ใบงาน เรื่อง การจำแนกธาตุ ตอนที่ 1 ตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ความแตกต่างของธาตุ และธาตุกัมมันตรังสี คืออะไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. บอกรังสีที่ได้จากธาตุกัมมันตรังสี 3 ชนิด พร้อมทั้งสัญลักษณ์ และการทะลุทะลวง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ยกตัวอย่างโลหะ อโลหะ และโลหะกึ่งอโลหะ มา 1 อย่าง พร้อมเหตุผล .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. บอกประโยชน์ของธาตุกัมมันตรังสีมา พร้อมยกตัวอย่างมา 2 ข้อ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. ยกตัวอย่างสารประกอบที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 3 ชนิด พร้อมทั้งบอกองค์ประกอบ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
ตอนที่ 2 ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้า และเสนอความคิดเห็นแล้วบันทึกรายงานในหัวข้อ ดังนี้ 2.1 ธาตุกัมมันตรังสี กับโรงไฟฟ้าในประเทศไทย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2 อาหารอาบกัมมันตรังสี .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
เฉลยใบงาน เรื่อง การจำแนกธาตุ ตอนที่ 1 1. ตอบ ธาตุไม่ให้กัมมันตภาพรังสีส่วนธาตุกัมมันตรังสีให้กัมมันตภาพรังสี 2. ตอบ ธาตุกัมมันตรังสีสลายให้กัมมันตภาพรังสี3 ชนิด คือ แอลฟา (,∝ 2 He 4 ) มีอำนาจทะลุทะลวงน้อย เบตา (,β 0 e -1 ) มีอำนาจทะลุทะลวงสูงใกล้เคียงแสง แกมมา (γ) มีอำนาจทะลุทะลวงสูงมาก เนื่องจากไม่มีประจุไฟฟ้า 3. ตอบ โลหะ เช่น เหล็ก ดีบุก เพราะมีผิวมัน จุดเดือดสูง อโลหะ เช่น กรดกำมะถัน คาร์บอน เพราะเปราะ จุดเดือดต่ำ โลหะกึ่งอโลหะ เช่น ซิลิกอน อาร์เซนิก เพราะนำไฟฟ้าได้น้อย นำไฟฟ้าได้ดีเมื่ออุณหภูมิสูง 4. ตอบ ใช้ในการฉายแสงรักษามะเร็ง เช่น โคบอลต์– 60 ใช้รักษาโรคคอหอยพอก เช่น ไอโอดีน – 131 5. ตอบ เมธิลแอลกอฮอล์(CH 3 OH) ประกอบด้วย คาร์บอน ไฮโดรเจน และออกซิเจน น้ำเดือด (H 2 O 2 ) ประกอบด้วย ไฮโดรเจน และออกซิเจน กรดกำมะถันหรือกรดซัลฟริก (H 2 SO 4 ) ประกอบด้วย ไฮโดรเจน กำมะถัน และออกซิเจน ดินประสิว (KNO 3 ) ประกอบด้วย โปตัสเซียม ไนโตรเจน และออกซิเจน
แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ONIE MODEL รายวิชาวิทยาศาสตร์ พว11001 จำนวน 3 หน่วยกิต 120 ชั่วโมง ระดับประถมศึกษา ครั้งที่...... วันที่..........เดือน..........................พ.ศ. 2566 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง สารละลาย มาตรฐานการเรียนรู้ มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ตัวชี้วัด 1. อธิบายสมบัติและองค์ประกอบของสารละลาย 2. อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการละลายของสาร 3. หาความเข้มข้นของสารละลาย 4. อธิบายและเตรียมสารละลายบางชนิด เนื้อหา 1. สารละลาย 1.1 สมบัติของสารละลาย และองค์ประกอบของสารละลาย 1.2 ความสามารถในการละลายของสาร 1.3 ปัจจัยที่มีผลต่อการละลายของสาร 1.4 ความเข้มข้นของสารละลาย 1.5 การเตรียมสารละลาย การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นตอนที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O :Orientation) - กิจกรรมตอนเช้าเข้าแถวเคารพธงชาติ สวดมนต์ กล่าวคำปฏิญาณตน ค่านิยมหลัก 12 ประการ - ตรวจการแต่งกาย อบรมคุณธรรมจริยธรรม สอดแทรกความรู้เรื่องหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - ครูสร้างความคุ้นเคยทำความเข้าใจกับวิชาพร้อมมาตรฐานและชี้แจงตัวชี้วัดของหน่วยการเรียนรู้ - ครูทักทายกล่าวนำอธิบายการกำหนดเป้าหมายและการวางแผนการเรียนรู้เกี่ยวกับสารละลาย - ครูและผู้เรียนร่วมกันอภิปรายความหมายและยกตัวอย่างสารละลายที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน - ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสัยก่อนนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นตอนที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ (N: New way of Learning) - ครูและผู้เรียนวางแผนวิธีการเรียนรู้เนื้อหาที่กำหนด - ครูอธิบายความหมายและยกตัวอย่างสารละลายที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน - ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มล่ะ 3 - 4 คน ศึกษาใบความรู้เรื่อง สารละลาย - ผู้เรียนแต่ละกลุ่มอภิปรายจากการศึกษา ใบความรู้เรื่อง สารละลาย หลังจากนั้นเปิดโอกาสให้ ผู้เรียนซักถามข้อสงสัย
- ผู้เรียนทำใบงานและแบบทดสอบ เรื่อง สารละลาย ขั้นตอนที่ 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้ (I : Implementation) - ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ขั้นตอนที่ 4 การประเมินผล (E : Evaluation) - ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินใบงานของแต่ละกลุ่มโดยการเขียนชื่อตนเองไว้ในใบงาน - ครูสังเกตจากการมีส่วนร่วมของผู้เรียน สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือแบบเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ พว21001 ระดับประถมศึกษา - ใบงาน - อินเทอร์เน็ต - แบบทดสอบ การวัดและประเมินผล - ประเมินจากใบงาน/แบบทสอบ - ประเมินผลจากการปฏิบัติงานกลุ่ม และการนำเสนอ - ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรม การสื่อสาร ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล ในการทำงานกลุ่ม - ประเมินจากความรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมาย - ประเมินโดยการสังเกตพฤติกรรมในการร่วมกิจกรรม ลงชื่อ...........................................ผู้จัดทำ (นายประชากร สืบเพ็ง) ครู กศน.ตำบลสำโรง
ใบงานเรื่อง สารละลาย คำชี้แจง จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. สารละลายมีกี่สถานะ อะไรบ้าง พร้อมยกตัวอย่าง ……………………………………………………………………………………………...………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. องค์ประกอบของสารละลาย คืออะไร ……………………………………………………………………………………………...………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. จงบอกตัวทำละลาย และตัวถูกละลายของสารละลายต่อไปนี้ สารละลาย ตัวถูกละลาย ตัวทำละลาย น้ำเชื่อม น้ำปลา นาก น้ำอัดลม อากาศ (บริสุทธิ์)
แบบทดสอบ เรื่อง สารละลาย คำชี้แจง ข้อสอบมีทั้งหมด 10 ข้อให้เลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. ข้อใดกล่าวถึงสารละลายได้ถูกต้อง ก. สารที่มีเนื้อสารเหมือนกันตลอดทุกส่วน ข. สารที่มีเนื้อสารมองดูใสไม่มีสีกลิ่นและรส ค. สารที่ไม่บริสุทธิ์เกิดจากสารบริสุทธิ์ตั้งแต่ 2 ชนิดผสมกัน ง. สารที่มีจุดหลอมเหลวต่ำกว่า 100 องศาเซลเซียส 2. ข้อใดผิดเกี่ยวกับตัวทำละลาย ก. สารที่มีปริมาณมากกว่า ข. สารที่มีสถานะเดียวกับสาระละลาย ค. สารที่มีสถานะเป็นของเหลวเท่านั้น ง. สารที่มีสถานะเป็นของแข็ง ของเหลว และก๊าซ 3. ตัวถูกละลายคืออะไร ก. สารที่มีปริมาณน้อยกว่า ข. สารที่มีสถานะเดียวกับสารละลาย ค. สารที่มีสถานะเป็นของเหลวเท่านั้น ง. สารที่มีความหนาแน่นน้อยกว่าสารละลาย 4. สาร A สามารถละลายในน้ำได้ 15 กรัม แต่เมื่อนาไปต้ม สาร A ละลายได้เพิ่มขึ้นเป็น 25 กรัม และก็ไม่ สามารถละลายได้อีก เราเรียกสารอะไร ก. สารละลายอิ่มตัว ข. สารละลายเข้มข้น ค .สารละลายเจือจาง ง. สารละลายไม่อิ่มตัว 5. ความแตกต่างของสารกับสารบริสุทธิ์คือข้อใด ก. สารละลายมีปริมาตรมากกว่าสารบริสุทธิ์ ข. สารละลายมีจุดเดือดไม่คงที่ สารบริสุทธิ์มีจุดเดือดคงที่ ค. สารละลายมีจุดเดือดคงที่ สารบริสุทธิ์มีจุดเดือดไม่คงที่ ง. สารละลายมีจุดเยือกแข็งคงที่ สารบริสุทธิ์มีจุดเยือกแข็งไม่คงที่ 6. ข้อใดต้องใช้ตัวทำละลายต่างจากพวก ก. น้ำตาล ข. เชลแล็ก ค. เกลือแกง ง. สีผสมอาหาร
7. ข้อใดไม่ส่งผลต่อความสามารถในการละลายของสาร ก. ความดัน ข. อุณหภูมิ ค. ความหนาแน่น ง. ชนิดของตัวทาละลายและตัวถูกละลาย 8. แอลกอฮอล์ 80% โดยปริมาตร มีความหมายตรงกับข้อใด ก. สารละลายนั้น 100 cm3 มีเอทิลแอลกอฮอล์อยู่ 80 cm3 ข. สารละลายนั้น 100 กรัม มีเอทิลแอลกอฮอล์อยู่ 80 กรัม ค. สารละลายนั้น 100 cm3 มีเอทิลแอลกอฮอล์อยู่ 80 กรัม ง. สารละลายนั้น 100 กรัม มีเอทิลแอลกอฮอล์อยู่ 80 cm3 9. เกลือแกง 10 g ผสมกับน้ำแล้วได้สารละลายปริมาตร 50 cm3 จะมีความเข้มข้นของ สารละลายเท่าใด ก. 10 g /cm3 ข. 10 % โดยปริมาตร ค. 20 g /10 cm3 ง. 50 % โดยปริมาตร 10. ข้อใดจัดเป็นการพิสูจน์ว่าสาร x กับสาร y มีความสามารถในการละลายในของเหลว z ได้ดีกว่ากัน ก. ใช้ของเหลว Z ปริมาณเท่ากันที่อุณหภูมิเดียวกัน ข. ใช้ของเหลว Z ปริมาณเท่ากันที่อุณหภูมิต่างกัน ค. ใช้สาร x และ y ปริมาณเท่ากันที่อุณหภูมิต่างกัน ง. ใช้สาร x และ y ปริมาณเท่ากันที่อุณหภูมิเดียวกัน เฉลย 1. ตอบ สารละลายมี 3 สถานะ คือ ของแข็ง ของเหลว และก๊าซ ของแข็ง เช่น นาก ทองขาว ของเหลว เช่น น้ำเกลือ น้ำเชื่อม ก๊าซ เช่น อากาศ ก๊าซหุงต้ม 2. ตอบ สารละลาย ประกอบด้วย ตัวทำละลาย และตัวถูกละลาย 3. ตอบ สารละลาย ตัวถูกละลาย ตัวทำละลาย น้ำเชื่อม น้ำตาล น้ำ น้ำปลา เกลือแกง โปรตีน น้ำ นาก ทองคำ ทองแดง น้ำอัดลม น้ำตาล คาร์บอนไดออกไซด์ น้ำ อากาศ (บริสุทธิ์) ออกซิเจน ก๊าซต่างๆ ไนโตรเจน
เฉลยแบบทดสอบเรื่อง สารละลาย 1. ก 2. ค 3. ก 4. ก 5. ข 6. ข 7. ก 8. ก 9. ค 10. ง
แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ONIE MODEL รายวิชาวิทยาศาสตร์ พว11001 จำนวน 3 หน่วยกิต 120 ชั่วโมง ระดับประถมศึกษา ครั้งที่...... วันที่..........เดือน..........................พ.ศ. 2566 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง โลก บรรยากาศ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และ ทรัพยากรธรรมชาติ มาตรฐานการเรียนรู้ มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ตัวชี้วัด 1. บอกส่วนประกอบและวิธีการแบ่งชั้นของโลก 2. อธิบายการเปลี่ยนแปลงของเปลือกโลกโดยกระบวนการต่าง ๆ เนื้อหา 1. โลก 1.1 โลก ส่วนประกอบและการแบ่งชั้นของโลก 1.2 ทรัพยากรธรณีในท้องถิ่น และประเทศ 1.3 การเปลี่ยนแปลงของเปลือกโลก การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นตอนที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O :Orientation) - กิจกรรมตอนเช้าเข้าแถวเคารพธงชาติ สวดมนต์ กล่าวคำปฏิญาณตน ค่านิยมหลัก 12 ประการ - ตรวจการแต่งกาย อบรมคุณธรรมจริยธรรม สอดแทรกความรู้เรื่องหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - ครูพูดคุยกับผู้เรียนถึงเรื่องบุคคลต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์ ว่าผู้เรียนนึกถึงใครบ้างและครู รูปภาพของนักวิทยาศาสตร์ที่ชื่อ กาลิเลโอ มาให้นักศึกษาว่ารู้จักไหมและนักวิทยาศาสตร์คนต่าง ๆ ขั้นตอนที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ (N: New way of Learning) - ครูให้ผู้เรียนดูรูปภาพและอธิบายพร้อม ๆ กัน - ครูนำใบความรู้เรื่องการกำเนิดโลกและความหมายของบรรยากาศและการแบ่งชั้นของโลกมาให้ ผู้เรียนได้ศึกษา ขั้นตอนที่ 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้ (I : Implementation) - ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียน กลุ่มละ 5 คน โดยให้ผู้เรียนระดมความคิด และอภิปรายกลุ่ม เรื่องปรากฏการ ฝนตก - ครูนำใบความรู้เรื่องการกำเนิดโลกและความหมายของบรรยากาศและการแบ่งชั้นของโลกมาให้ ผู้เรียนได้ศึกษา - ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียนช่วยกันคิดและสรุปตามใบงานเรื่องสาเหตุใดจึงเกิดปรากฏการฝนตก - ครูและผู้เรียนช่วยกันสรุปความหมายของการกำเนิดโลกและความหมายของบรรยากาศและการแบ่ง ชั้นของโลก ลงสมุดบันทึก
ขั้นตอนที่ 4 การประเมินผล (E : Evaluation) - ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียนช่วยกันคิดและสรุปตามใบงานเรื่องสาเหตุใดจึงเกิดปรากฏการฝนตก - ครูและผู้เรียนช่วยกันสรุปความหมายของการกำเนิดโลกและความหมายของบรรยากาศและการแบ่ง ชั้นของโลก ลงสมุดบันทึก - ให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือแบบเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ พว21001 ระดับประถมศึกษา - ใบงาน - อินเทอร์เน็ต - แบบทดสอบหลังเรียน การวัดและประเมินผล - ประเมินจากแบบทดสอบหลังเรียน - ประเมินผลจากการปฏิบัติงานกลุ่ม และการนำเสนอ - ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรม การสื่อสาร ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล ในการทำงานกลุ่ม - ประเมินจากความรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมาย - ประเมินโดยการสังเกตพฤติกรรมในการร่วมกิจกรรม ลงชื่อ...........................................ผู้จัดทำ (นายประชากร สืบเพ็ง) ครู กศน.ตำบลสำโรง
