CUP2011- GROUP A (NIK FADILAH BINTI NIK LI)

CUP2011|GURU KADET REMAJA SEKOLAH 1
KULIAH KUMPULAN A
TUGASAN: BUKU LOG

NAMA NIK FADILAH BINTI NIK LI
NOMBOR MATRIKS D20201095386

NAMA PENSYARAH: ENCIK SHAHARUDIN BIN OTHMAN

1.0 BIODATA DIRI

NIK FADILAH BINTI NIK LI

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS |UPSI

MAKLUMAT AM

Nama : Nik Fadilah Binti Nik Li
: D20201095386
No. Matriks : Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Biologi dengan

Bidang pengajian : AT11
Kepujian : Semester 2 sesi 2020/2021
: Fakulti Sains dan Matematik
Kod Program : Kampung Lata Pauh Sungai Sok, 18000 Kuala

Semester /sesi pengajian
Fakulti

Alamat tempat tinggal
Krai,Kelantan.

MAKLUMAT PENDIDIKAN

2013-2017 : Sekolah Menengah Kebangsaan Sultan Yahya Petra (1)

SPM 4A

2018-2020 : Kolej Matrikulasi Pulau Pinang

CGPA: 3.63

MAKLUMAT KOKURIKULUM

Pengerusi kelab keusahawan Kolej Matrikulasi Pulau Pinang
Ahli Jawatankuasa An-Nurr Committee (ANC) Kolej Matrikulasi Pulau Pinang
Ahli Res-Q Team Sidang 20/21 Universiti Pendidikan Sultan Idris

2.0 SEJARAH KRS

Kadet Remaja Sekolah telah diluluskan penubuhannya di sekolah-sekolah oleh Jemaah
Menteri pada 18 Januari 1995. Pelancaran penubuhannya disempurnakan oleh YB Dato’
Seri Najib bin Tun Haji Abdul Razak, Menteri Pendidikan Malaysia pada 20 Jun 1995 di
Sekolah Menengah Raja Abdullah, Kuala Lumpur. Dalam tahun yang sama pada bulan
November – Disember seramai 300 orang guru telah dilatih sebagai jurulatih Kadet Remaja
Sekolah di peringkat sekolah. Kursus-kursus ini telah diadakan di Pusat-pusat
Kokurikulum Bachok (Kelantan), Singkir (Kedah), Bukit Kolah (Terengganu) dan
Santubong (Sarawak). Jabatan. Jabatan Pendidikan Negeri kemudiannya diminta untuk
menjalankan kursus yang sama bagi menyediakan jurulatih di peringkat sekolah.

Bagi tujuan mempercepat dan melicinkan pelaksanaan pasukan ini, Kementerian
Pendidikan seterusnya mengeluarkan buku-buku panduan sebagai rujukan di semua
peringkat pengurusan. Antara buku-buku yang diterbitkan sebelum ini ialah Buku
Perlembagaan Kadet Remaja Sekolah, Buku Tatacara Pemakaian Kadet Remaja Sekolah,
Buku Kawad Kadet Remaja Sekolah dan Buku Kurikulum Latihan Kadet Remaja Sekolah.
Kini buku-buku ini telah dimurnikan lagi dan dijadikan sebuah buku sahaja untuk
memudahkan pengurusan pasukan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja
Sekolah

Buku ini diterbitkan khusus untuk menjelaskan konsep, falsafah, matlamat dan hal-hal
yang berkaitan dengan pengurusan pasukan ini. Dengan usaha ini, adalah diharapkan agar
semua pihak yang terlibat melaksanakan pasukan, menyesuaikan apa jua langkah dan
tindakan yang diambil supaya bertepatan dengan kehendak-kehendak yang dinyataka

SEJARAH PENUBUHAN KADET REMAJA SEKOLAH (KRS)

Encik Muhammad Thani Bin Sha’aban
Kadet Remaja Sekolah (KRS) telah ditubuhkan dan diasaskan oleh En. Muhammad
Thani Bin Sha'aban di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong, Kuala Lumpur
pada 27 Jun 1987 Pada mulanya pasukan ini dikenali sebagai Kadet Putera Islam Malaysia
(KPIM) yang merupakan pasukan beruniform kepada Persatuan Pelajar-Pelajar Islam SMRA
(PERWIRA). Keahliannya adalah seramai 20 orang pelajar sahaja iaitu terdiri daripada pelajar
tingkatan I dan 2.
Matlamat utama penubuhannya ialah untuk melahirkan pelajar cemerlang yang
BERILMU, BERIMAN, DAN BERAMAL, berakhlak mulia, bersemangat patriotik dan
berketrampilan selaras dengan usaha dan hasrat mengisi tuntutan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan ke arah Wawasan 2020
Pasukan KPIM ini bernaung di bawah pengawasan Unit Pendidikan Islam Jabatan
Pendidikan Wilayah Persekutuan. Setiap aktiviti yang dijalankan adalah berteraskan ISLAM
SEBAGAI CARA KEHIDUPAN (AD DEEN). Mulai tahun 1989 beberapa buah sekolah di
Wilayah Persekutuan telah mula menubuhkan KPIM. Di antaranya ialah Sek. Men. Tmn Tun
Dr Ismail di bawah pimpinan Ustaz Ahmad Farazilla Bin Abdul Ghani, Sek. Men Seri
Titiwangsa di bawah pimpinan En. Anuar Bin Abd Aziz dan Sek. Men. Agama Ma'ahad
Hamidiah, Kajang, Selangor di bawah pimpinan En. Abu Hassan Bin Morad. Pada tahun 1993,

sebanyak 53 buah Sekolah Menengah di seluruh negara telah menubuhkan KPIM. Usaha untuk
menubuhkan KPIM secara rasmi dan bernaung di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia
telah dimulakan pada 10 Ogos 1993. Satu pertemuan telah diadakan dengan Yang Berbahagia
Tan Sri Datuk Dr. Wan Mohd Zahid Bin Wan Mohd Nordin iaitu Ketua Pengarah Pendidikan
Malaysia pada 13 September 1993. Di dalam pertemuan ini tesis mengenai KPIM telah
dibentangkan. Hasilnya, sebuah jawatankuasa kecil telah dibentuk untuk menyediakan kertas
kabinet. Jawatankuasa ini mencadangkan agar pasukan ini diberi nama KADET PUTERA -
PUTERI ISLAM (KPIM). Walau bagaimanapun nama pasukan ini kemudiannya ditukar
kepada KADET REMAJA ISLAM (KRIS)

Sementara itu taklimat dan pendedahan kepada Pengarah-Pengarah Bahagian Kementerian
Pendidikan yang diadakan pada bulan Oktober 1993 dan dipengerusikan oleh yang berbahagia
Tan Sri Datuk Dr. Wan Mohd Zahid telah membuat keputusan agar nama pasukan ini ditukar
kepada KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) yang bertujuan agar keahliannya terbuka kepada
semua kaum sama ada pelajar lelaki atau perempuan. Upacara Pelancaran KADET REMAJA
SEKOLAH Peringkat Kebangsaan Telah diiaksanakan pada 20 Jun 1995 bersamaan 21
Muharam 1416 oleh Yang Berhormat Dato’ Seri Mohd Najib Tun Hj Abdul Razak, Menteri
Pendidikan Malaysia di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong, Kuala Lumpur.

3.0 PERLEMBAGAAN
Nama dan alamat berdaftar
1.1 pasukan Pakaian Seragam ini dikenali dengan nama Kadet Remaja Sekolah atau

ringkasnya KRS bagi Sekolah Menengah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS)
bagi Sekolah Rendah.

1.2 Alamat berdaftar atau alamat KRS & TKRS:
a. Peringkat Kebangsaan:
Bahagian Sekolah, Jabatan Sekolah,
Kementerian Pelajaran Malaysia,
Aras 3 & 4, Blok E2
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Kuala Lumpur

b. Peringkat Negeri:
Jabatan Pelajaran Negeri berkenaan

c. Peringkat Daerah:

Pejabat Pelajaran Daerah berkenaan

c. Peringkat Daerah:
Jabatan Pelajaran Negeri berkenaan

d. Peringkat Daerah:

Pejabat Pelajaran Daerah berkenaan.

d. Peringkat Sekolah:
Jabatan Pelajaran Negeri berkenaan

e. Peringkat Daerah:

Sekolah berkenaan

e. Atau di tempat lain dalam Malaysia sebagaimana yang ditentukan oleh
Jawatankuasa KRS/TKRS dari semasa ke semasa.

