แผนจัดประสบการณ์อนุบาล 3 ห้อง 2 รื่องศรษฐกิจพอเพียง

แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้
ระดบั ช้ันอนุบาล 3

สาระทีค่ วรเรยี นรู้ เรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตวั เด็ก

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 25 เศรษฐกจิ พอเพยี ง

ระหว่างวนั ที่ 7 - 14 ธนั วาคม 2564

สอนโดย
นางนลินี สินวัฒนานันท์
ครูประจำชนั้ ชน้ั อนบุ าลปีที่ 3/2

โรงเรยี นวัดเวฬุวัน อำเภอสารภี จังหวัดเชียงใหม่
อนบุ าลประจำเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 4

กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการจัดประสบการณ์
สัปดาห์ท่ี 25 สาระท่คี วรเรยี นรู้ ธรรมชาตริ อบตวั หนว่ ยการเรยี นรู้ เศรษฐกิจพอเพียง ชั้นอนุบาลปีท่ี 3

โรงเรยี นวดั เวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

ระดมความคดิ

ความร้เู ร่อื งหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ การเลือกอยา่ งมเี หตุผล
พอเพียงและการปฏิบัติตามหลักปรชั ญา - การเลือกซ้ืออาหารทม่ี ีประโยชน์
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เศรษฐกิจพอเพยี ง

การประหยัดอดออม(เงนิ ) สง่ิ ของ การเกบ็ ของเล่นของใช้เข้าที่ดว้ ยตนเอง
เครือ่ งใชน้ ้ำ/ไฟ

การปฏิบตั ติ นตามหลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง
- สำรวจแปลงสาธิตตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง
- ปลกู บ้าน เลยี้ งสัตว์ อ่างเกบ็ นำ้ ปลูกผกั

สงิ่ ทเ่ี ด็กรูแ้ ลว้ สิง่ ทเ่ี ดก็ อยากรู้ สง่ิ ที่เดก็ ควรรู้

- การพ่งึ พาตนเองในการปฏิบัตกิ ิจวัตรประจำวนั - ประโยชน์ของการดำเนินชวี ติ ตามแนวทาง - ความหมายและความสำคัญของเศรษฐกจิ
- เศรษฐกิจพอเพียงเป็นโครงการของในหลวง เศรษฐกจิ พอเพียง พอเพียง
รัชกาลที่ 9 - การปฏิบัติตนตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง - พระราชประวัติ รัชกาลที่ 9 และโครงการ
เศรษฐกิจพอเพียง

การกำหนดจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ของหน่วยท่ี 25 เร่ืองราวเก่ียวกบั ธรรมชาติรอบตัวเด็ก ชัน้ อนุบาลปที ่ี 3
โรงเรยี นวัดเวฬวุ ัน สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต 4

มาตรฐาน/ตัวบ่งช/้ี สภาพท่พี ึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 1 ร่างกายเจริญเติบโตตามวยั และมสี ขุ 1. เพอื่ ให้เดก็ สามารถ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
นสิ ัยท่ีดี รบั ประทานอาหารทม่ี ี
ประโยชนไ์ ดห้ ลายชนดิ และ 1. การประกอบอาหารไทย 1. อาหารทมี่ ีประโยชนแ์ ละไมม่ ีประโยชน์
1.2 มสี ุขอนามยั สขุ นิสยั ที่ดี ดม่ื น้ำสะอาดไดด้ ้วยตนเอง
1.2.1 รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ (กจิ วัตรประจำวนั ) 2. การปฏิบัติตามสุขอนามนั สุขนิสัยที่ดใี น 2. อาหารหลัก 5 หมู่
2. เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถร้อยวัสดุ
ไดห้ ลายชนดิ และดม่ื นำ้ สะอาดไดด้ ว้ ยตนเอง ท่มี ีขนาดเสน้ ผ่านศนู ย์กลาง กจิ วัตรประจำวนั 3. การมเี จตคติที่ดตี อ่ การรบั ประทานอาหารท่ี
มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญแ่ ละกลา้ มเน้ือเล็ก 0.25 ซม. ได้
แขง็ แรง ใชไ้ ดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ และประสานสมั พันธ์ มีประโยชน์
กนั 3. เพื่อให้เดก็ สามารถแสดง
ความพอใจในผลงานและ 4. มารยาทในการรับประทานอาหาร
2.2 ใช้มอื -ตา ประสานสมั พนั ธ์กัน ความสามารถของตนเองและ
2.2.3 ร้อยวัสดุท่ีมีขนาดเสน้ ผ่าน ผอู้ น่ื ได้ 1. การใชก้ ลา้ มเน้อื เลก็ การหยิบจับ การใช้ 1. การรอ้ ยลกู ปดั
4. เพอ่ื ใหเ้ ด็กสามารถแสดง
ศนู ย์กลาง 0.25 ซม. ได้ ความรักเพือ่ นและมเี มตตาตอ่ กรรไกร การฉกี การตัด การปะ และการรอ้ ย
มาตรฐานท่ี 3 มสี ุขภาพจติ ดีและมีความสขุ สัตว์เล้ียง (กิจวตั รประจำวัน)
วสั ดุ
3.2 มคี วามรูด้ ีต่อตนเองและผ้อู ืน่
3.2.2 แสดงความพอใจในผลงานและ 1. การพดู สะทอ้ นความรสู้ ึกของตนเองและ 1. มคี วามรูส้ ึกทด่ี ตี อ่ ตนเองและผอู้ ่นื /มคี วาม
ผู้อื่น ภูมใิ จในตนเอง
ความสามารถของตนเองและผอู้ ่นื 2. การสรา้ งสรรค์สิง่ สวยงาม
มาตรฐานท่ี 5 มีคุณธรรม จริยธรรม และจิตใจท่ีดงี าม 3. การทำงานศิลปะ 1. คุณธรรมจริยธรรม
- ความซือ่ สตั ย์สจุ รติ
5.2 มีความเมตตา กรณุ า มีนำ้ ใจและชว่ ยเหลอื 1. การฟังนทิ าน เกย่ี วกบั คุณธรรม จริยธรรม - ความเกรงใจ
แบง่ ปนั 2. การเล่นบทบาทสมมตุ ิ
3. การเลี้ยงสัตว์ 2. เรยี นรู้การแสดงความรักเพอ่ื นและมเี มตตา
5.2.1 แสดงความรกั เพือ่ นและมีเมตตา ต่อสตั ว์เลย้ี ง
ตอ่ สตั วเ์ ล้ียง

มาตรฐานท่ี 5 มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และจิตใจที่ดี 5. เพอื่ ใหเ้ ดก็ สามารถ 1. การฟังนทิ าน เก่ียวกับคณุ ธรรม 1. คณุ ธรรมจรยิ ธรรม
งาม ช่วยเหลือและแบง่ ปันผอู้ น่ื จรยิ ธรรม - ความมนี ้ำใจ ช่วยเหลอื แบ่งปนั

5.2 มีความเมตตา กรณุ า มนี ำ้ ใจและ ได้ 2. การเล่นบทบาทสมมุติ - ความกตญั ญู
ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั 3. การปฏบิ ัติเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของห้องเรยี น

มาตรฐาน/ตัวบง่ ช/ี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

5.2.2 ชว่ ยเหลือและแบ่งปนั ผ้อู ืน่ ได้ 6. เพอื่ ใหเ้ ด็กสามารถ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
ดว้ ยตนเอง ทำงานทไ่ี ด้รับมอบหมายจน
มาตรฐานที่ 5 มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจิตใจทีด่ ี สำเรจ็ ได้ 1. การทำกจิ กรรมศิลปะต่างๆ 1. คุณธรรมจรยิ ธรรม
งาม 2. การดแู ลหอ้ งเรยี นรว่ มกัน - ความรับผิดชอบ
7. เพอ่ื ใหเ้ ด็กสามารถใช้ 3. การมสี ว่ นร่วมรบั ผิดชอบดูแล รักษา - ความอดทนมุ่งม่ัน
5.4 มีความรบั ผิดชอบ สิ่งของเคร่ืองใชอ้ ยา่ ง ส่ิงแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก - ความเพียร
5.4.1 ทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมายจน ประหยดั และพอเพียงด้วย ห้องเรยี น
ตนเอง (กจิ วัตรประจำวัน) 4. การรว่ มกำหนดข้อตกลงของหอ้ งเรียน 1. ประโยชน์และวิธีการใชส้ ง่ิ ของ วิธกี าร
สำเรจ็ ด้วยตนเอง เก็บรักษาสิง่ ของเครอื่ งใช้
8. เพื่อให้เด็กสามารถเล่น 1. การปฏบิ ัตติ นตามแนวทางปรัชญา 2. การใช้สงิ่ ของเครอ่ื งใช้อย่างถกู วธิ ี
มาตรฐานที่ 6 มที ักษะชีวติ และปฏิบตั ิตนตามหลัก หรือทำงานรว่ มกับเพ่ือน เศรษฐกจิ พอเพียง 3. การไมท่ ำลายสิ่งของเครื่องใช้รอบตัว
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง อยา่ งมีเปา้ หมายในการเลน่
กระตา่ ยขาเดียวได้ 1. การเลน่ และทำงานร่วมกับผู้อนื่ 1. การเลน่ และทำกิจกรรมร่วมกับเพอ่ื น
6.3 ประหยัดและพอเพยี ง
6.3.1 ใช้ส่ิงของเครอื่ งใช้อย่าง 9. เพอื่ ใหเ้ ด็กสามารถยมิ้ 2. การมสี ่วนร่วมในการเลือกวิธีแก้ปัญหา อย่างมเี ปา้ หมายโดยปราศจากข้อขัดแยง้
ทักทายและพดู คยุ กับผู้ใหญ่
ประหยัดและพอเพยี งดว้ ยตนเอง และบุคคลท่ีคุน้ เคยได้ 1. การยิ้ม ทกั ทายและพูดคุยกับผูใ้ หญ่และ 1. การมีปฏิสมั พันธก์ บั บคุ คลรอบข้าง
มาตรฐานที่ 8 อย่รู ว่ มกับผู้อ่นื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ และ เหมาะสมกบั (กิจวตั ร บคุ คลที่คุ้นเคยไดเ้ หมาะสมกับเหมาะสมกับ
ปฏบิ ัติตนเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี องสังคมในระบอบ ประจำวัน) 2. การรอจงั หวะที่เหมาะสมในการพูด
ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข

8.2 มปี ฏสิ มั พันธท์ ีด่ กี ับผ้อู น่ื
8.2.1 เล่น หรอื ทำงานร่วมกับเพ่ือน

อย่างมเี ป้าหมาย
มาตรฐานที่ 8 อยรู่ ่วมกบั ผูอ้ ื่นไดอ้ ย่างมีความสุข
และปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชิกทดี่ ีของสังคมในระบอบ
ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข

8.2 มีปฏิสมั พนั ธ์ทีด่ ีกับผอู้ ่ืน
8.2.2 ยิม้ ทกั ทายและพูดคุยกับ

ผู้ใหญแ่ ละบคุ คลท่ีค้นุ เคยไดเ้ หมาะสมกับสถานการณ์

มาตรฐาน/ตวั บ่งช/้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระการเรียนรู้
สาระท่ีควรเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี 10 มีความสามารถในการคิดท่ีเป็น 10. เพ่ือให้เดก็ สามารถ 1. การตดั สนิ ใจและมีสว่ นร่วมใน
พื้นฐานในการเรียนรู้ ตดั สนิ ใจในเรื่องง่ายๆและ กระบวนการแก้ปัญหา 1. การกำกบั ตนเอง/เรยี นรทู้ ่ีจะตัดสนิ ใจ
ยอมรบั ผลที่เกดิ ขึ้น เรอื่ งง่ายๆ
10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปญั หา 2. การรจู้ กั แสดงความคดิ เหน็ ของตนเอง
และตัดสินใจ และรบั ฟังความคิดเห็นของผ้อู ื่น

10.3.1 ตดั สนิ ใจในเรื่องงา่ ยๆและ 11. เพื่อใหเ้ ด็กมคี วามสนใจ 1. การอ่านหนงั สือภาพนอทานหลากหลาย 1. การมเี จตคตทิ ี่ดีต่อการอ่านและเขยี น
ยอมรับผลที่เกิดข้ึน
มาตรฐานที่ 12 มีความสามรถในการแสวงหา หยิบหนงั สือมาอา่ นและ ประเภท/รูปแบบ 2. การกระตอื รอื รน้ ในการอา่ นการเขยี น
ความรู้ 3. การอ่านหนงั สอื แล้วเขยี นส่อื ความหมาย
เขยี นสอื่ ความคิดเปน็ ประจำ 2. การคดิ สะกดคำและเขียนเพือ่ สื่อความ จากหนังสือด้วยตนเอง
12.1 มเี จตคติที่ดตี ่อการเรยี นรู้
12.1.1 สนใจหยบิ หนังสือมาอ่าน อย่างต่อเน่ืองได้ หายดว้ ยตนเองอย่างอิสระ

และเขียนส่อื ความคิดดว้ ยตนเองเป็นประจำอยา่ ง
ตอ่ เน่ือง

เกณฑ์การประเมิน

พฒั นาการ/ตวั บง่ ช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ (สพป.) ระดบั คุณภาพ
1.2 มีสขุ อนามัย สุขนิสยั ทดี่ ี
อายุ 5 ปี 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ควรสง่ เสริม)
2.2 ใชม้ อื -ตา ประสานสมั พนั ธ์
กนั 1.2.1 รบั ประทานอาหารทีม่ ี เดก็ สามารถรบั ประทานอาหารทีม่ ี เด็กสามารถรับประทานอาหารที่มี เดก็ สามารถรับประทานอาหารทีม่ ี
3.2 มคี วามรู้ดีต่อตนเองและ
ผอู้ ื่น ประโยชน์ได้หลายชนดิ และดม่ื ประโยชน์ได้หลายชนิดและด่ืมน้ำ ประโยชนไ์ ด้หลายชนิดและดื่มน้ำ ประโยชน์ได้หลายชนิดและด่ืมน้ำ

5.2 มีความเมตตา กรณุ า มี น้ำสะอาดได้ด้วยตนเอง สะอาดได้ด้วยตนเอง สะอาดได้ โดยมผี ู้คอยชแ้ี นะ สะอาดได้ โดยตอ้ งมีผู้คอยช้แี นะ
น้ำใจและช่วยเหลือแบ่งปนั
5.2 มคี วามเมตตา กรุณา มี บางครงั้ ตลอดเวลา
นำ้ ใจและช่วยเหลอื แบ่งปนั
5.4 มคี วามรบั ผดิ ชอบ 2.2.3 ร้อยวสั ดุทมี่ ีขนาดเสน้ เด็กสามารถร้อยวสั ดทุ มี่ ขี นาดเสน้ เดก็ สามารถร้อยวัสดุทีม่ ขี นาดเสน้ เดก็ สามารถร้อยวสั ดทุ ม่ี ีขนาดเสน้

ผ่านศูนย์กลาง 0.25 ซม. ได้ ผา่ นศนู ย์กลาง 0.25 ซม. ได้ดว้ ย ผา่ นศูนยก์ ลาง 0.25 ซม. ได้ โดยมี ผา่ นศนู ยก์ ลาง 0.25 ซม. ได้ โดย

ตนเอง ผคู้ อยช้ีแนะบางครัง้ ต้องมผี ู้คอยชแี้ นะตลอดเวลา

3.2.2 แสดงความพอใจใน เด็กสามารถแสดงความพอใจใน เด็กสามารถแสดงความพอใจใน เดก็ สามารถแสดงความพอใจใน

ผลงานและความสามารถของ ผลงานและความสามารถของ ผลงานและความสามารถของ ผลงานและความสามารถของ

ตนเองและผ้อู น่ื ตนเองและผ้อู นื่ ได้ดว้ ยตนเอง ตนเองและผอู้ น่ื ได้ โดยมผี ู้คอย ตนเองและผูอ้ น่ื ได้ โดยต้องมผี ้คู อย

ชี้แนะบางคร้งั ชีแ้ นะตลอดเวลา

5.2.1 แสดงความรักเพอ่ื นและมี เด็กสามารถแสดงความรักเพือ่ น เด็กสามารถแสดงความรกั เพอ่ื น เดก็ สามารถแสดงความรกั เพือ่ น

เมตตาต่อสัตว์เลย้ี ง และมีเมตตาต่อสัตว์เลี้ยงได้ด้วย และมีเมตตาตอ่ สตั ว์เลย้ี งได้ โดยมผี ู้ และมีเมตตาต่อสัตวเ์ ลีย้ งได้ โดย

ตนเอง คอยชี้แนะบางคร้ัง ตอ้ งมีผู้คอยชแี้ นะตลอดเวลา

5.2.2 ชว่ ยเหลือและแบง่ ปัน เดก็ สามารถชว่ ยเหลอื และแบง่ ปัน เดก็ สามารถชว่ ยเหลอื และแบ่งปัน เด็กสามารถช่วยเหลอื และแบง่ ปนั

ผู้อืน่ ได้ดว้ ยตนเอง ผ้อู น่ื ได้ด้วยตนเอง ผอู้ นื่ ได้ โดยมผี ู้คอยชแี้ นะบางคร้งั ผอู้ ่ืนได้ โดยตอ้ งมผี คู้ อยชี้แนะ

ตลอดเวลา

5.4.1 ทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย เดก็ สามารถทำงานที่ได้รับ เด็กสามารถทำงานท่ไี ดร้ ับ เดก็ สามารถทำงานทไี่ ด้รบั

