รวมบทความ1.2

~1~

การพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษจากการอา่ นหนงั สอื

ปรุ เชษฐ ์ สริ จิ รยิ าพร

บทนา

ในปัจจุบนั น้ันภาษาทีส่ องนั้นสาคญั อย่างมากเพื่อใชใ้ นการตดิ ต่อสอื่ สารหรอื ใน
ดา้ นการทางานต่างๆ และภาษาที่เป็ นกลางที่ท่วั โลกนิยมใชก้ ็คือภาษาองั กฤษ แต่ใน
ประเทศไทยนั้นยงั มปี ัญหาเรอื่ งการสอื่ สารและการใชภ้ าษาองั กฤษอยู่มาก ดงั น้ันจงึ ไดน้ า
สงิ่ ใกลต้ วั ของใครหลายๆคน เชน่ หนังสอื ทมี่ ภี าษาองั กฤษเป็ นองคป์ ระกอบหลกั มาชว่ ยฝึ ก
ภาษาองั กฤษของตวั เองไดง้ า่ ยๆ ทบี่ า้ น

1. ลกั ษณะและประเภทของหนงั สอื
หนังสือ เป็ นสื่อที่รวบรวมของขอ้ มูล ประเภทตัวอักษร และรูปภาพ ที่ลงใน

แผ่นกระดาษหรอื วสั ดุชนิดอื่น และรวมเขา้ ดว้ ยกนั ดว้ ยวิธีการ เย็บเล่ม หรอื ทากาว
เขา้ ดว้ ยกนั ทบี่ รเิ วณขอบดา้ นใดดา้ นหนึ่ง โดยมขี นาดต่าง ๆ กนั แต่มกั จะไม่ทาใหญ่กว่า
การจบั และเปิ ดอา่ นสะดวก หนังสอื มกั จะเป็ นแหลง่ รวบรวมขอ้ มลู ความรู ้ วรรณกรรมตา่ ง ๆ
(วกิ พิ เี ดยี สารานุกรมเสร.ี 2562)

ประเภทของหนงั สอื
หนังสอื น้ันมมี ากมายหลายประเภท จงึ นามาแนะนาเบอื้ งตน้ ดงั นี้
1.1. หนงั สอื สารคดี คอื หนังสอื ทสี่ รา้ งขนึ้ จากเรอื่ งจรงิ ไม่ใชจ่ นิ ตนการแต่อย่าง

ใด มีจุดประสงคเ์ พื่อใหค้ วามรู ้ มีเนื้อหาสาระและความคิดเป็ นประโยชน์แก่ผูอ้ ่าน
(แมน้ มาส ชวลติ . 2549)

1.2. นวนิยาย เป็ นรปู แบบหนึ่งของวรรณกรรมลายลกั ษณ์ แตง่ ในรูปของรอ้ ยแกว้
มลี กั ษณะแตกตา่ งจากเรอื่ งแต่งแบบเดมิ ทเี่ รยี กวา่ นิยาย หรอื นิทาน ทเี่ รยี กวา่ "นวนิยาย"
ก็เพราะถือเป็ นนิยายแบบใหม่ (novel) ตามแบบตะวนั ตก (วิกิพีเดีย สารานุ กรมเสร.ี
2563)

1.3. เรอื่ งสนั้ คอื บนั เทงิ เรยี งความรอ้ ยแกว้ รูปแบบหนึ่ง มลี กั ษณะคลา้ ยนวนิยาย
แต่สน้ั กว่า โดยมเี หตุการณใ์ นเรอื่ งและตวั ละครนอ้ ย ทง้ั นีท้ ง้ั นั้น เรอื่ งสน้ั อาจจะมคี วามยาว
ของตวั เรอื่ งและความซบั ซอ้ นของตวั ละครก็ได ้ แต่ก็ตอ้ งคงอยู่ในเอกลกั ษณเ์ ฉพาะตวั ของ
เรอื่ งสนั้ มกั จบแบบพลกิ ความคาดหมายหรอื จบแบบใหค้ ดิ เป็ นตน้ (วกิ พิ เี ดยี สารานุกรม
เสร.ี 2562)

~2~

1.4. ตารา คอื ผลงานทางวชิ าการทเี่ รยี บเรยี งขนึ้ อย่างเป็ นระบบ ครอบคลมุ เนือ้ หา
สาระของวิชา หรอื เป็ นส่วนหนึ่งของวิชา หรอื ของหลกั สูตรก็ได้ ที่สะทอ้ นใหเ้ ห็นถึง
ความสามารถในการถ่ายทอดวชิ าในระดบั อุดมศกึ ษาในการเรยี นการสอนในหลกั สูตร
ระดบั อุดมศกึ ษา (กอ่ งกาญจน์ ดลุ ยไชย. 2562)

5. วารสารและนิตยสาร “นิตยสาร” เป็ นสิง่ พิมพท์ ี่จดั พิมพอ์ อกเผยแพรต่ าม
กาหนดเวลา หรอื เวลาทแี่ น่นอน เชน่ ออกทกุ สปั ดาห ์ หรอื ออกทกุ เดอื น ลกั ษณะโดยท่วั ไป
เป็ นสงิ่ พมิ พ ์ เขา้ เล่มแบบเดยี วกบั หนังสอื แต่ “วารสาร” เป็ นสงิ่ พมิ พ ์ จดั พมิ พอ์ อกเผยแพร่
เป็ นคราวๆ หรือเป็ นวาระ ซ่งึ อาจมีกาหนดเวลาหรอื ไม่มีกาหนดเวลาแน่ นอนก็ได ้
(มนูญ ไชยสมบรู ณ.์ 2012)

6. หนังสือE-Book หรอื หนังสืออิเล็กทรอนิกส ์ หมายถึง หนังสือที่อยู่ใน
รูปแบบดจิ ทิ ลั โดยมีการออกแบบใหส้ ามารถอ่านไดบ้ นคอมพิวเตอรส์ ่วนบุคคล (กรรณ
ภริ มย ์ จารสุ วสั ด,ิ ์ สบุ นิ ไชยยะ และ อดศิ ร รตั นมานิต, 2550 : 47)

2. ประโยชนข์ องการอา่ นหนงั สอื ทว่ั ไปและหนงั สอื ภาษาองั กฤษ
การอา่ นหนงั สอื ทว่ั ไปนั้นชว่ ยพฒั นาทกั ษะหลายดา้ นและมขี อ้ ดี ดงั นี้
2.1. ช่วยกระตุน้ การทางานของสมอง การอ่านหนังสอื เปรยี บเสมือการออก

กาลงั กายของสมอง ทาใหส้ มองของเราไดค้ ดิ และไดท้ างานอยู่ตลอด การอา่ นหนังสอื อย่าง
สม่าเสมอชว่ ยพฒั นาเรอื่ งการจดจาได้

2.2. ความเครยี ดลดลงและจติ ใจสงบมากขนึ้ การอ่านนิยายสนุกๆสกั เล่มน้ัน
จะพาใหค้ ุณเพลดิ เพลินไปอยู่อีกโลกหนึ่งทาใหค้ วามเครยี ดจากเรอื่ งต่างๆ จะถูกลืมไป
ในทนั ที

2.3. มคี ลงั คาศพั ทท์ มี่ ากขนึ้ และมที กั ษะการสอื่ สารทดี่ ขี นึ้ งานเขยี นดๆี นั้น
จะสง่ ผลต่อผคู้ นทไี่ ดอ้ า่ น การทไี่ ดซ้ มึ ซบั วธิ แี ละสไตลก์ ารเขยี นของผูเ้ ขยี น จะชว่ ยพฒั นา
ทกั ษะของคณุ ไปในตวั ระหว่างการอ่าน

2.4. ไดร้ บั ความรู ้ ทุกอย่างทีค่ ุณอ่านจะเป็ นการเพม่ิ เตมิ ความรูใ้ หก้ บั คุณทงั้ สนิ้
ซง่ึ คุณไม่มีทางรูไ้ ดเ้ ลยว่าคุณอาจจะตอ้ งนาความรูเ้ หล่าน้ันออกมาใชเ้ ม่ือไหร่ ยิง่ คุณมี
ความรูม้ ากแค่ไหน ก็จะยิง่ ทาใหค้ ุณไดเ้ ปรยี บมากขนึ้ เม่อื ตอ้ งเผชญิ กบั ปัญหาและความ
ทา้ ทายตา่ งๆ (Catherine Winter. 2020)

~3~

การอ่านหนงั สอื ภาษาองั กฤษ นั้นก็มขี อ้ ดที แี่ ตกต่างจากการอ่านหนังสอื ท่วั ไป
จะมุ่งเนน้ ในการชว่ ยเพ่มิ ทกั ษะภาษาองั กฤษของเราในดา้ นต่างๆใหภ้ าษาองั กฤษของเรา
พฒั นายงิ่ ขนึ้ ดงั นี้

1. ช่วยพฒั นาการคดิ เป็ นภาษาองั กฤษ การอ่านผ่านๆตา บ่อยๆนั้นทาใหไ้ ม่
คิดถึงเรอื่ งการแปลและการจาคาศพั ท ์ และเมื่ออ่านบ่อยๆ ก็จะเกิดการชนิ ในการแปล
อตั โนมตั ิ

2. เรยี นรูค้ าศพั ทใ์ หม่ๆ แน่นอนว่าการอ่านหนังสอื ภาษาองั กฤษน้ันจะทาใหเ้ รา
เจอกบั ศพั ทใ์ หมๆ่ ทเี่ ราไมเ่ คยพบ การอา่ นผ่านๆตา บ่อยๆนั้น ก็จะชว่ ยในการจาและยงั อาจ
นามาใชไ้ ด ้

3. พฒั นาทกั ษะการเขยี น การอ่านหนังสอื เป็ นจุดเรมิ่ ตน้ ของการพฒั นาทกั ษะ
ทางดา้ นการเขียนใหเ้ รา และยิ่งถา้ ไดอ้ ่านบ่อยๆ ก็จะไดท้ งั้ คาศพั ท ์ สานวน และไอเดยี
เกยี่ วกบั สไตลก์ ารเขยี นทแี่ ตกต่าง และเรยี นรกู ้ ารใชค้ าทเี่ หมาะสมอกี ดว้ ย

4. สนุกและเพลดิ เพลนิ ไมว่ า่ จะเป็ นหนังสอื ประเภทใดก็ตาม ไม่จากดั วา่ มคี วามรู ้
หรอื หนังสอื การต์ ูน เพราะหนังสอื ใหอ้ ะไรกบั คนอ่านอยู่เสมอ ไม่ว่าจะเป็ นไอเดยี ความคดิ
เป็ นตน้ (สาวติ รี บุญนุชติ . 2019)

บทสรุป
การอา่ นหนงั สอื น้ันมปี ระโยชนม์ ากมาย ไม่ว่าจะหนังสอื การต์ ูน หรอื หนังสอื เรยี น

ก็ดี อ่านในชว่ งเวลาที่เราว่าง ก็จะชว่ ยพฒั นาทกั ษะดา้ นต่างๆของเราไปในตวั การอ่าน
หนังสอื ภาษาองั กฤษก็เชน่ กนั จะชว่ ยในการจาคาศพั ทแ์ ละการแปล การฝึ กใชค้ าศพั ท ์
ต่างๆ และยงั ชว่ ยผ่อนคลายความเครยี ด ไดค้ วามบนั เทงิ จากการอ่านหนังสอื อกี ดว้ ย และ
ในชว่ ง Covid-19 ทาใหค้ นมเี วลาว่างกนั เพมิ่ ขนึ้ การหาหนังสอื คู่ใจสกั เล่มมาอ่านก็เป็ น
อะไรทไี่ ม่เลวเลยทเี ดยี ว

~4~

บรรณานุ กรม

กรรณภริ มย ์ จารุสวสั ด,ิ ์ สุบนิ ไชยยะ, และ อดศิ ร รตั นมานิต. (2550).
หนังสอื อเิ ล็กทรอนิกส.์
วารสารบรรณารกั ษศาสตร,์ 27(1), 47.

กอ่ งกาญจน์ ดลุ ยไชย. (2562). ตารา. สบื คน้ เมอื่ 29 ตลุ าคม 2563, จาก
erp.mju.ac.th/acticleDetail.aspx?qid=988

มนูญ ไชยสมบรู ณ.์ (2012). “วารสารและนิตยสาร” สบื คน้ เมอ่ื 29 ตลุ าคม 2563, จาก
gotoknow.org/posts/327124

แมน้ มาส ชวลติ . (2549). คู่มอื บรรณารกั ษ์ (ฉบบั ปรบั ปรุงแกไ้ ข) เล่ม 1. กรุงเทพฯ
: บรรณกจิ

สาวติ รี บญุ นุชติ . 2019. “ขอ้ ดขี องการอา่ นหนังสอื ภาษาองั กฤษ”
สบื คน้ เมอื่ 27 ตุลาคม 2563, จาก
lc.nstru.ac.th/th/news/archive/md_content/view/614.html

วกิ พิ เี ดยี สารานุกรมเสร.ี (2563). “นวนิยาย” สบื คน้ เมอ่ื 29 ตลุ าคม 2563, จาก
th.wikipedie.org/wiki/นวนิยาย
(2562). “เรอื่ งสนั้ ” สบื คน้ เมอ่ื 29 ตลุ าคม 2563, จาก
th.wikipedia.org/wiki/เรอื่ งสน้ั
(2562). “หนังสอื ” สบื คน้ เมอ่ื 27 ตุลาคม 2563, จาก
th.wikipedia.org/wiki/หนังสอื

Catherine Winter. 2020. “10 Benefits of Reading: Why You Should
Read Every Day” สบื คน้ เมอื่ 27 ตุลาคม 2563,

จาก lifehack.org/articles/lifestyle/10-benefits-reading-why-you-should-
read-every-day.html

~5~

การพฒั นาภาษาองั กฤษจากการเล่นเกมส ์

นายอาทวิ ตั ร ์บรรจงดดั

บทนา
ในปัจจุบนั น้ันภาษาองั กฤษมีความสาคญั ในการดาเนินชวี ติ เป็ นภาษาที่ 2 ของเรา

เลยทเี ดยี วแต่ในปัจจบุ นั คนไทยส่วนใหญ่ยงั มปี ัญหาในการใชภ้ าษาองั กฤษอยู่มากบางคน
พดู ไม่ไดห้ รอื แทบไม่มคี วามรเู ้ ลยดว้ ยหลายๆปัจจยั เชน่ ความไมต่ ง้ั ใจเรยี น หรอื ตงั้ ใจเรยี น
ก็ยงั ไม่ไดจ้ รงิ หรอื ดว้ ยเหตุผลอื่นอย่างเช่น ปัญหาการศึกษาที่ไดร้ บั ไม่เท่าเทียมกนั
ในประเทศไทย หรอื ปัญหาฐานะทางการเงินของ ถงึ อย่างถา้ เราตอ้ งการฝึ กภาษาองั กฤษ
และมคี วามตง้ั ใจจรงิ ๆกส็ ามารถฝึ กดว้ ยตนเองไดห้ ลายวธิ เี ชน่ การฟังเพลง การดภู าพยนต ์
การเล่นเกมสแ์ ละอีกมากมาย เราจึงไดน้ าสิ่งที่ใกลต้ ัวของหลายๆคนคือเกมสท์ ี่มี
ภาษาองั กฤษเป็ นองคป์ ระกอบหลกั มาใชใ้ นการฝึ กภาษาองั กฤษดว้ ยตนเอง ประกอบกบั
ในปัจจุบนั มกี ารระบาดของ Covid-19 ทาใหห้ ลายๆคนตอ้ งอยู่บา้ นและมเี วลาว่างทจี่ ะมา
ฝึ กพดู ภาษาองั กฤษโดยใชเ้ กมสท์ ใี่ ครๆก็สามารถเลน่ ได ้

1.ทาความรูจ้ กั กบั เกมส ์
เกมส ์ เป็ นลกั ษณะของกิจกรรมของมนุ ษยเ์ พื่อประโยชนอ์ ย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น

เพอ่ื ความสนุกสนานบนั เทงิ เพอ่ื ฝึ กทกั ษะ และเพอื่ การเรยี นรู ้ เป็ นตน้ และในบางครงั้ อาจ
ใชเ้ พอ่ื ประโยชนท์ างการศกึ ษาได ้

เกมสป์ ระกอบดว้ ยเป้ าหมาย กฎเกณฑ ์ การแขง่ ขนั และปฏสิ มั พนั ธ ์ เกมมกั จะเป็ นการ
แข่งขนั ทางจติ ใจหรอื ดา้ นรา่ งกาย หรอื ทง้ั สองอย่างรวมกนั ซง่ึ สง่ ผลใหเ้ กดิ พฒั นาการของ
ทกั ษะ ใชเ้ ป็ นรูปแบบของการออกกาลงั กาย หรอื การศกึ ษา บทบาทสมมุตแิ ละจติ ศาสตร ์
เป็ นตน้ (วกิ พิ เี ดยี สารานุกรมเสร.ี (2563).”เกมส”์ สบื คน้ เมอื่ 4 ตลุ าคม 2563 จาก
th.wikipedia.org/wiki/เกมส)์

ประเภทของเกมส ์
เกมสน์ ั้นมอี ยู่หลายประเภทขนึ้ อยู่กบั วธิ กี ารเล่น เนือ้ หาของเกมส ์ หรอื รูปแบบ

ของเกมส ์ ซงึ่ หากจากประเภทเกมสแ์ ลว้ นั้นสามารถแบ่งได ้ 13 ประเภทดงั นี้
1.1. เกมแอคชน่ั (Action Game) คือ ประเภทเกมที่ใชก้ ารบงั คบั ทิศทาง

และการกระทาของตวั ละครในเกมเพอ่ื ผ่าน ด่านตา่ งๆ
1.2. เกมแพลตฟอรม์ (Platformer) คอื เกมแอคชน่ั พนื้ ฐาน ทวี่ างฉากไว ้

บนพนื้ ทขี่ นาดหน่ึง และใหผ้ ูเ้ ล่นผา่ นเกมไปใหไ้ ดท้ ลี ะด่านๆ

~6~

1.3. เกมเล่นตามบทบาท (Role-Playing Game) หรอื อารพ์ ีจี (RPG)
หรอื เกมภาษา คอื เกมทพี่ ฒั นามาจากเกมสวมบทบาท

1.4. เกมผจญภยั (Adventure Game) คอื เกมทผี่ ูเ้ ลน่ จะสวมบทบาทเป็ นตวั
ละครตวั หนึ่งและตอ้ งกระทาเป้ าหมายในเกมใหส้ าเรจ็ ลลุ ่วงไปได ้

1.5. เกมปรศิ นา (Puzzle Game) คอื เกมผจญภยั ทเี่ นน้ การไขปรศิ นาในเกม
โดยจะตดั ทอนรายละเอยี ด เชน่ การเก็บของหรอื การคุยกบั บคุ คลอนื่ ลงไป เกมประเภทนีท้ ี่
ไดร้ บั ความนิยม ไดแ้ ก่ Myst

1.6. เ ก ม ก า ร จ า ล อ ง ( Simulation Game) คือ เ ก ม ป ร ะ เ ภ ท ที่จ า ล อ ง
สถานการณต์ ่างๆมาใหผ้ เู้ ลน่ ไดส้ วมบทบาทเป็ นผอู้ ยู่ในสถานการณน์ ้ันๆ

1.7. เกมวางแผนการรบ (Strategy Game) คอื ประเภทเกมทแี่ ยกออกมา
จากประเภทเกมการจาลอง เนื่องจากในระยะหลงั เกมประเภทนี้มีแนวทางของตวั เองที่
ชดั เจนขนึ้ สามารถเล่นรว่ มกนั ไดห้ ลายคนผ่านทางอนิ เทอรเ์น็ตหรอื ผ่านระบบแลนอกี ดว้ ย
เนือ้ เรอื่ งในเกมมไี ดห้ ลายหลายรูปแบบแลว้ แต่เกมน้ันๆจะกาหนดตงั้ แต่จบั ความสไตลเ์ วท
มนตรค์ าถา พ่อมด กองทหารยคุ กลาง

1.8. เกมกฬี า (Sport Game) คอื เกมทกี่ งึ่ ๆเกมจาลองการเล่นกฬี าแต่ละชนิด
โดยส่วนมากเกมกฬี ามกั จะมคี วามถกู ตอ้ งและเทยี่ งตรงในกฎกตกิ าค่อนขา้ งมาก

1.9. เกมอาเขต (Arcade Game) คอื เกมทถี่ กู สรา้ งมาใหก้ บั เครอื่ งเกมตู ้ โดย
สว่ นมากเกมประเภทนีม้ กั จะใชเ้ วลาจบไมน่ าน (30 นาท-ี 1 ชว่ั โมง)

1.10. เกมต่อสู ้ (Fighting Game) คือ เกมที่เป็ นลกั ษณะเอาตวั ละครสองตวั
ขนึ้ ไปมาต่อสูก้ นั เอง

1.11. ปารต์ เี้ กม (Party Game) คอื เกมทมี่ กี ารบรรจุเกมย่อยๆมากมายเอาไว ้
โดยในแตล่ ะเกมย่อยจะมกี ฎและกตกิ าทตี่ ่างกนั ออกไป

1.12. เกมดนตรี (Music Game) คอื เกมทผี่ ูเ้ ล่นตอ้ งใชเ้ สยี งเพลงในการเล่น
ด่านต่างๆใหช้ นะ ซงึ่ ผูเ้ ล่นจะตอ้ งกดป่ ุมใหถ้ ูกตอ้ งหรอื ตรงจงั หวะหรอื ตรงตาแหน่ง โดยใช ้
เสยี งเพลงเป็ นตวั บอกเวลาทจี่ ะตอ้ งกด

~7~

1.13. เกมออนไลน์ (Online Game) คอื เกมทเี่ ป็ นลกั ษณะทมี่ ผี ูเ้ ล่นหลายคน
ผ่านระบบอนิ เทอรเ์น็ ต โดยทจี่ ะมตี วั ละครเล่นแทนตวั เรามกี ารพูดคยุ กนั ในเกม สรา้ งสงั คม
ชว่ ยกนั ตอ่ สู ้ เก็บประสบการณ์ (ชยตุ ม ์ อาจอานวยวภิ าส,2557, หนา้ 3)

เครอื่ งเล่นเกมสใ์ นปัจจบุ นั
เกมส ์ Pc (Personal Computer) คอื เกมสท์ ไี่ ดร้ บั ความนิยมในปัจจบุ นั เนื่องจาก

ทุกครวั เรอื นก็ต่างมคี อมพวิ เตอรแ์ ละอนิ เทอรเ์ น็ตเขา้ ถงึ กนั ทุกครอบครวั ในส่วนของเกมส ์
PC นั้นจะนิยมเล่นกนั ในเกมส ์ online แนว Shooting เนื่องจากมี mouse ซง่ึ ทาใหง้ ่าย
ตอ่ การเล่น และมกี ารจดั แขง่ E-Sport เกดิ ขนึ้ มากมาย

