แบบรายงานผลการตรวจราชการกศน.อำเภอหนองเสือ

Page |ก

สารบญั

เรอ่ื ง หน้า

ผลการตรวจราชการและติดตามประเมนิ ผลนโยบายตามนโยบายการตรวจราชการ
และติดตาม ประเมินผลการจดั การศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของ กศน.อาเภอหนองเสือ
1. ดา้ นการพฒั นาครแู ละการจัดการเรียนการสอน...............................................................................1-10

1.1 การจดั การเรียนการสอนท่มี งุ่ เนน้ ใหผ้ เู้ รียนทุกระดับมีส่วนรว่ มสร้างสรรค์
การเรยี นรเู้ พื่อใหเ้ กดิ สมรรถนะหลกั และการพฒั นาตนเองตามความถนัด
และความสนใจ (Active Learning)............................................................................................ 1

1.2 การจดั การเรียนการสอนประวัติศาสตร์และหนา้ ที่พลเมอื งให้มคี วามทนั สมัย
สอดรบั กบั วิถใี หมเ่ หมาะสมกบั วัยของผ้เู รียนควบคู่ไปกับการเรยี นรูป้ ระวตั ิศาสตร์
ของท้องถน่ิ และการเสริมสร้างวถิ ีชวี ิตของความเป็นพลเมอื งทเี่ ขม้ แข็ง..................................... 3

1.3 การพฒั นาคณุ ภาพและประสทิ ธภิ าพครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทกุ ประเภทใหม้ ี
สมรรถนะทางภาษาและดิจทิ ลั ................................................................................................... 6

1.4 หลกั เกณฑ์และวธิ ีการประเมนิ ตาแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษา หลกั เกณฑ์ ว.9 (PA)............................................................................. 8

1.6 ความปลอดภยั ของผู้เรยี นโดยการสรา้ งสถานศึกษาปลอดภัยและบรหิ ารจัดการ
เชิงบรู ณาการในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตเิ ช้อื ไวรสั โคโรนา 2019............................ 9

2. ดา้ นการสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทียมกันทางสงั คม...........................................11-14
2.1 การค้นหาเด็กวัยเรยี นหลุดจากระบบการศึกษาและตดิ ตามใหค้ วามชว่ ยเหลือเข้าสู่
ระบบการศึกษา......................................................................................................................... 11
2.3 การสรา้ งโอกาสและการเขา้ ถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพสาหรบั คนพิการและผดู้ ้อยโอกาส
และผเู้ รยี นท่ีมคี วามต้องการจาเป็นพเิ ศษทัง้ ในและนอกระบบการศึกษา.................................. 12

3. ด้านความร่วมมือ..........................................................................................................................15-16
3.2 การพัฒนาทรัพยากรมนุษยท์ ุกช่วงวยั โดยการจดั การเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย
และสร้างการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ เพื่อการพัฒนาทักษะอาชีพ โดยการเพิม่ พนู ทักษะ
(Re-skill) พัฒนา ทักษะ (Up skill) และการเรยี นรู้ทกั ษะใหม่ (New skills)........................... 15

4. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา........................................................................................................17-18
4.1 การนานวัตกรรมและเทคโนโลยที ี่ทนั สมยั มาใชใ้ นการจัดการศึกษาทุกระดบั การศึกษา
ทเี่ น้นการมีสว่ นร่วม และการส่งเสริมการฝึกทักษะดิจิทัลในชีวติ ประจาวัน.............................. 17

Page |1

แบบ รต.65

แบบรายงานผลการตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจดั การศึกษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอหนองเสือ
ขอรายงานผลการติดตามประเมนิ ผล ตามประเดน็ การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษา

ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ดังนี้

นโยบายท่ี 1 ด้านการพฒั นาครแู ละการจดั การเรยี นการสอน

1.1 การจัดการเรียนการสอนท่ีมุ่งเน้นให้ผู้เรียนทุกระดับมีส่วนร่วมสร้างสรรค์การเรียนรู้

เพือ่ ให้เกดิ สมรรถนะหลกั และการพฒั นาตนเองตามความถนัดและความสนใจ (Active Learning)

1.1.1 หน่วยรับตรวจท่รี ายงานผลในนโยบายน้ี จานวน...........1......แห่ง จาแนกเปน็

1.1.1.1 หนว่ ยงานทางการศึกษา จานวน.................แหง่

1.1.1.2 สถานศกึ ษา จานวน..........1.......แห่ง

1.1.2 สภาพความกา้ วหน้า ความสาเรจ็ ของการดาเนินงานตามนโยบาย

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอหนองเสือ เป็น

สถานศึกษาในสังกัด สานักงาน กศน.จังหวัดปทุมธานี มีแหล่งเรียนรู้ กศน.ตาบล จานวน 7 แห่ง มีบุคลากรที่

จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน จานวน 11 คน แบ่ง เป็น ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 2 คน

ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน 2 คน และครู กศน.ตาบล 7 คน ท้ังน้ีสานักงาน กศน.จังหวัดปทุมธานี

ได้ดาเนินการพัฒนาบุคลากรในโครงการอบรมหลักสูตร “การออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้ “Active

learning” แบบผ่านประสบการณ์ (Experiential Learning) เพ่ือให้ครู กศน.มีทักษะในการแสวงหาและ

พัฒนาความรทู้ ี่จาเป็นต่อการพฒั นาสมรรถนะของผู้เรยี น จานวน 2 รุน่ โดยบคุ ลากรของกศน.อาเภอหนองเสือ

ได้เข้ารบการอบรมทุกคน สถานศึกษาได้ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูผู้สอนจัดการเรียน การสอนในรูปแบบ

Active Learning ที่หลากหลายโดย ในภาคเรียนที่ 2/2564 โดยจัดการเรียนการสอนในรูปแบบผสมผสาน