จนสำเร็จด้วยตนเอง มอบหมายจนสำเรจ็ ได้ด้วยตนเอง มอบหมายจนสำเรจ็ ได้ โดยมีผู้คอย มอบหมายจนสำเรจ็ ได้ โดยต้องมผี ู้

ชแ้ี นะบางครัง้ คอยช้แี นะตลอดเวลา

6.3 ประหยัดและพอเพียง 6.3.1 ใช้สงิ่ ของเคร่ืองใช้อยา่ ง เดก็ สามารถใช้สง่ิ ของเคร่อื งใช้ เด็กสามารถใช้ส่งิ ของเครือ่ งใชอ้ ย่าง เด็กสามารถใช้สิง่ ของเครอื่ งใช้อย่าง

ประหยดั และพอเพยี งด้วย อยา่ งประหยดั และพอเพยี งได้ดว้ ย ประหยดั และพอเพยี งได้ โดยมผี ู้ ประหยดั และพอเพียงได้ โดยตอ้ งมี

ตนเอง ตนเอง คอยชแ้ี นะบางครง้ั ผคู้ อยชี้แนะตลอดเวลา

พัฒนาการ/ตวั บง่ ชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ (สพป.) 3 (ดี) ระดับคุณภาพ 1 (ควรส่งเสริม)
อายุ 5 ปี 2 (พอใช)้

8.2 มปี ฏิสมั พนั ธ์ท่ดี กี ับผอู้ ่นื 8.2.1 เล่น หรอื ทำงานรว่ มกบั เดก็ สามารถเลน่ หรอื ทำงาน เดก็ สามารถเลน่ หรอื ทำงาน เดก็ สามารถเล่น หรอื ทำงาน

8.2 มีปฏิสมั พันธท์ ี่ดีกับผอู้ ่นื เพื่อนอย่างมเี ปา้ หมาย รว่ มกบั เพ่อื นอย่างมเี ปา้ หมายได้ รว่ มกับเพื่อนอยา่ งมเี ป้าหมายได้ ร่วมกบั เพอื่ นอยา่ งมีเปา้ หมายได้

10.3 มคี วามสามารถในการคิด ด้วยตนเอง โดยมีผ้คู อยชีแ้ นะบางครงั้ โดยต้องมผี ู้คอยชแี้ นะตลอดเวลา
แก้ปญั หาและตัดสนิ ใจ
12.1 มีเจตคตทิ ่ีดีต่อการเรยี นรู้ 8.2.2 ย้ิม ทกั ทายและพูดคุยกบั เด็กสามารถยมิ้ ทกั ทายและพดู คยุ เดก็ สามารถย้มิ ทกั ทายและพูดคุย เดก็ สามารถยม้ิ ทกั ทายและพูดคุย

ผู้ใหญแ่ ละบุคคลท่ีคุน้ เคยได้ กับผู้ใหญ่และบุคคลทีค่ ุน้ เคยได้ กบั ผูใ้ หญแ่ ละบุคคลท่ีคุ้นเคยได้ กับผู้ใหญ่และบุคคลที่คุ้นเคยได้

เหมาะสมกับสถานการณ์ เหมาะสมกบั สถานการณไ์ ด้ดว้ ย เหมาะสมกับสถานการณ์ได้ โดยมีผู้ เหมาะสมกับสถานการณ์ได้ โดย

ตนเอง คอยชแ้ี นะบางคร้ัง ต้องมีผ้คู อยช้แี นะตลอดเวลา

10.3.1 ตดั สนิ ใจในเรื่องงา่ ยๆ เดก็ สามารถตัดสนิ ใจในเร่อื งง่ายๆ เด็กสามารถตดั สนิ ใจในเรอื่ งง่ายๆ เด็กสามารถตดั สินใจในเรอื่ งง่ายๆ

และยอมรบั ผลทเี่ กิดข้ึน และยอมรับผลทเี่ กิดข้นึ ได้ดว้ ย และยอมรับผลทเี่ กิดขน้ึ ได้ โดยมีผู้ และยอมรบั ผลทเ่ี กิดข้ึนได้ โดยต้อง

ตนเอง คอยช้แี นะบางคร้ัง มผี ูค้ อยชีแ้ นะตลอดเวลา

12.1.1 สนใจหยิบหนังสือมา เดก็ มีความสนใจหยิบหนงั สอื มา เดก็ มีความสนใจหยบิ หนงั สือมา เด็กมีความสนใจหยิบหนังสือมา

อา่ นและเขยี นสอื่ ความคดิ ดว้ ย อา่ นและเขยี นสอ่ื ความคดิ เปน็ อา่ นและเขยี นสอื่ ความคดิ เป็น อา่ นและเขียนสอื่ ความคิดเป็น

ตนเองเปน็ ประจำอย่างต่อเนอ่ื ง ประจำอย่างตอ่ เน่อื งได้ดว้ ยตนเอง ประจำอยา่ งต่อเนอื่ งได้ โดยมผี ู้คอย ประจำอย่างตอ่ เนือ่ งได้ โดยต้องมีผู้

ชแี้ นะบางครง้ั คอยชแ้ี นะตลอดเวลา

แบบบันทึกผลสภาพทพี่ ึงประสงคห์ ลังจัดประสบการณ์ ประจำหน่วยการจัดประสบการณ์

หนว่ ยที่ 25 เศรษฐกจิ พอเพยี ง ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3 โรงเรียนวัดเวฬวุ นั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ปีการศกึ ษา 2564

ด้านรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ ดา้ นสงั คม ด้านสตปิ ัญญา
จติ ใจ

มฐ. 1 มฐ. 2 มฐ. 3 มฐ. 5 มฐ. 6 มฐ. 8 มฐ. 10 มฐ. 12

ตบช. 1.2 ตบช. 2.2 ตบช. 3.2 ตบช. 5.2 ตบช. 5.4 ตบช. 6.3 ตบช. 8.2 ตบช. 10.3 ตบช. 12.1

สภาพท่ีพงึ ประสงค์ (สพป.)

ท่ี ชอื่ - สกลุ 1.2.1 2.2.3 รอ้ ย 3.2.2 แสดง 5.2.1 5.2.2 5.4.1 ทำงาน 6.3.1 ใช้ 8.2.1 เล่น 8.2.2 ยิม้ 10.3.1 12.1.1 สนใจ

รับประทาน วสั ดุทีม่ ี ความพอใจใน แสดงความ ช่วยเหลอื ทีไ่ ดร้ บั สง่ิ ของ หรอื ทำงาน ทักทายและ ตัดสนิ ใจใน หยบิ หนงั สอื

อาหารท่มี ี ขนาดเสน้ ผลงานและ รักเพือ่ น และแบง่ ปัน มอบหมายจน เครื่องใช้ ร่วมกบั เพอ่ื น พดู คุยกับ เรื่องง่ายๆ มาอ่านและ

ประโยชน์ได้ ผา่ น ความสามารถ และมี ผู้อ่นื ไดด้ ้วย สำเรจ็ ด้วย อย่าง อย่างมี ผใู้ หญแ่ ละ และยอมรับ เขียนสื่อ

หลายชนิด ศนู ยก์ ลาง ของตนเอง เมตตาต่อ ตนเอง ตนเอง ประหยดั และ เป้าหมาย บุคคลที่ ผลท่เี กิดข้นึ ความคดิ ด้วย

และดืม่ น้ำ 0.25 ซม. และผู้อื่น สัตว์เลีย้ ง พอเพียงดว้ ย คุ้นเคยได้ ตนเองเปน็

สะอาดได้ด้วย ได้ ตนเอง เหมาะสมกบั ประจำอย่าง

ตนเอง สถานการณ์ ต่อเนือ่ ง

1 เด็กชายพัชรพล ดอกใหม่
2 เด็กชายกฤตาพล เขียวแก้ว
3 เด็กชายณภัทร วรรณคำ
4 เด็กชายกนั ตพัฒน์ พุทธิยะ
5 เด็กชายชยพล ศรวี รรณ
6 เดก็ ชาย ราชวิศ -
7 เด็กชายพชั รพล จะนะ
8 เด็กชายณัฐปดัลภ์ สมั มาวจิ ิตร
9 เดก็ ชายอธิวัฒน์ ก้อนแกว้
10 เดก็ ชายนฏั ฐพฒั น์ ยาเลศิ
11 เดก็ ชายกวีวัฒน์ อยอู่ ินทร์พรหม
12 เด็กชายชวี านนท์ กองวงั

13 เดก็ ชายภาคไิ นย ศริ ิ
14 เด็กหญิงกชพรรณ นามแก้ว
15 เดก็ หญิงณฐั วรา โปทายะ

ด้านรา่ งกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม ดา้ นสติปญั ญา
จิตใจ

มฐ. 1 มฐ. 2 มฐ. 3 มฐ. 5 มฐ. 6 มฐ. 8 มฐ. 10 มฐ. 12

ตบช. 1.2 ตบช. 2.2 ตบช. 3.2 ตบช. 5.2 ตบช. 5.4 ตบช. 6.3 ตบช. 8.2 ตบช. 10.3 ตบช. 12.1

สภาพทพ่ี ึงประสงค์ (สพป.)

ท่ี ชือ่ - สกลุ 1.2.1 2.2.3 ร้อย 3.2.2 แสดง 5.2.1 5.2.2 5.4.1 ทำงาน 6.3.1 ใช้ 8.2.1 เล่น 8.2.2 ย้ิม 10.3.1 12.1.1 สนใจ

รับประทาน วัสดทุ ม่ี ี ความพอใจใน แสดงความ ช่วยเหลอื ทีไ่ ดร้ บั สง่ิ ของ หรือทำงาน ทักทายและ ตัดสนิ ใจใน หยิบหนงั สอื

อาหารทม่ี ี ขนาดเส้น ผลงานและ รกั เพือ่ น และแบง่ ปนั มอบหมายจน เครอื่ งใช้ รว่ มกับเพ่ือน พูดคุยกบั เรอื่ งงา่ ยๆ มาอา่ นและ

ประโยชน์ได้ ผา่ น ความสามารถ และมี ผู้อน่ื ไดด้ ้วย สำเรจ็ ด้วย อย่าง อย่างมี ผใู้ หญ่และ และยอมรับ เขียนส่ือ

หลายชนดิ ศนู ยก์ ลาง ของตนเอง เมตตาตอ่ ตนเอง ตนเอง ประหยดั และ เปา้ หมาย บุคคลที่ ผลทเ่ี กิดข้ึน ความคิดด้วย

และดมื่ นำ้ 0.25 ซม. และผอู้ ่ืน สัตวเ์ ลีย้ ง พอเพยี งดว้ ย คุ้นเคยได้ ตนเองเปน็

สะอาดไดด้ ้วย ได้ ตนเอง เหมาะสมกบั ประจำอยา่ ง

ตนเอง สถานการณ์ ต่อเน่อื ง

16 เดก็ หญงิ ปภาวรนิ ทร์ คำปนั
17 เดก็ หญงิ ดาราวดี ใจแกว้
18 เด็กหญิงภิญญาพัชญ์ ธรรมวงค์
19 เด็กหญิงญารนิ ดา สทิ ธิวงค์
20 เด็กหญงิ ณฐั ณชิ า ราษฎรน์ ยิ ม
21 เด็กหญงิ กมลพร มาโนเด
22 เด็กหญิงธณัชญา คำซาว
23 เด็กหญงิ ชาลิศา เขยี วทอง
24 เด็กหญงิ ชญั ญานชุ สงิ ห์สู่ถำ้
25 เดก็ หญิงสธุ ีธิดา คงธนพสิ ฐิ กุล

หน่วยการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาล 3 (อายุ 5 ป)ี
สาระท่ีควรเรียนรู้ เรื่องราวเก่ียวกบั ธรรมชาตริ อบตวั เดก็ หน่วยที่ 25 เศรษฐกิจพอเพยี ง

แนวคดิ หลกั
ความหมายของเศรษฐกิจพอเพียง การปฏิบัติตามแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 รู้จักประหยัด อดออม ใช้สิ่งของเครื่องใช้น้ำ/ไฟอย่าง

ประหยัด มีภูมิคุ้มกันรู้จักพึ่งพาตนเองสามารถแต่งตัว รับประทานอาหารและเก็บของเล่นของใชด้ ้วยตนเอง มีเหตุผล รู้จักเลือกปลกู ผัก รับประทานผักที่ส่งผลดีต่อสุขภาพและ
เลอื กซ้ืออาหารทีม่ ีประโยชนไ์ ด้ เป็นต้น

สาระการเรยี นรู้

ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้

1.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถเคล่อื นไหวประกอบเพลงเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ นรา่ งกาย 1. ความรู้เรอื่ งหลักปรัชญาของ

ได้ 1.การเคลอ่ื นไหวอยู่กบั ที่ เศรษฐกจิ พอเพียงและการปฏบิ ัติตาม

2.เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถบอกความหมายและการปฏบิ ัตติ ามหลกั 2.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เศรษฐกิจพอเพยี งได้ 3.การเขียนภาพและการเล่นกบั สี 2. การประหยดั อดออม(เงนิ ) สิง่ ของ

3.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถสรา้ งสรรค์ผลงานศิลปะใหส้ วยงามได้ 4.การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การฉกี การตัด การปะ และการรอ้ ยวัสดุ เครือ่ งใชน้ ำ้ /ไฟ

4.เพื่อใหเ้ ดก็ มคี วามสนใจหยิบหนงั สอื มาอ่านและเขียนสื่อ 5.การเลน่ กบั ธรรมชาติ 3. การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั เศรษฐกจิ

ความคดิ เปน็ ประจำอยา่ งต่อเนอ่ื งได้ 6.การประดษิ ฐส์ ่งิ ตา่ ง ๆ ดว้ ยเศษวัสดุ พอเพยี ง

5.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถเลน่ น้ำและทรายได้ 7.การเลน่ เครื่องเล่นสนามอย่างปลอดภัย 4. การเก็บของเลน่ ของใชเ้ ข้าทดี่ ว้ ย

6.เพอ่ื ใหเ้ ด็กสามารถเลน่ เกมจบั คู่ภาพสัมพนั ธ์กันแบบอปุ มา – 8.การเคล่อื นไหวพรอ้ มวัสดุอปุ กรณ์ ตนเอง

อุปมัยได้ 9.การรอ้ ยวสั ดุ 5. การเลอื กอย่างมเี หตุผล

7.เพ่อื ใหเ้ พ่อื ให้เดก็ สามารถเคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามคำส่งั ได้

8.เพอ่ื ใหเ้ ด็กสามารถตัดสินใจในเรอื่ งการประหยัดพอเพียงด้วย ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ

ตนเองได้ 1.การเคล่ือนไหวตามเสียง/ดนตรี

9.เพ่ือใหเ้ ด็กสามารถแสดงความพอใจในผลงานและ 2.การร่วมสนทนาและแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นเชิงจรยิ ธรรม

ความสามารถของตนเองและผอู้ น่ื ได้ 3.การทำกิจกรรมศลิ ปะต่างๆ

10.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถเล่นมมุ ภายในพ้นื ทที่ ่ีกำหนดได้ 4.การสร้างสรรคส์ ง่ิ สวยงาม

11.เพอื่ ใหเ้ ดก็ สามารถเล่นเครือ่ งเล่นสนามอยา่ งปลอดภัยได้ 5.การเล่นตามมมุ ประสบการณ์

12.เพือ่ ใหเ้ ด็กสามารถเล่นเกมจับคูภ่ าพทม่ี ีเสยี งพยัญชนะต้น 6.การเล่นนอกหอ้ งเรียน

เหมอื นกนั ได้ 7.การเลน่ รายกลุ่ม

สาระการเรยี นรู้

ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้

13.เพือ่ ใหเ้ ด็กสามารถเคล่อื นไหวประกอบอุปกรณไ์ ด้ 8.สุนทรยี ภาพดนตรี

14.เพอ่ื ใหเ้ ด็กสามารถบอกวิธีการการปฏบิ ัตติ นตามหลกั 9.การสรา้ งสรรค์ส่ิงสวยงาม

เศรษฐกิจพอเพยี งได้ 10.การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ตามความสามารถของตนเอง

15.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถทำงานศิลปะภายในเวลาท่ีกำหนดได้ 11.การพูดสะทอ้ นความรสู้ กึ ของตนเองและผู้อนื่

16.เพอ่ื ใหเ้ ดก็ สามารถชว่ ยเหลือและแบง่ ปันผอู้ นื่ ได้ ดา้ นสงั คม
17.เพอ่ื ใหเ้ ดก็ สามารถวงิ่ หลบหลีก สง่ิ กดี ขวางได้อยา่ ง 1.การเลน่ หรอื ทำกจิ กรรมร่วมกบั กลุม่ เพือ่ น

คล่องแคล่วได้ 2.การรว่ มสนทนาและแลกเปลีย่ นความคิดเหน็
18.เพ่ือใหเ้ ด็กสามารถเลน่ เกมจบั คภู่ าพกบั เงาพชื ผักสวนครัวได้ 3.การเล่นและทำงานร่วมกับผอู้ ืน่

19.เพอ่ื ใหเ้ ด็กสามารถเคลอ่ื นไหวแบบผนู้ ำ ผ้ตู ามได้ 4.การให้ความร่วมมอื ในการปฏิบัติกจิ กรรมตา่ งๆ
20.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถบอกลกั ษณะการพง่ึ พาตนเองตามแนวทาง 5.การใชว้ ัสดแุ ละส่งิ ของเครอื่ งใชอ้ ย่างคมุ้ ค่า
เศรษฐกิจพอเพียงได้ 6.การทำงานศลิ ปะท่ีนำวสั ดุหรอื ส่งิ ของเคร่ืองใช้ที่ใชแ้ ลว้ มาใชซ้ ้ำ

