โครงงานคุณธรรม สพฐ. ระดับ 4 ดาว

แบบรายงานการดำเนนิ กิจกรรมโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

ระดับ 4 ดาว ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1

โรงเรียนบางปลามา้ ตำบลตะคา่ อำเภอบางปลามา้

ขอ้ มลู ด้านบริบทเบ้ืองตน้
1. สภาพแวดล้อม บรรยากาศของโรงเรียน และสภาพชมุ ชนใกลเ้ คียง

สภาพแวดลอ้ ม

โรงเรียนบางปลาม้ามีเนื้อที่ 7 ไร่ 2 งานเป็นที่ธรณีสงฆ์ตั้งอยู่ในบริเวณวัดบางยี่หน สภาพพื้นท่ี
โรงเรียนเปน็ พืน้ ทร่ี าบลุ่มรมิ แม่น้ำ ดา้ นหนา้ โรงเรียนตดิ ลำคลองท่ีแยกจากแม่น้ำท่าจีน อยู่เหนอื ประตูระบายน้ำบาง
ยห่ี นในเดอื นตลุ าคม – ธนั วาคมของทกุ ปี ปี 2538 โรงเรียนได้ดำเนินการถมคันดนิ เพ่ือเป็นคันกั้นน้ำบริเวณด้านหน้า
โรงเรียนทำให้ในปัจจุบันน้ำไม่ท่วมโรงเรียนและในปี 2555 ต่อมาได้รับงบประมาณเพื่อเสริมคันดินให้สูงข้ึน
โรงเรียนบางปลาม้ามีอาคารเรียนถาวร 3 หลัง 14 ห้องเรียนและ มีอาคารประกอบ ได้แก่ โรงอาหาร 1 หลัง
อาคารเอนกประสงค์ 1 หลงั ส้วม 3 หลัง 12 ห้อง

บรรยากาศของโรงเรียน

มีการจัดวางผังอาคารเรียน อาคารประกอบเป็นสัดส่วน เหมาะสม มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการครบมีต้นไม้
ใหญ่ให้ร่มเงามีการจดั สวนหย่อมหน้าอาคารเรียนอาคารประกอบมีพื้นที่ให้นักเรยี นได้ทำกจิ กรรมพักผ่อน ออกกาลัง
กาย บรรยากาศภายในโรงเรยี นจงึ มีความร่มรื่น เปน็ ระเบยี บ สะอาด สวยงาม นา่ อยู่ นา่ เรยี น ปลอดภัย และเอ้ือต่อ
การเสรมิ สร้างคุณธรรม จริยธรรม

สภาพชุมชนใกล้เคยี ง

โรงเรียนบางปลาม้ามีนักเรียนในเขตบริการ 2 หมู่คือ หมู่ที่ 1, 2 ปัจจุบันมีนักเรียนที่อยู่นอกเขตบริการได้
เข้ามารับบริการคือหมู่ที่ 3, 4 และ 9 ตำบลตะค่า อำเภอบางปลาม้า สภาพโดยรวมของการประกอบอาชีพของ
ผปู้ กครองนักเรยี น อาชีพทำการเกษตร ร้อยละ 1.01 อาชีพรบั จ้าง ร้อยละ 73.91 อาชีพคา้ ขาย ร้อยละ 15.94 มี
ฐานะทางการเงินอยู่ในระดับปานกลางถึงยากจน

สถานการณ์เสย่ี ง/ปัญหาคณุ ธรรมของโรงเรยี น

ในสภาพทวั่ ไป การดำเนินชีวิตของครอบครัวนักเรียนร้อยละ 65.94 จะอยูก่ บั บิดา มารดาตามปกติ การดู
และเอาใจใส่ส่วนใหญ่ก็เลี้ยงดูตามสภาพการเป็นอยู่ นักเรียนบางส่วนขาดความอบอุ่นจากการตรวจสอบพบว่า ร้อย
ละ 30.43 เป็นครอบครวั แตกแยก และรอ้ ยละ 3.62 บิดาหรือมารดาเสยี ชวี ติ พฤติกรรมของนกั เรียนด้านจรยิ ธรรม
และคุณธรรมบางส่วนคอ่ นขา้ งมปี ัญหาจงึ เป็นภาระท่ีครผู สู้ อนต้องดแู ลให้ควาช่วยเหลอื อยา่ งต่อเนื่อง

ใบสมคั รเขา้ รับยกระดับคุณภาพโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ 4 ดาว

ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ข้อมูลท่ัวไป
ชือ่ สถานศึกษา โรงเรยี นบางปลาม้า
ตำบล ตะค่า อำเภอ บางปลาม้า สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ีเขต 1 รหสั ไปรษณยี ์
72150 โทรศพั ท0์ 64- 419 - 6182 โทรสาร - อเี มล์
โรงเรียนผ่านการตรวจสอบคุณภาพ ระดับ 2 ดาว ตามประกาศของ สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา
สุพรรณบรุ ี เขต 1 ลงวันท่ี 1 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564 แล้ว
มีความประสงค์ขอรบั การยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดบั 4 ดาว
จำนวนครู / อาจารย์ทงั้ หมด 12 คน , จำนวนนกั เรยี น 90 คน , จำนวน 14 .หอ้ งเรยี น
ช่ือผบู้ รหิ ารโรงเรยี น นายสยามทอง สมั ฤทธ์ิ
หมายเลขโทรศัพท์ 064 – 193 - 6182 อีเมล์ [email protected]
ผู้รบั ผิดชอบโครงการ นางสาวอสิ สรยิ า เจริ ญผล
หมายเลขโทรศัพท์ 080 – 995 – 1344 อีเมล์ [email protected]
ชือ่ นวัตกรรม สรา้ งสรรคค์ นดี ของโรงเรยี น คือ 2 รู้ 1 รักษ์
รูปถ่าย / รปู วาด แผนทขี่ องโรงเรียน

ลงช่อื ...............................................................
( นายสยาม ทองสัมฤทธิ์ )

ผู้อำนวยการโรงเรียนบางปลาม้า

วนั ที่ 20 เดือนธนั วาคม พ.ศ.25
รายงานผลการจดั กิจกรรมการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดับ 4 ดาว

ผู้บริหารมคี วามรู้ความเข้าใจด้านคุณธรรมโดยมีการเปน็ วทิ ยากรดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรมผ่านการประเมินที่
เกยี่ วข้องกับคุณธรรม มผี ลงานทางวชิ าการ นวตั กรรม หรือผลงานอน่ื ๆ ท่ีเก่ยี วข้องกับด้านคณุ ธรรมและ
เป็นผ้นู ำกจิ กรรมคุณธรรมในระดับตา่ ง ๆ

รปู แบบการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาโรงเรยี นบางปลาม้า
รปู แบบ การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา “Bangplama Smart Model”

แนวคดิ หลักการสำคญั ในรูปแบบการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียน มาจาก
“Bangplama Smart Model”

