แผนปฎิบัติการประจำปีงบประมาณ-พ.ศ.-2563

แผนปฎบิ ตั ิการ
ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2563

สำนักงานเขตพืน ทีก ารศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1

เอกสารลำดบั ที 9/2562
งานนโยบายและแผน กลมุ นโยบายและแผน
สำนกั งานเขตพืนทีก ารศึกษาประถมศกึ ษาตรัง เขต 1

เวบ็ ไซต : www.trang1.go.th

คำนำ

สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1 ได้จดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ
พ.ศ.2563 เพื่อใช้เป็นกรอบแนวทางในการพัฒนาการศึกษา ของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา
ตรัง เขต 1 โดยมีสาระสำคัญ ประกอบด้วย สภาพท่ัวไปการจัดการศึกษา ทิศทางการพัฒนาการศึกษา
ข้นั พ้ืนฐาน นโยบาย วิสัยทศั น์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ ค่านิยมองค์กร ของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ประถมศึกษาตรัง เขต 1 รวมทั้งรายละเอียดแผนงาน/โครงการ และการบริหารแผนสู่การปฏิบัติ
แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ได้ผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการศึกษาธิการ
จังหวดั ตรัง ในคราวประชุมครงั้ ท่ี 11/2562 เม่ือวันที่ 27 พฤศจกิ ายน 2562

หวังเป็นอย่างย่ิงว่าแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ฉบับน้ี จะเป็นเครื่องมือสำคัญ
ในการบริหารจัดการศกึ ษา ของสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา และสถานศึกษาในสงั กดั ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
สามารถนำนโยบายทุกระดับสู่การปฏิบัติได้อย่างเป็นรูปธรรม และขอขอบคุณผู้มีส่วนร่วมในการจัดทำ
แผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 จนสำเร็จด้วยดี

สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1

สารบญั หนา้

สว่ นที่ 1 สภาพทว่ั ไปและสภาพการจัดการศึกษา 1
- สถานท่ตี ัง้ 1
- อำนาจหนา้ ทีแ่ ละโครงสร้าง 3
- คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล 4
- ผ้บู ริหาร ผ้อู ำนวยการกลมุ่ /หนว่ ย 5
- จำนวนบคุ ลากรและลูกจา้ ง 6
- ขอ้ มูลพ้ืนฐานทางการศกึ ษา 8
- ข้อมลู ผลสมั ฤทธ์ิทางการศึกษา 12
- ข้อมลู ด้านประสทิ ธภิ าพ
15-
ส่วนที่ 2 ทิศทางการพฒั นาการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน 15
- รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย ฯ 18
- นโยบายรฐั บาล 19
- ยทุ ธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) 22
- แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560-2579 23
- จดุ เน้นเชงิ นโยบายของรฐั มนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ 24
- ยทุ ธศาสตร์ปฏิรูปการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน (พ.ศ.2558-2563) 25
- นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2563 26
- ทิศทางการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1 37
- กลยุทธ์ แนวทาง ตวั ช้วี ัดความสำเร็จ
- จดุ เน้น ตัวชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทาง 39
40
สว่ นที่ 3 รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ 42
- งบประมาณเพ่ือการบรหิ ารจัดการ 43
- งบประมาณเพ่ือดำเนนิ งานโครงการ
- รายละเอยี ดโครงการ/กจิ กรรม 47
กลยุทธท์ ่ี 2
- โครงการประชุมเชิงปฏบิ ัตกิ ารการดำเนนิ งานการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ น 50
ของผ้เู รยี นชั้นป.1 ปีการศกึ ษา 2562 และการใช้งานระบบการบรหิ ารจัดการสอบ NT
(NT Access)
- โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการครชู ้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ด้วยโปรแกรม NT Access

กลยุทธท์ ่ี 3 หนา้
- โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา หลกั สูตร”การจดั การเรยี นรู้
52
วทิ ยาการคำนวณ” 55
- โครงการการปฐมนิเทศและพฒั นาครผู ู้ช่วย ให้มศี ักยภาพ มคี วามพร้อมในการปฏบิ ัติ
58
หนา้ ท่ีราชการ ใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐานครมู ืออาชพี 61
65
กลยุทธ์ท่ี 6 68
- โครงการประชมุ จดั ตั้ง จดั สรร ตดิ ตามการใชง้ บประมาณ ปงี บประมาณพ.ศ. 2563 71
- โครงการประชุมผู้บริหาร สพป.ตรัง เขต 1 และผู้บรหิ ารสถานศึกษาในสังกดั
76
สพป.ตรัง เขต 1
- โครงการประชุมเชงิ ปฏบิ ัติการจดั ทำแผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563
- โครงการพฒั นาบุคลากรการบันทึกข้อมลู ในระบบข้อมูลกลาง (Big Data) ของ
กระทรวงศึกษาธิการ
- โครงการนเิ ทศใจประสานใจ ตดิ ตามการจัดการศึกษา เพ่ือเตรยี มความพร้อมเปิด
ภาคเรยี นที่ 2/2562

สว่ นที่ 4 การบรหิ ารแผนสู่การปฏบิ ตั ิ

ภาคผนวก
- คำสั่งแตง่ ตัง้ คณะกรรมการจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563
- คำส่งั แตง่ ต้ังคณะกรรมการกลน่ั กรองโครงการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563
- คำสั่งแตง่ ตั้งคณะกรรมการกำกับ ตรวจสอบ ตดิ ตามและประเมินผล แผนปฏิบัตกิ าร
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563
- แบบรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ
- แผนการดำเนนิ งานโครงการรายไตรมาส

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 1

ส่วนท่ี 1
สภาพทว่ั ไปและสภาพการจดั การศึกษา

1. สถานทต่ี ้งั

สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1 ตง้ั อยเู่ ลขที่ 193 หมู่ 12 ตำบลโคกหลอ่
ถนนตรัง–ปะเหลียน อำเภอเมอื งตรัง จงั หวัดตรงั รหสั ไปรษณีย์ 92000 โทรศพั ท์. 075 – 572027 - 32
075-572066 โทรสาร. 075-224947 Website http://www.trang1.go.th E-mail : [email protected]

2. อำนาจหนา้ ที่ และโครงสร้าง
1. ตามพระราชบัญญัตริ ะเบียบกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ. 2546 มาตรา 37
(1) อำนาจหน้าที่ในการบริหารและการจัดการศึกษา และการพัฒนาสาระของหลักสูตรการศึกษา

ใหส้ อดคลอ้ งกับหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน
(2) อำนาจหน้าที่ในการพัฒนางานด้านวิชาการและจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายใน

สถานศึกษาร่วมกบั สถานศกึ ษา
(3) รับผิดชอบในการพิจารณาแบ่งส่วนราชการภายในสถานศึกษาของสถานศึกษาและสำนักงาน

เขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา
(4) ปฏิบตั ิหน้าทอ่ี ื่นตามที่กฎหมายกำหนด

2. ตามกฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
พ.ศ.2546 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องการแบ่งส่วนราชการในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
พ.ศ. 2560

(1) จัดทำ นโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาให้สอดคล้องกับ
นโยบาย มาตรฐานการศกึ ษา แผนการศกึ ษา แผนพัฒนาการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน และความต้องการของท้องถิ่น

(2) วิเคราะห์การจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษา และหน่วยงานในเขตพื้นท่ี
การศึกษา รวมทง้ั กำกับ ตรวจสอบ ติดตามการใชจ้ า่ ยงบประมาณของหน่วยงานดงั กล่าว

(3) ประสาน สง่ เสรมิ สนบั สนนุ และพฒั นาหลักสูตรร่วมกบั สถานศกึ ษาในเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา
(4) กำกบั ดูแล ติดตาม และประเมินผลสถานศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานและในเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา
(5) ศึกษา วเิ คราะห์ วิจัย และรวบรวมข้อมลู สารสนเทศด้านการศกึ ษาในเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา
(6) ประสานการระดมทรัพยากรด้านต่าง ๆ รวมทงั้ ทรัพยากรบคุ คล เพือ่ สง่ เสริม สนับสนุนการจัด
และพฒั นาการศึกษาในเขตพ้นื ท่ีการศึกษา
(7) จัดระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา และประเมินผลสถานศึกษาในเขตพ้นื ท่ีการศึกษา
(8) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครอง
ส่วนท้องถิ่น รวมทั้งบุคคล องค์กรชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่น
ทจี่ ดั การศึกษารูปแบบท่หี ลากหลายในเขตพื้นที่การศึกษา
(9) ดำเนินการและประสาน ส่งเสริม สนับสนุนการวจิ ัยและพฒั นาการศกึ ษาในเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา
(10) ประสาน ส่งเสริม การดำเนินการของคณะกรรมการ คณะอนุกรรมการ และคณะทำงาน
ด้านการศึกษา

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 2

(11) ประสานการปฏบิ ตั ริ าชการทัว่ ไปกบั องคก์ รหรอื หนว่ ยงานตา่ ง ๆ ทงั้ ภาครัฐ เอกชน และ
องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน

(12) ปฏิบัติงานรว่ มกับ หรอื สนับสนนุ การปฏบิ ัตงิ านของหนว่ ยงานอืน่ ทเ่ี กย่ี วข้องหรือท่ีได้รับ
มอบหมาย

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 3

3. คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษา

ตามพระราชบญั ญัติระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ พ.ศ. 2546 มาตรา 8 และมาตรา 20
วรรคส่ี รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ ารออกกฎกระทรวงให้เขตพ้นื ท่กี ารศึกษา มคี ณะกรรมการตดิ ตาม
ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษาของเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา จำนวน 9 คน

มหี น้าที่ ดงั นี้
1) ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหม้ ีการนำมาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานมากำหนดเป็นแนวทางในการติดตาม
ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการบรหิ ารและการดำเนินการของหน่วยงานและสถานศึกษาในสงั กดั เขตพืน้ ที่
การศึกษา
2) กำหนดแนวทางการศกึ ษา วิเคราะห์ วิจัยการบรหิ าร และการดำเนินการของหนว่ ยงานและ
สถานศกึ ษาในสังกดั เขตพ้นื ท่ีการศึกษา
3) พิจารณาแผนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศึกษาโดยมุ่งเน้นผลสัมฤทธ์ขิ อง
หน่วยงานและสถานศึกษาในสงั กัดเขตพ้ืนที่การศึกษา
4) ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการบรหิ ารและการดำเนนิ การตามแผนท่ีกำหนด
5) รบั ทราบผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการบรหิ ารและการดำเนนิ การตามแผน
และใหข้ ้อเสนอแนะเพ่ือการปรบั ปรุงและพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาอย่างต่อเน่ือง
6) สง่ เสริมใหม้ ีการประสานงานกับคณะกรรมการอนื่ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

รายช่อื คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา

ประธานกรรมการ
นายธีระวฒั น์ วรรณนุช

กรรมการผ้ทู รงคุณวุฒิ กรรมการผูแ้ ทน กรรมการและเลขานกุ าร
5 คน 2 คน 1 คน
6 ทา่ น
ด้านการบริหารการศึกษา ผ้อู ำนวยการกล่มุ นิเทศ ตดิ ตาม
นายกิตติศกั ดิ์ นานช้า ผู้แทนผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาของรฐั และประเมินผลการจดั การศึกษา
ด้านการศึกษาปฐมวัย นายศรศกั ดิ์ สนี า
นายมนตรี ณ นคร
ด้านวิจยั และประเมนิ ผล ผู้แทนผบู้ รหิ ารสถานศึกษาของเอกชน
นายเรวัต ไพรตั นากร นายวีระยทุ ธ ธนทวี
ด้านศาสนาและวฒั นธรรม
นายพยงุ ศกั ดิ์ กญั จนโรจน์

ด้านการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน
นายฐโชตณฏั ฐ์ ขวญั เมอื ง

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 4

4. ผูบ้ ริหาร/ผ้อู ำนวยการกลุ่ม หน่วย
สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาตรงั เขต 1
ผู้บรหิ าร
นายธีระวัฒน์ วรรณนชุ
ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาตรงั เขต 1
นายพยุงศกั ด์ิ กญั จนโรจน์
รองผ้อู ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1
นางจรุ รี ัตน์ คีรีรตั น์
รองผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตรงั เขต 1
นายระนติ ณ พทั ลุง
รองผูอ้ ำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาตรงั เขต 1

5. ผู้อำนวยการกลุม่ /หน่วย

นางเนาวลักษณ์ วิชัยดษิ ฐ
ผ้อู ำนวยการกลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
นางอุไรวรรณ สิทธฤิ ทธิ์
ผอู้ ำนวยการกลุม่ นโยบายและแผน
นางสรญั ญา โยธี
ผอู้ ำนวยการหน่วยตรวจสอบภายใน
นายธเนศพล เจริญสุข
ผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานบุคคล
นายเกษม มากชู
ผู้อำนวยการกลุ่มอำนวยการ
นายคเณศ โยธี
ผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานการเงนิ และสินทรัพย์
นางยพุ ดี คลาดนาน
ผู้อำนวยการกลมุ่ ส่งเสริมการจดั การศึกษา
นางสาวศิรวิ รรณ ยิวสวิ
ปฏิบตั หิ นา้ ทผี่ ู้อำนวยการกลุ่มสง่ เสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร
นางบุญชาติ เนียมชู
ปฏบิ ตั ิหนา้ ทีผ่ อู้ ำนวยการกลมุ่ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
นายสมหมาย ชายเกตุ
ปฏิบตั หิ น้าทผี่ อู้ ำนวยการกลุ่มกฎหมายและคดี

แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 5

6. จำนวนบคุ ลากรทางการศึกษาและลูกจา้ ง (จำแนกตามกลุ่ม และวุฒิการศกึ ษา)

ผ้บู รหิ าร/บุคลากร/ลกู จ้าง จำนวนบคุ ลากร รวม วุฒิการศึกษา
รวมท้งั สนิ้ ชาย หญิง
ตำ่ กวา่ ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก
ปริญญาตรี

21 46 67 8 38 20 1

รวมบุคลากร 11 43 54 1 33 19 1

ผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ที่ 1 - 1 - - - 1

การศึกษา

รองผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ท่ี 2 1 3 0 0 3 0

การศึกษา

กลุ่มอำนวยการ 156 0 6 0 0

กลุม่ บรหิ ารงานการเงนิ และสินทรพั ย์ 2 7 9 1 7 1 0

กลุ่มนโยบายและแผน 066 0 5 1 0

กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล 167 0 7 0 0

กลมุ่ สง่ เสริมการจดั การศกึ ษา 055 0 3 2 0

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล 2 9 11 0 1 10 0
20 0
การจัดการศกึ ษา

หนว่ ยตรวจสอบภายใน 022 0

กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกล 011 0 0 1 0

เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร

กลมุ่ พฒั นาครูและบุคลากรทางการ 0 2 2 0 2 0 0

ศกึ ษา

กลมุ่ กฎหมายและคดี 202 0 2 0 0

รวมลูกจา้ งประจำ/ลูกจ้างชวั่ คราว 10 3 13 7 5 1 0

ทีม่ า : ข้อมลู ณ วนั ท่ี 20 พฤศจิกายน 2562

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 6

7. ขอ้ มลู พน้ื ฐานทางการศกึ ษา

1.ข้อมูลจำนวนสถานศึกษาและนักเรียน

ตารางที่ 1 จำนวนโรงเรยี นสังกัดสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1 ปีการศกึ ษา 2562
จำแนกตามระดับการจดั การศกึ ษา

ระดับทีจ่ ัดการศกึ ษา จำนวนโรงเรยี น
ระดับอนบุ าล 1 ถงึ ระดบั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 113
ระดับอนบุ าล 1 ถึงระดับมธั ยมศึกษาปีที่ 3 19
132
รวม

ตารางท่ี 2 จำนวนโรงเรียน ห้องเรยี น นกั เรยี น สังกัดสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาตรงั
เขต 1 ปกี ารศึกษา 2562 จำแนกรายอำเภอ

ท่ี อำเภอ โรงเรยี น หอ้ งเรียน ก่อนประถม จำนวนนกั เรยี น รวม
ประถม มัธยมตน้

1 เมือง 35 388 1,596 6,010 378 7,984

2 ปะเหลียน 37 317 815 3,341 225 4,381

3 ย่านตาขาว 33 297 948 3,244 58 4,250

4 นาโยง 17 168 675 2,143 283 3,101

5 หาดสำราญ 10 85 318 1,024 47 1,389

รวม 132 1,255 4,352 15,762 991 21,105

ทีม่ า : ขอ้ มลู DMC 10 มถิ นุ ายน 2562

ตารางที่ 3 จำนวนโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1
จำแนกรายอำเภอ ปกี ารศกึ ษา 2562

ที่ อำเภอ โรงเรยี น ห้องเรยี น ก่อนประถม จำนวนนักเรยี น รวม
ประถม มธั ยมต้น

1 เมอื ง 6 66 237 788 378 1,403
2 ปะเหลยี น 5 61 145 715 225 1,085
3 ย่านตาขาว 3 33 68 173 58 299
4 นาโยง 4 50 185 626 283 1,094
5 หาดสำราญ 60 186 47 293
1 13 695 2,488 991 4,174
รวม 19 223

ทมี่ า : ข้อมลู DMC 10 มถิ ุนายน 2562

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 7

ตารางท่ี 4 จำนวนโรงเรียนขนาดเลก็ ในสงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1
จำแนกรายอำเภอ ปกี ารศกึ ษา 2562

ท่ี อำเภอ โรงเรยี น นกั เรียน หอ้ งเรียน ขนาดสถานศกึ ษา (มีจำนวนนกั เรยี น)

0-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

1 เมอื ง 16 1,205 129 0 1 4 3 3 5

2 ย่านตาขาว 22 1,573 184 0 2 6 4 6 4

3 ปะเหลียน 23 1,678 182 0 4 5 4 4 6

4 นาโยง 6 555 49 0 0 0 3 0 3

5 หาดสำราญ 6 620 48 0 0 0 0 3 3

รวม 73 5,631 592 0 7 15 14 16 21

ที่มา : ขอ้ มูล DMC 10 มิถนุ ายน 2562

ตารางท่ี 5 จำนวนกลุ่มโรงเรยี น/เครอื ขา่ ยในสังกดั สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาตรงั เขต 1
จำแนกรายอำเภอ ปกี ารศึกษา 2562

