06 แผนฯ Smile ป.5 (อญ)_Unit 4

แผนการจดั การเรียนรู้

Unit 4 Amazing animals

รหัสวิชา/ชื่อรายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
ช้ัน ประถมศึกษาปี ท่ี 5 เวลาเรียน 13 ชวั่ โมง ภาคเรียนท่ี____________
ผ้สู อน _______________________________ โรงเรียน___________________________________

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัดช้ันปี

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองทฟี่ ังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็

อย่างมเี หตุผล
ตวั ช้ีวดั 2. อา่ นออกเสียงประโยค ขอ้ ความ และบทกลอนส้ันๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน

3. ระบุ/วาดภาพ สญั ลกั ษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และ
ขอ้ ความส้นั ๆ ที่ฟังหรืออา่ น

4. บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา และนิทานง่ายๆ
หรือเร่ืองส้ันๆ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ
ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ตวั ช้ีวดั 4. พดู /เขียนเพือ่ ขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเร่ืองใกลต้ วั
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่างๆ โดยการพูด

และการเขียน
ตวั ช้ีวดั 1. พูด/เขียนใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ วั

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตวั ช้ีวดั 3. เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

167

ตวั ช้ีวดั 1. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้
เครื่องหมายวรรคตอน และการลาดบั คา (order) ตามโครงสร้างประโยคของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตวั ช้ีวดั 1. ฟัง พดู และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ตา่ งๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็ นเคร่ืองมือพืน้ ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปล่ยี นเรียนรู้กบั สังคมโลก
ตวั ช้ีวดั 1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มลู ตา่ งๆ

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

การเรียนรู้คาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สตั วป์ ่ า สตั วป์ ี ก และสตั วด์ ึกดาบรรพ์ บทสนทนาเก่ียวกบั ขอ้ มลู ของ
สตั วต์ ่างๆ การเปรียบเทียบข้นั สูงสุด การออกเสียงคาท่ีลงทา้ ยดว้ ย st และคาที่ข้ึนตน้ ดว้ ยอกั ษร b การอา่ น
จบั ใจความ และเขียนเรียงความ เป็นการเรียนรู้ภาษาองั กฤษเพือ่ นาไปใชส้ ื่อสารในชีวติ ประจาวนั

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- คาศพั ทเ์ ก่ียวกบั สตั วป์ ่ า สตั วป์ ี ก และสัตวด์ ึกดาบรรพ์
- บทสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกบั ขอ้ มลู ของสัตวต์ า่ งๆ
e.g. A: How much does a rhino weigh?
B: It weighs about 1,300 kilograms.
- Grammar: - Superlative Degree
e.g. A humming bird is the lightest bird in the world.
- Past Simple Tense ประโยคบอกเลา่ ปฏิเสธ และคาถาม
e.g. I was young 20 years ago.
We were in London last week.
She lived in that house long time ago.
- Pronunciation: initial sound [b] and [m] และออกเสียงตวั อกั ษร st ทา้ ยคา
- การอ่านจบั ใจความ
- การเขียนเรียงความ

168

- มารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
- กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรียน
- การใชภ้ าษาต่างประเทศในการรวบรวมคาศพั ทท์ ่ีเก่ียวขอ้ งใกลต้ วั จากสื่อและ

แหล่งการเรียนรู้ตา่ งๆ

3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถ่ิน
-

4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

4.1 ความสามารถในการสื่อสาร

- ฟัง เขา้ ใจในส่ิงท่ีไดย้ นิ หรือสนทนา

- พูด จบั ใจความสาคญั และฝึกออกเสียงไดถ้ ูกตอ้ ง สามารถถ่ายทอดขอ้ มลู และเน้ือหาได้

- อ่าน เขา้ ใจตวั อกั ษร คา และภาพที่เห็นในหนงั สือเรียน และแบบฝึกหดั

และอา่ นออกเสียงได้

- เขยี น สามารถเขียนตวั อกั ษร คาศพั ท์ และประโยคง่ายๆ ได้

4.2 ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ - ทกั ษะการคิดอยา่ งสร้างสรรค์

5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - มงุ่ มนั่ ในการทางาน
- ซ่ือสัตยส์ ุจริต

6. ชิ้นงาน/ภาระงาน

- การเขียนขอ้ มูลของหมีโคล่าลงในตาราง
- การเขียนขอ้ มูลลกั ษณะของวาฬสีน้าเงิน
- การจดั ทาแผน่ ป้ายอนุรักษส์ ัตวป์ ่ า
- การรวบรวมคาศพั ทใ์ น Your word book

7. การวดั และการประเมินผล

7.1 การประเมินก่อนเรียน
- ประเมินการทาแบบทดสอบ

169

7.2 การประเมินระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
- ประเมินการทาแบบฝึกหดั
- สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ในช่วงการทากิจกรรม

7.3 การประเมนิ หลงั การเรียน
- ประเมินการทาแบบทดสอบ
- ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

7.4 การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ประเมินการเขียนขอ้ มลู ของหมีโคล่า ลงในตาราง
- ประเมินการเขียนขอ้ มูลลกั ษณะของวาฬสีน้าเงิน
- ประเมินการจดั ทาแผน่ ป้ายอนุรักษส์ ตั วป์ ่ า
- ประเมินการรวบรวมคาศพั ทใ์ น Your word book

8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั แนบมาพร้อมน้ี

- กิจกรรมนาสู่การเรียน
- กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้
- กิจกรรมรวบยอด

9. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียน Smile ป. 5
2. แบบฝึกหดั Smile ป. 5
3. Audio CD Smile ป. 5
4. บตั รภาพ บตั รคา แถบประโยค
5. เกม Lucky Drawn (เกมจบั ฉลาก)
6. เกม Animal Game (เกมสตั วต์ า่ งๆ)

170

แผนการจดั การเรียนรู้
Unit 4 Amazing animals (Lesson 1)

1. สาระสาคัญ

การเรียนรู้คาศพั ทเ์ ก่ียวกบั สัตวป์ ่ า สัตวป์ ี กต่างๆ บทสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกบั ขอ้ มลู ของสัตวป์ ่ า
และสตั วป์ ี ก การเปรียบเทียบข้นั สูงสุด (Superlative Degree) การออกเสียงคาที่ลงทา้ ยดว้ ย st และคาที่
ข้ึนตน้ ดว้ ยอกั ษร b การอ่านจบั ใจความ และเขียนเรียงความ ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองั กฤษเพ่อื นาไปใช้
สื่อสารในชีวติ ประจาวนั

2. ตวั ชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

- พูดถาม-ตอบ และสนทนาถึงขอ้ มลู ของสัตวป์ ่ าได้
- พูดและเขียนคาศพั ทช์ ื่อสตั วป์ ่ าได้
- พูดและเขา้ ใจความหมายของคาศพั ทแ์ ละประโยคต่างๆ ในบทน้ีได้
- ใชป้ ระโยคในการเปรียบเทียบข้นั สูงสุดได้
- เขียนเรียงความได้
- เลน่ เกมตามที่กาหนดได้
- ออกเสียงคาที่ข้ึนตน้ ดว้ ยอกั ษร b และลงทา้ ยดว้ ย st ได้

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- บทสนทนาที่ใชใ้ นการถาม-ตอบเก่ียวกบั ขอ้ มูลของสตั วป์ ่ า
e.g. A: How much does a koala weigh?
B: It weighs about 350 kilograms.
- คาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สัตวป์ ่ าชนิดตา่ งๆ
- Grammar: - Superlative Degree
e.g. An ostrich is the biggest bird in the world.
- Pronunciation: initial sound [b] และคาท่ีลงทา้ ยดว้ ยพยญั ชนะ st
- การเขียนเรียงความ
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พดู ในสถานการณ์ตา่ งๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรียน

171

- ความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษรภาษาองั กฤษและภาษาไทย
- มารยาททางสังคมท่ีดีและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
- กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การเล่นเกม
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศพั ทท์ ี่เก่ียวขอ้ งใกลต้ วั จากสื่อและ

แหล่งการเรียนรู้ตา่ งๆ

3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
-

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน - ทกั ษะการคิดอยา่ งสร้างสรรค์

4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการคิดวิเคราะห์

5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - มุ่งมนั่ ในการทางาน
- ซ่ือสัตยส์ ุจริต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

6.1 ช่ัวโมงท่ี 1-2

กจิ กรรมนำสู่กำรเรียน
1. นกั เรียนทบทวนคาศพั ทแ์ ละรูปประโยคของ Unit 3 ดว้ ยบตั รคา บตั รภาพ และแถบประโยค
2. ครูใหน้ กั เรียนบอกชื่อสัตวท์ ่ีนกั เรียนรู้จกั มาใหม้ ากท่ีสุด
Teacher: Please tell me the name of the animal that you know.
Tim: Elephant.
Jame: Tiger.
3. ครูถามนกั เรียนเป็นภาษาไทยวา่ ใครในหอ้ งน้ีสูงท่ีสุด เต้ียที่สุด อว้ นท่ีสุด ผอมท่ีสุด ใหน้ กั เรียน
ทุกคนช่วยกนั ตอบ

172

4. ครูสุ่มนกั เรียน 1 คน ออกมายนื หนา้ ช้นั เรียน ใหน้ กั เรียนท่ีเหลือช่วยกนั บรรยายลกั ษณะของเพ่ือน
เป็นภาษาองั กฤษ เช่น
Kwan: He is a boy.
Tom: He has got short hair.
Somcheng: He is tall.
Moddeana: He has got black eyes.

5. ครูบอกนกั เรียนวา่ ใน Unit 4 Lesson 1 จะเรียนเก่ียวกบั สัตว์ การบรรยายลกั ษณะ การเปรียบเทียบ
ข้นั สูงสุด (Superlative) และประโยคตา่ งๆ

กจิ กรรมพฒั นำกำรเรียนรู้
1. นกั เรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้ำ 46 ข้อ 1 What can you see? ดูภาพ แลว้ บอกชื่อสัตวท์ ี่นกั เรียน
เห็นในภาพเป็นภาษาองั กฤษ เช่น
Teacher: What animals can you see on this page?
Students: Elephant, monkey, crocodile, rhino, eagle, panda, snake,
and bird.
2. ใหน้ กั เรียนอา่ นประโยคคาถาม 5 คาถาม ในหนงั สือเรียน หน้ำ 46 ข้อ 2 Look at the picture
and answer the questions. แลว้ ช่วยกนั แปลคาถาม และตอบคาถามเหล่าน้ีจากการดูภาพ
เสร็จแลว้ ครูเฉลยคาตอบโดยสุ่มนกั เรียนทีละคูอ่ ่านคาถามและคาตอบขอ้ ละ 1 คู่

1. How many birds are there in the picture?
2 birds.

2. Where is the monkey?
On the tree.

3. Is the rhino in front of the panda?
Yes, it is.

4. Where is the snake?
On the tree.

5. Is the crocodile in the river?
No, it isn’t.

173

จากน้นั ครูสอนคาศพั ทท์ ี่นกั เรียนไม่ทราบโดยชูบตั รคา mammal และ reptile ครูอ่านออกเสียงดงั ๆ

ใหน้ กั เรียนออกเสียงตาม ครูยกตวั อยา่ ง “mammal” ไดแ้ ก่ มนุษย์ แพะ แกะ แมว สุนขั และ

“reptile” ไดแ้ ก่ งู จระเข้ แลว้ ใหน้ กั เรียนเดาวา่ ท้งั 2 คา แปลวา่ อะไร นกั เรียนเปิ ดหาคาศพั ทใ์ น

พจนานุกรม แลว้ ตอบครูวา่ “สตั วเ์ ล้ียงลกู ดว้ ยน้านม” และ “สตั วเ์ ล้ือยคลาน”

3. ครูใหน้ กั เรียนนาพจนานุกรมองั กฤษ-ไทย เพ่ือฝึกหาคาศพั ทท์ ี่ใหม้ าจากบตั รคาใหเ้ ร็วท่ีสุด นกั เรียน

คนใดหาไดแ้ ลว้ ใหย้ กมือพร้อมกบั บอกคาอา่ นและคาแปลของคาศพั ทน์ ้นั ถา้ ถกู ตอ้ งได้ 1 คะแนน

นกั เรียนคนใดไดค้ ะแนนมากท่ีสุดถือวา่ ชนะ ครูติดบตั รคาบนกระดานทีละใบ ดงั น้ี

whale = วาฬ light = เบา

ocean = มหาสมทุ ร reptile = สตั วเ์ ล้ือยคลาน

height = ความสูง mammal = สัตวเ์ ล้ียงลูกดว้ ยน้านม

weigh = ชง่ั น้าหนกั (v.) Earth = โลก

weight = น้าหนกั (n.) world = โลก

cheetah = เสือชีตาห์ strong = แขง็ แรง

ostrich = นกกระจอกเทศ heavy = หนกั

นกั เรียนทุกคนออกเสียงคาศพั ทพ์ ร้อมๆ กนั แลว้ จดคาศพั ทแ์ ละคาแปลลงในสมดุ ของตนเอง

4. นกั เรียนดูภาพและออกเสียงตาม CD/Track 44 2 รอบในหนงั สือเรียน หน้ำ 47 ข้อ 1 Listen,

point and repeat. จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนบอกความหมายและสะกดตวั อกั ษรของคาศพั ท์

cheetah ostrich blue whale humming bird
weigh strong heavy light

Teacher: What’s this?
Students: It’s a cheetah.
Teacher: What does it mean?
Students: เสือชีตาห์
Teacher: How do you spell “cheetah”?
Students: C - H - E - E - T - A - H.
5. ครูเขียนและอธิบายเก่ียวกบั Superlative Degree บนกระดาน แลว้ ใหน้ กั เรียนจดลงสมุดของ
ตนเอง ดงั น้ี

174

Superlative Degree (การเปรียบเทียบข้นั สูงสุด) คือ การเปรียบเทียบลกั ษณะอาการของคน สัตว์

สิ่งของที่มีความเป็นที่สุด ซ่ึงในระดบั น้ีจะไดเ้ รียนรู้กฎการเปล่ียนคาคุณศพั ท์ (Adjective) และ

คาวเิ ศษณ์ (Adverb) ดงั น้ี

1) เติม est หลงั adjective หรือ adverb ท่ีออกเสียงไมเ่ กิน 2 พยางค์ เช่น

fast fastest tall tallest

2) adjective หรือ adverb ท่ีลงทา้ ยดว้ ย y ใหเ้ ปลี่ยน y เป็น i แลว้ เติม est เช่น

heavy heaviest

3) คาที่ออกเสียงส้นั เพียงพยางคเ์ ดียว และลงทา้ ยดว้ ยพยญั ชนะตวั เดียว ตอ้ งเพม่ิ พยญั ชนะทา้ ย

ตวั น้นั ก่อน แลว้ จึงเติม est เช่น

big biggest

4) ตอ้ งวาง the ไวข้ า้ งหนา้ adjective หรือ adverb ที่เป็นข้นั สูงสุดเสมอ เช่น

fast the fastest tall the tallest

heavy the heaviest big the biggest

ครูเขียน adjective และ adverb บนกระดาน แลว้ ใหน้ กั เรียนเปล่ียนคา adjective และ adverb

เหล่าน้นั ใหเ้ ป็นการเปรียบเทียบข้นั สูงสุด* (Superlative Degree)

Adjective/Adverb Superlative Degree

big the biggest
short the shortest
heavy the heaviest
light the lightest
small the smallest
long the longest
tall the tallest
fat the fattest

*ข้นั สูงสุดตอ้ งมี the นาหนา้ เสมอ
6. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือเรียน หน้ำ 47 ข้อ 2 Read, listen and match. นกั เรียนอ่านออกเสียง

ขอ้ ความจาก CD/Track 45 จากน้นั ใหน้ กั เรียนช่วยกนั แปลขอ้ ความและจบั คูข่ อ้ ความกบั ภาพ
ใหถ้ กู ตอ้ งและเหมาะสม

175

1. This animal lives in Africa. It has got big teeth. It eats animals.
It is the fastest animal in the world.

2. This animal is a bird, but it can’t fly. It has got long legs.
It runs very fast. It is the biggest bird in the world.

3. This animal is very small. It is the lightest bird in the world.
4. This animal is a mammal. It lives in the ocean. It is the biggest

animal in the world.

a. - 2 b. - 4 c. - d d. - 3

ทกุ ขอ้ ความเมื่ออา่ นเสร็จแลว้ ครูถามนกั เรียนวา่ มนั คืออะไร
Teacher: Number 1, what is it?
Students: It’s a cheetah. (เขียนเลข 1 ใตภ้ าพเสือชีตาห)์

7. ครูใหด้ ูหนงั สือเรียน หน้ำ 48 ข้อ 3 Read, ask and answer. โดยครูช้ีไปที่ภาพแตล่ ะภาพ
แลว้ ถามนกั เรียนวา่ น้ีคืออะไร (What’s this?) ใหน้ กั เรียนดูภาพ ช้ีตามและตอบ โดยใหน้ กั เรียนดู
ขอ้ มลู ของสัตวแ์ ตล่ ะชนิดวา่ สูงและน้าหนกั เทา่ ไหร่ จากน้นั ครูถามและใหน้ กั เรียนตอบ เช่น
Teacher: How much does a rhino weigh?
Students: It weighs about 1,300 kilograms.
Teacher: How tall is a rhino?
Students: It’s about 2 metres tall.
ครูสุ่มนกั เรียน 1 คน เป็นคนถาม และอีก 1 คน เป็นคนตอบ จากน้นั ใหน้ กั เรียนท่ีเป็นคนตอบ
เปลี่ยนเป็นคนถาม และเลือกเพอ่ื นมา 1 คน เป็นคนตอบ ทาอยา่ งน้ีจนครบทกุ คน

กจิ กรรมรวบยอด
1. นกั เรียนดูภาพสัตวต์ า่ งๆ ในแบบฝึ กหัด หน้ำ 34 ข้อ 1 Listen and point. ครูเปิ ด CD/Track 52
3 รอบ รอบแรกนกั เรียนฟัง CD แลว้ ช้ีภาพตามประโยคท่ีไดย้ นิ รอบที่ 2 นกั เรียนฟังประโยค
จาก CD แลว้ ครูออกเสียงประโยคตาม CD ทีละประโยค ใหน้ กั เรียนออกเสียงตามและช้ีภาพให้
ถูกตอ้ ง รอบท่ี 3 ใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียงตาม CD ดว้ ยตนเอง

176

1. The monkey is on the tree.
2. The rhino is drinking water.
3. The crocodile is not in water.
4. The snake is near a small bird.
5. There are two birds in the picture.

2. ใหน้ กั เรียนทาแบบฝึ กหดั หน้ำ 34 ข้อ 2 Look at the picture. Then complete the sentences.
โดยดูภาพจากขอ้ 1 แลว้ นาคาท่ีใหม้ าเติมลงในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง เสร็จแลว้ นกั เรียนอ่านประโยค
ที่สมบูรณ์พร้อมกนั แลว้ ครูเขยี นคาตอบบนกระดาน

1. tree 2. rhino 3. monkey 4. trunk 5. reptiles

3. นกั เรียนดูภาพสตั วต์ ่างๆ ท้งั 4 ชนิด ในแบบฝึ กหัด หน้ำ 35 ข้อ 1 Write the words. แลว้ นา
ตวั อกั ษรท่ีเรียงสลบั กนั มาประกอบเป็นคาศพั ทใ์ หถ้ กู ตอ้ งตรงตามภาพท้งั 4 ขอ้ นกั เรียนสามารถ
เปิ ดดูคาศพั ทไ์ ดใ้ นหนงั สือเรียนหรือจากพจนานุกรม และปรึกษากบั เพอื่ นๆ ได้ ครูใหอ้ าสาสมคั ร
นกั เรียน 4 คน ออกมาเขียนตอบบนกระดานคนละ 1 ขอ้

1. ostrich 2. humming bird
3. cheetah 4. blue whale

4. ครูถามนกั เรียนเป็นภาษาองั กฤษ และใหน้ กั เรียนผลดั กนั ตอบ ดงั น้ี
Teacher: Are cheetahs slow animals?
Sam: No, they aren’t.
Teacher: Are humming birds heavy?
Susie: No, they aren’t.
Teacher: Are blue whales very big?
Ram: Yes, they are.
Teacher: Are elephants heavy and strong?
Kwan: Yes, they are.
Teacher: Can ostriches fly?
Jack: No, they can’t.

177

Teacher: Are giraffes very tall?
Jay: Yes, they are.
จากน้นั นกั เรียนเปิ ดแบบฝึ กหัด หน้ำ 35 ข้อ 2 Read and correct. เพ่ืออ่านประโยคและแกไ้ ข
ประโยคใหถ้ ูกตอ้ ง ครูขออาสาสมคั ร 4 คน เฉลยคาตอบบนกระดาน ครูคอยแกไ้ ขคาตอบที่
อาสาสมคั รตอบผดิ แลว้ นกั เรียนช่วยกนั อา่ นประโยคที่สมบรู ณ์พร้อมกนั อีกคร้ังหน่ึง

2. Humming birds are light.
3. Blue whales are very big.
4. Elephants are heavy and very strong.
5. Ostriches can’t fly and they are very large/big.

5. ครูนาบตั รคามาติดบนกระดานโดยไม่เรียงเป็นประโยค เพือ่ ใหน้ กั เรียนเรียงประโยคใหส้ มบรู ณ์
และถูกตอ้ ง โดยดูคาของประโยคในแบบฝึ กหัด หน้ำ 36 ข้อ 3 Put the words in the correct
order to form sentences. นกั เรียนทุกคนช่วยกนั เรียงคาบนกระดานใหเ้ ป็นประโยค แลว้ อ่าน
ประโยคที่สมบูรณ์พร้อมกนั จากน้นั จึงคดั ลอกลงในสมดุ ของตน

1. How tall is the cheetah?
2. It’s 120 centimetres tall.
3. How much does it weigh?
4. It weighs about 50 kilograms.
5. Is the giraffe tall or short?

6.2 ชั่วโมงท่ี 3-4

กจิ กรรมนำสู่กำรเรียน
1. นกั เรียนทบทวนคาศพั ทท์ ี่ไดเ้ รียนในชวั่ โมงที่ผา่ นมาดว้ ยบตั รภาพและบตั รคา โดยการพดู ระบชุ ื่อ
สตั วใ์ หถ้ ูกตอ้ งตามบตั รภาพ และช่วยกนั จบั คู่บตั รภาพและบตั รคาบนกระดาน
2. นกั เรียนถามน้าหนกั เพือ่ นขา้ งเคียง โดยใหเ้ พอื่ นตอบโดยประมาณ แลว้ นกั เรียนรายงานสรุป ดงั น้ี
A: How much do you weigh?
B: I weigh about 35 kilograms.
A สรุปดังน:ี้ B weighs about 35 kilograms. She is light.

178

ครูสุ่มนกั เรียน 2 คู่ ให้ยนื ข้ึนพูดบทสนทนา และสรุปทีละคู่
3. ครูบอกจุดประสงคใ์ นการเรียนในชว่ั โมงต่อไปวา่ นกั เรียนจะไดเ้ รียนรู้เร่ืองการเปรียบเทียบข้นั สูงสุด

การอ่านจบั ใจความ การเขียนเรียงความ และการออกเสียงใหถ้ ูกตอ้ ง

กจิ กรรมพฒั นำกำรเรียนรู้

1. นกั เรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้ำ 48 ข้อ 4 Look at the animals above. Then ask and answer

with your partner. ใหน้ กั เรียนดูขอ้ มลู สตั วต์ า่ งๆ จากขอ้ 3 แลว้ ตอบคาถามของครู ดงั น้ี

Teacher: Which animal is the tallest? (It’s the giraffe.)

Which animal is the heaviest? (It’s the elephant.)

Which animal is the biggest? (It’s the blue whale.)

Which animal is the fastest? (It’s the cheetah.)

Which animal is the smallest? (It’s the humming bird.)

2. ครูชูภาพเพนกวิน แลว้ ถามนกั เรียนวา่ คือภาพอะไร นกั เรียนตอบวา่ “Penguin” แลว้ ครูชูภาพ

นกกระจอกเทศ ถามวา่ คือภาพอะไร นกั เรียนตอบวา่ “Ostrich” และบอกนกั เรียนวา่ พวกเราจะ

เรียนรู้เรื่องเพนกวนิ และนกกระจอกเทศ โดยครูใหน้ กั เรียนอา่ นบทความในหนงั สือเรียน หน้ำ 49

ข้อ 5 Read and match the information in the chart with the birds. แลว้ จบั คูข่ อ้ มลู ในช่อง

A และ B กบั ภาพสัตว์ ซ่ึงครูใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงบทความพร้อมกนั 1 รอบ จากน้นั แบง่

นกั เรียนออกเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ 3 คน แลว้ แจกกระดาษเปล่ากลุ่มละ 1 แผน่ และพจนานุกรม

1 เลม่ ใหส้ มาชิกในกลุ่มช่วยกนั แปลบทความเป็นภาษาไทย ครูใหเ้ วลาในการทางานกลมุ่ 20-30

นาที แลว้ ใหน้ กั เรียนทกุ กลมุ่ ออกมานาเสนอหนา้ หอ้ งเรียน เม่ือทากิจกรรมเสร็จแลว้ ครูแปล

บทความทีละประโยค โดยใหน้ กั เรียนทกุ คนอา่ นบทความภาษาองั กฤษทีละประโยค แลว้ ช่วยกนั

แปลเป็นภาษาไทย ครูเฉลยคาตอบและรวบรวมผลงานนกั เรียนมาติดบอร์ดหนา้ หอ้ งเรียน

ภาพเพนกวิน - Bird B ภาพนกกระจอกเทศ - Bird A

3. ครูใหน้ กั เรียนเลือกนกในหนงั สือเรียน หนา้ 49 ขอ้ 5 มา 1 ชนิด แลว้ ครูแจกกระดาษเปล่าขนาด

A4 แก่นกั เรียนคนละ 1 แผน่ เพอื่ ใหเ้ ขียนบรรยายขอ้ มูลนกชนิดน้นั ในหนงั สือเรียน หน้ำ 49
ข้อ 6 Choose one bird in 5 and write a paragraph about it. พร้อมกบั ตกแต่งผลงานให้
สวยงาม จากน้นั ครูรวบรวมผลงานแลว้ สุ่มผลงานของนกั เรียน 3-4 ชิ้น เจา้ ของผลงานออกมา
นาเสนอและพูดบรรยายหนา้ ช้นั เรียน ครูตรวจผลงานและส่งผลงานคืนนกั เรียน เพือ่ ใหน้ กั เรียน
เกบ็ ไวเ้ ป็นผลงานของตนเอง

179

ตัวอย่างงานเขยี นของนกั เรียน

The ostriches are the biggest bird in the world. They live in Africa. They are
about 2.5 metres tall and weigh about 100-160 kilograms. They have brown
feathers, long neck and legs and small wings. They can run fast but cannot fly.
They eat grass and leaves.

4. ครูสอนการออกเสียงคาท่ีลงทา้ ยดว้ ย st ซ่ึงเทียบไดก้ บั เสียง 2 เสียง คือ เสียง /s/ และเสียง /t/
ซ่ึงกค็ ือเสียง “ส” และ “ท” ในภาษาไทยนนั่ เอง นกั เรียนตอ้ งออกเสียง /s/ ก่อนเสียง /t/ ครูหยบิ
บตั รคา 1 คา ข้ึนมาเพอ่ื เป็นตวั อยา่ ง คือ tallest ครูช้ีไปท่ีปากแลว้ ออกเสียงบตั รคาซ้าๆ โดยเนน้ ท่ี
st นกั เรียนออกเสียงตาม ครูเตรียมบตั รคา fastest, longest, heaviest, smallest แลว้ ชูบตั รคาทีละ
ใบและอา่ นออกเสียง นกั เรียนฝึกออกเสียงตามทีละคา จากน้นั ใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียงดว้ ยตนเอง
แลว้ ครูเปิ ด CD/Track 46 2 รอบ เพือ่ ใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียงตาม CD

English sounds
Listen and say.
Giraffes are the tallest and cheetahs are the fastest.

5. ครูสอนการออกเสียง /b/ ซ่ึงเทียบไดก้ บั เสียง “บ” ในภาษาไทย ครูเตรียมบตั รภาพ ไดแ้ ก่ ภาพหมี
ภาพเด็กผชู้ าย ภาพนก ภาพกลอ่ ง แลว้ ครูชูบตั รภาพทีละใบ และถามนกั เรียนวา่
Teacher: What’s this? (ชูบตั รภาพหมี)
Students: It’s a bear.
Teacher: Bear, bear, bear. (นกั เรียนออกเสียงตามครู 3 คร้ัง)
Students: Bear, bear, bear.

นกั เรียนฝึกออกเสียง /b/ ตามบตั รภาพ ไดแ้ ก่ boy, bird, box จนคล่อง
นกั เรียนช่วยกนั คิดหาคาศพั ทอ์ ื่นๆ ท่ีข้ึนตน้ ดว้ ยเสียง /b/ เมื่อคิดไดแ้ ลว้ จึงบอกครู ครูเขียนบน
กระดานเพอื่ ใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียง เช่น

big bed brown black

bee book bench etc.

180

กจิ กรรมรวบยอด

1. นกั เรียนเปิ ดแบบฝึ กหัด หน้ำ 36 ข้อ 4 Write the superlative. Then complete the sentences.
ครูทบทวนการเปล่ียนคาคุณศพั ทใ์ หเ้ ป็นข้นั สูงสุด (Superlative) แลว้ ใหน้ กั เรียนเปล่ียนคาที่ใหม้ า
เป็น Superlative จากน้นั ดูขอ้ มลู ของสัตวแ์ ต่ละชนิด ครูช้ีไปท่ีภาพทีละภาพ แลว้ ถามนกั เรียนเป็น
ภาษาไทยเก่ียวกบั น้าหนกั ความสูง และความยาวของสตั วช์ นิดน้นั แลว้ ใหน้ กั เรียนเปรียบเทียบ
ขอ้ มูลดงั กล่าว และเติมคาลงในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง

tallest lightest shortest heaviest longest
1. heaviest, lightest 2. shortest, longest
3. tallest, shortest

2. ครูใหน้ กั เรียนบรรยายเป็นภาษาไทยเก่ียวกบั “อูฐ” วา่ มีลกั ษณะอยา่ งไร แลว้ ใหน้ กั เรียนอ่าน

บทความในแบบฝึ กหดั หน้ำ 37 ข้อ 5 Read the text and answer the questions. นกั เรียนอา่ น
และแปลบทความเป็นภาษาไทยทีละประโยค จากน้นั ใหน้ กั เรียนทุกคนช่วยกนั ตอบคาถามจาก
เน้ือเร่ือง จากน้นั ครูอา่ นคาถามทีละคาถาม แลว้ ครูสุ่มนกั เรียน 4 คน ใหอ้ อกมาเขียนคาตอบบน
กระดานคนละ 1 ขอ้ ครูใหน้ กั เรียนระวงั การใชค้ ากริยา

1. They live in the desert.
2. It is brown. It has got short fur and long, thin legs.

It has got a large body and a long neck.
3. It has got a hump on its back.
4. It eats leaves.

3. ครูถามนกั เรียนวา่ รู้จกั นกอีมู (Emu) หรือไม่ ถา้ รู้จกั หรือไมร่ ู้จกั ใหน้ กั เรียนพยายามตอบหรือเดา
ลกั ษณะ ครูถามนกั เรียนทกุ คนเป็นภาษาไทยวา่ นกอีมเู ป็นสตั วจ์ าพวกใด มีถ่ินกาเนิดที่ไหน
ลกั ษณะตามลาตวั เป็นอยา่ งไร กินเน้ือสัตวห์ รือกินพชื

แลว้ ใหน้ กั เรียนทาแบบฝึ กหดั หน้ำ 37 ข้อ 6 Read and complete. โดยดูขอ้ มูลแบบยอ่ และนา
ขอ้ มลู มาเติมในช่องวา่ งใหส้ มบูรณ์ เมื่อทุกคนเติมขอ้ มลู ลงในแบบฝึกหดั เสร็จแลว้ จึงช่วยกนั เฉลย
ครูเรียกหวั หนา้ หอ้ งใหอ้ อกมาเขียนเฉลยบนกระดาน ครูตรวจทานอีกคร้งั ใหน้ กั เรียนแกไ้ ขงาน
ของตน

181

1. emu 2. Australia 3. 150-190 centimetres
4. long neck 5. long legs 6. run very fast
7. leaves 8. insects

Background Information

ครูอธิบายนกั เรียนวา่ คาวา่ “centimetres” ใชใ้ นประเทศองั กฤษ แต่ในอเมริกาเขียน
“centimeters” เช่นเดียวกบั คาวา่ centre - center

4. ใหน้ กั เรียนดูแบบฝึ กหัด หน้ำ 37 English sounds ครูอ่านออกเสียงคาแตล่ ะคา ใหน้ กั เรียน
ออกเสียงตาม จากน้นั ฟัง CD/Track 53 แลว้ วงรอบคาท่ีไดย้ นิ พร้อมกบั ออกเสียงตาม ครูเปิ ด CD
เพอ่ื เฉลยและใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียงตาม CD

Listen, circle and say. miss
less guest chest

7. การวัดและประเมินผล

7.1 การประเมนิ ก่อนเรียน

- ประเมินการทาแบบทดสอบ

7.2 การประเมินระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

- ประเมินการทาแบบฝึกหดั

- สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ในช่วงการทากิจกรรม

7.3 การประเมนิ หลงั การเรียน

- ประเมินการทาแบบทดสอบ - ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

7.4 การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ประเมินการเขียนขอ้ มูลของหมีโคลาลงในตาราง

