Ele Actual A1 - Libro del Alumno

CURSO
DE ESPAÑOL

EXTRANJEROS

Unidad
modelo

Virgilio Borobio

sm

www.sm-ele.com

0o) Evolución ELE A C T U A L e s la e v o lu c ió n d e N u e v o E LE : c o n s e rv a la c la rid a d en
la e x p o s ic ió n y la p rá c tic a d e lo s c o n te n id o s y a c tu a liz a el m é to d o c o n
■ una renovación de sus re cu rso s y s o p o rte s en to d o s los niveles.

■ü ELE A C T U A L ha sido actualizado o</) l (/) D o b le p á g in a e n la
y co m p le m e n ta d o con te xto s, LO_ unidad con m a te ria le s
C co n te n id o s y propuestas Q <D co m p le m e n ta rio s que
originales y rigu rosa m en te incluyen m ás p ro p u e sta s
didácticas, con ce bid as con O£ m T3 d id á c tic a s d e s tin a d a s a la
sensibilidad y renovado o práctica adicional y opcional
c o m p ro m is o pedagógico 'C U -QCU de las d e stre za s y de los
te niendo en cuenta co n te n id o s lingüísticos y
sugerencias de profesores 2> fu n c io n a le s .
de to d o el m undo.
Ti j

o
cu

Metodología A c o rd e al
Marco común
ELE A C T U A L sigue una m etodología europeo de
com unicativa de enseñanza en su referencia para
tipología de activid a d es p artien do de las lenguas.
una cuidada secuen cia didáctica. A d a p ta d o al
Plan curricular
del Instituto
Cervantes.

ELE A C T U A L incluye Tratam iento cn
e specífico de
~o diversos tipos de textos, la c o m p e te n c ia cc
e s tra té g ic a ,
CU m u e s tra s de lengua, con actividades 'o >
que invitan a C
TD d iá lo g o s , c ó m ic s , lite ra tu ra , la re fle x ió n y
e xp e rim e n ta ció n ci c
(D canciones, ilustra cio n e s, en el aprendizaje. -t—
fo to g ra fía s, etc. para
<i.)
2 despertar el interés del
a lu m n o po r los te m a s y el LLI

aprendizaje del español.

^Habilidades de la lengua N u m e ro s a s a c tiv id a d e s a lo largo
de to d a s las le c cio n e s para m o tiv a r
* al a lu m n o .

P ráctica s is te m á tic a de las h a b ilid a d e s c o m u n ic a tiv a s Componente
de c o m p re n s ió n y e xp re sió n en cada unidad. lúdico

C ada u n id a d te r m in a c o n la LCU Nuevas (/)
s e c c ió n " R e c u e r d a " e n la audiciones con
que se hace un resum en de ~o ► las va rie d a d e s o
los c o n te n id o s g ra m a tica le s de los d is tin to s
y co m u n ica tivo s aprendidos (D países de “O
e n la u n id a d . habla hispana.
O U

(D <
CC

________1

Diversidad A te n c ió n a la d iv e rs id a d lin g ü ís tic a y c u ltu ra l d e E spaña y
lingüística y cultural A m é ric a L a tin a . T e m a s c u ltu ra le s para fo m e n ta r la c o n c ie n c ia
inte rcu ltu ra l.

Apéndices Lecciones de (f)
repaso destinadas
R esum en gram atical y un glosario a la re vis ió n y O
de vocabulario p ro d u ctivo por al re fu e rzo de
lecciones y tra d u cid o a varios co n te n id o s tratados en
idiom as. en las le c cio n e s
p re c e d e n te s . cc
Q.

(D

CC

www.sm -ele.com M ás in fo rm a ció n y re cu rso s on-line.

V irg ilio B orobio R am ón Palencia

V irgilio B orobio cu e n ta con una larga R am ón Palencia cu e n ta con una am plia
tra ye cto ria c o m o p ro fe so r de lengua fo rm a ció n académ ica. Es licenciado
y cultura españolas y co m o fo rm a d o r e n F ilo s o fía y L e tra s d e la U n iv e rs id a d
de p ro fe so re s de ELE. C olabora C o m p lu te n se de M a d rid y tie n e el
regularm ente en m ásteres y cursos M áster en Enseñanza de Lenguas
d e fo rm a c ió n o rg a n iz a d o s p o r la E x tra n je ra s d e la U n iv e rs id a d d e
U niversidad C o m p lu ten se de M adrid, R eading, en el R eino U nido.
la U n iv e rs id a d d e A lca lá d e H e n a re s ,
la U n iv e rs id a d d e S a la m a n c a , la Ha ocupado dife re n te s puestos
U niversidad Internacional M en é n d e z re la c io n a d o s c o n la e n s e ñ a n z a del
P elayo y la F u n d a c ió n C a m p u s C o m illa s . español; entre otros, ha sido lector
d e e s p a ñ o l en el S te v e n s o n C o lle g e y e n la U n iv e rs id a d
A sim ism o participa activa m e n te co m o p o n e n te en actos H eriot-W att en E dim burgo. Tam bién ha participado co m o
y congresos convocados por d istin ta s in stitu cio n es y p ro fe s o r d e m á s te r e n la U n iv e rs id a d A n to n io d e N e b rija , e n
cen tro s de enseñanza en España y en el m undo: el In stituto M adrid. A ctu a lm e n te es catedrático de Instituto. Tam bién ha
C ervantes, las consejerías de edu cació n de e m b ajadas participado c o m o a sesor de Televisión Española en el curso
e s p a ñ o la s e n el e x tra n je ro , la A g e n c ia E sp a ñ o la d e "Hola, ¿qué tal?"
C ooperación Internacional para el D esarrollo (AECID), y
centros de profesores y recursos, entre otros. Ha publicado d iversos m ate ria le s con d istin ta s
e ditoriales. En E diciones S M cu e n ta con libros que
Es a u to r de N uevo ELE Inicial 1, N uevo ELE Inicial 2 y ha hoy son co n sid e ra d o s de referencia: N u e v o ELE, en el
c o m p a rtid o c o n R a m ó n P ale n cia la a u to ría d e N u e v o ELE q u e c o m p a r te a u to ría c o n V irg ilio B o ro b io , y la c o n o c id a
In te rm e d io y N uevo ELE Avanzado, to d o s ellos m anuales G ram ática de uso del español.
d e re fe re n c ia e n la e n s e ñ a n z a d e l e s p a ñ o l c o m o le n g u a
e x tra n je ra .

del libro

TEMAS Y VOCABULARIO OBJETIVOS COMUNICATIVOS

•Saludos (1) • S alu d ar
• El nom bre •Responder a un saludo
• El alfabeto •Presentarse
•Ayudas (1) •Preguntar y decir el nombre
•Instrucciones de clase
• D espedidas y el apellido
• D eletrear
•Países y nacionalidades • D espedirse
•Lenguas
•Ayudas (2) •Preguntar y decir la nacionalidad
•Números del O al 20 •Preguntar y decir qué lenguas

•Profesiones se hablan
•Lugares de trabajo •Expresar desconocimiento
• E studios •Pedir información léxica y ortográfica
•Números del 21 al 1 0 0
•La dirección •Preguntar y decir la profesión
• El teléfono •Preguntar y decir dónde se trabaja
•Números ordinales •Preguntar y decir qué se estudia
•Preguntar y decir la dirección
•Saludos (2) •Preguntar y decir el número
•Presentación de una tercera persona
• El tratam iento de teléfono y de fax
•Preguntar y decir la dirección
•La fam ilia
• El estado civil de correo electrónico
•La edad
•Descripciones físicas de personas •Dirigirse a alguien
• Colores • S alu d ar
• El carácter •Responder a un saludo
•Identificación de personas •Presentar a alguien
•Responder a una presentación
Lecciones 1-2-3-4-5 •Preguntar por una persona
•Responder identificándose
• O bjetos •Pedir confirmación
•Números del 101 al 10 0 0 0
•Monedas y billetes •Pedir y dar información
• De com pras sobre la fam ilia

