วิเคราะห์หลักสูตร รายวิชาประวัติศาสตร์ ม.4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

คำนำ

พระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พทุ ธศกั ราช 2542 ท่ไี ดป้ ระกาศใช้ตั้งแตเ่ ดอื นสิงหาคม พ.ศ. 2542
เปน็ ตน้ มา ได้เนน้ ให้ครู - อาจารยแ์ ละผู้เก่ยี วข้องทงั้ หลายจดั การเรียนการสอนโดยเนน้ ผู้เรียนสำคัญท่สี ุด ซ่งึ
กิจกรรมการเรียนการสอนทีจ่ ัดควรมีลกั ษณะสำคัญดงั น้ี

1. ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจรงิ
2. ผเู้ รียนมโี อกาสเลอื กเรยี นรใู้ นส่ิงท่ีตนถนัดและสนใจ
3. ผู้เรยี นได้มีโอกาสแสวงหาความรแู้ ละสร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตวั เอง
4. ผู้เรยี นได้มีโอกาสท่ีจะนำความรู้ไปปฏิบัตใิ ช้จรงิ ในชวี ิตประจำวนั
5. ผเู้ รยี นมีสว่ นร่วมในการประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องตนเอง
โรงเรยี นนาคำราษฎร์รังสรรคไ์ ดต้ ระหนกั ถงึ ภารกจิ ของครูในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ให้สอดคล้องกับ
พระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแห่งชาตดิ ้วยการบรู ณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ไว้ในรายวิชา และกจิ กรรมที่จะส่งเสริมการเรียนรขู้ องนักเรียนตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติใหเ้ ปน็
รูปธรรม จึงได้มอบหมายใหแ้ ตล่ ะกลุม่ สาระการเรยี นรูจ้ ัดทำการวิเคราะหห์ ลกั สูตร รายวชิ าประวัติศาสตร์
ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปี 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ข้ึน ซง่ึ ประกอบดว้ ย
- จดั กลุม่ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด
- สาระสำคัญ ความคิดรวบยอด
- โครงสรา้ งรายวิชาสังคมศกึ ษา
- การวิเคราะหม์ าตรฐานตัวชว้ี ัดสู่ สมรรถนะ คณุ ลกั ษณะฯ
- ออกแบบหน่วยการเรยี นรู้
- หนว่ ยการเรียนรู้
หวงั วา่ การวิเคราะหห์ ลกั สตู รในรายวิชาประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปี 4 กลุม่ สาระการเรยี นรู้
สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เพื่อใช้เปน็ แนวทางในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรใู้ หบ้ รรลุตามวตั ถุประสงคต์ ่อไป

นางสาวสินนี าฏ เอยี่ มดี
ผู้จัดทำ

สารบญั หนา้
1
เรื่อง 2
การจดั กลมุ่ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั เพ่ือจดั ทำโครงสร้างรายวิชา 4
สาระสำคญั /ความคิดรวบยอดของหนว่ ยการเรยี นรู้ 6
โครงสร้างรายวิชา
การวเิ คราะหค์ วามเชื่อมโยงของมาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั 8
สมรรถนะของผเู้ รยี น และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 11
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้

การจัดกลุ่มมาตรฐานการเรียนรู/้ ตัว
รายวชิ าประวตั ิศาสตร์

หนว่ ย มาตรฐานการเรยี นรู้ หรอื สาระข้อที่
ท่ี

1 ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคญั ของเวลาและยคุ สมัยทาง

ประวตั ศิ าสตร์ สามารถใชว้ ิธีการทางประวตั ศิ าสตรม์ าวิเคราะห์เหตุก

ต่าง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ

2 ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมยั ทาง

ประวตั ศิ าสตร์ สามารถใชว้ ธิ กี ารทางประวัติศาสตร์มาวเิ คราะห์เหตุก

ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ

3 ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาไทย มคี

ความภูมใิ จและธำรงความเป็นไทย

วช้วี ัด เพอื่ จัดทำโครงสร้างรายวิชา
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4

ตวั ช้วี ัด
ม. 4 – 6/1 ตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของเวลาและยุคสมยั ทาง
การณ์ ประวตั ิศาสตร์ที่แสดงถงึ การเปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ

ม. 4 – 6/2 สร้างองค์ความร้ใู หม่ทางประวัติศาสตรโ์ ดยใชว้ ธิ กี าร
การณ์ ทางประวตั ศิ าสตร์อยา่ งเป็นระบบ

