศกึ ษา

สาระ พนื้ ฐาน รายวิชา ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน รหัสวชิ า พต11001

สถานทสี่ อน...............ออนไลน์.................... ผูส้ อน นางชวนพศิ จารปุ ระกร

คร้งั ท.่ี .....12.. วัน อาทิตย์ ท่ี 15 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2564

วิธีการจดั การเรียนรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ชว่ั โมง

เรอื่ ง คำนามและคำศัพท์หมวดต่างๆ

ตวั ชี้วดั
ผู้เรียนรจู้ ักคำนามและวธิ ีการใชร้ วมท้ังใช้คำศัพทเ์ กี่ยวกบั วัน เดือน ปี สี เครือญาติ เคร่ืองใช้

ในชีวิตประจำวัน และสภาพดิน ฟา้ อากาศ อยา่ งงา่ ยได้
เนอื้ หา
6. ลักษณะคำนามและวิธกี ารใช้คำนามและคำศพั ทห์ มวดต่าง ๆ

6.1 ลกั ษณะและวิธกี ารใช้คำนาม
6.1.1 คำนามมี 2 ลักษณะ คือ คำนามนับได้ (Countable Noun) และคำนามนับไมไ่ ด้ (Uncountable

Noun)
6.1.2 คำนามนับได้ เชน่ a cat, two sisters, five stars, seven horses
6.1.3 คำนามนบั ไมไ่ ด้ เชน่ milk, sugar, butter, water etc.
6.2 คำศพั ท์เกี่ยวกับเครือญาติ เชน่ father, mother, sister, brother, aunt, uncle, etc.
6.3 คำศัพท์เกี่ยวกบั วนั เดอื น ปี คำศพั ทเ์ กีย่ วกบั วนั เชน่ Sunday, Monday, Tuesday,

Wednesday, Thursday, Friday, Saturday คำศัพท์เกีย่ วกบั เดอื น เชน่ January, February, March, April,
May, June, July, August, September, October, November, December คำศัพทเ์ กี่ยวกับปี เชน่ 2008
= two thousand and eight 1995 = nineteen ninety five Last year, this year, next year etc.

6.4 คำศัพท์เกี่ยวกับสี เชน่ black, red, purple, yellow, gray, green, light blue, dark
brown, etc.

6.5 คำศัพทเ์ ก่ียวกับเคร่ืองใชใ้ นชวี ิตประจำวนั เชน่ plate, fork and spoon, glass, table, chair,
bed, bench, pan, lamp, bottle etc.

ห น ้ า | 28

6.6 คำศัพท์เก่ยี วกับสภาพดนิ ฟ้า อากาศ เชน่ cloudy, windy, rainy, sunny, cold warm
etc.

ขั้นตอนการจัดการกระบวนการเรยี นรู้
ขน้ั ท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ O : Orientation
ครูและผเู้ รยี นพูดคุยซักถามเร่ืองดนิ ฟ้าอากาศและยกตัวอย่างคำศัพท์เกย่ี วกับดินฟ้าอากาศเปน็

ภาษาอังกฤษที่ ตนเองทราบ
3. ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั วางแผนการเรียนรู้

ขนั้ ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ N : New ways of learning
1. ครูให้ผ้เู รียนศึกษาจากสือ่ ETV ตวิ เขม้ ออนไลน์ ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน ประถมศึกษา (พต

11001) ตอนท่ี 6 https://www.youtube.com/watch?v=LcVrQqFlIIw
2. ให้ผู้เรียนศึกษาคำศัพทเ์ ก่ียวกบั วัน เดอื น ปี สี เครือญาติ เครื่องใช้ ในชวี ิตประจำวัน และ

สภาพดิน ฟา้ อากาศอย่างงา่ ยได้ จากสื่อหนังสือเรยี น และสอื่ อืน่ ๆ เพิ่มเตมิ
3 . ครแู ละผเู้ รยี นสรปุ สง่ิ ที่ได้เรียนรรู้ ่วมกนั และผเู้ รียนบนั ทึกสรปุ สง่ิ ได้เรยี นรู้ลงในสมุดบันทึก

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ ท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ I : Implementation

ครูมอบหมายให้ผูเ้ รยี นทำแบบฝึกหดั และฝกึ ปฏิบัตเิ พิม่ เติม
ข้นั ที่ 4 การประเมินผล E : Evaluation

1. ครูและผู้เรียนประเมนิ ผลจากการทำใบงาน แบบฝกึ หัด
2. บันทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/TxtGcfeiR9NifpCQ9
สอ่ื และแหล่งเรียนรู้
1. หนงั สือเรียนภาษาองั กฤษพื้นฐาน พต11001
2. สรุปเนือ้ หาท่ตี อ้ งรู้ วชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน พต11001
2. อนิ เตอรเ์ น็ต สื่อ ETV ตวิ เขม้ ออนไลน์ ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน ประถมศึกษา (พต11001) ตอนที่ 6
https://www.youtube.com/watch?v=LcVrQqFlIIw