แบบทดสอบ คำชี้แจง : ให้นักศึกษาใช้เครื่องหมาย X ทับข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดคือ ความหมายของ บรรยากาศ ก. บริเวณที่ไม่มีอากาศ ข. อากาศที่ปกคลุมบริเวณกว้างใหญ่และสูง ค. บริเวณที่มีความกดอากาศสูงอุณหภูมิสูง ง. อากาศที่บริสุทธิ์อยู่ในเนื้อที่จำกัด 2. ข้อใดจะมีความดันของบรรยากาศมากที่สุด ก. ก้นเหว ข. ยอดภูเขา ค. กลางทุ่งนา ง. ระดับน้ำทะเล 3. ข้อใดคือเครื่องมือวัดความดันอากาศ ก. บารอมิเตอร์ ข. เทอร์โมมิเตอร์ ค. โวลต์มิเตอร์ ง. แอมมิเตอร์ 4. ชั้นบรรยากาศที่อยู่ต่ำสุด คือชั้นข้อใด ก. สตราโตสเฟียร์ ข. ไอโอโพสเฟียร์ ค. โทรโพสเฟียร์ง. เอกโซสเฟียร์ 5. อากาศ มีคุณสมบัติ ตามข้อใด ก .แข็ง ข. เหลว ค. มีน้ำหนัก ง. อ่อน 6. สาเหตุที่ทำให้เกิดลมบกลมทะเล คืออะไร ก. ความจุความร้อนและการคลายความร้อนระหว่าง พื้นดินและพื้นน้ำ ข. ความกดอากาศบนพื้นดินและพื้นน้ำเท่ากัน ค. ความชื้นระหว่างพื้นดินและพื้นน้ำ ง. ความสูงต่ำระหว่างพื้นดินและพื้นน้ำ 7. พายุ มักจะเกิดบริเวณข้อใด ก. ความกดอากาศสูง ข. ความกดอากาศต่ำ ค. ความชื้นของอากาศสูง ง. ความชื่นของอากาศต่ำ 8. พายุอะไรที่ดูดเอาน้ำจากทะเลขึ้นสูงเป็นลักษณะงวงช้างได้ ก. ไต้ฝุ่น ข. สลาตัน ค. ทอร์นาโด ง. ดีเปรสชั่น 9. เครื่องมือที่ใช้วัดความเร็วของลม ชื่อว่าอะไร ก. บารอมิเตอร์ ข. เทอร์โมมิเตอร์ ค. ไซโครมิเตอร์ ง. แอนนิโมมิเตอร์ 10. กิจการข้อใดที่เกี่ยวกับการตรวจสอบบรรยากาศมากที่สุด ก. ชลประทาน ข. อุทกศาสตร์ ค. อุตุนิยมวิทยา ง. พัฒนาการ 11. เวลาฝนตก อากาศชื้นมาก เพราะเหตุข้อใด ก. ความเย็นของพื้นดิน ข. ความร้อนของพื้นดิน ค. ความกดอากาศสูง ง. ความกดอากาศต่ำ 12. อะไรที่ไม่ได้เกิดจากไอน้ำ ก. เมฆ ข. หมอก ค. ลูกเห็บ ง. สูญญากาศ 13. อุณหภูมิ ที่ไอน้ำในอากาศเริ่มกลั่นตัวเป็นหยดน้ำ เรียกว่าอะไร ก. จุดคงที่ ข. จุดน้ำค้าง ค. จุดหลอมเหลว ง. จุดควบแน่น
14. อากาศแห้งหมายถึงอากาศที่มีลักษณะอย่างไร ก. ร้อนจัด ข. หนาวเย็น ค. มีฝุ่นมาก ง. มีน้ำน้อย 15. ค่าความชื้นสัมพัทธ์สูง เราจะรู้สึกอย่างไร ก. อึดอัด ข. คอแห้ง ค. เย็นสบาย ง. เหงื่อระเหยช้า 16. หินทีเกิดจากแมกมาภูเขาไฟ คือหินอะไร ก. หินชั้น ข. หินอัคนี ค. หินแปร ง. หินดินดาน 17. สิ่งที่หลอมเหลวจากภูเขาไฟเรียกว่าอะไร ก. ลาวา ข. แมกมา ค. แกรนิต ง. ของเหลว 18. หินอะไรที่เกิดจากการสึกกร่อนของหินอัคนี ไปทับถมกันเป็นชั้น ก. หินชั้น ข. หินแปร ค. หินตะกอน ง. หินแกรนิต 19. หินชนิดข้อใดที่มีความแข็งมากที่สุด ก. หินชั้น ข. หินอัคนี ค. หินแปร ง. หินดินดาน 20. หินชนิดข้อใดได้ชื่อว่าเป็นหินดั้งเดิมของโลก ก. หินชั้น ข. หินอัคนี ค. หินแปร ง. หินดินดาน เฉลย 1.ข 2.ก 3.ก 4.ค 5.ค 6.ก 7.ก 8.ค 9.ง 10.ค 11.ง 12.ง 13.ง 14.ง 15.ก 16.ข 17.ก 18.ค 19.ข 20.ข
ใบงาน ให้นักศึกษาอธิบายถึงสาเหตุการเกิดปรากฏการฝนดาวตก
แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ONIE MODEL รายวิชาศิลปศึกษา ทช11003 จำนวน 2 หน่วยกิต 80 ชั่วโมง ระดับประถมศึกษา ครั้งที่...... วันที่..........เดือน..........................พ.ศ. 2566 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทัศนศิลป์ไทย มาตรฐานการเรียนรู้ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ชื่นชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางทัศนศิลป์ ดนตรีและนาฏศิลป์ไทย และสามารถ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ได้อย่างเหมาะสม ตัวชี้วัด 1. อธิบายความสำคัญของงาน ทัศนศิลป์ที่ใช้ของจุด เส้น สี แสง เงา รูปร่าง ในการสร้างงานทัศนศิลป์ ของไทย ได้อย่างเหมาะสม 2. อธิบายความเป็นมาของงานทัศนศิลป์ไทยในด้านต่าง ๆ 3. อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ความหมายและความของทัศนศิลป์ไทยที่เกิดจากความงามตาม ธรรมชาติ 4. อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ วิธีการนำความงามของธรรมชาติมาสร้างสรรค์จินตนาการให้ออกมา เป็นความงามทางทัศนศิลป์ไทย 5. อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่าของงานทัศนศิลป์ไทยเรื่องของความงามที่เกิดจากความคิด สร้างสรรค์ของมนุษย์ 6. อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าของความซาบซึ้งความรักและความหวงแหนวัฒนธรรม ประเพณี โบราณวัตถุและโบราณสถานของชาติ เนื้อหา 1. ความสำคัญของงานทัศนศิลป์ที่ใช้ของจุด เส้น สี แสง เงา รูปร่าง และรูปทรง เพื่อความซาบซึ้งในงาน ทัศนศิลป์ของไทย 2. ความหมาย ความเป็นมา ของทัศนศิลป์ไทยด้าน - จิตรกรรม - ประติมากรรม - สถาปัตยกรรม - ภาพพิมพ์ 3. ความงามของทัศนศิลป์ไทยที่เกิดจากความงามตามธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ทะเล แม่น้ำ ลำธาร ภูเขา และ สัตว์ ประเภทต่าง ๆ 4. วิธีการนำความงามของ ธรรมชาติมาสร้างสรรค์งาน 5. ความคิดสร้างสรรค์ เหมาะสม และความพอดีของการนำวัตถุ หรือวัสดุ สิ่งของต่าง ๆ มาประดับตกแต่ง ร่างกายและที่อยู่อาศัยหรือตกแต่งสถานที่สิ่งแวดล้อมทั่ว ๆ ไป 6. คุณค่าของความซาบซึ้งความดีงามของวัฒนธรรมประเพณี และความสวยงาม ของวัด โบสถ์ วิหารยุคต่าง ๆ ของชาติ
การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นตอนที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O :Orientation) - กิจกรรมตอนเช้าเข้าแถวเคารพธงชาติ สวดมนต์ กล่าวคำปฏิญาณตน ค่านิยมหลัก 12 ประการ - ตรวจการแต่งกาย อบรมคุณธรรมจริยธรรม สอดแทรกความรู้เรื่องหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน - ครูทักทายและนำเสนอตัวอย่างภาพงานศิลปะประเภทต่างๆ สนทนาซักถามกับผู้เรียนพร้อมกับ เชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาบทเรียน ขั้นตอนที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ (N: New way of Learning) - ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มเพื่อศึกษาค้นคว้าความหมายความเป็นมาทัศนศิลป์ไทยด้านต่าง ๆ 1. จิตรกรรม 2. ประติมากรรม 3. สถาปัตยกรรม 4. ภาพพิมพ์ - ครูให้ผู้เรียนเลือกฝึกปฏิบัติวาดภาพธรรมชาติตามความสนใจของผู้เรียน (เรียนรู้นอกสถานที่) - ครูมอบหมายงานใบงาน ให้ผู้เรียนศึกษาเกี่ยวกับเรื่องศิลปวัฒนธรรมไทย จากแหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่ใน จังหวัดสมุทรปราการ และที่อื่น ๆ เช่น 1. เมืองโบราณ 2. พิพิธภัณฑ์ช้างเอราวัณ 3. วัดอโศการาม พร้อมทั้งทำรายงานส่งครูเป็นกลุ่ม / รายบุคคล ตามที่ กำหนด ขั้นตอนที่ 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้ (I : Implementation) - แบ่งกลุ่มฝึกปฏิบัติ ศึกษาค้นคว้า ความหมายและความเป็นมาของงานทัศนศิลป์ไทยด้านต่างๆ และ ส่งตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน - ผู้เรียนฝึกปฏิบัติวาดภาพธรรมชาติตามความสนใจด้วยตนเอง - ผู้เรียนนำเสนอผลงานในชั้นเรียน ร่วมกันวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ภาพงานทัศนศิลป์ และแสดง ความคิดเห็น ร่วมกับครู/ภูมิ ปัญญา ทบทวนความรู้และ ปรับปรุงแก้ไข - ผู้เรียนทำใบงานตามที่ได้รับมอบหมายรายงานการศึกษาค้นคว้า จากแหล่งเรียนรู้บันทึกการเรียนรู้ จากแหล่งเรียนรู้ภาพประกอบการศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ ขั้นตอนที่ 4 การประเมินผล (E : Evaluation) - ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปหลังจากทุกกลุ่มนำเสนอหน้าชั้นเรียน - การสังเกตการณ์เข้าร่วมกิจกรรม - ชิ้นงาน/ผลงาน
สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือแบบเรียนรายวิชาศิลปศึกษา ทช11003ระดับประถมศึกษา - แบบทดสอบก่อนเรียน - ใบงาน - เล่มรายงาน การวัดและประเมินผล - ประเมินจากแบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินผลจากการปฏิบัติงานกลุ่ม และการนำเสนอ - ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรม การสื่อสาร ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล ในการทำงานกลุ่ม - ประเมินจากความรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมาย - ประเมินโดยการสังเกตพฤติกรรมในการร่วมกิจกรรม ลงชื่อ...........................................ผู้จัดทำ (นายประชากร สืบเพ็ง) ครู กศน.ตำบลสำโรง
แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ONIE MODEL รายวิชาศิลปศึกษา ทช11003 จำนวน 2 หน่วยกิต 80 ชั่วโมง ระดับประถมศึกษา ครั้งที่...... วันที่..........เดือน..........................พ.ศ. 2566 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ดนตรีไทย นาฏศิลป์ไทย มาตรฐานการเรียนรู้ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ชื่นชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางทัศนศิลป์ ดนตรีและนาฏศิลป์ไทย และสามารถ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ได้อย่างเหมาะสม ตัวชี้วัด 1. อธิบายความสำคัญ ความเป็นมาและวิวัฒนาการของเครื่องดนตรีไทยชนิดต่าง ๆ 2. อธิบายประเภทดนตรี และเทคนิคการเล่นเครื่องดนตรีไทย 3. อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าของความงามและไพเราะของเพลงและเครื่องดนตรีไทย 4. อธิบายประวัติของคุณค่าความรัก และความหวงแหนตลอดจนร่วมสืบสาน กระบวนการถ่ายทอดของภูมิปัญญา ทางด้านเพลงและดนตรีไทย เนื้อหา 1. ประวัติความเป็นมาและวิวัฒนาการของเครื่องดนตรีไทย 2. เทคนิควิธีการเล่นของ เครื่องดนตรีไทยแต่ละประเภท 3. คุณค่าของความงามและไพเราะของเพลงและเครื่องดนตรีไทย 4. ประวัติของคุณค่าความรักและหวงแหน ของภูมิปัญญาตลอดจนกิจกรรมกระบวนการถ่ายทอดของ ภูมิ ปัญญาทางด้านเพลงและดนตรีไทย การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นตอนที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O :Orientation) - กิจกรรมตอนเช้าเข้าแถวเคารพธงชาติ สวดมนต์ กล่าวคำปฏิญาณตน ค่านิยมหลัก 12 ประการ - ตรวจการแต่งกาย อบรมคุณธรรมจริยธรรม สอดแทรกความรู้เรื่องหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - ครูกล่าวทักทายผู้เรียนและนำเข้าสู่บทเรียน เรื่องความเป็นมาและวิวัฒนาการของเครื่องดนตรีไทย ชนิดต่าง ๆ ขั้นตอนที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ (N: New way of Learning) - ครูให้ผู้เรียนนำเสนอเรื่องที่ไปศึกษา ค้นคว้าด้วยตนเองร่วมกันวิเคราะห์ ประเมินเรื่อง ทักษะที่ใช้ เสนอแนะข้อบกพร่อง - ครูสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับความรู้ ความสนใจในเรื่องพร้อมกับทำแบบทดสอบดนตรีไทย และนาฏศิลป์ไทย - ครูให้ผู้เรียนศึกษาสื่อ วีซีดีเรื่องเทคนิค วิธีการเล่นดนตรีไทยประเภทต่างๆ และการแสดงนาฏศิลป์ไทย ในแต่ละภาค
- ครูจัดหาผู้มีความรู้ในเรื่องดนตรีไทย นาฏศิลป์ไทย ถ่ายทอด สาธิตและฝึกปฏิบัติการเล่นเครื่อง ดนตรีไทย และฝึกปฏิบัติท่ารำ และการสื่อความหมายของนาฏศิลป์ไทยเพื่อใช้ในโอกาสต่าง ๆ - ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มระดม ความคิดการนำท่ารำวงมาตรฐานไปประยุกต์ใช้ประกอบกับเพลงอื่น ๆ เพื่อใช้ในชีวิตประจำวันโดยให้สอดคล้องกับวัฒนธรรม พร้อมกับนำเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นตอนที่ 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้ (I : Implementation) - ผู้เรียนฝึกปฏิบัติเล่นเครื่องดนตรีไทยประเภทต่าง ๆ และฝึกปฏิบัติท่ารำ และการสื่อความหมายของ นาฏศิลป์ไทยเพื่อใช้ในโอกาสต่าง ๆ - แบ่งกลุ่มระดมความคิดการ นำท่านำวงมาตรฐานไปประยุกต์ใช้ประกอบกับเพลงอื่น ๆ เพื่อใช้ใน ชีวิตประจำวันโดยให้สอดคล้องกับวัฒนธรรม พร้อมกับนำเสนอหน้าชั้นเรียน - ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน ขั้นตอนที่ 4 การประเมินผล (E : Evaluation) - ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปหลังจากทุกกลุ่มนำเสนอหน้าชั้นเรียน - การสังเกตการณ์เข้าร่วมกิจกรรม - ชิ้นงาน/ผลงาน - แบบทดสอบหลังเรียน สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือแบบเรียนรายวิชาศิลปศึกษา ทช11003ระดับประถมศึกษา - ใบงาน - อินเทอร์เน็ต การวัดและประเมินผล - ประเมินจากแบบทดสอบหลังเรียน - ประเมินผลจากการปฏิบัติงานกลุ่ม และการนำเสนอ - ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรม การสื่อสาร ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล ในการทำงานกลุ่ม - ประเมินจากความรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมาย - ประเมินโดยการสังเกตพฤติกรรมในการร่วมกิจกรรม ลงชื่อ...........................................ผู้จัดทำ (นายประชากร สืบเพ็ง) ครู กศน.ตำบลสำโรง
ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำ เภอพระประแดง สำ นักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดสมุทรปราการ