รายงานการวิเคราะห์หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

ากล

ระการเรียนรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ช้วี ัด สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิ่นจาก (A)

กรอบหลักสตู รระดบั ท้องถ่นิ -ปฏบิ ตั ติ นใน -ตระหนกั ถงึ
รออก การออกกำลัง การเห็นคุณค่า
กาย เลน่ เกม ของการเลน่
ารเล่น
โดยใชท้ ักษะใน เกมและออก
ปฏิบัติ การคดิ และ กำลงั กาย

ไทย ตัดสนิ ใจ -ตระหนักถงึ
-ปฏิบัตติ นใน การเห็นคุณค่า
สังคม การเลน่ กีฬาได้ ของการเลน่

-ปฏิบัตติ นใน เกมและออก
การเล่นกีฬาได้ กำลงั กาย

-ปฏบิ ตั ติ นใน -ชอบในการ
การเลน่ กีฬาได้ เลน่ กฬี า
-ปฏิบตั ิตนใน

การเลน่ กฬี า
เล่นเกม

ตารางการวเิ คราะห์ตัวชีว้ ัดเพื่อหาสาระการเรียน

เพ่อื ประกอบการจัดทำหลักสตู รโรงเรยี น ตามหลักสูตร

กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา

สาระที่ ๔. การสรา้ งเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการปอ้ งกันโรค

รหัสมาตรฐาน/ ตวั ช้ีวัด สาร
ตัวช้ีวัด
สาระการเรียนรจู้ ากตัวช
หลกั สตู รแกนกลาง

พ. ๔.๑ ๑.แสดงพฤติกรรมทเ่ี หน็ - สุขบญั ญัติ ๑๐ ประการ

ความสำคัญของการปฏิบตั ติ น - ขอ้ มูลข่าวสารสุขภาพ

ความสุขบัญญัตแิ ห่งชาติ - การเลือกซอ้ื ผลติ ภัณฑ์สขุ ภ

๒.คน้ หาขอ้ มูลข่าวสารเพื่อใช้สรา้ ง - โรคในชีวติ ประจำวนั และก

เสริมสุขภาพ ป้องกัน

๓.วิเคราะหส์ ่อื โฆษณาในการ - สมรรถภาพทางกาย

ตดั สินใจเลือกซ้ืออาหาร และ

ผลติ ภัณฑ์สขุ ภาพ

๔.ปฏบิ ัตติ นในการป้องกนั โรคทีพ่ บ

บอ่ ยในชวี ติ ประจำวัน

๕.ทดสอบ และปรับปรุง

สมรรถภาพทางกายตามผลการ

ทดสอบสมรรถภาพทางกาย

นรู้(K) ทกั ษะ(P) คุณลักษณะ (A) และสมรรถนะ
รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕

ระการเรยี นรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ สมรรถนะ
ชว้ี ัด สาระการเรยี นร้ทู ้องถิ่นจาก (A)

กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถน่ิ -ปฏบิ ัติตนตาม -รคู้ ณุ ค่า และ

ภาพ สุขบัญญตั ิ เหน็
การ แห่งชาติ ๑๐ ความสำคญั

ประการได้ ของการปฏบิ ตั ิ
-ศึกษาค้นหา ตนตามสขุ
ขอ้ มลู ทาง บญั ญัติ

สขุ ภาพ แห่งชาติ
-ปฏบิ ตั ิตนใน -สนใจคน้ หา

การเลอื กซอ้ื ข้อมูลสุขภาพ
อาหารและ -ตดั สินใจใน
ผลิตภัณฑ์ได้ การเลอื กซอ้ื

-ปฏบิ ัตติ นใน อาหารอยา่ ง
การปอ้ งกนั โรค ถกู ตอ้ งมี

สาระท่ี ๔. การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกนั โรค

รหัสมาตรฐาน/ ตวั ชี้วัด สาร
ตัวชวี้ ัด
สาระการเรียนรูจ้ ากตัวช
หลกั สตู รแกนกลาง

ระการเรียนรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(A)
ช้วี ัด สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิ่นจาก
กรอบหลักสตู รระดบั ทอ้ งถิน่

ท่ีพบบอ่ ย คุณภาพ
-ทดสอบ -เข้าใจวธิ ีการ
สมรรถภาพทาง ป้องกนั โรค

กาย ตา่ งๆ
-เห็นคณุ ค่า

ของกิจกรรม

ตารางการวเิ คราะห์ตวั ชี้วัดเพ่ือหาสาระการเรียน
เพอื่ ประกอบการจดั ทำหลกั สตู รโรงเรยี น ตามหลักสูตร

กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
สาระที่ สาระท่ี ๕. ความปลอดภัยในชวี ติ

รหัสมาตรฐาน/ สาร
ตัวชี้วัด
ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้จากตัวช
พ. ๕.๑
หลักสตู รแกนกลาง

