แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 จังหวะเพลินใจ เวลา 3 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง กายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และ กีฬา ตัวชี้วัด ป.4/2 ฝึกกายบริหารท่ามือเปล่าประกอบจังหวะ สาระสำคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย และกีฬา และความมีน้ำใจนักกีฬา การเคลื่อนไหวตามจังหวะ จะต้องปฏิบัติให้ถูกต้องตามหลักการเคลื่อนไหว จุดประสงค์การเรียนรู้ 28. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย (K) 29. นักเรียนสามารถปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทยได้(P) 30. นักเรียนเห็นความสำคัญของการปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย (A) สาระการเรียนรู้ กายบริหารท่ามือเปล่าประกอบจังหวะ สมรรถนะ 1.ความสามารถในการคิด 1.1ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้(ขั้นตอนตามรูปแบบการสอนของแต่ละท่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2.ครูติดเนื้อเพลงรักเมืองไทย ให้นักเรียนดูบนกระดาน แล้วครูขออาสาสมัครหรือสุ่มนักเรียน 2-3 คน ออกมาคิดท่าทางประกอบเพลงแล้วแสดงให้เพื่อนดู 3.ครูชมเชยอาสาสมัครนักเรียน แล้วครูฝึกให้นักเรียนร้องเพลงรักเมืองไทย โดยให้ดูเนื้อเพลง ประกอบ 4.ครูสาธิตกายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย ให้นักเรียนดู เพื่อให้นักเรียนสังเกตการ ปฏิบัติ กายบริหารในแต่ละท่า 5.ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะสาธิตการปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย แล้วครูจัดเตรียมอุปกรณ์ประกอบ การสาธิต ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูแจ้งจุดประสงค์การสาธิตกายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย ให้นักเรียนทราบ 2.ตัวแทนนักเรียนนำอบอุ่นร่างกาย แล้วครูสาธิตการปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงรัก เมืองไทย พร้อมอธิบายประกอบในแต่ละท่า จนครบ 6 ท่า 3.สมาชิกแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1)ร่วมกันฝึกปฏิบัติกายบริหาร ประกอบเพลงรักเมืองไทยตามแบบที่ครูสาธิต และช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องหากมีข้อบกพร่องให้ ช่วยกันปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้องหรือศึกษาความรู้เพิ่มเติมจากหนังสือเรียน หรือจากเอกสาร ประกอบการสอน หรือขอคำแนะนำจากครู 4.ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล และรายกลุ่ม และคอยให้ คำแนะนำเพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย โดยไม่ต้องดูแบบ 2.ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล และเน้นย้ำให้นักเรียนฝึกจดจำ จังหวะในการเปลี่ยนท่า เพื่อให้สามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้องและแม่นยำ
ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย (นอกเวลาเรียน) โดยนำคำแนะนำที่ได้รับจากครูมาปรับปรุงการปฏิบัติ 2.ครูวัดและประเมินผลนักเรียนจากการปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปวิธีการปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย 2.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย ครูคอยดูแลและ ให้คำแนะนำ สื่อและแหล่งเรียนรู้ 12.หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 13.เพลง การวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับกายบริหาร ประกอบเพลงรัก เมืองไทย (K) 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติ กายบริหารประกอบเพลงรัก เมืองไทยได้ (P) 3.นักเรียนเห็นความสำคัญ ของการปฏิบัติกายบริหาร ประกอบเพลง รักเมืองไทย (A) การทำแบบประเมิน ทักษะ การทำแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษา แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ นักเรียนทำประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษาได้ ในระดับ ดี นักเรียนทำประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในระดับ ดี
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 จังหวะเพลินใจ เวลา 3 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง กายบริหารประกอบเพลง เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และ กีฬา ตัวชี้วัด ป.4/2 ฝึกกายบริหารท่ามือเปล่าประกอบจังหวะ สาระสำคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย และกีฬา และความมีน้ำใจนักกีฬา การเคลื่อนไหวตามจังหวะ จะต้องปฏิบัติให้ถูกต้องตามหลักการเคลื่อนไหว จุดประสงค์การเรียนรู้ 31. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกายบริหารประกอบเพลง (K) 32. นักเรียนสามารถปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงได้(P) 33. นักเรียนเห็นความสำคัญของกายบริหารประกอบเพลง (A) สาระการเรียนรู้ กายบริหารท่ามือเปล่าประกอบจังหวะ สมรรถนะ 1.ความสามารถในการคิด 1.1ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้(ขั้นตอนตามรูปแบบการสอนของแต่ละท่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2.นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10) เลือกผู้นำกลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม ครู เน้นย้ำให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มร่วมมือกันในการทำกิจกรรม 3.