ความรัก ม. 4 – 6/1 วเิ คราะห์ประเดน็ สำคญั ของประวัติศาสตรไ์ ทย

สาระสำคญั /ความคดิ รวบ
รายวชิ าประวัติศาสตร

หนว่ ย ชือ่ หนว่ ยการ มาตรฐาน ผ้เู รยี นรอู้ ะไรท

ท่ี เรียนรู้ การเรียนรู้/ตัวช้ีวัด

1 เวลาและยคุ สมัย ส 4.1 ม. 4 – 6/1 1. วเิ คราะห์เวลาและ

ทางประวตั ศิ าสตร์ ประวตั ิศาสตรท์ ่ีปราก

ทางประวัตศิ าสตร์ไท

2. ยกตวั อยา่ งเวลาแล

ประวัติศาสตร์ของสัง

3. เห็นความสำคัญขอ

สมัยทางประวัติศาสต

2 วิธกี ารทาง ส 4.1 ม. 4 – 6/2 1. วิเคราะห์ขน้ั ตอนข

ประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์

2. อธิบายลักษณะขอ

ประวตั ิศาสตร์

3. นำวิธกี ารทางประ

ในการสรา้ งองค์ความ

บยอดของหนว่ ยการเรียนรู้
ร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

ทำอะไรได้ ความคดิ หลัก สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

ะยคุ สมัยทาง 1. เวลาและยุคสมยั ประวัตศิ าสตร์เปน็ การศึกษาเร่อื งราว
กฏในหลักฐาน ทางประวตั ศิ าสตร์ ของมนุษยใ์ นอดตี และให้ความสำคญั กับ
ทย การเปล่ียนแปลงในสังคมมนษุ ย์ท่ีเกิดขึน้
ละยุคสมัยทาง 1. ขน้ั ตอนวิธีการทาง ตามเวลาสภาพแวดล้อม เนือ่ งจาก
งคมมนษุ ย์ ประวตั ิศาสตร์ เรือ่ งราวทางประวตั ศิ าสตร์มีเหตุการณ์
องเวลาและยคุ 2. หลกั ฐานทาง สำคญั ต่าง ๆ เกิดขน้ึ มากมายในระยะเวลา
ตร์ ประวัตศิ าสตร์ หลายพันหลายรอ้ ยปี จงึ มีการกำหนด
ชว่ งเวลาและยคุ สมัยขน้ึ มา เพ่อื ใหเ้ ข้าใจ
ของวธิ ีการทาง ตรงกนั ดงั นนั้ การศกึ ษาเกี่ยวกบั เร่อื งราว
และยุคสมยั จงึ มีความสำคญั และจำเปน็
องหลักฐานทาง
ประวตั ิศาสตรเ์ ป็นการศึกษาเร่ืองราวใน
ะวัตศิ าสตรไ์ ปใช้ อดีตของสังคมมนษุ ย์ ซึ่งมวี ธิ กี ารศึกษา
มรู้ใหมไ่ ด้ ค้นหาข้อเท็จจรงิ ในอดีต เรยี กว่า วิธีการ
ทางประวตั ศิ าสตร์ โดยอาศัยหลกั ฐาน
ต่าง ๆ จะทำใหไ้ ด้เรื่องราวทาง
ประวตั ิศาสตรท์ ี่ถกู ตอ้ ง และนา่ เช่อื ถือ

หน่วย ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐาน ผู้เรยี นร้อู ะไรท

ท่ี เรียนรู้ การเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั

3 ประวตั ิศาสตรช์ าติ ส 4.3 ม. 4 – 6/1 1. วิเคราะหแ์ นวคดิ ค

ไทย ชนชาติไทย

2. วเิ คราะห์อาณาจัก

ดนิ แดนไทยและอิทธ

สังคมไทย

3. วเิ คราะหก์ ารการส

อาณาจกั รไทยในชว่ ง

ต่าง ๆ

ทำอะไรได้ ความคดิ หลัก สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

ความเปน็ มาของ 1. แนวคดิ ความเป็นมา ประวัติศาสตรช์ าติไทยมีความเปน็ มา
ของ ยาวนาน โดยมปี ระเดน็ สำคญั ทาง
กรโบราณใน ชนชาตไิ ทย ประวัติศาสตร์ เช่น แนวคิดความเป็นมา
ธพิ ลทมี่ ีตอ่ 2. อาณาจักรโบราณใน ของชนชาติไทย อาณาจกั รโบราณใน
ดินแดนประเทศไทย ดินแดนไทย และการสถาปนาอาณาจักร
สถาปนา 3. การสถาปนา ไทยในช่วงเวลาต่าง ๆ
งเวลา อาณาจกั รไทยใน
ชว่ งเวลาตา่ ง ๆ