S = Strong ( สรา้ งความเข้มแข็ง)
M = Moral (เสริมสร้างศีลธรรม)
A = Academic (สร้างองคค์ วามรู้)
R = Responsibility (ยดึ หลักความรับผดิ ชอบ)
T = Technology & Technic (ส่งเสริมทักษะดา้ นเทคโนโลยีอย่างมอื อาชพี )
โดยมุ่งเน้นการสร้างสมดุลแห่งคุณภาพใน ๔ ด้านได้แก่ ด้านครูผู้สอน (Smart Teacher) ด้านผู้เรียน
(Smart Student) ดา้ นโรงเรยี น ( Smart School) และด้านชุมชน (Smart Community)
จากการดำเนินการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามรูปแบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
“Bangplama Smart Model” ทำให้โรงเรียนบางปลาม้าได้รับประเมินคุณภาพการศึกษา รอบที่ 4 (ในช่วง
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา) จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
(องค์การมหาชน) ผลการประเมนิ ในระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานอยู่ในระดบั ดี ทุกมาตรฐาน

การเผยแพร่/ การไดร้ บั การยอมรับ / รางวลั ทไ่ี ดร้ ับ
1. โรงเรยี นผ่านการประเมินจากสำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
(องคก์ ารมหาชน) รอบที่ 4
๒. ผู้บริหารเปน็ วิทยากรให้ความรู้ดา้ นคุณธรรม
๓. โรงเรียน คณะครู และนกั เรียน ได้รบั รางวลั และเกียรติบตั ร
๔. จดั ใหม้ ี ขา่ วประชาสมั พนั ธ์ เว็ปเพจ และ เว็ปไซด์ เผยแพรผ่ ลงานของโรงเรยี น
ศึกษาดงู านโรงเรยี นคณุ ธรรม ณ โรงเรียนบางสะพาน จ.ประจวบครี ขี ันธ์

อบรมคุณธรรมวันสามชกุ

เป็นวทิ ยากรกจิ กรรมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
กลุม่ จตุรมติ รท่าจนี

มกี ารดำเนินการยกระดบั โดยจัดกจิ กรรมในระดบั 3 ดาวทุกข้อพรอ้ มเอกสารรายงานในระดับ 3 ดาว
การดำเนินการในระดับ 3 ดาวใช้รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาโรงเรียนบางปลาม้า ดลมีกิจกรรมการ

สร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมในการสร้างพฤติกรรมอันพึงประสงค์ ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ ทำให้พฤติกรรมของ
นกั เรยี นดขี ึน้ ตามลำดับนกั เรียนรับผิดชอบโครงงานคณุ ธรรมครบทุกระดับชัน้ รายละเอียดตามเกณฑ์การตรวจสอบท่ี
ได้แนบท้ายเอกสารนี้ (เอกสารรายงานผลการดำเนินการในระดบั 3 ดาว)

มนี วตั กรรมการสรา้ งเครอื ขา่ ยและส่วนร่วมของครสู คู่ ณุ ธรรม

จากนวัตกรรมการพฒั นาคณุ ธรรมจริยธรรมดำเนินการด้วยรปู แบบการบรหิ ารจัดการศึกษาโรงเรยี นบางปลา
มา้ ใชน้ วตั กรรม โมเดล 2 รู้ 1 รักษ์ เป็นแนวทางในการปฏิบัตขิ องคนในองค์กร ทัง้ ผ้บู ริหาร ครู นักเรียน และ
บคุ ลากรทางการศึกษา ให้สามารถทำกจิ กรรม จนบรรลุเป้าหมายตามโครงการตามแบบแผน และสามารถอยใู่ น
องค์กรรว่ มกนั อย่างได้อย่างมีความสุข
โมเดลนวัตกรรม 2 รู้ 1 รกั ษ์

จุดประสงค์
1. เพื่อขบั เคล่ือนการพัฒนาคณุ ธรรมสูก่ ารปฏบิ ตั ิอย่างเป็นรปู ธรรม
๒.เพ่อื พัฒนาครู บุคลากร นักเรียน ใหม้ ที ัศนคติ วิธีคดิ และการประพฤตปิ ฏิบัติท่เี น้นคุณธรรม

เป้าหมาย ผ้บู รหิ าร ครู และบคุ ลากรของโรงเรยี นมคี ุณธรรม ตามอัตลักษณแ์ ละอดุ มการณ์คณุ ธรรม เป้าหมาย
ของโรงเรยี น โดยมพี ฤตกิ รรมท่ีพึงประสงคเ์ พ่ิมขน้ึ และพฤติกรรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ลดลง

กจิ กรรม

1. กจิ กรรมพ่ีนำน้องทำตาม
2. กจิ กรรมการประกวดกิจกรรมหนา้ เสาธง
3. กิจกรรม 2 รู้ 1 รกั ษ์
4. กจิ กรรมชีววิถชี ีวมี ีสขุ
5. กจิ กรรมเกษตรชวี วิถี
ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธ์/ิ ประโยชนท์ ีไ่ ด้รับ
ผลจากการพิจารณารูปแบบระบบการบริหารจัดการด้วยนวัตกรรม 2 รู้ 1 รักษ์ พบว่า รูปแบบมีความ
เหมาะสมในการนำไปใช้ในการบริหารจัดการ สามารถส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน ให้มีคุณธรรม
จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มท่พี ึงประสงค์ โดยอาศยั กระบวนการ ผ่านกจิ กรรมตา่ งๆในโรงเรียน มสี ่วนรว่ มของบุคลการทุก
ฝ่าย และองค์กรหลักของโรงเรียน ครูและนักเรียนมีหลักในการปฏิบัตทิ ี่ชัดเจนมากขึ้น สู่แนวทางคุณธรรม นำมาซ่ึง
ความสำเร็จของโครงการ ปรับใช้ในชวี ิตประจำวันได้ เปน็ อยา่ งดี

ประสิทธผิ ลของการใชน้ วัตกรรม 2 รู้ 1 รักษ์

พฒั นาการ จากกการนำนวตั กรรม 2 รู้ 1 รกั ษ์ โรงเรยี นได้กำหนดเปา้ หมายคณุ ธรรม

อัตลกั ษณข์ องโรงเรยี น คือ มีวินยั จติ อาสา ซื่อสัตย์ โดยจัดแผนงาน/โครงการ ที่มุง่ เน้นความพอเพียงในการ
ดำรงชีวิตอย่างมีเหตผุ ลรเู้ ทา่ ทนั สังคมแหง่ การเปลย่ี นแปลง ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบคุ ลากรในองค์กร มวี นิ ยั ใน
บทบาทหนา้ ที่ของตนเอง มีความซ่ือสัตยส์ จุ ริต เห็นคุณคา่ ในสิ่งทด่ี ีงาม และมจี ิตอาสาเพื่อประโยชน์ของสงั คม
ส่วนรวมโดยไมห่ วงั ผลตอบแทน โดยกอ่ ใหเ้ กิดผลจากการดำเนนิ งาน

มกี ารจดั กิจกรรมครอบครวั คณุ ธรรม

ดำเนนิ การร่วมกบั ผูป้ กครองนักเรียนจดั กิจกรรมครอบครัวคุณธรรมเพ่ือลดพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของ
นกั เรียนเมื่ออยู่ท่ีบ้าน สรา้ งครอบครัวคุณธรรมทเ่ี ข้มแขง็
ภาพความสาํ เรจ็ ท่ีเกิด

1. นกั เรยี น

นกั เรยี นเกดิ ความรับผิดชอบ ประสบความสำเรจ็ ทางการเรียน มคี วามชื่อสัตย์ตอ่ ตนเอง