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงรักเมืองไทย ที่นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติในแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ในประเด็นต่อไปนี้ -ท่าทางการปฏิบัติกายบริหาร -ประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกายบริหาร ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันเลือกเพลงที่ชื่นชอบหรือสนใจ แล้วคิดท่าทางประกอบ พร้อมวาง แผนการฝึกปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลง 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลง 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มมาทดสอบการปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงกับครูเป็นรายกลุ่ม (นอก เวลาเรียน) 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันปรับปรุงและพัฒนาการปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงตาม คำแนะนำที่ได้รับจากครู 2.ครูให้นักเรียนกลุ่มที่สามารถปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงได้ดี มาแสดงให้เพื่อนดูเป็น ตัวอย่าง แล้วครูชมเชยนักเรียนที่ร่วมมือกันปฏิบัติกิจกรรมเป็นอย่างดี เพื่อเสริมกำลังใจ
3.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และประโยชน์ที่ได้จากการปฏิบัติกายบริหารประกอบ เพลง สื่อและแหล่งเรียนรู้ 14.หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 15.เพลง การวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับกายบริหาร ประกอบเพลง (K) 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติ กายบริหารประกอบ เพลงได้ (P) 3.นักเรียนเห็นความสำคัญ ของกายบริหารประกอบ เพลง (A) การทำแบบประเมิน ทักษะ การทำแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษา แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ นักเรียนทำประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษาได้ ในระดับ ดี นักเรียนทำประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในระดับ ดี
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เกมหรรษา เวลา 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง เกมน้ำหยุดไหล เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่าง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด ป.4/3 เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด ป.4/1 ออกกำลังกาย เล่นเกม และกีฬาที่ตนเองชอบ และมีความสามารถในการ สาระสำคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย และกีฬา และความมีน้ำใจนักกีฬา เกมน้ำหยุดไหล เป็นเกมเลียนแบบที่ช่วยฝึกการเคลื่อนไหวตามสิ่งที่เคยพบเห็น ซึ่งต้องปฏิบัติ อย่างถูก จุดประสงค์การเรียนรู้ 34. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเล่นเกมน้ำหยุดไหล (K) 35. นักเรียนสามารถเล่นเกมน้ำหยุดไหลได้อย่างถูกวิธี(P) 36. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเล่นเกมน้ำหยุดไหล (A) สาระการเรียนรู้ 1.เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด 2.การออกกำลังกาย เล่นเกมตามความชอบของตนเองและเล่นกีฬาพื้นฐานร่วมกับผู้อื่น
สมรรถนะ 1.ความสามารถในการคิด 1.1ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 1.2ทักษะการวิเคราะห์ 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้(ขั้นตอนตามรูปแบบการสอนของแต่ละท่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2.ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างเกมต่างๆ ที่นักเรียนรู้จัก หรือเคยเล่น แล้วสุ่มนักเรียน 1- 2 คน ออกมาเล่าวิธีการเล่นเกมดังกล่าวให้เพื่อนฟัง 3.ครูแนะนำเกมเลียนแบบให้นักเรียนรู้จัก แล้วให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง เกมน้ำหยุดไหล จากหนังสือเรียน ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูอธิบายวิธีเล่นเกมน้ำหยุดไหล ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนรวมกลุ่มกัน กลุ่มละ 6 คน ตามความสมัครใจ จากนั้นครูขออาสาสมัครนักเรียนออกมานำเพื่อนอบอุ่นร่างกาย ก่อนการเล่นเกม 2.ครูสุ่มนักเรียน 1 กลุ่ม ออกมาสาธิตการเล่นเกมน้ำหยุดไหลให้เพื่อนดู โดยครูอธิบาย ประกอบในแต่ละขั้นตอน เพื่อให้กลุ่มตัวอย่างสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง และคล่องแคล่ว 3.สมาชิกแต่ละกลุ่มเล่นเกมน้ำหยุดไหล ตามแบบที่ได้ดูและช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง หากไม่เข้าใจหรือมีข้อบกพร่องให้ศึกษาความรู้เพิ่มเติมจากเอกสารประกอบ การสอน หรือสอบถาม จากครู ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มเล่นเกมน้ำหยุดไหล โดยไม่มีแบบแล้วให้เพื่อนสมาชิกในกลุ่มสังเกตว่า สามารถทำได้ถูกต้องหรือไม่ จากนั้นให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันเป็น ผู้ออกคำสั่งในการเล่นเกม เกมน้ำหยุดไหล เกมน้ำหยุดไหล มีวิธีการเล่น ดังนี้ 1. ให้ทุกคนยืนห่างกันประมาณ 1 ช่วงแขน
2. เมื่อครูพูดคำว่า น้ำไหล ให้ทุกคนยืนย่ำเท้าอยู่กับที่ เมื่อได้ยินคำว่า น้ำหยุด ให้ ทุกคนยืนนิ่ง ถ้าใครทำผิดให้ออกจากการเล่นเกม โดยให้ครูเพิ่มความเร็วของ คำสั่งขึ้นเรื่อยๆ 2.ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม และ เน้นย้ำให้นักเรียนฝึกเล่นเกมโดย คำนึงถึงความปลอดภัย ของตนเองและผู้อื่น 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกเล่นเกมน้ำหยุดไหล จนเกิดความชำนาญ 2.นักเรียนร่วมกันอบอุ่นร่างกายหลังการเล่นเกมน้ำหยุดไหล ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันเขียนสรุปความรู้เรื่องการเล่นเกมน้ำหยุดไหล เป็นแผนผัง ความคิด โดยบอกแนวทางในการเลือกออกกำลังกายที่เหมาะสมกับวัยของตนเอง เพื่อนำไปปฏิบัติให้ เกิดประโยชน์ต่อร่างกาย สื่อและแหล่งเรียนรู้ 16.หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4
การวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเล่น เกมน้ำหยุดไหล (K) 2.นักเรียนสามารถเล่นเกม น้ำหยุดไหลได้อย่างถูกวิธี (P) 3.นักเรียนมีความกระตือ รือร้นในการเล่นเกมน้ำ หยุดไหล (A) การทำแบบประเมิน ทักษะ การทำแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษา แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ นักเรียนทำประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษาได้ ในระดับ ดี นักเรียนทำประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในระดับ ดี
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เกมหรรษา เวลา 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง เกมอวนจับปลา เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่าง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด ป.4/3 เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด ป.4/1 ออกกำลังกาย เล่นเกม และกีฬาที่ตนเองชอบ และมีความสามารถในการ สาระสำคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย และกีฬา และความมีน้ำใจนักกีฬา เกมอวนจับปลา เป็นเกมเลียนแบบที่ช่วยฝึกการเคลื่อนไหวตามสิ่งที่เคยพบเห็น ซึ่งต้องปฏิบัติ อย่างถูกวิธี จุดประสงค์การเรียนรู้ 37. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเล่นเกมอวนจับปลา (K) 38. นักเรียนสามารถเล่นเกมอวนจับปลาได้อย่างถูกวิธี(P) 39. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเล่นเกมอวนจับปลา (A) สาระการเรียนรู้ 1.เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด 2.การออกกำลังกาย เล่นเกมตามความชอบของตนเองและเล่นกีฬาพื้นฐานร่วมกับผู้อื่น
สมรรถนะ 1.ความสามารถในการคิด 1.1ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 1.2ทักษะการวิเคราะห์ 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้(ขั้นตอนตามรูปแบบการสอนของแต่ละท่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2.ครูอธิบายการเล่นเกมอวนจับปลา โดยให้นักเรียนสังเกตวิธีการปฏิบัติว่ามีขั้นตอนอย่างไร บ้าง ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12) ร่วมกันอบอุ่นร่างกายก่อนการเล่นเกม 2.ครูเลือกนักเรียน 1 กลุ่ม ออกมาสาธิตเล่นเกมอวนจับปลา ให้เพื่อนดู โดยครูให้สมาชิก กลุ่มแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มย่อย แล้วครูอธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอน เพื่อให้กลุ่มตัวอย่างสามารถ ปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 3.สมาชิกแต่ละกลุ่มเล่นเกมอวนจับปลา ตามแบบที่ได้ดู ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มเล่นเกมอวนจับปลา โดยไม่มีแบบแล้วให้เพื่อนสมาชิกในกลุ่มสังเกตว่า สามารถทำได้ถูกต้องหรือไม่ จากนั้นให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันเป็น ผู้ออกคำสั่งในการเล่นเกม เกมอวนจับปลา เกมอวนจับปลา มีวิธีการเล่น ดังนี้ 1. แบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 2-3 คน เป็นอวน แล้วให้คนอื่นๆ เป็นปลา 2. เริ่มเล่น ให้คนเล่นเป็นอวนจับมือกันไล่ต้อนปลาเข้าอวน ปลาต้องวิ่งหนี ถ้าอวน จับปลาได้ครบ 3 ตัว ปลาที่ถูกจับจะกลายเป็นอวน แล้วไล่จับปลาจนปลาหมด
2.ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม และ เน้นย้ำให้นักเรียนฝึกเล่นเกมโดย คำนึงถึงความปลอดภัย ของตนเองและผู้อื่น 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกเล่นเกมอวนจับปลา จนเกิดความชำนาญ แล้วให้นักเรียนรวมกลุ่มกับ เพื่อนกลุ่มอื่น เพื่อเล่นเกมอวนจับปลาให้มีขนาดใหญ่ขึ้นและมีความสนุกสนานมากขึ้น ครูตรวจสอบ ความถูกต้อง 2.นักเรียนร่วมกันอบอุ่นร่างกายหลังการเล่นเกมอวนจับปลา ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปโดยบอกแนวทางในการเลือกออกกำลังกายที่เหมาะสมกับ วัยของตนเอง เพื่อนำไปปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ต่อร่างกาย สื่อและแหล่งเรียนรู้ 17.หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4
การวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเล่น เกมอวนจับปลา (K) 2.นักเรียนสามารถเล่น เกมอวนจับปลาได้อย่าง ถูกวิธี (P) 3.นักเรียนมีความกระตือ รือร้นในการเล่นเกมอวน จับปลา (A) การทำแบบประเมิน ทักษะ การทำแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษา แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ นักเรียนทำประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษาได้ ในระดับ ดี นักเรียนทำประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในระดับ ดี
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เกมหรรษา เวลา 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง เกมจับนกกา เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่าง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด ป.4/3 เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด ป.4/1 ออกกำลังกาย เล่นเกม และกีฬาที่ตนเองชอบ และมีความสามารถในการ สาระสำคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย และกีฬา และความมีน้ำใจนักกีฬา เกมจับนกกา เป็นเกมเลียนแบบที่ช่วยฝึกการเคลื่อนไหวตามสิ่งที่เคยพบเห็น ซึ่งต้องปฏิบัติ อย่างถูกวิธี จุดประสงค์การเรียนรู้ 40. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเล่นเกมจับนกกา (K) 41. นักเรียนสามารถเล่นเกมจับนกกาได้อย่างถูกวิธี(P) 42. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเล่นเกมจับนกกา (A) สาระการเรียนรู้ 1.เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด 2.การออกกำลังกาย เล่นเกมตามความชอบของตนเองและเล่นกีฬาพื้นฐานร่วมกับผู้อื่น
สมรรถนะ 1.ความสามารถในการคิด 1.1ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 1.2ทักษะการวิเคราะห์ 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้(ขั้นตอนตามรูปแบบการสอนของแต่ละท่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.ครูอธิบายวิธีการเล่นเกมจับนกกาให้นักเรียนฟัง แล้วครูขออาสาสมัครนักเรียนออกมานำ เพื่อนอบอุ่นร่างกายก่อนการ เล่นเกม 2.ครูกำหนดหมายเลขให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม แล้วจับสลากเลือก 1 กลุ่ม ออกมาสาธิตการเล่น เกมจับนกการ่วมกันกับครูให้เพื่อนดู โดยครูอธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอน 3.สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกเล่นเกมจับนกกา ตามแบบที่ครูสาธิต หากไม่เข้าใจให้ศึกษาความรู้ เพิ่มเติมจากเอกสารประกอบการสอน หรือสอบถามจากครู ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12) ร่วมกันอบอุ่นร่างกายก่อนการเล่นเกม 2.ครูเลือกนักเรียน 1 กลุ่ม ออกมาสาธิตเล่นเกมจับนกกา ให้เพื่อนดู โดยครูให้สมาชิกกลุ่ม แบ่งออกเป็น 2 กลุ่มย่อย แล้วครูอธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอน เพื่อให้กลุ่มตัวอย่างสามารถปฏิบัติ ได้อย่างถูกต้อง 3.สมาชิกแต่ละกลุ่มเล่นเกมจับนกกาตามแบบที่ได้ดู ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มเล่นเล่นเกมจับนกกา โดยไม่มีแบบแล้วให้เพื่อนสมาชิกในกลุ่มสังเกตว่า สามารถทำได้ถูกต้องหรือไม่ จากนั้นให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันเป็น ผู้ออกคำสั่งในการเล่นเกม
เกมจับนกกา เกมจับนกกา มีวิธีการเล่น ดังนี้ 1. แบ่งผู้เล่นเป็นผู้ไล่จับนกกา 4-5 คน ผู้เล่นที่เหลือเป็นนกกา 2. ขีดวงกลมเป็นเส้นกำหนดเขตนกกาออกหากิน 3. เมื่อเริ่มเล่น นกกาจะบินเข้าไปหากินในเขต ผู้ไล่จับนกกาต้องวิ่งไล่จับนกกาให้ได้ 4. ถ้านกกาตัวใดถูกจับได้จะต้องเป็นผู้ไล่จับต่อไป และจับจนหมดทุกตัว 2.ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม และ เน้นย้ำให้นักเรียนฝึกเล่นเกมโดยคำนึงถึง ความปลอดภัย ของตนเองและผู้อื่น 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกเล่นเกมจับนกกาจนเกิดความชำนาญ แล้วให้นักเรียนรวมกลุ่มกับ เพื่อนกลุ่มอื่น เพื่อเล่นเกมจับนกกาให้มีขนาดใหญ่ขึ้นและมีความสนุกสนานมากขึ้น ครูตรวจสอบ ความถูกต้อง 2.นักเรียนร่วมกันอบอุ่นร่างกายหลังการเล่นเกมจับนกกา ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุป และเรียงลำดับวิธีการเล่นเกมจับนกกา 2.สมาชิกแต่ละกลุ่มเล่นเกมจับนกกา ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้คำแนะนำหาก นักเรียนปฏิบัติไม่ถูกต้อง 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
สื่อและแหล่งเรียนรู้ 18.หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 การวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเล่น เกมจับนกกา (K) 2.นักเรียนสามารถเล่น เกมจับนกกาได้อย่าง ถูกวิธี (P) 3.นักเรียนมีความกระตือ รือร้นในการเล่นเกมจับ นกกา (A) การทำแบบประเมิน ทักษะ การทำแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษา แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ นักเรียนทำประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษาได้ ในระดับ ดี นักเรียนทำประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในระดับ ดี
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เกมหรรษา เวลา 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง เกมเลียนแบบ : เกมเป็ดหรือไก่ เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่าง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด ป.4/3 เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด ป.4/1 ออกกำลังกาย เล่นเกม และกีฬาที่ตนเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะห์ ผลพัฒนาการของตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น สาระสำคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย และกีฬา และความมีน้ำใจนักกีฬา เกมเป็ดหรือไก่ เป็นเกมเลียนแบบที่ช่วยฝึกการเคลื่อนไหวตามสิ่งที่เคยพบเห็น ซึ่งต้องปฏิบัติ อย่างถูกวิธี จุดประสงค์การเรียนรู้ 43. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเล่นเกมเป็ดหรือไก่ (K) 44. นักเรียนสามารถเล่นเกมเป็ดหรือไก่ได้อย่างถูกวิธี(P) 45. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเล่นเกมเป็ดหรือไก่ (A)
สาระการเรียนรู้ 1.เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด 2.การออกกำลังกาย เล่นเกมตามความชอบของตนเองและเล่นกีฬาพื้นฐานร่วมกับผู้อื่น สมรรถนะ 1.ความสามารถในการคิด 1.1ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 1.2ทักษะการวิเคราะห์ 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้(ขั้นตอนตามรูปแบบการสอนของแต่ละท่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2.ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การนำท่าทางหรือธรรมชาติของสัตว์มาใช้ในการเล่นเกมเป็น การสังเกตจากสิ่งที่เคยพบเห็นแล้วนำมาประยุกต์ใช้ในการเล่นเกม เพื่อช่วยฝึกการเคลื่อนไหว 3.นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง เกม เลียนแบบ : เกมเป็ดหรือไก่ ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะสาธิตการเล่นเกมเป็ดหรือไก่ ให้นักเรียนดู พร้อมชี้แจง จุดประสงค์การสาธิตให้นักเรียนทราบ 2.ครูสุ่มนักเรียน 1 คน ออกมานำเพื่อนอบอุ่นร่างกายก่อนการฝึกเล่นเกม 3.ครูขออาสาสมัครนักเรียน 1 กลุ่ม ออกมาสาธิตการเล่นเกมเป็ดหรือไก่ ให้เพื่อนดูร่วมกับครู โดยครูอธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอนเพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 4.สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกเล่นเกมเป็ดหรือไก่ ตามแบบที่ครูสาธิต
ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มเล่นเกมเป็ดหรือไก่ โดยไม่มีแบบแล้วให้เพื่อนสมาชิกในกลุ่มสังเกตว่า สามารถทำได้ถูกต้องหรือไม่ จากนั้นให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันเป็น ผู้ออกคำสั่งในการเล่นเกม เกมเป็ดหรือไก่ 1. แบ่งผู้เล่นเป็น 2 กลุ่ม เท่าๆ กัน กลุ่มหนึ่งเป็นเป็ด อีกกลุ่มหนึ่งเป็นไก่ โดยให้ แสดงท่าทางของสัตว์กลุ่มที่ตนเองได้ 2. จับคู่กันระหว่างเป็ดกับไก่ แล้วให้เป่ายิงฉุบ ถ้าฝ่ายใดแพ้ต้องเปลี่ยนท่าทางเป็น ฝ่ายที่ชนะ แล้วให้จับคู่ที่เป็นสัตว์ต่างชนิดกับตนเป่ายิงฉุบอีก จนกว่าจะเหลือสัตว์เพียง ชนิดเดียวเป็นฝ่ายชนะ 2.ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม และ เน้นย้ำให้นักเรียนฝึกเล่นเกมโดย คำนึงถึงความปลอดภัย ของตนเองและผู้อื่น 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาเล่นเกมเป็ดหรือไก่ โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง 2.นักเรียนร่วมกันอบอุ่นร่างกายหลังการเล่นเกมเป็ดหรือไก่พร้อมกัน ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุป และเรียงลำดับวิธีการเล่นเกมจับนกกา 2.สมาชิกแต่ละกลุ่มเล่นเกมเป็ดหรือไก่ ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้คำแนะนำหาก นักเรียนปฏิบัติไม่ถูกต้อง 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
สื่อและแหล่งเรียนรู้ 19.หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 การวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเล่น เกมเป็ดหรือไก่ (K) 2.นักเรียนสามารถเล่น เกมเป็ดหรือไก่ได้อย่าง ถูกวิธี (P) 3.นักเรียนมีความกระตือ รือร้นในการเล่นเกมเป็ด หรือไก่ (A) การทำแบบประเมิน ทักษะ การทำแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษา แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ นักเรียนทำประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษาได้ ในระดับ ดี นักเรียนทำประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในระดับ ดี
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เกมหรรษา เวลา 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง เกมเลียนแบบ : เกมแมลงปอกับยอดหญ้า เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่าง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด ป.4/3 เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด ป.4/1 ออกกำลังกาย เล่นเกม และกีฬาที่ตนเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะห์ ผลพัฒนาการของตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น สาระสำคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย และกีฬา และความมีน้ำใจนักกีฬา เกมแมลงปอกับยอดหญ้า เป็นเกมเลียนแบบที่ช่วยฝึกการเคลื่อนไหว ซึ่งเราควรเล่นอย่างถูกวิธี จุดประสงค์การเรียนรู้ 46. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเล่นเกมแมลงปอกับยอดหญ้า (K) 47. นักเรียนสามารถเล่นเกมแมลงปอกับยอดหญ้าได้อย่างถูกวิธี(P) 48. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเล่นเกมแมลงปอกับยอดหญ้า (A) สาระการเรียนรู้ 1.เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด 2.การออกกำลังกาย เล่นเกมตามความชอบของตนเองและเล่นกีฬาพื้นฐานร่วมกับผู้อื่น
สมรรถนะ 1.ความสามารถในการคิด 1.1ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 1.2ทักษะการวิเคราะห์ 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้(ขั้นตอนตามรูปแบบการสอนของแต่ละท่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2.ครูนำบัตรภาพการเล่นเกมแมลงปอกับยอดหญ้า มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนสังเกต และตอบคำถามว่า ท่าทางของเด็กในภาพคล้ายคลึงกับสัตว์ชนิดใด เพราะเหตุใด 3.ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง เกม เลียนแบบ : เกมแมลงปอกับยอดหญ้า จากหนังสือเรียน แล้วร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 4.สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกเล่นเกมเป็ดหรือไก่ ตามแบบที่ครูสาธิต ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูอธิบายวิธีการเล่นเกมแมลงปอกับยอดหญ้า ให้นักเรียนฟัง แล้วครูสุ่มนักเรียน 1-2 คน ออกมานำเพื่อนอบอุ่นร่างกายก่อนการฝึกเล่นเกม 2.ครูขออาสาสมัครนักเรียน 1 กลุ่ม ออกมาสาธิตการเล่นเกมแมลงปอกับยอดหญ้า ให้เพื่อน ดู โดยครูอธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอนเพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 3.สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกเล่นเกมแมลงปอกับยอดหญ้า ตามแบบที่ได้ดู หากมีข้อสงสัยให้ศึกษา เพิ่มเติมจากเอกสารประกอบการสอน หรือสอบถามจากครู ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกเล่นเกมแมลงปอกับยอดหญ้า โดยไม่ต้องดูแบบ แล้วให้สมาชิกในกลุ่ม ผลัดกันออกมานั่งเป็นยอดหญ้าจนครบทุกคน
เกมแมลงปอกับยอดหญ้า 1) แบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน แล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทน 1 คน ออกมา นั่งห่างจากหัวแถวประมาณ 10 เมตร เป็นยอดหญ้า 2) เริ่มเล่นโดยคนหัวแถวแสดงท่าทางบินแบบแมลงปอไปที่ยอดหญ้า แล้วบิน วนรอบยอดหญ้าและกลับมาแตะคนถัดไป ทำเช่นนี้จนครบ แถวใดทำเสร็จก่อนเป็นฝ่าย ชนะ 2.สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันสังเกตว่า เพื่อนสามารถทำได้ถูกวิธีหรือไม่ หากไม่ถูกต้องให้ ช่วยกันเสนอแนะและแก้ไขให้ถูกต้อง 3.ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม และเน้นย้ำให้นักเรียนคำนึงถึงความ ปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกเล่นเกมแมลงปอกับยอดหญ้า จนเกิดความชำนาญ 2.นักเรียนร่วมกันอบอุ่นร่างกายหลังการเล่นเกมแมลงปอกับยอดหญ้า พร้อมกัน 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุป และเรียงลำดับวิธีการเล่นเกมแมลงปอกับยอดหญ้า 2.สมาชิกแต่ละกลุ่มเล่นเกมแมลงปอกับยอดหญ้า ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้ คำแนะนำหากนักเรียนปฏิบัติไม่ถูกต้อง 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
สื่อและแหล่งเรียนรู้ 20.หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 21.บัตรภาพ การวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเล่นเกม แมลงปอกับยอดหญ้า (K) 2.นักเรียนสามารถเล่นเกม แมลงปอกับยอดหญ้า ได้อย่างถูกวิธี (P) 3.นักเรียนมีความกระตือ รือร้นในการเล่นเกมแมลงปอ กับยอดหญ้า (A) การทำแบบประเมิน ทักษะ การทำแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษา แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ นักเรียนทำประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษาได้ ในระดับ ดี นักเรียนทำประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในระดับ ดี
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เกมหรรษา เวลา 9 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง เกมเดินผลัดแบบปู เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่าง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด ป.4/3 เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด ป.4/1 ออกกำลังกาย เล่นเกม และกีฬาที่ตนเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะห์ ผลพัฒนาการของตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น สาระสำคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย และกีฬา และความมีน้ำใจนักกีฬา เกมเดินผลัดแบบปู เป็นเกมเลียนแบบที่ช่วยฝึกการเคลื่อนไหวตามสิ่งที่เคยพบเป็น ซึ่งเราควร เล่นอย่างถูกวิธี จุดประสงค์การเรียนรู้ 49. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเล่นเกมเดินผลัดแบบปู (K) 50. นักเรียนสามารถเล่นเกมเดินผลัดแบบปูได้อย่างถูกวิธี(P) 51. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเล่นเกมเดินผลัดแบบปู (A)
สาระการเรียนรู้ 1.เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด 2.การออกกำลังกาย เล่นเกมตามความชอบของตนเองและเล่นกีฬาพื้นฐานร่วมกับผู้อื่น สมรรถนะ 1.ความสามารถในการคิด 1.1ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 1.2ทักษะการวิเคราะห์ 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้(ขั้นตอนตามรูปแบบการสอนของแต่ละท่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.ครูสุ่มนักเรียนที่มีเลขที่ลงท้ายด้วยเลข 5 ให้อธิบายลักษณะท่าทางการเดินของปูให้เพื่อน ฟัง โดยให้เพื่อนนักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง 2.สมาชิกกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง เกมเดินผลัด แบบปู ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูแจ้งจุดประสงค์การเล่นเกมเดินผลัดแบบปู ให้นักเรียนทราบ 2.ครูอธิบายวิธีการเล่นเกมเดินผลัดแบบปู แล้วสุ่มนักเรียน 1 คน ออกมานำเพื่อนอบอุ่น ร่างกายก่อนการเล่นเกม 3.ครูเลือกนักเรียน 1 กลุ่ม ออกมาสาธิตการเล่นเกมเดินผลัดแบบปูร่วมกันกับครู โดยครู อธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอนเพื่อให้กลุ่มตัวอย่างสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 4.สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกเล่นเกมเดินผลัดแบบปู ตามแบบที่ครูสาธิต หากมีข้อสงสัยให้ศึกษา เพิ่มเติมจากเอกสารประกอบ การสอน หรือสอบถามจากครู ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกเล่นเกมเดินผลัดแบบปูโดยไม่ต้องดูแบบ แล้วให้สมาชิกในกลุ่มผลัด กันออกมานั่งเป็นยอดหญ้าจนครบทุกคน
เกมเดินผลัดแบบปู เกมเดินผลัดแบบปู มีวิธีการเล่น ดังนี้ 1. แบ่งกลุ่ม แล้วให้แต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 2. เริ่มเล่นโดยคนหัวแถวต้องเดินแบบปูไปจนถึงเส้นที่กำหนดไว้ แล้วกลับมาที่เดิม จากนั้นลุกขึ้นมา แตะคนต่อไป 3. คนต่อไปทำแบบเดิมจนครบ แถวใดทำเสร็จก่อนเป็นฝ่ายชนะ 2.สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันสังเกตว่า เพื่อนสามารถทำได้ถูกวิธีหรือไม่ หากไม่ถูกต้องให้ ช่วยกันเสนอแนะและแก้ไขให้ถูกต้อง 3.ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม และเน้นย้ำให้นักเรียนคำนึงถึงความ ปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กับเพื่อนกลุ่มอื่นเพื่อแข่งขันกันเล่นเกมเดินผลัดแบบปู แล้วรายงาน ผลการแข่งขันการเล่นเกมต่อครู 2.ครูวัดและประเมินผลนักเรียนจากการแข่งขันเล่นเกมเดินผลัดแบบปู แล้วครูชมเชยกลุ่มที่ ชนะเพื่อเสริมกำลังใจ 3.นักเรียนร่วมกันอบอุ่นร่างกายหลังการเล่นเกมเดินผลัดแบบปู ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปวิธีการเล่นเกมเดินผลัดแบบปู 2.นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กับกลุ่มอื่นเล่นเกมเดินผลัดแบบปูร่วมกัน โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบ ความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะ 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
สื่อและแหล่งเรียนรู้ 22.หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 การวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเล่น เกมเดินผลัดแบบปู (K) 2.นักเรียนสามารถเล่นเกม เดินผลัดแบบปูได้อย่าง ถูกวิธี (P) 3.นักเรียนมีความกระตือ รือร้นในการเล่นเกมเดินผลัด แบบปู (A) การทำแบบประเมิน ทักษะ การทำแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษา แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ นักเรียนทำประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษาได้ ในระดับ ดี นักเรียนทำประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในระดับ ดี
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เกมหรรษา เวลา 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง สาธิตการเล่นเกมเลียนแบบ เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่าง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด ป.4/3 เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด ป.4/1 ออกกำลังกาย เล่นเกม และกีฬาที่ตนเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะห์ ผลพัฒนาการของตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น สาระสำคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย และกีฬา และความมีน้ำใจนักกีฬา เกมเลียนแบบที่ช่วยฝึกการเคลื่อนไหวตามสิ่งที่เคยพบเห็น เป็นการเล่นเกมที่มีประโยชน์และมี วิธีการเล่นแตกต่างกัน เราจึงควรเล่นอย่างถูกวิธี จุดประสงค์การเรียนรู้ 52. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการเล่นเกมเลียนแบบ (K) 53. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ผลพัฒนาการของตนเองในการออกกำลังกาย เล่นเกม และเล่นกีฬา ตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่นได้ (K) 54. นักเรียนสามารถเล่นเกมเลียนแบบต่างๆ ได้อย่างถูกวิธี(P) 55. นักเรียนเห็นคุณค่าของการออกกำลังกาย เล่นเกม และเล่นกีฬาที่มีต่อสุขภาพ (A)
สาระการเรียนรู้ 1.เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด 2.การออกกำลังกาย เล่นเกมตามความชอบของตนเองและเล่นกีฬาพื้นฐานร่วมกับผู้อื่น สมรรถนะ 1.ความสามารถในการคิด 1.1ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 1.2ทักษะการวิเคราะห์ 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้(ขั้นตอนตามรูปแบบการสอนของแต่ละท่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับปัญหาและอุปสรรคในการเล่นเกมเลียนแบบเกมต่างๆ ที่ได้ฝึก ปฏิบัติมาแล้ว 2.นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17) ส่งตัวแทนออกมาจับสลาก เพื่อสาธิตการเล่นเกมเลียนแบบ 3.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการสาธิตการเล่นเกมเลียนแบบ ตามที่จับสลากได้ ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มออกมาสาธิตการเล่นเกมเลียนแบบ ตามที่จับสลากได้ ตามประเด็นที่ครู กำหนด ดังนี้ -วิธีการเล่น กฎ กติกาในการเล่น -สาธิตการเล่น พร้อมอธิบายประกอบ -บอกประโยชน์ที่ได้รับจากการเล่น 2.ครูสังเกตการสาธิตการเล่นเกมของนักเรียนแต่ละกลุ่มแล้วชมเชยกลุ่มที่สาธิตได้ดีและ ถูกต้อง พร้อมทั้งเสนอแนะแนวทางการปฏิบัติที่ถูกต้องให้กับกลุ่มที่ยังมีข้อบกพร่อง
ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาสาธิตการเล่นเกมเลียนแบบ ต่างๆ กับครูตามที่ได้วางแผน ร่วมกันไว้ -เกมน้ำหยุดไหล -เกมอวนจับปลา
-เกมจับนกกา -เกมเป็ดหรือไก่ -เกมแมลงปอกับยอดหญ้า
-เกมเดินผลัดแบบปู 2.สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันสังเกตว่า เพื่อนสามารถทำได้ถูกวิธีหรือไม่ หากไม่ถูกต้องให้ ช่วยกันเสนอแนะและแก้ไขให้ถูกต้อง 3.ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม และเน้นย้ำให้นักเรียนคำนึงถึงความ ปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มมาสาธิตการเล่นเกมเลียนแบบ กับครู 2.ครูประเมินผลการทดสอบการออกมาสาธิตการเล่นเกมเลียนแบบ พร้อมกับให้คำแนะนำใน จุดที่บกพร่อง ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.นักเรียนร่วมกันสรุปวิธีการเล่นเกมเลียนแบบต่างๆอย่างถูกวิธี และมีความปลอดภัยในการ เล่น 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด สื่อและแหล่งเรียนรู้ 23.หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4
การวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์ที่ ได้รับจากการเล่นเกมเลียน แบบ (K) 2. นักเรียนสามารถเล่นเกม เลียนแบบต่างๆ ได้อย่าง ถูกวิธี (P) 3.นักเรียนเห็นคุณค่าของ การออกกำลังกาย เล่นเกม และเล่นกีฬาที่มีต่อสุขภาพ (A) การทำแบบประเมิน ทักษะ การทำแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษา แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ นักเรียนทำประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษาได้ ในระดับ ดี นักเรียนทำประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในระดับ ดี
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เกมหรรษา เวลา 8 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง กิจกรรมแบบผลัด: กระโดดเขย่งแบบผลัด เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่าง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด ป.4/3 เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด ป.4/1 ออกกำลังกาย เล่นเกม และกีฬาที่ตนเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะห์ ผลพัฒนาการของตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น สาระสำคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย และกีฬา และความมีน้ำใจนักกีฬา การกระโดดเขย่งแบบผลัด เป็นการปฏิบัติกิจกรรมแบบผลัดโดยการออกกำลังกายเป็นกลุ่ม ซึ่ง ต้องปฏิบัติให้ถูกวิธี จุดประสงค์การเรียนรู้ 56. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีปฏิบัติกิจกรรมกระโดดเขย่งแบบผลัด (K) 57. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมกระโดดเขย่งแบบผลัดได้อย่างถูกวิธี(P) 58. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการปฏิบัติกิจกรรมกระโดดเขย่งแบบผลัด (A)
สาระการเรียนรู้ 1.เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด 2.การออกกำลังกาย เล่นเกมตามความชอบของตนเองและเล่นกีฬาพื้นฐานร่วมกับผู้อื่น สมรรถนะ 1.ความสามารถในการคิด 1.1ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 1.2ทักษะการวิเคราะห์ 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้(ขั้นตอนตามรูปแบบการสอนของแต่ละท่าน) ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2.ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างการเล่นเกม หรือกิจกรรมต่างๆ ที่ช่วยสร้างความสามัคคี ได้ดี แล้วครูแนะนำการเล่นกิจกรรมแบบผลัดที่เป็นกิจกรรมที่ใช้ในการออกกำลังกายเป็นกลุ่ม และ ช่วยฝึกการทำงานร่วมกัน สร้างความสามัคคี และให้ความเพลิดเพลินสนุกสนาน 3.นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง กิจกรรมแบบ ผลัด : กระโดดเขย่งแบบผลัด จากหนังสือเรียน ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูอธิบายวิธีการปฏิบัติกิจกรรมกระโดดเขย่งแบบผลัด ให้นักเรียนฟัง แล้วสุ่มนักเรียน 1 คน ออกมานำเพื่อนอบอุ่นร่างกายก่อนการฝึกปฏิบัติกิจกรรม 2.ครูสาธิตกิจกรรมกระโดดเขย่งแบบผลัดให้นักเรียนดู พร้อมอธิบายประกอบในแต่ละ ขั้นตอนเพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง และคล่องแคล่ว 3.นักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมกระโดดเขย่งแบบผลัด ตามแบบที่ครูสาธิต หากไม่เข้าใจ ให้สอบถามครูผู้สอน
ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมกระโดดเขย่งแบบผลัด โดยไม่มีแบบ แล้วให้เพื่อนสมาชิก กลุ่มสังเกตว่า สามารถทำได้อย่างถูกวิธีหรือไม่ถ้าไม่ถูกต้องให้ช่วยกันปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้อง กิจกรรมกระโดดเขย่งแบบผลัด การกระโดดเขย่งแบบผลัด มีวิธีการปฏิบัติ ดังนี้ 1) แบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 2) ให้คนหัวแถวกระโดดเขย่งเท้าไปจนถึงเส้นที่กำหนดไว้ แล้วกลับมาที่เดิม คน ต่อไปทำแบบเดิมจนครบ แถวใดทำเสร็จก่อนเป็นฝ่ายชนะ 2.ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม และเน้นย้ำให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม โดยคำนึงถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมกระโดดเขย่งแบบผลัด จนเกิดความชำนาญ แล้วให้ นักเรียนรวมกลุ่มกับเพื่อนกลุ่มอื่นเพื่อปฏิบัติกิจกรรมกระโดดเขย่งแบบผลัด 2.นักเรียนร่วมกันอบอุ่นร่างกายหลังการปฏิบัติกิจกรรมกระโดดเขย่งแบบผลัด พร้อมกัน ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปวิธีการปฏิบัติกิจกรรมกระโดดเขย่งแบบผลัด 2.นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กับกลุ่มอื่นเล่นกระโดดเขย่งแบบผลัดร่วมกัน โดยครูเป็นผู้ ตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะ 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด สื่อและแหล่งเรียนรู้ 24.หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4
การวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับวิธีปฏิบัติ กิจกรรมกระโดดเขย่งแบบ ผลัด (K) 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติ กิจกรรมกระโดดเขย่งแบบ ผลัดได้อย่างถูกวิธี (P) 3.นักเรียนมีความกระตือรือ ร้นในการปฏิบัติกิจกรรม กระโดดเขย่งแบบผลัด (A) การทำแบบประเมิน ทักษะ การทำแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษา แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ นักเรียนทำประเมินทักษะ กระบวนการพลศึกษาได้ ในระดับ ดี นักเรียนทำประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในระดับ ดี