๑.การวิเคราะหป์ ัจจยั ทม่ี ีผลต่อการ -สารเสพติด

ใชส้ ารเสพตดิ -ผลกระทบของการใช้สารเส

๒.วเิ คราะหผ์ ลกระทบของการใช้ -การปฏบิ ตั ิตนในการหลกี เล

ยาและสารเสพติดท่ีมีผลตอ่ สารเสพติด

ร่างกายจติ ใจ อารมณ์ สังคม และ -อทิ ธพิ ลของสอ่ื เทคโนโลยีท

สติปญั ญา ตอ่ ความปลอดภยั ในชวี ิต

๓.ปฏบิ ตั ิตนเพื่อความปลอดภยั -การปอ้ งกนั อนั ตรายจากกา

จากการใชย้ าและหลีกเลี่ยงสาร กฬี า

เสพติด

๔.วเิ คราะห์อทิ ธิพลของสิง่ ทีม่ ตี ่อ

พฤตกิ รรมสุขภาพ

๕.ปฏบิ ัติตนเพื่อปอ้ งกนั อันตราย

นร้(ู K) ทกั ษะ(P) คณุ ลักษณะ (A) และสมรรถนะ
รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕

ระการเรยี นรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลักษณะ สมรรถนะ
ชีว้ ัด สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ินจาก (A)

กรอบหลักสตู รระดับทอ้ งถ่นิ -ปฏบิ ตั ติ นใน -ตระหนัก ๑.

สพติด การเปน็ และเหน็ ความสามารถ
ลยี่ ง
แบบอยา่ งทด่ี ีใน คณุ ค่าในการ ในการใช้
ที่มีผล
การหลีกเลี่ยง ปอ้ งกนั ยาเสพ ทกั ษะชวี ิต
ารเล่น
สารเสพติด ตดิ ๒.

-ปฏบิ ตั ติ นใน -ตระหนัก ความสามารถ

การเปน็ และเหน็ ในการใช้

แบบอย่างที่ดีใน คุณค่าในการ เทคโนโลยี

การหลีกเลยี่ ง ป้องกนั ยาเสพ ๓

สารเสพติด ตดิ ความสามารถ

-ตระหนัก ในการคิด

และเห็น

สาระท่ี สาระท่ี ๕. ความปลอดภยั ในชีวิต

รหัสมาตรฐาน/ ตวั ชวี้ ัด สาร
ตัวชี้วัด ในการเล่นกฬี า
สาระการเรียนรจู้ ากตัวช
หลักสตู รแกนกลาง

ระการเรียนรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ สมรรถนะ
(A)
ช้วี ัด สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถนิ่ จาก
กรอบหลกั สูตรระดับทอ้ งถ่นิ

-ปฏบิ ตั ิตนใน คุณค่าในการ

การเปน็ ป้องกันยาเสพ

แบบอย่างที่ดใี น ตดิ

การหลีกเลีย่ ง -ตระหนัก

สารเสพติด และเห็น

-มีทกั ษะในการ คณุ ค่าในการ

สื่อเทคโนโลยี ป้องกันยาเสพ

-การใชเ้ วลาวา่ ง ตดิ

ให้เกิดประโยชน์ -ตระหนกั

และเหน็

คุณค่าในการ

ปอ้ งกันยาเสพ

ติด

ตารางการวเิ คราะห์ตัวชี้วดั เพื่อหาสาระการเรียน

เพอ่ื ประกอบการจดั ทำหลักสตู รโรงเรียน ตามหลักสูตร

กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

สาระท่ี สาระท่ี ๑ การเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย์

รหสั มาตรฐาน/ ตัวชวี้ ัด สาร
ตวั ชว้ี ัด
สาระการเรียนรจู้ ากตัวช
หลักสตู รแกนกลาง
พ ๑.๑ ๑. อธบิ ายความสำคัญของระบบ * ความสำคัญของระบบสบื
สืบพันธุ์ ระบบไหลเวยี นโลหิตและ ระบบไหลเวียนโลหติ และระ
ระบบหายใจ ทีม่ ผี ลตอ่ สขุ ภาพ หายใจ ทมี่ ีผลตอ่ สุขภาพ ก
การเจริญเตบิ เจรญิ เติบโตและพัฒนาการ
โตและพัฒนาการ * วธิ ดี ูแลระบบสืบพนั ธ์ุ ระบ
๒. อธบิ ายวิธกี ารดูแลระบบ ไหลเวยี นโลหิต และระบบ
สืบพันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหติ หายใจใหท้ ำงานตามปกติ
และระบบหายใจใหท้ ำงาน
ตามปกติ

นรู(้ K) ทกั ษะ(P) คณุ ลกั ษณะ (A) และสมรรถนะ
รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖

ระการเรยี นรู้ (K) ทกั ษะ (P) คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
ชวี้ ัด สาระการเรยี นร้ทู ้องถน่ิ จาก (A)
๑.การสอื่ สาร
กรอบหลกั สูตรระดบั ท้องถิ่น ๑.อธิบาย ๑.เหน็ คุณคา่ ๒.การคิด
บพันธ์ุ ๓.การ
ะบบ ตวามรู้เร่อื ง ของระบบ แก้ปัญหา
การ ๔.การใช้
ระบบตา่ งๆใน ตา่ งๆทม่ี ผี ล ทกั ษะชวี ติ
บบ
บ ร่างกาย ตอ่ การเจรญิ

๒.รจู้ กั วธิ ีดแู ล เตบิ

รกั ษาระบบ โต

ตา่ งๆในร่างกาย ๒.เหน็

ความสำคญั

ของการดแู ล

รกั ษาระบบ

ต่างๆใน

รา่ งกาย

สาระที่ สาระท่ี ๒ ชวี ิตและ ครอบครัว

รหสั มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาร
ตวั ชวี้ ัด
สาระการเรียนรู้จากตัวช
หลกั สตู รแกนกลาง
พ ๒.๑ ๑. อธบิ ายความสำคัญของการ * ความสำคญั ของการสรา้ งแ
สรา้ งและรกั ษาสัมพนั ธภาพ กบั รกั ษาสัมพันธภาพ กับผอู้ น่ื
ผูอ้ นื่ * ปจั จยั ท่ีช่วยให้การทำงานก
๒. วเิ คราะห์พฤตกิ รรมเสี่ยงที่อาจ ประสบผลสำเร็จ
นำไปสกู่ ารมีเพศสัมพนั ธ์ การตดิ - ความสามารถส่วนบคุ คล
เชือ้ เอดส์ และการตัง้ ครรภก์ อ่ นวยั - บทบาทหนา้ ที่ของสมาชกิ
อนั ควร ในกลุ่ม
- การยอมรับความคิดเห็น
และความแตกต่าง ระหว่าง
บุคคล
- ความรับผดิ ชอบ
* พฤติกรรมเส่ยี งท่ีนำไปสกู่
เพศสัมพนั ธ์ การตดิ เช้ือเอดส
และการตงั้ ครรภก์ ่อนวัยอนั ค

ระการเรียนรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ สมรรถนะ
ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ จาก (A)

กรอบหลกั สตู รระดับท้องถ่ิน ๑.รู้จักสร้างและ ๑.เห็นคณุ คา่ ๑.การส่ือสาร
และ รกั ษาสมั พันธ ของการสร้าง
น ภาพกับผู้อนื่ และรกั ษา ๒.การคดิ
กลุ่ม ๒.ปฏิบตั ิ สัมพันธ ๓.การ
กจิ กรรมกลุ่ม ภาพกบั ผ้อู ื่น แกป้ ญั หา
ก
น ตามบทบาท ๒.สนใจในการ ๔.การใช้
ง หนา้ ที่ดว้ ยความ ปฏิบตั ิ ทักษะชีวิต
รับผดิ ชอบ กจิ กรรมกลมุ่
การมี ๓.รู้จักพฤติ ตามบทบาท
ส์ กรรมเส่ียงที่ หนา้ ทด่ี ้วย
ควร นำไปสู่การมี ความ
เพศสมั รับผิดชอบ
พันธ์ การติด ๓.เหน็ คณุ คา่
เชือ้ เอดส์ ของการมี
และการ พฤติ
ต้งั ครรภ์กอ่ น กรรมทด่ี ที ่ไี ม่
วยั อันควร นำไปส่กู ารมี
เพศสัม
พนั ธ์ การติด
เชือ้ เอดส์
และการ
ต้ังครรภ์กอ่ น
วยั อนั ควร

สาระท่ี ๓ การเคลอื่ นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสา

รหสั มาตรฐาน/ ตัวชว้ี ัด สาระกา
ตัวช้วี ัด ต

พ ๓.๑ หลักสตู

๑. แสดงทักษะการเคลอ่ื นไหวรว่ มกบั ผอู้ ืน่ ใน * การเคล่อื น

ลักษณะ แบบผลดั และแบบผสมผสานได้ ผู้อนื่ แบบผล

ตามลำดับทั้งแบบอยู่กับท่ี เคลอื่ นท่ี และใชอ้ ุปกรณ์ ผสมผสานใน

ประกอบ และการเคลือ่ นไหวประกอบเพลง กิจกรรม

๒. จำแนกหลกั การเคลือ่ นไหวในเรือ่ งการรับแรง ทางกายเชน่
การใชแ้ รง และความสมดุลในการเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย ผลัดกายบร
ในการเลน่ เกม เลน่ กีฬา และนำผลมาปรบั ปรุง เพ่ิมพนู เพลง ยืดห
ใช้ทา่ ต่อเนือ่
วธิ ีปฏบิ ัติของตนและผูอ้ น่ื
๓. เล่นกีฬาไทย กฬี าสากลประเภทบุคคลและ ตวั ทา่ งา่ ยๆ
* การเคลือ่ น
ประเภททีมไดอ้ ย่างละ ๑ ชนดิ
๔. ใช้ทักษะกลไกเพอ่ื ปรบั ปรุง เพมิ่ พนู ความสามารถ การรับแรง
และความสม
ของตนและผูอ้ น่ื ในการเล่นกฬี า

๕. รว่ มกิจกรรมนันทนาการอยา่ งนอ้ ย พัฒนาทักษ

๑ กิจกรรม แล้วนำความรแู้ ละหลักการทไ่ี ด้ไปใช้ รา่ งกายในก
เปน็ ฐานการศกึ ษาหาความรูเ้ ร่ือง
อน่ื ๆ กฬี า
* การเล่นกฬี

ากล

สาระการเรยี นรู้ (K)

