หลักสูตรรายวิชา ภาษาไทย 4 (ท22102)

หลักสูตรรายวิชา

วิชา ภาษาไทย ๔ รหัส ท๒๒๑๐๒
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

นายธีรวุฒิ ศรีสุภโยค
นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม
อำเภอหนองกี่ จังหวัดบุรีรัมย์
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์



หลักสูตรรายวชิ า (CourseSyllabus)

โรงเรยี นหนองกพ่ี ิทยาคม

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. ชื่อวิชา ภาษาไทย 4

2. รหัสวชิ า ท22102

3. จำนวนหน่วยกติ 1.5 หนว่ ยกิต

4. กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

5. ภาคเรียนที่ 2

6. ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

7. ชอื่ ผูส้ อน นายณรงค์ศักด์ิ กาหลง

ตำแหน่ง ครู

8. ประเภทวิชา วิชาพน้ื ฐาน

9. จำนวนช่ัวโมง 3 ช่ัวโมง/ สปั ดาห์ 60 ชั่วโมง/ภาคเรยี น

10. ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11. คำอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาหลักภาษาเกี่ยวกับชนิดของประโยคสามัญ ประโยคความรวม ประโยคความซ้อน การแต่งคำ

ประพันธ์ คำราชาศัพท์และคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทยได้ถูกต้องตามหลักภาษา อ่านวรรณคดี

วรรณกรรม บทความหรือคำประพันธ์อยา่ งหลากหลายแล้วสามารถ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ จำแนกข้อเท็จจริง

ขอ้ มูล สนบั สนุน ข้อคิดเห็นจากเรื่องทอี่ ่าน สามารถนำมาอธิบายหรือสรปุ ความรู้ความคิดเห็น หรือโตแ้ ยง้ อย่าง

มีเหตุผล ท้ังระบุข้อสังเกตการชวนเช่ือ การโน้มน้าวหรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน เพ่ือประเมินคุณค่า

หรือแนวคิดท่ีได้จากการอ่าน ไปใช้แก้ปัญหา ในชีวิตจริง เขียนจดหมาย เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าแล้ว

สามารถพูดรายงานเรื่องหรือประเดน็ ที่ศกึ ษาค้นคว้าจากการฟงั การดู และการสนทนาได้ตรงตามวัตถุประสงค์

และสามารถ พดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ได้ถกู ตอ้ ง

มีมารยาทและมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด ท่องจำและบอกคุณค่าบท

อาขยาน ซาบซ้ึงในบทอาขยาน นำไปใชอ้ ้างองิ สามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้

ตัวช้ีวดั ท1.1 ม.2/6 ท1.1 ม.2/7 ท1.1 ม.2/8
รหัสตัวช้ีวัด ท2.1 ม.2/6 ท2.1 ม.2/7 ท2.1 ม.2/8
ท1.1 ม.2/5 ท3.1 ม.2/5 ท3.1 ม.2/6 ท4.1 ม.2/1
ท2.1 ม.2/5 ท4.1 ม.2/3 ท4.1 ม.4/4 ท4.1 ม.4/5
ท3.1 ม.2/4 ท5.1 ม.2/4 ท5.1 ม.2/5
ท4.1 ม.2/2
ท5.1 ม.2/3

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๒

12. โครงสร้างรายวชิ า

หนว่ ยท่ี ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ / จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระสำคญั / เวลา นำ้ หนกั
ผลการเรยี นรู้ ความคิดรวบยอด (ชม.) คะแนน

1 แยกข้อเท็จจริง 1.หลกั การวเิ คราะห์ การอา่ นจับใจความจาก 47

ข้อคดิ เหน็ การจำแนกงานเขยี น บทความนักเรยี นตอ้ งวิเคราะห์

ตวั ชวี้ ัดขอ้ ท่ี 1 หรอื บทความแสดง วจิ ารณ์ และประเมินเรื่องทีอ่ ่าน

ขอ้ เท็จจริง (K) โดยใช้กลวธิ กี ารเปรียบเทยี บ

2.ฝึกวเิ คราะห์ การ เพอื่ ใหผ้ อู้ ่านเข้าใจได้ดยี งิ่ ข้ึน

จำแนกงานเขียนหรอื

บทความแสดง

ข้อเท็จจรงิ (P)

3.มีความซื่อสตั ย์ (A)

2 การโนม้ นา้ ว 1.การสังเกตงานเขียน การอา่ นจบั ใจความจากสื่อต่างๆ 4 6

ตัวชวี้ ัดขอ้ ที่ 2 ประเภทโน้มน้าวใจ (K) ให้ระบุข้อสังเกตการชวนเช่อื

2. ฝึกระบุ การสังเกต การโนม้ น้าว หรือความ

งานเขียนประเภทโน้ม สมเหตสุ มผลของงานเขยี น

นา้ วใจ(K)

3. มคี วามซื่อสตั ย์

ใฝเ่ รยี นรู้ (A)

3 โคลงสุภาษติ คุณธรรม 1.การอ่านประเมิน การศึกษาเรื่อง โคลงสภุ าษิต 5 8
ทอ่ งจำบทอาขยาน คณุ ค่า (K) คณุ ธรรมท่องจำบทอาขยาน
ตัวช้วี ดั ข้อที่ 3,4,5 2. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ จะตอ้ งประเมินคุณค่าและ
เกยี่ วกับการท่องจำบท แนวคิดทีไ่ ด้จากเร่ืองท่ีอ่าน
อาขยานและบทร้อย อธบิ ายรายละเอยี ดจากเร่ืองท่ี
กรอง (K) อ่าน มีความรู้ก่ยี วกับประวัติ
3.ฝึกอ่านประเมินคุณค่า ความ
(P) รวมทั้งสามารถท่องบทอาขยาน
4. ท่องจำบทอาขยาน ที่กำหนดให้ได้

ตามท่กี ำหนดและบท

รอ้ ยกรองที่มีคณุ คา่ ตาม

ความสนใจ(P)

5.ใฝ่เรยี นรู้ มีจิต

สาธารณะ (A)

๖. มีมารยาทในการอา่ น

(A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๓

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ / จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระสำคัญ/ เวลา นำ้ หนกั
ผลการเรียนรู้ ความคิดรวบยอด (ชม.) คะแนน

4 เขยี นรายงาน 1.การเขยี นรายงาน การเขยี นรายงานการศึกษา 4 7

ตัวชีว้ ดั ข้อท่ี 6 การศกึ ษาค้นคว้า (K) ค้นคว้า และการเขียน 4
รายงานโครงงานจะต้องมี
2. หลักการเขยี น ความร้เู กีย่ วกบั หลกั การ 6
รายงานโครงงาน (K) เขยี น
3.เขียนรายงาน

การศกึ ษาคน้ คว้า (P)

4.เขยี นรายงาน

โครงงาน (P)

5.มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้

มุง่ มนั่ ในการทำงาน(A)

5 จดหมายกจิ ธรุ ะ 1. มคี วามรคู้ วามเข้าใจ การเขยี นจดหมายกจิ ธุระ 2

ตวั ชว้ี ัดข้อท่ี 7 การเขียนจดหมายกจิ ต้องมีความร้เู กี่ยวกับ

ธุระ (K) หลักการเขียนเพื่อเขยี นให้

2. เขียนจดหมายกจิ ธรุ ะ ถกู ต้องตามรูปแบบการเขียน

(P) และนำไปใช้ใน

3. มีวนิ ัย รกั ความเปน็ ชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ ง

ไทย (A) ถกู ต้อง

6 กลอนดอกสร้อยรำพึง 1.การเขยี นวเิ คราะห์ การอ่านเร่ือง กลอน 4

ในปา่ ชา้ วจิ ารณ์และแสดงความรู้ ดอกสร้อยรำพึงในปา่ ช้า
ตัวช้วี ดั ขอ้ ที่8,9 ความคดิ เห็น หรอื จะตอ้ งศึกษาความเป็นมา

โต้แยง้ (K) และประวตั ผิ ู้แต่ง รวมทัง้
2.เขียนวเิ คราะห์ การเขยี นวิเคราะห์วจิ ารณ์

วิจารณ์และแสดงความรู้ และแสดงความรู้ ความ
คดิ เห็นจากเร่ืองท่ีอ่าน อีกทง้ั
ความคิดเห็น หรอื เขียนโตแ้ ยง้ จากเร่ืองท่ีอ่าน
โตแ้ ย้งจากสือ่ ต่างๆ (P) ไดอ้ ยา่ งถูกต้องตามหลกั การ
3. มีความซ่ือสตั ย์ มี เขยี นและมีมารยาทในการ
วนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ (A) เขยี น

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๔

หน่วยที่ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ / จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระสำคัญ/ เวลา น้ำหนกั
ผลการเรยี นรู้ ความคิดรวบยอด (ชม.) คะแนน

7 พูดในโอกาสต่าง ๆ 1.การพดู ในโอกาส การพูดในโอกาสต่างๆ จะต้องมี ๘ 14

ตวั ช้วี ดั ข้อท่ี ต่างๆ(K) ความรพู้ นื้ ฐานในการพูด เพ่ือพดู

10,11,12 2.การพูดรายงาน ได้อย่างถกู ต้อง และตรงตาม

การศกึ ษาค้นคว้า (K) วัตถุประสงค์ของการพูดและมี

3.พดู ในโอกาสตา่ ง ๆ มารยาทในการพูด รวมท้ังสาร

ได้ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ ถพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า

(P) ได้อย่างถูกต้อง

4. พูดรายงานการศึกษา

คน้ คว้า

5. รกั ความเป็นไทย

มคี วามซ่ือสัตย์ (A)

