อนุบาล1ห้อง2 หน่วยที่ 32 แรงและพลังงานในชีวิตประจำวัน

แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้
ระดับชั้นอนุบาล 1

สาระทีค่ วรเรียนรู้ ธรรมชาตริ อบตัว
หน่วยการเรียนรู้ แรงและพลังงานในชีวิตประจาวนั

โดย
นางสาวปณติ า คาแดง
นางสาวจลุ ลดา เดละวนั
ครูประจาชัน้ อนุบาลปที ่ี 1/2
โรงเรียนวดั เวฬวุ ัน อาเภอสารภี จงั หวดั เชียงใหม่
โรงเรยี นอนบุ าลประจาเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4
กระทรวงศกึ ษาธิการ

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้
โรงเรยี นวัดเวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ชน้ั อนุบาลปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 ภาคเรียนที่ 2

หน่วยท่ี 32 สาระท่ีควรเก่ียวกับเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตัวเด็ก
หน่วย แรงและพลังงานในชีวิตประจาวัน

การสารวจแรงผลักแรงดันที่ใชใ้ น ระดมความคิด
ชวี ิตประจาวนั
การทดลองการเป่า

พลงั งานลม แรงและพลังงานในชีวติ ประจาวัน การสารวจที่มาของแสง พลังงาน

สิ่งท่ีเดก็ รู้แล้ว การสารวจพลงั งานอาหาร สิง่ ท่เี ด็กอยากรู้
- แรงผลกั แรงดันทีใ่ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน - กำรสำรวจพลงั งำนอำหำร
สิง่ ทเ่ี ดก็ ควรรู้ - พลงั งำนลม
- กำรทดลองกำรเปำ่
- กำรสำรวจท่มี ำของแสง พลังงำน

การกาหนดจดุ ประสงค์การเรยี นรขู้ องสาระทีค่ วรเรียนรู้ หนว่ ยแรงและพลงั งานในชวี ิตประจาวัน ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 1

โรงเรยี นวดั เวฬวุ นั สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 4

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้/สภาพท่พี ึงประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 2 กล้ามเนอื้ ใหญ่และกล้ามเนือ้ เล็ก 1. เพอ่ื ให้เด็กสำมำรถเดินตำมแนว 1. กำรเคล่ือนไหวเคลอ่ื นที่ 1. กำรทรงตัวกำรยดื หย่นุ ตำม

แข็งแรง ใชง้ านไดค้ ลอ่ งแคล่วและประสานสัมพันธ์กนั ที่กำหนดได้ คล่องแคลว่ ในกำรใช้อวยั วะต่ำง ๆ

2.1 เคลอื่ นไหวรำ่ งกำยอยำ่ งคล่องแคล่วประสำน

สัมพนั ธ์และทรงตัวได้

2.1.1 เดินตำมแนวที่กำหนดได้

มาตรฐานท่ี 4 ชนื่ ชมและแสดงออกทางศิลปะและการ 2. เพอื่ ให้เด็กสำมำรถสนใจ มี 1. กำรรอ้ งเพลง กำรฟังเพลง 1. กำรแสดงออกทำงอำรมณ์และ

เคล่อื นไหว ควำมสขุ และแสดงออกผ่ำน 2. กำรแสดงปฏกิ ิริยำโต้ตอบเสียงดนตรี ควำมร้สู ึกอย่ำงเหมะสม

4.1 สนใจ มีควำมสุขและแสดงออกผำ่ นงำนศิลปะ เสียงเพลง ดนตรีได้ 3. กำรเล่นดนตรีงำ่ ย ๆ

ดนตรี และกำรเคลอ่ื นไหว

4.1.2 สนใจ มคี วำมสขุ และแสดงออกผำ่ น

เสยี งเพลง ดนตรี

มาตรฐานท่ี 5 มีคณุ ธรรม จริยธรรมและมีจติ ใจทด่ี งี าม 3. เพื่อให้เด็กสำมำรถทำงำนทไ่ี ด้รบั 1. กำรทำงำนศิลปะ 1. กำรแสดงออกทำงอำรมณ์และ

5.4 มีควำมรับผิดขอบ มอบหมำยจนสำเร็จเมื่อมผี ชู้ ว่ ย ควำมรสู้ ึกอย่ำงเหมะสม

5.4.1 ทำงำนที่ได้รับมอบหมำยจนสำเรจ็ เมอื่ เหลอื ได้

มผี ้ชู ่วยเหลือ

มาตรฐานที่ 6 มีทกั ษะชีวิตและการปฏิบตั ติ นตามหลัก 4. เพ่อื ให้เด็กสำมำรถเข้ำแถว 1. กำรทำงำนศลิ ปะ 1. คุณธรรมจริยธรรม
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ตำมลำดบั ก่อนหลังเมื่อมีผชู้ ี้แนะได้ 2. กำรดแู ลห้องเรยี นร่วมกนั - ควำมรบั ผิดชอบ
- มวี ินัย
6.2 มวี นิ ัยในตนเอง 5. เพอ่ื ให้เด็กสำมำรถใชส้ ง่ิ ของ 1. กำรปฏบิ ตั ติ นตำมแนวทำง ปรชั ญำ - ควำมอดทน
6.2.2 เข้ำแถวตำมลำดบั ก่อนหลงั เม่ือมผี ู้ เครื่องใช้อย่ำงประหยดั และพอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพยี ง
เม่ือมีผูช้ ี้แนะได้ 1. ประโยชน์และวธิ ีกำรใช้สิง่ ของ
ชี้แนะ วิธกี ำรเก็บรกั ษำสง่ิ ของเครื่องใช้
2. กำรใช้สิง่ ของเครื่องใช้ใหถ้ ูกวิธี
มาตรฐานท่ี 6 มีทักษะชีวติ และการปฏิบัติตนตามหลัก 3. กำรไมท่ ำลำยสิ่งของเครื่องใช้
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

6.3 ประหยัดและพอเพียง
6.3.1 ใช้ส่งิ ของเคร่ืองใช้อยำ่ งประหยดั

มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี/สภาพท่ีพงึ ประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
6. เพื่อให้เด็กสำมำรถท้งิ ขยะได้ถกู
และพอเพียงเม่ือมผี ู้ชี้แนะ ทไี่ ด้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้
มาตรฐานท่ี 7 รกั ธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อม วัฒนธรรม
และความเป็นไทย 7. เพ่อื ใหเ้ ด็กสำมำรถกำรปฏิบัติ รอบตัว
ตำมข้อตกลงเมอื่ มีผูช้ ีแ้ นะได้
7.1 ดูแลรกั ษำธรรมชำติและส่ิงแวดล้อม 1. กำรคดั แยก กำรจดั กลุ่ม และกำร 1. ขยะและกำรคดั แยก
7.1.2 ทิง้ ขยะไดถ้ ูกท่ี 8. เพอ่ื ให้เด็กสำมำรถบอกลักษณะ
ของสง่ิ ต่ำง ๆ จำกกำรสังเกตโดยใช้ จำแนกสิง่ ตำ่ ง ๆ ตำมลกั ษณะและรปู รำ่ ง 2. กำรเรียนรู้ท้งิ ขยะใหท้ ี่
มาตรฐานที่ 8 อยรู่ ่วมกบั ผู้อ่ืนได้อย่างมีความสขุ และ ประสำทสัมผสั ได้
ปฏิบัติตนเปน็ สมาชิกทดี่ ีของสงั คมในระบอบ รปู ทรง 3. กำรดแู ลรักษำส่ิงแวดลอ้ ม
ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ
2. กำรใช้วัสดุและสิง่ ของเคร่ืองใชอ้ ยำ่ ง
8.3 ปฏิบัติตนเบอื้ งต้นในกำรเป็นสมำชิกท่ดี ีของ
สังคม คุม้ คำ่

8.3.1 กำรปฏิบัตติ ำมข้อตกลงเม่ือมีผู้ 1. กำรร่วมกำหนดข้อตกลงของห้องเรยี น 1.คุณธรรมจรยิ ธรรม
ชแ้ี นะ
มาตรฐานที่ 10 มีความสามารถในการคดิ ทเี่ ป็นพ้นื ฐาน 2. กำรปฏิบัตติ นเปน็ สมำชิกที่ดีของ 2. ควำมรบั ผดิ ชอบ
ในการเรียนรู้
หอ้ งเรียน 3. กำรปฏิบัติตนเป็นสมำชกิ ท่ีดขี อง
10.1 มคี วำมสำมำรถในกำรคดิ รวบยอด
10.1.1 บอกลักษณะของสิ่งต่ำง ๆ จำกกำร หอ้ งเรยี น

สงั เกตโดยใช้ประสำทสัมผัส 1. กำรสงั เกตลักษณะ ส่วนประกอบกำร 1. บอกควำมแตกต่ำงของ

เปลี่ยนแปลง และควำมสัมพันธ์ของสิง่ ส่วนประกอบหรือตำมสมั พนั ธ์ของสงิ่

ต่ำงๆ โดยใช้ประสำทสัมผัสอย่ำง ตำ่ ง ๆ โดยใช้กำรสงั เกต/กำรสัมผัส

เหมำะสม เชน่ ลักษณะสีผวิ สัมผัส ขนำด รูปรำ่ ง

2. กำรสังเกตส่ิงต่ำงๆและสถำนท่ีจำก รปู ทรงนำ้ หนกั จำนวน

มุมมองทตี่ ำ่ งกัน

3. กำรบอกและแสดงอนั ดบั ที่ของส่ิงตำ่ งๆ

และระยะทำงของสง่ิ ของตำ่ งๆ ดว้ ยกำร

กระทำภำพวำด ภำพถ่ำยและรูปภำพ

4. กำรเลน่ กบั ส่อื ตำ่ งๆท่เี ป็นทรงกลม ทรง

สีเ่ หลี่ยมมมุ ฉำก ทรงกระบอก กรวย

5. กำรคัดแยก กำรจัดกลุ่ม และกำร

จำแนกส่ิงต่ำง ๆ ตำมลักษณะและรปู ร่ำง

รปู ทรง

6. กำรจบั คู่ กำรเปรยี บเทยี บ และกำร

มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้/สภาพท่พี งึ ประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

เรยี งลำดับสง่ิ ต่ำง ๆ ตำมลักษณะควำม

ยำว/ควำมสูงนำ้ หนกั ปริมำตร

มาตรฐานที่ 10 มคี วามสามารถในการคดิ ทเ่ี ป็นพน้ื ฐาน 9. เพ่อื ให้เด็กสำมำรถจับคหู่ รือ 1. กำรจับคกู่ ำรเปรียบเทียบและกำร 1. บอกควำมแตกต่ำงโดยใชก้ ำร

ในการเรยี นรู้ เปรียบสง่ิ ต่ำง ๆ โดยใชล้ กั ษณะหรือ เรียงลำดับสิ่งตำ่ ง ๆ ตำมลักษณะ ควำม สงั เกต เชน่

10.1 มคี วำมสำมำรถในกำรคิดรวบยอด หนำ้ ท่กี ำรใชง้ ำนเพียงลักษณะเดียว ยำว/ควำมสงู นำ้ หนัก ปรมิ ำณ - สว่ นประกอบ

10.1.2 จับคูห่ รือเปรยี บสง่ิ ต่ำง ๆ โดยใช้ ได้ - จำนวน

ลักษณะหรือหนำ้ ท่กี ำรใชง้ ำนเพยี งลักษณะเดยี ว - ขนำด

- ลกั ษณะ

- รูร่ำง

- รูปทรง

มาตรฐานท่ี 10 มีความสามารถในการคิดทเี่ ปน็ พนื้ ฐาน 10. เพอ่ื ใหเ้ ด็กสำมำรถคดั แยกสิ่ง 1. กำรคัดแยกกำรจัดกลมุ่ และกำรจำแนก 1. จำแนกควำมแตกต่ำงและกำรจดั

ในการเรียนรู้ ตำ่ ง ๆ ตำมลักษณะหรอื หนำ้ ทีก่ ำร สิ่งสง่ิ ต่ำง ๆ ตำมลกั ษณะและรปู รำ่ ง กล่มุ สิ่งของตำม

10.1 มีควำมสำมำรถในกำรคดิ รวบยอด งำนได้ รูปทรง - ลกั ษณะ ,รปู รำ่ ง,รูปทรง

10.1.3 คดั แยกส่งิ ตำ่ ง ๆ ตำมลักษณะหรอื - ผิวสัมผสั

หน้ำทก่ี ำรงำน - สี

มาตรฐานท่ี 10 มีความสามารถในการคดิ ทีเ่ ป็นพ้นื ฐาน 11. เพื่อใหเ้ ด็กสำมำรถระบผุ ลที่ 1. กำรอธิบำยเชือ่ มโยงสำเหตุและผลที่ 1. กำรส่ือควำมหมำยเรียงลำดบั
เหตุกำรณ์
ในการเรยี นรู้ เกิดข้นึ ในเหตุกำรณห์ รือกำรกระทำ เกิดข้นึ ในเหตุกำรณห์ รือกำรกระทำ 2. กำรอธบิ ำยเหตกุ ำรณ์ผลกำร
กระทำทเี่ กดิ ข้นึ ด้วยตนเอง
10.2 มีควำมสำมำรถในกำรคดิ เชิงเหตผุ ล เม่ือมผี ชู้ แี้ นะได้ - กำรพูดอธบิ ำยเกย่ี วกับส่ิงของ

10.2.1 ระบผุ ลทเี่ กิดขนึ้ ในเหตุกำรณ์หรือกำร เหตกุ ำรณ์และควำมสมั พนั ธข์ องได้

กระทำเมื่อมีผชู้ แ้ี นะ

เกณฑ์การประเมนิ

พฒั นาการ/ตวั บ่งชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ (สพป.) ดี (3) ระดับคณุ ภาพ 1 (ควรสง่ เสริม)
อายุ 3 ปี เดินตำมแนวท่ีกำหนดได้ไดด้ ว้ ย 2 (พอใช้) ไม่สำมำรถเดนิ ตำมแนวท่กี ำหนดได้
2.1 เคลอ่ื นไหวร่ำงกำยอย่ำง ตนเอง เดนิ ตำมแนวท่ีกำหนดได้ไดเ้ มื่อ
คล่องแคล่วประสำนสัมพันธ์และ 2.1.1 เดินตำมแนวที่กำหนดได้ มผี ูช้ แ้ี นะเป็นบำงครั้ง ไม่สำมำรถสนใจ มคี วำมสุขและ
ทรงตัวได้ สนใจ มีควำมสุขและแสดงออก แสดงออกผ่ำนเสยี งเพลง ดนตรีได้
4.1 สนใจ มคี วำมสุขและแสดงออก 4.1.2 สนใจ มคี วำมสุขและ ผำ่ นเสียงเพลง ดนตรีได้ดว้ ย สนใจ มคี วำมสุขและแสดงออก
ผ่ำนงำนศิลปะดนตรี และกำร แสดงออกผำ่ นเสียงเพลง ดนตรี ตนเอง ผ่ำนเสียงเพลง ดนตรีไดโ้ ดยมีผู้ ไมส่ ำมำรถทำงำนที่ไดร้ บั
เคลอ่ื นไหว ทำงำนท่ีไดร้ ับมอบหมำยจน ชแ้ี นะเป็นบำงครั้ง มอบหมำยจนสำเรจ็ เมอ่ื มผี ู้ชว่ ย
5.4 มีควำมรบั ผิดขอบ 5.4.1 ทำงำนท่ไี ด้รับมอบหมำย สำเร็จเมื่อมผี ชู้ ่วยเหลอื ได้ ทำงำนท่ีได้รบั มอบหมำยจน เหลอื ได้
จนสำเรจ็ เมื่อมีผู้ช่วยเหลอื สำเร็จเม่ือมีผู้ชว่ ยเหลอื ได้โดยมี ไมส่ ำมำรถเข้ำแถวตำมลำดับ
6.2 มีวินัยในตนเอง เขำ้ แถวตำมลำดบั ก่อนหลังเมื่อ ผแู้ นะนำเป็นบำงครงั้ ก่อนหลังเมื่อมผี ชู้ ี้แนะ
6.2.2 เข้ำแถวตำมลำดับก่อนหลัง มีผู้ชแี้ นะได้ เขำ้ แถวตำมลำดับก่อนหลังเมื่อ
เม่ือมผี ชู้ ้ีแนะ มีผชู้ แี้ นะทกุ คร้งั

7.1 ดแู ลรกั ษำธรรมชำตแิ ละ 7.1.2 ท้ิงขยะไดถ้ ูกท่ี ทง้ิ ขยะได้ถูกที่ไดด้ ้วยตนเอง ทิ้งขยะได้ถูกที่ไดโ้ ดยมีผู้ชแี้ นะ ไม่สำมำรถทงิ้ ขยะไดถ้ ูกที่ได้
ส่งิ แวดลอ้ ม เป็นบำงครั้ง