เครอื่ งเล่นวดิ โี อเกม (องั กฤษ: Video game console) คอื เครอื่ งใชไ้ ฟฟ้ าทีใ่ ชใ้ น
การเล่นวดิ โี อเกม โดยแสดงภาพผ่านทางหนา้ จอภายในเครอื่ งหรอื โทรทศั น์ แบง่ เป็ น

• เครอื่ งเล่นเกมคอนโซลเป็ นเครอื่ งเล่นเกมทีม่ ีไวเ้ ล่นภายในบา้ น ไม่ใชเ่ ครอื่ ง
เกมมอื ถอื เชน่ วี เพลยส์ เตชนั 3 เป็ นตน้

• เครอื่ งเล่นเกมพกพา เชน่ เกมกด เกมบอย เกมบอยคลั เลอร ์ เกมบอยแอ็ด
วานซ ์ นินเท็นโด ดเี อส นินเท็นโด 2ดเี อส นินเท็นโด 3ดเี อส ดเี อส พเี อสพี (วิ
กพิ เี ดยี สารานุกรมเสร.ี (2559).”เครอื่ งเล่นวดิ โี อเกมส”์ สบื คน้ เมอ่ื 4 ตุลาคม
2563 จาก

th.wikipedia.org/wiki/เครอื่ งเลน่ วดิ โี อเกม)
2. การหาซอื้ เกมส ์

เกมสค์ อมพิวเตอร ์ ในปัจจุบันมีแพลตฟอรม์ ในการขายเกมสม์ ากมายใน
คอมพวิ เตอร ์ทเี่ ด่นๆกจ็ ะมอี ยู่ 3 แพลตฟอรม์ ไดแ้ ก่

1. Stream เป็ นแพลตฟอรม์ ทยี่ อดนิยมทเี่ พราะมเี กมสใ์ หเ้ ลอื กมากมายและสะดวกใน
การซอื้ และมกี ารลดราคาอยู่เป็ นประจาตามชว่ งเทศกาลและหากไม่พอใจสามารถขอเงนิ
คนื ได ้

2. Origin เป็ นแพลตฟอรม์ ขายเกมสข์ องค่าย EA มีระบบรายเดอื นที่สามารถเล่น
เกมสไ์ ดก้ อ่ นใคร
3.Epic Store เป็ นแพลตฟอรม์ ใหม่ทกี่ าลงั มาแรงมกี ารนาเกมสร์ าคาแพงมาแจกฟรบี ่อย
มากๆ

เกมส ์ Console แบง่ ออกได ้ 2 คา่ ยใหญ่หลกั ๆ ไดแ้ ก่
Playstaion Store ซงึ่ ขายเกมสท์ จี่ ะเล่นในเครอื่ ง Playstation
Microsoft Store ซงึ่ ขายเกมสท์ ใี่ ชเ้ ลน่ กบั เครอื่ ง Xbox

~8~

2.1. ขอ้ ดกี ารเลน่ เกมสถ์ ูกลขิ สทิ ธ ์
1. ไดเ้ กมสข์ องจรงิ มาครอบครอง เม่ือซอื้ เกมของแทม้ าครอบครอง สงิ่ แรกเลยคอื
คนซอื้ จะไดค้ ุณคา่ ทางจติ ใจและเล่นอย่างมคี วามสุขและอนุ่ ใจ

2. เป็ นส่วนหนึ่งการกอบกูเ้ ศรษฐกจิ และความเชอ่ื มน่ั ถา้ ผูซ้ อื้ รวมตวั ซอื้ เกมของแท ้
กนั มากๆ ทาใหต้ ่างประเทศเกดิ ความเชอ่ื ม่นั ว่าคนไทยสนับสนุนผลงานของเขา

3. ใหก้ าลงั ใจทีมพฒั นา คนทาเกมตอ้ งใชเ้ วลานานแสนนานเพื่อผลิตผลงานให ้
ชาวไทยไดป้ ราบปลมื้ กนั ถา้ คนไทยรว่ มใจกบั สนับสนุน กาลงั ใจของทีมงานก็จะลม้ ปรมิ่
มไี อเดยี ใหส้ รา้ งสรรคแ์ ละตงั้ ใจผลติ งานถดั ไป (ดร.ปวรศิ ร เลศิ ธรรมเทว,ี 2562,หนา้ 103)
3. การเลอื กเกมสท์ นี่ ามาฝึ กภาษาองั กฤษ

การเลือกเกมสม์ าเพื่อฝึ กภาษาองั กฤษน้ันมีหลายแบบเรมิ่ เราตอ้ งมีจุดประสงคว์ ่า
อยากไดเ้ กมแบบไหนมาฝึ ก เพราะเกมสน์ ั้นมหี ลายประเภทคุณควรเลอื กเกมสท์ เี่ หมาะกบั
คุณ มฉิ ะนั้นอาจทาใหก้ ารเล่นเกมหมดสนุกไปเลย เพราะคุณจะพะวงว่าอยากรูภ้ าษาดว้ ย
ทาใหค้ ุณเล่นเกมก็ไม่สนุก จะฝึ กภาษาก็ไม่เต็มที่ ดงั นั้นอย่าพยายามไปคดิ ว่าเราตอ้ งเก่ง
ภาษาจากการเล่นเกมใหไ้ ด ้ ใหค้ ดิ ซะว่าเก็บคาบางคา เรยี นรูบ้ างประโยคไวด้ กี ว่า เผ่ือไป
เจอจากทอี่ นื่ จะไดเ้ ป็ นความรตู ้ ดิ ตวั ในอกี รูปแบบนึงจะดกี ว่า

3.1 ประโยชนจ์ ากเกมส ์
1. การเล่นเกมสน์ ้ันสามารถชว่ ยชลอความแกไ่ ด ้
2. เกมสส์ ามารถบรรเทาความเครยี ดของเราเราแต่ไม่ใชก่ บั ทกุ เกมสน์ ะครบั
3. ชว่ ยใหอ้ อกกาลงั กายไปในตวั เชน่ เกมสจ์ ากเครอื่ ง Nintendo wii
4. ทาใหเ้ รามคี วามจาทดี่ ขี นึ้
5. ชว่ ยพฒั นาทกั ษะในการทางานรว่ มกบั ผูอ้ นื่ การเขา้ สงั คมจากเกมสอ์ อนไลน์

3.2.ขอ้ เสยี ของเกมส ์
1. ในการเล่นเกมบางเกมใชเ้ วลานานจนเกนิ ไป ทาใหไ้ ม่มเี วลาทจี่ ะพฒั นาตนเอง

เชน่ การพฒั นาทกั ษะทางดา้ นปัญญาตอ้ งมีเวลาเพียงพอสาหรบั การอ่านหนังสือ การ
คน้ ควา้ และการ สบื คน้ หาขอ้ มูล เป็ นตน้

2. แสงจากหนา้ จอคอมพวิ เตอรห์ รอื แสงจากจออปุ กรณท์ ใี่ ชใ้ นการเล่นเกมหากมี
การ เพ่งหนา้ จอเป็ นระยะเวลานาน ๆ หรอื มคี วามสว่างของแสงมากเกนิ ไป ก็จะก่อใหเ้ กดิ
ปัญหาทาง สายตา ทาใหต้ าแหง้ ตาแดง ปวดตา เคอื งตา ทาใหส้ ายตาสน้ั หรอื ทาลายเยอื่
บุตาได ้

3. ทาใหเ้ กดิ โรคต่าง ๆ ได ้ เนื่องจากขาดการออกกาลงั กายเพราะใหค้ วามสนใจ
กบั การเล่นเกมมากเกินไปทาใหเ้ กิดโรคได ้ เช่น กลา้ มเนื้อลีบ โรคอว้ น เป็ นตน้
(วารสาร มจร สงั คมศาสตรป์ รทิ รรศน์ 155)

~9~

4. การเลน่ เกมเป็ นระยะเวลานาน ๆ ทาใหเ้ กดิ ปัญหากระดูกและขอ้ การกม้ คอและ
หลงั รวมไปถงึ ท่าน่ังทไี่ ม่เหมาะสม ท าใหเ้ กดิ การปวดคอ ปวดหลงั ปวดแขน หรอื ปวดเมอ่ื ย
ตาม รา่ งกายได้

5. ผลต่อระบบหวั ใจและหลอดเลอื ด โดยเฉพาะเกมทนี่ ่ากลวั ตนื่ เตน้ หรอื เกมทผี่ ู้
เล่นเกดิ อาการเครยี ดเมอื่ ตอ้ งการเล่นใหไ้ ดร้ บั ชยั ชนะ ทาใหม้ กี ารใชพ้ ลงั งานเพมิ่ ขนึ้ จงึ มี
การหล่งั สารเคมี บางอย่างในรา่ งกายที่ทาใหเ้ กดิ อตั ราการเตน้ ของหวั ใจและความดนั
โลหติ เพม่ิ ขนึ้ กอ่ ใหเ้ กดิ อนั ตรายแกช่ วี ติ ได ้

6. การเล่นเกมทีม่ ีความรุนแรงหรอื พบปะเพ่ือในสงั คมเกมออนไลนท์ ี่มีแนวคิด
ดา้ นความ รุนแรงก็ส่งผลทาใหเ้ กดิ ความคิดทีร่ ุนแรงหรอื ชอบความรุนแรงคลอ้ ยตามไป
ดว้ ย

7. สาหรบั ในวยั เรยี น ทาใหไ้ ม่สนใจในการเรยี นหรอื อ่านหนังสือส่งผลใหก้ าร
เรยี นตกตา่ ได ้

8. การเล่นเกมที่ใชเ้ วลามากเกนิ ไปจะทาใหข้ าดสมั พนั ธภ์ าพกบั บุคคลอืน่ และ
ขาดทกั ษะ ในดา้ นการพูดจาเพราะไม่ไดใ้ ชเ้ วลาอยู่กบั สมาชกิ ในครอบครวั เพ่ือนๆ หรอื
บุคคลอนื่ ในสงั คมแหง่ ความเป็ นจรงิ (พนู ทรพั ย ์ จริ เศรษฐเมธากุล,2541)

บทสรุป
เกมสน์ ั้นมีทั้งขอ้ ดีและขอ้ เสียอยู่ที่เราจะเลือกว่าจะนาสิ่งๆดีมาใชไ้ ดห้ รอื ไม่

อย่างเชน่ การนาเกมสม์ าฝึ กภาษาองั กฤษนอกเหนือจากการเรยี นในหอ้ งเรยี น เพราะมนั
สามารถทาใหเ้ ราพฒั นาภาษาองั กฤษไดเ้ รว็ ยิง่ ขนึ้ และในชว่ งมีการระบาดของไวรสั โคโร
น่าทาใหห้ ลายๆคนมเี วลาว่างเยอะก็ยงิ่ เหมาะสมเพราะทุกคนสามารถเขา้ ถงึ เกมสไ์ ดอ้ ย่าง
สะดวกสบาย แตอ่ ย่าเล่นเยอะเกนิ จนเสยี สขุ ภาพ และการเรยี น

~ 10 ~

บรรณานุ กรม

พนู ทรพั ย ์ จริ เศรษฐเมธากลุ . (2541). “ความชกุ ชนิดของการเลน่ เกมวดี โี อเกม
และ ทศั นคตขิ อง ผปู้ กครองต่อการเลน่ วดี โี อเกมในนักเรยี น”. วทิ ยานิพนธค์ รุศา

สตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ า กมุ ารเวชศาสตร.์ บณั ฑติ วทิ ยาลยั : จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั .

ปวรศิ ร เลศิ ธรรมเทว.ี (2562).ความรูเ้ กยี่ วกบั กฎหมายทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญา
(พมิ พค์ รง้ั ท3ี่ ).ม.ป.ท. ม.ป.พ.

ธวธั ชยั เอกสนั ต.ิ (2553).”เกมสอ์ อนไลนก์ บั สงั คมไทย”.ขอนแกน่ .:มหาวยิ าลยั ขอนแกน่

วกิ พิ เี ดยี สารานุกรมเสร.ี (2559).”เครอื่ งเล่นวดิ โี อเกมส”์ สบื คน้ เมอ่ื 4 ตุลาคม 2563
จาก th.wikipedia.org/wiki/เครอื่ งเลน่ วดิ โี อเกม
(2563).”เกมส”์ สบื คน้ เมอื่ 4 ตลุ าคม 2563 จาก th.wikipedia.org/wiki/เกมส ์

ไอที ธรุ กจิ . (2562). ”แพลตฟอรม์ ขายเกมสย์ อดนิยมในปัจจบุ นั ”.สบื คน้ เมอ่ื 5 ตลุ าคม
2563. จาก https://today.line.me/th/v2/article/สอ่ ง5แพลตฟอรม์ ขายเกม

PCยอดนิยมในปจั จบุ นั .
(2562). ”เกมสม์ อื ถอื vs เกมส ์ Pc ออนไลน”์ สบื คน้ เมอื่ 4 ตุลาคม 2563 จาก

https://www.smartphonetabletthai.com/เกมสม์ อื ถอื vs เกมส ์ Pc ออนไลน.์

sanook. (2551).”5 ขอ้ ดขี องการซอื้ ของลขิ สทิ ธ”ิ ์ สบื คน้ เมอ่ื 5 ตลุ าคม 2563.
จาก https://www.sanook.com/game/943634/

~ 11 ~

การพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษดว้ ยการเรยี นรูจ้ ากคอรส์ ออนไลน์

นางสาวมุกอนั ดา พารกิ

บทนา
ในปัจจุบนั ภาษาองั กฤษถอื ว่าเป็ นภาษาทีส่ าคญั อย่างมากในการใชช้ วี ติ ประจาวนั

และเป็ นภาษาที่ 2 ทสี่ ถาบนั การศกึ ษาทุกทไี่ ดเ้ ปิ ดสอนเพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรูแ้ ละความเขา้
ในการใชภ้ าษาองั กฤษ แต่ส่วนมากในประเทศไทยยงั มปี ัญหาในการใชภ้ าษาองั กฤษไมว่ า่
จะทง้ั ดา้ นการฟัง การพูด และการเขยี น ทไี่ ม่ไดม้ คี วามชานาญมาตงั้ แต่แรกอาจส่งผลต่อ
หน้าที่การงานในอนาคตขา้ งหน้า ซึ่งท้ังนี้ก็ไดม้ ีการเปิ ดสอนภาษาองั กฤษโดยใช ้
เทคโนโลยที ีท่ นั สมยั รวดเรว็ และสะดวก อกี ทง้ั สามารถเรยี นไดท้ ุกทตี่ ามทเี่ ราสะดวกน้ัน
คอื การเรยี นรูจ้ ากคอรส์ ออนไลน์ หลายคนทเี่ รยี นในสถาบนั การศกึ ษาแตล่ ะทตี่ ่างๆอาจจะ
ฝึ กภาษาองั กฤษดว้ ยตนเอง หรอื หาความรูเ้ พ่มิ เตมิ ก็สามารถหาคอรส์ เรยี นออนไลนไ์ ด ้
ดว้ ยตวั เอง ในนั้นมที งั้ เรยี นเสยี เงนิ และเรยี นฟรจี ากสถาบนั ต่างๆทมี่ คี ุณภาพมาสอนเราให ้
มีความรูแ้ น่นขนึ้ กว่าเดมิ โดยเฉพาะคนทอี่ ยากจะฝึ กพฒั นาตวั เองในยามทเี่ บอื่ หรอื ฝึ ก
เผ่อื ทาอาชพี ก็สามารถหาคอรส์ ในระดบั เบือ้ งตน้ ได ้ นอกจากจะไดค้ ุณภาพในการเรยี น
แลว้ เม่ือเรยี นจบหลกั สูตรสามารถรบั เกียรติบตั รจากสถาบนั น้ันๆใหเ้ ราไดภ้ ูมิใจว่าเรา
สามารถทีจ่ ะพฒั นาตวั เองในดา้ นภาษาองั กฤษโดยไม่ตอ้ งไปเรยี นพิเศษนอกสถานทใี่ ห ้
ลาบาก

1. ทาความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การเรยี นรูจ้ ากคอรส์ ออนไลน์
การเรยี นรูจ้ ากคอรส์ ออนไลน์ เป็ นการเรยี นรูผ้ ่านทางเทคโนโลยีต่างๆที่

สามารถเรยี นรูจ้ ากโทรศพั ท ์ คอมพวิ เตอร ์ และโน๊ตบุค คอรส์ ออนไลนม์ หี ลากหลายวชิ า
และมหี ลายสถาบนั ทเี่ ปิ ดสอนทง้ั ในประเทศและต่างประเทศพรอ้ มมเี กยี รตบิ ตั รทจี่ ะมอบให ้
เราหลงั ปิ ดคอรส์ แต่ทงั้ น้ันการเรยี นรูจ้ ากคอรส์ ออนไลนน์ ั้นแตกต่างจากการเรยี นรูแ้ บบ
หอ้ งเรยี น เพราะทง้ั 2 แบบต่างมตี รรกะและวธิ กี ารเรยี นรูท้ ตี่ ่างกนั การเรยี นรูแ้ บบออนไลน์
ตอ้ งมวี ธิ กี ารสอน เนือ้ หาลาดบั เนือ้ หาตามตรรกะทแี่ ตกต่างจากการเรยี นแบบบรรยายหรอื
หอ้ งเรยี นชนิดเห็นหนา้ กนั (วรากรณ์ สามโกเศศ. 2563)

ความหมายของการเรยี นคอรส์ ออนไลน์
การเรยี นคอรส์ ออนไลน์ เป็ นการศกึ ษาทางไกลทีส่ ามารถเรยี นไดท้ ุกที่

ตามทเี่ ราสะดวก และมคี อรส์ หลายวชิ าใหเ้ ราไดเ้ ลอื กเรยี นทมี่ ที ง้ั แบบเสยี ค่าใชจ้ า่ ยและฟรี
การเรยี นคอรส์ ออนไลนส์ ามารถหาไดต้ ามเว็บไซตต์ ่างๆของสถาบนั ทง้ั ในประเทศและ

~ 12 ~

ต่างประเทศ คอรส์ ออนไลนจ์ ะแตกต่างกบั การเรยี นพิเศษตรงทีฝ่ ่ังผูส้ อนมตี น้ ทุนทีถ่ ูกลง
อย่างมาก ไม่ตอ้ งเชา่ ตกึ เปิ ดโรงเรยี น ไม่ตอ้ งจ่ายค่าน้า ค่าไฟ และจปิ าถะอนื่ ๆ มแี ค่ "ตวั "
และ "ความรู"้ ที่จะมาสอน และมีทง้ั สอนแบบแพร่สดกบั วิดีโอที่ผูส้ อนไดล้ งเอาไวเ้ รา
สามารถเลอื กไดต้ ามสะดวกวา่ ตอ้ งการทเี่ รยี นแบบไหน

2. การคน้ หาเว็บไซตท์ จี่ ะลงเรยี นคอรส์ ออนไลน์

สถาบนั ในหลายๆแห่งไดท้ าการเปิ ดคอรส์ เรยี นออนไลนเ์ พอ่ื ใหท้ ุกคนทสี่ นใจมา
ศกึ ษาในสงิ่ ทตี่ วั เองตอ้ งการเรยี นรู ้ ซง่ึ การหาคอรส์ ออนไลนใ์ นเว็บไซตน์ ั้นตอ้ งเป็ นเว็บไซต ์
ทมี่ คี วามน่าเชอื่ ถอื และมคี ุณภาพรบั รองการเรยี นการสอนเพราะอาจจะมคี อรส์ ทสี่ อนแลว้
ไม่มคี ุณภาพหรอื มแี หล่งทมี่ าของคอรส์ ไมม่ คี วามน่าเชอ่ื ถอื ก็อาจจะทาใหเ้ ราเสยี เวลาโดย
เปล่าประโยชนเ์ พราะฉะน้ันเราควรตรวจสอบใหแ้ น่ชดั กอ่ นทจี่ ะทาการตดั สนิ ใจลงเรยี นคอร ์
สออนไลนเ์ พอื่ ประโยชนแ์ กต่ วั เรา

แนะนาคอรส์ เรยี นออนไลนจ์ ากมหาวิทยาลยั ชนั้ นาของไทยและ
ตา่ งประเทศ

คอรส์ เรยี นออนไลนท์ จี่ ะแนะนาใหท้ ุกคนไดล้ องใชน้ ั้นมคี ุณภาพและได ้
มาตรฐานดเี พราะเป็ นเว็บไซตท์ เี่ กยี่ วกบั การศกึ ษาและหาขอ้ มลู ต่างๆเกยี่ วกบั การสอบหรอื
การเรยี นออนไลนแ์ ละมผี ูค้ นจานวนมากไดเ้ ขา้ ใชง้ านกนั หลากหลายทง้ั นักเรยี น นักศกึ ษา
และผูท้ สี่ นใจซง่ึ สามารถยนื ยนั ไดว้ า่ มคี วามน่าเชอ่ื ถอื มากทสี่ ุดไดแ้ ก่

1. Admissionpremium ที่มีความน่าเชอื่ ถือและไดร้ บั รางวลั สุด
ยอดนวตั กรรม
7 Innovation Awards 2017 เพราะมหาวทิ ยาลยั ชน้ั นาของไทยไดเ้ ล็งเห็นความสาคญั
ในการพัฒนาบุคลากรในประเทศ จึงเกิดเป็ นคอรส์ เรยี นออนไลนผ์ ่านเว็บไซต ์ Thai
MOOC มาใหป้ ระชาชนทุกคนสามารถเขา้ ถงึ และเขา้ เรยี นรายวชิ าทมี่ ปี ระโยชนต์ อ่ การใช ้
ชวี ติ และทางานได ้ โดยไม่จาเป็ นตอ้ งมสี ถานะเป็ นนิสติ นักศกึ ษาของสถาบนั นั้นๆ หรอื ไม่
ตอ้ งไปเรยี นที่มหาวทิ ยาลยั ไกลบา้ น อกี ทงั้ มีคอรส์ เรยี นออนไลนฟ์ รแี ละมีเกยี รติบตั รอกี
ดว้ ย (แพว AdmissionPremium. 2563)

2. Shopee blog ที่มาจากเว็บไซตช์ ็อปปิ้งของ Shopee แหล่ง
รวมของใช ้ เสอื้ ผา้ รองเทา้ ซงึ่ เป็ นเว็บไซตท์ ีม่ ีความน่าเชอื่ ถือเชน่ กนั ผูเ้ ขียนบล็อกได ้
แนะนาสถาบนั คอรส์ เรยี นออนไลนท์ นี่ ่าสนใจไว ้ 10 อย่างจากบทความ “10 คอรส์ เรยี น
ออนไลนฟ์ รี จากมหาวทิ ยาลยั ชนั้ นาในไทยและต่างประเทศ” ลว้ นทง้ั เป็ นสถาบนั
ของต่างประเทศอกี ทง้ั ไมต่ อ้ งเสยี คา่ ใชจ้ า่ ยใดๆทง้ั สนิ้

~ 13 ~

3. เทคนิคการเรยี นภาษาองั กฤษจากคอรส์ ออนไลนใ์ หม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ
การเรยี นคอรส์ ออนไลนม์ ีความแตกต่างในการเรยี นแบบท่วั ไปเป็ นอย่างมาก

เพราะตอ้ งปรบั ตวั กบั เทคโนโลยตี ่างๆในการใชง้ าน และส่วนทสี่ าคญั คอื การรบั ความรจู ้ าก
การเรียนออนไลน์ หลายคนอาจจะไม่มีสมาธิในการเรียนเพราะสิ่งแวดลอ้ มมีการ
เปลยี่ นแปลง เพราะฉะน้ันจงึ ขอนาเสนอ 5 เทคนิคการเรยี นออนไลน์ พลกิ วกิ ฤตใหเ้ ป็ น
โอกาสในการสรา้ งประสบการณก์ ารเรยี นออนไลนท์ มี่ ปี ระสทิ ธภิ าพเพอ่ื สง่ั สมความรู ้ ดงั นี้

3.1. ตงั้ เป้ าหมายของการเรยี น
ถา้ เป้ าหมายชดั เจน การกระทากจ็ ะชดั เจนตามไปดว้ ย เป้ าหมายยงั เป็ น

สงิ่ ทคี่ อยเตอื นใจในวนั ทเี่ ราเหนื่อย เราทอ้ เราขเี้ กยี จ เราก็ยงั สามารถกลบั มาสตู ้ ่อได ้ ถา้
เรามใี จมุ่งม่นั มากพอทจี่ ะพชิ ติ เป้ าหมายน้ันอย่างแทจ้ รงิ

3.2. สรา้ งบรรยากาศการเรยี นเหมาะใหก้ บั เรา
ถา้ หากเราจะตอ้ งใชส้ มาธอิ ยใู่ นทเี่ ดมิ นานๆ สภาพแวดลอ้ มแบบไหนทเี่ รา

อยากใหเ้ ป็ น ลองหามมุ ๆหน่ีงในบา้ นแลว้ ลองสรา้ งพนื้ ทจี่ ากจนิ ตราการของเราดู

3.3. วางแผนการเรยี นโดยละเอยี ด
การวางแผนตารางเรยี นของตวั เองจะชว่ ยใหเ้ รา สามารถตดิ ตามผล

การเรยี นออนไลนข์ องเราไดอ้ ย่างต่อเน่ืองและชว่ ยใหเ้ ราอยู่ในวินัย เรยี นไดส้ าเร็จตาม
เป้ าหมายภายในเวลาทเี่ ราตง้ั ไว ้

3.4. หมน่ั ทบทวน
อยา่ ปล่อยใหค้ วามรเู ้ ขา้ หูซา้ ยทะลุหขู วา อย่างนอ้ ยเรยี นจบบทหน่ึงก็ทา

โน๊ตย่อๆไวท้ บทวนขนั้ ต่า 1 รอบก็ยงั ดี แต่จะใหด้ ที สี่ ุดก็ตอ้ ง 3 รอบ รบั รองว่าจาไดไ้ ม่มลี มื
แน่นอน

3.5. จงมวี นิ ยั
การเรยี นออนไลนท์ าใหเ้ รามอี สิ ระในการเรยี นมากขนึ้ ดงั น้ันทกุ คน

ตอ้ งสรา้ งวนิ ัยของตวั เองขนึ้ มา หมน่ั เตมิ ไฟในตวั เรา และมแี รงจงู ใจใหม้ ากขนึ้
สิ่งที่สาคญั และขาดไม่ไดใ้ นการฝึ กฝนตวั เองน้ันก็คือ “การออกขอ้ สอบ

ดว้ ยตนเอง” เมอื่ อ่านมาเป็ นโจทยข์ อ้ สอบเชน่ เมอ่ื เราอา่ นเจอเนือ้ หาทเี่ ราอยากจะจดจา
ในหนังสือ ใหป้ ิ ดหนังสือ แลว้ นึกถึงเนือ้ หา แลว้ แปลงเป็ นโจทยไ์ ว ้ แลว้ เขียนโจทยก์ บั
คาตอบลงในสมุดทเี่ ราจดโน็ตหรอื บนั ทกึ ไว ้ เทคนิคนีเ้ ป็ นการป้ อนขอ้ มูลเขา้ ไปในสมองที

~ 14 ~

ละน้อยโดยเวน้ ช่วงเวลา เพราะว่าสมองของเราตอ้ งการเวลาที่เหมาะสมเพ่ือใหเ้ ซลล ์
ประสาททไี่ ดร้ บั การกระตุน้ สรา้ งเครอื ขา่ ยความจา
(Mentalist DaiGo. 2563. หนา้ 56)

4. ประโยชนจ์ ากการเรยี นรูค้ อรส์ ออนไลน์

ปัจจุบนั การศกึ ษาเรยี นรูไ้ ม่ไดจ้ ากดั อยู่ในเฉพาะหอ้ งเรยี นเท่าน้ันแต่ในโลกของ
การเรยี นรูท้ ุกหนแห่งมคี วามรูใ้ หแ้ สวงหาไดอ้ ย่างหาขอ้ จากดั มไิ ด ้ ขนึ้ อยู่กบั ผูท้ ตี่ อ้ งการใฝ่
รูม้ ีความสนใจและตอ้ งการศึกษาเรยี นรูม้ ากนอ้ ยเพียงใด เครอื่ งมือที่นยุคใหม่ใหค้ วาม
สนใจและกาลงั มีกระแสแห่งความกระตอื รอื รน้ ทตี่ อ้ งการใชแ้ ละฝึ กใชใ้ หเ้ กดิ ความรูค้ วาม
เชย่ี วชาญ จนเกดิ ทกั ษะความถนัดนั้นคือ การใชค้ อมพิวเตอรเ์ พื่อเป็ นเครอื่ งมือในการ
แสวงหาความรูใ้ นโลกทีเ่ ปิ ดอยู่ตลอดเวลา (Online) ซง่ึ ความรูห้ รอื องคค์ วามรูเ้ กอื บทุก
เรอื่ งในโลกนี้ (สมพงษ ์ ผุยสาธรรม. 2557. หนา้ 36) เพื่อใหไ้ ดเ้ ห็นภาพชดั เจนยงิ่ ขนึ้ เรา
มาดูประโยชนข์ องการเรยี นคอรส์ ออนไลนเ์ พ่ือใหท้ ุกคนไดเ้ ห็นผลการเรยี นรูแ้ บบใหม่ที่
ชดั เจนดงั นี้

4.1. ยดื หยนุ่ ในการปรบั เปลยี่ นเนือ้ หา
การเรยี นการสอนผ่านระบบ e-Learning นั้นง่ายต่อการแกไ้ ข

เนือ้ หา และกระทาไดต้ ลอดเวลา เพราะสามารถกระทาไดต้ ามใจของผูส้ อน เน่ืองจากระบบ
การผลติ จะใช ้ คอมพวิ เตอรเ์ป็ นองคป์ ระกอบหลกั นอกจากนีผ้ ูเ้ รยี นก็สามารถเรยี นโดยไม่
จากดั เวลา และสถานที่ ทาใหเ้ ราสะดวกสบายต่อการเรยี นและสามารถเลอื กเรยี นทเี่ ราชอบ
ไดต้ ามความตอ้ งการ

4.2. เขา้ ถงึ ไดง้ ่าย
ผเู้ รยี น และผสู้ อนสามารถเขา้ ถงึ e-learning ไดง้ ่าย โดยมากจะใช ้

web browser ของค่ายใดก็ได ้ (แต่ทงั้ นีต้ อ้ งขนึ้ อยู่กบั ผูผ้ ลติ บทเรยี น อาจจะแนะนาใหใ้ ช ้
web browser แบบใดทีเ่ หมาะกบั สือ่ การเรยี นการสอนนั้นๆ) ผูเ้ รยี นสามารถเรยี นจาก
เครอื่ งคอมพิวเตอรท์ ีใ่ ดก็ได ้ และในปัจจุบนั นี้ การเขา้ ถงึ เครอื ข่ายอนิ เตอรเ์ น็ ตกระทาได ้
งา่ ยขนึ้ มาก และยงั มคี ่าเชอื่ มต่ออนิ เตอรเ์น็ตทมี่ รี าคาต่าลงมากว่าแต่กอ่ นอกี ดว้ ย

~ 15 ~

4.3. ปรบั ปรุงขอ้ มูลใหท้ นั สมยั กระทาไดง้ ่าย
เนื่องจากผูส้ อน หรอื ผูส้ รา้ งสรรคง์ าน e-Learning จะสามารถ

เขา้ ถงึ server ไดจ้ ากทใี่ ดก็ได ้ การแกไ้ ขขอ้ มูล และการปรบั ปรุงขอ้ มูล จงึ ทาไดท้ นั เวลา
ดว้ ยความรวดเรว็ และยงั มเี นือ้ หาทที่ นั สมยั พฒั นามาใหผ้ ูเ้ รยี นไดก้ า้ วหนา้ ในการศกึ ษา

4.4. ประหยดั เวลา และค่าเดนิ ทาง
ผูเ้ รยี นสามารถเรยี นโดยใชเ้ ครอื่ งคอมพิวเตอรเ์ ครอื่ งใดก็ได ้ โดย

จาเป็ นตอ้ งไปโรงเรยี น หรอื ที่ทางาน รวมทง้ั ไม่จาเป็ นตอ้ งใชเ้ ครอื่ งคอมพิวเตอรเ์ ครอื่ ง
ประจาก็ได ้ ซง่ึ เป็ นการประหยดั เวลามาก การเรยี น การสอน หรอื การฝึ กอบรมดว้ ยระบบ
e-Learning นี้ จะสามารถประหยัดเวลาถึง 50% ของเวลาที่ใชค้ รูสอน หรืออบรม
(ELEARNING PA02. ม.ป.ป.)

5. ขอ้ ดแี ละขอ้ เสยี ในการเรยี นคอรส์ ออนไลน์

การเรยี นคอรส์ ออนไลนเ์ ป็ นการเรยี นรูท้ ีส่ ะดวกสบายและสามารถเรยี นไดท้ ุกที่
ถอื ว่าเป็ นเรอื่ งที่ทนั สมยั และทุกคนสามารถเขา้ ถงึ ไดง้ ่าย แต่ถึงอย่างไรก็ตามการเรยี นรู ้
ผ่านเทคโนโลยีย่อมตอ้ งมีขอ้ ดีและขอ้ เสียไวใ้ หเ้ ราไดพ้ ิจารณาและเลือกแนวทางใน
การศกึ ษาทเี่ หมาะสมกบั ตวั เรา

5.1. ขอ้ ดกี ารเรยี นคอรส์ ออนไลน์
ขอ้ ดขี องการเรยี นออนไลน์ คือคุณครูสามารถจดั ทาแผนการเรยี น

การสอนไดท้ นั สมยั
และใหเ้ ด็ก ๆ เขา้ ถงึ ขอ้ มูลจากการคน้ หาเพิ่มเตมิ ไดด้ ว้ ย แต่ก็มีขอ้ จากดั ระหว่างผูเ้ รยี น
และผูส้ อนดงั นี้

ขอ้ ดี
• มโี ปรแกรมชว่ ยบรหิ ารจดั การ เชก็ ชอื่ นักเรยี นเขา้ เรยี น และรบั เอกสารแบบทดสอบ

เพอ่ื ใชป้ ระเมนิ การเรยี นไดส้ ะดวกมากขนึ้
• มชี อ่ งทางสอื่ สารระหวา่ งครูผสู้ อน และผเู้ รยี นไดส้ ะดวก
• ใชเ้ ครอื่ งมอื ออนไลนค์ น้ ควา้ ขอ้ มูลเพม่ิ เตมิ ไดม้ ากขนึ้
• ลดเวลาการเดนิ ทาง ทงั้ ครูผสู้ อน และผูเ้ รยี น

~ 16 ~

5.2. ขอ้ เสยี การเรยี นคอรส์ ออนไลน์
ขอ้ เสยี ของการเรยี นออนไลนเ์ ป็ นขอ้ ทตี่ อ้ งวเิ คราะหแ์ ละพจิ ารณาใน

ความเป็ นเหตแุ ละผลเพอ่ื นาไปปรบั ปรงุ ใหด้ ขี นึ้ ในการทจี่ ะเรมิ่ เรยี นคอรส์ ออนไลนซ์ งึ่ มดี งั นี้

ขอ้ เสยี
• การสอนที่เป็ นการสื่อสารทางเดียว มีโอกาสเกิดความผิดพลาดในการรบั รู ้

เพราะฉะน้ันตอ้ งมแี บบทดสอบทปี่ ระเมนิ การเรยี นรูข้ องผเู้ รยี น
• การเขา้ ถงึ อุปกรณเ์ รยี นออนไลนไ์ ม่ว่าจะเป็ น โทรทศั น์, โทรศพั ทม์ อื ถอื , แท็บเล็ต

หรอื สญั ญาณอนิ เทอรเ์น็ตมขี อ้ จากดั
• เด็กนักเรยี นไม่มีสมาธิในการเรยี น หากใหใ้ ชม้ ือถือ ก็จะแอบเอามือถือมาเล่น

ระหว่างเรยี น
• เด็กนักเรยี นไม่สามารถไตรต่ รองความถูกตอ้ งของขอ้ มูล จากการเขา้ ถงึ ขอ้ มูลทไี่ ม่

น่าเชอ่ื ถอื
• เด็กนักเรยี นใชเ้ วลาเสพออนไลนม์ ากเกนิ ควร
• ผปู้ กครองตอบคาถามหรอื ทาการบา้ นแทนเด็ก
• ผปู้ กครองไมม่ เี วลาเฝ้ าดูแลเด็ก เพราะตอ้ งทางาน (ไทยรฐั . 2563)

บทสรุป
การเรยี นคอรส์ ออนไลนม์ กั มขี อ้ ดแี ละขอ้ เสยี เสมอ แต่สงิ่ นึงทเี่ ราควรคานึงน่ันคอื

ความถนัดของตัวเองว่าถนัดในการเรียนรูปแบบไหนพรอ้ มกบั ปรบั การใชช้ วี ิตให ้
สอดคลอ้ งกบั รปู แบบการเรยี นเพอื่ ไมใ่ หม้ อี ปุ สรรคในการเรยี นรู ้ แต่ในยุคทโี่ ลกกาลงั เผชญิ
กบั โรคระบาด “โควิด-19” ทาใหไ้ ม่สามารถออกไปศกึ ษาเรยี นรูข้ า้ งนอกไดก้ ็ถือว่าการ
เรยี นคอรส์ ออนไลนเ์ ป็ นตวั เลอื กทที่ าใหเ้ ราสามารถทจี่ ะไม่หยุดพฒั นาตวั เองซง่ึ เป็ นเรอื่ งที่
ดตี อ่ ตวั เองในตอนนีแ้ ละอนาคต

~ 17 ~

บรรณานุ กรม
ไทยรฐั . (2563). สรุปขอ้ ดขี อ้ เสยี การ 'เรยี นออนไลน'์ ดหี รอื ไม่ อย่างไร. สบื คน้ เมอื่ 27
ตุลาคม 2563

จาก https://www.thairath.co.th/lifestyle/tech/1848004

แพว AdmissionPremium. (2563) คอรส์ เรยี นออนไลนฟ์ รี มเี กยี รตบิ ตั ร
จากมหาวทิ ยาลยั ชน้ั นาของไทย, สบื คน้ เมอ่ื 23 ตุลาคม 2563 จาก

https://www.admissionpremium.com/innovation/news/4639

วรากรณ์ สามโกเศศ. (2563). เรยี น online ตา่ งจากเรยี นในชนั้ เรยี น. สบื คน้ เมอ่ื
20 ตุลาคม 2563 จาก

http://doh.hpc.go.th/bs/issueDisplay.php?id=401&category=B10&issue
=CoronaVirus2019

สมพงษ์ ผุยสาธรรม. (2557 สงิ หาคม). กฎหมายน่าร.ู ้ วารสารการศกึ ษาไทย
, 11(116), หนา้ 36

Mentalist DaiGo. (2563). ไอโกะ อจั ฉรยิ ะเรยี นเก่งแห่งญปี่ ่ ุน.
สานักพมิ พเ์ ชนจพ์ ลสั .

ELEARNING PA02, ม.ป.ป. ,12.ประโยชนข์ อง E – learning, สบื คน้ เมอ่ื
25 ตลุ าคม 2563 จาก https://sites.google.com/site/elearningpa02/12

~ 18 ~

การพฒั นาภาษาองั กฤษจากการรบั ชมสอื่ สารคดี

นายธรรมชภฏั ว่องพพิ ฒั นานนท ์

บทนา
ปัจจุบนั การศึกษาเรมิ่ เปลยี่ นแปลงไปอนั เน่ืองมาจากอทิ ธพิ ลของสภาพแวดลอ้ ม

ของเทคโนโลยสี ารสนเทศ การเรยี นรูใ้ นยุคเทคโนโลยสี ารสนเทศไมไ่ ดจ้ ากดั อยู่ในเฉพาะ
หอ้ งเรยี นและครูอีกต่อไป การเรยี นการสอนแบบด้งั เดิมอาจลดน้อยลงและมีการใช ้
เทคโนโลยีเขา้ มามีบทบาทเพ่ิมขนึ้ เกดิ เป็ นกระบวนการเรยี นรู ้ รูปแบบใหม่ จงึ มีความ
จาเป็ นทพี่ ฒั นาองคค์ วามรูใ้ หม่จากองคค์ วามรูร้ ูปแบบเดมิ ทมี่ อี ยู่ เพอ่ื กอ่ ใหเ้ กดิ ประโยชน์
มากที่สุด เราจึงไดน้ าสือ่ การเรยี นรูท้ ี่น่าสนใจมานาเสนอเเละเหมาะสมที่จะใชเ้ วลาว่าง
รว่ มกบั ครอบครวั คอื สอื่ สารคดี ทมี่ ีภาษาองั กฤษเป็ นองคป์ ระกอบหลกั อกี ทง้ั ยงั เป็ นการ
ฝึ กภาษาองั กฤษดว้ ยตนเองไปในตวั ทง้ั นี้ ในชว่ งปัจจุบนั มกี ารระบาดของ Covid-19 ทา
ใหห้ ลายๆคนตอ้ งอยู่บา้ นและมีเวลาว่างที่จะมาฝึ กพูดภาษาองั กฤษจากสื่อสารคดี
ทคี่ รอบครวั ไหนก็สามารถรบั ชมเเละรบั ฟังได ้ พรอ้ มกนั ทง้ั ครอบครวั เยาวชนมากมายตอ้ ง
พกั อาศยั อยู่ทบี่ า้ นเพอ่ื เป็ นการลดการแพรเ่ ชอื้ ของไวรสั จงึ ทาใหผ้ มไดเ้ ห็นว่าชว่ งเวลานี้
เป็ นชว่ งเวลาดที ที่ กุ ๆคนสามารถศกึ ษาหาความรูเ้ พม่ิ เตมิ ไดด้ ว้ ยตวั เอง ผมเลยจดั ทาวธิ กี าร
พัฒนาภาษาองั กฤษไดด้ ว้ ยตวั เองที่บา้ นขึน้ มาเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาทกั ษะ
ภาษาองั กฤษของนักเรยี น/นักศกึ ษาและเยาวชนท่วั ไปทีส่ นใจในการฝึ กเเละพตั นาทกั ษะ
ภาษาองั กฤษของตวั เองใหด้ ยี งิ่ ขนึ้

1. ทาความรูจ้ กั กบั สารคดี

เป็ นงานเขยี นหรอื วรรณกรรมรอ้ ยแกว้ ในลกั ษณะตรงขา้ มกบั บนั เทงิ คดที มี่ ุ่งใหส้ าระ
ความรูแ้ กผ่ ูอ้ ่านเป็ นเบอื้ งตน้ มคี วามเพลดิ เพลนิ เป็ นเบอื้ งหลงั ทมี่ ุ่งแสดงความรู ้ ความคดิ
ความจรงิ ความกระจ่างแจง้ และเหตุผลเป็ นสาคญั อาจจะเขยี นเชงิ อธบิ าย เชงิ วจิ ารณเ์ ชงิ
แนะนาส่งั สอน(วิกพิ ีเดีย สารานุกรมเสร.ี (2563).”สารคดี”สืบคน้ เม่ือ 31 ตุลาคม 2563
จาก th.wikipedia.org/wiki/สารคด)ี

สารคดี คอื งานเขยี นอยา่ งสรา้ งสรรค ์ ทมี่ ลี กั ษณะคลา้ ยบทความ แตไ่ มใ่ ชบ่ ทความ
นักวชิ าการไดอ้ ธบิ ายความหมายของสารคดไี วต้ า่ งๆกนั (กลั ยา พรกิ นุ่น,2557)

ปานฉาย ฐานธรรม (ม.ป.ป., หนา้ 51) อธิบายว่า “สารคดี คือ การเขียนที่เน้น
ขอ้ มูลทเี่ ป็ นความจรงิ มากทสี่ ุด โดยมจี ุดมุ่งหมายเพอ่ื ใหค้ วามรู ้ และความจรงิ เพอ่ื ใหเ้ กดิ
คณุ ค่าทางปัญญา”(ฉลวย สรุ สทิ ธ,ิ ์2522, หนา้ 259)

~ 19 ~

1.1. ลกั ษณะของสารคดี
สารคดีเป็ นงานเขียนที่ผูเ้ ขียนมุ่งใหผ้ ูอ้ ่านไดร้ บั รูส้ งิ่ ต่างๆทีเ่ กดิ ขนึ้ ในโลก จงึ เป็ น

ขอ้ มูล เรอื่ งราวทเี่ ป็ นเรอื่ งจรงิ มรี ูปแบบการนาเสนอทไี่ ม่เจาะลกึ ดา้ นเนือ้ หา และมลี ลี าการ
เขียนที่สรา้ งความเพลิดเพลินแก่ผูอ้ ่าน ซง่ึ มีความแตกต่างจากงานเขียนประเภทอื่นๆ
ลกั ษณะของสารคดี (ชลอ รอดลอย, 2551, หน้า 5; ปราณี สุรสิทธ,ิ ์ 2549, หน้า 259;
พิมาน แจ่มจรสั , 2550, หนา้ 410; วนิดา บารุงไทย, 2545, หนา้ 7; ศรี คณปติ, 2550,
ย่อหนา้ 3)

1.2. ประเภทของสารคดี
สารคดนี ั้นมอี ยู่หลายประเภทขนึ้ อยู่กบั เนือ้ หาของผูท้ าสารคดที ตี่ อ้ งการจะนาเเบ่ง

ประเภทของสารคดนี ้ันซสึ่ ามารถแบ่งได ้ 3 ประเภทดงั นี้

1. สารคดปี ระวตั บิ คุ คล
สารคดบี ุคคลแบ่งได ้ 2 ประเภทไดแ้ ก่
- สารคดอี ตั ชวี ประวตั ิ หมายถงึ สารคดที เี่ จา้ ของประวตั เิ ขยี นเล่าประวตั แิ ละเหตุการณท์ ี่
เกยี่ วขอ้ งกบั ตนเอง
- สารคดชี วี ประวตั ิ หมายถงึ สารคดที มี่ ผี อู้ นื่ กลา่ วถงึ อาจเป็ นชวี ประวตั ริ วมหลายๆชวี ติ ใน
เล่มเดยี ว หรอื าจเป็ นชวี ประวตั ขิ องบุคคลเดยี วก็ได ้
2. สารคดที ่องเทยี่ ว
สารคดีท่องเที่ยว เป็ นสารคดีที่เล่าเรอื่ งราวการเดินทางไปในสถานที่ต่างๆมุ่งให ้
ความรแู ้ กผ่ อู้ า่ นในดา้ นภมู ศิ าสตร ์ประวตั ศิ าสตร ์โบราณคดี ความเป็ นอยูข่ องผูค้ น รวมทง้ั
รายละเอยี ดปลกี ย่อยทีเ่ ป็ นคู่มอื การเดนิ ทาง เชน่ เสน้ ทางการเดนิ ทาง ทพี่ กั อาหาร ฯลฯ
นอกจากน้ันผูเ้ ขยี นมกั ใหข้ อ้ สงั เกต และแสดงทศั นะต่อสงิ่ ทพี่ บเห็นไวด้ ว้ ย

3. สารคดแี นะนา
สารคดีแนะนาจะมีเนื้อหาหลากหลาย ครอบคลุมการดาเนินชวี ิตของมนุ ษยท์ ุก
แงม่ ุม ตง้ั แต่เรอื่ งปัจจยั สี่ การประกอบอาชพี จนถงึ การพกั ผ่อนหยอ่ นใจ
(การเขยี นสารคด,ี 2553, ยอ่ หนา้ 4)

~ 20 ~

2. ทาไมถงึ ตอ้ งเลอื กสอื่ สารคดเี พอื่ การพฒั นาภาษาองั กฤษ?
จรงิ ๆแลว้ สารคดกี ็เป็ นสงิ่ หนึ่งทชี่ ว่ ยใหค้ นเปิ ดโลกทศั น์ มนั ทาใหเ้ ราไดร้ ูจ้ กั มนุษยท์ ี่

อยทู่ อี่ นื่ อยู่ในสงั คมอนื่ มนั เกดิ อะไรขนึ้ ในโลกกวา้ งนี้ ทพี่ น้ ไปจากสงิ่ รอบ ๆ ตวั เรา แลว้ สงิ่
เหล่าน้ันมนั ถูกเล่าผา่ นความเป็ นภาพยนตร ์ เลยสอื่ สารกบั ผูค้ นในวงกวา้ งไดง้ า่ ยขนึ้ อย่าง
สมมตถิ า้ เราบอกว่าจะพาคุณไปเรยี นรูเ้ รอื่ งประวตั ศิ าสตรเ์ รอื่ งการต่อสูเ้ พอ่ื สทิ ธมิ นุษยชน
ของคนผวิ สใี นประเทศสหรฐั อเมรกิ า ฟังดยู ากแตถ่ า้ เราสอื่ สารผ่านหนังมนั กจ็ ะง่ายขนึ้ สาร
คดคี อื การย่อยโลกใบหน่ึง ขอ้ เท็จจรงิ ชดุ หนึ่งหรอื ประวตั ศิ าสตรใ์ นชว่ งเวลาหน่ึง เรอื่ งราว
ของบุคคลจานวนหนึ่งทมี่ คี วามน่าสนใจและเป็ นสากล ซง่ึ มคี วามเกยี่ วโยงกบั เราทุกคนใน
หลายๆ มติ ิ แลว้ สารคดกี ็ทาหนา้ ทยี่ ่อเรอื่ งพวกนีอ้ อกมา ใหม้ นั อยู่ในรูปแบบความบนั เทงิ ที่
มคี วามยาวแค่ชว่ั โมงกว่า ๆ เราคดิ ว่าสงิ่ เหล่านีม้ ีความหมาย เวลาดูสารคดเี ราจะรูส้ กึ ว่า
โลกทศั นม์ นั เปิ ดกวา้ งทุกครงั้ ทเี่ ราดู เเละเราคดิ วา่ คนในหลาย ๆ สงั คมรวมทง้ั สงั คมไทยเอง
การทจี่ ะมโี ลกทศั นก์ วา้ งขวางเป็ นเรอื่ งสาคญั

2.1. หนงั สารคดมี คี วามหน้าสนใจอยา่ งไร?
“เวลาทเี่ ราดูหนังทมี่ นั ดสี าหรบั เรา มนั ทาใหเ้ ราเกดิ ความรูส้ กึ เยอะแยะมากมายหรอื

แรงบรรดาลใจ แต่ทว่าถา้ มนั เป็ นหนังท่วั ไปเราก็จะรูว้ ่าสงิ่ นีค้ อื ความสามารถของผูก้ ากบั
หรอื ของคนเขยี นบท ของคนถ่ายทา หรอื คนถ่ายภาพ” เป็ นทรี่ ูก้ นั ว่าหนังสารคดสี รา้ งจาก
บนั ทึก หรอื เหตุการณจ์ รงิ ซง่ึ ‘ธดิ า ผลติ ผลการพมิ พ’์ บอกว่า “มนั อาจจะมหี นังท่วั ๆไปที่
บอกว่า based on true story แต่ว่าหนังสารคดีคือการเอาสิ่งที่เป็ นเรอื่ งจรงิ และเอา
หลกั ฐานพยานทมี่ อี ยูจ่ รงิ จานวนหนึ่ง แลว้ ก็นาสงิ่ เหล่านั้นมาเล่าใหเ้ ป็ นหนัง เพยี งแต่ว่ามนั
ไม่ไดห้ มายความว่าทางเลอื กจะมแี ค่ของจรงิ อาจจะมจี าลองเสรมิ ขนึ้ มาบา้ งเพอ่ื เสรมิ เนือ้
เรอื่ งใหส้ มบูรณ์ แตอ่ งคป์ ระกอบหลกั ๆ คอื นามาจากหลกั ฐานการบนั ทกึ ทมี่ อี ยจู่ รงิ เพอื่ ทจี่ ะ
ถ่ายทอดเรอื่ งจรงิ อะไรบางอย่าง”ความหลงใหลในหนังสารคดีของธดิ านั้นมีมากกว่าแค่
ความชอบธรรมดา ธดิ ายงั เล่าว่า “พอไดเ้ จอหนังสารคดที มี่ นั ทางานกบั เราในระดบั น้ัน เรา
จะรูว้ ่าสงิ่ ทีเ่ ราไดเ้ ห็นหรอื ความรูส้ กึ ทเี่ กดิ ขนึ้ เป็ นเพราะบุคคลคนนั้นมีตวั ตนจรงิ มนั เกดิ
จากเรอื่ งหรอื เหตุการณท์ ีเ่ กดิ ขึน้ จรงิ ๆ เม่ือสิง่ ที่เรารูส้ ึกว่ามนั เป็ นเรอื่ งจรงิ มนั กระทบใจ
เรา มนั ก็จะกระทบมากขนึ้ เป็ นพเิ ศษ เชน่ เราทงึ่ กบั เรอื่ งราวว่ามนั มแี บบนีอ้ ยู่ดว้ ยหรอ เรา
ไม่ไดท้ งึ่ ว่าผูก้ ากบั เขาคดิ ขนึ้ มาไดไ้ ง แต่เราคดิ ว่ามนั มเี รอื่ งนีอ้ ยู่จรงิ ๆ ในโลกแลว้ พร่ี ูส้ กึ ว่า
เวลาทเี่ รารูส้ กึ กบั อะไรทมี่ นั เป็ นเรอื่ งจรงิ มนั จะกระทบใจนานแลว้ กม็ ผี ลตอ่ ความคดิ ของเรา
เยอะ พว่ี า่ พลงั แบบเนี่ยทที่ าใหเ้ วลาเจอสารคดดี ๆี แลว้ เราจะรูส้ กึ กบั มนั มากเป็ นพเิ ศษ”

(Young Matter(2558).”หนังสารคดีสนุกยงั ไง? แนะนา 6 หนังสารคดีสาหรบั
มื อ ใ ห ม่ หัด ดู กับ ‘ธิ ด า ผ ลิ ต ผ ล ก า ร พิ ม พ ์’”สื บ ค ้น เ มื่ อ 1 ตุ ล า ค ม 2563 จ า ก
https://thematter.co/entertainment/documentaries-and-chill/34495)

~ 21 ~

3. การเลอื กสอื่ สารคดที นี่ ามาฝึ กในการพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ

มีคาแนะนาอยู่ขอ้ หน่ึงทีเ่ รามกั จะไม่ค่อยนึกถงึ ซง่ึ ควรทาก่อนการหดั พูด น่ันก็คือ
การฟัง เป็ นที่ทราบกนั ดีว่าเด็กไม่ไดม้ ีพรสวรรคใ์ นการพูดติดตวั มาตง้ั แต่เกิด แต่เด็ก
สามารถจาเสยี งทุกเสยี งทีไ่ ดย้ นิ ราวกบั ฟองน้าทดี่ ูดซมึ น้าไดอ้ ย่างหมดจด โดยท่วั ไปแลว้
เด็กหดั พูดดว้ ยการเลียนแบบจากคนที่อยู่รอบๆ แน่ นอนว่าสมองของผูใ้ หญ่สูญเสีย
ความสามารถในการซบึ ซบั เสยี ง แต่กระน้ันเมื่อสมองรบั รูอ้ ารมณแ์ ลว้ ในทสี่ ุดเราก็จะหดั
ฟังและเลียนแบบน้าเสียง คา สานวนไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพมาก (global-exam
blog.(2563).”เรยี นภาษาอังกฤษ”สืบคน้ เม่ือ 1 ตุลาคม 2563จากhttp://global-
exam.com/blog/th/business-english-speaking.)

3.1. เลอื กสอื่ สารคดที หี่ นา้ สนใจเเละเป็ นภาษาองั กฤษ

“สารคด”ี ถอื เป็ นหน่ึงในสงิ่ ทคี่ นส่วนใหญ่ชอบดู โดยเฉพาะเด็กๆ ทมี่ กั ตง้ั ตารอดู
สารคดสี ตั วโ์ ลกสุดน่ารกั เพราะว่ามเี นือ้ หาทีน่ ่าตนื่ เตน้ ทาใหไ้ ดร้ ูใ้ นสงิ่ ทไี่ ม่เคยรู ้ วนั นีเ้ รา
จงึ รวบรวมชอ่ งสารคดสี ตั วโ์ ลกใน Youtube มาฝากคุณพ่อคุณแม่ทุกคนค่ะ เผอื่ ว่าจะฟัง
เพลงเด็กจนเบอื่ จะไดเ้ ปิ ดสารคดตี ่างๆ ใหเ้ จา้ ตวั เล็กดูแทน แต่ว่าอย่าปล่อยใหล้ ูกดูอยู่คน
เดียว ควรน่ังดูดว้ ยกนั และอย่าใหด้ ูติดต่อกนั เกินครงึ่ ชว่ั โมงนะคะ Kurzgesagt – In a
Nutshell, BBC Earth, National Geographic, Nat Geo WILD, Animalogic
(Lalimay,2562)

4. ประโยชนจ์ ากพตั นาภาษาองั กฤษจากการรบั ชมสอื่ สารคดี

1. ไดค้ วามรู ้ ไดพ้ บเห็นสงิ่ แปลก ๆ ใหม่ๆ นอกเหนือจากทเี่ ราพบเห็นอยู่ในทุกๆวนั
(เกยี รตนิ า,2560)

2. มปี ระโยชนม์ ากสาหรบั ผม เพราะมนั สอนวธิ กี ารแนวคดิ และการแกป้ ัญหาความ
เขา้ ใจตอ่ วฒั นะธรรมชาตอิ นื่ (สมาชกิ หมายเลข 1788440,2558)

3. ทาใหเ้ ขา้ ใจโลกมากขนี้ มีขอ้ มูลไวเ้ ปรยี บเทียบมากขนี้ มีความเป็ นเหตุเป็ นผล
เวลารบั ขอ้ มลู ใหม่ เราก็จะรวู ้ า่ อนั ไหนจรงิ อนั ไหนเท็จ อนั ไหนบดิ เบอื น

(สมาชกิ หมายเลข 2418693,2558)

~ 22 ~

4. เพมิ่ ความรู ้ สง่ เสรมิ ความคดิ สรา้ งสรรค ์ (สมาชกิ หมายเลข 1428399,2558)
(pantip(2563).”สารคดมี ปี ระโยชนต์ ่อชวี ติ ยงั ไงบา้ ง”สบื คน้ เมอื่ 1 ตุลาคม 2563
จาก https://pantip.com/topic/34261191)

5. ขอ้ เสยี ของการรบั ชมสอื่ สารคดี
1. สารคดไี ดร้ บั ความสนใจเเค่ในคนบา้ งกลุ่มเท่าน้ันไม่ไดร้ บั การสนใจอย่างเเพร่
หลายในไทย
2. การรบั ชมสารคดเี ป็ นเวลานานอาจทาใหเ้ กดิ อาการปวดตาไดเ้ พอื่ การรบั ชมทมี่ ี
ประสทิ ธภิ าพไม่ควรรบั ชมเกนิ 2 ชม. ต่อวนั
3. ในบางสอื่ สารคดไี ม่มภี าษาองั กฤษใหผ้ ทู้ สี่ นใจศกึ ษาพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ

บทสรปุ
สารคดนี ้ันมที งั้ ขอ้ ดเี ป็ นส่วนมากและขอ้ เสยี มบี า้ งเป็ นสว่ นนอ้ ยเเตอ่ ยา่ งไรกต็ าม

อยู่ทวี่ ่าเราจะเลอื กวา่ จะนาสงิ่ ๆดมี าใชไ้ ดห้ รอื ไม่ อย่างเชน่ การนาสารคดมี าฝึ กฝนในดา้ น
ภาษาองั กฤษนอกเหนือจากการเรยี นในหอ้ งเรยี นเเละทอี่ าจายส์ อนน้ันเป็ นการหาเเนวทาง
ทจี่ ะพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษไดเ้ รว็ ยงิ่ ขนึ้ และในชว่ งเวลาในปัจบนั มกี ารระบาดของไวรสั
โคโรน่าทาใหห้ ลายๆคนมเี วลาวา่ งเยอะก็ยงิ่ เป็ นอกี หน่ึงทางเลอื กทเี่ หมาะสมสาหรบั ทกุ คนที่
ตอ้ งการพฒั นาภาษาองั กฤษ เพราะทกุ คนสามารถรบั ชมสารคดพี รอ้ มกนั ไดท้ ง้ั ครอบครวั
เเตถ่ งึ อย่างไรกด็ ี ความเเบง่ เวลาวา่ งออกจากหนา้ จอเเละออกกาลงั กายบา้ งเพอ่ื สขุ ภาพทดี่ ี
ในชว่ งโรคระบาดโควดิ -19

~ 23 ~

บรรณานุ กรม
การเขยี นสารคด.ี (2553).”ประเภทของสารคด”ี (ม.ป.ป., ยอ่ หนา้ 4)

กลั ยา พรกิ นุ่น.(2557)”สารคดคี อื อะไร?”สบื คน้ เมอ่ื วนั ที่ 1 พฤษจกิ ายน 2563
จาก

https://sites.google.com/a/srp.ac.th/srp30780/nwatkrrm/sarkhdi

ฉลวย สรุ สทิ ธ.ิ ์(2522).”ปานฉาย ฐานธรรม” (ม.ป.ป., หนา้ 51).

ชลอ รอดลอย.”สารคดี คอื ”(2551, หนา้ 5).

ปราณี สรุ สทิ ธ.ิ ์”สารคดี (Non-fiction) คอื ” (2549, หนา้ 259).

พมิ าน แจม่ จรสั .”สารคดี คอื ” (2550, หนา้ 410).

วกิ พิ เี ดยี สารานุกรมเสร.ี (2563).”สารคด”ี สบื คน้ เมอ่ื 31 ตลุ าคม 2563
จาก th.wikipedia.org/wiki/สารคดี

วนิดา บารุงไทย.”สารคดี คอื ”(2545, หนา้ 7).

ศรี คณปต.ิ ”สารคดี หมายถงึ ” (2550, ย่อหนา้ 3).

global-exam blog.(2563).”เรยี นภาษาองั กฤษ”สบื คน้ เมอ่ื 1 ตุลาคม 2563
จาก global-exam.com/blog/th/business-english-speaking.

Lalimay.(2562).”ชวนมาดู 7 ชอ่ งสารคดสี ตั วโ์ ลกทนี่ ่าสนใจใน Youtube
เด็กดไู ดผ้ ใู้ หญด่ ดู ”ี สบื คน้ เมอ่ื 1 ตุลาคม 2563
จาก parentsone.com/7-animal-documentaries-on-youtube/

pantip(2563).”สารคดมี ปี ระโยชนต์ อ่ ชวี ติ ยงั ไงบา้ ง”สบื คน้ เมอ่ื 1 ตลุ าคม 2563
จาก pantip.com/topic/34261191

Young Matter(2558).”หนังสารคดสี นุกยงั ไง? แนะนา 6 หนังสารคดสี าหรบั มอื
ใหม่ หดั ดูกบั ‘ธดิ า ผลติ ผลการพมิ พ’์ ”

~ 24 ~

การพฒั นาภาษาองั กฤษดว้ ยภาพยนตร ์

นาย หฤษฎ ์ แดงดี
บทนา

ภาษาองั กฤษคอื สงิ่ ทีส่ าคญั ในการใชช้ วี ติ เราสามารถนาความสามารถตรงนีไ้ ป
ใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อการงานและอาชพี ในอนาคตได้ และ ในชว่ งโควดิ -19นีเ้ ราสามารถ
เปลยี่ น วกิ ฤตใหเ้ ป็ นโอกาศ ไดใ้ นชว่ งกกั ตวั อยู่บา้ น และการดูภาพยนตรซ์ บั ไทยอยู่บา้ นที่
เราสามารถฝึ กภาษาองั กฤษและสามารถทใี่ ชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็ นประโยชนไ์ ด ้

1. การเรมิ่ ตน้ ในการดูภาพยนตรซ์ บั องั กฤษ
การดูหนังฝรง่ั สามารถชว่ ยพฒั นาภาษาองั กฤษไดแ้ ต่พอดูจรงิ ๆทาไมเราดูไม่รู ้

เรอื่ ง ขนั้ แรกตอ้ งปรบั ความคดิ ของเราน่ันก็คอื
1. จงอย่ากลวั ทจี่ ะดไู มร่ ูเ้ รอื่ ง
2. อย่าอายทจี่ ดั หดั พดู ตาม
3. อยา่ คดิ วา่ มนั ง่ายเกนิ ไป เราทาไม่ไดห้ รอก แตจ่ งคดิ วา่ เรากต็ อ้ งได้
สบื คน้ เมอ่ื 10 พฤษจกิ ายน 2563 จาก https://pantip.com/topic/32562600

2. การเลอื กหนงั
1. การเลอื กอย่างแรกเราควรจะดูและเลอื กว่าจะดูหนัง America หรอื Britist สอง
อย่างนีถ้ งึ จะเป็ นภาษาองั กฤษเหมือนกนั แต่สาเนียงต่างกนั เพราะฉะนั้นเพ่อื ไม่ให ้
สบั สนควรฝึ กอย่างเดยี วกอ่ น
2. ประเภทของหนังทเี่ ลอื กเป็ นตวั สาคญั ในการฝึ กเชน่ กนั ควรจะเป็ นหนังดราม่า
หรอื โรแมนตกิ เพราะมบี ทพูดค่อนขา้ งเยอะ
สบื คน้ เมอ่ื 10 พฤษจกิ ายน จาก
http://www.mindenglishofficial.com/article/watchmovies2/

~ 25 ~

3. ลงทุน
เดย๋ี วนีส้ ามารถดูกนั ไดท้ งั้ นั้นรอบแรก ใหด้ ูโดยเปิ ด soundtrack พรอ้ มกบั ซบั ไต

เตลิ ภาษาไทย ไปก่อน เพอื่ ทาความเขา้ ใจกบั เนือ้ เรอื่ ง และอารมณข์ องหนัง รอบสองให ้
เปิ ด sountrack + ซบั ไตเติลภาษาองั กฤษ เพ่ือดูว่าคาแต่ละคาเขาพูดกนั ยังไง รอบ
สุดทา้ ยใหเ้ ปิ ด sountrack ภาษาองั กฤษ ไม่มซี บั ไตเตลิ ภาษาอะไรทงั้ น้ัน

บทสรุป
การดูหนังคอื การฝึ กภาษาองั กฤษทดี่ แี ละไมน่ ่าเบอื่ วธิ หี น่ึง แต่ยงั มอี กี หลายวธิ ที จี่ ะ

ชว่ ยใหค้ ุณเก่งภาษาองั กฤษมากขนึ้ ทง้ั นีท้ งั้ น้ันคุณจะเก่งภาษาองั กฤษขนึ้ มากหรอื นอ้ ย
ขึน้ อยู่กบั ตวั คุณ ถา้ คุณม่นั ใจและฝึ กฝนไม่มีทางที่คุณจะไม่เก่งและไดใ้ ชเ้ วลาทาความ
เขา้ ใจในชว่ งโควดิ -19

~ 26 ~

บรรณานุ กรม

นารนี ารถ หอ่ ไธสง. (2555). การใชภ้ าพยนตรเ์พอื่ พฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ
. คณะศกึ ษาศาสตร,์มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม

Sutasinee Lertwatcha. (2557). เผยเคล็ดลบั ฝึ กภาษาองั กฤษผ่านการดูหนัง
สบื คน้ เมอื่ 2563 จาก https://www.hotcourses.in.th/study-abroad-

info/applying-to-university/how-to-practice-english-through-movies/

บปุ ผา ปงลงั กา (2559). ผลการใชภ้ าพยนตรแ์ อนิเมชน่ั เพอ่ื พฒั นาความสามารถทาง
การพูดภาษาองั กฤษ. คณะศกึ ษาศาสตร,์ ,มหาวทิ ยาลยั สุโขทยั ธรรมาธริ าช

พบี่ กิ๊ (2557) “ฝึ ก Skills ภาษาองั กฤษทดี่ อี ย่างการชมภาพยนตรแ์ บบ Subtitles”
.mcp. หนา้ 63-65

วกิ พิ เี ดยี สารานุกรมเสรี .(2563) . “ภาพยนตร”์ สบื คน้ เมอื่
12 ตุลาคม 2563 จาก

https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%A0%E0%B8%B2%E0%B8%9E%E0
%B8%A2%E0%B8%99%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B9%8C