8 สร้างคำนำไปใช้ใน 1. การสรา้ งคำใน การศกึ ษาเรื่อง สร้างคำใน 6 11

ร้อยกรอง ภาษาไทย (K) ภาษาไทย จะต้องมคี วามรู้

ตัวชี้วัดขอ้ ที่ 13,14 2.สร้างคำในภาษาไทย พ้ืนฐานในการสร้างคำ ทั้ง

(P) หลกั เกณฑว์ ธิ ีการสร้างคำใน

3.ใฝ่เรยี นรแู้ ละมุง่ มัน่ ใน ภาษาไทย เพ่ือใหม้ ีความเขา้ ใจ

การทำงาน (A) และสามารถใชไ้ ด้อยา่ งถูกต้อง

9 ประโยคในภาษาไทย 1.มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ การศกึ ษาเร่ืองประโยคใน 46

ตัวช้วี ดั ข้อท่ี 15 เกย่ี วกับโครงสรา้ ง ภาษาไทย ต้องวเิ คราะห์

ประโยคสามัญประโยค โครงสรา้ งประโยคให้ถูกต้อง

รวม และประโยคซ้อน

(K)

2.วเิ คราะหโ์ ครงสรา้ ง

ประโยคสามัญประโยค

รวม และประโยคซ้อน

(P)

3.ใฝ่เรยี นรู้และมงุ่ ม่ันใน

การทำงาน (A)

10 คำราชาศพั ท์ 1. มีความรคู้ วามเขา้ ใจ คำราชาศัพทเ์ ปน็ ระเบียบแบบ 4 7

ตวั ช้ีวดั ข้อที่ 16 เก่ียวกับการใช้คำราชา แผนในการใชภ้ าษาท่ีตอ้ งใช้ให้

ศัพท์(K) ถกู ต้อง

2. ใช้คำราชาศัพทไ์ ด้

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๕

หนว่ ยที่ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ / จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระสำคัญ/ เวลา น้ำหนกั
ผลการเรียนรู้ ความคิดรวบยอด (ชม.) คะแนน

ถกู ต้องเหมาะสม ตามระดบั ของบคุ คล

3.รกั ความเปน็ ไทย (A)

11 คำยืมจาก 1.คำภาษาตา่ งประเทศ ปจั จบุ ันการตดิ ต่อสือ่ สารกบั 5 8

ภาษาต่างประเทศ ในภาษาไทย (K) ตา่ งชาติมากขึน้ มีการยืมคำมาจาก

ตวั ชว้ี ัดขอ้ ท่ี 17 2.รวบรวมและ อธบิ าย ภาษาต่างประเทศเปน็ จำนวนมาก

คำภาษาต่างประเทศใน จึงจำเป็นต้องมคี วามรู้ความเข้าใจ

ภาษาไทย (P) ความหมายของคำทีม่ าจาก

3. รกั ชาติ ศาสนา ภาษาต่างประเทศเพ่ือให้การ

พระมหากษัตริย์รัก ส่อื สารประสบความสำเร็จ

ความเป็นไทย (A)

12 กาพย์ห่อโคลง 1. การวิเคราะหค์ ุณคา่ การวิเคราะห์ วิจารณจ์ ะต้อง 5 8
ประพาสธารทองแดง แยกแยะเนื้อหาใหเ้ ข้าใจในส่วน
ตัวช้ีวดั ขอ้ ที่ 18 วรรณคดีแลวรรณกรรม ตา่ งๆ แล้วจงึ อธบิ ายเหตุผล
ทอี่ ่าน(K) ประกอบ
2. อธบิ ายคุณค่า การแสดงความคดิ ท่เี หน็ ดว้ ยกับ
วรรณคดีและ เร่อื งเพ่ือสรุปความคดิ เห็นที่
วรรณกรรมท่ี คลอ้ ยตามและโต้แย้งจากเรือ่ งที่
อา่ นได้ถกู ต้อง (P) อ่านและการอ่านหนงั สือหลาย
3.มคี วามซ่ือสตั ย์ (A) ประเภทแลว้ ประเมินคา่ หรอื

แนวคิดท่ไี ด้เพ่ือนำไปใช้ในการ

แกป้ ญั หาชวี ิตเปน็ การอ่านที่

กอ่ ให้เกดิ ประโยชน์ท้ังตอ่ ตนเอง

และสงั คม

13 นิราศเมืองแกลง 1. การวิเคราะห์สรปุ การศึกษาเรื่องนริ าศเมืองแกลง ๕ 8
ตัวชว้ี ัดขอ้ ท่ี 19 ความรูแ้ ละขอ้ คิดจาการ จะต้องสามารถวิเคราะห์เน้ือ

อา่ นวรรณคดี เรือ่ งท่ีอา่ นไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

วรรณกรรม(K) สามารถสรปุ ความรแู้ ละข้อคดิ

2. สรุปความรู้และ ไดอ้ ย่างเหมาะสม

ข้อคิดจาการอ่าน

วรรณคดีวรรณกรรม (P)

3.มีจติ สาธารณะ (A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๖

13.กำหนดการจัดการเรยี นรู้

ครั้งท/ี่ จำนวน ตวั ช้วี ดั หรือผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เนือ้ หาทส่ี อน/ ส่ือ /
แหล่งเรยี นรู้
วนั /เวลา ช่วั โมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมสำคัญ/ภาระงาน
- หนังสอื เรยี น
1 1 ผลการเรยี นรขู้ ้อที่1 เนอ้ื หาทีส่ อน วรรณคดแี ละ
วรรณกรรม ม.๒
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ การอา่ นเพื่อการวเิ คราะห์ - ใบงาน เร่ือง การ
วิเคราะหบ์ ทความ
1. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจใน กจิ กรรมสำคญั แสดงข้อเท็จจรงิ

หลักการวเิ คราะห์ การ 1. รว่ มกันศึกษาความรูเ้ รือ่ ง การ

จำแนกงานเขยี นหรือ อา่ นเพ่ือการวเิ คราะห์ จากหนังสือ

บทความแสดงขอ้ เท็จจรงิ เรียน

ได(้ K) 2. นกั เรียนทำกิจกรรมกลุ่ม

2.เขียนวเิ คราะห์ การ ภาระงาน

จำแนกงานเขียนหรือ 1. บันทกึ ความรลู้ งในสมดุ

บทความแสดงขอ้ เท็จจรงิ 2.ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ได้(P)

3.มีความกระตือรือรน้ ใน

การทำงาน(A)

2 1 ผลการเรียนรู้ข้อที่1 เนอ้ื หาทส่ี อน - หนังสือเรยี น

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ การอ่านเพื่อการวิเคราะห์ วรรณคดีและ

1.มีความรู้ความเข้าใจใน กจิ กรรมสำคญั วรรณกรรม ม.๒

หลักการวิเคราะห์ การ 1. รว่ มกันศกึ ษาความรู้เร่ือง การ - ใบงาน เร่ือง การ

จำแนกงานเขยี นหรือ อา่ นเพ่ือการวิเคราะห์ จากหนังสอื วเิ คราะห์บทความ

บทความแสดงข้อเท็จจรงิ เรยี น แสดงข้อเท็จจริง

ได(้ K) 2. อภปิ รายหลกั การอา่ นเพอื่ การ

2.เขยี นวิเคราะห์ การ วเิ คราะห์

จำแนกงานเขียนหรือ ภาระงาน

บทความแสดงข้อเทจ็ จรงิ 1. บนั ทกึ ความรูล้ งในสมุด

ได(้ P) 2. ทำใบงาน เรือ่ ง การวิเคราะห์

3.มคี วามกระตือรือร้นใน บทความแสดงข้อเท็จจรงิ

การทำงาน(A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๗

ครัง้ ท/่ี จำนวน ตวั ช้ีวดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เนอื้ หาที่สอน/ สอ่ื /
วนั /เวลา แหลง่ เรยี นรู้
ชั่วโมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน
3 - ใบงาน
1 ผลการเรียนรู้ข้อท่ี1 เนอ้ื หาทีส่ อน - หนงั สือวรรณคดี
และวรรณกรรม
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วเิ คราะห์ข้อเทจ็ จรงิ ข้อคิดเห็นจาก

1.มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจใน บทความ

หลกั การวิเคราะห์ การ กจิ กรรมสำคญั

จำแนกงานเขียนหรอื 1. วิเคราะหเ์ นื้อหา ข้อเทจ็ จริง

บทความแสดงขอ้ เท็จจรงิ ข้อคิดเห็น

ได(้ K) 2. นำเสนอผลงานหน้าชน้ั เรยี น

2.เขียนวิเคราะห์ การ ภาระงาน

จำแนกงานเขยี นหรอื 1.ทำใบงาน

บทความแสดงข้อเท็จจรงิ 2. บนั ทกึ เนอ้ื หาลงสมุด

ได(้ P)

3.มคี วามกระตือรือร้นใน

การทำงาน(A)

4 1 ผลการเรียนร้ขู ้อที่1 เนอ้ื หาที่สอน - ใบงานเรอ่ื ง การ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วเิ คราะหข์ ้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นจาก อ่านวเิ คราะห์

1.มีความรู้ความเขา้ ใจใน บทความ วิจารณแ์ ละแสดง

หลกั การวเิ คราะห์ การ กจิ กรรมสำคญั ความคดิ เห็น

จำแนกงานเขียนหรือ 1. นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่ม - หนังสอื วรรณคดี

บทความแสดงข้อเทจ็ จริง 2. สบื ค้นบทความจากแหล่งข้อมลู และวรรณกรรม

ได(้ K) สารสนเทศหรือห้องสมุด

2.เขยี นวเิ คราะห์ การ ภาระงาน

จำแนกงานเขยี นหรอื 1.ทำใบงาน

บทความแสดงขอ้ เทจ็ จรงิ 2. บันทึกเน้อื หาลงสมดุ

ได้(P)

