RPT MATEMATIK THN 2

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
MATEMATIK
TAHUN DUA

MINGGU: 1-5 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: STANDARD PRESTASI
NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000
STANDARD TP TAFSIRAN
KANDUNGAN STANDARD CATATAN
PEMBELAJARAN 1
Menyatakan sebarang nombor hingga
1.1 Nilai Nombor. Murid boleh: Sebutkan nombor secara betul. 1000.
1. Menamakan nombor hingga 235 disebut sebagai ’dua ratus tiga
puluh lima’ bukan ’dua tiga lima’. 2
1000: Menentukan nilai nombor dan menyusun
i. Membaca Gunakan perwakilan objek, nombor dalam tertib.
sebarang nombor gambar, garis nombor dan
yang diberi dalam abakus 4:1. 3  Menganggar dan membundar
perkataan. sebarang nombor.
ii. Menyebut
sebarang nombor  Melengkapkan rangkaian dan pola
yang diberi dalam nombor.
bentuk angka.
iii. Memadan angka 4
dengan namanya Menyelesaikan masalah harian yang
dalam perkataan. rutin melibatkan nombor.

2. Menentukan nilai nombor hingga 5
1000: Menyelesaikan masalah harian yang
.Menunjukkan rutin melibatkan nombor dengan
kuantiti bagi pelbagai strategi.
nombor yang
diberi. 6
i.Memadankan Menyelesaikan masalah harian yang
kumpulan objek bukan rutin melibatkan nombor dengan
dengan nombor. kreatif dan inovatif.
ii.Membandingkan nilai
dua nombor.
iii.Menyusun kumpulan
objek mengikut tertib
menaik dan tertib
menurun.

1.2 Menulis nombor. 1.2.1 Menulis nombor dalam angka
dan perkataan.

1.3 Rangkaian 1. Membilang nombor. Membilang satu-satu hingga
nombor. 2. Melengkapkan sebarang sepuluh-sepuluh dan seratus-seratus
secara tertib menaik dan menurun
rangkaian nombor. dengan menggunakan pelbagai
objek, gambar, garis nombor dan
1.4 Nilai tempat. 1. Menyatakan nilai tempat abakus 4:1.
dan nilai digit bagi
MINGGU: 5-11 sebarang nombor. Menggunakan pelbagai perwakilan nilai
STANDARD tempat dan abakus 4:1 bagi
KANDUNGAN 2. Mencerakin sebarang menyatakan nilai tempat dan nilai digit.
nombor mengikut nilai
tempat dan nilai digit. TAJUK: STANDARD PRESTASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 TP TAFSIRAN
BIDANG PEMBELAJARAN:
NOMBOR DAN OPERASI CATATAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

1.5 Mengangg1a.r5. .1 Murid boleh: Anggaran dibuat dengan 1 Menyatakan sebarang nombor hingga
Memberi anggaran menyatakan kuantiti berdasarkan 1000.
bilangan objek yang set rujukan dan menggunakan
munasabah. perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang 2 Menentukan nilai nombor dan menyusun
daripada’ dan ‘lebih daripada’. nombor dalam tertib.
1.6 Membunda1r.k6a.1n Membundarkan nombor bulat
Pembundaran boleh dilakukan 3  Menganggar dan membundar
nombor. hingga ratus terdekat. dengan menggunakan garis sebarang nombor.
nombor dan pelbagai strategi.
 Melengkapkan rangkaian dan pola
nombor.

1.7 Pola nombor. Pola nombor secara tertib menaik dan 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin
menurun satu-satu hingga sepuluh- melibatkan nombor.
1. Mengenal pasti pola bagi sepuluh dan seratus- seratus.
siri nombor yang diberi. 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin
melibatkan nombor dengan pelbagai
2. Melengkapkan pelbagai strategi.
pola nombor yang
mudah.

1.8 Penyelesai1a.n8.1 Menyelesaikan masalah 6 Menyelesaikan masalah harian yang
bukan rutin melibatkan nombor dengan
masalah. yang melibatkan situasi kreatif dan inovatif.

harian. STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
MINGGU: 11-16 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
NOMBOR DAN OPERASI 2.0 OPERASI ASAS 1 Membaca ayat matematik yang
STANDARD melibatkan operasi asas.
KANDUNGAN STANDARD CATATAN
PEMBELAJARAN 2 Menentukan dan menerangkan ayat
Gunakan pelbagai strategi matematik yang melibatkan operasi asas.
2.1 Tambah dalam Murid boleh: pengiraan bagi melakukan
lingkungan 1000. 1. Menambah dua nombor proses penambahan. 3 Menyelesaikan ayat matematik dan
menentukan kewajaran jawapan yang
hasil tambah dalam Gunakan objek, gambar, garis melibatkan operasi asas.
lingkungan 1000. nombor, abakus 4:1 dan pengiraan
2. Menambah tiga nombor secara mental untuk mewakilkan 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin
hasil tambah dalam pengiraan tambah. melibatkan operasi asas.
lingkungan 1000.
Gunakan pelbagai strategi
2.2 Tolak dalam 1. Menolak dua nombor dalam pengiraan bagi melakukan
lingkungan 1000. lingkungan 1000. proses penolakan.

2. Menolak dua nombor dari Gunakan objek, gambar, garis
satu nombor dalam nombor, abakus 4:1 dan pengiraan
lingkungan 1000. secara mental untuk mewakilkan
pengiraan tolak.

2.3 Darab dalam 1. Mendarab dalam lingkungan Fakta asas melibatkan pendaraban 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin
lingkungan 1000. fakta asas. nombor satu digit dengan satu digit. melibatkan operasi asas dengan pelbagai
strategi.
2. Mendarab nombor satu digit Pendaraban sebagai penambahan
dengan 10. berulang,. 6 Menyelesaikan masalah harian yang
bukan rutin melibatkan operasi asas
Gunakan pelbagai strategi bagi secara kreatif dan inovatif.
membina dan menyatakan fakta
asas darab.

Gunakan objek, gambar, garis
nombor, abakus 4:1 dan pengiraan
secara mental untuk mewakilkan
pengiraan darab.

MINGGU: 17-20 BIDANG PEMBELAJARAN: Mengaitkan hukum kalis tukar tertib: STANDARD PRESTASI
NOMBOR DAN OPERASI a×b=b×a TP TAFSIRAN
STANDARD TAJUK:
KANDUNGAN STANDARD 2.0 OPERASI ASAS
PEMBELAJARAN
2.4 Bahagi CATATAN
dalam
lingkungan Murid boleh: Fakta asas bahagi melibatkan tanpa 1 Membaca ayat matematik yang
1000. 1. Membahagi dalam lingkungan baki dan berbaki. melibatkan operasi asas.

fakta asas. Membahagi dengan nombor satu digit dan Menentukan dan menerangkan ayat
2. Membahagi sebarang nombor matematik yang melibatkan operasi asas.
10. 2
dua digit dengan 10. Pembahagian sebagai Menyelesaikan ayat matematik dan
menentukan kewajaran jawapan yang
pengongsian, pengumpulan, melibatkan operasi asas.

tolak berturut-turut dan 3
songsangan darab.

Gunakan pelbagai strategi bagi
membina dan menyatakan fakta asas
bahagi.

2.5 Penyelesaian 1. Mereka cerita masalah Gunakan objek, gambar, garis nombor, 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin
masalah. tambah, tolak, darab dan abakus 4:1 dan pengiraan secara melibatkan operasi asas.
bahagi dalam lingkungan mental untuk mewakilkan pengiraan
1000. bahagi 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin
melibatkan operasi asas dengan pelbagai
2. Menyelesaikan masalah Menyelesaikan masalah harian yang strategi.
tambah, tolak, darab dan melibatkan dua nombor.
bahagi yang melibatkan Menggunakan langkah- 6 Menyelesaikan masalah harian yang
situasi harian. langkahpenyelesaian masalah seperti bukan rutin melibatkan operasi asas
berikut: secara kreatif dan inovatif.

 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.

Gunakan simulasi atau model situasi.

MINGGU: 21-23 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: STANDARD PRESTASI
NOMBOR DAN OPERASI 3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
STANDARD TP TAFSIRAN
KANDUNGAN STANDARD CATATAN
PEMBELAJARAN Menyatakan pecahan wajar dan perpuluhan.
1
3.1 Pecahan wajar. Murid boleh: Gunakan bahan konkrit, gambar dan
1. Mengenal pasti dan lipatan kertas bagi menerangkan Menulis pecahan wajar dan perpuluhan.
konsep pecahan. Menentukan 2 Mewakilkan gambar rajah bagi pecahan wajar dan
menyebut pecahan wajar pecahan wajar daripada satu objek.
yang pengangkanya 1 dan perpuluhan yang diberi.
penyebutnya hingga 10. Mewakilkan boleh dilaksanakan
2. Menamakan pecahan wajar antaranya dengan cara melukis,
yang pengangkanya hingga 9 melorek, menampal dan mewarna.
dan penyebutnya hingga 10.
3. Mewakilkan gambar rajah
mengikut pecahan yang diberi.

4. Menulis pecahan wajar yang Menulis pecahan wajar apabila Membandingkan dua nilai pecahan wajar, dua
diberi. disebut dan mengikut lorekan 3 nilai perpuluhan dan nilai pecahan dengan nilai
gambar rajah yang diberi.
5. Membanding nilai dua perpuluhan yang diberi.
pecahan wajar yang Membanding berpandukan lipatan Menyelesaikan masalah harian yang rutin
diberi. kertas, papan pecahan dan gambar 4 melibatkan pecahan dan perpuluhan.
rajah. Menyelesaikan masalah harian yang rutin
5 melibatkan pecahan dan perpuluhan dengan
3.2 Perpuluhan. Gunakan gambar rajah dan garis pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
MINGGU: 24 1. Menukar pecahan persepuluh nombor bagi menjelaskan konsep 6 melibatkan pecahan dan perpuluhan secara
STANDARD kepada perpuluhan. perpuluhan. kreatif dan inovatif.
KANDUNGAN
2. Menyebut perpuluhan STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
sifar perpuluhan satu

hingga sifar perpuluhan

sembilan. Menulis perpuluhan apabila
3. Menunjuk nombor perpuluhan disebut, mengikut lorekan pada

0.1 hingga 0.9. gambar rajah dan pada garis

4. Mewakilkan gambar rajah nombor.
mengikut perpuluhan diberi. Membanding berpandukan lipatan
kertas, garis nombor dan gambar
5. Menulis perpuluhan yang diberi. rajah.
6. Membanding nilai dua

perpuluhan yang diberi.

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
NOMBOR DAN OPERASI 3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN

STANDARD CATATAN
PEMBELAJARAN

3.3 Pecahan dan Murid boleh: Perbandingan berpandukan bahan Menyatakan pecahan wajar dan
Perpuluhan. 3.3.1 Membanding nilai konkrit dan, gambar rajah. 1 perpuluhan.
pecahan dan nilai perpuluhan
yang diberi. Menulis pecahan wajar dan perpuluhan.
Mewakilkan gambar rajah bagi pecahan
2

wajar dan perpuluhan yang diberi.

Membandingkan dua nilai pecahan wajar,

3 dua nilai perpuluhan dan nilai pecahan

dengan nilai perpuluhan yang diberi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin

4 melibatkan pecahan dan perpuluhan.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin

5 melibatkan pecahan dan perpuluhan

3.4 Penyelesaian dengan pelbagai strategi.
masalah.
7. 3.4.1 Menyelesaikan masalah Menyelesaikan masalah harian yang
yang melibatkan situasi harian.
6 bukan rutin melibatkan pecahan dan

perpuluhan secara kreatif dan inovatif.

MINGGU: 25-26 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: STANDARD PRESTASI
NOMBOR DAN OPERASI 4.0 WANG TP
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD CATATAN
PEMBELAJARAN
TAFSIRAN

Murid boleh: Menggunakan wang dalam situasi
4.1 Wang kerta4s. 1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia harian.
dan duit syiling.
hingga RM100. Mewakilkan nilai wang dengan 1 Menyatakan wang hingga RM100.
menggunakan abakus 4:1. 2 Menentukan nilai wang hingga RM100.
4.1.2 Menentukan nilai wang Menggunakan gabungan wang
dalam duit syiling dan wang kertas.
hingga RM100.

4.2 Tambah wang. 3  Menentukan kewajaran jawapan bagi
penyelesaian ayat matematik
1. Menambah dua nilai wang
hasil tambahnya hingga melibatkan wang.
RM100.
Menjelaskan pengurusan kewangan yang
Menambah tiga nilai wang hasil
tambahnya hingga RM100. efektif.

4.3 Tolak wang 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin
melibatkan wang.

1. Menolak dua nilai wang 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin
dalam lingkungan melibatkan wang dengan pelbagai
RM100. strategi.

3. Menolak dua nilai 6 Menyelesaikan masalah harian yang
wang dari satu nilai wang bukan rutin melibatkan wang secara
dalam lingkungan RM100. kreatif dan inovatif.

4.4 Darab wan4g.4.1 Mendarab nilai wang dan Mendarab dan membahagi nilai
hasil darabnya hingga wang.dengan nombor satu digit dan 10
RM100.

MINGGU: 27-28 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
NOMBOR DAN OPERASI 4.0 WANG

STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP
TAFSIRAN

Murid boleh: Menyatakan wang hingga RM100.
1
4.5 Bahagi wan4g.5.1 Membahagi nilai wang
dalam lingkungan RM100. Menentukan nilai wang hingga RM100.
2

4.6 Simpanan 4d.a6n.1 Murid boleh: Menggunakan situasi yang 3 Menentukan kewajaran jawapan bagi
pelaburan. Menguruskan kewangan sesuai bagi menjelaskan penyelesaian ayat matematik melibatkan
secara efektif sebagai asas berkaitan pengurusan
kepada simpanan dan kewangan dalam lingkungan wang.
perbelanjaan. RM1000.
Menjelaskan pengurusan kewangan yang

efektif.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin

4 melibatkan wang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin

Murid boleh: 5 melibatkan wang dengan pelbagai
4.7.1 Menyelesaikan
4.7 Penyelesaian masalah harian yang strategi.
masalah. melibatkan situasi harian.
Menyelesaikan masalah harian yang

6 bukan rutin melibatkan wang secara

kreatif dan inovatif.

MINGGU: 29-30 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: STANDARD PRESTASI
SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 MASA DAN WAKTU TP
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD CATATAN
PEMBELAJARAN
TAFSIRAN

5.1 Waktu dalam Murid boleh: Mengenal tanda senggatan dan Menyatakan tanda senggatan lima minit
jam dan minit. 1. Mengenal tanda senggatan angka yang menandakan 1 pada muka jam dan boleh menyatakan
gandaan lima minit pada jam
minit pada muka jam. analog. waktu dalam jam dan minit.
Waktu dalam jam dan
2. Menyatakan dan gandaan lima minit Menukar waktu dalam jam dan minit
menunjukkan waktu dalam jam diperkenalkan dahulu. 2 daripada perkataan dan angka dan
dan minit. Perkenalkan juga setengah
dan suku jam. sebaliknya serta menyatakan hari dengan
3. Menukar waktu dalam jam Jam analog dan jam digital boleh jam dan jam dengan minit.
dan minit daripada perkataan digunakan untuk mengenal jam Merekodkan waktu dalam jam dan minit
kepada angka dan dan minit. 3 serta menentukan kewajaran jawapannya.
sebaliknya.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
4 melibatkan masa dan waktu.

Merekod waktu dalam jam dan Merekod termasuk aktiviti harian Menyelesaikan masalah harian yang rutin
minit. mengikut waktu dalam jam dan 5 melibatkan masa dan waktu dengan
minit.
pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang
6 bukan rutin melibatkan masa dan waktu

secara kreatif dan inovatif.

5.2 Perkaitan d5a.2la.1mMenyatakan perkaitan hari

waktu. dengan jam dan jam dengan

minit.

5.3 Penyelesaian 5.3.1 Menyelesaikan
masalah. masalah yang melibatkan
situasi harian.

MINGGU: 31-32 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: STANDARD PRESTASI TAFSIRAN
SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 UKURAN DAN SUKATAN TP
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD CATATAN
PEMBELAJARAN
Mengenal unit sentimeter dan meter
6.1 Panjang Murid boleh: dengan memerhati senggatan pada Mengenal ukuran dan sukatan dalam
1. Mengenal unit panjang. pembaris dan pita ukuran. 1 sentimeter, meter, gram, kilogram, mililiter
Menulis ukuran panjang yang diberi
2. Mengukur panjang. dalam sentimeter dan meter dengan dan liter.
menggunakan simbol cm dan m.
3. Menganggar panjang. Mengukur panjang, menimbang berat dan
Mengukur dan menandakan jarak 2 menyukat isi padu cecair.
dalam unit cm dan m. Mengukur dan
merekod ukuran panjang objek dalam Menganggar dan membanding ukuran
unit cm dan m. 3 dan sukatan dan menentukan kewajaran
Melakar dan melukis garis lurus
mengikut ukuran yang diberi dalam jawapan.
unit cm dan m.

Menganggar panjang objek dalam unit Menyelesaikan masalah harian yang rutin
sentimeter dan meter dan bandingkan 4 melibatkan ukuran dan sukatan.
anggaran dengan ukuran sebenar.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
5 melibatkan ukuran dan sukatan dengan

pelbagai strategi.

6.2 Jisim 1. Mengenal unit jisim. Mengenal unit kilogram dan unit Menyelesaikan masalah harian yang
gram dengan memerhati 6 bukan rutin melibatkan ukuran dan
MINGGU: 33-34 2. Menimbang objek. senggatan pada alat penimbang.
STANDARD Mengenal jisim dalam unit gram sukatan secara kreatif dan inovatif.
KANDUNGAN 3. Menganggar jisim. dan kilogram. Menulis jisim yang
diberi dalam gram dan kilogram STANDARD PRESTASI
BIDANG PEMBELAJARAN: dengan menggunakan simbol g TP TAFSIRAN
SUKATAN DAN GEOMETRI dan kg.

STANDARD Menimbang dan merekod objek
PEMBELAJARAN yang jisimnya dalam gram dan
kilogram.

Menganggar jisim sesuatu objek
dalam unit gram dan kilogram
dan bandingkan anggaran
dengan timbangan sebenar.
TAJUK:
6.0 UKURAN DAN SUKATAN

CATATAN

6.3 Isi padu cecair. Murid boleh: Mengenal unit militer dan liter Mengenal ukuran dan sukatan dalam
1. Mengenal unit isi padu cecair. dengan memerhati senggatan 1 sentimeter, meter, gram, kilogram, mililiter
pada silinder penyukat.
2. Menyukat isi padu cecair. Mengenal isi padu cecair dalam dan liter.
unit militer dan liter. Menulis isi
3. Menganggar isi padu cecair. padu cecair yang diberi dalam Mengukur panjang, menimbang berat dan
mililiter dengan menggunakan 2 menyukat isi padu cecair.
simbol mℓ dan liter dengan
menggunakan simbol ℓ. Menganggar dan membanding ukuran
3 dan sukatan dan menentukan kewajaran
Menyukat, menanda dan
merekodkan isi padu cecair yang jawapan.
ditentukan dalam mililiter dan liter.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
Menganggar isi padu cecair dalam unit 4 melibatkan ukuran dan sukatan.
mililiter dan liter dan bandingkan
dengan sukatan sebenar. Menyelesaikan masalah harian yang rutin
5 melibatkan ukuran dan sukatan dengan
6.4 Penyelesai6a.n4.1 Menyelesaikan masalah yang
pelbagai strategi.

masalah. melibatkan situasi harian.

Menyelesaikan masalah harian yang

6 bukan rutin melibatkan ukuran dan
sukatan secara kreatif dan inovatif.

MINGGU: 35-36 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: STANDARD PRESTASI
SUKATAN DAN GEOMETRI 7.0 RUANG TP
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD CATATAN
PEMBELAJARAN
TAFSIRAN

7.1 Bentuk tiga Murid boleh: Bentuk tiga dimensi melibatkan Memperihalkan bentuk dua dimensi dan
dimensi. 1. Mengenal pasti kubus, kuboid, piramid tapak segi 1 tiga dimensi.
empat sama, silinder dan kon.
bentuk tiga Mengenal pasti bentuk asas dua dimensi
dimensi Bentuk dua dimensi 2 dan tiga dimensi.
berdasarkan melibatkan segi empat sama,
huraian ciri- segi empat tepat, segi tiga  Menentukan bentuk tiga dimensi
cirinya. dan bulatan. 3 berdasarkan bentangan.

2. Mengenal pasti bentuk asas TAJUK:  Melukis bentuk asas dua dimensi.
bagi bentuk tiga dimensi. 8.0 PENGURUSAN DATA  Menentukan kewajaran jawapan.

Mengenal pasti pelbagai CATATAN Menyelesaikan masalah harian yang rutin
bentangan bentuk tiga 4 melibatkan ruang.
dimensi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
7.2 Bentuk dua 1. Mengenal pasti 5 melibatkan ruang dengan pelbagai
dimensi. bentuk dua
dimensi strategi.
berdasarkan
huraian ciri- Menyelesaikan masalah harian yang
cirinya. 6 bukan rutin melibatkan ruang secara

kreatif dan inovatif.

Melukis bentuk asas bagi bentuk dua
dimensi.

7.3 Penyelesaian 7.3.1 Menyelesaikan
masalah. masalah yang melibatkan
situasi harian.

MINGGU: 37-39 BIDANG PEMBELAJARAN: STANDARD PRESTASI TAFSIRAN
STATISTIK DAN TP
STANDARD KEBARANGKALIAN
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

8.1 Mengumpu8l,.1.1 Murid boleh: Gunakan pelbagai cara bagi 1 Membaca maklumat dari carta palang.
mengelas dan Mengumpul data menyusun data. 2 Mengumpul data dari situasi harian.
menyusun data. berdasarkan situasi
harian.

3 Menentukan kewajaran jawapan bagi
maklumat yang diberi pada carta palang.

8.2 Carta palan8g.2..1 Membaca dan mendapatkan Mulakan satu senggatan pada 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin
maklumat dari carta palang. paksi mengufuk (paksi-x) dan melibatkan carta palang.
paksi mencancang (paksi-y)
mewakili satu unit. 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin
melibatkan carta palang dengan pelbagai
strategi.

8.3 Penyelesaian 8.3.1 Menyelesaikan Gunakan perbendaharaan kata yang 6 Menyelesaikan masalah harian yang
masalah. masalah melibatkan situasi mudah bagi menjelaskan tajuk, bukan rutin melibatkan carta palang
harian. petunjuk, paksi mengufuk dan paksi secara kreatif dan inovatif.
40 - 43 mencancang pada carta palang.

ULANGKAJI