8.3 ปฏิบัติตนเบอื้ งต้นในกำรเป็น 8.3.1 กำรปฏบิ ตั ติ ำมข้อตกลง กำรปฏบิ ัติตำมข้อตกลงเมื่อมีผู้ กำรปฏบิ ัติตำมข้อตกลงเม่ือมีผู้ ไมส่ ำมำรถกำรปฏิบัติตำมข้อตกลง
สมำชกิ ทด่ี ขี องสังคม เมื่อมีผู้ชแ้ี นะ
10.1 มีควำมสำมำรถในกำรคิดรวบ ชีแ้ นะได้ ชแี้ นะเมื่อมีผชู้ แ้ี นะเป็นบำงคร้ัง เม่ือมผี ้ชู แี้ นะได้
ยอด 10.1.1 บอกลกั ษณะของสง่ิ ต่ำง
ๆ จำกกำรสังเกตโดยใชป้ ระสำท บอกลกั ษณะของสง่ิ ต่ำง ๆ จำก บอกลักษณะของสง่ิ ต่ำง ๆ จำก ไมม่ ีสำมำรถบอกลักษณะของสง่ิ
10.1 มีควำมสำมำรถในกำรคิดรวบ สมั ผัส
ยอด กำรสงั เกตโดยใช้ประสำทสัมผัส กำรสังเกตโดยใช้ประสำทสมั ผัส ต่ำง ๆ จำกกำรสังเกตโดยใช้
10.1.2 จบั คหู่ รือเปรยี บส่ิงต่ำง ๆ
โดยใชล้ ักษณะหรือหน้ำท่ีกำรใช้ ไดด้ ้วยตนเอง ไดโ้ ดยผชู้ แ้ี นะเป็นบำงคร้งั ประสำทสมั ผัสได้
งำนเพยี งลกั ษณะเดยี ว
จับคู่หรอื เปรยี บสง่ิ ตำ่ ง ๆ โดย จับคหู่ รือเปรียบสิ่งตำ่ ง ๆ โดย ไมส่ ำมำรถจบั คู่หรือเปรยี บส่ิงตำ่ ง

ใชล้ กั ษณะหรอื หนำ้ ท่กี ำรใช้งำน ใช้ลกั ษณะหรอื หน้ำที่กำรใช้งำน ๆ โดยใชล้ กั ษณะหรือหนำ้ ท่ีกำรใช้

เพียงลกั ษณะเดยี วโดยใช้ เพียงลักษณะเดยี วไดโ้ ดยมีผู้ งำนเพียงลักษณะเดยี ว

ประสำทสัมผสั ไดด้ ้วยตนเอง ชแี้ นะเป็นบำงครั้ง

10.1 มีควำมสำมำรถในกำรคิดรวบ 10.1.3 คัดแยกสง่ิ ตำ่ ง ๆ ตำม คดั แยกส่ิงต่ำง ๆ ตำมลักษณะ คดั แยกสิ่งต่ำง ๆ ตำมลกั ษณะ ไมส่ ำมำรถคดั แยกสง่ิ ตำ่ ง ๆ ตำม
ยอด ลกั ษณะหรือหนำ้ ที่กำรงำน
หรอื หนำ้ ทก่ี ำรงำนได้ด้วย หรือหน้ำที่กำรงำนได้เมอื่ มีผู้ ลักษณะหรือหน้ำท่ีกำรงำนได้

ตนเอง ชแ้ี นะเป็นบำงครั้ง

พัฒนาการ/ตวั บง่ ชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ (สพป.) ดี (3) ระดบั คณุ ภาพ 1 (ควรสง่ เสรมิ )
อายุ 3 ปี
10.2 มีควำมสำมำรถในกำรคิดเชงิ ระบุผลที่เกดิ ขน้ึ ในเหตุกำรณ์ 2 (พอใช้) ไมส่ ำมำรถระบุผลทเี่ กดิ ข้นึ ใน
เหตุผล 10.2.1 ระบุผลที่เกิดขึน้ ใน หรอื กำรกระทำเม่ือมผี ู้ชแ้ี นะได้ เหตกุ ำรณ์หรือกำรกระทำเมื่อมผี ู้
เหตุกำรณห์ รือกำรกระทำเมื่อมีผู้ ด้วยตนเอง ระบุผลทีเ่ กิดข้นึ ในเหตุกำรณ์ ชแ้ี นะได้
ช้แี นะ หรือกำรกระทำเม่ือมีผชู้ แี้ นะได้
โดยมีผ้ชู แ้ี นะเป็นบำงคร้ัง

แบบบันทกึ ผลสภาพที่พึงประสงค์หลังจดั ประสบการณ์ประจาหน่วยการจัดประสบการณ์

หนว่ ยท่ี 32 แรงและพลังงานในชวี ติ ประจาวัน ช้ันอนบุ าลปที ี่ 1 โรงเรียนวดั เวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ปกี ารศกึ ษา 2564

ด้านร่างกาย ดา้ นอารมณ์ ดา้ นสังคม ด้านสติปญั ญา
จติ ใจ

มฐ.2 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.10

ตบช.2.1 ตบช.4.1 ตบช.5.4 ตบช.6.2 ตบช.6.3 ตบช.7.1 ตบช.8.3 ตบช.10.1 ตบช.10.2

สภาพท่ีพงึ ประสงค์ (สพป.)

2.1.1 เดิน 4.1.2 5.4.1 ทำงำน 6.2.2 เข้ำ 6.3.1 ใช้ 7.1.2 ทิ้ง 8.3.1 10.1.1 10.1.2 10.1.3 10.2.1
ขยะไดถ้ ูก กำร บอก จับคู่หรอื คัดแยกสิง่ ระบุผลที่
ตำมแนวที่ สนใจ มี ท่ีได้รับ แถว ส่ิงของ ที่ ปฏบิ ัติ ลักษณะ เปรยี บส่ิง ต่ำง ๆ เกิดขนึ้ ใน

เลข ช่อื สกลุ กำหนดได้ ควำมสุข มอบหมำยจน ตำมลำดบั เคร่ืองใช้ ตำม ของส่งิ ต่ำง ๆ ตำม เหตุกำรณ์
ท่ี และ สำเรจ็ เมื่อมี กอ่ นหลงั อยำ่ ง ข้อตกลง ต่ำง ๆ โดยใช้ ลักษณะ หรอื กำร
เม่ือมีผู้ จำกกำร ลกั ษณะ หรอื กระทำเมอ่ื
แสดงออก ผู้ช่วยเหลือ เมื่อมีผู้ ประหยดั ชีแ้ นะ สังเกต หรอื หนำ้ ทีก่ ำร มผี ู้ช้ีแนะ

ผำ่ น ช้แี นะ และ โดยใช้ หนำ้ ท่กี ำร งำน
ประสำท ใช้งำน
เสยี งเพลง พอเพียง สมั ผสั เพยี ง

ดนตรี เมอ่ื มีผู้ ลักษณะ
เดยี ว
ชแ้ี นะ

1 เด็กชำยภวู ดล แซห่ ลี
2 เดก็ ชำยเกียรตศิ ักดิ์ อุปนนั ท์
3 เด็กชำยกันต์มล จันตมิ ำ
4 เดก็ ชำยภทั รดนยั ไทยเจริญ
5 เดก็ ชำยนนั ทพิ ฒั น์ มนสั พรชัย
6 เด็กชำยกมลภู สำยโสภำ
7 เดก็ ชำยอคั รวินท์ ไชยชนะ
8 เด็กชำยจิรัฏฐ์ ตนั ตวิ รทิ ธิ์
9 เดก็ ชำยกณั ฐณฏั ฐ์ จำรพุ ฒั โนบล

ดา้ นร่างกาย ด้านอารมณ์ ดา้ นสังคม ดา้ นสตปิ ญั ญา ตบช.10.2
จิตใจ
มฐ.2 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.10
ตบช.2.1 ตบช.4.1 ตบช.6.2 ตบช.6.3 ตบช.7.1 ตบช.8.3 ตบช.10.1
ตบช.5.4
สภาพทพี่ งึ ประสงค์ (สพป.)

เลข ชื่อสกลุ 2.1.1 เดนิ 4.1.2 5.4.1 ทำงำน 6.2.2 เขำ้ 6.3.1 ใช้ 7.1.2 ท้งิ 8.3.1 10.1.1 10.1.2 10.1.3 10.2.1
ท่ี ตำมแนวท่ี สนใจ มี ที่ไดร้ ับ แถว สงิ่ ของ ขยะไดถ้ ูก กำร บอก จับคูห่ รือ คดั แยกส่ิง ระบผุ ลท่ี
กำหนดได้ ควำมสขุ มอบหมำยจน ตำมลำดบั เคร่ืองใช้ ท่ี ปฏิบตั ิ ลกั ษณะ เปรยี บสง่ิ ตำ่ ง ๆ เกดิ ขึ้นใน
สำเรจ็ เมื่อมี กอ่ นหลัง อยำ่ ง
และ ผูช้ ่วยเหลอื เมอื่ มผี ู้ ประหยดั ตำม ของสงิ่ ตำ่ ง ๆ ตำม เหตุกำรณ์
แสดงออก ข้อตกลง ต่ำง ๆ โดยใช้ ลกั ษณะ หรอื กำร
ผ่ำน ช้แี นะ และ เมอื่ มผี ู้ จำกกำร ลกั ษณะ หรือ กระทำเมอ่ื
เสยี งเพลง พอเพียง ชีแ้ นะ สงั เกต หรอื หนำ้ ท่ีกำร มีผูช้ ี้แนะ
ดนตรี เม่อื มผี ู้
ชีแ้ นะ โดยใช้ หนำ้ ทก่ี ำร งำน
ประสำท ใชง้ ำน
สมั ผัส เพียง

ลกั ษณะ
เดยี ว

10 เด็กชำยชนนน เยลงกุ
11 เด็กชำยกลวัชร กำบใบ
12 เดก็ ชำยธนันชยั เกิดสุข
13 เดก็ ชำยอคั รวธุ ทำสนุ ย์
14 เด็กชำยศิวกร แสงมณี

15 เด็กชำยมนุษินทร์ สุธรรม
16 เดก็ ชำยนนั ตกำนต์ วันดี
17 เดก็ หญงิ ชีวำพร -
18 เด็กหญงิ บัณฑิตำ แย้มบญั ชำ
19 เดก็ หญงิ พิกุล ฟุ่มเฟย
20 เด็กหญงิ พมิ รดำ ลุงมู

ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ ดา้ นสังคม ดา้ นสตปิ ญั ญา ตบช.10.2
จิตใจ
มฐ.2 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.10
ตบช.2.1 ตบช.4.1 ตบช.6.2 ตบช.6.3 ตบช.7.1 ตบช.8.3 ตบช.10.1
ตบช.5.4
สภาพทพี่ ึงประสงค์ (สพป.)

เลข ชือ่ สกลุ 2.1.1 เดนิ 4.1.2 5.4.1 ทำงำน 6.2.2 เข้ำ 6.3.1 ใช้ 7.1.2 ทิ้ง 8.3.1 10.1.1 10.1.2 10.1.3 10.2.1
ท่ี ตำมแนวที่ สนใจ มี ทไี่ ด้รับ แถว สิ่งของ ขยะไดถ้ ูก กำร บอก จับคู่หรือ คดั แยกสง่ิ ระบผุ ลที่
กำหนดได้ ควำมสขุ มอบหมำยจน ตำมลำดับ เครอื่ งใช้ ท่ี ปฏิบตั ิ ลักษณะ เปรียบสงิ่ ตำ่ ง ๆ เกิดขึ้นใน
สำเร็จเมือ่ มี ก่อนหลงั อย่ำง
และ ผู้ชว่ ยเหลอื เม่อื มีผู้ ประหยดั ตำม ของส่งิ ต่ำง ๆ ตำม เหตุกำรณ์
แสดงออก ขอ้ ตกลง ตำ่ ง ๆ โดยใช้ ลักษณะ หรือกำร
ผำ่ น ชแี้ นะ และ เมื่อมีผู้ จำกกำร ลกั ษณะ หรอื กระทำเมื่อ
เสยี งเพลง พอเพียง ชี้แนะ สงั เกต หรอื หนำ้ ทก่ี ำร มผี ชู้ ีแ้ นะ
ดนตรี เมอ่ื มผี ู้
ชี้แนะ โดยใช้ หน้ำท่กี ำร งำน
ประสำท ใช้งำน
สัมผัส เพียง

ลกั ษณะ
เดียว

21 เดก็ หญิงปทิตตำ เตจ๊ะใจ
22 เด็กหญงิ ภรู ชิ ำ ชัยวิเศษกลุ
23 เดก็ หญงิ ชัชชญำ โพธำวรรณ
24 เดก็ หญิงณิชำภรณ์ ศรนี ิธคิ ปุ ต์
25 เดก็ หญิงณฏั ฐ์กันย์ มงคลทิพย์

แผนการจัดประสบการณร์ ายสปั ดาห์ สัปดาห์ที่ 32 แรงและพลังงานในชีวิตประจาวัน ชั้นอนบุ าลปีท่ี 1

ระหว่างวันท่ี 4 กมุ ภาพนั ธ์และ 7-10 กุมภาพันธ์ 2565 โรงเรียนวัดเวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

กจิ กรรม

วนั ท่ี เคล่ือนไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา

1 - เคลื่อนไหวร่ำงกำยตำม - กำรสำรวจแรงผลกั แรงดันท่ี - กำรปั้นดินน้ำมัน - มมุ ประสบกำรณต์ ่ำง ๆ - เลน่ เครอื่ งเล่นสนำม - เกมจบั คจู่ ำนวน 2 กล่มุ

คำส่งั ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั - กำรพมิ พ์ภำพจำกเศษวัสดุ ในหอ้ งเรียน จำนวนไมเ่ กิน 5

ธรรมชำติ

2 - เคลื่อนไหวร่ำงกำย - กำรทดลองกำรเป่ำ - กำรเปำ่ สี - มมุ ประสบกำรณ์ตำ่ ง ๆ - เล่นน้ำ เล่นทรำย - เกมพืน้ ฐำนกำรบวก

ประกอบอุปกรณ์ - กำรตดั ปะภำพดอกไม้วำดต่อ ในห้องเรยี น จำนวนไมเ่ กิน 5

เติมตำมจินตนำกำร

3 - เคล่ือนไหวรำ่ งกำย - กำรสำรวจทีม่ ำของ แสง - กำรวำดภำพ ระบำยสอี ิสระ - มุมประสบกำรณ์ตำ่ ง ๆ - เกมรบั ลกู บอลโดยมือ - เกมพ้ืนฐำนกำรเล่น

ประกอบคำบรรยำย พลังงำน - กำรตดั ปะภำพวงกลมวำดต่อ ในห้องเรยี น และลำตัวชว่ ย จำนวนไม่เกิน 5

เติมตำมจินตนำกำร

4 - เคลือ่ นไหวร่ำงกำยโดย - กำรสำรวจพลังงำนอำหำร - กำรประดษิ ฐก์ งจกั ร แรงหมุน - มมุ ประสบกำรณ์ต่ำง ๆ - กำรละเล่นพนื้ บำ้ นชกั - เกมกำรสังเกต

กำรเปน็ ผู้นำและผตู้ ำม - กำรปน้ั ดินนำ้ มนั ในห้องเรียน เย่อ เครือ่ งใช้ไฟฟำ้ ในกำร

ทำอำหำร

5 - เคลอื่ นไหวร่ำงกำย - พลงั งำนลม - กำรประดษิ ฐก์ ังหนั - มุมประสบกำรณ์ต่ำง ๆ - กำรวิง่ ประกอบกังหัน - เกมเกมโดมโิ นภำพ

ประกอบเพลง - กำรปนั้ ดินน้ำมัน ในหอ้ งเรียน ลม เคร่อื งใช้ไฟฟำ้

หน่วยการจดั ประสบการณช์ ั้นอนบุ าลปที ี่ 1 (อายุ 3-4 ปี)
สาระท่คี วรเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตัวเดก็ หน่วยแรงและพลงั งานในชีวติ ประจาวัน
แนวคดิ หลกั
พลังงำนคือส่งิ ทที่ ำใหส้ งิ่ ตำ่ งๆเคลอ่ื นทไี่ ดห้ รือเปลี่ยนได้ พลังงำนมีควำมสำคญั ต่อมนษุ ย์คือชว่ ยในกำรดำเนนิ ชีวิตให้สะดวกข้ึนเช่นกำรใช้ไฟฟำ้ ให้แสงสวำ่ ง เป็นต้น พลังงำนยัง
มีทมี่ ำตำ่ งๆและมีหลำกหลำยชนดิ อำทิ พลงั งำนลมโดยนำอำกำศหรอื ลมมำใช้ประโยชน์ เชน่ กังหนั ลม พลังงำนควำมร้อนนำเอำควำมร้อนจำกดวงอำทติ ยม์ ำใช้ประโยชน์เช่น แผงโซล่ำ
เซลล์ และ แบตเตอร์รี่เก็บพลังงำน พลังงำนไฟฟ้ำนำเอำ ถ่ำนหิน ก๊ำซ น้ำมันมำใช้ประโยชน์ให้เรำใช้เช่น ไฟฟ้ำต่ำงๆ พลังงำนน้ำโดยนำน้ำ จำกแหล่งต่ำงๆ ทะเล นำมำใช้ประโยชน์
ผำ่ นกังหันน้ำ เขือ่ น มำผลติ เป็นไฟฟ้ำ ซึ่งพลงั งำนตำ่ งๆดังกล่ำวมำจำกธรรมชำติแต่พลังงำนสำมำรถมีวันหมดไปได้ถ้ำเรำไมช่ ว่ ยกนั ใช้อย่ำงประหยัดและคมุ้ ค่ำ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั
ประสบการณส์ าคัญ
1. กำรสำรวจแรงผลกั แรงดันท่ีใช้
1. เพื่อให้เด็กสำมำรถรว่ มกิจกรรม กำรเคล่ือนไหวประกอบเพลงและดนตรีอย่ำงมี ด้านร่างกาย ในชีวิตประจำวัน
2. กำรทดลองกำรเป่ำ
ควำมสุขได้ 1. กำรเคลอื่ นไหวทใี่ ช้กำรประสำนสมั พันธ์ของกำรใช้ 3. กำรสำรวจทม่ี ำของแสง
พลังงำน
2. เพ่ือใหเ้ ด็กสำมำรถคน้ หำคำตอบของขอ้ สงสยั ต่ำง ๆ ตำมวิธกี ำรเม่อื มผี ชู้ ้ีแนะได้ กล้ำมเนื้อในกำรขวำ้ ง กำรจับ กำรโยน กำรเตะ 4. กำรสำรวจพลังงำนอำหำร
5. พลังงำนลม
3. เพอ่ื ให้เด็กสำมำรถกำรรบั รู้ และแสดงควำมร้สู ึกผ่ำนช้นิ งำนได้ 2. กำรเขยี นภำพและกำรเล่นกับสี