โครงสรา้ ง

รายวิชาประวตั ิศาสตร์ 1
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4
จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

หน่วยท่ี ช่อื หน่วย มาตรฐาน/ สาระการเรยี นรู้แกน
1 การเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด
เวลาและยุคสมัย ส 4.1 ม. 4 – 6/1 1. เวลาและยุคสมยั ทางประว
ทางประวัตศิ าสตร์ ปรากฏในหลักฐานทางประวตั
และประวัตศิ าสตร์สากล
2. ตัวอยา่ งเวลาและยคุ สมยั ท
ประวัตศิ าสตรข์ องสงั คมมนุษ
ในหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร
3. ความสำคญั ของเวลาและย
ประวัตศิ าสตร์

2 วิธกี ารทาง ส 4.1 ม. 4 – 6/2 1. ข้นั ตอนวิธกี ารทางประวัติศ

ประวัตศิ าสตร์ การนำเสนอตัวอย่างทลี ะข้นั ต

ชัดเจน

งรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาฯ
ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชวั่ โมง
นกลาง อัตราส่วนคะแนน 80 : 20
วตั ิศาสตร์ที่
ติศาสตรไ์ ทย สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนกั
ทาง (ช่ัวโมง) คะแนน
ษยท์ ี่มีปรากฏ ประวัตศิ าสตรเ์ ป็นการศกึ ษาเรื่องราวของ
ร์ มนุษยใ์ นอดีตและใหค้ วามสำคัญกับการ 2 10
ยคุ สมยั ทาง เปลีย่ นแปลงในสังคมมนุษยท์ ี่เกดิ ข้ึนตามเวลา
สภาพแวดล้อม เนื่องจากเร่อื งราวทาง 2 10
ศาสตร์ โดย ประวัติศาสตรม์ เี หตุการณส์ ำคัญต่าง ๆ เกิดขึ้น
ตอนอยา่ ง มากมายในระยะเวลาหลายพนั หลายร้อยปี จึง
มีการกำหนดช่วงเวลาและยุคสมยั ขน้ึ มา
เพ่ือให้เขา้ ใจตรงกัน ดงั นน้ั การศกึ ษาเก่ยี วกบั
เร่อื งราวและยุคสมยั จงึ มีความสำคัญและ
จำเปน็

ประวัตศิ าสตร์เปน็ การศึกษาเรือ่ งราวในอดีต
ของสงั คมมนษุ ย์ ซงึ่ มวี ธิ กี ารศึกษาคน้ หา
ข้อเท็จจรงิ ในอดตี เรยี กว่า วิธีการทาง
ประวัติศาสตร์

หน่วยท่ี ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ สาระการเรยี นรูแ้ กน
3 การเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัด
2. คุณคา่ และประโยชนข์ องว
ประวตั ศิ าสตร์ชาติ ส 4.3 ม. 4 – 6/1 ประวัติศาสตร์ที่มีตอ่ การศกึ ษ
ไทย ประวัติศาสตร์
3. ผลการศกึ ษาหรอื โครงงาน
ประวัติศาสตร์
1. ประเดน็ สำคญั ของประวัต
ไทย เช่น แนวคิดเกย่ี วกบั ควา
ชาติไทย อาณาจกั รโบราณใน
และอทิ ธพิ ลท่มี ีต่อสงั คมไทย
ตอ่ การสถาปนาอาณาจกั รไท
ต่าง ๆ สาเหตุและการสถาปน
ไทยในชว่ งเวลาต่าง ๆ

นกลาง สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา น้ำหนัก
วธิ ีการทาง (ชว่ั โมง) คะแนน
ษาทาง โดยอาศัยหลักฐานต่าง ๆ จะทำให้ได้เรอื่ งราว
ทางประวตั ิศาสตรท์ ่ีถกู ต้อง และนา่ เชือ่ ถอื
นทาง

