PLC ปัญหา ลายมือของนักเรียนไม่เป็นระเบียบ อ่านเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC)

โรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ์

ชือ่ กล่มุ “PLC สายช้นั ป.1 โรงเรยี นวัดสว่างอารมณ”์

ครั้งท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1/2565 วัน/เดอื น/ปี : 22 กรกฎาคม 2565

เร่ิมดำเนินการเวลา 15.30 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทง้ั ส้ิน 1 ชว่ั โมง

กจิ กรรมครงั้ น้อี ย่คู วามสอดคล้องกบั การพฒั นาบทเรยี นร่วมกัน (Lesson study)
(ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง )

 ขนั้ ที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)

 ขน้ั ที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See)

 ขั้นที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครูทีเ่ ข้ารว่ มกิจกรรม 10 คน โดยมรี ายช่อื และบทบาทตอ่ กิจกรรม ดังน้ี

ท่ี ช่อื -สกลุ บทบาทหน้าที่ ลายมือชอ่ื

1. นางสาวพรรณรมณ ทองสีนุ่น ผูเ้ ชีย่ วชาญ

2. นางสาวสุธาทิพย์ คงกระพนั ธ์ ครูรว่ มเรยี นรู้

3. นายภานวุ ิชญ์ ครุทธามาศ ครรู ว่ มเรยี นรู้

1. งาน/กจิ กรรม การคน้ หาปัญหา และหาสาเหตุของปญั หา
2. ประเดน็ ปญั หา/สงิ่ ที่ตอ้ งการพฒั นา (เนน้ ทีห่ ้องเรยี น)

ปญั หาการจัดการเรียนการสอนในระดบั ช้ัน ป.1
3. สมาชิกในกลุ่มนำเสนอปัญหา

นางสาวพรรณรมณ ทองสนี ุน่ นำเสนอปญั หา จากการจัดการเรียนการสอน และตรวจงานนักเรียน
พบปัญหาว่า ลายมือของนกั เรยี นไมเ่ ป็นระเบียบ อา่ นเขา้ ใจยาก ขาดความสวยงาม

นางสาวสุธาทิพย์ คงกระพันธ์ นำเสนอปัญหา จากการจัดการเรยี นการสอน พบปัญหาวา่ มีนกั เรยี นท่ี

ทำงานไม่เสรจ็ ภายในเวลาทค่ี รูสอน มีนกั เรยี นจำนวนหน่ึงทล่ี ายมอื ไม่เปน็ ระเบยี บ อา่ นเขา้ ใจยาก
นายภานุวชิ ญ์ ครทุ ธามาศ นำเสนอปัญหา จากการจัดการเรียนการสอน พบปัญหาว่า นักเรยี นเขียน

หนงั สอื อ่านไม่ออก อา่ นยาก มีบางคนเขยี นหนงั สอื ช้าทำให้ทำงานไม่เสรจ็ ภายในเวลาทคี่ รูกำหนด
4. สมาชกิ เลือกปญั หา ทจ่ี ะนำมาแก้ไขร่วมกัน จำนวน 1 ปัญหา

ปญั หา ลายมือของนักเรียนไม่เปน็ ระเบยี บ อา่ นเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม

5. สมาชกิ ร่วมกันวิเคราะหส์ าเหตุของปญั หา/แนวทางการแกไ้ ข/ความรู้ท่นี ำมาใช้/การออกแบบกจิ กรรม/
จดั ทำแผนดำเนนิ กิจกรรม

สาเหตุของปัญหา เนื่องจากในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
(COVID-19) น้นั ทำให้ไมส่ ามารถจัดการเรียนการสอนได้ตามปกติ ด้วยสถานการณด์ งั กลา่ วทำให้นักเรียนมี
ข้อจำกัดของการเรียน พบปัญหาของผู้ปกครองที่ไม่มีเวลาสอนให้ลูกเนือ่ งจากต้องทำงานนอกบ้าน ทำให้