• El pueblo o la ciudad •Pedir y dar información
•La situación geográfica sobre el estado civil
•Números a partir del 10 001
•Pedir y dar información
sobre la edad

•Describir físicam ente a una persona
•Hablar del carácter de una persona
•Identificar a una persona
•Agradecer

•Expresar existencia
•Pedir cosas en una tienda
•Preguntar y decir cuál es la moneda

de un país
•Preguntar el precio

•Hablar de la situación geográfica
de una población

•Describir una población
•Hablar del número de habitantes
•Preguntar y decir cuál es la capital

de un país
•Expresar la causa

GRAMATICA FONETICA DESCUBRE ESPAÑA PAGINA
Y AMÉRICA LATINA
Pronom bres personales sujeto (yo, tú)
Presente de indicativo: verbos llam arse y •Pronunciación •Palabras 10
apellidarse (1.a y 2 .a persona del singular) del alfabeto internacionales

Pronombres personales sujeto {él, ella) • El acento •El español en el mundo 18
Presente de indicativo singular: verbos ser
y hablar
El género gram atical: adjetivos de nacionalidad
Interrogativos: ¿dónde?, ¿qué?

Género del sustantivo: m asculino y fem enino •Entonación en preguntas •El trabajo en España 28
Artículos indeterm inados, singular: un, una y respuestas
Presente de indicativo singular: verbos trabajar,
estudiar, vivir y tener
Interrogativos: ¿qué?, ¿cuál?

Artículos determinados, singular: el, la •El sonido /i/ •Uso de tú, usted y vos 38
Presencia/ausencia del artículo determinado
en las form as de tratam iento •Entonación en preguntas •La población de 48
Artículo contracto al y respuestas América Latina 60
Pronombres demostrativos, singular: este, esta 64
Tú-usted: segunda persona singular del presente 74
de indicativo de los verbos ser, estar, llam arse,
hablar, trabajar, estudiar, vivir y tener

Presente de indicativo: - verbos estar y tener;
- verbos ser, hablar, trabajar, estu diar y vivir
(3.a persona del plural)
El núm ero gram atical: sustantivos y adjetivos
calificativos
Posesivos.- mi(s), tu(s), su(s)
Concordancia del adjetivo con el sustantivo
en género y número
Interrogativos: ¿quién?, ¿cuántos/-as?, ¿cómo?
Cuantificadores: muy, bastan te

Artículos indeterm inados, singular y plural •La sílaba •Los mercados de
Adjetivos y pronombres demostrativos artesanía de Perú
Interrogativos: ¿cuál?, ¿cuánto?
■Geografía de América
Algunos usos de los verbos ser y estar ■/©/-/k/ Latina
Preposiciones y adverbios de lugar: por, en,
cerca (de), lejos (de)
Interrogativos: ¿cuántos?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿por
qué?, ¿cuál?

MI BARRIO, TEMAS Y VOCABULARIO OBJETIVOS COMUNICATIVOS

10 HORARIOS •La casa •Describir una casa
PÚBLICOS •Mi habitación •Describir una habitación
Y EL TIEMPO •Los muebles •Expresar existencia
•Expresar localización en el espacio
REPASO 2 •Deportes y actividades
de tiem po libre (1) •Expresar gustos
•Expresar coincidencia y diferencia
•Gustos personales
de gustos
• El barrio •Expresar diversos grados de gustos
•Lugares públicos
•La hora •Describir un barrio
•Días de la sem ana •Expresar preferencias
•Horarios públicos •Preguntar y decir la hora
•Meses y estaciones del año •Preguntar e informar sobre horarios
• El tiem po atm osférico
públicos
Lecciones 6-7-8-9-10 •Hablar del tiempo atmosférico

•Un día normal •Hablar de hábitos cotidianos
•Acciones habituales (1) •Preguntar y decir a qué hora

se hacen las cosas

12EL FIN DE s • El fin de sem ana •Hablar de hábitos y actividades del
SEMANA •Deportes y actividades fin de sem ana

de tiempo libre (2) •Decir con qué frecuencia hacem os
•Tareas de la casa cosas

• El trabajo o los estudios •Hablar del trabajo o los estudios
•Profesiones •Expresar condiciones de trabajo
•Medios de transporte •Expresar aspectos positivos

y negativos del trabajo
•Hablar sobre medios de transporte
•Preguntar y decir con qué frecuencia

hacemos cosas

•Deportes y actividades •Expresar habilidad para hacer algo
de tiempo libre (3) •Expresar conocimiento
•Expresar desconocimiento
•Internet •Valorar
•Valoraciones •Expresar opiniones
•Opiniones •Expresar acuerdo
•Expresar desacuerdo
•Presentar un contraargumento

LECCION OPCIONAL •Acciones habituales (2) •Hablar del pasado: expresar lo que
REPASO 3 •Deportes y actividades hicimos ayer

de tiempo libre (4)

lecciones 11-12-13-14-OPCIONAL H

GRAMÁTICA FONÉTICA DESCUBRE ESPAÑA p á g in a
Y AMÉRICA LATINA
■Verbo ser: descripciones La sílaba fuerte
■Verbo esta r: localización en el espacio ■La vivienda en España 84
■H ay-está(n)
<Preposiciones y adverbios de lugar

•Verbos qustar y encantar, formas y usos •La sílaba fuerte * Músi.ca QA
••AP. rd,ovneormbiobsr:estadmeboiébnje,tot.aminpdoirceoc,tsoi., no •La sílaba fuerte .latin oam eri.cana
104
•Es, está, hay, tiene •Horarios públicos 116
•Cuantificadores: m ucho/-a/-os/-as, en España 120
130
bastante(s), poco/-a/-os/-as
•Mi sitio preferido es... 140
• Lo que m ás/m enos me gusta es (que)...
•Preposiciones a, de, p or
•Presente de indicativo de los verbos llover

y nevar: llueve y nieva
•Muy-mucho

•Presente de indicativo, singular: - verbos • El acento tónico en las •Forges y el humor
regulares; - verbos irregulares: ir, em pezar, form as del presente de ■La telead icción
volver, acostarse, hacer, salir indicativo singular ■V iajar por Perú

•Pronom bres reflexivos, singular: me, te, se

■Presente de indicativo, singular y plural: ■A i-e i
- verbos regulares; - verbos irregulares: ir, volver, ■El acento tónico en las
acostarse, hacer, salir
form as del presente de
' Pronombres reflexivos, plural: nos, os, se indicativo plural
' Adverbios de frecuencia: siem pre, normalmente,

a menudo, a veces, nunca

■Expresiones de frecuencia: una vez / dos veces Entonación
al día, cada tres días...

' Cuantificadores: mucho, bastante, poco
' Interrogativos: ¿cómo?
' Verbo venir
' Preposiciones: de... a, desde... hasta, en, a, p or

•Saber + infinitivo/nombre Entonación de • H isp anoam ericanos 150
•Conocer + nombre frases afirmativas ganadores del Premio
•También, tam poco, sí, no e interrogativas Nobel
•Verbo + bien/m al/regular/así, así
•Verbo creer La sílaba fuerte ■El nom bre de 160
•Ser + bueno/m alo Argentina
170
■Pretérito indefinido:
- verbos regulares
- verbos irregulares: hacer, venir, ir, ser, estar

Así es este libro i

Presentación E>W |

Al comienzo de cada lección se especifican los
objetivos comunicativos que se van a trabajar.
La presentación de los contenidos temáticos,
lingüísticos (gramática, vocabulario y fonética)
y funcionales se realiza con el apoyo de los
documentos y técnicas más adecuados a cada
caso. En las diferentes lecciones se alternan
diversos tipos de textos, muestras de lengua,
diálogos, fotografías, ilustraciones, cómics,
etc. La activación de conocimientos previos y
el desarrollo del interés de los alumnos por el
tema son objetivos que también se contemplan
en esta fase inicial.