4. เพอ่ื ให้เด็กสำมำรถขออนญุ ำตหรอื รอคอยเมอื่ ต้องกำรส่งิ ของของผู้อ่นื เม่ือมีผู้ ด้านอารมณ์-จติ ใจ

ช้แี นะได้ และรู้จักกำรแกป้ ัญหำในกำรเลน่ มุมเสรีได้ 1. กำรทำงำนศิลปะ

5. เพอ่ื ใหเ้ ด็กสำมำรถเรียนรู้กำรระมัดระวงั ควำมปลอดภัยของตนเองในกำรเล่นได้ 2. กำรปฏิบตั ิตนเป็นสมำชกิ ที่ดีของห้อง

6. เพอ่ื ให้เด็กสำมำรถคัดแยกกลุ่มภำพจำนวน 2 กลุ่ม ทีเ่ หมือนกนั จำนวนไมเ่ กนิ 3. กำรเลน่ และทำงำนร่วมกับผอู้ ืน่

5 ได้ 4. กำรเลน่ และทำงำนร่วมกบั กลุ่มเพ่ือน

7. เพือ่ ให้เด็กสำมำรถเคล่ือนไหวทำ่ ทำงประกอบอปุ กรณ์เพ่ือส่อื สำรควำมคดิ ด้านสังคม

ควำมรู้สกึ ของตนเองได้ 1. กำรปฏบิ ัติตนเปน็ สมำชกิ ท่ีดขี องห้อง

8. เพ่อื ให้เด็กสำมำรถฟังและพูดโต้ตอบเก่ียวกับเรื่องที่ฟังได้ 2. กำรเลน่ และทำงำนร่วมกับผูอ้ ืน่

9. เพือ่ ใหเ้ ด็กสำมำรถสรำ้ งผลงำนศลิ ปะเพื่อสื่อสำรควำมคดิ ควำมรสู้ ึกของตนเอง 3. กำรเล่นและทำงำนร่วมกับกลมุ่ เพื่อน

ได้ ดา้ นสติปัญญา

10. เพอื่ ให้เด็กสำมำรถเลน่ และทำกจิ กรรมร่วมกบั เดก็ ท่แี ตกต่ำงไปจำกตนได้ 1. กำรอำ่ นและชขี้ อ้ ควำมโดยกวำดสำยตำตำมบรรทัด

11. เพือ่ ให้เด็กสำมำรถปฏบิ ตั ิตำมข้อตกลงเมอ่ื มีผชู้ ้ีแนะได้ จำกซ้ำยไปขวำ จำกบนลงร่ำง

12. เพ่ือให้เด็กสำมำรถจับคู่และเปรยี บเทยี บ จำนวนได้ 2. กำรสังเกตทิศทำงกำรอ่ำนตวั อกั ษร คำ และข้อควำม

13. เพือ่ ใหเ้ ดก็ สำมำรถเคลื่อนไหว แสดงท่ำทำง ประกอบคำบรรยำย เพื่อสอ่ื สำร 3. กำรสังเกตตัวอักษรในช่ือของตนเองหรอื คำคุ้นเคย
4. กำรเขียนคำทมี่ คี วำมหมำยกบั ตัวเดก็ /คำคุ้นเคย
ควำมคดิ ควำมรสู้ กึ ของตนเองได้
1. กำรสังเกตลักษณะ สว่ นประกอบกำรเปลย่ี นแปลง
14. เพอื่ ใหเ้ ดก็ สำมำรถเล่ำเรื่องเป็นประโยคส้ัน ๆ ได้
และควำมสมั พันธข์ องสิง่ ต่ำงๆ โดยใชป้ ระสำทสัมผสั
15. เพอ่ื ให้เดก็ สำมำรถทำงำนทีไ่ ด้รบั มอบหมำยจนสำเรจ็ เม่ือมีผชู้ ีแ้ นะได้

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั

16. เพอื่ ให้เด็กสำมำรถเลน่ รว่ มกับเพ่อื นได้ ประสบการณ์สาคญั
17. เพอ่ื ใหเ้ ดก็ สำมำรถรับบอลด้วยมอื และลำตัวได้
18. เพื่อให้เด็กสำมำรถนบั จำนวนไม่เกิน 5 ได้ อย่ำงเหมำะสม
19. เพอ่ื ใหเ้ ดก็ สำมำรถได้เดนิ ตำมแนวทก่ี ำหนดได้ 2. กำรสงั เกตสง่ิ ต่ำงๆและสถำนทจ่ี ำกมุมมองที่ต่ำงกัน
20. เพอ่ื ใหเ้ ด็กสำมำรถบอกพลงั งำนอำหำรในชีวติ ประจำวนั ได้ 3. กำรบอกและแสดงอนั ดับท่ีของส่ิงต่ำงๆและระยะทำง
21. เพ่ือใหเ้ ด็กสำมำรถใชก้ รรไกรตัดกระดำษใหข้ ำดออกจำกกนั ได้ ของสิ่งของต่ำงๆ ดว้ ยกำรกระทำภำพวำด ภำพถ่ำยและ
22. เพือ่ ใหเ้ ดก็ สำมำรถเก็บของเลน่ ของใช้เข้ำที่เม่ือมีผชู้ แ้ี นะได้ รปู ภำพ
23. เพื่อใหเ้ ด็กสำมำรถเลน่ กำรละเล่นพืน้ บ้ำนชักเย่ออย่ำงปลอดภยั ได้ 4. กำรเล่นกับสอื่ ต่ำงๆท่เี ป็นทรงกลม ทรงสเ่ี หลี่ยมมุม
24. เพื่อให้เด็กสำมำรถสงั เกตลักษณะ ส่วนประกอบของส่ิงต่ำง ๆได้ ฉำก ทรงกระบอก กรวย
25. เพอ่ื ให้เด็กสำมำรถสนใจ มีควำมสขุ และแสดงออกผ่ำนดนตรแี ละกำร 5. กำรคัดแยก กำรจดั กลุ่ม และกำรจำแนกสงิ่ ตำ่ ง ๆ
เคลื่อนไหวได้ ตำมลกั ษณะและรปู รำ่ ง รปู ทรง
26. เพื่อใหเ้ ดก็ สำมำรถแสดงควำม กระตือรือร้นในกำรเข้ำร่วมกิจกรรมได้ 6. กำรจับคู่ กำรเปรยี บเทยี บ และกำรเรยี งลำดบั สง่ิ ตำ่ ง
27. เพือ่ ใหเ้ ดก็ สำมำรถประดิษฐ์กังหนั ได้
ๆ ตำมลักษณะควำมยำว/ควำมสูงนำ้ หนัก ปริมำตร
28. เพือ่ ให้เดก็ สำมำรถแบง่ ปันผอู้ ืน่ ไดเ้ มื่อมีผู้ชแี้ นะได้
7. กำรจับคกู่ ำรเปรยี บเทยี บและกำรเรียงลำดบั สิ่งต่ำง ๆ
29. เพ่ือให้เดก็ สำมำรถเล่นว่งิ ประกอบกังหนั ลมอย่ำงปลอดภัยได้ ตำมลกั ษณะ ควำมยำว/ควำมสงู น้ำหนกั ปรมิ ำณ
8. กำรแกป้ ัญหำโดยกำรลองผิดลองถูกด้วยตนเองเมือ่ มี
30. เพอ่ื ให้เด็กสำมำรถจบั คูภ่ ำพท่ีมีลักษณะเหมือนกันได้ ปัญหำในกำรเลน่ และทำกิจกรรม
9. กำรอ่ำนหนงั สือภำพนทิ ำนหลำกหลำยประเภท/
รูปแบบ
10. กำรคิดสะกดคำและเขยี นเพ่อื ส่ือควำมหมำยด้วย
ตนเองอยำ่ งอสิ ระ

แผนการจดั ประสบการณ์ชนั้ อนุบาลปีที่ 1

โรงเรียนวัดเวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลงั งานในชีวิตประจาวนั วันที่ 1 ( 20 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้
1. เครือ่ งเคำะ 1. วธิ กี าร
1. เพือ่ ใหเ้ ด็ก ดา้ นร่างกาย กำรเคลอ่ื นไหวร่ำงกำย กจิ กรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ จงั หวะ - สังเกตกำรรว่ ม
กจิ กรรม กำร
สำมำรถร่วมกิจกรรม กำรเคล่ือนไหว ประกอบเพลง 1. ทกั ทำยเด็กดว้ ยเพลง สวัสดี เคลือ่ นไหวประกอบ
เพลงและดนตรอี ยำ่ ง
กำรเคลอ่ื นไหว รำ่ งกำยประกอบเพลง 2. กจิ กรรมเคล่ือนไหวพนื้ ฐำน ใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหวร่ำงกำย มคี วำมสุข
2. เคร่อื งมือ
ประกอบเพลงและ ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ ไปทัว่ บริเวณอย่ำงอสิ ระตำมจังหวะ เม่อื ได้ยนิ สัญญำณ - แบบบนั ทึกผลหลัง
กำรจดั ประสบกำรณ์
ดนตรีอยำ่ งมีควำมสขุ กำรเคลอ่ื นไหวตำม หยุด ใหห้ ยดุ เคลอื่ นไหวในทำ่ นน้ั ทันทีแลว้ หยุดฟงั คำสง่ั

ได้ เสียงเพลง/ดนตรแี ละ และปฏิบตั ติ ำมคำสง่ั เชน่

กำรแสดงปฏกิ ิริยำ - . นง่ั - ยนื หันหน้ำเขำ้ หำกนั โดยเวน้ ระยะห่ำงกัน

โต้ตอบเสียงดนตรี เล็กนอ้ ยเอนตวั ไปข้ำงหน้ำยกมอื จับบ่ำของเพ่ือนไว้ และ

ดา้ นสังคม บอกใหเ้ พ่ือนทำอย่ำงเดยี วและดนั บำ่ ของกันและกันไว้

กำรร่วมมือในกำร (ดนั )

เคล่อื นไหว - นั่ง – ยืนชิดกันให้ปลำยเท้ำของทัง้ สองคนแตะกัน -

ดา้ นสติปญั ญา เขำ่ ตดิ กันพอดี จบั ข้อมือของกันและกันไว้ ให้แน่นแลว้

กำรฟงั เพลง คดิ ท่ำทำง ค่อย ๆ เอนตวั ออกหำ่ งกนั (ดึง)

และปฏิบัติตำม 3. ทำกิจกรรมซ้ำ 1-2 คร้งั ตำมควำมเหมำะสม

4. ร่วมกันทำกำรผ่อนคลำยกลำ้ มเน้อื ในท่ำท่สี บำยใน

ท่ำเบรนยิม ท่ำกำแบ, เคำะศีรษะขนึ้ ลงเบำๆ, ทำ่ นวด

ขมบั

แผนการจดั ประสบการณ์ชั้นอนบุ าลปีที่ 1

โรงเรยี นวัดเวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย แรงและพลังงานในชีวิตประจาวนั วันท่ี 1 ( 20 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

1. เพ่อื ใหเ้ ด็ก ดา้ นรา่ งกาย เรำใชแ้ รงทำ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 1. รถของเลน่ 1. วิธกี าร

สำมำรถค้นหำ - เคลื่อนไหวอยู่กับท่ี อะไรบำ้ ง 1. ครูจัดเดก็ นั่งตำมสัญลักษณ์ของตนเอง 2. รถเข็นของ - สังเกตกำรค้นหำ

คำตอบของข้อสงสยั ด้านอารมณ์ – จิตใจ 2. จำกกำรทเี่ ด็กเลน่ ดนั และดงึ ในกจิ กรรมเคล่ือนไหวและ คำตอบ ของขอ้

ต่ำง ๆ ตำมวธิ กี ำร - กำรสนทนำและ จังหวะ ครถู ำมเด็กถึงควำมรสู้ ึกของเดก็ ว่ำเป็นอย่ำงไร สงสยั ตำ่ ง ๆ ตำม

เมอื่ มีผชู้ ้แี นะได้ แลกเปลีย่ นควำมคิดเหน็ และครูเล่ำใหเ้ ด็ก ๆ ฟังว่ำในชีวติ ประจำวันเรำใช้แรงดนั วิธกี ำรเมือ่ มผี ู้

- กล้ำพูดกล้ำแสดงออก เชน่ ชีแ้ นะ

ด้านสงั คม - เขน็ รถเข็นของ เขน็ รถของเลน่ 2. เครอ่ื งมือ

- กำรปฏบิ ัตติ นตำม - ส่วนกำรดึง โดยใชเ้ ชือกดงึ น้ำในบอ่ ใหข้ ้ึนมำบนปำก - แบบบนั ทกึ ผล

ข้อตกลงระหว่ำงทำ บ่อแล้วจะไดน้ ้ำมำไวใ้ ช้ไวใ้ ช้ หลังกำรจดั

กิจกรรม - กำรยำ้ ยของใชผ้ ้ำรองของแล้วดึงผ้ำใหเ้ คล่อื นท่ีไปตำม ประสบกำรณ์

ด้านสตปิ ญั ญา ตอ้ งกำร

- สำรวจส่ิงต่ำง ๆ และ 3. ครูให้เดก็ ชว่ ยกนั สำรวจในหอ้ งเรยี นว่ำมีอะไร ที่ใช้ใน

แหล่งเรยี นรรู้ อบตวั ชีวติ ประจำวนั ในลักษณะนี้และดวู ่ำในบริเวณโรงเรียนมี

- กำรสืบเสำะหำควำมรู้ อะไรบ้ำง

เพอ่ื คน้ หำคำตอบ 4. เดก็ เล่ำใหค้ รแู ละเพ่ือน ๆ ฟงั ในส่งิ ที่คิดและ จำก

- กำรพดู แสดงควำมคดิ ประสบกำรณ์ของตนเอง

ควำมรู้สกึ และควำม 5. จำกนน้ั ร่วมกนั สนทนำเกย่ี วกับเรำใชแ้ รงทำอะไรบ้ำง

ต้องกำร

แผนการจดั ประสบการณ์ช้ันอนบุ าลปีที่ 1

โรงเรยี นวดั เวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย แรงและพลังงานในชีวติ ประจาวนั วันที่ 1 ( 20 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
1. เพอ่ื ใหเ้ ด็ก 1. วิธกี าร
สำมำรถกำรรบั รู้ ด้านรา่ งกาย - กำรปั้นดินน้ำมัน กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 1. ดนิ นำ้ มนั - สังเกตกำรกำร
และแสดง รบั รู้ และแสดง
ควำมร้สู กึ ผำ่ น - กำรใชก้ ล้ำมเนอื้ มัด - กำรพมิ พ์ภำพจำก 1. ครูแนะนำกจิ กรรมสรำ้ งสรรค์ ประกอบด้วย 2. ไม้ ควำมรู้สกึ ผ่ำน
ชิน้ งำน ชน้ิ งำน
ได้ เลก็ ให้ประสำนสัมพนั ธ์ เศษวสั ดธุ รรมชำติ - กำรปั้นดินน้ำมัน 3. แผน่ รองปัน้ 2. เครอื่ งมือ
- แบบบนั ทกึ ผล
กับตำ - กำรพมิ พ์ภำพจำกเศษวัสดุธรรมชำติ 4. เศษวสั ดุ หลงั กำรจัด
ประสบกำรณ์
ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ 2. อธบิ ำยและสำธติ กจิ กรรมให้เดก็ ดังนี้ ธรรมชำติ

- กำรทำงำนศลิ ปะ - กำรปั้นดินน้ำมัน โดยให้ครูสำธติ กำรบีบ ทบุ ตี โดยใชแ้ รง 5. สีนำ้

ดา้ นสงั คม ของตนเอง และใหเ้ ด็กสงั เกตว่ำเกดิ อะไรขึน้ ระหว่ำงกำรบบี ทบุ 6. พกู่ ัน

- ปฏิบตั ิกจิ กรรมต่ำง ๆ ตี โดยกำรสัมผสั ทดลองแล้วเด็กทำ กำบีบ ทุบ ตี เดก็ จะเล่ำ 7. ผ้ำเช็ดมือ

รว่ มกบั เพื่อน ควำมรู้สกึ ของตนเองแตล่ ะอย่ำงเป็นอย่ำงไรและเด็กนำผลงำนมำ

ดา้ นสตปิ ัญญา เลำ่ ว่ำทำจำกกำรบีบ ทุบ ตี มำสร้ำงเปน็ รปู อะไรและนำไปไวท้ ี่

- มีควำมคิดสร้ำงสรรค์ แสดงผลงำน

จินตนำกำร - กำรพิมพ์ภำพจำกเศษวสั ดธุ รรมชำติ โดยให้เด็กระบำยสลี ง

บนพรกิ ให้ท่วั เศษวัสดุธรรมชำติแล้วพิมพ์ลงบนกระดำษวำดเขยี น

อำจจะพิมพ์หลำย ๆ ครั้ง และใชส้ ีหลำยสแี ลว้ ตกแต่งใหส้ วยงำม

พิมพล์ งบนกระดำษวำดเขียน อำจจะพิมพ์หลำย ๆ ครัง้ และใช้สี

หลำยสีแล้วตกแตง่ ให้สวยงำม

3. เด็กทำกจิ กรรมอย่ำงอสิ ระโดยครูคอยดูแลอยำ่ งใกล้ชดิ

4. เด็กนำผลงำนมำสง่ ครเู ขียนชอื่ และติดสต๊ิกเกอรส์ ญั ลกั ษณ์

ของตนเองและนำไปเกบ็ ทีแ่ สดงผลงำน

5. เด็กชว่ ยกันเก็บวสั ดอุ ุปกรณ์เขำ้ ที่และล้ำงมอื ให้สะอำดพร้อม

ทำกิจกรรมต่อไป

แผนการจัดประสบการณ์ช้ันอนุบาลปที ี่ 1

โรงเรียนวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชีวิตประจาวัน วนั ที่ 1 ( 40 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
1. มุม 1. วธิ กี าร
1. เพ่อื ให้เด็ก ดา้ นรา่ งกาย กำรเล่นมุม กจิ กรรมเล่นตามมุม ประสบกำรณ์ - สงั เกตกำรขอ
2. เพลงเกบ็ ของ อนญุ ำตหรือรอ
สำมำรถขอ - กำรเลน่ เคร่อื งเล่น ประสบกำรณ์ต่ำง ๆ 1. รว่ มกันสรำ้ งขอ้ ตกลงในกำรเล่นมุมประสบกำรณ์ เข้ำที่ คอยเม่ือต้องกำร
สงิ่ ของของผู้อนื่
อนุญำตหรือรอ สัมผสั และกำรสร้ำง อยำ่ งอสิ ระ - ไมส่ ง่ เสยี งดัง เมื่อมผี ชู้ ี้แนะ และ
ร้จู ักกำรแก้ปญั หำ
คอยเม่ือ สง่ิ ต่ำง ๆ จำกแท่งไม้ - เลน่ ในมมุ ของตวั เองเท่ำนั้น ในกำรเลน่ มมุ เสรี
2. เคร่ืองมือ
ต้องกำรสิ่งของ บล็อก - รูจ้ กั แบ่งปนั กนั ไม่แยง่ กนั เล่น - แบบบันทกึ ผล
หลงั กำรจดั
ของผู้อื่นเม่ือมีผู้ ดา้ นอารมณ์ – - เก็บของเล่นเข้ำท่ีเดิม ประสบกำรณ์

ชี้แนะได้ และ จติ ใจ - รู้จักรอคอยในกำรเล่นจำกผู้อืน่

รู้จักกำร - กำรเล่นตำมมุม - รู้จักแกไ้ ขปญั หำในกำรเล่น เช่น ใหเ้ ดก็ เลน่ ต่อบล็อกตวั ต่อที่จะ

แกป้ ญั หำในกำร ประสบกำรณ์ ทำบ้ำนไม่พอ อำจจะนำบลอ็ กไม้ทำเปน็ ฐำนบ้ำนก่อน

เลน่ มมุ เสรไี ด้ - กำรเล่นรำยบคุ คล - รจู้ กั แสดงควำมขอโทษเมอื่ ตัวเองทำผิดต่อเพื่อน

กลุม่ ย่อย และ กลุ่ม 2. อธบิ ำยกำรเขำ้ เล่นมมุ ประสบกำรณ์

ใหญ่ 3. ช้แี จงสญั ลกั ษณบ์ อกหมดเวลำในกำรเล่นตำมมุมคือเพลงเกบ็ ของ

ดา้ นสังคม เขำ้ ท่ี

- กำรเกบ็ ของเลน่ 4. จำกนั้นใหเ้ ด็กเลือกเลน่ มุมประสบกำรณ์ตำมควำมสนใจ โดยมคี รู

ของใช้ แสดงกำรมี คอยดูแลกำรเล่นอยำ่ งใกลช้ ดิ

ควำมรบั ผิดชอบ 5. แจ้งสัญญำณหมดเวลำคือเพลงเก็บของเขำ้ ที่

ด้านสติปัญญา 6. นักเรียนชว่ ยกันเก็บของเล่นเข้ำทใ่ี ห้เรียบร้อย และถูกต้องตำมมุม

- กำรรับรู้ แสดง 7. สอบถำมควำมคดิ เหน็ และใหน้ ักเรยี นเลำ่ เร่อื งเกี่ยวกบั มุมที่ตนเอง

ควำมคิด ควำมรูส้ ึก เข้ำไปเลน่

ผ่ำนสื่อวสั ดุ ของเลน่

แผนการจดั ประสบการณ์ชนั้ อนบุ าลปีที่ 1

โรงเรยี นวดั เวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลงั งานในชีวิตประจาวนั วนั ท่ี 1 ( 50 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

1. เพือ่ ใหเ้ ด็ก ดา้ นรา่ งกาย กำรเล่นร่วมกบั การเล่นกลางแจ้ง 1. เครอ่ื งเล่นสนำม 1. วธิ ีการ

สำมำรถเรียนรู้ - กำรเคล่ือนไหว เพอ่ื น 1. เดก็ และครูยนื เป็นรปู วงกลมแลว้ อบอ่นุ ร่ำงกำยดว้ ยท่ำต่ำง ๆ - สังเกตกำรเรียนรู้

กำรระมัดระวงั รำ่ งกำยทีใ่ ช้กำร ดงั น้ี กระโดดตบ แตะสลับ หมุนเอว หมุนไหล่ สลัดมือ วงิ่ อย่กู ับที่ กำรระมัดระวงั

ควำมปลอดภัย ประสำนกลำ้ มเนื้อมัด 2. ครแู ละเดก็ สร้ำงขอ้ ตกลงในกำรทจี่ ะลงไปเคร่ืองเลน่ สนำม เช่น ควำมปลอดภยั ของ

ของตนเองในกำร ใหญแ่ ละกำรเล่นเครื่อง - ถำ้ อยำกเล่นสิง่ ทเี่ พ่ือนเล่นอยตู่ อ้ งรอคอยหรือเข้ำไปขอ ตนเองในกำรเลน่

เล่นได้ เลน่ สนำมอยำ่ งอิสระ เล่นดว้ ยกนั 2. เครื่องมือ

ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ - ไมแ่ กวง่ ชิงช้ำแรงอำจพลัดตกได้ - แบบบันทกึ ผลหลัง

- กำรเล่นอสิ ระ - ไม่ผลักกนั ขณะเลน่ เครอ่ื งเลน่ กำรจดั

ด้านสังคม - เวลำเล่นมำ้ หมุนต้องไมห่ มุนแรงเกนิ ไป ประสบกำรณ์

- ปฏบิ ัติตำมกตกิ ำใน 3. พำเดก็ เดินเปน็ แถวไปเลน่ เครอื่ งเล่นสนำม

กำรเลน่ ร่วมกบั ผ้อู ืน่ 4. ให้เดก็ เลอื กเลน่ ได้อย่ำงอิสระตำมควำมสนใจโดยครดู แู ลอย่ำง

ด้านสติปัญญา ใกลช้ ดิ

- กำรสังเกตสงิ่ ต่ำง ๆ 5. ครใู ห้สญั ญำณหยดุ เลน่ และพำเดก็ ไปทำควำม สะอำดรำ่ งกำย

และสถำนท่จี ำกมุมมอง 6. เดินแถวไปทำควำมสะอำดรำ่ งกำยและเข้ำช้นั เรยี น

ที่ตำ่ งกนั

แผนการจดั ประสบการณ์ชน้ั อนุบาลปที ี่ 1

โรงเรยี นวดั เวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย แรงและพลังงานในชวี ติ ประจาวนั วันที่ 1 ( 20 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรียนรู้
1. เพื่อใหเ้ ด็กสำมำรถ
คดั แยกกล่มุ ภำพ ดา้ นร่างกาย กำรคัดแยกกลุ่ม กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เกมคัดแยก 1. วิธีการ
จำนวน 2 กลุ่ม ที่
เหมือนกนั จำนวนไม่ - พัฒนำกำรกล้ำมเน้ือมัด ภำพ 1. ครูนำเกมกำรศกึ ษำมำใหเ้ ด็กดแู ละสนทนำรว่ มกนั กลมุ่ ภำพจำนวน - สงั เกตกำรจบั คู่
เกิน 5 ได้
เลก็ สัมพนั ธก์ บั ตำ 2. ร่วมกนั สรำ้ งข้อตกลงในกำรเลน่ เกมกำรศกึ ษำ 2 กลุ่ม ท่ี หรือเปรียบเทียบ

ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ - แบ่งกนั เลน่ โดยใหค้ วำมรว่ มมือกันในกำรเลน่ ให้สำเร็จ เหมือนกนั จำนวน สิ่งตำ่ งๆโดยใช้

- กำรเล่นกลมุ่ ใหญ่ - จะเริม่ เลน่ เกมได้ กต็ ่อเมื่อครูอนญุ ำต ไมเ่ กนิ 5 ลกั ษณะหรือ

ด้านสังคม - เม่อื เล่นเสร็จแล้ว ใหต้ วั แทนเดก็ ในกลมุ่ 1 คนนำเกม 2. เกมเกำ่ ที่เคย หน้ำท่กี ำรใช้งำน

- ทำกจิ กรรมรว่ มกับผู้อ่นื ได้ กำรศกึ ษำสง่ คนื ครู เลน่ แล้ว เพยี งลักษณะ

ด้านสตปิ ญั ญา 3. แนะนำและสำธิตวิธีกำรเล่นเกมคัดแยกกลุ่มภำพจำนวน เดียว

- กำรสังเกตลักษณะ 2 กลมุ่ ที่เหมือนกนั จำนวนไม่เกิน 5 ใหเ้ ดก็ นำกมวำงไว้ 2. เครอื่ งมือ

สว่ นประกอบกำร บทพ้นื แล้วดู โดยให้เด็กสงั เกตรูปภำพแต่ละรปู มำแยะเปน็ - แบบบนั ทกึ ผล

เปล่ียนแปลง และ กลมุ่ ให้ถูกตอ้ ง กล่มุ ไหนเสรจ็ ใหย้ กมอื ไชโย หลังกำรจัด

ควำมสัมพนั ธข์ องส่งิ ต่ำง ๆ 4. เด็กและครูรว่ มกันตรวจสอบควำมถกู ตอ้ ง ประสบกำรณ์

โดยใชป้ ระสำทสัมผสั อย่ำง 5. เม่อื เลิกเลน่ เดก็ เก็บเกมกำรศกึ ษำเขำ้ ท่ีได้เรียบร้อย

เหมำะสม

- กำคัดแยก กำรจดั กลุ่ม

และ กำรจำแนกส่ิงตำ่ ง ๆ

ตำมลกั ษณะรูปร่ำง รปู ทรง

แผนการจัดประสบการณ์ชัน้ อนบุ าลปที ี่ 1

โรงเรียนวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลงั งานในชีวติ ประจาวนั วันที่ 2 ( 20 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
1. เพอ่ื ใหเ้ ด็กสำมำรถ
เคลื่อนไหวท่ำทำง ดา้ นร่างกาย กำรเคล่อื นไหว กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ 1. เครอื่ งเคำะจงั หวะ 1. วิธกี าร
ประกอบอุปกรณ์เพ่ือ
สื่อสำรควำมคดิ - เคลื่อนไหวอยู่กบั ที่ ร่ำงกำยอย่ำงมี 1. ทักทำยเด็ก ๆ ดว้ ยเพลง สวัสดี 2. ขวดน้ำ ขวดทรำย - สังเกตกำร
ควำมรู้สกึ ของตนเอง
ได้ - กำรเคลอ่ื นไหว ควำมสุข 2. กิจกรรมพนื้ ฐำน ให้เด็กเคลอ่ื นไหวร่ำงกำยไปทัว่ บริเวณ เคลอื่ นไหว

เคลือ่ นท่ี เคล่อื นไหวโดยกระโดดขำคู่ไปข้ำงหน้ำ และกระโดดไปขำ้ งหลงั ท่ำทำง

- กำรเคลื่อนไหวที่ใช้ ตำมจงั หวะเมื่อได้ยนิ สญั ญำณ “หยดุ ” ใหห้ ยุดเคล่ือนไหวทันที ประกอบ

กำรประสำนสัมพนั ธ์ 3. ครใู หเ้ ด็กหยิบขวดท่ีใส่น้ำมำคนละขวดและ ให้เดก็ ถือ 2 มือ อปุ กรณ์เพื่อ

ของกำรใช้กล้ำมเน้อื หำที่ว่ำงสำหรับตนเอง ครู เคำะจงั หวะใหเ้ ด็กเดนิ อยกู่ ับทพี่ รอ้ ม ส่ือสำร

ใหญ่ในกำรจับ กำร เขยำ่ ขวดไปด้วย และให้เด็กเดินเคลือ่ นท่ี ไปตำมจังหวะแสดง ควำมคดิ

โยน กำรเตะ ทำ่ ทำงอย่ำงอิสระ ในกำรเขย่ำขวดน้ำ และขวดทรำย ควำมรู้สกึ ของ

ด้านอารมณ์ – จติ ใจ เดก็ ทถี่ ือภำพ ที่เหมือนกนั วิง่ มำรวมกลมุ่ กันโดยเรว็ ตนเอง

- กำรปฏิบตั กิ จิ กรรม 4. ทำกิจกรรมซ้ำ 1-2 ครั้ง ตำมควำมเหมำะสม 2. เครื่องมือ

ตำมควำมสำมำรถ 5. รว่ มกันทำกำรผ่อนคลำยกล้ำมเนอื้ ในทำ่ ที่สบำยในท่ำเบรนยิม - แบบบนั ทกึ

ดา้ นสังคม เคำะศีรษะข้นึ ลงเบำ ๆ ท่ำนวดขมับ และท่ำกำแบ ผลหลังกำรจดั

- มีส่วนร่วมในกำร ประสบกำรณ์

แสดงควำมคิดเห็น

ดา้ นสตปิ ญั ญา

- กำรแสดงควำมคดิ

สรำ้ งสรรค์ผำ่ น

ทำ่ ทำงและกำร

เคลอ่ื นไหว

แผนการจัดประสบการณ์ชัน้ อนบุ าลปที ี่ 1

โรงเรยี นวดั เวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลงั งานในชีวิตประจาวัน วันท่ี 2 ( 20 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
1. เพ่ือให้เด็กสำมำรถ 1. แกว้ 1. วธิ กี าร
ฟังและพูดโตต้ อบ ด้านร่างกาย กำรเป่ำและกำรดดู กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ 2. นำ้ - สังเกตกำรฟัง
เกี่ยวกับเรอ่ื งทีฟ่ ังได้ 3. หลอดดดู นำ้ และพดู โตต้ อบ
- กำรเคล่อื นไหว 1. ครเู ตรยี มเดก็ ให้นั่งตำมสัญลกั ษณ์ของตนเอง 4. สำลี หรอื ลกู เกี่ยวกับเรอ่ื งที่
ปิงปอง ยำงวง ฟงั
ร่ำงกำยในกำรทำ 2. ครูอธิบำยให้เด็ก ๆ เขำ้ ใจถึงขอ้ แตกต่ำงระหวำ่ งกำรดูดกับ 5. หลอดลำ้ งจมูก 2. เคร่อื งมือ
6. ปืนฉีดนำ้ - แบบบันทึกผล
กจิ กรรม กำรเปำ่ หลังกำรจัด
ประสบกำรณ์
ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ 3. ให้เด็ก ๆ ทดลองดดู นำ้ ฝกึ ำรดูดเหมอื นกับเรำดดู นำ้ หวำน

- กำรให้ควำมรว่ มมือ หรือดดู นมจำกลอ่ ง เมื่อเรำซ้ือเคร่ืองดื่ม เรำใช้หลอดดูดเข้ำปำก

ในกำรปฏิบัติ และทดลองกำรเป่ำโดยใหเ้ ดก็ ๆ เป่ำก้อนสำลี เศษกระดำษ ลูก

กจิ กรรม ปงิ ปอง

ต่ำง ๆ 4. ให้เดก็ เปำ่ ลูกปงิ ปอง ตำมเส้นที่กำหนด คร้งั ละ 5 คน ให้แต่

ด้านสังคม ละคนเป่ำลูกปิงปอง และ เดนิ ไปข้ำงหน้ำจนกระท่งั ถึงเสน้ ชยั ทกุ

- ปฏิบตั ิกจิ กรรม คน เพ่ือนน่ังให้กำลังใจและเปล่ยี นชดุ ใหม่จนครบ

ต่ำง ๆ รว่ มกบั เพ่ือน 5. ครูและเด็กรว่ มกันสรุปวำ่

ดา้ นสติปัญญา - แรงเป่ำ ทำใหข้ องเคลื่อนที่ได้

- กำรมีสว่ นรว่ มใน - แรงดัน ในปืนฉีดนำ้ หรอื หลอดล้ำงจมูก ทำใหน้ ้ำออกมำ

กำรรวบรวมขอ้ มลู ตำมช่องรูเล็ก

และนำเสนอขอ้ มูล - แรงดดู ทำให้ของเหลงไหลไปตำมช่องท่ี เรำใช้แรงดูด

จำกกำรสืบเสำะหำ ออกมำ เช่น สำยยำง

ควำมรู้ในรปู แบบ

ตำ่ ง ๆ

แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนบุ าลปีที่ 1

โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชีวิตประจาวนั วนั ท่ี 2 ( 20 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้
1. เพ่อื ให้เด็กสำมำรถ 1. วิธีการ
สร้ำงผลงำนศลิ ปะ ด้านร่างกาย - กำรระบำยสภี ำพ กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1. ภำพรูปดอกไม้ - สังเกตกำร
เพื่อสื่อสำรควำมคดิ สรำ้ งผลงำน
ควำมรู้สกึ ของตนเอง - กำรใชก้ ล้ำมเน้ือมัด ดอกไมด้ ว้ ยสจี ำก 1. ครแู นะนำกิจกรรมสร้ำงสรรค์ ประกอบด้วย 2. สนี ้ำ ศิลปะเพ่ือส่ือสำร
ได้ ควำมคดิ
เล็กใหป้ ระสำน ดอกอญั ชนั ใบไม้ - กำรเป่ำสี 3. หลอด ควำมรู้สกึ ของ
ตนเอง
สมั พันธก์ ับตำ จำกใบเตย - กำรตดั ปะภำพดอกไม้วำดต่อเตมิ ตำมจนิ ตนำกำร 4. ผ้ำเช็ดมอื 2. เครือ่ งมือ
- แบบบันทึกผล
- กำรรอ้ ยวสั ดุ - กำรตดั ปะภำพ 2. อธบิ ำยและสำธิตกจิ กรรมให้เด็ก ดงั นี้ 5. กำว หลังกำรจัด
ประสบกำรณ์
ด้านอารมณ์ – จติ ใจ ดอกไมว้ ำดต่อเติม - กำรเปำ่ สี โดยใหเ้ ด็กนำหลอดไปจุ่มสีท่คี รูละลำยสไี วใ้ หเ้ ด็ก 6. กระดำษ A4

- กำรทำงำนศิลปะ ตำมจินตนำกำร ทลี ะสไี ปหยดลงบนกระดำษ A4 และเปำ่ สี ไล่ไปให้เปน็ รปู ร่ำง 7. สเี ทียน

ดา้ นสงั คม ตำมจนิ ตนำกำรของเดก็ และเปลี่ยนสใี หม่จนครบ 3 สี 8. กระดำษสี

- ปฏบิ ัติกิจกรรมต่ำง - กำรตดั ปะภำพดอกไม้วำดต่อเตมิ ตำมจนิ ตนำกำรโดยให้

ๆ ร่วมกับเพื่อน เด็กฉีกหรือตัดกระดำษที่ที่เตรียมไว้ใน แล้วนำมำติดลงบน

ด้านสติปญั ญา ภำพที่เตรียมไว้ให้สวยงำม

- มีควำมคิด 3. เด็กทำกจิ กรรมอสิ ระตำมควำมคิดของตนเอง โดยครูคอยดแู ล

สร้ำงสรรค์ อยำ่ งใกลช้ ดิ

จนิ ตนำกำร 4. เด็กนำผลงำนมำส่ง ครูเขยี นช่ือและตดิ สต๊ิกเกอร์สญั ลักษณ์

ของตนเองและนำไปเกบ็ ทีแ่ สดง

5. เดก็ ช่วยเกบ็ อุปกรณส์ ร้ำงสรรค์เข้ำทีใ่ หเ้ รยี บร้อยและลำ้ ง

มอื ให้สะอำดพร้อมทำกจิ กรรมตอ่ ไป

แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนบุ าลปีที่ 1

โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชวี ิตประจาวัน วันท่ี 2 ( 40 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
1. เพอื่ ให้เด็ก 1. มมุ 1. วธิ กี าร
สำมำรถเล่นและ ดา้ นร่างกาย กำรเลน่ มุม กจิ กรรมการเล่นตามมุม ประสบกำรณ์ - สังเกตกำรเล่น
ทำกิจกรรม 2. เพลงเก็บของเขำ้ และทำกิจกรรม
รว่ มกับเด็กท่ี - กำรเล่นเครื่องเลน่ ประสบกำรณ์ 1. ร่วมกันสรำ้ งขอ้ ตกลงในกำรเล่นมุมประสบกำรณ์ ที่ ร่วมกบั เดก็ ที่
แตกต่ำงไปจำก
ตนได้ สัมผัสและกำรสรำ้ ง ตำ่ ง ๆ อย่ำงอิสระ - ไม่ส่งเสียงดงั แตกต่ำงไปจำก
ตน
สงิ่ ตำ่ ง ๆ จำกแท่งไม้ - เล่นในมุมของตัวเองเท่ำนัน้ 2. เครื่องมือ
- แบบบันทึกผล
บลอ็ ก - รจู้ ักแบง่ ปันกนั ไมแ่ ย่งกนั เล่น หลังกำรจัด
ประสบกำรณ์
ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ - เก็บของเล่นเขำ้ ทีเ่ ดิม

- กำรเลน่ ตำมมมุ - รู้จกั รอคอยในกำรเล่นจำกผู้อนื่

ประสบกำรณ์ - รจู้ ักแกไ้ ขปญั หำในกำรเล่น เช่น ให้เดก็ เล่นต่อบล็อกตวั ต่อท่จี ะ

- กำรเลน่ รำยบคุ คล ทำบ้ำน

กลุม่ ย่อย และ กลุ่ม ไมพ่ อ อำจจะนำบล็อกไมท้ ำเป็นฐำนบำ้ นกอ่ น

ใหญ่ - รู้จกั แสดงควำมขอโทษเมื่อตัวเองทำผิดต่อเพ่ือน

ดา้ นสงั คม 2. อธบิ ำยกำรเข้ำเล่นมมุ ประสบกำรณ์

- กำรเก็บของเล่น 3. ช้แี จงสัญลกั ษณ์บอกหมดเวลำในกำรเล่นตำมมุมคือเพลงเกบ็ ของ

ของใช้ แสดงกำรมี เข้ำท่ี

ควำมรบั ผิดชอบ 4. จำกนนั้ ให้เดก็ เลือกเล่นมุมประสบกำรณ์ตำมควำมสนใจ โดยมคี รู

ด้านสตปิ ญั ญา คอยดูแลกำรเลน่ อย่ำงใกล้ชิด

- กำรรับรู้ แสดง 5. แจง้ สัญญำณหมดเวลำคือเพลงเกบ็ ของเขำ้ ท่ี

ควำมคดิ ควำมรู้สึก 6. นกั เรยี นชว่ ยกันเกบ็ ของเล่นเขำ้ ทีใ่ ห้เรียบร้อย และถกู ต้องตำมมมุ

ผ่ำนสือ่ วสั ดุ ของเลน่ 7. สอบถำมควำมคิดเหน็ และใหน้ ักเรยี นเลำ่ เรื่องเกี่ยวกบั มุมท่ีตนเอง

เขำ้ ไปเลน่

แผนการจัดประสบการณ์ชนั้ อนบุ าลปีที่ 1

โรงเรียนวัดเวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย แรงและพลงั งานในชีวิตประจาวัน วันท่ี 2 ( 50 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
1. เพื่อให้เด็ก
สำมำรถปฏิบัติ ดา้ นร่างกาย กำรเล่นนำ้ เล่น การเลน่ กลางแจง้ 1. อปุ กรณ์เล่นน้ำเลน่ 1. วธิ กี าร
ตำมข้อตกลง
เม่ือมผี ้ชู ี้แนะได้ - กำรเคลอ่ื นไหว ทรำยและกำรเล่น 1. ใหเ้ ดก็ เดนิ รอบสนำม 1 รอบ ทรำย - สังเกตกำรปฏิบตั ิ

ร่ำงกำยพัฒนำกำร อยำ่ งปลอดภยั ทำ 2. ครูให้เด็กเขำ้ แถวเปน็ วงกลมกลำงสนำม 2. นกหวีด ตำมข้อตกลงเม่อื มี

กลำ้ มเน้ือมดั ใหญ่และ ตำมข้อตกลงใน 3. จำกนน้ั ใหเ้ ด็กยืดเหยียดรำ่ งกำยโดยขอตวั แทนออกมำนำท่ำ ผู้ชแ้ี นะ

กล้ำมเนอ้ื มัดเลก็ กำรเลน่ นำ้ เล่น กำยบรหิ ำรเช่น หมุนไหล่ หมุนเอว เป็นต้น 2. เครื่องมือ

ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ ทรำย 4. ร่วมสรำ้ งข้อตกลงในกำรทำกิจกรรมกำรเลน่ นำ้ เลน่ ทรำย เช่น - แบบบันทึกผล

- กำรเล่นนอก - ไม่แยง่ ของเลน่ กันรูจ้ ักแบ่งปันและร้จู ักรอคอย หลังกำรจัด

ห้องเรียน - เล่นอยำ่ งระมัดระวงั ไมล่ ุกเดนิ ไปมำ ประสบกำรณ์

ดา้ นสงั คม - ไมน่ ำทรำยมำโยนหรือขว้ำงปำใส่เพ่ือน

- ปฏบิ ตั ิตำมกติกำใน - เลน่ เสรจ็ แลว้ นำอปุ กรณ์ของตนเองมำลำ้ งใหส้ ะอำดและเก็บ

กำรเลน่ ร่วมกับผู้อน่ื ใสต่ ะกรำ้ เหมือนเดิม

ดา้ นสตปิ ัญญา 5. แนะนำสญั ญำณเกย่ี วกบั กำรเล่นน้ำเล่นทรำยคือกำรเป่ำ

- กำรชัง่ ตวง โดยใช้ นกหวดี 1 ครงั้ บอกขอบเขตกำรเลน่ น้ำเล่นทรำยและเป่ำนกหวีด

เครือ่ งมอื และหน่วยที่ 3 คร้ัง คือบอกสญั ญำณหมดเวลำ

ไม่ใช่มำตรฐำน 6. จำกนั้นให้เดก็ เลือกอุปกรณก์ ำรเล่นนำ้ เลน่ ทรำยตำมควำม

สนใจและเรม่ิ เลน่ น้ำทรำยในบริเวณทีก่ ำหนดไว้ โดยมีครูดูแล

อยำ่ งใกล้ชดิ

แผนการจดั ประสบการณ์ชัน้ อนุบาลปที ่ี 1

โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชีวิตประจาวนั วันท่ี 2 ( 20 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้
1. เพ่ือให้เด็ก
สำมำรถจับคู่ ดา้ นร่างกาย กำรกำรจบั คู่ กิจกรรมเกมการศกึ ษา 1. เกมพน้ื ฐำนกำรบวก 1. วิธีการ
และ
เปรยี บเทยี บ - พัฒนำกำรกล้ำมเนื้อมัด เปรยี บเทียบ 1. ครนู ำเกมกำรศึกษำมำให้เด็กดูและสนทนำรว่ มกัน 2. เกมท่เี คยเลน่ แลว้ - สงั เกตกำรจับคู่
จำนวนได้
เลก็ สัมพันธก์ บั ตำ 2. รว่ มกันสรำ้ งขอ้ ตกลงในกำรเลน่ เกมกำรศึกษำ และ

ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ - แบง่ และรอคอยในกำรเลน่ เกม เปรยี บเทยี บ

- กำรเลน่ กลุ่มใหญ่ - เมือ่ ไดย้ ินสญั ญำณเข้ำที่ จำนวน

ดา้ นสังคม 3. แนะนำและสำธิตวธิ ีกำรเล่นเกมพนื้ ฐำนกำรบวกให้เดก็ ดู 2. เคร่อื งมือ

- ทำกจิ กรรมรว่ มกับผู้อืน่ โดยให้เดก็ ๆ นำเกมวำงบนพื้นแล้วสังเกตดรู ปู ภำพและนำ - แบบบันทกึ ผล

ได้ 2 ภำพมำบวกกนั และหำผลลัพธ์ของภำพใหถ้ ูกต้อง เสร็จ หลังกำรจัด

ด้านสตปิ ญั ญา แลว้ ให้ยกมอื ไชโย ประสบกำรณ์

- กำรกำรจับคู่ 4. เด็กเลน่ เกมอย่ำงอิสระโดยครูคอยดูแลอย่ำงใกลช้ ดิ

เปรยี บเทียบสง่ิ ต่ำง ๆ 5. หมดเวลำครูใหส้ ัญญำณหยุดครูและเด็กรว่ มกนั

ตรวจสอบควำมถูกต้อง

แผนการจดั ประสบการณ์ช้ันอนบุ าลปีที่ 1

โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชวี ติ ประจาวัน วันท่ี 3 ( 20 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรียนรู้
1. วธิ ีการ
1. เพื่อให้เด็ก ดา้ นร่างกาย ควำมสุขจำกกำรได้ กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ 1. เครือ่ งเคำะจงั หวะ - สงั เกตกำร
เคลือ่ นไหวแสดง
สำมำรถ - เคล่ือนไหวอยู่กับที่ เคลื่อนไหวรำ่ งกำย 1. กล่ำวทกั ทำยกันดว้ ยเพลงสวสั ดี 2. คำบรรยำย ทำ่ ทำงประกอบ
คำบรรยำยเพ่ือ
เคล่ือนไหว - กำรเคลอ่ื นไหว 2. กจิ กรรมพื้นฐำนให้เดก็ เคลอ่ื นไหวร่ำงกำยไปท่วั บริเวณ สือ่ สำรควำมคดิ
ควำมรสู้ ึกของ
แสดงทำ่ ทำง เคลื่อนท่ี อยำ่ งอสิ ระตำมจังหวะ เม่ือได้ยนิ สัญญำณ “หยดุ ” ให้ ตนเอง
2. เครอ่ื งมือ
ประกอบคำ - กำรเคล่อื นไหวตำม หยดุ เคลอ่ื นไหวในท่ำนนั้ ทันที แลว้ ฟงั คำสัง่ เชน่ สะบัดมือ - แบบบันทกึ ผล
หลงั กำรจดั
บรรยำย เพ่ือ เสียงเพลง ยักไหล่ กระทบื เทำ้ เดนิ เร็วชำ้ กลิง้ ตัวไปทำงซ้ำย- ประสบกำรณ์

สอ่ื สำรควำมคิด ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ ทำงขวำ ฯลฯ ประกอบจงั หวะ ท่ีครูเคำะ และเมื่อไดย้ ิน

ควำมรสู้ ึกของ - กำรปฏิบัติกิจกรรมตำม สญั ญำณหยุดให้หยดุ เคลื่อนไหวในทำ่ น้นั ทันที่

ตนเองได้ ควำมสำมำรถ 3. เดก็ ทำทำงตำมจนิ ตนำกำรโดยฟงั คำบรรยำยจำกครู

ดา้ นสงั คม "วันนอ้ี ำกำศดีมำก เรำออกไปเดนิ เลน่ ท่ีสนำมหนำ้ ห้อง ได้

- มสี ่วนร่วมในกำรแสดง ยนิ เสียงเครอ่ื งบินอยบู่ น ท้องฟ้ำไกล ๆ เดก็ ๆ ลองทำท่ำ

ควำมคดิ เหน็ บนิ นะคะ มองไปรอบ ๆ สนำมมแี สงสวำ่ งจำกดวงอำทิตย์

ดา้ นสตปิ ญั ญา เดก็ ๆ ไม่จ้องดวงอำทิตย์นะคะ จะเป็นอนั ตรำยกบั ตำ เรำ

- กำรแสดงควำมคิด กลบั เข้ำห้องเรียนกนั ในห้องของเรำมีแสงจำกหลอดไฟ

สร้ำงสรรคผ์ ่ำนภำษำ 4. ทำกจิ กรรมซ้ำ 1-2 คร้งั ตำมควำมเหมำะสม

ทำ่ ทำง 5. หลังจำกทำกจิ กรรมเสรจ็ แล้วให้เด็กผ่อนคลำย นอนใน

ทำ่ สบำยหำยใจ เข้ำ-ออกชำ้ ๆ เพ่อื เตรยี มปฏิบตั ิกจิ กรรม

ตอ่ ไป

แผนการจดั ประสบการณ์ช้ันอนบุ าลปที ่ี 1

โรงเรยี นวัดเวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย แรงและพลังงานในชวี ติ ประจาวัน วนั ที่ 3 ( 20 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้
1. เพอื่ ให้เด็ก 1. วิธีการ
สำมำรถเลำ่ ด้านรา่ งกาย แสงในชีวิตประจำวนั กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1. อปุ กรณ์ไฟฟำ้ - สังเกตกำรเลำ่
เรื่องเป็น เร่ืองเป็นประโยค
ประโยคสน้ั ๆ - กำรเคลือ่ นไหว 1. ครเู ตรียมเดก็ ให้นั่งตำมสญั ลักษณ์ของตนเอง 2. เทยี น ไฟฉำย สน้ั ๆ
ได้ 2. เครื่องมือ
รำ่ งกำยในกำรทำ 2. ครปู ิดหน้ำตำ่ ง ประตูและปิดไฟทงั้ หมด "ครูถำมวำ่ มองเหน็ 3. แสงจำกดวง - แบบบนั ทึกผล
หลงั กำรจดั
กิจกรรม อะไรบำ้ ง" ครูสำธิตกำรเกดิ แสงไฟ อำทติ ย์ ประสบกำรณ์

ด้านอารมณ์ – จิตใจ 3. ครูจุดเทยี นไวต้ รงกลำง เปิดไฟฉำย เปดิ ไฟ ครถู ำมถึงควำมรูส้ กึ

- กำรแสดงควำมคิด ของเด็ก ๆ และปิดไฟทั้งหมด ดงั น้ี

สรำ้ งสรรค์ผำ่ น ส่ือ - แสงเกดิ จำกอะไรไดบ้ ้ำง ตำ่ งกันอย่ำงไร

วัสดตุ ่ำง ๆ ผำ่ นภำษำ - ครคู อ่ ย ๆ เปิดประตู

ท่ำทำงกำรเคลื่อนไหว - เด็กเหน็ อะไรหรือไม่ เพรำะอะไร แสงทเ่ี รำเห็นเปน็ แสงจำกด

ดา้ นสงั คม วงอำทิตย์

- กำรพูดกับผู้อ่นื 4. ครูเปดิ หน้ำต่ำงทีละบำนจนหมด แสงกจ็ ะเข้ำมำเต็มห้อง ครู

เก่ยี วกบั ประสบกำรณ์ ถำมเกิดอะไรขึ้น

ของตนเองหรือพูดเลำ่ 5. ครแู ละเด็กรว่ มกันสรุปเกยี่ วกับแสงในชวี ิตประจำวนั และครูถำม

เรอ่ื งรำวเกี่ยวกับ แสงทเี่ กิดจำกธรรมชำติและแสงท่เี กิดจำกมนุษยส์ รำ้ งขึ้นมี

ตนเอง อะไรบำ้ ง เด็ก ๆ ช่วยกันตอบ

ดา้ นสติปัญญา

- กำรพูดแสดง

ควำมร้สู กึ และควำม

ต้องกำร

แผนการจดั ประสบการณ์ช้ันอนุบาลปที ี่ 1

โรงเรยี นวดั เวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชีวติ ประจาวัน วนั ท่ี 3 ( 20 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้
1. ใบกจิ กรรมรปู 1. วธิ ีการ
1. เพอื่ ใหเ้ ด็ก ดา้ นรา่ งกาย - กำรระบำยภำพแมส่ ี กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ วงกลม 3 วง - สงั เกตกำร
2. สโี ปสเตอร์ สี ทำงำนท่ีไดร้ บั
สำมำรถทำงำน - กำรใชก้ ลำ้ มเน้อื มัด 3 สีด้วยสีโปสเตอร์ใน 1. ครูแนะนำกิจกรรมสรำ้ งสรรค์ ประกอบดว้ ย แดง สเี หลือง และ มอบหมำยจน
สีน้ำเงิน สำเรจ็ เมื่อมผี ู้
ที่ได้รับ เลก็ ให้ประสำน รปู วงกลม - กำรระบำยภำพแม่สี 3 สีดว้ ยสโี ปสเตอร์ในรปู วงกลม 3. พกู่ นั ชแ้ี นะ
4. จำนสี 2. เครอื่ งมือ
มอบหมำยจน สัมพนั ธ์กับตำ - กำรตัดปะภำพ - กำรตัดปะภำพวงกลมวำดต่อเติมตำมจินตนำกำร 5. กรรไกร - แบบบันทึกผล
6. กำว หลงั กำรจัด
สำเร็จเมื่อมผี ู้ ด้านอารมณ์ – จติ ใจ วงกลมวำดตอ่ เติมตำม 2. อธบิ ำยและสำธิตกิจกรรมให้เดก็ ดังนี้ 7. สไี ม้ ประสบกำรณ์
8. ใบกจิ กรรม
ช้ีแนะได้ - กำรทำงำนศลิ ปะ จินตนำกำร - กำรระบำยแม่สี 3 สีดว้ ยสีโปสเตอร์ในรปู วงกลม โดยให้เด็ก สำหรับตอ่ เติมภำพ

ดา้ นสงั คม ๆ ระบำยสีภำพแมส่ ีโดยใชส้ โี ปสเตอร์ใหส้ วยงำม

- ปฏิบัตกิ จิ กรรมตำ่ ง - กำรตัดปะภำพวงกลมวำดต่อเติมตำมจินตนำกำร โดยใหเ้ ด็ก

ๆ ร่วมกับเพื่อน ตัด ฉกี กระดำษสีแล้วติดปะลงบนกระดำษและวำดภำพระบำยสี

ดา้ นสตปิ ัญญา ต่อเติมใหส้ วยงำมตำมจนิ ตนำกำร

- มีควำมคิด 3. เด็กทำกิจกรรมอสิ ระตำมควำมคดิ ของตนเอง โดยครคู อยดแู ล

สรำ้ งสรรคจ์ ินตนำกำร อยำ่ งใกลช้ ดิ

4. เดก็ นำผลงำนมำสง่ ครูเขียนช่ือและตดิ สติ๊กเกอรส์ ญั ลักษณ์ของ

ตนเองและนำไปเกบ็ ที่แสดง

5. เด็กช่วยเก็บอุปกรณ์สรำ้ งสรรคเ์ ขำ้ ที่ให้เรยี บร้อยและล้ำงมือให้

สะอำดพร้อมทำกิจกรรมต่อไป

แผนการจดั ประสบการณ์ช้ันอนบุ าลปีท่ี 1

โรงเรียนวดั เวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย แรงและพลังงานในชีวติ ประจาวัน วนั ที่ 3 ( 40 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
1. เพอ่ื ใหเ้ ด็ก 1. มุม 1. วธิ ีการ
สำมำรถเล่น ด้านรา่ งกาย กำรเล่นมุม กจิ กรรมเลน่ ตามมุม ประสบกำรณ์ - สงั เกตกำรเล่น
ร่วมกบั เพ่ือน 2. เพลงเกบ็ ของ ร่วมกับเพื่อน
ได้ - กำรเลน่ เครอื่ งเล่น ประสบกำรณ์ต่ำง ๆ 1. ร่วมกนั สรำ้ งขอ้ ตกลงในกำรเล่นมมุ ประสบกำรณ์ เข้ำที่ 2. เครื่องมือ
- แบบบนั ทกึ ผล
สัมผสั และกำรสร้ำงสิ่ง อยำ่ งอสิ ระ - ไม่สง่ เสยี งดงั หลังกำรจดั
ประสบกำรณ์
ตำ่ ง ๆ จำกแท่งไม้ - เลน่ ในมุมของตวั เองเทำ่ นน้ั

บล็อก - รูจ้ ักแบง่ ปนั กัน ไมแ่ ยง่ กันเล่น

ด้านอารมณ์ – จติ ใจ - เกบ็ ของเล่นเขำ้ ท่เี ดิม

- กำรเลน่ ตำมมุม - รจู้ ักรอคอยในกำรเล่นจำกผู้อืน่

ประสบกำรณ์ - รู้จกั แสดงควำมขอโทษเมอ่ื ตัวเองทำผดิ ต่อเพื่อน

- กำรเล่นรำยบคุ คล 2. อธิบำยกำรเข้ำเลน่ มมุ ประสบกำรณ์

กล่มุ ย่อย และ กลุ่ม 3. ชแี้ จงสัญลกั ษณบ์ อกหมดเวลำในกำรเลน่ ตำมมุมคือเพลงเกบ็ ของ

ใหญ่ เขำ้ ที่

ด้านสังคม 4. จำกน้ันให้เดก็ เลือกเลน่ มุมประสบกำรณ์ตำมควำมสนใจ โดยมีครู

- กำรเก็บของเลน่ ของ คอยดูแลกำรเล่นอย่ำงใกลช้ ิด

ใช้ แสดงกำรมคี วำม 5. แจง้ สญั ญำณหมดเวลำคือเพลงเกบ็ ของเขำ้ ท่ี

รับผดิ ชอบ 6. นักเรยี นช่วยกนั เกบ็ ของเล่นเขำ้ ทใ่ี หเ้ รยี บร้อย และถกู ต้องตำมมุม

ด้านสตปิ ญั ญา 7. สอบถำมควำมคิดเหน็ และให้นกั เรยี นเลำ่ เร่ืองเก่ยี วกบั มุมท่ีตนเอง

- กำรรบั รู้ แสดง เขำ้ ไปเล่น

ควำมคิด ควำมรูส้ ึก

ผำ่ นสื่อวสั ดุ ของเล่น

แผนการจัดประสบการณ์ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 1

โรงเรยี นวัดเวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชวี ติ ประจาวนั วนั ที่ 3 ( 50 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

1. เพื่อใหเ้ ด็ก ดา้ นรา่ งกาย กำรแยกสี การเล่นกลางแจ้ง 1. ลูกบอล 1. วิธกี าร

สำมำรถรับบอล - กรรเคล่อื นท่ใี ช้กำร 1. ครแู ละเดก็ ยืนเป็นรูปวงกลมแลว้ เตรียมควำมพร้อมร่ำงกำย 2. เครื่องเลน่ สนำม - สงั เกตกำรรับบอล

ดว้ ยมือและลำตวั ประสำนสมั พันธ์ ของ ดว้ ยทำ่ ต่ำง ๆ ดังน้ี หมนุ ขอ้ เท้ำ สลดั มอื วิง่ อย่กู ับท่แี ละ กม้ แตะ ดว้ ยมือและลำตัว

ได้ กล้ำมเน้ือใหญ่ ในกำร ปลำยเท้ำ 2. เคร่ืองมือ

ขวำ้ ง กำรจบั กำรโยน 2. ครูสำธิตวิธกี ำรรบั บอลดว้ ยมอื ละลำตัวและรว่ มสร้ำงข้อตกลง - แบบบันทกึ ผลหลัง

กำรเตะ ในกำรท่จี ะลงไปเครือ่ งเลน่ สนำม เช่น กำรจัด

ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ - ถ้ำอยำกเลน่ ส่ิงที่เพ่ือนเล่นอยู่ต้องรอคอยหรือเข้ำไปขอ ประสบกำรณ์

- กำรเล่นนอกห้องเรียน เลน่ ดว้ ยกนั

ดา้ นสงั คม - ไมแ่ กว่งชงิ ช้ำแรงอำจพลัดตกได้

- ปฏบิ ตั ติ ำมกติกำใน - ไมผ่ ลกั กนั ขณะเลน่ เคร่ืองเล่น

กำรเลน่ ร่วมกบั ผอู้ ื่น - เวลำเลน่ มำ้ หมนุ ตอ้ งไม่หมนุ แรงเกินไป

ด้านสตปิ ัญญา 3. เด็กเข้ำแถวยืนตรงหน้ำครเู รยี งแถวหนำ้ กระดำน ครูโยนลกู

- กำรสงั เกตสง่ิ ตำ่ งๆ บอลให้เด็กรบั คนละ 2 ครัง้ จนครบทุกคน

และสถำนที่จำกมุมมอง 4. เด็กท่ีทำกิจกรรมรับบอลด้วยมอื และลำตวั เสรจ็ แลว้ ให้เด็ก ๆ

ท่ีต่ำงกนั เลอื กเล่นเครื่องเล่นสำนำมตำมควำมสนใจ ซง่ึ ในขณะท่ีเด็กทำ

กจิ กรรมโดยครูคอยดูแลอยำ่ งใกล้ชดิ

7. เมื่อหมดเวลำเดก็ เกบ็ อปุ กรณ์ เข้ำแถว ทำควำมสะอำดร่ำงกำย

กอ่ นเข้ำชนั้ เรยี น

แผนการจดั ประสบการณ์ช้นั อนุบาลปีท่ี 1

โรงเรียนวัดเวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย แรงและพลงั งานในชวี ติ ประจาวนั วันท่ี 3 ( 20 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
1. เกมพ้ืนฐำนกำร 1. วธิ ีการ
1. เพื่อใหเ้ ด็ก ด้านรา่ งกาย กำรนบั จำนวนไม่ กจิ กรรมเกมการศึกษา เล่นจำนวนไมเ่ กนิ - สงั เกตกำรนบั
5 จำนวนไม่เกนิ 5
สำมำรถนบั จำนวน - พัฒนำกำรกลำ้ มเน้อื เกิน 5 1. ครูนำเกมกำรศึกษำมำใหเ้ ด็กดแู ละสนทนำรว่ มกัน 2. เกมท่เี คยเลน่ 2. เครอื่ งมือ
แลว้ - แบบบันทึกผล
ไมเ่ กิน 5 ได้ มัดเล็กสัมพันธ์กับตำ 2. ครแู ละเด็กรว่ มกันสรำ้ งข้อตกลงในกำรเลน่ เกมกำรศึกษำ
หลังกำรจัด
ด้านอารมณ์ – จติ ใจ ดงั นี้ ประสบกำรณ์

- กำรเลน่ กลุ่มใหญ่ - แบง่ กนั เล่น โดยให้ควำมร่วมมือกัน ในกำรเลน่ ใหส้ ำเรจ็

ดา้ นสงั คม - จะเริ่มเลน่ เกมได้ ก็ต่อเมื่อครูอนุญำต

- ทำกจิ กรรมรว่ มกบั - เม่อื เลน่ เสร็จแล้ว ใหต้ วั แทนเดก็ ในกล่มุ 1 คนนำเกม

ผู้อน่ื ได้ กำรศึกษำส่งคนื ครู

ดา้ นสติปัญญา 3. แนะนำและสำธิตวธิ ีกำรเล่นเกมพ้นื ฐำนกำรเลน่ จำนวนไม่

- กำรจับคู่ กำร เกิน 5 ใหเ้ ด็กดู โดยให้นักเรียนนำเกมวำงบนพนื้ แล้วสงั เกตดู

เปรยี บเทียบและ กำร ภำพทีม่ ีจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 5 ใหถ้ กู ต้อง เสร็จแล้วใหย้ กมือไชโย

เรยี งลำดบั สง่ิ ต่ำง ๆ 4. เด็กเล่นเกมอย่ำงอิสระโดยครูคอยดูแลอย่ำงใกลช้ ดิ

ตำมลกั ษณะ 5. หมดเวลำครูให้สญั ญำณหยุดและเก็บของเขำ้ ที่

6. ครูและเดก็ ร่วมกันตรวจสอบควำมถูกต้อง

แผนการจดั ประสบการณ์ช้นั อนบุ าลปีท่ี 1

โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชีวิตประจาวนั วนั ท่ี 4 ( 20 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
1. วิธีการ
1. เพอื่ ใหเ้ ด็ก ด้านรา่ งกาย เคล่อื นไหวร่ำงกำย กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ 1. เครอ่ื งเคำะ - สังเกตกำรเดิน
ตำมแนวที่กำหนด
สำมำรถได้เดินตำม - เคล่ือนไหวอยู่กบั ท่ี - อยำ่ งมีควำมสขุ 1. กลำ่ วทกั ทำยกันดว้ ยเพลงสวสั ดี จงั หวะ 2. เครื่องมือ
- แบบบันทกึ ผล
แนวทกี่ ำหนดได้ กำรเคลอ่ื นไหว 2. กจิ กรรมพ้ืนฐำน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่ำงกำยไปทั่ว บรเิ วณ 2. เส้นเชือกหรือ หลงั กำรจดั
ประสบกำรณ์
เคล่อื นที่ อยำ่ งอสิ ระตำมจังหวะ เม่ือได้ยินสัญญำณ “หยดุ ” ให้หยุด เทปผำ้

ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ เคลอ่ื นไหวในทำ่ น้นั ทนั ที

- กำรปฏิบัตกิ ิจกรรม 3. ครูใหเ้ ดก็ เดนิ ตำมเสน้ เชอื กท่ตี ิดไว้เปน็ เสน้ ทำง ที่พนื้ ไปยังจุด

ตำมควำมสำมำรถ ต่ำง ๆ ทง้ั เส้นทำงตรง ทำงโค้ง เมือ่ ครูเคำะสญั ญำณหยุดให้

ดา้ นสังคม กระโดดออกมำอยู่ ขำ้ งเชือกทันที

- กำรทำกจิ กรรม 4. ปฏิบัตกิ ิจกรรมตำมขอ้ 3 ซ้ำอีกตำมควำมเหมำะสม

รว่ มกบั เพื่อน 5. ให้เดก็ ทำกจิ กรรมโดยใหเ้ ด็กออกมำเปน็ ผนู้ ำผตู้ ำมในกำรเต้น

ดา้ นสตปิ ัญญา ประกอบเพลงโดยครแู ละเพ่อื น ๆ ร้องเพลงพรอ้ มกนั

- กำรเคล่ือนไหวตำม 6. ให้เดก็ ผอ่ นคลำย นอนในท่ำสบำยหำยใจ เข้ำ-ออกช้ำ ๆ

จงั หวะและกำรคดิ ทำ

ทำ่ ทำง

แผนการจัดประสบการณ์ชนั้ อนุบาลปที ่ี 1

โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชวี ิตประจาวนั วนั ท่ี 4 ( 20 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
1. วิธีการ
1. เพือ่ ให้เด็ก ดา้ นรา่ งกาย กำรสำรวจพลังงำน กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1. ลูกอม - สงั เกตกำรบอก
พลงั งำนอำหำร
สำมำรถบอก - กำรเคล่ือนไหว อำหำร 1. ครูและเด็กร่วมกันสนทนำเกย่ี วกบั เร่ืองท่ีเรยี น 2. ภำพอำหำร 3. ในชวี ติ ประจำวนั
2. เครื่องมือ
พลงั งำน เคลอื่ นท่ี 2. ครูร่วมกับเด็กรว่ มกนั สนทนำเกย่ี วกบั อำหำรต่ำง ๆ ท่ีครูนำมำวำงไว้ อุปกรณ์ไฟฟ้ำใน - แบบบันทึกผล
หลงั กำรจดั
อำหำรใน ด้านอารมณ์ – บนโตะ๊ กำรทำอำหำร ประสบกำรณ์

ชวี ติ ประจำวนั จติ ใจ 3. ครแู ละเด็กร่วมกันสนทนำเกีย่ วกบั อำหำร 5 หมู่

ได้ - ควำมสนุกสนำน 4. ครูสนทนำเร่อื งอำหำรทีเ่ รำรับประทำนเข้ำไป แล้วจะเปลย่ี นเป็น

ตั้งใจทำกิจกรรม พลงั งำน ทำใหร้ ่ำงกำยแขง็ แรง และเรำต้องรบั ประทำนอำหำรทมี่ ี

ด้านสังคม ประโยชน์

- กำรใหค้ วำมรว่ มมือ 5. เด็ก ๆ ดูภำพอำหำรแลว้ ช่วยกนั จำแนกว่ำอำหำรชนิดใดมปี ระโยชน์

ในกำรปฏบิ ตั ิ และให้พลงั งำนแก่ร่ำงกำย หรืออำหำรชนดิ ใดไม่มปี ระโยชน์

กิจกรรมต่ำง ๆ 6. ครูให้ดภู ำพอปุ กรณ์กำรทำอำหำรท่ีใช้พลังงำน ไฟฟ้ำมีอะไร ทำ

ดา้ นสติปัญญา อย่ำงไรและให้เด็กไปสำรวจทีบ่ ำ้ น วำ่ มีอะไรบำ้ ง

- กำรอธบิ ำย 7. เด็กและครูร่วมกนั สรุปควำมรไู้ ด้วำ่ อำหำรทำใหเ้ กดิ พลังงำนใน

เชอ่ื มโยงสำเหตุและ รำ่ งกำย ทำให้ร่ำงกำยแขง็ แรง (อปุ กรณบ์ ำงอย่ำงต้องใช้ พลงั งำนจำก

ผลทเ่ี กิดขึ้นใน เชือ้ เพลงิ เชน่ ถำ่ น น้ำมนั แก๊ส)

เหตกุ ำรณห์ รือกำร

กระทำ .