2. พอแม/ผปู กครอง

การเสริมสร้างสัมพันธภาพในครอบครัว สรา้ งกระบวนการเรยี นร้รู ่วมกนั ในครอบครัว สร้างความอบอุ่นและ
เขม้ แขง็ ของสถาบันครอบครัวใหส้ มาชกิ ในครอบครวั ได้มีความเข้าใจกนั มากขน้ึ ผ่านการทำกิจกรรมร่วมกัน

3. โรงเรียน
มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นสูงขึ้น

ปจั จัยที่ทำให้เกิดความสำเร็จ

๑. พ่อ แม่ผู้ปกครองเปน็ ตน้ แบบด้วยการสอนการบ้านในวิชาตา่ งๆ และช้แี นะโดยการนำประเดน็ คุณธรรม
จรยิ ธรรมเข้าเชอ่ื มโยงกับวชิ าการเรยี นการสอน

๒. มกี ารทำบ่อยๆสม่ำเสมอโดยกำหนดให้เป็นตารางเวลา เป็นประจำทุกวัน และทบทวนหนงั สือเรยี น หรอื
อ่านหนังสือนอกเวลา รว่ มกนั ในวนั หยดุ

๓. มสี ื่อหนังสอื หรือกจิ กรรมอืน่ ๆเสรมิ เพือ่ ใหเ้ ด็กเกิดความเช่ือมโยงคุณธรรม จรยิ ธรรมเข้ากับวิชาเรยี น
๔. เด็กได้รับคำชมเชย หรอื สิทธิพิเศษเสรมิ หลงั จากทำกิจกรรมแลว้ เสรจ็
๕. บ่มเพาะวิธีคดิ ควบคู่ไปกับการปฏบิ ัติ ด้วยการชกั ชวนพดู คุยขณะทำกจิ กรรมการทำการบ้านรว่ มกนั

ทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมอื

ครไู ดร้ ับการยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติเปน็ 10,000 ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ระดับสำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาข้นึ ไป

รางวัล 10,000 คุรุชน คนคณุ ธรรม ของคณุ ครู โรงเรยี นบางปลาม้า

ได้แก่

1. นายบญั ชา พนั ธุพ์ ฒั น์ ตำแหน่ง ครู

2. นางสาวดวงตา ศรีวิเชยี ร ตำแหน่ง ครู

3. นางสาวอสิ สริยา เจรญิ ผล ตำแหน่ง ครู

4. นางสาวพนิดา ครุฑจนี ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

5. นางสาวศรีมาลา โพธิ์ทอง ตำแหนง่ ครอู ัตราจ้าง

มีการเผยแพรโ่ ครงงานคุณธรรมสสู่ าธารณชนในรูปแบบต่างๆ เชน่ เอกสาร แผน่ พบั สือ่ สิง่ พิมพ์
เสียงตามสาย

1. แผ่นพบั

2. การเผยแพรโ่ ครงงานคุณธรรมต่อสาธารณชน ทางเว็บแอปพลิเคชนั โรงเรียนบางปลาม้า
และเว็บไซต์ของโรงเรียนบางปลาม้า

3. เสยี งตามสาย

ครมู แี ผนการจัดการเรยี นรู้ที่บูรณาการ คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรม
สพฐ. โดยผ่านโครงงานคุณธรรมและกจิ กรรมอน่ื ๆ (ตวั อยา่ งแผนการจดั การเรยี นร)ู้

นกั เรียนสร้างเครือขา่ ยผูน้ ำเยาวชนกบั โรงเรียนอนื่
จดั กจิ กรรมฐานคุณธรรมรว่ มกบั โรงเรียนในเครอื ข่าย โดยพระวิทยากรและ

นักเรียนทำโครงงานคณุ ธรรม ตามคณุ ธรรมอัตลักษณ์ หรอื กรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
นำเสนอ แลกเปล่ยี นเรียนรู้และสรุปองคค์ วามรู้จากโครงงานคุณธรรม สามารถเปน็ แบบอยา่ งให้กบั
โรงเรยี นอ่ืนได้ รวมถึงมกี ารเผยแพร่ส่สู าธารณชนในรูปแบบต่าง ๆ

ชอ่ื โครงงาน ผรู้ ับผิดชอบ (นักเรียน / ชัน้ )
1. ไหว้สวย รวยเสนห่ ์ นักเรียนชนั้ อนุบาลปที ่ี 2

2. ทานใหห้ มด เพื่อลดเศษอาหาร นกั เรียนช้ันอนุบาลปีท่ี 3
3. มีวนิ ัยตัง้ ใจเรยี น นกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1

4. ห้องงเรยี นรักสะอาด นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

5. มารยาทดี มรี ะเบยี บวนิ ยั นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3
6. ห่างนดิ ไม่ชดิ ใกล้ นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4
7 . รองเทา้ เขา้ แถว นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5
8. รกั ษแ์ หลง่ เรยี นรู้ นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6

ภาพกจิ กรรมการดำเนินงานตามโครงงานคุณธรรม

ภาพกิจกรรมการดำเนนิ งานตามโครงงานคุณธรรม

กลุ่ม/ชุมนมุ /ชมรม ปฏบิ ตั ิกิจกรรมขยายผลแลกเปล่ียนเรียนร้ดู า้ นคณุ ธรรมกบั ชมุ ชน
กจิ กรรมขยายผลแลกเปล่ียนเรยี นรดู้ ้านคุณธรรมกบั ชมุ ชน

ให้ความรู้อบรมเรอื่ งการคัดแยกขยะและปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการกำจัดขยะในโรงเรียนร่วมกับชุมชน โดยนำความรู้

จากโครงการมาแลกเปลย่ี นเรยี นรู้

ครเู ปน็ แบบอยา่ งและได้รับการยอมรบั หรือยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติจากบุคคลหนว่ ยงาน องคก์ รภายในหรอื
ภายนอก ระดบั สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา หรือระดบั เขตตรวจราชการ

หลักฐานการไดร้ บั รางวัล/ได้รับการยอบรับ หรือยกย่องเชิดชเู กียรตขิ องครูในด้านตา่ ง ๆ

ครูมีผลงานและนำผลงานจดั กิจกรรมแลกเปล่ยี นเรยี นรรู้ ะดบั สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาหรือระดับเขต
ตรวจราชการ

การจดั กจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรยี นรดู้ า้ นคณุ ธรรมระดบั สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา

ในวันที่ 9 ธนั วาคม 2564 โรงเรยี นกฤษณา นำโดยนายสยาม ทองสัมฤทธ์ิ ผู้อำนวยการโรงเรยี น
พร้อมด้วยคณะครู บุคลากรทางการศกึ ษา รว่ มกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้นิทรรศการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
ระดบั สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาและหนว่ ยงานอื่นประจำปกี ารศกึ ษา 2564 ณ หอประชุมศรสี ุพรรณ และ
อาคารโดมนพรตั น เพอ่ื การแลกเปล่ยี นเรียนร้แู ละถอดประสบการณก์ ารขับเคลือ่ นโรงเรยี นคุณธรรมระดับเขต
ตรวจราชการที่ 4

นักเรียนมีพฤตกิ รรมท่พี งึ ประสงคต์ ามคณุ ธรรมอัตลักษณ์หรอื ตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

ไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 90 ของนักเรยี นทัง้ หมด

1. เคร่อื งมือที่ใชใ้ นการประเมิน
2. รายงานผลการประเมินพฤตกิ รรมท่ีพึงประสงค์ตามคุณธรรมอตั ลักษณห์ รือตามกรอบแนวคิดโรงเรยี น
คณุ ธรรม สพฐ. ท่ีสอดคล้องกับเครอื่ งมือท่ีใชใ้ นการประเมิน

