Dokumen-Penjajaran-2.0-PJ-Tahun-6

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

PENDIDIKAN JASMANI

TAHUN 6

EDISI 2



KATA PENGANTAR kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula
berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah KSSR serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum
melaksanakan penjajaran kurikulum selaras sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan
dengan pengumuman pembukaan semula asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan
sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan
2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan
pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan
keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan
ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam
Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.
2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di
rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020. Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun Timbalan Pengarah Kanan
masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan (Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021. Bahagian Pembangunan Kurikulum
Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan Kementerian Pendidikan Malaysia
pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi
membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran
murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah



Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

KEMAHIRAN Aspek 1 : Aspek 1 : Aspek 2 :
Gimnastik Asas Kemahiran Pergerakan Kemahiran Pergerakan Aplikasi Pengetahuan Dalam
(Domain Psikomotor) (Domain Psikomotor) Pergerakan (Domain Kognitif)

Standard Kandungan Standard Kandungan Standard Kandungan
1.1 Berkebolehan melakukan 1.2 Berkebolehan melakukan 2.2 Berkebolehan mengaplikasi

kemahiran hambur dan pergerakan yang memerlukan konsep kawalan badan dan
pendaratan dengan lakuan yang kawalan badan dan sokongan. sokongan dalam pergerakan.
betul.
1.4 Berkebolehan melakukan Standard Pembelajaran
1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan 2.2.1 Mengenal pasti pergerakan
kemahiran gayut dan ayun lakuan yang betul.
dengan lakuan yang betul. lokomotor, imbangan, dan
Standard Pembelajaran putaran yang digunakan dalam
Standard Pembelajaran 1.2.1 Mereka cipta rangkaian rangkaian pergerakan yang
1.1.1 Melakukan lari landas ke direka cipta.
pergerakan lokomotor,
peralatan anjal, menghambur, imbangan, dan putaran dalam Aspek 5: Kesukanan
membuat layangan, dan kumpulan kecil. (Domain Afektif)
mendarat dengan kedua-dua
belah kaki. 1.2.2 Mempersembahkan rangkaian Standard Kandungan
pergerakan lokomotor, 5.1 Berkebolehan mematuhi dan
1.3.1 Bergayut pada palang dengan imbangan, dan putaran yang
posisi badan songsang telah direka cipta dalam mengamalkan elemen
(inverted). kumpulan kecil. pengurusan dan keselamatan.

5.4 Berkebolehan membentuk
kumpulan dan bekerjasama
dalam kumpulan.

1

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

Aspek 2 : Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran
Aplikasi Pengetahuan Dalam 1.4.1 Melakukan putaran menegak 5.1.1 Menerangkan persediaan diri
Pergerakan (Domain Kognitif)
360º di atas trampolin dan dan pakaian berdasarkan jenis
Standard Kandungan mendarat di atas trampolin. aktiviti yang dijalankan.
2.1 Berkebolehan mengaplikasi
Aspek 2 : 5.1.3 Menyenaraikan kebaikan
konsep hambur dan pendaratan Aplikasi Pengetahuan Dalam mematuhi peraturan
dalam pergerakan. Pergerakan (Domain Kognitif) keselamatan.

2.3 Berkebolehan mengaplikasi Standard Kandungan 5.1.4 Menentukan ruang yang selamat
konsep gayut dan ayun dalam 2.4 Berkebolehan mengaplikasi 5.4.3 untuk melakukan aktiviti
pergerakan.
konsep putaran dalam Membimbing ahli dalam
Standard Kandungan pergerakan. kumpulan semasa melakukan
2.1.1 Menerangkan penghasilan daya aktiviti.
Standard Pembelajaran
lonjakan bagi melakukan hambur 2.4.1 Menerangkan cara memutarkan
dan layangan di udara.
badan.

2.3.1 Mengenal pasti genggaman
yang sesuai dengan posisi
badan songsang semasa
bergayut pada palang.

2

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Kandungan Asas Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
KEMAHIRAN
Pergerakan Aspek 1 : Aspek 1 :
Berirama Kemahiran Pergerakan Kemahiran Pergerakan
(Domain Psikomotor) (Domain Psikomotor)

Standard Kandungan Standard Kandungan
1.5 Berkebolehan melakukan 1.5 Berkebolehan melakukan

pelbagai corak pergerakan pelbagai corak pergerakan
mengikut irama. mengikut irama.

Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran
1.5.3 Melakukan pergerakan tarian 1.5.1 Mereka cipta rangkaian

rakyat atau etnik mengikut pergerakan yang menggunakan
muzik yang didengar. pelbagai langkah lurus mengikut
muzik yang didengar.
Aspek 2: Aplikasi Pengetahuan Dalam
Pergerakan (Domain Kognitif) 1.5.2 Mempersembahkan rangkaian
pergerakan langkah lurus yang
Standard Kandungan telah direka cipta mengikut
2.5 Berkebolehan mengaplikasi muzik yang didengar.

konsep pergerakan mengikut Aspek 5: Kesukanan
irama. (Domain Afektif)

Standard Pembelajaran Standard Kandungan
2.5.1 Mengenal pasti langkah lurus 5.2 Menunjukkan keyakinan dan

yang digunakan dalam tanggungjawab kendiri semasa
rangkaian pergerakan yang melakukan aktiviti fizikal.
direka cipta.

3

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

2.5.2 Mengenal pasti konsep 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai
2.5.3 pergerakan yang diaplikasikan cara semasa melakukan aktiviti
dalam rangkaian pergerakan fizikal.
langkah lurus.
5.4 Berkebolehan membentuk
Mengenal pasti pergerakan kumpulan dan bekerjasama
lokomotor dan bukan lokomotor dalam kumpulan.
serta konsep pergerakan yang
digunakan dalam tarian rakyat Standard Pembelajaran
atau etnik. 5.2.3 Melibatkan diri dalam

merancang aktiviti fizikal dan
membuat keputusan.

5.3.1 Memberi kritikan membina dan
menerima kritikan secara
terbuka di dalam kumpulan.

5.3.2 Mendengar pendapat orang lain
dan menyumbang idea dalam
menyelesaikan masalah.

5.4.1 Bertanggungjawab sebagai
ketua kumpulan.

5.4.2 Melibatkan diri secara aktif
sebagai ahli kumpulan.

4

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Kandungan Asas Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
KEMAHIRAN
Kemahiran Asas Aspek 1 : Aspek 1 :
Permainan Kemahiran Pergerakan Kemahiran Pergerakan
Kategori (Domain Psikomotor) (Domain Psikomotor)
Serangan
Standard Kandungan Standard Kandungan
1.6 Berkebolehan melakukan 1.6 Berkebolehan melakukan

kemahiran asas permainan kemahiran asas permainan
kategori serangan dengan kategori serangan dengan
lakuan yang betul. lakuan yang betul.

1.6.4 Memintas bola yang dihantar Standard Pembelajaran
oleh pemain lawan dan 1.6.1 Menghantar bola kepada rakan
menghantar kepada rakan di
posisi yang sesuai. yang diadang oleh pemain
lawan.

1.6.5 Melakukan takel, mengawal 1.6.2 Menerima bola ketika diadang
bola, dan menghantar kepada oleh pemain lawan.
rakan di posisi yang sesuai.

1.6.3 Mengelecek bola melepasi
pemain lawan dan menghantar
1.6.6 Menjaring dengan melepasi kepada rakan sepasukan.
pengadang yang bergerak.

5

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

Aspek 2: Aspek 5: Kesukanan
Aplikasi Pengetahuan dalam (Domain Afektif)
Pergerakan (Domain Kognitif)

Standard Kandungan Standard Kandungan
2.6 Berkebolehan mengaplikasi 5.2 Menunjukkan keyakinan dan

konsep pergerakan dan prinsip tanggungjawab kendiri semasa
mekanik dalam kemahiran asas melakukan aktiviti.
permainan kategori serangan.
5.3 Berkebolehan berkomunikasi
Standard Pembelajaran dalam pelbagai cara semasa
2.6.1 Mengenal pasti ruang yang melakukan aktiviti fizikal.

sesuai untuk menghantar bola 5.4 Berkebolehan membentuk
kepada pemain yang diadang. kumpulan dan bekerjasama
dalam kumpulan.

2.6.2 Mengaplikasi strategi yang
sesuai semasa menerima bola
apabila diadang oleh pemain Standard Pembelajaran
lawan. 5.2.2 Berusaha melakukan aktiviti

fizikal untuk mencapai
matlamat yang ditetapkan.

2.6.3 Mengenal pasti situasi dan ruang
yang sesuai untuk mengelecek
dan menghantar bola kepada 5.3.1 Memberi kritikan membina dan
rakan. menerima kritikan secara
terbuka di dalam kumpulan.

5.4.2 Melibatkan diri secara aktif
sebagai ahli kumpulan.

6

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Kandungan Asas Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
KEMAHIRAN
Kemahiran Asas 2.6.4 Mengenal pasti posisi pemain 5.4.4 Menerima kemampuan rakan
Permainan sepasukan yang sesuai untuk sepasukan sebagai cabaran
Kategori Jaring dihantar bola selepas takel atau untuk meningkatkan prestasi.
memintas bola.

2.6.5 Menentukan pemasaan yang
sesuai untuk menjaring dengan
melepasi pengadang yang
bergerak.

Aspek 1 : Aspek 1 :
Kemahiran Pergerakan Kemahiran Pergerakan
(Domain Psikomotor) (Domain Psikomotor)

Standard Kandungan Standard Kandungan
1.7 Berkebolehan melakukan 1.7 Berkebolehan melakukan

kemahiran asas permainan kemahiran asas permainan
kategori jaring dengan lakuan kategori jaring dengan lakuan
yang betul. yang betul.

Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran
1.7.4 Melakukan voli pepat dan voli 1.7.1 Melakukan servis ke ruang

kilas menggunakan alatan sasaran menggunakan
dengan gerak kaki yang betul. anggota badan dan alatan.

7

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

1.7.5 Melakukan adangan 1.7.2 Menerima bola yang diservis
menggunakan anggota badan menggunakan anggota badan,
untuk menyekat bola masuk ke menghantar kepada rakan
gelanggang sendiri. sepasukan, atau
mengembalikan ke gelanggang
Aspek 2: Aplikasi Pengetahuan dalam lawan.
Pergerakan (Domain Kognitif)

1.7.3 Menerima bola atau bulu
tangkis yang diservis dengan
Standard Kandungan menggunakan alatan dan
2.7 Berkebolehan mengaplikasi menghantar ke gelanggang
lawan.
konsep pergerakan dan prinsip
mekanik dalam kemahiran asas
permainan kategori jaring.

Standard Pembelajaran Aspek 5: Kesukanan
2.7.1 Menyatakan perkaitan antara (Domain Afektif)

pemindahan daya dengan jarak Standard Kandungan
objek ke ruang sasaran semasa 5.1 Berkebolehan mematuhi dan
melakukan servis.
mengamalkan elemen
pengurusan dan keselamatan.

2.7.2 Mengenal pasti arah bola atau 5.3 Berkebolehan berkomunikasi
bulu tangkis yang diservis dan dalam pelbagai cara semasa
bertindak balas mengikut situasi. melakukan aktiviti fizikal.

2.7.3 Membezakan lakuan voli pepat 5.4 Berkebolehan membentuk
dengan lakuan voli kilas. kumpulan dan bekerjasama
dalam kumpulan.
2.7.4 Mengenal pasti pemasaan yang
sesuai untuk mengadang.

8

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Kandungan Asas Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
KEMAHIRAN
Kemahiran Asas 2.7.5 Menyatakan perkaitan antara Standard Pembelajaran
Permainan sudut mengadang dengan arah 5.1.2 Menerangkan situasi dan
Kategori Pukul bola jatuh selepas diadang.
dan Memadang peralatan yang boleh
membahayakan diri.

5.3.3 Menghormati pendapat orang
lain.

5.4.1 Bertanggungjawab sebagai
ketua kumpulan.

5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan
semasa melakukan aktiviti.

Aspek 1 : Aspek 1 :
Kemahiran Pergerakan Kemahiran Pergerakan
(Domain Psikomotor) (Domain Psikomotor)

Standard Kandungan Standard Kandungan
1.8 Berkebolehan melakukan 1.8 Berkebolehan melakukan

kemahiran asas permainan kemahiran asas permainan
kategori memadang dengan kategori memadang dengan
lakuan yang betul. lakuan yang betul.

Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran
1.8.2 Memukul bola yang dibaling 1.8.1 Melakukan balingan tangan

dengan pelbagai kelajuan. lurus ke sasaran dengan
pelbagai kelajuan.
9

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

1.8.3 Menahan bola yang dibaling Aspek 5: Kesukanan
1.8.4 dengan pelbagai kelajuan (Domain Afektif)
1.8.5 dengan menggunakan alatan
pemukul. Standard Kandungan
5.1 Berkebolehan mematuhi dan
Melakukan balingan dari
pelbagai aras dan kelajuan mengamalkan elemen
mengikut situasi. pengurusan dan keselamatan.

Menangkap bola dari pelbagai 5.2 Menunjukkan keyakinan dan
aras dan kelajuan. tanggungjawab kendiri semasa
melakukan aktiviti.

Aspek 2: 5.3 Berkebolehan berkomunikasi
Aplikasi Pengetahuan Dalam dalam pelbagai cara semasa
Pergerakan (Domain Kognitif) melakukan aktiviti fizikal.

Standard Kandungan 5.4 Berkebolehan membentuk
2.8 Berkebolehan mengaplikasi kumpulan dan bekerjasama
dalam kumpulan.
konsep pergerakan dan prinsip
mekanik dalam kemahiran asas Standard Pembelajaran
permainan kategori memadang. 5.1.2 Menerangkan situasi dan

Standard Pembelajaran peralatan yang boleh
2.8.1 Menyatakan perkaitan antara membahayakan diri.

mekanik lakuan membaling 5.1.3 Menyenaraikan kebaikan
dengan kelajuan balingan. mematuhi peraturan
keselamatan.

10

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

2.8.2 Mengenal pasti kelajuan 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa
2.8.3 ayunan pemukul ketika kontak 5.3.2 seronok semasa melakukan
2.8.4 dengan bola yang dibaling pada 5.4.4 aktiviti.
pelbagai kelajuan.
Mendengar pendapat orang
Mengenal pasti pemasaan lain dan menyumbang idea
memukul bola yang datang dalam menyelesaikan masalah.
pada pelbagai kelajuan.
Menerima kemampuan rakan
Membezakan penggunaan sepasukan sebagai cabaran
daya semasa membaling bola untuk meningkatkan prestasi.
pada pelbagai kelajuan.

2.8.5 Menerangkan penggunaan
serap daya semasa menangkap
bola yang dibaling.

2.8.6 Menerangkan penggunaan
serap daya semasa menahan
bola dengan alatan pemukul.

11

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

KEMAHIRAN Aspek 1 : Aspek 1 : Aspek 1 :
Olahraga Asas Kemahiran Pergerakan Kemahiran Pergerakan Kemahiran Pergerakan
(Domain Psikomotor) (Domain Psikomotor) (Domain Psikomotor)

Standard Kandungan Standard Kandungan Standard Kandungan
1.9 Berkebolehan melakukan 1.9 Berkebolehan melakukan 1.9 Berkebolehan melakukan

kemahiran asas berlari dan kemahiran asas berlari dan kemahiran asas berlari dan
berjalan dengan lakuan yang berjalan dengan lakuan yang berjalan dengan lakuan yang
betul. betul. betul.

1.10 Berkebolehan melakukan Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran
kemahiran asas lompatan 1.9.2 Berjalan kaki pada satu jarak 1.9.1 Melakukan lari beritma dengan
dengan lakuan yang betul.
yang jauh. pantas dan melepasi halangan
1.11 Berkebolehan melakukan secara berterusan.
kemahiran asas balingan Aspek 2:
dengan lakuan yang betul. Aplikasi Pengetahuan Dalam Aspek 5: Kesukanan
Pergerakan (Domain Kognitif) (Domain Afektif)

Standard Pembelajaran Standard Kandungan Standard Kandungan
1.10.1 Melakukan lompat tinggi dengan 2.9 Berkebolehan mengaplikasi 5.1 Berkebolehan mematuhi dan

gaya Fosbury Flop. konsep dan prinsip pergerakan mengamalkan elemen
dalam kemahiran asas berlari pengurusan dan keselamatan.
1.11.1 Berlari, melangkah silang, dan dan berjalan.
merejam objek berbentuk rod 5.2 Menunjukkan keyakinan dan
pada satu jarak. 2.10 Berkebolehan mengaplikasi tanggungjawab kendiri semasa
konsep pergerakan dan prinsip melakukan aktiviti.
1.11.2 Memutar dan membaling objek mekanik dalam kemahiran asas
berbentuk sfera yang bertali lompatan.
pada satu jarak.