ภายใต้คาสั่งคณะศูนย์บริหารสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า 2019 จังหวัดปทุมธานี ได้แก่

การจัดการเรียนการสอนรูปแบบ on line , on hand ได้กระตุ้นและส่งเสริมใครูผู้สอนเป็นผู้แนะนา

กระตุ้น หรืออานวยความสะดวก เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ เช่น การเรียนรู้

แบบแลกเปลี่ยนความคิด การเรียนรู้แบบแผนผังความคิด และการเรียนรู้ผ่านโดยวิธีโครง งาน มีระบบ

ช่วยเหลือผู้เรียนกระตุ้นการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนผ่านช่องทางการติดต่อออนไลน์ ได้แก่ line group

facebook group ส่งเสริมการเรียนรู้โดยใช้ส่ือออนไลน์ที่หลากหลาย ได้แก่ ส่ือ ETV youtube e-book

1.1.3 ปญั หาและอุปสรรค

1.1.3.1 ด้านครผู ู้สอน

1) สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 เป็นเหตุ

Page |2

ทาใหก้ ารเรยี นการสอนของครูต้องดาเนินการในรูปออนไลน์ ทาใหก้ ารฝกึ ปฏบิ ตั ิของนักศกึ ษาไม่สามารถ
ดาเนินการไดต้ อ้ งเรยี นรู้ในรูปแบบทฤษฎี

2) ครูผู้สอนท่ีมีภาระงานสอนมาก จะไมส่ ามารถใช้การเรียนรูแ้ บบ Active
Learning ได้

3) บางส่วนไม่ได้จบทางด้านการศึกษาโดยตรง จึงไม่สามารถนาไปใช้ในการ
จัดกระบวนการเรียนการสอนได้ตามรปู แบบทีถ่ ูกต้อง

1.1.3.2 ด้านการบรหิ ารจดั การ
1) สานกั งาน กศน.จังหวัดปทมุ ธานี ได้ดาเนินการพัฒนาบุคลากรใน

โครงการอบรมหลักสตู ร “การออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้ “Active learning” แบบผ่านประสบการณ์
(Experiential Learning) เพ่ือให้ครู กศน.มที ักษะในการแสวงหาและพฒั นาความร้ทู ่จี าเป็นต่อการพฒั นา
สมรรถนะของผเู้ รียน ให้บุคลากรในสังกดั ครบทุกคน

2) นโยบายทจี่ ะเป็นแนวทางปฏบิ ัติไมช่ ัดเจน

1.1.3.3 ดา้ นส่อื วสั ดุอุปกรณ์
1) สถานศึกษายังขาดส่อื และอุปกรณ์ในการจดั การเรยี นการสอนท่ี

สอดคล้องกับรูปแบบ Active Learning ท่ีหลากหลาย ตลอดจนขาดงบประมาณสนับสนุนส่ือๆ อ่ืน ๆ ลงใน
พ้ืนทก่ี ศน.ตาบล

1.1.3.4 ดา้ นอนื่ ๆ
จากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-

19) สง่ ผลใหก้ ารจัดกจิ กรรมของสถานศึกษาในพื้นทด่ี าเนนิ การได้อย่างไม่เต็มที่ โดยไม่ได้จดั การเรียนการสอน
ในรปู แบบ on-site ในภาคเรียนที่ 2/2564 สถานศึกษาดาเนินการจัดการเรยี นการสอนในรูปแบบ online
และ on-hand สาหรับนักศึกษาบางสว่ นทขี่ าดความพร้อมในการเรียนแบบ

1.1.4 การแก้ไขปัญหาและข้อเสนอแนะ
หนว่ ยการต้นสงั กดั ควรมีนโยบายและแนวทางการดาเนนิ งานทช่ี ัดเจนในการนาไปสู่
การปฏบิ ัติท่มี ีคุณภาพ ทัง้ ด้านการบริหารจัดการ การพฒั นาบคุ ลากร งบประมาณ และการกากับติดตาม
1.1.5 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดาเนินงานเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน
แบบ Active Learning ของสถานศกึ ษาทา่ น ทคี่ ดิ วา่ เปน็ ตน้ แบบหรือแบบอย่างท่ีดี (Best Practice) (ถ้าม)ี
** แนบรปู ภาพ หรือรายละเอยี ด
สถานศึกษายงั ไม่มแี นวทางการดาเนินงานเกย่ี วกับการเรียนการสอนแบบ Active Learning
ที่เปน็ ตน้ แบบหรือแบบอยา่ งท่ดี ี

Page |3

1.2 การจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์และหน้าท่ีพลเมืองให้มีความทันสมัย สอดรับกับวิถีใหม่

เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของท้องถ่ินและการเสริมสร้างวิถีชีวิต

ของความเปน็ พลเมืองทเี่ ขม้ แขง็

1.2.1 หนว่ ยรับตรวจทร่ี ายงานผลในนโยบายน้ี จานวน.......1..........แห่ง จาแนกเปน็

1.2.1.1 หนว่ ยงานทางการศึกษา จานวน.................แห่ง

1.2.1.2 สถานศกึ ษา จานวน.........1........แหง่

1.2.2 สภาพความก้าวหน้า ความสาเร็จของการดาเนินงานตามนโยบาย

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอหนองเสือ ดาเนินการ

จัดการเรียนการสอนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้ชีวิตประจาวันร่วมกับผู้อื่น มีความรักชาติ มีความรักความสามัคคี

โดยรักษาสิทธิของตน เคารพสิทธิของผู้อื่น และรับผิดชอบตามบทบาทหน้าที่ของตนเอง และสิ่งแวดล้อม

โดยหน่วยงานทางการศึกษาน้อมนาพระราโชบายของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 มาสู่

การปฏิบัติ ในโครงการขับเคลื่อนโครงการจิตอาสาของสานักงาน กศน. มีการบรูณาการและกิจกรรมท่ี