ตศิ าสตร์ชาติ ประวตั ศิ าสตรช์ าติไทยมีความเปน็ มา 15 50
ามเป็นมาของ ยาวนาน โดยมปี ระเดน็ สำคัญทาง
นดินแดนไทย ประวัติศาสตร์ เช่น แนวคดิ ความเปน็ มาของ
ปัจจยั ท่ีมีผล ชนชาติไทย อาณาจักรโบราณในดนิ แดนไทย
ทยในช่วงเวลา การสถาปนาอาณาจกั รไทยในช่วงเวลาต่าง ๆ
นาอาณาจักร

รวมระหวา่ งภาคเรยี น 19 80
ปลายภาคเรียน 1 20
รวม 20 100

การวเิ คราะห์ความเชื่อมโยงขอ
สมรรถนะของผู้เรยี น และค

กรณที ี่ 2 กรณที ่ีสามารถวิเคราะห์คุณลักษณะอันพึงประสงคท์ ส่ี อดคล้องกบั การ
กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์
มาตรฐาน 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทา
ตา่ ง ๆ อย่างเปน็ ระบบ

ตวั ชี้วัด ผเู้ รียนรู้อะไร/ทำอะไรได้

ส 4.1 ม.4 - 6/1 เรียนรอู้ ะไร
1. เวลาและยคุ สมยั ทางประวัติศาสตร์ท่ปี รากฏในหลกั ฐ
2. ตวั อย่างเวลาและยุคสมยั ทางประวัติศาสตรข์ องสังคม
3. ความสำคัญของเวลาและยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์
ทำอะไรได้
1. วเิ คราะห์เวลาและยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตรท์ ี่ปรากฏ
ประวัตศิ าสตรไ์ ทย
2. ยกตัวอยา่ งเวลาและยคุ สมัยทางประวตั ิศาสตร์ของสงั
3. เหน็ ความสำคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวตั ศิ าสต

องมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รพัฒนาตามตัวชว้ี ดั ไดอ้ ยา่ งชดั เจน

างประวัติศาสตร์ สามารถใชว้ ิธกี ารทางประวตั ศิ าสตรม์ าวิเคราะห์เหตุการณ์

ฐานทางประวตั ิศาสตร์ไทย นำไปสู่
มมนุษย์ สมรรถนะของผเู้ รยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. ความสามารถในการ 1. รกั ชาติ ศาสตร์ กษัตรยิ ์
ฏในหลักฐานทาง สอื่ สาร 2. ใฝ่เรยี นรู้
2. ความสามารถในการคิด 3. มงุ่ มันในการทำงาน
3. ความสามารถในการ 4. รกั ความเปน็ ไทย
แก้ปัญหา

งคมมนษุ ย์
ตร์

ตัวชว้ี ัด ผเู้ รยี นรอู้ ะไร/ทำอะไรได้
ส 4.1 ม.4 - 6/2
เรียนรู้อะไร
1. ขั้นตอนของวิธกี ารทางประวตั ศิ าสตร์
2. ลกั ษณะของหลักฐานทางประวัติศาสตร์
ทำอะไรได้
1. วเิ คราะหข์ น้ั ตอนของวธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์
2. อธบิ ายลกั ษณะของหลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์
3. นำวิธกี ารทางประวตั ศิ าสตรไ์ ปใช้ในการสรา้ งองค์ควา

มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญา

ตัวช้วี ัด ผูเ้ รยี นรอู้ ะไร/ทำอะไรได้

ส 4.3 ม.4 – 6/1 เรยี นรู้อะไร
1. แนวคิดความเป็นมาของชนชาติไทย
2. อาณาจักรโบราณในดินแดนไทยและอทิ ธพิ ลท่ีมตี ่อสงั
3. การสถาปนาอาณาจักรไทยในชว่ งเวลาตา่ ง ๆ
ทำอะไรได้
1. วิเคราะห์แนวคิดความเป็นมาของชนชาติไทย
2. วิเคราะหอ์ าณาจกั รโบราณในดนิ แดนไทยและอิทธิพล
3. วิเคราะหก์ ารสถาปนาอาณาจกั รไทยในชว่ งเวลาตา่ ง

นำไปสู่
สมรรถนะของผ้เู รยี น คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. ความสามารถในการ 1. รักชาติ ศาสตร์ กษัตรยิ ์
สอื่ สาร 2. ใฝ่เรยี นรู้
2. ความสามารถในการคดิ 3. มงุ่ มันในการทำงาน
3. ความสามารถในการ 4. รกั ความเปน็ ไทย
แก้ปญั หา

ามร้ใู หม่ได้

าไทย มีความรกั ความภูมิใจและธำรงความเปน็ ไทย

นำไปสู่

สมรรถนะของผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการ 1. รักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์

สอ่ื สาร 2. ใฝ่เรียนรู้

งคมไทย 2. ความสามารถในการคิด 3. มงุ่ มันในการทำงาน

3. ความสามารถในการ 4. รกั ความเปน็ ไทย

แกป้ ัญหา

ลท่มี ตี อ่ สงั คมไทย
ๆ

การออกแบบหน

1. วางแผนการจัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
สาระที่ 4 ประวัตศิ าสตร์
มาตรฐาน 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคญั ของเวลาและยคุ สมัยทา

ต่าง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ

มาตรฐาน/ สาระการเรยี นรู้ สาระสำคญั สาระการเร
ตัวชวี้ ัด แกนกลาง ความคดิ รวบยอด

ส 4.1 1. เวลาและยุคสมยั ทาง ประวตั ศิ าสตร์เป็น 1. วเิ คราะห์เว
ม.4 - 6/1 ประวัติศาสตร์ท่ีปรากฏ
ในหลกั ฐานทาง การศกึ ษาเรอื่ งราวของ และยคุ สมัยท
ประวัติศาสตรไ์ ทย
2. ตวั อยา่ งเวลาและยุค มนษุ ยใ์ นอดีตและให้ ประวัตศิ าสตร
สมยั ทางประวัติศาสตร์
ของสังคมมนุษย์ทมี่ ี ความสำคญั กบั การ ปรากฏในหลัก
ปรากฏในหลักฐานทาง
ประวัตศิ าสตร์ เปลยี่ นแปลงในสังคม ทางประวัติศา
3. ความสำคญั ของเวลา
และยุคสมยั ทาง มนษุ ยท์ ่เี กิดขึ้นตามเวลา ไทย
ประวตั ิศาสตร์
สภาพแวดลอ้ ม เนื่องจาก 2. ยกตวั อย่าง

เร่อื งราวทางประวัตศิ าสตร์ และยุคสมัยท

มีเหตกุ ารณ์สำคัญตา่ ง ๆ ประวัติศาสตร

เกดิ ขึ้นมากมายใน สงั คมมนุษย์

ระยะเวลาหลายพันหลาย

ร้อยปี จงึ มีการกำหนด

น่วยการเรยี นรู้

างประวตั ิศาสตร์ สามารถใชว้ ิธกี ารทางประวตั ศิ าสตรม์ าวิเคราะหเ์ หตกุ ารณ์

นำไปสู่ ช้นิ งาน/ แนวการจัด
รียนรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะอนั ภาระงาน กจิ กรรมการเรียนรู้

ของผ้เู รยี น พึงประสงค์

วลา 1. ความสามารถใน 1. รักชาติ 1. แบบฝกึ หัด 1. การเรยี นการ

ทาง การสื่อสาร ศาสตร์ กษตั รยิ ์ เรื่อง การนบั สอน Active
Learning
ร์ท่ี 2. ความสามารถใน 2. ใฝ่เรยี นรู้ ศักราช

กฐาน การคดิ 3. มุง่ มนั ในการ 2. แบบฝกึ หัด

าสตร์ 3. ความสามารถใน ทำงาน เรื่อง ยคุ สมยั ทาง

การแก้ปญั หา 4. รักความเป็น ประวตั ิศาสตร์

งเวลา ไทย

ทาง

ร์ของ

มาตรฐาน/ สาระการเรยี นรู้ สาระสำคัญ สาระการเรียน
ตัวชี้วัด แกนกลาง ความคิดรวบยอด

ช่วงเวลาและยุคสมยั 3. เห็นความสำคญั

ขน้ึ มา เพือ่ ใหเ้ ข้าใจ เวลาและยุคสมยั ท

ตรงกนั ดงั นน้ั ประวัติศาสตร์

การศกึ ษาเกยี่ วกบั

เร่อื งราวและยุคสมยั จึงมี

ความสำคัญและจำเป็น

ส 4.1 1. ขั้นตอนของวธิ ีการ ประวัตศิ าสตรเ์ ป็น 1. วิเคราะหข์ ั้นตอน
ม.4 – 6/2
ทางประวัตศิ าสตร์ โดย การศกึ ษาเรื่องราวใน วิธีการทาง

การนำเสนอตวั อยา่ งท่ี อดีตของสังคมมนุษย์ ประวตั ิศาสตร์

ละข้ันตอนอย่างชัดเจน ซงึ่ มีวิธีการศกึ ษาค้นหา 2. อธิบายลกั ษณะข

2. คุณคา่ และ ข้อเทจ็ จรงิ ในอดีต หลักฐานทาง

ประโยชนข์ องวธิ ีการ เรยี กวา่ วธิ ีการทาง ประวัตศิ าสตร์

ทางประวตั ศิ าสตร์ทม่ี ี ประวตั ิศาสตร์ โดย 3. นำวิธีการทาง

ต่อการศึกษาทาง อาศยั หลกั ฐานตา่ ง ๆ จะ ประวตั ิศาสตร์ไปใช

ประวัตศิ าสตร์ ทำให้ได้เร่ืองราวทาง การสรา้ งองค์ความ

ประวตั ศิ าสตรท์ ่ีถูกต้อง ได้

และนา่ เชอ่ื ถอื

.

นำไปสู่ ช้ินงาน/ แนวการจัด
นรู้ สมรถนะสำคญั คณุ ลักษณะอนั ภาระงาน กจิ กรรมการเรยี นรู้

ของผเู้ รียน พึงประสงค์
ญของ
าง

นของ 1. ความสามารถใน 1. รกั ชาติ 1. แบบฝึกหัด 1. การเรยี นการ

การสอ่ื สาร ศาสตร์ กษตั รยิ ์ เรือ่ ง ข้นั ตอนของ สอน Active

2. ความสามารถใน 2. ใฝ่เรียนรู้ วิธกี ารทาง Learning

ของ การคดิ 3. ม่งุ มันในการ ประวตั ิศาสตร์

3. ความสามารถใน ทำงาน 2. แบบฝกึ หัด

การแก้ปญั หา 4. รกั ความเป็น เร่อื ง ลักษณะของ

ไทย หลักฐานทาง

ช้ใน ประวตั ศิ าสตร์

มรูใ้ หม่ ไทย

สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์
มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญา

มาตรฐาน/ สาระการเรียนรู้ สาระสำคญั สาระการเรียน
ตวั ช้ีวัด แกนกลาง ความคดิ รวบยอด

ส 4.3 1. ประเดน็ สำคญั ของ ประวัตศิ าสตรช์ าติ 1. วิเคราะห์แนวคิด
ม.4 – 6/1
ประวัติศาสตร์ชาตไิ ทย ไทยมคี วามเปน็ มา ความเปน็ มาของชน

เช่น แนวคิดเก่ียวกบั ยาวนาน โดยมปี ระเดน็ ไทย

ความเป็นมาของชาติ สำคญั ทาง 2. วเิ คราะห์อาณาจ

ไทย อาณาจักรโบราณ ประวัติศาสตร์ เชน่ โบราณในดินแดนไท

ในดินแดนไทย และ แนวคิดความเป็นมา และอทิ ธพิ ลที่มตี ่อ

อิทธพิ ลทม่ี ีตอ่ ของชนชาตไิ ทย สงั คมไทย

สังคมไทย ปจั จยั ท่ีมีผล อาณาจักรโบราณใน 3. วิเคราะหก์ ารการ

ตอ่ การสถาปนา ดินแดนไทย และการ สถาปนาอาณาจักร

อาณาจักรไทยใน สถาปนาอาณาจักรไทย ในช่วงเวลา

ช่วงเวลาตา่ ง ๆ ในชว่ งเวลา ต่าง ๆ

ต่าง ๆ

าไทย มคี วามรัก ความภมู ิใจและธำรงความเปน็ ไทย

นรู้ นำไปสู่ ชิน้ งาน/ แนวการจดั
สมรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะอัน ภาระงาน กจิ กรรมการเรียนรู้