Práctica de contenidos

A continuación, se incluye una am plia gama de actividades significativas y motivadoras mediante las cuales
el alumno va asim ilando de forma progresiva los contenidos lingüísticos y funcionales necesarios para
alcanzar los objetivos de la lección. Muchas de ellas son de carácter cooperativo y todas han sido graduadas
de acuerdo con las demandas cognitivas y de actuación que plantean al alumno.

Estas actividades permiten:

•La práctica lingüística.

•La aplicación, el desarrollo y la integración
de las diferentes destrezas lingüísticas
(comprensión auditiva, expresión
oral, interacción oral, comprensión
lectora y expresión escrita).

•La aplicación y el desarrollo de estrategias r;
de comunicación.

•El desarrollo de la autonomía del alumno.

■*

cuatro 8

Contenidos
socioculturales

La integración de contenidos tem áticos y
lingüísticos hace posible que el alumno pueda
aprender la lengua al mismo tiempo que asimila
unos conocimientos sobre diversos aspectos
socioculturales de España y América Latina.
Las tareas incluidas contribuyen también a
aumentar el interés por los temas seleccionados
y al desarrollo de la conciencia intercultural,
esto es, a la formación en el conocimiento,
comprensión, aceptación y respeto de los valores
y estilos de vida de las diferentes culturas.

■ Materiales
complementarios
H
Las propuestas didácticas incluidas en la sección
Materiales complementarios constituyen un auténtico

banco de actividades extra. Aportan más variedad,
innovación y calidad didáctica al programa, ayudan

a centrar más el curso en el alumno y facilitan la
flexibilidad del profesor, quién podrá decidir cuál
es la actividad adecuada y el momento apropiado

para realizarla una vez que haya detectado
ciertas necesidades específicas de sus alumnos.

Repasos ■arto#

Las lecciones de repaso ponen a disposición de los se _=_•
alumnos y del profesor materiales destinados a la *—1MI ■■
revisión y el refuerzo de contenidos tratados en las
cinco lecciones precedentes. Dado que el objetivo 1_
fundam ental de estas lecciones es la activación de
contenidos para que el alumno siga reteniéndolos en
su repertorio lingüístico, el profesor puede proponer
la realización de determinadas actividades incluidas
en ellas cuando lo considere conveniente, aunque eso
implique alterar el orden en que aparecen en el libro,
y así satisfacer las necesidades reales del alumno.

9 cinco

OBJETIVOS

• Saludar
• Responder a un saludo
• Presentarse
• Preguntar y decir el nombre y el apellido
• Deletrear
• Despedirse

gffl

Buenos días

Me llamo Carmen Buenas noches
y soy la profesora
de español. ( b ) Escucha y repite.
O
El nombre
2
£ Escucha y lee.
Practica con tu compañero.
• ¡Hola! ¿Cómo te llamas?
o (Me llamo) Sara. ¿ Y tú?
i • (Yo me llamo) Carlos.

£ Preséntate y saluda a tus compañeros.

• Me llamo... ¿ Y tú?
o (Yo me llamo)...
• ¡Hola!
o (Hola!

diez 10

Escucha e identifica las letras. ch d fgh i

abe nñop
wxy
)k í 11 m

qrstuv

A B C Ch D FGH

j K V L Ll M N N O P

Q R S T U VWX Y Z

Escucha y repite.

¿Qué letras no existen en tu lengua? Díselo a tu profesor.

iftíT ...

Escucha y marca con una cruz la letra que ^ Escucha y subraya los nombres que oigas,

oigas. O
•6
•e □ i□ Paco Paca
□4 C z□
¥V □ b□ Luisa Luis
•q □
•s □ k□ • Paula Pablo
h□
•g □ X□ Félix Felisa
ch □
Manuela Manolo
j□
Juana Juanjo

• Gema Chema

Q Las tres en raya. En grupos de tres, por turnos, cada alumno elige una casilla y dice las letras que hay
en ella. Si las dice bien, escribe su nombre en esa casilla. Gana el que obtiene tres casillas seguidas.

y. i ñ, n k, q r, j v, w

z, c b, v r, 1 e, a d, t

j.g u, 0 ch, h m, ñ x, s

C, s 11,1 p, b w, b i, e

11 once

Nombres y apellidos EL ESCRITOR COLOMBIANO
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
(Q ) Lee y subraya los nombres y apellidos. HABLA DE SU PRÓXIMA
NOVELA
PENELOPE CRUZ GANA EL *1
ÓSCAR A LA MEJOR ACTRIZ LA ESCRITORA
SECUNDARIA ISABEL ALLENDE,
ESTA NOCHE
EL DIRECTOR DE CINE EN TELEVISIÓN
PEDRO ALMODÓVAR,
CANDIDATO A |¿ E s tá bien así?
“HOMBRE DEL AÑO”

b ¿Conoces otros nombres y apellidos españoles?

Ayudas

Q Observa los dibujos. No entiendo. ¿Puedes
repetir, por favor?
¿Cómo se
escribe?

b Escucha y repite.

O
7 • ¿Cómo se escribe?

• No entiendo. ¿Puedes repetir, por favor?
• ¿ E s tá bien así?
• No.
• Si.

Q Lee los diálogos. KRUSI • ¿Cómo te llamas? KRUSE
o Paul. doce 12
a • ¿ Y de apellido?
• ¿Cómo te llam as? o Kruse.
o Paul. • ¿Cómo se escribe?
• ¿ Y cómo te apellidas? o K-R-U-S-E.
o Kruse. • ¿ E s tá bien así?
• ¿Cómo se escribe? 0 Sí.
o K-R-U-S-E.
• ¿Cóm o? ¿Puedes repetir, por favor?
o K-R-U-S-E.
• ¿ E s tá bien así?
o No.

b Pregunta a tu compañero cómo se llama. Escribe su nombre y apellido.

Ahora escribe un nombre y un apellido españoles. Deletréaselos a tu compañero.
Comparad: ¿están bien?

o ¿Están bien escritos los apellidos? Escucha Juega al ahorcado. ¿Qué apellido español es?
Cada raya es una letra de un apellido. Di letras
Ci y marca. para descubrir cuál es.
8 BIEN MAL
b Escucha las instrucciones y escribe la letra
A. G -a-r-c-é-s □□ correspondiente a cada dibujo.

B. R-o-m-e-r-a □□ 10

C. R-o-d-r-í-g-u-e-z □□ '1

D. S-a-n-c-h-o □□

E. R-u-i-z □□

F. H-e-r-n-a-n-d-o □□

Instrucciones

Mira los dibujos, escucha y lee.

Pregunta a tu compañero.

me Marca.
Escucha.

Habla con tu compañera. c Escucha las instrucciones y actúa.
O
11

Q Mira el dibujo.

( b ) Ahora despídete de tus compañeros.
13 trece

Descubre España y América Latina

Palabras internacionales

Q Observa las fotos y lee las palabras.
A

b Di las palabras en voz alta.
Escucha y comprueba.

Recuerda ■A.

COMUNICACION
Saludar y responder a un saludo
• ¡Hola!
• Buenos días.
• Buenas tardes.
• Buenas noches.

Despedirse
• ¡Adiós!
• Hasta mañana.

Presentarse
• Me llam o Sara.

Preguntar y decir el nombre
• ¿Cómo te llam as?
o (Me llam o) Ana.

Preguntar y decir el apellido
• ¿Cómo te apellidas?^
o (Me apellido) Fernández (Romero).

GRAMÁTICA
Pronombres personales sujeto

Singular

1.a persona 2.a persona
yo tú

¿Cuáles de esas palabras crees que son (Ver resumen gramatical, apartado 8.1)
de origen latinoamericano?
Presente de indicativo
* ¿Conoces otras palabras en español?
Escríbelas. Verbo llamarse

• (yo) me llamo
• (tú) te llamas

Verbo apellidarse

• (yo) me apellido
• (tú) te apellidas

(Ver resumen gramatical, apartados 7.1.1 y 8.3)

COMUNICACIÓN
• ¿Cómo se escribe?
• No entiendo.
• ¿Puedes repetir, por favor?
• ¿Está bien así?
• Sí.
• No.