หลากหลายโดยดาเนนิ การ ดงั นี้

1. จดั การเรยี นการสอนในรายวิชาประวัติศาสตร์ชาติไทย เปน็ รายวิชาบังคับเลือก

ท้งั 3 ระดับในภาคเรยี นที่ 2/2564

2. งานการศึกษาต่อเนื่อง ดาเนินการจัดโครงการพัฒนาสงั คม และชมุ ชน โครงการ

อบรมปลูกจิตสานึกรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์และยึดม่ันในหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามรอยพระยุคลบาท

ใหก้ บั ประชาชนในพน้ื ท่ีเภอหนองเสือ ณ วดั ราษฎรบารุง (วัดไก่หอบ) หมู่ 5 ตาบลบึงกาสาม อาเภอหนองเสือ

จังหวัดปทมุ ธานี ในวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2565

3. จดั โครงการพัฒนาผูเ้ รยี น โครงการคา่ ยอาสายวุ กาชาดขน้ั พื้นฐานตา้ นยาเสพตดิ

ณ ค่ายหัตถวฒุ ิแคมป์ จงั หวัดสระบรุ ี ระหว่างวนั ท่ี 18-20 กุมภาพนั ธ์ 2565

4. เผยแพร่และส่งเสรมิ ความรใู้ ห้กับประชาชนดา้ นประวตั ิศาสตร์ ศาสนา

วฒั นธรรมประเพณีผ่านกจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน : อา่ นจากเพจวันสาคัญประจาเดอื น

5. นานกั ศกึ ษา กศน.อาเภอหนองเสือ เขา้ รว่ มการอบรมโครงการรว่ มใจเสรมิ สรา้ ง

อุดมการณ์ของคนในชาติประจาปีงบประมาณ พุทธศักราช 2565 ของกองอานวยการรักษาความม่ันคงภายใน

ราชอาณาจักร (กอ.รมน.) ณ อาคารหอประชุมวิทยาลัยเทคโนโลยีปทุมธานี อาเภอเมืองปทุมธานี จังหวัด

ปทมุ ธานี ในวันที่ 26 ธันวาคม 2564

6. นานักศึกษาเข้ารว่ มโครงการจิตอาสาของสานักงานกศน.จังหวัดปทุมธานี

ณ ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษารังสติ อาเภอธญั บรุ จี ังหวดั ปทมุ ธานี ระหว่างวนั ที่ 26-27 มีนาคม 2565

7. วนั ท่ี 3 มีนาคม พ.ศ. 2565 กศน.อาเภอหนองเสือ นานักศึกษาเขา้ รว่ มกจิ กรรม

“จติ อาสาช่วยเหลือเพอื่ นมนุษยด์ ้วยการบรจิ าคโลหิต” ณ โรงพยาบาลปทุมธานี

Page |4

1.2.3 ปญั หาและอุปสรรค
1.2.3.1 ด้านครผู สู้ อน
1) สถานการณ์การแพร่ระบาดของติดเช้ือไวรัสโคโนนา 2019 สง่ ผลให้

ครูผู้สอนไม่สามารถสอนได้อย่างเต็มศักยภาพ
1.2.3.2 ดา้ นการบรหิ ารจัดการ
1).......ไมม่ ี
1.2.3.3 ด้านสื่อ วสั ดุอปุ กรณ์
1).......ไม่มี
1.2.3.4 ด้านอื่น ๆ
1).......ไม่มี

1.2.4 การแกไ้ ขปญั หาและข้อเสนอแนะ
1) สนับสนุนครแู ละผูเ้ รยี นเข้าร่วมกิจกรรมกับหนว่ ยงานภายนอกเพอ่ื การเรียนรู้

ประวตั ศิ าสตร์ของท้องถนิ่ และการเสรมิ สรา้ งวถิ ชี ีวิตของความเปน็ พลเมืองท่ดี มี จี ติ อาสา อยา่ งต่อเนื่อง
1.2.5 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดาเนินงานเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน

ประวัตศิ าสตรแ์ ละหนา้ ท่พี ลเมอื งให้มคี วามทนั สมัย ทค่ี ิดว่าเปน็ ตน้ แบบหรอื แบบอย่างท่ดี ี (Best Practice)
(ถา้ ม)ี ** แนบรปู ภาพ หรอื รายละเอยี ด

กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน : อ่านจากเพจวันสาคัญประจาเดือน เป็นกิจกรรมที่ส่งส่งเสริมการอ่าน
และเผยแพร่ความรู้ประวัติศาสตร์และหน้าที่พลเมืองให้มีความทันสมัยสอดรับกับวิถีใหม่เหมาะสมกับวัยของ
ผเู้ รยี น

Page |5

Page |6

1.3 การพัฒนาคุณภาพและประสทิ ธภิ าพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาทุกประเภทให้มสี มรรถนะ

ทางภาษาและดจิ ิทลั

1.3.1 หนว่ ยรับตรวจท่รี ายงานผลในนโยบายน้ี จานวน...........1......แหง่ จาแนกเป็น

1.3.1.1 หนว่ ยงานทางการศึกษา จานวน.................แหง่

1.3.1.2 สถานศึกษา จานวน......1...........แหง่

1.3.2 สภาพความกา้ วหนา้ ความสาเรจ็ ของการดาเนินงานตามนโยบาย

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอหนองเสือ มีการพัฒนา

บุคลากรตามโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการโครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน หลักสูตรการค้าออนไลน์ กลยุทธการตลาด

เช่ือมโยงจาก Online และ Offline (ครู ค) ประจาปีงบประมาณ 2565 ณ ชลพฤกษ์ รีสอร์ท ตาบลบ้านพร้าว

อาเภอบา้ นนา จังหวัดนครนายก ระหว่างวนั ท่ี 30-31 มีนาคม 2565 มคี รู กศน.ตาบล เข้ารว่ มอบรมจานวน 7 คน
1.3.3 ปญั หาและอุปสรรค