12

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

Aspek 2: Standard Pembelajaran 5.3 Berkebolehan berkomunikasi
Aplikasi Pengetahuan Dalam 2.9.1 Mengenal pasti perkaitan antara dalam pelbagai cara semasa
Pergerakan (Domain Kognitif) melakukan aktiviti fizikal.
kelajuan terkawal dengan lari
beritma melepasi halangan. Standard Pembelajaran
5.1.1 Menerangkan persediaan diri
Standard Kandungan 2.9.2 Mengenal pasti teknik berjalan
2.10 Berkebolehan mengaplikasi kaki yang betul. dan pakaian berdasarkan jenis
aktiviti yang dijalankan.
konsep pergerakan dan prinsip 2.10.1 Mengenal pasti bahagian badan
mekanik dalam kemahiran asas yang terlebih dahulu menyentuh 5.2.3 Melibatkan diri dalam merancang
lompatan. tilam semasa mendarat dalam aktiviti fizikal dan membuat
lompat tinggi dengan gaya keputusan.
2.11 Berkebolehan mengaplikasi Fosbury Flop.
konsep pergerakan dan prinsip 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa
mekanik dalam kemahiran asas seronok semasa melakukan
balingan. aktiviti.

Standard Pembelajaran 5.3.4 Berinteraksi secara positif dalam
2.10.2 Mengenal pasti sudut lonjakan pelbagai situasi semasa
melakukan aktiviti.
semasa melakukan lompat tinggi
dengan gaya Fosbury Flop.

2.11.1 Mengenal pasti sudut pelepasan
semasa merejam objek
berbentuk rod.

2.11.2 Mengenal pasti kedudukan
badan semasa membaling objek
berbentuk sfera yang bertali.

13

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

KEMAHIRAN Aspek 1 : Aspek 2: Aspek 5: Kesukanan
Akuatik Asas Kemahiran Pergerakan
(Domain Psikomotor) Aplikasi Pengetahuan dalam (Domain Afektif)

Standard Kandungan Pergerakan (Domain Kognitif)
1.12 Melakukan kemahiran keyakinan
Standard Kandungan
air dan keselamatan dalam air.
Standard Kandungan 5.1 Berkebolehan mematuhi dan
1.13 Melakukan kemahiran renang
dengan lakuan yang betul. 2.12 Berkebolehan mengaplikasi mengamalkan elemen

Standard Pembelajaran konsep keyakinan dan pengurusan dan keselamatan.
1.12.1 Melakukan tindakan menyelamat
keselamatan di air.
serta merta dengan cara
reaching rescue dan throwing 5.4 Berkebolehan membentuk
rescue mengikut situasi
kelemasan di dalam kolam. 2.13 Berkebolehan mengaplikasi kumpulan dan bekerjasama

1.12.2 Melakukan kemahiran menjejak konsep pergerakan dan prinsip dalam kumpulan.
air (water treading) dengan
bantuan. mekanik dalam kemahiran

1.13.1 Melakukan kuak dada atau kuak renang. Standard Pembelajaran
rangkak pada satu jarak.
5.1.1 Menerangkan persediaan diri

Standard Pembelajaran dan pakaian berdasarkan jenis

2.12.1 Mengenal pasti tindakan aktiviti yang dijalankan.

menyelamat serta merta yang

wajar dilakukan bagi menangani 5.1.4 Menentukan ruang yang selamat

situasi kelemasan di dalam untuk melakukan aktiviti.

kolam.

5.4.2 Melibatkan diri secara aktif

2.12.2 Mengenal pasti pergerakan sebagai ahli kumpulan.

tangan dan kaki yang boleh

membantu mengekalkan kepala 5.4.4 Menerima kemampuan rakan

di permukaan air semasa sepasukan sebagai cabaran

menjejak air. untuk meningkatkan prestasi.

14

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

2.13.1 Mengenal pasti teknik
pernafasan semasa melakukan
kuak dada atau kuak rangkak
pada satu jarak.

KEMAHIRAN Aspek 1 : Aspek 2: Aspek 1 :
Rekreasi dan Kemahiran Pergerakan Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Pergerakan
Kesenggangan (Domain Psikomotor) Pergerakan (Domain Psikomotor)
(Domain Kognitif)
Standard Kandungan Standard Kandungan
1.12 Berkebolehan melakukan aktiviti Standard Kandungan 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti
2.14 Mengaplikasikan pengetahuan
rekreasi dan kesenggangan. rekreasi dan kesenggangan.
dan strategi dalam aktiviti
Standard Pembelajaran rekreasi dan kesenggangan. Standard Pembelajaran
1.14.1 Melakukan aktiviti pandu arah 1.14.2 Bermain permainan tradisional
Standard Pembelajaran
berdasarkan clue. 2.14.2 Mengenal pasti strategi yang yang menggunakan kemahiran
berlari dan mengelak dalam
Aspek 2: sesuai digunakan semasa permainan Libat dan Hidup
Aplikasi Pengetahuan dalam bermain permainan tradisional Mati.
Pergerakan seperti permainan Libat dan
(Domain Kognitif) Hidup Mati. Aspek 5: Kesukanan
(Domain Afektif)
Standard Kandungan
2.14 Mengaplikasikan pengetahuan Standard Kandungan
5.2 Menunjukkan keyakinan dan
dan strategi dalam aktiviti
rekreasi dan kesenggangan. tanggungjawab kendiri semasa
melakukan aktiviti fizikal.

15

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

Standard Pembelajaran 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai
2.14.1 Mentafsir clue pada kad cara semasa melakukan aktiviti
fizikal.
maklumat semasa melakukan
aktiviti pandu arah. 5.4 Berkebolehan membentuk
kumpulan dan bekerjasama
dalam kumpulan.

Standard Pembelajaran
5.2.1 Bertanggungjawab melakukan

aktiviti fizikal dalam pendidikan
jasmani sebagai satu cara
meningkatkan tahap
kecergasan.

5.3.3 Menghormati pendapat orang
lain.

5.3.4 Berinteraksi secara positif dalam
pelbagai situasi semasa
melakukan aktiviti.

5.4.3 Membimbing ahli dalam
kumpulan semasa melakukan
aktiviti.

16

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Kandungan Asas Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
KECERGASAN
Konsep Aspek 4 : Aspek 3 :
Kecergasan Aplikasi Pengetahuan Konsep Kecergasan meningkatkan Kesihatan
Kecergasan (Domain Kognitif) (Domain Psikomotor)

Standard Kandungan Standard Kandungan
4.1 Berkebolehan mengaplikasi 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti

konsep kecergasan semasa fizikal berdasarkan konsep
melakukan aktiviti fizikal. kecergasan.

Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran
4.1.1 Merancang aktiviti memanaskan 3.1.1 Melakukan aktiviti memanaskan

dan menyejukkan badan. badan dan menyejukkan badan.

4.1.2 Menggunakan kadar nadi 3.1.2 Mengira kadar nadi sebelum dan
sebagai petunjuk intensiti dalam selepas melakukan aktiviti fizikal.
merancang aktiviti fizikal.
Aspek 5: Kesukanan
(Domain Afektif)

Standard Kandungan
5.2 Menunjukkan keyakinan dan

tanggungjawab kendiri semasa
melakukan aktiviti.

5.4 Berkebolehan membentuk
kumpulan dan bekerjasama
dalam kumpulan.

17

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

Standard Pembelajaran
5.2.2 Berusaha melakukan aktiviti

fizikal untuk mencapai matlamat
yang ditetapkan.

5.2.4 Menerima cabaran dan berasa
seronok semasa melakukan
aktiviti.

5.4.2 Melibatkan diri secara aktif
sebagai ahli kumpulan.

5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan
semasa melakukan aktiviti.

18

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

KECERGASAN Aspek 3: Aspek 3: Aspek 3:
Komponen Kecergasan Meningkatkan Kesihatan Kecergasan Meningkatkan Kesihatan Kecergasan Meningkatkan Kesihatan
Kecergasan (Domain Psikomotor) (Domain Psikomotor) (Domain Psikomotor)

Standard Kandungan Standard Kandungan Standard Kandungan
3.6 Berkebolehan mengukur tahap 3.2 Berkebolehan melakukan 3.4 Berkebolehan melakukan

kecergasan fizikal berasaskan senaman meningkatkan kapasiti senaman meningkatkan
kesihatan. aerobik. kekuatan dan daya tahan otot.