16. การกำหนดเปา้ หมายการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ( ตารางคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ )

การกำหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
( ตารางคณุ ธรรมอตั ลักษณ)์

คุณธรรม พฤติกรรมบง่ ชเ้ี ชิงบวก
เปา้ หมาย
ผู้บรหิ าร ครู นักเรียน
๑. ซือ่ สตั ย์ -ไม่ลอกการบ้านเพื่อน
- จดั ซอื้ จัดจา้ งอยา่ งโปร่งใส - เขา้ สอนตรงเวลา -ไม่โกหก ไม่พูดเท็จ
-พจิ ารณาความดีความชอบ -ไม่เอาเวลาราชการไปทำ - เกบ็ ของไดส้ ่งคืนเจ้าของ
อยา่ งถูกต้องเปน็ ธรรม ประโยชนส์ ว่ นตน
- ไม่แสวงหาผลประโยชนใ์ สต่ น -มีจติ อาสา

2.มีวนิ ยั ดี - แต่งกายสุภาพเหมาะสม - แตง่ กายสภุ าพถูกกาลเทศะ - มาโรงเรยี นทนั ตาม

- มาทำงานตรงเวลาเสมอ - มาโรงเรียนทันเวลา กาำหนดเวลาของโรงเรยี น
- บรหิ ารจัดการงานทุกอยา่ ง -- เเขขา้า้ สสออนนคครรบบเเววลลาา -- เเดดินินแแถถววไไดดเเ้้ รรยียี บบรรอ้้อยย
อย่างเป็นระบบตรวจสอบง่าย ---ว--รถ-ถ-ถรวว-- ะะนนนิิิููกกกูแปปมแเเเปมขขขเเยััยัยตตตตตาาฏฏฏบบา้า้้า้้้ททอออ่งง่บบิบิิียยีสสสขขขกกงงงาาบบอออัตตััตอ้อ้อ้ แแแาางงนนนบบบิตตติิาายยลลลนนนนนตตตังัังงสสะะะคคครรรใใใตตเเเุภภุ ตตตหหหบบััับงงงรราาเเเม็มม็็้้ออ้องงดดดพพวววเเใใใยยย้ว้้ววลลลววเเจจจรรใูใู่่ใู่ยยยาาาลลนนนยียีคคคาารรรบบวววะะะรราาาเเเ้้ออมมมบบบยยียยียี ถถบบบููกก สสววยยงงาามมเเปป็็นนรระะเเบบียียบบ
- จัดเอกสารเป็นระบบ ตตรรงงตตอ่อ่ เเววลลาา ททำำงงาานนเเตตม็ม็ เเววลลาา --ททำำตตาามมกกฎฎรระะเเบบยียี บบขขอองง
- ตรงตอ่ เวลา โโรรงงเเรรยียี นน รรูู้ห้หนนา้า้ ททีข่่ขี อองงตตนนเเอองง
- ปฏบิ ตั ิงานตามระเบียบ -- ตตรรงงตต่ออ่ เเววลลาาแแลละะรร้วูู้วา่า่ ชชัว่ั่วโโมมงงไไหหนน
ราชการ ตตววัั เเอองงจจะะตต้้อองงททำำออะะไไรรเเรรียยี นนออะะไไรร
- ไมเ่ บยี ดเบยี นเวลาราชการ โโดดยยทท่คคี่ี รรูไูไมมตต่่ ้้อองงบบออกก
- ปฏิบัติหนา้ ทเี่ ตม็ ตาม --เเขข้าแา้ ถแวถเปวน็ เรปะเน็บยี รบะเรเบียียบบร้อเรยยี บร้อย
ศกั ยภาพ
- ใชจ้ า่ ยเงินจัดซอื้ จดั จ้าง
โปร่งใสตรวจสอบได้

3. จติ อาสา - เปน็ ผ้ใู ห้ - เปน็ ผู้ให้ -เปน็ ผใู้ ห้

- คำนึงถงึ ประโยชนส์ ่วนรวม - จดั กจิ กรรมให้นกั เรยี นแสดง -ขทำความสะอาดบรเิ วณโรง
มากกว่าประโยชน์สว่ นตน ถงึ ความมนี ้ำใจ -เรทยี ำนคแวลาะมศสาะสอนาสดถบารนเิ วณ
โ-รชงว่เรยยี เหนลแือละนศอ้ างสนพสแี่ ถลาะนเพอื่ น
-ข

- ช่วยเหลอื นอ้ งพีแ่ ละเพ่ือน

วธิ ีการกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์

1 การสือ่ สารสร้างความเข้าใจ

โรงเรียนมีการประชมุ รว่ มกนั ระหวา่ งผบู้ รหิ าร ครู คณะกรรมการนกั เรยี นและผเู้ กย่ี วข้อง เพอ่ื สรา้ งความ
ตระหนกั และความเขา้ ใจเร่ืองโรงเรยี นคุณธรรม ใหท้ กุ คนรับทราบนโยบาย เปา้ หมาย ที่โรงเรยี นจะดำเนินการ
พัฒนาโรงเรยี นคุณธรรมอย่างตอ่ เนอ่ื ง ตามแผนปฏบิ ตั ิการของโรงเรยี น และผล ทค่ี าดวา่ จะเกดิ ข้นึ เพื่อใหท้ ุกคน
เกิดความตระหนกั และร่วมมือกนั พัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรมอยา่ งต่อเนื่อง
2 การสรา้ งแกนนำ

โรงเรยี นคัดเลอื กครูแกนนำเข้ารบั การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
แลว้ นำมาถ่ายทอดให้กบั เพื่อนครู และทำหนา้ ทอ่ี บรมเพ่ือนครูในโรงเรียน และคดั เลือกนกั เรยี นแกนนำ
เข้ารับการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการทำโครงงานคุณธรรม เพื่อนำมาขยายผลให้กับเพอ่ื น ๆ ภายในหอ้ งเรียน
โดยมีครูแกนนำเป็นทมี งานของโรงเรียนท่ีช่วยให้การดำเนินงานพฒั นาโรงเรียนคุณธรรมให้ดำเนนิ การไปตาม
เป้าประสงค์ของโรงเรียน
3 การประชุมระดมสมอง

- การกำหนดพฤติกรรมบ่งชเี้ ชิงบวก

โรงเรยี นใหท้ ุกกลมุ่ ทเ่ี กีย่ วข้องมสี ่วนรว่ มในการกำหนดพฤติกรรมบ่งชีเ้ ชิงบวก เพ่ือให้แต่ละกลมุ่ รบั รวู้ า่ ต้อง
ปฏิบตั ติ นอย่างไรบา้ งในแต่ละดา้ น เพือ่ ม่งุ แก้ไขประเด็นปัญหาท่ีกลุ่มได้ค้นพบ ดังนี้