Tujuan

Tujuan KRS & TKRS ini ditubuhkan ialah:

1. Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki
ketrampilan diri, berdaya, saing, kreatif serta inovatif dalam menghadapi pelbagai
cabaran kehidupan.

2. Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan
amal ke arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai
murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan
Wawasan 2020.

3. Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti salah guna dadah,
budaya lepak dan juvana.

4. Mempelbagaikan kegiatan pasukan beruniform di sekolah bagi menyediakan pelajar-
pelajar memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan
memimpin.

5. Membina generasi pelajar patriotik yang menjiwai semangat cintakan agama, bangsa
dan Negara Malaysia.

6. Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan
mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan
hidup bermasyarakat dan bernegara.

7. Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan mengenai isu-isu
semasa di kalangan pelajar serta berkeupayaan untuk bertindak sewajarnya.

4.0 LOGO

Perisai Perisai melambangkan benteng ketahanan diri daripada
gejala yang tidak sihat.

Bulan dan bintang Bulan dan bintang melambangkan Agama Islam sebagai
agama rasmi Negara Malaysia.

Dua tangkai padi bersilang Dua tangkai padi bersilang melambangkan resmi padi iaitu
Buku terbuka dan rehal berilmu dan berketrampilan serta matang dan rasional
dalam semua tindakan.
Melambangkan peranan institusi pendidikan yang
mementingkan tradisi ilmu untuk semua tanpa mengira
keturunan dan kaum, agama dan latar belakang budaya ke
arah melahirkan bangsa Malaysia selaras dengan Falsafah
Pendidikan Negara.

Warna hijau Warna hijau melambangkan alam sekitar yang sihat

Warna merah Warna merah melambangkan keperwiraan dan sedia
berjuang mempertahankan negara yang tercinta.

Warna kuning Warna kuning melambangkan warna diraja yang menjadi
tonggak kedaulatan Negara Malaysia

Warna putih Warna putih melambangkan keikhlasan serta kesucian.

5.0 BENDERA KRS

Warna Hijau melambangkan
1. Tunas muda/remaja yang masih boleh dibentuk.
2. Laluan hidup yang jelas untuk masa depan.
3. Alam sekitar merupakan sebahagian daripada kurikulum KRS/TKRS.

Cogan kata KRS/TKRS’ ILMU IMAN AMAL’

ILMU Asas keintelektualan dan ketrampilan ahli KRS/TKRS.

IMAN Keimanan yang mendalam merupakan asas pembinaan diri
AMAL
Penghayatan dan perlakuan gaya hidup sihat yang berterusan
merupakan natijah daripada kekuatan intelektual dan disiplin diri

6.0 LAGU KRS

Kadet Remaja Sekolah,
Menuju satu ikatan bersaudara,
Bersatu menjulang keamanan negara,
Menjayakan Ilmu, Iman dan Amal.

Marilah kita membina peribadi,
Membentuk insan yang kreatif,

Ke arah kecemerlangan diri,
Sepanjang masa yang berterusan.

Remaja, sambutlah cabaran,
Menjadi bangsa Malaysia,

Maju dan cemerlang,
Remaja berwawasan,
Jangan kita lupa kepada pencipta.

Remaja, hayati budaya,
Ilmu, Iman dan Amal,
Kekalkan di hati dan jiwamu,
Wawasan Kadet Remaja Sekolah.

Lagu: Mejar Muhammad Thani B. Shaaban
Lirik: Left. Ustaz Roslan B. Abd. Rahman
Muzik: Bah. Teknologi Pendidikan, Kementerian Pend. Malaysia

7.0 KEAHLIAN

Keahlian KRS/TKRS Ahli bersekutu KRS/TKRS KRS/TKRS yang
adalah terbuka kepada terbuka kepada semua dianggotai oleh ahli
semua pelajar di sekolah pelajar yang menuntut di bersekutu diurus dan
kerajaan dan bantuan dibiayai oleh institusi di
institusi pendidikan mana KRS/TKRS itu
kerajaan selain daripada yang
ditubuhkan
dinyatakan dalam
perkara 5. 1.

KEAHLIAN KRS

Keahlian KRS/TKRS lucut Keahlian TKRS terbuka Ahli KRS / TKRS yang
serta merta apabila pelajar kepada semua pelajar bertukar ke sekolah /
tersebut berhenti atau tahap II (tahun 4, 5 & 6) negeri lain,keahlian asal
diberhentikan daripada di sekolah kerajaan dan masih diterima pakai.
menjadi pelajar berdaftar
di sekolah/institusi seperti bantuan kerajaan.
yang dinyatakan.

8.0 SUKATAN LATIHAN KRS

1.0 DISIPLIN DAN KEROHANIAN

1.1 MATLAMAT
Melahirkan generasi pelajar yang cintakan negara, mempunyai disiplin diri yang kental,
berpegang teguh kepada ajaran agama serta sanggup berbakti kepada masyarakat yang
memerlukan khidmat dan bimbingan.

1.2 OBJEKTIF

a. Melahirkan pelajar yang bersemangat patriotik yang cintakan bangsa dan negara.
b. Menyediakan generasi pelajar yang mempunyai disiplin yang tinggi serta mempunyai

daya juang, daya tahan, daya saing dan daya saing d alam menghadapi cabaran yang
mendatang.
c. Membina generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan
mengamalkan akhlak Islam serta memberi sumbangan ke arah hidup berkeluarga,
bermasyarakat dan bernegara.

Tahap 1 (Tingkatan 1) 1.KETANGKASAN
Tahap 2 (Tingkatan 2&3) Tahap 3 (Tingkatan 4&5)

a. Lambang Negara a. Jemaah Kabinet a. Biodata Perdana Menteri
b. Bendera Malaysia i. Nama dan Jawatan i. Menulis rencana
c. Lagu Kebangsaan dan ii. Syarahan
b. Sultan-sultan
Negeri berkenaan i. Nama-nama Sultan b. Wawasan Perdana Menteri
d. Lambang dan Bendera i. Esei
c. Memahami Falsafah ii. Syarahan
Negeri Pendidikan Negara
e. Rukun Negara c. Mengenali Institusi dan
f. Lagu-lagu Patriotik d. Memahami dan Peranannya
g. Lagu KRS mengenali i. Jabatan/ Majlis Agama
h. Berlari sambil kebudayaan Melayu Islam
serta lain-lain kaum. ii. Pusat Islam
menyanyikan lagu iii. Universiti Islam
larian KRS dan langkah e. Lagu-lagu Patriotik iv. Lembaga Urusan
KRS Tabung Haji
v. Majlis Fatwa Negara
vi. Baitulmal
vii Mahkamah Syariah
viii. Maktab Perguruan
Islam
ix. Angkatan Belia Islam
x. Persatuan Ulama’

d. Mengenal tokoh ulama
tempatan dan luar negara.

e. Mengenal tokoh-tokoh
pejuang kemerdekaan

f. Lagu-lagu Patriotik

2. KEROHANIAN

a. Kelas Fardhu Ain h. Kebudayaan Islam
b. Bacaan Yasin i. Nasyid
c. Marhaban dan Berzanji ii. Syair
d. Usrah iii. Sajak dan lain-lain
e. Tamrin
f. Kursus Kefahaman Islam i. Ceramah Agama
g. Hafalan doa-doa dalam kehidupan j. Akhlak
k. Kisah-kisah Sahabat Nabi SAW
seharian

3.PENGURUSAN DAN GAYA DIRI

Tahap 1 (Tingkatan 1) Tahap 2 (Tingkatan Tahap 3 (Tingkatan 4&5)

2&3)

a. Tanggungjawab a. Pemilihan pakian a. Tatatertib sebagai tetamu
terhadap diri dan i. Majlis rasmi/formal i. Adab sebagai tetamu
keluarga ii. Majlis tidak ii. Adab menjadi tuan
i. Memelihara kesihatan rumah
tubuh badan rasmi/informal iii. Adab
ii. Penjagaan keluarga bersukan
semasa
b. Mengurus tempat iii. Etika berpakaian menghadiri jamuan
kediaman dalam makan

Islam iv. Perkara-perkara yang
b. Peranggu Meja perlu dielakkan semasa
makan di majlis jamuan.
i. Susun atur peralatan i. Alatan peranggu meja
rumah ii. Sajian secara tradisional b. Etika makan secara Islam
c. Adab makan di dalam
ii. Keselamatan di rumah iii. Sajian secara cina
pelbagai jenis jamuan
c. Adab bergaul iv. Sajian secara barat i. Makan cara Melayu
i. Keluarga v. Sajian secara” buffet” ii. Makan cara Barat
iii. Makan cara Koktel
c. Etika di meja makan iv. Makan cara Buffet
v. Makan di kantin
ii. Jiran tetangga i. Cara memegang pisau

iii. Guru/rakan dan garpu
iv. Majlis rasmi ii. Cara meletakkan sudu,
v. Batas-batas pergaulan garpu dan pisau selepas
makan.

4.PENDIDIKAN MORAL (Ahli bukan beragama islam)

Tahap 1 (Tingkatan 1) Tahap 2 (Tingkatan Tahap 3 (Tingkatan 4&5)

2&3)

a. Buat baik dibalas baik a. Sultan Alaudin Riayat Penghayatan Nilai-Nilai Murni Tahap
b. Waspada sebelum
Shah 1&2
kena
b. Sesal kemudian tidak

c. Kesetiaan kepada berguna
negara
c. Mengawal pemikiran,
d. Sahabat setia
pertuturan dan

perlakuan.

e. Teguran membina d. Etika perniagaan yang
f. Balasan jujur baik
g. Berakit-rakit e. Pengorbanan kaum ibu
f. Fikir sebelum bertindak

h.Contohi Labah-labah g. Kebebasan dalam sistem
i. Kalau Cermat Tentu demokrasi

Selamat h. Pentingnya
keselamatan

j. Budi Bahasa jalan raya
i. Biar lambat asalkan

selamat

j. Bukit sama didaki lurah

sama dituruni.

2.0 KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
2.1 MATLAMAT
Melahirkan generasi pelajar yang sihat dari segi fizikal, mental, mempunyai daya tahan,
berpotensi dan berketerampilan malah mampu menghindarkan diri dari gejala sosial yang
buruk dengan menjadikan budaya timur sebagai tatacara hidup.

2.2 OBJEKTIF

a. Melahirkan insan yang sihat fizikal dan mental.
b. Memupuk bakat serta menggalakkan potensi yang sedia dan mampu memenuhi masa

lapang dengan aktiviti yang berfaedah.
c. Mengurangkan ketegangan fikiran dan mampu menyelesaikannya secara bijaksana.

Tahap 1 (Tingkatan 1) 1. KAWAD Tahap 3 (Tingkatan 4&5)
Tahap 2 (Tingkatan 2&3)
a.Asas Kawad
i.Kawad Am a. Memberi perintah kawad a.Kawad perseorangan

• Masuk barisan i. Kumpulan masing- i. Melakukan semua
• Paraskan barisan
• Kanan lurus masing jenis Kawad
• Senang diri
• Sedia b. Kawad perhimpunan b.Perintah Kawad
• Buka dan Tutup barisan
• Ke kanan dan c. Hormat ke hadapan hormat i.Sebagai Ketua
Ke Kiri Pusing
• Langkah hadapan, d. Hormat ke kanan hormat c.Mengurus Perhimpunan

belakang, kiri, kanan e. Hormat ke kiri hormat d.Kawad Formasi
• Hentak kaki
f. Hormat selaku terima sijil.
b. Kawad berjalan
• Mulakan kaki kanan
• Tabik hormat

c. Kawad membawa
bendera

d. Menaik dan
menurunkan bendera.

Tahap 1 (Tingkatan 1) 2. PERKHEMAHAN Tahap 3 (Tingkatan 4&5)
Tahap 2 (Tingkatan 2&3)

a. Definisi a. Kraf perkhemahan a.Kraf perkhemahan
b. Mendirikan khemah i. Gajet lanjutan
c. Memilih Tapak
b. Beg Galas b. Lanjutan Tahap 1 & 2
Khemah i. Kaedah memikul beg galas c. Sanitasi
d. Perlindungan
c. Jenis-jenis unggun api
semulajadi d. Dapur
e. Perhubungan
f. Punca air i. Jenis-jenis dapur
g. Kebersihan e. Memasang api
h. Keselamatan f. Memasak
i. Konservasi
j. Kegiatan di kawasan i. Teknik memasak
ii.Praktikal memasak
perkhemahan iii.Nasi, ikan goreng,
k. Etika perkhemahan sayur dan teh
l. Memotong kayu iv.Lain-lain masakan
m. Beg Galas ringan
n. Kaedah mengisi v. Pertandingan memasak

” Rucksack”
o. Jenis-jenis khemah
p. Cara penjagaan

khemah

Tahap 1 (Tingkatan 1) 3. IKATAN TALI Tahap 3 (Tingkatan 4&5)
Tahap 2 (Tingkatan 2&3)

a.Simpulan dan ikatan asas a. Simpulan/ Ikatan a. Simpulan/ikatan
i. Simpulan buku sila pemancing pendaki
ii. Simpulan bunga keti
iii. Tindih kasih i. Simpulan darah bergelung i. Simpulan prusik
iv. Simpulan pengail (untai) ii. Simpulan geseran
v. Ikatan manuk
vi. Simpul belit ii. Simpulan lemak seela munther
vii.Ikatan balak iii.Simpulan /sempurna (untai) iii. Simpulan tarbuck
viii.Ikatan seraya iv. Simpulan pengail ganda
ix. Ikatan serong (untai)
x. Ikatan silang gunting empat iv. Simpulan rama-rama
xi. Mengemaskan tali v. Simpulan bergelung jurai v. Ikatan manharness
vi.Simpulan lemak seela vi. Simpulan kerusi
vii.Simpulan perompak
separuh viii.Simpulan pencuri
vii.Ikatan mata kail ix. Simpulan tok fakir
viii.Simpulan Turtle x. Ikatan ampaian
ix. Simpulan bebat xi.Weng segera
x. Simpulan tarbuck xii.Tangga tali
xi. Simpulan frost b. Jenis-jenis tali
xii.Simpulan Bunga Keti i. Fungsi
xiii.Simpulan stopper dan ii.Ketahanan /kekuatan
setiap jenis tali
angka 8 iii.Tatacara penjagaan
xiv.Simpulan tukang gantung
xv. Ikatan pengkalan tali
c. Peralatan tambahan
i. Harness
ii. Carabiner & Figura 8
iii. Pully
iv.Juma

Tahap 1 (Tingkatan 1) 4. KOMPAS Tahap 3 (Tingkatan 4&5)
Tahap 2 (Tingkatan 2&3)

a. Mengenal Arah Mata a. Praktikal mencari a. Merintis hutan
angin bearing (arah mata angin) menggunakan kompas

b. Mencari arah mata b. Latihan di kawasan b.Pertandingan mencari
angin sekolah bearing

c. Menentukan arah c. Menggunakan peta - i.Menggunakan peta
kiblat Membaca peta/ ii. Mencari harta karun
Orientasi peta c. Aktiviti Pandu Arah dan
d. Pengenalan Kompas
d. Aktiviti Orienteering Orienteering
dan Pandu Arah

5.IKHTIAR HIDUP

Tahap 1 (Tingkatan 1) Tahap 2 (Tingkatan 2&3) Tahap 3 (Tingkatan 4&5)

a. Alat-alat ikhtiar hidup a. Ancaman Hidupan liar a.Kursus ikhtiar hidup di
i. Mengikut jejak atau b. Mengenali pokok-pokok hutan
i. Membuat perangkap /
tanda. perubatan / tumbuhan/ jerat II
ii.Mengenali jejak atau buah-buahan yang boleh
dimakan / diminum ii. Membuat alat-alat ikhtiar
kesan binatang c. Membuat perangkap / jerat hidup
b.Latihan d. Memasak mengikut
kaedah ikhtiar hidup b.Motosikal
menggendalikan e. Latihan berkayak i. Mengenal struktur dan
sampan i. Keno gentian kaca @
i. Sampan kayu@ kanvas bahagian motosikal
sampan f. Latihan membina rakit dan fungsinya
gentian kaca i. Membuat rakit buluh ii. Membaiki kerosakan
c. Bahan-bahan dan pendayungnya kecil
apungan di air. ii.Cara-cara
d. Membina model mengendalikan rakit
apungan di air iii.Lain-lain masakan
ringan
iv.Pertandingan memasak
g. Basikal
i..Mengenal struktur dan
bahagian basikal dan
fungsinya
ii.Membaiki kerosakan kecil

6. TELEKOMUNIKASI

a. Kaedah-kaedah a. Latihan berkomunikasi a. Semboyan bunyi
• Lisan b. Berpandukan muka jam
• Bertulis c. Isyarat antarabangsa
• Isyarat d. Penggunaan Walkie-Talkie
• Tiupan Wisel
7. TEKNIK PERJALANAN
a. Persiapan
b. Organisasi a. Posisi tapak tangan a. Penggunaan tangan
c. Formasi bergerak b. Bernafas secara ritma dan kaki semasa
c. Melangkah mendaki
d. Kaedah menyeberang
b. Mendaki lereng curam
sungai c. Menuruni lereng

menggunakan tali.