ารเรยี นร้จู าก สาระการเรียนรทู้ อ้ งถน่ิ ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ สมรรถนะ
๑.รว่ ม (A)
ตวั ชว้ี ัด จากกรอบหลักสูตร กิจกรรมการ ๑.การสื่อสาร
เคลื่อน ๑.เห็นคณุ ค่า ๒.การคิด
ตรแกนกลาง ระดบั ทอ้ งถน่ิ ไหวกบั ผู้อ่นื ของการรว่ ม ๓.การ
แบบผลดั ใน กิจกรรมการ แกป้ ัญหา
นไหวรว่ มกบั ลกั ษณะ เคลือ่ น ๔.การใช้
ผสมผสานได้ ไหวกบั ผ้อู น่ื ทกั ษะชีวิต
ลัดในลกั ษณะ คล่อง ทงั้ แบบผลัด ๕.ทกั ษะการ
๒.กายบรหิ าร และแบบ ใชเ้ ทคโนโลยี
นการร่วม ประกอบเพลง ผสมผสาน
ยดื หยนุ่ ข้ัน ๒.เหน็ คณุ คา่
นกจิ กรรมแบบ พ้นื ฐานท่ใี ชท้ ่า ของกาย
ตอ่ เนื่องได้เปน็ บริหาร
ริหารประกอบ อยา่ งดี ประกอบ
หยนุ่ ขน้ั พน้ื ฐานที่ ๓.ตอ่ ตัวทา่ เพลง
อง และการต่อ ง่ายๆได้ ยดื หยนุ่ ขนั้
๔.รับแรง ใช้ พืน้ ฐานทีใ่ ช้
นไหวในเรอ่ื ง แรง สมดุล ท่าต่อเนอื ง
การใช้แรง กับการพัฒนา ๓.เห็นคณุ คา่
มดุลกับการ ทักษะการ ของการตอ่
ษะการเคลอ่ื นไหว เคลอื่ น ตวั
การเล่นเกมและ ไหว ๔.เห็นคุณคา่
ของการรับ
ฬาไทย กฬี า แรง ใช้แรง

สาระท่ี ๓ การเคล่อื นไหว การออกกำลงั กาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกฬี าสา

รหัสมาตรฐาน/ ตัวช้ีวัด สาระกา
ตัวชีว้ ัด ต

หลักสูต

สากลประเภ
ประเภททีม
ประเภทลูแ่ ล
ว่ายน้ำ เทเ
วอลเลยบ์ อล
ตะกร้อวง
* การใชข้ ้อม
กลไกเพื่อปร
เพมิ่ พนู ควา

ปฏิบัติกจิ กร
เลน่ กีฬา

* นำความร
ของกิจกรรม
ใชเ้ ปน็ ฐานก

ความรู้

ากล

สาระการเรียนรู้ (K)

ารเรียนร้จู าก สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ ทกั ษะ (P) คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(A)
ตัวชวี้ ัด จากกรอบหลักสูตร

ตรแกนกลาง ระดับท้องถ่นิ และความ
สมดลุ กับการ
ภทบคุ คลและ ๕.มที ักษะใน พฒั นาทักษะ
การเล่นเกม การเคลอื่ น
ม เชน่ กรฑี า และกฬี า ทั้ง ไหว
กีฬาไทย
ละลาน เปตอง

เบลิ เทนนิส

ล ฟุตบอล กีฬาสากล ๕.สนใจการ

มลู ด้านทักษะ ประเภทบุคคล เล่นเกมและ
รบั ปรุง และ
ามสามารถในการ และประเภท กฬี า ทัง้ กีฬา

รรมทางกายและ ทมี ไทย กฬี า

๖.ใช้ข้อมูล สากล

ด้านทกั ษะ ประเภท
กลไกเพือ่ บคุ คลและ
รแู้ ละหลกั การ ปรบั ปรงุ และ
มนนั ทนาการไป เพม่ิ พูนความ ประเภททมี
การศึกษาหา
สามารถใน ๖.เหน็ คุณคา่
การปฏิบัติ
กจิ กรรมทาง ของการเล่น

กฬี า
๗.สนใจใช้

สาระท่ี ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลงั กาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกฬี าสา

รหสั มาตรฐาน/ ตัวช้วี ัด สาระกา
ตัวชวี้ ัด ต

หลักสตู

ากล

สาระการเรียนรู้ (K)

ารเรยี นรจู้ าก สาระการเรียนรทู้ ้องถนิ่ ทักษะ (P) คุณลักษณะ สมรรถนะ
(A)
ตัวชว้ี ัด จากกรอบหลักสตู ร กายและเลน่
กีฬา ข้อมลู ด้าน
ตรแกนกลาง ระดับทอ้ งถ่นิ ทกั ษะกลไก
เพอื่ ปรับปรงุ
และเพ่ิมพนู
ความ
สามารถใน
การปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมทาง
กายและกา
เลน่ กีฬา

สาระท่ี ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลงั กาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกฬี าสา

รหัสมาตรฐาน/ ตวั ชว้ี ัด สาระกา
ตัวช้วี ัด ต
๑. อธิบายประโยชนแ์ ละหลกั การออกกำลงั กายเพอื่
พ ๓.๒ สุขภาพสมรรถภาพ ทางกายและ การสร้างเสรมิ หลกั สตู
บคุ ลิกภาพ * ประโยชน
๒. เลน่ เกม ทใ่ี ช้ทกั ษะการวางแผน และสามารถ ออกกำลงั กา
เพิม่ พนู ทกั ษะการออกกำลังกายและเคลอื่ นไหวอย่าง สมรรถภาพ
เป็นระบบ การสร้างเสร
๓. เล่นกีฬา * การเล่นเก
ที่ตนเองช่ืนชอบและสามารถประเมนิ ทักษะการเล่น การวางแผน
ของตนเป็นประจำ * การเพ่ิมพ
๔. ปฏบิ ัติตามกฎ กติกา ตามชนิดกฬี าท่ีเล่น โดย ออกกำลังกา
คำนงึ ถงึ ความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น เคลือ่ นไหวอ
๕. จำแนกกลวธิ กี ารรุก * การเล่นกีฬ
การป้องกัน และนำไปใชใ้ นการเล่นกีฬา บุคคลและป
๖. เลน่ เกมและกฬี าด้วย ชอบ* * การ
ความสามัคคแี ละมีนำ้ ใจนักกีฬา การเล่นกฬี า
* กฎ กติกา
กีฬาไทย ก
ชนดิ กฬี าทีเ่
* กลวิธีการ
ในการเลน่ ก
* การสรา้ งค
และความม
การเล่นเกม

ากล

สาระการเรียนรู้ (K)

ารเรียนร้จู าก สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิ่น ทักษะ (P) คุณลักษณะ สมรรถนะ
๑.ออกกำลงั (A)
ตวั ชี้วัด จากกรอบหลักสตู ร กายเพ่อื
สุขภาพได้ ๑.เหน็ คุณค่า
ตรแกนกลาง ระดบั ท้องถ่ิน คลอ่ งและ ของการออก
นแ์ ละหลกั การ สมำ่ เสมอ กำลงั กายเพื่อ
ายเพ่ือสขุ ภาพ ๒.เลน่ เกม ท่ี สขุ ภาพ
พทางกายและ ใช้ทกั ษะการ ๒.เห็นคุณค่า
รมิ บุคลิกภาพ วางแผนและ ของการเล่น
กม ที่ใช้ทักษะ เพ่ิมพูนทักษะ เกม ท่ีใช้
น การออกกำลัง ทกั ษะการ
พนู ทกั ษะการ กาย วางแผนและ
ายและการ ๓.เคลอื่ น เพม่ิ พูนทกั ษะ
อยา่ งเปน็ ระบบ ไหวร่างกาย การออก
ฬาประเภท อย่างเป็น กำลังกาย
ประเภททีมท่ีชน่ื ระบบ ๓.มองเห็น
รประเมินทักษะ ๔.เกิดทกั ษะ ความสำคัญ
าของตน ในการเล่น ของการ
า ในการเล่น กฬี าประเภท เคลื่อน
กฬี าสากลตาม บุคคลและ ไหวร่างกาย
เลน่ ท่เี ลน่ ประเภททมี อย่างเป็น
รรุก การปอ้ งกัน ตามทช่ี ่นื ชอบ ระบบ
กีฬา ๕.ประเมิน ๔.เห็นคุณคา่
ความสามัคคี ทักษะการเลน่ ของการเลน่
กฬี าประเภท
มนี ำ้ ใจนักกฬี าใน

มและกฬี า

สาระท่ี ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลงั กาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกฬี าสา

รหสั มาตรฐาน/ ตัวช้วี ัด สาระกา
ตัวชวี้ ัด ต

หลักสตู

ากล

สาระการเรียนรู้ (K)

ารเรียนร้จู าก สาระการเรยี นรูท้ ้องถน่ิ ทักษะ (P) คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(A)
ตัวชี้วัด จากกรอบหลกั สตู ร

ตรแกนกลาง ระดบั ท้องถ่นิ กีฬาของตนได้ ต่างๆ

๖.ยอมรับ กฎ ๕.รจู้ กั
กติกา ในการ ประเมนิ
เล่นกีฬาไทย ทักษะการ
กฬี าสากลตาม เลน่ กีฬาของ
ชนดิ กฬี าที่เลน่ ตนเอง
๗.ใช้ กลวธิ ี ๖.เหน็ คุณค่า
การรุก การ ของการ
ปอ้ งกัน ใน ยอมรบั กฎ
การเลน่ กีฬา กติกา ใน
ได้เปน็ อย่างดี การเลน่ กีฬา
๘.สรา้ งความ ไทย กฬี า
สามัคคีและ สากล
ความมีนำ้ ใจ ๗.มองเห็น
ความสำคัญ
นักกีฬาในการ ของการใช้

เลน่ เกมและ กลวธิ ีการรุก
กีฬา การปอ้ งกนั
ในการเล่น
กฬี า
๘.เห็นคุณคา่

สาระท่ี ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลงั กาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกฬี าสา

รหสั มาตรฐาน/ ตัวช้วี ัด สาระกา
ตัวชวี้ ัด ต

หลักสตู

ากล

สาระการเรยี นรู้ (K)

ารเรยี นร้จู าก สาระการเรยี นรูท้ ้องถน่ิ ทักษะ (P) คุณลักษณะ สมรรถนะ
(A)
ตัวชวี้ ัด จากกรอบหลักสตู ร

ตรแกนกลาง ระดับทอ้ งถ่ิน

ของการสรา้ ง
ความสามัคคี
และความมี

นำ้ ใจนกั กีฬา
ในการเลน่

เกมและกฬี า

สาระท่ี ๔ การสร้างเสรมิ สุขภาพ สมรรถภาพ และการปอ้ งกันโรค

รหัสมาตรฐาน/ ตวั ชว้ี ัด สาระกา
ตวั ช้ีวัด ๑. แสดงพฤตกิ รรม ในการปอ้ งกันและแก้ไขปญั หา ต
สง่ิ แวดล้อมท่มี ีผลตอ่ สขุ ภาพ
พ ๔.๑ ๒. วิเคราะหผ์ ลกระทบทีเ่ กิดจากการระบาดของโรค หลกั สตู
และเสนอแนวทางการป้องกันโรคตดิ ต่อสำคญั ท่ีพบ * ความสำค
ในประเทศไทย สิ่งแวดล้อมท
๓. แสดงพฤตกิ รรมทบี่ ่งบอกถงึ ความรับผดิ ชอบต่อ สขุ ภาพ
สุขภาพของส่วนรวม * ปัญหาขอ
๔. สรา้ งเสริมและปรบั ปรงุ สมรรถภาพทางกายเพือ่ ผลตอ่ สขุ ภา
สุขภาพอย่างตอ่ เนอ่ื ง * การป้องก
ปญั หาสง่ิ แว
สขุ ภาพ
* โรคตดิ ตอ่
ในปัจจบุ นั
* ผลกระท
ระบาดของโ
* การปอ้ งก
ของโรค
* พฤติกรรม
ความรบั ผดิ
ของส่วนรวม
* วิธีทดสอบ
ทางกาย

สาระการเรยี นรู้ (K)

ารเรียนร้จู าก สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ ทักษะ (P) คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
๑.ชว่ ยดูแล (A)
ตัวช้ีวัด จากกรอบหลกั สูตร รักษาสิง่ แวด
ลอ้ ม ๑.เหน็ คณุ ค่า
ตรแกนกลาง ระดับทอ้ งถิ่น ๒.ป้องกันและ ของการช่วย
แกไ้ ขปัญหาส่งิ ดแู ลรกั ษาสง่ิ
คญั ของ แวด แวด
ทม่ี ีผลต่อ ล้อมทีม่ ีผลต่อ ล้อม
สุขภาพ ๒สนใจ.
องสงิ่ แวดล้อมที่มี ๓.รักษา ป้องกันและ
าพ สขุ ภาพให้พ้น แก้ไขปัญหา
กันและแก้ไข จาก สง่ิ แวด
วดลอ้ มทีม่ ีผลต่อ โรคตดิ ตอ่ ล้อมท่มี ีผลตอ่
สำคญั ที่ สุขภาพ
อสำคญั ทรี่ ะบาด ระบาดใน ๓.เห็นคณุ คา่
ปจั จบุ นั ของการมี
ทบทเี่ กิดจากการ ๔.ช่วย สขุ ภาพท่ดี ี
โรค ปอ้ งกันการ ๔สนใจ
กนั การระบาด ระบาดของ ป้องกันการ
โรค ระบาดของ
มท่แี สดงออกถงึ โรคติดต่อท่ี
ดชอบต่อสุขภาพ ระบาดใน
ม
บสมรรถภาพ

สาระที่ ๔ การสรา้ งเสรมิ สุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค

รหสั มาตรฐาน/ ตัวช้วี ัด สาระกา
ตวั ชี้วัด ต

หลักสูต
* การสร้างเ
ปรบั ปรงุ สม
กายตามผลก
สมรรถภาพ

สาระการเรียนรู้ (K)

ารเรยี นรูจ้ าก สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ ทักษะ (P) คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
๕.สรา้ ง (A)
ตวั ชวี้ ัด จากกรอบหลักสตู ร พฤตกิ รรมที
แสดง
ตรแกนกลาง ระดบั ทอ้ งถิน่ ออกถึงความ
รบั ผดิ ชอบตอ่
เสรมิ และ สุขภาพของ ปัจจุบนั
มรรถภาพทาง ส่วนรวม ๕.สนใจ
ลการทดสอบ ๖.ทดสอบ รับผดิ ชอบตอ่
พทางกาย สมรรถ สุขภาพของ
ภาพทางกาย ส่วนรวม
เป็นประจำ ๖. เห็นคณุ ค่า
๗.สร้างเสริม ของการ.
และปรับปรงุ ทดสอบสมรรถ
สมรรถ ภาพทางกาย
ภาพทางกาย ๗.เห็นคุณค่า
ตามผลการ ของการสรา้ ง
ทดสอบ เสรมิ และ
สมรรถ ปรับปรุงสมรรถ
ภาพทางกาย ภาพทางกาย
ตามผลการ
ทดสอบสมรรถ
ภาพทางกาย

สาระที่ ๕ ความปลอดภัยในชีวติ

รหสั มาตรฐาน/ ตวั ช้วี ัด สาระกา
ตวั ช้วี ัด ต

พ ๕.๑ ๑. วิเคราะหผ์ ลกระทบจากความรนุ แรงของภัย หลักสูต
ธรรมชาติทม่ี ตี ่อร่างกาย จิตใจ และสงั คม * ภยั ธรรมช
๒. ระบวุ ิธปี ฏบิ ัตติ น เพอื่ ความปลอดภยั จาก - ลักษณะขอ
ธรรมชาติ - ผลกระทบ
๓. วเิ คราะหส์ าเหตขุ องการ ตดิ สารเสพติด และ รนุ แรง
ชกั ชวนให้ผอู้ ่นื หลกี เล่ยี ง สารเสพตดิ ภยั ธรรมช
ร่างกาย
จิตใจ แล
* การปฏิบตั
ปลอดภัยจ
* สาเหตุขอ

ตดิ
* ทักษะการ

หลีกเล่ยี ง

สาระการเรียนรู้ (K)

ารเรยี นรู้จาก สาระการเรียนรู้ท้องถิน่ ทกั ษะ (P) คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
๑.บอก (A)
ตวั ชีว้ ัด จากกรอบหลกั สูตร ลกั ษณะ
และ ๑.เหน็
ตรแกนกลาง ระดับท้องถิน่ ผลกระทบจาก ความสำคัญ
ความรนุ แรง จากภยั
ชาติ ภัยธรรมชาติ ธรรมชาติท่ี
องภัยธรรมชาติ ท่ีมีตอ่ ร่างกาย เกดิ ขน้ึ
บจากความ จิตใจ และ ๒.รจู้ กั
สงั คม ผลกระทบ
ชาติทีม่ ีตอ่ ๒.ปฏบิ ัติตน จากความ
เพือ่ ความ รนุ แรง ภัย
ละสังคม ปลอดภัย ธรรมชาติทมี่ ี
ตติ น เพื่อความ จากภยั ต่อรา่ ง
จากภยั ธรรมชาติ ธรรมชาติ กาย จิตใจ
องการตดิ สารเสพ ๓.บอกสาเหตุ และสงั คม
ของการติด ๓.ร้จู ักปฏิบัติ
รสื่อสารให้ผอู้ ่นื สารเสพติด ตน เพื่อความ
งสารเสพติด ๔. ชกั ชวนให้ ปลอดภยั
จากภยั
ธรรมชาติ
๔.เห็นคุณคา่

สาระท่ี ๕ ความปลอดภยั ในชวี ติ

รหสั มาตรฐาน/ ตัวช้วี ัด สาระกา
ตวั ช้ีวัด ต

หลกั สูต

สาระการเรยี นรู้ (K)

ารเรยี นรจู้ าก สาระการเรียนร้ทู ้องถน่ิ ทักษะ (P) คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
ผูอ้ ่ืน หลีก (A)
ตวั ชี้วัด จากกรอบหลักสตู ร เลี่ยงสารเสพ
ติด ของการ
ตรแกนกลาง ระดบั ท้องถนิ่ ปฏิเสธในการ
ใช้สารเสพ

ตดิ
๕.สนใจ
ข่าวสาร

ตารางวเิ คราะห์ความสอดคล้องรายวิชากับม

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชัน้

ท่ี ชือ่ หน่วย พ 1.1 พ 2.1

1 รา่ งกายของเรา ป.1/1 ป.1/2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3
2 ฟนั ของเรา
3 ครอบครัวของเรา // /
4 เขา้ ใจตนเอง // /
5 ฉันเป็นใคร /
6 สขุ ภาพของเรา
7 อาการเจ็บปว่ ยท่ีควรรู้
8 ชีวติ ทป่ี ลอดภัย
9 อนั ตรายจากการเล่น
10 การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายขณะอยกู่ ับ

ที่
11 การเคล่อื นไหวร่างกายแบบ

เคลอื่ นที่
12 การเคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบ

อุปกรณ์
13 การเล่นบทบาทสมมุติ
14 การเล่นเกมหรรษา
15 กจิ กรรมพาเพลิน

มาตรฐานการเรยี นรตู้ วั ช้วี ัดและผลการเรียนรู้

นประถมศึกษาปที ี่ 1 รหสั วิชา พ11101

พ 3.1 พ 3.2 พ 4.1 พ 5.1

ป.1/1 ป.1/2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3

/
//
//
/

/

/

/

/
/ //
/ //

ท่ี ชอื่ หน่วย ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องรายวชิ ากับม
รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้น
1 อวยั วะภายใน
2 ธรรมชาตขิ องมนุษย์ พ 1.1 พ 2.1 พ 3
3 ครอบครวั อบอุ่น
4 หนงึ่ มิตรชิดใกล้ ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/1
5 เขา้ ใจตนเอง
6 สุขภาพของเรา //
7 อาหารดมี ีประโยชน์ /
8 ของใช้และของเลน่ /
9 การบาดเจบ็ และเจ็บป่วย /
10 อบุ ัตเิ หตุและการป้องกนั //
11 สญั ลกั ษณ์และป้ายเตือน
12 อัคคภี ัย /
13 ยาน่ารู้ /
14 ภยั รา้ ยทำลายชีวิต /
15 เตรยี มความพร้อม /
16 ขยบั ร่างกาย
17 เคล่อื นท่ีรา่ งกาย
18 สนุกกับอปุ กรณ์
19 เกมแสนสนุก

มาตรฐานการเรียนรูต้ ัวชีว้ ัดและผลการเรยี นรู้

นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 รหัสวิชา พ12101

3.1 พ 3.2 พ 4.1 พ 5.1

ป.2/2 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5

/
/
/
//
/

/

/
/

/
/
/
/
/
/ //

ตารางวเิ คราะห์ความสอดคล้องรายวชิ ากบั ม

รายวชิ า สุขศึกษาและพลศกึ ษา ระดบั ชั้น

ท่ี ชื่อหนว่ ย พ 1.1 พ 2.1 ป.3/

1 การเจริญเตบิ โต ตามวยั ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/1 ป.2/2 ป.3/3
2 ปจั จยั การเจรญิ เติบโต
3 ครอบครัวและเพ่ือนของฉัน // //
4 การลว่ งละเมิดทางเพศ / /
5 โรคควรรู้
6 อาหารกบั สขุ ภาพ /
7 การดูแลฟนั ของเรา
8 ความปลอดภัยจากอบุ ตั ิเหตุ
9 การบาดเจ็บและการปฐม

พยาบาล
10 กจิ กรรมเคล่ือนไหว
11 เกมเบด็ เตล็ด

12 การละเลน่ พน้ื เมอื ง
13 สมรรถภาพทางกาย

มาตรฐานการเรยี นร้ตู วั ชี้วัดและผลการเรียนรู้

นประถมศึกษาปีที่ 3 รหัสวชิ า พ13101

พ 3.1 พ 3.2 พ 4.1 พ 5.1

/1 ป.3/2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3

/
//
/

//

/

/
/ //
//

/

ตารางวิเคราะหค์ วามสอดคล้องรายวิชากับม

รายวิชา สุขศึกษาและพลศกึ ษา ระดับชั้น

ท่ี ชอ่ื หนว่ ย พ 1.1 พ 2.1

1 การเจริญเตบิ โต และ ป. ป. ป. ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/1
พัฒนาการของเรา 4/1 4/2 4/3

2 กล้ามเนือ้ และกระดูก /
3 เพศศกึ ษา
4 สิ่งแวดลอ้ มรอบตวั //
5 อาหารและผลติ ภณั ฑ์ ///

สขุ ภาพ /
6 การใชย้ า /
7 การปฐมพยาบาล /
8 โทษของบหุ รแ่ี ละสุรา
9 เตน้
10 เกมหรรษา
11 เปตอง
12 แชร์บอล
13 ปงิ ปอง
14 สมรรถภาพทางกาย

มาตรฐานการเรียนรตู้ วั ชี้วัดและผลการเรยี นรู้

นประถมศกึ ษาปีที่ 4 รหัสวชิ า พ14101

พ 3.1 พ 3.2 พ 4.1 พ 5.1

ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป. ป. ป. ป.
4/4 4/1 4/2 4/3

/
/

/

/ /
// /
/// /
///
/// /

ตารางวิเคราะหค์ วามสอดคลอ้ งรายวชิ ากบั ม

รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ระดับชัน้

ท่ี ชอ่ื หน่วย พ 1.1 พ 2.1 พ 3.1

ป.5/1 ป.5/2 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5

1 ระบบในร่างกาย //

2 เพศศกึ ษา /

3 ครอบครัวและเพื่อน //

4 สุขบญั ญตั ิแหง่ ชาติ

5 ขา่ วสารสุขภาพ

6 สอื่ โฆษณา อาหารและ
ผลิตภัณฑ์สุขภาพ

7 โรคควรรู้

8 สารเสพติด

9 ขอ้ ควรรเู้ ก่ยี วกบั ยา

10 สอ่ื กบั ตัวเรา

11 เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย //
และยดื หยนุ่ ขนั้ พื้นฐาน

12 กายบริหาร / /
/ /
13 เกมและกิจกรรม //
ทางกาย

14 กีฬา

15 กจิ กรรมนันทนาการ

16 สมรรถภาพทางกาย

มาตรฐานการเรียนรตู้ วั ชว้ี ัดและผลการเรยี นรู้

นประถมศึกษาปีท่ี 5 รหสั วิชา พ15101

พ 3.2 พ 4.1 พ 5.1

ป.5/6 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5

/
/

/

/

///
//
/

/ //

/// /

/

/

ตารางวเิ คราะหค์ วามสอดคล้องรายวชิ ากบั ม

รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ระดบั ชั้น

ท่ี ชอื่ หน่วย พ 1.1 พ 2.1 พ 3.1

1 ระบบอวยั วะในร่างกาย ป.6/1 ป.6/2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4
2 สมั พันธภาพกับผ้อู น่ื
3 เพศศึกษา //
4 สง่ิ แวดล้อมรอบตัว
5 โรคกบั สขุ ภาพ /
6 ภัยธรรมชาติ
7 สารเสพติด /
8 กจิ กรรมนันทนาการ

9 กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพ
ทางกาย

10 การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ /

11 ยดื หยนุ่ /
12 กิจกรรมเข้าจังหวะ / //
13 กฬี ากรฑี า / //
14 กีฬาวอลเลยบ์ อล

มาตรฐานการเรียนรูต้ วั ชี้วัดและผลการเรียนรู้

นประถมศึกษาปที ี่ 6 รหัสวิชา พ16101

พ 3.2 พ 4.1 พ 5.1

ป.6/5 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3

//
/

//
/

/ /

//
//

/// /

///// /

โรงเรียนชมุ ชนบา้ นน้าดบิ

สา้ นักงานเขตพืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาแมฮ่ อ่ งสอน เขต 2
ส้านักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