๑. สำรวจและระดมความคิดของกลมุ่ บุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่ ผู้บริหาร กลมุ่ ครูและกล่มุ นกั เรียน
๒. รวบรวมปัญหาทต่ี อ้ งการแก้ไขและสาเหตจุ ากข้อมูลท่ีได้จากการสำรวจ
๓. จัดลำดบั ความสำคญั ของปัญหาที่ต้องการแก้ไขอย่างเร่งดว่ น
๔. เลือกปญั หาทต่ี ้องการแก้ไขอยา่ งเร่งด่วน ๓ ปญั หา
๕. รว่ มกนั กำหนดพฤตกิ รรมบ่งชเ้ี ชิงบวกท่ีตอ้ งการใหเ้ กิดขน้ึ และมีความสอดคลอ้ งกบั ปัญหา
และสาเหตทุ คี่ ้นพบ
- การกำหนดคุณธรรมเปา้ หมาย
๑. โรงเรยี นสำรวจปัญหาและระดมความคดิ ของกลมุ่ บคุ คลแตล่ ะกลุม่ ไดแ้ ก่ ผ้บู รหิ าร กล่มุ ครู และกลุ่ม
นกั เรยี น เพื่อคน้ หาคุณธรรมเปา้ หมายของโรงเรยี น
๒. รวบรวมปญั หาท่ีต้องการแก้ไขและสาเหตุ
๓. จดั ลำดบั ความสำคญั ของปัญหาทต่ี อ้ งการแก้ไขอย่างเร่งด่วน ๓ ปัญหา
๔. รว่ มกันวิเคราะห์คุณธรรมทใี่ ช้ในการแกไ้ ขปัญหาท่ีกลมุ่ ไดค้ น้ พบ
๕. ร่วมกนั ระดมความคดิ จดั ทำตารางคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น เพ่ือให้แต่ละกลมุ่ รบั รวู้ ่าตอ้ งปฏิบัติ
ตนอย่างไรบ้างในแต่ละดา้ น
4. การจัดทำตารางคุณธรรมอัตลกั ษณ์

โรงเรียนมกี ารประชุมรว่ มกนั ระดมความคดิ พิจารณา นำคุณธรรมเป้าหมายมากำหนดพฤติกรรมบง่ ชี้เชงิ

บวกของทัง้ 3 ฝา่ ยมาจดั ทำเป็นตารางคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี นได้ ดงั นี้

ผ้บู ริหาร ตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ นักเรียน
ซ่อื สัตย์ ความมวี ินยั
จิตอาสา คุณธรรมเปา้ หมาย จติ อาสา
มวี นิ ยั ครู
ซอื่ สัตย์
จิตอาสา
ซือ่ สัตย์
มวี นิ ยั

การกำหนดวธิ ีบรรลเุ ป้าหมายโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

๑ การวางแผนจดั ทำโครงงานคณุ ธรรม (ในแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี)
มีการประชุมวางแผนการดำเนินงาน กำหนดนโยบายในการพฒั นาคุณธรรมของโรงเรยี นสู่ การทำงานปกตติ ามกลุม่
งานทีเ่ กี่ยวข้อง และร่วมกันจัดทำแผนปฏิบตั ิการโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ใหส้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการ
ประเมนิ คุณภาพภายในของโรงเรยี น จัดทำโครงการและกจิ กรรมเสริมหลักสตู รที่เสริมสร้างคณุ ธรรมจริยธรรม
บรู ณาการในแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียน แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งานมอบหมายหน้าทช่ี ดั เจน พัฒนา
ครแู กนนำ พฒั นานักเรยี นแกนนำเพ่ือเป็นแกนนำในการดำเนนิ งาน

๒ ขอ้ ตกลงของโรงเรียนในการเปน็ แบบอย่างที่ดี (ระบพุ ฤติกรรม)
ผู้บริหาร ครู และนักเรยี น มีการปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างทด่ี ีทง้ั กาย วาจา ใจ ทัง้ ต่อหนา้ และลับหลงั ตามบทบาท
หนา้ ท่แี ละระเบียบวินยั ของโรงเรยี น เชน่ การพูดสุภาพ การตรงเวลา การแต่งกายเป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย มกี าร
สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหท้ ุกคนเป็นแบบอย่างท่ีดมี วี ินยั มคี วามรบั ผิดชอบด้วยการยกย่องชื่นชมหน้าเสาธง ให้เกยี รตบิ ตั ร
แสดงความชื่นชมในการเปน็ แบบอยา่ งที่ดี

๓ บอกวิธกี ารพัฒนาสภาพแวดลอ้ มการส่งเสริมทเ่ี อื้อต่อการพัฒนาคณุ ธรรม
มกี ารพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรยี นให้มีบรรยากาศ รม่ ร่ืน สะอาด สวยงามน่าอยู่ ปลอดภัย มปี า้ ยคตสิ อนใจใน
บรเิ วณโรงเรียน ปรับภมู ทิ ศั น์ใหร้ ่มรนื่ ปรับปรุงอาคารเรยี นใหส้ วยงาม เอ้ือตอ่ การเรียนรู้

๔ การบรู ณาการการเรยี นการสอน/ในชน้ั เรยี น/กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
โรงเรยี นให้ครูผู้สอนในรายวชิ าพน้ื ฐานท้ัง ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนและกิจกรรมลดเวลาเรยี น
เพ่ิมเวลารู้ ใหบ้ ูรณาการคุณธรรมเชือ่ มโยงสูเ่ นอ้ื หาสาระในรายวชิ าท่ีสอนในรปู แบบทหี่ ลากหลาย เชน่ การทำงาน
กลุม่ การทำโครงงาน การศึกษาคน้ คว้าอิสระตามความสนใจ ผสมผสานกบั การมีส่วนร่วมในการลงมือปฏบิ ัติจริง
ผ่านโครงการ/กจิ กรรมเสริมหลักสูตรตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น และกิจกรรมพเิ ศษอืน่ ๆ

๕. การพัฒนาสภาพแวดล้อมใหเ้ อื้อตอ่ การพัฒนาคุณธรรม
มีการพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้มีบรรยากาศ รม่ รนื่ สะอาด สวยงามน่าอยู่ ปลอดภัย

มกี ารปรับภูมทิ ัศนใ์ ห้รม่ รืน่ ทาสอี าคารเรยี นให้สวยงาม เอื้อตอ่ การเรยี นรู้
๖. การบรู ณาการคณุ ธรรมในกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น
โรงเรียนให้ครูผู้สอนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมีการบูรณาการ คุณธรรมเช่ือมโยงสู่กิจกรรมการเรียนรู้

ทงั้ กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ให้นักเรียนได้ลงมือ ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่างๆอย่าง
หลากหลาย เช่น การฝึกระเบียบแถว กจิ กรรมบำเพ็ญประโยชน์ กจิ กรรมจิตอาสา

โครงงานคุณธรรมชั้นประถมศึกษาประจำปกี ารศึกษา 2564

คุณธรรมเป้าหมาย ชอ่ื โครงงาน ผรู้ ับผิดชอบ (นกั เรยี น)