Standard Pembelajaran 3.3 Berkebolehan melakukan 3.5 Berkebolehan mengenal pasti
3.6.1 Melakukan ujian kecergasan 3.6 senaman meningkatkan komposisi badan.
kelenturan.
fizikal dengan menggunakan Standard Pembelajaran
Bateri Ujian Standard Kecergasan Berkebolehan mengukur tahap 3.4.1 Melakukan senaman kekuatan
Fizikal Kebangsaan Untuk Murid kecergasan fizikal berasaskan
Sekolah Malaysia (SEGAK). kesihatan. dan daya tahan otot yang
menggunakan otot-otot utama.

Standard Pembelajaran 3.5.1 Mengukur ketinggian dan
3.2.1 Melakukan senaman menimbang berat badan.

meningkatkan kapasiti aerobik 3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dari
dalam jangka masa yang segi ketinggian dan berat badan.
ditetapkan pada intensiti rendah
dan sederhana.

3.3.1 Melakukan senaman regangan
khusus pada otot-otot yang
terlibat dalam aktiviti fizikal yang
akan dilakukan.

19

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

3.6.2 Merekod keputusan ujian SEGAK. Aspek 4:
Aplikasi Pengetahuan Meningkatkan
Aspek 4: Kecergasan (Domain Kognitif)
Aplikasi Pengetahuan Meningkatkan
Kecergasan (Domain Kognitif) Standard Kandungan
4.4 Berkebolehan mengaplikasi
Standard Kandungan
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya
tahan otot.
konsep asas kapasiti aerobik.
4.5 Berkebolehan memahami
4.3 Berkebolehan mengaplikasi perkaitan antara komposisi
konsep asas kelenturan. badan dengan kecergasan.

4.5 Berkebolehan memahami Standard Pembelajaran
perkaitan antara komposisi badan 4.4.1 Menamakan otot-otot utama yang
dengan kecergasan.
terlibat semasa melakukan aktiviti
4.6 Berkebolehan mengenal pasti kekuatan dan daya tahan otot.
tahap kecergasan fizikal.
4.4.2 Merancang aktiviti senaman
Standard Pembelajaran untuk meningkatkan daya tahan
4.2.1 Menyatakan penggunaan otot berdasarkan prinsip FITT.

teknologi dalam memantau 4.5.1 Membanding Indeks Jisim Badan
intensiti latihan semasa (BMI) sendiri dengan norma.
melakukan senaman
meningkatkan kapasiti aerobik.

20

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

4.2.2 Merancang sesi senaman bagi Aspek 5: Kesukanan
4.3.1 meningkatkan kapasiti aerobik (Domain Afektif)
4.3.2 berdasarkan prinsip FITT.
4.5.2 Standard Kandungan
4.6.1 Mengenal pasti senaman 5.1 Berkebolehan mematuhi dan
4.6.2 regangan yang boleh
meningkatkan kelenturan pada mengamalkan elemen
sendi-sendi tertentu. pengurusan dan keselamatan.

Merancang sesi senaman 5.2 Menunjukkan keyakinan dan
regangan bagi meningkatkan tanggungjawab kendiri semasa
kelenturan berdasarkan prinsip melakukan aktiviti.
FITT.
5.3 Berkebolehan berkomunikasi
Menyatakan cara-cara untuk dalam pelbagai cara semasa
mengurangkan risiko penyakit melakukan aktiviti fizikal.
hipokinetik.
Standard Pembelajaran
Membandingkan skor 5.1.1 Menerangkan persediaan diri
pencapaian diri dengan norma
Ujian SEGAK. dan pakaian berdasarkan jenis
aktiviti yang dijalankan.
Menilai tahap kecergasan fizikal
diri dan melakukan tindakan 5.2.1 Bertanggungjawab melakukan
susulan berdasarkan keputusan aktiviti fizikal dalam pendidikan
Ujian SEGAK. jasmani sebagai satu cara
meningkatkan tahap
kecergasan.

21

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Kandungan Tambahan
Kandungan Asas Kandungan Pelengkap

5.2.2 Berusaha melakukan aktiviti
fizikal untuk mencapai matlamat
yang ditetapkan.

5.3.4 Berinteraksi secara positif dalam
pelbagai situasi semasa
melakukan aktiviti.

22

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

23

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR Pendidikan Jasmani Tahun 6

24