ของผ้เู รียน พงึ ประสงค์

ด 1. ความสามารถใน 1. รกั ชาติ 1. แบบฝึกหัด 1. การเรียนการ

นชาติ การส่ือสาร ศาสตร์ กษตั ริย์ เรอ่ื ง แนวคดิ สอน Active

2. ความสามารถใน 2. ใฝ่เรยี นรู้ ความเป็นมาของ Learning

จกั ร การคิด 3. มงุ่ มันในการ ชนชาติไทย

ทย 3. ความสามารถใน ทำงาน 2. แบบฝึกหัด

การแก้ปญั หา 4. รกั ความเปน็ เรอื่ ง รฐั โบราณใน

ไทย ดินแดนประเทศ

ร ไทย

รไทย 3. รายงาน เรือ่ ง

อาณาจกั รโบราณ

ในประเทศไทย

4. รายงาน เรอื่ ง

การนำเสนองาน

เรือ่ ง พฒั นาการ

ทางดา้ นตา่ ง ๆ

ในสมัยอยธุ ยา

หนว่ ยกา

ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ เวล

มาตรฐาน/ สาระการเรียนรู้ สาระสำคญั / สมรรถนะสำค
ความคดิ รวบยอด ของผูเ้ รียน
ตวั ชวี้ ัด แกนกลาง

ส 4.1 1. เวลาและยุคสมยั ประวตั ศิ าสตรเ์ ปน็ 1.ความสามารถ
ม.4 - 6/1 ทางประวัติศาสตร์ท่ี
ปรากฏในหลักฐาน การศกึ ษาเร่อื งราวของ การส่ือสาร
ทางประวัติศาสตร์
ไทย มนุษยใ์ นอดีตและให้ 2. ความสามารถ
2. ตัวอย่างเวลาและ
ยุคสมัยทาง ความสำคญั กบั การ ในการคดิ
ประวัตศิ าสตรข์ อง
สังคมมนุษยท์ ่ีมี เปลยี่ นแปลงในสงั คม 3. ความสามารถ
ปรากฏในหลกั ฐาน
ทางประวตั ศิ าสตร์ มนุษย์ที่เกดิ ขึ้นตามเวลา ในการแก้ปัญหา
3. ความสำคัญของ
เวลาและยคุ สมัยทาง สภาพแวดลอ้ ม เนอ่ื งจาก
ประวัตศิ าสตร์
เรือ่ งราวทาง

ประวัติศาสตรม์ ีเหตุการณ์

สำคัญต่าง ๆ เกดิ ข้ึน

มากมายในระยะเวลา

หลายพันหลายรอ้ ยปี จงึ มี

การกำหนดชว่ งเวลาและ

ยคุ สมยั ขึน้ มา เพือ่ ให้

เขา้ ใจตรงกนั ดังนั้น

การศกึ ษาเก่ียวกบั เรอ่ื งราว

ารเรยี นรู้

ลาและยคุ สมยั ทางประวัตศิ าสตร์

คัญ คณุ ลกั ษณะ ชิ้นงาน/ การวัด กิจกรรมการ เวลาเรียน
อนั พึง ภาระงาน ประเมนิ ผล เรียนรู้ (ชว่ั โมง)

ประสงค์ 1. ประเมินจาก
แบบฝกึ ทักษะ/
ถใน 1. รักชาติ 1. แบบฝกึ หัด ชิ้นงานและภาระ 1. การเรยี นการ 2
งาน สอน Active
ศาสตร์ เรื่อง ยุคสมยั - การสังเกต Learning
พฤติกรรม
ถ กษตั ริย์ ทาง - การตอบ
คำถาม
2. ใฝเ่ รยี นรู้ ประวัตศิ าสตร์ - สงั เกต
พฤตกิ รรม
ถ 3. มุ่งมันใน 2. แบบฝกึ หัด การทำงาน

า การทำงาน เรือ่ ง การนับ

4. รกั ความ ศักราช

เป็นไทย

มาตรฐาน/ สาระการเรียนรู้ สาระสำคญั / สมรรถนะสำคัญ
ตัวชี้วัด แกนกลาง ความคดิ รวบยอด ของผเู้ รยี น

และยคุ สมยั จงึ มี

ความสำคญั และจำเปน็

ช่อื หน่วยการเรยี น

ส 4.1 1. ข้นั ตอนของ ประวัติศาสตร์เป็น 1. ความสามารถ

ม.4 – 6/2 วธิ กี ารทาง การศกึ ษาเรือ่ งราวใน ในการส่อื สาร

ประวัตศิ าสตร์ โดย อดีตของสังคมมนษุ ย์ 2. ความสามารถ

การนำเสนอ ซงึ่ มวี ธิ ีการศกึ ษาค้นหา ในการคิด

ตวั อย่างท่ลี ะ ข้อเท็จจริงในอดีต 3. ความสามารถ

ข้นั ตอนอยา่ งชดั เจน เรียกว่า วิธีการทาง ในการแกป้ ญั หา

2. คุณค่าและ ประวัติศาสตร์ โดยอาศยั

ประโยชน์ของ หลักฐานต่าง ๆ จะทำให้

วิธีการทาง ได้เรือ่ งราวทาง

ประวัติศาสตร์ที่มี ประวัติศาสตรท์ ี่ถกู ตอ้ ง

ต่อการศึกษาทาง และน่าเชื่อถือ

ประวตั ิศาสตร์

คุณลกั ษณะ ช้ินงาน/ การวดั กจิ กรรมการ เวลา
อันพึงประสงค์ ภาระงาน ประเมินผล เรียนรู้ เรียน
(ชั่วโมง)

นรู้ วิธีการทางประวัติศาสตร์ 1. ประเมนิ จาก 1. การเรียน 2
1. รักชาติ ศาสตร์ 1. แบบฝกึ หัด เร่อื ง แบบฝึกทักษะ/ การสอน
กษตั รยิ ์ ขน้ั ตอนของวธิ กี าร ช้ินงานและภาระ Active
2. ใฝ่เรยี นรู้ ทางประวัติศาสตร์ งาน Learning
3. มุ่งมนั ในการ 2. แบบฝกึ หัด เร่อื ง - การสงั เกต
ทำงาน ลกั ษณะของ พฤติกรรม
4. รักความเปน็ หลกั ฐานทาง - การตอบ
ไทย ประวัตศิ าสตร์ไทย คำถาม
- สังเกต
พฤติกรรม
การทำงาน

มาตรฐาน/ สาระการเรยี นรู้ สาระสำคญั / สมรรถนะสำคัญ

ตัวช้ีวัด แกนกลาง ความคดิ รวบยอด ของผู้เรียน

ชอื่ หน่วยการเรยี น

ส 4.3 1. ประเดน็ สำคัญ ประวตั ิศาสตร์ชาติ 1. ความสามารถ

ม.4 – 6/1 ของประวัติศาสตร์ ไทยมีความเปน็ มา ในการส่อื สาร

ชาตไิ ทย เชน่ ยาวนาน โดยมีประเดน็ 2. ความสามารถ

แนวคดิ เกย่ี วกบั สำคญั ทางประวตั ิศาสตร์ ในการคิด

ความเปน็ มาของ เช่น แนวคดิ ความ 3. ความสามารถ

ชาตไิ ทย อาณาจกั ร เปน็ มาของชนชาตไิ ทย ในการแก้ปัญหา

โบราณในดนิ แดน อาณาจกั รโบราณใน

ไทย และอิทธิพลท่ี ดนิ แดนไทย และการ

มตี อ่ สงั คมไทย สถาปนาอาณาจักรไทย

ปจั จยั ทม่ี ีผลตอ่ การ ในช่วงเวลา

สถาปนาอาณาจักร ตา่ ง ๆ

ไทยในช่วงเวลา

ตา่ ง ๆ

คณุ ลักษณะ ชนิ้ งาน/ การวดั กจิ กรรมการ เวลาเรยี น
ประเมินผล เรียนรู้ (ชว่ั โมง)
อนั พึงประสงค์ ภาระงาน
1. ประเมินจาก 1. การเรยี น 15
นรู้ ประวัติศาสตรช์ าติไทย แบบฝึกทักษะ/ การสอน
ชนิ้ งานและภาระ Active
1. รักชาติ ศาสตร์ 1. แบบฝกึ หัด เร่ือง งาน Learning
- การสงั เกต
กษตั รยิ ์ แนวคิดความ พฤติกรรม
- การตอบ
2. ใฝเ่ รยี นรู้ เป็นมาของชนชาติ คำถาม
- สงั เกต
3. ม่งุ มันในการ ไทย พฤตกิ รรม
การทำงาน
ทำงาน 2. แบบฝึกหัด เรอื่ ง

4. รักความเปน็ รฐั โบราณใน

ไทย ดินแดนประเทศ

ไทย

3. รายงาน เร่อื ง

อาณาจักรโบราณ

ในประเทศไทย

4. รายงาน เรื่อง

การนำเสนองาน

เรื่อง พัฒนาการ

ทางดา้ นตา่ ง ๆ ใน

สมัยอยุธยา