คุณธรรมที่ 1 ซอื่ สัตย์ 1. ไหวส้ วย รวยเสน่ห์ นกั เรียนชั้น อ.2

คณุ ธรรมที่ 2 มวี นิ ยั ครทู ่ปี รึกษา

คุณธรรมท่ี 3 จิตอาสา นางสาวศรีมาลา โพธท์ิ อง

2. ทานใหห้ มด เพ่ือลดเศษอาหาร นกั เรยี นชั้น อ.3

ครทู ป่ี รกึ ษา

นางสาวพนิดา ครฑุ จีน

3. มีวนิ ยั ตงั้ ใจเรยี น นักเรียนชน้ั ป.1

ครูทป่ี รกึ ษา

นางสาวดวงตา ศรวี เิ ชียร

4. ห้องงเรียนรักสะอาด นกั เรยี นชนั้ ป.2

ครูทป่ี รกึ ษา

นางสาวอิสสรยิ า เจรญิ ผล

5. มารยาทดี มรี ะเบียบวินยั นกั เรยี นชน้ั ป.3

ครูทปี่ รึกษา

นางจฑุ ามาศ นุชโพธ์พิ นั ธ์

6. ห่างนิด ไม่ชดิ ใกล้ นักเรยี นช้ัน ป.4

ครทู ปี่ รกึ ษา

นายปรทิ รรศน์ พรมสอน

7. รองเท้าเขา้ แถว นักเรยี นชัน้ ป.5

ครูที่ปรกึ ษา

ว่าท่ีร้อยตรีพลอยชมพู อำภรัตน์

8. รักษแ์ หล่งเรียนรู้ นกั เรยี นชั้น ป.6

ครทู ปี่ รึกษา

นายบญั ชา พันธุ์พฒั น์

เคร่อื งมือสำคญั ในการขับเคล่ือนสู่เปา้ หมาย

การส่อื สารสรา้ งความเข้าใจทางโรงเรียน เพ่ือให้ทราบเปา้ หมายและทิศทางการดำเนนิ งาน
โรงเรียนมีการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครู และผู้เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างความตระหนัก และ

ความเข้าใจเรื่องโรงเรียนคุณธรรม ให้ทุกคนรับทราบนโยบาย เป้าหมายที่โรงเรียน จะดำเนินการพัฒนา
โรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน และผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้น เพื่อให้ทุกคนเกิด
ความตระหนัก และร่วมมือกนั พัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรมอย่างตอ่ เน่ือง

สรา้ งแกนนำ (ครู-นกั เรยี น) เพ่อื เป็นผูน้ ำในการขบั เคลื่อนไปสู่เป้าหมาย
โรงเรียนคัดเลือกครูแกนนำ เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ กระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. แล้ว นำมาถ่ายทอดให้กับเพื่อนครู และทำหน้าที่อบรมเพื่อนครู ในโรงเรียน และคัดเลือกนักเรียนแกน
นำ เข้ารบั การอบรม เชิงปฏิบัติการ การทำโครงงานคุณธรรม เพ่อื นำมาขยายผล ให้กับเพื่อน ๆ โดยมีครูแกน
นำ เป็นทีมงานของโรงเรียนที่ ช่วยให้การดำ เนินงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้ดำเนินการไปตามเป้าประสงค์
ของโรงเรยี น

การนิเทศตดิ ตามภายใน และการนเิ ทศติดตามโดยผ้นู เิ ทศ
ด้านคุณธรรมของโรงเรียนผู้บริหารจะให้ความสำคัญมาก ให้มีผู้รับผิดชอบภายใน และได้มีการนิเทศ
ติดตามเพื่อเยี่ยมชมการดำเนินงาน กระตุ้นการมีส่วนร่วม ให้คำปรึกษาแนะนำ มีการกำหนดรูปแบบการนิเทศ
และผนู้ เิ ทศสามารถใหค้ ำแนะนำได้เป็นอยา่ งดี
ด้านการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง/ชุมชน หน่วยงานในพื้นที่ก็เข้ามามีส่วนร่วม มีผู้นำชุมชน ผู้นำศาสนา
คณะกรรมการสถานศึกษา องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ผู้ปกครอง ร่วมประชุมวางแผน เพื่อรับทราบ/ให้ความ
ร่วมมือและสนบั สนนุ กจิ กรรมทุกอยา่ งของโรงเรียน เชิญชวน ผู้ปกครองใหม้ ารว่ มกิจกรรมตามโครงการ นำโครงการ
ของโรงเรียนเข้าหารือขอความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาและได้รับความร่วมมือจาก ชุมชน องค์การ
บริหารส่วนท้องถิน่ และโรงเรียนในศูนยเ์ ครือข่ายมีการประชุมชี้แจงและขอความรว่ มมือในการแกป้ ัญหา กิจกรรม
เยี่ยมบ้าน ไดร้ บั ความร่วมมือจาก ครูและผู้ปกครองเป็นอย่างดี สามารถแกป้ ญั หาเดก็ เปน็ รายบุคคลไดเ้ ป็นอย่างดี
การสง่ เสรมิ สนับสนนุ และการเสริมแรงในรูปแบบตา่ งๆ
การส่งเสริมสนับสนุนคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนเกี่ยวข้องกับกลุ่มบุคคลทั้ง ในโรงเรียน ครอบครัว
และชุมชนต้องเป็นแบบอย่างท่ีดีให้นักเรียนเห็นเชิงประจักษ์ โรงเรียนมีการส่งเสริมสนับสนุนและ การเสริมแรง
ดว้ ยการคัดสรรเลือกนักเรยี นทีม่ คี ณุ ธรรม จริยธรรมเปน็ แบบอย่าง มกี ารชืน่ ชม และกระตุ้นใหเ้ กดิ การเปน็ แบบอยา่ ง
ที่ดีดว้ ยการสง่ เสรมิ สนับสนุน เชดิ ชู
การสร้างกลไกการมสี ว่ นรว่ ม
ผ้บู รหิ ารให้โอกาสทุกกลุ่มมีส่วนรว่ มในการให้ข้อมูล คำแนะนำให้โอกาสรว่ มทำ ร่วมแก้ไขปัญหา
และร่วมชื่นชมความสำเร็จในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ทุกคนในโรงเรียนมีส่วนร่วมใน
กระบวนการ ขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่างๆ โดยใช้แผนพัฒนาโรงเรียน และ
แผนปฏิบตั กิ ารเปน็ เครือ่ งมือ ในการปฏิบัติการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อนำไปส่กู ารพัฒนา
และปรับเปล่ียนพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนอย่างยั่งยืน รวมทั้งมอบหมายให้ครูประจำชั้นจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนร่วมกันทำ โครงงานคุณธรรมในชัน้ เรียน ซึ่งเป็นโครงงานที่นักเรียนร่วมกัน
คิด ร่วมกันเลือก รว่ มกันทำทุกคนมีสว่ นรว่ ม ลงมือปฏิบัติจริง ให้ครูบูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้และ
แผนงาน/ โครงการหรือกิจกรรมของโรงเรียน ที่ทำอยู่ให้ขับเคลื่อนไปสู่คุณธรรมเป้าหมายที่กำหนด
ที่สะท้อน คุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรยี น
การทบทวนหลังการปฏิบตั ิงาน ( After Action Review : AAR )
โรงเรียนได้ทบทวนวิเคราะห์หลังการปฏิบัติงาน (After Action Review) ที่เกิดขึ้นจากการ
ดำเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมโดยใช้โครงงานที่นักเรียนร่วมกันคิด ร่วมกันเลือกร่วมกันทำการบูรณาการ
คุณธรรมสู่การจัดการเรียนรู้และแผนงาน/ โครงการหรือกิจกรรมของโรงเรียน เป็นเครื่องมือในการพัฒนา
คุณธรรม ทำให้เกิดการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียนเพิ่มขึ้น โรงเรียนได้สรุปผลท่ีเกิดจากการ
ดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรม อัต
ลักษณข์ องโรงเรยี น ปัจจยั สู่ความสำเร็จ จุดดีจดุ ดอ้ ยท่ีต้องพัฒนาหรือปรับปรุงเพื่อประโยชน์ในการนำไปใช้ จริง
ในคร้งั ตอ่ ไป
การแลกเปล่ียนเรยี นรู้
จากการดำเนินงานพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมทั้งโรงเรียนโดยใช้โครงงานคุณธรรม /กิจกรรมคุณธรรม
การบรู ณาการคณุ ธรรมสอดแทรกใน การเรียนการสอนและการทำ งานของบุคลากรในโรงเรียนที่ทุกคนมีส่วนรว่ ม
ในการลงมือปฏบิ ตั ิเพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้เกิดการเปลีย่ นแปลง พฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทำให้
เกิดองค์ความรู้ แนวปฏิบัติท่ีดี บทเรยี นที่ใช้ในการพฒั นาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน โรงเรียนได้จดั
นทิ รรศการแลกเปลีย่ นเรียนรู้ระหว่างผปู้ ฏบิ ตั ิงานในโรงเรยี น และไดม้ ีการเผยแพร่ในรูปแบบต่าง ๆ เชน่ เอกสาร
แผ่นพับ เว๊บต์ไซต์ของโรงเรียน นอกจากนโ้ี รงเรียนได้นำเสนอผลงานโครงงานทีเ่ ป็นแบบอย่างสู่สาธารณะ