8. IKLIM

a. Cuaca a. Awan dan jenis-jenisnya a. Ramalan cuaca
b. Suhu b. Angin b. Pasang surut
c. Hujan c. Ombak
d. Tanda-tanda hujan

9. PERTOLONGAN CEMAS / BANTU MULA

Tahap 1 (Tingkatan 1) Tahap 2 (Tingkatan 2&3) Tahap 3 (Tingkatan 4&5)

a. Prinsip dan amalan a. Struktur tubuh badan dan a. Renjatan
i. Prinsip dan asas fungsinya i. Tanda dan rawatan
pertolongan cemas i. Struktur badan
ii. Panduan tindakan pada ii. Struktur sendi b. Urut jantung
masa kecemasan iii.Struktur daging & kulit i. Kaedah pemulihan
iv. Fungsi organ pernafasan dan urut
b. Pembebatan dan jantung
pembalutan b. Pernafasan dan Asfiksia
i. Cara membebat luka i. Asfiksia, punca dan c. Kecederaan tulang,
ii. Cara membalut rawatan sendi,
ligamen dan otot
c. Pengangkutan dan c. Kecederaan terbakar i. Terminologi
pengusungan i. Pengelasan terbakar ii. Kecederaan tulang
i. Kaedah mengangkat dan ii. Rawatan belikat
menyusun. iii. Lengan dan siku
d. Keracunan iv. Pinggang dan peha
i. Definisi v. Lutut, betis dan jari kaki
ii. Kaedah rawatan vi. Tulang belakang,
tengkuk
e. Gigitan dan sengatan
serangga d. Pengenalan Pemulihan
i. Gigitan ular, kala, lipan dan penafasan
dan lebah i. Kaedah pemulihan
ii. Sengatan tebuan ii.Kaedah mulut ke mulut
iii. Kaedah rawatan iii.Kaedah mulut ke hidung
iv.Kaedah Holger Nelson
f. Pendarahan v. Kaedah Silvester
i. Peredaran darah
ii. Punca dan rawatan

10. KURSUS ASAS KEBOMBAAN

a. Pengenalan mengenai a. Kaedah menyelamatkan a. Latihan melawan /
kebakaran diri daripada kawasan memadam kebakaran
kebakaran i. Memadam
i. Punca kebakaran i. Perlindungan diri kebakaran dan
ii. Cara-cara mengelakkan ii.Kaedah menyelamatkan alat pemadam api
kebakaran diri
b. Alat-alat melawan
kebakaran b. Latihan mengawal /memadam
i. Pemadam api jenis air, kebakaran
serbuk, buih dan gas
ii. Kaedah pengendalian i. Memadamkan kebakaran
ii.Bakaran tayar

11. SENI MEMPERTAHANKAN DIRI

Tahap 1 (Tingkatan 1) Tahap 2 (Tingkatan 2&3) Tahap 3 (Tingkatan 4&5)

a. Jenis-jenis seni a. Jenis-jenis seni a. Latihan menggunakan
mempertahankan diri mempertahankan diri peralatan dalam
mempertahankan diri
b. Asas b. Kemahiran
mempertahankan mempertahankan diri b.Ujian Mempertahankan
diri diri menggunakan
c. Teknik-teknik peralatan
c. Teknik-teknik mempertahankan diri d.Ujian
mempertahankan diri d.Ujian c.Perubatan / Sains Sukan
lanjutan dalam seni
asas seni mempertahankan diri
mempertahankan diri

12. KECERGASAN DIRI / RIADAH

Tahap 1 (Tingkatan 1) Tahap 2 (Tingkatan 2&3) Tahap 3 (Tingkatan 4&5)

Pengenalan jenis-jenis sukan Kemahiran sukan individu atau Pengurusan riadah
kumpulan

13. KEBUDAYAAN

Tahap 1 (Tingkatan 1) Tahap 2 (Tingkatan 2&3) Tahap 3 (Tingkatan 4&5)

a. Mengenal asal-usul kaum di a. Mengumpulkan a. Membuat kajian dan menulis
Malaysia 20 peribahasa, simpulan bahasa laporan mengenai
b. Adat resam kaum di Malaysia atau
c. Mengenal alat-alat muzik i. Adat istiadat
kaum di perumpamaan perkahwinan kaum di
salah satu kaum di Malaysia
Malaysia Malaysia
d. Perayaan pelbagai kaum b. Menyenaraikan pakaian ii. Adat kematian bagi
di Malaysia tradisi pelbagai kaum kaum di Malaysia
e. Menyertai satu persembahan c. Menghafaz 10 perkataan
seperti mudah bahasa Cina dan iii.Bagaimana memupuk
Tamil dan selain bahasa perpaduan kaum di
i. Nasyid Ibunda Malaysia
ii. Permainan, alat muzik, d. Menyertai satu
persembahan b. Mengenali permainan
tradisional, kompang, [ Seperti tahap Satu] tradisi (contoh):
rebana dan lain-lain i. Wayang kulit
iii. Bersyair, ii.Wau
pantun atau gurindam iii.Gasing
iv. Drama / Pentomin/
Sketsa. c. Menceritakan cerita lisan
pelbagai kaum.

3.0 KHIDMAT MASYARAKAT – KHIDMAT
3.1 MATLAMAT

Melahirkan generasi pelajar yang sanggup berbakti, tolong-menolong dan
berlumba-lumba membuat / melakukan amal kebajikan dalam kehidupan
seharian tanpa mengira agama, kaum dan etnik.

3.2 OBJEKTIF

1. Melahirkan insan yang mempunyai hubungan rapat dengan masyarakat serta aktif
dalam aktiviti kemasyarakatan.

2. Mengukuhkan ikatan persaudaraan, kekeluargaan dan mengeratkan hubungan
kemasyarakatan antara lapisan masyarakat.

3. Melahirkan insan yang perihatin terhadap tugas dan tanggungjawab sebagai anggota
masyarakat serta mengamalkan budaya simpati dan empati dalam kehidupan seharian.

1. KHIDMAT MASYARAKAT

a. Gotong royong a. Gotong royong a. Gotong-royong, lawatan
membersihkan [ Seperti tahap 1] dan ziarah, menubuhkan
i. Kawasan sekolah kumpulan [ seperti tahap
ii.Surau atau masjid b. Lawatan dan ziarah 1 & 2]
iii.Tanah perkuburan [ Seperti tahap 1]
iv.Lain-lain b. Membuat kajian
c. Menubuhkan kumpulan mengenai
b. Lawatan dan ziarah [ Seperti tahap 1] i. Kegiatan ekonomi dan
ke sosial penduduk
i. Rumah kebajikan anak d. Membuat Kajian setempat
yatim dan orang tua mengenai ii.Masalah keruntuhan
ii.Hospital i. Asal usul sesebuah moral belia setempat
iii.Perkampungan orang kampung iii.Masalah penduduk
asli ii.Salasilah keluarga
iv.Pondok atau pusat iii.Tokoh-tokoh tempatan c. Temuramah dengan
pengajian dan lain-lain i. Wakil rakyat
e. Temuramah dengan ii.Pegawai daerah
i. Penduduk tertua iii.Tokoh korporat
ii.Penghulu, imam, ketua iv.Ulama tempatan
kampung, pengerusi v.Ketua balai polis
JKK
d. Menulis tempat bersejarah
f. Melakar pelan tempat
tinggal.

4.0 KHIDMAT MASYARAKAT – KHIDMAT
4.1 MATLAMAT
4.2 OBJEKTIF

1. Melahirkan insan yang sentiasa bersyukur dengan menghayati alam sekitar.
2. Memupuk sikap prihatin terhadap sumbangan dan kepentingan alam sekitar kepada

kehidupan manusia serta memahami rantaian hidup antara alam sekitar dengan manusia
sejagat.
3. Membina insan yang bertanggungjawab dengan memberi sumbangan ke arah
memelihara alam sekitar sebagai khazanah tuhan kepada manusia.