1.3.3.1 ด้านครูผู้สอน

1) ครูผ้สู อนมีภาระงานสอนและงานที่ไดร้ ับมอบหมายใหร้ ับผิดชอบมากจึง

ทาให้ ไม่สามารถพฒั นาสมรรถนะดจิ ทิ ลั และทักษะทางภาษาได้อย่างเต็มทเี่ วลาพฒั นาตนเองน้อยลง

2) ความสามารถด้านเทคโนโลยีและภาษาของครูผ้สู อนแตกตา่ งกนั

ส่วนมากจะจบไมต่ รงสายครู จบการศกึ ษาระดับปริญญาตรี สาขาอืน่ ๆ

1.3.3.2 ดา้ นการบรหิ ารจดั การ

1) ขาดบุคลากรท่จี บสาขาโดยตรงดา้ นภาษาองั กฤษ

2) สถานศึกษาไมส่ ามารถสนับสนุนงบประมาณเพื่อสนับสนนุ ดา้ น

เทคโนโลยีและนวัตกรรมลงสู่พนื้ ที่กศน.ตาบลเนอ่ื งจากเปน็ ครภุ ัณฑ์จึงไมส่ ามารถดาเนนิ การจดั ซ้ือได้

1.3.3.3 ดา้ นสอ่ื วสั ดุอปุ กรณ์

1) ขาดส่ือ วสั ดอุ ุปกรณ์ด้านเทคโนโลยี เช่นคอมพิวเตอร์ ท่ีช่วยในการ

พฒั นาสมรรถนะทางดจิ ิทลั ให้กับครแู ละ บุคลากรทางการศึกษา

1.3.3.4 ด้านอื่น ๆ

1) ขาดการนเิ ทศติดตามทต่ี ่อเนื่องจากหน่วยงานตน้ สังกดั

1.3.4 การแก้ไขปญั หาและข้อเสนอแนะ

ควรจัดสรรงบประมาณใหเ้ พยี งพอ เพอื่ การสนบั สนุน สอ่ื วสั ดุอปุ กรณ์ ในการพัฒนา

สมรรถนะทางภาษาและดจิ ิทัลให้แกค่ รูและบุคลากรทางการศกึ ษา

Page |7

1.3.5 นวตั กรรม/รปู แบบ/แนวทางการดาเนนิ งานเกีย่ วกับการพฒั นาคุณภาพและ
ประสทิ ธภิ าพครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทกุ ประเภทให้มีสมรรถนะทางภาษาและดิจทิ ัล ท่ีคิดวา่ เปน็
ตน้ แบบหรอื แบบอยา่ งที่ดี (Best Practice) (ถ้ามี)
** แนบรูปภาพ หรือรายละเอียด

ผลการปฏิบตั ทิ ีเ่ ปน็ ต้นแบบหรือแบบอยา่ งทดี่ ี (Best Practice) ของนางสาวพมิ พ์พสิ ทุ ธ์ โพธิ์งาม
เร่อื ง ระบบประกาศผลการเรียนออนไลน์ กศน.ตาบลนพรัตน์

Page |8

1.4 หลักเกณฑ์และวธิ กี ารประเมินตาแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

(หลักเกณฑ์ ว.9 (PA))

1.4.1 หน่วยรับตรวจท่รี ายงานผลในนโยบายน้ี จานวน..........1.......แห่ง จาแนกเป็น

1.4.1.1 หนว่ ยงานทางการศึกษา จานวน.................แห่ง

1.4.1.2 สถานศึกษา จานวน......1...........แห่ง

1.4.2 สภาพความกา้ วหนา้ ความสาเร็จของการดาเนินงานตามนโยบาย

สานักงาน กศน.จังหวัดปทุมธานี หน่วยงานต้นสังกัด ได้ดาเนินการจัดประชุมเพ่ือ

ชี้แจง ประชาสัมพันธ์หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา หลักเกณฑ์ ว9

(PA) และแจกคู่มือการดาเนินการตามหลักเกณฑแ์ ละวิธีการประเมิน ตาแหนง่ และวิทยฐานะข้าราชการครูและ

บุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครูตามหนังสือสานักงาน ก.ค.ศ.ท่ี ศธ 0206.3/ว 9 ลงวันท่ี 20 พฤษภาคม

2564 ใหก้ ับสถานศกึ ษาในสงั กัด และขา้ ราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษา ในสถานศึกษาทราบโดยทั่วกนั

สถานศกึ ษามี มีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จานวน 2 คน ตาแหน่ง ครู คศ.1 จานวน 1 คน และ

ตาแหน่งครูผู้ช่วย จานวน 1 คน โดยได้มีการจัดทาข้อตกลงในการพัฒนาและประเมินผลการปฏิบัติงาน (PA)

และจดั ทาผลงานนาเสนอ (power point) ตอ่ ผู้บรหิ ารระดับจังหวัด

1.4.3 ปัญหาและอปุ สรรค

1.4.3.1 ด้านการประเมินผลการปฏิบัติงาน

1) ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ยังไมม่ ีความเข้าใจเร่อื งการ

จดั ทาข้อตกลงในการปฏบิ ัตงิ าน

2) ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ยังไม่มีความเข้าใจเรอ่ื ง

ระยะเวลา และการประเมินผลการพฒั นางานตามข้อตกลง

1.4.3.2 ดา้ นการประเมินวทิ ยฐานะ

1) ด้านการเปล่ียนหลกั เกณฑ์การประเมินบอ่ ย ทาให้มคี วามยงุ่ ยากในการ

เตรียมเอกสารหลักฐานรองรับการประเมิน และเกดิ ความสับสนการเข้าใจที่คลาดเคล่ือน

2) ขณะนยี้ งั ไมม่ ีการประเมินวิทยฐานะ ตาม ว9 (PA) ผ่านระบบ DPA จงึ

ยงั ไม่ สามารถทราบถึงปัญหาอุปสรรคในเร่ืองการประเมนิ วิทยฐานะได้

1.4.3.3 ด้านการเปล่ียนหลักเกณฑ์การประเมินบ่อย ทาให้มีความยุ่งยากในการเตรียม

เอกสารหลักฐานรองรับการประเมิน

1) ความยุ่งยาก เน่อื งจากการเปล่ยี นหลกั เกณฑ์การประเมินบ่อยส่วนใหญ่

เกีย่ วกับรายละเอียดของแนวปฏิบตั ทิ ไี่ ม่เหมือนกนั ของแตล่ ะหลกั เกณฑ์ ซงึ่ การตีความ และความเข้าใจที่

ผดิ พลาดอาจทาให้ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเสียสทิ ธิประโยชน์

1.4.3.4 ดา้ นอน่ื ๆ
1) ไม่มี

Page |9

1.4.4 การแก้ไขปัญหาและข้อเสนอแนะ
ควรให้ขา้ ราชการครู ผูป้ ฏบิ ตั ิการสอน หรอื ผูเ้ กย่ี วขอ้ งไดม้ ีสว่ นร่วมในการแสดง

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะตอ่ หลักเกณฑแ์ ละวิธีการประเมนิ (PA) เนื่องจากผู้ปฏิบตั ิการสอนจะทราบถึง
ปญั หาและอปุ สรรคในการดาเนินงานก่อนประกาศใช้หลักเกณฑใ์ หม่

1.4.5 นวตั กรรม/รปู แบบ/แนวทางการดาเนนิ งานเกย่ี วกับหลกั เกณฑ์และวธิ กี ารประเมิน
ตาแหน่งและวิทยฐานะขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา (หลกั เกณฑ์ ว.9 (PA)) ท่คี ิดว่า
เปน็ ต้นแบบหรอื แบบอย่างที่ดี (Best Practice) (ถา้ ม)ี ** แนบรูปภาพ หรือรายละเอียด

สถานศกึ ษายงั ไม่มีแนวทางการดาเนินงาน ทเ่ี ปน็ ต้นแบบหรือแบบอยา่ งทดี่ ี

1.6 ความปลอดภัยของผเู้ รียน โดยการสรา้ งสถานศึกษาปลอดภยั และบริหารจดั การเชิงบรู ณาการ

ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

1.6.1 หน่วยรับตรวจท่ีรายงานผลในนโยบายน้ี จานวน........1.........แห่ง จาแนกเปน็

1.6.1.1 หนว่ ยงานทางการศึกษา จานวน.................แห่ง

1.6.1.2 สถานศกึ ษา จานวน........1.........แห่ง

1.6.2 สภาพความกา้ วหนา้ ความสาเร็จของการดาเนนิ งานตามนโยบาย

สถานศึกษามีการรายงานสถานการณ์ฉุกเฉิน สถานการณ์ประจาวัน ของข้าราชการ

ครูและ บคุ ลากรทางการศึกษาและนักศึกษา สง่ ข้อมูลให้หน่วยงานต้นสังกัดทุกวันและรายงานความพร้อมของ

สถานศึกษาในการเปิดภาคเรียนการประเมินตนเองของสถานศึกษา ดาเนินการผ่านระบบ Thai Stop Covid

Plus ของกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสุข ตามนโยบายของจังหวดั ปทุมธานี ในภาคเรยี นที่ 2/2564 เนื่องจาก

สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เป็นไปอย่างแพร่หลาย ทาให้

สถานศึกษาไม่สามารถเปิดการเรียนการสอนในรูปแบบ On-site ได้จึงดาเนินการจัดการเรียนการสอนใน

รูปแบบบูรณาการ on-line และ on-hand สถานศึกษาได้รับสนับสนุนชุดตรวจโควิด (ATK) จากองค์การ

บริหารสว่ นจงั หวดั ปทมุ ธานี เพ่อื ใชใ้ นการตรวจคัดกรองนักศึกษาก่อนเข้าสอบปลายภาคเรียน

1.6.3 ปญั หาและอุปสรรค
1.6.3.1 ดา้ นครผู ู้สอน
1) ครผู ู้สอนบางคนขาดความเขา้ ใจ และความชานาญ ในการใช้งานระบบ

เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการจดั การเรียนการสอนรูปแบบ On-Line
1.6.3.2 ด้านการบริหารจัดการ
1) ขาดงบประมาณสนบั สนนุ ด้านการจดั การเรยี นการสอน และสขุ ภาพ

P a g e | 10

นักศึกษาในช่วงการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ท่ีจะจัดให้ในพ้ืนท่ี
กศน.ตาบล หรือสถานทีพ่ บกลุ่ม เช่น เคร่ืองวดั อณุ หภมู ิ นา้ ยาฆา่ เช้ือ เจลแอลกอฮอล์ หน้ากากอนามัย และที่
ตรวจโควิด (ATK)

2) ระเบียบการจัดซื้อทาใหไ้ ม่สามารถสนับสนุนวสั ดคุ รุภัณฑ์ทส่ี นับสนุนการ
เรียนการสอนและดูแลสุขภาพของผู้เรียนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019
(COVID-19) เชน่ เคร่ืองวดั อุณหภมู ิ เคร่อื งพ่นเสปรย์ ฆา่ เชื้อ

1.6.3.3 ดา้ นส่ือ วสั ดุอปุ กรณ์
1) ขาดวัสดอุ ุปกรณ์ในการป้องกนั และสื่อการเรยี นรู้ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั การ

ป้องกนั การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) เช่น ป้ายประชาสมั พันธ์ ในกศน.ตาบล
ตามจดุ ต่าง ๆ

1.6.3.4 ดา้ นอนื่ ๆ
1) ไม่มี

1.6.4 การแก้ไขปัญหาและข้อเสนอแนะ
1) การขอรบั สนับสนุนงบประมาณการจัดการเรียนการสอน และสุขภาพผ้เู รียน ท้งั

ภายในและภายนอกหน่วยงาน ภาคเี ครือข่าย
2) เน้นการประชาสมั พนั ธ์จากภาครัฐหรอื หนว่ ยงานท่ีเกยี่ วข้องเพ่ิมมากขน้ึ

1.6.5 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดาเนินงานเก่ียวกับความปลอดภัยของผู้เรียน
โดยการสรา้ งสถานศึกษาปลอดภยั ทคี่ ิดวา่ เปน็ ต้นแบบหรือแบบอยา่ งท่ดี ี (Best Practice) (ถ้าม)ี
** แนบรูปภาพ หรอื รายละเอยี ด

สถานศกึ ษายังไมม่ แี นวทางการดาเนินงาน ท่เี ป็นตน้ แบบหรือแบบอย่างทดี่ ี

********************************************************************************

P a g e | 11

นโยบายที่ 2 ดา้ นการสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มกนั ทางสังคม

2.1 การคน้ หาเดก็ วัยเรียนหลุดจากระบบการศึกษาและติดตามให้ความช่วยเหลือเข้าสู่ระบบการศึกษา

2.1.1 หนว่ ยรับตรวจท่รี ายงานผลในนโยบายนี้ จานวน.......1..........แหง่ จาแนกเปน็

2.1.1.1 หนว่ ยงานทางการศึกษา จานวน.................แห่ง

2.1.1.2 สถานศึกษา จานวน..........1.......แห่ง

2.1.2 สภาพความกา้ วหนา้ ความสาเร็จของการดาเนนิ งานตามนโยบาย

2.1.2.1 สถานศึกษามีการค้นพบเด็กวัยเรียนที่หลุดจากระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน

จานวน...ไม่ม.ี ..........คน

2.1.2.2 การติดตามให้ความช่วยเหลือเข้าสู่ระบบการศึกษา สาหรับเด็กที่อยู่ใน

การศกึ ษาภาคบงั คับ จานวน ........ไมม่ .ี .......คน ประกอบดว้ ย

1) กศน. จานวน....ไม่ม.ี ..คน

2) อาชวี ศึกษา จานวน ...........คน

2.1.2.3 การตดิ ตามให้ความช่วยเหลือผู้เรียนเข้าสู่ระบบการศึกษา สาหรับเดก็ ที่อายุเกิน

15 ปี จานวน..ไมม่ .ี ....คน

1) กศน. จานวน....ไมม่ .ี ...คน

2) อาชีวศึกษา จานวน ...........คน

3) เข้าทางานสถานประกอบการ จานวน...............คน

4) ประกอบอาชพี อื่น ๆ จานวน ................คน

2.1.3 ปญั หาและอุปสรรค

1)............................ ....ไม่ม.ี ..................................................................................

2.1.4 การแก้ไขปญั หาและข้อเสนอแนะ
1)............................................ ....ไมม่ ี.......................................................

2.1.5 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดาเนินงานเกี่ยวกับการค้นหาเด็กวัยเรียนหลุดจาก
ระบบการศึกษาและติดตามให้ความช่วยเหลือเข้าสู่ระบบการศึกษา ท่ีคิดว่าเป็นต้นแบบหรือแบบอย่างที่ดี
(Best Practice) (ถา้ ม)ี ** แนบรปู ภาพ หรือรายละเอยี ด

..ไม่ม.ี ....

*************************************************************************************************

P a g e | 12

2.3 การสร้างโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพสาหรับคนพิการและผู้ด้อยโอกาส

และผู้เรียนทม่ี ีความตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษท้ังในและนอกระบบการศกึ ษา

2.3.1 หนว่ ยรับตรวจท่ีรายงานผลในนโยบายนี้ จานวน.........1........แห่ง จาแนกเปน็

2.3.1.1 หน่วยงานทางการศึกษา จานวน.................แหง่

2.3.1.2 สถานศึกษา จานวน...........1......แหง่

2.3.2 สภาพความก้าวหน้า ความสาเรจ็ ของการดาเนินงานตามนโยบาย

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอหนองเสอื ได้ดาเนนิ ตาม

โครงการการปักหมดุ เพอื่ สร้างโอกาสทางการศึกษาสาหรบั คนพิการและผู้ด้อยโอกาส ซงึ่ ได้ดาเนนิ ค้นหาคน

พิการท่ียังไมไ่ ดเ้ ข้า สู่ระบบการศกึ ษา ที่มีอายุ 18 ปี ข้ึนไปในพน้ื ที่อาเภอหนองเสอื จานวนทงั้ สน้ิ 55 คน โดย

ไดด้ าเนนิ การสารวจและบนั ทึกข้อมลู รายบคุ คลในระบบ CAPER ครบทง้ั 55 คน

2.3.3 ปัญหาและอุปสรรค
1) การเข้าไปในพืน้ ท่ีตอ้ งรอบคอบเปน็ พิเศษ บางพน้ื ทีเ่ ป้าหมายอาจเปน็ พื้นทีเ่ สี่ยง

สูง ของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ตลอดจนญาติและผู้พกิ ารกลวั และไม่มนั่ ใจในตัวครู หรอื
ผสู้ ารวจขอ้ มูล

2) ความเข้าใจของญาตผิ ู้พิการตอ่ ผู้สารวจขอ้ มลู ท่ีไมต่ รงกัน เนอื่ งจากอาจคาดหวัง
ถงึ ความช่วยเหลอื ในดา้ นตา่ ง ๆ มากกว่าการได้รับบริการด้านการศึกษา คือมีความตอ้ งการดา้ นอืน่ เชน่ ความ
เปน็ อยู่ สวสั ดิการ การสงเคราะห์ในเร่ืองอุปโภคบริโภค