3.มคี วามกระตือรือร้นใน

การทำงาน(A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๘

ครัง้ ท/่ี จำนวน ตวั ชี้วดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาทีส่ อน/ สือ่ /
วัน/เวลา ช่วั โมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้
- หนงั สือหลักภาษา
5 1 ผลการเรยี นรขู้ ้อท่ี 2 เนอ้ื หาทีส่ อน และการใช้
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้พืน้ ฐานเกี่ยวกบั การโน้มน้าว ภาษาไทย ม.2
6 1 1. หลักการสังเกตงาน กจิ กรรมสำคญั
เขียนประเภทโนม้ น้าวใจ 1.ศึกษาความรู้ เร่ือง ข้อสงั เกตการ - หนังสอื หลักภาษา
7 (K) ชวนเชื่อ การโน้มนา้ วหรือความ และการใช้
2. ฝึกระบุ การสงั เกต งาน สมเหตุสมผลของงานเขียนจาก ภาษาไทย ม.2
เขียนประเภทโน้มน้าวใจ หนงั สือเรยี น 2. ใบงาน
(P) ภาระงาน
3. มคี วามซอ่ื สตั ย์ ใฝ่ 1.ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
เรยี นรู้ (A) 2. บนั ทกึ เน้ือหาลงสมุด

ผลการเรียนรูข้ อ้ ที่ 2 เนอ้ื หาทสี่ อน
จุดประสงค์การเรยี นรู้ วเิ คราะหส์ ารที่มีเนื้อหาการชวนเชอ่ื
1. หลักการสงั เกตงาน กจิ กรรมสำคญั
เขียนประเภทโน้มน้าวใจ 1.นกั เรยี นร่วมกนั ตอบคำถามและ
(K) สบื คน้ ข้อมูล
2. ฝกึ ระบุ การสังเกต งาน ภาระงาน
เขียนประเภทโนม้ นา้ วใจ 1.ทำใบงาน
(P) 2. บันทึกเนือ้ หาลงสมดุ
3. มีความซ่ือสตั ย์ ใฝ่
เรียนรู้ (A)

1 ผลการเรยี นรขู้ อ้ ที่ 2 เน้อื หาท่สี อน - หนงั สอื หลกั ภาษา

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วเิ คราะห์สารที่มเี นื้อหาโน้มน้าว และการใช้

1. หลกั การสังเกตงาน กจิ กรรมสำคญั ภาษาไทย ม.2

เขียนประเภทโน้มนา้ วใจ 1.นักเรยี นรว่ มกนั ตอบคำถามและ 2. ใบงาน

(K) สืบค้นข้อมูล

2. ฝกึ ระบุ การสงั เกต งาน ภาระงาน

เขียนประเภทโนม้ น้าวใจ 1.ทำใบงาน

(P) 2. บนั ทกึ เน้ือหาลงสมุด

3. มีความซื่อสัตย์ ใฝ่

เรียนรู้ (A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๙

คร้งั ท/ี่ จำนวน ตัวช้วี ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เนอื้ หาที่สอน/ สอื่ /
วัน/เวลา ชั่วโมง /จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมสำคญั /ภาระงาน แหล่งเรียนรู้
เนือ้ หาทส่ี อน - หนงั สอื หลักภาษา
8 1 ผลการเรยี นร้ขู ้อท่ี 2 วเิ คราะห์ความสมเหตุสมผลของ และการใช้
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ งานเขยี น ภาษาไทย ม.2
9 1 1. หลกั การสงั เกตงาน กิจกรรมสำคญั 2. ใบงาน
เขยี นประเภทโน้มนา้ วใจ 1.นกั เรียนร่วมกนั ตอบคำถามและ
10 1 (K) สืบคน้ ข้อมูล - หนงั สือวรรณคดี
2. ฝึกระบุ การสงั เกต งาน ภาระงาน และวรรณกรรม
เขียนประเภทโน้มน้าวใจ 1.ทำใบงาน - ใบงาน เรื่อง การ
(P) 2. บันทกึ เนอ้ื หาลงสมดุ ประเมนิ คุณคา่ และ
3. มีความซ่อื สตั ย์ ใฝ่ แนวคิด
เรียนรู้ (A) เนื้อหาทส่ี อน
ความเป็นมาและประวัติผ้แู ต่ง - หนังสอื วรรณคดี
ผลการเรยี นรูข้ ้อที่ 3,4,5 กจิ กรรมสำคัญ และวรรณกรรม
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนทำกจิ กรรมกลมุ่ ม.2
1.การเขียนวิเคราะห์ ภาระงาน -ใบงาน เรือ่ ง การ
วจิ ารณแ์ ละแสดงความรู้ 1. นักเรียนทำใบงาน เรอื่ ง การ วิเคราะห์วิจารณ์
ความคิดเห็นหรือโตแ้ ยง้ ประเมินคุณค่าและแนวคิด
(K) 2. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อน
2.เขยี นวเิ คราะห์วจิ ารณ์ เรยี น
และแสดงความรู้ความ
คิดเห็นหรอื โต้แยง้ จากส่ือ เน้อื หาที่สอน
ตา่ งๆ(P) โคลงโสฬสไตรยางค์
3.มมี ารยาทในการอ่าน (A) กจิ กรรมสำคญั
1. ศึกษาเนือ้ หา
ผลการเรยี นรขู้ อ้ ท่ี 5 2.ถอดความจากโคลงสุภาษิตโสฬส
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ไตรยางค์
1.การเขยี นวิเคราะห์ ภาระงาน
วิจารณ์และแสดงความรู้ ทำใบงาน
ความคดิ เห็นหรือโตแ้ ยง้
(K)
2.เขียนวิเคราะห์วิจารณ์
และแสดงความรู้ความ
คดิ เห็นหรือโตแ้ ย้งจากสอื่
ตา่ งๆ(P)
3. มมี ารยาทในการอา่ น
(A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๑๐

ครัง้ ท/ี่ จำนวน ตวั ชีว้ ัดหรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เน้อื หาทส่ี อน/ สือ่ /
วัน/เวลา
ชั่วโมง /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมสำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรียนรู้
11
1 ผลการเรียนร้ขู ้อที่ 3,4,5 เนื้อหาที่สอน - หนงั สอื วรรณคดี
12
จุดประสงค์การเรยี นรู้ โคลงสุภาษติ นฤทุมนาการ และวรรณกรรม

1.การเขียนวิเคราะห์ กิจกรรมสำคัญ ม.2

วิจารณ์และแสดงความรู้ 1. อา่ นโคลงสุภาษติ นฤทมุ นาการ

ความคดิ เห็นหรือโตแ้ ยง้ 2.ถอดความจากโคลงสุภาษิตนฤทุม

(K) นาการ

2.เขียนวเิ คราะห์วิจารณ์ ภาระงาน

และแสดงความรคู้ วาม 1. บนั ทกึ คำศัพทล์ งในสมุด

คดิ เหน็ หรือโตแ้ ยง้ จากส่ือ 2.ทอ่ งจำบทอาขยาน

ตา่ งๆ(P)

3. ท่องจำบทอาขยานตาม

บทท่กี ำหนดใหไ้ ด้ (P)

4. มมี ารยาทในการอ่าน

(A)

1 ผลการเรียนรขู้ ้อท่ี 3,4,5 เนอื้ หาท่สี อน - หนังสอื วรรณคดี

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ โคลงสภุ าษิตอศิ ปปกรณำ และวรรณกรรม

1.การเขียนวิเคราะห์ กิจกรรมสำคญั ม.2

วจิ ารณแ์ ละแสดงความรู้ 1. ถอดความจากโคลงสภุ าษิตอิศปป - ใบงาน เรอ่ื ง การ

ความคดิ เหน็ หรือโต้แย้ง กรณำ วิเคราะห์วจิ ารณ์

(K) ภาระงาน

2.เขียนวิเคราะห์วิจารณ์ 1.ทำใบงาน

และแสดงความรคู้ วาม 2.บนั ทึกคำศัพท์ทา้ ยบทลงในสมุด

คิดเห็นหรอื โต้แย้งจากสือ่

ตา่ ง ๆ(P)

3. มมี ารยาทในการอ่าน

(A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๑๑

ครงั้ ท/ี่ จำนวน ตัวชี้วดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เน้อื หาทส่ี อน/ สอ่ื /
วัน/เวลา
ชัว่ โมง /จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กิจกรรมสำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้
13
1 ผลการเรยี นรู้ข้อที่ 3,4,5 เนอ้ื หาทีส่ อน 1.หนงั สอื เรียน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ทอ่ งจำบทอาขยาน วรรณคดีและ

1. มีความรูค้ วามเขา้ ใจ กิจกรรมสำคัญ วรรณกรรม ม.๒

เกีย่ วกบั การทอ่ งจำบท 1. นักเรียนดวู ดี ทิ ัศน์การอา่ นทำนอง 2.ใบความรู้ เรอ่ื ง

อาขยานและบทร้อยกรอง เสนาะ การทอ่ งบท

(K) 2.นกั เรียนศึกษาใบความรู้ เร่ือง การ อาขยาน

2.ทอ่ งจำบทอาขยาน ทอ่ งบทอาขยาน 3.วีดิทัศน์การท่อง

ตามท่กี ำหนดและบทร้อย ภาระงาน บทอาขยานแบบ

กรองทมี่ ีคุณคา่ ตามความ - ทำใบงาน ธรรมดากับ แบ บ

สนใจ (P) ทำนองเสนาะ

3.มีมารยาทในการอ่าน 4.อินเทอร์เนต็ 1.
2.
(A) 3. m

14 1 ผลการเรียนรูข้ อ้ ท่ี 6 เนอ้ื หาทีส่ อน -หนงั สือเรียนหลัก

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ หลักการเขียนรายงานการศกึ ษา ภาษาและการใช้

1.การเขียนรายงาน คน้ คว้า ภาษา ม.๒

การศึกษาคน้ คว้า (K) กิจกรรมสำคัญ - ใบงานเรอ่ื ง

2.เขยี นรายงานการศึกษา 1. นกั เรียนทำกิจกรรมกลุ่ม หลกั การเขยี น

คน้ ควา้ (P) 2.ศึกษาข้อมูลจากแหลง่ สารสนเทศ รายงานการศึกษา

3.มีความซือ่ สัตย์ (A) ภาระงาน ค้นควา้

1.ทำใบงาน

2. อภปิ รายเน้ือหาหนา้ ชน้ั เรียน

15 1 ผลการเรียนรู้ข้อท่ี 6 เนือ้ หาที่สอน -หนงั สอื เรียนหลัก

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า ภาษาและการใช้

1.การเขยี นรายงาน กจิ กรรมสำคัญ ภาษา ม.๒

การศึกษาค้นคว้า (K) 1.สรุปความรเู้ ป็นแผนผังความคดิ - ตัวอย่างรายงาน

2.เขยี นรายงานการศึกษา

คน้ ควา้ (P)

