แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565

แผนปฎบิ ัติการ

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาตรังเขต 1

เอกสารลำดบั ที่ 3/2565
งานนโยบายและแผน กล่มุ นโยบายและแผน
สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาตรัง เขต 1

เว็บไซต์ : www.trang1.go.th

คำนำ

สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาตรงั เขต 1 ได้จดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปงี บประมาณ
พ.ศ.2565 เพ่ือใช้เปน็ กรอบการดำเนินงานและขบั เคล่อื นการบริหารจัดการศกึ ษา ให้สอดคล้องกับรัฐธรรมนูญ
แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2560-2580) แผนแม่บทภายใต้
ยุทธศาสตร์ชาติ แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12
(พ.ศ. 2560-2564) แผนการศึกษาชาติ (พ.ศ. 2560-2579) นโยบายรัฐบาล นโยบายสำนักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ให้เช่ือมโยงและสอดคล้องกัน กำหนดแนวทางในการพัฒนาการศกึ ษาของ
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 สาระสำคัญประกอบด้วย สภาพทั่วไปการจัดการศึกษา
ทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน นโยบาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ ค่านิยมองค์กร ของ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 รวมทั้งรายละเอียดแผนงาน/โครงการ และการ
บริหารแผนสู่การปฏิบัติ ซึ่งแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ได้ผ่านความเห็นชอบของ
คณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวดั ตรงั ในคราวประชุมครัง้ ที่ 1/2565 เม่อื วนั ที่ 31 มกราคม พ.ศ.2565

หวังเป็นอย่างย่ิงว่าแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ฉบับนี้ จะเป็นเคร่ืองมือสำคัญ
ในการบรหิ ารจดั การศึกษา ของสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา และสถานศึกษาในสังกดั ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
สามารถนำนโยบายทุกระดับสู่การปฏิบัติได้อย่างเป็นรูปธรรม และขอขอบคุณผู้มีส่วนร่วมในการจัดทำ
แผนปฏิบัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 จนสำเร็จด้วยดี

สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1

สารบัญ หน้า

ส่วนท่ี 1 สภาพทว่ั ไปและสภาพการจัดการศึกษา 1
- สถานทต่ี ้งั 2
- อำนาจหนา้ ท่ีและโครงสรา้ ง 3
- คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล 4
- ผบู้ ริหาร ผู้อำนวยการกลุ่ม/หนว่ ย 5
- จำนวนบคุ ลากรและลกู จา้ ง 5
- ข้อมูลพื้นฐานทางการศึกษา 8
- ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา 12
- ข้อมูลดา้ นประสิทธิภาพ
15
ส่วนที่ 2 ทิศทางการพฒั นาการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 15
- รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย ฯ 16
- นโยบายรฐั บาล 17
- ยทุ ธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) 18
- แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ (พ.ศ.2561-2580) 18
- แผนการปฏิรปู ประเทศ 18
- แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564) 21
- แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 23
- นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 23
- ทศิ ทางการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 35
- กลยทุ ธ์ แนวทาง ตวั ช้ีวดั ความสำเรจ็
- จุดเน้นการดำเนนิ งาน 39
40
สว่ นที่ 3 รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ 43
- งบประมาณเพื่อการบริหารจัดการ
- งบประมาณเพอื่ ดำเนนิ งานโครงการ 52
- รายละเอียดโครงการ/กจิ กรรม
57
กลยุทธท์ ี่ 1
1. โครงการเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

กลยุทธ์ท่ี 2
1. โครงการนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษาภายใต้สถานการณ์
การแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ภาคเรยี นที่ 2/2564

หน้า

กลยุทธ์ท่ี 3
1. โครงการพัฒนาการจดั การเรียนรู้แบบ Active Learning เพอ่ื เสรมิ สรา้ งสมรรถนะผู้เรียน 62

ทต่ี อบสนองการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21

กลยทุ ธท์ ่ี 4

1. โครงการใหค้ ำปรกึ ษา แนะนำการปฏบิ ัติงาน ฯ และการประเมนิ สัมฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ าน 72

ในหน้าทต่ี ำแหนง่ ผู้อำนวยการสถานศึกษา และรองผู้อำนวยการสถานศึกษาใหม่

2. โครงการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาดา้ นกฎหมายและวินยั 79

3. โครงการอบรมให้ความรเู้ ก่ยี วกับระเบยี บ หลกั เกณฑ์การเลื่อนเงินเดือนขา้ ราชการครู 85

และบคุ ลากรทางการศึกษา

4. โครงการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าทีเ่ พือ่ พัฒนาการศึกษาของ 91

ผู้บรหิ ารการศกึ ษาในระยะ 1 ปี

5. โครงการพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ทส่ี ง่ ผลต่อคุณภาพการศึกษา 97

6. โครงการยกย่องเชดิ ชูเกียรตขิ า้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาดเี ดน่ 106

ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

7. โครงการพัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศ และพัฒนาบุคลากรดา้ นทักษะการใช้ 111

เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพ่อื การเรยี นรู้

8. โครงการประชุมให้ความรูด้ ้านการเงิน บัญชี และการบรหิ ารพสั ดุภาครัฐ เพื่อ 124

เพ่ิมประสทิ ธิภาพการปฏิบตั ิงาน

กลยุทธ์ท่ี 5 132
1. โครงการสง่ เสริมการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดยครอบครวั

กลยทุ ธ์ท่ี 7

1. โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 141

ให้สอดคลอ้ งเชอื่ มโยงสัมพนั ธเ์ ชิงเหตแุ ละผลในรูปแบบ XYZ

2. โครงการประชุมจดั ตั้ง จดั สรรงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 147

3. โครงการรายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสำนักงาน 155

เขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1

4. โครงการประชุม/ประชุมสัมมนาผู้บริหารการศกึ ษา/ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา/บุคลากรในสังกดั 164

สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1 และผู้เก่ียวข้อง

5. โครงการพฒั นาประสทิ ธภิ าพการบริหารจดั การศกึ ษาด้วยการตรวจสอบภายใน 171

6. โครงการประชุมคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา 178

(ก.ต.ป.น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565

7. โครงการนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 184

8. โครงการการพัฒนาศกั ยภาพบุคลากรด้านงานวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ เพอื่ 192

ยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยการใช้โปรแกรมระบบการบรหิ ารจัดการผลการเรียน

(School MIS)

หน้า

ส่วนท่ี 4 การบรหิ ารแผนสู่การปฏิบัติ 200

ภาคผนวก
- คำส่ังแต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนินงานโครงการ “อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารจัดทำแผนปฏบิ ัตกิ าร
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ใหส้ อดคล้องเช่อื มโยงสัมพันธเ์ ชงิ เหตแุ ละผลในรูปแบบ XYZ
- แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการ
- แผนการดำเนนิ งานโครงการรายไตรมาส
- คณะทำงาน

ส่วนท่ี 1
สภาพท่วั ไปและสภาพการจดั การศกึ ษา

ส่วนท่ี 1
สภาพท่วั ไปและสภาพการจดั การศกึ ษา

1. สถานทตี่ ้งั

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ตั้งอยู่เลขที่ 193 หมู่ 12 ตำบลโคกหล่อ
ถนนตรัง–ปะเหลียน อำเภอเมืองตรัง จังหวัดตรัง รหัสไปรษณีย์ 92000 โทรศัพท์. 075–572027-32
075-572066 โทรสาร.075-291509 Website: http://www.trang1.go.th E-mail: [email protected]

2. อำนาจหน้าท่ี และโครงสรา้ ง
1. ตามพระราชบัญญตั ริ ะเบยี บกระทรวงศกึ ษาธิการ พ.ศ. 2546 มาตรา 37
(1) อำนาจหน้าที่ในการบริหารและการจัดการศึกษา และการพัฒนาสาระของหลักสูตรการศึกษา

ให้สอดคล้องกบั หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
(2) อำนาจหน้าที่ในการพัฒนางานด้านวิชาการและจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายใน

สถานศกึ ษารว่ มกับสถานศึกษา
(3) รับผิดชอบในการพิจารณาแบ่งส่วนราชการภายในสถานศึกษาของสถานศึกษาและสำนักงาน

เขตพ้นื ที่การศึกษา
(4) ปฏิบัตหิ นา้ ท่อี น่ื ตามท่ีกฎหมายกำหนด

2. ตามกฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
พ.ศ.2546 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องการแบ่งส่วนราชการในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
พ.ศ. 2560

(1) จัดทำ นโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาให้สอดคล้องกับ
นโยบาย มาตรฐานการศกึ ษา แผนการศกึ ษา แผนพฒั นาการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน และความตอ้ งการของท้องถ่ิน

(2) วิเคราะห์การจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษา และหน่วยงานในเขตพื้นที่
การศึกษา รวมทง้ั กำกบั ตรวจสอบ ติดตามการใช้จา่ ยงบประมาณของหน่วยงานดังกลา่ ว

(3) ประสาน ส่งเสริม สนบั สนุน และพฒั นาหลกั สตู รรว่ มกบั สถานศกึ ษาในเขตพน้ื ที่การศึกษา
(4) กำกับ ดแู ล ตดิ ตาม และประเมนิ ผลสถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานและในเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา
(5) ศึกษา วเิ คราะห์ วิจยั และรวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศด้านการศึกษาในเขตพ้นื ที่การศึกษา
(6) ประสานการระดมทรัพยากรด้านต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากรบุคคล เพื่อส่งเสริมสนับสนุนการ
จัดการศึกษา และพฒั นาการศึกษาในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
(7) จดั ระบบประกันคุณภาพการศึกษา และประเมนิ ผลสถานศกึ ษาในเขตพื้นท่ีการศึกษา
(8) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครอง
ส่วนท้องถิ่น รวมทั้งบุคคล องค์กรชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถ าบันอื่น
ท่จี ดั การศึกษารูปแบบที่หลากหลายในเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา
(9) ดำเนนิ การและประสาน ส่งเสรมิ สนับสนนุ การวิจัยและพัฒนาการศึกษาในเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา
(10) ประสาน ส่งเสริม การดำเนินการของคณะกรรมการ คณะอนุกรรมการ และคณะทำงาน
ดา้ นการศึกษา

แผนปฏิบัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 1

(11) ประสานการปฏบิ ัติราชการทั่วไปกบั องคก์ รหรอื หน่วยงานตา่ ง ๆ ทง้ั ภาครฐั เอกชน และ
องค์กรปกครองส่วนท้องถิน่

(12) ปฏบิ ตั งิ านร่วมกับ หรอื สนับสนนุ การปฏิบัติงานของหนว่ ยงานอนื่ ทเี่ ก่ยี วขอ้ งหรือท่ีได้รับ
มอบหมาย

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 2

3. คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษา

ตามพระราชบัญญัติระเบยี บบริหารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ. 2546 มาตรา 8 และมาตรา 20
วรรคสี่ รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารออกกฎกระทรวงใหเ้ ขตพ้นื ที่การศึกษา มคี ณะกรรมการตดิ ตาม
ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษาของเขตพนื้ ท่ีการศึกษา จำนวน 9 คน

มหี นา้ ที่ ดงั น้ี
1) ส่งเสริม สนับสนนุ ใหม้ กี ารนำมาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานมากำหนดเป็นแนวทางในการติดตาม
ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการบรหิ าร การดำเนินการของหนว่ ยงาน และสถานศกึ ษาในสังกัดเขตพ้ืนท่ี
การศกึ ษา
2) กำหนดแนวทางการศึกษา วิเคราะห์ วิจัยการบริหาร และการดำเนินการของหน่วยงานและ
สถานศึกษาในสงั กัดเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา
3) พิจารณาแผนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ของ
หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาในสงั กัดเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา
4) ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการบรหิ าร และการดำเนินการตามแผนที่กำหนด
5) รับทราบผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการบริหารและการดำเนินการตามแผน
และใหข้ อ้ เสนอแนะเพ่อื การปรบั ปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาอย่างต่อเน่ือง
6) สง่ เสรมิ ใหม้ ีการประสานงานกบั คณะกรรมการอน่ื และหนว่ ยงานทเี่ ก่ยี วข้อง

รายชอ่ื คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา

ประธานกรรมการ
นางชลุ กี ร ทองด้วง

กรรมการผ้ทู รงคุณวฒุ ิ กรรมการผ้แู ทน กรรมการและเลขานุการ
5 คน 2 คน 1 คน
6 ท่าน
ดา้ นการบรหิ ารการศึกษา ผูอ้ ำนวยการกลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม
นายประเสริฐศกั ดิ์ ลกั ติธรรม ผูแ้ ทนผบู้ รหิ ารสถานศึกษาของรฐั และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
นายประมวล นานช้า
ด้านการศกึ ษาปฐมวัย
นายสมยศ มาธีระ ผูแ้ ทนผู้บรหิ ารสถานศึกษาของเอกชน
ดา้ นวิจัยและประเมนิ ผล นางสาวเชาวภรณ์ สัมพันธรตั น์
นายสายณั ห์ ฉินนานนท์
ด้านศาสนาและวัฒนธรรม
นายพงศักดิ์ จนั ทรเกษ

ด้านการศึกษาขั้นพื้นฐาน แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 3
นายจรูญศักด์ิ โรจนจ์ ริ นนท์

4. ผ้บู ริหาร/ผอู้ ำนวยการกลมุ่ /หนว่ ย
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1
ผูบ้ ริหาร
นางชลุ ีกร ทองด้วง
ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาตรัง เขต 1
นางสุมน ไชยเสนีย์
รองผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1
นายระนิต ณ พัทลงุ
รองผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาตรงั เขต 1
นางเสาวภาพชั ร ภปู่ ระภาดลิ ก
รองผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1

5. ผอู้ ำนวยการกลุ่ม/หนว่ ย

นางเฉลมิ ขวัญ ศกนุ ตะฤทธ์ิ
ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา
นางสาวกรรภริ มย์ ทองเรอื ง
นักวเิ คราะห์นโยบายและแผน ชำนาญการพิเศษ ปฏิบตั หิ น้าท่ีผู้อำนวยการกล่มุ นโยบายและแผน
นางสรัญญา โยธี
ผ้อู ำนวยการหนว่ ยตรวจสอบภายใน
นายธเนศพล เจรญิ สขุ
ผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล
นายเกษม มากชู
ผู้อำนวยการกลมุ่ อำนวยการ
นางยพุ ดี คลาดนาน
ผอู้ ำนวยการกลุ่มสง่ เสรมิ การจัดการศึกษา
นางสนุ ันทา รตั ตมณี
นกั วชิ าการเงินและบญั ชี ชำนาญการพเิ ศษ ปฏิบตั หิ นา้ ที่ผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานการเงนิ และสนิ ทรัพย์
นางสาวศิริวรรณ ยวิ สวิ
นกั วเิ คราะหน์ โยบายและแผน ชำนาญการ ปฏิบตั ิหน้าที่ผอู้ ำนวยการกลมุ่ ส่งเสริมการศึกษาทางไกล
เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
นางบญุ ชาติ เนียมชู
นกั ทรพั ยากรบุคคล ชำนาญการ ปฏิบตั ิหน้าทผ่ี ูอ้ ำนวยการกล่มุ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
นายสมหมาย ชายเกตุ
นติ กิ ร ชำนาญการพเิ ศษ ปฏิบัตหิ น้าท่ีผอู้ ำนวยการกลมุ่ กฎหมายและคดี

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 4

6. จำนวนบคุ ลากรในสำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาตรัง เขต 1

ที่ กลุ่ม/หนว่ ย/ศูนย์ จำนวน(คน)
1 ผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา 1
2 รองผูอ้ ำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 3
3 ศึกษานิเทศก์ 7
4 บคุ ลากรทางการศึกษา ตามมาตรา 38 ค (2) 40

5 พนักงานราชการ 2
6 ลกู จ้างประจำ/ชั่วคราว 13
66
รวม

ทีม่ า : ข้อมูล ณ วันท่ี 10 พฤศจิกายน 2564 (กลุ่มบริหารงานบคุ คล สพป.ตรงั เขต 1

7. ข้อมูลพนื้ ฐานทางการศกึ ษา

1.ข้อมูลจำนวนสถานศึกษาและนักเรยี น

ตารางที่ 1 จำนวนโรงเรียนสงั กดั สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาตรัง เขต 1 ปกี ารศกึ ษา 2564
จำแนกตามระดับการจัดการศึกษา

ระดับทจ่ี ดั การศึกษา จำนวนโรงเรียน
ระดับอนบุ าล 1 ถงึ ระดับประถมศึกษาปที ี่ 6 113
ระดับอนบุ าล 1 ถึงระดับมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 19
132
รวม

ตารางที่ 2 จำนวนโรงเรยี น ห้องเรยี น นกั เรียน สังกดั สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง
เขต 1 ปกี ารศึกษา 2564 จำแนกรายอำเภอ

ที่ อำเภอ โรงเรียน หอ้ งเรียน กอ่ นประถม จำนวนนักเรยี น รวม
1,706 ประถม มัธยมต้น 7,954
1 เมอื ง 35 414 780 5,837 411 4,426
2 ปะเหลยี น 37 333
3,454 192

3 ย่านตาขาว 33 319 1,023 3,394 59 4,476

4 นาโยง 17 185 735 2,097 240 3,072

5 หาดสำราญ 10 92 339 1,033 57 1,430

รวม 132 1,343 4,583 15,815 960 21,358

ทีม่ า : ขอ้ มูล 25 มิถุนายน 2564

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 5

ตารางท่ี 3 จำนวนโรงเรียนขยายโอกาส สงั กัดสำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาตรงั เขต 1
จำแนกรายอำเภอ ปกี ารศึกษา 2564

