รายวิชาสังคมศึกษา ม.4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

หลักสตู รช้ันเรียน

รายวิชาสงั คมศึกษา รหัสวิชา ส31101
ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4 ประจำภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

นางสาวสินีนาฏ เอ่ยี มดี
ตำแหนง่ ครู

โรงเรยี นนาคำราษฎร์รงั สรรค์
สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารมัธยมศึกษานครพนม

รายวิชาสังคมศกึ ษา 1 รหัสวิชา ส31101 จำนวน 1.0 หน่วยกติ
จำนวน 2 ชัว่ โมง/สัปดาห์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

1. คำอธิบายรายวิชา
ศึกษา คน้ คว้า วิเคราะห์สงั คมชมพูทวีป และคติความเชือ่ ทางศาสนาสมยั ก่อนพระพุทธเจา้ หรือสงั คม

สมัยของศาสดาท่ีตนนบั ถือ วเิ คราะห์พระพุทธเจา้ ในฐานะเปน็ มนุษย์ผู้ฝกึ ตนได้อยา่ งสงู สุดในการตรัสรู้
การก่อตั้ง วิธกี ารสอนและการเผยแผพ่ ระพุทธ ศาสนาหรือวิเคราะหป์ ระวัติศาสดาที่ตนนับถอื ตามที่กำหนด
วิเคราะห์พุทธประวตั ิด้านการบริหาร และการธำรงรกั ษาศาสนาหรือวิเคราะหป์ ระวัตศิ าสดาท่ีตนนับถือตามที่
กำหนด วิเคราะหล์ ักษณะประชาธิปไตยในพระพทุ ธศาสนาหรือแนวคดิ ของศาสนาทต่ี นนบั ถือตามที่กำหนด
วเิ คราะห์หลกั การของพระพุทธศาสนากบั หลักวิทยาศาสตรห์ รอื แนวคิดของศาสนาทตี่ นนับถือตามท่กี ำหนด
วเิ คราะหก์ ารฝึกฝนและพฒั นาตนเอง การพึ่งตนเอง และการมุ่งอสิ รภาพในพระพทุ ธศาสนา หรือแนวคิดของ
ศาสนาท่ีตนนบั ถอื ตามท่ีกำหนด วเิ คราะห์พระพุทธศาสนาวา่ เป็นศาสตรแ์ ห่งการศึกษา ซึ่งเน้นความสัมพนั ธ์
ของเหตปุ ัจจัยกับวิธีการแกป้ ญั หาหรอื แนวคดิ ของศาสนาที่ตนนับถือตามท่กี ำหนด วิเคราะห์พระพทุ ธศาสนา
ในการฝกึ ตนไมใ่ หป้ ระมาท มงุ่ ประโยชนใ์ นการฝกึ ตนไมใ่ หป้ ระมาทมงุ่ ประโยชน์และสนั ตภิ าพบคุ คล สังคม
โลก หรือแนวคิดของศาสนาท่ตี นนับถอื ตามท่ีกำหนด วเิ คราะห์พระพทุ ธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพียงและการพฒั นาประเทศแบบยงั่ ยนื หรือแนวคดิ ของศาสนาท่ีตนนับถือตามทีก่ ำหนดวเิ คราะหข์ อ้ ปฏบิ ัติ
ทางสายกลางในพระพทุ ธศาสนา หรือแนวคดิ ของศาสนาที่ตนนับถอื ตามทีก่ ำหนด วเิ คราะหก์ ารพัฒนาศรัทธา
และปญั ญาทถี่ กู ตอ้ งในพระพุทธศาสนา หรอื แนวคดิ ของศาสนาทต่ี นนับถอื ตามที่กำหนด วิเคราะหค์ วามสำคญั
ของพระพทุ ธศาสนาเก่ียวกบั การศึกษาที่สมบรู ณ์ การเมอื งและสนั ติภาพหรือแนวคิดของศาสนาทตี่ นนบั ถอื
ตามที่กำหนด

วเิ คราะห์หลกั ธรรมในกรอบอริยสจั 4 หรือหลักคำสอนของศาสนาท่ีตนนบั ถือ วิเคราะหข์ อ้ คิดและ
แบบอย่างการดำเนนิ ชีวิตจากประวตั สิ าวก ชาดก เร่อื งเล่าและศาสนกิ ชนตวั อย่างตามที่กำหนด วเิ คราะห์
คณุ ค่าและความสำคญั ของการสังคายนาพระไตรปฎิ กหรือคัมภีรข์ องศาสนาท่ีตนนบั ถอื และการเผยแผ่ พัฒนา
ชวี ิตดว้ ยการพัฒนาจติ และพฒั นาการเรียนรู้ดว้ ยวธิ คี ดิ แบบโยนโิ สมนสกิ าร หรอื การพฒั นาจติ ตามแนวทางของ
ศาสนาท่ีตนนบั ถอื สวดมนตแ์ ผ่เมตตาและบรหิ ารจติ และเจรญิ ปัญญาตามหลักสติปัฏฐาน หรือตามแนวทาง
ของศาสนาทตี่ นนับถอื ปฏิบัตติ นถกู ตอ้ งตามศาสนพธิ ี พธิ ีกรรมตามหลกั ศาสนาทีต่ นนับถอื วิเคราะห์
หลกั ธรรมคติธรรม ทีเ่ ก่ยี วเน่ืองกับวนั สำคัญทางศาสนาและเทศกาลทีส่ ำคัญของศาสนาท่ีตนนับถอื และปฏิบตั ิ
ตนได้ถกู ตอ้ ง

โดยจัดประสบการณ์ กจิ กรรมการเรยี นรู้เนน้ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มลู กระบวนการ
ทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแก้ปัญหา กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการกล่มุ

เพ่ือให้เกิดเช่อื มนั่ ต่อผลของการทำความดี ความชั่ว แกไ้ ขสถานการณ์ท่ีต้องเผชิญและตัดสินใจเลือก
ดำเนนิ การหรือปฏิบตั ิตนได้อย่างมีเหตผุ ล ถูกตอ้ งตามหลักธรรมจริยธรรม รวมทั้งเกิดทักษะในศตวรรษที่ 21
นำไปสกู่ ารคดิ อย่างมวี ิจารณญาณและการแก้ปญั หา การส่ือสารและการร่วมมือ มีความรู้ดา้ นเทคโนโลยี เกิด

การเรียนร้ตู ลอดชีวติ และการมีลักษณะทีด่ ขี องคนไทย ภาคภมู ใิ นความเป็นไทย แสดงออกถงึ การยดึ มั่นใน
ศาสนา เปน็ พลเมอื งดใี นระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และสามารถอยู่ร่วมกันได้
อยา่ งสันตสิ ุข

รหัสตวั ช้ีวดั
ส 1.1 ม. 4 – 6/1 วเิ คราะหส์ ังคมชมพูทวีป และคติความเชือ่ ทางศาสนาสมยั ก่อนพระพุทธเจา้ หรอื

สงั คมสมัยของศาสดาทตี่ นนับถือ
ส 1.1 ม. 4 – 6/2 วเิ คราะหพ์ ระพทุ ธเจา้ ในฐานะเป็นมนษุ ย์ผ้ฝู กึ ตนได้อย่างสูงสดุ ในการตรัสรู้ การ

ก่อต้งั วิธีการสอนและการเผยแผ่พระพทุ ธ ศาสนาหรือวิเคราะหป์ ระวัติศาสดาทีต่ นนับถอื ตามทก่ี ำหนด
ส 1.1 ม. 4 – 6/3 วิเคราะห์พุทธประวัติด้านการบรหิ าร และการธำรงรกั ษาศาสนาหรือวเิ คราะห์

ประวตั ิศาสดาท่ีตนนบั ถือตามที่กำหนด
ส 1.1 ม.4 - 6/4 วิเคราะหข์ ้อปฏิบัติทางสายกลางในพระพุทธศาสนา หรือแนวคดิ ของศาสนาทีต่ นนับ

ถอื ตามทกี่ ำหนด
ส 1.1 ม.4 – 6/5 วเิ คราะหก์ ารพฒั นาศรทั ธา และปญั ญาทถ่ี กู ตอ้ งในพระพทุ ธศาสนา หรอื แนวคิด

ของศาสนาทต่ี นนับถอื ตามทีก่ ำหนด
ส 1.1 ม. 4 – 6/6 วิเคราะหล์ กั ษณะประชาธปิ ไตยในพระพุทธศาสนาหรือแนวคดิ ของศาสนาท่ีตนนับ

ถือตามทกี่ ำหนด
ส 1.1 ม. 4 – 6/7 วิเคราะห์หลกั การของพระพทุ ธศาสนากับหลักวิทยาศาสตรห์ รอื แนวคิดของศาสนา

ทต่ี นนับถือตามท่กี ำหนด
ส 1.1 ม. 4 – 6/8 วิเคราะหก์ ารฝกึ ฝนและพัฒนาตนเอง การพง่ึ ตนเอง และการมุ่งอิสรภาพใน

พระพุทธศาสนา หรือแนวคดิ ของศาสนาท่ตี นนับถือตามท่ีกำหนด
ส 1.1 ม. 4 – 6/9 วเิ คราะห์พระพทุ ธศาสนาวา่ เป็นศาสตร์แหง่ การศึกษา ซง่ึ เนน้ ความสมั พนั ธ์ของ

เหตปุ ัจจัยกับวิธีการแกป้ ญั หาหรือแนวคดิ ของศาสนาทีต่ นนบั ถือตามท่กี ำหนด
ส 1.1 ม. 4 – 6/10 วเิ คราะห์พระพุทธศาสนาในการฝกึ ตนไมใ่ ห้ประมาท มุง่ ประโยชนใ์ นการฝกึ ตน

ไมใ่ ห้ประมาทมุ่งประโยชนแ์ ละสันติภาพบคุ คล สงั คม โลก หรือแนวคดิ ของศาสนาท่ีตนนบั ถอื ตามท่ีกำหนด
ส 1.1 ม. 4 – 6/11 วเิ คราะห์พระพทุ ธศาสนากบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและการพัฒนา

ประเทศแบบยงั่ ยืน หรือแนวคดิ ของศาสนาที่ตนนับถอื ตามทกี่ ำหนด
ส 1.1 ม. 4 – 6/12 วิเคราะหค์ วามสำคัญของพระพทุ ธศาสนาเกีย่ วกับการศึกษาที่สมบรู ณ์ การเมอื ง

และสนั ตภิ าพหรอื แนวคิดของศาสนาทต่ี นนบั ถือตามทีก่ ำหนด
ส 1.1 ม. 4 – 6/13 วเิ คราะห์หลักธรรมในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลกั คำสอนของศาสนาที่ตนนบั ถือ
ส 1.1 ม. 4 – 6/14 วิเคราะหข์ อ้ คิดและแบบอย่างการดำเนินชวี ิตจากประวตั ิสาวก ชาดก เรอ่ื งเลา่

และศาสนกิ ชนตวั อย่างตามทก่ี ำหนด

ส 1.1 ม. 4 – 6/15 วิเคราะห์คณุ คา่ และความสำคัญของการสงั คายนาพระไตรปฎิ กหรือคัมภรี ข์ อง
ศาสนาที่ตนนบั ถือ และการเผยแผ่

ส 1.1 ม. 4 – 6/16 เช่ือมั่นตอ่ ผลของการทำความดี ความชว่ั สามารถวิเคราะหส์ ถานการณ์ท่ีต้อง
เผชิญและตดั สนิ ใจเลอื กดำเนินการหรือปฏบิ ตั ิตนได้อยา่ งมีเหตผุ ลถกู ตอ้ งตามหลักธรรม จริยธรรม และกำหนด
เป้าหมาย บทบาทการดำเนนิ ชีวิตเพอื่ การอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสนั ติสขุ และอย่รู ่วมกันเปน็ ชาติอยา่ งสมานฉันท์

ส 1.1 ม. 4 - 6/19 เหน็ คุณค่า เช่อื มั่นและมงุ่ มั่นพัฒนาชวี ิตด้วยการพัฒนาจติ และพัฒนาการเรยี นรู้
ด้วยวิธีคดิ แบบโยนโิ สมนสกิ าร หรอื การพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาทตี่ นนบั ถอื

ส 1.1 ม. 4 – 6/20 สวดมนต์แผ่เมตตาและบริหารจติ และเจริญปัญญาตามหลักสตปิ ฏั ฐาน หรือตาม
แนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถอื

ส 1.1 ม. 4 – 6/ 21 วิเคราะหห์ ลักธรรมสำคัญในการอย่รู ่วมกนั อยา่ งสันติสขุ ของศาสนาอื่นๆและ
ชกั ชวน สง่ เสรมิ สนับสนุนใหบ้ ุคคลอืน่ เหน็ ความสำคญั ของการทำความดีต่อกนั

ส 1.2 ม. 4 – 6/2 ปฏบิ ตั ิตนถกู ต้องตาม ศาสนพิธี พธิ ีกรรมตามหลักศาสนาทต่ี นนับถอื
ส 1.2 ม. 4 – 6/4 วเิ คราะห์หลกั ธรรมคติธรรม ท่ีเกย่ี วเนอ่ื งกับวันสำคัญทางศาสนาและเทศกาลท่ี
สำคญั ของศาสนาท่ีตนนบั ถือ และปฏิบตั ิตนได้ถกู ตอ้ ง

บูรณาการร่วมกับรายวิชาหน้าท่ีพลเมอื ง
ผลการเรยี นรู้

ขอ้ ท่ี 1 มีส่วนรว่ มและแนะนำผ้อู ื่นใหอ้ นุรกั ษ์ และเผยแผ่มารยาทไทยสู่สาธารณะ
ขอ้ ที่ 5 เปน็ แบบอยา่ งและสง่ เสรมิ ใหผ้ ้อู ่ืนเป็นพลเมอื งดีตามวิถปี ระชาธิปไตย
ข้อท่ี 11 เห็นคุณค่าของการอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสันติและพงึ่ พาซงึ่ กนั และกัน
ข้อท่ี 12 ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มีวนิ ัยในตนเอง

รวมตัวชว้ี ัด 21 ตวั ช้ีวดั และผลการเรยี นรู้ 4 ผลการเรียนรู้

2. โครงสรา้ งรายวิชาสังคมศึกษา 1
รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 1 รหัสวชิ า ส 31101 กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรยี น 40 ชว่ั โมง อตั ราสว่ นคะแนน 80 : 20

ลำดับ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
ท่ี ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ เรียนร้/ู ตัวช้วี ัด/ ชั่วโมง คะแนน
(100)
ผลการเรียนรู้
10
1 สังคมชมพูทวีป ส 1.1 ม.4–6/1 1. ลักษณะของสังคมชมพูทวปี และคติ 6
10
ม.4–6/4, ความเชอ่ื ทางศาสนาสมัยก่อน
20
ม.4–6/5, พระพุทธเจา้

ม.4–6/6, 2. ทฤษฎแี ละวธิ กี ารทเ่ี ป็นสากลและ

ม.4–6/7, ข้อปฏิบตั ทิ ่ียึดทางสายกลางของ

ม.4–6/8, พระพุทธศาสนา

ม.4–6/9,

ม.4-6/10

2 พทุ ธประวัติ ส 1.1 ม.4–6/2, 1. พุทธประวัติ 7

และชาดก ม.4–6/3, 2. ชาดก

ม.4–6/14

ขอ้ ที่ 5 เปน็

แบบอย่างและ

ส่งเสริมให้ผู้อน่ื

เป็นพลเมืองดี

ตามวิถี

ประชาธิปไตย

ข้อท่ี 11 เห็น

คณุ ค่าของการอยู่

ร่วมกนั อยา่ งสนั ติ

และพ่ึงพาซ่งึ กนั

และกนั

3 วันสำคัญทาง ส 1.2 ม.4–6/2 1. วันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา 6

พระพทุ ธศาสนา ม.4–6/4 2. เทศกาลสำคัญทางพระพทุ ธศาสนา

และศาสนพธิ ี 3. ศาสนพธิ ี

2. โครงสร้างรายวชิ าสังคมศึกษา 1 (ตอ่ )

ลำดบั มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
ท่ี ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ เรียนรู้/ตัวชีว้ ัด/ ช่ัวโมง คะแนน

ผลการเรยี นรู้ (100)

ขอ้ ที่ 1 มีส่วนรว่ ม 1 10
10 10
และแนะนำผอู้ ืน่ 4 10
5 10
ใหอ้ นรุ กั ษ์ และ 1 20

เผยแผ่มารยาท

ไทยสสู่ าธารณะ

สอบกลางภาคเรยี น

4 หลกั ธรรมทาง ส 1.1 ม.4–6/13 1. พระรตั นตรัย

พระพุทธศาสนา ม.4–6/21 2. หลักธรรมในกรอบอริยสจั 4

ข้อที่ 12 ปฏิบัติ

ตนเปน็ ผู้มีวินยั ใน

ตนเอง

5 พระไตรปิฎกและ ส 1.1 ม.4–6/15 1. พระไตรปฎิ ก

พุทธศาสนสภุ าษติ ม.4–6/16 2. พุทธศาสนสภุ าษติ

ขอ้ ที่ 12 ปฏิบัติ

ตนเปน็ ผู้มวี นิ ยั ใน

ตนเอง

6 การบรหิ ารจติ และ ส 1.1 ม.4–6/19 1. การบริหารจิตและเจริญปญั ญา

เจริญปัญญา ม.4–6/20 2. โยนิโสมนสกิ าร

ข้อที่ 12 ปฏิบตั ิ

ตนเป็นผมู้ วี ินัยใน

ตนเอง

สอบปลายภาคเรียน

3. กำหนดการสอน และจุดประสงค์การเรียนรู้

สปั ดาห์ที่ ช่ัวโมงที่ หนว่ ยการเรยี นรู้/เนือ้ หา จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ตวั ชีว้ ัด/
(วัน/เดอื น/ป)ี ผลการเรียนรู้

1-3 1-6 สงั คมชมพทู วีป 1. อธิบายลกั ษณะของสังคมชมพู ส 1.1 ม.4–6/1

- ลกั ษณะของสงั คมชมพู ทวปี และคติความเชอื่ ทางศาสนา ม.4–6/4,

ทวีปและคติความเชื่อทาง สมัยกอ่ นพระพทุ ธเจา้ (K) ม.4–6/5,

ศาสนาสมัยกอ่ น 2. เปรยี บเทยี บคติความเชื่อของ ม.4–6/6,

พระพทุ ธเจา้ สังคมชมพทู วปี และพระพุทธศาสนา ม.4–6/7,

- ทฤษฎีและวธิ กี ารทเ่ี ป็น (P) ม.4–6/8,

สากลและขอ้ ปฏบิ ตั ิทยี่ ึดทาง 3. เห็นความสำคญั ของการศกึ ษา ม.4–6/9,

สายกลางของ ลกั ษณะของสังคมชมพทู วีปและคติ ม.4-6/10

พระพทุ ธศาสนา ความเช่ือทางศาสนาสมัยกอ่ น

พระพุทธเจ้า (A)

4. อธบิ ายทฤษฎีและวธิ กี ารท่เี ปน็

สากลและข้อปฏบิ ัติทยี่ ดึ ทางสาย

กลางของพระพุทธศาสนา (K)

5. นำขอ้ คดิ ทีไ่ ด้จากทฤษฎีและ

วิธีการที่เปน็ สากลและขอ้ ปฏิบัติทีย่ ึด

ทางสายกลางของพระพทุ ธศาสนามา

ปรบั ใชใ้ นชีวิตประจำวัน (P)

6. เหน็ คุณค่าและประโยชนข์ อง

การศกึ ษาทฤษฎีและวธิ กี ารท่เี ป็น

สากลและขอ้ ปฏบิ ตั ิที่ยดึ ทางสาย

กลางของพระพุทธศาสนา (A)

4 - 7 7 - 13 พทุ ธประวตั ิและชาดก 1. วเิ คราะห์พุทธประวัติ (การตรัสรู้ ส 1.1 ม.4–6/2,

1. พุทธประวตั ิ และการก่อตงั้ พระพทุ ธศาสนา ม.4–6/3,

2. ชาดก วธิ ีการสอน การเผยแผ่ ม.4–6/14

พระพุทธศาสนา และชาดก) (K) ขอ้ ท่ี 5 เปน็

2. นำขอ้ คิดทีไ่ ด้จากการศึกษาพทุ ธ แบบอยา่ งและ

ประวัตมิ าประยกุ ตใ์ ช้ใน ส่งเสรมิ ให้ผู้อนื่

ชีวิตประจำวัน (P) เปน็ พลเมอื งดี

3. กำหนดการสอน และจุดประสงค์การเรยี นรู้ (ต่อ)

สปั ดาห์ที่ ช่วั โมงที่ หน่วยการเรยี นรู้/เนื้อหา จุดประสงค์การเรียนรู้ ตวั ชีว้ ัด/
(วัน/เดือน/ป)ี ผลการเรยี นรู้
3. เหน็ คณุ ค่าของการศึกษาพทุ ธ ตามวิถี
ประวตั ิ (A) ประชาธิปไตย
ข้อที่ 11 เหน็
7 - 10 14 - 19 วนั สำคญั ทาง 1. อธิบายประวัติ หลักธรรม คติ คณุ ค่าของการอยู่
ร่วมกนั อย่างสนั ติ
10 พระพุทธศาสนา ธรรมทีเ่ กี่ยวเน่ืองกบั วนั และเทศกาล และพึง่ พาซ่ึงกนั
11 - 15 และกัน
และศาสนพิธี สำคัญทางพระพุทธศาสนา (K) ส 1.2 ม.4–6/2
ม.4–6/4
- วนั สำคัญทาง 2. ปฏิบตั ติ นได้ถกู ตอ้ งเหมาะสมใน ข้อที่ 1 มีส่วนร่วม
และแนะนำผู้อน่ื
พระพุทธศาสนา วนั และเทศกาลสำคญั ทาง ใหอ้ นรุ กั ษ์ และ
เผยแผม่ ารยาท
- เทศกาลสำคญั ทาง พระพุทธศาสนา (P) ไทยสสู่ าธารณะ

พระพทุ ธศาสนา 3. เห็นความสำคัญของการศกึ ษา ส 1.1 ม.4–6/13
ม.4–6/21
- ศาสนพธิ ี ประวตั ิวันและเทศกาลสำคัญทาง
ข้อที่ 12 ปฏิบัติ
พระพุทธศาสนา (A) ตนเป็นผู้มวี นิ ัยใน
ตนเอง
4. อธบิ ายศาสนพธิ ที าง

พระพุทธศาสนา (K)

5. ปฏบิ ัตติ นตามศาสนพธิ ีได้อยา่ ง

ถกู ตอ้ ง (P)

6. เห็นประโยชน์และความสำคญั

ของการปฏบิ ตั ิไดถ้ ูกต้องตามศาสน

พธิ ที างศาสนาพุทธ (A)

20 สอบกลางภาคเรียน

21 - 30 หลักธรรมทาง 1. อธิบายความหมายของพระ

พระพทุ ธศาสนา รัตนตรยั และคณุ ของพระรตั นตรัย

- พระรตั นตรยั (K)

- หลกั ธรรมในกรอบอรยิ สจั

4

3. กำหนดการสอน และจุดประสงค์การเรียนรู้ (ตอ่ )

สปั ดาห์ท่ี ชัว่ โมงท่ี หนว่ ยการเรียนรู้/เนอ้ื หา จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด/
(วนั /เดือน/ป)ี ผลการเรยี นรู้

2. นำข้อคดิ ทีไ่ ด้จากการศกึ ษา

พระรัตนตรัยมาประยกุ ต์ใช้ใน

ชีวิตประจำวนั (P)

3. เห็นคณุ ค่าของการศึกษา

พระรตั นตรยั มาประยกุ ต์ใชใ้ น

ชวี ิตประจำวนั (A)

4. วิเคราะห์หลกั ธรรมในกรอบ

อรยิ สจั 4 (K)

5. นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา

มาปรบั ใช้ในชีวิตประจำวัน (P)

6. เห็นประโยชน์และคุณค่าของ

การศึกษาหลักธรรมในกรอบอรยิ สจั

4 (A)

16 - 17 31 - 34 พระไตรปฎิ ก 1. วิเคราะห์ความสำคญั และคุณคา่ ส 1.1 ม.4–6/15

และพุทธศาสนสุภาษติ ของพระไตรปิฎก (K) ม.4–6/16

- พระไตรปิฎก 2. อธบิ ายความเปน็ มาของการ ขอ้ ที่ 12 ปฏิบตั ิ

- พทุ ธศาสนสภุ าษติ สงั คายนาและการเผยแผ่ ตนเปน็ ผูม้ ีวนิ ัยใน

พระไตรปฎิ ก (K) ตนเอง

3. เห็นความสำคัญของการศกึ ษา

พระไตรปิฎก (A)

4. อธบิ ายความหมายของพุทธศาสน

สุภาษติ (K)

5. นำข้อคดิ จากพทุ ธศาสนสภุ าษติ มา

ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั (P)

6. เหน็ คณุ คา่ ของการศึกษาพุทธ

ศาสนสุภาษติ (A)

3. กำหนดการสอน และจุดประสงค์การเรยี นรู้ (ตอ่ )

สปั ดาหท์ ี่ ช่ัวโมงท่ี หน่วยการเรยี นรู้/เนือ้ หา จุดประสงค์การเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด/
(วนั /เดอื น/ป)ี 35 - 39 ผลการเรยี นรู้
การบรหิ ารจติ และเจรญิ 1. อธิบายความหมายและประโยชน์ ส 1.1 ม.4–6/19
18 - 20 40 ม.4–6/20
ปัญญา ของการบริหารจติ และการเจริญ ข้อท่ี 12 ปฏิบตั ิ
20 ตนเป็นผ้มู ีวินัยใน
- การบรหิ ารจิตและเจรญิ ปัญญา (K) ตนเอง

ปญั ญา 2. ฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารบริหารจติ และเจรญิ

- โยนโิ สมนสิการ ปญั ญาตามหลกั สติปฏั ฐาน (P)

3. เห็นความสำคญั และประโยชน์

ของการบริหารจติ และเจรญิ ปญั ญา

(A)

4. อธบิ ายวธิ กี ารคดิ แบบโยนโิ ส

มนสิการ (K)

5. นำวธิ ีการคดิ แบบโยนิโสมนสกิ าร

มาประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน (P)

6. เหน็ ความสำคัญและประโยชน์

ของการนำวิธีการคดิ แบบโยนิโส

มนสิการมาประยุกต์ใชใ้ น

ชีวติ ประจำวนั (A)

สอบปลายภาคเรยี น

4. แผนการประเมินผลการเรียนรู้ และการมอบหมายงาน

การสอนรายวชิ าสังคมศึกษา 1 รหัสวิชา ส31101 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

มีแผนการประเมินผลการเรยี นรู้ดังน้ี

4.1 ประเมนิ จากงานหรอื แบบฝึกหดั ทมี่ อบหมาย 70 คะแนน

4.2 ประเมนิ จากการสอบกลางภาคเรียน 10 คะแนน

4.3 ประเมนิ จากการสอบปลายภาคเรยี น 20 คะแนน

รวม 100 คะแนน

5. ประเมนิ จากการสอบกลางภาคเรยี น (10 คะแนน)
กำหนดสอนกลางภาคระหว่างวันที่................................. เวลาที่ใช้ ในการสอบ 50 นาที หวั ขอ้ /เน้อื หา

และลักษณะขอ้ สอบมีรายละเอียด ดังตาราง

หวั ข้อ/เน้อื หาทใ่ี ชใ้ นการสอบกลางภาคเรียน ลกั ษณะและจำนวนขอ้ สอบ คะแนน
1. สังคมชมพูทวปี ปรนัย 5 ตวั เลือก 8 ขอ้ 4
2. พทุ ธประวัติและชาดก ปรนยั 5 ตวั เลอื ก 8 ขอ้ 4
3. วนั สำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพธิ ี ปรนยั 5 ตวั เลือก 4 ข้อ 2
ปรนยั 5 ตวั เลอื ก 20 ขอ้ 10
รวม

6. ประเมนิ จากการสอบปลายภาคเรียน (20 คะแนน)
กำหนดสอบปลายภาคระหว่างวันท่ี .............................. เวลาที่ใช้ในการสอบ 60 นาที หัวข้อ/เนื้อหา

และลกั ษณะข้อสอบมีรายละเอียด ดงั ตาราง

หวั ข้อ/เน้ือหาทใี่ ชใ้ นการสอบปลายภาคเรียน ลักษณะและจำนวนขอ้ สอบ คะแนน
1. หลักธรรม ปรนัย 5 ตวั เลือก 16 ข้อ 8
2. พระไตรปฎิ กและพทุ ธศาสนสุภาษติ ปรนยั 5 ตัวเลอื ก 12 ข้อ 6
3. การบรหิ ารจิตและเจรญิ ปญั ญา ปรนยั 5 ตัวเลือก 12 ขอ้ 6
ปรนยั 5 ตัวเลอื ก 40 ข้อ 20
รวม

7. กำหนดภาระงาน
ในการเรยี นรายวชิ าสงั คมศึกษา 1 ไดก้ ำหนดใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรม/ปฏิบัติงาน ดงั นี้

ท่ี ชือ่ งาน ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ ประเภทงาน กำหนดส่ง
กลมุ่ เด่ียว วนั /เดือน/ปี

1 แบบฝกึ หัดประจำหน่วยการเรยี นรู้ ส 1.1 ม.4–6/1,ม.4–6/4,ม.4–6/5, ✓ ……. พ.ค.65
2 เรื่อง สังคมชมพูทวีป ม.4–6/6,ม.4–6/7,ม.4–6/8,
แบบทดสอบประจำหน่วยการ ม.4–6/9,ม.4-6/10
เรยี นรู้ เรอื่ ง สังคมชมพูทวีป

3 แบบฝึกหัดประจำหน่วยการเรียนรู้ ส 1.1 ม.4–6/2,ม.4–6/3,ม.4–6/14

เรือ่ ง พทุ ธประวตั แิ ละชาดก ข้อที่ 5 เปน็ แบบอยา่ งและสง่ เสริมให้

4 แบบทดสอบประจำหน่วยการ ผอู้ ื่นเป็นพลเมืองดีตามวถิ ี ✓ ……. ม.ิ ย.65
เรยี นรู้ เร่ือง พทุ ธประวตั ิและ ประชาธิปไตย

ชาดก ขอ้ ที่ 11 เห็นคุณค่าของการอยูร่ ่วมกนั

อย่างสนั ติและพึง่ พาซง่ึ กนั และกนั

ท่ี ชือ่ งาน ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ ประเภทงาน กำหนดส่ง
กลุม่ เดี่ยว วนั /เดอื น/ปี
5 การนำเสนองานหนา้ ชน้ั เรยี น ส 1.2 ม.4–6/2, ม.4–6/4 ✓ ……. ก.ค.65

เร่อื ง วันสำคญั ทาง ข้อที่ 1 มีสว่ นรว่ มและแนะนำผู้อน่ื ให้ ✓ ……. ก.ค.65

พระพทุ ธศาสนา อนุรกั ษ์ และเผยแผ่มารยาทไทยสู่ ✓ ……. ส.ค.65

สาธารณะ ✓ ……. ก.ย.65

6 แบบฝึกหัดประจำหน่วยการเรยี นรู้ ส 1.1 ม.4–6/13, ม.4–6/21

เรอ่ื ง หลกั ธรรมทาง ข้อท่ี 12 ปฏิบตั ติ นเป็นผ้มู ีวินัยใน

พระพทุ ธศาสนา ตนเอง

7 แบบทดสอบประจำหน่วยการ

เรียนรู้ เร่ือง หลักธรรมทาง

พระพทุ ธศาสนา

8 แบบฝึกหัดประจำหนว่ ยการเรียนรู้ ส 1.1 ม.4–6/15, ม.4–6/16

เรอ่ื ง พระไตรปิฎกและ ข้อที่ 12 ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มวี ินยั ใน

พุทธศาสนิกชน ตนเอง

9 แบบทดสอบประจำหน่วยการ

เรียนรู้ เรือ่ ง พระไตรปฎิ กและ

พทุ ธศาสนกิ ชน

10 แบบฝกึ หัดประจำหนว่ ยการเรยี นรู้ ส 1.1 ม.4–6/19, ม.4–6/20

เรอ่ื ง การบริหารจิตและเจรญิ ขอ้ ท่ี 12 ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มีวนิ ยั ใน

ปัญญา ตนเอง

11 แบบทดสอบประจำหนว่ ยการ

เรยี นรู้ เรือ่ ง การบริหารจิตและ

เจริญปัญญา

หากนกั เรียนขาดสง่ งาน และมคี ะแนนตลอดภาคเรียนไม่ถงึ 50 คะแนนจะไดร้ บั ผลการเรยี น “ร”
ในรายวิชานี้