3.มีความซ่อื สตั ย์ (A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๑๒

ครัง้ ท/ี่ จำนวน ตัวชวี้ ัดหรือผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เนือ้ หาท่สี อน/ ส่อื /
วนั /เวลา
ช่วั โมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้
16
1 ผลการเรียนรู้ข้อท่ี 6 เน้ือหาท่ีสอน -หนังสอื หลักภาษา
17
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ หลักการเขยี นรายงาน และการใช้ภาษา
18
1.หลกั การเขยี นรายงาน กิจกรรมสำคญั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
19
(K) 1.ร่วมกนั อภิปรายเร่อื ง การเขยี น - ห้องสมดุ

2.เขียนรายงาน (P) รายงาน - ใบงาน เรื่อง

3.มคี วามกระตือรือร้นใน ภาระงาน หลักการเขยี น

การทำงาน (A) 1.ทำใบงาน เรือ่ ง หลกั การเขียน รายงาน

รายงาน

1 ผลการเรียนรขู้ ้อที่ 6 เนื้อหาทีส่ อน -หนังสือเรยี นหลัก

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ หลักการเขียนรายงานกจิ กรรม ภาษาและการใช้

1.หลักการเขยี นรายงาน สำคญั ภาษา ม.๒

โครงงาน (K) 1.นักเรียนดวู ดี ิทัศนเ์ กย่ี วกบั การการ - วดี ิทัศน์เรื่อง การ

2.เขยี นรายงาน (P) เขียนรายงานการศึกษาคน้ คว้า เขยี นรายงาน

3.มคี วามกระตือรือรน้ ใน 2.นกั เรยี นนำเสนองานหนา้ ช้ันเรียน การศกึ ษาคน้ คว้า

การทำงาน (A)

1 ผลการเรยี นรู้ข้อท่ี 7 เนือ้ หาที่สอน - หนังสอื เรยี นหลัก

จุดประสงค์การเรียนรู้ หลักการเขยี นจดหมายกิจธรุ ะ ภาษาและการใช้

1.หลกั การเขียนจดหมาย กจิ กรรมสำคญั ภาษา ม.๒

กิจธุระ(K) 1.นกั เรยี นสบื ค้นข้อมลู จากแหล่ง - ห้องสมุด

2.เขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะ สารสนเทศ - แหล่งสารสนเทศ

(P) 1.นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น - ใบงาน เรอ่ื ง

3.มีวินัยในการเขยี น (A) หลักการเขียน

จดหมายกิจธรุ ะ

1 ผลการเรียนรู้ขอ้ ท่ี 7 เนื้อหาที่สอน - หนังสือเรยี นหลัก

จุดประสงค์การเรียนรู้ การเขียนจดหมายกิจธุระ ภาษาและการใช้

1. หลักการเขียนจดหมาย กจิ กรรมสำคญั ภาษา ม.๒

กจิ ธรุ ะ(K) 1.ศกึ ษาข้อมูลจากจากหนังสือเรยี น - หอ้ งสมุด

2.เขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะ(P) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ - แหลง่ สารสนเทศ

3.มีวนิ ัยในการเขยี น (A) ภาระงาน - ใบงาน เรื่องการ

1. ทำใบงาน เขยี นจดหมายกิจ

2. ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น ธุระ

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๑๓

ครงั้ ท/่ี จำนวน ตวั ชว้ี ัดหรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เน้อื หาที่สอน/ ส่ือ /
วัน/เวลา
ชั่วโมง /จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมสำคัญ/ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้
20
1 ผลการเรียนรขู้ ้อท่ี 8,9 เนือ้ หาท่สี อน - หนงั สือเรียน
21
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ความเป็นมาและประวตั ผิ แู้ ต่ง วรรณคดแี ละ

1. การเขียนวเิ คราะห์ กจิ กรรมสำคัญ วรรณกรรม ม.๒

วจิ ารณแ์ ละแสดงความรู้ นกั เรียนศกึ ษาความรเู้ ร่ือง กลอน

ความคดิ เหน็ หรือโต้แย้ง ดอกสร้อยรำพึงในปา่ ช้า จากหนังสอื

(K) เรยี น

2.เขียนวเิ คราะห์ วิจารณ์ ภาระงาน

และแสดงความรคู้ วาม ใบงาน เรอ่ื ง กลอนดอกสร้อยรำพงึ

คิดเหน็ หรือโต้แย้งจากสอื่ ในป่าช้า

ต่างๆ(P)

3.มมี ารยาทในการเขยี น

(A)

1 ผลการเรยี นร้ขู ้อท่ี 8,9 เนอ้ื หาทีส่ อน - หนงั สือเรยี นหลัก

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิเคราะห์เน้อื หาและคำศัพท์ ภาษาและการใช้

1.การเขยี นวิเคราะห์ กจิ กรรมสำคญั ภาษา ม.2

วิจารณ์และแสดงความรู้ 1.ศกึ ษาความรเู้ ร่ือง การเขียนแสดง - ตวั อย่างการเขยี น

ความคิดเหน็ หรือโต้แย้ง ความคดิ เห็นจากหนังสอื เรียนหลกั แสดงความคดิ เห็น

(K) ภาษาและการใชภ้ าษา ม.2 เร่ือง รัฐธรรมนญู

2.เขียนวิเคราะห์วิจารณ์ ภาระงาน ฉบับของประชาชน

และแสดงความรคู้ วาม - ทำใบงาน หรอื ของใครของมนั

คดิ เห็น หรือโตแ้ ย้งจากส่อื - ใบงาน เรือ่ ง สรปุ

ต่างๆ(P) เนื้อหาและคำศัพท์

3.มมี ารยาทในการเขยี น เรือ่ ง กลอน

(A) ดอกสร้อยรำพึงใน

ป่าช้า

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๑๔

ครั้งท/่ี จำนวน ตัวชี้วดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เนอื้ หาทส่ี อน/ ส่อื /
วัน/เวลา ช่วั โมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
- หนงั สือเรยี น
22 1 ผลการเรียนรู้ขอ้ ที่ 8,9 เนือ้ หาทสี่ อน วรรณคดีและ
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ อธบิ ายคณุ คา่ ของเร่ืองที่อา่ น วรรณกรรม ม.๒
23 1 1.การเขียนวิเคราะห์ กิจกรรมสำคัญ
วจิ ารณ์และแสดงความรู้ 1.สนทนาความรเู้ ร่อื ง กลอน - หนงั สือเรยี น
ความคิดเหน็ หรือโต้แย้ง ดอกสร้อยรำพงึ ในปา่ ช้า วรรณคดแี ละ
(K) 2. นกั เรียนศกึ ษาเนื้อหาจากหนังสอื วรรณกรรมชน้ั
2.เขียนวเิ คราะหว์ จิ ารณ์ เรยี นวรรณคดแี ละวรรณกรรม เพอ่ื มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2
และแสดงความรคู้ วาม นำเน้ือหามาวเิ คราะห์วิจารณ์แสดง
คิดเหน็ หรือโตแ้ ย้งจากสอื่ ความคิดเหน็ ที่มีต่อเรือ่ ง
ตา่ งๆ(P) ภาระงาน
3.มีมารยาทในการเขียน 1.สรุปสาระสำคญั ลงสมุด
(A) 2.ทำใบงาน

ผลการเรยี นรู้ข้อท่ี 8,9 เนื้อหาที่สอน
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สรุปความรแู้ ละข้อคิด
1.การเขียนวิเคราะห์ กจิ กรรมสำคัญ
วิจารณแ์ ละแสดงความรู้ นกั เรียนทำกิจกรรมกล่มุ ภาระงาน
ความคดิ เห็นหรือโตแ้ ย้ง 1.ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น
(K)
2.เขียนวิเคราะห์วิจารณ์
และแสดงความรูค้ วาม
คิดเห็น หรือโต้แย้งจากส่อื
ต่างๆ(P)
3.มีมารยาทในการเขียน
(A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๑๕

ครัง้ ท/ี่ จำนวน ตวั ชวี้ ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เนื้อหาท่ีสอน/ สื่อ /
วัน/เวลา
ชว่ั โมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรมสำคญั /ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
24
1 ผลการเรียนรูข้ อ้ ท่ี เนือ้ หาท่ีสอน - หนังสือเรยี นหลัก
25
10,11,12 ความรพู้ น้ื ฐานในการพูดกิจกรรม ภาษาและการใช้

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สำคญั ภาษา ชั้น

1.การพูดในโอกาสตา่ งๆ 1.ตวั อย่างการพูดจากวีดิทัศน์ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2

(K) ภาระงาน - ตวั อย่างวีดทิ ศั น์

2.พดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ได้ - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน

ตรงตามวตั ถุประสงค์ (P) - บันทกึ สาระสำคัญลงสมดุ

3.มมี ารยาทในการพูด

(A)

1 ผลการเรยี นรขู้ ้อท่ี เน้ือหาที่สอน - หนังสือเรียนหลัก

10,11,12 ความรู้พื้นฐานในการพูด ภาและการใช้ภาษา

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมสำคัญ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่

1. การพูดในโอกาสต่างๆ 1.นักเรียนแสดงความคิดเห็น : การ 2

(K) พูดในโอกาสต่าง ๆ มีความสำคัญ -แหลง่ สารสนเทศ

2.พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ อย่างไรในชวี ิตประจำวัน

ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ (P) 2. นกั เรียนทำกจิ กรรมกล่มุ

3.มมี ารยาทในการพูด

(A)

๒6 1 การเรยี นรขู้ ้อท่ี เน้อื หาทสี่ อน - หนงั สอื เรียนหลกั
ภาษาและการใช้
10,11,12จดุ ประสงค์ การพดู โน้มน้าว ภาษาไทย ช้ัน
มัธยมศึกษาปีที่ 2
การเรียนรู้ ภาระงาน

1.การพดู ในโอกาสต่างๆ - ทำใบงาน

(K)

2.พดู ในโอกาสต่าง ๆ ได้

ตรงตามวตั ถุประสงค์ (P)

3.มีมารยาทในการพูด

(A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๑๖

ครั้งท/่ี จำนวน ตัวช้ีวัดหรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เนื้อหาท่ีสอน/ ส่อื /
วนั /เวลา
ชั่วโมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมสำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
27
1 ผลการเรียนรขู้ อ้ ที่ เนื้อหาท่สี อน - ใบงาน เร่ือง การ
28
10,11,12 การพดู โฆษณา พูดโฆษณา

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสำคัญ

1.การพูดในโอกาสต่างๆ 1.ทบทวนความร้จู ากช่วั โมงท่ีผา่ นมา

(K) 2. นำเสนอเนอื้ หาหน้าช้ันเรียน

2.พดู ในโอกาสต่าง ๆ ได้ ภาระงาน

ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ (P) - นำเสนอเนื้อหาหนา้ ชนั้ เรยี น

3.มมี ารยาทในการพดู

(A)

1 ผลการเรียนรู้ข้อที่ เน้ือหาทีส่ อน - อนิ เทอรเ์ น็ต

10,11,12 การพดู รายงาน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคญั

1.การพดู ในโอกาสตา่ งๆ 1. ศึกษาเนื้อหา

(K) 2. ศึกษาขั้นตอนการนำเสนอ

2.พดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ได้ ชั้นเรยี น

ตรงตามวัตถปุ ระสงค์ (P) ภาระงาน

3.มีมารยาทในการพูด - ทำใบงาน

(A)

๒9 1 ผลการเรียนรู้ข้อที่ เนือ้ หาทส่ี อน - อินเทอร์เน็ต

10,11,12 การพูดรายงาน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสำคัญ

1.การพูดในโอกาสตา่ งๆ 1. ศึกษาเนื้อหา

(K) 2.นำเสนอเนือ้ หาหน้าช้นั เรยี น

2.พดู ในโอกาสต่าง ๆ ได้ ภาระงาน

ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ (P) - นำเสนอเนอื้ หาหนา้ ช้นั เรยี น

3.มีมารยาทในการพูด

(A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๑๗

ครง้ั ท/ี่ จำนวน ตวั ชว้ี ดั หรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เนือ้ หาท่ีสอน/ สื่อ /
วนั /เวลา ชว่ั โมง /จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
- อนิ เทอรเ์ นต็
30 1 ผลการเรียนรู้ขอ้ ท่ี เน้ือหาท่ีสอน
10,11,12 การพูดรายงาน - อินเทอร์เนต็
31 1 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคัญ
1.การพูดในโอกาสตา่ งๆ 1.ดูตัวอยา่ งการพูดรายงานจาก - ใบความรู้
32 1 (K) วดี ทิ ัศน์ - ใบงาน
2.พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ 2.นำเสนอเนอ้ื หาหน้าชน้ั เรยี น - หนงั สือเรยี นหลกั
ตรงตามวัตถุประสงค์ (P) ภาระงาน ภาษาและการใช้
3.มีมารยาทในการพูด - นำเสนอเนอื้ หาหนา้ ชัน้ เรยี น ภาษาชัน้
(A) มัธยมศึกษาปที ่ี 2
เนอ้ื หาทส่ี อน
ผลการเรยี นร้ขู ้อท่ี การพดู รายงาน
10,11,12 กจิ กรรมสำคัญ
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1.ดูตวั อยา่ งการพูดรายงานจาก
1.การพดู ในโอกาสตา่ งๆ วดี ิทัศน์
(K) 2.นำเสนอเนอ้ื หาหน้าช้นั เรียน
2.พดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ได้ ภาระงาน
ตรงตามวัตถุประสงค์ (P) - ทำรายงาน
3.มมี ารยาทในการพดู
(A) เนื้อหาทีส่ อน
การสร้างคำสมาส
ผลการเรียนรู้ข้อท่ี 13,14 กจิ กรรมสำคัญ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรยี นยกตวั อยา่ งคำสมาส
1. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ 2. ศกึ ษาเน้อื หาจากหนังสือเรียน
เก่ียวกบั หลักการสรา้ งคำ หลักภาษาและการใชภ้ าษา เร่ือง
ในภาษาไทย การสรา้ งคำสมาสทำแบบทดสอบ
2.สร้างคำในภาษาไทย กอ่ นเรยี น
3. มคี วามกระตือรือร้นใน ภาระงาน
การทำงาน 1.ทำใบงาน
2.บนั ทึกความรลู้ งสมุด

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๑๘

ครัง้ ท/่ี จำนวน ตวั ช้วี ดั หรือผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เนื้อหาที่สอน/ ส่อื /
วัน/เวลา ชวั่ โมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
- หนังสอื พมิ พ์
33 1 ผลการเรยี นรูข้ อ้ ท่ี 13,14 เน้อื หาทสี่ อน - อินเทอรเ์ น็ต
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การสรา้ งคำสมาส - หนงั สือเรยี นหลกั
34 1 1. มีความรู้ความเขา้ ใจ กิจกรรมสำคญั ภาษาและการใช้
เกยี่ วกบั หลกั การสรา้ งคำ 1.นักเรียนตอบคำถามกระตนุ้ ภาษาชน้ั
35 1 ในภาษาไทย ความคดิ ในประเด็น “เรื่อง การ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2
2.สรา้ งคำในภาษาไทย สรา้ งคำสมาส
3. มีความกระตือรอื รน้ ใน 2. นักเรยี นรวบรวมคำสมาสที่พบ - หนงั สอื พมิ พ์
การทำงาน - อนิ เทอร์เน็ต
3. มีความกระตือรอื ร้นใน เน้ือหาทีส่ อน - หนังสือเรยี นหลกั
การทำงาน การสร้างคำสมาส ภาษาและการใช้
กจิ กรรมสำคัญ ภาษาชน้ั
ผลการเรียนรขู้ ้อที่ 13,14 1.นักเรียนตอบคำถามกระตนุ้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ความคดิ ในประเดน็ “เรื่อง การ
1. มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจ สรา้ งคำสมาส - หนังสอื เรยี นหลกั
เกีย่ วกบั หลักการสร้างคำ 2. นักเรยี นบอกข้อสังเกตของ ภาษาและการใช้
ในภาษาไทย คำสมาส ภาษา ชัน้
2.สรา้ งคำในภาษาไทย ภาระงาน มัธยมศึกษาปที ี่ ๒
3. มีความกระตือรอื รน้ ใน 1.ทำใบงาน -วดี ิทศั น์
การทำงาน เนือ้ หาท่ีสอน -บตั รคำ
3. มีความกระตือรอื ร้นใน แต่งบทร้อยกรอง
กจิ กรรมสำคญั
การทำงาน 1.ศึกษาแนวการแต่งบทร้อยกรอง
จากวดี ทิ ศั น์
ผลการเรียนรูข้ อ้ ที่ 13,14 2. นำเสนอเนอื้ หาหน้าชน้ั เรยี น
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3. ทำกิจกรรมกลุ่ม
1.ความรู้พืน้ ฐานเรื่อง ภาระงาน
กลอนสภุ าพ (K)2.แต่ง 1.แตง่ บทร้อยกรองมาส่ง
กลอนสภุ าพ (P)
3.มคี วามกระตือรือรน้ ใน
การทำงาน (A)
2.แต่งกลอนสุภาพ (P)
3.มคี วามกระตือรือรน้ ใน
การทำงาน (A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๑๙

คร้งั ท/ี่ จำนวน ตัวช้ีวดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาทสี่ อน/ สือ่ /
วัน/เวลา ชว่ั โมง แหลง่ เรียนรู้
/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน - หนังสือเรยี นหลกั
๓6 1 ภาษาและการใช้
ผลการเรียนร้ขู อ้ ที่ 13,14 เนอ้ื หาทสี่ อน ภาษา ชั้น
3๗ 1 มัธยมศึกษาปที ่ี ๒
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ แตง่ บทร้อยกรอง
- หนังสือพมิ พ์
1.ความรู้พ้ืนฐานเรอ่ื ง กจิ กรรมสำคัญ -หนงั สอื เรียนหลัก
ภาษาและการใช้
กลอนสภุ าพ (K) 1.แต่งบทรอ้ ยกรองหนา้ ชั้นเรียน ภาษา ชนั้
มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒
2.แต่งกลอนสภุ าพ (P) จากภาพหรอื คำที่กำหนด -อนิ เทอรเ์ น็ต

3.มีความกระตือรือร้นใน 2.ทำกจิ กรรมเดีย่ ว

ภาระงาน

ทดสอบหลังเรยี น

ผลการเรยี นรู้ข้อที่ 15 เน้ือหาท่สี อน

จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรูท้ ว่ั ไปเกีย่ วกับโครงสรา้ งของ

1.มีความรู้ความเข้าใจ ประโยค

เกีย่ วกับโครงสรา้ งประโยค กจิ กรรมสำคญั

สามญั ประโยครวม และ -ศึกษาความร้เู ร่อื ง ความหมายของ

ประโยคซอ้ น(K) ประโยค และส่วนประกอบของ

2.วิเคราะหโ์ ครงสร้าง ประโยค จากหนังสือเรยี นและ

ประโยคสามัญประโยค อนิ เทอร์เน็ต

รวม และประโยคซ้อน(P) ภาระงาน

3.มีความกระตือรือร้นใน 1.ทำแบบทดสอบก่อนเรียน

การทำงาน (A) 2.สรปุ สาระสำคญั ลงสมุด

๓๘ 1 ผลการเรยี นรู้ขอ้ ท่ี 15 เน้ือหาทสี่ อน - ใบความรู้เร่ือง

1. มคี วามร้คู วามเขา้ ใจ ประโยคความรวม ประโยคความรวม

เกี่ยวกบั โครงสร้างประโยค ภาระงาน - ใบงานเร่อื ง

สามญั ประโยครวม และ 1.ทำใบงาน ประโยคความ

ประโยคซอ้ น 2.นำเสนอเนอ้ื หาหน้าช้ันเรียน

2. วเิ คราะห์โครงสร้าง

ประโยคสามัญประโยค

รวม และประโยคซ้อน

3. มีความกระตือรือรน้ ใน

การทำงาน

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๒๐

ครั้งท/ี่ จำนวน ตัวชวี้ ดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หาทีส่ อน/ สือ่ /
วนั /เวลา แหลง่ เรียนรู้
ชว่ั โมง /จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมสำคัญ/ภาระงาน
๓9 - ใบความรเู้ รอ่ื ง
1 ผลการเรียนรู้ขอ้ ที่ 15 เนื้อหาท่สี อน ประโยคความรวม
40 - ใบงานเรอื่ ง
1. มคี วามรู้ความเข้าใจ ประโยคความรวม ประโยคความ
41
เกีย่ วกบั โครงสร้างประโยค ภาระงาน

สามัญประโยครวม และ 1.ทำใบงาน

ประโยคซ้อน 2.นำเสนอเนอื้ หาหนา้ ชั้นเรียน

2. วเิ คราะห์โครงสรา้ ง

ประโยคสามญั ประโยค

รวม และประโยคซ้อน

3. มคี วามกระตือรอื ร้นใน

การทำงาน

1 ผลการเรียนรู้ขอ้ ที่ 15 เนอ้ื หาทีส่ อน - ใบความรู้เรื่อง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ประโยคความซ้อน ประโยคความซ้อน

1. มีความรูค้ วามเขา้ ใจ กจิ กรรมสำคญั - ใบงานเร่อื ง

เก่ยี วกับโครงสรา้ งประโยค 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความ ประโยคความซ้อน

สามญั ประโยครวม และ สนใจ

ประโยคซอ้ น 2.นักเรยี นศกึ ษาใบความร้เู รอ่ื ง

2. วิเคราะหโ์ ครงสรา้ ง ประโยคความซ้อน

ประโยคสามัญประโยค 3. นักเรยี นทำใบงาน

รวม และประโยคซ้อน ภาระงาน

3. มคี วามกระตือรือร้นใน 1.ทำใบงาน

การทำงาน 2.บันทึกความรู้ลงในสมุด

1 ผลการเรียนรขู้ อ้ ที่ 16 เน้อื หาท่ีสอน -หนงั สอื เรียนหลกั

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความรพู้ ื้นฐานในการใช้ ภาษาและการใช้

1.หลกั การใช้คำราชาศัพท์ คำราชาศพั ท์ ภาษา ม.๒

(K) กจิ กรรมสำคญั - ใบงานเร่ือง

2.ใช้คำราชาศพั ท์ได้ 1. หาคำราชาศพั ท์ในบทเรยี น หลกั การเขยี น

ถกู ต้องเหมาะสม (P) 2. แลกเปลีย่ นความรใู้ นหอ้ งเรียน รายงานการศึกษา

3.รักความเปน็ ไทย (A) ภาระงาน ค้นคว้า

1.ทำใบงาน

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๒๑

ครงั้ ท/่ี จำนวน ตัวชีว้ ดั หรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เน้อื หาที่สอน/ ส่อื /
วัน/เวลา ชั่วโมง /จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้

42 1 ผลการเรียนรขู้ อ้ ที่ 16 เนื้อหาท่ีสอน - หนงั สอื เรยี นหลกั
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ทม่ี าและประโยชนข์ องการเรียนคำ ภาษาและการใช้
43 1.หลกั การใชค้ ำราชาศัพท์ ราชาศพั ท์ ภาษา ม.๒
(K) กิจกรรมสำคญั - ใบงานเรือ่ ง
2 .ใช้ ค ำ ร า ช าศั พ ท์ ได้ 1. นักเรียนทำกิจกรรมกลมุ่ หลักการเขียน
ถกู ต้องเหมาะสม (P) 2. ค้นหาข้อมูลจากหนังสือเรียน รายงานการศึกษา
3.รักความเปน็ ไทย (A) และส่อื สารสนเทศ คน้ คว้า
4. มีความกระตือรือร้นใน ภาระงาน
การทำงาน 1.ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
2.บนั ทกึ ความรู้ลงในสมมดุ

1 ผลการเรยี นรขู้ ้อที่ 16 เนอื้ หาท่สี อน -หนงั สือเรยี นหลกั

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ คำราชาศัพทส์ ำหรบั บคุ คลต่างๆ ภาษาและการใช้

1.หลักการใชค้ ำราชาศัพท์ กจิ กรรมสำคัญ ภาษา ม.๒

(K) 1.ทำกจิ กรรมกลุ่ม -ใบงานเรอ่ื ง

2.ใชค้ ำราชาศัพท์ได้ 2. คน้ หาขอ้ มูลจากหนังสือเรียน หลักการเขยี น

ถกู ต้องเหมาะสม (P) และสื่อสารสนเทศ รายงานการศึกษา

3.รกั ความเปน็ ไทย (A) ภาระงาน คน้ ควา้

1.ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

2.ทำใบงาน

44 1 ผลการเรียนรูข้ ้อท่ี 16 เนอ้ื หาที่สอน - หนังสือเรยี นหลกั

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ คำราชาศพั ทส์ ำหรบั บุคคลตา่ งๆ ภาษาและการใช้

1.หลักการใชค้ ำราชาศัพท์ กจิ กรรมสำคญั ภาษา ม.๒

(K) 1.ทำกิจกรรมกลุ่ม

2.ใช้คำราชาศพั ท์ได้ ภาระงาน

ถกู ต้องเหมาะสม (P) 1.ทำใบงาน

3.รกั ความเปน็ ไทย (A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๒๒

ครัง้ ท/ี่ จำนวน ตัวชวี้ ัดหรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เนื้อหาทสี่ อน/ สื่อ /
วัน/เวลา แหล่งเรยี นรู้
ชัว่ โมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน หนังสือเรยี นหลัก
45 ภาษาและการใช้
1 ผลการเรยี นร้ขู อ้ ที่ 17 เนือ้ หาทส่ี อน ภาษา ม.๒
46
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ความรู้พ้ืนฐานคำยมื หนังสอื เรยี นหลัก
47 ภาษาและการใช้
1.มีความรู้ความใจในคำ ภาษาตา่ งประเทศ ภาษา ม.๒

ภาษาต่างประเทศใน กจิ กรรมสำคัญ -หนังสอื พิมพ์
-ใบงาน
ภาษาไทย (K) -ทำกิจกรรมกลุ่ม

2.รวบรวมและ อธบิ ายคำ ภาระงาน

ภาษาต่างประเทศใน 1.ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

ภาษาไทย (P)

3.มีความกระตือรือรน้ ใน

1 ผลการเรียนรู้ข้อท่ี 17 เนื้อหาทีส่ อน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ คำยมื ภาษาตา่ งประเทศ

1.มคี วามรู้ความใจในคำ กิจกรรมสำคัญ

ภาษาตา่ งประเทศใน -ทำกจิ กรรมกลมุ่

ภาษาไทย (K) ภาระงาน

2.รวบรวมและ อธบิ ายคำ 1.ทำใบงาน

ภาษาตา่ งประเทศใน

ภาษาไทย (P)

3.มคี วามกระตือรือร้นใน

การทำงาน

1 ผลการเรียนรขู้ อ้ ที่ 17 เน้ือหาที่สอน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คำยมื ภาษาต่างประเทศ

1.มคี วามรู้ความใจในคำ กิจกรรมสำคัญ

ภาษาต่างประเทศใน -ทำกจิ กรรมกล่มุ

ภาษาไทย (K) -จับคู่ทำใบงาน

2.รวบรวมและ อธิบายคำ ภาระงาน

ภาษาตา่ งประเทศใน 1.ทำใบงาน

ภาษาไทย(P)

3.มีความกระตือรือร้นใน

การทำงาน (A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๒๓

คร้งั ท/่ี จำนวน ตวั ชีว้ ัดหรือผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้อื หาท่สี อน/ ส่ือ /แหล่งเรียนรู้
วนั /เวลา
ช่วั โมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน - หนงั สอื เรียนหลัก
48 ภาษาและการใช้
1 ผลการเรียนร้ขู ้อที่ 17 เนื้อหาที่สอน ภาษา ม.2
- ใบงาน
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ คำยืมภาษาตา่ งประเทศ

1.มีความรู้ความใจในคำ กิจกรรมสำคัญ

ภาษาตา่ งประเทศใน ทำกิจกรรมกลุ่ม

ภาษาไทย (K) ภาระงาน

2.รวบรวมและ อธิบายคำ 1.ทำใบงาน

ภาษาต่างประเทศใน

ภาษาไทย (P)

3.มคี วามกระตือรือร้นใน

การทำงาน

49 1 ผลการเรียนรู้ข้อที่ 17 เน้ือหาทสี่ อน - หนังสือเรียนหลัก

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ คำยืมภาษาต่างประเทศ ภาษาและการใช้

1.มีความรู้ความใจในคำ กจิ กรรมสำคญั ภาษา ม.2

ภาษาตา่ งประเทศใน นำเสนอเนอื้ หาหน้าชั้นเรียน - ใบงาน

ภาษาไทย (K) ภาระงาน

2.รวบรวมและ อธบิ ายคำ 1.ทำใบงาน

ภาษาต่างประเทศใน 2.ทำแบบทดสอบหลังเรยี น

ภาษาไทย (P)

3.มีความกระตือรือร้นใน

การทำงาน

50 1 ผลการเรยี นรขู้ อ้ ท่ี 18 เนื้อหาที่สอน - หนังสอื เรียน

จุดประสงค์การเรยี นรู้ อ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรอง วรรณคดแี ละ

1.อธิบายการอา่ นกาพย์ กิจกรรมสำคญั วรรณกรรม ม.๒

ห่อโคลง (K) 1.สืบคน้ ขอ้ มลู วิธีการอ่านออกเสียง - ใบงาน

2.อา่ นออกเสยี งกาพยห์ ่อ บทรอ้ ยกรอง

โคลงประพาสธารทองแดง 2.ฝึกอา่ นออกเสยี ง

(P) ภาระงาน

3.เห็นความสำคัญของการ 1.ทำใบงาน

อ่านออกเสียงวรรณคดี 2.ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

และวรรณกรรม และมี

มารยาทในการอา่ น (A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๒๔

ครัง้ ท/ี่ จำนวน ตัวชีว้ ดั หรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาทส่ี อน/ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
วนั /เวลา ชว่ั โมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมสำคญั /ภาระงาน
- หนงั สอื เรียน
51 1 ผลการเรยี นร้ขู ้อที่ 18 เนอื้ หาทส่ี อน วรรณคดีและ
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จับใจความสำคญั จากเรือ่ งท่ีอ่าน วรรณกรรม ม.๒
52 1.อธิบายหลักการถอด กิจกรรมสำคญั
ความบทรอ้ ยกรอง (K) 1.การถอดความกาพย์หอ่ โคลง -หนงั สอื เรียน
53 2.ถอดความกาพยห์ ่อโคลง ประพาสธารทองแดง วรรณคดีและ
54 ประพาสธารทองแดง (P) วรรณกรรม ม.๒
3.เหน็ ความสำคญั ของการ -ใบงาน เร่อื ง
สรุปความจากเรื่องที่ อ่าน คุณคา่ ของกาพย์ห่อ
(A) โคลงประพาสธาร
ทองแดง
1 ผลการเรยี นรขู้ ้อที่ 18 เน้อื หาทีส่ อน - ฉลาก

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ อธบิ ายคุณคา่ จากเรื่องทอี่ า่ น - หนงั สอื เรียน
วรรณคดแี ละ
1. การวิเคราะหค์ ณุ ค่า กิจกรรมสำคญั วรรณกรรม ม.๒

วรรณคดีและวรรณกรรมที่ - ทำกจิ กรรมกลุ่ม - หนงั สือเรียน
วรรณคดีและ
อา่ น (K) ภาระงาน วรรณกรรม ม.๒

2. อธิบายคณุ ค่าวรรณคดี - ทำใบงาน

และวรรณกรรมท่อี ่านได้ - สรปุ ความรูจ้ ากเรื่องที่เรียน

ถูกต้อง (P)

๓.เห็นความสำคญั ของการ

วเิ คราะห์ วิจารณแ์ ละ

อธบิ ายคุณคา่ ของกาพย์

ห่อโคลงประพาสธาร

ทองแดง (A)

1 ผลการเรียนรู้ข้อที่ 18 เนื้อหาที่สอน
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ อธบิ ายคณุ คา่ จากเรื่องทีอ่ ่าน
1. การวเิ คราะหค์ ุณค่า กิจกรรมสำคัญ
วรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ี - ทำกจิ กรรมกล่มุ

1 ผลการเรียนรู้ขอ้ ท่ี 18 เนอื้ หาทส่ี อน
จุดประสงค์การเรียนรู้ อธบิ ายคุณคา่ จากเร่ืองทอ่ี า่ น
1. การวเิ คราะห์คุณคา่ กจิ กรรมสำคญั
วรรณคดีและวรรณกรรมที่ - ทำกจิ กรรมกลุ่ม

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๒๕

คร้ังท/่ี จำนวน ตัวชว้ี ัดหรือผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เนือ้ หาทสี่ อน/ ส่ือ /แหล่งเรียนรู้
วัน/เวลา
ชั่วโมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน
55
1 ผลการเรยี นรขู้ อ้ ท่ี 18 เนอ้ื หาที่สอน ใบงาน เร่อื งการ
56
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ อธบิ ายคณุ คา่ จากเร่ืองท่ีอา่ น สรปุ ความรูแ้ ละ
57
1. การวเิ คราะห์สรุป กจิ กรรมสำคัญ ขอ้ คิดจากกาพยห์ ่อ

ความรแู้ ละข้อคิดจาการ อ่านหนงั สอื หรือชมรายการสารคดีท่ี โคลงประพาสธาร

อ่านวรรณคดีวรรณกรรม เกย่ี วกับธรรมชาติ และชวี ติ สตั ว์ ทองแดง

(K) หรอื จากประสบการณ์ตรง

2. สรุปความรแู้ ละข้อคดิ ภาระงาน

จาการอ่านวรรณคดี - ทำใบงาน

วรรณกรรม (P)

3. มีความกระตือรอื รน้ ใน

การทำงาน (A)

1 ผลการเรยี นรทู้ ี1่ 9 เนื้อหาทสี่ อน -วดี ทิ ศั น์

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ประวัตแิ ละความเปน็ มา - หนงั สือเรียน

1.หลกั การวเิ คราะหส์ รปุ กิจกรรมสำคัญ วรรณคดีและ

ความร้แู ละขอ้ คิดจาการ 1.ดูวดี ิทศั นเ์ รือ่ ง นริ าศเมืองแกลง วรรณกรรม ม.2

อ่านวรรณคดี (K) ภาระงาน

2.สรุปความรู้และขอ้ คดิ - ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

จากการอา่ นวรรณคดี

วรรณกรรม (P)

3.มีความกระตือรือรน้ ใน

การทำงาน (A)

1 ผลการเรียนรู้ท1่ี 9 เนอื้ หาทสี่ อน - หนงั สือเรยี น

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิเคราะห์เนอ้ื หาบทเรียน วรรณคดแี ละ

1.หลกั การวิเคราะหส์ รปุ กจิ กรรมสำคญั วรรณกรรม ม.2

ความรู้และขอ้ คดิ จาการ 1.สบื คน้ ขอ้ มูลจากแหลง่ สารสนเทศ

อา่ นวรรณคดี (K) 2.ทำกิจกรรมกลุ่ม

2.สรุปความรู้และข้อคิด ภาระงาน

จากการอา่ นวรรณคดี ทำใบงาน

วรรณกรรม (P)

3.มคี วามกระตือรือร้นใน

การทำงาน (A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๒๖

ครัง้ ท/่ี จำนวน ตัวชี้วัดหรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เนือ้ หาทส่ี อน/ สื่อ /
วัน/เวลา แหล่งเรยี นรู้
ช่ัวโมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน - หนังสือเรยี น
58 วรรณคดแี ละ
1 ผลการเรียนรู้ท1ี่ 9 เน้อื หาทส่ี อน วรรณกรรม ม.2
59 - ใบงาน
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ อธบิ ายคณุ ค่าจากเรื่องท่อี า่ น
60 - หนังสอื เรยี น
1.หลกั การวิเคราะห์สรปุ กจิ กรรมสำคญั วรรณคดแี ละ
วรรณกรรม ม.2
ความรแู้ ละข้อคดิ จาการ ทำกจิ กรรมกลุ่ม
- หนังสอื เรียน
อา่ นวรรณคดี (K) ภาระงาน วรรณคดแี ละ
วรรณกรรม ม.2
2.สรปุ ความรูแ้ ละข้อคดิ ทำใบงาน

จากการอ่านวรรณคดี

วรรณกรรม (P)

3.มคี วามกระตือรือรน้ ใน

การทำงาน (A)

1 ผลการเรยี นรู้ท1่ี 9 เนื้อหาทสี่ อน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ - สรปุ ความรู้และข้อคิด

1.หลกั การวิเคราะห์สรุป กิจกรรมสำคญั

ความรแู้ ละขอ้ คิดจาการ - นำเสนองานกลมุ่ หน้าชั้นเรียน

อ่านวรรณคดี (K)

2.สรุปความร้แู ละขอ้ คิด

จากการอา่ นวรรณคดี

วรรณกรรม (P)

3.มีความกระตือรือรน้ ใน

การทำงาน (A)

1 ผลการเรียนรู้ท1่ี 9 เน้อื หาทสี่ อน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สรปุ ความร้แู ละข้อคิด

1.หลกั การวิเคราะหส์ รุป กิจกรรมสำคัญ

ความรแู้ ละขอ้ คดิ จาการ สรุปเนื้อหาทเ่ี รียน การนำคุณค่า

อา่ นวรรณคดี (K) และข้อคดิ ไปประยุกต์ใช้ใน

2.สรุปความรแู้ ละขอ้ คดิ ชีวิตประจำวนั

จากการอ่านวรรณคดี ภาระงาน

วรรณกรรม (P) ทำแบบทดสอบหลงั เรียน

3.มคี วามกระตือรือรน้ ใน

การทำงาน (A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๒๗

14.แผนการประเมินผลการเรยี น
สรปุ การวัดและประเมินผลวิชา ภาษาไทย 4 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2
1.เปา้ หมายการจดั การเรียนรู้
1.1. ผู้เรียนมผี ลการเรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ
1.2. มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนเฉล่ีย
2. การใหค้ ะแนน 100 คะแนน
2.1 อัตราส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 70 : 30
2.2 คะแนนระหว่างเรยี น
2.2.1 ประเมนิ วัดความรู้ 69 คะแนน
2.2.2 ประเมนิ ด้านทกั ษะ 16 คะแนน
2.2.3 ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 15 คะแนน
2.3 สอบกลางภาค 20 คะแนน
2.4 สอบปลายภาค 30 คะแนน
3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคท์ ีป่ ระเมนิ คือ
3.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
3.2 ซ่อื สตั ย์สุจรติ
3.3 มีวนิ ัย
3.4 ใฝเ่ รยี นรู้
3.5 อยอู่ ย่างพอเพยี ง
3.6 มุ่งม่ันในการทำงาน
3.7 รักความเปน็ ไทย
3.8 มีจติ สาธารณะ
4. สมรรถนะท่ไี ดร้ บั การพัฒนาจากการเรยี นรู้รายวชิ านี้คอื
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคิด
4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

15. Test blueprint (ตารางกำหนดน้ำหนกั คะแนนการวดั ประเมนิ ผล)

ตารางที่ 7 โครงสรา้ งข้อสอบกลางภา

จำนวนขอ้ สอบจำแนกตา

หนว่ ยที่ รหสั ตวั ชี้วดั / คำสำคญั คะแนน จำ ดา้ นความร(ู้ K)และด
ผลการเรยี นรู้ (Key Word) กลางภาค เขา้ ใจ ประยุกตใ์ ช้

1 ท1.1 ม.2/5 วเิ คราะห์ 3 -- -
จำแนก
-- 2
2 ท 1.1 ม 2/6 ระบุ 2 -- 1

3 ท 1.1 ม 2/7 อ่าน 2 1- -
-- 3
ท 1.1 ม 2/8 ประเมนิ คา่ -- 2
-- 3
มารยาท

ท 5.1 ม 2/7 ท่องจำ 1

4 ท2.1 ม.2/5 เขียนรายงาน 2

5 ท2.1 ม.2/6 เขียนจดหมาย 1

6 ท2.1 ม.2/7 เขียน 4

ท2.1 ม.2/8 วเิ คราะห์

วิจารณ์

แสดงความรู้

โตแ้ ย้ง

มารยาท

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 33

าค(Summative Assessment)(S1)

ามกระบวนการทางสติปัญญา จำนวนขอ้ สอบ

ด้านทักษะกระบวนการคดิ จำแนกตามรปู แบบข้อสอบ

วิเคราะห์ ประเมินค่/ สรา้ งสรรค์ รวม
า จำนวน MC MS CM Rr rr er รวม
ข้อสอบ

9 - - 9 9 ----- 9

4 - - 6 6 ----- 6
2 2 1 6 6 ----- 6

- - - 1 - - - -1- 1
- - 3 6 6 ----- 6
- - 1 1 - - - - -1 1
3 3 3 12 12 - - - - - 12

15. Test blueprint (ตารางกำหนดน้ำหนักคะแนนการวดั ประเมนิ ผล)((ต่อ)

ตารางท่ี 7 โครงสร้างขอ้ สอบกลางภา

จำนวนข้อสอบจำแนกต

ด้านความร(ู้ K)และ

หนว่ ยที่ รหัสตวั ช้ีวัด/ คำสำคญั คะแนน จำ เข้าใจ ประยุกตใ์ ช้
ผลการเรยี นรู้ (Key Word) กลางภาค

7 ท3.1 ม.2/4 พูด 2 -- 2
๑
ท3.1 ม.2/5 พูด ๑ --

ท3.1 ม.2/6 มารยาท

รวม ๑๘ ๑ - ๑๔

หมายเหตุตัวชวี้ ดั ใดจะออกขอ้ สอบ วัด จำ /ใจ/ใช้/ว/ิ ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวิเคราะหเ์
แบบคำตอบเดียว/MS=แบบหลายคำตอบ/ CM=แบบเชงิ ซอ้ น/Rr=แบบกลุ่มคำสัมพันธ

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๒

าค(Summative Assessment)(S1)

ตามกระบวนการทางสตปิ ัญญา จำนวนขอ้ สอบ
จำแนกตามรปู แบบข้อสอบ
ะด้านทักษะกระบวนการคดิ
วเิ คราะห์ ประเมนิ คา่ สรา้ งสรรค์ รวม MS CM Rr rr er
จำนว รวม
-----
น MC ----- 6
๓
ข้อสอ 6
๓
บ

2- 26

๑- 1๓

๒๑ ๖ ๑๑ ๕๐ ๔๘ ๑ ๑ ๕๐

เชือ่ มโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวัดดว้ ยข้อสอบแบบใด(MC=
ธ์/rr=แบบจำกดั คำตอบ/er=แบบขยายคำตอบหรือไมจ่ ำกดั คำตอบ)ก่ีขอ้

ตารางท่ี 8 โครงสรา้ งขอ้ สอบปลายภา

หนว่ ยที่ รหสั ตัวช้ีวัด/ คำสำคญั คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแนกตา
8 ผลการเรยี นรู้ (Key Word) ปลายภาค ดา้ นความรู้(K)และด
9
ท4.1 ม.2/1 สร้างคำ จำ เขา้ ใจ ประยกุ ต์ใช้
ท4.1 ม.2/3 เขียนบท
รอ้ ยกรอง 4 -- 3
ท 4.1 ม 2/2 วิเคราะห์
2 -- 1

4 -- 1

10 ท 4.1 ม 2/4 ใชค้ ำราชา 5 -- 15

ศพั ท์ 5 -- 3

11 ท4.1 ม.2/5 รวบรวม 5 12 1
5 12 1
อธบิ าย
๓๒ ๒๔ ๒๕
12 ท 5.1 ม 2/3 อธิบาย

13 ท5.1 ม.2/4 สรปุ

ประยกุ ต์ใช้

รวม

หมายเหตุตวั ชว้ี ดั ใดจะออกขอ้ สอบ วัด จำ /ใจ/ใช้/วิ/ประ/สรา้ ง ให้ดู ผลการวเิ คราะหเ์
แบบคำตอบเดยี ว/MS=แบบหลายคำตอบ/ CM=แบบเชิงซอ้ น/Rr=แบบกล่มุ คำสมั พันธ
ละตัวชี้วัดหรือผลการเรยี นรู้

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | ๓

าค(Summative Assessment)(S2)

ามกระบวนการทางสติปัญญา รวม จำนวนข้อสอบ

ดา้ นทักษะกระบวนการคดิ จำนวน จำแนกตามรูปแบบข้อสอบ

วิเคราะห์ ประเมินค่า สรา้ งสรรค์ ข้อสอบ MC MS CM Rr rr er รวม

9 - - 12 12 - - - - - 12

- - - 1 - - - - -1 1

9 - 2 12 12 - - - - - 12

- - - 15 15 - - - - - 15

12 - - 15 15 - - - - - 15

7 3 1 15 15 - - - - - 15
7 3 1 15 15 - - - - - 15

๔๔ ๖ ๔ ๘๕ ๘๔ - - - - ๑ ๘๕

เช่อื มโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ด้วยขอ้ สอบแบบใด(MC=
ธ์/rr=แบบจำกัดคำตอบ/er=แบบขยายคำตอบหรือไมจ่ ำกัดคำตอบ)แบบละก่ีข้อในแต่

16.วธิ กี ารจดั การเรียนการสอน
1. แบบระดมพลังสมอง ( Brainstorming )
2. แบบบรรยาย (lecture method)
3. กิจกรรมกลุ่ม(Group Process)
4. เกม(Game)
5. ทำงานรับผดิ ชอบรว่ มกนั ( Co – operative Leanning )
6. ลงมอื ปฏิบัติ ( Practice )

17.สื่อ / แหล่งเรยี น
1. แหลง่ ข้อมูลบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ไดแ้ ก่
1.1youtube
1.2 google

18.รายชอ่ื หนังสืออ่านประกอบ
หนงั สอื เรยี นวรรณคดีและวรรณกรรม ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2
หนงั สอื เรียนหลักภาษาและการใชภ้ าษา ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2

19.จุดประสงค์รายวิชาภาษาไทย
1. รวมทกั ษะท้ัง ๕๓แผน

20.ข้อตกลงในการเรยี นรายวิชาภาษาไทย
1. เป็นผู้เรียนแบบกระตอื รือรน้
2. รบั ผดิ ชอบต่องานท่ีไดร้ ับมอบหมาย
3. ตอ้ งเตรียมอุปกรณ์ในการเรยี นใหค้ รบพร้อมเรยี นในทกุ คาบเรยี น
4. ตรงตอ่ เวลา (เขา้ เรยี นหลงั 15 นาทเี ช็คขาด หากไมม่ เี หตุผลเพยี งพอ) และมมี ารยาทท้งั

กาย วาจา และใจ
5. แตง่ กายถูกระเบยี บ และประพฤติตนถูกตอ้ งตามระเบียบของโรงเรยี น
6. ใชโ้ ทรศัพท์และอุปกรณ์สื่อสารเพ่อื การเรยี นรูเ้ ท่านน้ั
7. งดรบั ประทานอาหารหรือเครื่องด่ืมในหอ้ งเรียน
8. รกั ษาความสะอาดภายในห้องเรียนก่อนและหลงั เรมิ่ เรียน
9. ขออนุญาตเข้าห้องและออกนอกห้องอยา่ งมมี ารยาททกุ คร้ัง
10. ฝา่ ฝนื ข้อตกลงต้องออกจากห้องเรียนและถือวา่ ขาดเรียนในคาบเรยี นน้ัน หากขาดเรียน

เกิน 3 คร้ัง โทรศพั ทแ์ จ้งผ้ปู กครอง กรณปี ่วยสามารถโทรศพั ท์แจ้งก่อน สง่ ใบลาภายหลงั ได้ ใบลาทุกประเภท
ต้องมีลายมือชือ่ ผปู้ กครอง เข้าเรียนน้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรยี นทงั้ หมด ไดผ้ ลการเรยี น มส

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 2

21.ชื่อครูผสู้ อน นายณรงค์ศกั ดิ์ กาหลง
เบอร์โทรศพั ท์ 0962513905 อเี มล์ [email protected]

ลงช่ือ........................................ครูประจำวิชา
(นายณรงคศ์ ักดิ์ กาหลง)

ความเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .......................................หวั หน้ากล่มุ สาระ
(นางปนัดดา ยอดแกว้ )

ความเหน็ ของผูช้ ่วยผูอ้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .......................................ผชู้ ว่ ยผูอ้ ำนวยการฝ่ายวชิ าการ
(นายสเุ นตร บอกประโคน)

( ) อนุญาตใหใ้ ช้สอนได้ ( ) ควรปรับปรุง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .......................................ผู้อำนวยการโรงเรียน
(นายชาตรี อัครสขุ บุตร)