ที่ อำเภอ โรงเรียน หอ้ งเรียน กอ่ นประถม จำนวนนักเรียน รวม
225 ประถม มธั ยมตน้ 1,414
1 เมอื ง 6 72 139 778 411 1,081
2 ปะเหลยี น 5 62 58 750 192 309
3 ยา่ นตาขาว 3 35 184 192 59 1,001
4 นาโยง 4 57 49 577 240 252
5 หาดสำราญ 655 145 58 4,057
1 13 2,442 960
รวม 19 239

ทม่ี า : ขอ้ มูล ณ วนั ที่ 25 มถิ นุ ายน 2564

ตารางท่ี 4 จำนวนโรงเรียนขนาดเลก็ ในสังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1
จำแนกรายอำเภอ ปกี ารศึกษา 2564

ท่ี อำเภอ โรงเรยี น นกั เรียน หอ้ งเรียน ขนาดสถานศึกษา (มีจำนวนนกั เรียน)

0-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

1 เมือง 14 945 121 1 1 3 5 2 2

2 ยา่ นตาขาว 22 1,679 200 1 0 6 5 4 6

3 ปะเหลียน 22 1,570 180 1 1 7 5 6 2

4 นาโยง 5 434 44 0 0 0 2 1 2

5 หาดสำราญ 3 269 27 0 0 0 0 3 0

รวม 66 4,897 572 3 2 16 17 16 12

ท่มี า : ขอ้ มูล 25 มถิ ุนายน 2564

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 6

ตารางที่ 5 จำนวนกลุ่มโรงเรยี น/เครอื ขา่ ยในสังกัดสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาตรัง เขต 1
จำแนกรายอำเภอ ปีการศกึ ษา 2565

ท่ี กลุ่มโรงเรียน/เครือข่าย ประธานกลุ่ม/เครือข่าย จำนวนโรงเรียน
1 กลมุ่ โรงเรียนน้ำผุด-โพธาราม นายอภิชาต อนตุ รพัฒน์ 12
2 กลมุ่ โรงเรียนวชิรมิตร นายสุวทิ ย์ กังแฮ 10
3 กลมุ่ โรงเรียนหนองตรุด-นาท่าม นางพิสิทธ์ิ สุขรักษา 7
4 กลุ่มโรงเรียนทับเทยี่ ง นายพรชัย คำนวณศลิ ป์ 8
5 กลมุ่ โรงเรียนนาโยง นายเสรี ย่องจีน 8
6 กลุม่ โรงเรียนทุ่งค่าย-เกาะเปียะ นายอารยิ ะ ดำชว่ ย 9
7 กลุม่ โรงเรียนย่านตาขาว-ทุ่งกระบือ นายนายจรี ะศักดิ์ นุน่ ปาน 8
8 กลุ่มโรงเรียนสายชลสัมพันธ์ นางพิมพช์ นก ประดิษฐานุสรณ์ 8
9 กลุ่มโรงเรียนไพรสวรรค์ นายอัศวกรณ์ สทิ ธิศกั ด์ิ 9
10 กลมุ่ โรงเรียนหาดสำราญ นางเสาวภา สมาพงค์ 10
11 กลุ่มโรงเรียนปะเหลียน ว่าท่รี อ้ ยโทจักรเพชร์ พรมยศ 11
12 กลุ่มโรงเรียนสุโสะ-บ้านนา นายอาคม บริสุทธิ์ 12
13 กลุม่ โรงเรียนทุ่งยาว นายให้ พลประสทิ ธ์ิ 13
14 กลุ่มโรงเรียนนาโยงสัมพันธ์ นายภิญโย ชเู ดช 7
15 เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพ นายดำรงค์ วรรณแรก
(โรงเรยี นขยาย
การจัดการศึกษามัธยมศึกษาตอนต้น โอกาสทางการศกึ ษา
จำนวน 19 โรง)
รวม
132

2. ข้อมูลครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

ตารางท่ี 6 จำนวนขา้ ราชการครูและบคุ ลากรในสถานศกึ ษา สังกัดสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา
ประถมศึกษาตรัง เขต 1 ปกี ารศึกษา 2564 จำแนกรายอำเภอ

ท่ี อำเภอ ตาม จ. 18 ตามเกณฑ์ที่ ก.ค.ศ.กำหนด
ผอ.รร. รองผอ.รร. ครู รวม ผอ.รร. รองผอ.รร. ครู รวม

1 เมอื งตรัง 35 8 412 455 33 27 461 521

2 ย่านตาขาว 33 2 244 279 32 12 310 354

3 ปะเหลียน 37 2 267 306 35 17 337 389

4 นาโยง 17 2 173 192 17 12 200 229

5 หาดสำราญ 10 0 86 96 10 7 103 120

รวม 132 14 1,182 1,328 127 75 1,411 1,613

ทม่ี า : ขอ้ มูล 25 มถิ นุ ายน 2564

แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 7

3. ข้อมลู ผลสมั ฤทธ์ทิ างการศกึ ษา

ดา้ นคณุ ภาพ
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2563

สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาตรงั เขต 1
ตารางที่ 7 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6

ปกี ารศกึ ษา 2563 ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ระดับเขตพืน้ ท่ี
ระดับสพฐ. และระดบั ประเทศ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ เขตพนื้ ท่ี คะแนนเฉลยี่
สพฐ. +เพิ่ม/-ลด ประเทศ +เพม่ิ /-ลด
ภาษาไทย 61.28
ภาษาอังกฤษ 41.12 54.96 +6.32 56.20 +5.08
คณิตศาสตร์ 31.61 38.87 +2.25 43.55 -2.43
วิทยาศาสตร์ 41.85 28.59 +3.02 29.99 +1.62
รวม 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 37.64 +4.21 38.78 +3.07
43.97
40.02 +3.95 43.14 +1.83

70 43.55 41.85 43.97
41.12 37.64 38.78 42.13
61.28
38.87 40.02
60 54.96 56.20
50 ภาษาองั กฤษ 31.61 เขตพนื้ ท่ี
29.99 สพฐ.
40 ประเทศ
28.59
30 วิทยาศาสตร์ รวม 4 กลุ่ม สาระ
คณิตศาสตร์
20

10

0
ภาษาไทย

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 8

ตารางที่ 8 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
ปีการศึกษา 2563 ของโรงเรียนสังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ระดับเขตพื้นท่ี
ระดับสพฐ. และระดบั ประเทศ

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เขตพ้นื ที่ คะแนนเฉลยี่

ภาษาไทย 57.86 สพฐ. +เพ่มิ /-ลด ประเทศ +เพิ่ม/-ลด
ภาษาองั กฤษ 29.39
คณติ ศาสตร์ 21.19 55.18 +2.68 54.29 +3.57
วทิ ยาศาสตร์ 29.32 34.14 -4.75 34.38 -4.99
รวม 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 25.82 -4.63 25.46 -4.27
34.44 30.17 -0.85 29.89 -0.57

36.33 -1.89 36.01 -1.57

70 34.14 34.38 36.33 37.50 เขตพนื้ ที่
29.39 34.44 สพฐ.
60 57.86 55.18 ประเทศ
ภาษาองั กฤษ 29.32 30.17 29.89
54.29
25.82 25.46 วทิ ยาศาสตร์ รวม 4 กลุ่ม สาระ
50 21.19

40 คณิตศาสตร์

30

20

10

0
ภาษาไทย

แผนปฏิบตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 9

ตารางที่ 9 ผลการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผูเ้ รียนระดับชาติ (National Test : NT)
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2563 สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ระดบั เขตพื้นท่ี
ระดบั สงั กดั และระดบั ประเทศ

ความสามารถ เขตพนื้ ที่ คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ +เพ่มิ /-ลด
42.37 สงั กัด +เพม่ิ /-ลด ประเทศ +1.90
ดา้ นคณิตศาสตร์ 49.47 41.30 +1.07 40.47 +2.01
ดา้ นภาษาไทย 47.76 +1.71 47.46
รวมเฉลยี่ ความ 45.92 +1.95
สามารถ 2 ดา้ น 44.53 +1.39 43.97

ด้านคณติ ศาสตร์ 40.47
ด้านภาษาไทย 41.3
รวมเฉล่ยี 42.37

0 47.46
47.76

49.47

43.97
44.53

45.92

10 20 30 40 50 60

ประเทศ สพฐ. เขตพ้นื ท่ี

ตารางที่ 10 ผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (National Test : NT)
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาตรงั เขต 1 ระหว่าง
ปกี ารศกึ ษา 2561 - 2563

ความสามารถ ปีการศึกษา (คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ)

ด้านคณิตศาสตร์ 2561 2562 +เพม่ิ /-ลด 2563 +เพ่มิ /-ลด
ด้านภาษาไทย 49.23 -6.80
รวมเฉลีย่ 54.16 49.17 -0.06 42.37 +0.90
ความสามารถ 2 ดา้ น
51.70 48.57 -5.59 49.47 -2.95

48.87 -2.83 45.92

แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 10

ด้านคณติ ศาสตร์ 42.37
ดา้ นภาษาไทย 49.17
49.23
รวมเฉล่ีย 2 ดา้ น 49.47
48.57
0 54.16

45.92
48.87
51.7

10 20 30 40 50 60
2563 2562 2561

ตารางที่ 11 ผลการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานด้านการอา่ นของผูเ้ รียน (Reading Test : NT)
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาตรงั เขต 1

สมรรถนะ คะแนนเฉล่ียร้อยละ สว่ น ดมี าก ระดับคุณภาพ
เบ่ยี งเบน
การอ่านออกเสยี ง 74.51 มาตรฐาน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
การอ่านรู้เรื่อง 72.11 
รวม 2 สมรรถนะ 73.33 13.06 
8.85 

20.24

การอา่ นออกเสียง 74.51
การอ่านรเู้ รอื่ ง
72.11
รวม 2 สมรรถนะ
0 73.33
20 40 60 80 100

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 11

ข้อมูลดา้ นประสทิ ธิภาพ

 ผลการติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ตาม

ตัวชี้วัดแผนปฏบิ ัติราชการของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

ของสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 มรี ายละเอยี ดดังน้ี

กลยทุ ธ์/ตวั ช้ีวัด คา่ เปา้ หมาย ผลการ
ประเมนิ

กลยทุ ธ์ท่ี 1 การจดั การศกึ ษาเพื่อความมั่นคงของสงั คมและของประเทศชาติ

ตัวชี้วัดที่ 1 ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริม สนับสนุนในการสร้างภูมิคุ้มกันพร้อมรบั มอื รอ้ ยละ 85 บรรลุ

กบั การเปล่ียนแปลงและภัยคกุ คามรปู แบบใหมใ่ นทุกรูปแบบ

กลยุทธ์ที่ 3 การพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์

ตัวชีว้ ัดที่ 5 รอ้ ยละของผเู้ รยี นปฐมวัยมพี ฒั นาการด้านรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคมและสตปิ ญั ญา รอ้ ยละ 80 บรรลุ

ตัวชว้ี ัดที่ 6 ร้อยละของนักเรียนที่มคี ะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O-NET) เพ่ิมขน้ึ -

รอ้ ยละ 50 ขึน้ ไป

ตัวชี้วัดที่ 8 ร้อยละของนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลักสตู รระดับดีขน้ึ ไป รอ้ ยละ 70 บรรลุ

ตัวช้ีวัดที่ 10 รอ้ ยละของครูสอนภาษาอังกฤษในระดบั ชั้นประถมศกึ ษาและมธั ยมศกึ ษาได้รับการพฒั นา ร้อยละ 100 ไมบ่ รรลุ

และยกระดบั ความรูภ้ าษาองั กฤษโดยใชร้ ะดบั การพฒั นาทางด้านภาษา (CEFR) ตามเกณฑ์

ทก่ี ำหนด

ตวั ชวี้ ดั ที่ 11 ร้อยละของสถานศึกษาท่ีสอนในระดับ ม.ต้น ท่ีได้รบั การเตรยี มความพรอ้ ม ดา้ นการอา่ น ร้อยละ 100 บรรลุ

คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ในการประเมินระดบั นานาชาตติ ามโครงการ PISA

ตวั ชี้วัดท่ี 14 ร้อยละของผเู้ รียนไดร้ บั การพัฒนาใหม้ ีความรู้ สมรรถนะ หรอื ทกั ษะอาชพี ในดา้ นต่าง ๆ

เพ่อื การประกอบอาชพี การดำรงชีวิตอย่รู ว่ มกันในสงั คมอยา่ งสอดคล้องตามสภาพความ

ตอ้ งการและบริบทของแต่ละพื้นท่ี ตลอดจนความท้าทายที่เปน็ พลวตั รของโลกในศตวรรษ

ท่ี 21

ตัวชีว้ ัดที่ 14.1 ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 - 6 ร้อยละ 80 บรรลุ

ตวั ชว้ี ัดที่ 14.2 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 - 3 รอ้ ยละ 80 บรรลุ

ตัวชี้วดั ที่ 14.3 ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 - 6 รอ้ ยละ 80 -

กลยุทธ์ที่ 4 การสร้างโอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารการศกึ ษาทีม่ ีคณุ ภาพ มมี าตรฐานและลดความเหล่อื มล้ำทางการศกึ ษา

ตัวชว้ี ดั ที่ 15 อตั ราการเขา้ เรยี นของผเู้ รยี นแตล่ ะระดบั การศึกษาต่อประชากรกลมุ่ อายุ

ตัวชีว้ ัดท่ี 15.1 ประชากรวยั เรียนที่มีอายุถงึ เกณฑ์การศึกษาภาคบงั คับเขา้ เรยี น ร้อยละ 100 บรรลุ

ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1

ตัวชี้วัดที่ 15.2 นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ท่จี บหลกั สตู รในปีการศึกษา 2563 ร้อยละ 100 บรรลุ

ได้ศึกษาต่อชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1

ตัวช้ีวดั ที่ 15.3 นักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ท่จี บหลักสตู รในปกี ารศึกษา 2563 รอ้ ยละ 100 -

ได้ศึกษาตอ่ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 หรอื เทียบเท่า

ตัวชีว้ ัดที่ 15.4 นักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ท่ีจบหลักสตู รในปกี ารศึกษา 2563 ร้อยละ 78 -

ไดศ้ ึกษาตอ่ ในระดับท่ีสงู ขนึ้

กลยทุ ธ์ที่ 5 การจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชวี ิตที่เป็นมิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม

ตัวชวี้ ัดที่ 19 ร้อยละของนกั เรียนมคี วามรูค้ วามเข้าใจและตระหนกั ในการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ

แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 12

ผลการติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ตามตัวชี้วัดแผนปฏิบัติราชการของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.

2564 ของสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ผลการประเมินบรรลุเปา้ หมาย อยู่ในระดับ

คุณภาพมาก
 ผลการประเมนิ การดำเนนิ งานตามมาตรฐานสำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ไดร้ บั การประเมิน 1 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานท่ี 3 สมั ฤทธ์ิผลของการ
บริหารและการจดั การศึกษา 6 ตัวบ่งชี้ ผลประเมนิ โดยภาพรวม อยใู่ นระดบั คุณภาพดีเยีย่ ม รายละเอียดดังน้ี

มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี 3 ผลการบริหารและการจดั การศกึ ษาของสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ดี
ตัวบง่ ชี้ที่ 1 สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามีผลงานท่แี สดงความสำเรจ็ และเปน็ แบบอย่างได้ ดเี ยี่ยม
ตวั บง่ ชี้ที่ 2 สถานศึกษามีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน เพือ่ ดีเยยี่ ม
ดเี ยย่ี ม
การประกนั คณุ ภาพการศึกษา
ตัวบง่ ช้ีที่ 3 ผู้เรยี นระดบั ปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน มคี ุณภาพตามหลกั สตู ร ดี
ตวั บ่งชที้ ่ี 4 ประชากรวัยเรียนได้รบั สทิ ธิและโอกาสทางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานเท่าเทียมกัน
ดเี ย่ียม
ศกึ ษาตอ่ ในระดบั ที่สงู ขนึ้ หรอื มคี วามรูท้ กั ษะพน้ื ฐานในการประกอบอาชพี
ตวั บ่งชท้ี ี่ 5 ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา พนักงานราชการ ลูกจา้ งในสำนักงาน ดเี ยี่ยม

เขตพ้ืนที่การศกึ ษาและสถานศึกษา มีผลงานเชงิ ประจกั ษ์ตามเกณฑ์ ได้รบั การยกย่อง
เชดิ ชูเกยี รติ
ตัวบง่ ชี้ที่ 6 ผรู้ บั บรกิ ารและผมู้ สี ว่ นไดส้ ่วนเสีย มีความพึงพอใจในการบรหิ ารและการจดั การศึกษา
รวมทง้ั การใหบ้ รกิ าร

คะแนนเฉลี่ยรวม

 ผลการประเมินการดำเนนิ งานตามตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพของสว่ นราชการ:
กพร. ประจำปีงบประมาณพ.ศ.2563

ผลการประเมนิ สว่ นราชการตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ัติราชการประจำปีงบประมาณ
พ.ศ.2563 ของสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1 ได้คะแนนร้อยละ 91.31 อยใู่ นระดับ
คุณภาพ

 ผลการประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนนิ งานของสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา
ออนไลน์ (Integrity and Transparency Assessment Online : ITA Online) ประจำปีงบประมาณ
พ.ศ. 2562

ตามท่ี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ดำเนินการประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสใน
การดำเนินงานของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาออนไลน์ (Integrity and Transparency Assessment
Online : ITA Online) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ผลการประเมินสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา
ตรัง เขต 1 ไดร้ บั คะแนน 91.44 อย่ใู นลำดบั ท่ี 155 ของสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา จำนวน 225 เขต

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 13

ส่วนที่ 2
ทศิ ทางการพฒั นาการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

ส่วนที่ 2
ทศิ ทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

1. รัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 134 ตอนท่ี 40 ก
6 เมษายน 2560

มาตรา 54 รัฐต้องดำเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลาสิบสองปี ตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบ
การศกึ ษาภาคบังคบั อย่างมคี ณุ ภาพโดยไม่เกบ็ ค่าใช้จ่าย

รัฐต้องดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาตามวรรคหนึ่ง เพื่อพัฒนา
ร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้สมกับวัย โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้องค์กรปกครอง
สว่ นทอ้ งถนิ่ และภาคเอกชนเขา้ มีส่วนร่วมในการดำเนนิ การดว้ ย

รัฐต้องดำเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความต้องการในระบบต่าง ๆ รวมทั้งส่งเสริมให้มีการ
เรียนรู้ตลอดชีวิต และจัดให้มีการร่วมมือกันระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและภาคเอกชน ในการ
จัดการศกึ ษาทุกระดบั โดยรฐั มีหนา้ ท่ีดำเนินการกำกับ สง่ เสริม และสนบั สนุนใหก้ ารจัดการศึกษาดังกล่าวมีคุณภาพ
และได้มาตรฐานสากล ทงั้ น้ี ตามกฎหมายวา่ ดว้ ยการศึกษาแหง่ ชาติ ซ่งึ อย่างนอ้ ยต้องมีบทบัญญัตเิ ก่ยี วกับการจัดทำ
แผนการศึกษาแหง่ ชาติ การดำเนนิ การและตรวจสอบการดำเนินการ ใหเ้ ปน็ ไปตามแผนการศึกษาแห่งชาติด้วย

การศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถเชี่ยวชาญได้ตามความถนัด
ของตน และมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ

ในการดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาตามวรรคสอง หรือให้ประชาชนได้รับการศึกษาตาม
วรรคสาม รฐั ต้องดำเนินการใหผ้ ู้ขาดแคลนทนุ ทรพั ย์ได้รบั การสนบั สนุนคา่ ใช้จา่ ยในการศึกษา ตามความถนดั ของตน
ให้จดั ต้ังกองทนุ เพ่ือใช้ในการช่วยเหลือผขู้ าดแคลนทนุ ทรัพย์ เพ่ือลดความเหลื่อมล้ำในการศึกษา และเพือ่ เสรมิ สร้าง
และพฒั นาคณุ ภาพและประสิทธภิ าพครู โดยใหร้ ฐั จัดสรรงบประมาณให้แกก่ องทุน หรอื ใช้มาตรการหรือกลไกทาง
ภาษี รวมท้งั การใหผ้ บู้ รจิ าคทรพั ยส์ ินเขา้ กองทุนได้รบั ประโยชน์ในการลดหยอ่ นภาษี ทั้งน้ี ตามทก่ี ฎหมายบญั ญตั ิ
ซึ่งกฎหมายดงั กล่าว อยา่ งน้อยตอ้ งกำหนดใหก้ ารบริหารจัดการกองทุนเปน็ อสิ ระ และกำหนดให้มกี ารใชจ้ า่ ยเงิน
เงินกองทุนเพ่ือบรรลุวัตถุประสงคด์ ังกลา่ ว มาตรา 65 รัฐพึงจดั ให้มียทุ ธศาสตร์ชาตเิ ปน็ เปา้ หมายการพฒั นาประเทศ
อย่างยัง่ ยนื ตามหลกั ธรรมาภบิ าล เพอื่ ใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนตา่ ง ๆ ใหส้ อดคลอ้ งและบูรณาการกนั เพื่อให้
เกิดเป็นพลังผลกั ดนั รว่ มกนั ไปสู่เป้าหมายดังกล่าว การจดั ทำ การกำหนดเปา้ หมาย ระยะเวลาที่จะบรรลเุ ป้าหมาย
และสาระที่พึงมีในยทุ ธศาสตร์ชาติ ใหเ้ ปน็ ไปตามหลักเกณฑ์และวิธกี ารท่กี ฎหมายบัญญัติ ทง้ั นี้ กฎหมายดงั กลา่ ว
ต้องมีบทบัญญตั เิ กย่ี วกบั การมีส่วนรว่ ม และการรบั ฟงั ความคดิ เห็นของประชาชนทุกภาคส่วนอย่างท่ัวถึงดว้ ย

2. นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยทุ ธ์ จนั ทร์โอชา นายกรัฐมนตร)ี

คำแถลงนโยบายของคณะรัฐมนตรี (พลเอก ประยทุ ธ์ จันทร์โอชา นายกรฐั มนตรี) แถลงต่อรฐั สภา
วันพฤหัสบดีท่ี 25 กรกฎาคม 2562 โดยรฐั บาลได้กำหนดนโยบายในการบริหารราชการแผน่ ดิน จำแนกเป็น
นโยบายหลกั 12 ดา้ น และนโยบายเร่งดว่ น 12 เร่ือง ซง่ึ นโยบายหลัก 12 ดา้ น ประกอบดว้ ย 1) การปกปอ้ ง
และเชิดชูสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ 2) การสรา้ งความมนั่ คง และความปลอดภยั ของประเทและความสงบสุขของ
ของประเทศ 3) การทำนบุ ำรุงศาสนา ศลิ ปะและวฒั นธรรม 4) การสร้างบทบาทของไทยในเวทีโลก 5) การพัฒนา
เศรษฐกิจและความสามารถในการแข่งขันของไทย 6) การพฒั นาพ้ืนท่ีเศรษฐกิจและการกระจายความเจรญิ สู่
ภูมภิ าค 7) การพัฒนาสร้างความเขม้ แข็งจากฐานราก 8) การปฏริ ปู กระบวนการเรียนรู้ และการพฒั นาศักยภาพ
ของคนไทยทุกช่วงวยั 9) การพฒั นาระบบสาธารณสุขและหลกั ประกนั ทางสังคม 10) การฟ้นื ฟูทรัพยากรธรรมชาติ
และการรักษาสง่ิ แวดล้อมเพอื่ สร้างการเติบโตอยา่ งยั่งยืน 11) การปฏริ ูปการบรหิ ารจดั การภาครัฐ 12) การป้องกัน

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 15

และปราบปรามการทุจรติ และประพฤติมชิ อบ และกระบวนการยตุ ธิ รรมและนโยบายเรง่ ดว่ น 12 เร่อื ง ไดแ้ ก่
1) การแก้ไขปัญหาในการดำรงชวี ิตของประชาชน 2) การปรับปรงุ ระบบสวัสดิการและพฒั นาคุณภาพชวี ติ ของ
ประชาชน 3) มาตรการเศรษฐกิจเพื่อรองรับความผันผวนของเศรษฐกิจโลก 4) การให้ความช่วยเหลือเกษตรกร
และพัฒนานวตั กรรม 5) การยกระดับศักยภาพของแรงงาน 6) การวางรากฐานระบบเศรษฐกิจของประเทศสู่
อนาคต 7) การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษท่ี 21 8) การแกไ้ ขปัญหาทุจริตและประพฤติมชิ อบในวงราชการท้ังฝา่ ย
การเมืองและฝา่ ยราชการประจำ 9) การแกไ้ ขปญั หายาเสพตดิ และสร้างความสงบสุขในพน้ื ทช่ี ายแดนภาคใต้
10) การพฒั นาระบบการใหบ้ ริการประชาชน 11) การจัดเตรยี มมาตรการรองรับภัยแลง้ และอุทกภัย 12) การ
สนบั สนนุ ใหม้ ีการศึกษา การรบั ฟงั ความเหน็ ของประชาชน และการดำเนินการเพอ่ื แก้ไขเพม่ิ เติมรฐั ธรรมนญู

3. ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580)
(แผนระดบั 1 ตามมตคิ ณะรัฐมนตรี เมื่อวันท่ี 4 ธนั วาคม 2560)

สาระสำคัญของยุทธศาสตร์ชาติ ประกอบด้วย วิสัยทัศน์และเป้าหมายในการพัฒนาประเทศ ที่คนไทยทุก
คนต้องการบรรลรุ ว่ มกัน รวมท้งั นโยบายแหง่ ชาตแิ ละมาตรการเฉพาะซ่ึงเปน็ แนวทาง ทศิ ทางและวธิ กี ารท่ที กุ องค์กร
และคนไทยทุกคนต้องมุ่งดำเนินการไปพร้อมกันอย่างประสานสอดคล้อง เพื่อให้บรรลุซึ่งส่ิงที่คนไทยทุกคนต้องการ
คือ ประเทศไทยมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน ในทุกสาขาของกำลังอำนาจแห่งชาติ อันได้แก่ การเมืองภายในประเทศ
การเมืองต่างประเทศ เศรษฐกิจ สังคมจิตวิทยา การทหาร วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการพลังงาน
ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร

3.1 วิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตาม
หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือเป็นคติพจน์ประจําชาติว่า “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เพื่อสนองตอบต่อ
ผลประโยชน์แห่งชาติอันได้แก่ การมีเอกราช อธิปไตย การดํารงอยู่อย่างมั่นคง และยั่งยืนของสถาบันหลักของชาติ
และประชาชนจาก ภัยคุกคามทุกรูปแบบ การอยู่ร่วมกันในชาติอยา่ งสันติสุข เป็นปึกแผ่น มีความมั่นคงทางสังคม
ท่ามกลางพหุสังคมและการมีเกียรติและศักดิ์ศรีของความเป็นมนษุ ย์ ความเจริญเติบโตของชาติความเป็นธรรมและ
ความอยู่ดีมีสุขของประชาชน ความยั่งยืนของฐาน ทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ความมั่นคงทางพลังงานและ
อาหาร ความสามารถในการรักษาผลประโยชน์ของชาตภิ ายใต้การเปล่ยี นแปลงของสภาวะแวดล้อมระหว่างประเทศ
และการอยรู่ ่วมกนั อย่างสนั ติ ประสานสอดคล้องกนั ด้านความม่ันคงในประชาคมอาเซียนและประชาคมโลก อย่างมี
เกียรตแิ ละศักด์ิศรี ความม่นั คง หมายถึง การมีความมน่ั คงปลอดภยั จากภยั และการเปลยี่ นแปลงทง้ั ภายในประเทศ

3.2 เป้าหมายในการพัฒนาประเทศ คือ “ประเทศชาติมัน่ คง ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจพฒั นา
อย่างต่อเนอื่ ง สงั คมเป็นธรรม ฐานทรพั ยากรธรรมชาตยิ ั่งยืน” โดยยกระดับศักยภาพของประเทศในหลากหลาย
มติ ิ พฒั นาคนในทุกมิตแิ ละในทกุ ช่วงวัยให้เปน็ คนดีเก่ง และมคี ุณภาพ สร้างโอกาส และความเสมอภาคทางสังคม
สร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวติ ทเี่ ป็นมติ รกับสิง่ แวดล้อมและมภี าครัฐของประชาชน เพ่อื ประชาชนและประโยชน์
ส่วนรวม โดยการประเมินผลการพฒั นาตามยทุ ธศาสตร์ชาติ ประกอบดว้ ย

1) ความอยู่ดมี ีสุขของคนไทยและสงั คมไทย
2) ขีดความสามารถในการแข่งขัน การพัฒนาเศรษฐกิจ และการกระจายรายได้
3) การพัฒนาทรัพยากรมนุษยข์ องประเทศ
4) ความเท่าเทียมและความเสมอภาคของสงั คม
5) ความหลากหลายทางชวี ภาพ คุณภาพส่ิงแวดลอ้ ม และความยัง่ ยนื ของทรพั ยากรธรรมชาติ
6) ประสทิ ธภิ าพการบริหารจดั การ และการเข้าถงึ การใหบ้ รกิ ารของภาครฐั

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 16

3.3 ยทุ ธศาสตร์ชาติ
ในการที่จะบรรลุวิสัยทัศน์และทำให้ประเทศไทยพัฒนาไปสู่อนาคตที่พึงประสงค์นั้น จำเป็นจะต้องมี

การวางแผนและกำหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาในระยะยาว และกำหนดแนวทางการพัฒนาของทุกภาคส่วนให้
ขับเคลื่อนไปในทิศทางเดียวกัน ดังนั้น จึงจำเป็นจะต้องกำหนดยุทธศาสตร์ชาติในระยะยาว เพื่อถ่ายทอด
แนวทางการพัฒนาสู่การปฏิบัติในแต่ละเวลาอย่างต่อเนื่องและมีการบูรณาการ และสร้างความเข้าใจถึงอนาคตของ
ประเทศไทยร่วมกัน และเกิดการรวมพลังของทุกภาคส่วนในสังคม ทั้งประชาชน เอกชน ประชาสังคม ในการ
ขับเคลื่อนการพัฒนาเพื่อการสร้างและรักษาไว้ซึ่งผลประโยชน์แห่งชาติและบรรลุวิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความ
มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือคติพจน์
ประจำชาติ “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เพื่อให้ประเทศมีขีดความสามารถในการแข่งขัน มีรายได้สูงอยู่ในกลุ่มป ระเทศ
พฒั นาแล้ว คนไทยมคี วามสขุ อยูด่ ี กินดี สังคมมีความม่ันคง เสมอภาคและเป็นธรรม ซึง่ ยทุ ธศาสตร์ชาติท่ีจะได้เป็น
กรอบแนวทางการพฒั นาในระยะ 20 ปี ต่อจากนไ้ี ป ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ ได้แก่

1) ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความมนั่ คง
2) ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั
3) ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์
4) ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ ้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
5) ยทุ ธศาสตรช์ าติด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวติ ท่เี ป็นมิตรกบั สง่ิ แวดลอ้ ม
6) ยุทธศาสตร์ชาตดิ า้ นการปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจดั การภาครฐั

4. แผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติ (พ.ศ. 2561-2580)
(แผนระดบั 2 ตามมตคิ ณะรฐั มนตรี เมอ่ื วนั ที่ 4 ธนั วาคม 2560)

แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ เป็นแผนแม่บทเพ่อื บรรลุเป้าหมายตามทีก่ ำหนดไวใ้ นยุทธศาสตร์
ชาติ ซ่ึงแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ เป็นแผนทจ่ี ัดทำไวเ้ พอ่ื ให้บรรลุเป้าหมายตามยทุ ธศาสตรช์ าติ โดยจะมีผล
ผูกพันต่อหนว่ ยงานของรัฐทเ่ี ก่ียวข้องจะต้องปฏิบัตใิ หเ้ ป็นไปตามนน้ั รวมท้งั การจัดทำงบประมาณรายจ่ายประจำ
ปงี บประมาณจะตอ้ งสอดคล้องกบั แผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ ซ่งึ ประเดน็ แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ
23 ประเด็น ประกอบดว้ ย 1) ความมัน่ คง 2) การต่างประเทศ 3) การพัฒนาการเกษตร 4) อุตสาหกรรมและบริการ
แห่งอนาคต 5) การท่องเทยี่ ว 6) การพัฒนาพนื้ ทีแ่ ละเมืองนา่ อยอู่ จั ฉรยิ ะ 7) โครงสร้างพ้ืนฐานระบบโลจิสติกส์
และดจิ ิทลั 8) ผู้ประกอบการและวิสาหกจิ ขนาดกลาง และขนาดย่อมยุคใหม่ 9) เขตเศรษฐกจิ พิเศษ 10) การ
ปรับเปลี่ยนค่านยิ มและวฒั นธรรม 11) การพัฒนาศักยภาพคนตลอดชว่ งชีวิต 12) การพัฒนาการเรียนรู้ 13) การ
สรา้ งให้คนไทยมีสขุ ภาวะทีด่ ี 14) ศักยภาพการกีฬา 15) พลังทางสังคม 16) เศรษฐกิจฐานราก 17) ความเสมอภาค
และหลักประกันทางสังคม 18) การเติบโตอยา่ งย่ังยืน 19) การบรหิ ารจัดการนำ้ ทง้ั ระบบ 20) การบริการประชาชน
และประสทิ ธภิ าพภาครฐั 21) การต่อตา้ นการทจุ ริตและประพฤตมิ ชิ อบ 22) กฎหมายและกระบวนการยตุ ธิ รรม
และ 23) การวจิ ยั และพฒั นานวัตกรรม

กระทรวงศึกษาธิการ เป็นเจ้าภาพหลกั การขับเคล่ือนแผนแม่บทท่ี 12 การพัฒนาการเรียนรู้ และเปน็
เจา้ ภาพร่วมแผนแม่บทท่ี 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต แผนย่อย: การพัฒนาช่วงวัยเรียนและวัยรุ่น
และปฏบิ ัติงานสนบั สนุนแผนแม่บทอื่น ๆ

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 17

5. แผนการปฏิรปู ประเทศ (แผนระดบั 2 ตามมตคิ ณะรฐั มนตรี เมอื่ วนั ท่ี 4 ธนั วาคม 2560)

แผนการปฏิรูปประเทศ จัดทำขนึ้ เพื่อกำหนดกลไก วิธีการ และขน้ั ตอนการปฏิรูปประเทศในด้านตา่ ง ๆ โดย
การปฏิรปู ประเทศตอ้ งดำเนินการเพ่ือใหบ้ รรลุเปา้ หมาย ตามทบ่ี ัญญตั ิไวใ้ นรฐั ธรรมนูญ ประกอบด้วย ประเทศชาติมี
ความสงบเรยี บร้อย มีความสามคั คี สงั คมมคี วามสงบสุข เปน็ ธรรม และมีโอกาสอนั ทัดเทียมกนั เพ่ือขจัดความ
เหลอ่ื มล้ำ มคี ุณภาพชีวิตทด่ี ี และมสี ่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ ท้ังน้ี การปฏริ ปู ประเทศต้องสอดคล้องและเปน็ ไป
ในทศิ ทางเดยี วกนั กบั ยทุ ธศาสตรช์ าติ ซ่งึ แผนการปฏิรูปประเทศ ประกอบดว้ ย 12 ดา้ น ไดแ้ ก่ 1) ดา้ นการเมอื ง
2) ด้านการบรหิ ารราชการแผ่นดิน 3) ดา้ นกฎหมาย 4) ด้านกระบวนการยุติธรรม 5) ดา้ นเศรษฐกิจ 6) ดา้ น
ทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม 7) ด้านสาธารณสุข 8) ดา้ นส่อื สารมวลชนและเทคโนโลยีสารสนเทศ 9) ดา้ น
สงั คม 10) ด้านพลังงาน 11) ดา้ นการป้องกันและปราบปรามการทจุ รติ และประพฤติมิชอบ 12) ด้านการศึกษา
โดยแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศกึ ษา มีแผนงานเพ่ือการปฏริ ปู 5 เรอื่ ง ได้แก่ 1) การปฏริ ูปการพัฒนาเด็กเลก็
และเดก็ ก่อนวัยเรยี น 2) การปฏิรูปเพือ่ ลดความเหลือ่ มลำ้ ทางการศึกษา 3) การปฏิรูปกลไกและระบบการผลติ
คดั กรอง และพัฒนาผปู้ ระกอบวิชาชพี ครแู ละอาจารย์ 4) การปฏิรปู การจัดการเรียนการสอนเพ่ือตอบสนองการ
เปลีย่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21 5) การปฏริ ูปการศึกษาและการเรยี นรู้โดยการพลิกโฉมดว้ ยระบบดิจิทลั และดา้ น
การป้องกนั และปราบปรามทุจรติ และประพฤติมชิ อบ มีแผนงานเพื่อการปฏิรปู 1 เรอื่ ง ได้แก่ การป้องกันและเฝา้
ระวงั

6. แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560–2564)
(แผนระดบั 2 ตามมตคิ ณะรฐั มนตรี เมอ่ื วนั ท่ี 4 ธนั วาคม 2560)

แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ที่ 12 (พ.ศ.2560-2564) ได้กำหนดวัตถุประสงคแ์ ละเปา้ หมาย
รวมท้ังยทุ ธศาสตร์การพัฒนา 10 ยทุ ธศาสตร์ โดยมี 6 ยทุ ธศาสตร์ ตามกรอบยทุ ธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561–2580
และอีก 4 ยทุ ธศาสตรเ์ พมิ่ เติม คือ 1) การเสรมิ สรา้ งและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ 2) การสรา้ งความเป็นธรรมและ
ลดความเหลอ่ื มล้ำในสงั คม 3) การสร้างความเขม้ แข็งทางเศรษฐกิจและแขง่ ขัน ได้อย่างยั่งยนื 4) การเตบิ โตท่ีเปน็
มติ รกับสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาท่ยี ั่งยนื 5) การเสริมสร้างความม่นั คงแห่งชาติ เพอ่ื การพัฒนาประเทศสคู่ วามม่งั ค่ัง
และย่งั ยนื 6) การบรหิ ารจดั การในภาครฐั การป้องกันการทจุ ริต ประพฤติมชิ อบและธรรมาภิบาลในสงั คมไทย 7)
การพฒั นาโครงสรา้ งพนื้ ฐานและระบบโลจิสติกส์ 8) การพัฒนาวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจัยและนวตั กรรม 9) การ
พฒั นาภาคเมืองและพ้นื ท่เี ศรษฐกิจ และ 10) ความร่วมมือระหวา่ งประเทศเพอ่ื การพัฒนา

7. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579

วสิ ยั ทัศน์ จุดมงุ่ หมาย เปา้ หมาย ตวั ช้ีวัด และยุทธศาสตรข์ องแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ
แผนการศึกษาแหง่ ชาตฉิ บบั น้ี กำหนดวิสัยทศั น์ (Vision) ไวด้ ังน้ี
“คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้อง
กับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และการเปล่ยี นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21”
โดยมีวัตถปุ ระสงค์ในการจดั การศึกษา 4 ประการ คือ 1)เพอ่ื พัฒนาระบบและกระบวนการจัดการศึกษาที่มี
คุณภาพและมีประสิทธิภาพ 2) เพื่อพัฒนาคนไทยเป็นพลเมืองดี มีคุณลักษณะทักษะและสมรรถนะที่สอดคล้องกับ
บทบญั ญตั ิของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ และยุทธศาสตร์ชาติ 3) เพ่ือ
พัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ และคุณธรรม จริยธรรม รู้รักสามัคคี และร่วมมือผนึกกำลังมุ่งสู่การ
พัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ 4) เพื่อนำประเทศไทยก้าวข้ามกับดัก
ประเทศท่ีมรี ายได้ปานกลาง และความเหล่ือมล้ำภายในประเทศลดลง
เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์และจุดมุ่งหมายในการจัดการศึกษาดังกล่าวข้างต้น แผนการศึกษาแห่งชาติ ได้
วางเปา้ หมายไว้ 2 ดา้ น คอื

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 18

เปา้ หมายด้านผเู้ รียน (Learner Aspirations) โดยมงุ่ พฒั นาผเู้ รยี นทกุ คนใหม้ ีคุณลกั ษณะ
และทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ประกอบดว้ ย ทักษะและคุณลกั ษณะต่อไปน้ี

3RS ได้แก่ การอ่านออก (Reading) การเขียนได้ (Writing) และการคดิ เลขเปน็ (Arithmetics)
8Cs ไดแ้ ก่ ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแกป้ ญั หา (Critical Thinking
and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความ
เข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross –cultural Understanding) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงาน
เป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration,Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และ
การรู้เท่าทันสอื่ (Communications, Information and media Literacy) ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ (Career and
Learning Skills) และความมีเมตตา กรุณา มวี นิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม (Compassion)
เป้าหมายของการจัดการศึกษา (Aspirations) 5 ประการ ซึ่งมีตัวชี้วัดเพื่อการบรรลุเป้าหมาย 53 ตัวชี้วัด
ประกอบด้วย เปา้ หมายและตัวชว้ี ัดทสี่ ำคญั ดังนี้
1) ประชากรทุกคนเขา้ ถงึ การศึกษาท่มี ีคณุ ภาพและมีมาตรฐานอย่างทว่ั ถึง (Access) มีตวั ชีว้ ดั ที่สำคัญ
เช่น ประชากรกลุ่มอายุ 6-14 ปี ทุกคนได้เข้าเรียนในระดบั ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่าที่รัฐ
ต้องจัดให้ฟรี โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย ผู้เรียนพิการได้รับการพัฒนาสมรรถภาพหรือบริการทางการศึกษาที่เหมาะสม
ทกุ คน และประชากรวยั แรงงานมกี ารศกึ ษาเฉลี่ยเพม่ิ ขึ้น เป็นต้น
2) ผเู้ รียนทุกคน ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย ไดร้ บั บรกิ ารการศกึ ษาทีม่ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานอยา่ งเทา่ เทยี ม
(Equity)
3) ระบบการศึกษาทม่ี ีคุณภาพ สามารถพฒั นาผูเ้ รยี นใหบ้ รรลขุ ีดความสามารถเต็มตามศักยภาพ
(Quality)
4) ระบบการบริหารจดั การศกึ ษาที่มีประสทิ ธภิ าพ เพอื่ การลงทุนทางการศกึ ษาที่คุม้ ค่าและบรรลุ
เปา้ หมาย (Efficiency)
5) ระบบการศึกษาทีส่ นองตอบและกา้ วทนั การเปลีย่ นแปลงของโลกทีเ่ ปน็ พลวตั และบริบทท่ี
เปล่ียนแปลง (Relevancy)
ยุทธศาสตร์ เป้าหมาย และตัวชี้วัด แผนการศึกษาแห่งขาติ ได้กำหนดยุทธศาสตรใ์ นการพัฒนาการศึกษา
ภายใต้ 6 ยุทธศาสตร์หลักที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี เพื่อให้แผนการศึกษาแห่งชาติบรรลุเป้าหมายตาม
จดุ มุ่งหมาย วสิ ัยทัศน์ และแนวคดิ การจัดการศกึ ษาดงั กลา่ วขา้ งตน้ ดงั น้ี

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 : การจดั การศกึ ษาเพ่ือความมัน่ คงของสังคมและประเทศชาติ มีเปา้ หมาย ดังนี้
1. คนทกุ ช่วงวยั มีความรักในสถาบันหลกั ของชาติ และยดึ ม่นั การปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มี
พระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข
2. คนทกุ ชว่ งวัยในเขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกิจจงั หวัดชายแดนภาคใต้ และพื้นท่ีพิเศษได้รับการศึกษาและ
เรียนรอู้ ยา่ งมคี ุณภาพ
3. คนทุกช่วงวยั ไดร้ บั การศกึ ษา การดูแลและปอ้ งกันจากภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบใหม่
ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2 : การผลิตและพฒั นากำลงั คน การวิจยั และนวัตกรรม เพ่อื สร้างขีดความสามารถ
ในการแข่งขนั ของประเทศ มีเป้าหมาย ดงั น้ี
1. กำลงั คนมที ักษะที่สำคญั จำเปน็ และมีสมรรถนะตรงตามความตอ้ งการของตลาดงาน และการพฒั นา
เศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศ
2. สถาบันการศึกษาและหน่วยงานทจ่ี ัดการศึกษา ผลิตบณั ฑิตทม่ี คี วามเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้าน
3. การวจิ ยั และพัฒนาเพ่อื สรา้ งองคค์ วามรู้ และนวตั กรรมทีส่ รา้ งผลผลติ และมูลคา่ เพ่มิ ทางเศรษฐกิจ

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 19

ยุทธศาสตร์ท่ี 3 : การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ช่วงวยั และการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ มเี ป้าหมายดังนี้
1. ผู้เรยี นมที ักษะและคณุ ลกั ษณะพื้นฐานของพลเมอื งไทย และทกั ษะและคณุ ลกั ษณะท่จี ำเป็นใน
ศตวรรษท่ี 21
2. คนทกุ ชว่ งวยั มที ักษะ ความรคู้ วามสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศกึ ษาและมาตรฐาน
วชิ าชพี และพฒั นาคณุ ภาพชีวิตได้ตามศกั ยภาพ
3. สถานศึกษาทกุ ระดับการศกึ ษา สามารถจดั กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ ตามหลักสูตรอยา่ งมี
คณุ ภาพและมาตรฐาน
4. แหล่งเรียนรู้ สื่อตำราเรียน นวัตกรรม และสื่อการเรยี นรมู้ ีคุณภาพและมาตรฐาน และประชาชน
สามารถเขา้ ถึงได้โดยไม่จำกดั เวลาและสถานที่
5. ระบบและกลไกการวัด การติดตาม และประเมินผล มีประสทิ ธิภาพ
6. ระบบการผลิตครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา ได้มาตรฐานระดบั สากล
7. ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา ได้รบั การพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน
ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 : การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศึกษา มีเปา้ หมายดังนี้
1. ผูเ้ รยี นทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถงึ การศึกษาที่มคี ุณภาพ
2. การเพิม่ โอกาสทางการศึกษาผา่ นเทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพ่ือการศกึ ษาสำหรับคนทุกช่วงวัย
3. ระบบข้อมลู รายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาท่คี รอบคลุม ถูกต้องเปน็ ปจั จบุ นั เพ่อื การวาง
แผนการบรหิ ารจัดการศึกษา การติดตามประเมินและรายงานผล
ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 : การจัดการศึกษาเพื่อสรา้ งเสรมิ คุณภาพชวี ติ ท่เี ป็นมิตรกบั สิ่งแวดล้อม มเี ปา้ หมายดงั นี้
1. คนทุกชว่ งวัย มีจิตสำนึกรกั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม มีคณุ ธรรม จริยธรรม และนำแนวคดิ ตามหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบตั ิ
2. หลกั สตู ร แหล่งเรยี นรู้ และสื่อการเรียนรทู้ ี่ส่งเสรมิ คณุ ภาพชวี ิตทีเ่ ป็นมติ รกับส่งิ แวดล้อม คณุ ธรรม
จริยธรรม และการนำแนวคดิ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่การปฏบิ ัติ
3. การวิจัยเพอ่ื พัฒนาองคค์ วามร้แู ละนวัตกรรมดา้ นการสรา้ งเสรมิ คุณภาพชวี ิตทเ่ี ปน็ มิตรกับสงิ่ แวดล้อม
ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 : การพัฒนาประสทิ ธภิ าพของระบบบริหารจัดการศึกษา มเี ปา้ หมาย ดงั นี้
1. โครงสรา้ ง บทบาทและระบบการบรหิ ารจดั การศึกษามีความคล่องตวั ชัดเจน สามารถตรวจสอบได้
2. ระบบการบริหารจดั การศึกษามีประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ล สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพและมาตรฐาน
การศึกษา
3. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษาทีต่ อบสนองความต้องการของประชาชนและ
พ้ืนที่
4. กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศกึ ษา รองรบั ลักษณะทีแ่ ตกตา่ งกันของ
ผเู้ รียน สถานศกึ ษา และความตอ้ งการกำลังแรงงานของประเทศ
5. ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์และบคุ ลากรทางการศกึ ษา มคี วามเปน็ ธรรม สรา้ งขวญั
กำลังใจ และส่งเสรมิ ให้ปฏิบตั ิงานได้อยา่ งเต็มตามศกั ยภาพ

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 20

8. นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564-2565

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ได้กำหนดนโยบายปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565
โดยยึดหลกั ในการพฒั นาประเทศใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายอยา่ งยั่งยนื เปน็ ประเทศทพี่ ฒั นาแล้วในทุกดา้ น ให้สอดคล้อง
กบั ยุทธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561 – 2580 โดยมวี สิ ยั ทัศน์ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ และนโยบาย ดังน้ี

8.1 วสิ ยั ทัศน์
“สรา้ งคุณภาพทุนมนุษย์ สสู่ งั คมอนาคตทย่ี งั่ ยนื ”

8.2 พนั ธกิจ
1) จดั การศึกษาเพ่ือเสริมสร้างความมัน่ คงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครองในระบอบ

ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ
2) พัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีความสามารถและมคี วามเปน็ เลิศทางวิชาการ เพ่ือสรา้ งขดี ความสามารถ

ในการแข่งขนั
3) พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรยี นให้มีสมรรถนะตามหลักสตู รและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21
4) สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่อื มลา้ ให้ผเู้ รียนทุกคนได้รบั บรกิ ารทางการศึกษาอย่าง

ทัว่ ถงึ และเทา่ เทียม
5) พัฒนาผูบ้ ริหาร ครู และบุคลากรการศึกษา ให้เป็นมืออาชีพ
6) จัดการศึกษาเพ่อื พฒั นาคุณภาพชวี ิตท่ีเป็นมติ รกบั ส่งิ แวดลอ้ ม ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพียง และเปา้ หมายการพัฒนาท่ยี ง่ั ยืน (Sustainable Development Goals: SDGs)
7) ปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษาทุกระดับ และจัดการศึกษาโดยใชเ้ ทคโนโลยี

ดจิ ิทลั

8.3 นโยบาย
1. ด้านความปลอดภัย
พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภยั ให้กับผ้เู รยี น ครู และบุคลากรทางการศึกษา

และสถานศึกษา จากภยั พบิ ัติและภยั คกุ คามทกุ รปู แบบ รวมถงึ การจดั สภาพแวดล้อมที่เอื้อตอ่ การมีสขุ ภาวะท่ีดี
สามารถปรับตวั ตอ่ โรคอุบตั ิใหมแ่ ละโรคอุบัตซิ ้ำ

2. ดา้ นโอกาส
1) สนบั สนุนให้เดก็ ปฐมวยั ได้เข้าเรยี นทุกคน มีพฒั นาการท่ดี ี ท้งั ทางรา่ งกาย จิตใจ วนิ ยั อารมณ์

สงั คมและสติปัญญา ให้สมกับวยั
2) ดำเนนิ การใหเ้ ดก็ และเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน อยา่ งมีคุณภาพ ตาม

มาตรฐาน วางรากฐานการศกึ ษาเพ่ืออาชพี สามารถวิเคราะห์ตนเองเพอ่ื การศึกษาต่อและประกอบอาชีพตรงตาม
ศกั ยภาพและความถนดั ของตนเอง รวมทัง้ ส่งเสรมิ และพัฒนาผูเ้ รยี นท่มี คี วามสามารถพเิ ศษส่คู วามเป็นเลิศ เพื่อเพิ่ม
ขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

3) พฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื เดก็ และเยาวชนท่ีอยูใ่ นการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน เพอ่ื ป้องกนั ไม่ใหอ้ อก
จากระบบการศึกษา รวมทง้ั ช่วยเหลอื เด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคัน ให้ไดร้ ับการศึกษาข้ันพื้นฐานอยา่ งเท่าเทียม
กัน

4) สง่ เสริมให้เดก็ พิการและผู้ด้อยโอกาส ใหไ้ ด้รับโอกาสทางการศึกษาทมี่ ีคุณภาพ มที ักษะในการ
ดำเนนิ ชีวิต มพี ืน้ ฐานในการประกอบอาชีพ พ่ึงตนเองได้อยา่ งมีศักดิ์ศรคี วามเปน็ มนุษย์ ตามหลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง

แผนปฏิบตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 21

3. ด้านคุณภาพ
1) สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาให้ผเู้ รยี นมีความรู้ มที กั ษะการเรยี นรแู้ ละทักษะทจ่ี ำเปน็ ของโลกใน

ศตวรรษท่ี 21 อยา่ งครบถ้วน เปน็ คนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลกั ของชาติ ยึดมั่นการปกครองในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ มที ัศนคติท่ถี ูกตอ้ งต่อบ้านเมือง

2) พฒั นาผู้เรียนใหม้ ีสมรรถนะและทักษะดา้ นการอ่าน คณิตศาสตร์ การคดิ ขนั้ สงู นวัตกรรม
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจิทัล และภาษาตา่ งประเทศ เพอ่ื เพิม่ ขีดความสามารถในการแข่งขัน และการเลือก
ศึกษาต่อเพอ่ื การมีงานทำ

3) ปรบั หลักสูตรเปน็ หลักสตู รฐานสมรรถนะ ที่เนน้ การพฒั นาสมรรถนะหลักทจ่ี ำเป็นในแต่ละ
ระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมอื ปฏิบตั จิ ริง รวมท้ังสง่ เสรมิ การจัดการเรียนรู้ทส่ี รา้ งสมดลุ ทุกด้าน สง่ เสริม
การจัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นาพหปุ ัญญา พัฒนาระบบการวดั และประเมินผลผเู้ รยี นทุกระดับ

4) พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรยี นการสอน
ตามหลกั สตู รฐานสมรรถนะ มที ักษะในการปฏิบตั หิ น้าทไี่ ดด้ ี มีความรคู้ วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัล
มีการพัฒนาตนเองทางวิชาชพี อยา่ งตอ่ เน่ือง รวมทั้งมจี ิตวิญญาณความเปน็ ครู

4. ด้านประสทิ ธิภาพ
1) พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การโดยใช้พื้นท่ีเป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลักในการขบั เคล่ือนบน

ฐานขอ้ มลู สารสนเทศทถี่ ูกตอ้ ง ทันสมยั และการมสี ว่ นร่วมของทกุ ภาคสว่ น
2) พัฒนาโรงเรยี นมัธยมดสี ่ีมมุ เมือง โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเลก็ และโรงเรยี นที่

สามารถดำรงอยู่ได้อยา่ งมีคุณภาพ (Stand Alone) ใหม้ คี ุณภาพอย่างยัง่ ยนื สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของพน้ื ที่
3) บริหารจัดการโรงเรยี นขยายโอกาสทางการศึกษา ท่มี ีจำนวนนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-3

น้อยกวา่ 20 คน ใหไ้ ดร้ บั การศึกษาอยา่ งมคี ุณภาพ สอดคล้องกับนโยบายโรงเรยี นคุณภาพของชุมชน
4) ส่งเสริมการจัดการศกึ ษาที่มคี ณุ ภาพในสถานศึกษาที่มวี ัตถุประสงค์เฉพาะ และสถานศกึ ษาทตี่ ้ัง

ในพ้ืนท่ลี กั ษณะพิเศษ
5) สนับสนุนพ้นื ท่นี วัตกรรมการศึกษา ใหเ้ ปน็ ตน้ แบบการพฒั นานวตั กรรมการศึกษา และการเพิม่

ความคล่องตวั ในการบรหิ ารและการจดั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
6) เพิม่ ประสิทธภิ าพการนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

8.4 กลยทุ ธ์
1) ส่งเสริมการจดั การศึกษาให้ผ้เู รียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรปู แบบ
2) สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษาใหก้ ับประชากรวยั เรียนทกุ คน
3) ยกระดับคุณภาพการศึกษาใหส้ อดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21
4) เพมิ่ ประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา

แผนปฏิบตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 22

ทศิ ทางการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ได้ศึกษากรอบยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บท
ภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติ แผนการปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ แผนพฒั นาการศึกษาระดับ
กระทรวง สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัด และนโยบายสำคัญทุกระดับ รวมทั้งได้วิเคราะห์
บริบทด้านจัดการศึกษาของพื้นที่ โดยการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ได้กำหนดทิศทางการจัดการศึกษา ประจำปี
งบประมาณ พ.ศ. 2565 ดังนี้

วิสยั ทศั น์ (Vision)

“ผู้เรยี นมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ดำรงชีวิตวิถีใหม่ด้วยหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง”

พนั ธกจิ (Mission)

1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมัน่ คงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครองในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ

2. จดั การศกึ ษาใหผ้ เู้ รียน ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา ได้รับความปลอดภัยจาก
ภยั พิบัติ ภัยคุกคามทุกรปู แบบ

3. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผ้เู รยี นให้มสี มรรถนะตามหลักสตู ร และคุณลักษณะในศตวรรษท่ี 21
และสรา้ งขีดความสามารถในการแข่งขนั

4. พัฒนาศักยภาพผูบ้ ริหาร ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ให้เปน็ มอื อาชีพ มีสมรรถนะดา้ นภาษา
และการใช้เทคโนโลยีดิจิทลั

5. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมลำ้ ใหผ้ ู้เรยี นทุกคนไดร้ บั บริการทางการศกึ ษาอยา่ ง
ท่วั ถงึ มีคุณภาพ มมี าตรฐาน

6. จัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มติ รกับสงิ่ แวดลอ้ ม โดยยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง

7. พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษาของสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา โดยใช้หลักธรรมาภบิ าล
และระบบเทคโนโลยดี ิจทิ ลั (Digital Technology)

กลยุทธ์ท่ี 1 จัดการศึกษาเพ่ือความม่นั คงของมนุษย์และของชาติ

เป้าประสงค์
1. ผูเ้ รยี นทกุ คน มพี ฤตกิ รรมแสดงออกถึงความรักในสถาบนั หลกั ของชาติ ยึดมนั่ การปกครอง
ระบอบประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีจิตสาธารณะ มีจติ อาสา
ซ่อื สตั ย์ สุจรติ มัธยสั ถ์ โอบอ้อมอารี มีวนิ ยั
2. ผ้เู รยี นทกุ คนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และมีความพร้อมสามารถรับมือกบั ภยั คกุ คามทกุ รปู แบบท่มี ี
ผลกระทบต่อความมน่ั คง

แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 23

3. สถานศกึ ษาทกุ แหง่ น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษา มงุ่ สร้างพ้ืนฐานให้แก่ผู้เรียน 4 ดา้ น
ของพระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธบิ ดีศรสี นิ ทรมหาวชริ าลงกรณ พระวชิรเกลา้ เจ้าอยหู่ วั และหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง ไปพฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ตามท่กี ำหนดได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

4. สถานศกึ ษาทุกแหง่ จดั บรรยากาศสง่ิ แวดลอ้ ม และจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรยี นแสดงออก
ถงึ ความรักในสถาบันหลักของชาติ ยดึ มัน่ การปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ตัวชวี้ ดั

1. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนมีพฤติกรรมแสดงออกถึงความรักในสถาบนั หลกั ของชาติ ยึดม่ันการ
ปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข เปน็ พลเมืองท่รี สู้ ิทธิและหน้าที่ อย่างมีความ
รบั ผดิ ชอบ มีจิตสาธารณะ มีความรักและความภมู ใิ จในความเป็นไทย

2. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รียนเข้ารว่ มกิจกรรม และมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถ
รับมือกบั ภยั คกุ คามทุกรปู แบบ ทม่ี ผี ลกระทบต่อความมน่ั คง

3. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษาจัดบรรยากาศสิง่ แวดล้อม และจัดกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้ผู้เรียน
แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ยดึ มั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั รยิ ์
ทรงเป็นประมขุ มที ัศนคติทด่ี ีตอ่ บ้านเมือง มีหลกั คิดที่ถกู ต้อง เปน็ พลเมืองดีของชาติ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม

4. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษาน้อมนำพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษา มงุ่ สร้างพื้นฐานให้แก่
ผเู้ รยี นท้งั 4 ดา้ น ของพระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธิบดศี รีสนิ ทรมหาวชิราลงกรณ พระวชริ เกลา้ เจา้ อย่หู ัว
และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปพัฒนาผู้เรยี นให้มีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามทก่ี ำหนด ได้อยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ

แนวทางการดำเนินงาน

1. สถานศึกษาจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ใหผ้ ู้เรียน มีพฤตกิ รรมแสดงออกถงึ ความรกั ในสถาบันหลัก
ของชาติ ยึดมัน่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
มีจิตสาธารณะ จิตอาสา ซื่อสัตย์ สจุ รติ มัธยัสถ์ โอบอ้อมอารี มวี ินยั และรักษาศีลธรรม

2. สถานศึกษาจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ใหผ้ ู้เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับภัยคุกคามทม่ี ผี ลกระทบ
กระทบต่อความม่นั คง ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวติ และทรัพยส์ ิน การค้ามนุษย์ อาชญากรรม
ไซเบอร์ ภัยพิบตั ิ และภาวะฉุกเฉิน และภัยคุกคามรปู แบบใหม่ ตลอดจนรจู้ ักวธิ ีการป้องกันและแก้ไข หากไดร้ ับ
ผลกระทบจากภัยดงั กล่าว ตลอดจนมมี าตรการและแนวทางการป้องกนั ยาเสพตดิ ในสถานศึกษาและชมุ ชน

3. สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดลอ้ มภายในสถานศกึ ษา ให้มคี วามมนั่ คงปลอดภัย และจัดกิจกรรมการ
เรยี นรู้ ให้ผู้เรียนแสดงออกถึงความรกั ในสถาบนั หลักของชาติ ยึดม่นั การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมี
พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข มที ศั นคตทิ ่ดี ีต่อบ้านเมอื ง มหี ลกั คิดที่ถูกต้อง เปน็ พลเมอื งดีของชาติ มีคณุ ธรรม
จริยธรรม

4. สถานศึกษาน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษา มุง่ สรา้ งพน้ื ฐานใหแ้ กผ่ ู้เรียน 4 ดา้ น ของ
พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรสี นิ ทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว และหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปบรู ณาการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เพ่ือพัฒนาผู้เรยี นมคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามท่ีกำหนด

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 24

กลยุทธท์ ี่ 2 สง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาใหผ้ เู้ รยี น ครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา ให้มี
ความปลอดภยั ทกุ รูปแบบ

เป้าประสงค์
ผเู้ รยี น ครู บุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษาทุกคน มคี วามรู้ ความเข้าใจ มคี วามพร้อม
สามารถรับมือจากภยั พิบตั ิ และภยั คกุ คามทุกรปู แบบ สามารถปรับตัวต่อโรคอุบตั ใิ หม่ โรคอบุ ัติซ้ำ รองรบั วิถีชีวติ
ใหม่ เอื้อต่อการมสี ขุ ภาวะท่ีดี

ตัวชี้วัด
1. ร้อยละ 100 ของผ้เู รยี นที่เข้าร่วมกิจกรรม ทส่ี ง่ เสริมสนบั สนนุ สรา้ งภูมคิ ุ้มกนั สามารถรับมือจาก
ภัยพบิ ัติ และภยั คุกคามทุกรปู แบบได้
2. ร้อยละ 100 ของครู บคุ ลากรทางการศึกษา ดำเนนิ การตามแนวทางในการจัดการภัยพิบตั ิ และ
ภัยคกุ คามทุกรปู แบบ ให้สามารถปรับตวั ต่อโรคอุบัตใิ หม่และโรคอุบตั ิซำ้ รองรบั วถิ ชี วี ติ ใหม่ (New Normal) มี
ความรคู้ วามเข้าใจการจดั ระบบความปลอดภยั ต่าง ๆ สามารถนำความรู้ไปถ่ายทอดได้
3. ร้อยละ 100 ของสถานศกึ ษาทีม่ แี ผน หรือมาตรการในการจดั การภยั พิบตั ิ ภัยคุกคามทุกรูปแบบ
โรคอุบตั ใิ หม่ และโรคอบุ ัตซิ ำ้ รองรับวิถชี วี ิตใหม่ (New Normal)

แนวทางการดำเนนิ งาน
1. ส่งเสรมิ พฒั นาผ้เู รียน ให้มคี วามรู้ความเขา้ ใจ รจู้ ักวธิ กี ารปอ้ งกัน และแก้ไขเกย่ี วกับภยั คกุ คาม
ภยั จากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชวี ิตและทรัพยส์ ิน การคา้ มนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ ภัยพบิ ัติ
และภาวะฉกุ เฉิน โรคอุบตั ิใหมแ่ ละโรคอบุ ตั ซิ ำ้ ตลอดจนพฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์ดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม ทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั
ความปลอดภัย
2. พฒั นากระบวนการเรียนรู้ มงุ่ เสรมิ สรา้ งทักษะชีวติ และทกั ษะอาชีพให้แกผ่ เู้ รยี น เพื่อรองรับ
ภยั พบิ ัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ โรคอุบัติใหม่ และโรคอุบัตซิ ำ้
3. เสริมสร้างแนวทางการป้องกันและแก้ปัญหาจากภัยคุกคามทุกรูปแบบ ได้อย่างทันท่วงที เช่น
ภัยคุกคามทางไซเบอร์ การแสดงออกที่ไม่เหมาะสม พฤติกรรมกลั่นแกล้งรังแกผู้อื่น (Bully) ความรุนแรงใน
สถานศกึ ษา การล่วงละเมดิ ทางเพศและยาเสพตดิ โดยความร่วมมอื จากภาคีเครอื ข่าย
4. สร้างความตระหนัก ความรู้ความเข้าใจแกค่ รู บุคลากรทางการศึกษาใหส้ ามารถวเิ คราะห์ ประเมิน
สถานการณ์ความเส่ยี ง และดำเนินการตามแนวทางในการจัดการภยั พิบตั ิ และภัยคุกคามทุกรปู แบบ ให้สามารถ
ปรบั ตวั ต่อโรคอุบัติใหม่ โรคอุบัติซ้ำ รองรับวิถีชวี ติ ใหม่ (New Normal)
5. สง่ เสรมิ พฒั นาทักษะดา้ นดจิ ิทลั และด้านการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง นำสู่ Digital Life @ learning
รวมถึงความพร้อมของครูผ้สู อนในการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ เพ่ือความปลอดภยั เมอื่ ต้องเผชญิ กับสถานการณ์
สถานการณภ์ ยั พบิ ัติ และภัยคุกคาม
6. พัฒนาระบบและรูปแบบการป้องกนั ภยั ทุกรูปแบบ รวมทัง้ เสริมสร้างสวัสดิการให้ครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษา มขี วัญและกำลังใจในการปฏิบตั ิงาน
7. สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้สถานศึกษาจดั สภาพแวดลอ้ ม ทเ่ี อ้ือต่อการป้องกนั ภัย

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 25

กลยทุ ธท์ ่ี 3 พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน ใหม้ สี มรรถนะสำคญั ตามหลักสตู ร และมที ักษะการเรยี นรู้
ในศตวรรษท่ี 21

เป้าประสงค์
1. สถานศกึ ษามหี ลักสูตรปฐมวยั และหลกั สตู รการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ท่สี อดคล้องกับบรบิ ทของ
สถานศกึ ษา และผเู้ รียนทุกระดับได้รบั การพัฒนาตามจุดมุง่ หมายของหลักสตู ร มีทักษะความสามารถทีส่ อดคลอ้ ง

กบั ทักษะทจี่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21
2. ผู้เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 มีคะแนนผลการทดสอบระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (NT) ผ่านเกณฑ์ที่

กำหนด

ในแตล่ ะวิชา 3. ผู้เรียนมคี ะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-NET) มากกวา่ ร้อยละ 40
4. ผู้เรยี นได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ เช่ือมโยงส่อู าชีพและการมีงานทำ มีทกั ษะอาชพี ที่

สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของท้องถนิ่ และประเทศ
5. ผู้เรียนไดร้ บั การพฒั นาให้มศี ักยภาพในการจัดการสุขภาวะของตนเองใหม้ ีสขุ ภาวะท่ดี ี สามารถ

ดำรงชีวติ อยู่ได้อย่างมีความสุขทง้ั ร่างกายและจติ ใจ

6. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคค์ รบทัง้ 8 ประการ
7. ผูเ้ รยี นทกุ ระดบั มีความเป็นเลิศทางดา้ นวชิ าการ มที กั ษะความรู้ท่ีสอดคล้องกบั ทักษะท่จี ำเป็น

ในศตวรรษท่ี ๒๑

8. ผเู้ รียนมีทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษทม่ี ปี ระสิทธิภาพ

9. ผเู้ รียนมีทกั ษะพน้ื ฐานในการดำรงชวี ติ สามารถดำรงชีวติ อยใู่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข มคี วาม

ยืดหยุ่นทางดา้ นความคดิ สามารถทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ ภายใต้สงั คมท่เี ป็นพหุวฒั นธรรม

10. ผเู้ รยี นมผี ลการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน ระดบั ดีเยย่ี ม รอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป

11. ผู้เรียนระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ผ่านการประเมนิ สมรรถนะทจ่ี ำเป็น ด้านการรู้เรือ่ งการอ่าน

(Reading Literacy) ด้านการรู้เรือ่ งคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และด้านการรเู้ ร่อื งวทิ ยาศาสตร์

(Scientific Literacy) ตามแนวทางการประเมนิ PISA

ตัวชวี้ ัด
1. รอ้ ยละ 100 ของผู้เรยี นทุกระดบั มีสมรรถนะสำคญั ตามหลกั สูตร มีทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษ
ท่ี 21 (3Rs 8Cs)
2. ร้อยละ 90 ของผเู้ รียนปฐมวัย มพี ัฒนาการด้านรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสตปิ ญั ญา
3. ร้อยละ 60 ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนผลการทดสอบความสามารถพื้นฐาน
ระดับชาติ (NT) ผา่ นเกณฑ์ทีก่ ำหนด
4. ร้อยละ 60 ของผู้เรียนมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) มากกว่าร้อยละ
40 ในแต่ละวชิ า
5. ร้อยละ 100 ของผเู้ รยี นไดร้ บั การพัฒนาใหม้ ีความรู้ สมรรถนะ หรือทักษะด้านตา่ ง ๆ เพื่อการ
ประกอบอาชีพและการมีงานทำตามความถนดั และความต้องการของตนเอง มที ักษะอาชีพทีส่ อดคลอ้ งกับความ
ตอ้ งการของท้องถน่ิ และประเทศ

แผนปฏบิ ัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 26

6. ร้อยละ 100 ของผ้เู รยี นมีศักยภาพในการจดั การสขุ ภาวะของตนเอง ใหม้ ีสขุ ภาวะทด่ี ี สามารถ
ดำรงชวี ิตอยา่ งมีความสขุ ทงั้ ด้านร่างกายและจิตใจ

7. ร้อยละ 100 ของผ้เู รยี น มคี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในระดับดีขน้ึ ไป
8. ร้อยละ 80 ของผูเ้ รียน ผ้พู ิการ ผ้ดู อ้ ยโอกาส ผู้มีความสามารถพิเศษ ได้รบั การพัฒนาเต็มตาม
ศักยภาพ ตามความถนัดและความสามารถ (วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ทัศนศิลป์ นาฎศิลป์ ดนตรี กีฬา)
9. รอ้ ยละ 90 ของผเู้ รียนมีทักษะการส่อื สารภาษาองั กฤษ เหมาะสมกับระดบั ช้นั
10. ร้อยละ 100 ของผเู้ รียนมคี วามสามารถอ่านออกเขียนไดแ้ ละคดิ เลขเป็นอยู่ในระดบั พอใช้ข้นึ ไป
11. รอ้ ยละ 80 ของผูเ้ รียนระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ผา่ นการประเมินสมรรถนะท่ีจำเป็นด้านการรู้
เรือ่ งการอ่าน (Reading Literacy) ด้านการรเู้ ร่ืองคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และดา้ นการรเู้ รื่อง
วทิ ยาศาสตร์ (Scientific Literacy) ตามแนวทางการประเมิน PISA
12. รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษาทีน่ ำเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital Technology) มาใชส้ นับสนนุ การ
เรียนรู้ใหแ้ กน่ กั เรยี น

แนวทางการดำเนินงาน
1. พฒั นาหลักสตู รทุกระดับการศึกษาสู่การปฏิบตั ิ ใหม้ กี ารพัฒนาหลกั สูตรแกนกลาง ให้เป็น
หลักสตู รเชงิ สมรรถนะ สอดคล้องกับทักษะท่ีจำเป็นในศตวรรษที่ 21 เออ้ื ต่อการพฒั นาสมรรถนะผูเ้ รยี นเป็นราย
บคุ คลอย่างเหมาะสมทุกด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคมและสติปญั ญา มที ักษะส่ือสารภาษาไทย
และพัฒนากระบวนการนำไปสู่การปฏบิ ัติเป้าหมาย เพื่อพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น
2. พัฒนาศกั ยภาพและคุณภาพผูเ้ รยี น

2.1 พัฒนาศกั ยภาพ และคุณภาพผเู้ รยี นระดับปฐมวยั
2.1.1 สง่ เสริม สนบั สนนุ การดำเนินงานของสถานศึกษา เพื่อประเมินพัฒนาการเดก็ ปฐมวัย

ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คมและสติปัญญา ให้มคี ุณภาพสอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั ดำเนินการ
พฒั นาการจัดการศึกษาปฐมวัยทั้งผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ครูและบุคลากรปฐมวัย รวมทง้ั ผู้ปกครอง ให้มคี วามเขา้ ใจ
การจัดการศกึ ษาปฐมวยั

2.1.2 สนบั สนุนให้สถานศึกษามคี รู หรือครูผู้ช่วยด้านปฐมวยั ตามมาตรฐานที่กำหนด
2.1.3 จดั กจิ กรรมพฒั นาเดก็ ปฐมวัยในรปู แบบที่หลากหลาย จัดสภาพแวดลอ้ มท้งั ในและ
นอกห้องเรียนใหเ้ อื้อต่อการพัฒนาการเรยี นรู้ จดั การเรียนรู้ สร้างประสบการณ์ เน้นการเรยี นปนเล่น เรียนรอู้ ยา่ ง
มีความสุข
2.2 พฒั นาศกั ยภาพ และคณุ ภาพผเู้ รยี นระดับประถมศึกษา
2.2.1 ส่งเสรมิ สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการศึกษาพฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีพัฒนาการท่สี มวยั
ในทกุ ดา้ น ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปญั ญา ใหม้ ีคุณลกั ษณะ

1) เป็นไปตามหลกั สูตร
2) มที ักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21
3) มีคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
4) มีทักษะการเรียนรู้ทเี่ ชื่อมโยงสู่อาชพี และการมีงานทำ สอดคล้องกบั ความ

ตอ้ งการของท้องถ่ินและประเทศ
5) มีความรู้และทักษะดา้ นวทิ ยาศาสตร์ นำไปสู่การพัฒนานวตั กรรม
6) มีความรคู้ วามสามารถด้านดจิ ทิ ลั (Digital) และใชด้ ิจทิ ัลเปน็ เครอ่ื งมือ
ในการเรียนรไู้ ด้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

แผนปฏิบตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 27

7) มที ักษะทางด้านภาษาไทย เพอื่ ใช้เปน็ เคร่ืองมือในการเรียนรู้ มนี ิสยั รักการอ่าน
มที กั ษะส่ือสารภาษาอังกฤษ

2.2.2 ส่งเสริม สนับสนุนใหส้ ถานศกึ ษาจดั กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี นเต็มตามศักยภาพสอดคล้อง
กับความสามารถ ความถนัดและความสนใจ รวมถึงการวางพื้นฐานการเรยี นรู้เพอื่ การวางแผนชีวิตและวางแผนทาง
ทางการเงนิ ทเ่ี หมาะสมและนำไปปฏบิ ตั ิได้

2.2.3 สรา้ งกลไกของระบบแนะแนวทางการศึกษา เพื่อสง่ เสริมกระบวนการเรียนรู้ตาม
สมรรถนะรายบุคคล และเตรียมความพร้อมสู่การประกอบสมั มาอาชีพ

2.2.4 กำกับ ตดิ ตาม และให้ความชว่ ยเหลอื สถานศึกษา ในการจดั การศึกษาภาพรวม
รวมท้ังสรุปและรายงานผลการดำเนินงานต่อหน่วยงานตน้ สังกัดและหนว่ ยงานที่เกี่ยวข้อง

2.3 พฒั นาศักยภาพ และคณุ ภาพผู้เรยี นระดับมธั ยมศกึ ษา
2.3.1 ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหส้ ถานศกึ ษาจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน กิจกรรมเสริมหลักสตู ร

โครงการ/โครงงาน รวมถึงการจัดหอ้ งเรียนพิเศษประเภทต่าง ๆ เพอ่ื พฒั นาผ้เู รียนใหม้ ีพัฒนาการท่ีสมวยั ในทุกดา้ น
ท้งั ทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสตปิ ัญญา มคี วามยืดหยุน่ ทางด้านความคดิ สามารถทำงานรว่ มกบั ผูอ้ ื่น
ได้ ภายใต้สังคมทเ่ี ป็นพหวุ ัฒนธรรม ให้มคี ุณลักษณะ

1) เป็นไปตามหลกั สตู ร
2) มีทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
3) มีคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
4) มีทกั ษะทางด้านภาษาไทย มที ักษะสื่อสารภาษาองั กฤษ และภาษาที่ 3

เพ่ือใชเ้ ป็นเครื่องมือในการประกอบอาชีพ
5) มคี วามรูแ้ ละทักษะด้านวทิ ยาศาสตร์ นำไปสู่การพฒั นานวตั กรรม
6) มคี วามสามารถดา้ นดจิ ิทลั (Digital) และใช้ดิจทิ ลั เป็นเคร่อื งมือในการ

เรียนรู้ไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ
7) มีทกั ษะทางดา้ นภาษาไทย เพ่อื ใช้เปน็ เครื่องมือในการเรยี นรู้ มีนิสยั รัก

การอา่ น มีทักษะส่อื สารภาษาองั กฤษ และภาษาท่ี 3
2.3.2 ประสานการดำเนนิ งานเพอื่ ทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน
(O-NET) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 วเิ คราะห์ผลการประเมนิ เพื่อเป็นฐานการพัฒนานกั เรยี นทกุ ระดับชัน้
2.2.3 สง่ เสริม สนับสนนุ สถานศกึ ษา จดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนเต็มตามศักยภาพ
สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจ รวมถึงการวางพ้นื ฐานการเรียนรู้ เพอื่ การวางแผนชีวิต
และวางแผนทางการเงินที่เหมาะสม และนำไปปฏบิ ตั ไิ ด้
2.2.4 สรา้ งกลไกของระบบแนะแนวทางการศึกษา เพ่ือสง่ เสริมกระบวนการเรียนรู้
ตามสมรรถนะรายบุคคล และเตรยี มความพรอ้ มสกู่ ารประกอบสัมมาอาชีพ
2.2.5 จัดทำแผนงาน โครงการและกจิ กรรม เพิ่มศกั ยภาพผู้เรยี นทม่ี ีความรูแ้ ละทักษะ
ด้านวทิ ยาศาสตร์ เป็นนักคดิ นกั ปฏบิ ัติ นกั ประดิษฐ์ เปน็ นวัตกร นำไปสกู่ ารพัฒนานวัตกรรมในอนาคต รวมท้ังจัด
กจิ กรรมกฬี า การออกกำลังกาย และสนับสนนุ ให้ผเู้ รียนมศี ักยภาพในการจัดการสุขภาวะของตนเอง ให้มีสุขภาวะ
ทีด่ ี สามารถดำรงชวี ิตอย่างมีความสุขทงั้ ด้านรา่ งกายและจิตใจ

แผนปฏิบัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 28

3) นำเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล (Digital Technology) มาใช้สนับสนนุ การเรยี นรู้ให้แกผ่ เู้ รียนทุก
ระดบั การจัดการศึกษา

แนวทางการดำเนนิ งาน
1. จดั หา พฒั นา ขอ้ มลู องค์ความรู้ ส่ือ วดิ ีโอ และองคค์ วามร้ปู ระเภทต่าง ๆ หนังสอื แบบเรยี น
ในรูปแบบของดิจทิ ัลเทคบุ๊ค (Digital Textbook) ตามเนื้อหาหลกั สูตรทกี่ ำหนด
2. พัฒนารูปแบบการเรียนรู้ผ่านระบบดจิ ิทลั (Digital Learning Platform) เพ่ือตอบสนองต่อ
การพฒั นาการเรียนรู้ของผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล
3. ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหผ้ ู้เรียนมอี ุปกรณด์ ิจทิ ัล (Digital device) เพ่ือเป็นเคร่ืองมือในการเขา้ ถงึ
องค์ความรู้ และการเรียนรผู้ า่ นระบบดจิ ิทัล อยา่ งเหมาะสมตามวัย
4. ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหส้ ถานศึกษาจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เรยี นรู้ด้วยตนเอง
ผา่ นการเรยี นรูร้ ะบบดิจิทลั เพอื่ พัฒนาพหุปัญญาเป็นรายบุคคล

กลยุทธ์ท่ี 4 พัฒนาผู้บรหิ าร ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ใหม้ ีสมรรถนะตามมาตรฐาน
วิชาชพี มีศกั ยภาพ มคี ุณธรรม จริยธรรม

เปา้ ประสงค์
1. ครู เปลยี่ นบทบาทจาก “คร”ู เปน็ “ครยู ุคใหม่” ผ้ใู ห้คำปรึกษาข้อเสนอแนะการเรียนรู้
หรอื ผอู้ ำนวยการการเรียนรู้
2. ครู มคี วามรคู้ วามสามารถจัดการเรยี นการสอน และการเรียนรรู้ ูปแบบ Active Learning/
Co-creation
3. ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีศกั ยภาพในการเรยี นรู้ การจดั การเรยี นการสอนสกู่ ารเรยี นรู้
ฐานสมรรถนะ มคี วามรู้ความสามารถในการสรา้ งสรรค์ และใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั มีความรแู้ ละทักษะในสงั คมยคุ วิถี
ใหม่ (New Normal) พฒั นาตนเองทางวชิ าชพี อยา่ งตอ่ เน่ือง มีจรรยาบรรณ และจติ วญิ ญาณความเป็นครู

ตัวชีว้ ดั
1. รอ้ ยละ 100 ของครู มกี ารเปลยี่ นบทบาทเป็น “ครยู ุคใหม่” ผใู้ หค้ ำปรึกษา ข้อเสนอแนะ
การเรียนรู้ หรือผูอ้ ำนวยการการเรยี นรู้
2. รอ้ ยละ 100 ของครู ได้รบั การพัฒนาการจดั การเรยี นรู้เพ่อื เสริมสรา้ งสมรรถนะผ้เู รียน ท่ีตอบ
สนองการเปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21
3. ร้อยละ 100 ของครูสอนภาษาอังกฤษ ไดร้ บั การพัฒนาความรู้ความสามารถ และทักษะใน
การสอนภาษาองั กฤษ ตามเกณฑ์ระดบั ทางภาษา (CEFR)
4. รอ้ ยละ 100 ของครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พฒั นาตนเองทางวิชาชพี อยา่ งตอ่ เน่ือง มี
จรรยาบรรณ และจิตวิญญาณความเปน็ ครู

แนวทางการดำเนนิ งาน
1. สง่ เสรมิ ให้ครปู รบั เปลี่ยนการจดั การเรียนรู้ เป็น “ครูยคุ ใหม่” ผอู้ ำนวยการการเรยี นรู้ ผ้ใู ห้
คำปรกึ ษา หรอื ใหข้ ้อเสนอแนะการเรียนรู้ และปรับระบบการวดั ประเมินผลสัมฤทธ์ผิ เู้ รยี นให้สอดคล้องกับหลักสูตร
2. สง่ เสรมิ และพัฒนาครใู หส้ ามารถออกแบบการเรียนรู้ การจัดการเรียนรใู้ ห้สอดคลอ้ งกบั การวัด
ประเมนิ ผลที่เนน้ ทักษะการคิดขั้นสงู (Higher Order Thinking) ผา่ นกิจกรรมการปฏบิ ัติจรงิ (Active Learning)

แผนปฏิบัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 29

3. สนบั สนุนใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศึกษาวางแผน และเข้ารบั การพัฒนาตามหลักสูตรท่ีกำหนด
ที่เชือ่ มโยงความก้าวหน้าในวิชาชพี (Career Path)

4. สง่ เสรมิ และพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ในรูปแบบชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี
(Professional Learning Community: PLC)

5. สง่ เสริม และพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา ใหม้ คี วามร้ทู กั ษะด้านการรู้ดิจทิ ลั (Digital
Literacy) การสอนดจิ ทิ ัล (Digital Pedagogy) ทักษะส่อื สารภาษาอังกฤษ สอดคลอ้ งกับภารกจิ และหน้าที่ของตน

6. สง่ เสรมิ พฒั นา และยกระดบั ความรภู้ าษาองั กฤษของครูท่ีสอนภาษาองั กฤษ โดยใชร้ ะดบั การ
พฒั นาทางด้านภาษา (Common European Framework of Reference for Languages : CEFR) ตามเกณฑ์
ทก่ี ำหนด

7. สง่ เสริมและพฒั นาครใู ห้มีความรแู้ ละทกั ษะในการจัดการเรยี นรู้ สำหรับผูเ้ รียนท่มี ีความแตกตา่ ง
(Differentiated Instruction)

8. สง่ เสรมิ และพฒั นาครู ให้มคี วามรู้ และทกั ษะในการสรา้ งเคร่ืองมือการวัดและประเมนิ ผลการ
เรียนรู้ด้านทักษะการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking)

9. ส่งเสริม และพฒั นาครูให้มีความรูค้ วามสามารถจัดการเรยี นรู้ในโรงเรียนขนาดเล็ก ได้อยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ

10. สง่ เสริม และพัฒนาครูในการจดั การเรียนรู้ สำหรบั ผู้เรียนท่ีมีความตอ้ งการจำเป็นพิเศษตาม
ศักยภาพของผูเ้ รียนแตล่ ะบุคคล

11. สง่ เสริม สนับสนุนใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาตนเอง ผ่านระบบ Online และแบบ
Face - to - Face Training

12. สนับสนุนครู ด้านวัสดุ อุปกรณ์ และอปุ กรณด์ จิ ทิ ัล (Digital Device) เพื่อใช้เปน็ เครือ่ งมือในการ
จดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ หแ้ ก่ผู้เรยี น

กลยุทธ์ที่ 5 สร้างโอกาสในการเข้าถงึ บริการการศกึ ษาที่มคี ุณภาพ มีมาตรฐาน และการลดความ
เหลอ่ื มลำ้ ทางการศกึ ษา

เป้าประสงค์
1. ประชากรวยั เรยี นระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ไดร้ บั โอกาสทางการศกึ ษาอย่างเสมอภาค จนจบ
การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน
2. สถานศึกษามีคุณภาพและมาตรฐาน ตามบรบิ ทของพ้นื ท่ี ระบบงบประมาณของสถานศึกษา
มีประสิทธภิ าพและโปร่งใส
3. สพป.และสถานศึกษา ใชเ้ ทคโนโลยีการเรยี นการสอนทางไกล และนำเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital
Technology) มาเป็นเคร่ืองมือในการพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น
4. สถานศึกษามรี ะบบการดูแล ตดิ ตามช่วยเหลือ สนับสนนุ และประเมินผล ผเู้ รยี นทเ่ี ป็นผพู้ ิการ
ผู้ดอ้ ยโอกาส ให้ได้รบั โอกาสทางการศึกษาทม่ี ีคุณภาพ

ตัวชี้วัด
1. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รยี น สามารถเข้าเรียนในสถานศกึ ษาท่ี มคี ณุ ภาพ เป็นมาตรฐานเสมอกัน

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 30

2. ร้อยละ 100 ของสถานศกึ ษาในเขตพน้ื ที่พิเศษ ได้รับการพฒั นาการจดั การศกึ ษาตามบรบิ ท
3. รอ้ ยละ 100 ของผ้เู รยี นที่ยากจน ไดร้ บั จัดสรรงบประมาณอดุ หนนุ อย่างเพยี งพอและเหมาะสม
สอดคล้องกับสภาพขอ้ เทจ็ จริง
4. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รียนได้รับการสนับสนนุ วัสดุ อุปกรณ์ และอปุ กรณด์ ิจิทัล (Digital Device)
เพอ่ื ใช้ เป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้ อยา่ งเหมาะสมเพยี งพอ
5. รอ้ ยละ 100 ของครไู ด้รับการสนบั สนนุ วสั ดุ อปุ กรณ์ และอุปกรณ์ดิจิทัล (Digital Device) เพื่อ
ใชเ้ ปน็ เครอื่ งมือ ในการจดั กิจกรรมการเรยี นร้ใู ห้แก่ผูเ้ รียน
6. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษามีระบบการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรยี น และการแนะแนว
ที่มปี ระสทิ ธิภาพ

แนวทางการดำเนินงาน
1. สรา้ งความร่วมมือกบั องคก์ รปกครองระดับทอ้ งถน่ิ ภาคเอกชน หน่วยงานที่เก่ยี วข้องในการ
จดั การศึกษา เพื่อสรา้ งโอกาสและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
2. ยกระดับสถานศึกษาในสังกัดทุกระดับและทุกประเภท ให้มีคุณภาพและมาตรฐาน ตามบริบท
ของพ้ืนท่ี
3. ส่งเสริม พัฒนาการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เพื่อเป็นเครื่องมือ
ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น เตม็ ตามศักยภาพแตล่ ะบุคคล
4. บริหารจัดการการใช้จ่ายเงินอุดหนุน เป็นไปตามแนวทางการดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
และโปร่งใส

กลยทุ ธท์ ่ี 6 จดั การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ทเ่ี ปน็ มิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม

เป้าประสงค์
1. สถานศึกษาจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ดา้ นความรู้ การสร้างจิตสำนกึ ด้านการผลิตและบรโิ ภคทีเ่ ปน็ มิตร
กับส่งิ แวดลอ้ ม อย่างต่อเนื่อง
2. สพป.และสถานศกึ ษาปรับปรุง และพัฒนาเปน็ หนว่ ยงานต้นแบบสำนักงานสเี ขยี ว (GREEN
OFFICE) เพ่ือให้มบี ริบทท่เี ป็นแบบอย่าง เอ้อื หรือสนับสนุนการเรียนร้ขู องนกั เรียนและชุมชน และมีนโยบายจดั ซอ้ื
จดั จา้ งทีเ่ ปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดล้อม
3. สถานศึกษามกี ารบูรณาการหลักสูตร กจิ กรรมเรื่องวงจรชวี ติ ของผลิตภณั ฑ์ การผลติ และบริโภค
สูก่ ารลดปริมาณคาร์บอนในโรงเรียนคารบ์ อนตำ่ สู่ชมุ ชนคาร์บอนตำ่
4. มสี ถานศึกษานวตั กรรมตน้ แบบในการนำ 3RS มาประยุกต์ใช้ในการผลิต และบรโิ ภคท่เี ปน็ มิตร
กบั ส่ิงแวดล้อม
5. สถานศึกษาสามารถนำเทคโนโลยมี าจัดทำระบบสารสนเทศ การเก็บข้อมลู ดา้ นความรูเ้ ร่ืองฉลาก
สีเขยี วเพอื่ ส่ิงแวดล้อม ฯลฯ และสามารถนำมาประยุกตใ์ ช้ได้
6. สถานศกึ ษาส่งเสรมิ สนับสนนุ และจัดกิจกรรมการเรียนรดู้ า้ นการลดใช้พลงั งาน การจัดขยะและ
อนุรักษส์ งิ่ แวดลอ้ มอย่างต่อเนื่อง และมคี วามยัง่ ยนื

แผนปฏบิ ัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 31

ตัวชี้วัด
1. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษา มีนโยบายและจดั กจิ กรรมให้ความร้ทู ีถ่ ูกตอ้ ง และสร้างจติ สำนึก
ด้านการผลิตและบริโภคท่ีเป็นมติ รกบั สงิ่ แวดล้อม นำไปปฏบิ ัติใชท้ ่บี า้ นและชมุ ชน
2. สพป.และรอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษามกี ารพฒั นาบุคลากรและสถานท่ี ใหเ้ ป็นสำนักงาน
สีเขยี วต้นแบบ มนี โยบายการจัดซ้ือจดั จ้างที่เปน็ มติ รกบั ส่งิ แวดลอ้ ม ท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้ของนักเรียนและชุมชน
3. สพป.และร้อยละ 100 ของสถานศึกษามกี ารบรู ณาการเรื่องการจดั การขยะแบบมสี ว่ นรว่ ม
และการนำขยะมาใช้ประโยชน์ รวมท้ังสอดแทรกในสาระการเรียนรู้ท่เี ก่ียวข้อง
4. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษา มีกจิ กรรมลดปรมิ าณคารบ์ อนไดออกไซตใ์ นการดำเนินกจิ กรรม
ประจำวนั ในสถานศึกษาและทีบ่ ้าน
5. รอ้ ยละ 60 ของสถานศกึ ษามีนวตั กรรมตน้ แบบในการนำ 3RS มาประยุกตใ์ ชใ้ นการผลิตและ
บริโภคท่ีเป็นมิตรกับสงิ่ แวดล้อม
6. รอ้ ยละ 100 ของผู้เรยี น มีความร้คู วามเข้าใจ และตระหนักในการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ
และสง่ิ แวดลอ้ ม
แนวทางการดำเนินงาน
1. จัดทำ Road Map และแผนปฏิบัติการเพ่อื จัดแนวทางการดำเนนิ ทางการใหอ้ งคค์ วามรู้ และ
สรา้ งจติ สำนึกดา้ นการผลิตและบรโิ ภค ท่เี ป็นมติ รกับส่งิ แวดลอ้ ม
2. จดั ทำคูม่ อื และพัฒนาสอื่ นวัตกรรมในรูปแบบ QR CODE ส่ือระบบ Multimedia และอนื่ ๆ
3. จดั ทำเกณฑก์ ารประกวดโรงเรยี นคาร์บอนตำ่ และชุมชนคารบ์ อนตำ่ และพฒั นาวิทยากรให้
ความรเู้ รอื่ งวงจรชวี ิตของผลติ ภัณฑ์ (LCA) สสู่ งั คมคาร์บอนตำ่
4. พัฒนาวิเคราะห์แผนการจดั การเรียน และจัดทำหน่วยการเรยี นรู้ในเร่ืองการผลิตและบรโิ ภค
ทเี่ ป็นมิตรกับสง่ิ แวดล้อม ต่อการเปล่ียนแปลงสภาพภมู อิ ากาศ ตง้ั แต่ระดับปฐมวัยจนถึงระดบั มัธยมศึกษาและ
พฒั นาระบบขอ้ มลู สารสนเทศ การเก็บข้อมูล การลดก๊าซ ทม่ี ีผลต่อปรากฏการณภ์ าวะเรือนกระจก เชน่
คารบ์ อนไดออกไซด์ ในรูปแบบการเปรยี บเทียบ และการลดการปลอ่ ยคารบ์ อนไดออกไซด์ในการดำเนินชีวิต
ประจำวนั Carbon emission /Carbon Footprint ในสถานศกึ ษาสชู่ มุ ชน
5. พัฒนาต่อยอด และขยายผลศนู ย์การเรียนรู้ ลดใช้พลังงาน การจัดการขยะและอนรุ ักษ์
สงิ่ แวดลอ้ ม
6. พัฒนาเคร่ืองมือและกระบวนการใหค้ วามรู้ และแนวทางการจัดการเรียนรู้กจิ กรรมเรื่องการ
ผลิตและบริโภคท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม
7. สนับสนุน สง่ เสรมิ พฒั นากระบวนการรณรงคใ์ ห้มีการจัดซ้ือจัดจา้ ง ที่เปน็ มิตรกบั ส่ิงแวดล้อม
8. พัฒนา ยกระดบั สถานศกึ ษา นำรอ่ งขยายผลส่งสถานศึกษาต้นแบบ ด้านการพัฒนา ดา้ นการ
ผลติ และบริโภค ท่เี ป็นมติ รกับส่ิงแวดลอ้ มท้ังระบบ เช่น การเลอื กซอื้ ผลติ ภัณฑ์เบอร์ 5 และผลติ ภัณฑ์ที่มีฉลาก
และสญั ลกั ษณ์เบอร์ 5 เพ่ือลดการใช้ทรพั ยากรธรรมชาติ และลดปรมิ าณขยะในสำนกั งานและสถานศึกษา
9. ส่งเสรมิ การพฒั นาส่ือนวตั กรรม และบูรณาการสาระการเรียนรู้และแผนการจัดการเรยี นร้เู ร่ือง
การผลิตและบรโิ ภค ท่เี ปน็ มติ รกับสิ่งแวดลอ้ มต่อการเปล่ียนแปลงภูมิอากาศ
10. ขยายผลผ่านระบบ DLTV ส่งเสรมิ ความร้เู ร่อื งการผลิตและบริโภคทเี่ ป็นมิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ ม
ต่อความปลอดภยั และสุขภาพท่ดี สี ูส่ งั คมเมืองเชงิ นิเวศ และการจดั การมลพษิ และสง่ิ แวดล้อมที่ดี และการเลอื ก
ผลิตภณั ฑ์บรรจุภณั ฑท์ ่เี ปน็ มิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม และฉลากทแ่ี สดงสัญลกั ษณท์ ีเ่ ป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อม

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 32

11. พัฒนานวตั กรรมโดยใช้กระบวนการ BBL/PLC และ Decision – Making การนำขยะมาใช้
ประโยชนใ์ นรปู แบบผลติ ภณั ฑ์และพลังงานและลดประมาณขยะ การบำบัดนำ้ เสยี ลดการใชเ้ ผาและลดใช้สารเคมี
สู่โรงเรียนปลอดภัยและเปน็ มิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม

12. ขยายผลจากโรงเรียนคาร์บอนตำ่ สู่ชมุ ชนเชิงนเิ วศ และการจดั การมลพษิ และสิ่งแวดล้อมดี
Green city ด้านพลงั งาน การจดั การขยะและนำ้ เสีย ชมุ ชนผลติ และบริโภคทเี่ ป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อม

13. สง่ เสรมิ สนบั สนุนและพัฒนาให้นักเรียน โรงเรียนไดศ้ ึกษาเรียนร้จู ากแหลง่ เรียนรู้ โรงงาน
อตุ สาหกรรมการผลิต ทีเ่ ปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดล้อม ชมุ ชนเมอื งนิเวศ และหน่วยงานส่งเสริมการบริโภคท่เี ปน็ มิตร
กบั สิง่ แวดล้อม เพอ่ื นำความรู้มาประยุกต์ใช้และจดั ทำโครงงานด้านการอนุรกั ษส์ ่ิงแวดลอ้ ม

14. สง่ เสริมแนวทางการจัดการเรียนรอู้ าชีพท่ีเป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อมในสถานศกึ ษา จัดคา่ ยเยาวชน
วยั ซนลดคาร์บอนเพ่อื โลก ประกวดชุมชนตน้ แบบ ทนี่ ำความร้จู ากโรงเรยี นต่อยอดสู่ชมุ ชนนิเวศ ปลอดขยะ ปลอด
สารพิษ เปน็ มติ รกับส่งิ แวดลอ้ ม

15. จัดทำระบบนเิ ทศ ติดตามผลการดำเนนิ งานในสถานศึกษา ทง้ั ในระบบออนไลน์ และนเิ ทศ
เชงิ คณุ ภาพ พฒั นาการกรอกขอ้ มลู ระบบการนเิ ทศตดิ ตาม แลกเปล่ียนนำเสนอผลงาน และมอบรางวัลเกียรตยิ ศ
ประชาสัมพนั ธ์ และจัดพิมพเ์ วบ็ ไซต์ ผลงานเพ่ือเผยแพร่และเป็นตน้ แบบ สรปุ ผลรายงาน

กลยทุ ธ์ท่ี 7 พัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษา ตามหลกั ธรรมาภิบาลและใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิล
ในการบริหาร

เปา้ ประสงค์
1. สพป. และสถานศึกษา มกี ารนำระบบข้อมลู สารสนเทศ และเทคโนโลยีดิจทิ ัลมาใช้ในการบรหิ าร
จดั การ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ท่เี หมาะสมกับบริบท
2. สพป.และสถานศึกษา มีการบริหารจัดการ โดยเฉพาะด้านงบประมาณและการบรหิ ารงานบคุ คล
ที่มปี ระสทิ ธิภาพ เหมาะสมกับบริบท
3. สพป.และสถานศึกษา พัฒนานวตั กรรม และเทคโนโลยีดจิ ิทลั (Digital Technology) มาใชใ้ นการ
เพิ่มประสิทธิภาพการบริหาร และการจดั การเรียนการสอนอย่างเปน็ ระบบ
4. สพป.และสถานศึกษา มกี ารพฒั นาระบบการบริหารจัดการและการมีสว่ นรว่ ม ทเี่ หมาะสมกบั
บริบท

ตัวชวี้ ัด
1. รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษา ได้รบั การสนบั สนุน ส่งเสริม ตรวจสอบ ตดิ ตาม เพ่ือใหส้ ามารถจัด
การศกึ ษาได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
2. สพป. และ สถานศกึ ษา ร้อยละ 100 บริหารจัดการศึกษาดว้ ยความโปร่งใส ปลอดการทุจรติ และ
ประพฤติมิชอบ ตามหลักธรรมาภบิ าล
3. สพป.และสถานศกึ ษา ร้อยละ 100 ทเี่ ข้ารบั การประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการ
ดำเนินงานของหนว่ ยงานภาครัฐ (Integrity & Transparency Assessment : ITA) มีผลการประเมินอย่ใู นระดับดี
ขึน้ ไป
4. สพป.และสถานศกึ ษา รอ้ ยละ 100 นำนวัตกรรม และเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล (Digital Technology)
มาใช้ในการบริหารจัดการและตดั สนิ ใจท้ังระบบ

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 33

5. สพป.และสถานศกึ ษา รอ้ ยละ 100 มีแพลตฟอรม์ ดิจทิ ลั (Digital Platform) เพ่ือสนับสนนุ ภารกจิ
ดา้ นบริหารจดั การศึกษา

6. รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษา มีข้อมลู ผ้เู รียนรายบคุ คลที่สามารถเช่ือมโยงกับขอ้ มลู ต่าง ๆ นำไปสู่
การวเิ คราะห์ เพอ่ื วางแผนการจัดการเรยี นรสู้ ่ผู ู้เรยี น ไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ (Big Data Technology)

แนวทางการดำเนนิ งาน
1. ให้สถานศึกษา มคี วามเป็นอสิ ระในการบรหิ ารจดั การศึกษา

1.1 ส่งเสริม สนบั สนนุ ใหส้ ถานศกึ ษาหรือกลุ่มสถานศึกษา จัดหาเจา้ หนา้ ท่เี พื่อปฏิบตั หิ น้าท่ี
สนบั สนุนงานดา้ นธุรการ ดา้ นการเงิน การบัญชแี ละพัสดุ และด้านบรหิ ารงานบุคคล เพอ่ื มใิ ห้งานดงั กลา่ วเป็น
ภาระท่ีเกนิ สมควรแก่ครู ผ้ปู ฏิบัติหน้าทีก่ ารจดั การเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน

1.2 จดั ทำแผนปฏิบัติการและดำเนนิ การส่งเสริม สนบั สนนุ และพฒั นาสถานศึกษา หรอื กลมุ่
สถานศกึ ษา ให้มีความเป็นอิสระในการบริหารจดั การศึกษา

1.3 ส่งเสรมิ สนบั สนุนให้โรงเรยี นคุณภาพชมุ ชน โรงเรยี นขนาดเลก็ และโรงเรียนที่สามารถดำรง
อยู่ได้อยา่ งมคี ุณภาพ (Stand Alone) ใหม้ คี วามยง่ั ยนื สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของแตล่ ะพ้นื ที่

1.4 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ โรงเรยี นขยายโอกาสทางการศึกษา ให้ผเู้ รยี นไดม้ ีโอกาสรบั การศึกษาทีม่ ี
คุณภาพ

1.5 ยกระดบั สถานศึกษาให้เปน็ แหล่งเรียนรตู้ ลอดชีวติ ของทกุ คนในชมุ ชน เป็นศูนยก์ ลางในการ
พฒั นาทักษะอาชีพ และทักษะชวี ิต

1.6 นำผลการประกนั คณุ ภาพการศึกษา มาใช้ในการวางแผนการปฏิบตั ิการตรวจสอบติดตาม
เพอื่ การปรับปรงุ พฒั นาสถานศึกษา ให้มคี ุณภาพและเป็นไปตามมาตรฐานการศกึ ษา

1.7 จัดอบรม พฒั นาผู้บริหารสถานศึกษาใหม้ ีคณุ สมบตั ิ สมรรถนะ และความรู้ความเช่ียวชาญ
ประสบการณ์ทจี่ ำเปน็ สำหรบั การปฏบิ ตั ิหน้าที่

1.8 สถานศกึ ษา หรือกล่มุ สถานศกึ ษาได้รับการกระจายอำนาจใหอ้ ย่างเป็นอสิ ระ ในการบรหิ าร
และจัดการศึกษาครอบคลมุ ด้านการบริหารวิชาการ ดา้ นการบรหิ ารงบประมาณ ด้านการบรหิ ารงานบคุ คลและ
ดา้ นการบรหิ ารงานทวั่ ไป โดยดำเนนิ การเป็นรายสถานศกึ ษา หรือกลมุ่ สถานศกึ ษา อาจดำเนินการเปน็ รายดา้ น
หรอื ทกุ ด้านได้

1.9 สถานศกึ ษาหรอื กลุม่ สถานศกึ ษา มีคณะกรรมการสถานศกึ ษาของสถานศกึ ษา เพื่อทำหน้าท่ี
สง่ เสริม สนับสนุน กำกบั ดแู ลกจิ การ และการประกันคุณภาพของสถานศกึ ษา

2. พฒั นาสำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา เป็นหน่วยงานมีความทนั สมัย อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
2.1 ศกึ ษา วิเคราะห์ ปรับปรุง และพัฒนาสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา ใหเ้ ปน็ หนว่ ยงานที่

ทันสมยั มหี น้าท่ี สนับสนนุ กำกบั ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลสถานศกึ ษา เพอ่ื การบรหิ ารจดั การท่มี ี
ประสทิ ธภิ าพ โดยยดึ หลกั ธรรมาภิบาล

2.2 สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ใช้ระบบการบรหิ ารจดั การทีม่ งุ่ เน้นคุณธรรมและความโปรง่ ใส
ในการทำงานตามหลกั การประเมนิ คุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนนิ งานของหนว่ ยงานภาครัฐ (Integrity &
Transparency Assessment : ITA)

2.3 สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา นำนวตั กรรมและเทคโนโลยดี ิจทิ ลั (Digital Technology) มา
ใชใ้ นการบรหิ ารงาน

2.4 สนบั สนุน จดั ทำแผนบรู ณาการจดั การศึกษาในระดบั พืน้ ที่

แผนปฏบิ ัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 34

2.5 สร้างความเขม้ แขง็ ในการยกระดบั คุณภาพการศึกษารูปแบบเครือขา่ ย เช่น เครอื ขา่ ยสง่ เสรมิ
ประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศนู ย์พัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มโรงเรียน ฯลฯ

2.6 ส่งเสรมิ ใหท้ กุ ภาคส่วนของสงั คม มีสว่ นร่วมในการจดั การศึกษาแบบบูรณาการ ท่ตี อบสนอง
ความต้องการของประชาชนและพื้นท่ี

2.7 สง่ เสรมิ สนับสนุน ผ้ปู กครอง ชมุ ชน สงั คมและสาธารณชน ใหม้ ีความรูค้ วามเข้าใจ และมี
ส่วนร่วมรับผดิ ชอบ (Accountability) ในการบรหิ ารจัดการศึกษา

2.8 ส่งเสรมิ ใหท้ ุกภาคส่วนของสงั คม เข้ามามสี ่วนร่วมสนบั สนนุ ทรัพยากรเพ่ือการศึกษา

สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาตรงั เขต 1 ไดก้ ำหนดจุดเนน้ การดำเนินงาน 4 จุดเนน้
ซึ่งสอดคลอ้ งกบั นโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ดงั นี้

1. จุดเนน้ ดา้ นโรงเรียนคณุ ภาพ
ตัวช้วี ดั
1. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษามีการบริหารจดั การศึกษา ให้มีความปลอดภัยทกุ รปู แบบ
2. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษา บรหิ ารจัดการดว้ ยความโปร่งใส ปลอดการทจุ ริตและ

ประพฤติมิชอบ ตามหลกั ธรรมาภิบาล เขา้ รบั การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส ในการดำเนนิ งานของ
หนว่ ยงานภาครัฐ (Integrity&Transparency Assessmen : ITA) มีผลการประเมนิ อยู่ในระดับดีข้ึนไป

3. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษา ใช้แพลตฟอร์มดจิ ิทัล (Digital Platform) และเทคโนโลยี
ดิจิทัล (Digital Technology)

แนวทางการดำเนินงาน
1. สถานศึกษาบรหิ ารจดั การ โดยเนน้ ความปลอดภัยแก่นักเรยี น ครูและบุคลากรทางการศึกษา
2. สถานศึกษาบริหารจดั การที่มุ่งเน้นคุณธรรมและความโปร่งใสในการทำงาน
(Integrity&Transparency Assessmen:ITA)
3. สถานศกึ ษา ใช้แพลตฟอร์ม ดจิ ิทัล (Digital Platform) และเทคโนโลยีดจิ ิทลั (Digital
Technology) ในการบริหารจัดการและการเรียนการสอน

2. จุดเน้นด้านนกั เรียนคุณภาพ (ดี เกง่ มคี วามสขุ )
ตัวชี้วัด
1. รอ้ ยละ 100 ของเด็กปฐมวัย ได้รบั การพฒั นาทั้ง 4 ดา้ น (ด้านรา่ งกาย สงั คม อารมณ์ จติ ใจ
และสตปิ ัญญา)
2. ร้อยละ 100 ของผเู้ รียนมพี ฤติกรรมแสดงออกถงึ ความรักในสถาบันหลกั ของชาติ ยึดมนั่ การ
ปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข มคี ุณธรรม จริยธรรม
มีจติ สาธารณะ มจี ิตอาสา ซอื่ สตั ย์ สุจริต มธั ยัสถ์ โอบอ้อมอารี มวี นิ ยั
3. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมคี วามพรอ้ มสามารถรบั มอื กับภัยคกุ คาม
ทุกรปู แบบ ทมี่ ีผลกระทบตอ่ ความม่นั คง
4. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนอ่านออก เขยี นได้และคิดเลขเป็น
5. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รียนมีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะสำคญั ตามหลักสตู ร

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 35

แนวทางการดำเนินงาน
สพป.กลุ่มโรงเรยี น และสถานศึกษา จดั กิจกรรมส่งเสรมิ สนบั สนุนทกั ษะวชิ าการ ทักษะชีวติ
ทกั ษะอาชีพ เชน่
1. การจดั ประสบการณ์ โดยเนน้ การลงมือปฏิบตั ิจริง เรียนปนเล่น ส่งเสรมิ พฒั นาการท้งั 4 ด้าน
2. กจิ กรรมลกู เสอื -เนตรนารี
3. กจิ กรรมค่ายคณุ ธรรม จริยธรรม
4. การจัดกิจกรรมคา่ ยภาษาอังกฤษ
5. การจัดกิจกรรมเสริมทกั ษะวิชาการและทกั ษะอาชีพ
6. ค่ายทักษะชวี ติ กิจกรรมดา้ นกฬี า ศิลปะ ดนตรี ส่งเสริมจติ อาสา เสริมสร้างวนิ ัย ฯลฯ

3. จดุ เนน้ ดา้ นครูมอื อาชีพ
ตัวชว้ี ดั
1. รอ้ ยละ 100 ของครูจดั การเรยี นการสอนและการเรียนรูแ้ บบ Active Learning Co-Creation
2. รอ้ ยละ 80 ของครทู ี่สอนภาษาองั กฤษ และภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ไดร้ บั การพัฒนาความรู้
ความสามารถ และทักษะในการจดั การเรียนการสอนตามภารกจิ ของตน
3. ร้อยละ 100 ของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา มีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนรู้
มีความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละใช้เทคโนโลยีดิจิทัล มที กั ษะในสงั คมยุคชวี ติ วถิ ีใหม่ (New Normal)
4. รอ้ ยละ 100 ของครูและบุคลากรทางการศึกษา เปน็ บุคคลแหง่ การเรยี นรู้ ทนั ตอ่ การเปล่ยี นแปลง
ของเทคโนโลยี มีจรรยาบรรณและมาตรฐานวชิ าชีพ

แนวทางการดำเนนิ งาน
1. ครไู ด้รับการพัฒนาให้สามารถออกแบบการเรียนรู้ การจดั การเรียนรู้ให้สอดคล้องกบั การวัด

ประเมินผล ผา่ นกิจกรรมการปฏบิ ตั ิจรงิ (Active Learning)
2. ครไู ด้รับการพัฒนาดา้ นเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital Platfrom) ดา้ นภาษาอังกฤษ และภาษา

คอมพิวเตอร์ (Coding)
3. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ได้รบั การสง่ เสริม สนบั สนนุ ในการจัดการเรียนรู้และความคดิ

สร้างสรรค์ ตลอดจนการใชช้ ีวิตในสังคมยคุ ชวี ิตวิถีใหม่ (New Normal)
4. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร้ ับการส่งเสรมิ สนับสนนุ เปน็ บคุ คลแห่งการเรยี นรู้

มจี รรยาบรรณ และมาตรฐานวชิ าชพี

4. จุดเนน้ ด้านการบริหารจดั การมีประสิทธภิ าพ
ตวั ชวี้ ัด
1. สพป.บริหารจัดการดว้ ยความโปร่งใส ปลอดการทุจรติ และประพฤตมิ ชิ อบ ตามหลักธรรมาภบิ าล
เขา้ รบั การประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใส ในการดำเนนิ งานของหนว่ ยงาน
ภาครฐั (Integrity&Transparency Assessmen:ITA) มผี ลการประเมนิ อย่ใู นระดับดขี ้นึ ไป
2. สพป.ใช้แพลตฟอรม์ ดจิ ิทลั (Digital Platform) และเทคโนโลยดี จิ ิทลั (Digital Technology)
ในการบรหิ ารจดั การ อยใู่ นระดบั มาก
3. นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการบริหารจดั การโรงเรียนคุณภาพชุมชน ร้อยละ 100

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 36

แนวทางการดำเนินงาน
1. สพป.บริหารจัดการทมี่ ุง่ เน้นคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการทำงาน

(Integrity&Transparency Assessmen:ITA)
2. สพป.บริหารจัดการโดยใช้แพลตฟอร์ม ดิจิทัล (Digital Platform) และเทคโนโลยี

ดจิ ิทัล (Digital Technology)
3. บรหิ ารจดั การโรงเรยี นคุณภาพชมุ ชน โรงเรียนขนาดเลก็ และโรงเรยี นทส่ี ามารถ

ดำรงอยู่ไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ (Stand Alone) ให้มคี ุณภาพอย่างยั่งยนื

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 37

สว่ นที่ 3
รายละเอยี ดงบประมาณ
และแผนงาน/โครงการ

แผนการใช้จ่ายงบประมาณ และโครงการตามแผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 กาหนดให้มีแผนการใช้จ่ายงบประมาณ ซ่ึงสานกั งาน

คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานจัดสรรใหเ้ พื่อการปฏบิ ัติและพัฒนางานตามภารกิจในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

วงเงนิ 2,000,000 บาท ดังนี้

1. งบประมาณเพ่ือการบริหารจัดการ สพป.ตรัง เขต 1 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 (ตุลาคม 2564 - กันยายน 2565)

วงเงนิ 1,502,370 บาท กาหนดรายละเอียด ดังนี้

หมวดรายจ่าย/รายการ ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ ค่าสาธารณูปโภค

ค่าตอบแทน

1.ค่าอาหารทาการนอกเวลา 50,000

2.ค่าจ้างเหมาบริการและเงินเพ่ิมค่าครองชีพ 360,000

2.1 พนักงานขับรถ 2 อัตรา

2.2 เจ้าหน้าท่ีคอมพิวเตอร์ 1 อัตรา

2.3 เจ้าหน้าท่ีธุรการ 1 อัตรา

2.4 พนักงานพิมพ์ดีด 1 อัตรา

2.5 นักการภารโรง 1 อัตรา

2.6 พนกั งานทาความสะอาด 1 อัตรา

2.7 พนักงานรักษาความปลอดภยั 1 อัตรา

ค่าใช้สอย 642,370

3. ค่าเบี้ยเลี้ยง ท่ีพัก และค่าพาหนะ 200,000

4. ค่าซ่อมแซมครุภัณฑ์ 50,000

5. นโยบายเร่งด่วน สพป.ตรัง เขต 1 392,370

คา่ วัสดุ 150,000

6.ค่าวัสดุสานกั งาน 70,000

7.ค่าวัสดุนา้ มันเช้ือเพลงิ 50,000

8.ค่าถ่ายเอกสาร 30,000

ค่าสาธารณูปโภค 300,000

9.ค่าสาธารณูปโภค 300,000

รวมงบประมาณทั้งสิ้น 1,502,370 บาท 410,000 642,370 150,000 300,000

แผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 39

2.งบประมาณเพอ่ื ดาเนนิ งานโครงการตามกลยุทธ์ จานวน 497,630 บาท (จัดสรรงบประมาณในไตรมาส 1,2)

กลยุทธ์ โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ กลมุ่ /่
ผรู้ ับผิดชอบ
(บาท) อานวยการ
ศศิธร แก้วดา
กลยุทธ์ที่ 1 : 1 โครงการเทดิ ทนู สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ 5,000
นิเทศฯ
ส่งเสรมิ การจัดการศึกษา สุเมธ ลุ้งใหญ่

เพ่อื ความมั่นคง นิเทศฯ
พรพรรณ เนตรขา
กลยุทธ์ที่ 2 : 2 โครงการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาภายใต้สถานการณ์การแพร่ 38,878
นิเทศ ฯ
ส่งเสริมการจัดการศึกษา ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ภาคเรียนที่ 2/2564 พรพรรณ เนตรขา

ใหผ้ ู้เรยี น ครูและบุคลากร

ทางการศึกษา สถานศึกษา

ให้มีความปลอดภัยทกุ รปู แบบ

กลยุทธ์ที่ 3 : 3 โครงการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้แบบ Active Learning เพอ่ื เสรมิ สรา้ งสมรรถนะ 5,000

พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น ให้มี ของผู้เรยี นทีต่ อบสนองการเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ 21

สมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร

และมีทักษะการเรียนรู้ใน 4 กิจกรรมวิจัยเชิงพ้ืนทเ่ี พื่อจัดทานโยบายเพือ่ การเรียนรู้วิถีใหม่ 4,030

ศตวรรษที่ 21

กลยุทธ์ท่ี 4 : 5 โครงการใหค้ าปรกึ ษา แนะนาการปฏิบัติงาน ฯ และการประเมินสัมฤทธิผล 17,000 บริหารงานบคุ คล
การปฏบิ ตั ิงานในหน้าทีต่ าแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษาและรองผู้อานวยการ 63,000 ศรีรัตน์ อนุรักษ์
พัฒนาผู้บรหิ าร ครแู ละ สถานศึกษาใหม่ 61,800
บคุ ลากรทางการศึกษาให้มี กฏหมายและคดี
6 โครงการพัฒนาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาด้านกฎหมายและวินัย
สมรรถนะตามมาตรฐาน ธีรศักด์ิ สงนุ้ย
วิชาชีพ มีศักยภาพ มี 7 โครงการอบรมให้ความรู้เก่ียวกับระเบียบ หลักเกณฑก์ ารเล่ือนเงินเดือนข้าราชการ บรหิ ารงานบคุ คล
คุณธรรม จรยิ ธรรม ครูและบุคลากรทางการศีกษา
จิรา ทองสุข

8 โครงการประเมินสัมฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหน้าทีเ่ พ่ือพฒั นาการศึกษาของ 36,500 พัฒนาครแู ละ
ผู้บรหิ ารการศึกษา ในระยะ 1 ปี บคุ ลากร ฯ
บุญชาติ เนียมชู
9 โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษา 17,000 นิเทศ ฯ 38
ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 กฤช กาหยี

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 40

กลยุทธ์ โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ กลมุ่ / 38

(บาท) ผรู้ ับผิดชอบ

กลยุทธ์ที่ 4 : (ต่อ) 10 ยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาดีเด่น 6,292 พฒั นาครู ฯ

ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 บญุ ชาติ เนียมชู

11 โครงการพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศ และพฒั นาบคุ ลากรด้านทกั ษะการใช้ 20,000 ส่งเสริมการจัด

เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรยี นรู้ การศึกษาทางไกลฯ

12 โครงการประชุมใหค้ วามรู้ด้านการเงนิ บัญชีและการบรหิ ารพัสดุภาครฐั เพอื่ เพม่ิ ศิรวิ รรณ ยิวสิว
ประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน 5,000 หน่วยตรวจสอบภายใน/

การเงิน ฯ

สรญั ญา โยธี

กลยุทธ์ที่ 5 : สรา้ งโอกาส 13 โครงการส่งเสริมการจัดการศึกษาข้ันพ้นื ฐานโดยครอบครัว อนันวิทย ทองหวาน
3,000 ส่งเสรมิ

ในการเข้าถึงบรกิ ารการศึกษา การจัดการศึกษา

ท่มี ีคุณภาพ มีมาตรฐาน

และการลดความเหล่ือมล้า

กลยุทธ์ที่ 7 : 14 โครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิการจัดทาแผนปฏิบตั ิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 40,000 นโยบายและแผน

พฒั นาระบบการบรหิ าร ให้สอดคล้องเช่ือมโยงสัมพนั ธ์เชิงเหตุและผลในรูปแบบ XYZ อรพนิ ทร์ วิภูษณะภทั ร์
26,140 นโยบายและแผน
จัดการศึกษา ตามหลัก

ธรรมาภบิ าลและใช้เทคโนโลยี 15 โครงการประชุม จัดต้งั จัดสรรงบประมาณประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ดิจิทัลในการบรหิ าร วีระวรรณ สัตถาภรณ์

16 โครงการรายงานผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 ของสานักงาน 20,000 นโยบายและแผน

เขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 เพญ็ ศรี ลายอง

17 โครงการประชุม/ประชุมสัมมนาผู้บรหิ ารการศึกษา/ผู้บรหิ ารสถานศึกษา/บคุ ลากร 6,120 อานวยการ

ในสังกัด สพป.ตรัง เขต 1 และผู้เก่ียวข้อง สุภาวดี เจรญิ ฤทธิ์

18 โครงการพฒั นาประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการศึกษาด้วยการตรวจสอบภายใน 1,800 หน่วยตรวจสอบภายใน

สรญั ญา โยธี

19 โครงการประชุมคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา 4,450 สุพรรษา บญุ เฉย
87,020 นิเทศ ฯ
(ก.ต.ป.น) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
20 โครงการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ณณฐกร พริ ยิ าภรณ์

นิเทศ ฯ

เฉลิมขวัญ ศกุนตะฤทธิ์

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 41

กลยุทธ์ โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ กลุม่ /

(บาท) ผรู้ ับผิดชอบ

21 โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากรด้านงานวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ เพ่อื 29,600 นิเทศ ฯ

ยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยการใช้โปรแกรมระบบการบริหารจัดการผลการเรยี น พรพรรณ เนตรขา
(School MIS)

รวมโครงการทั้งสน้ิ 20 โครงการ 1 กิจกรรม งบประมาณ 497,630

แผนปฏิบตั ิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 42

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 43

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 44