2.3.4 การแก้ไขปญั หาและข้อเสนอแนะ
1) หน่วยงานตน้ สงั กดั ควรประสานหนว่ ยงานอน่ื ที่เก่ียวข้องในพนื้ ท่ีเบ้ืองต้นก่อน

ผสู้ ารวจลงพน้ื ท่ี เพือ่ ชว่ ยสรา้ งความเข้าใจที่ถูกต้อง ชดั เจน ใหก้ บั ญาตแิ ละผู้พิการถึงการเข้าสารวจ ขอ้ มูล โดย
หลกี เล่ียงการสญั ญาและให้ความหวงั ในเรอื่ งการช่วยเหลอื อื่น ๆ ท่เี กินภารกจิ ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

P a g e | 13

2.3.5 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดาเนินงานเกี่ยวกับการสร้างโอกาสและการ
เข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพสาหรับคนพิการและผู้ด้อยโอกาสและผู้เรียนท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ
ทั้งในและนอกระบบการศึกษา ที่ท่านคิดว่าเป็นต้นแบบหรอื แบบอย่างท่ีดี (Best Practice) (ถ้ามี) ** แนบ
รปู ภาพ หรอื รายละเอียด

การปฎิบัตงิ านลงพ้นื ท่สี ารวจข้อมลู ตามโครงการการปักหมุด เพอื่ สร้างโอกาสทางการศึกษาสาหรับ
คนพิการและผู้ด้อยโอกาส ในพื้นที่อาเภอหนองเสือ ท้ัง 7 ตาบล โดยประสานความร่วมมือกับผู้นาชุมชน และ
อาสาสมัครสาธารณสุขประจาหมู่บ้าน ในพ้ืนที่ส่งผลให้การดาเนินงานตามโครงการปักหมุด ฯ ประสบ
ความสาเร็จตามเปา้ หมาย

การลงพื้นทส่ี ารวจเกบ็ ข้อมูล

P a g e | 14

การบนั ทกึ ข้อมูลระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ CAPER เพ่ือการศึกษาเด็กพกิ าร และการปักหมดุ บ้านเด็กพิการ
เพ่อื ลดความเหลอ่ื มลา้ ทางการศึกษา และการจดั การศึกษาได้อยา่ งทว่ั ถงึ และมีคณุ ภาพ
ของกศน.อาเภอหนองเสือ จานวนเป้าหมาย 55 คน

P a g e | 15

นโยบายท่ี 3 ดา้ นความร่วมมอื

3.2 การพัฒนาทรัพยากรมนษุ ยท์ ุกช่วงวัย โดยการจดั การเรียนร้ทู ี่หลากหลาย และสรา้ งการเรยี นรู้

ตลอดชีวิต เพื่อการพัฒนาทักษะอาชีพ โดยการเพ่ิมพูนทักษะ (Re-skill) พัฒนาทักษะ (Up skill)

และการเรียนร้ทู กั ษะใหม่ (New skills)

3.2.1 หน่วยรับตรวจที่รายงานผลในนโยบายนี้ จานวน.........1........แห่ง จาแนกเป็น

3.2.1.1 หนว่ ยงานทางการศึกษา จานวน.................แหง่

3.2.1.2 สถานศกึ ษา จานวน..........1.......แห่ง

3.2.2 สภาพความก้าวหน้า ความสาเร็จของการดาเนินงานตามนโยบาย

3.2.2.1 ด้านหลกั สูตร

สานกั งาน กศน. มีการจัดหลกั สตู รเพื่อพัฒนาอาชีพ re-skill -up-skill

โดยให้สถานศึกษาในสังกัด กศน. ดาเนินการพัฒนาหลักสูตรเพื่อการพัฒนาทักษะ อาชีพโดยปรับใช้หลักสูตร

จากสานักงาน กศน. นามาใช้ในพื้นท่ีโดยเลือกหลักสูตรที่สอดคล้องความต้องการและสภาพสังคมปัจจุบันของ

ประชาชนในพื้นท่ี

3.2.2.2 ด้านกระบวนการพฒั นา

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอหนองเสอื ได้

ดาเนินการจดั กจิ กรรมตามโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน เพ่ือฝกึ ทักษะอาชีพใหก้ ับประชาชนในพน้ื ทอี่ าเภอ

หนองเสอื

3.2.3 ปัญหาและอปุ สรรค

3.2.3.1 ด้านครูผสู้ อน

1) ครูบางสว่ นขาดความรู้ความเข้าใจในการจัดทาหลักสตู รและการบูรณาการ

การจัดการเรยี นร้เู สรมิ สรา้ งทักษะอาชีพ การออกแบบจดั ทาสอ่ื เพื่อประกอบการอบรม

3.2.3.2 ด้านการบรหิ ารจัดการ

1) ปญั หาในเรื่องเวลาในการจัดกิจกรรมไม่เป็นไปตามแผน เน่ืองจากการ

แพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019

2) ขาดการนเิ ทศ กากับตดิ ตามจากหน่วยงานตน้ สงั กัด

3.2.3.3 ด้านสื่อ วสั ดอุ ปุ กรณ์

1) ขาดการจัดทาส่ือการเรยี นการสอน มงุ่ เนน้ การบรรยายจากวทิ ยากรเปน็

ส่วนใหญ่

3.2.3.4 ด้านอนื่ ๆ

..ไมม่ .ี ....

P a g e | 16

3.2.4 การแก้ไขปญั หาและข้อเสนอแนะ
1) พัฒนาความรูค้ วามเขา้ ใจและสรา้ งทัศนคตดิ า้ นการส่งเสริมอาชพี ใหก้ บั ผู้เรียนท่ี

มคี วามถนัดและความสนใจท่ีหลากหลายให้กบั ครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา
2) พัฒนาความรู้ในการจดั ทาสอื่ ประกอบการฝึกอบรมให้กับวิทยากรรว่ มกบั บุคลากร

ในสถานศึกษา
3) นเิ ทศ กากบั ติดตามอย่างต่อเนอ่ื งจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด

3.2.5 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดาเนินงานเก่ียวกับการนานวัตกรรมและเทคโนโลยี
ท่ีทันสมัยมาใช้ในการจัดการศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม และการส่งเสริมการฝึกทักษะดิจิทัลในชีวิตประจาวัน
ของสถานศึกษาท่านที่คิดว่าเป็นต้นแบบหรือแบบอย่างที่ดี (Best Practice) (ถ้ามี) ** แนบรูปภาพ
หรอื รายละเอยี ด

..ไม่ม.ี ....

***************************************************************************************************

P a g e | 17

นโยบายที่ 4 ด้านเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา

4.1 การนานวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการศึกษาทุกระดับการศึกษาที่เน้น

การมีสว่ นร่วม และการสง่ เสริมการฝกึ ทกั ษะดิจิทลั ในชวี ติ ประจาวัน

4.1.1 หน่วยรับตรวจท่รี ายงานผลในนโยบายน้ี จานวน..........1.......แห่ง จาแนกเป็น

4.1.1.1 หนว่ ยงานทางการศึกษา จานวน.................แหง่

4.1.1.2 สถานศกึ ษา จานวน........1.........แหง่

4.1.2 สภาพความกา้ วหนา้ ความสาเร็จของการดาเนนิ งานตามนโยบาย

4.1.2.1 การนานวัตกรรมและเทคโนโลยที ี่ทันสมัยมาใชใ้ นการจัดการศึกษาทกุ ระดับ

การศกึ ษาทเ่ี น้นการมีส่วนรว่ ม และการส่งเสรมิ การฝกึ ทักษะดิจิทลั ในชีวิตประจาวนั

1) สถานศึกษามกี ารนานวัตกรรมและเทคโนโลยีทที่ ันสมัย มาใช้ในการจดั

การศึกษาทุกระดับการศึกษา ได้แก่ การใช้โปรแกรมเพ่ือการประชุม และการจัดการเรียนการ สอนผสมผสาน

โดยใช้ Application ต่างๆ ในระบบออนไลน์เช่น Google Meet, Google Classroom Zoom matting,

Microsoft Team, Line Meeting, Google Meet , การใช้สื่อ ETV พัฒนาใช้นวัตกรรม ในการจัดการเรียน

การสอนในลักษณะเทคนคิ และวธิ ีการตา่ ง ๆ

2) ครผู ้สู อนนานวัตกรรมและเทคโนโลยที ท่ี นั สมยั มาจัดการเรียนการสอน

เช่น แบบทดสอบ แบบฝึกหัด, การทาแบบทดสอบด้วย Google form, จัดทาคลิปวีดีโอการสอน และการ

จดั การเรยี นการสอนผา่ น Google Meet, Zoom, Teams และ Line Meeting,

4.1.2.2 รูปแบบการจดั การเรียนการสอนของสถานศึกษาภายใตส้ ถานการณ์การแพร่

ระบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

ในภาคเรียนท่ี 2/2564 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ

หนองเสือ จัดการเรยี นการสอนในรปู แบบบูรณาการ on-line on-hand

4.1.3 ปัญหาและอุปสรรค
4.1.3.1 ด้านครูผูส้ อน
1) ครูบางส่วนขาดการพฒั นาในการจัดทาสื่อเทคโนโลยที ี่ทนั สมยั และนา

มาปรบั ใช้ ในการเรียนการสอน
4.1.3.2 ดา้ นผเู้ รยี น
1) ผู้เรียนบางสว่ นขาดอุปกรณส์ ือ่ สารไมส่ ามารถเขา้ ถึงการจัดการเรยี น

การสอนแบบออนไลน์ได้
2) ผเู้ รียนบางส่วนขาดความรับผิดชอบในการสง่ งาน

4.1.3.3 ด้านส่ือ วัสดุอปุ กรณ์
1) ขาดอุปกรณส์ ื่อเทคโนโลยที ี่ทนั สมยั ใช้ในการจดั การเรยี นการสอน เช่น

P a g e | 18

เครือ่ งฉายโปรเจคเตอร์ คอมพิวเตอร์ ระบบชอฟแวร์ท่ีทนั สมัย
4.1.3.4 ด้านอ่นื ๆ
1) ไม่มี

4.1.4 การแก้ไขปัญหาและข้อเสนอแนะ
1) จัดโครงการส่งเสรมิ อบรม การพัฒนาในการจัดทาสื่อเทคโนโลยที ท่ี ันสมยั และ

นามาปรบั ใช้ในการเรียนการสอน
2) ควรมีกรอบแนวทางการจัดการเรียนร้แู บบออนไลนท์ ี่ชัดเจน

4.1.5 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดาเนินงานเก่ียวกับการนานวัตกรรมและเทคโนโลยี
ท่ีทันสมัยมาใช้ในการจัดการศึกษาทุกระดับการศึกษาท่ีเน้นการมีส่วนร่วม และการส่งเสริมการฝึกทักษะดิจิทัล
ในชีวิตประจาวัน ที่ท่านคิดว่าเป็นต้นแบบหรือแบบอย่างที่ดี (Best Practice) (ถ้ามี) ** แนบรูปภาพ
หรอื รายละเอียด

ผลการปฏิบัติท่ีเป็นต้นแบบหรือแบบอย่างที่ดี (Best Practice) ของนางสาวพิมพ์พิสุทธ์ โพธิ์งาม
เรือ่ ง การพัฒนาการจดั การเรียนการสอนโดยใชส้ ่ือออนไลนใ์ นงานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

https://online.anyflip.com/ujehv/uplk/mobile/index.html
***************************************************************************************************