ท่ี กลมุ่ โรงเรียน/เครอื ขา่ ย ประธานกลุ่ม/เครือข่าย จำนวนโรงเรียน
1 กลมุ่ โรงเรียนน้ำผดุ -โพธาราม นายพรชัย คำนวณศลิ ป์ 12
2 กลุม่ โรงเรียนวชิรมิตร 10
3 กลุ่มโรงเรียนหนองตรดุ -นาท่าม -วา่ ง- 7
4 กลุ่มโรงเรียนทับเท่ียง นายสุธิพงษ์ ว่องวรานนท์ 8
5 กลุ่มโรงเรียนนาโยง นายฐโชตณฏั ฐ์ ขวญั เมือง 8
6 กลุ่มโรงเรียนทุ่งค่าย-เกาะเปียะ นายสุทธเิ มธ ชัยเพชร์ 9
7 กลุ่มโรงเรียนย่านตาขาว-ทุ่งกระบือ นายพงศักดิ์ จันทรเกษ 8
8 กลุ่มโรงเรียนสายชลสัมพันธ์ นายณฐั ลายทองสุก 8
9 กลมุ่ โรงเรียนไพรสวรรค์ 9
10 กล่มุ โรงเรียนหาดสำราญ -ว่าง- 10
11 กลุ่มโรงเรียนปะเหลยี น นายมาโนช โสธารัตน์ 11
12 กลุ่มโรงเรียนสุโสะ-บ้านนา นายจำรัส เผ่าพศิ ุทธิ์ 12
13 กลมุ่ โรงเรียนทุ่งยาว นายสนิท หูเขยี ว 13
14 กลุ่มโรงเรียนนาโยงสัมพนั ธ์ นายอาคม บรสิ ทุ ธิ์ 7
15 เครือข่ายส่งเสริมประสิทธภิ าพการจดั นายศรศกั ดิ์ สนี า
นายสุรเชฐ นวลศรี (โรงเรยี นขยาย
การศึกษามัธยมศึกษาตอนตน้ นายดำรงค์ วรรณแรก โอกาสทางการศกึ ษา
จำนวน 19 โรง)
รวม
132

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 8

2. ขอ้ มลู ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ตารางที่ 6 จำนวนข้าราชการครูและบุคลากรในสถานศกึ ษา สังกัดสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา

ประถมศกึ ษาตรัง เขต 1 ปีการศกึ ษา 2562 จำแนกรายอำเภอ

ท่ีมา : ขอ้ มูล DMC 10 มิถุนายน 2562
3. ข้อมูลผลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษา
ตารางที่ 7 ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานเพอ่ื ประกันคณุ ภาพผเู้ รียน (NT)ช้นั ประถมศกึ ษา

ปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2560 กบั ปกี ารศึกษา 2561 สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาตรงั เขต 1

ความสามารถพ้ืนฐาน ปีการศึกษา 2560 คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ +เพม่ิ /-ลด
ปีการศกึ ษา 2561
ความสามารถดา้ นภาษา 56.76 -2.60
ความสามารถดา้ นคำนวณ 41.43 54.16 +7.80
ความสามารถดา้ นเหตผุ ล 49.31 49.23 -0.45
รวมความสามารถ 3 ดา้ น 49.16 48.86 +1.59
50.75

6135240000000 ปกี ารศึกษา 2560
ปกี ารศึกษา 2561

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 9

ตารางท่ี 8 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6
ปกี ารศึกษา 2561 ระหว่างเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษากบั ระดบั สพฐ. และระดับประเทศ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ

ภาษาไทย เขตพืน้ ท่ี สพฐ. +เพิม่ / ประเทศ +เพิ่ม/
ภาษาอังกฤษ การศึกษา -ลด -ลด
คณิตศาสตร์ 58.36 +2.46
วทิ ยาศาสตร์ 36.70 54.61 +3.75 55.90 -2.54
รวมเฉลย่ี 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 38.69 +1.19
41.47 35.47 +1.23 39.24 +1.54
43.81 +0.66
35.65 +3.04 37.50

38.83 +2.64 39.93

41.14 +2.67 43.14

60 เขตพ้นื ที่การศกึ ษา
สพฐ.
40 ประเทศ
20

0
ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

ตารางท่ี 9 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6
ปกี ารศึกษา 2560 กบั ปีการศกึ ษา 2561 สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ

ภาษาไทย ปีการศกึ ษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 +เพม่ิ /-ลด
ภาษาอังกฤษ
คณติ ศาสตร์ 50.03 58.36 +8.33
วิทยาศาสตร์ 34.47 36.70 +2.23
รวมเฉลยี่ 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 39.11 38.69 -0.42
39.93 41.47 +1.54
40.89 43.81 2.92

60 ปีการศึกษา 2560
50 ปกี ารศกึ ษา 2561
40
30
20
10
0

ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์

แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 10

ตารางที่ 10 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พน้ื ฐาน(O-NET) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
ปีการศกึ ษา 2561 ระหว่างเขตพืน้ ท่ีการศึกษากับระดบั สพฐ. และระดับประเทศ

กล่มุ สาระการเรียนรู้ คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ

ภาษาไทย เขตพ้ืนท่ี สพฐ. +เพิ่ม/-ลด ประเทศ +เพม่ิ /-
ภาษาองั กฤษ การศึกษา ลด
คณติ ศาสตร์ 51.61 55.04 -3.43 54.42 -2.81
วทิ ยาศาสตร์ 25.74 29.10 -3.36 29.45 -3.71
รวมเฉลี่ย 4 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ 23.97 30.28 -6.31 30.04 -6.07
34.97 36.43 -1.46 36.10 -1.13
34.07 37.71 -3.64 37.50 -3.43

วิทยาศาสตร์ ประเทศ
คณติ ศาสตร์ สพฐ.
ภาษาองั กฤษ เขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา

ภาษาไทย 10 20 30 40 50 60
0

ตารางท่ี 11 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

ปกี ารศกึ ษา 2560 กบั ปกี ารศึกษา 2561 สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาตรัง เขต 1

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ +เพมิ่ /-ลด

ภาษาไทย ปีการศกึ ษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 +5.46
ภาษาองั กฤษ -1.20
คณติ ศาสตร์ 46.15 51.61 +3.44
วทิ ยาศาสตร์ 26.94 25.74 +4.42
รวมเฉล่ยี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 20.53 23.97 +3.03
30.55 34.97
31.04 34.07

60 ปกี ารศึกษา 2560
50 ปีการศกึ ษา 2561
40
30
20
10
0

ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 11

ตารางที่ 12 ผลการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : NT)
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2561 สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1

สมรรถนะ คะแนนเฉลย่ี สว่ น ระดบั คุณภาพ
รอ้ ยละ เบ่ียงเบน
การอ่าน มาตรฐาน ปรบั
ออกเสียง ดีมาก ดี พอใช้ ปรุง
การอ่านรู้
เรื่อง 67.15 13.15 
รวม 2
สมรรถนะ 69.94 9.29 

68.56 11.40 

ท่ีมา : กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา

แผนปฏบิ ัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 12

ขอ้ มลู ด้านประสทิ ธภิ าพ

 ผลการประเมนิ การดำเนนิ งานตัวชวี้ ดั ตามตามแผนปฏบิ ัตริ าชการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2561
ผลการติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน (ตัวช้ีวดั ความสำเรจ็ ตาม

ยุทธศาสตร์แผนปฏิบัตริ าชการ) ปงี บประมาณ พ.ศ. 2561 สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาตรังเขต 1

ยทุ ธศาสตร์/ตัวช้วี ัด ระดับ ระดบั
คะแนน คณุ ภาพ

ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 จดั การศกึ ษาเพ่ือความมั่นคง 3.5 ดีเย่ียม

1. ร้อยละของสถานศกึ ษาในเขตพนื้ ที่พเิ ศษมกี ารพัฒนาการจัดการศกึ ษาตามบรบิ ทของพนื้ ท่ี --

2. ร้อยละของนกั เรียนไดร้ ับการสร้างภมู ิคุ้มกัน ป้องกันและแกไ้ ขปญั หายาเสพตดิ ในสถานศกึ ษา --

3. ร้อยละของนกั เรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสตู รและค่านิยมหลัก 4 ดเี ยย่ี ม

ของคนไทย 12 ประการ

4. ร้อยละของสถานศกึ ษานำ “ศาสตร์พระราชา” มาใชใ้ นการจัดกระบวนการเรียนรู้ 3 ดีมาก

ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนและส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษาเพ่อื สร้างขดี ความสามารถในการ 2.75 ดีมาก

แข่งขนั

5. ร้อยละของเดก็ ปฐมวยั มีพฒั นาการสมวยั 4 ดเี ยีย่ ม

6. ร้อยละของสถานศกึ ษาปรบั ปรงุ หลักสตู รสถานศกึ ษาสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชี้วัด 4 ดเี ยย่ี ม

เกณฑ์การจบการศึกษาและการบริหารจดั การหลักสูตร ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2560

7. รอ้ ยละของผ้เู รยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ความสามารถด้านการใช้ภาษาองั กฤษเพื่อการสือ่ สาร 2 ดี

8. รอ้ ยละของสถานศกึ ษามีกระบวนการวัดและประเมนิ ผลดว้ ยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย --

9. รอ้ ยละของนกั เรยี นแตล่ ะระดับช้ันอ่านออกเขยี นได้ตามเกณฑ์ที่ สพฐ.กำหนด 2 ดี

10. ร้อยละของนักเรยี นอ่านหนงั สอื ตามเกณฑ์ที่ สพฐ.กำหนด 4 ดีเยย่ี ม

11. รอ้ ยละของผ้เู รยี นมีทกั ษะแหง่ ศตวรรษที่ 21 จากการเรยี นรูใ้ นการปฏิบัตจิ ริงตามสภาพความ - -

ตอ้ งการ และบรบิ ทของแต่ละพ้นื ที่

12. ร้อยละของนกั เรียนท่มี คี ะแนนการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) มากกว่าร้อยละ 50

เปรยี บเทยี บกับปีการศกึ ษาทผ่ี ่านมา

12.1.1 ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 1 พอใช้

12.1.2.ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 1 พอใช้

13. ร้อยละของสถานศึกษาท่ีสอนนกั เรียนในระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นไดร้ บั การเตรยี มความ 4 ดเี ยีย่ ม

พร้อมในการประเมินระดับนานาชาติตามโครงการ PISA

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 สง่ เสรมิ สนับสนุนการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 2.67 ดมี าก

14. จำนวนครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพฒั นาตามมาตรฐานวิชาชพี

14.1 ร้อยละของครูที่ไดร้ บั การพฒั นาครูตามความตอ้ งการของเขตพื้นท่กี ารศึกษา (โครงการ 1 พอใช้

พฒั นาครูรูปแบบครบวงจร)

14.2 ระดบั ความสำเรจ็ ของครูทเ่ี ข้ารับการพัฒนาครภู าษาองั กฤษในระดับภมู ิภาค (Boot 4 ดเี ยยี่ ม

Camp)

15. ร้อยละของสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามีระบบการบริหารงานบคุ คลทมี่ ปี ระสิทธภิ าพ

15.1 ระดับความสำเรจ็ ของสำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามกี ารใช้ระบบสารสนเทศเพื่อการ 3 ดมี าก

บรหิ ารงานบุคคล (HRMS)

15.2 รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทไี่ ดร้ บั การแกป้ ญั หาขาดแคลนครู (ครผู ทู้ รงคณุ ค่าแหง่ แผน่ ดนิ ) --

ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 ขยายโอกาสการเขา้ ถึงบรกิ ารทางการศกึ ษาและการเรยี นรูอ้ ย่างมีคุณภาพ 4 ดีเยีย่ ม

16. รอ้ ยละของประชากรวัยเรียนไดร้ บั โอกาสในการเขา้ รับการศึกษาภาคบงั คบั เพิม่ ขน้ึ

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 13

ยทุ ธศาสตร์/ตวั ชว้ี ดั ระดบั ระดับ
คะแนน คณุ ภาพ

16.1 ระดับประถมศกึ ษา (ตดิ ตามและประเมินผลเฉพาะสำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา) 4 ดเี ยี่ยม

16.2 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น (ติดตามและประเมนิ ผลเฉพาะสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา) 4 ดีเยี่ยม

17. รอ้ ยละของนกั เรียนทจี่ บการศึกษาภาคบงั คบั ได้รับโอกาสในการศกึ ษาตอ่ ขี้นพน้ื ฐานเพิม่ ขึ้น 4 ดีเย่ียม

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 5 การจดั การศึกษาเพอ่ื เสรมิ สรา้ งคณุ ภาพชวี ตื ที่เป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม 4 ดเี ย่ยี ม

18. ร้อยละของผเู้ รยี นระดบั การศกึ ษามพี ฤตกิ รรมที่แสดงออกถึงความตระหนักในความสำคัญของ 4 ดีเยี่ยม

การดำเนนิ ชีวิตทเ่ี ป็นมติ รกับส่ิงแวดลอ้ ม คณุ ธรรม จริยธรรมและการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนนิ ชวี ติ เพิม่ ข้ึน

ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 การพฒั นาระบบบรหิ ารจัดการและสง่ เสรมิ ให้ทุกภาคสว่ นมสี ว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา 3.5 ดเี ยี่ยม

19. อัตราออกกลางคนั ของผูเ้ รียนระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐานลดลง 4 ดีเย่ยี ม

20. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาและหน่วยงานทุกระดบั รว่ มกนั ส่งเสรมิ สนบั สนุนให้ผปู้ กครอง ชมุ ชน 3 ดีมาก

สังคม มสี ว่ นรว่ มในการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน

ตัวชี้วดั เพิ่มเติม : รอ้ ยละของสถานศึกษามกี ารพฒั นาใหน้ ักเรยี นมภี าวะโภชนาการทดี่ ีตามแนวทาง 2 ดี

กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข

คะแนนเฉลีย่ รวม 3.2 ดมี าก

 ผลการประเมนิ การดำเนนิ งานตามมาตรฐานสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2561
ปงี บประมาณ พ.ศ. 2561 ได้รบั การประเมนิ 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานท่ี 1 การบริหารจัดการ

องค์กร สูค่ วามเปน็ เลศิ 3 ตวั บง่ ชี้ มาตรฐานที่ 2 การบรหิ ารและการจดั การศึกษาทีม่ ีประสทิ ธภิ าพ 5 ตวั บง่ ช้ี
มาตรฐานที่ 3 สัมฤทธิผ์ ลของการบรหิ ารและการจดั การศึกษา 6 ตวั บ่งช้ี ผลประเมินโดยภาพรวม อยใู่ นระดับ
คุณภาพดีมาก รายละเอียดดงั นี้

มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 การบริหารจดั การองคก์ ารสู่ความเปน็ เลศิ ดีมาก
ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1 การบรหิ ารจัดการที่ดี ดีมาก

ตัวบง่ ชี้ท่ี 2 การพฒั นาสูอ่ งคก์ ารแห่งการเรยี นรู้ ดมี าก
ตัวบง่ ชท้ี ี่ 3 การกระจายอำนาจและการสง่ เสรมิ การมีส่วนรว่ มในการบรหิ าร และการจัดการศึกษา ดี
มาตรฐานที่ 2 การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาที่มีประสิทธภิ าพ ดี
ตัวบง่ ชี้ที่ 1 การบรหิ ารงานดา้ นวชิ าการ
ตวั บ่งชท้ี ่ี 2 การบรหิ ารงานด้านงบประมาณ ดมี าก
ตวั บง่ ชที้ ี่ 3 การบรหิ ารงานดา้ นการบริหารงานบุคคล ดมี าก
ตัวบง่ ชี้ที่ 4 การบริหารงานดา้ นการบริหารท่วั ไป พอใช้
ตัวบ่งชท้ี ่ี 5 การตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการจดั การศึกษาที่มปี ระสิทธิภาพ ดีมาก
มาตรฐานที่ 3 สมั ฤทธผิ ลของการบริหารและการจัดการศึกษา พอใช้
ตวั บ่งชที้ ี่ 1 สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามีผลงานทแ่ี สดงความสำเรจ็ และเป็นแบบอยา่ งได้ ดีมาก
ตวั บ่งชี้ท่ี 2 สถานศกึ ษามีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวยั และการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน เพื่อ พอใช้
ดีเย่ยี ม
การประกนั คุณภาพการศึกษา
ตัวบ่งชท้ี ่ี 3 ผเู้ รียนทกุ ระดับปฐมวยั และระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน มีคณุ ภาพตามหลักสตู ร ดีมาก
ตัวบ่งชท้ี ่ี 4 ประชากรวัยเรยี นไดร้ บั สิทธิและโอกาสทางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานเทา่ เทียมกัน ดีเย่ียม

ศกึ ษาต่อในระดับทีส่ งู ขน้ึ หรือมคี วามรู้ทักษะพื้นฐานในการประกอบอาชีพ

แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 14

มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพ
พอใช้
ตวั บง่ ชี้ที่ 5 ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พนักงานราชการ ลกู จา้ ง ในสำนักงาน
เขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาและสถานศึกษา มผี ลงานเชงิ ประจกั ษ์ ตามเกณฑไ์ ด้รับการยกย่อง ดมี าก
เชิดชเู กียรติ
ดีมาก
ตวั บง่ ชที้ ่ี 6 ผู้รับบรกิ ารและผมู้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสีย มีความพึงพอใจในการบริหารและการจดั การศกึ ษา
รวมท้ังการให้บรกิ าร

คะแนนเฉล่ยี รวม

 ผลการประเมินการดำเนินงานตามตัวชว้ี ดั ตามมาตรการปรับปรุงประสทิ ธภิ าพของส่วนราชการ:กพร.
ประจำปงี บประมาณพ.ศ.2561

ผลการประเมินส่วนราชการตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสทิ ธิภาพในการปฏบิ ตั ิราชการประจำปีงบประมาณ
พ.ศ.2561 ของสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 อย่ใู นระดบั สูงกวา่ เป้าหมาย ซ่งึ ผลการ
ประเมินฯ รายละเอยี ดดังนี้

สำนักงานเขตพ้นื ที่ ผลการประเมนิ องค์ประกอบที่
การศึกษาประถมศกึ ษา
ตรงั เขต 1 ระดบั 1 2 4

สงู กวา่ เปา้ หมาย สูงกวา่ เป้าหมาย สงู กวา่ เปา้ หมาย สูงกว่าเป้าหมาย

 ผลการประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาออนไลน์
(Integrity and Transparency Assessment Online : ITA Online) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

ตามท่ี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ดำเนินการประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสใน
การดำเนินงานของสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาออนไลน์ (Integrity and Transparency Assessment
Online : ITA Online) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2562 ผลการประเมินสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา
ตรัง เขต 1 ได้รับคะแนน 88.41 อย่ใู นลำดับที่ 68 ของสำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา จำนวน 225 เขต

แผนปฏิบัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 15

ส่วนที่ 2
ทิศทางการพฒั นาการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน

1.รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 134 ตอนท่ี 40 ก
6 เมษายน 2560

มาตรา ๕๔ รัฐต้องดำเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลาสิบสองปี ตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบ
การศกึ ษาภาคบงั คบั อย่างมคี ณุ ภาพโดยไมเ่ ก็บคา่ ใชจ้ า่ ย

รัฐต้องดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาตามวรรคหนึ่ง เพื่อพัฒนา
ร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคมและสติปัญญาให้สมกับวยั โดยส่งเสรมิ และสนับสนุน ให้องค์กรปกครองส่วน
ทอ้ งถ่ินและภาคเอกชนเขา้ มีสว่ นร่วมในการดำเนินการดว้ ย

รัฐต้องดำเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความต้องการในระบบต่างๆ รวมทั้งส่งเสริมให้มีการ
เรียนรู้ตลอดชีวิต และจัดให้มีการร่วมมือกันระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และภาคเอกชน ในการจัด
การศึกษาทุกระดับ โดยรัฐมีหน้าที่ดำเนินการ กำกับ ส่งเสริม และสนับสนุนให้การจัดการศึกษาดังกล่าวมีคุณภาพ
และได้มาตรฐานสากล ทัง้ น้ี ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาตซิ ่ึงอย่างน้อย ตอ้ งมีบทบัญญัตเิ กี่ยวกับการจัดทำ
แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ และการดำเนนิ การและตรวจสอบการดำเนินการ ใหเ้ ป็นไปตามแผนการศึกษาแห่งชาตดิ ว้ ย

การศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนาผูเ้ รียนใหเ้ ปน็ คนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถเชี่ยวชาญได้ ตามความถนัด
ของตน และมีความรับผิดชอบตอ่ ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ

ในการดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาตามวรรคสอง หรือให้ประชาชนได้รับการศึกษาตาม
วรรคสาม รัฐต้องดำเนินการใหผ้ ู้ขาดแคลนทุนทรพั ย์ไดร้ บั การสนับสนนุ คา่ ใช้จ่ายในการศึกษา ตามความถนัดของตน

ให้จัดตั้งกองทุนเพื่อใช้ในการช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ เพื่อลดความเหลื่อมล้ำในการศึกษาและเพ่ือ
เสริมสร้างและพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครู โดยให้รัฐจัดสรรงบประมาณให้แก่กองทุน หรือใช้มาตรการหรือ
กลไกทางภาษีรวมทั้งการให้ผู้บริจาคทรัพย์สินเข้ากองทุนได้รับประโยชน์ในการลดหย่อนภาษีด้วย ทั้งน้ี ตามท่ี
กฎหมายบัญญัติ ซึ่งกฎหมายดังกล่าวอย่างน้อยต้องกำหนดให้การบริหารจดั การกองทุน เป็นอิสระและกำหนดให้มี
การใช้จา่ ยเงินกองทุนเพือ่ บรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ดังกลา่ ว

มาตรา 65 รัฐพึงจัดให้มียุทธศาสตร์ชาติ เป็นเป้าหมายการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน ตามหลัก
ธรรมาภิบาล เพื่อใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนต่าง ๆ ให้สอดคล้องและบูรณาการกัน เพื่อให้เกิดเป็นพลังผลักดัน
ร่วมกันไปสู่เป้าหมายดังกล่าว การจัดทำ การกำหนดเป้าหมาย ระยะเวลาที่จะบรรลุเป้าหมาย และสาระที่พึงมีใน
ยุทธศาสตร์ชาติให้เป็นไปตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่กฎหมายบัญญัติ ทั้งน้ี กฎหมายดังกล่าวต้องมีบทบัญญัติ
เกี่ยวกับการมสี ่วนรว่ มและการรบั ฟังความคดิ เห็นของประชาชนทกุ ภาคสว่ นอยา่ งทัว่ ถงึ ด้วย

2. นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตร)ี

นายกรัฐมนตรีได้แถลงนโยบายรัฐบาลต่อสภานิติบัญญัติแหง่ ชาติ เมื่อวันที่ 12 กันยายน 2557 ในด้านการ
บริหารราชการแผ่นดินอันเป็นหน้าที่หลักของรัฐบาลทุกยุคทุกสมัย รัฐบาลมีนโยบายในเรื่องต่าง ๆ จำแนกเป็น 11
ด้าน ซึ่งรัฐบาลได้นำยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ว่าด้วยการเข้าใจ เข้าถึง และพัฒนาตามแนวพระราชดำริของ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว มาเป็นหลักสำคัญ ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งทรงเน้นความพอดี พอสม
พอควรแกฐ่ านะ ความมีเหตมุ ีผล และการมภี ูมคิ ุ้มกนั มาเป็นแนวคิด ใช้แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบับ
ท่ี 11 แนวทางของคณะรักษาความสงบแห่งชาตแิ ละความต้องการของประชาชน

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 16

โดยมีนโยบายที่เกย่ี วขอ้ งกับภารกิจสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ดงั น้ี
นโยบายท่ี 1 การปกปอ้ งและเชิดชสู ถาบันพระมหากษตั ริย์ สถาบนั พระมหากษตั รยิ เ์ ปน็ องคป์ ระกอบสำคัญ
ของการปกครองในระบอบประชาธิปไตยรฐั บาล จงึ ถือเป็นหน้าที่สำคัญยิ่งยวดในอันท่ีจะเชิดชสู ถาบันน้ีไว้ด้วยความ
จงรักภักดี และปกป้องรักษาพระบรมเดชานุภาพ เผยแพร่ความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องและเป็นจริงเกี่ยวกับสถาบัน
พระมหากษัตริย์ และพระราชกรณียกิจเพื่อประชาชน ทั้งจะสนับสนุนโครงการทั้งหลาย อันเนื่องมาจาก
พระราชดำริ ส่งเสริมให้เจ้าหน้าที่สถานศึกษา ตลอดจนหน่วยงานทั้งหลายของรัฐเรียนรู้เข้าใจหลักการทรงงาน
สามารถนำหลักดังกล่าวมาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติราชการและการพัฒนาตลอดจนเร่งขยายผลตา มโครงการและ
แบบอยา่ งทีท่ รงวางรากฐานไว้ใหแ้ พรห่ ลาย
นโยบายที่ 2 การรักษาความมั่นคงของรัฐและการต่างประเทศ โดยเร่งแก้ไขปัญหาการใช้ความรุนแรงใน
จังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยนำยุทธศาสตร์เข้าใจ เข้าถึง และพัฒนา มาใช้ตามแนวทางกัลยาณมิตรแบบ สันติวิธี
ส่งเสริมการพูดคุย สันติสุขกับผู้มีความคิดเห็นต่างจากรัฐ สร้างความเชื่อมั่นในกระบวนการยุติธรรมตามหลัก
นิติธรรมและหลักสิทธิมนุษยชนโดยไม่เลือกปฏิบัติ ควบคู่กับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมที่สอดคล้องกับความ
ตอ้ งการของประชาชนในพนื้ ทซี่ ึ่งเปน็ พหุสงั คม ขจดั การฉวยโอกาสก่อความรนุ แรงแทรกซ้อนเพ่ือซ้ำเตมิ ปัญหา ไม่ว่า
จากผู้มีอิทธิพลในท้องถิ่นหรือเจ้าหน้าที่ฝ่ายบ้านเมือง ทั้งจะเพิ่มระดับปฏิสัมพันธ์กับต่างประเทศ และองค์การ
ระหว่างประเทศที่อาจชว่ ยคลีค่ ลายปัญหาไดร้ วมท้งั เสรมิ สร้างความสมั พันธอ์ ันดีกับนานาประเทศ เช่น การคมุ้ ครอง
ดูแลคนไทยและผลประโยชน์ของคนไทยในต่างแดน การแลกเปลี่ยนทางการศึกษา วัฒนธรรม การค้า การพัฒนา
ทรัพยากรมนุษย์ และการเปดิ โลกทัศนใ์ ห้มลี ักษณะสากล เปน็ ตน้
2.1 ในระยะเร่งด่วน รัฐบาลให้ความสำคัญต่อการเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมการเมือง และความมั่นคง
อาเซียนในกิจการ 5 ด้าน ได้แก่ การบริหารจัดการชายแดน การสร้างความมั่นคงทางทะเล การแก้ไขปัญหา
อาชญากรรมข้ามชาติ การสร้างความไว้วางใจกับประเทศเพื่อนบ้าน และการเสริมสร้างศักยภาพในการปฏิบัติการ
ทางทหารร่วมกันของอาเซียน โดยเน้นความร่วมมือเพื่อป้องกัน แก้ไขข้อพิพาทต่างๆ และการแก้ไขปัญหาเส้น
เขตแดนโดยใชก้ ลไก ทั้งระดบั ทวิภาคแี ละพหุภาคี ทง้ั จะจัดระเบยี บการพฒั นาตามกรอบประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
และการบริหารจัดการพื้นที่ชายแดนทั้งทางบก และทางทะเลรองรับการพัฒนาเขตเศรษฐกิจพิเศษ ตามแนว
ชายแดน โดยใช้ระบบเฝ้าตรวจที่มีเทคโนโลยีทันสมัย กำหนดให้ปัญหายาเสพติด การค้าอาวุธ การค้ามนุษย์ การ
กระทำอันเป็นโจรสลดั การก่อการรา้ ยสากลและอาชญากรรมขา้ มชาตเิ ป็นปัญหาเฉพาะหนา้ ที่ตอ้ งได้รบั การป้องกัน
และแก้ไขโดยการบังคับใช้กฎหมายที่เข้มงวด และจัดการปัญหาอื่นๆ ที่เช่ือมโยงต่อเนื่องให้เบ็ดเสร็จ เช่น ปัญหา
สถานะและสิทธขิ องบคุ คลการปรบั ปรงุ ระบบ การเขา้ เมอื ง การจดั ระเบยี บแรงงานตา่ งด้าว เป็นต้น
2.2 เร่งแก้ไขปัญหาการใช้ความรุนแรงในจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยนำยุทธศาสตร์เข้าใจ เข้าถึง และ
พัฒนามาใช้ตามแนวทางกัลยาณมิตรแบบสันติวิธี ส่งเสริมการพูดคุย สันติสุขกับผู้มีความคิดเห็นต่างจากรัฐ สร้าง
ความเชอ่ื มน่ั ในกระบวนการยตุ ธิ รรมตามหลักนิติธรรมและหลักสทิ ธิมนุษยชนโดยไมเ่ ลือกปฏิบตั ิ ควบคูก่ บั การพฒั นา
เศรษฐกจิ และสงั คมที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนในพน้ื ท่ีซงึ่ เป็นพหุสังคม ขจดั การฉวยโอกาสก่อความ
รุนแรงแทรกซ้อน เพื่อซ้ำเติมปัญหาไม่ว่าจากผู้มีอิทธิพลในท้องถิ่นหรือเจ้าหน้าที่ ฝ่ายบ้านเมือง ทั้งจะเพิ่มระดับ
ปฏสิ มั พันธ์กบั ต่างประเทศ และองค์การระหว่างประเทศที่อาจช่วยคล่ีคลายปญั หาได้
นโยบายท่ี 4 การศกึ ษาและเรยี นรู้ การทะนบุ ำรงุ ศาสนา ศลิ ปะและวัฒนธรรม
นโยบายที่ 4.1 การปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้ โดยให้ความสำคัญทั้งการศึกษาในระบบและการศึกษา
ทางเลือกไปพรอ้ มกัน เพื่อสร้างคุณภาพของคนไทยให้สามารถเรียนรู้ พัฒนาตนได้เต็มตามศักยภาพ ประกอบอาชพี
และดำรงชวี ติ ไดโ้ ดยมีความใฝ่ร้แู ละทักษะที่เหมาะสม เป็นคนดีมีคุณธรรมสร้างเสริมคุณภาพการเรยี นรู้ โดยเน้นการ

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 17

เรียนรู้เพื่อสร้างสัมมาชีพในพื้นที่ ลดความเหลื่อมล้ำ และพัฒนากำลังคนให้เป็นที่ต้องการเหมาะสมกับพื้นที่ ทั้งใน
ดา้ นการเกษตร อุตสาหกรรม และธรุ กจิ บรกิ าร

นโยบายที่ 4.2 ในระยะเฉพาะหน้า จะปรบั เปลีย่ นการจัดสรรงบประมาณสนับสนุนการศึกษา ให้สอดคล้อง
กับความจำเป็นของผู้เรียนและลักษณะพื้นที่ของสถานศึกษา และปรับปรุง และบูรณาการระบบการกู้ยืมเงินเพื่อ
การศึกษาให้มีประสิทธิภาพ เพื่อเพิ่มโอกาสแก่ผู้ยากจนหรือด้อยโอกาส จัดระบบการสนับสนุนให้เยาวชนและ
ประชาชนทั่วไปมีสทิ ธเิ ลอื กรับบริการการศึกษา ทั้งในระบบโรงเรียนและนอกโรงเรยี นโดยจะพิจารณาจดั ให้มีคูปอง
การศึกษาเปน็ แนวทางหน่ึง

นโยบายท่ี 4.3 ให้องค์กรภาคประชาสังคม ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและประชาชนทั่วไปมี
โอกาสร่วมจดั การศึกษาท่ีมีคุณภาพ ทั่วถงึ และรว่ มในการปฏิรูปการศึกษา การเรียนร้กู ระจายอำนาจการบริหารจัด
การศึกษาสู่สถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นตามศักยภาพและความพร้อม โดยให้
สถานศกึ ษาสามารถเป็นนติ บิ ุคคล และบรหิ ารจดั การได้อยา่ งอิสระและคลอ่ งตวั ขน้ึ

นโยบายที่ 4.4 พัฒนาคนทุกช่วงวัยโดยส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อให้มีความรู้และทักษะใหม่ท่ี
สามารถประกอบอาชีพได้หลากหลายตามแนวโน้มการจ้างงานในอนาคต ปรับกระบวนการเรียนรู้และหลักสูตรให้
เชือ่ มโยงกับภมู ิสังคม โดยบูรณาการความรู้และคุณธรรมเข้าดว้ ยกันเพ่ือใหเ้ อื้อต่อการพัฒนาผูเ้ รยี นท้ังในด้านความรู้
ทกั ษะ การใฝ่เรียนรู้ การแกป้ ญั หา การรบั ฟงั ความเห็นผู้อ่นื มีคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นพลเมืองดี โดยเน้น
ความร่วมมอื ระหว่างผู้เกยี่ วข้องทงั้ ในและนอกโรงเรยี น

นโยบายท่ี 4.6 พัฒนาระบบการผลิตและพัฒนาครูที่มีคุณภาพและมีจิตวิญญาณของความเป็นครู เน้น
ครูผู้สอนให้มีวุฒิตรงตามวชิ าทีส่ อน นำเทคโนโลยีสารสนเทศและเครื่องมือที่เหมาะสมมาใช้ในการเรียน การสอน
เพอื่ เปน็ เครอ่ื งมอื ช่วยครูหรือเพ่ือการเรียนร้ดู ้วยตนเอง เช่น การเรียนทางไกลการเรยี นโดยระบบอิเล็กทรอนิกส์ เป็น
ตน้ รวมท้งั ปรับระบบการประเมินสมรรถนะที่สะท้อนประสิทธิภาพการจัดการเรยี นการสอน และการพัฒนาคุณภาพ
ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั

นโยบายที่ 8 การพัฒนาและส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีการวิจัยและพัฒนา และ
นวัตกรรม

นโยบายท่ี 8.2 เร่งเสริมสร้างสังคมนวัตกรรม โดยส่งเสริมระบบการเรียนการสอนที่เชื่อมโยงระหว่าง
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ การผลิตกำลังคนในสาขาที่ขาดแคลน การเชื่อมโยง
ระหว่างการเรียนรู้กับการทำงาน การให้บุคลากรด้านการวิจัยของภาครัฐสามารถไปทำงานในภาคเอกชน และการ
ให้อุตสาหกรรมขนาดกลางและขนาดย่อมมีช่องทางได้เทคโนโลยีโดยความร่วมมือจากหน่วยงานและสถานศึกษา
ภาครัฐ

นโยบายที่ 9 การรักษาความมั่นคงของฐานทรัพยากร และการสร้างสมดุลระหว่างการอนุรักษ์กับการใช้
ประโยชน์อยา่ งยั่งยนื

นโยบายที่ 9.5 เร่งรัดการควบคุมมลพิษทั้งทางอากาศ ขยะ และน้ำเสีย ที่เกิดจากการผลิตและบริโภค เพื่อ
สร้างคุณภาพสิ่งแวดล้อมที่ดีให้แก่ประชาชน โดยให้ความสำคัญในการเร่งรัดแก้ไขปัญหาการจัดการขยะเป็นลำดับ
แรก ส่งเสริมให้เกิดกลไกการคัดแยกขยะเพื่อนำกลับมาใช้ใหม่ให้มากที่สุด เร่งกำจัดขยะมูลฝอยตกค้างสะสมใน
สถานที่กำจดั ขยะในพื้นทว่ี ิกฤติซึ่งจะใช้ท่ีดินของรฐั เป็นหลักในพื้นท่ีใด ท่ีสามารถจัดการขยะมลู ฝอยโดยการ แปรรูป
เป็นพลังงาน ก็จะสนับสนุนให้ดำเนนิ การ ส่วนขยะอุตสาหกรรมนั้น จะวางระเบียบมาตรการการบริหารจัดการเป็น
พิเศษ โดยกำหนดให้ทิ้งในบ่อขยะอุตสาหกรรมที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้องตามมาตรฐานและให้แยกเป็นสัดส่วนจากบ่อ
ขยะชุมชน สำหรบั ขยะของเสียอนั ตรายขยะอิเล็กทรอนกิ ส์ และขยะ

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 18

ตดิ เช้ือจะพัฒนาระบบกำกบั ติดตามตรวจสอบและเฝ้าระวังไม่ใหม้ ีการลักลอบท้งิ รวมทั้งจัดการสารเคมโี ดยลดความ
เสี่ยงและอันตรายที่เกิดจากการรั่วไหล และการเกิดอุบัติเหตุ ให้ความสำคัญในการจัดการอย่างครบวงจร และใช้
มาตรการทางกฎหมายและการบังคบั ใช้กฎหมายอยา่ งเด็ดขาด

นโยบายท่ี 10 การส่งเสริมการบรหิ ารราชการแผน่ ดนิ ทีม่ ธี รรมาภบิ าล และการปอ้ งกนั ปราบปรามการทุจริต
และประพฤตมิ ิชอบในภาครัฐ

นโยบายที่ 10.5 ใช้มาตรการทางกฎหมาย การปลูกฝังค่านยิ ม คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจติ สำนึกในการรกั ษา
ศักดิ์ศรีของความเป็นข้าราชการและความซื่อสัตย์สุจริต ควบคู่กับการบริหารจัดการภาครัฐที่มีประสิทธิภาพ เพื่อ
ป้องกันและปราบปรามการทุจรติ และประพฤติมิชอบของเจ้าหนา้ ท่ีของรฐั ทุกระดบั อย่างเคร่งครัด ยกเลิก หรือแก้ไข
กฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับต่างๆ ที่ไม่จำเป็น สร้างภาระแก่ประชาชนเกินควร หรือเปิดช่องโอกาสการทุจริต เช่น
ระเบียบการจัดซือ้ จัดจ้าง การอนุญาต อนุมัติ และการขอรับบริการจากรัฐ ซึ่งมีขั้นตอนยืดยาวใช้เวลานาน ซ้ำซ้อน
และเสียค่าใชจ้ ่ายท้ังของภาครัฐและประชาชน

3. ยทุ ธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580)

สาระสำคัญของยุทธศาสตร์ชาติ ประกอบด้วย วิสัยทัศน์และเป้าหมายในการพัฒนาประเทศ ที่คนไทย
ทุกคนต้องการบรรลุร่วมกัน รวมทั้งนโยบายแห่งชาติและมาตรการเฉพาะซึ่งเป็นแนวทาง ทิศทางและวิธีการที่ทุก
องค์กรและคนไทยทุกคนต้องมุ่งดำเนินการไปพร้อมกันอย่างประสานสอดคล้อง เพื่อให้บรรลุซึ่งสิ่งที่คนไทยทุกคน
ต้องการ คือ ประเทศไทยมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน ในทุกสาขาของกำลังอำนาจแห่งชาติ อันได้แก่ การเมือง
ภายในประเทศ การเมืองต่างประเทศ เศรษฐกิจ สังคมจิตวิทยา การทหาร วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีการพลังงาน
ทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร

3.1 วสิ ัยทัศน์
“ประเทศไทยมคี วามมั่นคง มั่งคงั่ ย่งั ยืน เปน็ ประเทศพัฒนาแล้ว ดว้ ยการพัฒนาตามหลัก ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง” หรือเป็นคติพจน์ประจําชาติว่า “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เพื่อสนองตอบ ต่อผลประโยชน์
แห่งชาตอิ ันไดแ้ ก่ การมเี อกราช อธิปไตย การดาํ รงอยอู่ ยา่ งมั่นคง และยง่ั ยนื ของ สถาบนั หลกั ของชาติและประชาชน
จากภยั คุกคามทุกรปู แบบ การอยรู่ ่วมกันในชาตอิ ย่างสันติสุข เป็นปกึ แผ่น มีความมนั่ คงทางสังคมท่ามกลางพหุสังคม
และการมีเกียรติและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ ความเจริญเติบโตของชาติความเป็นธรรมและความอยู่ดีมีสุขของ
ประชาชน ความยั่งยืนของฐาน ทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ความมั่นคงทางพลังงานและอาหาร ความสามารถ
ในการรักษา ผลประโยชน์ของชาติภายใตก้ ารเปลี่ยนแปลงของสภาวะแวดล้อมระหว่างประเทศ และการอยู่ร่วมกัน
อย่างสันติประสานสอดคล้องกันด้านความมั่นคงในประชาคมอาเซียนและประชาคมโลกอย่างมีเกียรติ และศักดิ์ศรี
ความมนั่ คง หมายถึง การมคี วามมนั่ คงปลอดภัยจากภัยและการเปล่ยี นแปลงท้ังภายในประเทศ
3.2 เปา้ หมายในการพฒั นาประเทศ

คอื “ประเทศชาตมิ ่ันคง ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจพฒั นาอยา่ งต่อเนอื่ ง สังคมเป็นธรรม ฐาน
ทรพั ยากรธรรมชาติย่ังยนื ” โดยยกระดับศกั ยภาพของประเทศในหลากหลายมติ ิ พฒั นาคนในทุกมติ แิ ละในทุก
ชว่ งวัยให้เปน็ คนดเี กง่ และมีคุณภาพ สรา้ งโอกาส และความเสมอภาคทางสังคม สร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวติ ท่ี
เปน็ มติ รกบั สงิ่ แวดล้อม และมภี าครัฐของประชาชน เพือ่ ประชาชนและประโยชน์สว่ นรวม โดยการประเมินผล
การพฒั นาตามยุทธศาสตรช์ าติ ประกอบดว้ ย

๑) ความอย่ดู ีมสี ุขของคนไทยและสังคมไทย
๒) ขดี ความสามารถในการแข่งขนั การพฒั นาเศรษฐกจิ และการกระจายรายได้
๓) การพัฒนาทรัพยากรมนุษยข์ องประเทศ

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 19

๔) ความเท่าเทียมและความเสมอภาคของสังคม
๕) ความหลากหลายทางชีวภาพ คุณภาพสงิ่ แวดล้อม และความย่งั ยนื ของทรัพยากรธรรมชาติ
๖) ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจดั การและการเข้าถึงการให้บริการของภาครฐั
3.3 ยทุ ธศาสตรช์ าติ
ในการที่จะบรรลุวิสัยทัศน์และทำให้ประเทศไทยพัฒนาไปสู่อนาคตที่พึงประสงค์นั้น จำเป็นจะต้องมี
การวางแผนและกำหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาในระยะยาวและกำหนดแนวทางการพัฒนาของทุกภาคส่วนให้
ขับเคลื่อนไปในทิศทางเดียวกัน ดังนั้น จึงจำเป็นจะต้องกำหนดยุทธศาสตร์ชาติในระยะยาว เพื่อถ่ายทอด
แนวทางการพัฒนาสู่การปฏิบัติในแต่ละเวลาอย่างตอ่ เน่ืองและมีการบูรณาการ และสร้างความเข้าใจถึงอนาคตของ
ประเทศไทยร่วมกัน และเกิดการรวมพลังของทุกภาคส่วนในสังคม ทั้งประชาชน เอกชน ประชาสังคม ในการ
ขับเคลื่อนการพัฒนาเพื่อการสร้างและรักษาไว้ซึ่งผลประโยชน์แห่งชาติและบรรลุวิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความ
มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือคติพจน์
ประจำชาติ “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เพื่อให้ประเทศมีขีดความสามารถในการแข่งขัน มีรายได้สูงอยู่ในกลุ่มประเทศ
พฒั นาแล้ว คนไทยมีความสุข อยูด่ ี กนิ ดี สังคมมคี วามม่ันคง เสมอภาคและเป็นธรรม ซึ่งยุทธศาสตร์ชาติที่จะได้เป็น
กรอบแนวทางการพัฒนาในระยะ 20 ปี ต่อจากนี้ไป ประกอบดว้ ย 6 ยุทธศาสตร์ ไดแ้ ก่

1) ยุทธศาสตรด์ า้ นความมนั่ คง
2) ยทุ ธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั
3) ยุทธศาสตรช์ าตดิ ้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์
4) ยุทธศาสตรช์ าตดิ ้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
5) ยุทธศาสตร์ชาตดิ า้ นการสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวิตท่ีเปน็ มติ รกบั สงิ่ แวดล้อม
6) ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การภาครัฐ

4. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579

วิสัยทัศน์ จุดมงุ่ หมาย เป้าหมาย ตัวช้ีวดั และยทุ ธศาสตรข์ องแผนการศึกษาแห่งชาติ
แผนการศกึ ษาแห่งชาติฉบบั น้ี กำหนดวิสัยทัศน์ (Vision) ไวด้ งั น้ี
“คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้อง
กับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และการเปลยี่ นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21”
โดยมวี ัตถุประสงคใ์ นการจัดการศกึ ษา 4 ประการ คือ 1) เพอื่ พฒั นาระบบและกระบวนการจดั การศกึ ษาท่ีมี
คุณภาพและมีประสิทธิภาพ 2) เพื่อพัฒนาคนไทยเป็นพลเมืองดี มีคุณลักษณะทักษะและสมรรถนะที่สอดคล้องกับ
บทบญั ญัตขิ องรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ และยทุ ธศาสตร์ชาติ 3) เพื่อ
พัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ และคุณธรรม จริยธรรม รู้รักสามัคคี และร่วมมือผนึกกำลังมุ่งสู่การ
พัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ 4) เพื่อนำประเทศไทยก้าวข้ามกับดัก
ประเทศท่ีมรี ายไดป้ านกลาง และความเหลือ่ มล้ำภายในประเทศลดลง
เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์และจุดมุ่งหมายในการจัดการศึกษาดังกล่าวข้างต้น แผนการศึกษาแห่งชาติ ได้
วางเป้าหมายไว้ 2 ด้าน คือ

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 20

เป้าหมายดา้ นผูเ้ รียน (Learner Aspirations) โดยมงุ่ พัฒนาผเู้ รียนทกุ คนใหม้ คี ณุ ลักษณะ
และทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ประกอบดว้ ย ทกั ษะและคณุ ลกั ษณะต่อไปนี้

3RS ได้แก่ การอ่านออก (Reading) การเขียนได้ (Writing) และการคดิ เลขเป็น (Arithmetics)
8Cs ไดแ้ ก่ ทกั ษะด้านการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญาหา (Critical Thinking
and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความ
เข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross –cultural Understanding) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงาน
เป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration,Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และ
การรเู้ ท่าทันสือ่ (Communications, Information and media Literacy) ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ (Career and
Learning Skills) และความมีเมตตา กรณุ า มีวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม (Compassion)
เป้าหมายของการจัดการศึกษา (Aspirations) 5 ประการ ซึ่งมีตัวชี้วัดเพื่อการบรรลุเป้าหมาย 53 ตัวชี้วัด
ประกอบด้วย เป้าหมายและตัวชีว้ ดั ท่สี ำคญั ดงั น้ี
1) ประชากรทุกคนเขา้ ถงึ การศึกษาทม่ี ีคุณภาพและมีมาตรฐานอยา่ งท่ัวถงึ (Access) มีตัวชี้วดั ท่ี
สำคัญ เช่น ประชากรกลุ่มอายุ 6-14 ปี ทุกคนได้เข้าเรียนในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นหรือ
เทียบเทา่ ที่รัฐตอ้ งจดั ให้ฟรี โดยไมเ่ กบ็ คา่ ใชจ้ ่าย ผเู้ รียนพกิ ารได้รับการพัฒนาสมรรถภาพหรือบริการทางการศึกษาท่ี
เหมาะสมทุกคน และประชากรวยั แรงงานมกี ารศกึ ษาเฉลี่ยเพม่ิ ข้นึ เป็นตน้
2) ผู้เรียนทกุ คน ทุกกลุม่ เป้าหมายไดร้ บั บริการการศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพตามมาตรฐานอยา่ งเทา่ เทยี ม
(Equity)
3) ระบบการศึกษาท่มี ีคณุ ภาพ สามารถพฒั นาผเู้ รยี นให้บรรลุขดี ความสามารถเตม็ ตามศักยภาพ
(Quality)
4) ระบบการบรหิ ารจัดการศึกษาทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ เพอ่ื การลงทุนทางการศกึ ษาท่คี มุ้ คา่ และบรรลุ
เปา้ หมาย (Efficiency)
5) ระบบการศึกษาท่สี นองตอบและก้าวทนั การเปล่ยี นแปลงของโลกท่ีเป็นพลวัตและบริบทที่
เปล่ยี นแปลง (Relevancy)
ยุทธศาสตร์ เป้าหมาย และตัวชี้วัด แผนการศึกษาแห่งขาติ ได้กำหนดยุทธศาสตรใ์ นการพัฒนาการศึกษา
ภายใต้ 6 ยุทธศาสตร์หลักที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี เพื่อให้แผนการศึกษาแห่งชาติบรรลุเป้าหมายตาม
จุดมงุ่ หมาย วิสยั ทัศน์ และแนวคิดการจดั การศกึ ษาดงั กล่าวข้างต้น ดังน้ี
ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การจดั การศึกษาเพ่อื ความมัน่ คงของสังคมและประเทศชาติ มเี ป้าหมาย ดงั นี้
1. คนทกุ ช่วงวัยมคี วามรักในสถาบนั หลกั ของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ
2. คนทุกช่วงวยั ในเขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกจิ จงั หวดั ชายแดนภาคใตแ้ ละพื้นที่พเิ ศษไดร้ บั การศึกษา
และเรียนรูอ้ ยา่ งมีคุณภาพ
3. คนทุกช่วงวัยไดร้ บั การศกึ ษา การดแู ลและปอ้ งกนั จากภัยคุกคามในชีวติ รปู แบบใหม่
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 2 : การผลิตและพัฒนากำลงั คน การวิจยั และนวัตกรรม เพอื่ สรา้ งขดี ความสามารถ
ในการแข่งขันของประเทศ มเี ปา้ หมาย ดงั นี้
1. กำลังคนมที กั ษะท่ีสำคัญจำเป็นและมสี มรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงานและการ
พัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศ

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 21

2. สถาบันการศึกษาและหนว่ ยงานท่ีจัดการศกึ ษา ผลติ บัณฑติ ท่มี ีความเชีย่ วชาญและเปน็ เลศิ
เฉพาะดา้ น

3. การวิจยั และพฒั นาเพอื่ สร้างองค์ความรู้ และนวัตกรรมท่ีสรา้ งผลผลติ และมลู ค่าเพม่ิ ทางเศรษฐกิจ
ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 : การพฒั นาศักยภาพคนทกุ ช่วงวยั และการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ มีเปา้ หมาย
ดังนี้
1. ผเู้ รียนมที กั ษะและคุณลักษณะพน้ื ฐานของพลเมืองไทย และทกั ษะและคณุ ลกั ษณะที่จำเปน็ ใน
ศตวรรษที่ 21
2. คนทุกช่วงวยั มที กั ษะ ความรคู้ วามสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศกึ ษาและมาตรฐาน
วชิ าชีพ และพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ได้ตามศกั ยภาพ
3. สถานศกึ ษาทุกระดบั การศึกษาสามารถจดั กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรตู้ ามหลักสูตรอย่างมี
คุณภาพและมาตรฐาน
4. แหลง่ เรียนรู้ ส่อื ตำราเรยี น นวตั กรรม และส่ือการเรยี นรู้มคี ณุ ภาพและมาตรฐาน และประชาชน
สามารถเขา้ ถึงได้โดยไมจ่ ำกดั เวลาและสถานท่ี
5. ระบบและกลไกการวัด การตดิ ตาม และประเมนิ ผล มีประสทิ ธิภาพ
6. ระบบการผลติ ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา ไดม้ าตรฐานระดับสากล
7. ครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ไดร้ บั การพฒั นาสมรรถนะตามมาตรฐาน
ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 : การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มทางการศึกษา มเี ป้าหมายดงั น้ี
1. ผู้เรยี นทกุ คนได้รบั โอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ
2. การเพ่มิ โอกาสทางการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดิจทิ ลั เพ่ือการศึกษาสำหรับคนทุกช่วงวัย
3. ระบบข้อมูลรายบคุ คลและสารสนเทศทางการศึกษาท่คี รอบคลุม ถกู ตอ้ งเปน็ ปัจจุบัน เพอื่ การวาง
แผนการบรหิ ารจัดการศกึ ษา การติดตามประเมินและรายงานผล
ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 : การจัดการศกึ ษาเพ่ือสร้างเสรมิ คณุ ภาพชวี ิตท่ีเป็นมติ รกับสง่ิ แวดล้อม มเี ป้าหมายดังนี้
1. คนทุกช่วงวยั มจี ติ สำนึกรกั ษ์ส่ิงแวดลอ้ ม มีคณุ ธรรม จริยธรรม และนำแนวคดิ ตามหลกั ปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารปฏิบตั ิ
2. หลักสตู ร แหล่งเรยี นรู้ และสื่อการเรยี นรูท้ สี่ ่งเสริมคณุ ภาพชีวติ ทเี่ ป็นมิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม คณุ ธรรม
จรยิ ธรรม และการนำแนวคดิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่การปฏบิ ัติ
3. การวจิ ัยเพื่อพัฒนาองคค์ วามรู้และนวัตกรรมดา้ นการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตทเี่ ปน็ มติ รกับสง่ิ แวดล้อม
ยุทธศาสตรท์ ี่ 6 : การพฒั นาประสทิ ธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา มีเปา้ หมาย ดงั นี้
1. โครงสร้าง บทบาท และระบบการบรหิ ารจดั การศึกษามคี วามคล่องตัว ชดั เจน และสามารถ
ตรวจสอบได้
2. ระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษามีประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลสง่ ผลตอ่ คุณภาพและมาตรฐาน
การศึกษา
3. ทกุ ภาคสว่ นของสังคมมสี ่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษาท่ตี อบสนองความต้องการของประชาชนและ
พืน้ ท่ี
4. กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศกึ ษารองรับลักษณะท่ีแตกต่างกนั ของ
ผเู้ รียน สถานศึกษา และความตอ้ งการกำลังแรงงานของประเทศ
5. ระบบบรหิ ารงานบคุ คลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม สร้างขวัญ
กำลังใจ และส่งเสริมให้ปฏิบัติงานไดอ้ ย่างเตม็ ตามศักยภาพ

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 22

5. จดุ เนน้ เชิงนโยบายของรฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร (นายณฎั ฐพล ทีปสวุ รรณ)

รฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร (นายณฎั ฐพล ทปี สวุ รรณ) ไดก้ ำหนดจุดเนน้ เชงิ นโยบาย
กระทรวงศกึ ษาธิการ โดยมีสาระสำคญั ดังนี้

1. ใหค้ วามสําคัญกับประเดน็ คณุ ภาพและประสทิ ธภิ าพในทุกมิติ ท้ังบคุ ลากรทางการศึกษา ขา้ ราชการ
พลเรอื น ผบู้ ริหารทกุ ระดับ ตลอดจนสถานศึกษาทกุ ระดบั ทุกประเภท และเปน็ การศึกษาตลอดชีวติ

2. บูรณาการการทาํ งานร่วมกนั ระหว่างส่วนราชการหลกั องค์การมหาชนในกํากับของรัฐมนตรวี า่ การ
กระทรวงศกึ ษาธิการ ใหม้ ีความคล่องตวั รวมทั้งหน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ในพื้นท่ีภูมิภาคใหส้ ามารถ
ปฏิบตั ิงานรว่ มกันได้ เพ่ือดําเนินการปฏิรปู การศึกษารว่ มกับภาครฐั ภาคเอกชนและภาคประชาชนตามนโยบาย
ประชารฐั

ระดับก่อนอนบุ าล

1. เน้นประสานงานกบั ส่วนราชการและชมุ ชนในการเตรียมความพรอ้ มผเู้ รยี น ท้ังด้านสุขภาพและ
โภชนาการ และจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ทเี่ ช่ือมโยงกับระบบโรงเรียนปกติ

2. เนน้ สร้างความร่วมมือกบั ผู้ปกครองและชุมชน เพือ่ ออกแบบกิจกรรมการพัฒนาทักษะท่สี ําคัญ ดา้ น
ตา่ ง ๆ เชน่ ทกั ษะทางสมอง ทักษะความคิด ความจาํ ทักษะการควบคุมอารมณ์ ทักษะการรู้จกั และประเมิน
ตนเอง

ระดับประถมศกึ ษา

ม่งุ คาํ นึงถึงพหุปญั ญาของผู้เรยี นรายบคุ คลทีแ่ ตกต่างกันตามศักยภาพ ดังน้ี
1. ปลกู ฝังความมีระเบียบวนิ ัย ทัศนคตทิ ี่ถูกต้อง โดยใช้กระบวนการลูกเสอื และยวุ กาชาด
2. เรยี นภาษาไทย เนน้ เพอ่ื ใช้เป็นเครอ่ื งมือในการเรียนร้วู ิชาอน่ื
3. เรียนภาษาอังกฤษและภาษาพ้ืนถิน่ (ภาษาแม่) เน้นเพ่อื การสอื่ สาร
4. เรยี นรู้ดว้ ยวธิ กี าร Active Learning เพือ่ พฒั นากระบวนการคดิ การเรยี นรู้ จากประสบการณจ์ ริงหรือ
สถานการณจ์ ําลองผ่านการลงมือปฏิบตั ิ และเปิดโลกทัศน์มุมมองรว่ มกันระหวา่ งผ้เู รียนกับครู ดว้ ยการจดั การเรยี น
การสอนในเชิงแสดงความคิดเห็นมากขนึ้
5. สรา้ งแพลตฟอร์มดิจทิ ัลเพ่ือการเรียนรู้ และใชด้ จิ ิทลั เปน็ เครอ่ื งมือการเรยี นรู้
6. จดั การเรยี นการสอนเพือ่ ฝึกทกั ษะการคิดแบบมเี หตุผลและเป็นข้นั ตอน (Coding)
7. พฒั นาครใู ห้มีความชํานาญในการสอนภาษาอังกฤษและภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding)
8. จัดใหม้ ีโครงการ 1 ตําบล 1 โรงเรยี นคุณภาพ เน้นปรับสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกบริเวณ
โรงเรยี นใหเ้ อือ้ ต่อการสรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรม และจิตสาธารณะ
ระดับมธั ยมศกึ ษา

มงุ่ ตอ่ ยอดระดับประถมศกึ ษา ดว้ ยจุดเน้น ดังนี้
1. จดั การเรยี นรดู้ ว้ ยวธิ กี ารทางวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม คณติ ศาสตร์ (STEM) และ
ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาท่ีสาม)
2. จดั การเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย เพ่อื สร้างทกั ษะพ้นื ฐานทเ่ี ชอื่ มโยงส่กู ารสร้างอาชพี และการมงี านทาํ

กรณกี ระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายสาํ คัญเพิ่มเติมในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 นอกเหนือจากน้ี ซ่ึงมี
ความสอดคล้องกับหลักการในขา้ งต้น ใหถ้ ือเปน็ หน้าท่ีของส่วนราชการหลกั และหนว่ ยงานท่เี กยี่ วข้อง จะต้อง
เรง่ รัด กํากบั ติดตาม ตรวจสอบใหก้ ารดําเนนิ การเกดิ ผลสาํ เรจ็ และมีประสิทธิภาพอย่างเปน็ รปู ธรรม

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 23

6. ยทุ ธศาสตร์ปฏิรปู การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน (พ.ศ.2558-2563)

ยทุ ธศาสตร์ระยะเร่งด่วน ของคณะกรรมการนโยบายและพฒั นาการศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ซปุ เปอร์
บอร์ดการศึกษา มติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 3 มีนาคม 2558 ) มีวัตถุประสงค์เพื่อดูแลการศึกษา โดยมีเป้าหมาย
6 ประการ ไดแ้ ก่

1. เด็กจบ ป.1 ต้องอา่ นออกเขียนได้ และต้องมีการประเมินผลทเ่ี ปน็ รปู ธรรม
2. การจดั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐานเสรมิ ทักษะอาชพี เด็กชั้น ม.1-6 ตอ้ งเลือกเรียนวิชาเสรมิ เป็นสาขา
วิชาชีพ เพ่อื การวางแผนอาชีพในอนาคตได้
3. การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน
4. การปฏบิ ัตติ ามคา่ นยิ ม 12 ประการ
5. การขยายผลการพฒั นาการจัดการเรียนการสอนประวตั ศิ าสตรแ์ ละหนา้ ท่พี ลเมือง
6. ผลิตครทู ่มี คี วามเข้มข้น อาทิ คุรทุ ายาททีม่ คี วามสามารถตอบรับการสอนของเด็กไดอ้ ยา่ งแท้จริง

ยุทธศาสตร์ท่ตี ้องดำเนนิ การตลอดยทุ ธศาสตร์ จนถึง พ.ศ.2563
1. ยุทธศาสตรป์ ฏิรูปการเรยี นการสอน

1. ปฏริ ูปหลกั สตู ร ตำรา หนงั สือเรียน
2. ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้
3. ปฏิรปู สอื่ เทคโนโลยี นวตั กรรม และแหล่งเรยี นรู้เพ่ือการศกึ ษา
4. ปฏิรูปการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
5. ปฏิรูปการนิเทศเพื่อพฒั นาคณุ ภาพการเรียนการสอน
2. ยุทธศาสตร์ปฏิรูปการพฒั นาวชิ าชีพ
1. ปฏิรูประบบการสรรหา
2. ปฏริ ูประบบความกา้ วหนา้ ทางวิชาชพี
3. ปฏิรปู ระบบการพฒั นาครู
4. ปฏริ ปู การตอบแทนการปฏิบัติงานและการเสรมิ สรา้ งขวัญกำลังใจ
3. ยทุ ธศาสตรป์ ฏริ ูประบบการบรหิ ารจัดการ
1. ปฏิรูปวัฒนธรรมใหมข่ องสถานศกึ ษา
2. ปฏริ ูประบบวางแผน
3. ปฏิรูประบบงบประมาณ
4. ปฏริ ูปโครงสร้างอำนาจหนา้ ที่
5. ปฏริ ปู ระบบการนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม และประเมนิ ผล
6. ปฏิรูปโอกาสและคุณภาพการศึกษา

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 24

7. นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ.2563

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดนโยบายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โดยยึด
หลักของการพฒั นาท่ีย่งั ยืน และการสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ ในอนาคต เป็นแนวทางในการจัด
การศึกษาจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561–2580 แผนแม่บทภายใต้
ยทุ ธศาสตร์ชาต(ิ พ.ศ. 2561-2580) แผนปฏริ ูปประเทศด้านการศกึ ษา แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบับ
ที่ 12 (พ.ศ. 2560-2565) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579 และมุ่งสู่ Thailand 4.0 ดงั น้ี

นโยบายที่ 1 ด้านการจดั การศกึ ษาเพ่ือความม่ันคงของมนษุ ย์และของชาติ
นโยบายท่ี 2 ดา้ นการจัดการศึกษาเพอื่ เพมิ่ ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ
นโยบายท่ี 3 ด้านการพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์
นโยบายท่ี 4 ดา้ นการสร้างโอกาสในการเข้าถงึ บริการการศึกษาทมี่ ีคณุ ภาพ มมี าตรฐานและ

ลดความเหล่ือมล้ำทางการศึกษา
นโยบายท่ี 5 ดา้ นการจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวติ ที่เปน็ มิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม
นโยบายท่ี 6 ดา้ นการปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษา

วสิ ยั ทศั น์
“สรา้ งคณุ ภาพทนุ มนุษย์สู่สงั คมอนาคตทีย่ ่ังยนื ”

พนั ธกิจ
1. จัดการศกึ ษาเพือ่ เสรมิ สร้างความมน่ั คงของสถาบนั หลกั ของชาติและการปกครอง ในระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข
2. พัฒนาผูเ้ รยี นให้มีความสามารถความเป็นเลศิ ทางวชิ าการเพ่ือสร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขนั
3. พฒั นาศักยภาพและคณุ ภาพผูเ้ รียนให้มีสมรรถนะตามหลักสตู รและคุณลกั ษณะ ในศตวรรษที่ 21
4. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมลำ้ ให้ผเู้ รียนทกุ คนไดร้ ับบริการทาง การศึกษาอยา่ งทัว่ ถึง
และเทา่ เทยี ม
5. พฒั นาผู้บริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหเ้ ป็นมอื อาชพี
6. จดั การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตท่เี ปน็ มติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม ยึดหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง
และเปา้ หมายการพัฒนาท่ียงั่ ยนื (Sustainable Development Goals: SDGs)
7. ปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษาทกุ ระดบั และจัดการศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยีดิจิทลั
(Digital Technology) เพ่ือพัฒนามุ่งสู่ Thailand 4.0

เป้าหมาย
1. ผู้เรียนมคี วามรักในสถาบันหลกั ของชาติ และยึดม่นั การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมี
พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ มที ัศนคตทิ ี่ถกู ต้องต่อบ้านเมอื ง มีหลักคดิ ที่ถูกต้อง และเป็นพลเมืองดี ของชาติ
มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี า่ นิยมท่พี ึงประสงค์ มจี ติ สาธารณะ รบั ผิดชอบตอ่ สังคมและผ้อู ื่น ซื่อสัตย์ สุจริต มธั ยสั ถ์
อดออม โอบอ้อมอารี มีวนิ ัย รักษาศีลธรรม
2. ผูเ้ รยี นที่มีความสามารถพเิ ศษดา้ นวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ศลิ ปะ ดนตรี กีฬา ภาษา และอ่ืน ๆ ได้รบั
การพัฒนาอย่างเต็มตามศกั ยภาพ
3. ผูเ้ รียน เปน็ บุคคลแห่งการเรยี นรู้ คดิ ริเริ่มและสรา้ งสรรค์นวตั กรรม มีความรู้ มีทกั ษะ มสี มรรถนะตาม
หลักสตู ร และคุณลักษณะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ ๒๑ มสี ุขภาวะที่เหมาะสมตามวยั มคี วามสามารถในการพึ่งพา

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 25

ตนเอง ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และการเป็นพลเมอื ง พลโลกท่ดี ี (Global Citizen) พรอ้ มก้าวสู่สากล
นำไปสกู่ ารสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ

4. ผเู้ รยี นทีม่ ีความต้องการจำเป็นพิเศษ (ผู้พิการ) กล่มุ ชาตพิ นั ธุ์ กลุม่ ผูด้ ้อยโอกาส และกลุ่มที่อย่ใู นพ้ืนท่ี
ห่างไกลทุรกนั ดาร ได้รับการศึกษาอยา่ งท่ัวถึง เทา่ เทียม และมีคุณภาพ

5. ผบู้ รหิ าร ครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีความรู้ และจรรยาบรรณ ตาม
มาตรฐานวชิ าชพี

6. สถานศกึ ษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลเุ ป้าหมายการพฒั นาอย่างย่ังยนื (Sustainable Development
Goals: SDGs) และสรา้ งเสริมคุณภาพชีวติ ทีเ่ ป็นมติ รกบั สิง่ แวดล้อม ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

7. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา สถานศกึ ษา มสี มดุลในการ
บรหิ ารจดั การเชงิ บูรณาการ มกี ารกำกับ ติดตาม ประเมินผล มีระบบข้อมูลสารสนเทศ ทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพ และการ
รายงานผลอย่างเป็นระบบ ใช้งานวจิ ยั เทคโนโลยแี ละนวตั กรรม ในการขบั เคลื่อนคุณภาพการศกึ ษา

ทศิ ทางการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาตรัง เขต 1

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ได้ศึกษากรอบยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษา
แห่งชาติ และแผนพัฒนาการศึกษา ระดับกระทรวง สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัด และ
นโยบายสำคัญทุกระดับ รวมทั้งได้วิเคราะห์บริบทด้านจัดการศึกษาของพื้นที่ โดยการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ได้
กำหนดทิศทางการจดั การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ดงั น้ี

วิสัยทัศน์ (Vision)

“องค์กรคณุ ธรรม มุ่งพัฒนาคุณภาพการศึกษา สูส่ งั คมอนาคตทย่ี ง่ั ยนื ”

พันธกจิ (Mission)

1. จดั การศกึ ษาเพื่อเสริมสรา้ งความมัน่ คงของสถาบนั หลักของชาติ และการปกครองในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข

2. พัฒนาศกั ยภาพและคุณภาพผู้เรยี นให้มสี มรรถนะตามหลักสูตร ทักษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21
และสรา้ งขีดความสามารถในการแขง่ ขัน

3. พัฒนาศักยภาพผ้บู ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ปน็ มอื อาชีพ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม
4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่อื มลำ้ ใหผ้ เู้ รียนทุกคนได้รบั บรกิ ารทางการศกึ ษาอยา่ ง
ทวั่ ถงึ มคี ุณภาพ มีมาตรฐาน
5. จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชวี ติ ที่เปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดล้อม โดยยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพียง
6. พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยใช้หลักธรรมาภบิ าล
และระบบเทคโนโลยีดจิ ิทัล (Digital Technology)

แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 26

กลยทุ ธท์ ี่ 1 จดั การศกึ ษาเพอ่ื ความมั่นคงของมนุษยแ์ ละของชาติ

เปา้ ประสงค์
1. ผู้เรยี นทุกคน มพี ฤติกรรมแสดงออกถึงความรักในสถาบนั หลักของชาติ ยึดมัน่ การปกครอง
ระบอบประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มจี ติ สาธารณะ มจี ติ อาสา
ซ่ือสัตย์ สจุ รติ มธั ยสั ถ์ โอบอ้อมอารี มีวินัย
2. ผ้เู รียนทกุ คนมคี วามรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรบั มือกับภัยคุกคามทุกรปู แบบ
ทม่ี ีผลกระทบต่อความม่ันคง
3. สถานศึกษาทกุ แหง่ น้อมนำพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษา ของพระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทร
รามาธบิ ดศี รีสินทร มหาวชริ าลงกรณ พระวชริ เกลา้ เจ้าอยูห่ ัว และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปพฒั นา
ผู้เรยี นให้มีคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ตามที่กำหนดได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
4. สถานศกึ ษาทุกแหง่ จดั บรรยากาศสง่ิ แวดล้อม และจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ให้ผเู้ รียน แสดงออกถงึ
ความรกั ในสถาบันหลกั ของชาติ ยึดมนั่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ
ตัวช้ีวัด

1. รอ้ ยละ 100 ของผู้เรียนมพี ฤติกรรมแสดงออกถงึ ความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการ
ปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีจิตสาธารณะ มี
จิตอาสา ซอ่ื สัตย์ สุจรติ มัธยัสถ์ โอบอ้อมอารี มีวินัย

2. ร้อยละ 100 ของผูเ้ รียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรับมือกับภยั คุกคาม
ทกุ รปู แบบ ที่มีผลกระทบตอ่ ความมัน่ คง

3. รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษาจัดบรรยากาศสิ่งแวดล้อม และจัดกจิ กรรมการเรียนรใู้ หผ้ ู้เรียน
แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลกั ของชาติ ยดึ ม่นั การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รง
เปน็ ประมุข มีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง มหี ลักคิดท่ีถกู ต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มีคณุ ธรรม จริยธรรม

4. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของพระบาทสมเดจ็
พระปรเมนทรรามาธิบดีศรสี ินทร มหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกลา้ เจา้ อย่หู ัว และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพียง ไปพัฒนาผู้เรียนให้มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ตามท่ีกำหนดได้อย่างมีประสิทธิภาพ

แนวทางการดำเนนิ งาน
1) สถานศกึ ษาจัดกิจกรรมการเรียนรใู้ ห้ผู้เรียน มีพฤติกรรมแสดงออกถึงความรักในสถาบนั หลกั

ของชาติ ยดึ มั่นการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ ทรงเปน็ ประมขุ มีคณุ ธรรม จริยธรรม มี
จิตสาธารณะ จิตอาสา ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี นิ ัย และรกั ษาศลี ธรรม

2) สถานศกึ ษาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ผูเ้ รยี นมคี วามร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกับภยั คุกคาม ทีม่ ีผล
กระทบตอ่ ความมนั่ คง ภัยจากยาเสพตดิ ความรุนแรง การคกุ คามในชวี ิตและทรพั ยส์ ิน การค้ามนุษย์ อาชญากรรม
ไซเบอร์ ภยั พิบัติและภาวะฉกุ เฉิน และภยั คกุ คามรูปแบบใหม่ ตลอดจนรู้จักวิธีการป้องกันและแก้ไข หากไดร้ ับ
ผลกระทบจากภัยดังกล่าว ตลอดจนมีมาตรการและแนวทางการป้องกนั ยาเสพติดในสถานศึกษาและชมุ ชน

3) สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดลอ้ มภายในสถานศึกษา ให้มีความม่นั คงปลอดภยั และจดั กิจกรรม
การเรยี นร้ใู ห้ผู้เรยี นแสดงออกถงึ ความรักในสถาบันหลักของชาติ ยดึ ม่ันการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อนั มี

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 27

พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข มีทัศนคติท่ีดีตอ่ บ้านเมือง มหี ลกั คิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มคี ุณธรรม
จรยิ ธรรม

4) สถานศึกษาน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทร
รามาธบิ ดศี รสี นิ ทรมหาวชริ าลงกรณ พระวชิรเกล้าเจา้ อยู่หวั และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปบูรณาการ
จดั กจิ กรรมการเรยี นรเู้ พื่อพัฒนาผูเ้ รยี นมีคุณลักษณะอันพึงประสงคต์ ามทก่ี ำหนด

กลยทุ ธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น ให้มีทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 และเพิ่มขีดความสามารถ
ในการแข่งขันของประเทศ
เปา้ ประสงค์
1. สถานศกึ ษามหี ลักสูตรปฐมวัยและหลกั สูตรการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ทสี่ อดคลอ้ งกับบรบิ ทของ

สถานศกึ ษา และผู้เรียนทุกระดับไดร้ ับการพฒั นาตามจดุ มุ่งหมายของหลกั สูตร มที ักษะความสามารถทสี่ อดคล้อง
กบั ทกั ษะท่จี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21

2. ผูเ้ รียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนผลการทดสอบระดับชาติ (NT) ผ่านเกณฑ์ทกี่ ำหนด
3. ผเู้ รยี นมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O-NET) มากกวา่ รอ้ ยละ 50
ในแต่ละวชิ า
4. ผเู้ รียนไดร้ ับการพฒั นาเต็มตามศักยภาพ เชอื่ มโยงสอู่ าชพี และการมงี านทำ มที กั ษะอาชีพที่
สอดคล้องกับความตอ้ งการของท้องถ่ิน
5. ผู้เรยี นไดร้ ับการพัฒนาใหม้ ีศกั ยภาพในการจดั การสุขภาวะของตนเองใหม้ สี ุขภาวะทีด่ ี สามารถ
ดำรงชวี ติ อยู่ได้อยา่ งมีความสุขทง้ั รา่ งกายและจติ ใจ
6. ผูเ้ รยี นทกุ ระดบั มที ักษะภาษาอังกฤษ การอา่ น การคิดวิเคราะห์ และการเขยี นที่มีประสทิ ธิภาพ
ผู้เรยี นระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ผา่ นการประเมนิ แนวทางประเมนิ PISA
7. สพป.พฒั นาเทคโนโลยดี ิจทิ ลั (Digital Technology) ให้กบั สถานศึกษาเพอื่ สนบั สนุนการ
จดั การเรียนรู้
8. ผู้เรียนที่มีความตอ้ งการจำเปน็ พิเศษ กลุ่มผ้ดู ้อยโอกาสและโรงเรียนบนเกาะ ไดร้ ับการศกึ ษา
อย่างท่ัวถึง เทา่ เทียมและมคี ุณภาพ ผเู้ รียนทีม่ คี วามสามารถพิเศษ ได้รบั การพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพ

ตวั ชว้ี ดั
1. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนทุกระดับมสี มรรถนะสำคัญตามหลักสูตร มีทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษ
ท่ี ๒๑ (3Rs 8Cs)
2. ร้อยละ 80 ของผู้เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 มคี ะแนนผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐาน
ระดบั ชาติ (NT) ผา่ นเกณฑ์ที่กำหนด
3. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี นมคี ะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET)
มากกวา่ ร้อยละ 50 ในแต่ละวิชา
4. รอ้ ยละ 100 ของผ้เู รียนท่ีจบการศึกษาชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 มีทักษะ
การเรียนร้ทู ีเ่ ชอ่ื มโยงสู่อาชีพและการมงี านทำ ตามความถนัดและความต้องการของตนเอง มีทกั ษะอาชพี ท่ี
สอดคลอ้ งกับความต้องการของท้องถ่ินและประเทศ

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 28

5. รอ้ ยละ 100 ของผู้เรยี นมีศกั ยภาพในการจดั การสขุ ภาวะของตนเอง ให้มีสขุ ภาวะท่ดี ี สามารถ
ดำรงชวี ติ อย่างมีความสขุ ทงั้ ด้านร่างกายและจิตใจ

6. ร้อยละ 90 ของผ้เู รียนมีผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน อย่ใู นระดบั พอใชข้ ้นึ ไป
7. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี นระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ผา่ นการประเมนิ สมรรถนะทจี่ ำเป็นด้านการ
รเู้ รอื่ งการอา่ น (Reading Literacy) ดา้ นการรเู้ รื่องคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และดา้ นการรู้เรอ่ื ง
วิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) ตามแนวทางการประเมิน PISA
8. รอ้ ยละ 80 ของผ้เู รียนมีทักษะการส่อื สารภาษาองั กฤษ เหมาะสมกบั ระดบั ชน้ั
9. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษามีความสามารถในการใช้ Digital Technology
10. รอ้ ยละ 100 ของผ้เู รยี นท่ีมคี วามต้องการจำเปน็ พเิ ศษ กลุ่มผู้ดอ้ ยโอกาสและโรงเรยี นบนเกาะ
ได้รับการศึกษาอย่างทวั่ ถึง เท่าเทยี มและมีคุณภาพ ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ไดร้ บั การพัฒนาอย่างเต็มตาม
ศักยภาพ
แนวทางการดำเนินงาน

1) พฒั นาหลักสตู รทุกระดับการศกึ ษา ใหม้ ีการพฒั นาหลักสูตรแกนกลางให้เป็นหลกั สูตรเชิง
สมรรถนะ สอดคล้องกับทักษะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 เอ้ือต่อการพฒั นาสมรรถนะผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล อยา่ ง
เหมาะสมทกุ ด้าน ท้ังทางด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คมและสติปัญญา มีทกั ษะสือ่ สารภาษาไทย

2) พัฒนาศกั ยภาพและคุณภาพผ้เู รียน
(1) พัฒนาศักยภาพ และคุณภาพผ้เู รียนระดบั ปฐมวัย
1) สง่ เสริม สนบั สนุนการดำเนินงานของสถานศึกษา เพ่อื ประเมินพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั

และดำเนินการพฒั นาการจัดการศกึ ษาปฐมวัยท้ังผู้บริหารสถานศกึ ษา ครูและบคุ ลากรปฐมวัย รวมทัง้ ผปู้ กครอง
ให้มคี วามเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวยั

2) สนับสนุนให้สถานศึกษามีครู หรอื ครูผชู้ ่วยด้านปฐมวัย ตามมาตรฐานท่ีกำหนด

3) จดั กิจกรรมพัฒนาเด็กปฐมวัยในรูปแบบทห่ี ลากหลาย จดั สภาพแวดลอ้ มท้ังในและ
นอกห้องเรียน ให้เออื้ ต่อการพัฒนาการเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้ สร้างประสบการณ์ เนน้ การเรียนเป็นเลน่ เรยี นรู้
อย่างมีความสขุ

(2) พฒั นาศักยภาพ และคณุ ภาพผเู้ รยี นระดบั ประถมศกึ ษา
1) ส่งเสริม สนบั สนุนให้สถานศึกษาจดั การศึกษาพัฒนาผู้เรยี นใหม้ พี ัฒนาการทสี่ มวยั

ในทุกดา้ น ทั้งทางดา้ นรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ให้มคี ุณลกั ษณะ
-เปน็ ไปตามหลกั สูตร
-มที กั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
-มีทักษะการเรยี นรู้ท่เี ชอ่ื มโยงส่อู าชพี และการมงี านทำ สอดคลอ้ งกับความ
ตอ้ งการของประเทศ
-มคี วามรู้ และทกั ษะดา้ นวิทยาศาสตร์นำไปสู่การ พัฒนานวตั กรรม
-มีความรคู้ วามสามารถด้านดจิ ทิ ัล (Digital) และใช้ ดจิ ทิ ัลเป็นเครอื่ งมอื ใน
การเรยี นรู้ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ
-มีทักษะทางดา้ นภาษาไทย เพื่อใชเ้ ปน็ เคร่ืองมอื ในการเรยี นรู้ มีนิสยั รัก

การอา่ น มีทักษะส่ือสารภาษาองั กฤษและภาษาท่ี 3

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 29

2) สง่ เสรมิ สนับสนุนให้สถานศกึ ษาจัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน เตม็ ตามศักยภาพ
สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัดและความสนใจ รวมถึงการวางพนื้ ฐานการเรยี นรเู้ พอื่ การวางแผนชีวิต
และวางแผนทางการเงนิ ท่เี หมาะสมและนำไปปฏบิ ัติได้

3) สร้างกลไกของระบบแนะแนวทางการศึกษา เพื่อส่งเสริมกระบวนการเรยี นรู้
ตามสมรรถนะรายบคุ คล และเตรยี มความพรอ้ มสกู่ ารประกอบสมั มาอาชพี

4) กำกบั ติดตาม และใหค้ วามช่วยเหลือสถานศึกษา ในการจดั การศกึ ษาภาพรวม

รวมทง้ั สรปุ และรายงานผลการดำเนินงานตอ่ หนว่ ยงานต้นสังกัดและหน่วยงานท่เี ก่ียวข้อง

(3) พฒั นาศักยภาพ และคณุ ภาพผเู้ รียนระดบั มัธยมศกึ ษา
1) ส่งเสริม สนบั สนนุ ใหส้ ถานศกึ ษาจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาผเู้ รียน ใหม้ ี

พัฒนาการทสี่ มวัยในทกุ ด้าน ทั้งทางดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คมและสติปัญญา มคี วามยดื หยนุ่ ทางด้าน
ความคิด สามารถทำงานร่วมกบั ผูอ้ นื่ ได้ ภายใตส้ ังคมท่เี ป็นพหวุ ัฒนธรรม ใหม้ คี ณุ ลักษณะ

- เป็นไปตามหลกั สตู ร
- มที กั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21
- มที กั ษะทางด้านภาษาไทย มที ักษะส่ือสารภาษาองั กฤษ และภาษาท่ี 3
เพอ่ื ใชเ้ ป็นเคร่ืองมือในการประกอบอาชพี
- มคี วามรู้ และทักษะดา้ นวิทยาศาสตรน์ ำไปสู่การพัฒนา นวตั กรรม
- มีความสามารถด้านดจิ ิทลั (Digital) และใช้ดจิ ทิ ลั เป็นเครอื่ งมือในการ
เรยี นรไู้ ด้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
- มีทกั ษะทางด้านภาษาไทย เพือ่ ใชเ้ ป็นเคร่ืองมือ ในการเรยี นรู้ มีนิสัยรกั
การอ่าน มีทกั ษะสื่อสารภาษาอังกฤษ และภาษาที่ 3
2) ประสานการดำเนินงานเพอ่ื ทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน
(O-NET) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 วเิ คราะห์ผลการประเมินเพอื่ เปน็ ฐานการพัฒนานักเรยี นทุกระดับชั้น
3) ส่งเสรมิ สนับสนุนสถานศึกษาจัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นเตม็ ตามศักยภาพ
สอดคลอ้ งกบั ความสามารถ ความถนัด และความสนใจ รวมถึงการวางพ้ืนฐานการเรียนรู้ เพอ่ื การวางแผนชวี ติ
และวางแผนทางการเงนิ ที่เหมาะสม และนำไปปฏบิ ตั ิได้
4) สรา้ งกลไกของระบบแนะแนวทางการศึกษา เพอ่ื สง่ เสริมกระบวนการเรยี นรู้
ตามสมรรถนะรายบุคคล และเตรยี มความพรอ้ มสูก่ ารประกอบสมั มาอาชพี
5) จัดทำแผนงาน โครงการและกิจกรรม เพ่ิมศักยภาพผ้เู รียนท่ีมีความรู้ และ
ทักษะด้านวทิ ยาศาสตร์ เป็นนักคดิ นกั ปฏิบตั ิ นักประดิษฐ์ เปน็ นวตั กร นำไปสกู่ ารพฒั นานวตั กรรมในอนาคต
รวมทง้ั จัดกจิ กรรมกีฬา การออกกำลังกาย และสนบั สนุนใหผ้ เู้ รยี นมีศักยภาพในการจัดการสขุ ภาวะของตนเอง
ใหม้ ีสขุ ภาวะที่ดี สามารถดำรงชีวิตอยา่ งมีความสขุ ทง้ั ด้านรา่ งกายและจิตใจ
3) นำเทคโนโลยีดิจทิ ลั (Digital Technology) มาใชส้ นบั สนนุ การเรียนรู้ใหแ้ ก่

ผู้เรยี นทุกระดับการจดั การศึกษา

แนวทางการดำเนินงาน

1) จดั หา พฒั นา ข้อมูลองค์ความรู้ สื่อ วดิ ีโอ และองค์ความรู้ประเภทต่าง ๆ

หนงั สอื แบบเรยี น ในรปู แบบของดจิ ิทัลเทคบุ๊ค (Digital Textbook) ตามเนอื้ หาหลักสตู รที่กำหนด

แผนปฏิบตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 30

2) พฒั นารปู แบบการเรยี นร้ผู ่านระบบดจิ ิทลั (Digital Learning Platform) เพื่อ
ตอบสนองตอ่ การพัฒนาการเรยี นรู้ของผู้เรียนเปน็ รายบุคคล

3) สง่ เสริม สนับสนุนให้ผ้เู รยี นมีอุปกรณด์ จิ ทิ ัล (Digital device) เพ่ือเปน็ เครอื่ งมอื
ในการเขา้ ถงึ องค์ความรู้ และการเรยี นรผู้ ่านระบบดิจิทลั อยา่ งเหมาะสมตามวยั

4) สง่ เสรมิ สนบั สนุนใหส้ ถานศกึ ษาจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เพอ่ื พัฒนาผเู้ รยี นให้
ผเู้ รียนเรียนรู้ด้วยตนเอง ผา่ นการเรียนร้ผู ่านระบบดิจิทลั

กลยุทธท์ ่ี 3 พัฒนาผบู้ ริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ใหม้ สี มรรถนะตามมาตรฐานวชิ าชีพ
มีศกั ยภาพ มีคณุ ธรรม จริยธรรม
เป้าประสงค์

1. ครู เปล่ยี นบทบาทจาก “ครผู ู้สอน” เปน็ “Coach” ผู้ให้คำปรึกษาข้อเสนอแนะการเรียนรู้
หรือผ้อู ำนวยการการเรยี นรู้

2. ครูมคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะในการสอนภาษาอังกฤษ และภาษาคอมพิวเตอร์
(Coding)

3. ผบู้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษามคี วามรู้ ความสามารถตามหนา้ ท่ี และเป็นต้นแบบ
ด้านคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม มีพฤติกรรมที่แสดงออกถงึ ความรักในสถาบนั หลักของชาติ ยึดมนั่ การปกครองระบอบ
ประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ มจี ติ สาธารณะ มจี ิตอาสา ซื่อสตั ย์ สุจรติ มัธยสั ถ์ โอบอ้อมอารี
มีวินยั

ตัวชี้วัด

1. ร้อยละ 100 ของครู มีการเปลย่ี นบทบาทจาก “ครผู สู้ อน” เป็น “Coach” ผูใ้ หค้ ำปรกึ ษา
ขอ้ เสนอแนะการเรียนร้หู รอื ผู้อำนวยการการเรยี นรู้

2. รอ้ ยละ 80 ของครไู ด้รับการพัฒนาความรู้ ความสามารถ และทกั ษะในการสอนภาษาอังกฤษ
และภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) ตามภารกจิ ของตน

3. รอ้ ยละ 100 ของครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองทางวิชาชพี อยา่ งตอ่ เน่ือง และ
เป็นตน้ แบบดา้ นคุณธรรมและจรยิ ธรรม

4. ร้อยละ 100 ของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา มพี ฤตกิ รรมท่ีแสดงออกถึงความรกั ในสถาบัน
หลกั ของชาติ ยึดมนั่ การปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ มจี ิต สาธารณะ มี
จิตอาสา ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ มัธยัสถ์ โอบอ้อมอารี มีวนิ ัย

แนวทางการดำเนินงาน

1) ส่งเสรมิ ให้ครปู รบั เปลีย่ นการจดั การเรียนรู้ “ครผู ู้สอน” เปน็ “Coach” ผอู้ ำนวยการการ
เรียนรู้ ผ้ใู หค้ ำปรึกษา หรือให้ข้อเสนอแนะการเรยี นรู้ และปรบั ระบบการวัดประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิผเู้ รยี น ใหส้ อดคล้อง
กับหลกั สตู ร

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 31

2) พัฒนาครูด้านเทคโนโลยีดจิ ิทัล (Digital Technology) ใหม้ คี วามรูค้ วามสามารถ และ
ชำนาญในการสอนภาษาอังกฤษ และภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding)

3) สง่ เสริม สนบั สนุนใหค้ รู ศึกษาวเิ คราะห์ ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาตนเอง (Need
Assessment) เพื่อวางแผนการพัฒนาอยา่ งเปน็ ระบบและครบวงจร

4) สนับสนุนใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษา วางแผนและเข้ารบั การพัฒนาตามหลักสูตร
ที่กำหนด ทีเ่ ชื่อมโยงความก้าวหน้าในวิชาชพี (Career Path)

5) ส่งเสริม และพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาในรปู แบบชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
วิชาชพี (Professional Learning Community: PLC)

6) สง่ เสรมิ และพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ใหม้ ีความรู้ทักษะดา้ นการร้ดู ิจิทลั
(Digital Literacy) การสอนดิจทิ ัล (Digital Pedagogy) ทักษะสือ่ สารภาษาองั กฤษ ทักษะส่ือสารภาษาที่ ๓
สอดคล้องกบั ภารกิจและหน้าที่ของตน

7) สง่ เสริม พัฒนา และยกระดับความรูภ้ าษาองั กฤษของครูท่ีสอนภาษาอังกฤษ โดยใช้
ระดบั การพัฒนาทางด้านภาษา (Common European Framework of Reference for Languages : CEFR)
ตามเกณฑท์ ี่กำหนด

8) ส่งเสรมิ และพัฒนาครใู หส้ ามารถออกแบบการเรยี นรู้ การจดั การเรยี นรใู้ ห้สอดคลอ้ งกับการ
วดั ประเมนิ ผลท่เี น้นทักษะการคดิ ข้นั สงู (Higher Order Thinking) ผ่านกจิ กรรมการปฏบิ ัตจิ ริง (Active Learning)

9) สง่ เสรมิ และพัฒนาครใู ห้มคี วามรแู้ ละทักษะในการจดั การเรยี นรู้ สำหรบั ผ้เู รยี นทม่ี คี วาม
แตกต่าง (Differentiated Instruction)

10) สง่ เสริมและพฒั นาครใู ห้มีความรู้ และทกั ษะในการสรา้ งเคร่ืองมอื การวัดและประเมินผล
การเรียนร้ดู า้ นทักษะการคดิ ขั้นสูง (Higher Order Thinking)

11) สง่ เสรมิ และพัฒนาครูใหม้ ีความรู้ความสามารถจดั การเรยี นร้ใู นโรงเรียนขนาดเลก็ ได้
อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

12) ส่งเสริมและพฒั นาครูในการจดั การเรียนรู้ สำหรับผู้เรียนท่มี ีความต้องการจำเปน็ พเิ ศษ
ตามศักยภาพของผูเ้ รียนแตล่ ะบคุ คล และตามสภาพ ประเภทของความพิการ

13) สง่ เสรมิ สนับสนุนให้ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาพฒั นาตนเอง ผ่านระบบ Online และ
แบบ Face - to - Face Training

14) สนบั สนนุ ครู ด้านวัสดุ อุปกรณ์ และอปุ กรณด์ จิ ทิ ลั (Digital Device) เพือ่ ใช้เป็นเคร่ืองมือ
ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้แกผ่ เู้ รยี น

15) สง่ เสริม สนบั สนุนครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา เปน็ ตน้ แบบด้านคณุ ธรรม จริยธรรม

ยดึ มั่นในสถาบันหลกั ของชาติ และการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ

แผนปฏบิ ัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 32

กลยุทธ์ที่ 4 สร้างโอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารการศึกษาที่มคี ุณภาพ มีมาตรฐาน และการลดความ
เหลอื่ มล้ำทางการศึกษา

เปา้ ประสงค์
1. สถานศึกษากับองค์กรปกครองท้องถ่นิ ภาคเอกชน และหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องในระดับพื้นท่ี
ร่วมมอื ในการจดั การศึกษา
2. สถานศกึ ษามคี ุณภาพและมาตรฐาน ตามบรบิ ทของพื้นท่ี
3. ระบบงบประมาณของสถานศึกษา มปี ระสิทธภิ าพและโปร่งใส
4. สพป.และสถานศึกษา ใชเ้ ทคโนโลยีการเรียนการสอนทางไกล และนำเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital
Technology) มาเป็นเคร่ืองมือในการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน
5. สถานศกึ ษามีระบบการดูแล ติดตาม สนบั สนนุ และประเมนิ ผล เพ่อื สร้างหลกั ประกนั สทิ ธิการ
ไดร้ ับการศกึ ษาท่ีมีคุณภาพ
ตัวช้ีวดั
1. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รียนสามารถเข้าเรียนในสถานศึกษา ที่มีคณุ ภาพเป็นมาตรฐานเสมอกนั
2. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รียนไดร้ บั จดั สรรงบประมาณอุดหนุนอยา่ งเพียงพอและเหมาะสม สอดคล้อง
กับสภาพข้อเท็จจริง
3. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รียนได้รับการสนับสนุน วัสดุ อปุ กรณ์ และอปุ กรณด์ จิ ทิ ลั (Digital Device)

เพื่อใช้ เปน็ เครื่องมือในการเรยี นรู้ อยา่ งเหมาะสมเพียงพอ

4. ร้อยละ 100 ของครูได้รับการสนับสนุน วัสดุ อุปกรณ์ และอปุ กรณ์ดิจิทลั (Digital Device) เพื่อ

ใช้เปน็ เครื่องมือ ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ให้แก่ผเู้ รยี น

5. ร้อยละ 100 ของสถานศกึ ษามีระบบการดแู ลช่วยเหลอื และคุ้มครองนักเรยี น และการแนะแนว

ท่ีมปี ระสิทธภิ าพ

6. รอ้ ยละ 100 สถานศึกษาท่ีมีระบบฐานข้อมลู ประชากรวยั เรียน และสามารถนำมาใช้ในการ

วางแผนจัดการเรยี นรูใ้ ห้แกผ่ ูเ้ รียน ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ

แนวทางการดำเนินงาน
1) สรา้ งความร่วมมือกับองคก์ รปกครองระดับท้องถ่ิน ภาคเอกชน หนว่ ยงานท่เี กี่ยวข้องในการ
จัดการศึกษาใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทของพนื้ ท่ี
2) ยกระดับสถานศกึ ษาในสังกัดทุกระดบั และทกุ ประเภท ให้มีคณุ ภาพและมาตรฐาน ตามบรบิ ท
ของพ้ืนที่
3) การประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital Technology) เป็นเคร่ืองมือในการพฒั นาคณุ ภาพ
ของผู้เรียน

แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 33

กลยทุ ธ์ที่ 5 จัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มิตรกับส่ิงแวดล้อม

เป้าประสงค์
1. สถานศกึ ษาจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ด้านความรู้ การสร้างจติ สำนกึ ดา้ นการผลติ และบริโภค ท่เี ป็นมิตร
กับสงิ่ แวดลอ้ ม
2. สพป.และสถานศึกษาปรบั ปรุง และพัฒนาเปน็ หนว่ ยงานตน้ แบบสำนักงานสเี ขยี ว (GREEN
OFFICE) เพอ่ื ใหม้ บี รบิ ททเ่ี ป็นแบบอย่าง เออ้ื หรือสนบั สนุนการเรยี นรู้ของนกั เรยี นและชมุ ชน และมนี โยบายจดั ซื้อ
จดั จา้ งทีเ่ ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม
3. สถานศึกษามีการบูรณาการหลกั สตู รจัดการขยะอย่างมีส่วนรว่ ม ลดปริมาณขยะ นำขยะมาใช้
ประโยชน์
4. มสี ถานศึกษานวัตกรรมต้นแบบในการนำ 3RS มาประยุกต์ใช้ในการผลิต และบรโิ ภคท่ีเปน็ มติ ร
กับส่งิ แวดล้อม
5. สถานศกึ ษามีการบูรณาการหลกั สูตร กิจกรรมเรือ่ งวงจรชวี ิตของผลิตภัณฑ์ การผลติ และบรโิ ภค
สูก่ ารลดปรมิ าณคารบ์ อนในโรงเรยี นคาร์บอนต่ำ สูช่ มุ ชนคาร์บอนต่ำ
6. ผเู้ รียนได้เรียนรจู้ ากแหลง่ เรยี นรู้ ด้านการลดใช้พลังงาน ดา้ นการจดั การขยะ และอนรุ กั ษ์
สิง่ แวดล้อม ด้านรปู แบบผลิตภณั ฑ์ทเี่ ป็นมติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม
7. สพป.และสถานศกึ ษามีการจัดทำนโยบายจดั ซอ้ื จัดจา้ ง ท่ีเป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม

ตัวชี้วัด
1. รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษา มีนโยบายและจดั กิจกรรมให้ความรู้ทถ่ี กู ต้อง และสร้างจติ สำนึก
ดา้ นการผลติ และบรโิ ภคท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม นำไปปฏิบัตใิ ช้ทบี่ ้านและชุมชน
2. สพป.และร้อยละ 100 ของ สถานศกึ ษามีการพัฒนาบุคลากรและสถานที่ ใหเ้ ป็นสำนกั งานสเี ขียว
ตน้ แบบ มีนโยบายการจดั ซ้ือจัดจ้างท่ีเปน็ มติ รกับสงิ่ แวดล้อม ทเ่ี อือ้ ต่อการเรยี นรู้ของนักเรยี นและชุมชน
3. สพป.และรอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษามีการบรู ณาการเรื่องการจัดการขยะแบบมสี ว่ นรว่ ม และ
การนำขยะมาใช้ประโยชน์ รวมทงั้ สอดแทรกในสาระการเรียนรทู้ เี่ กี่ยวขอ้ ง
4. รอ้ ยละ 20 ของสถานศึกษามนี วตั กรรมต้นแบบในการนำ 3RS มาประยุกตใ์ ชใ้ นการผลิตและ
บรโิ ภคท่ีเปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม
5. รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษา มีกจิ กรรมลดปรมิ าณคารบ์ อนไดออกไซต์ ในการดำเนินกจิ กรรม
ประจำวนั ในสถานศึกษาและขยายผลสบู่ ้านและชมุ ชน
6. รอ้ ยละ 100 ของผูเ้ รียนได้เรยี นรู้จากแหล่งเรยี นรู้ ดา้ นการลดใชพ้ ลังงาน ด้านการจัดการขยะ
และอนรุ ักษ์สิง่ แวดล้อม ด้านรูปแบบผลติ ภณั ฑ์ทเี่ ปน็ มิตรกับส่งิ แวดลอ้ ม
7. สพป.และสถานศึกษาร้อยละ 100 มีการจัดทำนโยบายจัดซ้ือจดั จา้ ง ทีเ่ ปน็ มิตรกับสิง่ แวดล้อม

แนวทางการดำเนนิ งาน
1) จดั ทำ Road Map และแผนปฏิบัติการเพ่ือจัดแนวทางการดำเนนิ ทางการใหอ้ งค์ความรู้ และสรา้ ง
จติ สำนกึ ด้านการผลติ และบริโภค ทเี่ ป็นมิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม
2) จัดทำคมู่ อื และพัฒนาส่ือนวัตกรรมในรูปแบบ QR CODE และสอื่ ระบบ Multimedia และอ่นื ๆ
3) จัดทำเกณฑ์การประกวดโรงเรยี นคาร์บอนตำ่ และชมุ ชนคาร์บอนต่ำ และพัฒนาวทิ ยากรใหค้ วามรู้

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 34

เรอ่ื งวงจรชวี ติ ของผลติ ภัณฑ์ (LCA) สสู่ งั คมคาร์บอนต่ำ
4) พัฒนาวิเคราะห์แผนการจัดการเรียน และจัดทำหนว่ ยการเรยี นรใู้ นเรื่องการผลติ และบริโภคท่ีเป็น

มิตรกับสิง่ แวดลอ้ ม ต่อการเปลีย่ นแปลงสภาพภมู อิ ากาศ ตงั้ แต่ระดับปฐมวยั จนถึงระดับมัธยมศึกษา และพฒั นา
ระบบข้อมูลสารสนเทศ การเก็บข้อมลู การลดก๊าซ ทมี่ ีผลต่อปรากฏการณ์ภาวะเรอื นกระจก เช่น
คารบ์ อนไดออกไซด์ ในรปู แบบการเปรยี บเทยี บ และการลดการปล่อยคาร์บอนไดออกไซดใ์ นการดำเนินชีวติ
ประจำวัน Carbon emission /Carbon Footprint ในสถานศึกษาสูช่ มุ ชน

5) พัฒนาต่อยอดและขยายผลศนู ย์การเรยี นรู้ลดใชพ้ ลังงาน การจัดการขยะ และอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม
6) พัฒนาเคร่อื งมือและกระบวนการให้ความรู้ และแนวทางการจดั การเรียนรกู้ จิ กรรมเร่ืองการผลติ
และบริโภคทีเ่ ปน็ มิตรกับสิง่ แวดล้อม
7) สนบั สนุน สง่ เสรมิ พฒั นากระบวนการรณรงค์ใหม้ ีการจดั ซื้อจัดจ้าง ที่เป็นมิตรกับส่งิ แวดล้อม
8) พัฒนา ยกระดบั สถานศึกษา นำรอ่ งขยายผลส่งสถานศกึ ษาต้นแบบ ดา้ นการพฒั นา ดา้ นการผลติ
และบริโภค ที่เป็นมิตรกับสง่ิ แวดล้อมท้ังระบบ เช่น การเลอื กซ้ือผลิตภัณฑเ์ บอร์ ๕ และผลิตภณั ฑท์ ่ีมฉี ลากและ
สญั ลักษณเ์ บอร์ ๕ เพ่ือลดการใชท้ รัพยากรธรรมชาติ และลดปรมิ าณขยะในสำนักงานและสถานศึกษา
9) สง่ เสรมิ การพัฒนาสือ่ นวัตกรรม และบรู ณาการสาระการเรยี นร้แู ละแผนการจดั การเรียนรเู้ รื่องการ
ผลติ และบริโภค ที่เปน็ มติ รกับสิ่งแวดล้อมต่อการเปลยี่ นแปลงภูมิอากาศ
10) ขยายผลผา่ นระบบ DLTV สง่ เสริมความรู้เร่อื งการผลิตและบริโภคที่เป็นมติ รกบั ส่งิ แวดล้อมต่อ
ความปลอดภยั และสุขภาพท่ีดสี ่สู ังคมเมืองเชิงนิเวศ และการจัดการมลพษิ และสิง่ แวดลอ้ มท่ีดี และการเลอื ก
ผลติ ภัณฑ์บรรจุภณั ฑท์ ่ีเป็นมิตรกับสงิ่ แวดล้อม และฉลากท่แี สดงสญั ลักษณท์ เ่ี ปน็ มิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม
11) พัฒนานวตั กรรมโดยใช้กระบวนการ BBL/PLC และ Decision – Making การนำขยะมาใช้
ประโยชน์ในรูปแบบผลิตภัณฑ์และพลงั งานและลดประมาณขยะ การบำบัดน้ำเสีย ลดการใชเ้ ผาและลดใชส้ ารเคมี
สู่โรงเรยี นปลอดภัยและเปน็ มิตรกบั สิง่ แวดล้อม
12) ขยายผลจากโรงเรยี นคารบ์ อนต่ำสู่ชุมชนเชงิ นเิ วศ และการจดั การมลพิษและสงิ่ แวดล้อมดี Green
city ดา้ นพลงั งาน การจัดการขยะและนำ้ เสีย ชมุ ชนผลติ และบรโิ ภคท่เี ปน็ มติ รกับสง่ิ แวดล้อม
13) สง่ เสรมิ สนบั สนนุ และพฒั นาให้นักเรียน โรงเรยี นไดศ้ ึกษาเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ โรงงาน
อตุ สาหกรรม การผลิตทีเ่ ป็นมิตรกบั ส่งิ แวดล้อม ชุมชนเมืองนเิ วศ และหนว่ ยงานส่งเสริมการบรโิ ภคทเี่ ปน็ มติ รกับ
ส่งิ แวดล้อม เพ่ือนำความร้มู าประยุกตใ์ ชแ้ ละจดั ทำโครงงานดา้ นการอนุรักษส์ ง่ิ แวดล้อม
14) สง่ เสรมิ แนวทางการจดั การเรียนร้อู าชพี ท่ีเปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดล้อมในสถานศึกษา จัดคา่ ยเยาวชน
วยั ซนลดคาร์บอนเพื่อโลก ประกวดชุมชนต้นแบบ ท่ีนำความรู้จากโรงเรียนตอ่ ยอดสชู่ มุ ชนนเิ วศ ปลอดขยะ ปลอด
สารพิษ เปน็ มติ รกบั สงิ่ แวดล้อม
15) จัดทำระบบนิเทศ ติดตามผลการดำเนินงานในสถานศึกษาทัง้ ในระบบออนไลน์ และนิเทศ
เชงิ คณุ ภาพ พฒั นาการกรอกขอ้ มลู ระบบการนิเทศตดิ ตาม แลกเปลย่ี นนำเสนอผลงาน และมอบรางวัลเกยี รตยิ ศ
ประชาสัมพันธ์ และจดั พมิ พเ์ ว็บไซต์ ผลงานเพ่ือเผยแพร่และเป็นต้นแบบ สรปุ ผลรายงาน

แผนปฏบิ ัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 35

กลยุทธท์ ่ี 6 พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษา ตามหลกั ธรรมาภิบาล และใชเ้ ทคโนโลยีดิจิตลั

ในการบริหาร

เปา้ ประสงค์

1. สพป. มีความทนั สมัย พร้อมทจี่ ะปรับตัวใหท้ นั ต่อการเปลย่ี นแปลงของโลกอยู่ตลอดเวลา
เป็นหน่วยงานท่ีมหี น้าท่สี นบั สนุน สง่ เสริม ตรวจสอบ ตดิ ตาม เพ่ือให้สถานศึกษาสามารถจดั การศึกษาได้อย่าง
มปี ระสทิ ธิภาพ

2. สพป.และสถานศกึ ษามีความโปรง่ ใส ปลอดการทจุ รติ และประพฤติมิชอบ บริหารจดั การตาม
หลกั ธรรมาภบิ าล

3. สพป.และสถานศกึ ษา พฒั นานวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทลั (Digital Technology) มาใชใ้ น
การเพิ่มประสทิ ธภิ าพการบริหาร และการจดั การเรยี นการสอนอย่างเปน็ ระบบ

ตัวช้ีวัด
1. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษา ได้รับการสนบั สนนุ ส่งเสรมิ ตรวจสอบ ตดิ ตาม เพ่ือใหส้ ามารถจดั
การศึกษา ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
2. สพป. และสถานศึกษา รอ้ ยละ 100บริหารจัดการศึกษาด้วยความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและ
ประพฤตมิ ิชอบ ตามหลักธรรมาภิบาล
3. ร้อยละ 100 ของสถานศกึ ษา มีขอ้ มลู ผเู้ รียนรายบคุ คลท่สี ามารถเชอ่ื มโยงกบั ข้อมลู ตา่ ง ๆ นำไปสู่
การวเิ คราะห์ เพือ่ วางแผนการจดั การเรียนรูส้ ผู่ ูเ้ รียน ได้อย่างมีประสิทธภิ าพ (Big Data Technology)
4. สพป.และสถานศึกษา รอ้ ยละ 100 มีแพลตฟอร์ม ดจิ ิทลั (Digital Platform) เพอ่ื สนบั สนนุ
ภารกจิ ดา้ นบริหารจดั การศึกษา
5. สพป.และสถานศกึ ษา รอ้ ยละ 100 นำนวตั กรรม และเทคโนโลยดี จิ ิทลั (Digital Technology)
มาใช้ ในการบริหารจัดการและตดั สินใจท้งั ระบบ
6. สพป.และสถานศึกษา ร้อยละ 100 ทีเ่ ข้ารับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส ในการ
ดำเนนิ งานของหนว่ ยงานภาครฐั (Integrity & Transparency Assessment : ITA) มีผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั
สูงขึ้นไป
แนวทางการดำเนินงาน
1. ใหส้ ถานศกึ ษา มีความเป็นอิสระในการบริหารจดั การศึกษา

1) สง่ เสริม สนบั สนนุ ใหส้ ถานศึกษาหรือกลุม่ สถานศกึ ษา จดั หาเจ้าหน้าท่ีเพ่ือปฏบิ ตั ิหนา้ ที่
สนบั สนนุ งานด้านธุรการ ด้านการเงิน การบญั ชีและพัสดุ และด้านบรหิ ารงานบุคคล เพื่อมิให้งานดังกล่าวเปน็ ภาระ
ทเ่ี กินสมควรแก่ครู ผปู้ ฏบิ ตั หิ น้าท่ีการจัดการเรียนรู้ให้แกผ่ เู้ รยี น

2) จัดทำแผนปฏิบัติการและดำเนินการส่งเสริม สนบั สนุน และพฒั นาสถานศึกษาหรอื กลุ่ม
สถานศึกษา ให้มีความเปน็ อิสระในการบรหิ ารจัดการศึกษา

3) สง่ เสริม สนบั สนุน ใหโ้ รงเรียนขนาดเลก็ ใหม้ ีระบบการบริหารจัดการทหี่ ลากหลาย เชน่
การบรหิ ารจัดการแบบกลมุ่ โรงเรียน การสอนแบบบรู ณาการคละชั้น เปน็ ตน้

4) ยกระดบั สถานศกึ ษาใหเ้ ป็นแหลง่ เรียนรู้ตลอดชีวิตของทุกคนในชุมชน เปน็ ศูนย์กลางในการ

พัฒนาทกั ษะอาชีพ และทักษะชีวติ

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 36

5) นำผลการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษามาใช้ในการวางแผนการปฏบิ ัติการตรวจสอบตดิ ตาม

เพอื่ การปรบั ปรุง พัฒนาสถานศกึ ษา ให้มคี ุณภาพและเป็นไปตามมาตรฐานการศกึ ษา

6) จดั อบรม พัฒนาผู้บรหิ ารสถานศึกษาใหม้ ีคุณสมบตั ิ สมรรถนะ และความรู้ความเชย่ี วชาญ

ประสบการณ์ทีจ่ ำเปน็ สำหรับการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี

7) สถานศึกษา หรือกลุ่มสถานศึกษาได้รับการกระจายอำนาจให้อย่างเป็นอสิ ระ ในการบริหาร

และจัดการศกึ ษาครอบคลุม ดา้ นการบรหิ ารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ดา้ นการบรหิ ารงานบคุ คล และ

ดา้ นการบรหิ ารงานท่วั ไป โดยดำเนนิ การเป็นรายสถานศึกษา หรือกลมุ่ สถานศึกษา อาจดำเนินการเป็นรายดา้ นหรือ

ทุกด้านได้

8) สถานศึกษา หรือกลุ่มสถานศึกษา มีคณะกรรมการสถานศึกษาของสถานศกึ ษาเพ่ือทำ

หน้าท่ีส่งเสรมิ สนบั สนุน กำกับดแู ลกิจการ และการประกนั คุณภาพของสถานศึกษา

2. พฒั นาสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา เปน็ หน่วยงานมีความทนั สมัย อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
1) ศึกษา วเิ คราะห์ ปรบั ปรุง และพัฒนาสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ให้เปน็ หน่วยงานที่

ทันสมัย มีหน้าทีส่ นับสนนุ กำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลสถานศึกษา เพื่อการบรหิ ารจดั การที่มี
ประสทิ ธภิ าพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล

2) สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา ใช้ระบบการบริหารจัดการที่มงุ่ เน้นคณุ ธรรมและความโปร่งใส
ในการทำงานตามหลักการประเมิน คุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนินงานของหนว่ ยงานภาครฐั (Integrity &
Transparency Assessment : ITA)

3) สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา นำนวตั กรรมและเทคโนโลยดี จิ ิทัล (Digital Technology)
มาใชใ้ นการบรหิ ารงาน

4) สนบั สนุน จดั ทำแผนบูรณาการจดั การศกึ ษาในระดบั พืน้ ที่
5) สร้างความเข้มแข็งในการยกระดับคุณภาพการศึกษารูปแบบเครือขา่ ย เช่น เครอื ขา่ ย
สง่ เสรมิ ประสิทธภิ าพการจัดการศึกษา ศูนยพ์ ฒั นากลุ่มสาระการเรยี นรู้ กลุ่มโรงเรยี น ฯลฯ
6) ส่งเสรมิ ใหท้ ุกภาคส่วนของสังคม มีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษาแบบบูรณาการ ท่ีตอบสนอง
ความต้องการของประชาชนและพ้นื ท่ี
7) สง่ เสรมิ สนบั สนุน ผู้ปกครอง ชุมชน สงั คม และสาธารณชน ให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ และมี
ส่วนร่วมรับผดิ ชอบ (Accountability) ในการบรหิ ารจัดการศกึ ษา
8) สง่ เสรมิ ใหท้ ุกภาคส่วนของสังคม เข้ามามสี ว่ นร่วมสนบั สนนุ ทรพั ยากรเพ่ือการศกึ ษา

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 37

สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1 ไดก้ ำหนดจุดเนน้ การดำเนนิ งาน 4 จดุ เนน้

ซึ่งสอดคล้องกบั นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และ สพฐ. ดงั น้ี

1. จดุ เน้นด้านโรงเรียนคณุ ภาพ
ตวั ชว้ี ดั
1. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษามกี ารบรหิ ารจดั การที่มุ่งเนน้ คุณภาพ คณุ ธรรม
2. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษา บรหิ ารจดั การด้วยความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและ
ประพฤตมิ ชิ อบ ตามหลกั ธรรมาภบิ าล เขา้ รับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส
ในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครฐั (Integrity&Transparency Assessmen:ITA)
มีผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดขี ึ้นไป
3. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษา ใช้แพลตฟอร์ม ดิจติ ลั (Digital Platform) และเทคโนโลยี
ดิจติ ัล (Digital Technology)
แนวทางการดำเนนิ งาน
1. สถานศกึ ษาจัดหอ้ งเรียนคุณภาพ คุณธรรม ตามแนวทางการขับเคลื่อนห้องเรยี นคุณภาพ
คุณธรรม ของสพป.ตรงั เขต 1
2. สถานศกึ ษา ใช้แพลตฟอรม์ ดจิ ติ ลั (Digital Platform) และเทคโนโลยีดจิ ิตลั (Digital
Technology) ในการบริหารจดั การและการเรยี นการสอน
3. สถานศึกษาบรหิ ารจัดการทม่ี ุ่งเนน้ คุณธรรมและความโปร่งใสในการทำงาน
(Integrity&Transparency Assessmen:ITA)

2. จดุ เนน้ ดา้ นนกั เรยี นคุณภาพ (ดี เก่ง มคี วามสุข)
ตัวช้ีวัด
1. ร้อยละ 100 ของเด็กปฐมวยั ไดร้ ับการพัฒนาทั้ง 4 ดา้ น (ดา้ นรา่ งกาย สงั คม อารมณ์ จิตใจ
และสตปิ ญั ญา)
2. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนมีพฤติกรรมแสดงออกถึงความรกั ในสถาบนั หลกั ของชาติ ยดึ ม่ันการ
ปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม
มจี ติ สาธารณะ มีจติ อาสา ซ่ือสตั ย์ สุจรติ มัธยสั ถ์ โอบออ้ มอารี มีวินยั
3. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรับมอื กบั ภยั คุกคาม
ทกุ รปู แบบ ที่มีผลกระทบตอ่ ความมน่ั คง
4. ร้อยละ 80 ของผูเ้ รียนมีทักษะการสอื่ สารภาษาอังกฤษ เหมาะสมกับระดับชั้น
5. รอ้ ยละ 90 ของผเู้ รยี นมที ักษะดา้ นภาษาไทย เปน็ เครือ่ งมอื ในการเรียนรู้ มีทกั ษะในการ
สื่อสาร และมีนิสัยรกั การอา่ น
แนวทางการดำเนนิ งาน
สพป.กลุ่มโรงเรียน และสถานศึกษา จัดกิจกรรมส่งเสริม สนับสนุนทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต

ทกั ษะอาชีพ เชน่
1. การจัดประสบการณ์ โดยเน้นการลงมือปฏบิ ัติจริง เรยี นปนเล่น สง่ เสรมิ พฒั นาการท้ัง 4 ดา้ น
2. กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี
3. กิจกรรมคา่ ยคณุ ธรรม จริยธรรม

แผนปฏบิ ัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 38

4. การจัดกิจกรรมคา่ ยภาษาอังกฤษ
5. การจดั กิจกรรมเสริมทักษะวิชาการและทักษะอาชีพ
6. คา่ ยทักษะชวี ติ กจิ กรรมด้านกฬี า ศิลปะ ดนตรี ฯลฯ

3. จดุ เนน้ ดา้ นครูมืออาชพี
ตวั ชี้วดั
1. รอ้ ยละ 100 ของครู เปล่ียนบทบาทจาก “ครผู สู้ อน” เป็น “Coach”
2. รอ้ ยละ 80 ของครูทสี่ อนภาษาอังกฤษ และภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) ไดร้ ับการพฒั นา
ความรู้ ความสามารถ และทักษะในการจัดการเรยี นการสอนตามภารกจิ ของตน
3. รอ้ ยละ 100 ของครูและบุคลากรทางการศึกษา พฒั นาตนเองทางวชิ าชีพอย่างต่อเน่อื ง
และเป็นตน้ แบบดา้ นคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม
4. ร้อยละ 100 ของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มีพฤติกรรมทแ่ี สดงออกถึงความรักใน
สถาบันหลกั ของชาติ ยดึ มั่นการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตริย์ทรง
เปน็ ประมขุ มีจิตสาธารณะ มจี ติ อาสา ซ่ือสัตย์ สุจรติ มธั ยสั ถ์ โอบออ้ มอารี มวี ินัย
แนวทางการดำเนินงาน
1. ครูปรบั เปล่ียนการจัดการเรยี นร้จู าก “ครผู สู้ อน” เป็น “Coach”
2. ครไู ด้รบั การพัฒนาครูด้านเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital Platfrom) ดา้ นภาษาอังกฤษ และภาษา
คอมพิวเตอร์ (Coding)
3. ครูฝกึ ทักษะสร้างแพลตฟอรม์ ดจิ ติ ัล (Digital Platfrom) เพ่ือการเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น
4. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาได้รับการส่งเสรมิ สนบั สนุน เข้ารว่ มกิจกรรมแสดงออกถงึ ความ
รกั ในสถาบนั อันมีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ การมจี ิตอาสา ซ่อื สตั ย์ สุจรติ มัธยัสถ์
โอบออ้ ม อารี มีวนิ ัย
5. ครไู ดร้ ับการพัฒนาใหส้ ามารถออกแบบการเรียนรู้ การจัดการเรียนรใู้ ห้สอดคล้องกับการวดั
ประเมนิ ผล ผา่ นกจิ กรรมการปฏิบัติจรงิ (Active Learning) และพัฒนารปู แบบชมุ ชนแหง่
การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC)

4. จุดเนน้ ด้านการบรหิ ารจดั การมปี ระสิทธิภาพ
ตวั ชีว้ ดั
1. สพป.บริหารจดั การดว้ ยความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและประพฤตมิ ชิ อบ ตามหลัก
ธรรมาภิบาล เขา้ รบั การประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใส ในการดำเนินงานของหนว่ ยงาน
ภาครัฐ (Integrity&Transparency Assessmen:ITA) มผี ลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดีขน้ึ ไป
2. สพป.ใชแ้ พลตฟอร์ม ดิจิตัล (Digital Platform) และเทคโนโลยดี ิจติ ลั (Digital Technology)
ในการบริหารจัดการ
แนวทางการดำเนนิ งาน
1. สพป.บริหารจัดการท่ีมุ่งเน้นคณุ ธรรมและความโปร่งใสในการทำงาน
(Integrity&Transparency Assessmen:ITA)
2. สพป.ใช้แพลตฟอร์ม ดจิ ติ ัล (Digital Platform) และเทคโนโลยี
ดิจิตัล (Digital Technology) ในการบริหารจัดการ

แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562 39

สว่ นที่ 3

รายละเอียดแผนงาน/โครงการ

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 40

แผนการใชง้ บประมาณ และโครงการตามแผนปฏบิ ัติการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563

สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 กาหนดให้มีแผนการใช้งบประมาณ
ซ่ึงสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐานจัดสรรให้เพอื่ การปฏิบัติและพัฒนางานตามภารกิจ
ในปีงบประมาณ พ.ศ.2563 วงเงินรวม 1,500,000 บาท (จัดสรรคร้ังท่ี 1) ดังนี้

1. งบประมาณเพื่อการบริหารจัดการ จานวน 1,063,010 บาท กาหนดรายละเอียด ดงั น้ี

ท่ี รายการ งบประมาณ หมายเหตุ

1 ค่าสาธารณูปโภค (ตุลาคม 2562-มกราคม 2563) 320,000 แผนงานพื้นฐานด้านการพัฒนาและ
2 ค่าวัสด/ุ ค่าซ่อมครุภัณฑ/์ น้ามันเช้ือเพลิง (ตุลาคม- 200,000 เสริมสร้างศักยภาพคน
- ผลผลิตผู้จบการศึกษาก่อน
ธันวาคม 2561)
80,000 ประถมศึกษา
3 โครงการจัดจ้างเจ้าหน้าทค่ี อมพิวเตอร์ 4 เดือน (ตุลาคม กิจกรรมการจัดการศึกษา
2562-มกราคม 2563
ก่อนประถมศึกษา -
4 โครงการจัดจ้างพนักงานขับรถยนต์ ร.ร.ขนาดเล็ก 56,000 ผลผลิตผู้จบการศึกษาภาคบังคับ
4 เดือน (ตุลาคม 2562 - มกราคม 2563)
กิจกรรมการจัดการศึกษา
5 โครงการจัดจ้างพนักงานขับรถยนต์ สพป.ตรัง เขต 1
4 เดือน (ตุลาคม 2562-มกราคม 2563) 52,000 ประถมศึกษา สาหรับโรงเรียนปกติ

6 โครงการจัดจ้างเจ้าหน้าทธ่ี ุรการ สพป.ตรัง เขต 1 กิจกรรมการจัดการศึกษา
4 เดือน (ตุลาคม 2562-มกราคม 2563)
52,000 มัธยมศึกษาตอนต้น สาหรับ
7 ค่าตอบแทนเพ่มิ เติมให้พนักงานพิมพ์ดีด สพป.ตรัง โรงเรียนปกติ
เขต 1 4 เดือน (ตุลาคม 2562-มกราคม 2563)
4,000
8 ค่าตอบแทนเพ่มิ เติมให้นักการภารโรง สพป.ตรัง เขต 1
4 เดือน (ตุลาคม 2562 - มกราคม 2563) 4,000

9 ค่าตอบแทนเพม่ิ เติมให้แม่บ้าน สพป.ตรัง เขต 1 4,000
4 เดือน (ตุลาคม 2562 - มกราคม 2563)

10 ค่าตอบแทนเพิ่มเติมให้ยาม สพป.ตรัง เขต 1 8,000
4 เดือน (ตุลาคม 2562 - มกราคม 2563) 150,000

11 ค่าเดินทางไปราชการ ผอ.สพป.ตรัง เขต 1/ค่าเดินทาง
ไปราชการ และงานนิเทศ ตามภาระงานของบุคลากร
ทางการศึกษา

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 41

ท่ี รายการ งบประมาณ หมายเหตุ

12 โครงการ/กิจกรรม ตามนโยบายเร่งด่วน 133,010
รวม 1,063,010

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 42

2. งบประมาณเพ่ือดาเนินงานโครงการตามกลยุทธ์ จานวน 436,990 บาท

กลยุทธ์ ชื่อโครงการ รวม ผู้รับผิดชอบ

2. พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 1. ประชุมเชิงปฏิบัติการการดาเนินงานการ 19,600 กลุ่มนิเทศฯ

ให้มีทักษะการเรียนรู้ใน ประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน

ศตวรรษท่ี 21 และเพิ่ม ช้ันป.1 ปีการศึกษา 2562 และการใช้งานระบบ

ขีดความสามารถในการ การบริหารจัดการสอบ NT (NT Access)

แข่งขันของประเทศ 2. ประชุมเชิงปฏิบัติการครูช้ันป.3 ด้วยโปรแกรม 18,500 กลุ่มนิเทศฯ

NT Access

3. ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มโรงเรียน 225,000 กลุ่มร.ร.

รวมงบประมาณกลยุทธ์ที่ 2 263,100

3. พัฒนาผู้บริหาร ครูและ 4.การอบรมเชิงปฏิบัติการผู้บริหารสถานศึกษา 23,150 กลุ่มบรหิ ารงาน

บุคลากรทางการศึกษา ให้มี หลักสูตร "การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ" บุคคล

สมรรถนะตามมาตรฐาน 5.การปฐมนิเทศและพัฒนาครูผู้ช่วยให้มีศักยภาพ 3,250 กลุ่มบรหิ ารงาน

วิชาชีพ มีศักยภาพ มีคุณธรรม มีความพร้อมในการปฎิบัติหน้าทีร่ าชการ ให้มี บุคคล

คุณภาพตามมาตรฐานครูมืออาชีพ

รวมงบประมาณกลยุทธ์ที่ 3 26,400

6. พัฒนาระบบการบริหาร 6.ประชุมจัดตั้ง จัดสรร ติดตามการใช้งบประมาณ 20,350 กลุ่มนโยบาย

จัดการศึกษา ตามหลักธรรมา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 และแผน

ภิบาล และใช้เทคโนโลยีดิจิตัล

ในการบริหาร 7.ประชุมผู้บริหาร สพป.ตรัง เขต 1 และผู้บริหาร 27,000 กลุ่ม

สถานศึกษา ในสังกัดสพป.ตรัง เขต 1 อานวยการ

8.ประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทาแผนปฏิบัติการ 30,000 กลุ่มนโยบาย

ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 และแผน

9.พัฒนาบุคลากรการบันทึกข้อมูลในระบบข้อมูล 5,160 กลุ่มบรหิ ารงาน

กลาง (Big Data) ของกระทรวงศึกษาธิการ บุคคล

10.นิเทศใจประสานใจ ติดตามการจัดการศึกษา 64,980 กลุ่ม

เพือ่ เตรียมความพร้อมเปิดภาคเรียนที่ 2/2562 นิเทศฯ

รวมงบประมาณกลยุทธ์ที่ 6 147,490

รวมท้งั ส้ิน 10 โครงการ 436,990

รายละเอียดโครงการ/ กิจกรรม /งบ

กลยุทธ์ โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัดความสาเ

2. พัฒนาคุณภาพ 1.ประชุมเชิงปฏิบัติการการดาเนนิ งานการประเมิน -รอ้ ยละ 100 ของครูมีความรคู้ วามเ
ผเู้ รียน ให้มีทักษะการ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียนชัน้ ป.1 ใช้โปรแกรม NT Access สาหรับการ
ปควราะมเมสินามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน
เรียนรใู้ นศตวรรษ ปีการศกึ ษา 2562 และการใช้งานระบบการบริหาร 2562
ที่ 21 และเพิ่มขีด จัดการสอบ NT (NT Access)
ความสามารถใน -ประชุมเชิงปฏิบัตกิ ารดาเนินงานการประเมินความ -รอ้ ยละ 100 ของครมู ีความรคู้ วามเ
การแข่งขันของ สามารถด้านการอ่านของนักเรยี นช้นั ป.1 ปีการศึกษา โปรแกรม NT Access สาหรับการบ
ประเทศ 2แ5ล6ะ2การใช้งานระบบการบริหารจัดการสอบ NT National Test ชน้ั ป.3

2.ประชุมเชิงปฏิบัติการครูชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ด้วย -ร้อยละ 80 ของผเู้ รยี น มีคะแนนผล
การศึกษาระดบั ชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-N
โปรแกรม NT Access รอ้ ยละ 50 ในแตล่ ะวชิ า
-ประชุมเชิงปฏิบัตกิ ารครชู ั้นป.3 การจัดสอบและการ

ใช้งาน NT Access จานวน 140 คน
3.ยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของกลุม่ โรงเรียน
ในสังกดั
-จัดอบรมเพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นจากการ
ทดสอบระดับชาติ (O-net) นักเรียนชั้นป.6 ระดบั
กลมุ่ โรงเรียน

รวมงบประมาณกลยุทธ์ท่ี 2

แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 43

บประมาณ กลยทุ ธท์ ี่ 2 งบประมาณ ปี 2562 (บาท) กลมุ่ /เครือขา่ ย หมายเหตุ

เร็จ กลุ่มเป้าหมาย รวม ตอบแทน ใช้สอย วัสดุ ท่ีรับผิดชอบ
(จานวนคน) นิเทศฯ
19,600 - 19,600 -
เข้าใจและปฏิบัตกิ าร 140
รบรหิ ารจัดการ

น ชัน้ ป.1 ปีการศกึ ษา

เข้าใจในการใช้ 140 18,500 - 18,500 - นิเทศฯ
บริหารจัดการทดสอบ

ลการทดสอบทาง 14 225,000 - 225,000 - กลมุ่ ร.ร.

NET) มากกวา่ กลมุ่ ร.ร.

263,100 - 263,100 -

รายละเอยี ดโครงการ/ กจิ กรรม /งบ

กลยุทธ์ โครงการ/กจิ กรรม ตวั ช้ีวัดความสาเร็จ

3.พฒั นาผ้บู ริหาร ครูและ 1.การอบรมเชงิ ปฏิบัติการผบู้ ริหารสถานศึกษาหลักสูตร -รอ้ ยละ 100 ของผู้บริหารสถานศึกษ

บุคลากรทางการศกึ ษา "การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ" ไปขับเคล่ือนจัดการเรียนรใู้ นสถานศกึ

ใหม้ สี มรรถนะตาม -อบรมเชิงปฏิบัตกิ าร "การจดั การเรยี นรวู้ ิทยาการ -รอ้ ยละ 100 ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษ

มาตรฐานวิชาชพี มี คานวณ" ให้แกผ่ ู้บรหิ ารสถานศึกษาในสงั กัดสพป.ตรงั ในการส่งเสรมิ การเรียนรู้วชิ าวิทยากา

ศักยภาพ มีคณุ ธรรม เขต 1

2.การปฐมนิเทศและพัฒนาครูผชู้ ่วยใหม้ ีศักยภาพ มี -รอ้ ยละ 100 ของขา้ ราชการครแู ละบ

ความพร้อมในการปฏิบัติหน้าท่ีราชการ ให้มีคุณภาพ การศกึ ษา ตาแหน่งครผู ู้ช่วย มีความร

ตามมาตรฐานครูมืออาชพี เก่ยี วกับความประพฤตแิ ละการปฏบิ ตั

-ปฐมนิเทศและพฒั นาครูผชู้ ว่ ย ใหม้ ศี ักยภาพ มคี วามพรอ้ ม มีวนิ ัย มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรย

ในการปฏิบัติหน้าท่ีราชการ ให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน มาตรฐานวชิ าชีพ มีความรเู้ ร่อื งสทิ ธิป

ครมู ืออาชีพ ความก้าวหน้าของขา้ ราชการครแู ละบ

การศึกษา และกฎหมายที่เกีย่ วขอ้ งกบั

เพมิ่ ข้นึ

รวมงบประมาณกลยุทธท์ ่ี 3

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 44

บประมาณ กลยุทธ์ท่ี 3

จ กลุ่มเปา้ หมาย งบประมาณ ปี 2562 (บาท) กลุ่ม /เครอื ข่าย หมายเหตุ

(จานวนคน) รวม ตอบแทน ใช้สอย วัสดุ ท่รี ับผิดชอบ
3,500 บริหารงาน
ษา นาความรู้ 145 23,150 800 18,850
บคุ คล
กษา

ษา มึความพึงพอใจ

ารคานวณ

บคุ ลากรทาง 25 3,250 - 3,250 - บริหารงาน
ร้คู วามเขา้ ใจ บุคคล
ตขิ องวชิ าชีพครู
ยาบรรณตาม
ประโยชน์และ
บุคลากรทาง
บการปฏิบตั งิ าน

26,400 800 22,100 3,500