การประเมนิ ผลและการนำผลการประเมนิ ไปพัฒนาการดำเนนิ งาน
กจิ กรรม
- สรุปผลงานการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม โดยถอดบทเรียนผลงานความสำเร็จโครงงานคุณธรรม
ปัญหาอุปสรรคทเ่ี กิดขึ้น
- ประเมินผลการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม โดยรวบรวมตัวชี้วัดของโครงงานคุณธรรม และตัวชี้วัด ใน
กระบวนการทำงาน เพอ่ื ใชใ้ นการประมวลผลภาพรวม

การประชาสัมพนั ธ์
กิจกรรม
- ประชาสัมพันธแ์ ละเผยแพร่ผลงานในรปู ของสอ่ื สิ่งพมิ พ์
- ประชาสัมพนั ธ์และเผยแพร่ผลงานในรูปของสอ่ื อิเลค็ ทรอนคิ ส์
- ประชาสมั พนั ธ์และเผยแพรผ่ ลงานในรปู ของเสยี งตามสาย

ผลการดำเนนิ งาน(ผลท้งั โดยตรงและผลพลอยได)้
ผลที่เกดิ ขึน้ กับนกั เรยี น
1. นกั เรียนเกิดจติ สำนกึ ที่ดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
2. นักเรยี นไดเ้ รยี นรูห้ ลักธรรมคำสอนทางพระพทุ ธศาสนาอยา่ งถูกต้อง และสามารถ
นำหลกั ธรรมคำสอนไปใช้ในการดำเนินชวี ติ ประจำวนั ได้
3. นกั เรียนรู้จกั ตนเอง รู้หนา้ ที่ พรอ้ มท่จี ะพัฒนาตนเองตามสมควรแก่วัย
4. นักเรยี น เปน็ คนดี คนเก่ง และมีความสุข
5. นกั เรยี นมีคณุ ธรรม 5 ประการ คอื
1) ความพอเพยี ง
2) ความกตัญญู
3) ความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต
4) ความรบั ผดิ ชอบ
5) อุดมการณค์ ุณธรรม
มคี วามเป็นผนู้ ำและผู้ตามที่ดี กลา้ แสดงออกในทางท่ีถูกตอ้ งเหมาะสมนำไปใช้ในการดำรงชีวิต\
ประจำวนั
ผลทเ่ี กิดข้ึนกับครู
1. ครมู คี ณุ ธรรม 5 ประการ ตามโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม คือ
1) ความพอเพียง
2) ความกตัญญู
3) ความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต
4) ความรับผดิ ชอบ
5) อุดมการณ์คุณธรรม
และเป็นแบบอยา่ งแก่นักเรียน และชุมชนได้
2. ครูมีองค์ความรู้ นวตั กรรม การสรา้ งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม ทเี่ ผยแพร่ได้ และ/หรอื มีแผนการ
เรยี นการสรา้ งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมในช้ันเรียน
ผลท่ีเกดิ ขึน้ กับผู้บริหาร

1. ผ้บู ริหารมีคุณธรรม 5 ประการ ตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม คอื

1) ความพอเพยี ง

2) ความกตญั ญู

3) ความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ

4) ความรับผิดชอบ

5) อุดมการณค์ ุณธรรม

และเป็นแบบอยา่ งแก่ครู นักเรียน และชมุ ชนได้

2. ผู้บริหารได้รบั การยอมรบั จากผบู้ งั คับบัญชา ผู้บรหิ ารโรงเรยี นต่าง ๆ และผรู้ ่วมงานในโรงเรียน

ทำใหก้ ารบรหิ ารงานในโรงเรียนเปน็ ไปอย่างราบร่ืน ผูร้ ว่ มงาน ตลอดจนชุมชน ใหค้ วามรว่ มมือใน

การบรหิ ารงานในโรงเรียนเปน็ อย่างดี

ผลที่เกดิ ข้นึ กบั โรงเรียน

1. โรงเรียนมีชอ่ื เสียงเปน็ ท่ียอมรับของชมุ ชนและได้รบั ความชว่ ยเหลอื จากชมุ ชนดว้ ย

ความเตม็ ใจ

2. โรงเรยี นมนี ักเรียนท่มี ีคุณคุณธรรม 5 ประการ คือ

1) ความพอเพียง 2) ความกตญั ญู

3) ความซอื่ สัตย์สจุ รติ 4) ความรบั ผิดชอบ

5) อุดมการณค์ ุณธรรม

3. โรงเรยี นจดั การศึกษาไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ

4. โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ มท่ีดี สะอาด ร่มรน่ื สวยงาม น่าดู นา่ อยู่ นา่ เรยี น

ผลทเ่ี กดิ ขนึ้ กบั ครอบครัวนักเรยี น

1. ความสมั พันธข์ องบุคคลในครอบครัวนักเรียนดีข้ึน สมาชกิ ในครอบครัวมีความสัมพันธท์ ่ีดตี อ่ กนั

ความอบอุ่นในครอบครัวมีมากขนึ้

๑. ครอบครัวของนักเรยี นเปน็ ครอบครวั ที่มีคณุ ธรรม และเป็นครอบครวั ประชาธปิ ไตยมากข้ึน

ผลทเ่ี กดิ ขึ้นกบั ชุมชน
1. ชุมชนมคี วามตัง้ ใจ จรงิ ใจในการเขา้ มามีสว่ นรว่ มในการบรหิ ารกิจกรรม จนเกิดการ

พฒั นาโรงเรยี นในดา้ นตา่ งๆ จนเป็นทย่ี อมรับของชุมชน
2. ผ้ปู กครองมีความภาคภมู ิใจในตัวนักเรียนท่ีมีคุณธรรม 5 ประการ ตามโครงการโรงเรยี น

คณุ ธรรม
3. โรงเรียนตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดา้ น

คณุ ธรรม 5 ประการ ตามโครงการโรงเรยี นคุณธรรมในโรงเรียน เพื่อเป็นพ้ืนฐานทถี่ กู ต้องต่อ
นักเรยี น
4. ผ้ปู กครองและชุมชนภมู ิในตวั นกั เรยี น

องคค์ วามรู้ นวตั กรรม และบทเรยี นทเ่ี กดิ จากการดำเนินงาน
องค์ความรู้ที่เกิดขน้ึ จากการดำเนนิ การพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรม

ชอ่ื โครงงาน ผู้รับผดิ ชอบ (นกั เรยี น / ชนั้ )
1. ไหวส้ วย รวยเสนห่ ์ นักเรยี นชัน้ อนุบาลปที ี่ 2
2. ทานให้หมด เพือ่ ลดเศษอาหาร นักเรียนชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3
3. มวี นิ ยั ตัง้ ใจเรยี น นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1
4. ห้องงเรียนรกั สะอาด นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2
5. มารยาทดี มีระเบยี บวินยั นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
6. หา่ งนดิ ไมช่ ิดใกล้ นักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
7 . รองเท้าเข้าแถว นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5
8. รักษ์แหล่งเรียนรู้ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6

ปจั จยั ทส่ี ่งผลต่อความสำเรจ็
1. ผ้บู ริหารทีม่ ภี าวะผู้นำ มที กั ษะและมงุ่ มนั่ ในการบริหารจัดการโรงเรียน กำกบั ติดตามการปฏิบัตงิ าน
อย่างสม่ำเสมอ และประเมินการปฏิบตั งิ านอย่างต่อเนือ่ ง
2. ครปู ฏิบตั หิ นา้ ที่ด้วยความรับผิดชอบ ความเต็มใจ เต็มความรู้ ความสามารถ และเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีใน
ดา้ นคณุ ธรรมให้แก่นักเรยี น
3. นกั เรยี นได้รับการส่งเสริม ปลกู ฝงั ด้านคุณธรรม อย่างต่อเนอ่ื ง เป็นรปู ธรรม จนเปน็ วิถชี วี ิต
4. โรงเรยี น วัด และชุมชน มีความสมั พันธ์ทด่ี ีตอ่ กนั วัดและชุมชนให้การสนบั สนุนในกจิ กรรมของโรงเรยี น
แนวปฏิบัติท่ีดี
1. สรา้ งความตระหนักรู้ ความเข้าใจ ให้กับ ครู นกั เรียน ผปู้ กครอง ทำให้กา้ วสู่ความสำเร็จ
2. นักเรยี นทกุ คนเปน็ เจา้ ของโครงงานคุณธรรม ทกุ คนมีสว่ นร่วม
3. บรู ณาการคณุ ธรรมในกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้
4. มีโครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตรตามแผนงานหลักของโรงเรียนตอบสนองคุณธรรมอัตลักษณ์
5. จดั นทิ รรศการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ เพือ่ ให้เกดิ การรับรู้ และนำไปพัฒนา
6. มกี ารนิเทศติดตาม มแี ผนปฏิบัติการ ตวั บ่งชี้
บทเรียนทไ่ี ดร้ ับ
จากการดำเนินการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรมด้วยการให้ทุกคนมีส่วนรว่ มคิด รว่ มทำ รว่ มพัฒนา ดว้ ยการ
ลงมือปฏบิ ัตจิ ริง ทำใหเ้ กดิ บทเรยี น ดงั น้ี

1. การรับรู้และการมสี ่วนรว่ ม
การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ต้องสร้างความตระหนัก ความเข้าใจให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมี ความ
เขา้ ใจตรงกันและเกิดความร่วมมอื ในการพัฒนาไปในทิศทางเดียวกัน

2. การบูรณาการคุณธรรมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในช้นั นเรียนและกิจกรรมเสริม
หลักสูตรในโรงเรียน
คุณธรรม จริยธรรม เป็นส่ิงทีน่ ักเรียนปฏิบัติในวิถีชีวิตประจำวัน การนำ คุณธรรมบูรณาการ เชื่อมโยง
เข้าสู่การเรียนรู้ในชั้นเรียนและกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนอย่างหลากหลาย และสอดคล้องกับคุณธรรมอัต
ลักษณ์ของโรงเรยี นทำให้นักเรยี นไดเ้ รียนรูแ้ ละนำมาปฏบิ ัตสิ ูก่ ารหลอ่ หลอมบม่ เพาะดา้ นคณุ ธรรม
นกั เรยี นทำได้ตามศกั ยภาพ
จากการท่ีครูออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ค้นหาปัญหา สาเหตุ และ
วิธีแก้ไขปัญหา แล้วลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ทำงานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม ร่วมคิด ร่วมทำ ฝึก ทักษะ
การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี การประเมินผล การสรุปงาน การนเสนองาน การ
แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ทำให้นกั เรยี นเกดิ ความภาคภูมใจ
การพัฒนาครูและพัฒนานักเรยี นแกนนำ
เพื่อให้การดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรมบรรลุตามเป้าหมาย คือให้กลุ่มบุคคลทุกฝ่ายมี
พฤติกรรมเชิงบวกเพ่ิมขนึ้ และมีพฤติกรรมที่ไม่พงึ ประสงค์ลดลง การดำเนินการต้องทำอย่างต่อเนื่อง จากรุ่นสู่รุ่น
จึงจำเป็นต้องมีการพัฒนาครูผู้สอนให้มีความรู้ความเข้าใจ ปฏิบัติได้และพัฒนานักเรียนแกนนำเป็นทีมงานของ
โรงเรียนที่ชว่ ยให้การดำเนินงานพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรมสำเร็จตามเปา้ ประสงค์ของโรงเรยี น
ความกา้ วหน้าท่ีเกดิ ขน้ึ
จากการดำเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.โดยความร่วมมือจากทุกฝ่าย ท้ัง
ผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ก่อให้เกิดผลดีต่อโรงเรียนทำให้ทุกกลุ่มมีส่วนร่วมในการทำงาน
ทุกขั้นตอน มี การวางแผนการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. อย่างเป็นระบบ ผู้บริหารให้
ความสำคัญและเป็น ผูน้ ำในการขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ครูมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัต
ลักษณ์ของโรงเรียนและมี ส่วนร่วมในพัฒนางาน นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรียนและการลงมือปฏิบัติ โครงงาน ทำงานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการเป็นผู้นำผู้ตามทดี่ ี
โรงเรียนมีการปรบั ปรุงและพัฒนาบรเิ วณโรงเรียนใหส้ ะอาด เรียบร้อย รม่ รืน่ นา่ อย่แู ละเอ้ือต่อการเรียนรู้
จากการปฏิบัติโดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบและวิธีการที่หลากหลายให้ทุกคนได้ลงมือปฏิบัติ
เพ่ือใหเ้ กิดการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทำให้เกิดองค์ความรู้ แนวปฏิบตั ิท่ีดี บทเรียนที่ใช้ใน
การ พัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนทำให้โรงเรียนได้รับการพิจารณาให้ประเมินโรงเรียนคุณธรรม
ระดับ 4

ลงช่ือ .................................................... ผรู้ ายงาน
( นางสาวอิสสริยา เจริญผล )
ครโู รงเรยี นบางปลามา้

ลงชอ่ื ................................... ......................ผู้รับรองขอ้ มลู
(นายสยาม ทองสมั ฤทธิ์)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบางปลามา้