ilovepdf_merged

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง The weather แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา……………………………

ผูส้ อน……………………………………………………………………………. สอนวนั ………….…..ท…ี่ ……เดือน……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งท่ฟี ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่าง ๆโดยการพูดและการเขียน

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อยา่ ง

ถกู ตอ้ งและเหมาะสม

2. ตวั ช้ีวัด

ต. 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สัญลักษณ์ หรอื เครอื่ งหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสน้ั ๆ ที่ฟังหรืออ่าน

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนทิ านง่าย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พดู แสดงความรสู้ ึกของตนเองเกยี่ วกบั เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว และกจิ กรรมต่าง ๆ ตามแบบทีฟ่ งั

ต. 1.3 ป.4/1 พูด/เขยี นใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกับตนเองและเรอื่ งใกล้ตัว

ต. 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกย่ี วกบั เรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอักษรคา กล่มุ คา ประโยค และขอ้ ความของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคาศพั ทเ์ ก่ยี วกบั ฤดูกาล, สภาพอากาศ และความรู้สกึ ได้

ทกั ษะ (P) 2. นกั เรียนสามารถสนทนาสน้ั ๆ เก่ียวกับฤดูกาล, สภาพอากาศ และความรสู้ ึกได้
3. นักเรยี นสามารถนาขอ้ มลู ทีก่ าหนดใหม้ าประยุกตใ์ ชใ้ นการสนทนาได้

4. สาระการเรียนรู้ คาศพั ท/์ กลุ่มคา summer, winter, sunny, windy, cool, cold, hot season etc.

โครงสร้างประโยค - How many seasons are there in …ประเทศ…? ....จานวน… seasons, there are ..ฤดกู าล…

- What’s the weather like in …..ฤดูกาล….. ? It’s ...ความรสู้ กึ … and …สภาพอากาศ….

5. สาระสาคัญ ม่งุ ใหน้ ักเรียนสามารถสนทนาส้ัน ๆ เก่ยี วกบั ฤดูกาล, สภาพอากาศ และความรู้สกึ ได้

6. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสื่อสาร รักชาติ ศาสนก์ ษตั รยิ ์ รักความเปน็ ไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยูอ่ ยา่ งพอเพียง √ ใฝเ่ รียนรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ มีจิตสาธารณะ

√ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต √ ม่งุ มนั่ ในการทางาน สุภาพ

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ มีวินัย จิตอาสา

8. สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ 9. ภาระชนิ้ งาน

8.1 ใบงานที่ 3 เรอื่ ง Conversation 8.1 ใบงานท่ี 4 เรื่อง Filling

10. การวดั ผลและประเมนิ ผล

ส่ิงท่ีวดั และประเมนิ ผล วิธวี ดั เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน

1. ความรู้ (K)

2. ทกั ษะ (P) สังเกต แบบประเมนิ การสนทนา ระดับ 3 = ผ่าน

3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สังเกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผา่ น
4. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น สังเกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผา่ น

11 . กจิ กรรมการเรียนรู้

ชั่วโมงที่ 1 ช่วั โมงที่ 2

11.1 ขัน้ เตรยี มความพร้อม (Warm-up) 11.1 ขั้นเตรยี มความพร้อม (Warm-up)

- ครูทักทายนักเรยี น ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพร้อม โดยถาม - ครูทักทายนักเรยี น จากนน้ั ครใู ห้สญั ญาณการเตรยี มความพร้อม

นักเรียนถาม “Everyone ready?” นกั เรยี นตอบ “I’m ready. I’m โดยถามนักเรยี นถาม “Everyone ready?” นักเรียนตอบ “I’m ready.

ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครูแจกใบงานท่ี 3 เรื่อง Conversation จากนัน้ ครอู า่ นบท - นักเรียนดูใบงานท่ี 3 จากนน้ั ครูอธบิ ายการถามตอบเก่ยี วกบั

สนทนา นกั เรียนฟงั และชตี้ ามทลี ะประโยค ฤดูกาลและสภาพอากาศโดยใช้รูปประโยค ดังนี้

11.3 ข้นั การฝกึ (Practice) คาถาม : How many seasons are there in …ประเทศ…?

- ครูอ่านบทสนทนาในใบงานที่ 3 นักเรยี นอ่านตาม จากน้ันนกั เรยี น คาตอบ : ....จานวน… seasons, there are ..ฤดูกาล…

ฝกึ สนทนากับเพอ่ื น คาถาม : What’s the weather like in …..ฤดกู าล….. ?

11.4 ข้ันนาไปใช้ (Production) คาตอบ : It’s ...ความรสู้ กึ … and …สภาพอากาศ….

- นักเรียนจบั คกู่ บั เพื่อน แลว้ สนทนาใหค้ รูฟงั โดยใช้บทสนทนาใน 11.3 ข้นั การฝกึ (Practice)

ใบงานที่ 3 - ครูทาสลากคาศัพทส์ ภาพอากาศ จากน้ันนักเรยี นจับสลาก แล้ว

11.5 ขั้นสรุป (Wrap up) ฝึกสนทนากับเพอ่ื น โดยใช้บทสนทนาในใบงานท่ี 3 เป็นตวั อยา่ ง

- ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เนอื้ หาในบทเรียน และสาระบทเรยี น นักเรียนเลอื กฤดกู าลให้เหมาะสมกับสภาพอากาศในสลากของตนเอง

ทบทวนคาศพั ทท์ ้งั หมด ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามข้อสงสยั 11.4 ข้ันนาไปใช้ (Production)

- ครูแจกใบงานที่ 4 เรอ่ื ง Filling นกั เรียนเลอื กคาศัพท์ในกรอบ

เติมลงในช่องว่างใหถ้ ูกตอ้ ง

11.5 ขนั้ สรุป (Wrap up)

- ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เน้อื หาในบทเรียน และสาระบทเรยี น

ทบทวนคาศพั ทท์ ้งั หมด ครูเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั

12. บันทกึ หลงั สอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ทกั ษะ (P) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ................................................ผู้สอน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคิดเหน็ หัวหน้ากลมุ่ สาระ ความคดิ เห็นหวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคดิ เหน็ ของผู้อานวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงช่อื ........................................... ลงช่ือ........................................... ลงชอื่ ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หัวหน้ากลุม่ สาระ หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ผอู้ านวยการ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่ือง The weather แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 4

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา……………………………

ผสู้ อน……………………………………………………………………………. สอนวนั ………….…..ท…่ี ……เดือน……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งทีฟ่ ังและอ่านจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่าง ๆโดยการพดู และการเขยี น

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้

อย่างถูกต้องและเหมาะสม

2. ตัวช้ีวดั

ต. 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสญั ลกั ษณ์ หรอื เครือ่ งหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความส้นั ๆ ทีฟ่ ังหรอื อา่ น

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความรสู้ ึกของตนเองเกีย่ วกับเรื่องต่าง ๆ ใกลต้ วั และกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบทฟี่ ัง

ต. 1.3 ป.4/1 พูด/เขยี นให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ ัว

ต. 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคดิ เหน็ ง่าย ๆ เกยี่ วกบั เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอกั ษรคา กลุ่มคา ประโยค และข้อความของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรยี นมีความร้คู วามเข้าใจหลกั การใช้ Verb to be

ทักษะ (P) 2. นกั เรียนสามารถนาขอ้ มลู ทก่ี าหนดให้มาประยุกต์ใชใ้ นการสนทนาได้

4. สาระการเรียนรู้ คาศพั ท์/ กลุ่มคา summer, winter, sunny, windy, cool, cold etc.

โครงสร้างประโยค - Is it ….ความรสู้ ึก… and ….สภาพอากาศ….? Yes, it is./No, it isn’t.

5. สาระสาคัญ มุง่ ใหน้ ักเรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจหลักการใช้ Verb to be

6. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น 7. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสอื่ สาร รกั ชาติ ศาสน์กษตั ริย์ รักความเป็นไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยอู่ ย่างพอเพยี ง √ ใฝเ่ รียนรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซอื่ สัตย์ สุจรติ มจี ิตสาธารณะ

√ ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต √ มุ่งมัน่ ในการทางาน สุภาพ

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มวี นิ ยั จิตอาสา

8. สื่อการเรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้ 9. ภาระชนิ้ งาน

- 9.1 ใบงานท่ี 5 เร่ือง Grammar

10. การวัดผลและประเมินผล

ส่ิงที่วดั และประเมินผล วิธีวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน

1. ความรู้ (K)

2. ทกั ษะ (P) การทากจิ กรรม - ร้อยละ 70 = ผา่ น

3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผ่าน
4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน สงั เกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผ่าน

11 . กิจกรรมการเรยี นรู้

ชว่ั โมงที่ 1 ช่ัวโมงท่ี 2

11.1 ขั้นเตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up) 11.1 ขั้นเตรียมความพรอ้ ม (Warm-up)

- ครทู กั ทายนักเรยี น จากนน้ั ครใู ห้สญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม - ครูทกั ทายนักเรยี น ครใู หส้ ัญญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดย

โดยถามนักเรียนถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. ถามนกั เรียนถาม “Everyone ready?” นักเรียนตอบ “I’m ready.

I’m ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครูแจกใบงานที่ 5 เร่อื ง Grammar จากน้นั นักเรยี นศึกษาและทา - ครเู ขยี นโครงสรา้ งประโยคบนกระดาน ดงั น้ี

ความเข้าใจเน้ือหาในใบงานท่ี 5 ครูเสรมิ เทคนิคการแต่งประโยคคาถาม แบบที่ 1 How many seasons are there in …ประเทศ…?

แบบ Yes-No question โดยยกตวั อย่างการเปลยี่ นประโยคบอกเล่าให้ ....จานวน… seasons, there are ..ฤดูกาล…

เปน็ ประโยคคาถามแบบง่าย ๆ เพยี งสลับตาแหนง่ ประธานและกรยิ าใน แบบท่ี 2 What’s the weather like in …..ฤดกู าล….. ?

ประโยค เชน่ It is wet and rainy. เปล่ยี นเป็น Is it wet and rainy? It’s ...ความรสู้ ึก… and …สภาพอากาศ….

11.3 ขั้นการฝกึ (Practice) แบบที่ 3 Is it ….ความรูส้ กึ … and ….สภาพอากาศ….?

- ครูเขียนประโยคบอกเลา่ บนกระดาน 10 ประโยค จากน้ันสมุ่ เรียก Yes, it is./No, it isn’t.

นกั เรียนออกมาเขยี นประโยคปฏิเสธและคาถามในแตล่ ะข้อ 11.3 ข้ันการฝึก (Practice)

11.4 ขั้นนาไปใช้ (Production) - ครทู าสลากคาศพั ท์เกย่ี วกับประเทศ (UK, Thailand) ฤดูกาล

- นักเรียนทาแบบฝกึ หดั ใบงานท่ี 5 หนา้ 11 ในหัวข้อ “ลองตอบดซู ิ สภาพอากาศ และความรสู้ ึกในสลาก 1 ใบให้มีครบท้งั 4 หวั ขอ้ จากน้นั

จ๊ะ” นักเรียนจบั คกู่ บั เพอ่ื นแลว้ ครูแจกกระดาษเปล่าใหค้ ลู่ ะ 1 แผน่ จากน้นั แต่

11.5 ขั้นสรุป (Wrap up) ละคู่จับสลากแล้วแต่งประโยคตามโครงสรา้ งบนกระดานและใช้คาศพั ท์

- ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เน้ือหาในบทเรยี น และสาระบทเรยี น ในสลาก แล้วฝึกสนทนากบั เพ่อื น

ทบทวนคาศพั ทท์ งั้ หมด ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรยี นซกั ถามข้อสงสยั 11.4 ขั้นนาไปใช้ (Production)

- นักเรยี นแตล่ ะคู่สนทนาใหค้ รฟู ัง

11.5 ขน้ั สรุป (Wrap up)

- ครแู จกใบงานที่ 6 เร่ือง Review นกั เรียนทาเป็นการบ้าน

12. บนั ทึกหลังสอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) ………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ................................................ผสู้ อน
(…………………………………………………….)

ตาแหน่ง…………………………………..

ความคิดเหน็ หวั หน้ากล่มุ สาระ ความคิดเหน็ หวั หน้าฝา่ ยวิชาการ ความคิดเหน็ ของผูอ้ านวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงช่ือ........................................... ลงช่ือ........................................... ลงชื่อ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หัวหน้ากลุ่มสาระ หัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ผู้อานวยการ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่อื ง The weather แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา……………………………

ผสู้ อน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…่ี ……เดือน……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอื่ งทฟี่ ังและอา่ นจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรือ่ งต่าง ๆโดยการพูดและการเขียน

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ ง

ถูกต้องและเหมาะสม

2. ตวั ชี้วัด

ต. 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สัญลกั ษณ์ หรอื เคร่ืองหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสน้ั ๆ ท่ฟี งั หรอื อา่ น

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอา่ นประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พดู แสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกยี่ วกบั เร่ืองต่าง ๆ ใกลต้ วั และกจิ กรรมต่าง ๆ ตามแบบท่ฟี งั

ต. 1.3 ป.4/1 พดู /เขยี นใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกับตนเองและเรอ่ื งใกลต้ ัว

ต. 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคดิ เหน็ งา่ ย ๆ เกย่ี วกบั เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสียงตัวอกั ษรคา กลุ่มคา ประโยค และขอ้ ความของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรยี นสามารถบอกความหมายของคาศัพท์เกี่ยวกบั ฤดกู าลและสภาพอากาศได้
2. นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจหลกั การใช้ Verb to be

ทักษะ (P) 3. นักเรียนสามารถนาข้อมลู ทก่ี าหนดใหม้ าประยกุ ตใ์ ช้ในการสนทนาได้

4. สาระการเรยี นรู้ คาศพั ท/์ กลุม่ คา summer, winter, sunny, windy, cool, cold, hot season etc.

โครงสรา้ งประโยค - How many seasons are there in …ประเทศ…? ....จานวน… seasons, there are ..ฤดกู าล…

- What’s the weather like in …..ฤดกู าล….. ? It’s ...ความรู้สกึ … and …สภาพอากาศ….

- Is it ….ความรสู้ กึ … and ….สภาพอากาศ….? Yes, it is./No, it isn’t.

5. สาระสาคญั มงุ่ ใหน้ กั เรยี นบอกความหมายของคาศัพท์เกีย่ วกบั ฤดูกาลและสภาพอากาศได้ มีความรู้ความเข้าใจหลกั การใช้ Verb to be

และสามารถนาข้อมลู ท่ีกาหนดใหม้ าประยุกตใ์ ชใ้ นการสนทนาได้

6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 7. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสอ่ื สาร รกั ชาติ ศาสน์กษตั รยิ ์ รกั ความเป็นไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยอู่ ย่างพอเพียง √ ใฝเ่ รยี นรู้

√ ความสามารถในการแกป้ ญั หา ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ มจี ิตสาธารณะ

√ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต √ มงุ่ มน่ั ในการทางาน สุภาพ

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มวี ินยั จิตอาสา

8. ส่ือการเรยี นรู/้ แหลง่ เรยี นรู้ 9. ภาระชน้ิ งาน

- 9.1 ใบงานท่ี 6 เรอื่ ง Review

9.2 แบบทดสอบ Lesson 5 : The weather

10. การวดั ผลและประเมนิ ผล

สิ่งทว่ี ัดและประเมนิ ผล วธิ ีวดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

1. ความรู้ (K)

2. ทกั ษะ (P) แบบทดสอบ แบบบนั ทกึ คะแนน ระดับ 5 = ผ่าน

3. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สังเกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผา่ น
4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น สงั เกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผา่ น

11 . กิจกรรมการเรียนรู้

ชว่ั โมงที่ 1 ช่วั โมงท่ี 2

11.1 ขนั้ เตรียมความพร้อม (Warm-up) 11.1 ขน้ั เตรียมความพรอ้ ม (Warm-up)

- ครูทกั ทายนกั เรยี น ครูใหส้ ญั ญาณการเตรยี มความพร้อม โดยถาม - ครทู ักทายนักเรยี น พรอ้ มให้กาลงั ใจในการทาแบบทดสอบ

นกั เรียนถาม “Everyone ready?” นักเรียนตอบ “I’m ready. I’m ครใู ห้สญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดยถามนกั เรยี นถาม “Everyone

ready. Yes. Yes.” ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ข้นั ดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครูเขยี นบทสนทนาจากใบงานท่ี 6 บนกระดาน ครูอา่ นบทสนทนา - ครูเขยี นคาศัพท์และบทสนทนาบนกระดาน แลว้ นกั เรยี นอา่ น

จากนนั้ นกั เรียนดูในใบงานท่ี 6 ของตนเองแลว้ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง พรอ้ มบอกความหมาย

11.3 ขัน้ การฝกึ (Practice) 11.3 ขัน้ การฝึก (Practice)

- นกั เรียนฝึกอ่านบทสนทนาในใบงานท่ี 6 - ครแู จกแบบทดสอบ Lesson 5 : The weather แลว้ นักเรยี นทา

11.4 ขน้ั นาไปใช้ (Production) แบบทดสอบ

- นกั เรยี นจับคกู่ ับเพอ่ื น แลว้ สนทนากบั เพ่ือนโดยใช้บทสนทนาใน 11.4 ขั้นนาไปใช้ (Production)

ใบงานท่ี 6 ให้ครูฟงั - ครูเฉลยแบบทดสอบ แล้วบันทึกคะแนน

11.5 ข้ันสรปุ (Wrap up) 11.5 ขน้ั สรปุ (Wrap up)

- ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ เน้ือหาในบทเรยี น และสาระบทเรยี น - ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เนอ้ื หาในบทเรียน และสาระบทเรยี น

ทบทวนคาศัพท์ทัง้ หมด ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรยี นซักถามข้อสงสยั ทบทวนคาศพั ทท์ ้ังหมด ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถามขอ้ สงสยั

- ครใู ห้นักเรยี นนาใบงานท่ี 1-6 กลบั ไปทบทวนเพอื่ เตรียมตวั ทา

แบบทดสอบในชัว่ โมงตอ่ ไป

12. บันทกึ หลังสอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ทกั ษะ (P) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................ผู้สอน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคดิ เหน็ หวั หน้ากลุ่มสาระ ความคิดเหน็ หวั หน้าฝ่ายวิชาการ ความคดิ เหน็ ของผอู้ านวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงชือ่ ........................................... ลงช่อื ........................................... ลงช่อื ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หัวหนา้ กลุม่ สาระ หวั หนา้ ฝ่ายวชิ าการ ผอู้ านวยการ

Lesson 6
My fun day

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 6 เร่ือง My fun day แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลาเรียน 2 ช่วั โมง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา……………………………

ผู้สอน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…่ี ……เดอื น……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ นจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรือ่ งตา่ ง ๆโดยการพูดและการเขยี น

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ ง

ถกู ตอ้ งและเหมาะสม

2. ตัวช้วี ัด

ต. 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบุภาพหรือสัญลกั ษณ์ หรอื เคร่อื งหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ทีฟ่ ังหรืออ่าน

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความรสู้ ึกของตนเองเกยี่ วกบั เร่อื งต่าง ๆ ใกลต้ วั และกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามแบบทีฟ่ งั

ต. 1.3 ป.4/1 พูด/เขยี นใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตัว

ต. 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคดิ เหน็ งา่ ย ๆ เกย่ี วกับเรื่องต่าง ๆ ใกลต้ ัว

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษรคา กล่มุ คา ประโยค และขอ้ ความของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคาศัพทเ์ กยี่ วกบั กจิ กรรมยามว่างได้

ทกั ษะ (P) 2. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคาศพั ท์ เกย่ี วกบั กิจกรรมยามว่างได้

4. สาระการเรยี นรู้ คาศัพท/์ กลมุ่ คา drawing, cooking, singing, dancing, reading books, etc.

โครงสรา้ งประโยค -

5. สาระสาคัญ มุ่งใหน้ กั เรียนบอกความหมายและอ่านออกเสยี งของคาศพั ท์เกยี่ วกบั กจิ กรรมยามวา่ งได้

6. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสอ่ื สาร รักชาติ ศาสนก์ ษัตริย์ รักความเปน็ ไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยู่อย่างพอเพยี ง √ ใฝเ่ รียนรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซื่อสัตย์ สจุ รติ มจี ิตสาธารณะ

ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต √ มงุ่ มน่ั ในการทางาน สุภาพ

√ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ มวี ินัย จติ อาสา

8. ส่อื การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ 9. ภาระชนิ้ งาน

8.1 คลปิ วดิ โี อ “Kids vocabulary - Hobbies and Interests” 9.1 ใบงานที่ 1 เรื่อง Vocabulary

10. การวดั ผลและประเมินผล

สง่ิ ที่วดั และประเมนิ ผล วธิ วี ดั เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

1. ความรู้ (K)

2. ทกั ษะ (P) การเลน่ เกม - รอ้ ยละ 60 = ผ่าน

3. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) สงั เกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผ่าน
4. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน สังเกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผ่าน

11 . กจิ กรรมการเรียนรู้

ชวั่ โมงท่ี 1 ชวั่ โมงท่ี 2

11.1 ขน้ั เตรียมความพร้อม (Warm-up) 11.1 ขน้ั เตรียมความพรอ้ ม (Warm-up)

- ครูทกั ทายนกั เรยี น ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดยถาม - ครทู กั ทายนกั เรยี น ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพร้อม โดย

นักเรียนถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. I’m ready. ถามนกั เรยี นถาม “Everyone ready?” นักเรียนตอบ “I’m ready.

Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.” ครูเขยี นคาศพั ท์เกยี่ วกับกิจกรรมยามวา่ งบน

11.2 ข้นั ดาเนนิ การสอน (Presentation) กระดาน 5-6 คา แลว้ นกั เรยี นอา่ นพร้อมบอกความหมาย

- ครูเปดิ คลิปวดิ โี อ ช่ือ “Kids vocabulary - Hobbies and Interests” 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation)

บน www.youtube.com นักเรยี นดแู ละฟงั - ครแู จกใบงานท่ี 1 เรื่อง Vocabulary ครูอ่านออกเสียงคาศพั ท์

11.3 ขั้นการฝึก (Practice) แลว้ นกั เรียนอ่านตามในใบงานที่ 1 จากนนั้ ครพู ดู ว่า Ready to point.

- ครมู อบหมายใหน้ กั เรียนฟงั คาศพั ท์เกย่ี วกบั กิจกรรมตา่ ง ๆ คนละ 1 คา แลว้ นกั เรยี นพดู ตามพรอ้ มชูนวิ้ เตรยี มช้ี จากนน้ั ครอู า่ นออกเสียงคาศพั ท์

จากนัน้ ครูเปดิ คลปิ วดิ โี อ ชื่อ “Kids vocabulary - Hobbies and Interests” แลว้ นกั เรยี นช้พี รอ้ มออกเสียงตามครู

อกี ครั้ง แลว้ นกั เรียนดแู ละฟงั เม่อื วดิ ีโอจบ นักเรียนบอกคาศพั ทค์ รคู นละ 1 คา 11.3 ขั้นการฝึก (Practice)

11.4 ข้นั นาไปใช้ (Production) - นกั เรยี นฝกึ อ่านคาศพั ทใ์ นใบงานท่ี 1

- นักเรียนเล่นเกม Simon says โดยครูบอกว่า ถา้ มี Simon says 11.4 ขัน้ นาไปใช้ (Production)

นกั เรียนปฏิบตั ิตามคาสัง่ แต่ถา้ ไมม่ ีนักเรยี นน่ิง (ครใู ชค้ าศัพทเ์ กย่ี วกบั กจิ กรรม - ครูปดิ ข้อความใต้ภาพแล้วชีภ้ าพในใบงานที่ 1 แลว้ ใหน้ ักเรียนพดู

ตา่ ง ๆ) คาศัพท์ใหถ้ กู ต้อง

11.5 ขัน้ สรปุ (Wrap up) 11.5 ข้ันสรปุ (Wrap up)

- ครูเปดิ คลิปวดิ โี อ ชื่อ “Kids vocabulary - Hobbies and Interests” - ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ เน้ือหาในบทเรียน และสาระบทเรียน

นกั เรยี นออกเสยี งคาศัพท์ตามคลปิ วดิ ีโอ ทบทวนคาศพั ท์ทัง้ หมด ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซักถามข้อสงสัย

12. บันทกึ หลงั สอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ทักษะ (P) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ................................................ผู้สอน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคดิ เห็นหัวหนา้ กลุ่มสาระ ความคดิ เหน็ หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นของผูอ้ านวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงชื่อ........................................... ลงชอื่ ........................................... ลงช่อื ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หัวหน้ากลมุ่ สาระ หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ผอู้ านวยการ

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง My fun day แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา……………………………

ผสู้ อน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…ี่ ……เดือน……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งทฟ่ี งั และอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและความคิดเหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตา่ ง ๆโดยการพดู และการเขยี น

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้

อย่างถกู ต้องและเหมาะสม

2. ตัวชวี้ ัด

ต. 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สญั ลักษณ์ หรอื เครื่องหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและข้อความส้ัน ๆ ทฟ่ี ังหรืออา่ น

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนทิ านงา่ ย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พดู แสดงความรสู้ ึกของตนเองเก่ยี วกบั เรือ่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว และกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามแบบทฟี่ งั

ต. 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเองและเรอื่ งใกล้ตัว

ต. 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคดิ เหน็ งา่ ย ๆ เกย่ี วกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษรคา กล่มุ คา ประโยค และข้อความของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K) 1. นกั เรียนสามารถบอกความหมายของคาศัพทเ์ ก่ยี วกบั กจิ กรรมยามวา่ งได้

ทกั ษะ (P) 2. นักเรยี นสามารถเขยี นคาศพั ทเ์ ก่ยี วกับกจิ กรรมยามวา่ งได้

4. สาระการเรียนรู้ คาศัพท/์ กลุ่มคา drawing, cooking, singing, dancing, reading books, etc.

โครงสรา้ งประโยค -

5. สาระสาคญั มุ่งใหน้ ักเรียนบอกความหมายและเขียนคาศัพท์เกย่ี วกบั กจิ กรรมยามวา่ งได้

6. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 7. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสือ่ สาร รกั ชาติ ศาสนก์ ษัตริย์ รักความเป็นไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง √ ใฝเ่ รยี นรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซอ่ื สัตย์ สุจรติ มจี ติ สาธารณะ

ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ √ ม่งุ ม่ันในการทางาน สุภาพ

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มวี นิ ยั จติ อาสา

8. สือ่ การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ 9. ภาระชน้ิ งาน

8.1 ใบงานที่ 1 เรอื่ ง Vocabulary 9.1 ใบงานท่ี 2 เร่อื ง Matching

10. การวัดผลและประเมินผล

สิง่ ทวี่ ัดและประเมินผล วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน

1. ความรู้ (K)

2. ทักษะ (P) ใบงาน แบบบนั ทึกคะแนน รอ้ ยละ 60 = ผ่าน

3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผ่าน
4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น สังเกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผ่าน

11 . กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชั่วโมงที่ 1 ชวั่ โมงที่ 2

11.1 ขน้ั เตรียมความพรอ้ ม (Warm-up) 11.1 ขนั้ เตรยี มความพร้อม (Warm-up)

- ครทู ักทายนกั เรยี น จากนน้ั ครใู ห้สญั ญาณการเตรยี มความพร้อม โดย - ครูทกั ทายนักเรยี น จากนน้ั ครูใหส้ ญั ญาณการเตรยี มความพร้อม

ถามนกั เรียนถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. I’m โดยถามนกั เรยี นถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready.

ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ข้ันดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครูเขยี นคาศพั ทเ์ กี่ยวกับกจิ กรรมตา่ ง ๆ และความหมาย จากน้ัน - ครูเขียนคาศพั ทแ์ ละความหมายจากใบงานท่ี 2 บนกระดาน ครู

นักเรียนอา่ น อ่านบทสนทนาจากนนั้ นกั เรยี นดใู นใบงานท่ี 2 ของตนเองแลว้

11.3 ขน้ั การฝึก (Practice) ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

- ครูสมุ่ นักเรยี นออกมาโยงเส้นจบั คคู่ าศัพทใ์ ห้ตรงกับความหมายบน 11.3 ขนั้ การฝึก (Practice)

กระดาน - นักเรยี นฝึกอา่ นคาศพั ท์ในใบงานที่ 2

11.4 ขัน้ นาไปใช้ (Production) 11.4 ขัน้ นาไปใช้ (Production)

- ครูแจกใบงานที่ 2 เร่ือง Matching นักเรยี นเลือกคาศัพทใ์ นกรอบเตมิ - นกั เรยี นอา่ นคาศพั ท์และความหมายในใบงานท่ี 2 ให้ครฟู ังทลี ะ

ลงในช่องว่างให้ถกู ตอ้ ง คน

11.5 ข้ันสรปุ (Wrap up) 11.5 ขน้ั สรปุ (Wrap up)

- ครูพดู ความหมาย แล้วนักเรียนพูดคาศัพทภ์ าษาองั กฤษ เช่น ครพู ดู - ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ เนอ้ื หาในบทเรียน และสาระบทเรียน

วา่ “ฟังเพลง” นกั เรยี นพูดวา่ “listen to music” ครูอาจพูดสลบั ภาษาบ้าง ทบทวนคาศพั ทท์ ัง้ หมด ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซักถามข้อสงสัย

ความรู้ (K) 12. บันทกึ หลงั สอน
ทักษะ (P)
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หา/อุปสรรค ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ................................................ผู้สอน
(…………………………………………………….)

ตาแหน่ง…………………………………..

ความคดิ เหน็ หัวหนา้ กลุ่มสาระ ความคิดเหน็ หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเห็นของผอู้ านวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงชอื่ ........................................... ลงช่ือ........................................... ลงชือ่ ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หัวหนา้ กลมุ่ สาระ หวั หนา้ ฝา่ ยวิชาการ ผ้อู านวยการ

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6 เรอ่ื ง My fun day แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 3

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา……………………………

ผู้สอน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…่ี ……เดอื น……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งทฟี่ งั และอ่านจากส่อื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อยา่ งมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและความคดิ เหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องตา่ ง ๆโดยการพูดและการเขยี น

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่าง

ถูกตอ้ งและเหมาะสม

2. ตวั ชีว้ ดั

ต. 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรอื สญั ลักษณ์ หรือเครอื่ งหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออา่ น

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พดู แสดงความรสู้ ึกของตนเองเกยี่ วกบั เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามแบบทีฟ่ ัง

ต. 1.3 ป.4/1 พดู /เขยี นใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเร่อื งใกล้ตวั

ต. 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคิดเหน็ งา่ ย ๆ เกย่ี วกับเร่ืองต่าง ๆ ใกลต้ ัว

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสียงตวั อักษรคา กลมุ่ คา ประโยค และขอ้ ความของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K) 1. นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของคาศพั ท์เกี่ยวกบั กจิ กรรมยามว่างได้

ทกั ษะ (P) 2. นักเรียนสามารถสนทนาสั้น ๆ เก่ียวกับกิจกรรมยามวา่ งได้
3. นักเรียนสามารถนาข้อมลู ทกี่ าหนดให้มาประยุกตใ์ ช้ในการสนทนาได้

4. สาระการเรยี นรู้ คาศัพท/์ กล่มุ คา drawing, cooking, singing, dancing, reading books, etc.

โครงสรา้ งประโยค - Do you like ….กิจกรรมยามวา่ ง…? Yes, I do./No, I don’t.

- What do you like doing? I like …กิจกรรมยามว่าง….

5. สาระสาคญั มงุ่ ใหน้ กั เรยี นสามารถสนทนาสัน้ ๆ เกยี่ วกบั กิจกรรมยามว่างได้

6. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 7. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสอื่ สาร รักชาติ ศาสนก์ ษัตริย์ รกั ความเป็นไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง √ ใฝ่เรยี นรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซื่อสัตย์ สุจรติ มจี ติ สาธารณะ

√ ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต √ มุ่งมน่ั ในการทางาน สุภาพ

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มีวินยั จิตอาสา

8. สอ่ื การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ 9. ภาระชนิ้ งาน

8.1 ใบงานท่ี 3 เรื่อง Conversation 8.1 ใบงานท่ี 4 เรอื่ ง Filling

10. การวดั ผลและประเมินผล

ส่ิงที่วัดและประเมินผล วิธีวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

1. ความรู้ (K)

2. ทกั ษะ (P) สังเกต แบบประเมินการสนทนา ระดบั 3 = ผา่ น

3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) สงั เกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผ่าน
4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน สงั เกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผ่าน

11 . กิจกรรมการเรยี นรู้

ชว่ั โมงท่ี 1 ชวั่ โมงท่ี 2

11.1 ขัน้ เตรียมความพร้อม (Warm-up) 11.1 ขนั้ เตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up)

- ครทู กั ทายนักเรยี น ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดยถาม - ครทู ักทายนกั เรยี น จากนน้ั ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพร้อม

นกั เรียนถาม “Everyone ready?” นกั เรียนตอบ “I’m ready. I’m โดยถามนกั เรียนถาม “Everyone ready?” นกั เรยี นตอบ “I’m ready.

ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครูแจกใบงานที่ 3 เรือ่ ง Conversation จากนั้นครอู ่านบท - นกั เรียนดูใบงานท่ี 3 จากน้ันครูอธิบายการถามตอบเกี่ยวกบั

สนทนา นกั เรียนฟังและชี้ตามทลี ะประโยค กจิ กรรมยามวา่ งโดยใช้รปู ประโยค ดงั น้ี

11.3 ขัน้ การฝึก (Practice) - คาถาม : Do you like ….กจิ กรรมยามว่าง…?

- ครูอ่านบทสนทนาในใบงานที่ 3 นักเรียนอา่ นตาม จากนน้ั นกั เรียน คาตอบ : Yes, I do./No, I don’t.

ฝกึ สนทนากับเพอ่ื น - คาถาม : What do you like doing?

11.4 ขน้ั นาไปใช้ (Production) - คาตอบ : I like …กจิ กรรมยามว่าง….

- นักเรียนจับค่กู บั เพอ่ื น แลว้ สนทนาให้ครูฟัง โดยใช้บทสนทนาใน 11.3 ขนั้ การฝึก (Practice)

ใบงานท่ี 3 - ครูทาสลากคาศัพทก์ จิ กรรมยามว่าง จากนัน้ นักเรียนจับสลาก

11.5 ขนั้ สรปุ (Wrap up) แล้วฝึกสนทนากับเพือ่ น โดยใชบ้ ทสนทนาในใบงานที่ 3 เป็นตัวอยา่ ง

- ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เนื้อหาในบทเรียน และสาระบทเรยี น 11.4 ขั้นนาไปใช้ (Production)

ทบทวนคาศัพท์ท้ังหมด ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั - ครแู จกใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง Filling นกั เรยี นเลอื กคาศัพทใ์ นกรอบ

เติมลงในช่องว่างใหถ้ กู ต้อง

11.5 ขัน้ สรุป (Wrap up)

- ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ เนอ้ื หาในบทเรียน และสาระบทเรียน

ทบทวนคาศัพท์ท้ังหมด ครูเปดิ โอกาสให้นักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสัย

12. บันทึกหลงั สอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) ………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา/อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ................................................ผสู้ อน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคิดเหน็ หวั หน้ากลุ่มสาระ ความคดิ เห็นหวั หนา้ ฝา่ ยวิชาการ ความคดิ เหน็ ของผอู้ านวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงชอื่ ........................................... ลงชื่อ........................................... ลงช่อื ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หวั หนา้ กลุม่ สาระ หวั หน้าฝ่ายวชิ าการ ผู้อานวยการ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 6 เร่อื ง My fun day แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา……………………………

ผู้สอน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…ี่ ……เดอื น……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอื่ งทีฟ่ ังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อยา่ งมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่าง ๆโดยการพดู และการเขยี น

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้

อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม

2. ตัวชว้ี ดั

ต. 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสญั ลกั ษณ์ หรอื เครือ่ งหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความสนั้ ๆ ทฟี่ ังหรืออา่ น

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความรสู้ กึ ของตนเองเก่ยี วกับเรือ่ งต่าง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามแบบทฟ่ี ัง

ต. 1.3 ป.4/1 พูด/เขียนใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและเร่อื งใกลต้ วั

ต. 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคิดเหน็ งา่ ย ๆ เกย่ี วกับเรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสยี งตวั อกั ษรคา กลมุ่ คา ประโยค และขอ้ ความของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจหลักการใช้ Verb to do

ทักษะ (P) 2. นักเรยี นสามารถนาขอ้ มลู ท่กี าหนดให้มาประยุกตใ์ ช้ในการสนทนาได้

4. สาระการเรยี นรู้ คาศพั ท์/ กลมุ่ คา drawing, cooking, singing, dancing, reading books, etc.

โครงสรา้ งประโยค - Do you like ….กิจกรรมยามว่าง…? Yes, I do./No, I don’t.

- What do you like doing? I like …กิจกรรมยามวา่ ง….

5. สาระสาคัญ ม่งุ ใหน้ ักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจหลกั การใช้ Verb to do

6. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น 7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสอื่ สาร รักชาติ ศาสน์กษัตรยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย

√ ความสามารถในการคดิ อย่อู ย่างพอเพียง √ ใฝเ่ รยี นรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซ่ือสตั ย์ สุจรติ มจี ติ สาธารณะ

√ ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต √ มุง่ ม่ันในการทางาน สภุ าพ

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ มวี ินยั จติ อาสา

8. สื่อการเรียนร้/ู แหล่งเรยี นรู้ 9. ภาระชนิ้ งาน

- 9.1 ใบงานที่ 5 เรื่อง Grammar

10. การวดั ผลและประเมินผล

สิ่งทว่ี ดั และประเมนิ ผล วธิ ีวดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ

1. ความรู้ (K)

2. ทักษะ (P) การทากิจกรรม - ร้อยละ 70 = ผ่าน

3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สงั เกต แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผ่าน
4. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น สังเกต แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผา่ น

11 . กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชั่วโมงท่ี 1 ชั่วโมงท่ี 2

11.1 ขัน้ เตรยี มความพร้อม (Warm-up) 11.1 ขน้ั เตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up)

- ครูทักทายนกั เรยี น จากนน้ั ครใู ห้สญั ญาณการเตรยี มความพร้อม - ครทู กั ทายนกั เรยี น ครใู หส้ ัญญาณการเตรียมความพร้อม โดย

โดยถามนักเรยี นถาม “Everyone ready?” นกั เรยี นตอบ “I’m ready. ถามนักเรยี นถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready.

I’m ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ข้นั ดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขนั้ ดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครูแจกใบงานท่ี 5 เร่ือง Grammar จากนัน้ นักเรยี นศึกษาและทา - ครูเขียนโครงสรา้ งประโยคบนกระดาน ดังนี้

ความเข้าใจเน้ือหาในใบงานที่ 5 ครพู ูดเน้นยา้ ในเรือ่ งของการใช้ do และ แบบที่ 1 Do you like ….กิจกรรมยามวา่ ง…?

does โดยแนะนานักเรียนใหด้ ูทป่ี ระธานของประโยคให้แม่นยา Yes, I do./No, I don’t.

11.3 ขนั้ การฝกึ (Practice) แบบที่ 2 What do you like doing?

- ครูเขยี นประโยคบนกระดาน 10 ประโยค โดยแตล่ ะประโยคใช้ I like …กจิ กรรมยามวา่ ง….

คาศัพท์ที่เปน็ ประธานของประโยคไม่เหมอื นกัน จากนัน้ สมุ่ เรยี กนักเรียน 11.3 ข้ันการฝึก (Practice)

ออกมาเตมิ do และ does ให้ถกู ต้อง - ครูทาสลากคาศพั ทเ์ กย่ี วกบั กจิ กรรมยามว่าง จากนนั้ นกั เรียน

11.4 ข้นั นาไปใช้ (Production) จบั ค่กู ับเพือ่ นแล้วครูแจกกระดาษเปล่าใหค้ ลู่ ะ 1 แผน่ จากนั้นแตล่ ะคู่จบั

- นกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั ใบงานท่ี 5 หนา้ 11 ในหวั ข้อ “ลองเตมิ (Do, สลากแลว้ แตง่ ประโยคตามโครงสร้างบนกระดานและใชค้ าศพั ท์ในสลาก

Does, do, don’t, does, doesn’t) ดูซิจ๊ะ” แลว้ ฝึกสนทนากับเพื่อน

11.5 ขั้นสรุป (Wrap up) 11.4 ขน้ั นาไปใช้ (Production)

- ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เนือ้ หาในบทเรยี น และสาระบทเรยี น - นักเรียนแต่ละค่สู นทนาใหค้ รูฟงั

ทบทวนคาศัพทท์ ั้งหมด ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซักถามข้อสงสัย 11.5 ขนั้ สรุป (Wrap up)

- ครแู จกใบงานท่ี 6 เรื่อง Review นักเรยี นทาเป็นการบ้าน

12. บันทกึ หลังสอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ทักษะ (P) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ................................................ผู้สอน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคดิ เหน็ หวั หนา้ กลมุ่ สาระ ความคิดเห็นหวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ความคดิ เหน็ ของผูอ้ านวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงชื่อ........................................... ลงชื่อ........................................... ลงชื่อ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หัวหน้ากลุ่มสาระ หวั หนา้ ฝา่ ยวิชาการ ผู้อานวยการ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง My fun day แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลาเรียน 2 ชัว่ โมง ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา……………………………

ผ้สู อน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…่ี ……เดอื น……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งท่ฟี ังและอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและความคดิ เห็นอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่าง ๆโดยการพูดและการเขยี น

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่าง

ถกู ตอ้ งและเหมาะสม

2. ตัวชี้วดั

ต. 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรอื สัญลักษณ์ หรอื เครื่องหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสัน้ ๆ ทีฟ่ งั หรืออา่ น

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอา่ นประโยค บทสนทนา และนทิ านงา่ ย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความรสู้ ึกของตนเองเกย่ี วกับเรอ่ื งต่าง ๆ ใกลต้ ัว และกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามแบบทฟ่ี งั

ต. 1.3 ป.4/1 พดู /เขยี นให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว

ต. 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคดิ เห็นง่าย ๆ เกยี่ วกบั เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสยี งตวั อักษรคา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรยี นสามารถบอกความหมายของคาศัพท์เกย่ี วกับกจิ กรรมยามว่างได้
2. นักเรยี นมีความรูค้ วามเขา้ ใจหลักการใช้ Verb to do

ทกั ษะ (P) 3. นกั เรียนสามารถนาข้อมลู ท่กี าหนดให้มาประยุกตใ์ ช้ในการสนทนาได้

4. สาระการเรยี นรู้ คาศัพท์/ กลุ่มคา drawing, cooking, singing, dancing, reading books, etc.

โครงสร้างประโยค - Do you like ….กิจกรรมยามว่าง…? Yes, I do./No, I don’t.

- What do you like doing? I like …กิจกรรมยามวา่ ง….

5. สาระสาคัญ ม่งุ ใหน้ ักเรียนบอกความหมายของคาศัพท์เกย่ี วกบั กจิ กรรมยามวา่ งได้ มีความรคู้ วามเข้าใจหลักการใช้ Verb to do และ

สามารถนาขอ้ มลู ท่กี าหนดใหม้ าประยุกต์ใชใ้ นการสนทนาได้

6. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน 7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการส่ือสาร รกั ชาติ ศาสน์กษตั รยิ ์ รักความเปน็ ไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง √ ใฝ่เรยี นรู้

√ ความสามารถในการแกป้ ญั หา ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ มีจติ สาธารณะ

√ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต √ มงุ่ มน่ั ในการทางาน สุภาพ

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ มีวนิ ยั จิตอาสา

8. ส่ือการเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ 9. ภาระชนิ้ งาน

- 9.1 ใบงานท่ี 6 เร่อื ง Review

9.2 แบบทดสอบ Lesson 6 : My fun day

10. การวดั ผลและประเมินผล

สงิ่ ท่วี ดั และประเมินผล วธิ วี ดั เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมนิ

1. ความรู้ (K)

2. ทกั ษะ (P) แบบทดสอบ แบบบันทกึ คะแนน ระดบั 5 = ผา่ น

3. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) สงั เกต แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผา่ น
4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน สังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผ่าน

11 . กจิ กรรมการเรียนรู้

ชัว่ โมงที่ 1 ชั่วโมงที่ 2

11.1 ขนั้ เตรียมความพร้อม (Warm-up) 11.1 ข้นั เตรยี มความพร้อม (Warm-up)

- ครูทักทายนักเรยี น ครใู หส้ ัญญาณการเตรียมความพร้อม โดยถาม - ครูทักทายนกั เรยี น พร้อมใหก้ าลงั ใจในการทาแบบทดสอบ

นักเรียนถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. I’m ครใู ห้สญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดยถามนักเรยี นถาม “Everyone

ready. Yes. Yes.” ready?” นักเรียนตอบ “I’m ready. I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครูเขียนบทสนทนาจากใบงานที่ 6 บนกระดาน ครูอ่านบทสนทนา - ครูเขยี นคาศัพทแ์ ละบทสนทนาบนกระดาน แลว้ นักเรยี นอา่ น

จากนัน้ นกั เรียนดูในใบงานที่ 6 ของตนเองแล้วตรวจสอบความถกู ตอ้ ง พร้อมบอกความหมาย

11.3 ขั้นการฝึก (Practice) 11.3 ขน้ั การฝกึ (Practice)

- นกั เรยี นฝกึ อา่ นบทสนทนาในใบงานท่ี 6 - ครแู จกแบบทดสอบ Lesson 6 : My fun day แลว้ นักเรยี นทา

11.4 ข้ันนาไปใช้ (Production) แบบทดสอบ

- นักเรียนจบั ค่กู บั เพ่อื น แลว้ สนทนากบั เพือ่ นโดยใชบ้ ทสนทนาใน 11.4 ขั้นนาไปใช้ (Production)

ใบงานที่ 6 ให้ครูฟัง - ครเู ฉลยแบบทดสอบ แลว้ บันทึกคะแนน

11.5 ขั้นสรปุ (Wrap up) 11.5 ขนั้ สรุป (Wrap up)

- ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ เนื้อหาในบทเรียน และสาระบทเรียน - ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เน้ือหาในบทเรียน และสาระบทเรียน

ทบทวนคาศพั ทท์ ัง้ หมด ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซักถามข้อสงสัย ทบทวนคาศัพทท์ ั้งหมด ครูเปิดโอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามข้อสงสยั

- ครใู ห้นกั เรยี นนาใบงานที่ 1-6 กลับไปทบทวนเพอื่ เตรียมตัวทา

แบบทดสอบในชว่ั โมงต่อไป

12. บันทึกหลงั สอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ทกั ษะ (P) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
ปัญหา/อปุ สรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ................................................ผสู้ อน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคดิ เหน็ หวั หน้ากลมุ่ สาระ ความคิดเหน็ หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ความคดิ เห็นของผู้อานวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงช่อื ........................................... ลงชื่อ........................................... ลงชอื่ ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หวั หน้ากลุ่มสาระ หัวหน้าฝา่ ยวิชาการ ผู้อานวยการ

Lesson 7
Occupation

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 7 เร่อื ง Occupation แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา……………………………

ผู้สอน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…่ี ……เดือน……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเร่ืองทฟ่ี ังและอ่านจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและความคดิ เห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องต่าง ๆโดยการพูดและการเขียน

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อยา่ ง

ถูกต้องและเหมาะสม

2. ตวั ช้วี ดั

ต. 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรอื สญั ลักษณ์ หรอื เครอ่ื งหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความสนั้ ๆ ที่ฟงั หรอื อ่าน

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนทิ านง่าย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พดู แสดงความรสู้ ึกของตนเองเก่ียวกับเรอื่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว และกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามแบบท่ีฟัง

ต. 1.3 ป.4/1 พูด/เขยี นใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตวั

ต. 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคดิ เห็นงา่ ย ๆ เกยี่ วกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสยี งตวั อกั ษรคา กลมุ่ คา ประโยค และขอ้ ความของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคาศพั ท์เกี่ยวกับอาชีพและสถานที่ได้

ทักษะ (P) 2. นักเรยี นสามารถอา่ นออกเสียงคาศัพท์ เก่ยี วกบั อาชีพและสถานทไ่ี ด้

4. สาระการเรียนรู้ คาศัพท์/ กลุ่มคา school, hospital, clinic, market, teacher, doctor, dentist, shopkeeper

โครงสรา้ งประโยค -

5. สาระสาคญั มงุ่ ใหน้ ักเรยี นบอกความหมายและอ่านออกเสยี งของคาศพั ท์เก่ยี วกบั อาชีพและสถานท่ีได้

6. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 7. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสอื่ สาร รักชาติ ศาสน์กษตั รยิ ์ รกั ความเป็นไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง √ ใฝ่เรียนรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซ่ือสัตย์ สจุ รติ มีจิตสาธารณะ

ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต √ ม่งุ มน่ั ในการทางาน สุภาพ

√ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ มวี นิ ัย จิตอาสา

8. สอ่ื การเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ 9. ภาระชน้ิ งาน

8.1 คลิปวิดโี อ 9.1 ใบงานที่ 1 เรื่อง Vocabulary

“Jobs and Occupations for Kids | What Does He/She Do?”

8.2 คลปิ วิดโี อ “Where Do They Work? - People at Work”

10. การวดั ผลและประเมินผล

ส่ิงทวี่ ัดและประเมนิ ผล วิธีวดั เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

1. ความรู้ (K)

2. ทกั ษะ (P) การเล่นเกม - ร้อยละ 60 = ผ่าน

3. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สังเกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผ่าน
4. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน สงั เกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผา่ น

11 . กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชัว่ โมงท่ี 1 ชว่ั โมงที่ 2

11.1 ขน้ั เตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up) 11.1 ขน้ั เตรยี มความพร้อม (Warm-up)

- ครูทกั ทายนกั เรยี น ครูใหส้ ญั ญาณการเตรยี มความพร้อม โดยถาม - ครูทกั ทายนักเรยี น ครูใหส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดย

นักเรียนถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. I’m ready. ถามนกั เรยี นถาม “Everyone ready?” นักเรียนตอบ “I’m ready.

Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.” ครูพดู ทาทา่ ทางของอาชพี ต่าง ๆ แล้ว

11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation) นกั เรยี นพดู คาศพั ทใ์ ห้ถูกต้อง

- ครูเปดิ คลิปวดิ โี อ ช่ือ “Jobs and Occupations for Kids | What 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation)

Does He/She Do?” บน www.youtube.com นกั เรียนดูและฟงั - ครูเปดิ คลิปวดิ โี อ ชื่อ “Where Do They Work? - People at

11.3 ขัน้ การฝึก (Practice) Work” บน www.youtube.com นกั เรยี นดแู ละฟัง เม่อื วดิ ีโอจบครู

- ครมู อบหมายให้นกั เรยี นฟงั คาศัพทเ์ ก่ียวกบั อาชพี คนละ 1 คา ถามนักเรียนวา่ แตล่ ะอาชพี ทางานที่ไหนบ้าง

จากน้นั ครเู ปดิ คลปิ วดิ โี อ ชอื่ “Jobs and Occupations for Kids | What 11.3 ขั้นการฝกึ (Practice)

Does He/She Do?” อีกครัง้ แลว้ นักเรยี นดูและฟงั เมือ่ วดิ โี อจบ นกั เรียน - ครูแจกใบงานท่ี 1 เร่ือง Vocabulary ครอู า่ นออกเสยี งคาศพั ท์

บอกคาศัพทค์ รูคนละ 1 คา แลว้ นักเรียนอา่ นตามในใบงานที่ 1 จากน้นั ครูพดู วา่ Ready to point.

11.4 ขัน้ นาไปใช้ (Production) แล้วนักเรยี นพดู ตามพรอ้ มชนู ้ิวเตรยี มช้ี จากน้นั ครูอ่านออกเสยี งคาศัพท์

- นกั เรยี นเลน่ เกม “The Guessing” ครแู บง่ นักเรยี นออกเปน็ 2 ทีม แลว้ นักเรียนชพ้ี ร้อมออกเสียงตามครู จากนนั้ นกั เรียนฝกึ อา่ นคาศัพท์ใน

จากนน้ั แตล่ ะทมี สง่ ตวั แทนมาฟงั คาศพั ท์จากครู แลว้ ตัวแทนแตล่ ะทีมทา ใบงานที่ 1

ท่าทางให้ตรงกบั คาศพั ท์ที่ฟงั มา แลว้ เพ่อื นในทมี ช่วยกันทายคาศพั ท์ ทมี ไหน 11.4 ขั้นนาไปใช้ (Production)

ตอบถูกรบั แต้มไป เลนจนครบทุกคา แล้วนับแตม้ ทไี หนได้มากทีส่ ดุ เป็นฝา่ ย - ครูปดิ ข้อความใตภ้ าพแล้วช้ภี าพในใบงานท่ี 1 แล้วใหน้ ักเรียนพดู

ชนะ คาศัพทใ์ ห้ถกู ต้อง

(ใชค้ าศพั ทอ์ าชีพ) 11.5 ขน้ั สรุป (Wrap up)

11.5 ขั้นสรุป (Wrap up) - ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ เนื้อหาในบทเรยี น และสาระบทเรยี น

- ครพู ดู คาศัพทเ์ กยี่ วกับอาชีพ แลว้ นักเรยี นทาทา่ ทางใหถ้ ูกตอ้ ง ทบทวนคาศพั ท์ทั้งหมด ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรยี นซักถามขอ้ สงสัย

12. บันทึกหลงั สอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ทักษะ (P) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................ผู้สอน
(…………………………………………………….)

ตาแหน่ง…………………………………..

ความคดิ เห็นหัวหน้ากลุ่มสาระ ความคดิ เห็นหวั หน้าฝ่ายวชิ าการ ความคดิ เห็นของผอู้ านวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงชื่อ........................................... ลงชอื่ ........................................... ลงชอ่ื ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หัวหน้ากลุ่มสาระ หัวหน้าฝา่ ยวิชาการ ผอู้ านวยการ

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 7 เรือ่ ง Occupation แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา……………………………

ผู้สอน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…ี่ ……เดือน……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรือ่ งทฟ่ี งั และอ่านจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งตา่ ง ๆโดยการพูดและการเขียน

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้

อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

2. ตวั ชว้ี ัด

ต. 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สัญลักษณ์ หรอื เครอื่ งหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความส้นั ๆ ที่ฟงั หรืออ่าน

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอา่ นประโยค บทสนทนา และนทิ านง่าย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกยี่ วกับเรอื่ งต่าง ๆ ใกลต้ วั และกจิ กรรมต่าง ๆ ตามแบบท่ีฟัง

ต. 1.3 ป.4/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเองและเรอื่ งใกล้ตวั

ต. 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคิดเหน็ งา่ ย ๆ เกย่ี วกับเรอื่ งต่าง ๆ ใกลต้ วั

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษรคา กลุม่ คา ประโยค และขอ้ ความของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรยี นสามารถบอกความหมายของคาศัพท์เกีย่ วกบั อาชพี และสถานท่ีได้

ทักษะ (P) 2. นักเรียนสามารถเขยี นคาศัพทเ์ ก่ียวกบั อาชพี และสถานที่ได้

4. สาระการเรียนรู้ คาศัพท/์ กลุ่มคา school, hospital, clinic, market, teacher, doctor, dentist, shopkeeper

โครงสร้างประโยค -

5. สาระสาคัญ มุ่งใหน้ ักเรยี นบอกความหมายและเขยี นคาศัพท์เก่ยี วกับอาชีพและสถานที่ได้

6. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน 7. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสื่อสาร รักชาติ ศาสนก์ ษตั รยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยูอ่ ย่างพอเพียง √ ใฝเ่ รยี นรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซอ่ื สตั ย์ สุจรติ มีจติ สาธารณะ

ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต √ มงุ่ มัน่ ในการทางาน สภุ าพ

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มีวนิ ัย จิตอาสา

8. สอ่ื การเรียนร้/ู แหล่งเรียนรู้ 9. ภาระชน้ิ งาน

8.1 ใบงานท่ี 1 เร่อื ง Vocabulary 9.1 ใบงานที่ 2 เร่ือง Matching

10. การวัดผลและประเมนิ ผล

สิง่ ท่วี ัดและประเมินผล วธิ วี ดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน

1. ความรู้ (K)

2. ทักษะ (P) ใบงาน แบบบนั ทกึ คะแนน ร้อยละ 60 = ผ่าน

3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สังเกต แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผ่าน
4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน สังเกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผ่าน

11 . กจิ กรรมการเรียนรู้

ช่วั โมงท่ี 1 ช่วั โมงท่ี 2

11.1 ขน้ั เตรียมความพรอ้ ม (Warm-up) 11.1 ขั้นเตรยี มความพร้อม (Warm-up)

- ครทู ักทายนกั เรยี น จากนนั้ ครูใหส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดย - ครทู ักทายนักเรยี น จากนนั้ ครูใหส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม

ถามนักเรียนถาม “Everyone ready?” นกั เรยี นตอบ “I’m ready. I’m โดยถามนักเรียนถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready.

ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครูเขยี นคาศพั ทพ์ ร้อมความหมายเกยี่ วกับอาชพี และสถานที่ จากนนั้ - ครูวาดตารางจากใบงานที่ 2 พร้อมเขียนคาศัพทล์ งในตารางใหต้ รง

นักเรยี นอ่าน กบั หมวดหมู่ จากนั้นนกั เรียนดใู นใบงานที่ 2 ของตนเองแลว้ ตรวจสอบ

11.3 ขน้ั การฝึก (Practice) ความถกู ต้อง

- ครูสมุ่ นักเรยี นออกมาโยงเสน้ จับคู่คาศัพท์อาชพี ให้ตรงกบั สถานที่ 11.3 ข้ันการฝึก (Practice)

ทางานบนกระดาน - นกั เรียนฝึกอา่ นคาศพั ท์ในใบงานท่ี 2

11.4 ขนั้ นาไปใช้ (Production) 11.4 ขนั้ นาไปใช้ (Production)

- ครูแจกใบงานที่ 2 เรื่อง Matching นกั เรยี นเลอื กคาศพั ท์ในกรอบเตมิ - นกั เรียนอา่ นคาศพั ทแ์ ละความหมายในใบงานที่ 2 ใหค้ รฟู งั ทลี ะ

ลงในชอ่ งวา่ งใหถ้ กู ต้อง คน

11.5 ขัน้ สรปุ (Wrap up) 11.5 ขั้นสรปุ (Wrap up)

- ครูพดู หวั ข้อ เชน่ places, occupation เปน็ ตน้ แล้วนักเรยี นพูด - ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เน้ือหาในบทเรยี น และสาระบทเรยี น

คาศัพทใ์ ห้ตรงกบั หมวดหมทู่ ี่ครพู ดู ทบทวนคาศัพทท์ ั้งหมด ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามขอ้ สงสัย

ความรู้ (K) 12. บันทกึ หลงั สอน
ทกั ษะ (P)
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหา/อปุ สรรค ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................ผู้สอน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคิดเห็นหัวหนา้ กลมุ่ สาระ ความคดิ เห็นหวั หน้าฝา่ ยวิชาการ ความคดิ เหน็ ของผูอ้ านวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงช่อื ........................................... ลงชื่อ........................................... ลงช่อื ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หวั หน้ากลุ่มสาระ หวั หนา้ ฝา่ ยวิชาการ ผูอ้ านวยการ

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 7 เรอ่ื ง Occupation แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลาเรียน 2 ชวั่ โมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา……………………………

ผสู้ อน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…่ี ……เดอื น……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งที่ฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและความคดิ เห็นอย่างมปี ระสิทธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งต่าง ๆโดยการพดู และการเขยี น

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่าง

ถกู ตอ้ งและเหมาะสม

2. ตวั ช้วี ดั

ต. 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรอื สญั ลกั ษณ์ หรอื เครื่องหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ทีฟ่ งั หรืออา่ น

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกี่ยวกบั เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตวั และกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบท่ีฟัง

ต. 1.3 ป.4/1 พูด/เขยี นให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและเรือ่ งใกลต้ วั

ต. 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคิดเหน็ ง่าย ๆ เกย่ี วกบั เรอื่ งต่าง ๆ ใกล้ตัว

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษรคา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคาศัพท์เก่ยี วกับอาชพี และสถานที่ได้

ทกั ษะ (P) 2. นกั เรยี นสามารถสนทนาสน้ั ๆ เกีย่ วกบั อาชีพและสถานทไี่ ด้
3. นกั เรียนสามารถนาขอ้ มลู ที่กาหนดใหม้ าประยกุ ต์ใชใ้ นการสนทนาได้

4. สาระการเรยี นรู้ คาศพั ท์/ กลุม่ คา school, hospital, clinic, market, teacher, doctor, dentist, shopkeeper

โครงสร้างประโยค - What does he/she do? He/she is …..อาชพี …..

- Where does he/she works? He/She works in …..สถานที่…..

5. สาระสาคัญ มุง่ ใหน้ กั เรียนสามารถสนทนาส้ัน ๆ เก่ียวกับอาชีพและสถานที่ได้

6. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสอ่ื สาร รักชาติ ศาสนก์ ษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง √ ใฝเ่ รียนรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซือ่ สัตย์ สจุ รติ มีจิตสาธารณะ

√ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ √ ม่งุ มน่ั ในการทางาน สภุ าพ

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ มีวินัย จิตอาสา

8. สอ่ื การเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 9. ภาระชน้ิ งาน

8.1 ใบงานท่ี 3 เรื่อง Conversation 8.1 ใบงานที่ 4 เรอ่ื ง Filling

10. การวัดผลและประเมินผล

สง่ิ ทวี่ ดั และประเมนิ ผล วิธวี ัด เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

1. ความรู้ (K)

2. ทักษะ (P) สังเกต แบบประเมินการสนทนา ระดบั 3 = ผ่าน

3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) สังเกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผ่าน
4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น สงั เกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผ่าน

11 . กิจกรรมการเรยี นรู้

ชว่ั โมงที่ 1 ชว่ั โมงท่ี 2

11.1 ขน้ั เตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up) 11.1 ข้นั เตรยี มความพร้อม (Warm-up)

- ครูทกั ทายนักเรยี น ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพร้อม โดยถาม - ครทู ักทายนกั เรยี น จากนนั้ ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพร้อม

นกั เรียนถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. I’m โดยถามนักเรียนถาม “Everyone ready?” นกั เรียนตอบ “I’m ready.

ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ข้ันดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครูแจกใบงานที่ 3 เร่ือง Conversation จากนนั้ ครอู ่านบท - นกั เรียนดใู บงานท่ี 3 จากน้ันครอู ธิบายการถามตอบเก่ียวกบั

สนทนา นกั เรียนฟงั และชีต้ ามทลี ะประโยค อาชีพและสถานท่ีโดยใช้รปู ประโยค ดังนี้

11.3 ขัน้ การฝกึ (Practice) - คาถาม : What does he/she do?

- ครูอ่านบทสนทนาในใบงานท่ี 3 นกั เรยี นอา่ นตาม จากนน้ั นกั เรียน คาตอบ : He/she is …..อาชีพ…..

ฝกึ สนทนากบั เพือ่ น - คาถาม : Where does he/she works?

11.4 ขน้ั นาไปใช้ (Production) คาตอบ : He/She works in …..สถานท…ี่ ..

- นกั เรียนจับค่กู บั เพ่อื น แลว้ สนทนาให้ครฟู งั โดยใช้บทสนทนาใน 11.3 ขัน้ การฝึก (Practice)

ใบงานท่ี 3 - ครูทาสลากคาศัพทอ์ าชพี และสถานทใ่ี นสลากใบเดยี วกัน จากนัน้

11.5 ขนั้ สรุป (Wrap up) นกั เรยี นจบั สลาก แล้วฝกึ สนทนากับเพอ่ื น โดยใช้บทสนทนาในใบงานที่

- ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เนือ้ หาในบทเรยี น และสาระบทเรยี น 3 เป็นตัวอยา่ ง

ทบทวนคาศพั ท์ทงั้ หมด ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามขอ้ สงสยั 11.4 ขัน้ นาไปใช้ (Production)

- ครูแจกใบงานที่ 4 เร่อื ง Filling นักเรียนเลือกคาศพั ท์ในกรอบ

เตมิ ลงในชอ่ งวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง

11.5 ขน้ั สรุป (Wrap up)

- ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เนอ้ื หาในบทเรียน และสาระบทเรียน

ทบทวนคาศพั ทท์ ั้งหมด ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามขอ้ สงสยั

12. บันทกึ หลงั สอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ทกั ษะ (P) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................ผู้สอน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคดิ เหน็ หวั หนา้ กลุม่ สาระ ความคิดเห็นหวั หน้าฝา่ ยวิชาการ ความคดิ เหน็ ของผู้อานวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงชื่อ........................................... ลงชอ่ื ........................................... ลงชอื่ ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หัวหนา้ กลุ่มสาระ หัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ ผ้อู านวยการ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง Occupation แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 4

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษพื้นฐาน

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลาเรียน 2 ชว่ั โมง ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา……………………………

ผสู้ อน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…ี่ ……เดอื น……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งที่ฟงั และอา่ นจากส่อื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อยา่ งมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและความคดิ เห็นอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองตา่ ง ๆโดยการพดู และการเขียน

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้

อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม

2. ตัวชี้วดั

ต. 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรือสัญลกั ษณ์ หรือเคร่อื งหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความส้นั ๆ ท่ีฟงั หรอื อา่ น

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอา่ นประโยค บทสนทนา และนทิ านง่าย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พดู แสดงความรสู้ ึกของตนเองเกยี่ วกบั เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้ตวั และกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามแบบทฟี่ ัง

ต. 1.3 ป.4/1 พูด/เขียนให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเองและเรอ่ื งใกลต้ วั

ต. 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคดิ เห็นงา่ ย ๆ เกย่ี วกบั เรือ่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอกั ษรคา กลุ่มคา ประโยค และข้อความของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจหลกั การใช้ Present Simple Tense

ทักษะ (P) 2. นกั เรยี นสามารถนาข้อมลู ทก่ี าหนดให้มาประยุกตใ์ ช้ในการสนทนาได้

4. สาระการเรยี นรู้ คาศพั ท์/ กลมุ่ คา school, hospital, clinic, market, teacher, doctor, dentist, shopkeeper

โครงสรา้ งประโยค - What does he/she do? He/she is …..อาชีพ…..

- Where does he/she works? He/She works in …..สถานที่…..

5. สาระสาคัญ มุง่ ใหน้ กั เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจหลกั การใช้ Present Simple Tense

6. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 7. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการส่อื สาร รกั ชาติ ศาสนก์ ษัตริย์ รกั ความเปน็ ไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยู่อยา่ งพอเพียง √ ใฝ่เรยี นรู้

√ ความสามารถในการแกป้ ญั หา ซ่ือสตั ย์ สุจรติ มีจิตสาธารณะ

√ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ √ มุง่ มั่นในการทางาน สภุ าพ

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ มีวินัย จิตอาสา

8. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้ 9. ภาระชน้ิ งาน

- 9.1 ใบงานท่ี 5 เรื่อง Grammar

9.2 ใบงานท่ี 6 เรื่อง Review

10. การวัดผลและประเมนิ ผล

สงิ่ ทว่ี ดั และประเมินผล วิธวี ดั เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

1. ความรู้ (K)

2. ทกั ษะ (P) การทากจิ กรรม - รอ้ ยละ 70 = ผา่ น

3. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) สงั เกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผา่ น
4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน สังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผ่าน

11 . กิจกรรมการเรยี นรู้

ชวั่ โมงที่ 1 ชั่วโมงท่ี 2

11.1 ขั้นเตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up) 11.1 ขั้นเตรียมความพรอ้ ม (Warm-up)

- ครูทักทายนักเรยี น จากนน้ั ครูใหส้ ญั ญาณการเตรยี มความพร้อม - ครทู ักทายนักเรยี น ครูใหส้ ัญญาณการเตรยี มความพร้อม โดย

โดยถามนักเรียนถาม “Everyone ready?” นกั เรียนตอบ “I’m ready. ถามนกั เรียนถาม “Everyone ready?” นกั เรยี นตอบ “I’m ready.

I’m ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ขัน้ ดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครแู จกใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง Grammar จากนั้นนักเรยี นศึกษาและทา - ครูเขียนบทสนทนาจากใบงานท่ี 6 บนกระดาน ครูอ่านบท

ความเข้าใจเน้อื หาในใบงานที่ 5 ครพู ดู เนน้ ยา้ ในเรื่องของการเติม s,es ที่ สนทนาจากนน้ั นักเรยี นดูในใบงานที่ 6 ของตนเองแล้วตรวจสอบความ

คากริยา เมอื่ ประธานเป็นเอกพจน์ ถูกต้อง

11.3 ขน้ั การฝกึ (Practice) 11.3 ข้นั การฝกึ (Practice)

- ครูเขยี นประโยคบนกระดาน 10 ประโยค โดยแต่ละประโยคใช้ - นักเรยี นฝกึ อา่ นบทสนทนาในใบงานที่ 6

คากรยิ าไม่เหมอื นกัน จากนั้นสุ่มเรียกนักเรยี นออกมาเตมิ s หรอื es ให้ 11.4 ขน้ั นาไปใช้ (Production)

ถกู ต้อง - นกั เรียนจับคกู่ บั เพอ่ื น แลว้ สนทนากับเพื่อนโดยใช้บทสนทนาใน

11.4 ขน้ั นาไปใช้ (Production) ใบงานท่ี 6 ใหค้ รูฟงั

- ครูแจกใบงานที่ 6 เร่อื ง Review แลว้ นกั เรยี นตอบคาถาม 11.5 ขน้ั สรปุ (Wrap up)

11.5 ข้นั สรุป (Wrap up) - ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ เนอื้ หาในบทเรียน และสาระบทเรียน

- ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เนอื้ หาในบทเรยี น และสาระบทเรยี น ทบทวนคาศัพท์ท้ังหมด ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามข้อสงสยั

ทบทวนคาศัพท์ทงั้ หมด ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามข้อสงสัย

12. บนั ทึกหลงั สอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ทกั ษะ (P) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
ปญั หา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ................................................ผสู้ อน
(…………………………………………………….)

ตาแหน่ง…………………………………..

ความคดิ เห็นหวั หนา้ กลุ่มสาระ ความคิดเห็นหวั หน้าฝ่ายวิชาการ ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงช่ือ........................................... ลงชือ่ ........................................... ลงชื่อ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หัวหนา้ กลุ่มสาระ หวั หนา้ ฝ่ายวิชาการ ผ้อู านวยการ

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 7 เรือ่ ง Occupation แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา……………………………

ผ้สู อน……………………………………………………………………………. สอนวนั ………….…..ท…่ี ……เดอื น……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งทฟ่ี ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรือ่ งต่าง ๆโดยการพูดและการเขียน

มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ ง

ถูกต้องและเหมาะสม

2. ตัวชี้วดั

ต. 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลกั ษณ์ หรือเครื่องหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและข้อความส้นั ๆ ทฟ่ี ังหรอื อ่าน

ต. 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนทิ านง่าย ๆ

ต. 1.2 ป.4/5 พดู แสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกี่ยวกบั เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบทีฟ่ งั

ต. 1.3 ป.4/1 พูด/เขียนใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกบั ตนเองและเรอื่ งใกลต้ ัว

ต. 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคิดเหน็ ง่าย ๆ เกย่ี วกับเรื่องต่าง ๆ ใกลต้ ัว

ต. 2.2 ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสยี งตวั อักษรคา กลุ่มคา ประโยค และข้อความของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคาศัพท์เก่ยี วกับอาชพี และสถานที่ได้
2. นกั เรียนมีความร้คู วามเข้าใจหลักการใช้ Present Simple Tense

ทกั ษะ (P) 3. นกั เรยี นสามารถนาข้อมลู ที่กาหนดให้มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการสนทนาได้

4. สาระการเรียนรู้ คาศพั ท์/ กลุ่มคา school, hospital, clinic, market, teacher, doctor, dentist, shopkeeper

โครงสรา้ งประโยค - What does he/she do? He/she is …..อาชีพ…..

- Where does he/she works? He/She works in …..สถานท่ี…..

5. สาระสาคัญ มุง่ ใหน้ ักเรียนบอกความหมายของคาศพั ท์เกย่ี วกับอาชพี และสถานที่ได้ มีความรคู้ วามเขา้ ใจหลักการใช้ Present Simple

Tense และสามารถนาข้อมลู ทกี่ าหนดใหม้ าประยุกตใ์ ชใ้ นการสนทนาได้

6. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการส่ือสาร รักชาติ ศาสน์กษัตรยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยูอ่ ยา่ งพอเพียง √ ใฝเ่ รียนรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซือ่ สัตย์ สุจรติ มจี ิตสาธารณะ

√ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ √ มุ่งมั่นในการทางาน สภุ าพ

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มีวนิ ัย จิตอาสา

8. ส่อื การเรียนร/ู้ แหล่งเรียนรู้ 9. ภาระชน้ิ งาน

- 9.1 แบบทดสอบ Lesson 7 : Occupation

10. การวดั ผลและประเมินผล

สง่ิ ท่วี ัดและประเมนิ ผล วธิ วี ัด เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

1. ความรู้ (K)

2. ทักษะ (P) แบบทดสอบ แบบบนั ทึกคะแนน ระดับ 5 = ผ่าน

3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สังเกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผ่าน
4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น สังเกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผา่ น

11 . กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชัว่ โมงที่ 1 ช่วั โมงท่ี 2

11.1 ขัน้ เตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up) 11.1 ข้นั เตรยี มความพร้อม (Warm-up)

- ครูทักทายนักเรยี น ครูใหส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดยถาม - ครทู ักทายนกั เรยี น พรอ้ มให้กาลงั ใจในการทาแบบทดสอบ

นักเรียนถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. I’m ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดยถามนักเรยี นถาม “Everyone

ready. Yes. Yes.” ready?” นกั เรียนตอบ “I’m ready. I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ข้ันดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครเู ขยี นโครงสร้างประโยคบนกระดาน ดงั นี้ - ครเู ขยี นคาศัพท์และบทสนทนาบนกระดาน แลว้ นักเรยี นอา่ น

แบบท่ี 1 What does he/she do? พรอ้ มบอกความหมาย

He/she is …..อาชีพ….. 11.3 ขั้นการฝกึ (Practice)

แบบที่ 2 Where does he/she works? - ครแู จกแบบทดสอบ Lesson 7 : Occupation แลว้ นักเรยี นทา

He/She works in …..สถานที่….. แบบทดสอบ

11.3 ขน้ั การฝกึ (Practice) 11.4 ข้ันนาไปใช้ (Production)

- ครทู าสลากคาศพั ทเ์ กยี่ วกบั อาชีพและสถานที่ จากน้นั นักเรยี นจับคู่ - ครูเฉลยแบบทดสอบ แล้วบันทกึ คะแนน

กบั เพือ่ นแลว้ ครแู จกกระดาษเปลา่ ใหค้ ลู่ ะ 1 แผน่ จากน้นั แตล่ ะคูจ่ บั สลาก 11.5 ขัน้ สรุป (Wrap up)

แลว้ แตง่ ประโยคตามโครงสรา้ งบนกระดานและใชค้ าศพั ท์ในสลาก แล้วฝกึ - ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เนือ้ หาในบทเรยี น และสาระบทเรียน

สนทนากับเพอื่ น ทบทวนคาศพั ท์ทง้ั หมด ครูเปิดโอกาสให้นกั เรยี นซักถามข้อสงสัย

11.4 ขนั้ นาไปใช้ (Production)

- นักเรยี นแต่ละคสู่ นทนาใหค้ รฟู งั

11.5 ขัน้ สรุป (Wrap up)

- ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เน้ือหาในบทเรียน และสาระบทเรยี น

ทบทวนคาศัพท์ท้ังหมด ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรยี นซักถามขอ้ สงสัย

- ครใู ห้นักเรยี นนาใบงานที่ 1-6 กลับไปทบทวนเพื่อเตรียมตัวทา

แบบทดสอบในช่ัวโมงตอ่ ไป

12. บันทึกหลงั สอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) ………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หา/อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ................................................ผู้สอน
(…………………………………………………….)

ตาแหน่ง…………………………………..

ความคดิ เห็นหวั หนา้ กลมุ่ สาระ ความคิดเหน็ หวั หนา้ ฝา่ ยวิชาการ ความคดิ เห็นของผ้อู านวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงชอ่ื ........................................... ลงช่ือ........................................... ลงชอ่ื ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หัวหนา้ กลมุ่ สาระ หัวหน้าฝา่ ยวชิ าการ ผู้อานวยการ

Lesson 8
Valentine’s day

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 8 เรือ่ ง Valentine’s day แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา……………………………

ผู้สอน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…่ี ……เดอื น……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองทีฟ่ งั และอ่านจากส่อื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเร่อื งตา่ ง ๆโดยการพดู และการเขยี น

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อยา่ ง

ถูกตอ้ งและเหมาะสม

2. ตัวช้วี ัด

ต. 1.1 ป.4/1 ปฏิบัติตามคาสัง่ คาขอรอ้ งและคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน

ต. 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ขอ้ ความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลกั การอ่าน

ต. 1.2 ป.4/3 พดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ย ๆ

ต. 1.2 ป.4/4 พดู /เขยี นเพอื่ ขอและให้ขอ้ มูลเกีย่ วกบั ตนเอง เพอ่ื น และครอบครวั

ต. 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคดิ เหน็ ง่าย ๆ เกยี่ วกับเรอื่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั

ต. 2.1 ป.4/2 ตอบคาถามเก่ียวกับเทศกาล/วนั สาคญั /งานฉลอง และชวี ิตความเปน็ อยูง่ า่ ย ๆ ของเจ้าของภาษา

ต. 2.1 ป.4/3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะกับวัย

ต. 2.2 ป.4/2 บอกความเหมอื น/แตกต่างระหวา่ งเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K) 1. นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของคาศพั ท์เก่ยี วกบั วนั วาเลนไทน์ได้

ทักษะ (P) 2. นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสียงคาศพั ท์ เก่ียวกับวนั วาเลนไทน์ได้

4. สาระการเรยี นรู้ คาศัพท/์ กลุ่มคา candy, balloons, love, kiss, ring, February, fourteenth, etc.

โครงสร้างประโยค -

5. สาระสาคัญ มงุ่ ใหน้ กั เรียนบอกความหมายและอ่านออกเสียงของคาศัพท์เก่ียวกบั วนั วาเลนไทนไ์ ด้

6. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน 7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสือ่ สาร รักชาติ ศาสนก์ ษัตรยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยอู่ ยา่ งพอเพียง √ ใฝเ่ รียนรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซ่อื สัตย์ สุจรติ มีจติ สาธารณะ

ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ √ ม่งุ ม่ันในการทางาน สุภาพ

√ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มีวินัย จติ อาสา

8. ส่อื การเรียนรู/้ แหล่งเรียนรู้ 9. ภาระชน้ิ งาน

8.1 คลปิ วิดโี อ “Valentine's Day Vocabulary in English” 9.1 ใบงานที่ 1 เร่อื ง Vocabulary

10. การวดั ผลและประเมินผล

สิง่ ที่วัดและประเมินผล วิธีวดั เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน

1. ความรู้ (K)

2. ทกั ษะ (P) การเล่นเกม - ร้อยละ 60 = ผา่ น

3. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สังเกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผา่ น
4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน สังเกต แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผ่าน

11 . กิจกรรมการเรียนรู้

ชั่วโมงที่ 1 ชว่ั โมงท่ี 2

11.1 ขั้นเตรียมความพรอ้ ม (Warm-up) 11.1 ขนั้ เตรยี มความพร้อม (Warm-up)

- ครูทกั ทายนักเรยี น ครูใหส้ ญั ญาณการเตรยี มความพร้อม โดยถาม - ครทู ักทายนักเรยี น ครูใหส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดย

นกั เรยี นถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. I’m ready. ถามนกั เรียนถาม “Everyone ready?” นกั เรียนตอบ “I’m ready.

Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.” ครเู ปดิ คลปิ วิดีโอ ชื่อ “Valentine's Day

11.2 ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation) Vocabulary in English”นักเรยี นออกเสียงคาศพั ท์ตามคลปิ วดิ โี อ

- ครูเปดิ คลปิ วดิ ีโอ ชือ่ “Valentine's Day Vocabulary in English”บน 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation)

www.youtube.com นักเรยี นดแู ละฟัง - ครแู จกใบงานที่ 1 เร่อื ง Vocabulary ครูอา่ นออกเสียงคาศพั ท์

11.3 ข้ันการฝึก (Practice) แลว้ นกั เรยี นอ่านตามในใบงานที่ 1 จากนน้ั ครูพดู วา่ Ready to point.