Tahap 1 (Tingkatan 1) 1.ALAM SEKITAR Tahap 3 (Tingkatan 4&5)
Tahap 2 (Tingkatan 2&3)

a.Mengenaldan mengkaji a. Memerhati kehidupan haiwan a. Kajian air
sebatang pokok. contoh burung : i. Hidupan air di kolam
i. Mengenal nama burung atau sungai
i. Mendapatkan pola/ corak ii.Merekod nama burung yang ii.Kualiti air
daripada batang dan rangka
daun. dapat dilihat dikawasan sekolah b. Mengkaji tanah-tanih dan
ii.Mengukur lilitan batang dan dan tempat tinggal. batu batan
ketinggian i. Mengenalpasti jenis
iii. Melukis serta menyatakan iii.Mengumpul bulu dan sarang tanah tanih dan batu
burung yang tidak digunakan batan
fungsi bahagian pokok
iv.Merekodkan serangga dan iv.Mengenal pasti makanan c. Kajian mengenai hakisan
invertebrata yang dan tumbuhan yang digemari i. Jenis-jenis hakisan
burung. ii.Mengenal cara kawalan
bersembunyi pada b. Kajian serangga dan
sebatang pokok invertebrata d. Mengawit tumbuh-
v.Melabelkan nama dan tumbuhan
nama saintifik tumbuhan i. Fungsi serangga dan i. Mengawit dan
di persekitaran sekolah invertebrata dalam menamakan 15 jenis
b.Mengenal dan proses pereputan pokok bunga
mengelaskan jenis-jenis ii.Mengawit dan
ii.Bagaimana pokok menamakan 15 jenis
memberi makanan pokok renek
kepada serangga dan iii.Mengawit dan
invertebrata menamakan 15 jenis
tumbuhan herba
iii.Melukis dan menamakan iv.Mengawit dan
bahagian serangga dan
invertebrata

iv.Fungsi bahagian

hutan serangga dan menamakan 15 jenis
c.Mengenalkan haiwan invertebrata pokok buah-buahan
c. Mengenal pasti dan e. Memelihara dan menjaga
liar dalam hutan Malaysia menamakan jenis rumput kawasan rekreasi sekolah
d.Membersihkan sungai- f. Memahami cara mengurus
d.Mengenal pasti jenis-jenis bahan buangan seperti sisa
sungai di Kawasan rekreasi tumbuhan berikut kimia
e. Demontrasi proses pertanian i. Buluh
f. Deklamasi sajak mengenai ii.Palma
iii. Rotan
alam sekitar iv. Paku Pakis
g.memahamiproses v. Tumbuhan perubatan
pemeliharaan dan pemuliharaan vi.Tumbuhan komersil
hutan.
h. Membina taman mini di e. Aktiviti kitaran semula
kertas surat khabar lama
kawasan sekolah
f. Membuat ketuhar tenaga
solar

g. Karangan alam sekitar
h. Deklamasi sajak alam

sekitar

5.0 KHIDMAT MASYARAKAT – KHIDMAT
5.1 MATLAMAT

Memupuk minat di kalangan generasi pelajar agar dapat mengembangkan kreativiti masing-
masing dan sikap berjimat cermat serta membenci amalan membazir, di samping membina
asas kemahiran pemasaran perniagaan sehingga menjadikan keusahawanan sebagai budaya
hidup

5.2 OBJEKTIF
1. Membina kemahiran reka cipta di kalangan generasi pelajar dengan menggunakan
bahan-bahan terbuang seperti kayu, logam dan jerami sehingga dapat menghasilkan
bahan kraftangan, hiasan, tulisan khat dan lain-lain.
2. Membina kemahiran asas dalam bidang perniagaan, pemasaran dan perakaunan agar
dapat memasarkan reka cipta yang dihasilkan.
3. Melahirkan generasi muda yang berwawasan sehingga dapat menjadikan bidang
keusahawanan sebagai satu cara hidup.

Tahap 1 (Tingkatan 1) 1. REKA CIPTA Tahap 3 (Tingkatan 4&5)

a. Bengkel perkakas mudah Tahap 2 (Tingkatan 2&3) a. Membaik pulih perkakas
berdasarkan aktiviti mudah seperti perkakas
a. Merekacipta bahan- elektrik, enjin dan
b. Merekacipta bahan-bahan bahan terbuang sebagainya
buangan
b. Membuat kraftangan b. Merekacipta satu projek
c. Merekacipta kraf tangan drpd kayu, logam dan kerja kayu untuk kegunaan
i. Kulit siput jerami taman atau bilik KRS
ii.Bahagian pokok kelapa
iii.Kayu – pengepit baju c. Merekacipta logo yang c. Melaksanakan satu projek
bertemakan KRS yang boleh di pasarkan di
d. Cetak baju - Silk Screen sekolah untuk tabung KRS
i. Dye biasa @ Embos d. Memasarkan bahan-
ii.Cetak baju-T bahan jualan untuk d. Memahami kaedah asas
tabung kadet penulisan buku akaun
e. Berkhidmat di koperasi
sekolah e. Merekacipta satu projek
elektronik

Tahap 1 (Tingkatan 1) 2. JAHITAN Tahap 3 (Tingkatan 4&5)
Tahap 2 (Tingkatan 2&3)

a. Pengenalan mengenai a. Jahitan a. Asas bahagian mesin jahit
jahitan i. Jahitan silang pangkah i. Tiang gelendung benang
i. Alatan mengukur dan ii.Jahitan silang padu ii.Skru penekan benang
menanda iii.Jahitan bulu ayam iii.Gigi penolak
ii.Alatan menggunting iv.Jahitan suji bilang iv.Pemusing gelendong
iii.Alatan menjahit v.Jahitan batang
iv.Alatan menekan vi.Jahitan mata lalat b. Cara menggunakan dan
menjaga mesin
b. Jahitan asas b. Sulaman
i. Jahitan sementara i. Alas meja c. Mengenalpasti jahitan
ii.Jahitan menyambung ii.Sapu tangan mesin tidak kemas
iii.Jahitan pengemas i. Jahitan melompat-lompat
ii.Benang terputus-putus
c. Jahitan tudung iii.Kelim berkedut
i. Cara menggunting
ii.Cara menjahit d. Jahitan
i. Beg pensil
ii.Cara menjahit

Tahap 1 (Tingkatan 1) 3. MASAKAN Tahap 3 (Tingkatan 4&5)
Tahap 2 (Tingkatan 2&3)

a. Pengurusan di dapur a. Etika di pasar a.Kuih-kuih tempatan
i. Bahan-bahan asas i. Mengenal bahan-bahan i. Penyediaan beter
ii.Kegunaan, kedudukan mentah ii.Variasi kuih
dan penjagaan ii.Mengenal bahan-bahan
iii.Keselamatan kering b.Pastri
iv.Sanifasi semasa i. Penyediaan pastri
penyediaan makanan b. Kepenggunaan ii.Variasi Pastri
i. Tanggungjawab
b. Makanan dan pemakanan pengguna c. Kek
i. Nutrien asas ii.Cara memilih barang- i. Sebab-sebab kek bantat
ii.Akibat kekurangan dan barang keperluan
kelebihan d. Hiasan hidangan
iii.Penyediaan diet c. Pencuci mulut / desert i. Ising
i. Puding, kastard dan kuih ii.Susun atur hidangan

seimbang acuan
c. Bahan-bahan asas makanan ii.Agar-agar
iii.Buah-buahan
i. Rempah ratus d. Keperluan nasi dan lauk
ii.Jenis-jenis tepung pauk
iii.Jenis-jenis beras
iv.Jenis-jenis perasa
d. Prinsip-prinsip memasak
i. Merebus
ii.Menggoreng
iii.Membakar
iv.Mengukus
e. Masakan waktu darurat
i. Perkhemahan

Tahap 1 (Tingkatan 1) 4. KRAFTANGAN Tahap 3 (Tingkatan 4&5)
Tahap 2 (Tingkatan 2&3)

a. Pengenalan dan a. Gubahan hidup kering a. Suji bilang / Cross-stich
penggunaan kraftangan i. Cara penyediaan i. Cara membuatnya
i. Hiasan ii.Kedudukan gubahan
ii.Penghargaan iii.Aplikasi gubahan b. Kait mengait
i. Peralatan dan cara
b.Hiasan dari bahan b. Lipatan kain menggunakannya
semulajadi dan kitar semula i. Teknik lipatan ii.Aplikasi hasil kait-
i. Cara penjagaannya ii.Jenis dan kesesuaian mengait
lipatan
c. Pembungkusan iii.Aplikasi lipatan
i. Teknik pembungkusan
c. Origami
i. Teknik origami
ii.Aplikasi

9.0 PEMAKAIAN KRS DAN PANGKAT

Pegawai KRS (Guru Pemimpin KRS) dibahagikan kepada 2 kategori

Pegawai Latihan

1. Pegawai Pengurusan

PEGAWAI LATIHAN
Guru penasihat KRS dan TKRS sama ada yang bertauliah
(mengikuti Kursus Asas Tahap 1) atau belum bertauliah.
pangkat yang disandang ialah antara Leftenan Muda ke Mejar
bergantung kepada proses kenaikan kenaikan pangkat (lulus
ujian kenaikan pangkat).