^ ______________________________________

Materiales complementarios

Q El bingo de las letras más difíciles. Lee el alfabeto y selecciona las letras más difíciles para ti.

b Escribe una de ellas en cada casilla de este cartón de bingo.

1

i

c Escucha y marca las letras que oigas. Si completas el cartón, di “ ¡Bingo!”.
íl

13

d Si has cantado bingo, escribe las letras de tu cartón en la pizarra y dilas en voz alta. Si dices alguna mal,
el juego continúa.

^ Juego de letras y palabras. Piensa en una palabra ( b ) Escribe sus letras de forma desordenada,
a en español.

NOMBRE

t Díctaselas a tu compañero para que las copie. d ¿Sabe qué palabra es?
W , e , r , o , n, b
¡NOMBRE!

d ie c is é is 16 m

i Elige para ti el nombre que más te gusta del gráfico. Pregunta a tus compañeros. ¿Cuál es el más popular?

• ¿Cóm o te llamas?
o (Isabel.) ¿ Y tú?

d ¿Puedes decir algunos nombres populares en tu país?

17 diecisiete

OBJETIVOS

• Preguntar y decir la nacionalidad
• Preguntar y decir qué lenguas

se hablan
• Expresar desconocimiento
• Pedir información léxica

y ortográñca

Busca estos países en el mapa.

A. Canadá F. Italia K. Inglaterra O. México
B. Australia G. Estados Unidos L. Francia P. Brasil
C. Japón H. Suiza M. Holanda Q. Corea del Sur
D. Portugal I. Suecia N. España R. Rusia
E. Argentina J. Egipto Ñ. Alemania S. Marruecos

¿Qué países te sugieren estos nombres?

• Paola • Cécile • Masako • Sally • Min
• Carmen • Helmut • Mohammed • Joáo • Tatiana

Paola -> Italia dieciocho 18

Origen y procedencia

• Ti El acento

Intenta leer los nombres de estos países. Completa la columna.

Japón Argentina México NACIONALIDAD
Portugal Italia
Canadá Suiza
Suecia
Egipto México mexicano m exican a
Inglaterra Argentina
Francia Italia argentino
Holanda Brasil
España Egipto italiano
Alemania Suiza
Estados Unidos Suecia brasileño
Australia Rusia
Corea del Sur Corea egipcio
Rusia Australia
Marruecos Inglaterra suizo
Francia
Japón sueco
Holanda
Portugal ruso
España
Alemania coreano
Estados Unidos
Canadá australiano
Marruecos
Escucha y comprueba. inglés inglesa

francés francesa

japonés

holandés

portugués

Relaciona países con adjetivos de nacionalidad. español española

alem án alemana

estadounidense

PAISES NACIONALIDADES canadiense

A. México ^ sueca marroquí marroquí
B. Argentina^\ estadounidense
C. Italia inglés Fíjate.
D. Estados Unidos holandesa
E. Suiza “m exicano Adjetivos de nacionalidad: género
F. Suecia japonés
G. Egipto español Masculino Femenino
H. Inglaterra argentina
I. Francia francesa -0 -a
J. Japón italiana suizo suiza
K. Holanda portuguesa mexicano m exican a
L. Portugal suiza
M. Alemania egipcia -consonante -consonante + a
N.España brasileño inglés inglesa
Ñ. Brasil alem án
0. Australia canadiense Masculino y femenino
P. Marruecos coreana
Q. Corea del Sur marroquí -e
R. Canadá rusa estadounidense
S. Rusia australiana
-i
19 diecinueve marroquí

Pasa la pelota. Piensa en el nombre de un Q Lee el diálogo.
país y dilo en voz alta. Pasa la pelota a un
compañero. El que la reciba tiene que decir • ¿D e dónde eres?
el adjetivo de nacionalidad en masculino o Soy inglesa, de Londres. ¿ Y tú?
y en femenino. • (Yo soy) Alemán, de Frankfurt.

BRASIL. b ) Ahora practica con tus compañeros.

a JUL
BRASILEÑO,
BRASILEÑA.

¿De dónde es? Mira las fotos y pregunta a tu compañero.

• ¿De dónde es Leo M essi?
o E s argentino. ¿ Y Salma Hayek?
• E s mexicana. / No sé.

Scarlett Johansson

Cristiano Ronaldo Nicole Kidman Caetano Veloso J. K. Rowling

¿Verdadero o falso? Piensa en famosos b Díselas a tu compañero. ¿Sabe si las informa
extranjeros y escribe una frase con información C10nes son verdaderas o falsas?
verdadera o falsa sobre cada uno de ellos.
No. (Javier Bardem) No e s mexicano; e s ...
Javier Bardem es mexicano. Si.
No sé. ¿De dónde e s ?

veinte 20

Lenguas ^ Pregunta a tu compañero qué lengua se habla
en estos países.
Q Lee el diálogo.
' Jamaica >San Marino
• ¿Q ué lenguas hablas? ' Brasil >Monaco
o (Hablo) Español y francés. ¿ Y tú? ' Colombia >Austria
• (Yo hablo) Español, inglés y alemán. ' Nicaragua >Uruguay
' Nueva Zelanda
Escucha y repite.
O • ¿Q ué lengua se habla en Jam aica?
o (Se habla) Inglés. / No sé.
Ahora practica con tu compañero.

Ayudas

Observa estos dibujos.

...Pues yo tengo Más despacio,
unos amigos en por favor.
Berlín...

b Escucha y repite. Más despacio, por favor.
í"i *¿Cómo se dice “nice” en español? Más alto, por favor.

16 >No sé.

<n

17

^ Elige dos palabras de tu lengua y pregunta a tu compañero cómo se dicen y cómo se escriben en espa­
ñol. Estas frases te servirán de ayuda.

Se dice... Más despacio, por favor. No sé. ¿ E s tá bien así? Más alto, por favor.

V

¿Cómo se dice... en españcl? (5)

(^ 3 | ¿Cómo se escribe?

I 21 veintiuno

Los números del O al 20

Escucha y lee los números.

q O cero 3 tres 6 seis 9 nueve 12 doce quince 18 dieciocho
18 1 uno 4 cuatro 7 siete 10 diez 13 trece 16 dieciséis
5 cinco 8 ocho 11 once 14 catorce 17 diecisiete 19 diecinueve
2 dos 20 veinte

b Escucha y repite.
O

19

Q Completa el cartón de bingo con números del O al 20.

b Escucha y marca los números que oigas. Si completas el cartón, di “ ¡Bingo!”.
O

20

Escribe ocho números del O al 20.

b Díctaselos a tu compañero.

Comprobad.

veintidós 22

Lee lo que dice una persona que ha visitado muchos países.

Cuando voy a un país y no conozco
su lengua, aprendo algunas
palabras y frases útiles para
comunicarme con los nativos.

Aquí tienes algunas palabras y frases útiles. Pregúntale al profesor qué significan las que no entiendes.

Café (con leche) ¿Cuánto es? Sí Gracias Perdón

Cerveza ¿Cómo se dice esto? Vino Bocadillo Habitación

No Agua Por favor Bien

Relaciona una de las frases o palabras anteriores con la siguiente fotografía.

¿Qué otras palabras de las anteriores asocias a un bar?
Si necesitas alguna palabra o frase en español, pregúntaselas al profesor.

23 veintitrés

Descubre España y América Latina

El español en el mundo

Antes de leer. ¿Verdadero o falso? VF
□□
1. En todos los países de Latinoam érica se habla español. □□
2. Más de 3 5 0 m illones de personas hablan español. □□
3. El español es la tercera lengua más hablada del mundo. □□
4 . En España se hablan tres lenguas diferentes.

Parque Tres de Febrero, Buenos Aires. Edificio del Oceanográfico.
Ciudad de las Artes y las Ciencias, Valencia.

veinticuatro 24

,Be£uscda k

COMUNICACION

Preguntar y decir la nacionalidad

^ Ahora lee el texto y comprueba las res­ • ¿De dónde eres? • ¿De dónde es?
puestas anteriores. o Soy francesa, de París. o Es argentina,

■ ■ ■ ■ KD de Buenos Aires.

GRAMÁTICA

Pronombres personales sujeto

fti A Él, ella
(Ver resumen gramatical, apartado 8.1)
El español, o castellano, es lengua oficial I
en España, en muchos países de América Presente de indicativo, singular
(Argentina, Bolivia, Chile, Colombia,
Cuba, Costa Rica, República Dominicana, SER
Ecuador, Guatemala, Honduras, México,
Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, (yo) soy
El Salvador, Uruguay y Venezuela) y en
Guinea Ecuatorial. También se habla en (tú) eres
la isla de Puerto Rico (donde es oficial
junto con el inglés) y en otras zonas de (él/ella) es
los Estados Unidos, en Filipinas y entre
la población judía de origen sefardí. (Ver resumen gramatical, apartado 7.1.2.1)

El género gramatical: adjetivos de nacionalidad

Masculino Femenino

-o -a
suizo suiza
mexicano mexicana

-consonante -consonante + a
inglés inglesa

El número de personas que hablan Masculino y femenino
español en el mundo es de unos 450
millones. El español es, por tanto, la -e
tercera lengua más hablada del planeta, estadounidense
después del chino mandarín y del inglés,
y la segunda lengua más internacional. -i
Además, el número de estudiantes de marroquí
español en el mundo es cada vez mayor.
(Ver resumen gramatical, apartado 3.1)

En el Estado español se hablan, además COMUNICACIÓN
de español o castellano, otras lenguas, Preguntar y decir qué lenguas se hablan
como el catalán, el gallego o el vasco,
que también son oficiales en sus • ¿Qué lenguas hablas? o (Hablo) Inglés y francés.
respectivos territorios.
GRAMÁTICA

Presente de indicativo, singular
HABLAR

(yo) hablo

KIL . (tú) hablas

> (él/ella) habla

(Ver resumen gramatical, apartado 7.1.1)

Interrogativos

¿Dónde + verbo? ¿Qué + sustantivo?

< ¿Hay algo que te sorprenda? Díselo a tus • ¿Dónde vives? • ¿Qué lenguas hablas?
compañeros.
o En Málaga. o Inglés y alemán.

(Ver resumen gramatical, apartados 9.4 y 9.2.2)

25 veinticinco

Materiales complementarios

4**) Las tres en raya. En grupos de tres. Por turnos, cada alumno elige el nombre de un país y dice los adjetivos
de nacionalidad masculino y femenino. Si están bien, escribe su nombre en esa casilla. Gana el que obtiene
tres casillas seguidas.

Portugal S u e c ia B ra sil M arruecos M éxico

A rg e n tin a Egipto ja p ó n Alem ania Canadá

Estados H o la n d a S u iz a Francia A ustralia
U nidos

Ita lia Corea España R u sia In g la te rra

Adivina el número. Mira el dibujo y asegúrate de que entiendes todo.

Ya. Di un número. [poce. )
No, más. Diecisiete.
1No, menos.

Menos. 1 Catorce.
>-

Ahora juega con un compañero. Gana el que adivina antes el número del compañero.
veintiséis 26

Origen y procedencia

Palabras hispanas de uso internacional. Asegúrate de que entiendes estas palabras.

tango tapa paella pisco mate siesta
m ariachi
nachos merengue fiesta flamenco tequila

¿Con cuáles de ellas relacionas las fotos?

i -> flamenco

c Escribe cada palabra en la columna correspondiente.

Comida o bebida Música Tiempo libre
tapa

¿Con qué país relacionas cada palabra? Díselo a tu compañero.
• Yo relaciono la palabra tapa con España. ¿ Y tú?

-Yo también,
con (México),
con ningún país.

e ¿Conoces otras palabras hispanas de uso internacional? Escríbelas,

f Díselas a tus compañeros y con qué países las relacionas. ¿Las conocen?

27 veintisiete

OBJETIVOS

• Preguntar y decir la profesión
• Preguntar y decir dónde se trabaja
• Preguntar y decir qué se estudia
• Preguntar y decir la dirección
• Preguntar y decir el número

de teléfono y de fax
• Preguntar y decir la dirección

de correo electrónico

Q Mira las fotos y subraya los nombres de profesiones.

-

Ana Ruiz, secretaria Carlos Pérez, dependiente Luis Milla, camarero

Javier Soto, periodista Marta López, profesora Susana Calvo, abogada

^ Relaciona profesiones con lugares de trabajo.
Puedes usar el diccionario.

i m é d ic o ________ _ bar Artículo indeterminado
• camarero hospital
• profesora ---------- tienda
• dependiente escuela
• secretaria periódico Masculino Femenino
• periodista oñcina
bar tienda
banco escuela
un hospital una oñcina
restaurante universidad
colegio empresa

veintiocho 28

Escucha y lee. Información personal

• ¿Qué haces? ¿Estudias o trabajas? c ¿Cómo se dice en español tu profesión y el
o Soy médico. Trabajo en un hospital. ¿ Y tú? lugar donde estudias o trabajas? Pregunta
• Yo soy estudiante, al profesor si no lo sabes.
o ¿Qué estudias?
• Medicina. d Habla con tu compañero sobre sus estudios
o su trabajo.
Escucha y repite.
e Comentad a vuestros compañeros qué palabras
habéis aprendido y copiadlas.

Pregunta a seis compañeros y completa el cuadro.

^ Nombre Profesión Lugar de trabajo

D

D

Q Mira los dibujos y lee. ¿Comprendes?

E s periodista y trabaja en un periódico.

E s estudiante,
estudia Física.

b Ahora juega con tus compañeros.
29 veintinueve

Los números del 20 al 100

Escucha y repite los números.

20 30 40 50 60 70 80 90 100

veinte treinta cuarenta cincuenta sesenta setenta ochenta noventa cien

Escucha e identifica los números.

21 22 31 32 41 42

veintiuno veintidós treinta y uno treinta y dos cuarenta y uno cuarenta y dos

51 52 61 62 71 72

cincuenta y uno cincuenta y dos sesenta y uno sesenta y dos setenta y uno setenta y dos

81 82 91 92

ochenta y uno ochenta y dos noventa y uno noventa y dos

Di estos números: 25 - "A - 83 - 96 - 37 - 58 - 69 - 75.

Escucha los diálogos y elige el número correcto.

A. 50 - 15 B. 14 - 41 i C. 2 -1 2 D. 3 0 - 1 3 E. 91 -19 F. 7 6 - 6 7 t G. 18 - 8 0 H. 16 - 60

Haced una cadena de números hasta cien sumando tres al número que oigáis. Después, haced otra
cadena sumando siete al número que oigáis.

Alum no 1: Cuatro. A lum no 2: Siete. Alum no 3: Diez.

La dirección

Lee las cartas y subraya las abreviaturas de calle, plaza, avenida, número y paseo.

1.° : primero
2.° : segundo
3.° : tercero
4 .° : cuarto
5.° : quinto
6.o : sexto
7.° : séptimo
8 .° : octavo
9.° : noveno
1 0.° : décimo

treinta 30

Información personal

¿Verdadero o falso? VF
1. El instituto Catalán está en la plaza de la Poesía. □□
□□
.2 La dirección de Silvia es calle de Ruiseñores, 25, 4 .° C. □□
.3 Fernando vive en el número 97 de la avenida de Goya. □□
.4 Tomás no vive en Barcelona. □□
.5 El código postal de Fernando es el 17014. □□
.6 Silvia vive en un cuarto piso.

