Mengenal Wang - Duit Syiling

Wang

Cikgu Hanim

Prasekolah SK Putra Heights 2

TUNJANG MATEMATIK AWAL

MA 4.0 Nilai Wang

• 4.1.1 Mengecam mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas
• 4.1.1 Menyusun nilai wang mengikut urutan
• 4.1.3 Menggunakan wang dalam pelbagai aktiviti

depan

belakang Berapa
nilai duit
syiling ini?

depan

belakang Berapa
nilai duit
syiling ini?

depan

belakang Berapa
nilai duit
syiling ini?

depan

belakang Berapa
nilai duit
syiling ini?

Murid

bersama ibu bapa

❑ Susun duit syiling ikut nilai:

1. Paling kecil kepada paling besar
2. Paling besar kepada paling kecil

❑ Ceritakan apa yang kamu mahu buat dengan duit syiling

yang kamu ada.

1. Mahu simpan?
2. Mahu belanja?
3. Lain-lain?

❑ Asingkan duit syiling. •
•
1. Ambil tabung dan keluarkan duit syiling.
2. Asingkan ikut nilai yang berbeza.
3. Letak dalam bekas mengikut nilainya.
4. Kira jumlah bersama-sama ayah dan ibu.
5. Simpan di dalam akaun bank, gunakan untuk

belajar di universiti nanti.

•
•

❑ Buat bekas khas/tabung untuk

asingkan duit syiling.

1. Gunakan kotak terbuang.
2. Boleh dijadikan alat permainan. Mainlah bersama

adik, abang, kakak, ayah, ibu.

❑ Surih duit syiling

1. Letakkan duit syiling di belakang kertas putih.
2. Gosok pensel warna sehingga bentuk duit syiling

kelihatan.

❑ Mengukur panjang objek Panjang
(ukuran guna 20 sen)
1. Pilih lima objek berbeza.
2. Ukur panjang objek menggunakan duit syiling. Contoh: 7

panjang sudu = tujuh duit syiling 20sen.
panjang remote TV = lapan duit syiling 20sen
3. Catatkan panjang objek yang diukur di dalam kertas.

Nama Objek

Sudu

Kasut sekolah

❑ Permainan kenal dan tanda syiling

1. Minta ibu/ayah lukis duit syiling di atas kertas (pelbagai
nilai)

2. Ibu/ayah sebut nilai duit syiling.
3. Anak perlu tutup gambar dengan duit syiling sebenar

setiap kali ibu/ayah sebut sesuatu nilai duit syiling,
sehinggalah semua gambar sudah ditutup.

IBU AYAH BOLEH KONGSIKAN MANA-MANA
AKTIVITI YANG TELAH DIBUAT,

DENGAN MENGHANTAR GAMBAR ATAU VIDEO

‘BELAJAR SAMBIL BERMAIN’