21.เพ่อื ใหเ้ ดก็ สามารถร้อยวัสดทุ ่มี ีขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 7.การร่วมกำหนดขอ้ ตกลงของห้องเรียน
0.25 ซม. ได้ 8.การปฏบิ ตั ติ นตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

22.เพ่อื ใหเ้ ดก็ สามารถเลน่ ของเลน่ ในมมุ ไดอ้ ยา่ งปลอดภัยได้

23.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถคาดคะเนสิ่งทอี่ าจเกดิ ขึ้นและส่วนรว่ มใน ด้านสตปิ ัญญา
การลงความคิดเห็นจากข้อมูลอย่างมเี หตุผลได้
1.การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ
24.เพ่ือใหเ้ ดก็ สามารถเล่นเกมเรียงลำดบั เหตุการณต์ ่อเนือ่ ง
(วงจรชวี ติ ของสตั ว)์ ได้ 2.การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก และความตอ้ งการ
3.การปฏิบัติตนตามแนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
25.เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถเคลื่อนไหวร่างกายประกอบคำบรรยายได้
26.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถบอกการเลือกซื้ออาหารที่มีประโยชน์ได้ 4.การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลือ่ นไหว และ
27.เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายจนสำเร็จได้ ศลิ ปะ
5.การอ่านหนงั สอื ภาพ นทิ าน หลากหลายประเภท/รูปแบบ
28.เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถรอคอยของเล่นจากเพ่ือนได้
29.เพอื่ ใหเ้ ด็กสามารถเล่น หรอื ทำงานร่วมกบั เพอื่ นอย่างมี 6.การอ่านอย่างอิสระตามลำพงั การอ่านร่วมกนั การอ่านโดยมผี ูช้ ีแ้ นะ
7.การตอ่ ของชนิ้ เลก็ เติมในชิ้นใหญใ่ ห้สมบรู ณ์ และการแยกช้นิ สว่ น
เปา้ หมายในการเล่นกระตา่ ยขาเดยี วได้
30.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถเล่นเกมพ้นื ฐานการบวก 7 – 12 ได้ 8.การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง และการเคลอื่ นไหว
9.การพูดกบั ผูอ้ ่ืนเก่ียวกับประสบการณ์ของตนเอง หรือเลา่ เรือ่ งราว

เก่ยี วกบั ตนเอง

สาระการเรียนรู้ สาระท่คี วรเรียนรู้

ประสบการณ์สำคญั

10.การชว่ ยเหลือตนเองในกิจวตั รประจำวนั
11.การใชว้ สั ดุส่ิงของเคร่อื งใชอ้ ยา่ งค้มุ คา่
12.การนับและแสดงจำนวนของส่ิงต่าง ๆ ในชีวิตประจำวนั
13.การใช้ภาษาทางคณิตศาสตรก์ บั เหตกุ ารณใ์ นชีวติ ประจำวนั
14.การสำรวจส่งิ ตา่ งๆ และแหล่งเรียนรู้รอบตวั
15.การคาดเดาหรือการคาดคะเนสงิ่ ทอ่ี าจจะเกิดข้นึ อย่างมเี หตุผล
16.การสงั เกตลักษณะ ส่วนประกอบ การเปลย่ี นแปลง และ
ความสมั พนั ธ์ของสิง่ ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อย่างเหมาะสม
17.การรว่ มสนทนาและแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็
18.การสบื เสาะหาความรู้เพ่ือหาคำตอบ
19.การมีสว่ นรว่ มในการรวบขอ้ มูลและนำเสนอข้อมูล
20.การเรียงลำดับเหตุการณต์ ามช่วงเวลา
21.การอธบิ ายเช่อื มโยงสาเหตุและผลทเ่ี กิดข้ึน

แผนการจดั ประสบการณร์ ายสัปดาห์ สปั ดาหท์ ี่ 25 หน่วย เศรษฐกจิ พอเพยี ง ชั้นอนบุ าลปีที่ 3

ระหว่างวนั ที่ 7-14 ธันวาคม 2564 โรงเรียนวดั เวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

วันท่ี เคลื่อนไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม เสรี กลางแจง้ เกมการศึกษา
สร้างสรรค์ เล่นนำ้ เล่นทราย
เกมจับคู่ภาพสัมพนั ธ์
1 - เคลอื่ นไหวพ้นื ฐาน - สนทนาความหมายเศรษฐกจิ - การระบายสี เศรษฐกจิ พอเพียง เลน่ ตามมมุ กนั แบบอปุ มา –
อุปมัย
- เคลื่อนไหวประกอบเพลง พอเพยี ง - การร้อยดอกไมแ้ ละใบไม้ ประสบการณใ์ น

เศรษฐกจิ พอเพียง - การปฏบิ ตั ิตามหลกั ปรชั ญาของ - การวาดภาพ หอ้ งเรียน

เศรษฐกจิ พอเพยี ง

2 - เคลื่อนไหวพืน้ ฐาน - สนทนาการการประหยดั อดออม - การมว้ นกระดาษทำม่ลู ่ี เลน่ ตามมมุ เล่นเคร่ืองเลน่ เกมจบั คู่ภาพทีม่ เี สยี ง
สนาม พยัญชนะต้น
- เคลอ่ื นไหวตามคำสั่ง (เงิน) ประสบการณ์ใน เหมือนกัน

- การใช้ส่ิงของ เครอ่ื งใช้ หอ้ งเรียน

นำ้ /ไฟ อยา่ งประหยดั

3 - เคลื่อนไหวพน้ื ฐาน - สนทนาการปฏบิ ัตติ นตามหลัก - วาดภาพบา้ นตามหลกั เศรษฐกจิ เล่นตามมุม การว่ิงหลบหลีก เกมจับค่ภู าพกบั เงา

- เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย เศรษฐกจิ พอเพยี ง พอเพยี ง ประสบการณ์ใน สง่ิ กีดขวาง ผกั สวนครวั

ประกอบอปุ กรณ์ ริบบน้ิ - สำรวจแปลงสาธิตตามหลัก - การกลง้ิ สี ลกู แกว้ หอ้ งเรยี น

เศรษฐกิจพอเพียง - การวาดภาพอสิ ระ สีเทียน

4 - เคล่ือนไหวพื้นฐาน - สนทนาการเกบ็ ของเลน่ ของใชเ้ ข้าท่ี - การร้อยและตกแต่งมลู่ ี่ เลน่ ตามมุม เลน่ น้ำ เล่นทราย เกมเรียงลำดับ

- เคลอ่ื นไหวรา่ งกายแบบ ด้วยตนเอง ประสบการณใ์ น (การจม การลอย) เหตุการณ์ต่อเน่ือง

ผนู้ ำ ผ้ตู าม - อปุ กรณท์ ่ีใชใ้ นการทำขนมบัวลอย หอ้ งเรียน (วงจรชวี ติ ของสัตว์)

5 - เคลื่อนไหวพืน้ ฐาน - สนทนาการรู้จกั เลอื กอยา่ งมเี หตุผล - การพมิ พภ์ าพดว้ ยฝ่ามือ เลน่ ตามมุม การละเล่น เกมพื้นฐานการบวก

- เคลือ่ นไหวรา่ งกายตามคำ - การเลือกซื้ออาหารทีม่ ีประโยชน์ - การปั้นอิสระ ดินนำ้ มนั ประสบการณ์ใน กระต่ายขาเดียว 7 - 12

บรรยาย - การปั้นแป้งบัวลอย - การวาดอสิ ระ สีเทยี นแนวนอน ห้องเรียน

แผนการจัดประสบการณช์ ัน้ อนุบาลปีที่ 3

โรงเรยี นวัดเวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกิจพอเพยี ง วันที่ 1

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมินผล
ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
เพ่ือใหเ้ ด็กสามารถ
เคล่อื นไหวประกอบ ด้านรา่ งกาย การเคลอ่ื นไหว กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ 1. เคร่อื งเคาะจังหวะ 1. วิธกี าร
เพลงเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ได้ การเคลอื่ นไหวอยู่กบั ที่ ประกอบเพลง เป็นการ 1. ชวนเด็กทำท่าบริหารสมอง แตะสลบั จมกู หู 2. เพลง เศรษฐกิจ - สังเกตจากการ

ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ ใหเ้ ดก็ ได้เคลื่อนไหว 2. กิจกรรมเคลอื่ นไหวพน้ื ฐาน ชา้ เร็ว และหยุด ให้ พอเพียง เคล่ือนไหวประกอบ

การเคลอื่ นไหวตาม และสร้างสรรคท์ า่ ทาง เดก็ เคลอื่ นไหวร่างกายไปท่วั บรเิ วณอยา่ งอิสระตาม เพลงรำวงลอยกระทง

เสียง/ดนตรี ตามเนอื้ ร้อง จังหวะ เมือ่ ไดย้ นิ เสยี งสญั ญาณหยุด (เคาะ 2 ครัง้ ได้

ดา้ นสังคม เร็วๆ) ให้หยดุ เคลอ่ื นไหวในท่านัน้ ทนั ที 2. เครือ่ งมือ

การเล่นหรือทำ 3. แนะนำเพลง เศรษฐกิจพอเพียง โดยใหเ้ ดก็ ฟงั - แบบบันทึกผลหลัง

กิจกรรมรว่ มกบั กลุม่ กอ่ น 1 รอบ การจัดประสบการณ์

เพ่อื น 4. ร่วมกันรอ้ งเพลง เศรษฐกิจพอเพียง พรอ้ มกับให้

ดา้ นสติปัญญา เดก็ คดิ ทา่ ทางประกอบเพลงร่วมกนั

การฟงั และปฏบิ ัติตาม 5. ชวนเด็กเคล่ือนไหวร่างกายประกอบเพลง

คำแนะนำ เศรษฐกจิ พอเพยี ง พร้อมทำท่าทางประกอบที่

ช่วยกันคิด และทำท่าประกอบเพลงซำ้ 2 รอบ

6. ใหส้ ัญญาณหยดุ และผ่อนคลายรา่ งกาย โดยใช้

ท่าผสานมือยืดแขนไปด้านบน นับ 1-10 และยืดไป

ด้านลา่ ง นับ 1-10 ทำซ้ำ 2 คร้ัง

แผนการจดั ประสบการณช์ นั้ อนุบาลปที ่ี 3
โรงเรยี นวดั เวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วนั ที่ 1

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมินผล

เพือ่ ใหเ้ ดก็ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้
สามารถบอก
ความหมายและ ดา้ นร่างกาย 1. ภาษาและการรู้ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 1. หนงั สอื นทิ าน 1. วิธีการ
การปฏิบตั ิตาม
หลักเศรษฐกิจ การเคล่อื นไหวอยู่กบั หนงั สือ 1. นำหนงั สือเรือ่ ง “ขนมบัวลอยท่อี ร่อยทสี่ ุด”มาใหเ้ ด็กดู เร่อื ง “ขนมบัว - สงั เกตจากการ
พอเพยี งได้
ที่ 2. ความร้เู ก่ียวกบั 2. ให้เด็กคาดคะเน เร่ืองจากปกวา่ เป็นเรือ่ ง เกยี่ วกบั อะไร ลอยท่อี รอ่ ยท่ีสุด” บอกความหมาย

ด้านอารมณ์ - จิตใจ หลักปรัชญาของ 3. จดบันทึกชื่อเด็กพร้อมขอ้ ความที่เดก็ คาดคะเน 2. ภาพพระบรม และการปฏิบัติ

การรว่ มสนทนาและ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 4. ครอู ่านหนังสือนทิ านเรอ่ื ง“ขนมบัวลอยทอี่ ร่อยทสี่ ุด” จนจบโดยช้ี ฉายาลกั ษณ์ของ ตามหลกั เศรษฐกจิ

แลกเปลี่ยนความ คำตรงกบั เสยี งท่ีอา่ น พระบาทสมเด็จ พอเพียง

คิดเหน็ เชิงจรยิ ธรรม 5. ครอู า่ นขอ้ ความท่ีเดก็ คาดคะเนไว้และถามความเหน็ เรอื่ งชือ่ ของ พระเจา้ อยหู่ ัว 2. เคร่อื งมอื

ด้านสังคม นิทานอีกคร้ังหนง่ึ รชั กาลท่ี 9 - แบบบันทึกผล

การรว่ มสนทนาและ 6. ครอู า่ นชอ่ื เรอื่ งนิทานให้เดก็ ฟงั และให้เด็กอ่านตาม หลังการจดั

แลกเปล่ยี นความ 7. ครสู นทนาเก่ียวกบั เร่อื งที่อ่านโดย ในประเดน็ เรอื่ ง การพง่ึ พาตนเอง ประสบการณ์

คิดเห็น และการช่วยเหลือแบง่ ปัน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ด้านสตปิ ญั ญา - ทำไม ววั หมี เป็ด จงึ หนไี ปอยูบ่ นเนนิ เขา

- การพดู แสดง - ถ้าบา้ นเด็ก ๆ เกิดน้ำท่วมเดก็ จะอยา่ งไร เพราะเหตุใด

ความคิด ความร้สู ึก 8. เด็กดูภาพพระบรมฉายาลักษณ์ของ พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั

และความต้องการ รัชกาลท่ี 9 เด็ก ๆ คิดถึงอะไร (พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หวั รชั กาลที่

- การปฏิบตั ิตน 9 พระราชทาน พระราชดำริ ชี้แนะ แนวทางการดำเนนิ ชีวิต คือ

ตามแนวทางหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง)

ปรัชญาเศรษฐกิจ 9. ครูเลา่ เร่ืองแนวพระราชดำริหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พอเพยี ง

(หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การประหยัด การพึ่งตนเอง การมี
เหตผุ ล)

10. ร่วมกันสรปุ ความหมายและการปฏบิ ัตติ ามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง

แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3

โรงเรยี นวัดเวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วนั ท่ี 1

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. วิธีการ
- สงั เกตจากการ
เพื่อใหเ้ ด็ก ด้านรา่ งกาย กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. การระบายสี สรา้ งสรรค์
ผลงานศิลปะให้
สามารถ - การเขยี นภาพและการเล่น เป็นกิจกรรมที่ชว่ ยพัฒนา 1. ชวนเดก็ ทำท่าบริหารสมอง จีบ แอล ภาพเศรษฐกิจ สวยงาม
2. เครอื่ งมอื
สรา้ งสรรค์ กบั สี กลา้ มเนอื้ มดั เลก็ ให้ 2. ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะ ดังน้ี พอเพยี ง - แบบบันทึกผล
หลังการจดั
ผลงาน - การหยบิ จับ การใช้ แข็งแรง พัฒนาความคดิ - การระบายสีภาพเศรษฐกิจพอเพยี ง - ใบงาน ประสบการณ์

ศิลปะให้ กรรไกร การฉกี การตัด การ สรา้ งสรรค์ ให้เด็กได้ เมื่อไดร้ ับใบงานแลว้ ใหใ้ ช้สเี ทียนระบายสีใหส้ วยงาม - สีเทยี น

สวยงามได้ ปะ และการร้อยวสั ดุ แสดงออกทางอารมณ์ โดยเลอื กใชห้ ลายๆสี และระบายไม่ออกนอกกรอบทีก่ ำหนด 2. การรอ้ ยดอกไม้

ด้านอารมณ์ - จิตใจ ความร้สู กึ และจินตนาการ - การรอ้ ยดอกไมแ้ ละใบไม้ และใบไม้

- การทำกิจกรรมศิลปะ ท่ีเด็กมอี ยไู่ ด้อยา่ งเต็มที่ นำดอกไม้และใบไม้ที่ไม่มยี างมาร้อยสลับกนั โดยใช้ - ดอกไมช้ นิด

ตา่ งๆ ทางมะพรา้ ว ต่างๆ

- การสร้างสรรคส์ ง่ิ สวยงาม - การหยดสี - ก้านมะพร้าว

ด้านสงั คม ครสู าธิตโดยการนำดรอบเปอร์มาดูดสนี ำ้ และทำการ หรือวัสดทุ อ้ งถิน่ ที่

- การเล่นหรือทำกิจกรรม ปลอ่ ยลงในกระดาษ ซ่งึ ให้เดก็ ลองปลอ่ ยในหลายระดบั ความ ใช้รอ้ ยดอกไม้ได้

รว่ มกับกลุ่มเพอ่ื น 3. ใหเ้ ด็กเลือกทำกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรคต์ ามความสนใจ 3. การหยดสี

ดา้ นสตปิ ัญญา โดยอยูใ่ นพื้นท่ีของตนเอง - ดรอปเปอร์

- การแสดงความคดิ 4. ร่วมกันสรุปกิจกรรม และให้เลอื กผลงานของตนเองออกมา - สีน้ำ

สรา้ งสรรค์ผา่ นภาษา เลา่ ผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น และนำไปแสดงทีบ่ อรด์ ผลงานของ - กระดาษ A4

ท่าทาง การเคล่อื นไหว และ หนู

ศิลปะ 5. เดก็ เก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดหอ้ งเรยี น

แผนการจดั ประสบการณช์ ้ันอนบุ าลปีท่ี 3

โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกิจพอเพยี ง วันที่ 1

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ ผล
ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

เพือ่ ใหเ้ ดก็ มี ดา้ นร่างกาย การเลน่ ตามมุม เป็น กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม 1. มมุ ประสบการณ์ 1. วธิ ีการ