การวดั ผลประเมนิ ผล
1. ใบงาน
2. สมุดบนั ทกึ กจิ กรรมการเรยี นรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/EsnTwTp8morcF1D78

ห น ้ า | 29

แผนการจัดการเรยี นรู้
หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ระดับ ประถมศึกษา

สาระ การพัฒนาสงั คม รายวชิ า ศาสนาและหน้าที่พลเมอื ง รหสั วิชา สค11002

สถานทส่ี อน...............ออนไลน์.................... ผ้สู อน นางชวนพิศ จารุประกร

ครัง้ ท.ี่ .....13.. วนั อาทติ ย์ ที่ 22 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2564

วธิ ีการจัดการเรียนรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ชวั่ โมง

เรือ่ ง วฒั นธรรมประเพณ๊

ตวั ชี้วดั 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจในวฒั นธรรมประเพณีของชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ และของประเทศ
2. ตระหนักถึงความสำคัญของวฒั นธรรมประเพณีของของชมุ ชน ท้องถน่ิ และของประเทศ
3. มีสว่ นร่วมในการปฏบิ ัตติ นตามวฒั นธรรมประเพณขี องท้องถ่ิน
4. นำคา่ นยิ มที่พึงประสงค์ของสังคม ชมุ ชนมาประพฤตปิ ฏิบตั ิจนเป็นนิสัย

เนื้อหา 1. ความหมาย ความสำคญั ของวฒั นธรรมประเพณี
2. วฒั นธรรมประเพณีท่ีสำคัญของทอ้ งถ่ิน และของประเทศ
3. การอนรุ ักษ์ สบื สานวัฒนธรรมประเพณไี ทย
4. ค่านิยมทพ่ี ึงประสงคข์ องไทยและของทอ้ งถิ่น
5. การประพฤตปิ ฏิบัตติ นตามคา่ นยิ มที่พึงประสงค์

ขนั้ ตอนการจดั การกระบวนการเรยี นรู้
ขั้นท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ O : Orientation
ครแู ละผ้เู รียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ และวิเคราะหป์ ัญหาความต้องการ

ของการจดั การเรยี นรู้ เรื่องความหมาย ความสำคัญของวัฒนธรรมประเพณี วัฒนธรรมประเพณที ่ีสำคญั ของ
ท้องถนิ่ และของประเทศ การอนุรักษ์ สบื สานวัฒนธรรมประเพณไี ทย คา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงคข์ องไทยและของ
ท้องถนิ่ การประพฤติปฏบิ ัติตนตามคา่ นยิ มที่พึงประสงค์

ขนั้ ที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ N : New ways of learning
1. ครใู หผ้ ้เู รยี นศึกษาจากสอ่ื ใบความรู้ เรอื่ งความหมาย ความสำคญั ของวัฒนธรรม ประเพณี สอื่

อินเตอรเ์ น็ต และหนังสือเรียน

ห น ้ า | 30

2. ครูและผ้เู รียนสรปุ สิ่งทไ่ี ดเ้ รียนรรู้ ว่ มกัน และผ้เู รยี นบันทึกสรุปสิ่งไดเ้ รียนรู้ลงในสมดุ บันทึก
กิจกรรมการเรียนรู้

ขนั้ ท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละนำไปประยุกต์ใช้ I : Implementation
1. ผเู้ รยี นฝึกปฏบิ ัติทำตามใบงาน เรือ่ ง วัฒนธรรมประเพณี
2. ครแู ละผูเ้ รยี นรว่ มกันสรปุ ผลการเรยี นรู้ เร่ือง ศาสนา ความสำคญั ของศาสนา ประวัติศาสดา

หลกั ธรรมของศาสนาต่างๆ การปฏบิ ัตติ นตามศาสนาต่างๆ บุคคลตัวอยา่ งท่ีใช้หลักธรรมในการดำเนนิ ชีวิต การอยู่
ร่วมกนั ของคนไทยทตี่ ่างศาสนา

ข้ันที่ 4 การประเมนิ ผล E : Evaluation
1. ใบงาน เรอ่ื ง วฒั นธรรมประเพณี
2. บันทกึ หลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
3..แบบทดสอบ https://forms.gle/LD5FCj7J7YuHw8V86

สอ่ื และแหล่งเรียนรู้
1. หนงั สือเรียน วชิ าศาสนาและหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง สค11002
2. ใบงาน
3. หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอหนองเสอื

การวัดผลประเมนิ ผล
1. ใบงาน
2. สมุดบันทกึ กิจกรรมการเรยี นรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/LD5FCj7J7YuHw8V86

ห น ้ า | 31

แผนการจัดการเรียนรู้
หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดบั ประถมศึกษา

สาระ การพฒั นาสังคม รายวิชา ศาสนาและหนา้ ท่ีพลเมอื ง รหัสวิชา สค11002

สถานทสี่ อน...............ออนไลน์.................... ผสู้ อน นางชวนพิศ จารุประกร