นกั เรยี นไมไ่ ด้รับการพัฒนาการเรียนรู้ และทกั ษะ อยา่ งท่คี วรจะเปน็ ด้วยสาเหตดุ งั กลา่ วทำให้นักเรียนไม่มี
ทกั ษะในการเขียน ส่งผลให้ลายมอื ของนกั เรยี นไม่เปน็ ระเบียบ อ่านเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม
6. ผลทไ่ี ดจ้ ากการจดั กจิ กรรม

หวั หน้ากลมุ่ มอบหมายใหค้ รรู ่วมเรยี นรูไ้ ปศึกษาแนวทางการแก้ไขปญั หาเพ่ือนำมารว่ มประชมุ ครงั้
ตอ่ ไป

เลิกประชุมเวลา 16.30 น.

ลงชือ่ ..............................................................ผู้บันทึก
( นายภานุวชิ ญ์ ครุทธามาศ )
ครผู ้ชู ่วย

ลงช่ือ........................................................ผู้รับรอง
(นางสาวเบญจวรรณ บุญสิน)

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวัดสวา่ งอารมณ์

ภาพการปฏบิ ตั ิกิจกรรม PLC

ภาพการจัดกจิ กรรม PLC
การประชมุ ครงั้ ที่ 1

ของกลมุ่ “PLC สายชั้น ป.1 โรงเรียนวดั สว่างอารมณ์”
ขัน้ ที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)
โดยดำเนนิ การในครั้งที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1/2565 วัน/เดือน/ปี : 22 กรกฎาคม 2565
เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสรจ็ สิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาท้ังสิ้น 1 ชวั่ โมง

แบบบันทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)
โรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ์

ช่อื กลมุ่ “PLC สายชน้ั ป.1 โรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ”์
ครง้ั ที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1/2565 วนั /เดือน/ปี : 5 สิงหาคม 2565
เร่มิ ดำเนินการเวลา 15.00 น. เสร็จสนิ้ เวลา 16.00 น. รวมระยะเวลาทงั้ สน้ิ 1 ช่ัวโมง

กิจกรรมครัง้ น้ีอย่คู วามสอดคลอ้ งกบั การพฒั นาบทเรยี นร่วมกัน (Lesson study)

(ทำเครอ่ื งหมาย ✓ลงในชอ่ ง )

 ขน้ั ที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)
 ขั้นท่ี 2 ปฏิบตั ิและสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See)
 ขน้ั ที่ 3 สะทอ้ นความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครูทเ่ี ขา้ ร่วมกจิ กรรม 10 คน โดยมีรายชอื่ และบทบาทต่อกิจกรรม ดังน้ี

ท่ี ชือ่ -สกลุ บทบาทหน้าที่ ลายมือชอื่

1. นางสาวพรรณรมณ ทองสนี ุน่ ผู้เชีย่ วชาญ

2. นางสาวสุธาทิพย์ คงกระพันธ์ ครรู ว่ มเรียนรู้

3. นายภานวุ ิชญ์ ครทุ ธามาศ ครูรว่ มเรยี นรู้

1. งาน/กจิ กรรม การค้นหาปัญหา และหาสาเหตขุ องปัญหา
2. ประเด็นปัญหา/สงิ่ ที่ตอ้ งการพฒั นา (เน้นที่ห้องเรียน)

ปัญหา ลายมือของนักเรียนไม่เป็นระเบียบ อ่านเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม ของนักเรียนชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 1
3. สมาชิกในกลุ่มนำเสนอปัญหา

สมาชกิ ตกลงแกป้ ัญหา ลายมอื ของนกั เรียนไม่เป็นระเบียบ อ่านเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม
4. สมาชกิ เลือกปญั หา ทจ่ี ะนำมาแก้ไขร่วมกนั จำนวน 1 ปญั หา

ปัญหา ลายมือของนกั เรียนไม่เป็นระเบยี บ อา่ นเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม

5. สมาชิกร่วมกนั วเิ คราะหส์ าเหตขุ องปญั หา/แนวทางการแก้ไข/ความรทู้ ี่นำมาใช้/การออกแบบกิจกรรม/
จัดทำแผนดำเนินกิจกรรม

จากการประชมุ PLC ครง้ั ที่ 1 ปัญหาที่พบ คือ ปญั หาลายมอื ของนักเรียนไมเ่ ป็นระเบียบ อา่ นเข้าใจ
ยาก ขาดความสวยงาม ครูร่วมเรียนรูไ้ ด้ไปศึกษาแนวทางการแก้ไขปญั หา และตกลง จัดกิจกรรมยกระดับ
คุณภาพลายมือของนักเรียนในสายช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 แนวทางการแก้ไขปัญหาโดยการใช้แบบฝึกหัดคัด

ลายมือ จดั การผูเ้ รียนไดฝ้ ึกคัดลายมือในช่วั โมงโฮมรูมตอนเชา้ ของทกุ วัน
6. ผลท่ีไดจ้ ากการจัดกิจกรรม

หวั หน้ากลุ่มมอบหมายให้ครูร่วมเรียนรู้ไปศึกษาและจดั ทำแบบฝึกหดั คัดลายมือ เพ่ือปัญหาลายมือ
ของนกั เรียนไม่เปน็ ระเบียบ อา่ นเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม

เลกิ ประชมุ เวลา 16.00 น.

ลงชือ่ ..............................................................ผู้บันทกึ
( นายภานุวิชญ์ ครุทธามาศ )
ครผู ู้ช่วย

ลงช่ือ........................................................ผู้รบั รอง
(นางสาวเบญจวรรณ บญุ สนิ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดสวา่ งอารมณ์

ภาพการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC

ภาพการจดั กิจกรรม PLC
การประชมุ คร้ังท่ี 2

ของกลมุ่ “PLC สายชั้น ป.1 โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์”
ขั้นที่ 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)
โดยดำเนนิ การในคร้งั ที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1/2565 วัน/เดอื น/ปี : 5 สิงหาคม 2565
เร่ิมดำเนินการเวลา 15.00 น. เสรจ็ สน้ิ เวลา 16.00 น. รวมระยะเวลาท้ังสิ้น 1 ชั่วโมง

แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC)
โรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ์

ชอ่ื กลุ่ม “PLC สายช้ัน ป.1 โรงเรยี นวัดสว่างอารมณ”์
คร้ังที่ 3 ภาคเรียนที่ 1/2565 วัน/เดอื น/ปี : 10 สิงหาคม 2565
เรมิ่ ดำเนินการเวลา 14.00 น. เสรจ็ สน้ิ เวลา 14.45 น. รวมระยะเวลาท้งั สน้ิ 45 นาที

กจิ กรรมคร้ังนีอ้ ยู่ความสอดคล้องกบั การพัฒนาบทเรยี นรว่ มกัน (Lesson study)

(ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง )

 ขัน้ ที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See)
 ข้ันที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครทู ่ีเข้ารว่ มกจิ กรรม 10 คน โดยมีรายช่อื และบทบาทต่อกจิ กรรม ดังน้ี

ที่ ชอ่ื -สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมอื ชื่อ

1. นางสาวพรรณรมณ ทองสนี ่นุ ผเู้ ชี่ยวชาญ

2. นางสาวสธุ าทพิ ย์ คงกระพนั ธ์ ครรู ่วมเรยี นรู้

3. นายภานวุ ิชญ์ ครทุ ธามาศ ครรู ว่ มเรยี นรู้

1. งาน/กิจกรรม การคน้ หาปัญหา และหาสาเหตขุ องปัญหา
2. ประเดน็ ปญั หา/ส่งิ ทต่ี ้องการพฒั นา (เนน้ ท่หี อ้ งเรยี น)