ความสนใจ การหยิบจับ การใช้กรรไกร การให้เด็กได้ตดั สินใจ 1. ครแู นะนำมมุ ประสบการณ์ กตกิ า วธิ ีการเล่นในแต่ละมมุ ให้ - มมุ บา้ น - สงั เกตจากการ

หยิบหนงั สือ การฉกี การตดั การปะ และ ในการเลือกทำ เด็กเลอื กตามความสนใจ และทบทวนข้อตกลงในการเลน่ ตามมุม - มมุ ศลิ ปะ สนใจหยิบ

มาอ่านและ การร้อยวัสดุ กิจกรรม เพ่ือพัฒนา - 1 มมุ เข้าไดไ้ ม่เกิน 4 คน - มมุ ดนตรี หนังสอื มาอา่ น

เขียนสอ่ื ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ ทักษะการเล่นร่วมกับ - เว้นระยะหา่ งทางสงั คม - มุมบลอ็ ก และเขยี นสอ่ื

ความคดิ การเล่นตามมุมประสบการณ์ ผอู้ น่ื และการเกบ็ ของ - เล่นแลว้ เก็บใหเ้ ข้าท่ีอยา่ งเรยี บร้อย - มุมหนังสอื ความคดิ เป็น

เปน็ ประจำ ดา้ นสงั คม ใหเ้ ข้าที่ - แบ่งปันของเล่นใหก้ ัน - มมุ ประจำอย่าง

อย่าง การเลน่ หรอื ทำกิจกรรม 2. เด็กเลือกเขา้ มุมตามความสนใจ มมี ุมต่างๆดังน้ี วทิ ยาศาสตร์ ตอ่ เน่ือง

ต่อเนื่องได้ ร่วมกับกลุ่มเพอ่ื น - มุมบ้าน 2. เครือ่ งมอื

ดา้ นสตปิ ัญญา - มุมศิลปะ - แบบบนั ทึกผล

- การอ่านหนงั สอื ภาพ นทิ าน - มมุ ดนตรี หลังการจดั

หลากหลายประเภท/รปู แบบ - มุมบล็อก ประสบการณ์

- การอ่านอย่างอสิ ระตาม - มุมหนังสอื

ลำพัง การอ่านร่วมกนั การ - มมุ วิทยาศาสตร์

อา่ นโดยมผี ู้ชแ้ี นะ 3. ให้เดก็ เลอื กเลน่ ตามมมุ กิจกรรมตามความสนใจ โดยครูคอย

- การฟงั และปฏิบตั ิตาม ดูแล

คำแนะนำ 4. ร่วมกนั สรปุ กจิ กรรมเลน่ ตามมุม โดยใหเ้ ด็กออกมาเลา่

ประสบการณ์จากการเลน่

แผนการจดั ประสบการณ์ช้นั อนบุ าลปีท่ี 3

โรงเรียนวัดเวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกิจพอเพยี ง วันท่ี 1

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ผล
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้
เพอื่ ใหเ้ ด็ก 1. อุปกรณ์เล่นนำ้ 1. วิธีการ
สามารถเลน่ นำ้ ด้านร่างกาย การปฏบิ ัติกจิ กรรม กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ 2. อปุ กรณ์เลน่ ทราย - สังเกตการเลน่
และทรายได้ 3. นกหวดี น้ำและทราย
การเล่นกับธรรมชาติ ตามข้อตกลงและเล่น 1. ชวนเด็กทำท่ากายบรหิ าร 2 ท่า ท่ากำหมัดชกลม และท่าตี 2. เครอื่ งมือ
- แบบบนั ทึกผล
ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ รว่ มกับเพอ่ื นอย่าง เข่า นบั 10 สลับข้าง หลงั การจัด
ประสบการณ์
การเลน่ นอกห้องเรยี น ปลอดภยั 2. ครอู ธิบายอปุ กรณ์ที่ใชแ้ ละข้อตกลงในการเล่นนำ้ และเลน่

ดา้ นสังคม ทราย

การเลน่ หรือทำกิจกรรม - ใชอ้ ุปกรณ์ใหถ้ ูกวัตถุประสงค์

รว่ มกับกลมุ่ เพื่อน - เลน่ ในพืน้ ทีท่ ี่กำหนด

ด้านสติปญั ญา - ไมส่ าดทรายและน้ำใส่เพอื่ น

การฟังและปฏบิ ตั ิตาม 3. แนะนำสญั ญาณเปา่ นกหวีด 3 ครั้ง คอื หมดเวลาให้มาเขา้

คำแนะนำ แถว

4. ให้เด็กเล่นสนามตามความสนใจโดยมีครูดูแลอย่างใกล้ชดิ

5. ใหส้ ัญญาณหยุดเล่น เข้าแถว 2 แถวชายหญงิ ผ่อนคลาย

กลา้ มเน้อื ทา่ ผสานมือยืดแขนไปดา้ นบน นบั 10 และ ดา้ นลา่ ง

นบั 10 แลว้ พาเดก็ ไปทำความสะอาดรา่ งกาย เตรียมตัวทำ

กิจกรรมต่อไป

แผนการจดั ประสบการณ์ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3
โรงเรียนวดั เวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วนั ท่ี 1

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

เพ่ือใหเ้ ด็ก ด้านรา่ งกาย การเล่นเกมจับคภู่ าพ กิจกรรมเกมการศกึ ษา 1. เกมเกมจับคภู่ าพ 1. วธิ กี าร

สามารถเล่น การหยิบจับ การใช้ สัมพันธ์กนั แบบ 1. ชวนเดก็ ทำท่าบรหิ ารสมอง จบี แอล สมั พนั ธก์ นั แบบ - สังเกตจากการ

เกมจับคภู่ าพ กรรไกร การฉกี การ อปุ มา – อุปมัย 2. รว่ มกันสรา้ งข้อตกลงในการเล่นเกมการศกึ ษา อปุ มา - อุปมยั เล่นเกมจบั คภู่ าพ

สมั พนั ธก์ นั แบบ ตัด การปะ และการ - แบง่ กันเล่น โดยให้ความร่วมมอื กัน ในการเล่นใหส้ ำเรจ็ 2. เกมการศึกษาชุดอืน่ สัมพันธก์ นั แบบ

อปุ มา – รอ้ ยวัสดุ - เมื่อไดย้ นิ สญั ญาณนกหวดี เปา่ 1 ครงั้ ให้เปลย่ี นเกมการศกึ ษา 3. นกหวดี อุปมา – อปุ มยั

อุปมัยได้ ด้านอารมณ์ - จติ ใจ กับกลุม่ อื่น และเสยี งนกหวดี เปา่ คร้งั ท่ี 2 ให้ชว่ ยกนั เก็บเกม 2. เครอ่ื งมือ

การเลน่ รายกลุ่ม การศกึ ษา - แบบบันทกึ ผล

ดา้ นสงั คม 3. แนะนำและสาธติ วิธีการเล่นเกมเกมจบั คู่ภาพสัมพันธ์กนั แบบ หลงั การจัด

การเลน่ และทำงาน อปุ มา - อุปมัยโดยการให้เดก็ ชว่ ยกันนำกล่มุ ในการตอ่ ชน้ิ ส่วน ประสบการณ์

รว่ มกบั ผ้อู ่นื ตา่ งๆ ใหเ้ ปน็ ภาพท่ีสมบรู ณ์

ดา้ นสตปิ ัญญา 4. แบ่งเดก็ ออกเป็น 4 กล่มุ ให้เดก็ 1 กลุ่ม รับเกมทีแ่ นะนำไป

การตอ่ ของช้ินเลก็ เลน่ กลมุ่ อน่ื ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดอ่นื

เติมในชน้ิ ใหญใ่ ห้ 5. ใหส้ ัญญานกหวดี 1 ครง้ั ให้เปล่ยี นเกมการศึกษากบั กลมุ่ อืน่

สมบูรณ์ และการ จนได้เล่นครบทุกกลุ่ม

แยกชนิ้ สว่ น 6. ใหส้ ัญญาณหมดเวลาสญั ญานกหวีด 2 ครง้ั เด็กเกบ็ เกม

การศกึ ษา

แผนการจัดประสบการณช์ ัน้ อนุบาลปที ่ี 3

โรงเรียนวัดเวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วันท่ี 2

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
1. วิธกี าร
เพือ่ ให้เด็ก ดา้ นร่างกาย - การเคลื่อนไหวร่างกาย กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ 1. เครื่องเคาะจังหวะ - สังเกตการ
เคล่ือนไหวรา่ งกาย
สามารถ - การเคลือ่ นไหว ตามคำสง่ั 1. ให้เดก็ เคล่อื นไหวอบอุ่นร่างกายโดยอยูใ่ นพ้นื ที่ แทมบรู ีน ตามคำสั่ง
ของตนเอง ดังนี้ 2. เพลง “ออมเงิน” 2. เคร่อื งมือ
เคล่ือนไหว เคลอ่ื นที่ 3. ป้ายแขวนคอภาพ - แบบบนั ทกึ ผลหลัง
- กางขาออกเล็กนอ้ ย การจดั ประสบการณ์
ร่างกายตามคำส่ัง ด้านอารมณ์-จติ ใจ เงนิ จา้ ลอง
- บิดตัวไปทางขวา ย่อเขา่ ขวาเลก็ น้อย มอื ท้งั 2
ได้ - สุนทรยี ภาพดนตรี
ขา้ งประสานกนั วางไว้บนเข่าขวา นบั 1-10
- การเคลือ่ นไหวตาม
- บิดตวั ไปทางซ้าย ยอ่ เขา่ ซา้ ยเลก็ น้อย มือทงั้ 2
เสยี งเพลง
ข้างประสานกนั วางไว้บนเข่าซา้ ย นับ 1-10
ดา้ นสังคม
- การใหค้ วามร่วมมือใน - บิดตัวกลับมาตรงกลาง และยนื ท่าตรง

การปฏบิ ัติกิจกรรมต่างๆ 2. ครูแจกปา้ ยแขวนคอภาพเงนิ จา้ ลองทีม่ ีค่าของเงนิ
ดา้ นสติปญั ญา
- การแสดงความคิด เท่ากับ 1 บาท และ 2 บาท

3. เด็กยนื เปน็ วงกลม หนั หนา้ ไปทางขวามือ

สร้างสรรคผ์ า่ นภาษา 4. เด็กเคลอื่ นไหวรา่ งกายประกอบเพลง “รวมเงนิ ”
ท่าทาง และการ
โดยใหท้ ุกคนรำวงไปรอบ ๆ เม่ือเพลงจบใหป้ ฏิบัติ

เคล่ือนไหว ตามคำสั่ง เช่น รวมเงนิ กนั ให้ได้ 5 บาท 10 บาท

5. ให้ปฏิบัติตามข้อ 4 ซำ้ อีก 2 - 3 ครั้ง

6. รว่ มกันผ่อนคลายกลา้ มเนือ้ ในทา่ ทส่ี บาย และใช้

มือนวดตรงขมบั เบาๆ

แผนการจดั ประสบการณ์ช้นั อนุบาลปีที่ 3

โรงเรยี นวดั เวฬุวัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วันที่ 2

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมินผล

เพ่ือใหเ้ ด็ก ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. หนังสือนทิ าน 1. วิธีการ
สามารถ 1. เดก็ อา่ นหนังสือนทิ านเรอื่ ง“ขนมบวั ลอยท่ีอรอ่ ยที่สุด” “ขนมบัวลอยที่ - สงั เกตจากการ
ตัดสนิ ใจในเร่อื ง ดา้ นรา่ งกาย 1.การประหยดั พรอ้ มกนั จนจบ 1 รอบ อรอ่ ยท่สี ุด” ตดั สนิ ใจในเรื่อง
การประหยัด 2. ครแู นะนำสว่ นประกอบหนงั สือทลี ะหน้าไดแ้ ก่ ปกหนา้ 2. เพลง “ออม การประหยัด
พอเพยี งด้วย การเคลือ่ นไหวเคลือ่ นท่ี - การออมเงนิ ปกใน ช่ือผ้แู ต่ง ผูว้ าดภาพ เน้ือเรื่อง เงนิ ” พอเพียงด้วย
ตนเองได้ 3. สนทนากบั เดก็ และซกั ถามเก่ียวกับการดำเนนิ ชีวติ อย่าง ตนเอง
ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ - การใช้สง่ิ ของ ประหยัดและ พอประมาณ(ขณะหนนี ้ำมายังมีเสบียงอาหาร 2. เครื่องมอื
มาดว้ ย ร้จู กั ใช้ของอยา่ งประหยัด อดออม ทำใหเ้ หลือเก็บไว้ - แบบบนั ทกึ ผลหลัง
การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ เคร่ืองใช้/น้ำ/ไฟฟ้า ใชย้ ามจำเป็น) การจดั ประสบการณ์
3. ครูและเด็กร่วมกันรอ้ งเพลง “ออมเงิน”
ตามความสามารถของ 2.ชนิดและคา่ ของเงิน 4. อาสาสมัครเด็กออกมาเลา่ ประสบการณ์เก่ยี วกับการ
นำเงินมาโรงเรียนของเดก็ ในแตล่ ะวนั ใชจ้ า่ ยอย่างไร นำไป
ตนเอง เหรียญและธนบัตร ซื้ออะไร รายไดก้ ับรายจ่ายสมดุลกันหรอื ไม่
5. เด็กและครรู ว่ มสนทนาโดยใชค้ ำถามดงั นี้
ด้านสังคม
- เด็ก ๆ จะมวี ิธปี ระหยัดและออมเงนิ อย่างไร
การใหค้ วามร่วมมอื ใน - การประหยดั และอดออมมปี ระโยชน์อย่างไร
6. ครูและเดก็ สร้างข้อตกลงรว่ มกนั ถึงวิธกี ารออมโดยนำเงิน
การปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ไปหยอดกระปุกออมสนิ ในแต่ละครั้งใหเ้ ด็กบนั ทึกการฝาก
เงินโดยการฝนเหรียญลงในตารางและเขียนตัวเลขจ้านวนเงนิ
ด้านสติปัญญา ที่หยอดกระปุกออมสนิ ลงในเหรยี ญท่ีฝน
7. ร่วมกันสรุปการประหยดั
- การพูดกับผูอ้ ่ืนเก่ียวกบั

ประสบการณ์ของตนเอง

หรือเลา่ เรือ่ งราวเกย่ี วกับ

ตนเอง

- การชว่ ยเหลอื ตนเองใน

กจิ วัตรประจำวนั

- การใชว้ ัสดสุ ่ิงของ

เครอื่ งใชอ้ ยา่ งคุ้มค่า

- การนับและแสดง

จำนวนของส่ิงต่าง ๆ

ในชวี ติ ประจำวัน

- การใช้ภาษา

ทางคณติ ศาสตร์กับ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

เหตุการณใ์ น
ชีวิตประจำวัน

แผนการจัดประสบการณช์ ้นั อนบุ าลปที ่ี 3

โรงเรยี นวัดเวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วันท่ี 2

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมินผล
ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
เพื่อใหเ้ ดก็ 1. กระดาษสจี าก 1. วธิ ีการ
สามารถแสดง ด้านร่างกาย กิจกรรมศลิ ปะ กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ วาสารหรอื ใบ - สงั เกตจากการ
ความพอใจใน โฆษณา แสดงความพอใจ
ผลงานและ - การประดิษฐส์ ิง่ ต่าง ๆ ดว้ ย สรา้ งสรรคเ์ ป็นกจิ กรรม 1. ชวนเดก็ ทำท่าบริหารสมอง นับ 1-10 2. กรรไกร ในผลงานและ
ความสามารถ เศษวัสดุ 3. กาว ความสามารถ
ของตนเอง ที่ชว่ ยพฒั นากล้ามเนื้อ 2. ครแู นะนำอุปกรณ์และสาธติ การทำมู่ลจ่ี ากกระดาษเหลือใช้ 4. ไม้เสยี บลกู ชิ้น ของตนเองและ
และผ้อู น่ื ได้ - การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร มัดเล็กให้แข็งแรง หรือหลอดดูดนม ผู้อื่น
การฉีก การตดั การปะ และ พฒั นาความคิด 3. เดก็ แบง่ กลุม่ 3 – 4 คน ตามความสมัครใจ ขนาดเล็ก 2. เครอื่ งมือ
การร้อยวสั ดุ 4. ผแู้ ทนกลมุ่ มารบั อุปกรณต์ ่างๆและวางแผนลงมือประดิษฐ์มลู่ ี่ - แบบบนั ทึกผล
ด้านอารมณ์ - จิตใจ สร้างสรรค์ ให้เด็กได้ ทำผลงานรวมกลุม่ กัน หลงั การจัด
- การทำกิจกรรมศลิ ปะตา่ งๆ แสดงออกทางอารมณ์ 5. ทำมลู่ ่ีที่เสร็จ วางไวใ้ ห้กาวแหง้ พร้อมรอ้ ยในวนั ต่อไป ประสบการณ์
ความรู้สึก และ 6. เดก็ เก็บอุปกรณแ์ ละทำความสะอาดหอ้ งเรียน
- การสรา้ งสรรค์สิ่งสวยงาม จนิ ตนาการท่ีเดก็ มีอยู่
ดา้ นสังคม ได้อย่างเตม็ ท่ี
- การใช้วัสดแุ ละส่ิงของ