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 5
4. บตั รภาพ บตั รคา แถบประโยค
1. หนงั สือเรียน Smile ป. 5
3. Audio CD Smile ป. 5

182

แผนการจดั การเรียนรู้
Unit 4 Amazing animals (Lesson 2)

1. สาระสาคญั

การเรียนรู้คาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สตั วป์ ่ าตา่ งๆ และสตั วด์ ึกดาบรรพ์ บทสนทนาถาม-ตอบเก่ียวกบั ขอ้ มลู
ของสัตวต์ า่ งๆ ประโยค Past Simple Tense เพ่อื บอกเหตุการณ์ในอดีต รวมท้งั การใช้ was/were
การออกเสียงคาที่ข้ึนตน้ ดว้ ยตวั อกั ษร m การอ่านจบั ใจความ และเขียนเรียงความ ซ่ึงเป็นการเรียนรู้
ภาษาองั กฤษเพอ่ื นาไปใชส้ ื่อสารในชีวติ ประจาวนั

2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
- พูดถาม-ตอบ และสนทนาถึงขอ้ มูลของสัตวต์ ่างๆ ได้
- พดู และเขียนคาศพั ทช์ ่ือสัตวป์ ่ าต่างๆ และสัตวด์ ึกดาบรรพไ์ ด้
- พดู และเขา้ ใจความหมายของคาศพั ทแ์ ละประโยคตา่ งๆ ในบทน้ีได้
- ใชป้ ระโยค Past Simple Tense ไดถ้ ูกตอ้ ง
- อ่านจบั ใจความได้
- เขียนเรียงความได้
- เล่นเกมและร้องเพลงภาษาองั กฤษตามที่กาหนดได้
- ออกเสียงคาที่ข้ึนตน้ ดว้ ยตวั อกั ษร m ได้

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- บทสนทนาที่ใชใ้ นการถาม-ตอบเก่ียวกบั ขอ้ มลู ลกั ษณะของสตั วต์ ่างๆ
e.g. A: What does it look like?
B: It is a small animal with black and white feathers.
- คาศพั ทเ์ ก่ียวกบั สัตวป์ ่ า สตั วป์ ี ก และสตั วด์ ึกดาบรรพ์
- Grammar: - Past Simple Tense
e.g. The dinosaur was in the Jurassic period.
We went to the market yesterday.
- Pronunciation: initial sound [m]

183

- การอา่ นจบั ใจความ
- การเขียนเรียงความ
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ต่างๆ ท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียน
- ความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษรภาษาองั กฤษและภาษาไทย
- มารยาททางสงั คมท่ีดีและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
- กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การร้องเพลง การเล่นเกม
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศพั ทท์ ่ีเก่ียวขอ้ งใกลต้ วั จากสื่อและแหลง่

การเรียนรู้ต่างๆ
3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่

-

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
- ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
- ทกั ษะการคิดอยา่ งสร้างสรรค์

5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- ซ่ือสตั ยส์ ุจริต
- มุ่งมน่ั ในการทางาน

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

6.1 ชั่วโมงท่ี 5-6

กจิ กรรมนำสู่กำรเรียน
1. ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคาศพั ทแ์ ละรูปประโยคที่เรียนไปใน Lesson 1 ดว้ ยบตั รคา บตั รภาพ และ
แถบประโยค
2. ใหน้ กั เรียนบอกคาท่ีเกี่ยวขอ้ งหรือแสดงถึงอดีตเป็นภาษาไทยใหไ้ ดม้ ากท่ีสุด เช่น เม่ือวานน้ี เมื่อปี
ท่ีแลว้ สัปดาห์ท่ีแลว้ เป็นตน้

184

3. ครูถามนกั เรียนเป็นภาษาไทยวา่ นกั เรียนรู้จกั ไดโนเสาร์หรือไม่ ใหน้ กั เรียนบรรยายลกั ษณะของ
ไดโนเสาร์

4. ครูบอกนกั เรียนวา่ ใน Lesson 2 น้ี จะเรียนเกี่ยวกบั เร่ืองไดโนเสาร์ และการบรรยายโดยใช้
Past Simple Tense

กจิ กรรมพฒั นำกำรเรียนรู้
1. ครูเขียนคาศพั ทใ์ หมแ่ ละชนิดของไดโนเสาร์บนกระดาน ดงั น้ี
คาศัพท์
million = จานวนหลกั ลา้ น
fur = ขน
plant = พืช
ชนดิ ของไดโนเสาร์
mammoth = รูปร่างคลา้ ยชา้ งแต่ใหญก่ วา่ มีขนหนา มีงาท่ีโคง้ ยาว
sabre-toothed cat = รูปร่างคลา้ ยเสือ มีเข้ียวใหญ่ 2 อนั อยดู่ า้ นบน
brachiosaurus = มีคอและหางยาว กินพืช
compsognathus = เป็นไดโนเสาร์ท่ีเลก็ ท่ีสุด คลา้ ย T-rex
supersaurus = เป็นไดโนเสาร์ที่ใหญท่ ่ีสุด รูปร่างคลา้ ย Brachiosaurus
tyrannosaurus rex = เรียกส้ันๆ วา่ T-rex หางยาวเดินดว้ ยขาหลงั กินเน้ือ

ครูชูภาพไดโนเสาร์ชนิดต่างๆ เพอื่ ใหเ้ ขา้ ใจมากข้ึน นกั เรียนจดคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั ชนิดไดโนเสาร์
พร้อมคาแปลและคาอธิบายลงในสมดุ ของตนเอง จากน้นั ครูออกเสียงคาทีละคา ใหน้ กั เรียน
ออกเสียงตาม 3 คร้ัง
2. ใหน้ กั เรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้ำ 50 ข้อ 1 Listen, point and repeat. ดูภาพแลว้ ฝึกออกเสียง
ตาม CD/Track 47 3-4 รอบ ครูออกเสียงคา แลว้ ใหน้ กั เรียนสะกดคาและอา่ นออกเสียงอีกคร้ัง

mammoth sabre-toothed cat brachiosaurus
million fur plant

Teacher: How do you spell “mammoth”?
Students: M - A - M - M - O - T - H mammoth.

185

3. ครูเขียนโครงสร้างประโยค Past Simple Tense คือ ประธาน + กริยาช่องท่ี 2 บนกระดาน และ

อธิบายวา่ ใชเ้ พือ่ บอกเลา่ เรื่องราวในอดีต ซ่ึงเหตุการณ์น้นั ไดเ้ กิดข้ึนและจบลงไปแลว้ ในอดีต ไมม่ ี

ผลต่อเน่ืองถึงปัจจุบนั จะมีคาบง่ บอกเวลาท่ีใชใ้ น Past Simple Tense คือ

yesterday = เม่ือวานน้ี last month = เดือนที่แลว้

last … = ... ท่ีแลว้ … ago = ... ที่ผา่ นมาแลว้

last week = สปั ดาห์ท่ีแลว้

Past Simple Tense จะใชค้ ากริยาช่องที่ 2 ซ่ึงมีกฎในการเปลี่ยนคากริยาเป็นช่องที่ 2 ดงั น้ี

1) เติม ed หลงั คากริยาทว่ั ไป เช่น

talk talked

listen listened

2) คากริยาท่ีลงทา้ ยดว้ ย e เติม d ไดเ้ ลย เช่น

live lived

3) คากริยาที่ลงทา้ ยดว้ ย y ถา้ หนา้ y เป็นพยญั ชนะใหเ้ ปลี่ยน y เป็น i แลว้ เติม ed เช่น

cry cried

try tried

แต่ถา้ หนา้ y เป็นสระใหเ้ ติม ed ไดเ้ ลย เช่น

play played

4) มีคากริยาบางคาท่ีไมผ่ นั ไปตามกฎ เช่น

stand stood

say said

ข้อสังเกต

คากริยา verb to be verb to be verb to be

ประธาน ช่อง 1 ช่อง 2 ช่อง 1 ช่อง 2 ช่อง 1 ช่อง 2

I am was

You are were do have
We

They did had

He

She is was does has

It

186

โครงสร้างประโยคบอกเลา่

(ประธาน) + v.2 + (คาขยาย).

เช่น I played basketball yesterday.
She cried.

โครงสร้างประโยคปฏิเสธ

(ประธาน) + did not (didn’t) + v.1 + (ส่วนขยาย).

เช่น Manee didn’t dance.
Suda didn’t go to school last week.

(ประธาน) + was not (wasn’t) + (คาขยาย).
were not (weren’t)

เช่น A cat wasn’t foolish.
My friends weren’t busy.

(ประธาน) + had not (hadn’t) + (คาขยาย).

did not have (didn’t have)

เช่น They hadn’t an umbrella.
Piti didn’t have any sandwiches.

โครงสร้างประโยคคาถาม

Did + (ประธาน) + v.1 + ?

เช่น Did you go to school last month?

187

Was + (ประธาน) + adjective + ?
Were

เช่น Was he friendly?

Had + (ประธาน) + (คาขยาย) + ?

เช่น Had you any fruits?
ข้อควรจา การตอบท่ีข้ึนตน้ ดว้ ยคากริยาช่วยตอ้ งการคาตอบคือ Yes หรือ No

เม่ือนกั เรียนจดลงสมดุ ของตนเองเรียบร้อย แลว้ เปิ ดแบบฝึ กหัด หน้ำ 38 ข้อ 2 Read and circle.
นกั เรียนอา่ นประโยคแลว้ วงรอบคากริยาที่เหมาะสมในแต่ละประโยค จากน้นั ครูเฉลยคาตอบ แลว้
ใหน้ กั เรียนอา่ นประโยคท่ีสมบูรณ์พร้อมๆ กนั 1 รอบ

1. was 2. weighed 3. ate 4. were
5. lived 6. were 7. ate 8. weighed

4. ครูเขียนประโยคคาถามบนกระดาน และอา่ นคาถามใหน้ กั เรียนฟัง ดงั น้ี
1. How much did it weigh?
2. How tall was it?
3. What was its food?
4. What is it?

ครูใหน้ กั เรียนฟัง CD/Track 48 โดยแบ่งฟังทีละขอ้ แลว้ จบั ใจความเพือ่ ตอบคาถาม ครูเปิ ด CD
ขอ้ ละ 2 รอบ เมื่อฟังจบแตล่ ะขอ้ ครูถามคาถามบนกระดาน ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ

1. This animal was on earth about 145 million years ago.
Its neck was long. It was about 15 metres tall. It weighed
about 40,000 kilograms. It ate leaves.

188

2. This animal lived in the Ice Age. Its fur was long.
It was about 3 metres long and 4 metres tall.
It weighed about 7,000 kilograms. It ate plants.

3. This animal was on earth 1.6 million years ago.
Its teeth were long. It was about 1 metre long and 2 metres tall.
It weighed about 200 kilograms. It ate meat.

จากน้นั ใหน้ กั เรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้ำ 50 ข้อ 2 Read, listen and match. อา่ นออกเสียง
ขอ้ ความ แลว้ จบั คู่ภาพกบั ขอ้ ความใหถ้ กู ตอ้ ง

1. c 2. a 3. b

5. ครูแจกแบบทดสอบดา้ นการฟัง โดยใหน้ กั เรียนเลือกคาที่ใหม้ าเติมลงในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง จาก
เน้ือหาของแบบทดสอบ และ script จากหนังสือเรียน หน้ำ 51 ข้อ 3 Read and listen about
Dino. แลว้ ครูเปิ ด CD/Track 49 3 รอบ เพอื่ เฉลยคาตอบ และใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียง

Listening Test
คาชี้แจง ฟังและเลือกคาที่ใหม้ าเติมลงในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง

trees short small dinosaur tall biggest teeth

My name is Dino. I am a (1) . I live in the Jurassic period. I was the
tallest and (2) animal on land. My head was small. My neck was long
but my tail was (3) . I weighed about 40,000 kilograms. I was about 15
metres (4) . I had 52 (5) . My favourite food was (6) .

1. dinosaur 2. biggest 3. short
4. tall 5. teeth 6. leaves

เสร็จแลว้ ครูเปิ ด CD ใหน้ กั เรียนฟังประโยคทีส่ มบูรณ์อีกคร้ัง

189

My name is Dino. I’m a dinosaur. I lived in the Jurassic period.
I was the tallest and biggest animal on land. My head was small.
My neck was long but my tail was short. I weighed about 40,000
kilograms. I was about 15 metres tall. I had 52 teeth. My favourite
food was leaves.

เม่ือครูเฉลยคาตอบและนกั เรียนฝึกออกเสียงตาม CD เรียบร้อยแลว้ ใหน้ กั เรียนเปล่ียนรูปประโยค
ในบทความใหเ้ ป็น Past Simple Tense จากน้นั อ่านบทความท่ีเปล่ียนเรียบร้อยแลว้ 1 รอบ
จากน้นั ใหน้ กั เรียนทากิจกรรม Now talk about Dino using was/weighed/lived. ใหน้ กั เรียนเติม
was, weighed, lived ลงในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง ครูเฉลยคาตอบ นกั เรียนอ่านออกเสียงประโยคที่
สมบรู ณ์ แลว้ ฝึกแปลความหมายดว้ ยตนเอง ครูคอยช่วยเหลือนกั เรียนที่ออกเสียงคาและแปล
ความหมายไม่สอดคลอ้ งกบั ประโยค

1. was 2. lived 3. weighed 4. was

5. was 6. was 7. was 8. was

6. นกั เรียนอา่ นประโยคท้งั 5 ขอ้ ในหนังสือเรียน หน้ำ 51 ข้อ 4 Listen and write T (true) or F
(false). ครูเปิ ด CD/Track 50 3-4 รอบ ใหน้ กั เรียนฟังบทความ แลว้ เขียนตอบ T ถา้ ประโยคท่ี
ใหเ้ ป็นจริง และตอบ F ถา้ ประโยคที่ใหเ้ ป็นเทจ็ ขอ้ ที่นกั เรียนตอบ F ใหน้ กั เรียนแกไ้ ขใหถ้ กู ตอ้ ง
ดว้ ย เสร็จแลว้ ครูเฉลยคาตอบ

We were at the zoo yesterday. It was fantastic! There were
three elephants. The heaviest elephant weighed 4,000 kilograms.

There was a giraffe. It was five metres tall. I like giraffes.
They are my favourite animal.

There were two cheetahs. Their brown and black hair was
beautiful.

190

Giraffes are my favourite animal. I liked the panda too. His
fur was black and white. There were lots of bamboo leaves for him
but he wasn’t hungry.

There were six humming birds. The lightest humming bird
weighed only 3 grams and it was only 6 centimetres long. It was
so small.

1. T
2. T
3. F (There were two cheetahs at the zoo.)
4. T
5. F (The lightest humming bird weighed 3 grams.)

กจิ กรรมรวบยอด

1. ครูเตรียมบตั รคาดงั น้ี mammoth, whale, lion, dinosaur, zebra, emu, camel ครูชูบตั รคาทีละใบ
ใหน้ กั เรียนออกเสียงคา ครูนาบตั รคาเหลา่ น้นั ไปติดบนกระดาน และใหน้ กั เรียนทาแบบฝึ กหดั
หน้ำ 38 ข้อ 1 Find seven words about animals. หาคาที่ติดบนกระดานใหค้ รบทุกคา

2. ครูนาภาพตนเองเมื่อตอนท่ียงั เป็นนกั เรียน และตอนท่ีเป็นครูมาแสดงหนา้ ช้นั เรียน ครูชูภาพตอนท่ี
เป็นนกั เรียนและพดู วา่ Ten years ago, I was a student. และชูภาพตอนเป็นครูและพูดวา่ Now,
I am a teacher. แลว้ ถามนกั เรียนวา่ ภาพใดเป็นอดีต ภาพใดคือปัจจุบนั จากน้นั ครูอธิบายการใช้
Present Simple Tense และ Past Simple Tense วา่ เหตกุ ารณ์ที่เกิดข้ึนในปัจจุบนั จะใช้ Present
Simple Tense คากริยาจะตอ้ งเป็นช่องท่ี 1 ส่วนเหตกุ ารณ์ที่สิ้นสุดไปแลว้ ในอดีตจะใช้ Past
Simple Tense และคากริยาจะเป็นช่องที่ 2 จากน้นั ใหน้ กั เรียนเปรียบเทียบภาพ 2 ภาพ ใน
แบบฝึ กหดั หน้ำ 39 ข้อ 3 Look and compare. วา่ ภาพใดเป็นปัจจุบนั เสร็จแลว้ ใหช้ ่วยกนั เฉลย
คาตอบ

Picture 1 is about the present. เพราะกริยาใช้ is และเติม s มีคาวา่ “now”
Picture 2 is about the past. เพราะกริยาเป็น was และเติม ed มีคาวา่
“Last year”

191

นกั เรียนอ่านขอ้ ความของสัตว์ 3 ชนิด ในแตล่ ะขอ้ ไดแ้ ก่ แพนดา้ ไดโนเสาร์ และสุนขั ใน
แบบฝึ กหัด หน้ำ 39 Now circle the correct answers. ครูใหน้ กั เรียนจบั คู่กบั เพือ่ นสนิท
(pair work) เพือ่ ช่วยกนั อ่านประโยค แลว้ วงรอบคากริยาท่ีถูกตอ้ ง เสร็จแลว้ ช่วยกนั เฉลยคาตอบ

1. were, are 2. was, was, lived 3. is, weighs, was, is

ครูตรวจคาตอบบนกระดาน นกั เรียนตา่ งแกไ้ ขงานของตน แลว้ อ่านขอ้ ความท้งั 3 ในแบบฝึกหดั
พร้อมกนั ดงั ๆ
3. ครูใหน้ กั เรียนเล่นเกม Withdrawn Game (เกมจบั ฉลาก) โดยครูเตรียมฉลากรายช่ือนกั เรียนทกุ คน
ถา้ จบั ไดช้ ่ือใครใหเ้ ดินไปจบั คูก่ บั คนน้นั ถา้ จบั ไดช้ ่ือของตนเองใหจ้ บั ใหม่
- ครูใหน้ กั เรียนแต่ละคูเ่ ล่าประสบการณ์ของตนเองใหเ้ พือ่ นฟัง โดยบอกในรูปอดีต 3 ประโยค

และปัจจุบนั 3 ประโยค ครูเขียนรูปแบบบนกระดาน ดงั น้ี

Pattern When I was young, I (3 sentences) .

Now I (3 sentences) .

- ครูเดินสงั เกตและช่วยเหลือนกั เรียนบางคนท่ีไมส่ ามารถแตง่ ประโยคได้ ครูเนน้ ใหน้ กั เรียนแต่ง
ประโยคใหส้ ร้างสรรค์ และใชท้ ่าทางประกอบการพูด จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนท่ีมีความพร้อม
มากท่ีสุด 1 คู่ ออกมาเล่าใหเ้ พ่ือนฟัง
e.g. Manop: When I was young, I climbed up a tree.
I watched teletubbies. And I ate lollipop.
Now I play tennis. I watch National Geography.
And I eat healthy food.

6.2 ชั่วโมงท่ี 7-8

กจิ กรรมนำสู่กำรเรียน
1. ครูนาภาพสตั วต์ วั ใหญ่ๆ ในสมยั ดึกดาบรรพ์ หรือตุก๊ ตาพลาสติกขนาดเลก็ ไดแ้ ก่ ชา้ งแมมมอธ
ไดโนเสาร์ชนิดต่างๆ มาแสดงใหน้ กั เรียนดู ครูชูสัตวท์ ีละตวั แลว้ ถามนกั เรียน เช่น
Teacher: What’s this?
Students: It’s a mammoth. etc.

192

2. ครูบอกจุดประสงคใ์ นการเรียนวา่ นกั เรียนจะไดเ้ รียนรู้เกี่ยวกบั ไดโนเสาร์ และสัตวข์ นาดใหญ่
การอ่านจบั ใจความ และการเขียน

กจิ กรรมพฒั นำกำรเรียนรู้
1. ครูทาฉลากคาใบท้ ี่มีขอ้ ความบรรยายสตั ว์ แลว้ พบั หรือมว้ นลงในภาชนะ ครูสุ่มนกั เรียน 1 คน
หยบิ ฉลาก 1 ใบ แลว้ อ่านคาใบใ้ หเ้ พ่ือนฟัง นกั เรียนคนใดตอบไดใ้ หย้ กมือแลว้ ตอบ นกั เรียน
5 คน ท่ีตอบไดเ้ ป็นคนหยบิ ฉลากเป็นคนถดั มา แลว้ อา่ นคาใบ้ ทาอยา่ งน้ีไปจนครบฉลากคาใบ้
ตัวอย่างฉลากคาใบ้
1. This animal lives in Africa. It has got big teeth. It eats animals. It is the fastest
animal in the world. What animal is it?
2. This animal is brown and yellow. It has got a long neck. It eats leaves. It is the
tallest animal on Earth. What animal is it?
3. This animal is very small. It is the lightest bird in the world. What animal is it?
4. This animal is strong. It has got a long nose, big ears and a long tail. It is the
heaviest animals on land. What animal is it?
5. This animal is a bird, but it can’t fly. It has got long legs. It runs very fast.
It is the biggest bird in the world. What animal is it?

1. It’s a cheetah.
2. It’s a giraffe.
3. It’s a humming bird.
4. It’s an elephant.
5. It’s an ostrich.

2. ใหน้ กั เรียนอา่ นบทความในหนังสือเรียน หน้ำ 52 ข้อ 6 Read and circle the correct words.
แลว้ เลือกวงกลมคาที่ถูกตอ้ ง ครูอธิบายการใช้ Past Simple Tense และ Present Simple Tense
อีกคร้ัง จากน้นั จบั เวลาในการทา 5 นาที เสร็จแลว้ ครูเฉลยคาตอบ

1. lives 2. was 3. tall
4. weighs 5. heaviest 6. heavy

193

ครูถามเก่ียวกบั บทความในขอ้ 6 ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ เช่น

1. What is this elephant name? (Its name is Chaiyo.)

2. Where does it live? (It lives at the zoo in China.)

3. How old is it? (It is 9 months.)

4. How tall is it? (It is 2.5 metres tall.)

5. How much does it weigh? (It weighs 2,030 kilograms.)

3. นกั เรียนอา่ นบทความในหนังสือเรียน หน้ำ 53 ข้อ 7 Look, read and write T (true) or F

(false). แลว้ วิเคราะหค์ าตอบ โดยเขียน T ถา้ คาตอบท่ีใหม้ าเป็นจริง หรือเขียน F สาหรับคาตอบ

ที่เป็นเทจ็ จากน้นั ร่วมกนั อภิปรายคาตอบ พร้อมกบั ใหเ้ หตผุ ล

1. F (Dinosaurs were reptiles.)
2. F (They lived on Earth for over 165 millions years.)
3. T
4. F (Comsognathus was about the size of a chicken.)
5. F (The diet of most dinosaurs was plants, but some had meat for food.)

4. ใหน้ กั เรียนอา่ นขอ้ มลู ในหนังสือเรียน หน้ำ 53 ข้อ 8 Read and complete. แลว้ นาขอ้ มูลดงั กล่าว
มาเติมในช่องวา่ งใหถ้ กู ตอ้ ง เสร็จแลว้ ครูสุ่มนกั เรียน 7 คน อ่านประโยคที่ตนทาคนละ 1 ประโยค
ครูถามสมาชิกในหอ้ งวา่ ถกู ตอ้ งหรือไม่ ถา้ ไม่ถูกตอ้ งคาตอบที่ถูกคืออะไร นกั เรียนและครูร่วมกนั
เฉลยคาตอบ

1. North America 2. 85 millions 3. 12 4. 4-6 metres
5. 5,000-6,000 6. meat 7. 2

5. ใหน้ กั เรียนคน้ ควา้ ขอ้ มลู เพิม่ เติมทางอินเทอร์เนต็ เกี่ยวกบั เรื่อง ข้อมลู เกี่ยวกบั สัตว์ต่างๆ ที่ชอบ

เพมิ่ เติม โดยใหท้ าเป็นรายบุคคล เป็นคู่ หรือเป็นกลุ่มกไ็ ด้ แลว้ นาขอ้ มูลท่ีไดต้ ิดเป็นแหลง่ ความรู้ท่ี
ป้ายนิเทศ
6. ครูสอนการออกเสียง /m/ ซ่ึงเทียบกบั ภาษาไทยจะเป็นเสียง “ม” โดยใหน้ กั เรียนหาคาท่ีออกเสียง
/m/ ในหนงั สือเรียน Smile 5 Unit 4 Lesson 2 ครูเขียนคาทีน่ กั เรียนหามาไดบ้ นกระดาน ครู
เตรียมบตั รคา ดงั น้ี meat, mammal, many, most, million, month, metre จากน้นั ครูชูบตั รคา
ทีละใบ ใหน้ กั เรียนลองออกเสียงคาก่อน แลว้ ครูจึงออกเสียงที่ถูกตอ้ งใหฟ้ ัง ดงั น้ี

194

Teacher: (ชูบตั รคา meat) How do you say this word?
Students: Meat.
Teacher: /m/ -meat. (ครูช้ีไปท่ีปาก) Say this word 3 times.
Students: meat, meat, meat
ทาอยา่ งน้ีจนครบทกุ คา
7. นกั เรียนรวบรวมคาศพั ทใ์ หม่ท่ีไดเ้ รียนใน Lesson 1 และ Lesson 2 ลงใน Your word book
พร้อมวาดภาพและระบายสีประกอบคาศพั ทน์ ้นั ๆ

กจิ กรรมรวบยอด
1. ครูอธิบายการเปล่ียนคากริยาใหเ้ ป็นรูปอดีตอีกคร้ัง และใหน้ กั เรียนอา่ นกฎการเปลี่ยนคากริยาให้
เป็นอดีตในสมดุ ของนกั เรียนดว้ ยตนเอง จากน้นั นกั เรียนเลือกคาที่ใหม้ า 5 คา ในตารางใน
แบบฝึกหดั มาเปล่ียนรูปเป็นอดีต แลว้ เลือกเติมลงในแบบฝึ กหัด หน้ำ 40 ข้อ 4 Complete the

sentences with the correct past tense verb. ใหถ้ ูกตอ้ ง แลว้ ครูจึงเฉลยคาตอบ และใหน้ กั เรียน
ฝึกอา่ นและฝึกแปลเป็นภาษาไทยดว้ ยตนเอง

1. lived 2. played 3. weighed
4. watched 5. liked

2. ครูติดบตั รภาพต่อไปน้ีบนกระดาน เสือชีตาห์ ผีเส้ือ แมมมอธ นกกระจอกเทศ จระเข้ วาฬ ผ้งึ
นกฮมั ม่ิงเบิร์ด นกอินทรี โลมา ยรี าฟ และงู และช้ีทีละภาพ แลว้ ถามนกั เรียนวา่ What’s this?
ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ จากน้นั ใหน้ กั เรียนช่วยกนั แยกประเภทของสัตวใ์ นแบบฝึ กหดั หน้ำ 40
ข้อ 5 Complete the spider graph with these animals. โดยทาเป็นแผนผงั ลงในกระดาษ A4 ท่ี
ครูแจกให้ พร้อมกบั ตกแต่งใหส้ วยงาม

insects: butterfly, bee
birds: ostrich, eagle, humming bird
reptiles: snake, crocodile
mammals: cheetah, mammoth, giraffe, whale, dolphin

3. ครูถามนกั เรียนวา่ ใครสูงท่ีสุด เต้ียท่ีสุด ผอมท่ีสุด และอว้ นท่ีสุด ให้ออกมาหนา้ ช้นั เรียน แลว้
ถามนกั เรียนท่ีเหลือเป็นภาษาองั กฤษ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ

195

Teacher: Who is the tallest student?
Jack: ชื่อเพอ่ื นท่ีสูงที่สุด
Teacher: Who is the shortest student?
Jane: ชื่อเพื่อนท่ีเต้ียท่ีสุด
Teacher: Who is the fattest student?
Jam: ชื่อเพอื่ นท่ีอว้ นที่สุด
Teacher: Who is the thinnest student?
Joy: ชื่อเพื่อนท่ีผอมท่ีสุด
จากน้นั ดูขอ้ มลู ของสัตวใ์ นแบบฝึ กหดั หน้ำ 41 ข้อ 6 Read the table and complete the
sentence. วา่ มีสัตวช์ นิดใดบา้ ง แตล่ ะชนิดมีความสูง ความยาว และน้าหนกั เท่าใด แลว้ เติมชนิด
ของสตั วล์ งในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง

1. sabre-toothed cat 2. mammoth 3. sabre-toothed cat

4. triceratops 5. mammoth

4. ใหน้ กั เรียนดูแบบฝึ กหัด หน้ำ 41 ข้อ 7 Choose an animal and draw a picture. Then make

an information card about the animal. แลว้ เลือกสัตวท์ ี่ใหม้ า พร้อมกบั กรอกขอ้ มลู ของสตั ว์
ชนิดน้นั แบบยอ่ โดยการสมมุติขอ้ มูลข้ึนมา หรือคน้ หาขอ้ มูลในหอ้ งสมดุ หรืออินเทอร์เน็ต พร้อม
ท้งั วาดภาพและตกแต่งใหส้ วยงาม ครูสุ่มเลือกผลงานนกั เรียน 2-3 ชิ้น แลว้ ใหเ้ จา้ ของผลงาน
ออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียน

6.3 ชั่วโมงที่ 9-10

กจิ กรรมนำสู่กำรเรียน
1. ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคาศพั ทใ์ น Lesson 2 ดว้ ยบตั รคาและบตั รภาพ
2. ครูเลือกนกั เรียน 1 คน ใหย้ นื ข้ึน และครูถามคาถามเกี่ยวกบั ตวั นกั เรียน เช่น
Teacher: What’s your name?
Thong: My name is Thong.
Teacher: What is your favourite animal?
Thong: Cat.
Teacher: How tall are you?
Thong: I’m 150 centimetres.

196

Teacher: How much do you weigh?
Thong: 45 kilograms.
จากน้นั ครูเขียนคาถามบนกระดาน และสุ่มเลือกนกั เรียน 2 คน เป็นผถู้ ามและผตู้ อบ แลว้ ให้
นกั เรียนท้งั 2 คน เลือกเพอื่ นมา 1 คู่ เพอื่ สนทนาถาม-ตอบ โดยทาอยา่ งน้ีประมาณ 4-5 คู่
3. ครูนากระดาษชาร์ตแผน่ ใหญ่ท่ีมีขอ้ มลู สัตวม์ าติดบนกระดาน ดงั น้ี
Name: Cheetah
Height: About 120 centimetres.
Weight: About 50 kilograms.
Food: Meat
Home: Africa
นกั เรียนทุกคนอา่ นขอ้ ความบนกระดาษชาร์ตดงั ๆ แลว้ ช่วยกนั แปล
ครูบอกนกั เรียนวา่ ในบทเรียนน้ีจะทบทวนเกี่ยวกบั คาศพั ทแ์ ละประโยคใน Lesson 1 และ
Lesson 2 จากน้นั จะทา Poster ฝึกร้องเพลง และเลน่ เกม Animal

กจิ กรรมพฒั นำกำรเรียนรู้

1. ครูใชค้ าถามจากหนงั สือเรียน หน้ำ 54 ข้อ 1 Work with a partner. Ask and answer the

questions. และสุ่มถามนกั เรียน 5-6 คน จากน้นั ใหน้ กั เรียนจบั คูก่ บั เพอ่ื น ใชค้ าถามดงั กล่าว

ถาม-ตอบจนคลอ่ ง จากน้นั แต่ละคูอ่ อกมาสนทนากนั ใหค้ รูฟังจนครบทกุ คู่

2. ครูเขียนคาศพั ทใ์ หม่บนกระดานพร้อมคาแปล และอา่ นออกเสียงทีละคา ใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียง

ตามครู 2 รอบ จากน้นั ใหน้ กั เรียนจดคาศพั ทล์ งในสมุดของตนเอง

category = ประเภท bird = สตั วจ์ าพวกนก

ability = ความสามารถ fish = สัตวจ์ าพวกปลา

diet = อาหาร mammal = สัตวเ์ ล้ียงลกู ดว้ ยน้านม

insect = สัตวจ์ าพวกแมลง reptile = สตั วเ์ ล้ือยคลาน

ครูติดบตั รคาภาษาองั กฤษและภาษาไทยบนกระดานใหค้ ละกนั แลว้ ใหต้ วั แทนหอ้ ง 8 คน จบั คู่คา
ใหถ้ กู ตอ้ ง ครูตรวจความถกู ตอ้ ง แลว้ ใหน้ กั เรียนทุกคนสะกดคาและอ่านออกเสียงคาศพั ทท์ ้งั 8 คา
พร้อมๆ กนั

3. ครูแจกกระดาษใหน้ กั เรียนคนละ 1 แผน่ จากน้นั เปิ ดหนงั สือเรียน หน้ำ 54 ข้อ 2 Choose one
animal and complete its facts. โดยใหน้ กั เรียนเลือกสัตวท์ ี่กาหนด 1 ชนิด แลว้ เขียนขอ้ มูลของ
สตั วช์ นิดน้นั ๆ ตามหวั ขอ้ ท่ีใหม้ าลงในกระดาษที่แจก พร้อมกบั ตกแต่งใหส้ วยงาม

197

e.g.
It’s: Panda
It lives: China
It’s got: black and white fur
It eats: bamboo
It can: climb the tree
It can’t: fly

จากน้นั ครูสุ่มนกั เรียน 7-8 คน ออกมาอ่านขอ้ มลู โดยไมอ่ ่านช่ือสัตว์ (name) และใหเ้ พ่อื นทายวา่
เป็นสตั วช์ นิดใด แลว้ ครูรวบรวมผลงานนกั เรียนมาติดบนบอร์ดหนา้ ช้นั เรียน
4. ครูใหน้ กั เรียนอ่านบทความจากหนงั สือเรียน หน้ำ 55 ข้อ 3 Read and complete. แลว้ นาขอ้ มูล
จากบทความมาเขียนลงในช่องวา่ งใหถ้ กู ตอ้ ง จากน้นั แบง่ นกั เรียนออกเป็น 4 กลมุ่ ครูแจกกระดาษ
1 แผน่ และพจนานุกรม 1 เลม่ ใหแ้ ต่ละกลุ่ม เพ่ือแปลบทความเป็นภาษาไทย เสร็จแลว้ ครู
รวบรวมผลงานของนกั เรียนเพ่ือตรวจความถกู ตอ้ ง แลว้ นามาติดบอร์ดหนา้ ช้นั เรียน

Name: Whale Fact File
Category: blue whale
Home: mammal
Size in all oceans of the world

Length: 30 metres
Weight: 150,000 kilograms
Colour: blue-grey
Food: krill, plankton and small fish

5. ใหน้ กั เรียนอา่ นขอ้ มูลเกี่ยวกบั polar bear ในหนงั สือเรียน หน้ำ 56 ข้อ 4 Read and answer
the questions. แลว้ ตอบคาถาม เสร็จแลว้ ครูเฉลยคาตอบ

198

1. They live in Arctic.
2. They have got thick, white fur, strong legs and a black nose.
3. Yes, they can.
4. They weigh about 250-770 kilograms.
5. They eat seals and whales.

จากน้นั ครูแจกกระดาษ A4 ใหน้ กั เรียนคนละ 1 แผน่ เพ่อื เขียนบรรยายเก่ียวกบั koala โดยใช้
ขอ้ มูลจากหนงั สือเรียน หนา้ 56 กิจกรรม Now use the information in the box to write
about the koala. ใหน้ กั เรียนดูตวั อยา่ งการเขียนจากหนงั สือเรียน หนา้ 56 ขอ้ 4 พร้อมท้งั ตกแตง่
ผลงานของตนเองใหส้ วยงาม จากน้นั ครูรวบรวมผลงานของนกั เรียนตรวจความถกู ตอ้ งและนาไป
ติดบอร์ดหนา้ ช้นั เรียน

The koala lives in Australia. It has got grey, big round ears, black nose,
short arms and legs. It is 60 centimetres tall and weighs about 8-14
kilograms. It sleeps about 16-18 hours a day. It can live for about
17 years.

กจิ กรรมรวบยอด

1. ครูสุ่มถามนกั เรียน 3-4 คน ดว้ ยคาศพั ทจ์ ากแบบฝึ กหดั หน้ำ 42 ข้อ 1 Answer the questions.
ครูใหน้ กั เรียนจบั คูก่ บั เพอ่ื นสนทนาถาม-ตอบดว้ ยบตั รภาพทีละภาพท่ีเตรียมมา ถามดว้ ยคาถามใน
แบบฝึกหดั หนา้ 42 ขอ้ 1 นกั เรียนช่วยกนั คิดคาตอบและวเิ คราะหค์ าตอบพร้อมกนั

2. ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึ กหดั หน้ำ 42 ข้อ 2 Read and complete. โดยดูบทความเกี่ยวกบั แมมมอธ
แลว้ เลือกคามาเติมในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง เสร็จแลว้ ครูสุ่มเลือกนกั เรียน 1 คน ใหอ้ ่านประโยค
ท้งั หมด และใหน้ กั เรียนท่ีเหลือวเิ คราะห์คาตอบวา่ ผิดหรือถูก ถา้ ผิดใหน้ กั เรียนบอกเหตผุ ลและบอก
คาศพั ทท์ ี่ถูกตอ้ ง ครูช่วยเหลือและแกไ้ ข เมื่อไดป้ ระโยคที่สมบรู ณ์แลว้ นกั เรียนทกุ คนอา่ นออกเสียง
บทความพร้อมๆ กนั 1 รอบ

1. were 2. weighed 3. long 4. fur
5. food 6. lived 7. was 8. ago

199

3. นกั เรียนเปรียบเทียบสตั ว์ 2 ชนิด คือ zebra และ tiger ในแบบฝึ กหดั หน้ำ 43 ข้อ 3 Read the
venn diagram. Then write a paragraph about the two animals. ครูแจกกระดาษ A4 ให้
นกั เรียนคนละ 1 แผน่ เพอ่ื ทาขอ้ มลู แบบยอ่ (Fact File) โดยครูเขียนหวั ขอ้ ท่ีนกั เรียนตอ้ งนาขอ้ มลู
มาเติม ดงั น้ี
Fact File
Name: ช่ือชนิดของสตั ว์
Category: ประเภท
Home: ท่ีอยอู่ าศยั
Height: ความสูง
Weight: น้าหนกั
What is looks like: ลกั ษณะโดยรวม
Food: อาหาร
จากน้นั ครูอธิบายรูปแบบในการเปรียบเทียบวา่ ในกระดาษหนา้ ที่ 1 ใหเ้ ขียนเก่ียวกบั มา้ ลาย และ
หนา้ ที่ 2 เขียนเกี่ยวกบั เสือ โดยเขียนหวั ขอ้ Animal Fact File บนหวั กระดาษ จากน้นั ให้
นกั เรียนเขียนหวั ขอ้ พร้อมขอ้ มูลลงในช่องวา่ ง ตกแตง่ ใหส้ วยงาม แลว้ ครูรวบรวมผลงานของ
นกั เรียนเพ่อื ตรวจและแกไ้ ขใหถ้ กู ตอ้ ง

6.4 ช่ัวโมงท่ี 11-13

กจิ กรรมนำสู่กำรเรียน
1. ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคาศพั ทใ์ นบทท่ีผา่ นมาดว้ ยบตั รภาพของสัตวต์ า่ งๆ เช่น dinosaur, mammoth,
polar bear, koala, giraffe, rhino, elephant, cheetah, ostrich, blue whale, humming bird โดย
ครูชูบตั รภาพทีละใบ แลว้ ใหน้ กั เรียนระบภุ าพใหถ้ กู ตอ้ ง
จากน้นั ครูนาภาพเหล่าน้ีไปติดบนกระดาน แลว้ ขอใหอ้ าสาสมคั ร 12 คน ออกมาเขียนคาศพั ทใ์ ต้
ภาพ เพ่อื นๆ ที่เหลือช่วยกนั บอกคาศพั ท์
2. ครูบอกนกั เรียนวา่ ชวั่ โมงน้ีเป็น “Project time” ซ่ึงนกั เรียนจะไดร้ ับมอบหมายใหท้ าแผน่ ประกาศ
รณรงคอ์ นุรักษส์ ตั วป์ ่ า และครูจะสอนใหน้ กั เรียนร้องเพลง “Amazing animals” และใหน้ กั เรียน
เล่นเกมลูกเต๋า

200

กจิ กรรมพฒั นำกำรเรียนรู้
1. ครูใหน้ กั เรียนจดั ทาแผน่ ประกาศรณรงคอ์ นุรักษส์ ัตวป์ ่ า ซ่ึงมีข้นั ตอนการทาดงั น้ี
1) ครูแจกกระดาษ A4 ใหน้ กั เรียนคนละ 1 แผน่ ใหน้ กั เรียนเขียนเกี่ยวกบั สัตวท์ ่ีใกลจ้ ะสูญพนั ธุ์
หรือท่ีเหลืออยจู่ านวนนอ้ ย ซ่ึงนกั เรียนสามารถหาขอ้ มลู เพม่ิ เติมจากเวบ็ ไซตท์ ่ีครูแนะนา เช่น
http://kids.nationalgeographic.com/animals/
แลว้ เขียนขอ้ มูลโดยยอ่ (Fact File) ตามหวั ขอ้ ดงั น้ี
Name: ช่ือของสัตว์
Home: ท่ีพกั อาศยั
Category: ประเภท
Length: ความยาวของสตั ว์
Colour: สีของลาตวั
Food: อาหาร
Ability: ความสามารถ
2) เขียนบรรยายสัตวท์ ี่เลือกมา พร้อมกบั ติดภาพสัตวใ์ นหวั ขอ้ ”Save the (ชื่อสตั ว)์ ” โดยดู
ตวั อยา่ งการเขียนในหนงั สือเรียน หน้ำ 57 Make a poster. และใหน้ กั เรียนวางรูปแบบ
การเขียนตามตวั อยา่ งในหนงั สือเรียน
3) เมื่อทา Project time เสร็จแลว้ ใหน้ กั เรียนนาเสนอผลงานของตนเอง โดยให้นกั เรียน 4-5 คน
นาผลงานออกมาพดู ประโยคบรรยายเก่ียวกบั ผลงานน้นั ใหเ้ พอื่ นฟังหนา้ ช้นั
2. ครูใหน้ กั เรียนฟังเพลง Amazing animals และดูเน้ือเพลงในหนังสือเรียน หน้ำ 58 ข้อ 1 Listen
to the song and complete. พร้อมๆ กนั พร้อมท้งั นาคามาเติมลงในช่องวา่ งในเน้ือเพลงขณะที่
ฟัง ก่อนฟังเพลงครูอา่ นออกเสียงคาใหน้ กั เรียนฟังและออกเสียงตาม แลว้ ครูเปิ ด CD/Track 51
4 รอบ ใน 2 รอบแรกใหน้ กั เรียนฟังแลว้ เติมคา รอบที่ 3 ครูเฉลยคาตอบ และรอบสุดทา้ ย
นกั เรียนทุกคนฝึกร้องเพลงตาม CD จากน้นั ครูแบง่ นกั เรียนออกเป็น 3 กลุ่ม ใหส้ มาชิก
แตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ฝึกร้องเพลงและคิดท่าทางประกอบ ครูใหเ้ วลา 15 นาที แลว้ ใหน้ กั เรียนออกมา
ร้องเพลงและทาท่าทางประกอบหนา้ ช้นั เรียนทีละกล่มุ

Amazing animals

The elephant is the strongest animal.
He has a big long trunk.
His trunk goes swinging to and fro.
Everywhere he goes.

201

The tallest animal is a giraffe.
He has a very long neck.
His legs are long.
And he can run faster-much faster than you!
The biggest animal is the blue whale.
He lives in the seas and oceans.
Sometimes he makes a noise.
That is louder than any voice.

3. นกั เรียนเลน่ เกม Animal Game จากหนงั สือเรียน หน้ำ 59 ข้อ 2 Play the ‘Animal Game’.
โดยมีอปุ กรณ์การเล่น คือ ลูกเต๋า และแผน่ กระดาน มีวธิ ีการเลน่ ดงั น้ี
1) ครูแบง่ นกั เรียนออกเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ 3-4 คน
2) ครูแจกตวั เดินใหส้ มาชิกแต่ละกลุ่มไมซ่ ้าสีกนั ตามจานวนสมาชิก และลูกเต๋า 1 ลกู
3) นกั เรียนโยนลกู เต๋า แลว้ เดินตามช่องทีละช่องตามจานวนแตม้ ท่ีลกู เต๋าปรากฏ เมื่อนกั เรียน
เดินไปหยดุ ที่ช่องใด ใหน้ กั เรียนเติมขอ้ ความใหส้ มบรู ณ์ และอา่ นใหเ้ พือ่ นฟัง ถา้ นกั เรียน
เติมคาตอบไมถ่ กู ตอ้ ง ใหน้ กั เรียนเดินกลบั ไป 1 ช่อง
4) นกั เรียนท่ีเล่นถึงเสน้ ชยั เป็นคนแรก ถือวา่ เป็นฝ่ายชนะ

1. Blue whales 2. Elephants 3. leaves
4. Camels 5. – 6. Mammoths
7. – 8. Dinosaurs 9. –
10. Cheetahs 11. mammals 12. –
13. Penguins 14. Polar bear 15. –
16. Ostriches 17. Humming bird 18. Dinosaurs
19. – 20. Giraffes 21. –
22. Ostriches 23. – 24. –
25. Australia 26. meat

202

กจิ กรรมรวบยอด
1. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน คิดช่ือสัตวต์ ่างๆ นอกเหนือจากในหนงั สือเรียน โดยจาแนกตาม
ประเภท ไดแ้ ก่ แมลง นก ปลา สตั วเ์ ล้ียงลกู ดว้ ยน้านม และสัตวเ์ ล้ือยคลาน นกั เรียนสามารถ
คน้ หาขอ้ มลู ไดใ้ นพจนานุกรมหรือทางอินเทอร์เนต็
- เมื่อถึงเวลาที่ครูกาหนด นกั เรียนต่างบอกครู ครูวาดตารางบนกระดานเพอื่ แบง่ ชนิดของสตั ว์
ครูบอกความหมายของคาศพั ทบ์ างคา ใหน้ กั เรียนคดั ลอกลงในสมุดของตน

Insects Birds Fish Mammals Reptiles
bee duck shark dolphin turtle
dragonfly goose salmon dog snake
ant chicken star fish cat lizard
fly swan jelly fish rat
butterfly chick rabbit
mosquito eagle lion
grasshopper parrot sheep
penguin
bat

เม่ือนกั เรียนคดั ลอกเสร็จแลว้ จึงอา่ นคาศพั ทต์ ามครูพร้อมๆ กนั
2. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั บอกครูวา่ สวนสตั วแ์ ละวนอุทยานแห่งชาติในประเทศไทยมีที่ไหนบา้ ง โดย

ครูเขียนบนกระดานและสรุปดงั น้ี

Background Information

สวนสัตว์ 1. สวนสตั วด์ ุสิต (กรุงเทพฯ)
2. สวนสัตวน์ ครราชสีมา
3. สวนสัตวเ์ ชียงใหม่
4. สวนสัตวเ์ ปิ ดเขาเขียวศรีราชา

วนอุทยานแห่งชาติ
1. วนอทุ ยานแห่งชาติเขาใหญ่
2. วนอุทยานแห่งชาติเขาเขยี ว
3. วนอทุ ยานแห่งชาติภกู ระดึง
4. วนอทุ ยานแห่งชาติเขาคอ้
5. วนอทุ ยานแห่งชาติน้าหนาว

203

นกั เรียนแบง่ กล่มุ กนั ทางานกลมุ่ ละ 5 คน เพอื่ บอกวิธีปฏิบตั ิตนเม่ือไปเท่ียวสวนสัตวแ์ ละ
วนอุทยานแห่งชาติ นกั เรียนช่วยกนั คิดแลว้ ส่งตวั แทนกลมุ่ 1 คน ออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียน
สุดทา้ ยครูสรุป ดงั น้ี

ข้อปฏิบตั ติ นเม่ือไปเทย่ี ว

สวนสตั ว์ วนอทุ ยานแห่งชาติ

1. ไมน่ าอาหารบางชนิดตามป้ายประกาศ 1. ไมใ่ หอ้ าหารแก่ลิง เพราะจะสร้าง

ไปใหส้ ตั วก์ ิน นิสยั ใหล้ ิงหากินเองไมไ่ ด้

2. ไม่ยน่ื มือหรือเขา้ ใกลก้ รงสัตว์ 2. ไมถ่ ่ายรูปสัตวบ์ างชนิด เช่น

3. ไม่เดินคนเดียวหรือปลีกตวั ออกจากกลุม่ นกเพนกวิน

ผใู้ หญ่ 3. ไม่ทิง้ ขยะเกล่ือนกลาด

4. ไม่รบกวนหรือรังแกสัตว์ 4. อยใู่ นความดูแลของผใู้ หญ่

5. ไม่ส่งเสียงดงั 5. ไมอ่ อกไปนอกเขตพ้ืนที่ท่ีกาหนด

6. ไมส่ ่งเสียงดงั

*ให้ครูนาเนือ้ เรื่องเกย่ี วกบั วัฒนธรรมที่มอี ย่ทู ้ายเล่มของหนงั สือเรียนมาสอน โดยให้นาเนือ้ เร่ือง

เหล่านนั้ มาสอนให้สอดคล้องกบั วนั สาคัญต่างๆ ที่เกิดขึน้ ในแต่ละช่วงเวลา

7. การวัดและประเมนิ ผล

7.1 การประเมินก่อนเรียน

- ประเมินการทาแบบทดสอบ

7.2 การประเมนิ ระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

- ประเมินการทาแบบฝึกหดั - สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ในช่วงการทากิจกรรม

7.3 การประเมินหลงั การเรียน

- ประเมินการทาแบบทดสอบ - ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

7.4 การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ประเมินการเขียนขอ้ มูลลกั ษณะของวาฬสีน้าเงิน - ประเมินการจดั ทาแผน่ ป้ายอนุรักษส์ ัตวป์ ่ า

- ประเมินการรวบรวมคาศพั ทใ์ น Your word book

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 4. บตั รภาพ บตั รคา แถบประโยค
5. เกม Luck Drawn (เกมจบั ฉลาก)
1. หนงั สือเรียน Smile ป. 5 6. เกม Animal Game (เกมสตั วต์ ่างๆ)
2. แบบฝึกหดั Smile ป. 5
3. Audio CD Smile ป. 5 204

English Pre-Test

Choose the correct answer. c. 10 miles d. 20 hours

1. How much do you weigh?
a. 150 centimetres b. 50 kilograms

2. Which animal is the heaviest?

a. Giraffe b. Dog c. Cat d. Elephant

3. Which animal is the tallest?

a. Giraffe b. Dog c. Cat d. Elephant

4. Which animal is the lightest?

a. Giraffe b. Dog c. Cat d. Elephant

5. Which animal is the fastest?

a. Koala b. Cheetah c. Rhino d. Panda

6. A ………… lives in Australia.

a. koala b. cheetah c. rhino d. panda

7. A …………. lives in China.

a. koala b. cheetah c. rhino d. panda

8. ……………… are reptiles.
a. Bees and birds b. Snakes and crocodiles c. Dogs and cats d. Rhinos and Koalas

9. A ………….. is a mammal.

a. bird b. snake c. crocodile d. dog

10. A …………… is the smallest bird.

a. eagle b. sparrow c. humming bird d. dove

205

English Post-Test

Choose the correct answer.

1. Which animal is the heaviest?

a. Giraffe b. Elephant c. Cheetah d. Humming bird

2. Which animal is the lightest?

a. Giraffe b. Elephant c. Cheetah d. Humming bird

3. Which animal is the fastest?

a. Giraffe b. Elephant c. Cheetah d. Humming bird

4. Which animal is the tallest?

a. Giraffe b. Elephant c. Cheetah d. Humming bird

5. How much does it weigh?
a. Leaves and plants b. China c. 15,000 kilograms d. Long nose, big ears and a long tail

6. What is its diet?
a. Leaves and plants b. China c. 15,000 kilograms d. Long nose, big ears and a long tail

7. What does it look like?
a. Leaves and plants b. China c. 15,000 kilograms d. Long nose, big ears and a long tail

8. Where do pandas live?
a. Leaves and plants b. China c. 15,000 kilograms d. Long nose, big ears and a long tail

9. Koalas live in ……….. .

a. Africa b. Austria c. Australia d. America

10. We can find polar bears in ……….. .

a. Arctic b. Atlantic c. Korea d. Thailand

206

แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา

วิชา ................................................................................................ ช้ัน ...........................................................................................

Lesson ....................................................................................... กจิ กรรม ..............................................................................

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนน
ลงในตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน

เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรับปรุง

เลขที่ ชื่อ-นามสกุล พูดสนทนาเ ่ีกยวกับสัตว์ ่ปา และ สรุปผลการ
ัสตว์โลก ึดกดาบรรพ์ได้ ประเมิน
ออกเ ีสยง สะกด และบอก
ความหมายคาศัพท์ ี่ทกาหนดได้ รวม
ใช้ Past Simple Tense และการ คะแนน
เป ีรยบเ ีทยบ ้ขัน ูสง ุสดได้
ัฟง และอ่านจับใจความได้ ผา่ น ไม่ผา่ น
เขียนเ ีรยงความ ้สันๆ เพ่ือบรรยาย
เ ่ีกยวกับ ัสตว์ ่ปาและ ัสตว์โลก
ึดกดาบรรพ์ได้

ลงช่ือ ..................................................................... ผ้ปู ระเมนิ
การประเมิน : นกั เรียนที่ไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 20)

207

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ตรวจชิ้นงานของนกั เรียน โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตารางใหต้ รงกบั
ความสามารถของผเู้ รียน

เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรับปรุง

การนาเสนอผลงาน (ในภาพรวม) สรุปผลการ
การเต ีรยมความพ ้รอม ่กอนนาเสนอ ประเมิน
(ห ืรอความสามัคคีในการทางาน)
เลขท่ี ชื่อ-นามสกลุ ความ ูถกต้องของ ิ้ชนงาน รวม
ความเ ีรยบ ้รอยสวยงาม คะแนน ผา่ น ไมผ่ า่ น
ความคิด ิรเ ิ่รมส ้รางสรรค์

ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมนิ
การประเมิน : นกั เรียนท่ีไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 20)

208

ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ด้าน

คาชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงในช่องวา่ ง
ใหต้ รงกบั ระดบั คะแนนและตามความเป็นจริงโดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั น้ี
4 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนมาก และบ่อยคร้ัง สม่าเสมอ
3 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและสม่าเสมอ
2 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยคร้ัง
1 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิบางคร้ัง

คณุ ลกั ษณะอนั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
พงึ ประสงค์ด้าน 4 32 1
1.1 มีความรักและภมู ิใจในความเป็นชาติ
1. รักชาติ ศาสน์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนา
กษัตริย์ 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดีต่อสถาบนั พระมหากษตั ริย์
2.1 ปฏิบตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น
2. ซ่ือสัตย์สุจริต 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง
2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ผอู้ ่ืน
3. มวี ินยั 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา
3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ
4. ใฝ่ เรียนรู้ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง
4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรียนรู้ตา่ งๆ
5. อยู่อย่างพอเพยี ง 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ
4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ยา่ งมีเหตุผล
6. มุ่งมน่ั ในการ 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั
ทางาน 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณคา่
5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน
7. รักความเป็ นไทย 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานท่ีไดร้ ับมอบหมาย
8. มีจติ สาธารณะ 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อุปสรรค เพอื่ ใหง้ านสาเร็จ
7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย
7.2 เห็นคุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รู้จกั การใหเ้ พื่อส่วนรวม และเพอื่ ผอู้ ่ืน
8.2 แสดงออกถึงการมีน้าใจหรือการใหค้ วามช่วยเหลือผอู้ ่ืน
8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบาเพญ็ ตนเพ่ือส่วนรวมเม่ือมีโอกาส

209