- ครมู อบหมายให้นักเรียนฟงั คาศัพท์ คนละ 1 คา จากนั้นครูเปิดคลปิ แลว้ นกั เรียนพดู ตามพร้อมชนู วิ้ เตรยี มชี้ จากน้นั ครอู า่ นออกเสียงคาศัพท์

วิดีโอ ช่อื “Valentine's Day Vocabulary in English” อีกครัง้ แลว้ นักเรียน แล้วนกั เรียนช้ีพร้อมออกเสยี งตามครู

ดูและฟัง เม่อื วิดโี อจบ นักเรยี นบอกคาศพั ท์ครูคนละ 1 คา 11.3 ขั้นการฝกึ (Practice)

11.4 ขัน้ นาไปใช้ (Production) - นักเรียนฝึกอา่ นคาศพั ทใ์ นใบงานท่ี 1

- นกั เรียนเลน่ เกม “Hot Potato” โดยครเู ขยี นคาศพั ทเ์ กย่ี วกบั วนั วาเลน 11.4 ขน้ั นาไปใช้ (Production)

ไทน์ ลงในกระดาษคาละ 1 แผน่ แล้วขยารวมกนั เป็นกอ้ น จากนน้ั นกั เรยี นเขา้ - ครูชภี้ าพในใบงานท่ี 1 แลว้ ให้นักเรียนพูดคาศัพท์ใหถ้ กู ตอ้ ง

แถวเป็นวงกลม แล้วครูเปดิ เพลงพรอ้ มส่งก้อนกระดาษให้นกั เรยี นสง่ ต่อกนั ไป 11.5 ขั้นสรุป (Wrap up)

เรื่อย ๆ จนกวา่ เพลงจะหยดุ เม่ือเพลงหยดุ กอ้ นกระดาษอยูท่ ี่ใครใหค้ นน้นั แกะ - ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ เนือ้ หาในบทเรยี น และสาระบทเรยี น

กระดาษออกมา 1 แผน่ จากนัน้ นกั เรยี นอ่านคาศัพทพ์ ร้อมบอกความหมายให้ ทบทวนคาศพั ท์ทั้งหมด ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นซกั ถามข้อสงสัย

ถูกตอ้ ง ถา้ พดู ถกู นักเรียนนัง่ ลงทเ่ี ดมิ ถ้าไมถ่ กู นักเรยี นออกมานง่ั กลางวงกลม

เล่นจนกอ้ นกระดาษหมด แล้วลงโทษคนตอบผดิ โดยการเต้นหรือกิจกรรมอ่นื ๆ

11.5 ข้นั สรปุ (Wrap up)

- ครูเปดิ คลิปวดิ ีโอ ช่อื “Valentine's Day Vocabulary in English”

นักเรยี นออกเสยี งคาศพั ทต์ ามคลปิ วดิ ีโอ

12. บันทึกหลังสอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) ………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา/อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ................................................ผ้สู อน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคิดเหน็ หวั หนา้ กลุ่มสาระ ความคดิ เหน็ หวั หน้าฝ่ายวชิ าการ ความคดิ เหน็ ของผูอ้ านวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงชื่อ........................................... ลงช่ือ........................................... ลงช่ือ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หวั หน้ากลุม่ สาระ หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ผอู้ านวยการ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 8 เรอื่ ง Valentine’s day แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลาเรยี น 2 ชัว่ โมง ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา……………………………

ผู้สอน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…ี่ ……เดือน……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องทฟี่ ังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและความคดิ เห็นอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตา่ ง ๆโดยการพดู และการเขียน

มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อยา่ ง

ถูกตอ้ งและเหมาะสม

2. ตวั ชว้ี ดั

ต. 1.1 ป.4/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาส่งั คาขอร้องและคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ท่ีฟังหรืออา่ น

ต. 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสยี งคา สะกดคา อา่ นกล่มุ คา ประโยค ขอ้ ความง่าย ๆ และบทพูดเขา้ จงั หวะถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น

ต. 1.2 ป.4/3 พูด/เขียนแสดงความตอ้ งการของตนเอง และขอความช่วยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ย ๆ

ต. 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพ่อื ขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกับตนเอง เพอื่ น และครอบครวั

ต. 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคดิ เห็นง่าย ๆ เกยี่ วกบั เรอ่ื งต่าง ๆ ใกลต้ ัว

ต. 2.1 ป.4/2 ตอบคาถามเก่ียวกับเทศกาล/วันสาคญั /งานฉลอง และชีวิตความเป็นอย่งู ่าย ๆ ของเจ้าของภาษา

ต. 2.1 ป.4/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทีเ่ หมาะกบั วยั

ต. 2.2 ป.4/2 บอกความเหมือน/แตกตา่ งระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากบั ของไทย

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ความรู้ (K) 1. นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของคาศพั ท์เกี่ยวกับวนั วาเลนไทน์ได้

ทกั ษะ (P) 2. นกั เรยี นสามารถเขยี นคาศพั ทเ์ ก่ียวกับวนั วาเลนไทน์ได้

4. สาระการเรยี นรู้ คาศัพท์/ กลุ่มคา candy, balloons, love, kiss, ring, February, fourteenth, etc.

โครงสรา้ งประโยค -

5. สาระสาคัญ มุ่งใหน้ กั เรียนบอกความหมายและเขยี นคาศัพท์เกย่ี วกบั วันวาเลนไทนไ์ ด้

6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสอื่ สาร รกั ชาติ ศาสนก์ ษัตริย์ รกั ความเป็นไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยู่อย่างพอเพยี ง √ ใฝ่เรียนรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซอ่ื สัตย์ สุจรติ มีจิตสาธารณะ

ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ √ ม่งุ ม่นั ในการทางาน สภุ าพ

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ มวี นิ ัย จิตอาสา

8. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้ 9. ภาระชน้ิ งาน

8.1 ใบงานที่ 1 เรื่อง Vocabulary 9.1 ใบงานที่ 2 เรื่อง Matching

10. การวดั ผลและประเมนิ ผล

สิง่ ที่วดั และประเมนิ ผล วธิ วี ัด เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ

1. ความรู้ (K)

2. ทกั ษะ (P) ใบงาน แบบบนั ทกึ คะแนน ร้อยละ 60 = ผ่าน

3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สงั เกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผา่ น
4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น สงั เกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผา่ น

11 . กิจกรรมการเรยี นรู้

ช่ัวโมงที่ 1 ชั่วโมงท่ี 2

11.1 ข้ันเตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up) 11.1 ข้ันเตรียมความพรอ้ ม (Warm-up)

- ครูทกั ทายนกั เรยี น จากนน้ั ครูให้สญั ญาณการเตรยี มความพร้อม โดย - ครทู ักทายนักเรยี น จากนนั้ ครูใหส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม

ถามนกั เรียนถาม “Everyone ready?” นกั เรียนตอบ “I’m ready. I’m โดยถามนกั เรียนถาม “Everyone ready?” นักเรียนตอบ “I’m ready.

ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครเู ขยี นคาศัพทเ์ ก่ียวกบั เกย่ี วกับวันวาเลนไทน์ และความหมาย - ครูเขยี นคาศพั ทแ์ ละความหมายจากใบงานที่ 2 บนกระดาน ครู

จากนั้นนักเรียนอ่าน อ่านบทสนทนาจากน้ัน นักเรยี นดใู นใบงานที่ 2 ของตนเองแล้ว

11.3 ข้นั การฝึก (Practice) ตรวจสอบความถกู ต้อง

- ครูสมุ่ นกั เรยี นออกมาโยงเส้นจบั ค่คู าศัพท์ให้ตรงกบั ความหมายบน 11.3 ขน้ั การฝึก (Practice)

กระดาน - นกั เรยี นฝกึ อ่านคาศัพท์ในใบงานท่ี 2

11.4 ข้ันนาไปใช้ (Production) 11.4 ข้นั นาไปใช้ (Production)

- ครูแจกใบงานที่ 2 เรื่อง Matching นกั เรียนเลอื กคาศพั ทใ์ นกรอบเติม - นักเรยี นอา่ นคาศพั ท์และความหมายในใบงานท่ี 2 ให้ครูฟังทลี ะ

ลงในชอ่ งวา่ งให้ถกู ต้อง คน

11.5 ข้นั สรปุ (Wrap up) 11.5 ขน้ั สรปุ (Wrap up)

- ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เน้ือหาในบทเรียน และสาระบทเรียน - ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ เนือ้ หาในบทเรยี น และสาระบทเรยี น

ทบทวนคาศพั ท์ทง้ั หมด ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามข้อสงสัย ทบทวนคาศัพท์ทัง้ หมด ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามขอ้ สงสัย

ความรู้ (K) 12. บนั ทกึ หลังสอน
ทักษะ (P)
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหา/อปุ สรรค ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................ผูส้ อน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคดิ เห็นหวั หนา้ กลมุ่ สาระ ความคิดเหน็ หวั หนา้ ฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นของผอู้ านวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงชอ่ื ........................................... ลงช่ือ........................................... ลงชื่อ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หวั หน้ากลมุ่ สาระ หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ ผอู้ านวยการ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 8 เรื่อง Valentine’s day แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลาเรียน 2 ช่วั โมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา……………………………

ผู้สอน……………………………………………………………………………. สอนวนั ………….…..ท…ี่ ……เดอื น……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตา่ ง ๆโดยการพูดและการเขยี น

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่าง

ถูกตอ้ งและเหมาะสม

2. ตัวช้ีวัด

ต. 1.1 ป.4/1 ปฏิบัตติ ามคาส่ัง คาขอร้องและคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ทฟี่ ังหรอื อ่าน

ต. 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสยี งคา สะกดคา อา่ นกลุ่มคา ประโยค ขอ้ ความง่าย ๆ และบทพูดเขา้ จงั หวะถูกต้องตามหลักการอา่ น

ต. 1.2 ป.4/3 พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์งา่ ย ๆ

ต. 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพ่อื ขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกับตนเอง เพอ่ื น และครอบครวั

ต. 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคดิ เหน็ งา่ ย ๆ เกย่ี วกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว

ต. 2.1 ป.4/2 ตอบคาถามเก่ยี วกบั เทศกาล/วนั สาคญั /งานฉลอง และชีวิตความเปน็ อยู่ง่าย ๆ ของเจา้ ของภาษา

ต. 2.1 ป.4/3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะกับวัย

ต. 2.2 ป.4/2 บอกความเหมอื น/แตกตา่ งระหวา่ งเทศกาลและงานฉลองตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรยี นสามารถบอกความหมายของคาศัพทเ์ ก่ยี วกับวนั วาเลนไทน์ได้

ทกั ษะ (P) 2. นักเรียนสามารถสนทนาสั้น ๆ เกยี่ วกบั วันวาเลนไทนไ์ ด้
3. นกั เรียนสามารถนาข้อมลู ทกี่ าหนดใหม้ าประยกุ ต์ใช้ในการสนทนาได้

4. สาระการเรยี นรู้ คาศัพท/์ กลุ่มคา candy, balloons, love, kiss, ring, February, fourteenth, etc.

โครงสรา้ งประโยค - How much is the …สงิ่ ของ 1 ชิน้ ? , It’s …ราคา… Baht.

- How much are the …สง่ิ ของหลายช้นิ ? , They are …ราคา… Baht.

5. สาระสาคัญ ม่งุ ใหน้ ักเรียนสามารถสนทนาส้นั ๆ เกยี่ วกบั วันวาเลนไทนไ์ ด้

6. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน 7. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสอื่ สาร รักชาติ ศาสนก์ ษัตรยิ ์ รกั ความเป็นไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง √ ใฝเ่ รียนรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซอื่ สตั ย์ สจุ รติ มีจิตสาธารณะ

√ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต √ มงุ่ มนั่ ในการทางาน สภุ าพ

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มีวนิ ัย จติ อาสา

8. สอื่ การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ 9. ภาระชนิ้ งาน

8.1 ใบงานที่ 3 เร่ือง Conversation 8.1 ใบงานที่ 4 เรื่อง Filling

10. การวดั ผลและประเมนิ ผล

สิ่งทีว่ ดั และประเมินผล วธิ วี ดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ

1. ความรู้ (K)

2. ทักษะ (P) สังเกต แบบประเมนิ การสนทนา ระดับ 3 = ผา่ น

3. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สงั เกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผา่ น
4. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน สงั เกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผา่ น

11 . กิจกรรมการเรียนรู้

ช่วั โมงท่ี 1 ชว่ั โมงท่ี 2

11.1 ขั้นเตรียมความพร้อม (Warm-up) 11.1 ขน้ั เตรียมความพร้อม (Warm-up)

- ครทู กั ทายนักเรยี น ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพร้อม โดยถาม - ครูทกั ทายนักเรยี น จากนนั้ ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม

นกั เรียนถาม “Everyone ready?” นกั เรียนตอบ “I’m ready. I’m โดยถามนกั เรยี นถาม “Everyone ready?” นกั เรยี นตอบ “I’m ready.

ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครูแจกใบงานท่ี 3 เรื่อง Conversation จากนน้ั ครูอา่ นบท - นักเรยี นดูใบงานท่ี 3 จากน้ันครอู ธบิ ายการถามตอบเก่ยี วกบั วัน

สนทนา นักเรยี นฟังและชตี้ ามทลี ะประโยค วาเลนไทนโ์ ดยใช้รูปประโยค ดงั น้ี

11.3 ขัน้ การฝึก (Practice) - คาถาม : How much is the …ส่ิงของ 1 ชิ้น?

- ครูอา่ นบทสนทนาในใบงานท่ี 3 นักเรยี นอ่านตาม จากนน้ั นกั เรียน คาตอบ : It’s …ราคา… Baht.

ฝึกสนทนากบั เพ่อื น - คาถาม : How much are the …สิ่งของหลายชิ้น?

11.4 ข้ันนาไปใช้ (Production) - คาตอบ : They are …ราคา… Baht.

- นกั เรียนจับคกู่ ับเพอื่ น แลว้ สนทนาให้ครฟู งั โดยใช้บทสนทนาใน 11.3 ขั้นการฝกึ (Practice)

ใบงานท่ี 3 - ครทู าสลากคาศพั ทส์ ่งิ ของเก่ยี วกบั วันวาเลนไทน์ จากน้นั นักเรยี น

11.5 ขน้ั สรุป (Wrap up) จับสลาก แล้วฝึกสนทนากับเพื่อน โดยใชบ้ ทสนทนาในใบงานท่ี 3 เปน็

- ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ เนื้อหาในบทเรยี น และสาระบทเรยี น ตัวอยา่ ง

ทบทวนคาศพั ทท์ ้งั หมด ครูเปิดโอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามข้อสงสัย 11.4 ขั้นนาไปใช้ (Production)

- ครูแจกใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง Filling นักเรียนเลอื กคาศพั ท์ในกรอบ

เตมิ ลงในช่องว่างให้ถูกตอ้ ง

11.5 ข้ันสรุป (Wrap up)

- ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เนื้อหาในบทเรยี น และสาระบทเรียน

ทบทวนคาศัพทท์ ้งั หมด ครูเปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามขอ้ สงสัย

12. บันทกึ หลังสอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ทกั ษะ (P) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
ปญั หา/อปุ สรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ................................................ผู้สอน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคิดเหน็ หวั หน้ากลุม่ สาระ ความคิดเห็นหัวหน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเห็นของผู้อานวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงชือ่ ........................................... ลงชือ่ ........................................... ลงชือ่ ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หัวหนา้ กลมุ่ สาระ หัวหน้าฝา่ ยวิชาการ ผู้อานวยการ

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 8 เร่ือง Valentine’s day แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา……………………………

ผู้สอน……………………………………………………………………………. สอนวนั ………….…..ท…ี่ ……เดอื น……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งทฟี่ ังและอา่ นจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่าง ๆโดยการพูดและการเขยี น

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อยา่ ง

ถูกต้องและเหมาะสม

2. ตวั ช้วี ดั

ต. 1.1 ป.4/1 ปฏบิ ัตติ ามคาสงั่ คาขอรอ้ งและคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ท่ีฟังหรอื อ่าน

ต. 1.1 ป.4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ข้อความงา่ ย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน

ต. 1.2 ป.4/3 พดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลอื ในสถานการณง์ ่าย ๆ

ต. 1.2 ป.4/4 พูด/เขยี นเพ่อื ขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพอื่ น และครอบครวั

ต. 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคดิ เห็นงา่ ย ๆ เกย่ี วกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตวั

ต. 2.1 ป.4/2 ตอบคาถามเกยี่ วกบั เทศกาล/วนั สาคญั /งานฉลอง และชีวติ ความเปน็ อย่งู ่าย ๆ ของเจา้ ของภาษา

ต. 2.1 ป.4/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกบั วัย

ต. 2.2 ป.4/2 บอกความเหมอื น/แตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจหลักการใช้ How much และการบอกราคา

ทกั ษะ (P) 2. นกั เรยี นสามารถนาขอ้ มลู ทกี่ าหนดใหม้ าประยุกตใ์ ช้ในการสนทนาได้

4. สาระการเรียนรู้ คาศพั ท์/ กลมุ่ คา candy, balloons, love, kiss, ring, February, fourteenth, etc.

โครงสร้างประโยค - How much is the …สงิ่ ของ 1 ชิน้ ? , It’s …ราคา… Baht.

- How much are the …ส่ิงของหลายชนิ้ ? , They are …ราคา… Baht.

5. สาระสาคัญ มงุ่ ใหน้ กั เรียนมคี วามรูค้ วามเข้าใจหลกั การใช้ How much และการบอกราคา

6. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 7. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสอื่ สาร รักชาติ ศาสน์กษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย

√ ความสามารถในการคดิ อยอู่ ย่างพอเพียง √ ใฝ่เรียนรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซื่อสตั ย์ สจุ รติ มีจติ สาธารณะ

√ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต √ มุ่งมนั่ ในการทางาน สุภาพ

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มีวินัย จิตอาสา

8. สอื่ การเรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้ 9. ภาระชน้ิ งาน

- 9.1 ใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง Grammar

9.2 ใบงานที่ 6 เร่ือง Review

10. การวัดผลและประเมินผล

สง่ิ ทวี่ ดั และประเมินผล วธิ วี ดั เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

1. ความรู้ (K)

2. ทกั ษะ (P) การทากิจกรรม - รอ้ ยละ 70 = ผา่ น

3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สงั เกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผ่าน
4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น สงั เกต แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั พอใช้ = ผา่ น

11 . กิจกรรมการเรยี นรู้

ชั่วโมงท่ี 1 ชั่วโมงท่ี 2

11.1 ขน้ั เตรียมความพร้อม (Warm-up) 11.1 ขัน้ เตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up)

- ครทู กั ทายนกั เรยี น จากนนั้ ครูให้สญั ญาณการเตรยี มความพร้อม - ครูทักทายนักเรยี น ครูใหส้ ัญญาณการเตรยี มความพร้อม โดย

โดยถามนกั เรยี นถาม “Everyone ready?” นกั เรยี นตอบ “I’m ready. ถามนกั เรียนถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready.

I’m ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.”

11.2 ขนั้ ดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครูแจกใบงานที่ 5 เรือ่ ง Grammar จากนั้นนักเรยี นศกึ ษาและทา - ครเู ขยี นโครงสรา้ งประโยคบนกระดาน ดังน้ี

ความเข้าใจเนือ้ หาในใบงานที่ 5 ครพู ูดเนน้ ยา้ ในเรือ่ งของการใช้ is สาหรบั แบบท่ี 1 How much is the …สง่ิ ของ 1 ชน้ิ ?

สิ่งของ 1 ชิ้น และ are สาหรบั ส่งิ ของหลายชนิ้ It’s …ราคา… Baht.

11.3 ข้นั การฝึก (Practice) แบบท่ี 2 How much are the …ส่งิ ของหลายชิ้น?

- ครูแจกใบงานท่ี 6 เร่ือง Review นักเรียนเตมิ is หรอื are ให้ They are …ราคา… Baht.

ถูกต้อง แลว้ ตอบคาถาม ครชู ว่ ยตรวจคาตอบ 11.3 ข้นั การฝึก (Practice)

11.4 ขั้นนาไปใช้ (Production) - นักเรียนจบั คู่กบั เพอื่ นฝกึ ถามราคาสินคา้ และบอกราคาจากรปู

- นักเรียนถามตอบกับเพอ่ื นโดยใช้บทสนทนาส้นั ๆ ในใบงานท่ี 6 ประโยคบนกระดานโดยใช้สงิ่ ของจากภาพที่วาดมา

11.5 ขั้นสรุป (Wrap up) 11.4 ขนั้ นาไปใช้ (Production)

- ครแู จกกระดาษเปล่าใหน้ กั เรยี นคนละ 1 แผ่น แล้วมอบหมาย - ครเู ตรยี มไมส้ ้นั และไมย้ าว จากน้นั นักเรียนจบั ไมส้ นั้ ไม้ยาว ใคร

นักเรียนวาดภาพสนิ คา้ ที่อยากขายโดยเลอื กภาพจากใบงานท่ี 1 พรอ้ มระบุ จบั ไดไ้ มส้ ้ันเป็นพ่อค้า/แมค่ ้า ใครจบั ไดไ้ มย้ าวเปน็ ลกู คา้ จากนน้ั ครู

ราคาลงในกระดาษเป็นการบ้าน จาลองเหตุการณเ์ ป็นรา้ นคา้ โดยนักเรียนทไ่ี ดร้ บั บทเป็นพอ่ คา้ /แมค่ ้า

วางสินคา้ (ภาพท่ีครูใหว้ าดเป็นการบ้าน)ไว้บนโตะ๊ จากน้ันคนทร่ี ับบท

เปน็ ลูกค้าเดินซ้อื ส่งิ ของ นักเรียนสนทนาซ้อื สินคา้ โดยใช้รปู ประโยคบน

กระดาน

11.5 ขั้นสรปุ (Wrap up)

- ครูใหน้ ักเรยี นนาใบงานที่ 1-6 กลบั ไปทบทวนเพอื่ เตรยี มตวั ทา

แบบทดสอบในช่ัวโมงตอ่ ไป

12. บนั ทกึ หลงั สอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ทักษะ (P) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
ปญั หา/อปุ สรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................ผูส้ อน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคดิ เหน็ หวั หน้ากลุม่ สาระ ความคิดเหน็ หัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นของผ้อู านวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงช่ือ........................................... ลงชือ่ ........................................... ลงช่ือ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หวั หนา้ กลุม่ สาระ หัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ ผู้อานวยการ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 8 เร่ือง Valentine’s day แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา……………………………

ผสู้ อน……………………………………………………………………………. สอนวนั ………….…..ท…่ี ……เดือน……………………..…… พ.ศ……………….

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งท่ีฟังและอ่านจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธภิ าพ

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งตา่ ง ๆโดยการพดู และการเขยี น

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อยา่ ง

ถกู ตอ้ งและเหมาะสม

2. ตัวช้วี ดั

ต. 1.1 ป.4/1 ปฏิบตั ติ ามคาสัง่ คาขอรอ้ งและคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ทีฟ่ งั หรืออ่าน

ต. 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสยี งคา สะกดคา อ่านกลุม่ คา ประโยค ขอ้ ความงา่ ย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น

ต. 1.2 ป.4/3 พดู /เขยี นแสดงความตอ้ งการของตนเอง และขอความช่วยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ย ๆ

ต. 1.2 ป.4/4 พดู /เขยี นเพื่อขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกับตนเอง เพอ่ื น และครอบครัว

ต. 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคดิ เห็นงา่ ย ๆ เกย่ี วกับเร่อื งต่าง ๆ ใกล้ตัว

ต. 2.1 ป.4/2 ตอบคาถามเกีย่ วกับเทศกาล/วนั สาคญั /งานฉลอง และชวี ติ ความเปน็ อยงู่ ่าย ๆ ของเจา้ ของภาษา

ต. 2.1 ป.4/3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวยั

ต. 2.2 ป.4/2 บอกความเหมือน/แตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคาศพั ท์เก่ียวกับวันวาเลนไทน์ได้
2. นักเรียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจหลักการใช้ How much และการบอกราคา

ทกั ษะ (P) 3. นกั เรียนสามารถนาข้อมลู ทก่ี าหนดให้มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการสนทนาได้

4. สาระการเรียนรู้ คาศัพท์/ กลมุ่ คา candy, balloons, love, kiss, ring, February, fourteenth, etc.

โครงสร้างประโยค - How much is the …ส่งิ ของ 1 ชน้ิ ? , It’s …ราคา… Baht.

- How much are the …ส่ิงของหลายชน้ิ ? , They are …ราคา… Baht.

5. สาระสาคญั มุง่ ใหน้ ักเรยี นบอกความหมายของคาศพั ท์เกี่ยวกับวันวาเลนไทน์ได้ มีความร้คู วามเขา้ ใจหลักการใช้ How much และการ

บอกราคา รวมทัง้ สามารถนาขอ้ มลู ทีก่ าหนดใหม้ าประยกุ ตใ์ ช้ในการสนทนาได้

6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 7. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

√ ความสามารถในการสือ่ สาร รกั ชาติ ศาสนก์ ษตั ริย์ รักความเปน็ ไทย

√ ความสามารถในการคดิ อย่อู ย่างพอเพยี ง √ ใฝ่เรยี นรู้

√ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซ่ือสตั ย์ สุจรติ มจี ิตสาธารณะ

√ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต √ มุ่งมั่นในการทางาน สุภาพ

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มวี นิ ัย จิตอาสา

8. สื่อการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้ 9. ภาระชนิ้ งาน

- 9.1 แบบทดสอบ Lesson 8 : Valentine’s day

10. การวัดผลและประเมนิ ผล

สงิ่ ทวี่ ดั และประเมินผล วิธวี ดั เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ

1. ความรู้ (K)

2. ทักษะ (P) แบบทดสอบ แบบบนั ทกึ คะแนน ระดับ 5 = ผ่าน

3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สังเกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผา่ น
4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน สังเกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผา่ น

11 . กิจกรรมการเรยี นรู้

11.1 ขน้ั เตรียมความพร้อม (Warm-up)
- ครูทักทายนกั เรยี น พร้อมให้กาลังใจในการทาแบบทดสอบ

ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดยถามนกั เรยี นถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. I’m ready. Yes. Yes.”
11.2 ข้ันดาเนนิ การสอน (Presentation)

- ครูเขยี นคาศพั ทแ์ ละบทสนทนาบนกระดาน แลว้ นกั เรยี นอ่านพรอ้ มบอกความหมาย
11.3 ขนั้ การฝกึ (Practice)

- ครแู จกแบบทดสอบ Lesson 8 : Valentine’s day แล้วนกั เรียนทาแบบทดสอบ
11.4 ข้นั นาไปใช้ (Production)

- ครเู ฉลยแบบทดสอบ แล้วบันทึกคะแนน
11.5 ขน้ั สรปุ (Wrap up)

- ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เนอ้ื หาในบทเรยี น และสาระบทเรียน ทบทวนคาศัพทท์ ัง้ หมด ครเู ปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย

12. บันทึกหลงั สอน

ความรู้ (K) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ทกั ษะ (P) ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
ปัญหา/อปุ สรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ................................................ผู้สอน
(…………………………………………………….)

ตาแหนง่ …………………………………..

ความคิดเห็นหัวหน้ากลมุ่ สาระ ความคดิ เห็นหัวหน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการ

…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………………………………………….

ลงช่อื ........................................... ลงชอื่ ........................................... ลงชือ่ ...........................................
(....................................................................) (....................................................................) (....................................................................)

หวั หนา้ กลมุ่ สาระ หัวหน้าฝา่ ยวิชาการ ผูอ้ านวยการ