ปัญหา ลายมือของนักเรียนไม่เป็นระเบียบ อ่านเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม ของนักเรียนช้ัน

ประถมศกึ ษาปีที่ 1
3. สมาชิกในกล่มุ นำเสนอปญั หา

สมาชิกตกลงแกป้ ญั หา ลายมอื ของนักเรียนไมเ่ ป็นระเบียบ อ่านเขา้ ใจยาก ขาดความสวยงาม
4. สมาชกิ เลือกปัญหา ทจ่ี ะนำมาแกไ้ ขรว่ มกัน จำนวน 1 ปัญหา

ปญั หา ลายมอื ของนกั เรยี นไม่เปน็ ระเบียบ อา่ นเขา้ ใจยาก ขาดความสวยงาม

5. สมาชิกรว่ มกนั วิเคราะห์สาเหตุของปญั หา/แนวทางการแกไ้ ข/ความร้ทู ่ีนำมาใช้/การออกแบบกิจกรรม/
จดั ทำแผนดำเนนิ กจิ กรรม

จากการประชุม PLC ครัง้ ที่ 1 และคร้ังท่ี 2 ปัญหาทพี่ บ คือ ปัญหาลายมอื ของนักเรยี นไม่เป็นระเบยี บ
อ่านเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม จึงได้จัดกิจกรรมยกระดับคุณภาพลายมือของนักเรียนในสายชั้น
ประถมศึกษาปที ่ี 1 ขึน้ โดยใชแ้ บบฝกึ หดั คดั ลายมอื ชุดท่ี 1 คดั ไทย ก-ฮ

6. ผลทไี่ ด้จากการจดั กิจกรรม
หัวหน้ากลุ่มมอบหมายใหค้ รูร่วมเรียนรู้นำแบบฝึกหดั คัดลายมือชุดที่ 1 คัดไทย ก-ฮ ไปปฏิบัติและ

สงั เกตการเรยี นรู้
ประชุมเวลา 19.45 น.

ลงชือ่ ..............................................................ผู้บันทกึ
( นายภานุวิชญ์ ครุทธามาศ )
ครผู ู้ช่วย

ลงช่ือ........................................................ผู้รบั รอง
(นางสาวเบญจวรรณ บญุ สนิ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดสวา่ งอารมณ์

ภาพการปฏบิ ัติกิจกรรม PLC

ภาพการจัดกิจกรรม PLC
การประชมุ ครัง้ ที่ 3

ของกลมุ่ “PLC สายชั้น ป.1 โรงเรียนวดั สว่างอารมณ์”
ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)
โดยดำเนินการในครั้งที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1/2565 วัน/เดือน/ปี : 10 สิงหาคม 2565
เริ่มดำเนินการเวลา 19.00 น. เสร็จส้นิ เวลา 19.45 น. รวมระยะเวลาท้ังสน้ิ 45 นาที

แบบบันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC)
โรงเรยี นวัดสว่างอารมณ์

ชือ่ กลมุ่ “PLC สายชน้ั ป.1 โรงเรียนวัดสว่างอารมณ”์
ครงั้ ที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1/2565 วนั /เดือน/ปี : 19 สงิ หาคม 2565
เรม่ิ ดำเนินการเวลา 15.30 น. เสรจ็ ส้ินเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทงั้ สิ้น 1 ชวั่ โมง

กิจกรรมคร้ังนีอ้ ยคู่ วามสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรยี นรว่ มกนั (Lesson study)

(ทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ ง )

 ข้ันท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)

 ขนั้ ท่ี 2 ปฏบิ ตั ิและสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See)
 ข้นั ท่ี 3 สะทอ้ นความคดิ และปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครทู ่เี ขา้ รว่ มกิจกรรม 10 คน โดยมรี ายชอ่ื และบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดงั นี้