Tanda utama pada pemakaian ialah lanyard single dan lencana
kolar tanpa pelapik merah.

PEGAWAI PENGURUSAN
Pegawai yang menjawat jawatan pengurusan tertentu bermula
dari peringkat sekolah hingga kementerian. Pegawai
Pengurusan KRS di sekolah ialah semua penolong kanan, guru
besar/pengetua. Di sekolah menengah bermula daripada ketua
bidang. Pangkat KRS disandang secara automatik setelah
menjawat jawatan pengurusan tersebut.

Tanda utama pada pemakaian ialah menggunakan lanyard
anyam dan lencana kolar berlapik merah.

.

PEMAKAIAN PANGKAT PEGAWAI PENGURUSAN KRS DI SEKOLAH

Sekolah Rendah

1. Guru Besar - Komandan TKRS
2. Semua Penolong Kanan – Timbalan Komandan TKRS

Sekolah Menengah

1. Pengetua – Komandan KRS
2. Semua Penolong Kanan – Timbalan Komandan KRS
3. Semua Ketua Bidang – Penolong Komandan KRS

PANGKAT PEGAWAI PENGURUSAN DI SEKOLAH

PENYANDANG PANGKAT TANDA PANGKAT

Pengetua (Sek. Menengah) Komandan KRS
Guru Besar (Sek.Rendah) Komandan TKRS

Penolong Kanan (SM) Timbalan Komandan KRS
Penolong kanan (SR) Timbalan Komandan TKRS

Ketua Bidang (SM) Penolong Komandan KRS

PANGKAT PEGAWAI LATIHAN DI SEKOLAH
Sumber: www.sekolah4u.com

JENIS PEMAKAIAN PEGAWAI KRS
1. Uniform No2 – Pakaian untuk acara rasmi.Bush Jacket KRS digunakan.
2. Uniform No3 – Pakaian pejabat (sekolah). Dipakai seperti untuk menghadiri mesyuarat

dan ke sekolah. Kemeja hijau muda.
3. Uniform No4 – Pakaian aktiviti dan latihan. Dipakai semasa menghakimi pertandingan

kawad, menjalankan latihan dan perkhemahan.

Sumber: www.sekolah4u.com

10 CARTA ORGANISASI KRS

Jawatankuasa

1. Penaung Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:

Menteri Pelajaran Malaysia.

2. Penasihat Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:

Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia.

3. Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah adalah seperti berikut:

a. Penaung
b. Pengerusi
C. Timbalan Pengerusi
d. Naib Pengerusi
e. Setiausaha
f. Penolong Setiausaha
g. Bendahari
h. AJK yang dilantik

4. Jawatankuasa terdiri daripada empat peringkat:

a. Peringkat Kebangsaan
b. Peringkat Negeri
c. Peringkat Daerah
d. Peringkat Sekolah

10.1 Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan

a. Penaung : Menteri Pelajaran Malaysia
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
b. Penasihat : Pengarah Bahagian Sekolah
Timbalan Pengarah Bahagian Sekolah
c. Pengerusi : Ketua Penolong Pengarah (HEM) Bahagian Sekolah
Dilantik (Dua orang)
d. Timbalan Pengerusi : Dilantik
Pengarah-Pengarah JPN
e. Setiausaha : Pengarah Bahagian Pendidikan Guru
Pengarah Bhg. Dakwah & Kepimpinan
f. Penolong Setiausaha : Pengarah Bahagian Teknik & Vokasional
Pengarah Institut Aminuddin Baki
g. Bendahari : Tiga ahli dilantik
Dua Wakil Jurulatih KRS
h. Ahli-ahli : Dua Wakil Jurulatih TKRS
Dilantik
i. Juruaudit :

10.2 Jawatankuasa Peringkat Negeri

a. Penaung : Menteri Pelajaran Malaysia
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
b. Penasihat : Pengarah Pelajaran Negeri
Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan
c. Pengerusi : Ketua Unit Kokurikulum
Penyelia Pasukan Pakaian Seragam
d. Timbalan Pengerusi : Pegawai Tadbir KRS
Dilantik
e. Setiausaha : Dilantik Termasuk
Pegawai Pelajaran Daerah
f. Pen.Setiausaha 1 : 2 Wakil Jurulatih KRS dan
2 Wakil Jurulatih TKRS
Pen.Setiausaha 2 : Wakil PKPSM dan MGB
Dilantik
g. Bendahari :

h. Ahli-ahli :

i. Juruaudit :

10.3 Jawatankuasa Peringkat Negeri
1. Jawatankuasa Peringkat Pejabat Pelajaran Gabungan
(Sabah dan Sarawak)

a. Penaung : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
b. Penasihat : Pengarah Pelajaran Negeri
c. Pengerusi : Pegawai Pelajaran Gabungan
d. Tim. Pengerusi : Ketua Unit
e. Setiausaha : Penyelia Kokurikulum
f. Pen. Setiausaha : Pegawai Tadbir Gabungan KRS
g. Bendahari : Dilantik
h. Ahli : Dilantik Termasuk 2 Wakil

i. Ex-Officio Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,
j. Juruaudit Wakil PKPSM dan MGB (Gabungan )

: Pegawai Tadbir KRS Negeri
: Dilantik (2 orang)

2. Jawatankuasa Peringkat Daerah

a. Penaung : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

b. Penasihat : Pengarah Pelajaran Negeri

c. Pengerusi : Pegawai Pelajaran Daerah

d. Tim. Pengerusi : Penolong Pegawai Pelajaran

Daerah (SPPK)

e. Setiausaha : Penyelia

f. Pen. Setiausaha : Dilantik

g. Bendahari : Dilantik

h. Ahli : Dilantik Termasuk 2 Wakil

Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,

Wakil PKPSM dan MGB

i. Ex-Officio : Pegawai Tadbir KRS Negeri

j. Juruaudit : Dilantik (2 orang)

• Perlantikan bagi jawatan-jawatan di atas hendaklah dilakukan oleh Pengerusi setiap

Jawatankuasa.

10.4 Jawatankuasa Peringkat Sekolah

a. Penaung : Pengarah Pelajaran Negeri
PPD
b. Penasihat : Pengetua / Guru Besar
Pen.Kanan Kokurikulum
c. Pengerusi : Dilantik
Dilantik
d. Timbalan Pengerusi : Dilantik
(7 orang Dilantik + Ketua Platun KRS/TKRS)
e. Setiausaha : Dilantik di kalangan guru

f. Penolong Setiausaha :

g. Bendahari :

h. Ahli-ahli :

i. Juruaudit (2 orang) :

Perlantikan jawatan- Pemegang-pemegang Guru KRS/TKRS
jawatan di atas jawatan ini dan tiap- sekolah adalah
dilakukan oleh tiap pegawai yang pemimpin dan
hendak menjalankan
penolong pendaftar tugas pengurusan KRS pemudahcara kepada
sekolah hendaklah warganegara Jawatankuasa Peringkat

Malaysia Sekolah

JAWATANKUASA PERINGKAT SEKOLAH

Tugas Jawatankuasa Jawatankuasa ini boleh
ialah merancang, menubuhkan
mengelola dan
mengatur program jawatankuasa kecil
KRS/TKRS untuk memantapkan

lagi aktiviti
KRS/TKRS.

11.0 NOTA LATIHAN KRS
11.1 Disiplin dan Kerohanian (Tahap 1)
1. Matlamat

Melahirkan generasi pelajar yang cintakan negara, mempunyai disiplin diri yang
kental, berpegang teguh kepada ajaran agama serta sanggup berbakti kepada
masyarakat yang memerlukan khidmat dan bimbingan.

2. Objektif
a. Melahirkan pelajar yang bersemangat patriotik yang cintakan bangsa dan negara.
b. Menyediakan generasi pelajar yang mempunyai disiplin yang tinggi serta mempunyai
daya juang, daya tahan, daya saing dan daya saing dalam menghadapi cabaran yang
mendatang.
c. Membina generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan
mengamalkan akhlak Islam serta memberi sumbangan ke arah hidup berkeluarga,
bermasyarakat dan bernegara.

3. Ketatanegaraan (Tahap 1)

a. Lambang Negara
b. Bendera Malaysia
c. Lagu Kebangsaan dan Negeri berkenaan
d. Lambang dan Bendera Negeri
e. Rukun Negara
f. Lagu- lagu Patriotik
g. Lagu KRS
h. Berlari sambil menyanyikan lagu larian KRS dan langkah KRS

4.Kerohanian (Pelajar Islam)
a. Kelas Fardhu ain
b. Bacaan Yassin
c. Marhaban dan Berzanji
d. Usrah
e. Tamrin
f. Kursus Kefahamn Islam
g. Hafalan Doa-doa dalam Kehidupan Seharian
h. Kebudayaan Islam
i. Nasyid
ii. Syair
iii. Sajak dan lain-lain
i. Ceramah Agama
j. Akhlak
k. Kisah -kisah Sahabat Nabi SAW

5.Pengurusan dan Gaya Diri (Tahap 1)

a. Tanggungjawab terhadap diri dan keluarga
i. Memelihara kesihatan tubuh badan
ii. Penjagaan keluarga

b. Mengurus tempat kediaman
i. Susun atur peralatan rumah
ii. Keselamatan di rumah

c. Adab bergaul
i. Keluarga
ii. Jiran tetangga

iii. Guru/rakan
iv. Majlis rasmi
v. Batas- batas pergaulan

6. Pendidikan Moral – Ahli bukan beragama Islam (Tahap 1)
a. Buat baik dibalas baik
b. Waspada sebelum kena
c. Kesetiaan kepada negara
d. Sahabat setia
e. Teguran membina
f. Balasan jujur
g. Berakit-rakit
h. Contohi Labah-labah
i. Kalau Cermat Tentu Selamat
j. Budi Bahas

Disiplin & Kerohanian Tahap 2

1. Matlamat
Melahirkan generasi pelajar yang cintakan negara, mempunyai disiplin diri yang
kental, berpegang teguh kepada ajaran agama serta sanggup berbakti kepada
masyarakat yang memerlukan khidmat dan bimbingan.

2. Objektif
a. Melahirkan pelajar yang bersemangat patriotik yang cintakan bangsa dan negara.
b. Menyediakan generasi pelajar yang mempunyai disiplin yang tinggi serta mempunyai
daya juang, daya tahan, daya saing dan daya saing dalam menghadapi cabaran yang
mendatang
c. Membina generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan
mengamalkan akhlak Islam serta memberi sumbangan ke arah hidup berkeluarga,
bermasyarakat dan bernegara.

3. Ketatanegaraan (Tahap 2)

a. Jemaah Kabinet
i. Nama dan Jawatan

b. Sultan-sultan
i. Nama-nama Sultan

c. Memahami Falsafah Pendidikan Negara
d. Memahami dan mengenali kebudayaan Melayu serta ain-lain kaum.
e. Lagu-lagu Patriotik.

4.Kerohanian (Pelajar Islam sahaja)

a. Kelas Fardhu Ain
b. Bacaan Yasin
c. Marhaban dan Berzanji
d. Usrah
e. Tamrin
f. Kursus Kefahaman Islam
g. Hafalan doa-doa dalam kehidupan seharian
h. Kebudayaan Islam

i. Nasyid
ii. Syair
iii. Sajak dan lain-lain
i. Ceramah Agama
j. Akhlak
k. Kisah-kisah Sahabat Nabi SAW

5. Pengurusan Dan Gaya Diri (Tahap 2)

a. Pemilihan pakian
i. Majlis rasmi/formal
ii. Majlis tidak rasmi/informal bersukan
iii. Etika berpakaian dalam Islam

b. Peranggu Meja
i. Alatan peranggu meja
ii. Sajian secara tradisional
iii. Sajian secara cina
iv. Sajian secara barat
v. Sajian secara” buffet”

c. Etika di meja makan
i. Cara memegang pisau dan garpu
ii. Cara meletakkan sudu, garpu dan pisau selepas makan.

6. Pendidikan Moral – Ahli bukan beragama Islam (Tahap 2)

a. Sultan Alaudin Riayat Shah
b. Sesal kemudian tidak berguna
c. Mengawal pemikiran, pertuturan dan perlakuan.
d. Etika perniagaan yang baik
e. Pengorbanan kaum ibu
f. Fikir sebelum bertindak
g. Kebebasan dalam sistem demokrasi
h. Pentingnya keselamatan jalan raya
i. Biar lambat asalkan selamat
j. Bukit sama didaki lurah sama dituruni

11.2 Pertolongan Cemas

11.2.1. Definisi
Bantuan Kecemasan
Bantuan kecemasan ialah bantuan awal atau pertolongan serta-merta yng diberikan kepada
orang yang sakit atau orang yang cedera (dipanggil pesakit) sebelum ketibaan ambulans atau
pakar kelayakan.

11.2.2. Objektif

Untuk menyelamatkan nyawa Pastikan bahawa pesakit Bantuan kecemasan kepada
bernafas lain-lain kecederaan mengikut

keutamaan.

Jika tidak sedarkan diri Hentikan pendarahan
(pengsan) pastikan bahawa

saluran udaranya tidak
terganggu.

11.2.3. Perkara yang boleh dilakukan untuk mengelakkan kecederaan menjadi
bertambah teruk.

I. Alihkan pesakit sekiranya keadaan membahayakan, elakkan sebarang kecederaan
daripada berlanjutan.

II. Berikan lindungan daripada kesejukkan, berikan kehangatan sekiranya pesakit dalam
kesejukan (basah atau lembap).

11.2.4 Mendapat bantuan kecemasan
I. Dapatkan bantuan seseorang untuk memanggil ambulans dengan kadar segera yang boleh.
II. Pastikan anda sentiasa di sisi pesakit sehingga bantuan sampai.

11.2.5 Luka dan Pendarahan
Luka-luka terjadi disebabkan pecahnya di bahagian dalam kulit selepas sesuatu kecederaan.
Luka terbahagi kepada dua iaitu:

I. Luka terbuka
Pengaliran darah daripada luka melalui kulit.

II. Luka tertutup
Pendarahan hanya berlaku di dalam tubuh dan boleh menyebabkan kesakitan dan
renjatan. Kadang-kala darah mungkin keluar melalui hidung, mulut, telinga, najis, air
kencing atau pun muntah. Kadang-kala kelihatan lebam dan ada kalanya tanda luaran
langsung tidak kelihatan

Luka terhiris LUKA TERBUKA
Luka terkoyak Darah keluar terlalu banyak kerana saluran
pembuluh darah telah terpotong dan amat
Luka tusukan sukar untuk bercantum semula.
Calar balar Aliran darah kurang kerana saluran pembuluh
darah terkoyak dan akan lebih cepat
bercantum. Darah beku akan kelihatan
mengenangi pinggir-pinggir luka yang
tercarik dan senang tercemar.
Luka dalaman yang serius. Senang terdedah
kepada jangkitan kerana kuman yang terbawa
bersama kedalaman luka itu.
Kelihatan biru kehitaman kerana darah
terkumpul di bawah kulit. Hanya saluran
bawah kulit telah pecah disebabkan terjatuh,
tergelincir, hentakan atau berlaga. Kehitaman
mata/lebam juga termasuk calar balar.

11.2.6. Menghentikan pendarahan
I. Jika darah hilang terlalu banyak (tumpahan darah) dari tubuh, pesakit mungkin akan
mati. Pembebatan digunakan untuk menutup luka bagi menghentikan pendarahan dan
menggelakkan luka daripada tercemar.
II. Jika pecah salur nadi, darah akan keluar memancut. Jika pecah pembuluh, darah akan
keluar meleleh.

11.2.7 Apa yang harus dilakukan
I. Basuh tangan anda sebelum dan selepas memberikan bantuan. Jika ada, gunakan
sarung tangan. Selesakan dan yakinkan pesakit.
II. Bersihkan luka daripada kekotoran.

III. Hentikan pengaliran darah dengan menekan kemas atas luka. Letakkan kain bebat
sucihama (sterile dressing) yang tebal dan tekan kemas-kemas selama 10 minit.
Seboleh-bolehnya terlentangkan pesakit. Jangan guna pelapik basah di atas luka yang
terbuka.

IV. Tinggikan bahagian yang cedera. Jika darah masih mengalir meresapi pada
pembebatan pertama, tambahkan selapis lagi kain bebat tanpa mengalihkan kain bebat
yang pertama tadi.

V. Luka tusukan perlu menggunakan pelapik cincin. Jangan buang benda asing pada
luka

VI. Elakkan jari terkena bahagian pelapik bagi menjauhkan daripada dihinggapi kuman.

11.2.8 Lipatan anduh

I. Anduh Leher dan Pergelangan Tangan (Collar and Cuff Sling)
II. Anduh Besar
III. Anduh Tiga Segi (Elevation Sling)
IV. Balutan siku atau bahu (Knee or Elbow Bandage)

Bantu Mula
CPR - Cardio Pulmonary Resuscitation
Definisi
Satu tindakan bantuan awal bagi memulihkan mangsa yng terhenti pernafasan dengan
menggunakan teknik tekanan di atas dada (tekanan dari luar) dan bantuan hembusan
pernafasan

Sejarah CPR
Bermula di Baltimore, Amerika pada tahun 1960

Teknik mulut ke mulut ditemui oleh Dr. James Elam dan Peter Safar

Teknik cardiac compression (tekanan dada) ditemui oleh Dr. Kounwenhowen

Kedua-dua teknik digabungkan dan dilaksanakan secara menyeluruh pada 1973.

Mula diperkenalkan dan dilaksanakan di Malaysia pada 1986.

Pindaan Garis Panduan oleh CPR (American Heart Association) dari CPR 2000 ke
Garis Panduan CPR 2005.

Protokol CPR
D – Danger (Bahaya)
R – Response (Tindakbalas)
A – Airways (Saluran pernafasan)
B – Breathing (Pernafasan)
C – Circulation (Peredaran darah)
DANGER
Periksa kawasan persekitaran sama ada selamat dan anda boleh menyelamat, gunakan peralatan
keselamatan diri dan pastikan tiada sebarang bahaya yang boleh mencederakan diri anda
ataupun mangsa. Alihkan mangsa ke tempat rata dan keras.

RESPONSE
Tepuk bahu mangsa untuk mengenal pasti tahap kesedaran mangsa, panggil nama (jika tahu)
atau “Encik …encik kenapa ni ?”. Jika tiada reaksi aktifkan “EMS” untuk mangsa.

AIRWAYS
I. Guna kaedah “HEAD TILT CHIN LEFT “. Angkat dagu donggakkan kepala bagi
membuka saluran pernafasan.
II. Gunakan kaedah “JAW TRUST “. Bagi mangsa kemalangan yang teruk.
L: Look (melihat) Pergerakan turun naik dada
L: Listen (mendengar) Dengusan mangsa
F: Feel (merasa) Merasa hembusan dari mulut

BREATHING
I. Jika mangsa tak bernafas, berikan 2 hembusan pernafasan dari mulut ke mulut.
Jika dada tak naik posisikan semula kepala mangsa.
II. Pastikan hidung dipicit semasa membuat hembusan dan lepaskan picitan ketika
selang hembusan.

III. Periksa nadi mangsa dengan meletakkan 2 jari pada nadi karotid selama 5 saat.

CIRCULATION
Jika tiada nadi mulakan tekanan di atas dada dengan menggunakan kedua-dua tangan.
Kekuatan tekanan adalah melalui bahu.
RECOVERY POSITION4
Jika mangsa tersedar atau menunjukkan tanda-tanda pernafasan telah pulih, alihkan mangsa
pada posisi pemulihan.

BANTUAN PERNAFASAN (BAYI)
I. 20 kali dalam seminit.
II. 1 hembusan setiap 3 saat.

KADAR TEKANAN DADA (BAYI)

I. 30 tekanan 2 hembusan.
II. 5 pusingan 1 kitaran.
III. 150 tekanan 10 hembusan.
IV. 1/3 inci hingga ½ inci kedalaman tekanan
V. Kaedah 2 jari.

11.3 Kawad Kaki
BAB 1
Panduan untuk Jurulatih

Buku kawad ini bertujuan untuk memberi panduan kepada jurulatih supaya dapat mengajar
kadet/pegawai tatacara kawad dengan betul dan dapat dilaksanakan dengan penuh
komitmen dan bertanggungjawab

Selain darpada itu, matlamat bagi melahirkan pegawai/kadet Kadet Remaja Sekolah yang
mempunyai didiplin diri yang kental berpegang teguh kepada ajaran agama dan sanggup

mempertahankan agama bangsa dan negara dapat dicapai

Bahagian I
PENDIRIAN SEORANG JURULATIH

Sikap dan pendirian yang tetap dan betul adalah sangat penting bagi seseorang jurulatih kerana
ia akan dicontohi dan diteladani.
Apabila hendak mengajar kawat, jurulatih hendaklah berdiri dengan cara yang betul.
Pergerakan badan, kepala dan tangan hendaklah pada kadar yang minimum ketika memberi
hukuman. Ini akan menampakkan kekemasan dan disiplin yang tinggi.
Apabila hendak melakukan sesuatu pergerakan kawad jurulatih, hendaklah melakukan
mengikut tatacara kawad.
Demonstrasi atau cara melakukan sesuatu pergerakan itu mestilah kemas dan mantap. Apabila
hendak menunjukkan pergerakan-pergerakan tongkat, maka pertunjukan itu hendaklah
dilakukan dengan tongkat sahaja.

Bahagian II
KAEDAH MENGUASAI KEMAHIRAN KAWAD TERBAIK
I. Bagi menguasai kemahiran berkawad yang baik, seseorang jurulatih perlu ada dua perkara

penting; pertama mempunyai prasangka yang baik dan yang
kedua kebijaksanaan. Mempelajari kawad bukan satu perkara yang mudah. Oleh hal yang
demikian seseorang jurulatih hendaklah bijak dan pandai mengarah skuad itu
supaya melaksanakan latihan kawad dengan kemas dan sempurna.
II. Jurulatih yang bijak dan baik akan melahirkan skuad yang kemas dan berdisiplin.
III. Jurulatih hendaklah memberi pujian pada tempat yang sepatutnya.
IV. Sesuatu arahan hendaklah sesuai dengan tahap kadet serta peringkat ilmu yang telah
diterima.
V. Jurulatih tidak boleh memberi hukuman kawad yang belum diajar. Peranan jurulatih adalah
melatih skuadnya sebaik yang boleh dan mengajar mereka supaya berkelakuan baik dan
berdisiplin tinggi seperti jurulatih itu sendiri.

Kaedah Peningkatan Pengajaran Kawad
1. -Pengajar/Jurulatih memberi hukuman penuh dan pertunjukan, sebagai contoh ”
Bergerak ke kanan...........kanan pusing”
2. -Pengajar/Jurulatih memberi hukuman dengan nombor dan pertunjukan serta
penerangan, contoh” Bergerak ke Kanan dengan nombor........................kanan
pusing..............satu,” satu” (perbuatan) skuad ............. dua,” dua” (perbuatan).

Penerangan:

Apabila mendapat hukuman ke kanan pusing satu, dengan menetapkan kedua-dua lutut
lurus, hendaklah berpusing sebanyak 90 darjah ke kanan, di atas tumit kaki kanan dan
hujung kaki kiri dengan mengangkat hujung kaki kanan dan tumit kaki kiri. Apabila
sampai ke hala yang baru tapak kaki kanan terletak atas bumi menyerong ke kanan dan
tumit kaki kiri terangkat.Kedua-dua lutut lurus, badan tegak seperti kedudukan sedia .
Keberatan badan di atas kaki kanan. Apabila mendapat hukuman skuad dua, angkat kaki
kiri 45* dan hentak di sebelah kaki kanan dengan pantas kepada kedudukan sedia. Lain-
lain anggota diam