แผนการจัดประสบการณ์ช้ันอนบุ าลปีที่ 1

โรงเรยี นวดั เวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชวี ติ ประจาวัน วนั ที่ 4 ( 20 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
1. เพอื่ ให้เด็ก 1. วิธีการ
สำมำรถใช้ ด้านรา่ งกาย - กำรประดษิ ฐ์ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1. กระดำษ - สงั เกตกำร
กรรไกรตัด ใชก้ รรไกรตัด
กระดำษให้ - กำรใชก้ ลำ้ มเนอื้ มัด กงจักร แรงหมนุ 1. ครแู นะนำกจิ กรรมสร้ำงสรรค์ ประกอบด้วย 2. สีเทยี น กระดำษให้
ขำดออกจำก ขำดออกจำก
กนั ได้ เล็กใหป้ ระสำน - กำรปั้นดินน้ำมัน - กำรประดิษฐ์กงจักร แรงหมุน 3. กรรไกร กนั
2. เครอ่ื งมือ
สมั พนั ธ์กบั ตำ - กำรปนั้ ดนิ นำ้ มัน 4. ไมจ้ ิม้ ฟัน - แบบบันทึก
ผลหลังกำรจัด
ดา้ นอารมณ์ – 2. อธิบำยและสำธิตกิจกรรมให้เด็ก ดงั น้ี 5. ดินนำ้ มนั ประสบกำรณ์

จติ ใจ - กำรประดิษฐ์กงจกั ร แรงหมุน โดย ใหเ้ ด็กตัดกระดำษตำมรอยเส้นท่คี รู

- กำรทำงำนศิลปะ กำหนด เช่น วงกลม สีเ่ หลย่ี ม สำมเหล่ียม อยำ่ งน้อย คนละ 2 ชิน้

ดา้ นสังคม จำกนัน้ ครูใชไ้ มจ้ ม้ิ ฟันแทง ลงไปตรงกลำงใหท้ ะลุและใหย้ ำวประมำณ 2 ซ.

- ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตำ่ ง ม. แลว้ ให้เด็กทดลองหมนุ เลน่

ๆ รว่ มกบั เพื่อน - กำรปนั้ ดินนำ้ มนั ให้เดก็ ปัน้ ดนิ นำ้ มนั ตำมควำมคิดสรำ้ งสรรคแ์ ละ

ด้านสตปิ ัญญา จนิ ตนำกำร

- มคี วำมคิด 4. เดก็ นำผลงำนมำส่ง ครเู ขยี นชื่อและติดสติ๊กเกอรส์ ญั ลกั ษณข์ องตนเอง

สรำ้ งสรรค์ และนำไปเก็บที่แสดงผลงำน

จินตนำกำร 5. เด็กชว่ ยเก็บสแี ละอปุ กรณ์สรำ้ งสรรค์เข้ำที่ให้เรยี บร้อยและลำ้ งมือให้

- กำรประดิษฐ์ สิ่ง สะอำดพร้อมทำกจิ กรรมต่อไป

ตำ่ งๆ ด้วยเศษวัสดุ

แผนการจัดประสบการณ์ชนั้ อนุบาลปีที่ 1

โรงเรียนวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลงั งานในชีวิตประจาวนั วนั ที่ 4 ( 40 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
1. เพ่ือใหเ้ ด็ก 1. วธิ กี าร
สำมำรถเกบ็ ดา้ นร่างกาย กำรเลน่ มมุ กิจกรรมเล่นตามมุม 1. มมุ - สงั เกตกำร
ของเล่นของใช้ เกบ็ ของเล่น
เขำ้ ทเ่ี มื่อมผี ู้ - กำรเล่นเครือ่ งเลน่ ประสบกำรณ์ 1. ร่วมกันสรำ้ งขอ้ ตกลงในกำรเลน่ มมุ ประสบกำรณ์ ประสบกำรณ์ ของใช้เขำ้ ท่ี
ชแ้ี นะได้ เม่ือมผี ชู้ ้ีแนะ
สัมผสั และกำรสร้ำง ตำ่ ง ๆ อยำ่ งอสิ ระ - ไมส่ ง่ เสยี งดงั 2. เพลงเก็บของ 2. เครื่องมือ
- แบบบนั ทึก
สิ่งตำ่ ง ๆ จำกแท่งไม้ - เลน่ ในมุมของตวั เองเท่ำนนั้ เขำ้ ที่ ผลหลงั กำรจัด
ประสบกำรณ์
บลอ็ ก - รู้จกั แบง่ ปันกัน ไม่แย่งกนั เล่น

ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ - เกบ็ ของเล่นเขำ้ ท่เี ดิม

- กำรเลน่ ตำมมุม - รูจ้ กั รอคอยในกำรเลน่ จำกผู้อนื่

ประสบกำรณ์ - รู้จักแกไ้ ขปัญหำในกำรเลน่ เชน่ ให้เด็กเลน่ ต่อบล็อกตัวต่อที่จะทำ

ดา้ นสังคม บำ้ นไม่พอ อำจจะนำบลอ็ กไม้ทำเปน็ ฐำนบำ้ นก่อนและมีมมุ มบทบำท

- ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่ำง สมมติซ่งึ ควรมชี ุดไทยของเด็ก ตุ๊กตำไทย ของเลน่ ของใช้ที่ทำมำจำกวัสดุ

ๆ รว่ มกบั เพ่ือน ทอ้ งถนิ่ ของไทย นำมำใหเ้ ด็กเล่น

ดา้ นสติปญั ญา - รู้จกั แสดงควำมขอโทษเมอื่ ตัวเองทำผิดต่อเพื่อน

- กำรรับรู้ แสดง 2. อธิบำยกำรเขำ้ เลน่ มุมประสบกำรณ์

ควำมคิด ควำมร้สู ึก 3. ชแ้ี จงสญั ลกั ษณ์บอกหมดเวลำในกำรเลน่ ตำมมุมคือเพลงเกบ็ ของเข้ำที่

ผ่ำนสอื่ วัสดุ ของเลน่ 4. จำกนน้ั ใหเ้ ดก็ เลือกเลน่ มุมประสบกำรณ์ตำมควำมสนใจ โดยมคี รคู อย

ตำ่ ง ๆ ดูแลกำรเล่นอยำ่ งใกลช้ ดิ

5. แจง้ สัญญำณหมดเวลำคือเพลงเก็บของเขำ้ ที่

6. นกั เรยี นชว่ ยกันเก็บของเล่นเข้ำท่ใี หเ้ รียบร้อย และถกู ต้องตำมมมุ

7. สอบถำมควำมคิดเหน็ และใหน้ กั เรยี นเลำ่ เร่อื งเกี่ยวกับมุมที่ตนเองเขำ้

ไปเล่น

แผนการจดั ประสบการณ์ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 1

โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย แรงและพลังงานในชวี ิตประจาวนั วนั ที่ 4 ( 50 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
1. เพ่ือให้เด็ก
สำมำรถเลน่ ด้านร่างกาย กำรละเล่นพื้นบ้ำน การเล่นกลางแจ้ง 1. กำรละเลน่ พืน้ บ้ำน 1. วธิ ีการ
กำรละเล่น
พน้ื บำ้ นชักเย่อ - กำรเคลื่อนไหว ชกั เยอ่ และกำรเลน่ 1. ครใู หเ้ ด็กเขำ้ แถวตำมลำดับกอ่ น-หลังและทบทวน ชักเยอ่ - สังเกตกำรเล่น
อย่ำงปลอดภยั ได้
รำ่ งกำยพฒั นำกำร อย่ำงปลอดภยั ทำ ข้อตกลง เดินลงสนำม 2. นกหวดี กำรละเล่นพ้ืนบ้ำนชกั

กล้ำมเนือ้ มดั ใหญ่ ตำมข้อตกลงในกำร 2. ครูสนทนำเก่ยี วกบั กตกิ ำกำรเล่นชกั เย่อ แบง่ เด็กเป็น 3. เชือก เยอ่ อย่ำงปลอดภยั

และกล้ำมเนื้อมัดเลก็ เลน่ 2 กลมุ่ ๆ ละเทำ่ ๆ กนั โดยมวี ิธเี ลน่ ดังน้ี 4. เชือกผูก 3 ผนื 2. เคร่ืองมือ

ดา้ นอารมณ์ – - แบง่ เขตโดยมีเสน้ 3 เสน้ คือกงึ่ กลำงและ - แบบบนั ทึกผลหลัง

จติ ใจ เสน้ เขตแดนของแต่ละฝ่ำย แบ่งเชอื กตรงกลำง โดยใชผ้ ้ำ กำรจัดประสบกำรณ์

- กำรเล่นนอก ผูกไว้ใหเ้ หน็ ชัดเจน

ห้องเรยี น - จดั คนเลน่ ออกเป็น 2 พวก ให้มกี ำลงั พอๆ กัน เม่ือ

ดา้ นสงั คม แบง่ พวกเสรจ็ แลว้ ใหไ้ ปอยู่คนละข้ำงของเชือกนั้น

- ปฏิบตั ิตำมกตกิ ำใน - เมือ่ ใหส้ ญั ญำณแลว้ ต่ำงฝำ่ ยกด็ งึ ไปขำ้ ง หลังของตน

กำรเลน่ ร่วมกบั ผู้อ่ืน กำรตัดสินให้มีผตู้ ดั สิน 1 คน ยืนตรงกลำงใหส้ ญั ญำณ

ดา้ นสตปิ ญั ญา และตัดสิน เมอ่ื ผำ้ ทีผ่ ูกเชอื กตรง กลำงไปถึงเสน้ เขตแดน

- กำรแก้ปัญหำใน ฝ่ำยตรงขำ้ ม คือผ้ชู นะ

กำรเล่น 3. เมอ่ื หมดเวลำชว่ ยกันเก็บทำควำมสะอำด

อปุ กรณ์ และทำควำมสะอำดร่ำงกำย กลับเข้ำหอ้ งเรยี น

4. ครใู ห้เดก็ ๆ เลน่ ตำมเวลำทีเ่ หมำะสมแลว้ จึงให้ เดก็

เลน่ อสิ ระ

5. เมอ่ื ใกล้หมดเวลำครูใหส้ ญั ญำณหยุดเล่น เกบ็ อุปกรณ์

และทำควำมสะอำดร่ำงกำย เดินกลบั ห้องเรียน

แผนการจดั ประสบการณ์ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 1

โรงเรียนวดั เวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลงั งานในชวี ิตประจาวนั วนั ท่ี 4 ( 20 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้

1. เพ่อื ใหเ้ ด็ก ด้านร่างกาย กำรสังเกตลกั ษณะ กจิ กรรมเกมการศึกษา 1. เกมกำรสงั เกต 1. วิธีการ

สำมำรถสงั เกต - พัฒนำกำรกลำ้ มเน้อื สว่ นประกอบของส่ิง 1. ครูนำเกมกำรศกึ ษำมำใหเ้ ด็กดแู ละสนทนำรว่ มกนั เครื่องใช้ไฟฟำ้ ในกำร - สงั เกตกำรบอก

ลกั ษณะ มดั เลก็ สัมพันธ์กับตำ ตำ่ ง ๆ 2. ครแู ละเดก็ ร่วมกันสรำ้ งข้อตกลงในกำรเล่นเกมกำรศึกษำ ทำอำหำร ลักษณะ

สว่ นประกอบ ด้านอารมณ์ – จิตใจ ดงั นี้ 2. เกมทีเ่ คยเล่นแล้ว ส่วนประกอบของ

ของสิง่ ตำ่ ง ๆ - กำรเล่นกลุม่ ใหญ่ - แบง่ กันเล่น โดยใหค้ วำมร่วมมือกัน ในกำรเล่นใหส้ ำเรจ็ สง่ิ ต่ำง ๆ

ได้ ด้านสงั คม - จะเรมิ่ เล่นเกมได้ ก็ต่อเมื่อครูอนุญำต 2. เครอ่ื งมือ

- ทำกจิ กรรมรว่ มกบั - เม่ือเลน่ เสร็จแลว้ ให้ตัวแทนเดก็ ในกลุ่ม 1 คนนำเกมกำร - แบบบนั ทึกผล

ผู้อ่นื ได้ ศึกษำส่งคนื ครู หลงั กำรจดั

ดา้ นสตปิ ญั ญา 3. แนะนำและสำธติ วธิ ีกำรเล่นเกมกำรสงั เกตเครื่องใชไ้ ฟฟ้ำใน ประสบกำรณ์

- กำรสังเกตลักษณะ กำรทำอำหำร โดยใหเ้ ด็กนำเกมวำงบนพื้นแลว้ สังเกตควำม

สว่ นประกอบของสิ่ง แตกตำ่ งของภำพ 2 ภำพวำ่ มีสว่ นไหนเหมอื นหรือแตกต่ำงกัน

ต่ำง ๆ โดยใชป้ ระสำท บ้ำง เมอ่ื เสรจ็ แล้วใหย้ กมอื ไชโย

สมั ผัสอย่ำงเหมำะสม 4. เดก็ เล่นเกมอยำ่ งอิสระโดยครคู อยดูแลอยำ่ งใกล้ชดิ

- กำรนับและแสดง 5. หมดเวลำครูใหส้ ัญญำณหยุดและเกบ็ ของเข้ำที่

จำนวนสง่ิ ต่ำง ๆ ใน 6. ครูและเดก็ ร่วมกันตรวจสอบควำมถูกต้อง

ชวี ติ ประจำวนั

แผนการจัดประสบการณ์ช้นั อนบุ าลปีที่ 1
โรงเรียนวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชีวติ ประจาวัน วนั ที่ 5 ( 20 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้
1. เพ่ือใหเ้ ด็ก
สำมำรถสนใจ มี ดา้ นรา่ งกาย ควำมสขุ จำกกำรได้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 1. เครื่องเคำะจงั หวะ 1. วธิ ีการ
ควำมสขุ และ 2. เพลง ลมพดั - สังเกตกำรสนใจ มี
แสดงออกผำ่ น - เคล่ือนไหวอยู่กบั ที่ เคลื่อนไหวรำ่ งกำย 1. กล่ำวทกั ทำยกันดว้ ยเพลงสวัสดี ควำมสุขและ
ดนตรแี ละกำร แสดงออกผำ่ น
เคลอ่ื นไหวได้ - กำรเคล่ือนไหวตำม 2. กิจกรรมพ้นื ฐำนใหเ้ ดก็ เคลอื่ นไหวร่ำงกำยไปทว่ั ดนตรแี ละกำร
เคลอ่ื นไหว
เสยี งเพลง บริเวณอย่ำงอิสระตำมจงั หวะ เมอ่ื ไดย้ นิ สญั ญำณ 2. เคร่ืองมือ
- แบบบันทกึ ผลหลัง
ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ “หยดุ ” ให้หยุดเคลอ่ื นไหวในทำ่ นัน้ ทันที กำรจัด
- กำรเคล่อื นไหวตำม 3. เดก็ ร้องเพลง ลมพัด ตำมครู 2-3 รอบ ประสบกำรณ์

เสียงเพลง/ดนตรี และ 4. ใหเ้ ด็กแสดงท่ำทำงประกอบเพลง ลมพดั 2-3 รอบ

กำรแสดงปฏิกิรยิ ำ 5. เด็กนอนรำบกบั พน้ื ตัวตรงหลบั ตำแขนแนบลำตวั
โตต้ อบเสียงดนตรี หำยใจเขำ้ ออกลกึ ๆ ชำ้ ๆ เพื่อผอ่ นคลำย

ดา้ นสังคม

- กำรร่วมมือในกำร
ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมกำร

เคล่ือนไหว

ด้านสติปัญญา
- ทำท่ำทำงตำม

จินตนำกำร

แผนการจัดประสบการณ์ช้นั อนุบาลปีที่ 1
โรงเรยี นวดั เวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชีวติ ประจาวนั วันที่ 5 ( 20 นาที )

