30900-0003 การใช้โปรเเกรมมัลติมีเดียเบื้องต้น

เน้อื หาสาระ หนว่ ยที่ 6

วิชา โปรแกรมมัลตมิ เี ดยี สอนครัง้ ที่ 9
ชอ่ื หน่วย การกำหนดการเคลอื่ นไหว จำนวน 4 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ช่อื งาน การกำหนดการเคล่ือนไหว รวม 4 ชั่วโมง

โปรแกรมมัลตมิ ีเดีย
1. วธิ กี ารนำเสนอ
2. การตั้งคา่ เวลาในการนำเสนอ
3. การจัดพมิ พ์ผลงานการนำเสนอ

กจิ กรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น

ขน้ั นำเข้าส่บู ทเรียน ขั้นสนใจปัญหา

1. ครแู จ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ หน่วยการเรียน 1. นักเรียนจดบันทึกจดุ ประสงค์การเรียนรู้

ข้นั สอนทฤษฎี ขน้ั ศกึ ษาขอ้ มูล

2. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน

3. ครูบรรยายเนือ้ หาประกอบแผ่นใส/ power point 3. นกั เรยี นฟงั ครบู รรยายและจดบนั ทึก

4. ครูให้นกั เรยี นศึกษาเนือ้ หาการเรียนรใู้ นหนงั สอื 4. นกั เรียนศึกษาหน่วยการเรียนท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

เรยี น 5. นกั เรยี นตอบคำถาม

5. ซักถามนักเรียนเก่ียวกบั เนอ้ื หาที่เรยี น

ขน้ั สอนปฏิบัติ ขั้นศึกษาขอ้ มูล

6. ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย 6. นักเรียนศึกษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย

การเรียนรู้ การเรียนรู้

7. ครูใหน้ ักเรยี นแบง่ กล่มุ จดั เตรียมเคร่อื งมอื และ 7. นักเรยี นจัดเตรยี มเครอ่ื งคอมพิวเตอร์และ

อุปกรณต์ ามใบงานการทดลอง โปรแกรมทใ่ี ช้ในงานกราฟิก

8. ครสู งั เกตการปฏิบตั งิ านและคอยใหค้ ำแนะนำ

อยา่ งใกลช้ ดิ

ข้ันสรุป ขั้นพยายามและข้ันสำเร็จผล

9. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ผลการเรียนรู้ 8. นักเรียนช่วยกนั สรุปเนอื้ หาที่เรียนและจดบนั ทกึ

10. ครใู หน้ กั เรียนปฏบิ ตั ิตามใบงานการทดลองประจำ 9. นักเรียนปฏิบตั ติ ามใบงานการทดลองประจำหนว่ ย

หนว่ ยการเรียนรู้ การเรียนรู้ เมอ่ื พบปญั หาให้สอบถามครผู สู้ อน

10. นักเรียนสง่ ผลการปฏิบัตงิ านให้ครตู รวจ

11. ครูคอยสงั เกตลำดบั ขัน้ ตอนการทำงานและให้ 11.นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน

คำแนะนำเมือ่ พบนกั เรียนปฏิบัตไิ มถ่ ูกต้อง 12. นักเรยี นช่วยกนั สรปุ เนอื้ หาและจดบนั ทึก

12. ครใู ห้นกั เรียนที่ปฏิบัติงานเสร็จแลว้ ส่งตรวจทโี่ ต๊ะ ประกอบดว้ ยสาระเกย่ี วกบั เรอื่ งทีเ่ รยี น

ตรวจงานเพอื่ ขอคำแนะนำและและประเมินผล13. ทำ 13. นักเรยี นจดบันทกึ นโยบายสถานศึกษา 3 D

แบบทดสอบหลังเรียน พร้อมกบั อภปิ รายแนวทางนำไปปฏิบตั ิ

13. ครแู จ้งนโยบายสถานศกึ ษา 3D ของกระทรวง ใช้ในชวี ติ ประจำวันและในรายวิชาท่เี รียน

ศกึ ษา ซึ่งเปน็ กจิ กรรมทมี่ ่งุ สง่ เสรมิ พัฒนาผูเ้ รยี นให้มี 14. นกั เรียนรับฟงั และจดบนั ทึกหลักปรัชญาของ

คุณลกั ษณะท่ดี ีงาม 3 ด้าน คอื 1. ด้าน เศรษฐกจิ พอเพยี งโดยมคี วามรับผิดชอบและพยายาม

ประชาธิปไตย (Democracy) 2. ดา้ นคุณธรรม สืบคน้ ขอ้ มลู และปฏบิ ตั งิ านใหส้ ำเรจ็ อยา่ งมเี หตผุ ล

จรยิ ธรรม และความเป็นไทย (Decency) 3. ดา้ น 15. นกั เรียนช่วยกันทำความสะอาดห้องเรียนและ

ภมู คิ ุ้มกนั จากยาเสพตดิ (Drug – Free) จดั ห้องเรยี นให้เรียบร้อย

กจิ กรรมการเรยี นการสอน

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
14. ครอู ธิบายหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เพื่อบูรณาการเข้ากับกิจกรรมการเรียนการสอน ขน้ั นำไปใช้
ประกอบดว้ ย 1) ความพอประมาณ 2) ความมเี หตุผล 16. นักเรียนทำแบบสรุปผลการเรยี นรปู้ ระจำ
3) การมภี ูมคิ มุ้ กันในตัวท่ดี ี หนว่ ยการเรียน
15. ครซู ักถามนกั เรียนวา่ มีขอ้ สงสยั อะไรอีกหรอื ไม่
16. ครใู ห้นักเรยี นทำความสะอาดห้องเรยี น
ข้ันนำไปใช้
17. ครใู ห้นักเรยี นเขยี นรายงานสรปุ ผลการเรียนรู้
18. ครบู ันทึกหลังการสอน

งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรม

ก่อนเรยี น
1. อา่ นหนงั สอื ก่อนเตรยี มก่อนการสอนจรงิ

ขณะเรยี น
1. ศกึ ษาหัวข้อเรือ่ งท่ีได้รบั มอบหมายจากหนังสอื โปรแกรมมัลติมีเดยี
2. สง่ ตัวแทนมานำเสนอหน้าชน้ั เรยี น
3. ปฏบิ ัตติ ามใบปฏิบัตงิ าน
4. กรอกแบบประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

หลงั เรียน
1. ทำแบบทดสอบหลงั เรียน
2. ให้ศึกษาเพ่ิมเตมิ จากซีดสี ือ่ การสอนเรื่องคอมพิวเตอร์เบ้อื งตน้ ทคี่ รผู ลติ ข้นึ เอง
3. ให้ผู้เรยี นเตรยี มตวั สำหรับการเรียนการสอนครง้ั ตอ่ ไป

สื่อการเรียนการสอน หน่วยท่ี 6

วชิ า โปรแกรมมัลตมิ เี ดยี สอนคร้งั ที่ 9
ช่ือหนว่ ย การกำหนดการเคล่ือนไหว จำนวน 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชอื่ งาน การกำหนดการเคลือ่ นไหว รวม 4 ชั่วโมง

สอ่ื การเรยี นการสอน
1. สอื่ ส่ิงพมิ พ์
1. หนงั สือประกอบการเรียนรายวชิ าโปรแกรมมลั ติมเี ดีย
2. แผน่ ใสรายละเอยี ดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรยี นรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบก่อนเรียน
5. แบบทดสอบหลังเรียน
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

2. ห่นุ จำลอง

1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 1 ชดุ

3. ส่อื โสตทัศน์
1. เคร่อื งขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สื่อคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรยี นรู้

1. แหล่งเรียนร้ใู นสถานศึกษา
1. ห้องสมดุ
2. ศูนย์วทิ ยบรกิ าร
3. ห้องปฏิบัติการคอมพวิ เตอรโ์ ดยศึกษาขอ้ มูลทางอนิ เทอรเ์ นต็

2. แหล่งเรยี นรนู้ อกสถานศึกษา
1. ศนู ยห์ นงั สอื
2. อินเทอร์เน็ต
3. ห้องสมุดประชาชน
4. ผ้ปู ระกอบการ / สถานประกอบการในท้องถน่ิ

การประเมนิ ผล หนว่ ยท่ี 6

วชิ า โปรแกรมมัลตมิ เี ดยี สอนครงั้ ที่ 9
ชอื่ หนว่ ย การกำหนดการเคล่อื นไหว จำนวน 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชื่องาน การกำหนดการเคล่ือนไหว รวม 4 ชัว่ โมง

การประเมินผล

ก่อนเรยี น
1. สังเกตการเขา้ ช้นั เรยี น
2. สังเกตจากความพรอ้ มก่อนเรียน
3. สงั เกตผลการทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรยี น
1. สงั เกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคำถามของนกั เรยี น
3. สงั เกตจากการปฏบิ ัติงาน
4. สงั เกตจากการสรปุ ผลการปฏิบตั งิ าน

หลังเรยี น
1. สงั เกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรียน
2. สงั เกตจากผลการทดสอบหลังเรยี น

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 7
สอนครงั้ ท่ี 10-11
วชิ า โปรแกรมมลั ตมิ เี ดยี จำนวน 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชื่อหนว่ ย การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6

ช่อื งาน การใชโ้ ปรแกรม Adobe Flash CS6 รวม 8 ช่วั โมง

หัวข้อเร่ืองและงาน

1. ลกั ษณะของโปรแกรม
2. ประเภทของไฟล์โปรแกรม
3. การเรียกใชโ้ ปรแกรม
4. สว่ นประกอบของโปรแกรม
5. กล่องเครือ่ งมือ
6. การสร้างไฟล์
7. การสรา้ งฉาก
8. การสร้างวตั ถุ
9. การจัดการเลเยอร์
10. การบันทกึ
11. การออกจากโปรแกรม
สาระสำคัญ

Adobe Flash เป็นโปรแกรมที่มีความสามารถในด้านการสร้างภาพเคลื่อนไหว (Animation) ที่ได้รับความนิยม
มากที่สุดในปัจจุบัน เป็นผลิตภัณฑ์ของบริษัท Adobe (เดิมคือ Macromedia) ซึ่งได้พัฒนาปรับปรุงเครื่องมือต่าง ๆ ให้มี
ความสามารถใช้งานได้สะดวก สามารถใช้ผลิตสื่อการสอนเชิงโต้ตอบ (Interactive) สื่อ Presentation เกม แบบทดสอบ
E-Book Website Streaming Video ฐานขอ้ มูล งานกราฟิก และสรา้ งภาพเคลือ่ นไหว หรอื แมแ้ ต่ภาพยนตรก์ ารต์ นู เอนเิ ม
ชนั

Adobe Flash สามารถนำสื่อต่างๆ เช่น ภาพนิ่ง กราฟิก เสียง ภาพยนตร์ และมัลติมีเดียแทบทุกประเภทมา
ประยุกต์ใช้งานร่วมกันไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ โดยสามารถควบคุมการทำงานแบบพื้นฐาน ไปจนถึงการเขียนคำสั่งควบคมุ
(Action Script) ให้โปรแกรม Adobe Flash แสดงผลตามที่ต้องการโดยเห็นได้ชัดจากเว็บไซต์และบางส่วนได้นำไปใช้ใน
การนำเสนอขอ้ มลู แทนโปรแกรม Microsoft PowerPoint
สมรรถนะทพี่ ึงประสงค(์ ความรู้ ทกั ษะ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี )

1. อธบิ ายลกั ษณะและสว่ นประกอบของโปรแกรมได้
2. อธบิ ายขน้ั ตอนในการเรยี กใชโ้ ปรแกรมได้
3. อธิบายวธิ กี ารสรา้ งไฟล์ ฉาก และวัตถุได้
4. อธิบายวิธีการจัดการเลเยอร์ได้
5. อธิบายวิธกี ารบันทกึ และออกจากโปรแกรมได้
6. เข้าใจลกั ษณะและสว่ นประกอบของโปรแกรม
7. แสดงความรูแ้ ละปฏบิ ัตกิ ารใชโ้ ปรแกรมเบื้องต้นได้
8. นักเรยี น นกั ศกึ ษามคี วามตรงตอ่ เวลา
9. นักเรียน นกั ศกึ ษาร้แู ละเข้าใจวธิ ีการทำงานรว่ มกับผ้อู นื่ และเรยี นอย่างมีความสุข

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 7

วิชา โปรแกรมมัลตมิ ีเดยี สอนครง้ั ท่ี 10-11
ชือ่ หนว่ ย การใชโ้ ปรแกรม Adobe Flash CS6 จำนวน 4 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ชอ่ื งาน การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6 รวม 8 ชัว่ โมง
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. อธิบายลักษณะและส่วนประกอบของโปรแกรมได้
2. อธิบายขน้ั ตอนในการเรียกใช้โปรแกรมได้
3. อธิบายวิธีการสรา้ งไฟล์ ฉาก และวัตถุได้
4. อธบิ ายวิธีการจัดการเลเยอร์ได้
5. อธิบายวิธีการบนั ทึกและออกจากโปรแกรมได้
6. เข้าใจลักษณะและสว่ นประกอบของโปรแกรม
7. แสดงความรแู้ ละปฏิบตั ิการใชโ้ ปรแกรมเบอื้ งต้นได้
8. มีกจิ นิสัยทด่ี ีในการปฏบิ ตั ิงาน รบั ผดิ ชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คำนึงถึง

ความปลอดภัยและมีมนุษยสัมพันธ์

บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
9. เตรยี มความพรอ้ มดา้ นวัสดุ อปุ กรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ ัสดุอปุ กรณ์อยา่ งคุม้ คา่

ประหยดั ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
10. ปฏิบัตงิ านไดถ้ กู ตอ้ งและสำเร็จภายในเวลาทก่ี ำหนดอยา่ งมเี หตุผล ตามหลกั ปรัชญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศึกษา 3D
11. สอนและฝึกหัดให้นกั เรียน นกั ศึกษา รจู้ กั การทำงานเปน็ กลมุ่ การรบั ฟังความคิดเหน็

เหตุผลของผ้อู น่ื และปฏิบัตหิ นา้ ที่ทีไ่ ด้รับมอบหมาย
12. ส่งเสรมิ กจิ กรรมท่สี ร้างความสามคั คี เออ้ื เฟอื้ เผ่ือแผ่ ช่วยเหลอื เกอื้ กูล และรกั ใคร่

ปรองดองในสถานศกึ ษา
13. กระตุ้นและเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นนกั ศึกษากล้าท่จี ะแสดงความคดิ เหน็ ในเรอื่ งต่างๆ

เช่น กิจกรรมในชัน้ เรยี น กิจกรรมตา่ งๆ ของสถานศกึ ษาและกิจกรรมของชมุ ชน

เนื้อหาสาระ หนว่ ยที่ 7

วิชา โปรแกรมมลั ตมิ เี ดยี สอนคร้ังท่ี 10-11
จำนวน 4 ช่วั โมง/สปั ดาห์
ช่ือหนว่ ย การใชโ้ ปรแกรม Adobe Flash CS6 รวม 8 ช่ัวโมง

ชอ่ื งาน การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6

โปรแกรมมัลตมิ ีเดีย
1. ลกั ษณะของโปรแกรม
2. ประเภทของไฟลโ์ ปรแกรม
3. การเรียกใชโ้ ปรแกรม
4. สว่ นประกอบของโปรแกรม
5. กล่องเครอื่ งมือ
6. การสรา้ งไฟล์
7. การสรา้ งฉาก
8. การสรา้ งวตั ถุ
9. การจดั การเลเยอร์
10. การบันทึก
11. การออกจากโปรแกรม

กจิ กรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน
ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรียน ขนั้ สนใจปัญหา
1. ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ หน่วยการเรียน 1. นกั เรยี นจดบนั ทกึ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ข้ันสอนทฤษฎี ขัน้ ศึกษาขอ้ มูล
2. ครใู หน้ กั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
3. ครูบรรยายเนื้อหาประกอบแผน่ ใส/ power point 3. นกั เรยี นฟงั ครบู รรยายและจดบันทึก
4. ครใู หน้ กั เรยี นศึกษาเน้ือหาการเรยี นรใู้ นหนังสอื 4. นกั เรียนศกึ ษาหนว่ ยการเรียนทไี่ ดร้ ับมอบหมาย
เรียน 5. นกั เรยี นตอบคำถาม
5. ซักถามนกั เรยี นเกีย่ วกบั เนื้อหาที่เรียน
ขนั้ สอนปฏิบัติ ขัน้ ศึกษาข้อมลู
6. ครูให้นกั เรียนศกึ ษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย 6. นักเรยี นศึกษาใบงานการทดลองประจำหน่วย
การเรียนรู้ การเรยี นรู้

7. ครูใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่มจดั เตรียมเครื่องมือและ 7. นักเรยี นจัดเตรยี มเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์และ

อุปกรณ์ตามใบงานการทดลอง โปรแกรมทีใ่ ชใ้ นงานกราฟกิ

8. ครสู งั เกตการปฏบิ ัติงานและคอยใหค้ ำแนะนำ

อย่างใกลช้ ดิ

ขั้นสรุป ขนั้ พยายามและขนั้ สำเร็จผล

9. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปผลการเรียนรู้ 8. นักเรียนชว่ ยกนั สรุปเนอื้ หาท่ีเรยี นและจดบนั ทกึ

10. ครใู ห้นักเรียนปฏบิ ตั ิตามใบงานการทดลองประจำ 9. นักเรยี นปฏิบัตติ ามใบงานการทดลองประจำหน่วย

หน่วยการเรียนรู้ การเรียนรู้ เมื่อพบปัญหาให้สอบถามครผู ู้สอน

11. ครูคอยสังเกตลำดบั ข้นั ตอนการทำงานและให้ 10. นกั เรยี นสง่ ผลการปฏบิ ตั ิงานใหค้ รูตรวจ

คำแนะนำเมื่อพบนักเรยี นปฏิบตั ิไมถ่ กู ต้อง 11.นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน

12. ครใู หน้ กั เรียนท่ปี ฏบิ ัติงานเสร็จแล้วสง่ ตรวจทโี่ ต๊ะ 12. นักเรยี นชว่ ยกันสรปุ เนอ้ื หาและจดบันทกึ

ตรวจงานเพื่อขอคำแนะนำและและประเมินผล13. ทำ ประกอบดว้ ยสาระเกี่ยวกบั เร่อื งท่ีเรยี น

แบบทดสอบหลังเรยี น 13. นักเรยี นจดบันทกึ นโยบายสถานศึกษา 3 D

13. ครูแจง้ นโยบายสถานศกึ ษา 3D ของกระทรวง พร้อมกับอภิปรายแนวทางนำไปปฏิบัติ

ศกึ ษา ซ่งึ เปน็ กจิ กรรมทมี่ ุ่งสง่ เสริมพัฒนาผู้เรยี นให้มี ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันและในรายวิชาทเ่ี รยี น

คุณลักษณะทีด่ ีงาม 3 ด้าน คือ 1. ดา้ น 14. นกั เรยี นรับฟังและจดบนั ทึกหลกั ปรชั ญาของ

ประชาธิปไตย (Democracy) 2. ดา้ นคณุ ธรรม เศรษฐกจิ พอเพียงโดยมคี วามรบั ผิดชอบและพยายาม

จรยิ ธรรม และความเป็นไทย (Decency) 3. ดา้ น สืบคน้ ขอ้ มลู และปฏบิ ัติงานให้สำเรจ็ อย่างมีเหตุผล

ภมู คิ ุ้มกันจากยาเสพตดิ (Drug – Free) 15. นกั เรยี นชว่ ยกันทำความสะอาดหอ้ งเรยี นและ

จัดหอ้ งเรียนใหเ้ รียบร้อย

กจิ กรรมการเรยี นการสอน

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
14. ครูอธิบายหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เพอ่ื บูรณาการเข้ากบั กิจกรรมการเรยี นการสอน ขั้นนำไปใช้
ประกอบดว้ ย 1) ความพอประมาณ 2) ความมีเหตผุ ล 16. นักเรียนทำแบบสรุปผลการเรยี นร้ปู ระจำ
3) การมภี ูมคิ ุ้มกนั ในตวั ทีด่ ี หน่วยการเรียน
15. ครูซกั ถามนกั เรยี นวา่ มีขอ้ สงสยั อะไรอีกหรือไม่
16. ครใู หน้ กั เรยี นทำความสะอาดห้องเรียน
ขน้ั นำไปใช้
17. ครใู ห้นกั เรียนเขียนรายงานสรุปผลการเรียนรู้
18. ครบู นั ทึกหลังการสอน

งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรม

ก่อนเรยี น
1. อา่ นหนงั สอื ก่อนเตรยี มก่อนการสอนจรงิ

ขณะเรยี น
1. ศกึ ษาหัวข้อเรือ่ งท่ีได้รบั มอบหมายจากหนังสอื โปรแกรมมัลติมีเดยี
2. สง่ ตัวแทนมานำเสนอหน้าชน้ั เรยี น
3. ปฏบิ ัตติ ามใบปฏิบัตงิ าน
4. กรอกแบบประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

หลงั เรียน
1. ทำแบบทดสอบหลงั เรียน
2. ให้ศึกษาเพ่ิมเตมิ จากซีดสี ือ่ การสอนเรื่องคอมพิวเตอร์เบ้อื งตน้ ทคี่ รผู ลติ ข้นึ เอง
3. ให้ผู้เรยี นเตรยี มตวั สำหรับการเรียนการสอนครง้ั ตอ่ ไป

ส่ือการเรียนการสอน หน่วยที่ 7

วิชา โปรแกรมมลั ตมิ เี ดยี สอนครงั้ ที่ 10-11
ชอื่ หนว่ ย การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6 จำนวน 4 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ชอื่ งาน การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6 รวม 4 ช่ัวโมง

สอ่ื การเรยี นการสอน
1. ส่ือส่งิ พมิ พ์
1. หนงั สือประกอบการเรียนรายวิชาโปรแกรมมลั ติมีเดยี
2. แผน่ ใสรายละเอยี ดกำหนดการสอนหรอื กำหนดสาระการเรยี นรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบก่อนเรยี น
5. แบบทดสอบหลังเรยี น
6. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

2. หุ่นจำลอง

1. เครือ่ งคอมพิวเตอร์ 1 ชดุ

3. ส่ือโสตทัศน์
1. เคร่ืองขยายเสยี ง ไมโครโฟน ลำโพง
2. ส่ือคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรียนรู้

1. แหลง่ เรยี นรูใ้ นสถานศึกษา
1. หอ้ งสมดุ
2. ศูนย์วทิ ยบรกิ าร
3. หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์โดยศึกษาขอ้ มลู ทางอินเทอร์เน็ต

2. แหลง่ เรียนรนู้ อกสถานศึกษา
1. ศนู ย์หนังสือ
2. อินเทอรเ์ น็ต
3. ห้องสมดุ ประชาชน
4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถน่ิ

การประเมนิ ผล หน่วยที่ 7

วชิ า โปรแกรมมัลติมีเดยี สอนครง้ั ท่ี 10-11
ช่ือหนว่ ย การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6 จำนวน 4 ชัว่ โมง/สัปดาห์
ชื่องาน การใชโ้ ปรแกรม Adobe Flash CS6 รวม 4 ชวั่ โมง

การประเมนิ ผล

ก่อนเรียน
1. สังเกตการเขา้ ชน้ั เรยี น
2. สงั เกตจากความพร้อมก่อนเรยี น
3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรยี น

ขณะเรียน
1. สังเกตความสนใจ
2. สงั เกตการตอบคำถามของนกั เรยี น
3. สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิงาน
4. สงั เกตจากการสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ าน

หลงั เรียน
1. สังเกตจากการทำการบา้ นนอกเวลาเรยี น
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลงั เรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยที่ 7

วชิ า โปรแกรมมลั ติมีเดยี สอนครงั้ ท่ี 10-11

ชอ่ื หน่วย การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6 จำนวน 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์

ช่ืองาน การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6 รวม 8 ชว่ั โมง

หัวขอ้ เรอ่ื งและงาน

1. ลกั ษณะของโปรแกรม
2. ประเภทของไฟล์โปรแกรม
3. การเรยี กใชโ้ ปรแกรม
4. สว่ นประกอบของโปรแกรม
5. กลอ่ งเครือ่ งมอื
6. การสรา้ งไฟล์
7. การสร้างฉาก
8. การสร้างวตั ถุ
9. การจัดการเลเยอร์
10. การบันทึก
11. การออกจากโปรแกรม
สาระสำคญั

Adobe Flash เป็นโปรแกรมที่มีความสามารถในด้านการสร้างภาพเคลื่อนไหว (Animation) ที่ได้รับความนิยม
มากที่สุดในปัจจุบัน เป็นผลิตภัณฑ์ของบริษัท Adobe (เดิมคือ Macromedia) ซึ่งได้พัฒนาปรับปรุงเครื่องมือต่าง ๆ ให้มี
ความสามารถใช้งานได้สะดวก สามารถใช้ผลิตสื่อการสอนเชิงโต้ตอบ (Interactive) สื่อ Presentation เกม แบบทดสอบ
E-Book Website Streaming Video ฐานข้อมลู งานกราฟิก และสรา้ งภาพเคล่ือนไหว หรือแมแ้ ตภ่ าพยนตร์การ์ตูนเอนเิ ม
ชัน

Adobe Flash สามารถนำสื่อต่างๆ เช่น ภาพนิ่ง กราฟิก เสียง ภาพยนตร์ และมัลติมีเดียแทบทุกประเภทมา
ประยุกต์ใช้งานร่วมกันไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ โดยสามารถควบคมุ การทำงานแบบพื้นฐาน ไปจนถึงการเขียนคำสั่งควบคมุ
(Action Script) ให้โปรแกรม Adobe Flash แสดงผลตามที่ต้องการโดยเห็นได้ชัดจากเว็บไซต์และบางส่วนได้นำไปใช้ใน
การนำเสนอขอ้ มลู แทนโปรแกรม Microsoft PowerPoint
สมรรถนะที่พงึ ประสงค(์ ความรู้ ทกั ษะ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี )

1. อธบิ ายลกั ษณะและส่วนประกอบของโปรแกรมได้
2. อธิบายขน้ั ตอนในการเรียกใชโ้ ปรแกรมได้
3. อธิบายวิธีการสร้างไฟล์ ฉาก และวตั ถุได้
4. อธบิ ายวิธีการจดั การเลเยอร์ได้
5. อธบิ ายวิธกี ารบันทกึ และออกจากโปรแกรมได้
6. เข้าใจลกั ษณะและสว่ นประกอบของโปรแกรม
7. แสดงความรู้และปฏิบตั กิ ารใช้โปรแกรมเบ้อื งตน้ ได้
8. นกั เรยี น นกั ศึกษามคี วามตรงต่อเวลา
9. นกั เรียน นกั ศึกษารแู้ ละเข้าใจวิธีการทำงานร่วมกับผ้อู ่นื และเรยี นอย่างมีความสุข

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 7

วิชา โปรแกรมมัลตมิ ีเดยี สอนครง้ั ท่ี 10-11
ชือ่ หนว่ ย การใชโ้ ปรแกรม Adobe Flash CS6 จำนวน 4 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ชอ่ื งาน การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6 รวม 8 ชัว่ โมง
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. อธิบายลักษณะและส่วนประกอบของโปรแกรมได้
2. อธิบายขน้ั ตอนในการเรียกใช้โปรแกรมได้
3. อธิบายวิธีการสรา้ งไฟล์ ฉาก และวัตถุได้
4. อธบิ ายวิธีการจัดการเลเยอร์ได้
5. อธิบายวิธีการบนั ทึกและออกจากโปรแกรมได้
6. เข้าใจลักษณะและสว่ นประกอบของโปรแกรม
7. แสดงความรแู้ ละปฏิบตั ิการใชโ้ ปรแกรมเบอื้ งต้นได้
8. มีกจิ นิสัยทด่ี ีในการปฏบิ ตั ิงาน รบั ผดิ ชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คำนึงถึง

ความปลอดภัยและมีมนุษยสัมพันธ์

บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
9. เตรยี มความพรอ้ มดา้ นวัสดุ อปุ กรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ ัสดุอปุ กรณ์อยา่ งคุม้ คา่

ประหยดั ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
10. ปฏิบัตงิ านไดถ้ กู ตอ้ งและสำเร็จภายในเวลาทก่ี ำหนดอยา่ งมเี หตุผล ตามหลกั ปรัชญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศึกษา 3D
11. สอนและฝึกหัดให้นกั เรียน นกั ศึกษา รจู้ กั การทำงานเปน็ กลมุ่ การรบั ฟังความคิดเหน็

เหตุผลของผ้อู น่ื และปฏิบัตหิ นา้ ที่ทีไ่ ด้รับมอบหมาย
12. ส่งเสรมิ กจิ กรรมท่สี ร้างความสามคั คี เออ้ื เฟอื้ เผ่ือแผ่ ช่วยเหลอื เกอื้ กูล และรกั ใคร่

ปรองดองในสถานศกึ ษา
13. กระตุ้นและเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นนกั ศึกษากล้าท่จี ะแสดงความคดิ เหน็ ในเรอื่ งต่างๆ

เช่น กิจกรรมในชัน้ เรยี น กิจกรรมตา่ งๆ ของสถานศกึ ษาและกิจกรรมของชมุ ชน

เน้ือหาสาระ หน่วยที่ 7

วิชา โปรแกรมมัลตมิ ีเดยี สอนคร้ังที่ 10-11
จำนวน 4 ช่วั โมง/สปั ดาห์
ชอ่ื หน่วย การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6 รวม 8 ชว่ั โมง

ชอ่ื งาน การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6

โปรแกรมมลั ติมเี ดยี
1. ลักษณะของโปรแกรม
2. ประเภทของไฟลโ์ ปรแกรม
3. การเรยี กใชโ้ ปรแกรม
4. สว่ นประกอบของโปรแกรม
5. กลอ่ งเครอ่ื งมือ
6. การสรา้ งไฟล์
7. การสรา้ งฉาก
8. การสรา้ งวตั ถุ
9. การจัดการเลเยอร์
10. การบนั ทกึ
11. การออกจากโปรแกรม

กจิ กรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน

ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรียน ขน้ั สนใจปัญหา
1. ครแู จง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี น 1. นักเรียนจดบันทกึ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ขั้นสอนทฤษฎี ข้นั ศกึ ษาขอ้ มลู
2. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
3. ครบู รรยายเนอื้ หาประกอบแผ่นใส/ power point 3. นกั เรียนฟงั ครูบรรยายและจดบนั ทกึ
4. ครใู ห้นกั เรยี นศกึ ษาเนือ้ หาการเรียนรู้ในหนังสือ 4. นกั เรยี นศกึ ษาหน่วยการเรยี นท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
เรียน 5. นักเรยี นตอบคำถาม
5. ซักถามนกั เรยี นเกย่ี วกบั เนื้อหาทเี่ รยี น

ข้นั สอนปฏิบตั ิ ขั้นศกึ ษาขอ้ มูล
6. ครใู ห้นกั เรียนศกึ ษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย 6. นกั เรยี นศึกษาใบงานการทดลองประจำหน่วย
การเรียนรู้ การเรียนรู้
7. ครใู ห้นกั เรยี นแบ่งกลุ่มจัดเตรยี มเครอื่ งมอื และ 7. นกั เรียนจัดเตรียมเครอื่ งคอมพวิ เตอร์และ
อปุ กรณ์ตามใบงานการทดลอง โปรแกรมทใ่ี ชใ้ นงานกราฟิก

8. ครูสังเกตการปฏิบตั ิงานและคอยใหค้ ำแนะนำ

อยา่ งใกลช้ ดิ

ขัน้ สรปุ ขน้ั พยายามและขั้นสำเรจ็ ผล

9. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปผลการเรยี นรู้ 8. นักเรยี นชว่ ยกันสรุปเนอ้ื หาท่ีเรียนและจดบันทกึ

10. ครใู ห้นักเรียนปฏิบตั ิตามใบงานการทดลองประจำ 9. นกั เรียนปฏิบัตติ ามใบงานการทดลองประจำหน่วย

หนว่ ยการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ เมื่อพบปญั หาให้สอบถามครผู ู้สอน

11. ครคู อยสงั เกตลำดับขน้ั ตอนการทำงานและให้ 10. นักเรียนส่งผลการปฏิบตั ิงานใหค้ รตู รวจ

คำแนะนำเมอื่ พบนักเรยี นปฏิบตั ิไม่ถกู ตอ้ ง 11.นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

12. ครใู ห้นกั เรยี นทป่ี ฏิบัตงิ านเสร็จแล้วสง่ ตรวจทโี่ ตะ๊ 12. นักเรียนช่วยกนั สรปุ เนือ้ หาและจดบนั ทึก

ตรวจงานเพื่อขอคำแนะนำและและประเมนิ ผล13. ทำ ประกอบด้วยสาระเก่ียวกบั เรื่องที่เรียน

แบบทดสอบหลังเรียน 13. นักเรยี นจดบนั ทกึ นโยบายสถานศกึ ษา 3 D

13. ครแู จ้งนโยบายสถานศกึ ษา 3D ของกระทรวง พร้อมกบั อภิปรายแนวทางนำไปปฏบิ ตั ิ

ศกึ ษา ซ่งึ เปน็ กิจกรรมทม่ี งุ่ ส่งเสริมพัฒนาผู้เรยี นให้มี ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั และในรายวชิ าทเ่ี รียน

คณุ ลักษณะท่ีดงี าม 3 ด้าน คอื 1. ด้าน 14. นักเรยี นรบั ฟงั และจดบนั ทึกหลกั ปรัชญาของ

ประชาธปิ ไตย (Democracy) 2. ดา้ นคุณธรรม เศรษฐกิจพอเพยี งโดยมคี วามรับผดิ ชอบและพยายาม

จริยธรรม และความเปน็ ไทย (Decency) 3. ดา้ น สบื ค้นขอ้ มูลและปฏิบตั ิงานใหส้ ำเรจ็ อยา่ งมีเหตุผล

ภูมิคมุ้ กนั จากยาเสพตดิ (Drug – Free) 15. นกั เรยี นชว่ ยกนั ทำความสะอาดหอ้ งเรียนและ

จัดหอ้ งเรียนให้เรยี บรอ้ ย

กิจกรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
14. ครูอธบิ ายหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
เพอ่ื บรู ณาการเขา้ กบั กิจกรรมการเรียนการสอน
ประกอบด้วย 1) ความพอประมาณ 2) ความมีเหตผุ ล
3) การมภี มู คิ ุม้ กนั ในตัวที่ดี
15. ครซู กั ถามนกั เรียนวา่ มขี อ้ สงสยั อะไรอีกหรอื ไม่
16. ครใู หน้ ักเรียนทำความสะอาดห้องเรียน

ขั้นนำไปใช้ ขั้นนำไปใช้
17. ครใู หน้ กั เรยี นเขียนรายงานสรุปผลการเรยี นรู้ 16. นกั เรียนทำแบบสรปุ ผลการเรยี นรู้ประจำ
18. ครบู ันทกึ หลังการสอน หนว่ ยการเรยี น

งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรม

ก่อนเรยี น
1. อา่ นหนงั สอื ก่อนเตรยี มก่อนการสอนจรงิ

ขณะเรยี น
1. ศกึ ษาหัวข้อเรือ่ งท่ีได้รบั มอบหมายจากหนังสอื โปรแกรมมัลติมีเดยี
2. สง่ ตัวแทนมานำเสนอหน้าชน้ั เรยี น
3. ปฏบิ ัตติ ามใบปฏิบัตงิ าน
4. กรอกแบบประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

หลงั เรียน
1. ทำแบบทดสอบหลงั เรียน
2. ให้ศึกษาเพ่ิมเตมิ จากซีดสี ือ่ การสอนเรื่องคอมพิวเตอร์เบ้อื งตน้ ทคี่ รผู ลติ ข้นึ เอง
3. ให้ผู้เรยี นเตรยี มตวั สำหรับการเรียนการสอนครง้ั ตอ่ ไป

ส่ือการเรียนการสอน หน่วยที่ 7

วิชา โปรแกรมมลั ตมิ เี ดยี สอนครงั้ ที่ 10-11
ชอื่ หนว่ ย การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6 จำนวน 4 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ชอื่ งาน การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6 รวม 4 ช่ัวโมง

สอ่ื การเรยี นการสอน
1. ส่ือส่งิ พมิ พ์
1. หนงั สือประกอบการเรียนรายวิชาโปรแกรมมลั ติมีเดยี
2. แผน่ ใสรายละเอยี ดกำหนดการสอนหรอื กำหนดสาระการเรยี นรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบก่อนเรยี น
5. แบบทดสอบหลังเรยี น
6. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

2. หุ่นจำลอง

1. เครือ่ งคอมพิวเตอร์ 1 ชดุ

3. ส่ือโสตทัศน์
1. เคร่ืองขยายเสยี ง ไมโครโฟน ลำโพง
2. ส่ือคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรียนรู้

1. แหลง่ เรยี นรูใ้ นสถานศึกษา
1. หอ้ งสมดุ
2. ศูนย์วทิ ยบรกิ าร
3. หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์โดยศึกษาขอ้ มลู ทางอินเทอร์เน็ต

2. แหลง่ เรียนรนู้ อกสถานศึกษา
1. ศนู ย์หนังสือ
2. อินเทอรเ์ น็ต
3. ห้องสมดุ ประชาชน
4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถน่ิ

การประเมนิ ผล หน่วยที่ 7

วชิ า โปรแกรมมัลติมีเดยี สอนครง้ั ท่ี 10-11
ช่ือหนว่ ย การใช้โปรแกรม Adobe Flash CS6 จำนวน 4 ชัว่ โมง/สัปดาห์
ชื่องาน การใชโ้ ปรแกรม Adobe Flash CS6 รวม 4 ชวั่ โมง

การประเมนิ ผล

ก่อนเรียน
1. สังเกตการเขา้ ชน้ั เรยี น
2. สงั เกตจากความพร้อมก่อนเรยี น
3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรยี น

ขณะเรียน
1. สังเกตความสนใจ
2. สงั เกตการตอบคำถามของนกั เรยี น
3. สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิงาน
4. สงั เกตจากการสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ าน

หลงั เรียน
1. สังเกตจากการทำการบา้ นนอกเวลาเรยี น
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลงั เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 9

วชิ า โปรแกรมมัลติมเี ดยี สอนครงั้ ท่ี 14-15
จำนวน 4 ชัว่ โมง/สัปดาห์
ชอื่ หนว่ ย การใช้ขอ้ ความและรูปภาพ รวม 8 ชั่วโมง

ชื่องาน การใช้ข้อความและรปู ภาพ

หวั ขอ้ เรอื่ งและงาน

1. การสรา้ งขอ้ ความ
2. การกำหนดข้อความเคลอ่ื นไหว
3. การใชร้ ูปภาพ
4. การสรา้ งการเคลื่อนไหวให้รปู ภาพ

สาระสำคัญ

การนำตัวอักษรมาประกอบกับภาพกราฟิกนั้น นอกจากจะใช้สื่อความหมายและอธิบายรายละเอียดต่าง ๆ
แล้ว ยังชว่ ยเพ่ิมความน่าสนใจใหก้ ับช้ินงานมากข้ึน โดยสามารถปรับแตง่ คณุ สมบัตขิ องตัวอักษรได้หลากหลาย เช่น การ
ปรบั แตง่ สี การเลือกใชฟ้ อนต์ การจัดชอ่ งไฟและระยะบรรทัด การยอ่ -ขยาย การหมุน การบดิ เอน หรือสร้างเอฟเฟ็กต์
เคลื่อนไหวได้ ซึ่งขอ้ ความในโปรแกรม Flash CS6 สามารถแบ่งออกเปน็ 3 ประเภท ได้แก่

1. ขอ้ ความคงท่ี (Static Text) คอื ขอ้ ความทไี่ ม่มกี ารเปลีย่ นแปลงใด ๆ
2. ขอ้ ความไดนามิก (Dynamic Text) คอื ข้อความทสี่ ามารถเปล่ียนแปลงได้ตามการประมวลผล
3. ข้อความอินพตุ (Input Text) คอื ฟิลดข์ ้อความรบั มาจากการปอ้ นของผู้ใชผ้ ่านแบบฟอร์ม เช่น User

Name หรือ Password
การสรา้ งผลงานการนำเสนอ ขอ้ ความเปน็ สว่ นสำคัญที่จะชว่ ยอธิบายให้เขา้ ใจมากยงิ่ ขึ้น แต่ขอ้ ความนน้ั จะต้องมี
ความชัดเจนตามหลักของการออกแบบ เพือ่ ให้งานนำเสนอมปี ระสิทธภิ าพ

สมรรถนะที่พงึ ประสงค(์ ความรู้ ทกั ษะ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี )

1. อธบิ ายวธิ กี ารสรา้ งข้อความได้
2. อธิบายขน้ั ตอนในการกำหนดขอ้ ความเคลอ่ื นไหวได้
3. อธบิ ายวธิ ีการใชร้ ูปภาพได้
4. อธิบายขนั้ ตอนในการกำหนดรปู เคลื่อนไหวได้
5. เขา้ ใจหลกั การในการสรา้ งขอ้ ความและรูปภาพ
6. แสดงความรู้และปฏบิ ตั ิในการกำหนดข้อความและรูปภาพเคลือ่ นไหว
7. นักเรียน นักศกึ ษามคี วามตรงตอ่ เวลา
8. นักเรยี น นักศึกษารู้และเขา้ ใจวิธกี ารทำงานรว่ มกับผู้อน่ื และเรียนอย่างมคี วามสุข
9. นักเรยี น นักศึกษามคี วามขยันและเรียบรอ้ ยขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรมในช้ันเรียน
10. นักเรียน นกั ศกึ ษามคี วามสนใจในการเรยี นและนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้
11. นกั เรียน นักศกึ ษามีกริยามารยาทในชั้นเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 8

วชิ า โปรแกรมมลั ตมิ เี ดยี สอนคร้ังที่ 12-13
ช่อื หน่วย การใชข้ ้อความและรปู ภาพ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
ชื่องาน การใช้ข้อความและรปู ภาพ รวม 8 ชัว่ โมง
จุดประสงค์การเรียนรู้

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. อธบิ ายวธิ ีการสร้างขอ้ ความได้
2. อธบิ ายขั้นตอนในการกำหนดข้อความเคลอื่ นไหวได้
3. อธบิ ายวธิ กี ารใชร้ ปู ภาพได้
4. อธิบายข้ันตอนในการกำหนดรูปเคลอ่ื นไหวได้
5. เขา้ ใจหลกั การในการสร้างข้อความและรูปภาพ
6. แสดงความรแู้ ละปฏิบัติในการกำหนดขอ้ ความและรูปภาพเคล่ือนไหว
7. มีกจิ นสิ ัยทด่ี ีในการปฏิบตั ิงาน รับผดิ ชอบ ตรงต่อเวลา รกั ษาความสะอาด คำนงึ ถึง

ความปลอดภยั และมีมนุษยสมั พันธ์

บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
8. เตรยี มความพรอ้ มด้านวสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกับงานและใชว้ ัสดุอุปกรณอ์ ยา่ งคุ้มคา่

ประหยัด ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
9. ปฏิบตั งิ านได้ถกู ต้องและสำเรจ็ ภายในเวลาทก่ี ำหนดอยา่ งมเี หตผุ ล ตามหลักปรชั ญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

บูรณาการนโยบายสถานศึกษา 3D
10. สอนและฝกึ หดั ให้นกั เรยี น นักศึกษา รูจ้ กั การทำงานเปน็ กลุ่ม การรับฟงั ความคิดเห็น

เหตุผลของผอู้ ่นื และปฏิบตั ิหนา้ ทที่ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
11. ส่งเสรมิ กจิ กรรมทีส่ รา้ งความสามคั คี เออ้ื เฟอื้ เผอ่ื แผ่ ชว่ ยเหลอื เกอื้ กลู และรักใคร่

ปรองดองในสถานศกึ ษา
12. กระตนุ้ และเปิดโอกาสให้นกั เรียนนักศกึ ษากล้าที่จะแสดงความคดิ เหน็ ในเรื่องต่างๆ

เชน่ กิจกรรมในชน้ั เรยี น กิจกรรมตา่ งๆ ของสถานศึกษาและกจิ กรรมของชมุ ชน
13. ปลูกจติ สำนึกใหน้ กั เรยี น นักศึกษา มคี ุณธรรม จริยธรรม รรู้ บั ผิดชอบชว่ั ดี มคี วาม

ภูมิใจในความเป็นไทย
14. ใหค้ วามรเู้ ก่ยี วกบั โทษภยั ของยาเสพติด และการหลีกเลย่ี งห่างไกลยาเสพตดิ เพ่อื ให้มี

ภมู ิคมุ้ กนั อย่างย่งั ยืน

เนอ้ื หาสาระ หนว่ ยที่ 8

วชิ า โปรแกรมมลั ตมิ ีเดยี สอนครัง้ ท่ี 12-13
ช่ือหนว่ ย การใช้ขอ้ ความและรูปภาพ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
ชอ่ื งาน การใช้ข้อความและรปู ภาพ รวม 8 ช่ัวโมง

โปรแกรมมัลติมเี ดยี
1. การสรา้ งขอ้ ความ
2. การกำหนดข้อความเคลอื่ นไหว
3. การใชร้ ปู ภาพ
4. การสรา้ งการเคล่อื นไหวใหร้ ปู ภาพ

กจิ กรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น

ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น ขนั้ สนใจปัญหา
1. ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียน 1. นักเรยี นจดบนั ทึกจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ขั้นสอนทฤษฎี ขน้ั ศึกษาขอ้ มลู
2. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 2. นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน
3. ครบู รรยายเนอื้ หาประกอบแผ่นใส/ power point 3. นักเรียนฟงั ครูบรรยายและจดบันทกึ
4. ครใู ห้นกั เรียนศึกษาเนอ้ื หาการเรียนรใู้ นหนงั สือ 4. นกั เรยี นศึกษาหนว่ ยการเรยี นทไี่ ดร้ ับมอบหมาย
เรียน 5. นักเรยี นตอบคำถาม
5. ซกั ถามนักเรียนเกย่ี วกับเนอ้ื หาทีเ่ รยี น

ข้ันสอนปฏบิ ตั ิ ขัน้ ศกึ ษาข้อมลู
6. ครูให้นักเรียนศกึ ษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย 6. นักเรียนศึกษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย
การเรียนรู้ การเรยี นรู้
7. ครูใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่มจัดเตรียมเคร่อื งมอื และ 7. นักเรียนจัดเตรยี มเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์และ
อปุ กรณต์ ามใบงานการทดลอง โปรแกรมที่ใชใ้ นงานกราฟิก
8. ครูสงั เกตการปฏิบัติงานและคอยใหค้ ำแนะนำ
อยา่ งใกล้ชดิ ขั้นพยายามและข้ันสำเรจ็ ผล
ขนั้ สรปุ 8. นกั เรยี นช่วยกันสรุปเนือ้ หาทเี่ รียนและจดบนั ทกึ
9. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปผลการเรยี นรู้

10. ครใู ห้นักเรยี นปฏบิ ตั ติ ามใบงานการทดลองประจำ 9. นักเรยี นปฏิบตั ติ ามใบงานการทดลองประจำหน่วย

หน่วยการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ เมื่อพบปญั หาให้สอบถามครูผ้สู อน

11. ครคู อยสังเกตลำดับขนั้ ตอนการทำงานและให้ 10. นักเรียนสง่ ผลการปฏิบัตงิ านใหค้ รตู รวจ

คำแนะนำเมือ่ พบนกั เรียนปฏบิ ตั ไิ มถ่ กู ตอ้ ง 11.นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน

12. ครใู ห้นักเรยี นท่ีปฏิบัติงานเสรจ็ แล้วส่งตรวจทโ่ี ตะ๊ 12. นกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ เนื้อหาและจดบนั ทกึ

ตรวจงานเพื่อขอคำแนะนำและและประเมินผล13. ทำ ประกอบดว้ ยสาระเกีย่ วกับเรอื่ งทเ่ี รยี น

แบบทดสอบหลงั เรียน 13. นักเรยี นจดบันทึกนโยบายสถานศึกษา 3 D

13. ครแู จง้ นโยบายสถานศกึ ษา 3D ของกระทรวง พร้อมกับอภปิ รายแนวทางนำไปปฏบิ ตั ิ

ศกึ ษา ซ่ึงเปน็ กิจกรรมทมี่ งุ่ สง่ เสริมพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ี ใชใ้ นชีวติ ประจำวันและในรายวิชาทีเ่ รยี น

คณุ ลักษณะทดี่ ีงาม 3 ดา้ น คือ 1. ด้าน 14. นกั เรียนรับฟงั และจดบนั ทกึ หลกั ปรชั ญาของ

ประชาธปิ ไตย (Democracy) 2. ดา้ นคณุ ธรรม เศรษฐกจิ พอเพยี งโดยมคี วามรบั ผดิ ชอบและพยายาม

จรยิ ธรรม และความเป็นไทย (Decency) 3. ดา้ น สืบคน้ ข้อมลู และปฏิบัติงานใหส้ ำเร็จอยา่ งมีเหตผุ ล

ภูมคิ ุ้มกันจากยาเสพตดิ (Drug – Free) 15. นกั เรยี นชว่ ยกนั ทำความสะอาดหอ้ งเรยี นและ

จดั หอ้ งเรยี นใหเ้ รียบร้อย

กิจกรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
14. ครอู ธบิ ายหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เพ่อื บรู ณาการเขา้ กับกิจกรรมการเรยี นการสอน
ประกอบดว้ ย 1) ความพอประมาณ 2) ความมเี หตผุ ล
3) การมีภูมคิ ุ้มกนั ในตัวทด่ี ี
15. ครซู ักถามนักเรียนวา่ มีข้อสงสยั อะไรอีกหรอื ไม่
16. ครใู ห้นกั เรียนทำความสะอาดหอ้ งเรียน

ขนั้ นำไปใช้ ข้ันนำไปใช้
17. ครใู ห้นักเรียนเขียนรายงานสรุปผลการเรยี นรู้ 16. นักเรยี นทำแบบสรปุ ผลการเรียนรปู้ ระจำ
18. ครบู ันทกึ หลังการสอน หน่วยการเรียน

งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรม

ก่อนเรยี น
1. อา่ นหนงั สอื ก่อนเตรยี มก่อนการสอนจรงิ

ขณะเรยี น
1. ศกึ ษาหัวข้อเรือ่ งท่ีได้รบั มอบหมายจากหนังสอื โปรแกรมมัลติมีเดยี
2. สง่ ตัวแทนมานำเสนอหน้าชน้ั เรยี น
3. ปฏบิ ัตติ ามใบปฏิบัตงิ าน
4. กรอกแบบประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

หลงั เรียน
1. ทำแบบทดสอบหลงั เรียน
2. ให้ศึกษาเพ่ิมเตมิ จากซีดสี ือ่ การสอนเรื่องคอมพิวเตอร์เบ้อื งตน้ ทคี่ รผู ลติ ข้นึ เอง
3. ให้ผู้เรยี นเตรยี มตวั สำหรับการเรียนการสอนครง้ั ตอ่ ไป

สื่อการเรียนการสอน หนว่ ยที่ 8

วิชา โปรแกรมมัลติมีเดยี สอนครั้งที่ 12-13
ชือ่ หนว่ ย การใชข้ อ้ ความและรปู ภาพ จำนวน 4 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ชื่องาน การใชข้ ้อความและรูปภาพ รวม 4 ชว่ั โมง

สอื่ การเรยี นการสอน
1. สอื่ ส่ิงพิมพ์
1. หนงั สอื ประกอบการเรยี นรายวิชาโปรแกรมมลั ติมีเดยี
2. แผ่นใสรายละเอยี ดกำหนดการสอนหรอื กำหนดสาระการเรยี นรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
5. แบบทดสอบหลงั เรียน
6. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

2. หนุ่ จำลอง

1. เครื่องคอมพวิ เตอร์ 1 ชุด

3. สือ่ โสตทัศน์
1. เคร่อื งขยายเสยี ง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สอื่ คอมพวิ เตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหล่งการเรียนรู้

1. แหลง่ เรียนร้ใู นสถานศกึ ษา
1. หอ้ งสมุด
2. ศูนยว์ ทิ ยบรกิ าร
3. หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอรโ์ ดยศกึ ษาขอ้ มลู ทางอินเทอร์เน็ต

2. แหลง่ เรียนร้นู อกสถานศึกษา
1. ศูนยห์ นงั สอื
2. อนิ เทอร์เน็ต
3. ห้องสมุดประชาชน
4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในทอ้ งถนิ่

การประเมนิ ผล หน่วยที่ 8

วิชา โปรแกรมมลั ติมีเดยี สอนครงั้ ที่ 12-13
ชือ่ หน่วย การใช้ขอ้ ความและรูปภาพ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
ช่อื งาน การใช้ขอ้ ความและรูปภาพ รวม 4 ชวั่ โมง

การประเมนิ ผล

กอ่ นเรยี น
1. สงั เกตการเข้าช้นั เรียน
2. สังเกตจากความพรอ้ มกอ่ นเรยี น
3. สงั เกตผลการทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน
1. สงั เกตความสนใจ
2. สงั เกตการตอบคำถามของนักเรียน
3. สงั เกตจากการปฏบิ ัตงิ าน
4. สังเกตจากการสรุปผลการปฏิบตั งิ าน

หลังเรียน
1. สงั เกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรยี น
2. สงั เกตจากผลการทดสอบหลงั เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 10

วิชา โปรแกรมมลั ติมีเดยี สอนครั้งท่ี 16-17
ช่อื หนว่ ย การใส่เสยี ง จำนวน 4 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ช่ืองาน การใสเ่ สียง รวม 8 ชัว่ โมง

หวั ข้อเรอ่ื งและงาน

1. การนำเข้าไฟลเ์ สียง
2. การใสเ่ สยี ง
3. การกำหนดจุดเร่มิ ต้นและสิน้ สดุ
4. การกำหนด Effect ให้กับเสียง

สาระสำคัญ

การใส่เสียงเป็นอีกส่วนหนึ่งที่จะทำให้โปรแกรมมัลติมีเดียสมบูรณ์ยิ่งขึ้น โปรแกรมการนำเสนอมักจะมีเสียง

ประกอบ อาจจะเป็นเสียงเพลง หรือเสียงบรรยาย ถ้าเป็นการนำเสนอเพ่ือเผยแพร่และแนะนำองค์กร ก็จะมีเสียงบรรยาย

และเสียงเพลงประกอบ

เสียงประกอบในมูฟว่ขี อง Flash แบ่งออกเปน็ 2 ประเภทคอื

1. Event Sound หมายถึง เสียงที่ต้องถูกดาวน์โหลดมาครบสมบูรณ์ก่อนจึงจะเริ่มเล่นได้ และเมื่อเล่นแล้วก็ จะเล่น
อย่างตอ่ เน่ืองจนกว่าจะสั่งใหห้ ยุด

2. Stream Sound หมายถงึ เสียงซง่ึ จะเรม่ิ เล่นทันทีท่ีข้อมลู ของเฟรมแรก ๆ ถกู ดาวนโ์ หลดเขา้ มามากพอท่ีจะเล่นได้
ไฟล์เสียงที่เราสามารถอิมพอร์ตเข้ามาใช้งานในโปรแกรม Flash คือไฟล์เสียงประเภทWAV AIFF(.aif) และ MP3

นอกจากนี้หากเครื่องติดตั้งโปรแกรม QuickTime 4 ขึ้นไป ก็จะสามารถใช้ไฟล์เสียงประเภทอ่ืนๆ ได้อีกหลายชนิดคือ AIFF
AU QuickTime System7 และ Sound Designer II

สมรรถนะที่พึงประสงค(์ ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ)

1. อธิบายวธิ กี ารใสเ่ สียงได้
2. อธบิ ายข้นั ตอนในการกำหนดจุดเรม่ิ ต้นและสน้ิ สดุ ได้
3. อธิบายข้นั ตอนในการกำหนด Effect ให้กบั เสียงได้
4. เข้าใจหลักการในการใส่เสียงและกำหนด Effect ใหก้ บั เสยี ง
5. แสดงความรู้และปฏิบตั ใิ นการใสเ่ สียงและกำหนด Effect ให้กบั เสียง
6. นกั เรียน นกั ศกึ ษามคี วามตรงต่อเวลา
7. นกั เรียน นกั ศกึ ษารแู้ ละเข้าใจวธิ ีการทำงานรว่ มกับผอู้ ่นื และเรียนอย่างมีความสขุ
8. นกั เรียน นักศกึ ษามคี วามขยนั และเรียบรอ้ ยขณะปฏบิ ัตกิ ิจกรรมในชน้ั เรยี น
9. นกั เรียน นักศกึ ษามคี วามสนใจในการเรยี นและนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้
10. นักเรียน นักศึกษามกี ริยามารยาทในช้นั เรยี น

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 10

วิชา โปรแกรมมลั ติมเี ดยี สอนคร้ังท่ี 16-17
ชอ่ื หน่วย การใส่เสียง จำนวน 4 ชั่วโมง/สปั ดาห์
ชือ่ งาน การใสเ่ สยี ง รวม 8 ช่วั โมง
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
1. อธบิ ายวธิ กี ารใสเ่ สยี งได้
2. อธิบายข้ันตอนในการกำหนดจุดเริม่ ต้นและสิน้ สุดได้
3. อธบิ ายขน้ั ตอนในการกำหนด Effect ให้กับเสยี งได้
4. เขา้ ใจหลกั การในการใสเ่ สียงและกำหนด Effect ใหก้ ับเสียง
5. แสดงความรู้และปฏิบัตใิ นการใสเ่ สียงและกำหนด Effect ให้กับเสียง
6. มีกจิ นิสยั ทีด่ ใี นการปฏิบัติงาน รับผิดชอบ ตรงตอ่ เวลา รกั ษาความสะอาด คำนึงถึง

ความปลอดภยั และมมี นุษยสัมพนั ธ์

บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
7. เตรียมความพรอ้ มด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์อยา่ งคุม้ คา่

ประหยัด ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
8. ปฏิบัตงิ านไดถ้ ูกต้องและสำเร็จภายในเวลาทกี่ ำหนดอยา่ งมีเหตุผล ตามหลกั ปรชั ญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง

บูรณาการนโยบายสถานศึกษา 3D
9. สอนและฝกึ หดั ใหน้ กั เรยี น นักศกึ ษา ร้จู ักการทำงานเป็นกลุม่ การรับฟังความคิดเหน็

เหตผุ ลของผอู้ ่นื และปฏิบัติหน้าที่ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
10. สง่ เสรมิ กจิ กรรมที่สรา้ งความสามคั คี เอ้ือเฟอ้ื เผอ่ื แผ่ ชว่ ยเหลือเก้อื กลู และรักใคร่

ปรองดองในสถานศกึ ษา
11. กระตุ้นและเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนนกั ศึกษากล้าท่ีจะแสดงความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งต่างๆ

เช่น กจิ กรรมในช้นั เรียน กจิ กรรมตา่ งๆ ของสถานศกึ ษาและกิจกรรมของชุมชน
12. ปลูกจติ สำนกึ ให้นักเรยี น นักศกึ ษา มคี ุณธรรม จริยธรรม รรู้ บั ผดิ ชอบช่วั ดี มีความ

ภมู ิใจในความเปน็ ไทย
13. ใหค้ วามรู้เก่ยี วกับโทษภัยของยาเสพตดิ และการหลกี เลีย่ งห่างไกลยาเสพตดิ เพอ่ื ให้มี

ภมู คิ ุ้มกันอยา่ งยัง่ ยืน

เนอื้ หาสาระ หน่วยที่ 10

วิชา โปรแกรมมัลติมเี ดยี สอนคร้ังที่ 16-17
ชือ่ หน่วย การใส่เสยี ง จำนวน 4 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ชื่องาน การใส่เสียง รวม 8 ชว่ั โมง

โปรแกรมมลั ตมิ ีเดีย
1. การนำเข้าไฟล์เสียง
2. การใสเ่ สียง
3. การกำหนดจดุ เริ่มต้นและสิ้นสดุ
4. การกำหนด Effect ให้กับเสียง

กิจกรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น

ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน ขั้นสนใจปัญหา
1. ครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี น 1. นักเรยี นจดบนั ทกึ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ขน้ั สอนทฤษฎี ขน้ั ศึกษาขอ้ มลู
2. ครใู หน้ ักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน
3. ครูบรรยายเน้อื หาประกอบแผน่ ใส/ power point 3. นักเรียนฟังครูบรรยายและจดบันทกึ
4. ครูให้นกั เรยี นศึกษาเน้อื หาการเรยี นรใู้ นหนังสอื 4. นักเรียนศกึ ษาหนว่ ยการเรียนท่ีไดร้ ับมอบหมาย
เรียน 5. นักเรียนตอบคำถาม
5. ซกั ถามนักเรยี นเกี่ยวกบั เน้ือหาที่เรยี น

ข้นั สอนปฏิบตั ิ ขน้ั ศึกษาข้อมูล

6. ครใู หน้ กั เรยี นศกึ ษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย 6. นักเรยี นศึกษาใบงานการทดลองประจำหน่วย

การเรียนรู้ การเรียนรู้

7. ครูให้นักเรยี นแบง่ กลุ่มจัดเตรยี มเครื่องมอื และ 7. นกั เรียนจดั เตรยี มเครอื่ งคอมพวิ เตอร์และ
อุปกรณต์ ามใบงานการทดลอง โปรแกรมทใี่ ชใ้ นงานกราฟกิ
8. ครสู ังเกตการปฏิบตั ิงานและคอยให้คำแนะนำ
อย่างใกล้ชดิ ข้นั พยายามและขั้นสำเรจ็ ผล
ขั้นสรปุ 8. นกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ เนือ้ หาทีเ่ รียนและจดบนั ทกึ
9. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ผลการเรยี นรู้

10. ครใู หน้ ักเรยี นปฏิบตั ติ ามใบงานการทดลองประจำ 9. นักเรยี นปฏบิ ัติตามใบงานการทดลองประจำหนว่ ย

หน่วยการเรียนรู้ การเรยี นรู้ เม่อื พบปัญหาใหส้ อบถามครผู สู้ อน

11. ครูคอยสงั เกตลำดับข้ันตอนการทำงานและให้ 10. นักเรียนส่งผลการปฏบิ ตั งิ านใหค้ รตู รวจ

คำแนะนำเมอ่ื พบนกั เรียนปฏิบัตไิ ม่ถกู ต้อง 11.นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน

12. ครใู หน้ ักเรียนท่ีปฏิบัตงิ านเสร็จแลว้ สง่ ตรวจทโ่ี ตะ๊ 12. นักเรยี นชว่ ยกันสรปุ เนอื้ หาและจดบันทึก

ตรวจงานเพ่ือขอคำแนะนำและและประเมินผล13. ทำ ประกอบดว้ ยสาระเก่ยี วกับเรื่องท่เี รียน

แบบทดสอบหลงั เรยี น 13. นักเรยี นจดบนั ทึกนโยบายสถานศึกษา 3 D

13. ครแู จง้ นโยบายสถานศกึ ษา 3D ของกระทรวง พร้อมกับอภปิ รายแนวทางนำไปปฏิบตั ิ

ศกึ ษา ซง่ึ เปน็ กิจกรรมทมี่ งุ่ ส่งเสริมพฒั นาผเู้ รยี นให้มี ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันและในรายวิชาท่ีเรยี น

คุณลกั ษณะท่ีดงี าม 3 ด้าน คือ 1. ดา้ น 14. นักเรยี นรบั ฟังและจดบันทึกหลกั ปรชั ญาของ

ประชาธปิ ไตย (Democracy) 2. ดา้ นคณุ ธรรม เศรษฐกจิ พอเพยี งโดยมคี วามรบั ผิดชอบและพยายาม

จรยิ ธรรม และความเป็นไทย (Decency) 3. ดา้ น สืบคน้ ข้อมูลและปฏบิ ตั ิงานใหส้ ำเรจ็ อยา่ งมเี หตผุ ล

ภูมคิ ุ้มกันจากยาเสพตดิ (Drug – Free) 15. นกั เรียนช่วยกนั ทำความสะอาดหอ้ งเรียนและ

จดั ห้องเรียนให้เรยี บร้อย

กจิ กรรมการเรยี นการสอน

กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน
14. ครอู ธิบายหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
เพือ่ บูรณาการเข้ากบั กจิ กรรมการเรียนการสอน
ประกอบดว้ ย 1) ความพอประมาณ 2) ความมีเหตุผล
3) การมภี มู คิ ้มุ กนั ในตวั ท่ีดี
15. ครูซกั ถามนกั เรยี นวา่ มขี ้อสงสยั อะไรอีกหรือไม่
16. ครใู ห้นกั เรียนทำความสะอาดห้องเรียน

ขั้นนำไปใช้ ขั้นนำไปใช้
17. ครใู ห้นักเรยี นเขยี นรายงานสรุปผลการเรียนรู้ 16. นกั เรียนทำแบบสรุปผลการเรยี นรู้ประจำ
18. ครบู นั ทึกหลังการสอน หน่วยการเรียน

งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรม

ก่อนเรยี น
1. อา่ นหนงั สอื ก่อนเตรยี มก่อนการสอนจรงิ

ขณะเรยี น
1. ศกึ ษาหัวข้อเรือ่ งท่ีได้รบั มอบหมายจากหนังสอื โปรแกรมมัลติมีเดยี
2. สง่ ตัวแทนมานำเสนอหน้าชน้ั เรยี น
3. ปฏบิ ัตติ ามใบปฏิบัตงิ าน
4. กรอกแบบประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

หลงั เรียน
1. ทำแบบทดสอบหลงั เรียน
2. ให้ศึกษาเพ่ิมเตมิ จากซีดสี ือ่ การสอนเรื่องคอมพิวเตอร์เบ้อื งตน้ ทคี่ รผู ลติ ข้นึ เอง
3. ให้ผู้เรยี นเตรยี มตวั สำหรับการเรียนการสอนครง้ั ตอ่ ไป

สอื่ การเรียนการสอน หน่วยท่ี 10

วิชา โปรแกรมมัลติมเี ดยี สอนครงั้ ที่ 16-17
ชื่อหนว่ ย การใสเ่ สียง จำนวน 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์
ชื่องาน การใสเ่ สียง รวม 8 ช่วั โมง

สื่อการเรยี นการสอน
1. สอื่ สง่ิ พิมพ์
1. หนงั สอื ประกอบการเรยี นรายวิชาโปรแกรมมลั ติมเี ดยี
2. แผน่ ใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรอื กำหนดสาระการเรียนรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
5. แบบทดสอบหลังเรียน
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

2. หนุ่ จำลอง

1. เครอื่ งคอมพิวเตอร์ 1 ชุด

3. สอ่ื โสตทศั น์
1. เครื่องขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สื่อคอมพวิ เตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหล่งการเรยี นรู้

1. แหล่งเรยี นร้ใู นสถานศึกษา
1. หอ้ งสมดุ
2. ศนู ย์วทิ ยบรกิ าร
3. หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอรโ์ ดยศึกษาข้อมลู ทางอินเทอร์เน็ต

2. แหลง่ เรียนรนู้ อกสถานศึกษา
1. ศนู ยห์ นังสือ
2. อนิ เทอร์เนต็
3. หอ้ งสมุดประชาชน
4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถนิ่

การประเมนิ ผล หน่วยท่ี 10

วชิ า โปรแกรมมลั ตมิ ีเดยี สอนครง้ั ที่ 16-17
ชอ่ื หน่วย การใส่เสียง จำนวน 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชอ่ื งาน การใสเ่ สยี ง รวม 8 ช่ัวโมง

การประเมินผล

กอ่ นเรยี น
1. สงั เกตการเขา้ ชั้นเรยี น
2. สงั เกตจากความพรอ้ มกอ่ นเรยี น
3. สังเกตผลการทดสอบกอ่ นเรยี น

ขณะเรียน
1. สังเกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคำถามของนกั เรยี น
3. สังเกตจากการปฏบิ ตั งิ าน
4. สังเกตจากการสรุปผลการปฏิบัติงาน

หลงั เรยี น
1. สังเกตจากการทำการบา้ นนอกเวลาเรียน
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลงั เรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 11

วิชา โปรแกรมมัลตมิ เี ดยี สอนครั้งที่ 18
ชอ่ื หน่วย การนำเสนอ (Presentation) จำนวน 4 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ชอ่ื งาน การนำเสนอ (Presentation) รวม 4 ชั่วโมง

หวั ข้อเรอื่ งและงาน

1. การนำเสนอประกอบการบรรยาย
2. การนำเสนอในเวบ็ ไซต์
3. การนำเสนอในรปู แบบวิดีโอ

สาระสำคญั

โปรแกรม Adobe Flash สามารถใชใ้ นการนำเสนอได้ โดยไมจ่ ำเป็นทีจ่ ะต้องมโี ปรแกรม Adobe
Flash อยดู่ ว้ ย และสามารถบันทกึ ไปนำเสนอไดใ้ นหลายรปู แบบดว้ ยกัน ในท่ีน้ี จะกลา่ วถงึ 3 วธิ ี คอื

1. การนำเสนอประกอบการบรรยาย
2. การนำเสนอในเว็บไซต์
3. การนำเสนอในรูปแบบวิดโี อ

สมรรถนะทพ่ี งึ ประสงค(์ ความรู้ ทกั ษะ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ)

1. อธบิ ายวธิ ีการนำเสนอประกอบการบรรยายได้
2. อธิบายวธิ กี ารนำเสนอในเว็บไซต์ได้
3. อธบิ ายวธิ ีการนำเสนอในรูปแบบวิดีโอได้
4. เข้าใจหลกั การในการบันทกึ งานเพือ่ นำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ
5. แสดงความรู้และปฏบิ ัติในการนำเสนอในรปู แบบตา่ ง ๆ
6. นักเรียน นกั ศกึ ษามคี วามตรงต่อเวลา
7. นักเรียน นกั ศกึ ษารู้และเขา้ ใจวธิ กี ารทำงานรว่ มกับผ้อู น่ื และเรียนอยา่ งมีความสุข
8. นักเรยี น นกั ศกึ ษามคี วามขยันและเรยี บร้อยขณะปฏิบัตกิ ิจกรรมในชนั้ เรยี น
9. นกั เรยี น นักศกึ ษามคี วามสนใจในการเรยี นและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้
10. นักเรียน นกั ศกึ ษามีกรยิ ามารยาทในชั้นเรยี น

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 11

วิชา โปรแกรมมลั ตมิ เี ดยี สอนครงั้ ที่ 18
ชือ่ หนว่ ย การนำเสนอ (Presentation) จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
ชอ่ื งาน การนำเสนอ (Presentation) รวม 4 ชว่ั โมง
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. อธบิ ายวธิ ีการนำเสนอประกอบการบรรยายได้
2. อธบิ ายวธิ ีการนำเสนอในเว็บไซตไ์ ด้
3. อธบิ ายวธิ กี ารนำเสนอในรปู แบบวิดีโอได้
4. เข้าใจหลักการในการบนั ทกึ งานเพอื่ นำเสนอในรปู แบบต่าง ๆ
5. แสดงความรูแ้ ละปฏบิ ตั ใิ นการนำเสนอในรูปแบบตา่ ง ๆ
6. มีกจิ นิสัยท่ดี ใี นการปฏิบตั ิงาน รบั ผดิ ชอบ ตรงตอ่ เวลา รกั ษาความสะอาด คำนงึ ถงึ

ความปลอดภยั และมมี นษุ ยสัมพันธ์

บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
7. เตรยี มความพรอ้ มดา้ นวสั ดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใชว้ ัสดุอปุ กรณอ์ ย่างคุม้ คา่

ประหยดั ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
8. ปฏบิ ตั ิงานไดถ้ กู ตอ้ งและสำเรจ็ ภายในเวลาทก่ี ำหนดอย่างมเี หตุผล ตามหลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

บูรณาการนโยบายสถานศกึ ษา 3D
9. สอนและฝกึ หดั ให้นักเรียน นกั ศกึ ษา รจู้ ักการทำงานเปน็ กลุ่ม การรับฟงั ความคดิ เห็น

เหตุผลของผู้อ่ืนและปฏิบัตหิ น้าทที่ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย
10. สง่ เสรมิ กจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามัคคี เออ้ื เฟอ้ื เผื่อแผ่ ช่วยเหลอื เกือ้ กลู และรกั ใคร่

ปรองดองในสถานศกึ ษา
11. กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรยี นนกั ศึกษากลา้ ท่ีจะแสดงความคดิ เหน็ ในเรือ่ งตา่ งๆ

เชน่ กจิ กรรมในช้นั เรยี น กจิ กรรมต่างๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชมุ ชน
12. ปลูกจติ สำนึกใหน้ ักเรยี น นักศึกษา มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม รูร้ ับผิดชอบชวั่ ดี มคี วาม

ภมู ใิ จในความเปน็ ไทย
13. ให้ความรู้เก่ยี วกบั โทษภยั ของยาเสพตดิ และการหลีกเลี่ยงห่างไกลยาเสพติดเพอ่ื ให้มี

ภมู ิค้มุ กนั อยา่ งยง่ั ยืน

เนื้อหาสาระ หน่วยท่ี 11

วชิ า โปรแกรมมัลตมิ ีเดยี สอนครงั้ ท่ี 18
ชือ่ หน่วย การนำเสนอ (Presentation) จำนวน 4 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ช่ืองาน การนำเสนอ (Presentation) รวม 4 ช่วั โมง

โปรแกรมมัลตมิ เี ดยี
1. การนำเสนอประกอบการบรรยาย
2. การนำเสนอในเวบ็ ไซต์
3. การนำเสนอในรปู แบบวดิ โี อ

กิจกรรมการเรียนการสอน

กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น

ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน ขั้นสนใจปัญหา
1. ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ หน่วยการเรียน 1. นักเรียนจดบันทกึ จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ขัน้ สอนทฤษฎี ขนั้ ศึกษาข้อมลู
2. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน 2. นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
3. ครบู รรยายเน้ือหาประกอบแผน่ ใส/ power point 3. นกั เรียนฟงั ครูบรรยายและจดบนั ทกึ
4. ครูให้นักเรยี นศกึ ษาเนอ้ื หาการเรียนรใู้ นหนงั สอื 4. นกั เรียนศกึ ษาหน่วยการเรียนที่ไดร้ ับมอบหมาย
เรยี น 5. นักเรียนตอบคำถาม
5. ซกั ถามนักเรยี นเก่ียวกบั เนื้อหาทเี่ รียน

ขน้ั สอนปฏิบัติ ขน้ั ศึกษาข้อมลู

6. ครูใหน้ ักเรยี นศึกษาใบงานการทดลองประจำหน่วย 6. นกั เรยี นศกึ ษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย

การเรียนรู้ การเรียนรู้

7. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกล่มุ จดั เตรยี มเคร่อื งมือและ 7. นกั เรียนจัดเตรยี มเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์และ

อุปกรณ์ตามใบงานการทดลอง โปรแกรมท่ีใช้ในงานกราฟกิ

8. ครูสังเกตการปฏิบตั ิงานและคอยใหค้ ำแนะนำ

อยา่ งใกลช้ ดิ

ข้นั สรปุ ขั้นพยายามและขั้นสำเรจ็ ผล

9. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ผลการเรยี นรู้ 8. นักเรยี นชว่ ยกนั สรุปเนือ้ หาท่ีเรียนและจดบันทกึ

10. ครใู หน้ กั เรียนปฏบิ ตั ิตามใบงานการทดลองประจำ 9. นกั เรียนปฏบิ ตั ติ ามใบงานการทดลองประจำหนว่ ย

หน่วยการเรียนรู้ การเรียนรู้ เม่ือพบปัญหาใหส้ อบถามครูผ้สู อน

11. ครคู อยสงั เกตลำดับขั้นตอนการทำงานและให้ 10. นักเรียนส่งผลการปฏบิ ัตงิ านให้ครูตรวจ

คำแนะนำเมอื่ พบนักเรยี นปฏบิ ัตไิ ม่ถกู ต้อง 11.นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น

12. ครใู หน้ กั เรยี นทป่ี ฏิบัตงิ านเสรจ็ แล้วส่งตรวจทโี่ ตะ๊ 12. นกั เรยี นช่วยกนั สรปุ เนอื้ หาและจดบนั ทกึ

ตรวจงานเพ่อื ขอคำแนะนำและและประเมนิ ผล13. ทำ ประกอบดว้ ยสาระเก่ียวกบั เรื่องท่ีเรยี น

แบบทดสอบหลังเรียน 13. นักเรียนจดบนั ทึกนโยบายสถานศึกษา 3 D

13. ครแู จง้ นโยบายสถานศึกษา 3D ของกระทรวง พร้อมกับอภปิ รายแนวทางนำไปปฏิบัติ

ศกึ ษา ซงึ่ เปน็ กิจกรรมทมี่ ุง่ สง่ เสรมิ พฒั นาผ้เู รยี นให้มี ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และในรายวิชาท่เี รียน

คณุ ลักษณะทดี่ งี าม 3 ด้าน คือ 1. ดา้ น 14. นกั เรียนรับฟังและจดบันทึกหลกั ปรัชญาของ

ประชาธปิ ไตย (Democracy) 2. ดา้ นคณุ ธรรม เศรษฐกจิ พอเพยี งโดยมคี วามรบั ผิดชอบและพยายาม

จริยธรรม และความเปน็ ไทย (Decency) 3. ดา้ น สืบคน้ ขอ้ มูลและปฏิบตั งิ านให้สำเร็จอย่างมเี หตุผล

ภูมิคมุ้ กนั จากยาเสพตดิ (Drug – Free) 15. นักเรียนชว่ ยกนั ทำความสะอาดห้องเรียนและ

จดั หอ้ งเรยี นให้เรียบร้อย

กจิ กรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
14. ครูอธิบายหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เพ่ือบูรณาการเขา้ กบั กิจกรรมการเรยี นการสอน ข้ันนำไปใช้
ประกอบด้วย 1) ความพอประมาณ 2) ความมีเหตุผล 16. นักเรียนทำแบบสรุปผลการเรยี นรปู้ ระจำ
3) การมภี ูมิคุ้มกันในตัวท่ีดี หนว่ ยการเรยี น
15. ครซู ักถามนกั เรียนวา่ มีข้อสงสยั อะไรอกี หรือไม่
16. ครใู ห้นักเรยี นทำความสะอาดหอ้ งเรยี น
ขนั้ นำไปใช้
17. ครใู หน้ ักเรียนเขยี นรายงานสรุปผลการเรยี นรู้
18. ครูบันทกึ หลังการสอน

งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรม

ก่อนเรยี น
1. อา่ นหนงั สอื ก่อนเตรยี มก่อนการสอนจรงิ

ขณะเรยี น
1. ศกึ ษาหัวข้อเรือ่ งท่ีได้รบั มอบหมายจากหนังสอื โปรแกรมมัลติมีเดยี
2. สง่ ตัวแทนมานำเสนอหน้าชน้ั เรยี น
3. ปฏบิ ัตติ ามใบปฏิบัตงิ าน
4. กรอกแบบประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

หลงั เรียน
1. ทำแบบทดสอบหลงั เรียน
2. ให้ศึกษาเพ่ิมเตมิ จากซีดสี ือ่ การสอนเรื่องคอมพิวเตอร์เบ้อื งตน้ ทคี่ รผู ลติ ข้นึ เอง
3. ให้ผู้เรยี นเตรยี มตวั สำหรับการเรียนการสอนครง้ั ตอ่ ไป

สื่อการเรียนการสอน หนว่ ยที่ 11

วชิ า โปรแกรมมัลตมิ เี ดยี สอนครัง้ ท่ี 18
ชื่อหน่วย การนำเสนอ (Presentation) จำนวน 4 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ชอ่ื งาน การนำเสนอ (Presentation) รวม 4 ช่วั โมง

ส่อื การเรยี นการสอน
1. ส่อื ส่ิงพิมพ์
1. หนงั สือประกอบการเรียนรายวชิ าโปรแกรมมลั ติมีเดีย
2. แผน่ ใสรายละเอยี ดกำหนดการสอนหรอื กำหนดสาระการเรียนรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบก่อนเรียน
5. แบบทดสอบหลังเรียน
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

2. ห่นุ จำลอง

1. เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ 1 ชุด

3. สอ่ื โสตทศั น์
1. เครือ่ งขยายเสยี ง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สื่อคอมพวิ เตอรน์ ำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรียนรู้

1. แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุด
2. ศนู ย์วทิ ยบรกิ าร
3. ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์โดยศึกษาขอ้ มูลทางอนิ เทอรเ์ นต็

2. แหลง่ เรียนรู้นอกสถานศกึ ษา
1. ศูนย์หนังสือ
2. อินเทอร์เนต็
3. ห้องสมุดประชาชน
4. ผปู้ ระกอบการ / สถานประกอบการในท้องถนิ่

การประเมนิ ผล หน่วยที่ 11

วิชา โปรแกรมมัลตมิ เี ดยี สอนครงั้ ที่ 18
ชอื่ หน่วย การนำเสนอ (Presentation) จำนวน 4 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ชื่องาน การนำเสนอ (Presentation) รวม 4 ชัว่ โมง

การประเมินผล

ก่อนเรยี น
1. สังเกตการเข้าชน้ั เรียน
2. สังเกตจากความพร้อมกอ่ นเรียน
3. สงั เกตผลการทดสอบกอ่ นเรยี น

ขณะเรียน
1. สังเกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคำถามของนกั เรียน
3. สังเกตจากการปฏบิ ัตงิ าน
4. สังเกตจากการสรุปผลการปฏบิ ตั ิงาน

หลงั เรียน
1. สงั เกตจากการทำการบา้ นนอกเวลาเรียน
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลงั เรียน