เคร่อื งใช้อยา่ งคุ้มค่า

- การทำงานศลิ ปะทนี่ ำวสั ดุ

หรือส่งิ ของเครื่องใช้ที่ใชแ้ ล้ว
มาใชซ้ ้ำ

ดา้ นสติปญั ญา
- การฟังและปฏิบตั ติ าม

คำแนะนำ
- การแสดงความคิด

สรา้ งสรรค์ผ่านงานศลิ ปะ

แผนการจัดประสบการณ์ชนั้ อนุบาลปที ี่ 3

โรงเรียนวัดเวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกิจพอเพยี ง วันท่ี 2

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

เพือ่ ใหเ้ ด็ก ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม 1. มุมประสบการณ์ 1. วิธกี าร
สามารถเล่น 1. ครแู นะนำมุมประสบการณ์ กติกา วิธกี ารเล่นในแต่ละมมุ ให้ - มมุ บา้ น - สงั เกตจากการ
มมุ ภายใน ด้านรา่ งกาย การเล่นตามมุม เดก็ เลอื กตามความสนใจ และทบทวนข้อตกลงในการเล่นตามมมุ - มมุ ศิลปะ เลน่ ภายในพนื้ ที่
พ้นื ทีท่ ่ี - มุมดนตรี ท่กี ำหนด
กำหนดได้ การหยิบจับ การใชก้ รรไกร เปน็ การใหเ้ ดก็ ได้ - 1 มุม เข้าได้ไมเ่ กิน 4 คน - มมุ บลอ็ ก 2. เครือ่ งมือ
- เวน้ ระยะห่างทางสังคม - มุมหนงั สือ - แบบบันทึกผล
การฉีก การตดั การปะ และ ตัดสินใจในการ - เล่นแลว้ เก็บใหเ้ รียบรอ้ ย - มมุ วิทยาศาสตร์ หลงั การจัด
- เล่นภายในพนื้ ทข่ี องแตล่ ะมมุ ประสบการณ์
การรอ้ ยวสั ดุ เลอื กทำกจิ กรรม 2. เด็กเลือกเข้ามมุ ตามความสนใจ มมี มุ ต่างๆดังน้ี
- มุมบา้ น
ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ เพอ่ื พัฒนาทักษะ - มุมศิลปะ
- มุมดนตรี
การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ การเลน่ รว่ มกับ - มมุ บล็อก
- มมุ หนงั สอื
ด้านสงั คม ผูอ้ ่ืนและการเกบ็ - มมุ วิทยาศาสตร์
3. ให้เด็กเลือกเลน่ ตามมมุ กจิ กรรมตามความสนใจ โดยครูคอย
การเลน่ หรอื ทำกจิ กรรม ของใหเ้ ข้าท่ี ดแู ล
4. ร่วมกนั สรปุ กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ โดยให้เดก็ ออกมาเลา่
รว่ มกบั กลุ่มเพอื่ น ประสบการณ์จากการเล่น

ด้านสติปญั ญา

- การอ่านหนังสอื ภาพ นิทาน

หลากหลายประเภท/รูปแบบ

- การอ่านอยา่ งอิสระตาม

ลำพัง การอา่ นรว่ มกนั การ

อา่ นโดยมผี ชู้ แ้ี นะ

- การฟังและปฏบิ ัติตาม

คำแนะนำ

แผนการจัดประสบการณ์ช้นั อนบุ าลปีที่ 3

โรงเรียนวดั เวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกิจพอเพยี ง วันที่ 2

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินผล
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้
เพื่อใหเ้ ดก็ 1. วิธกี าร
สามารถเลน่ ดา้ นร่างกาย ขอ้ ตกลงในการ กจิ กรรมการเล่นกลางแจง้ 1. เคร่ืองเล่นสนาม - สงั เกตจากการเล่น
เครอื่ งเลน่ เครือ่ งเล่นสนามอยา่ ง
สนามอยา่ ง การเล่นเคร่ืองเลน่ เลน่ เครื่องเล่น 1. ใหเ้ ด็กว่งิ รอบสนาม 3 รอบ 2. นกหวีด ปลอดภัย
ปลอดภยั ได้ 2. เคร่ืองมอื
สนามอย่างปลอดภัย สนาม 2. รว่ มสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรมเลน่ เครื่องเลน่ สนาม - แบบบนั ทกึ ผลหลงั
การจัดประสบการณ์
ด้านอารมณ์ - จิตใจ - เลน่ เคร่อื งเล่นอยา่ งปลอดภยั และเลน่ ให้ถกู วิธี

การเลน่ นอกห้องเรียน - ไมข่ วา้ งทรายใส่เพื่อนและเครือ่ งเลน่

ด้านสงั คม - เลน่ เสร็จให้ลา้ งมือทุกครั้ง

การเล่นหรอื ทำ 3. แนะนำสญั ญาณเปา่ นกหวดี 3 ครั้ง คอื หมดเวลาใหม้ าเขา้ แถว

กิจกรรมร่วมกบั กลุ่ม 4. ใหเ้ ด็กเลน่ สนามตามความสนใจโดยมคี รดู ูแลอย่างใกลช้ ิด

เพ่ือน 5. ให้สญั ญาณหยดุ เล่น เข้าแถว 2 แถวชายหญงิ โดยทา่ ยดื

ด้านสติปญั ญา กล้ามเนือ้ ต้นขาดา้ นหน้า ยืนตรง ขาชดิ มือ 2 ข้างเท้าเอวไว้ พบั ขา

การฟังและปฏบิ ตั ติ าม ขวาไปดา้ นหลัง เออ้ื มมอื ขวาไปกดเทา้ เข้าหาลำตัวให้มากท่สี ุด จน

คำแนะนำ รสู้ กึ ตงึ บริเวณหนา้ ขา ค้างท่าไว้ 10 วนิ าที แลว้ เปล่ยี นข้าง ทำซ้ำ 2

รอบ แลว้ พาเด็กไปทำความสะอาดร่างกาย เตรียมตัวทำกิจกรรม

ต่อไป

แผนการจดั ประสบการณ์ชน้ั อนุบาลปีที่ 3

โรงเรยี นวัดเวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกิจพอเพยี ง วันที่ 2

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมินผล
ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
เพอื่ ใหเ้ ด็ก 1. วิธกี าร
สามารถเลน่ ดา้ นรา่ งกาย เกมจับค่ภู าพเสยี ง กิจกรรมเกมการศกึ ษา 1. เกมจับคูภ่ าพท่ีมี - สงั เกตจากการ
เกมจบั คู่ภาพที่ เลน่ เกมจบั คภู่ าพ
มเี สยี ง การหยบิ จับ การใช้ พยัญชนะต้น 1. ชวนเด็กทำท่าบริหารสมอง นบั 1-10 เสียงพยัญชนะต้น ท่ีมเี สียง
พยัญชนะต้น พยัญชนะต้น
เหมือนกนั ได้ กรรไกร การฉกี การ เหมอื นกัน เปน็ การ 2. รว่ มกันสรา้ งข้อตกลงในการเล่นเกมการศึกษา เหมือนกัน เหมือนกัน
2. เครื่องมือ
ตัด การปะ และการ ฝึกทกั ษะการสงั เกต - แบง่ กนั เลน่ โดยให้ความร่วมมือกนั ในการเล่นให้สำเร็จ 2. เกมการศึกษาชุด - แบบบนั ทกึ ผล
หลงั การจดั
รอ้ ยวสั ดุ ภาพที่เสียงพยญั ชนะ - เม่อื ได้ยนิ สญั ญาณนกหวดี เปา่ 1 ครง้ั ใหเ้ ปลี่ยนเกมการศกึ ษากบั อื่น ประสบการณ์

ด้านอารมณ์ - จติ ใจ ตน้ เหมือนกัน กลุ่มอ่ืน และเสียงนกหวดี เป่าคร้ังท่ี 2 ให้ช่วยกันเกบ็ เกมการศึกษา 3. นกหวดี

การเล่นรายกลุม่ 3. แนะนำและสาธติ วธิ ีการเลน่ เกมจับคู่ภาพทีม่ เี สียงพยัญชนะตน้

ด้านสังคม เหมอื นกนั ใหเ้ ดก็ ในกลมุ่ หยบิ ภาพไปคนละ 1 ภาพ แล้วใหห้ งายภาพ

การเล่นและทำงาน ทเี่ หลอื ไว้ จากนัน้ ใหห้ าภาพท่เี หมือนกับภาพท่ีตนเองมอี ยู่ และเลน่

รว่ มกับผู้อนื่ ใหมอ่ กี ครัง้ โดยให้เด็กเปดิ ทีละ 2 ภาพ ใหไ้ ดภ้ าพที่เหมือนกนั ถา้

ด้านสติปญั ญา ตรงกนั ได้ก็เอาภาพคนู่ ้นั ออก ถ้าไมเ่ จอใหค้ วำ่ ไว้อยา่ งเดมิ โดยให้

การฟังและปฏิบัติ เวยี นเลน่ กนั ในกลุ่มทีละคน

ตามคำแนะนำ 4. แบง่ เดก็ ออกเป็น 4 กลุ่ม ใหเ้ ด็ก 1 กลุ่ม รบั เกมทแ่ี นะนำไปเล่น

กลุ่มอน่ื ๆ เลน่ เกมการศึกษาชุดอื่น

5. ใหส้ ัญญานกหวดี 1 ครงั้ ให้เปลีย่ นเกมการศกึ ษากับกลมุ่ อ่นื จน

ได้เล่นครบทกุ กลุ่ม

6. ใหส้ ัญญาณหมดเวลาสญั ญานกหวีด 2 คร้ัง เด็กเกบ็ เกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์ชน้ั อนุบาลปีที่ 3
โรงเรียนวัดเวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วนั ที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ ผล

เพ่ือใหเ้ ด็ก ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. วธิ ีการ
สามารถ - สงั เกตจากการ
เคลอ่ื นไหว ดา้ นร่างกาย การเคล่ือนไหว กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ 1. เครอ่ื งเคาะ เคล่อื นไหว
ประกอบ ประกอบอปุ กรณ์
อุปกรณ์ได้ การเคล่ือนไหวพร้อม ประกอบอปุ กรณ์ 1. ชวนเดก็ ทำท่าบรหิ ารสมอง กรรไกร ไข่ ผา้ ไหม จังหวะ 2. เครื่องมอื
- แบบบนั ทึกผล
วัสดุอปุ กรณ์ เป็นการเคลอื่ นไหว 2. กิจกรรมเคล่ือนไหวพน้ื ฐาน ชา้ เร็ว และหยุด ให้เด็กเคลอ่ื นไหว 2. รบิ บ้นิ หลงั การจัด
ประสบการณ์
ด้านอารมณ์ - จิตใจ โดยการใชอ้ ปุ กรณ์ ร่างกายไปท่วั บริเวณอยา่ งอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณหยุด

การเคล่ือนไหวตาม ประกอบเพอื่ เพ่มิ (เคาะ 2 ครงั้ เรว็ ๆ) ใหห้ ยุดเคลอ่ื นไหวในท่านั้นทนั ที

เสยี ง/ดนตรี การเคล่อื นไหวให้ 3. ใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหวไปรอบๆ ห้อง โดยเดนิ เป็นวงกลมไปเร่อื ยๆ ถ้าครู

ดา้ นสังคม สรา้ งสรรคม์ าก เคาะ 2 ครัง้ ใหห้ ยุดฟงั และสะบัดริบบ้ินตามที่ครูบอก (ให้สะบดั รบิ บนิ้

การเล่นหรือทำ ยงิ่ ขึ้น ขนึ้ ลง ใหส้ ะบดั รบิ บน้ิ ไปซ้ายขวา ให้สะลัดริบบิน้ เป็นวงกลมชูขน้ึ เหนือ

กจิ กรรมร่วมกบั กลุม่ หวั ใหส้ ะบดั รบิ บิ้นไปรอบตวั ) และเคล่ือนไหวไปตามจงั หวะการเคาะ

เพ่อื น 4. ครใู หส้ ญั ญาณหยุด และผ่อนคลายรา่ งกาย โดยใชท้ า่ ผสานมอื ยืด

ด้านสตปิ ญั ญา แขนไปดา้ นบน นับ 1-10 และยดื ไปดา้ นล่าง นับ 1-10 ทำซ้ำ 2 คร้งั

การฟังและปฏบิ ตั ติ าม

คำแนะนำ

แผนการจัดประสบการณช์ น้ั อนุบาลปีท่ี 3

โรงเรยี นวัดเวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกิจพอเพยี ง วนั ท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ ผล
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้
เพื่อใหเ้ ด็ก 1. วิธกี าร
สามารถบอก ด้านรา่ งกาย การปฏิบตั ิตนตาม กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1. แปลงสาธิตการ - สังเกตจากการ
วิธีการการ บอกวิธกี ารการ
ปฏิบัตติ นตาม การเคลือ่ นไหว หลกั เศรษฐกิจ 1. ชวนใหเ้ ดก็ คิดเกย่ี วการทำเกษตรแบบเศรษฐกิจพอเพยี ง ทำเกษตรแบบ ปฏิบัตติ นตามหลกั
หลกั เศรษฐกิจ เศรษฐกจิ พอเพียง
พอเพียงได้ เคลื่อนที่ พอเพยี ง เร่มิ จาก - เดก็ ๆ คิดว่าการทำเกษตรกรรมมีอะไรบา้ ง (การเพาะปลูกพชื พอเพียง 2. เคร่ืองมอื
- แบบบันทึกผลหลงั
ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ การใชท้ รัพยากรใน (กสกิ รรม) การเลี้ยงสัตวบ์ นบก (ปศุสตั ว์) การเกษตรทางน้ำ (การ การจัดประสบการณ์

การพูดสะทอ้ น บ้านอยา่ งประหยดั ประมง) และการปา่ ไม้)

ความรู้สกึ ของตนเอง หาวิธที ่ีจะพ่ึงพา - แลว้ เด็กๆ คิดว่าการทำเกษตรแบบพอเพียงมีอะไรบา้ ง

และผู้อ่ืน ตนเอง โดยใชพ้ น้ื ที่ 2. ให้เดก็ มาเข้าแถวหน้าหอ้ ง โดยจะให้เด็กไปสำรวจพ้ืนทีท่ ใ่ี ชท้ ำ

ด้านสังคม รอบบา้ นให้เปน็ เปน็ แปลงสาธติ การทำเกษตรแบบพอเพียง

- การศึกษานอก ประโยชน์ ตามหลัก 3. สร้างข้อตกลงการสำรวจ

สถานท่ี เกษตรทฤษฏีใหม่ - เดินตามเปน็ แถว ไม่แตกแถว หรือไปสำรวจด้วยตนเอง

- การรว่ มกำหนด เช่น การปลูกพชื ผัก - สำรวจการทำเกษตรในพนื้ ทว่ี า่ มีการทำเกษตรอะไรบ้าง

ข้อตกลงของ สวนครวั การเล้ยี ง 4. เมื่อสำรวจเสร็จแล้วใหเ้ ด็กเข้าแถวกลับมาที่ห้องเรยี น จากนัน้ ให้

ห้องเรียน สัตว์ เป็นต้น เด็กออกมาเล่าว่าได้พบเห็นการทำเกษตรอะไรบา้ งในพืน้ ท่ี

ด้านสติปัญญา 5. อธบิ ายการทำการเกษตรแบบเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยจะแบง่ พืน้ ท่ี

- การสำรวจสิง่ ต่างๆ ของบา้ นหรือพ้ืนทอ่ี ื่น แบง่ เป็น 4 ส่วน เร่มิ จากสว่ นแรกปลูกข้าว

และแหล่งเรยี นรู้ สว่ นทส่ี องขุดสระเกบ็ น้ำ ส่วนทสี่ ามปลกู ผกั เล้ียงสัตว์ และสว่ นทส่ี ่ี

รอบตวั เอาไว้สร้างบา้ น

- การคาดเดาหรือ 6. อธบิ ายนอกจากการทำการเกษตรแล้วเศรษฐกิจพอเพยี งยังรวมไป

การคาดคะเนสิง่ ท่ี ถึงการใชท้ รพั ยากรที่มีอยูอ่ ย่างประหยัด เชน่

อาจจะเกดิ ข้ึนอย่างมี - เด็กๆ คนไหนสามารถบอกวิธกี ารประหยัดน้ำได้ (ปิดนำ้ ขณะ

เหตุผล แปรงฟนั ใช้น้ำอย่างประหยดั )

- เด็กๆ คนไหนสามารถบอกวิธีการประหยัดไฟได้ (ปดิ ไฟเมอ่ื ไม่ใช้

งาน ดงึ ปลก๊ั ออกจากเครื่องใช้ไฟฟา้ ทกุ ครง้ั )

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ ผล
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
- เดก็ ๆ คนไหนสามารถบอกวิธีการการทานอาหารอยา่ งประหยัด
ได้ (ตกั แตพ่ อกนิ กินอาหารใหห้ มดจาน)

- เด็กๆ คนไหนสามารถบอกวธิ กี ารประหยดั อื่นๆไดน้ อกเหนือจาก
วิธีท่ีกล่าวมา (รจู้ ักอดออม พอใจกบั ของท่มี ี ปลูกพชื ผกั สวนครวั )
7. รว่ มกันสรุปวิธกี ารการปฏบิ ตั ิตนตามหลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง

แผนการจัดประสบการณช์ ั้นอนบุ าลปีที่ 3

โรงเรียนวัดเวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกิจพอเพยี ง วนั ที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมินผล
ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

เพื่อใหเ้ ดก็ ดา้ นรา่ งกาย กจิ กรรมศลิ ปะ กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 1. วาดภาพบา้ นตาม 1. วิธกี าร