คร้ังท.่ี .....14.. วัน อาทติ ย์ ที่ 29 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2564

วธิ ีการจัดการเรียนรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ช่ัวโมง

เรอ่ื ง หน้าที่พลเมืองไทย

ตัวชว้ี ัด 1. ร้แู ละเข้าใจในเร่ืองสิทธเิ สรีภาพ บทบาทหนา้ ท่ีและคุณคา่ ของความเปน็ พลเมืองดตี ามแนวทาง

ประชาธปิ ไตย

2. ตระหนกั ในคุณค่าของการปฏิบตั ติ นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตยและมีคณุ ธรรม คา่ นยิ มพื้นฐาน

ในการอย่รู ว่ มกันอย่างปรองดองสมานฉนั ท์

3. แยกแยะปัญหา และสถานการณก์ ารเมอื งการปกครองท่ีเกิดข้ึนในชมุ ชน

4. รู้และเขา้ ใจสาระทวั่ ไปเก่ียวกบั กฎหมาย

5. นำความร้กู ฎหมายที่เกย่ี วขอ้ งกบั ตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน และประเทศชาติไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้

6. เห็นคุณคา่ และประโยชนข์ องการปฏบิ ัติตนตามกฎหมาย

7. มจี ติ สำนกึ ในการป้องกนั ปัญหาการทุจริต

เน้ือหา 1. การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย

2. สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรีภาพ และหนา้ ทขี่ องพลเมืองในวถิ ปี ระชาธิปไตย

3. คุณธรรมและค่านิยมพ้นื ฐานในการอยรู่ ว่ มกนั อย่างปรองดองสมานฉนั ท์

4. รัฐธรรมนญู

5. ความรูเ้ บ้ืองต้นเกย่ี วกบั กฎหมาย

6. กฎหมายที่เกย่ี วข้องกับตนเองและครอบครัว

7. กฎหมายท่ีเกย่ี วข้องกับชุมชน

8. กฎหมายอน่ื ๆ

9. การปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมายและการรักษาสทิ ธิ เสรีภาพของคนในกรอบของกฎหมาย

10. การมีส่วนร่วมของประชาชนในการป้องกันและปราบปรามการทุจริต

ขั้นตอนการจดั การกระบวนการเรียนรู้

ขน้ั ท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ O : Orientation

ห น ้ า | 32

ครูและผู้เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และวิเคราะห์ปัญหาความต้องการ
ของการจัดการเรียนรู้ เรื่องการปกครองระบอบประชาธิปไตย สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ของ
พลเมืองในวิถีประชาธิปไตย คุณธรรมและค่านิยมพ้นื ฐานในการอย่รู ว่ มกันอย่างปรองดองสมานฉันท์ รัฐธรรมนูญ
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกฎหมาย กฎหมายท่ีเก่ียวข้องกับตนเองและครอบครัว กฎหมายท่ีเกี่ยวข้องกับชุมชน
กฎหมายอน่ื ๆ การปฏิบตั ิตนตามกฎหมายและการรักษาสิทธิ เสรีภาพของคนในกรอบของกฎหมาย การมีส่วนร่วม
ของประชาชนในการปอ้ งกันและปราบปรามการทจุ ริต

ข้ันท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ N : New ways of learning
1. ครูให้ผ้เู รยี นศึกษาจากสอื่ ใบความรู้ เรอื่ งการปกครองระบอบประชาธิปไตย และคน้ คว้าเพิม่ เตมิ

จากสอ่ื อินเตอรเ์ น็ต และหนังสอื เรยี น
2. ครูและผู้เรยี นสรุปสง่ิ ท่ไี ด้เรียนรรู้ ่วมกนั และผเู้ รยี นบนั ทึกสรปุ ส่ิงได้เรยี นรลู้ งในสมดุ บันทึก

กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยุกต์ใช้ I : Implementation
1. ผเู้ รียนฝกึ ปฏบิ ตั ิทำตามใบงาน เรือ่ ง หน้าที่พลเมืองไทย
2. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปผลการเรียนรู้ เรื่องการปกครองระบอบประชาธิปไตย สถานภาพ

บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าท่ีของพลเมืองในวิถีประชาธิปไตย คุณธรรมและค่านิยมพื้นฐานในการอยู่ร่วมกนั
อย่างปรองดองสมานฉันท์ รัฐธรรมนูญ ความรู้เบ้ืองต้นเกี่ยวกับกฎหมาย กฎหมายที่เก่ียวข้องกับตนเองและ
ครอบครัว กฎหมายท่ีเก่ียวข้องกับชุมชน กฎหมายอื่นๆ การปฏิบัติตนตามกฎหมายและการรักษาสิทธิ เสรีภาพ
ของคนในกรอบของกฎหมาย การมีส่วนร่วมของประชาชนในการป้องกันและปราบปรามการทุจริต

ขั้นที่ 4 การประเมินผล E : Evaluation
1. ใบงาน เรอื่ ง วฒั นธรรมประเพณี
2. บนั ทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
3.แบบทดสอบ

ส่อื และแหล่งเรยี นรู้
1. หนังสอื เรยี นวิชา ศาสนาและหน้าท่พี ลเมอื ง สค11002
2. ใบงาน
3. ห้องสมุดประชาชนอำเภอหนองเสอื

การวัดผลประเมินผล
1. ใบงาน
2. สมุดบนั ทึกกิจกรรมการเรยี นรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/K1SnLFU2LVX6EsvFA

ห น ้ า | 33

แผนการจัดการเรียนรู้
หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดับ ประถมศึกษา

สาระ การประกอบอาชีพ รายวิชา การพัฒนาอาชพี ให้มอี ย่มู ีกนิ รหัสวิชา อช11003

สถานท่สี อน...............ออนไลน์.................... ผูส้ อน นางชวนพิศ จารปุ ระกร

ครงั้ ท.่ี .....15.. วัน อาทติ ย์ ที่ 5 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564

วิธกี ารจัดการเรียนรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ชว่ั โมง

เร่ือง โครงการพัฒนาอาชีพให้มีอยมู่ ีกิน

ตวั ช้ีวัด เขยี นโครงการการพัฒนาอาชพี

เน้อื หา การเขียนโครงการการพฒั นาอาชพี

ขั้นตอนการจดั การกระบวนการเรยี นรู้
ขน้ั ที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ O : Orientation
ครูบอกถึงความหมาย ความสำคัญ และวิธีการเขียนโครงการ

ข้ันท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจดั การเรียนรู้ N : New ways of learning
1. ครมู อบหมายใหผ้ ูเ้ รยี นศึกษาค้นควา้ เพม่ิ เติมเรอื่ ง การเขยี นโครงการพัฒนาอาชพี จากสื่อ

ETV พัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน | ประถมศึกษา | (อช11003) | หลักสูตร กศน. 2551 บทท่ี 5 โครงการ
พัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน – การเขียนโครงการพัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน
https://www.youtube.com/watch?v=zaIoxhqyMZQ

2. มอบหมายใบงานให้ผู้เรียนร่วมกันเขยี นโครงการพฒั นาอาชีพในอาชีพท่ตี นสนใจ

ขัน้ ที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกต์ใช้ I : Implementation
1. ครแู ละผูเ้ รยี นรว่ มกนั วิเคราะหแ์ ละตรวจสอบความเปน็ ไปได้ของโครงการ พร้อมทง้ั ปรบั ปรุง

แกไ้ ข
2. จดั ทำใบงานและรวบรวมไวใ้ นแฟม้ สะสมงาน

ขัน้ ท่ี 4 การประเมนิ ผล E : Evaluation
1. ครแู ละผู้เรียนสรปุ สาระสำคญั ตามมาตรฐานการเรยี นรู้

ห น ้ า | 34

2. ประเมินผลการการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
3. บันทึกหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
4. ทำแบบออนไลน์ https://forms.gle/iarqeQZpe156agCD7

สือ่ และแหล่งเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรยี นวชิ าการพฒั นาอาชพี ให้มอี ยู่มีกิน (อช11003)
2. ใบงาน
3. สื่อ ETV พัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน | ประถมศึกษา | (อช11003) | หลักสูตร กศน. 2551 บทท่ี 5

โครงการพัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน – การเขียนโครงการพัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน
https://www.youtube.com/watch?v=zaIoxhqyMZQ

การวดั ผลประเมินผล
1. ใบงาน
2. สมดุ บนั ทกึ กจิ กรรมการเรียนรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/iarqeQZpe156agCD7

ห น ้ า | 35

แผนการจัดการเรยี นรู้
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551

ระดับ ประถมศกึ ษา

สาระ - รายวชิ า สอบกลางภาค รหัสวชิ า

สถานท่ีสอน...............ออนไลน์.................... ผ้สู อน นางชวนพิศ จารปุ ระกร

ครง้ั ท.ี่ .....16.. วัน เสาร์ ที่ 11 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

วิธกี ารจัดการเรียนรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on-line

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ช่วั โมง

เรอื่ ง สอบกลางภาค

ตวั ชีว้ ดั ประเมนิ ผลการเรยี นรรู้ ะหว่างเรยี น

เน้ือหา รายวิชาทลี่ งทะเบียนภาคเรียน

ขน้ั ตอนการจดั การกระบวนการเรยี นรู้
ขัน้ ที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ O : Orientation
ครูช้แี จงขน้ั ตอนและแนวทางปฏบิ ัตใิ นการสอบกลางภาคในแต่ละรายวชิ า

ขั้นที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการจดั การเรียนรู้ N : New ways of learning
ผเู้ รียนตรวจสอบรายวชิ าทีล่ งทะเบียนเรียนให้ถกู ต้อง ตรวจสอบเวลาตามตารางสอบใหต้ รงกบั

รายวชิ าท่ีลงทะเบียน

ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้ I : Implementation
1. ผ้เู รยี นทำแบบทดสอบตามตาราง/กำหนดการณ์สอบ

ขน้ั ที่ 4 การประเมนิ ผล E : Evaluation
1. แบบทดสอบ

สื่อและแหล่งเรียนรู้
1. แบบทดสอบ

การวดั ผลประเมนิ ผล
1. แบบทดสอบ

ห น ้ า | 36

ข้อสอบกลางภาค ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1/2564 กลมุ่ อาจารยช์ วนพิศ จารุประกร

วิชาการพฒั นาอาชีพใหม้ ีอยมู่ ีกนิ วิชาศาสนาและหน้าท่ีพลเมือง วชิ าการพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม

https://forms.gle/KWkHmzCCNhyxkTtu5 https://forms.gle/Ta6jwD2ZsBBkZDhbA https://forms.gle/oi1AAc7qHvjnRW2cA

วิชาลูกเสอื กศน. 1 วชิ าภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน วชิ าการเรยี นรสู้ ู้ภัยธรรมชาต1ิ

https://forms.gle/LVDxvMxXqXAH6PKy7 https://forms.gle/6qdLjK31QGLZupZm8 https://forms.gle/YF2Yq2bg8v3D2G6C6

วชิ าทักษะการเรยี นรู้ วชิ าทักษะการประกอบอาชีพ วชิ าคณติ ศาสตร์

https://forms.gle/xSVEfBAdmwZDGCcP9 https://forms.gle/tZXJqF4g96JmkxDe6 https://forms.gle/9kpYPo3cnjQqmzwx8

วชิ าสงั คมศกึ ษา วชิ าสขุ ศกึ ษา พลศึกษา

https://forms.gle/jNnnFph3JVSLHfSz9 https://forms.gle/Zj8Haa7KhpgGD2aP7

ห น ้ า | 37

แผนการจัดการเรียนรู้
หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ระดับ ประถมศึกษา

สาระ การพัฒนาสงั คม รายวิชา การเรยี นรู้สู้ภยั ธรรมชาติ 1 รหัสวชิ า สค21022

สถานท่ีสอน...............ออนไลน์.................... ผู้สอน นางชวนพศิ จารปุ ระกร

ครั้งท.่ี .....17.. วัน อาทติ ย์ ท่ี 12 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

วิธกี ารจัดการเรียนรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ชวั่ โมง

เร่ือง บุคลากรและหนว่ ยงานทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั การให้ความช่วยเหลอื การประสบภัยธรรมชาติ

ตวั ชวี้ ัด
1. ระบบุ คุ ลากรทเี่ กย่ี วของกบั การใหความชวยเหลอื ผปู ระสบภยั ธรรมชาติตาง ๆ
2. ระบุหนวยงานที่เกี่ยวของกับการให ความชวยเหลอื ผปู ระสบภัยธรรมชาติตาง ๆ

เนื้อหา
8.1 บุคลากรท่เี กี่ยวของกบั การใหความชวยเหลอื ผปู ระสบภัยธรรมชาตติ าง ๆ
8.2 หนวยงานที่เกี่ยวของกับการใหความชวยเหลือผปู ระสบภยั ธรรมชาติตาง ๆ

ขัน้ ตอนการจดั การกระบวนการเรียนรู้
ขัน้ ท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ O : Orientation
1. ครูกลา่ วทกั ทายผู้เรียนทบทวนเนอื้ หาท่ีเรียนในบทเรยี นท่ีผา่ นมา
2. ครูเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนซักถามข้อสงสยั ก่อนนำเข้าส่บู ทเรียนขน้ั ต่อไป

ขัน้ ที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และการจดั การเรียนรู้ N : New ways of learning
1. ครูยกตัวอย่างบุคลากรและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการให้ความช่วยเหลือผู้ประสบภัย

ธรรมชาตติ ่าง ๆ
2. ครแู ละผูเ้ รียนรว่ มแสดงความคดิ เห็น และพูดคุย เรอื่ งบุคลากรและหนว่ ยงานทเี่ ก่ยี วข้องกับ

การใหค้ วามช่วยเหลือผปู้ ระสบภยั ธรรมชาติตา่ ง ๆ
3. ครแู บง่ กลุ่มผเู้ รียนเปน็ กลมุ่ และมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นค้นคว้า หนว่ ยงานที่ใหค้ ำปรึกษาและให้

ความชว่ ยเหลือดา้ นความปลอดภยั แกป่ ระชาชน

ห น ้ า | 38

ขัน้ ท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้ I : Implementation
1. ผู้เรียนนำเสนอความรู้ท่ไี ด้คน้ ควา้ จากส่ือหนงั สอื เรยี น อินเตอรเ์ นต็ เรอ่ื งหน่วยงานทใ่ี ห้