¿ J i i¡? . illtfít Entonación

1Q Escucha y lee. b Escucha y repite.

a ¿Dónde vives? 27
o (Vivo) En la calle de la Libertad.
26 • ¿ E n qué número?
o En el 25. Y tú, ¿dónde vives?
• En la calle Galileo, número 40. c Pregunta a tus compañeros.

El noventa y uno - cuatro -
once - veinticinco -
cuarenta y cinco.

Escucha cuatro conversaciones y relaciona los nombres con los números de teléfono.

<n Nombre Número de teléfono

28 A. 91 539 4 6 20
B. 91 726 15 12
1. Bar México C. 91 326 19 98
D. 91 559 71 6 4
2. Restaurante Mediterráneo

3. Hotel Internacional

4. Cine Central

Escucha otras conversaciones y escribe los números de teléfono.

a Nombre Número de teléfono

29 ............
.......................................
1. Aeropuerto .......................................
2. Estación de autobuses .......................................
3. Luis Martínez Castro
4. Hospital Ramón y Cajal

31 re nta y

o En parejas. ¿Cuál es el teléfono? •oiauedmoD nj uoa eqaniduioo 'z

Alumno A 0 8 TS L W 16 EIZIZW.16 Z6ZZZZZ06
StXBl
1. Pide al alum no B los números de teléfono que " ep^ív 3 SE,3UEinqU,V B,°a zm3
no tienes y escríbelos.

¿Cuál es el teléfono de los bomberos?

34NHH euaqi eiaijod 080
soiaquiog

Bomberos Policía Iberia RENFE
091
902 400 500 902 320 320

Cruz Roja Ambulancias Ayuda Taxis - ¿epiiod B| ap ouo¿3|3* |a sa |eno?
91 479 93 61 Carretera
•so[aqiiDsa Á sauaq ou anb ouojaja} ap soiauinu
2. Comprueba con tu compañero. soi ap p jd san d saa 'OjaueduioD nj e apuodsay

O Observa estas tarjetas y responde a las preguntas.

JAVIER MOLINA EL SOL

Agencia de viajes Patricia Moreno

C/ Covaleda, 51- 2.o A Tel.: 91 327 38 46 Directora de oficina
Fono: 26 55 32
2 8 0 4 4 Madrid Móvil: 619 24 45 72 Avda. Pocuro, 1074

ESPAÑA Fax: 91 327 45 69 Comuna Providencia Fax: 26 51 69

jm olina@ hisp anica.es Santiago (CHILE) [email protected]

1. ¿Cuál es el teléfono de Javier?
2. ¿Tiene móvil?
3. ¿Qué dirección de correo electrónico tiene El Sol?
4. ¿Qué fax tiene?

O Escucha y lee. 2
a • ¿Tienes fax?
O1 o No, pero tengo correo electrónico.
• ¿ Y cuál es tu dirección (de correo electrónico)?
30 • ¿Qué (número de) teléfono tienes? o [email protected]
o El 96 426 41 46. ¿ Y tú?
• E s un móvil: el 669 20 78 35. ( Practica con tus compañeros.

b Escucha y repite. re nta y s 32
O

31

Escucha y completa la ficha.

CENTRO DE ESTUDIOS FOTOGRAFICOS

Nombre Miguel

Apellidos Ruiz

Nacionalidad

Profesión

Dirección

Ciudad Madrid

Código postal

Teléfono 91 213 53 54

Teléfono móvil

Correo electrónico

^ Imagina que eres un famoso y completa esta ficha. Inventa los datos que necesites.

Nombre *■
Apellidos
Nacionalidad
Profesión
Dirección
Ciudad
Código postal
Teléfono
Teléfono móvil
Correo electrónico

b Habla con “otro famoso” y pídele sus datos personales. Escríbelos,

c Comprobad. b Lee el correo electrónico de tu compañero
¿Sabes cuál es el dato falso?
Q Envía un correo electrónico a un compañero con
a tus datos personales. Incluye uno falso.

- nx

Para: Para:

Cc: Cc:

Hola, Keiko: H ola,...:
Me llamo... No vives en.

33 re nta y t e

^Descubre España y América Latina

El trabajo en España

A Observa el gráfico sobre las actividades profesionales desempeñadas en España. Pregúntale al profesor
^ qué significan las palabras que no entiendes.

Otras actividades .In d u s tria
17,2 % 19,2 %

Sanidad y servicios ,g¡
sociales 5,4 % "

Educación Comercio
5,7 % 16,3 %

Transporte y onstrucción
comercio 6 ,0 %
Hostelería 10,9 %
A dm inistración
pública 6 ,4 % 6 ,4 % Agricultura

y ganadería 6,5 %

(Boletín Mensual de Estadística 104/105)

b Relaciona las fotos con las actividades profesionales del gráfico.

1 ^ hostelería

treinta y cuatro 34

Recuerda____ _ j

c Asegúrate de que entiendes estos nombres COMUNICACION
de lugares de trabajo.
Preguntar y decir la profesión
• ¿Qué haces?
o Soy médico.

• tienda • oñcina • hospital GRAMÁTICA
• colegio • restaurante • campo Género del sustantivo: masculino y femenino
Médico, escuela, estudiante.
(Ver resumen gramatical, apartado 2.1)

COMUNICACIÓN
Preguntar y decir dónde se trabaja
• ¿Dónde trabajas?
o (Trabajo) En un hospital.

Preguntar y decir qué se estudia
• ¿Qué estudias?
o (Estudio) Psicología.

GRAMÁTICA

Artículos indeterminados, singular

Masculino Femenino

un (un banco) una (una tienda)

(Ver resumen gramatical, apartado A.2)

Presente de indicativo, singular

TRABAJAR ESTUDIAR
(yo) trabajo (yo) estudio
(tú) trabajas (tú) estudias
(él/ella) trabaja (él/ella) estudia

(Ver resumen gramatical, apartado 7.1.1)

Interrogativos • ¿Cuál + verbo?
• ¿Qué + verbo?

(Ver resumen gramatical, apartados 9.2 y 9.3)

d Relaciónalos con las fotos. COMUNICACIÓN
Preguntar y decir la dirección
tienda -» 5 • ¿Dónde vives?
o (Vivo) En la calle del Oso.
• Ahora piensa en las actividades • ¿En qué número?
profesionales de tu país. ¿Crees que o En el 23.
hay muchas diferencias con España?
Díselo a tus compañeros. Preguntar y decir el número de teléfono y de fax
• ¿Qué (núm ero de) teléfono/fax tienes?
•. INo tengo teléfono/fax.
IEl 9 3 318 2 0 24.
* 35 treinta y cinco
Preguntar y decir la dirección de correo electrónico
• ¿Cuál es tu dirección de correo electrónico?
o [email protected]

GRAMATICA TENER
(yo) tengo
VIVIR (tú) tienes
(yo) vivo (él/ella) tiene
(tú) vives
(él/ella) vive

(Ver resumen gramatical, apartados 7.1.1 y 7.1.2.5)

Materiales complementarios

* i Pasa la pelota. Piensa un número del O al 100 y dilo en voz alta. Después, pasa la pelota a un compañero.

^ Completa la ñcha con estos datos.

a «Gutiérrez «López «Luisa • [email protected] «ingeniera
• 28001 • mexicana • Madrid • Pza. de América, 8

L DATOS PERSONALES A
Nombre
l . ' r apellido Gutiérrez
2.o apellido 91 581 59 26
Nacionalidad
Profesión
Dirección
Código postal
Ciudad
Teléfono
Correo electrónico

b Juego de memoria. Cierra el libro y escribe las informaciones que recuerdes.

Se llama...

c Compara con un compañero. ¿Quién tiene más informaciones correctas?

re nta y seis 36

le e el texto y completa las frases con estas palabras. • extranjeros • marroquíes
colombianos • españoles • ecuatorianos • europeos

1. Los extrem eños s o n ............................
2. Por continentes, l o s ........................... son el segundo grupo de extranjeros en Madrid.
3. El principal grupo extranjero en Madrid lo form an l o s ..............................
4 . L o s ..........................son el segundo grupo más numeroso.
5. L o s........................... son el principal grupo africano en Madrid.
6. L o s..............................son el grupo principal de la Europa del Este.
7. La mayoría d e ..............................en Madrid son jóvenes.

Extranjeros en Madrid

En Madrid es fácil encontrar gente de todas partes de España. Gallegos,
andaluces, asturianos, extremeños, manchegos... vienen a vivir y a
trabajar a la capital de España. Pero no solo españoles; son también
muchos los extranjeros que tienen Madrid como lugar de residencia y
trabajo. Por continentes, el grupo más importante, por los lazos históricos
y culturales con España, procede de Latinoam érica: Ecuador, Colombia,
Perú, Argentina. En segundo lugar está Europa, y en tercer lugar África.
Asia, representada principalmente por los residentes chinos, ocupa el cuarto
lugar. Por nacionalidades, los ecuatorianos son la nacionalidad extranjera
más numerosa en Madrid, por delante de colombianos y marroquíes.
También es importante la población de nacionales de algunos países de
Europa del Este; los rumanos son el grupo más numeroso, seguidos de
polacos y búlgaros. En general, la población extranjera en Madrid es muy
joven, con una edad media de 3 0 años, y hay prácticam ente el mismo
número de hombres que de mujeres.

Relaciona las frases con las fotos. Ponle a cada foto el número correspondiente.
1. Me llamo George Alexandru. Soy rumano y trabajo en la construcción.
2. Me llamo Yao. Soy china y trabajo como traductora.
3. Me llamo Elvy. Soy ecuatoriana y cuido a un matrimonio anciano.
4. Me llamo Fátima. Soy de Marruecos y soy cocinera en un restaurante.
5. Me llamo Marielka. Soy búlgara. Soy estudiante; estudio Derecho.

37 re nta y siete

OBJETIVOS

• Dirigirse a alguien
• Saludar
• Responder a un saludo
• Presentar a alguien
• Responder a una presentación
• Preguntar por una persona
• Responder identiñcándose
• Pedir confirmación

£ Observa los dibujos y responde a la pregunta.

• ¿En qué situación existe una relación formal entre los personajes?

£ Escucha y lee.

• Buenos días, señora López. ¿Q ué tal está? • ¡Hola, Isabel! ¿Q ué tal e stás?
o Muy bien, gracias. ¿ Y usted? o Bien. ¿ Y tú?
• Bien también. Mire, le presento a la señorita • Muy bien.
o Mira, este es Alberto, un amigo mío. Y esta es
Molina, la nueva secretaria. La señora López.
o Encantada. Ana, una compañera de trabajo.
■Mucho gusto. • ¿Hola! ¿Q ué tal?
■¡Hola!

i t En grupos de tres. Seguid los modelos anteriores y practicad:

' Un diálogo inform al; usad vuestros nombres.
' Un diálogo form al; usad vuestros apellidos.

re nta y 38

Lee los diálogos y copíalos debajo del dibujo correspondiente.

1 3

• ¿ E s usted la señorita Plaza? • ¿ E l señor Cortés, por favor? Soy Antonio
o Sí, soy yo. Gallego, de SD E.

o Un momento, por favor.

2 . _. . A
# Hola> buenQS díaS) señor Sánchez.
• Adiós, señorita Rubio. o Buenos díaS) señora Duráa
o Hasta mañana, señor Costa.

Escucha y comprueba.
39 re nta y e e

Observa de nuevo la actividad 4 y comenta con tu compañero.
• ¿Cuándo se dice el señor, la señora, la señorita?
• ¿Y señor, señora, señorita?
¿Qué dices en estas situaciones? Escríbelo debajo de cada dibujo. Observa las abreviaturas de señor,
señora y señorita.

SR. AYALA

SRA. PALACIOS

Ahora vosotros. En grupos de tres.

• Alumno A: Eres la Sra. Salinas, directora de Motesa.
• Alumno B: Eres la Sra. Ruiz, secretaria de la Sra. Salinas.
• Alumno C: Eres el Sr. Puerta, cliente de Motesa.
La directora saluda al cliente y luego presenta a la secretaria y al cliente.

cuarenta 40

Q Fíjate. Después escribe las frases en la columna correspondiente.

Tú-Usted Usted

Tú ¿Cómo se llam a?
¿Cómo te llam as? Estudia español, ¿no?
Estudias español, ¿no? ¿Tiene teléfono?
¿Tienes teléfono? ¿De dónde es?
¿De dónde eres? ¿Dónde vive?
¿Dónde vives?

Tú Usted
¿Dónde trabajas?
i ¿Dónde trabajas? Eres americano, ¿no?
¿Habla alemán? ¿Qué tal estás? ✓
¿Y usted? ¿Qué estudia?
¿Qué tal está? Hablas francés, ¿no?
¿Es usted la señorita Alonso? ¿Eres estudiante?
¿Qué haces?

Escucha los cinco diálogos y marca tú o usted. Usted
□
O □
35 Tú Usted Tú

1. □ □ 4. □

2. □ □ 5. □

3. □ □

O Estás en una ñesta muy formal y no conoces a nadie. Hablas con algunas personas, te presentas y les
preguntas sobre su nacionalidad, profesión, lenguas que hablan, el lugar donde viven...

cuarenta y uno

Q Lee el cómic y pregunta al profesor qué significa lo que no entiendas

ai

EN LA PARADA P E EN EL PESPACHO P E , PONPE TRABAJA

1 BUENOS PÍA S, ¿TIEN E UN MOMENTO PARA
HABLAR P E UN CASO ?
SEBORA

“ IR EN E. j j0 [A S i

EN UNA

BUENAS
TARPES,
¿QUÉ
PESEA?

/UF/ /VENGA, M ERCHE,
UN POCO M AS/

b ¿En qué situaciones se da un tratamiento formal? ¿E informal?

c Pregunta al profesor qué significan las palabras que no entiendas.

• bar • casa • gimnasio • autobús • tienda abogados

d Completa el cómic con ellas.

e En las viñetas 5 y 6, las personas que hablan con Mercedes tienen confianza o familiaridad con ella.
¿Cómo la llaman?

cuarenta y s 42

c Pronuncia otra vez esas palabras.

r • Entre vocales. rr
Perro
• Al principio de una palabra. “El perro de Roque no tiene
Rico rabo porque Ramón
| Rodríguez se lo ha robado.”
• En el interior de una palabra, después de I, n, s.
Alrededor Enrique

Ahora lee este trabalenguas en voz alta.

* 43 cuarenta y tres

Descubre España y América Latina

Uso de tú, usted y vos

Lee este texto sobre el uso de tú, usted y vos. Pregúntale al profesor qué significa lo que no entiendas.

En las relaciones formales se usa usted tanto en España
como en Hispanoamérica. Sin embargo, en las relaciones
informales o de confianza, en España se emplea más tú; en
Hispanoamérica generalmente se usa mucho más usted. Además,
eluso de vos está generalizado en varios países hispanoamericanos
(Argentina, Uruguay y Paraguay son algunos de ellos). Las
formas verbales del presente usadas con vos en estos países son
similares al infinitivo. Aquí tienes algunos ejemplos:

Verbo -> Vos
Hablar -> hablás
Trabajar trabajás
Estudiar -> estudiás
Tener tenés
Vivir vivís
Ser sos

Museo Guggenheim, Bilbao

b Lee de nuevo y responde a las preguntas. Puerto Madero, Buenos Aires
cuarenta y cuatro 1*1*
• ¿Qué se usa en México en las relaciones formales?
• ¿Qué se emplea en Hispanoamérica en las relaciones

inform ales: tú o usted?
• ¿En qué tipo de relaciones se usa vos: en las

formales o en las informales?
• ¿Con vos y con tú se usan las m ismas formas

verbales del presente?