สามารถ - การเขยี นภาพและการ สร้างสรรค์เป็น 1. ชวนเด็กทำท่าบริหารสมอง 1 2 3 ซ้าย ขวา หลักเศรษฐกิจพอเพียง - สงั เกตจากการ

ทำงาน เล่นกบั สี กิจกรรมท่ชี ว่ ยพัฒนา 2. ครแู นะนำกจิ กรรมศิลปะ ดงั น้ี - กระดาษ ทำงานศลิ ปะ

ศิลปะ - การหยิบจับ การใช้ กลา้ มเน้อื มัดเลก็ ให้ - วาดภาพบ้านตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง - ดนิ สอ ภายในเวลาท่ี

ภายในเวลา กรรไกร การฉีก การตดั แข็งแรง พัฒนา ให้เดก็ ๆวาดภาพบ้านของตนเอง โดยมกี ารขดุ บ่อน้ำ มี - สีเทยี น กำหนด

ทกี่ ำหนดได้ การปะ และการรอ้ ยวสั ดุ ความคิดสรา้ งสรรค์ การเลีย้ งสตั ว์ การเพาะปลูก และปลกู ขา้ ว 2. การกลิ้งสี ลูกแกว้ 2. เครื่องมือ

ด้านอารมณ์ - จติ ใจ ใหเ้ ด็กไดแ้ สดงออก - การกลงิ้ สี ลูกแกว้ - ลกู แก้ว - แบบบนั ทกึ ผล

- การทำกจิ กรรมศิลปะ ทางอารมณ์ ใช้กระดาษ A4 มาวางในถาดหรือฝากล่อง และหยดสที ี่ - สนี ้ำ หลังการจัด

ต่างๆ ความรสู้ กึ และ ต้องการบนกระดาษ จากนน้ั ใสล่ ูกแก้ว ทำการกล้ิงไปมาโดย - ถาดสำหรับกล้ิง ประสบการณ์

- การสร้างสรรค์สง่ิ จนิ ตนาการที่เด็กมีอยู่ พยายามให้ลูกแก้วกล้งิ ไปโดนสีท่ีจดุ ไว้ สามารถเพิ่มเติมไดห้ ลายสี 3. การวาดภาพอสิ ระ

สวยงาม ไดอ้ ย่างเตม็ ท่ี - การวาดภาพอสิ ระ สีเทยี น สเี ทยี น

ด้านสังคม ครแู จกกระดาษ A4 และให้เดก็ นำสเี ทยี นของตนเองมา - สเี ทียน

- การเลน่ หรือทำกิจกรรม วาดรูปตามท่ีเดก็ ต้องการ ให้สวยงาม - กระดาษ A4

ร่วมกบั กลุม่ เพือ่ น 3. ให้เดก็ เลือกทำกิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ตามความสนใจ โดย

ด้านสตปิ ัญญา อยใู่ นพ้ืนทีข่ องตนเอง

- การแสดงความคิด 4. รว่ มกันสรปุ กิจกรรม และให้เลอื กผลงานของตนเองออกมาเลา่

สรา้ งสรรค์ผ่านงานศิลปะ ผลงานหนา้ ช้ันเรียน และนำไปแสดงทีบ่ อร์ดผลงานของหนู

5. เด็กเกบ็ อปุ กรณแ์ ละทำความสะอาดห้องเรียน

แผนการจัดประสบการณช์ ้ันอนุบาลปีที่ 3

โรงเรียนวดั เวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกิจพอเพยี ง วนั ที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ ผล

เพื่อใหเ้ ดก็ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ กจิ กรรมการเล่นตามมุม 1. มุมประสบการณ์ 1. วิธีการ
สามารถ 1. ครแู นะนำมุมประสบการณ์ กติกา วธิ กี ารเล่นในแตล่ ะมุม ให้ - มมุ บา้ น - สังเกตจากการ
ชว่ ยเหลอื ด้านรา่ งกาย การเล่นตามมมุ เด็กเลอื กตามความสนใจ และทบทวนขอ้ ตกลงในการเลน่ ตามมมุ - มมุ ศิลปะ ช่วยเหลอื และ
และแบ่งปัน - มุมดนตรี แบ่งปันผูอ้ น่ื
ผูอ้ ่นื ได้ การหยิบจบั การใชก้ รรไกร เปน็ การใหเ้ ด็กได้ - 1 มมุ เข้าไดไ้ ม่เกิน 4 คน - มุมบล็อก 2. เคร่ืองมอื
- เว้นระยะห่างทางสังคม - มุมหนงั สอื - แบบบนั ทกึ ผล
การฉีก การตดั การปะ และ ตัดสนิ ใจในการ - เล่นแลว้ เก็บให้เรียบรอ้ ย - มุมวิทยาศาสตร์ หลงั การจดั
- ชว่ ยเหลือและแบ่งปันของเล่นใหก้ ัน ประสบการณ์
การร้อยวัสดุ เลือกทำกจิ กรรม 2. เด็กเลือกเขา้ มมุ ตามความสนใจ มีมุมต่างๆดงั นี้
- มมุ บ้าน
ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ เพ่อื พฒั นาทักษะ - มมุ ศลิ ปะ
- มมุ ดนตรี
การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ การเล่นรว่ มกับ - มมุ บลอ็ ก
- มุมหนังสอื
ด้านสังคม ผ้อู ื่นและการเก็บ - มุมวิทยาศาสตร์
3. ใหเ้ ด็กเลอื กเลน่ ตามมมุ กิจกรรมตามความสนใจ โดยครูคอย
การเลน่ หรอื ทำกจิ กรรม ของใหเ้ ขา้ ที่ ดูแล
4. ร่วมกนั สรปุ กจิ กรรมเล่นตามมุม โดยใหเ้ ด็กออกมาเลา่
รว่ มกบั กลุ่มเพอื่ น ประสบการณ์จากการเลน่

ดา้ นสติปญั ญา

- การอา่ นหนังสอื ภาพ นิทาน

หลากหลายประเภท/รูปแบบ

- การอ่านอย่างอสิ ระตาม

ลำพัง การอ่านรว่ มกนั การ

อา่ นโดยมผี ู้ชแ้ี นะ

- การฟังและปฏบิ ตั ิตาม

คำแนะนำ

แผนการจดั ประสบการณช์ ้นั อนบุ าลปีที่ 3

โรงเรยี นวัดเวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วันท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ ผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
1. วิธีการ
เพ่ือใหเ้ ด็ก ด้านร่างกาย การว่ิงหลบหลกี สง่ิ กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง 1. นกหวดี - สังเกตการวิง่
หลบหลีก สิ่งกดี
สามารถวงิ่ หลบ การเคล่อื นไหวเคลอื่ นท่ี กดี ขวางไดอ้ ยา่ ง 1. ชวนเดก็ ทำท่ากายบริหาร 2 ท่า ท่ากำหมัดชกลม 2. กระป๋องนม ขวางได้อย่าง
คล่องแคล่ว
หลกี ส่งิ กีดขวาง ด้านอารมณ์ - จติ ใจ คล่องแคลว่ และทา่ ตเี ขา่ นับ 10 สลับขา้ ง 3. เกมการวิง่ หลบหลีก 2. เครื่องมือ
- แบบบันทึกผล
ได้อยา่ ง การเลน่ นอกห้องเรียน 2. ครูอธิบายและกำหนดข้อตกลงในการเล่นว่ิงหลบ สิ่งกดี ขวาง หลงั การจัด
ประสบการณ์
คล่องแคลว่ ได้ ดา้ นสงั คม หลีกสิง่ กดี ขวาง

การเล่นหรอื ทำกิจกรรม 3. แนะนำสัญญาณเปา่ นกหวีด 3 คร้ัง คอื หมดเวลา

ร่วมกบั กลุ่มเพ่อื น ให้มาเข้าแถว

ดา้ นสตปิ ญั ญา 4. ใหเ้ ด็กเลน่ สนามตามความสนใจโดยมคี รูดูแลอยา่ ง

การฟังและปฏิบตั ติ าม ใกล้ชิด

คำแนะนำ 5. ให้สัญญาณหยุดเลน่ เข้าแถว 2 แถวชายหญงิ

ผอ่ นคลายกลา้ มเนื้อ ท่าผสานมอื ยดื แขนไปดา้ นบน

นบั 10 และ ดา้ นล่าง นบั 10 แลว้ พาเด็กไปทำความ

สะอาดรา่ งกาย เตรยี มตวั ทำกจิ กรรมต่อไป

แผนการจดั ประสบการณช์ ้นั อนุบาลปที ี่ 3

โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วันท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมินผล
ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
เพ่อื ใหเ้ ด็ก
สามารถเลน่ ด้านรา่ งกาย เกมจบั คู่ เปน็ การ กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เกมจับคู่ภาพกับเงา 1. วิธกี าร
เกมจับคูภ่ าพ
กบั เงาพืชผกั การหยบิ จับ การใช้ ฝีกทักษะการ 1. ชวนเด็กทำท่าบรหิ ารสมอง 1 2 3 ซา้ ย ขวา พชื ผักสวนครวั - สงั เกตจากการ
สวนครัวได้
กรรไกร การฉีก การ สังเกตและจับคู่ 2. ร่วมกันสรา้ งข้อตกลงในการเลน่ เกมการศึกษา 2. เกมการศกึ ษาชุดอ่ืน เลน่ เกมจับคู่ภาพ

ตัด การปะ และการ รูปภาพทมี่ ี - แบ่งกนั เลน่ โดยให้ความร่วมมอื กัน ในการเล่นให้สำเร็จ 3. นกหวีด กบั เงาพชื ผักสวน

ร้อยวสั ดุ ความสัมพันธ์กนั - เมอื่ ไดย้ นิ สัญญาณนกหวีดเปา่ 1 ครั้งให้เปล่ียนเกมการศึกษากบั ครัว

ด้านอารมณ์ - จติ ใจ กลมุ่ อ่ืน และเสียงนกหวีดเป่าคร้งั ที่ 2 ให้ช่วยกันเกบ็ เกมการศึกษา 2. เคร่ืองมอื

การเล่นรายกลมุ่ 3. แนะนำและสาธิตวธิ กี ารเลน่ เกมจบั คูภ่ าพกบั เงาพืชผักสวนครัว - แบบบันทกึ ผล

ดา้ นสงั คม โดยการใหเ้ ดก็ เลือกภาพทต่ี อ้ งการและหาเงาทีเ่ หมือนกบั รปู ตนเองมี หลังการจัด

การเลน่ และทำงาน อยู่ และเล่นใหม่อกี คร้ังโดยเลือกเงาและให้หารูปภาพทีต่ รงกบั เงาที่ ประสบการณ์

ร่วมกับผูอ้ นื่ ตนเองมีอยู่ หรอื ให้จบั คโู่ ดยการควำ่ หนา้ เกมลง และใหเ้ ด็กเปิดทีละ

ดา้ นสตปิ ัญญา 2 ภาพ ให้ตรงกับภาพและเงา ถา้ ตรงกนั ไดก้ ็เอาภาพคู่นั้นออก ถา้ ไม่

การสงั เกตลักษณะ เจอให้ควำ่ ไว้อยา่ งเดิม โดยให้เวียนเลน่ กันในกล่มุ ทลี ะคน

สว่ นประกอบ การ 4. แบ่งเดก็ ออกเป็น 4 กลมุ่ ใหเ้ ดก็ 1 กล่มุ รับเกมที่แนะนำไปเล่น

เปลี่ยนแปลง และ กลุม่ อน่ื ๆ เล่นเกมการศกึ ษาชุดอืน่

ความสัมพันธข์ องสงิ่ 5. ใหส้ ญั ญานกหวดี 1 ครั้ง ให้เปล่ยี นเกมการศกึ ษากบั กลุม่ อื่น จน

ตา่ งๆ โดยใช้ประสาท ได้เลน่ ครบทกุ กลุ่ม

สมั ผัสอย่างเหมาะสม 6. ให้สัญญาณหมดเวลาสญั ญานกหวีด 2 ครง้ั เด็กเก็บเกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณช์ ้นั อนุบาลปีท่ี 3

โรงเรียนวดั เวฬุวัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วนั ที่ 4

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ ผล
ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
เพื่อใหเ้ ด็ก 1. วิธีการ
สามารถ ดา้ นรา่ งกาย การเคล่ือนไหวแบบผ้นู ำ ผู้ กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ - สงั เกตจากการ
เคล่ือนไหวแบบ เคลื่อนไหวแบบผ้นู ำ
ผู้นำ ผ้ตู ามได้ การเคลื่อนไหวอย่กู บั ท่ี ตาม เป็นการฝกึ ให้เดก็ รู้ 1. ชวนเด็กทำท่าบรหิ ารสมอง จบี แอล ผู้ตามได้
2. เครื่องมอื
ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ กลา้ แสดงออกและรู้ 2. กิจกรรมเคล่ือนไหวพื้นฐาน ช้า เร็ว และหยดุ - แบบบนั ทึกผลหลัง
การจดั ประสบการณ์
การเคล่อื นไหวตาม บทบาทของตนเองในการ ให้เด็กเคลือ่ นไหวรา่ งกายไปทวั่ บริเวณอย่างอสิ ระ

เสียง/ดนตรี ทำกจิ กรรม ตามจังหวะ เมอ่ื ไดย้ ินเสียงสญั ญาณหยุด (เคาะ 2

ดา้ นสงั คม คร้ังเรว็ ๆ) ใหห้ ยุดเคล่ือนไหวในท่านัน้ ทันที

การเลน่ หรือทำกจิ กรรม 3. ให้เด็กออกมารับบทเป็นผ้นู ำในการเคล่อื นไหว

รว่ มกบั กลมุ่ เพ่ือน ครงั้ ละ 1 คน โดยผ้นู ำจะต้องมกี ารแนะนำตนเอง

ดา้ นสตปิ ญั ญา กับเด็กคนอื่น และใหเ้ ด็กท่ีเหลอื ทำท่าตามที่ผนู้ ำ

การฟงั และปฏิบัติตาม กำหนด ซึ่งคนท่เี ป็นผนู้ ำให้ทำท่าตามที่คดิ โดยให้

คำแนะนำ เคลอ่ื นไหวชา้ เร็วตามจังหวะทีก่ ำหนด

4. เลือกตวั แทน 4-5 คน ใหม้ าเปน็ ผูน้ ำในการ

เคลอ่ื นไหว

5. ใหส้ ัญญาณหยุด และผอ่ นคลายรา่ งกาย โดย

ใช้ท่าผสานมอื ยืดแขนไปดา้ นบน นบั 1-10 และ

ยืดไปด้านลา่ ง นบั 1-10 ทำซ้ำ 2 คร้งั

แผนการจดั ประสบการณ์ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3

โรงเรยี นวัดเวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกิจพอเพยี ง วันท่ี 4

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ ผล

เพ่ือใหเ้ ดก็ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 1. หนงั สือนทิ าน 1. วธิ ีการ
สามารถบอก 1. เด็กและครอู า่ นหนงั สือนิทาน “ขนมบวั ลอยท่ีอรอ่ ยที่สุด” “ขนมบวั ลอยท่ี - สังเกตจากการ
ลักษณะการ ดา้ นรา่ งกาย 1.การส่งเสริม พร้อมกนั จนจบ 1 รอบ อร่อยท่สี ุด” บอกลักษณะการ
พงึ่ พาตนเอง 2. อา่ นพร้อมกนั อกี ครั้ง โดยครใู ช้กระดาษปดิ คำใหเ้ ดก็ ทาย 2. กระดาษจด พึง่ พาตนเองตาม
ตามแนวทาง การเคลอ่ื นไหวอยกู่ ับที่ พัฒนาการทางภาษา เมือ่ อา่ นคำที่ทายแล้ว ให้เดก็ เปดิ ดวู ่าถูกตอ้ งหรือไม่ บนั ทึก แนวทางเศรษฐกจิ
เศรษฐกจิ 3. ใหเ้ ดก็ เลือกปดิ คำเองและให้เพ่ือนทาย 3. ภาพประกอบ พอเพียง
พอเพยี งได้ ด้านอารมณ์ - จิตใจ และการรูห้ นงั สอื 4. ให้เดก็ ช่วยกนั คดิ และวางแผน การทำขนมบัวลอยว่ากลุ่ม สว่ นผสมของขนม 2. เคร่ืองมือ
ไหนจะนำของมาทำขนมบวั ลอยบา้ งครเู ขียนส่วนประกอบและ บัวลอย - แบบบนั ทกึ ผลหลัง
การรว่ มสนทนาและ 2.การพงึ่ พาตนเอง วาดภาพประกอบ ใหแ้ ต่ละกลุม่ ชว่ ยกันเลือก เชน่ แปง้ ขา้ ว การจดั ประสบการณ์
เหนียว น้ำตาล กะทิ ใบเตย ฯลฯ - แป้ง
แลกเปล่ยี นความคิดเห็น 3. การเปรยี บเทยี บ 5. เดก็ จดบันทกึ วา่ กลุ่มตนเองต้องนำอะไรมาบ้าง - น้ำตาล
6. รว่ มกนั สรุปเกีย่ วกับการพ่งึ พาตนเอง - น้ำกะทิ
เชงิ จริยธรรม จำแนก - ใบเตย

ดา้ นสงั คม ฯลฯ

การปฏบิ ัติตนตาม

แนวทางหลกั ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี ง

ดา้ นสติปัญญา

การร่วมสนทนาและ

แลกเปล่ียนความคดิ เหน็

แผนการจดั ประสบการณช์ น้ั อนบุ าลปที ่ี 3

โรงเรยี นวัดเวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกิจพอเพยี ง วันท่ี 4

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล
ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
1. วิธกี าร
เพ่ือใหเ้ ด็ก ด้านรา่ งกาย กิจกรรมศิลปะ กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. กระดาษม้วนที่ - สงั เกตจากการ
รอ้ ยวัสดทุ ่มี ี
สามารถร้อย - การรอ้ ยวสั ดุ สร้างสรรค์เปน็ 1. ชวนเดก็ ทำท่าบรหิ ารสมอง แตะสลับจมกู หู ประดษิ ฐ์ไวส้ ำหรบั ขนาดเสน้ ผา่ น
ศูนยก์ ลาง 0.25
วัสดุท่ีมี - การหยิบจบั การใช้ กิจกรรมท่ีช่วยพัฒนา 2. เด็กนำกระดาษทมี่ ้วนไว้ จากวันที่ 2 ของสัปดาหเ์ ตรยี มไว้ ท้ามูล่ ่ี ซม.
2. เคร่อื งมอื
ขนาดเสน้ กรรไกร การฉกี การตัด กลา้ มเนือ้ มัดเล็กให้ สำหรับร้อยเปน็ มู่ล่ี 2. เชือกรอ้ ยมาลยั - แบบบนั ทึกผล
หลังการจัด
ผ่าน การปะ และการร้อยวัสดุ แข็งแรง พฒั นา 3. รอ้ ยมลู่ เ่ี ป็นสายสลบั ข้ันกนั ไปเรื่อยๆ กบั ลกู ปดั สลบั กนั ไป 3. ลูกปดั สีตา่ งๆ ประสบการณ์

ศูนยก์ ลาง ด้านอารมณ์ - จิตใจ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ตามใจชอบ 4. ตัดเชือกปอฟาง

0.25 ซม. - การทำกจิ กรรมศิลปะ ให้เด็กได้แสดงออก 4. ตดั เชือกฟางพนั กบั น้ิวมอื มัดกงึ่ กลางใหแ้ น่น 5. กรรไกร

ได้ ตา่ งๆ ทางอารมณ์ 5. ตดั แล้วมดั ใหแ้ น่นอกี รอบ พรอ้ มฉกี จนฟู ทำเป็นลกู ตมุ้ ห้อย

- การสร้างสรรค์สงิ่ ความรูส้ กึ และ ดา้ นล่าง

สวยงาม จินตนาการท่เี ดก็ มีอยู่ 6. เสร็จแล้วนำมลู่ ่ขี องตนเองมารวมกนั

ด้านสงั คม ได้อยา่ งเตม็ ท่ี 7. รว่ มกนั สรุปกิจกรรม และให้เลือกผลงานของตนเองออกมาเล่า

- การเลน่ หรอื ทำกิจกรรม ผลงานหน้าชนั้ เรยี น และนำไปแสดงทบี่ อรด์ ผลงานของหนู

ร่วมกับกลุ่มเพ่ือน 8. เดก็ เกบ็ อุปกรณแ์ ละทำความสะอาดหอ้ งเรยี น

ด้านสตปิ ญั ญา

- การแสดงความคดิ

สรา้ งสรรคผ์ า่ นงานศิลปะ

แผนการจดั ประสบการณช์ ัน้ อนุบาลปที ี่ 3

โรงเรียนวัดเวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกิจพอเพยี ง วนั ที่ 4

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล

เพ่อื ใหเ้ ดก็ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ กจิ กรรมการเล่นตามมุม 1. มุมประสบการณ์ 1. วธิ ีการ
สามารถเลน่ 1. ครูแนะนำมมุ ประสบการณ์ กตกิ า วิธกี ารเลน่ ในแตล่ ะมุม ให้ - มมุ บ้าน - สงั เกตจากการ
ของเลน่ ใน ดา้ นรา่ งกาย การเล่นตามมุม เดก็ เลอื กตามความสนใจ และทบทวนขอ้ ตกลงในการเลน่ ตามมุม - มมุ ศลิ ปะ เล่นของเลน่ ใน
มมุ ได้อยา่ ง - มุมดนตรี มุมอยา่ ง
ปลอดภยั ได้ การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร เปน็ การให้เด็กได้ - 1 มมุ เข้าได้ไมเ่ กิน 4 คน - มมุ บล็อก ปลอดภัย
- เว้นระยะห่างทางสังคม - มมุ หนังสือ 2. เครอ่ื งมอื
การฉีก การตัด การปะ และ ตัดสนิ ใจในการ - เลน่ แล้วเก็บใหเ้ รียบร้อย - มมุ วิทยาศาสตร์ - แบบบันทึกผล
- เล่นอยา่ งปลอดภัย ไม่โยนของเล่น หลงั การจัด
การรอ้ ยวัสดุ เลอื กทำกิจกรรม 2. เดก็ เลือกเขา้ มุมตามความสนใจ มีมมุ ต่างๆดงั น้ี ประสบการณ์
- มุมบ้าน
ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ เพอ่ื พัฒนาทกั ษะ - มมุ ศิลปะ
- มุมดนตรี
การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ การเลน่ รว่ มกับ - มมุ บล็อก
- มมุ หนังสอื
ด้านสงั คม ผูอ้ ่ืนและการเกบ็ - มมุ วิทยาศาสตร์
3. ให้เดก็ เลือกเลน่ ตามมมุ กจิ กรรมตามความสนใจ โดยครูคอย
การเล่นหรือทำกจิ กรรม ของใหเ้ ข้าที่ ดูแล
4. รว่ มกนั สรปุ กิจกรรมเล่นตามมมุ โดยให้เด็กออกมาเล่า
ร่วมกับกลมุ่ เพ่อื น ประสบการณจ์ ากการเล่น

ด้านสตปิ ัญญา

- การอา่ นหนงั สือภาพ นิทาน

หลากหลายประเภท/รูปแบบ

- การอ่านอย่างอิสระตาม

ลำพัง การอ่านร่วมกนั การ

อ่านโดยมผี ู้ชแี้ นะ

- การฟงั และปฏบิ ัติตาม

คำแนะนำ

แผนการจดั ประสบการณ์ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 3

โรงเรยี นวัดเวฬวุ นั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกิจพอเพยี ง วนั ที่ 4

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้
1. วิธีการ
เพื่อใหเ้ ดก็ ด้านรา่ งกาย การคาดคะเนสง่ิ ที่ กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง 1. อุปกรณเ์ ล่นน้ำ - สงั เกตจากการ
อาจเกดิ ขนึ้ และ 1. ใหเ้ ดก็ วิ่งรอบสนาม 3 รอบ คาดคะเนส่ิงท่ี
สามารถ การเคล่อื นไหว ส่วนรว่ มในการลง 2. ครูแนะนำวิธเี ลน่ นำ้ และเลน่ ทรายทีถ่ ูกตอ้ งและปลอดภยั เช่น ขวด กระปอ๋ ง อาจเกิดขนึ้ และ
ส่วนรว่ มในการลง
คาดคะเนสงิ่ ท่ี เคล่ือนท่ี ความคดิ เหน็ จาก 3. ครูแบ่งเดก็ เปน็ 2 กลุ่ม เล่นน้ำ และเลน่ ทราย กรวย เหยอื ก ความคดิ เห็นจาก
ข้อมูลอย่างมีเหตุ
อาจเกดิ ขน้ึ และ ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ ข้อมลู อยา่ งมเี หตุ - กลุม่ เลน่ นำ้ ทดสอบการจมและการลอย 2. กระบะทราย ผลได้
2. เคร่อื งมือ
ส่วนรว่ มในการ การเล่นนอกหอ้ งเรียน 3. แบบบนั ทึก - แบบบนั ทึกผลหลัง
ผลได้ 4. ครูตั้งคำถาม เพราะเหตใุ ดวตั ถุบางอยา่ งจมน้ำและบางอยา่ งลอย การลอย-จม การจดั ประสบการณ์
ลงความคิดเห็น ด้านสังคม นำ้ (น้ำหนักของวตั ถแุ ตล่ ะชิ้นแสดงถึงความหนาแนน่ ของเนื้อวตั ถุ ถา้

จากขอ้ มลู อย่าง การเลน่ หรือทำ ความหนาแนน่ ของวตั ถุมากกวา่ จะจมนำ้ และถา้ ความ

มเี หตุผลได้ กจิ กรรมร่วมกับกล่มุ หนาแนน่ นอ้ ยกวา่ นำ้ วัตถจุ ะลอยนำ้ )

เพือ่ น 5. เด็กคาดเดาคา้ ตอบและบนั ทึกลงในแบบข้อมูล

ด้านสตปิ ญั ญา 6. เดก็ ทดลองการจมและลอย

- การคาดคะเนส่งิ ท่ี 7. ครูและเดก็ ร่วมกนั สรปุ ผลการทดลองและบนั ทึกการทดลองลงใน

อาจจะเกดิ ขน้ึ อย่าง แบบบนั ทึกการทดลองโดยการวาดภาพสง่ิ ของท่จี มและลอย

มีเหตุผล 8. หมนุ เวยี นสลับกันเล่นท้ัง 2 กิจกรรม

- การสบื เสาะหา 9. ให้สัญญาณหยุดเลน่ เข้าแถว 2 แถวชายหญงิ ผอ่ นคลาย

ความรู้เพ่อื หาคำตอบ กลา้ มเนอื้ โดยทา่ ยนื กา้ วขาขา้ งหนึง่ ไปด้านหน้าหา่ งพอประมาณ

- การมสี ว่ นร่วมใน ค่อยๆ งอเขา่ หน้าลง เขา่ หลงั เหยียดตึง สลับซา้ ยขวา นบั 1-10 และ

การรวบข้อมูลและ ทา่ ประสานมอื ไวด้ า้ นหลงั ในระดบั เอว ตงั้ ลำตัวใหต้ รงและยกแขนขน้ึ

นำเสนอข้อมูล ช้าๆ ให้ได้มากที่สุด นบั 1-20 แล้วพาเด็กไปทำความสะอาดรา่ งกาย

เตรยี มตวั ทำกจิ กรรมตอ่ ไป

แผนการจดั ประสบการณช์ ้ันอนุบาลปที ่ี 3

โรงเรยี นวัดเวฬวุ นั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วนั ท่ี 4

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล
ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
เพ่อื ใหเ้ ด็ก
สามารถเล่น ด้านร่างกาย เกมเรยี งลำดบั กจิ กรรมเกมการศกึ ษา 1. เกมเรียงลำดบั 1. วธิ กี าร
เกมเรียงลำดับ
เหตุการณ์ การหยบิ จบั การใช้ เหตุการณ์ เป็นการ 1. ชวนเดก็ ทำท่าบริหารสมอง แตะสลับจมูกหู เหตกุ ารณ์ตอ่ เน่อื ง - สังเกตจากการ
ต่อเนอ่ื ง
(วงจรชวี ิตของ กรรไกร การฉีก การ ฝึกทักษะการสังเกต 2. ร่วมกันสรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เกมการศึกษา (วงจรชวี ิตของสตั ว)์ เล่นเกม
สตั ว)์ ได้
ตัด การปะ และการ การเรยี งล้าดับ - แบง่ กนั เลน่ โดยให้ความร่วมมอื กัน ในการเล่นให้สำเร็จ 2. เกมการศึกษาชุดอนื่ เรียงลำดบั

ร้อยวัสดุ เหตกุ ารณ์ตาม - เมือ่ ได้ยินสัญญาณนกหวดี เป่า 1 คร้ังใหเ้ ปลีย่ นเกมการศกึ ษากับ 3. นกหวดี เหตกุ ารณ์

ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ ชว่ งเวลา กลมุ่ อ่ืน และเสียงนกหวดี เป่าคร้งั ท่ี 2 ให้ชว่ ยกนั เก็บเกมการศกึ ษา ตอ่ เนอ่ื ง

การเล่นรายกลมุ่ 3. แนะนำและสาธิตวธิ ีการเลน่ เกมเรียงลำดบั เหตุการณ์ต่อเนอื่ ง (วงจรชวี ติ ของ

ดา้ นสังคม (วงจรชีวติ ของสัตว)์ ให้เดก็ ในกลุม่ หยบิ เกมไปคนละ 5 ชิ้น แล้วเลอื ก สตั ว)์

การเล่นและทำงาน 1 อันมาวางไว้ โดยเริม่ จากเดก็ คนแรกให้วางภาพที่เหมือนกันดา้ นใด 2. เคร่ืองมือ

ร่วมกับผู้อื่น ด้านหน่ึง กับอนั ทว่ี างรอไว้อย่บู นพ้ืน และวนไปทางเดก็ ทน่ี งั่ ดา้ นขวา - แบบบนั ทกึ ผล

ดา้ นสตปิ ญั ญา 4. แบง่ เดก็ ออกเป็น 4 กล่มุ ให้เดก็ 1 กลุ่ม รบั เกมทีแ่ นะนำไปเลน่ หลังการจัด

- การฟงั และปฏบิ ัติ กลุ่มอนื่ ๆ เลน่ เกมการศึกษาชดุ อน่ื ประสบการณ์

ตามคำแนะนำ 5. ให้สญั ญานกหวดี 1 คร้ัง ให้เปลีย่ นเกมการศึกษากับกลุ่มอ่นื จน

- การเรยี งลำดบั ไดเ้ ล่นครบทุกกลุม่

เหตกุ ารณ์ตาม 6. ให้สัญญาณหมดเวลาสญั ญานกหวดี 2 ครัง้ เด็กเกบ็ เกมการศึกษา

ช่วงเวลา

แผนการจดั ประสบการณ์ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3

โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วันที่ 5

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
เพอื่ ใหเ้ ดก็ 1. วธิ กี าร
สามารถ ดา้ นร่างกาย - การเคล่ือนไหว กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ 1.เครอ่ื งเคาะจังหวะ - สังเกตการ
เคลอื่ นไหว รา่ งกายประกอบคำ เคล่ือนไหวรา่ งกาย
ร่างกายประกอบ - การเคล่ือนไหวเคล่อื นท่ี บรรยาย 1. ใหเ้ ด็กเคลอ่ื นไหวอบอุ่นรา่ งกายโดยอยู่ในพ้นื ทขี่ อง แทมบรู ีน ประกอบคำบรรยาย
คำบรรยายได้ ด้านอารมณ์-จิตใจ ตนเอง ดงั นี้ 2. เครื่องมอื
- การแสดงออกทางอารมณ์ - แบบบันทึกผลหลัง
- ยนื กางแขน กางขา การจดั ประสบการณ์
ดา้ นสังคม
- การใหค้ วามรว่ มมือในการ - เอยี งตัวไปทางซา้ ยนับ 1-10

ปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ - เอียงตวั ไปทางขวานับ 1-10
ด้านสติปัญญา
- การฟังและการปฏบิ ัตติ าม 2. ชวนเดก็ ทำกจิ กรรมเคล่ือนไหวรา่ งกายประกอบ

คำแนะนำ จังหวะตามคำบรรยาย ดังน้ี
- การแสดงความคิด
- ต้ังใจฟังคำบรรยาย
สร้างสรรค์ผ่านภาษา
ทา่ ทาง และการเคล่ือนไหว - ทำกิจกรรมภายในเขตพ้นื ทข่ี องตนเอง

3. เริ่มพูดคำบรรยายให้เด็กเคล่ือนไหวตามจนิ ตนาการ

ดงั นี้

สมมตุ ติ นเองเปน็ เมล็ดทานตะวนั ที่กำลังงอกราก

แกว้ แตกแขนงออกมามากมาย เร่มิ แตกใบคอ่ ย ๆ

สงู ขึ้นเปน็ ตน้ ไมใ้ หญ่ ออกดอกตมู และบาน เม่อื ไดร้ บั

แสงอาทติ ยด์ อกจะหันหาดวงอาทติ ย์ ลมเร่ิมพัด

ตน้ ทานตะวนั แรงขน้ึ ต้นทานตะวันโอนเอนไปมา เมื่อ

ลมหยดุ พัดต้นทานตะวันกห็ ยุดอยู่นงิ่
4. ร่วมกนั ผอ่ นคลายกลา้ มเน้อื ในท่าทสี่ บาย และใชม้ อื

นวดตรงขมบั เบาๆ

แผนการจัดประสบการณช์ ้นั อนุบาลปีที่ 3

โรงเรยี นวดั เวฬุวัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วนั ที่ 5