ที่ ชือ่ -สกุล บทบาทหนา้ ที่ ลายมอื ช่ือ

1. นางสาวพรรณรมณ ทองสนี ่นุ ผเู้ ชยี่ วชาญ

2. นางสาวสธุ าทิพย์ คงกระพนั ธ์ ครรู ว่ มเรียนรู้

3. นายภานุวชิ ญ์ ครุทธามาศ ครูรว่ มเรียนรู้

1. สภาพปญั หาหรือกลุ่มปญั หา
ปัญหา ลายมือของนักเรียนไม่เป็นระเบียบ อ่านเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม ของนักเรียนช้ัน

ประถมศึกษาปีที่ 1

2. งาน/กจิ กรรม
การนำสกู่ ารปฏิบตั ิ และ การสะทอ้ นผล คร้ังท่ี 1 การใชแ้ บบฝกึ หดั คัดลายมือชุดท่ี 1 คดั ไทย ก-ฮ

3. ผลการสังเกต
จากการใชแ้ บบฝกึ หัดคัดลายมือชดุ ที่ 1 คัดไทย ก-ฮ ผลปรากฏว่านกั เรียนสามารถเขยี นตัวอักษรได้

ชดั เจนมากขนึ้ ดอู อกวา่ เปน็ ตัวอักษรใด อ่านเข้าใจง่ายขึ้น แตย่ ังขาดความระเบียบ

3.1 จดุ เดน่ ในการจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
การใชแ้ บบฝึกหัดคดั ลายมือชดุ ท่ี 1 คัดไทย ก-ฮ นอกจากจะฝกึ ให้ผู้เรยี นมีลายมือเป็นระเบยี บ อ่าน

เขา้ ใจงา่ ยและมีความสวยงามแล้ว ยงั ฝกึ ให้ผู้เรยี นรู้จักตัวพยัญชนะไทยทั้ง 44 และยังเปน็ การฝกึ ความมีสมาธิ
เสรมิ สร้างลกั ษณะนสิ ยั ในการปฏบิ ตั งิ านใหเ้ รียบร้อยของผเู้ รียนอีกดว้ ย
3.2 จดุ ทต่ี ้องพฒั นาในการจัดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

-
ประชมุ เวลา 16.30 น.

ลงชือ่ ..............................................................ผู้บันทกึ
( นายภานุวิชญ์ ครุทธามาศ )
ครผู ู้ช่วย

ลงช่ือ........................................................ผู้รบั รอง
(นางสาวเบญจวรรณ บญุ สนิ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดสวา่ งอารมณ์

ภาพการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม PLC

ภาพการจดั กจิ กรรม PLC
การใช้แบบฝกึ หดั คัดลายมือชุดที่ 1 คดั ไทย ก-ฮ
ของกลมุ่ “PLC สายช้ัน ป.1 โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์”
ขัน้ ที่ 2 ปฏิบตั แิ ละสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See)
โดยดำเนินการในครงั้ ท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1/2565 วนั /เดอื น/ปี : 19 สิงหาคม 2565
เร่มิ ดำเนินการเวลา 15.30 น. เสรจ็ ส้นิ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทงั้ สน้ิ 1 ชวั่ โมง

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC)
โรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ์

ช่ือกลุ่ม “PLC สายช้นั ป.1 โรงเรยี นวัดสว่างอารมณ์”
ครง้ั ที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1/2565 วัน/เดอื น/ปี : 2 กันยายน 2565
เรมิ่ ดำเนินการเวลา 15.30 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 1 ชั่วโมง

กจิ กรรมครัง้ นอ้ี ยู่ความสอดคล้องกับการพฒั นาบทเรยี นรว่ มกัน (Lesson study)

(ทำเครอื่ งหมาย ✓ลงในชอ่ ง )

 ข้นั ที่ 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan)

 ขน้ั ท่ี 2 ปฏิบัตแิ ละสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See)
 ขน้ั ท่ี 3 สะทอ้ นความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครทู ่เี ข้าร่วมกิจกรรม 10 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี

ท่ี ชือ่ -สกลุ บทบาทหน้าท่ี ลายมอื ช่ือ

1. นางสาวพรรณรมณ ทองสีนนุ่ ผเู้ ช่ยี วชาญ

2. นางสาวสธุ าทพิ ย์ คงกระพันธ์ ครูรว่ มเรยี นรู้

3. นายภานวุ ชิ ญ์ ครุทธามาศ ครูร่วมเรยี นรู้

1. สภาพปญั หาหรือกลุ่มปญั หา
ปัญหา ลายมือของนักเรียนไม่เป็นระเบียบ อ่านเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม ของนักเรียนช้ัน

ประถมศึกษาปที ่ี 1

2. งาน/กจิ กรรม
การนำสูก่ ารปฏิบตั ิ และ การสะทอ้ นผล คร้งั ท่ี 1 การใชแ้ บบฝึกหดั คดั ลายมอื ชดุ ที่ 2 แบบฝึกทักษะ

คดั ลายมอื
3. ผลการสงั เกต

จากการใชแ้ บบฝกึ หดั คัดลายมอื ชดุ ท่ี 2 แบบฝึกทกั ษะคัดลายมือ ผลปรากฏวา่ นกั เรียนสามารถเขียน

ตัวอักษรได้ชัดเจนมากขน้ึ อ่านเข้าใจงา่ ยข้ึน แตย่ งั ขาดความระเบียบและความสวยงาม
3.1 จุดเดน่ ในการจัดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

การใชแ้ บบฝกึ หดั คดั ลายมือชดุ ที่ 2 แบบฝกึ ทกั ษะคัดลายมือ นอกจากจะฝกึ ให้ผเู้ รียนมีลายมือเป็น
ระเบียบ อ่านเข้าใจงา่ ยและมคี วามสวยงามแลว้ ยงั ฝึกใหผ้ เู้ รยี นไดฝ้ ึกทกั ษะการอา่ น และยังเป็นการฝกึ ความมี
สมาธิ เสริมสร้างลักษณะนสิ ยั ในการปฏิบัตงิ านให้เรยี บร้อยของผ้เู รียนอกี ด้วย

3.2 จุดท่ตี ้องพฒั นาในการจดั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
เวลาในชว่ั โมงโฮมรูมมจี ำกดั การใชแ้ บบฝึกหัดคัดลายมือจึงต้องใช้แบบฝึกที่ไมม่ ากหรือเยอะเกินไป

เพื่อให้เพยี งพอต่อเวลา
ประชมุ เวลา 16.30 น.

ลงชือ่ ..............................................................ผูบ้ ันทกึ
( นายภานุวิชญ์ ครุทธามาศ )
ครผู ู้ช่วย

ลงช่ือ........................................................ผู้รบั รอง
(นางสาวเบญจวรรณ บญุ สนิ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ์

ภาพการปฏบิ ตั ิกิจกรรม PLC

ภาพการจดั กิจกรรม PLC
การใชแ้ บบฝกึ หัดคัดลายมือชดุ ที่ 2 แบบฝกึ ทักษะคดั ลายมือ

ของกลมุ่ “PLC สายช้นั ป.1 โรงเรียนวดั สว่างอารมณ”์
ขัน้ ที่ 2 ปฏบิ ัตแิ ละสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See)

โดยดำเนินการในครง้ั ท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1/2565 วนั /เดอื น/ปี : 2 กันยายน 2565
เริม่ ดำเนินการเวลา 15.30 น. เสร็จสิน้ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทง้ั สนิ้ 1 ชั่วโมง

แบบบันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC)
โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์

ช่ือกลมุ่ “PLC สายช้นั ป.1 โรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ”์
ครั้งที่ 6 ภาคเรยี นที่ 1/2565 วัน/เดอื น/ปี : 16 กนั ยายน 2565
เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสร็จสนิ้ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทง้ั สิ้น 1 ชั่วโมง