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
1. เพอ่ื ให้เด็ก 1. วิธกี าร
สำมำรถแสดง ดา้ นรา่ งกาย พลงั งำนลม กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 1. พดั ไม้ พัด - สังเกตกำร
ควำม แสดงควำม
กระตือรอื รน้ ใน - กำรเคลื่อนไหว 1. ครเู ตรยี มเดก็ ให้นั่งตำมสัญลักษณ์ของตนเอง กระดำษ กระตือรือร้นใน
กำรเข้ำร่วม รำ่ งกำยในกำรทำ กำรเข้ำรว่ ม
กิจกรรมได้ 2. ครูนำพัดมำพดั ให้เด็ก ๆ และถำมควำมรูส้ กึ วำ่ เปน็ อย่ำงไร และ 2. พัดลมแตล่ ะ กิจกรรม
2. เครื่องมือ
กจิ กรรม ให้เด็กทดลองมำนั่งตรงประตู หนำ้ ต่ำงเวลำมลี มพดั มำเปน็ อยำ่ งไร ชนดิ - แบบบันทกึ
ผลหลังกำรจดั
ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ จำกนน้ั ใหเ้ ดก็ ๆ เปรยี บเทียบ 3. ประสบกำรณ์
- กำรพูดควำมร้สู ึก 3. ให้เดก็ เปดิ พัดลม แลว้ กดเลขควำมเรว็ ของพัดลมแตล่ ะระดับ เครอ่ื งปรบั อำกำ

ควำมต้องกำร จำกนน้ั ให้เด็กทบี่ อกควำมรู้สึกวำ่ เปน็ อย่ำงไร สังเกตควำมแรงของ ศ (ถำ้ มี)

ด้านสังคม ลม เม่อื กด 1 2 3 0 โดยสงั เกตแรงลมท่ตี ำ่ งกันในแตล่ ะระดับ
- มีสว่ นรว่ มในกำร 4. ครแู นะนำวิธกี ำรเปิดเครือ่ งปรับอำกำศ

แสดงควำมคดิ เหน็ 5. ครแู ละเดก็ รว่ มกันสนทนำเกี่ยวกับลมทงั้ 3 ชนดิ โดยใช้คำกระตุ้น

ดา้ นสตปิ ัญญา ให้เด็กได้คิด หำคำตอบ ดังนี้
- กำรฟังและปฏิบัติ - ลมทเ่ี กดิ ขึ้นทั้ง 3 เหมือนหรือแตกต่ำงกันอย่ำงไร

ตำมคำแนะนำ - ลมมกี ปี่ ระเภท

- กำรฟงั เพลง คำคล้อง 6. ครูและเดก็ รว่ มกันสรปุ เกย่ี วกับพลังงำนลมวำ่ ลมเกิดจำก
จองหรอื เรื่องรำวต่ำงๆ ธรรมชำติและมนษุ ย์สำมำรถสร้ำงลมขึน้ โดยไดผ้ ่ำนเรื่องใช้ไฟฟ้ำ

ต่ำงๆนน่ั เอง

แผนการจัดประสบการณ์ชน้ั อนุบาลปที ่ี 1
โรงเรยี นวดั เวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย แรงและพลังงานในชีวิตประจาวัน วันที่ 5 ( 20 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้
1. เพอ่ื ให้เด็ก 1. วธิ ีการ
สำมำรถประดิษฐ์ ด้านร่างกาย - กำรประดษิ ฐ์ กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. กระดำษ - สังเกตกำร
กังหันได้ ประดษิ ฐก์ ังหนั
- กำรใช้กล้ำมเน้ือมัด กงั หนั 1. ครแู นะนำกิจกรรมสรำ้ งสรรคป์ ระกอบด้วย สเี่ หลี่ยม 2. เครื่องมือ
2. กรรไกร - แบบบนั ทึก
เล็กใหป้ ระสำนสมั พันธ์ - กำรปนั้ ดนิ นำ้ มนั - กำรประดิษฐ์กงั หัน ผลหลังกำรจัด
ประสบกำรณ์
กบั ตำ - กำรป้นั ดนิ น้ำมัน 3. เข็มหมุด

- กำรหยบิ จับ กำรใช้ 2. อธิบำยและสำธิตกิจกรรมให้เดก็ ดังนี้ 4. ดนิ สอที่มี
กรรไกร กำรฉีก กำร
- กำรประดิษฐก์ งั หนั โดยนำกระดำษสเ่ี หล่ยี มจัตุรัสขนำด 4 นิ้ว ยำงลบ

ตดั กำรปะและกำร พบั เสน้ ทแยงมมุ ทั้ง 4 มุม ตดั ตำมเส้นทแยงมุมเข้ำมำครึ่งหนงึ่ ก่อน 5. ดินนำ้ มัน

รอ้ ยวสั ดุ จะถึงจดุ ศนู ย์กลำงเจำะรูทป่ี ลำยกระดำษทุกแผน่ พบั มุมทั้งส่ี (ที่มี
ด้านอารมณ์ – จติ ใจ รเู จำะ) เขำ้ มำหำจุดศูนย์กลำง จำกนน้ั เสียบเขม็ หมุดปกั ผ่ำนจดุ

- กำรทำงำนศลิ ปะ ศูนยก์ ลำง แล้วเสียบเขำ้ ไปทำงดำ้ นขำ้ งของยำงลบที่ก้นดินสอ

ดา้ นสังคม สำเรจ็ เปน็ กงั หันแสนสวย
- ปฏิบตั กิ ิจกรรมตำ่ ง ๆ - กำรปั้นดินนำ้ มนั ให้เด็กปัน้ ดนิ นำ้ มันตำมควำมคดิ สรำ้ งสรรค์

ร่วมกับเพื่อน และจินตนำกำร

ด้านสติปัญญา 3. เด็กนำผลงำนมำส่ง ครเู ขียนชอ่ื และติดสต๊ิกเกอร์สญั ลักษณข์ อง
- มีควำมคดิ สร้ำงสรรค์ ตนเอง

จินตนำกำร 4. เดก็ เล่ำอธิบำยผลงำนด้วยคำพูดใหค้ รฟู ังและเพื่อนฟังและนำไป
เก็บทีแ่ สดง
5. เดก็ ช่วยเกบ็ อุปกรณแ์ ละของใชเ้ ขำ้ ทใ่ี ห้เรยี บร้อยและลำ้ งมือให้

สะอำดพร้อมทำกิจกรรมต่อไป

แผนการจดั ประสบการณ์ชัน้ อนุบาลปที ี่ 1

โรงเรียนวัดเวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชีวติ ประจาวนั วนั ที่ 5 ( 40 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
1. เพอ่ื ให้เด็ก 1. วิธีการ
สำมำรถแบ่งปนั ผู้อ่ืน ด้านรา่ งกาย กำรเลน่ มุม กิจกรรมการเลน่ ตามมุม 1. มมุ ประสบกำรณ์ - สงั เกตกำร
ไดเ้ มื่อมีผู้ชีแ้ นะได้ แบ่งปนั ผอู้ ืน่ ไดเ้ ม่ือ
- กำรเล่นเคร่ืองเลน่ ประสบกำรณ์ต่ำง ๆ 1. ร่วมกันสร้ำงขอ้ ตกลงในกำรเลน่ มมุ ประสบกำรณ์ 2. เพลงเก็บของเขำ้ ที่ มผี ู้ชแ้ี นะ2.
เครือ่ งมอื
สมั ผัสและกำรสร้ำง อย่ำงอิสระ - ไม่สง่ เสียงดงั - แบบบนั ทกึ ผลหลัง
กำรจัดประสบกำรณ์
สิ่งต่ำง ๆ จำกแท่งไม้ - เลน่ ในมุมของตวั เองเท่ำน้นั

บลอ็ ก - รู้จักแบง่ ปันกนั ไมแ่ ย่งกันเล่น

ด้านอารมณ์ – จติ ใจ - เกบ็ ของเลน่ เขำ้ ทเี่ ดิม

- กำรเล่นตำมมุม - รู้จกั รอคอยในกำรเล่นจำกผู้อ่ืน

ประสบกำรณ์ - รจู้ ักแสดงควำมขอโทษเมื่อตัวเองทำผดิ ต่อเพื่อน

ดา้ นสังคม 2. อธิบำยกำรเข้ำเล่นมุมประสบกำรณ์

- กำรแบง่ ปันของเลน่ 3. ช้แี จงสัญลักษณบ์ อกหมดเวลำในกำรเล่นตำมคือเพลง

ใหเ้ พอื่ น เกบ็ ของเข้ำท่ี

ดา้ นสตปิ ัญญา 4. จำกน้ันให้เด็กเลือกเลน่ มุมประสบกำรณ์ตำมควำม

- กำรรบั รู้ แสดง สนใจ โดยมคี รคู อยดูแลกำรเล่นอย่ำงใกลช้ ิด

ควำมคดิ ควำมร้สู ึก 5. แจง้ สญั ญำณหมดเวลำคือเพลงเก็บของเข้ำท่ี

ผ่ำนสอื่ วัสดุ ของเลน่ 6. นักเรยี นชว่ ยกันเก็บของเล่นเขำ้ ท่ีให้เรียบร้อย

ตำ่ ง ๆ 7. สอบถำมควำมคิดเหน็ และให้นักเรียนเล่ำเรอื่ งเกีย่ วกับ

มุมท่ตี นเองเข้ำไปเล่น

แผนการจดั ประสบการณ์ช้นั อนบุ าลปที ่ี 1

โรงเรยี นวัดเวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย แรงและพลังงานในชวี ติ ประจาวัน วันท่ี 5 ( 50 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
1. เพ่ือใหเ้ ด็ก 1. กงั หันลม 1. วิธีการ
สำมำรถเล่นวงิ่ ดา้ นร่างกาย กำรวงิ่ ประกอบกังหัน การเล่นกลางแจง้ 2. นกหวดี - สังเกตกำรเลน่ วง่ิ
ประกอบกงั หนั ลม ประกอบกงั หนั ลมอยำ่ ง
อย่ำงปลอดภยั ได้ - กำรเคล่อื นไหว ลมและกำรเล่นอยำ่ ง 1. ใหเ้ ด็กเดินรอบสนำม 1 รอบ ปลอดภัย
2. เครื่องมือ
ร่ำงกำยพฒั นำกำร ปลอดภัยทำตำม 2. ครใู หเ้ ด็กเข้ำแถวเป็นวงกลมกลำงสนำม - แบบบนั ทกึ ผลหลัง
กำรจัดประสบกำรณ์
กล้ำมเนอ้ื มดั ใหญ่ ข้อตกลงในกำรเลน่ 3. จำกนน้ั ให้เดก็ ยืดเหยียดร่ำงกำยโดยขอตวั แทนออกมำ

และกล้ำมเน้ือมัดเลก็ นำทำ่ กำยบรหิ ำรเช่น หมนุ ไหล่ หมุนเอว เปน็ ตน้

ด้านอารมณ์ – 4. ร่วมสร้ำงขอ้ ตกลงในกำรทำกิจกรรมกำรเลน่ วงิ่

จิตใจ ประกอบกังหันลม เชน่

- กำรเลน่ นอก - ไม่แยง่ ของเลน่ กันรู้จักแบง่ ปันและรูจ้ ักรอคอย

หอ้ งเรียน - เลน่ อยำ่ งระมัดระวัง

ด้านสงั คม - ขณะทวี่ ิง่ ให้สงั เกตเพอ่ื นคนอ่นื ๆ เพ่ือไมใ่ ห้วิง่ ไปชน

- ปฏิบตั ติ ำมกตกิ ำใน เพอ่ื น

กำรเล่นรว่ มกับผ้อู ่นื - เล่นเสร็จแล้วนำอุปกรณ์ของตนเองมำลำ้ งใหส้ ะอำด

ด้านสติปัญญา และเก็บใสต่ ะกรำ้ เหมือนเดิม

- กำรสงั เกตสิ่งตำ่ ง ๆ 5. แนะนำสญั ญำณเกีย่ วกับกำรเล่นวง่ิ ประกอบกังหนั ลม

และสถำนทีจ่ ำก คอื กำรเป่ำนกหวีด 1 ครง้ั บอกขอบเขตกำรเลน่ และเปำ่

มุมมองทต่ี ่ำงกัน นกหวีด 3 ครั้ง คือบอกสัญญำณหมดเวลำ

6. จำกน้ันให้เด็กถือกงหนั ลมของตนเอง และเริ่มเลน่ ใน

บริเวณท่ีกำหนดไว้ โดยมคี รูดูแลอยำ่ งใกลช้ ิด

แผนการจดั ประสบการณ์ชนั้ อนุบาลปีที่ 1

โรงเรียนวดั เวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย แรงและพลงั งานในชีวติ ประจาวัน วนั ท่ี 5 ( 20 นาที )

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

1. เพื่อใหเ้ ด็กสำมำรถ ดา้ นรา่ งกาย เกมเกมโดมโิ น กจิ กรรมเกมการศึกษา 1. เกมเกมโดมิโน 1. วธิ กี าร

จับคู่ภำพท่ีมีลักษณะ - พฒั นำกำร ภำพ 1. ครูนำเกมกำรศกึ ษำมำใหเ้ ด็กดูและสนทนำรว่ มกนั ภำพเคร่อื งใชไ้ ฟฟ้ำ - สงั เกตกำรจบั คู่ภำพท่ีมี

เหมือนกันได้ กล้ำมเนือ้ มัดเลก็ เครื่องใช้ไฟฟำ้ 2. ครแู ละเด็กร่วมกันสรำ้ งข้อตกลงในกำรเล่นเกม 2. เกมท่เี คยเลน่ แลว้ ลกั ษณะเหมือนกัน

สัมพนั ธก์ ับตำ กำรศึกษำ ดงั น้ี 2. เครอ่ื งมือ

ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ - แบง่ กันเลน่ โดยใหค้ วำมรว่ มมือกัน ในกำรเลน่ ให้ - แบบบนั ทกึ ผลหลงั

- กำรเลน่ กลุม่ ใหญ่ สำเร็จ กำรจัดประสบกำรณ์

ดา้ นสงั คม - จะเร่ิมเล่นเกมได้ กต็ ่อเม่ือครูอนุญำต

- ทำกจิ กรรมรว่ มกบั - เมอ่ื เลน่ เสรจ็ แลว้ ให้ตวั แทนเดก็ ในกลุ่ม 1 คนนำเกม

ผูอ้ ่นื ได้ กำรศกึ ษำส่งคนื ครู

ดา้ นสตปิ ญั ญา 3. แนะนำและสำธติ วิธกี ำรเล่นเกมเกมโดมิโนภำพ

- กำรจับค่สู ิ่งต่ำง ๆ เคร่ืองใช้ไฟฟำ้ ใหเ้ ด็กดู โดยให้เด็กนำเกมวำงบนพน้ื แลว้

ตำมลกั ษณะรูปร่ำง สงั เกตภำพจำกน้ันจับคภู่ ำพที่เหมอื นกนั วำงตอ่ กันไปเร่ือยๆ

เสร็จแล้วให้ยกมือไชโย

4. เดก็ เล่นเกมอย่ำงอสิ ระโดยครูคอยดูแลอย่ำงใกลช้ ิด

5. หมดเวลำครูให้สญั ญำณหยุดและเกบ็ ของเข้ำท่ี

6. ครแู ละเด็กรว่ มกนั ตรวจสอบควำมถกู ตอ้ ง

ภาคผนวก

ลมพดั (ไมท่ ราบนามผแู้ ตง่ )
ลมเอย ลมพดั โบกสะบดั พดั มำไว ๆ

ลมเอย ลมพดั อะไร (ซ้ำ)
ฉนั จะบอกให้พัด........
ช่ือเดก็ ................ มำเอย

การทากงั หนั 1 อัน
อุปกรณ์ 1 อนั
ดนิ สอทม่ี ียำงลบ 1 อัน
เข็มหมุด 1 แผ่น
กรรไกร
กระดำษสพี บั ส่มี ุม

วธิ ที า
1. ลำกเสน้ ทแยงมมุ ตัดกันบนแผน่ กระดำษส่ีเหลี่ยม
2. ใช้หมุดปักเจำะรูใกลม้ ุมกระดำษ ข้ำงเสน้ ทแยงมุม
3. ตดั ตำมเส้นทแยงมุมเข้ำครึ่งทำงก่อนจะถึงจดุ ศนู ย์กลำง
4. พบั มมุ ท้ังส่ี (ท่ีมีรูเจำะเข้ำมำหำจุดศนู ย์กลำง)
5. เสยี บเข็มหมดุ ปักผำ่ นจดุ ศูนย์กลำง แลว้ เสยี บเขำ้ ไปทำงด้ำนข้ำงของยำงลบทก่ี ้นดนิ สอสำเรจ็ เป็นกงั หนั แสนสวย

เกมการศกึ ษา
ส่อื ประกอบแผนการจดั ประสบการณห์ น่วยท่ี 32 แรงและพลงั งานในชวี ติ ประจาวนั วันท่ี 1 เกมคัดแยกกลุ่มภาพจานวน 2 กล่มุ ที่เหมือนกนั จานวนไมเ่ กนิ 5

ส่อื ประกอบแผนการจัดประสบการณ์หนว่ ยที่ 32 แรงและพลงั งานในชวี ิตประจาวนั วันท่ี 2 เกมพ้นื ฐานการบวก

+
=

ส่อื ประกอบแผนการจดั ประสบการณห์ นว่ ยท่ี 32 แรงและพลงั งานในชวี ติ ประจาวัน วนั ที่ 3 เกมพื้นฐานการเลน่ จานวนไม่เกนิ 5

ส่อื ประกอบแผนการจดั ประสบการณห์ น่วยท่ี 32 แรงและพลังงานในชวี ิตประจาวัน วนั ท่ี 4 เกมการสังเกตเคร่อื งใชไ้ ฟฟา้ ในการทาอาหาร
เฉลย มจี ดุ แตกต่างกัน 5 จุด

ส่อื ประกอบแผนการจดั ประสบการณห์ นว่ ยท่ี 32 แรงและพลงั งานในชวี ติ ประจาวัน วนั ที่ 5 เกมเกมโดมโิ นภาพเคร่อื งใช้ไฟฟา้