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล
ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
เพอื่ ใหเ้ ด็ก 1. วธิ ีการ
สามารถบอก ดา้ นร่างกาย 1. การอา่ น – เขียน กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1. หนังสือนทิ าน - สงั เกตจากการ
การเลือกซื้อ ตามแบบอยา่ งท่ี 1. เด็กและครูอ่านหนงั สือนทิ านเร่อื ง“ขนมบวั ลอยท่ีอร่อยทสี่ ดุ ” บอกการเลอื กซื้อ
อาหารท่มี ี การเคลอ่ื นไหวอยู่กับท่ี ถกู ต้อง “ขนมบวั ลอยท่ี อาหารทม่ี ปี ระโยชน์
ประโยชน์ได้ ด้านอารมณ์ - จิตใจ 2. การรูจ้ กั เลือก พรอ้ มกันจนจบ 1 รอบ อรอ่ ยทสี่ ุด” 2. เครื่องมอื
การพดู สะท้อนความร้สู กึ อยา่ งมีเหตผุ ล 2. ให้เด็กอาสาออกมาอ่านพรอ้ มชี้ ขอ้ ความใหเ้ พื่อนอ่านไปพร้อม 2. ภาพอาหารทไ่ี ม่ - แบบบนั ทกึ ผลหลงั
- การเลอื กซื้ออาหาร การจัดประสบการณ์
ของตนเองและผู้อื่น ท่ีที่มปี ระโยชน์ กัน มภี าชนะปดิ
ด้านสังคม 3. ใบเตย
3. ฝึกการเขยี นอสิ ระ ตามความสนใจเขียน คำ วลี หรอื ประโยคที่
การรว่ มสนทนาและ ชอบจากหนังสอื นทิ าน 4. ดอกอญั ชัน
แลกเปลี่ยนความคดิ เห็น 5. ฟกั ทอง
ด้านสตปิ ญั ญา 4. สนทนากบั เด็กและซกั ถามเกยี่ วกับการเลือกอยา่ งมีเหตผุ ล
เชน่ การเลอื กซ้ือขนมหรอื อาหารควรเลอื กอยา่ งไร
- การสังเกตลักษณะ
สว่ นประกอบ การ 5. เด็กเลน่ บทบาทสมมุติ กจิ กรรม อย. น้อยคอื เลอื กซื้ออาหาร
และขนม สมมุตวิ า่ มแี มค่ า้ ขายขนมใสส่ เี ข้ม, นำ้ ส้มผสมส,ี อาหาร
เปลย่ี นแปลง และ
ความสมั พันธข์ อง ท่ไี ม่มีภาชนะปิดกันฝนุ่ มีแมลงวนั ตอม ลกู อม ขนมขบเคียว
สิ่งต่าง ๆ โดยใช้
เดก็ จะซื้อหรือไม่ เด็กควรเลอื กซ้ืออาหารแบบไหนจึงจะ
ประสาทสมั ผัสอย่าง ปลอดภยั ตอ่ สุขภาพ
เหมาะสม
6. ครูแนะนำสผี สมอาหาร และสจี ากธรรมชาติให้เดก็ สังเกต
- การอธิบายเชือ่ มโยง ทดลองท้าสีจากใบเตย ดอกอัญชนั ฟักทอง ฯลฯ
สาเหตุและผลทเ่ี กิดข้ึน
7. ทดลองป้ันแป้งขา้ วเหนียวเป็นขนมบวั ลอยผสมกบั สีจาก

ธรรมชาติ ใหเ้ ดก็ กะขนาดของเม็ดบัวลอยและปรมิ าณสีธรรมชาติ
ดว้ ยตนเอง เพื่อฝึกความประหยัดและความพอเพียง

4. ร่วมกนั สรปุ การรจู้ กั เลอื กอย่างมเี หตุผล

แผนการจดั ประสบการณ์ชนั้ อนบุ าลปีที่ 3

โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วันท่ี 5

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
1. วธิ กี าร
เพื่อใหเ้ ดก็ ด้านรา่ งกาย กิจกรรมศิลปะ กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. การพมิ พ์ภาพ - สงั เกตจากการ
ทำงานท่ไี ดร้ ับ
สามารถ - การเขยี นภาพและการเลน่ สร้างสรรคเ์ ปน็ 1. ชวนเดก็ ทำท่าบรหิ ารสมอง กรรไกร ไข่ ผ้าไหม ด้วยฝา่ มือ มอบหมายจน
สำเรจ็
ทำงานที่ กบั สี กิจกรรมที่ชว่ ยพัฒนา 2. ครูแนะนำกจิ กรรมศลิ ปะ ดังน้ี - มือ 2. เครือ่ งมือ
- แบบบันทึกผล
ได้รบั - การหยบิ จับ การใช้ กลา้ มเน้ือมดั เลก็ ให้ - การพิมพ์ภาพดว้ ยฝา่ มอื - สีนำ้ หลังการจดั
ประสบการณ์
มอบหมาย กรรไกร การฉกี การตัด การ แขง็ แรง พัฒนา ใช้ฝา่ มือจมุ่ สี และนำมาตกแต่งเป็นรปู ภาพตามจินตนาการ - กระดาษ

จนสำเร็จได้ ปะ และการร้อยวสั ดุ ความคิดสรา้ งสรรค์ - การปนั้ ดินนำ้ มัน 2. การปน้ั อสิ ระ

ด้านอารมณ์ - จิตใจ ใหเ้ ด็กไดแ้ สดงออก การป้นั ดนิ นำ้ มันทุกครง้ั เดก็ ๆ จะตอ้ งบนแผน่ รองปนั้ เทา่ น้นั ดนิ น้ำมนั

- การทำกิจกรรมศิลปะ ทางอารมณ์ และใช้ดนิ น้ำมนั ของตนเอง ในการสร้างสรรคต์ ามจนิ ตนาการ - แผน่ รองป้นั

ตา่ งๆ ความรู้สกึ และ - การวาดอสิ ระ สีเทยี นแนวนอน - ดินนำ้ มัน

- การสร้างสรรคส์ ิง่ สวยงาม จินตนาการท่เี ดก็ มอี ยู่ ครแู จกกระดาษ A4 และให้เดก็ นำสเี ทยี นของตนเองมา วาด 3. การวาดภาพ

ดา้ นสงั คม ได้อย่างเตม็ ท่ี รูปตามที่เด็กตอ้ งการ โดยจะต้องจบั สีเทยี นนอนลง อิสระ สีเทยี น

- การเลน่ หรือทำกิจกรรม 3. ใหเ้ ด็กเลอื กทำกิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ตามความสนใจ โดยอยู่ แนวนอน

ร่วมกับกลมุ่ เพ่ือน ในพ้นื ท่ขี องตนเอง - สเี ทียน

ด้านสตปิ ญั ญา 4. รว่ มกันสรปุ กจิ กรรม และใหเ้ ลือกผลงานของตนเองออกมาเล่า - กระดาษ A4

- การฟังและปฏิบตั ิตาม ผลงานหน้าชัน้ เรียน และนำไปแสดงทบ่ี อร์ดผลงานของหนู

คำแนะนำ 5. เดก็ เกบ็ อุปกรณ์และทำความสะอาดห้องเรียน

- การแสดงความคิด

สร้างสรรคผ์ า่ นงานศลิ ปะ

แผนการจัดประสบการณ์ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 3

โรงเรยี นวัดเวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย เศรษฐกิจพอเพยี ง วนั ที่ 5

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินผล

เพอ่ื ใหเ้ ดก็ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ กิจกรรมการเล่นตามมุม 1. มมุ ประสบการณ์ 1. วธิ ีการ
สามารถรอ 1. ครแู นะนำมุมประสบการณ์ กติกา วธิ ีการเล่นในแต่ละมุม ให้ - มมุ บ้าน - สงั เกตจากการ
คอยของ ด้านร่างกาย การเล่นตามมุม เดก็ เลือกตามความสนใจ และทบทวนข้อตกลงในการเล่นตามมมุ - มมุ ศลิ ปะ รอคอยของเลน่
เล่นจาก - มุมดนตรี จากเพอ่ื น
เพ่ือนได้ การหยิบจับ การใช้กรรไกร เป็นการให้เดก็ ได้ - 1 มมุ เข้าไดไ้ ม่เกิน 4 คน - มุมบล็อก 2. เครื่องมอื
- เล่นแล้วเก็บใหเ้ รยี บร้อย - มุมหนังสอื - แบบบนั ทึกผล
การฉกี การตัด การปะ และ ตัดสนิ ใจในการ - ไมแ่ ยง่ ของเล่นจากมอื เพื่อน - มมุ วิทยาศาสตร์ หลงั การจดั
- ให้รอคอยของเล่นจากเพอื่ น ประสบการณ์
การร้อยวัสดุ เลอื กทำกิจกรรม 2. เด็กเลือกเข้ามมุ ตามความสนใจ มีมมุ ต่างๆดงั น้ี
- มุมบ้าน
ด้านอารมณ์ - จิตใจ เพ่ือพัฒนาทักษะ - มมุ ศลิ ปะ
- มมุ ดนตรี
การเล่นตามมุมประสบการณ์ การเล่นร่วมกบั - มุมบลอ็ ก
- มุมหนังสือ
ด้านสงั คม ผอู้ ่ืนและการเก็บ - มุมวิทยาศาสตร์
3. ใหเ้ ดก็ เลือกเล่นตามมมุ กจิ กรรมตามความสนใจ โดยครูคอย
การเลน่ หรอื ทำกจิ กรรม ของให้เข้าท่ี ดแู ล
4. รว่ มกนั สรปุ กจิ กรรมเลน่ ตามมุม โดยให้เดก็ ออกมาเล่า
ร่วมกบั กลุ่มเพอ่ื น ประสบการณ์จากการเลน่

ดา้ นสติปญั ญา

- การอ่านหนงั สอื ภาพ นิทาน

หลากหลายประเภท/รปู แบบ

- การอ่านอย่างอสิ ระตาม

ลำพงั การอ่านรว่ มกัน การ

อ่านโดยมีผูช้ ้แี นะ

- การฟงั และปฏบิ ตั ติ าม

คำแนะนำ

แผนการจดั ประสบการณช์ น้ั อนบุ าลปที ี่ 3

โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วนั ท่ี 5

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ ผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
1. วิธีการ
เพ่อื ใหเ้ ดก็ ด้านร่างกาย การละเลน่ กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ 1. นกหวดี - สังเกตจากการเลน่
หรอื ทำงานรว่ มกับ
สามารถเลน่ หรอื การเคลื่อนไหวเคล่อื นที่ กระต่ายขาเดยี ว 1. ชวนเดก็ ทำท่ากายบริหาร 2 ท่า ทา่ หมนุ ไหลไ่ ปด้านหนา้ นบั 1-10 เพอื่ นอย่างมี
เป้าหมายในการเลน่
ทำงานรว่ มกับ ด้านอารมณ์ - จิตใจ และด้านหลัง นบั 1-10 กระต่ายขาเดยี ว
2. เคร่ืองมอื
เพอื่ นอย่างมี การเลน่ นอกห้องเรียน 2. ขดี เสน้ แบง่ เขตบนพ้ืน และมีเขตจำกดั เสน้ ออกไวด้ ้วย แบง่ ผู้เล่น - แบบบนั ทกึ ผลหลงั
การจัดประสบการณ์
เป้าหมายในการ ด้านสงั คม ออกเปน็ 2 ฝา่ ยเทา่ ๆ กนั ตกลงกนั ว่าฝ่ายไหนจะเป็นกระตา่ ยก่อน

เล่นกระต่ายขา การเล่นหรอื ทำกิจกรรม กลุ่มท่เี ปน็ กระต่ายจะตอ้ งนับเลขตามจำนวนสมาชิก โดยทุกคนจะมี

เดียวได้ ร่วมกับกลุ่มเพอ่ื น เลขประจำตวั เมื่อนับเลขเสรจ็ หมทู่ เ่ี ป็นฝ่ายเลน่ ทั้งหมดก็จะเปน็ ผู้

ดา้ นสติปญั ญา เลือกว่า จะเอาเลขใด ฝ่ายกระตา่ ยคนท่ีมีเลขตรงกบั ทโี่ ดนเลือกก็จะวง่ิ

การตดั สินใจและมีสว่ น กระโดดขาเดยี วใหเ้ รว็ ที่สุด และไลจ่ ับแตะคนในฝ่ายเลน่ ถา้ คนใดโดน

รว่ มในการแกไ้ ขปญั หา จับหรือถูกตวั กระตา่ ยก็ตอ้ งออกจากการเล่น แต่ถ้ากระต่ายเปลย่ี นขา

หรือขาแตะพ้นื จะตอ้ งเปลยี่ นเป็นกระต่ายตัวใหมท่ ฝี่ า่ ยเลน่ จะเลือก

เม่อื ฝา่ ยเล่นถกู ไล่ตีจนหมดแลว้ กถ็ อื วา่ แพ้ ต้องมาเปน็ ฝา่ ยกระตา่ ยบ้าง

3. แนะนำสญั ญาณเป่านกหวดี 3 ครงั้ คอื หมดเวลา ให้มาเข้าแถว

4. แบ่งออกเปน็ 2 กลมุ่ และเรม่ิ กิจกรรมการละเลน่ กระต่ายขาเดยี ว

เล่นตอ่ ไปเรอ่ื ยๆจนครบเวลา โดยครู

5. ใหส้ ญั ญาณหยุดเลน่ เข้าแถว 2 แถวชายหญงิ ทา่ ผสานมอื ยืดแขน

ไปด้านบน นับ 1-10 และด้านหน้า นับ 1-10 แลว้ พาเด็กไปทำความ

สะอาดรา่ งกาย เตรยี มตวั ทำกจิ กรรมตอ่ ไป

แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาลปที ี่ 3

โรงเรียนวัดเวฬุวัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย เศรษฐกจิ พอเพยี ง วนั ท่ี 5

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ ผล
ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

เพื่อใหเ้ ดก็ ด้านร่างกาย เกมพืน้ ฐานการ กจิ กรรมเกมการศึกษา 1. เกมพ้นื ฐานการบวก 1. วธิ ีการ

สามารถเลน่ การหยิบจบั การใช้ บวก เป็นการฝกี 1. ชวนเด็กทำท่าบริหารสมอง กรรไกร ไข่ ผา้ ไหม 7 - 12 - สังเกตจากการ

เกมพน้ื ฐานการ กรรไกร การฉกี การ ทักษะการสังเกต 2. ร่วมกันสรา้ งขอ้ ตกลงในการเล่นเกมการศกึ ษา 2. เกมการศึกษาชุดอน่ื เลน่ เกมพนื้ ฐาน

บวก ตดั การปะ และการ การนับและแสดง - แบ่งกนั เลน่ โดยให้ความร่วมมอื กัน ในการเล่นใหส้ ำเร็จ 3. นกหวีด การบวก

7 – 12 ได้ รอ้ ยวัสดุ จำนวนของสง่ิ ตา่ งๆ - เม่ือไดย้ นิ สญั ญาณนกหวีดเปา่ 1 ครั้งให้เปล่ยี นเกมการศึกษากับ 7 - 12

ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ ในชวี ิตประจ้าวนั กลุม่ อืน่ และเสียงนกหวดี เป่าครง้ั ที่ 2 ให้ชว่ ยกนั เกบ็ เกมการศึกษา 2. เครื่องมือ

การเลน่ รายกลุ่ม 3. แนะนำและสาธติ วธิ ีการเลน่ เกมพนื้ ฐานการบวก 7 – 12 โดยให้ - แบบบันทกึ ผล

ดา้ นสังคม เด็กเรยี งลำดับขนาดจากใหญไ่ ปหาเล็ก และอีกครง้ั ให้เรียงจากเล็ก หลังการจัด

การเล่นและทำงาน ไปหาใหญ่ ประสบการณ์

ร่วมกบั ผูอ้ ่ืน 4. แบ่งเดก็ ออกเปน็ 4 กลมุ่ ใหเ้ ดก็ 1 กลุ่ม รบั เกมทแ่ี นะนำไปเลน่

ดา้ นสติปัญญา กลมุ่ อื่นๆ เล่นเกมการศกึ ษาชุดอื่น

การนับและแสดง 5. ให้สญั ญานกหวีด 1 ครั้ง ให้เปล่ยี นเกมการศกึ ษากับกลุม่ อนื่ จน

จำนวนของส่งิ ต่าง ๆ ไดเ้ ลน่ ครบทุกกลุ่ม

ในชวี ติ ประจำวัน 6. ให้สัญญาณหมดเวลาสญั ญานกหวีด 2 ครง้ั เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา

เพลง เศรษฐกจิ พอเพยี ง
ทมี่ า : Vasabi Mo (Youtube)

เพยี งพอมี เพยี งพออยู่ เพียงพอกนิ หนกู ไ็ ดย้ ินวา่ เศรษฐกิจพอเพยี ง ท่ีหนเู ข้าใจ ถ้าไมใ่ ชก่ ็ใกลเ้ คียง ว่าหนูจะพอเพยี ง ชว่ ยพ่อแมไ่ ด้ยงั ไง
เม่ือก่อนแมใ่ ห้เงนิ หนเู คยบ่นไมพ่ อกนิ กินกนิ กนิ กินเทา่ ไรกไ็ มพ่ อ พรงุ่ น้แี ม่ให้เงิน หนจู ะไม่ว่าไม่พอ แมค่ งใหพ้ อเพยี งใหห้ นไู ปโรงเรียน

หนูไปทเี่ ซน็ ทรัล เมื่อวนั น้นั กับเพอ่ื นหนู แอบไปยนื ดู ดูของเล่นราคาเยา อยากจะไดจ้ งั แตใ่ นใจห่วงไมเ่ บา ก็ของเลน่ ของเราอยูท่ บ่ี ้านตงั้ มากมาย
อยากให้ไดร้ ู้ วา่ หนูนไ่ี ง ช่วยประหยัดเงนิ ได้ ใชเ้ ท่าทม่ี ี ตรสั จากในหลวง หนเู ข้าใจดี คำว่าพอเพียงน้ี ท่านใหร้ ้จู กั พอ ทา่ นใหร้ ู้จกั พอ ทา่ นให้รู้จกั พอ ท่านใหร้ ู้จักพอ

1. เกมจบั คู่ภาพสมั พนั ธก์ นั แบบอุปมา – อปุ มยั

2. เกมจบั คู่ภาพที่มเี สียงพยัญชนะต้นเหมือนกนั

3. เกมจับค่ภู าพกับเงาผกั สวนครวั

4. เกมเรยี งลา้ ดบั เหตกุ ารณ์ต่อเนื่อง (วงจรชีวติ ของสตั ว)์
5. เกมพ้ืนฐานการบวก 7 – 12