กิจกรรมคร้ังนีอ้ ย่คู วามสอดคลอ้ งกบั การพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study)

(ทำเครอื่ งหมาย ✓ลงในชอ่ ง )

 ขนั้ ท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)

 ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ัตแิ ละสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See)
 ขน้ั ที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครทู ่เี ขา้ รว่ มกจิ กรรม 10 คน โดยมรี ายชอ่ื และบทบาทตอ่ กิจกรรม ดงั น้ี

ท่ี ช่อื -สกลุ บทบาทหนา้ ที่ ลายมือช่ือ

1. นางสาวพรรณรมณ ทองสนี ุ่น ผเู้ ชี่ยวชาญ

2. นางสาวสธุ าทพิ ย์ คงกระพนั ธ์ ครูรว่ มเรียนรู้

3. นายภานวุ ิชญ์ ครทุ ธามาศ ครรู ่วมเรียนรู้

1. สภาพปญั หาหรือกลุ่มปญั หา
ปัญหา ลายมือของนักเรียนไม่เป็นระเบียบ อ่านเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม ของนักเรียนช้ัน

ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

2. งาน/กิจกรรม
การนำสู่การปฏิบัติ และ การสะท้อนผล ครั้งที่ 1 การใช้แบบฝึกหัดคัดลายมือชุดที่ 3 แบบลาย

อาลกั ษณ์ 1
3. ผลการสังเกต

จากการใช้แบบฝกึ หัดคดั ลายมือชุดท่ี 3 แบบลายอาลักษณ์ 1 ผลปรากฏว่านักเรียนสามารถเขียน

ตวั อกั ษรได้ชัดเจนมากขน้ึ อ่านเขา้ ใจงา่ ยขึน้ เร่ิมมคี วามระเบยี บแต่ยังขาดความสวยงาม
3.1 จดุ เด่นในการจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

การใช้แบบฝึกหัดคัดลายมือชุดที่ 3 แบบลายอาลักษณ์ 1 นอกจากจะฝึกให้ผู้เรียนมีลายมือเปน็
ระเบยี บ อา่ นเขา้ ใจง่ายและมคี วามสวยงามแลว้ ยังฝกึ ให้ผู้เรียนไดฝ้ กึ ทักษะการอ่าน และยังเป็นการฝกึ ความมี
สมาธิ เสริมสร้างลักษณะนิสยั ในการปฏบิ ัติงานให้เรียบรอ้ ยของผูเ้ รียนอกี ดว้ ย

3.2 จดุ ที่ตอ้ งพัฒนาในการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
เวลาในชั่วโมงโฮมรูมมจี ำกัดการใชแ้ บบฝึกหัดคัดลายมือจึงต้องใช้แบบฝึกทไี่ ม่มากหรือเยอะเกินไป

เพื่อใหเ้ พยี งพอต่อเวลา
ประชุมเวลา 16.30 น.

ลงชือ่ ..............................................................ผูบ้ ันทกึ
( นายภานุวิชญ์ ครุทธามาศ )
ครผู ู้ช่วย

ลงช่ือ........................................................ผู้รบั รอง
(นางสาวเบญจวรรณ บญุ สนิ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดสวา่ งอารมณ์

ภาพการปฏิบัติกจิ กรรม PLC

ภาพการจัดกจิ กรรม PLC
การประชมุ ครง้ั ที่ 1

ของกลมุ่ “PLC สายชน้ั ป.1 โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์”
ขนั้ ท่ี 2 ปฏิบัตแิ ละสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See)

โดยดำเนินการในครัง้ ท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1/2565 วนั /เดอื น/ปี : 16 กันยายน 2565
เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสรจ็ ส้นิ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสนิ้ 1 ชั่วโมง

แบบบันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC)
โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์

ช่ือกลมุ่ “PLC สายช้นั ป.1 โรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ”์
ครั้งที่ 7 ภาคเรยี นที่ 1/2565 วัน/เดอื น/ปี : 16 กนั ยายน 2565
เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสร็จสนิ้ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาท้ังส้นิ 1 ช่ัวโมง

กิจกรรมคร้ังนีอ้ ย่คู วามสอดคลอ้ งกบั การพัฒนาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study)

(ทำเครอื่ งหมาย ✓ลงในชอ่ ง )

 ขนั้ ท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)

 ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ัตแิ ละสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See)
 ขน้ั ที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครทู ่เี ขา้ รว่ มกจิ กรรม 10 คน โดยมรี ายชอ่ื และบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังนี้

ท่ี ช่อื -สกลุ บทบาทหน้าท่ี ลายมือช่ือ

1. นางสาวพรรณรมณ ทองสนี ุ่น ผูเ้ ชย่ี วชาญ

2. นางสาวสธุ าทพิ ย์ คงกระพนั ธ์ ครรู ว่ มเรียนรู้

3. นายภานวุ ิชญ์ ครทุ ธามาศ ครูรว่ มเรียนรู้

1. สภาพปญั หาหรือกลุ่มปญั หา
ปัญหา ลายมือของนักเรียนไม่เป็นระเบียบ อ่านเข้าใจยาก ขาดความสวยงาม ของนักเรียนช้ัน

ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

2. งาน/กิจกรรม
การนำสู่การปฏิบัติ และ การสะท้อนผล ครั้งที่ 1 การใช้แบบฝึกหัดคัดลายมือชุดที่ 4 แบบลาย

อาลกั ษณ์ 2
3. ผลการสังเกต

จากการใช้แบบฝกึ หัดคดั ลายมือชุดท่ี 4 แบบลายอาลักษณ์ 2 ผลปรากฏว่านักเรียนสามารถเขียน

ตวั อกั ษรได้ชัดเจนมากขน้ึ อ่านเขา้ ใจงา่ ยขึน้ เร่ิมมคี วามระเบยี บและความสวยงามากขึ้น
3.1 จดุ เด่นในการจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

การใช้แบบฝึกหัดคัดลายมือชุดที่ 4 แบบลายอาลักษณ์ 2 นอกจากจะฝึกให้ผู้เรียนมีลายมือเปน็
ระเบยี บ อา่ นเขา้ ใจง่ายและมคี วามสวยงามแลว้ ยังฝกึ ให้ผู้เรียนไดฝ้ ึกทักษะการอา่ น และยังเป็นการฝกึ ความมี
สมาธิ เสริมสร้างลักษณะนิสยั ในการปฏบิ ัติงานให้เรียบรอ้ ยของผ้เู รยี นอีกด้วย

3.2 จดุ ที่ตอ้ งพัฒนาในการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
เวลาในชั่วโมงโฮมรูมมจี ำกัดการใชแ้ บบฝึกหัดคดั ลายมือจึงต้องใช้แบบฝึกทไ่ี ม่มากหรือเยอะเกินไป

เพื่อใหเ้ พยี งพอต่อเวลา
ประชุมเวลา 16.30 น.

ลงชือ่ ..............................................................ผูบ้ ันทกึ
( นายภานุวิชญ์ ครุทธามาศ )
ครผู ู้ช่วย

ลงช่ือ........................................................ผู้รบั รอง
(นางสาวเบญจวรรณ บญุ สนิ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดสวา่ งอารมณ์

ภาพการปฏิบตั ิกจิ กรรม PLC

ภาพการจดั กิจกรรม PLC
การประชมุ ครั้งที่ 1

ของกลมุ่ “PLC สายชั้น ป.1 โรงเรียนวดั สว่างอารมณ”์
ขั้นท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)
โดยดำเนินการในครง้ั ท่ี 7 ภาคเรียนที่ 1/2565 วนั /เดือน/ปี : 16 กันยายน 2565
เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสรจ็ ส้นิ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาท้ังสน้ิ 1 ชั่วโมง