Recuerda

O Observa lo que se puede decir en la misma COMUNICACIÓN
(T" situación informal en diferentes países. Dirigirse a alguien
• Formal: Buenos días, señora Herrero.
• Informal: Hola, Jorge.
Saludar
• Formal: ¿Qué tal está?
• Informal: ¿Qué tal (estás)?
Responder a un saludo
• Formal e informal: (Muy) Bien, gracias.

GRAMÁTICA

Pronombres personales sujeto

Tú, usted
(Ver resumen gramatical, apartado 8.1)

COMUNICACIÓN

Presentar a alguien

• Formal: Mire, le presento a la señora Vela.
• Informal: Mira, esta es Luisa.

Responder a una presentación

• Formal e informal: Encantado/-a. / Mucho gusto.
• Informal: ¡Hola! (¿Qué tal?) / ¡Hola!

Preguntar por una persona

• ¿El señor Cortés, por favor?

Responder identiñcándose

• Hola, ¿eres Marta?

o Sí, soy yo.
Pedir confirmación

• Eres americano, ¿no?

Colombia GRAMÁTICA

b ¿Qué crees que dice en esa situación Artículos determinados, singular
un ecuatoriano? ¿Y una uruguaya?
El, la
^ Completa el cuadro con las frases (Ver resumen gramatical, apartado 4.1)
correspondientes.
Al (a + el)
• Mire, le presento al señor Pérez.

Pronombres demostrativos, singular

Este, esta
(Ver resumen gramatical, apartado 6.2)

Presente de indicativo

Usted Tú Vos Verbo TÚ Usted
¿Dónde SER eres es
estudia? ¿Qué ESTAR estás está
teléfono tienes? LLAMARSE te llam as se llama
¿Usted es HABLAR hablas habla
m édico? ¿T rab ajas en TRABAJAR trabajas trabaja
un hospital? ESTUDIAR estudias estudia
VIVIR vives vive
¿Vives en TENER tienes tiene
Caracas?
v'

* 45 cuarenta y cinco

Materiales complementarios

Q ¿Tú o usted? Juego de diálogos. En grupos de cuatro (dos parejas). Cada pareja elige, por turnos, una
a forma verbal y representa un diálogo incluyéndola. Si lo hace correctamente, obtiene un punto.

habla estás j haces :: es estudia $ trabajas tiene vive llam as está

¿Q ué lenguas Inglés, portugués y Hola, ¿qué tal estás?

habla? un poco de español. Muy bien
también.
Yo hablo ¿ Y usted?
español,
italiano
y un poco
de francés,

b ¿Qué pareja tiene más puntos?

A La serpiente de la r. Busca palabras en la serpiente.

a•

p- i i3< .

Ln < A» ^ > 9O
m LU rn BD
i2 i << y
fo 11 -n
•JQ UJ rr\ Qf
or
“O O tc
.0 7
1W . O

O lM F '

b Todas tienen la letra r. Escribe cada una de ellas en la columna correspondiente según su pronunciación.

/r/ /r/

señora perro

c Añade otras palabras en cada columna. Puedes consultar el Libro del alumno,
d Díctaselas a un compañero para que las copie en la columna adecuada. ¿Coinciden vuestras columnas?

cuarenta y seis 46

os apellidos españoles. Lee el texto y subraya los apellidos.

LOS APELLIDOS EN ESPAÑA Por último, los cinco apellidos más frecuentes
en España son: García, González, Fernández, Ro­
En España, como en casi todos los países lati­ dríguez y López, en este orden. García es el pri­
noamericanos, cada persona tiene dos apellidos: mer apellido de un millón y medio de españoles.
el primero del padre y el primero de la madre. Por Para otro millón y medio es el segundo.
ejemplo, si una persona se llam a Carmen López
Alonso, López es el primer apellido de su padre y Instituto Nacional de Estadística
Alonso es el primero de su madre. Otra peculia­
ridad es que las mujeres casadas conservan sus
apellidos, no los cambian por los del marido.

En la vida social y profesional usamos gene­
ralmente el primero, pero si es un apellido muy
frecuente (García, por ejemplo) podemos usar
también el segundo (García Aranda) o incluso
solo el segundo (Aranda). También usamos los
dos apellidos en los documentos: documento na­
cional de identidad, pasaporte, carné de condu­
cir. e*c -

Lee de nuevo y subraya la opción correcta.
1. El primer apellido de una española es el primero de la m adre/del padre.
2. Las mujeres casadas tienen/no tienen el apellido del marido.
3. Normalmente, en la vida profesional decimos un apellido/dos apellidos.
4. En un pasaporte español podemos leer un apellido/dos apellidos.
5. El apellido más popular en España es García/López.
6. Ese es el apellido de tres m illones/un millón y medio de españoles.

Juego de memoria. Cierra el libro y escribe los apellidos que recuerdes.

G a rcía -

Compara con tu compañero. ¿Quién tiene más apellidos correctos? Podéis ver el texto.

Comenta con tus compañeros.
• ¿Cuántos apellidos se usan normalmente en tu país?
• ¿Una mujer casada tiene el apellido del marido?
• ¿Puedes decir algunos apellidos muy populares en tu país?

47 cuarenta y siete

^ Mira este dibujo de la familia Chicote y lee las frases que hay a continuación. Subraya los nombres de

parentesco y tradúcelos a tu lengua. CARLOS

• La m ujer de Pablo se llam a Ana. • Felipe es sobrino de Carlos y Gloria.
• Carlos es hijo de Ana. • El nieto de Ana se llam a Felipe.
• Marta y Gloria son herm anas de Carlos. • Pablo es abuelo de Mercedes y Felipe.
• Gloria es tía de Mercedes. • El padre de Felipe y Mercedes se llama Juan.

£ Fíjate.

Artículo determinado

Masculino Femenino

padre sobrino madre sobrina
marido abuelo mujer abuela
esposo nieto . esposa nieta
el hijo primo la hija prima
hermano novio hermana novia
tío tía

cuarenta y 48

£ Di el nombre de estos miembros de la familia Chicote.

• Es el marido de Ana. • Es la abuela de Felipe.
• Es la madre de Mercedes. • Tiene dos hermanas.

b Escribe algunas frases y léeselas a tu compañero. ¿Sabe quién es?

• E s la hermana de Gloria,
o Marta.

£ Lee el texto y completa el árbol familiar con los nombres.

tntonio y Lucía tienen un hijo, Ángel, que es el mayor, y dos h ijas, Carmen y Sara. Ángel y Sara están
solteros. En cam bio, Carmen está casada con Diego y tienen un hijo, Javier, y una hija, Julia, que son
sobrinos de Ángel y Sara.

i Ángel i Julia >Lucía i Javier >Carmen • Sara • Diego

Escucha y di qué miembro de la familia de la actividad anterior está hablando.
O

37

49 cuarenta y nueve

Escucha y lee. ¿Entiendes todo?

Encuestadora ¿Estás casado?
Ramón Sí.
Encuestadora ¿A qué te dedicas?
Ramón Soy ingeniero.
Encuestadora ¿ Y tu mujer?
Ramón E s azafata.
Encuestadora ¿Tenéis hijos?
Ramón Sí, tenemos una hija.
Encuestadora ¿Cuántos años tiene?
Ramón Tres.
Encuestadora ¿Tienes hermanos?
Ramón Un hermano y una hermana.
Encuestadora ¿ Y a qué se dedican?
Ramón Estudian periodismo los dos.
Encuestadora ¿Y tus padres?
Ramón Mi padre es abogado, y mi madre,
enfermera.
Encuestadora Muchas gracias.

Entonación

Intenta decirlo. b Escucha y comprueba.

• ¿A qué te dedicas? »Tenemos una hija. O
• ¿ Y tu mujer? »¿Cuántos años tiene tu hija?
• ¿Tenéis hijos? »¿Tienes hermanos? 39

Escribe las formas verbales en presente de indicativo que faltan.

Singular Plural
tenemos
tengo
tienes
tiene
es
está
estudia
se dedica

cincuenta 50