คำปรึกษาและให้ความชว่ ยเหลอื ด้านความปลอดภัยแก่ประชาชน โดยผู้เรยี นส่งตัวแทนนำเสนอหน้าชน้ั เรยี น
2. ผเู้ รยี นทำใบงานโดยการค้นควา้ ข้อมูลจากสื่อแบบเรียนและสอื่ อนิ เตอร์เน็ต
3. ครูและผเู้ รียนร่วมกันสรุปเรือ่ งหนว่ ยงานทใ่ี ห้คำปรกึ ษาและให้ความช่วยเหลือด้านความ

ปลอดภัยแกป่ ระชาชน แลว้ ให้ผู้เรยี นบันทกึ กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั ท่ี 4 การประเมนิ ผล E : Evaluation
1. ประเมนิ จากใบงาน
2. บันทึกหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
3. แบบทดสอบหลงั เรียน แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/9scUTT9zcwqcafLg6

การมอบหมายงานใหผ้ ู้เรยี น เรยี นรูด้ ้วยตนเอง
ให้ผู้เรียนไปศึกษาเรียนรู้เพิ่มเติม สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมจากอินเตอร์เน็ต / แหล่งเรียนรู้ เกี่ยวกับหัวข้อท่ี

ได้รับ เพื่อทบทวนและบันทึกในสมุดบันทึกกิจกรรมการเรียนรู้ ชุดวิชาการเรียนรู้สู้ภัยธรรมชาติ 1 สค12022
รวบรวมสง่ ในสปั ดาหถ์ ัดไป

ส่ือและแหล่งเรยี นรู้
1. หนังสือเรียนชุดวชิ าการเรยี นรสู้ ู้ภยั ธรรมชาติ 1 /ส่อื สิง่ พิมพ์
2. ส่ือออนไลน์ https://www.youtube.com/watch?v=oo_9wEFqwTE

การวัดผลประเมนิ ผล
1. ใบงาน
2. สมดุ บนั ทึกกิจกรรมการเรียนรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/9scUTT9zcwqcafLg6

ห น ้ า | 39

แผนการจดั การเรยี นรู้
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดบั ประถมศกึ ษา

สาระ การพัฒนาสงั คม รายวิชา ลูกเสือกศน. 1 รหัสวิชา สค12025

สถานทสี่ อน...............ออนไลน์.................... ผู้สอน นางชวนพศิ จารปุ ระกร

คร้ังท.ี่ .....18.. วนั อาทิตย์ ที่ 19 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564

วธิ กี ารจัดการเรียนรู้ ออนไลน์ รปู แบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ชวั่ โมง

เรอ่ื ง การปฐมพยาบาล

ตัวชว้ี ดั 1. อธิบายความหมาย และความจาเป็นของการปฐมพยาบาล

2. อธิบายและยกตัวอย่างวิธีการปฐมพยาบาลกรณตี า่ ง ๆ

3. อธบิ ายการวัดสญั ญาณชีพและการประเมนิ เบื้องตน้

เนอ้ื หา 1. การปฐมพยาบาล

1.1 ความหมายของการปฐมพยาบาล

1.2 ความจำเป็นของการปฐมพยาบาล

2. วธิ ีการปฐมพยาบาลกรณีต่าง ๆ

3. การวดั สัญญาณชพี และการประเมินเบื้องต้น

ข้ันตอนการจัดการกระบวนการเรยี นรู้
ขั้นท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ O : Orientation
1. ครูและผูเ้ รียนร่วมกนั พดู คุยแลกเปล่ยี นประสบการณ์ท่ีมีเกี่ยวกับ เรอ่ื งการปฐมพยาบาล

ความจำเป็นของการปฐมพยาบาล วิธกี ารปฐมพยาบาลกรณีตา่ ง ๆ การวัดสัญญาณชพี และการประเมนิ เบ้ืองตน้
2. ครูทบทวนความรู้ เรือ่ ง การปอ้ งกนั และเฝ้าระวังเมอื่ เกดิ อบุ ตั เิ หตุจากการทำงาน จะต้องทำ

การปฐมพยาบาลอย่างไรบ้าง
3. ครใู ห้ผเู้ รยี นศึกษาเกี่ยวกบั วธิ ีการปฐมพยาบาลกรณตี า่ ง ๆ และการวัดสญั ญาณชพี จากสือ่ ท่ี

ได้รับมอบหมายพร้อมจดบนั ทึกลงสมดุ บันทึกการเรยี นรู้

ข้ันที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ N : New ways of learning
1. ผูเ้ รียนศึกษาใบความรู้ เรื่องการปฐมพยาบาลเบื้องตน้ และการวัดสัญญาณชีพ

ห น ้ า | 40

2. ผู้เรยี นศึกษาคลปิ วดี โี อ เรื่องการปฐมพยาบาลเบ้ืองต้นอย่างถูกวธิ ีและคลปิ วีดโี อวัดสัญญาณชพี
พร้อมจดบันทึกลงสมุดบันทึกการเรียนรู้
ขัน้ ที่ 3 การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ I : Implementation

1. ครูให้ผเู้ รยี นศึกษาและเขยี นสรุปสาระสำคญั ในเรื่องความหมาย ความสำคัญ และหลักทั่วไป
ของการปฐม พยาบาล วิชา ลกู เสือ กศน.1 รหสั วชิ า สค12025

2. ครใู หผ้ ู้เรียนศึกษาคลปิ วีดโี อ เรือ่ งการปฐมพยาบาลเบอ้ื งตน้ อยา่ งถูกวิธี และคลิปวดี โี อวัด
สญั ญาณชีพและใหผ้ ้เู รียนถ่ายคลปิ วีดโี อ ปฐมพยาบาลเบื้องตน้ สง่ ในไลน์กล่มุ คนละ 2 เร่ือง

3. ผเู้ รยี นทำใบงาน
3.1 เร่ืองการปฐมพยาบาลเบ้อื งต้น
3.2 การวดั สัญญาณชีพ

ข้ันที่ 4 การประเมนิ ผล E : Evaluation
1. สงั เกตพฤติกรรมการเรียนร้รู ายบคุ คล (ตามสภาพจริง)
2. ใบงาน
เรอ่ื งท่ี 1 การปฐมพยาบาลเบ้ืองต้น
เรื่องท่ี 2 การวดั สัญญาณชพี และการประเมินเบ้ืองต้น
3. สงั เกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผเู้ รียนในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ ความต้ังใจ ความสนใจ

สื่อและแหล่งเรียนรู้
1. หนวยการเรียนรูที่ 11 เรอื่ งการปฐมพยาบาล วิชาลูกเสือ กศน.1 (สค12025) ระดับประถมศึกษา

ของสํานักงาน กศน.
2. การปฐมพยาบาลเบ้ืองตน้ อย่างถูกวิธี https://www.youtube.com/watch?v=vyUWig1Y_y4
3. การวัดสญั ญาณชีพ https://www.youtube.com/watch?v=-wq4pjwwIA0
4. ใบความรู้ เร่ือง การปฐมพยาบาลเบอ้ื งต้น และการวัดสญั ญาณชีพและการประเมนิ เบ้ืองตน้

การวัดผลประเมนิ ผล
1. ใบงาน
2. สมุดบนั ทกึ กจิ กรรมการเรยี นรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/asEWZQZkBAM3wtYj7

ห น ้ า | 41

แผนการจัดการเรียนรู้
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ระดบั ประถมศึกษา

สาระ การพัฒนาสังคม รายวชิ า ลกู เสอื กศน. 1 รหัสวชิ า สค12025

สถานท่ีสอน...............ออนไลน์.................... ผู้สอน นางชวนพศิ จารปุ ระกร

ครั้งท.ี่ .....19.. วัน เสาร์ ท่ี 25 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

วธิ ีการจัดการเรยี นรู้ ออนไลน์ รูปแบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ช่ัวโมง

เรื่อง การเดินทางไกล อยคู่ ่ายพกั แรม และชวี ิตชาวคา่ ย

ตวั ช้วี ัด 1. อธิบายความหมายวัตถุประสงค์ และหลกั การ ของการเดินทางไกล

2. อธิบายและสาธิต การบรรจเุ คร่อื งหลังสำหรบั การเดินทางไกล

3. อธบิ ายความหมายวตั ถุประสงค์ และหลักการ ของการอยคู่ า่ ยพักแรม

4. อธบิ ายและยกตัวอยา่ งชีวติ ชาวคา่ ย

5. อธบิ ายและสาธติ วธิ กี ารจดั การค่ายพักแรม

เนือ้ หา 1. การเดินทางไกล

2. การอยู่ค่ายพกั แรม

3. ชีวติ ชาวคา่ ย

4. วธิ กี ารจดั การค่ายพักแรม

ข้นั ตอนการจดั การกระบวนการเรยี นรู้
ขน้ั ที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ O : Orientation
1. ครูและผู้เรยี นรว่ มกันพูดคุยแลกเปลี่ยนประสบการณ์ท่ีมีเกย่ี วกับการเดินทางไกล และการอยู่

คา่ ยพักแรม
2. ครูทบทวนความรู้ เรือ่ ง การเดนิ ทางไกล และการอยู่ค่ายพกั แรม จะต้องจดั เตรียมกระเปา๋ และของใช้

ส่วนตัวอย่างไรบา้ ง

ข้ันที่ 2 การแสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรียนรู้ N : New ways of learning
ผเู้ รยี นศกึ ษาส่ือหนงั สือแบบเรียน วชิ าลูกเสือ กศน.1 รหัสวชิ า สค12025

ห น ้ า | 42

ขั้นท่ี 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ I : Implementation
1. ครูใหผ้ ูเ้ รียนศึกษาและเขยี นเลา่ ประสบการณ์ที่ประทบั ใจเกย่ี วกบั เรอ่ื งการเตรยี มตวั เดนิ

ทางไกลและการอยู่ค่ายพักแรม โดยเลอื กตามหัวข้อดงั น้ี
2.1 กจิ กรรมเสรมิ สรา้ งคุณธรรมและอดุ มการณ์ลูกเสือ
2.2 กจิ กรรมสร้างค่ายพักแรม
2.3 กจิ กรรมฝกึ ชีวติ ชาวค่าย
2.4 กิจกรรมทักษะลกู เสือ
2.5. กจิ กรรมกลางแจง้
2.6 กิจกรรมนนั ทนาการและชุมนุมรอบกองไฟ

3. ผ้เู รยี นทำใบงาน การเดนิ ทางไกล อยคู่ า่ ยพักแรม และชวี ิตชาวค่าย

ข้ันที่ 4 การประเมินผล E : Evaluation
1. สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบคุ คล (ตามสภาพจรงิ )
2. ใบงาน
เรื่องที่ 1 การเดนิ ทางไกล
เรอ่ื งที่ 2 การอยู่ค่ายพักแรม
เรอ่ื งท่ี 3 ชีวติ ชาวคา่ ย
3. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผเู้ รียนในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ความตง้ั ใจ ความสนใจ

สื่อและแหล่งเรียนรู้
1. หนงั สอื แบบเรยี นวชิ าลกู เสือ กศน.1 (สค12025) ระดับประถมศึกษา
2. ใบงาน
เรื่องท่ี 1 การเดินทางไกล
เรอ่ื งที่ 2 การอยู่คา่ ยพักแรม
เร่ืองท่ี 3 ชวี ติ ชาวค่าย

การวดั ผลประเมินผล
1. ใบงาน
2. สมุดบนั ทกึ กจิ กรรมการเรียนรู้
3. แบบทดสอบออนไลน์ https://forms.gle/ddJKHzX2cXhX8tcw6

ห น ้ า | 43

แผนการจัดการเรียนรู้
หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551

ระดับ ประถมศึกษา

สาระ ........................... รายวชิ า .................................... รหสั วิชา .................................

สถานท่สี อน...............ออนไลน์.................... ผู้สอน นางชวนพิศ จารุประกร

คร้ังท.ี่ .....20.. วัน อาทิตย์ ท่ี 26 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564

วธิ กี ารจดั การเรียนรู้ ออนไลน์ รูปแบบ on-line , on demand และ on-hand

เวลา 09.00-16.00 น. รวม..6.ชว่ั โมง

เรอ่ื ง ปจั ฉมิ นิเทศ

ตวั ชว้ี ัด 1. ตะหนักและเห็นความสำคัญในการสอบปลายภาค

2. ปฏิบตั ติ ามระเบียบและแนวปฏบิ ัติในการสอบปลายภาค

เน้ือหา 1. สรปุ คะแนนระหวา่ งเรยี น

2. การเตรียมความพร้อมในการสอบปลายภาค

3. แนะแนวการศกึ ษาต่อ

4. อภิปรายซกั ถามปัญหาและขอ้ สงสัย

ข้นั ตอนการจัดการกระบวนการเรยี นรู้
ข้นั ท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ O : Orientation
1. ครูและผูเ้ รยี นรว่ มกนั พูดคุยแลกเปล่ยี นประสบการณก์ ารเข้าสอบปลายภาครายบุคคล การ

เตรียมความพรอ้ ม การแตง่ กาย

ข้นั ท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรียนรู้ N : New ways of learning
1. ครแู จกตารางสอบปลายภาคเรียนรายบุคคล และทบทวนรายวชิ าท่ีลงทะเบยี นเรียนรายบคุ คล
2. ครแู จ้งคะแนนระหว่างเรยี นรายบุคคลและผเู้ รียนลงลายมือช่อื รับทราบผลคะแนน
3. ครูชี้แจงระเบียบขัน้ ตอนการเขา้ สอบปลายภาคเพิ่มเตมิ และใหผ้ ้เู รียนดูคลปิ วดี โี อเพม่ิ เตมิ เร่ือง

แนวทางการระบายข้อสอบ https://www.youtube.com/watch?v=X7HlCIUnabk

ขน้ั ที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ I : Implementation
1. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกันสรุประเบยี บและขน้ั ตอนการเข้าสอบปลายภาค

2. ผู้เรียนจดบนั ทกึ ลงสมุดบนั ทึกกิจกรรมการเรียนรู้

ห น ้ า | 44

ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผล E : Evaluation
1. ครใู ห้ผู้เรยี นทำแบบประเมินความพึงพอใจในการจดั การเรียนรขู้ องครผู ้สู อน

ส่อื และแหล่งเรียนรู้
1. สอื่ อินเตอรเ์ น็ต
2. ตารางสอบ

การวดั ผลประเมนิ ผล
1. สมดุ บันทึกกจิ กรรมการเรียนรู้

ห น ้ า | 45