5.6 การเชื่อมโยง 4 มติ ิ
5.6.1 มติ ดิ ้านสงั คม : สามารถออกไปทำงานรว่ มกับผู้อ่นื ไม่สร้างความเสอ่ื มเสียให้แก่
องคก์ รและ สงั คมใหเ้ กิดความเสียหาย
5.6.2 ดา้ นวัฒนธรรม : นำทกั ษะทีม่ ีออกไปชว่ ยเหลอื ในงานบญุ ประเพณี ในการคดิ
เกย่ี วกับการทำงานทต่ี อ้ งอาศัยรูปแบบ ในการดำเนนิ งานตา่ งๆ
5.6.3 ดา้ นเศรษฐกจิ : สามารถนำหลักการโปรแกรม ไปวางแผนในการทำงาน เพอ่ื ให้
สามารถทำงานได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
5.6.4 ดา้ นสง่ิ แวดลอ้ ม : รูจ้ กั การใช้คอมพวิ เตอรอ์ ย่างถกู ตอ้ ง ดูแลและเก็บรกั ษาไดอ้ ยา่ ง
ถกู วิธี
6. กิจกรรมการเรยี นรู้
กจิ กรรมครู กิจกรรมผเู้ รยี น
ข้นั นำเขา้ ส่บู ทเรยี น (สปั ดาห์ละ 30 นาที) ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรียน (30 นาที)
1. ครูพดู เกย่ี วการลกั ษรณะของ 1. นักเรยี นแสดงความคดิ เหน็ และ
แฟม้ ข้อมลู ท่ีประกอบด้วยโครงสรา้ ง คือ เรคค ตอบคำถาม
อร์ด ฟลิ ด์ ขอ้ มลู 2. นักเรียนบอกการเกบ็ ข้อมลู ใน
ซ่งึ นกั เรียนเคยใชง้ านมาแลว้ ในระบบฐานขอ้ มูล ลกั ษณะโครงสรา้ ง
2. ครถู ามนักเรยี นถึงการเก็บข้อมลู ใน
ลกั ษณะของ แฟม้ ข้อมลู ทีเ่ ปน็ ลกั ษณะโครงสรา้ ง ขณะเรียน (100 นาท)ี
ข้ันดำเนนิ การสอน ( 100 นาที) 1. ฟัง ทำความเข้าใจและซักถาม ศึกษาเอกสาร
1.บอกจุดประสงคก์ ารเรยี น 2. ฟงั อยา่ งตงั้ ใจ ปฏบิ ัติตามตวั อยา่ ง ถามเมอื่ มี
2.บรรยาย อธิบาย ยกตวั อย่าง ลงมอื ปฏบิ ตั ิ ใน ปัญหา
แต่ละหวั ข้อการเรยี นและให้นักศึกษาศกึ ษาไป 3. ลงมือเขียนโปรแกรม ผลของโปรแกรม
พรอ้ มกนั อธบิ ายตามความเข้าใจ ลงในสมุดบันทกึ
3. ใหค้ ำแนะนำ 4. ทำแบบฝึกหดั
4. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หัด 5. นักเรียนเปลยี่ นกนั ตรวจแบบฝึกหดั ให้
5. เฉลยแบบฝกึ หดั คะแนน
ขัน้ สรุป (สปั ดาหล์ ะ 30 นาท)ี ขน้ั สรุป (สัปดาหล์ ะ 30 นาท)ี
1.ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปสาระสำคญั 1. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ สาระสำคญั
2.เปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามขอ้ สงสัย 2. นักเรียนสอบถามขอ้ สงสยั
3.ครแู นะนำให้ผ้เู รียน ไปศึกษาเอกสารหนว่ ยถดั 3. ศกึ ษาเอกสารประกอบการสอน ในเวลาวา่ ง
7. ส่ือการเรยี นการสอน
1. เอกสารประกอบการสอน รายวชิ าการเขียนโปรแกรมภาษาซี
2. ใบความรปู้ ระจำหน่วย
3. เครื่องโปรเจคเตอร์
8. วัดผลประเมินผล
1. สงั เกต การตอบคำถาม
2. ปฏบิ ัตติ ามใบงานและตรวจแบบฝึกหดั
9. กจิ กรรมเสนอแนะ
1. ผู้เรยี นต้องศกึ ษาเอกสารประกอบการสอนอยา่ งตั้งใจ และมสี มาธิ
2. ผู้เรยี นควรหม่นั ฝึกตามตวั อยา่ ง เพือ่ ใหเ้ ข้าใจการเขยี นโปรแกรมมากยงิ่ ขึน้
3. ในขณะทำแบบฝกึ ปฏิบตั ิและแบบฝกึ หดั ควรให้นักเรียนรว่ มกนั ทำกบั เพอื่ นท่เี พือ่ ทจ่ี ะได้
ช่วยเหลือกัน และอธิบายในส่วนท่ยี ังไม่เข้าใจ
10.เกณฑก์ ารประเมินผล
วดั ผลสมั ฤทธจิ์ ากแบบประเมินผลการเรียนรู้
รอ้ ยละ 80-100 หมายถงึ ผลการเรียนดมี าก
ผลการเรียนดี
ร้อยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรยี นปานกลาง
ผลการเรียนผา่ นเกณฑ์
ร้อยละ 60-69 หมายถงึ ผลการเรยี นไม่ผา่ นเกณฑ์
ร้อยละ 50-59 หมายถึง มีพฤตกิ รรมดี
มีพฤตกิ รรมพอใช้
ตำ่ กว่ารอ้ ยละ 50 หมายถงึ มีพฤติกรรมท่ีตอ้ งปรบั ปรุง
แบบประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คล
8-10 คะแนน หมายถึง
5-7 คะแนน หมายถงึ
ตำ่ กวา่ 5 คะแนน หมายถึง
บันทึกหลังการสอน (ปญั หาและขอ้ เสนอแนะ)
ข้อสรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.........................................................................................................
ปัญหาที่พบ
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
แนวทางการแกป้ ัญหา
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................
แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยท่ี 9
วชิ า หลักการเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์เบ้ืองต้น รหสั วชิ า 30900-0002 สปั ดาหท์ ี่ 17
ชนั้ ปวส. 1 เวลา 4 ชั่วโมง
เรือ่ ง ตวั ช้ี
1. สาระสำคญั
ในการอา้ งอิงขอ้ มลู การอา้ งอิงจากตำแหน่งของหนว่ ยความจำ จะทำให้สามารถเข้าถงึ
ขอ้ มลู ไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว ซึ่งเป็นการเข้าถึงข้อมูลโดยตรง ท่ีเรยี กวา่ แอดเดรส ซึง่ ตัวแปรตวั ช้จี ะไปชี้ที่
ตำแหน่งทเ่ี กบ็ คา่ ข้อมลู เปน็ การอ้างองิ ตำแหน่งของหนว่ ยความจำ
2. สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้
สามารถใช้งานตัวแปรตัวช้ไี ด้
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 จดุ ประสงคท์ ่ัวไป (จดุ ประสงค์นำทาง)
3.1.1 บอกความหมายตวั ชีไ้ ดถ้ กู ตอ้ ง
3.1.2 บอกรูปแบบการประกาศตวั ชไ้ี ด้
3.1.3 สามารถประกาศตัวแปรแบบตัวช้ไี ด้
3.1.4 สามารถกำหนดคา่ ให้ตวั ชี้ได้ถกู ต้อง
3.1.5 สามารถใชค้ ำสงั่ แสดงคา่ ของตวั แปรตวั ช้ีไดถ้ กู ตอ้ ง
3.2 จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม (จดุ ประสงคป์ ลายทาง)
3.2.1 บอกความหมายตวั ชไี้ ดถ้ กู ตอ้ ง
3.2.2 บอกรูปแบบการประกาศตวั ชี้ได้
3.2.3 สามารถประกาศตวั แปรแบบตวั ช้ีได้
3.2.4 สามารถกำหนดคา่ ให้ตวั ชไี้ ดถ้ กู ตอ้ ง
3.2.5 สามารถใช้คำสง่ั แสดงคา่ ของตัวแปรตวั ชไ้ี ด้ถูกตอ้ ง
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ตวั ช้ี
4.2 ตวั แปรตัวช้ีกับตวั แปรแถวลำดบั
4.3 แถวลำดบั ของตวั ชี้
5. วเิ คราะห์ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
5.1 หว่ งท่ี 1 ความพอประมาณ
5.1.1 นกั เรียนรู้จักใชอ้ ปุ กรณ์ด้านคอมพิวเตอรอ์ ย่างระมัดระวงั และใช้อย่างคุ้มค่า
5.1.2 นกั เรยี นมีอปุ กรณ์ สมุด หนังสือ ของตนเอง
5.1.3 การประหยัด ใชเ้ วลาในการทำแบบฝึกหัดนอ้ ย ทำใหป้ ระหยัดค่าไฟฟ้า
5.2 หว่ งท่ี 2 ความมีเหตผุ ล
5.2.1 นักเรียนสามารถทำใบงานท่ีไดร้ บั มอบหมายให้ตามความร้คู วามสามารถของตนเอง
5.2.2 นกั เรยี นสามารถอธิบายในเนอ้ื หาหนว่ ยการเรียนรดู้ ้วยตนเองได้
5.3 หว่ งที่ 3 การมภี มู ิคมุ้ กันทีด่ ี
5.3.1 นกั เรยี นมที กั ษะกระบวนการดา้ นความคดิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชไ้ ดจ้ ริง
5.3.2 นักเรียนเกดิ องคค์ วามรใู้ หม่และไดร้ ับการพัฒนาการดา้ นพนื้ ฐานการโปรแกรม
5.3.3 นักเรยี นสามารถแกป้ ัญหา สถานการณต์ า่ ง ๆ ทีเ่ กดิ ข้ึนในอนาคต
5.4 เง่อื นไขท่ี 1 ความรู้
นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจในเรอ่ื ง
5.4.1 บอกความหมายสถิตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง
5.4.2 อธบิ ายประเภทของสถติ ไิ ดถ้ กู ตอ้ ง
5.4.3 บอกความหมายของขอ้ มลู และขา่ วสารไดถ้ ูกตอ้ ง
5.4.4 อธบิ ายลักษณะและความแตกตา่ งของมาตรการวดั ได้ถกู ต้อง
5.4.5 อธิบายระเบียบวิธีทางสถติ ิได้ถูกต้อง
5.5 เง่อื นไขที่ 2 คณุ ธรรม
นักเรยี นควรมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ดังน้ี
5.5.1 การปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของสถานศึกษา
5.5.2 ความตรงตอ่ เวลา
5.5.3 ความสนใจปฏบิ ตั งิ านท่ไี ดร้ ับมอบหมายดว้ ยความกระตือรือรน้
5.5.4 มคี วามรับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ี มจี ิตอาสา
5.5.5 มีความสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย
5.5.6 มีความซ่ือสัตยต์ ่อตนเองและส่วนรวม
5.5.7 เหน็ คณุ คา่ และมเี จตคตทิ ดี่ ตี ่อรายวิชาท่ศี ึกษา
5.6 การเชือ่ มโยง 4 มติ ิ
5.6.1 มิติด้านสังคม : สามารถออกไปทำงานรว่ มกบั ผู้อ่นื ไมส่ ร้างความเสอื่ มเสียให้แก่
องคก์ รและ สังคมให้เกดิ ความเสยี หาย
5.6.2 ดา้ นวัฒนธรรม : นำทกั ษะทีม่ ีออกไปช่วยเหลือในงานบญุ ประเพณี ในการอา้ งองิ
ในการดำเนนิ งานตา่ งๆ
5.6.3 ดา้ นเศรษฐกิจ : สามารถนำหลักการโปรแกรม ไปวางแผนในการทำงาน เพอ่ื ให้
สามารถทำงานไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
5.6.4 ดา้ นสงิ่ แวดล้อม : ร้จู กั การใช้คอมพวิ เตอรอ์ ย่างถกู ตอ้ ง ดูแลและเก็บรักษาไดอ้ ยา่ ง
ถกู วิธี
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
กิจกรรมครู กจิ กรรมผ้เู รยี น
ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรียน (สปั ดาหล์ ะ 30 นาที) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (30 นาท)ี
1. ครพู ดู เกย่ี วการอา้ งองิ การส่ง 1. นกั เรียนแสดงความคดิ เหน็ และ
จดหมายซึง่ ต้องอา้ งองิ กบั ทอี่ ยู่ ท่มี รี ปู แบบใน ตอบคำถาม
การเขียนท่อี ยู่ใหค้ รบและถูกตอ้ ง จงึ จะสามารถ 2. นักเรียนบอกกิจวตั รประจำวัน และ
สง่ จดหมายได้อยา่ งถกู ตอ้ ง
ยกตวั อยา่ งการทำงานทต่ี ้องมีการอา้ งองิ
2. ครูถามนักเรียนกิจวตั รประจำวันที่
ตอ้ งมีการอ้างองิ เช่น ตารางเรยี น
ขัน้ ดำเนินการสอน ( 100 นาที) ขณะเรยี น (100 นาท)ี
1.บอกจุดประสงค์การเรยี น 1. ฟงั ทำความเข้าใจและซกั ถาม ศกึ ษาเอกสาร
2.บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง ลงมือปฏบิ ตั ิ ใน 2. ฟังอยา่ งตัง้ ใจ ปฏิบัตติ ามตวั อย่าง ถามเมื่อมี
แต่ละหัวขอ้ การเรียนและใหน้ กั ศกึ ษาศึกษาไป ปญั หา
พรอ้ มกัน 3. ลงมอื เขยี นโปรแกรม ผลของโปรแกรม
3. ให้คำแนะนำ อธบิ ายตามความเข้าใจ ลงในสมุดบนั ทึก
4. ให้นักเรยี นทำแบบฝกึ หัด 4. ทำแบบฝึกหดั
5. เฉลยแบบฝึกหดั 5. นักเรียนเปล่ียนกนั ตรวจแบบฝกึ หดั ให้
ขนั้ สรุป (สปั ดาหล์ ะ 30 นาท)ี คะแนน
1.ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ สาระสำคัญ ขน้ั สรปุ (สปั ดาห์ละ 30 นาท)ี
2.เปิดโอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามข้อสงสยั 1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปสาระสำคญั
3.ครูแนะนำให้ผเู้ รยี น ไปศึกษาเอกสารหนว่ ย 2. นักเรียนสอบถามข้อสงสยั
ถัดไป 3. ศึกษาเอกสารประกอบการสอน ในเวลาว่าง
7. ส่ือการเรยี นการสอน
1. เอกสารประกอบการสอน รายวชิ าการเขียนโปรแกรมภาษาซี
2. ใบความรปู้ ระจำหน่วย
3. เครื่องโปรเจคเตอร์
8. วัดผลประเมินผล
1. สงั เกต การตอบคำถาม
2. ปฏบิ ัตติ ามใบงานและตรวจแบบฝกึ หดั
9. กจิ กรรมเสนอแนะ
1. ผู้เรยี นต้องศกึ ษาเอกสารประกอบการสอนอยา่ งตั้งใจ และมสี มาธิ
2. ผู้เรยี นควรหม่นั ฝึกตามตวั อยา่ ง เพ่อื ใหเ้ ข้าใจการเขยี นโปรแกรมมากยงิ่ ขึน้
3. ในขณะทำแบบฝกึ ปฏิบตั แิ ละแบบฝกึ หดั ควรให้นักเรียนรว่ มกนั ทำกบั เพอื่ นท่เี พือ่ ทจ่ี ะได้
ช่วยเหลือกัน และอธิบายในส่วนท่ยี งั ไม่เขา้ ใจ
10.เกณฑก์ ารประเมินผล
วดั ผลสมั ฤทธจิ์ ากแบบประเมินผลการเรียนรู้
รอ้ ยละ 80-100 หมายถงึ ผลการเรียนดมี าก
ผลการเรียนดี
ร้อยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรยี นปานกลาง
ผลการเรียนผา่ นเกณฑ์
ร้อยละ 60-69 หมายถงึ ผลการเรยี นไม่ผา่ นเกณฑ์
ร้อยละ 50-59 หมายถงึ มีพฤตกิ รรมดี
มีพฤตกิ รรมพอใช้
ตำ่ กว่ารอ้ ยละ 50 หมายถงึ มีพฤติกรรมท่ีตอ้ งปรบั ปรุง
แบบประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คล
8-10 คะแนน หมายถงึ
5-7 คะแนน หมายถงึ
ตำ่ กวา่ 5 คะแนน หมายถงึ
บันทึกหลังการสอน (ปญั หาและข้อเสนอแนะ)
ข้อสรปุ หลังการจดั การเรยี นรู้
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.........................................................................................................
ปญั หาที่พบ
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
แนวทางการแกป้ ญั หา
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 10
วิชา หลกั การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรเ์ บ้อื งตน้ รหัสวชิ า 30900-0002 สัปดาห์ที่ 17-18
ช้นั ปวส. 1 เวลา 4 ช่วั โมง
เร่อื ง ไฟล์
1. สาระสำคัญ
ในการเก็บข้อมูลในรปู ตัวแปร การทจี่ ะใช้งานตัวแปรได้จะต้องมกี ารกำหนดค่าใหม่ หรอื
เร่มิ ต้นโปรแกรมข้อมูลจงึ จะถกู ประมวลผล เมอ่ื เร่มิ ประมวลผลใหม่ จะตอ้ งมีการใสข่ ้อมูลหรอื ค่าคงที่
ใหมใ่ หก้ บั โปรแกรมอีกครง้ั แต่ในการเกบ็ สำรองข้อมูลในรูปของไฟล์ สามารถนำข้อมูลนั้นกับมา
ประมวลผลใหม่หรือแก้ไขได้
2. สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรียนรู้
สามารถบันทึกข้อมลู ลงไฟล์ และเรียกแสดงข้อมลู ได้
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 จดุ ประสงค์ทวั่ ไป (จดุ ประสงค์นำทาง)
3.1.1 ศกึ ษาความหมายของไฟลไ์ ด้
3.1.2 ศกึ ษาประเภทของไฟล์ได้
3.1.3 ศกึ ษาวธิ ีการเปดิ ไฟลไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง
3.1.4 ศกึ ษารปู แบบในการเปิดไฟลไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง
3.1.5 ศกึ ษาการใช้ฟังกช์ นั ท่ีเกีย่ วข้องกับไฟลไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง
3.1.6 ศกึ ษาการใช้ฟงั กช์ ันในการอา่ นและเขยี นไฟล์ไดถ้ กู ต้อง
3.1.7 ศกึ ษาการเขา้ ถงึ ข้อมลู แบบสุม่ ได้
3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม (จุดประสงคป์ ลายทาง)
3.2.1 บอกความหมายของไฟล์ได้
3.2.2 บอกประเภทของไฟล์ได้
3.2.3 บอกความหมายของวิธกี ารเปิดไฟลไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง
3.2.4 สามารถเลือกรปู แบบในการเปิดไฟลไ์ ด้ถกู ตอ้ ง
3.2.5 สามารถใช้ฟงั กช์ นั่ ท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั ไฟล์ได้ถูกตอ้ ง
3.2.6 สามารถใชฟ้ งั กช์ น่ั ในการอา่ นและเขยี นไฟล์ได้ถูกตอ้ ง
3.2.7 สามารถเข้าถึงขอ้ มลู แบบสมุ่ ได้
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ไฟล์
4.2 การเปดิ ไฟล์
4.3 การปิดไฟล์
4.4 การอา่ นและเขยี นไฟล์
4.5 การตรวจสอบจุดสดุ ท้ายของไฟล์
4.6 การอา่ นและเขยี นสายอักขระลงไฟล์
4.7 การอา่ นและเขียนข้อมูลแบบกำหนดรูปแบบ
4.8 การอา่ นและเขียนไฟล์แบบตวั แปรโครงสรา้ ง
4.9 การอา่ นและเขียนไฟล์สำหรับไฟล์ไบนารี
4.10 การเข้าถงึ ข้อมลู แบบสุม่
4.11 ฟงั ก์ชนั่ อ่ืนที่เก่ียวข้องกับไฟล์
5. วเิ คราะหต์ ามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
5.1 หว่ งท่ี 1 ความพอประมาณ
5.1.1 นกั เรียนร้จู ักใช้อปุ กรณด์ ้านคอมพิวเตอรอ์ ยา่ งระมดั ระวงั และใชอ้ ย่างคมุ้ ค่า
5.1.2 นกั เรียนมีอุปกรณ์ สมุด หนงั สอื ของตนเอง
5.1.3 การประหยดั ใชเ้ วลาในการทำแบบฝกึ หัดน้อย ทำให้ประหยัดคา่ ไฟฟา้
5.2 ห่วงท่ี 2 ความมเี หตุผล
5.2.1 นักเรียนสามารถทำใบงานที่ไดร้ ับมอบหมายให้ตามความรูค้ วามสามารถของตนเอง
5.2.2 นกั เรยี นสามารถอธบิ ายในเน้ือหาหน่วยการเรียนรดู้ ้วยตนเองได้
5.3 ห่วงท่ี 3 การมีภมู คิ ุ้มกันทดี่ ี
5.3.1 นกั เรียนมที กั ษะกระบวนการด้านความคดิ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริง
5.3.2 นักเรียนเกิดองคค์ วามรใู้ หม่และไดร้ ับการพฒั นาการดา้ นพืน้ ฐานการโปรแกรม
5.3.3 นักเรยี นสามารถแกป้ ัญหา สถานการณต์ า่ ง ๆ ท่เี กิดขึ้นในอนาคต
5.4 เง่อื นไขท่ี 1 ความรู้
นกั เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจในเร่ือง
5.4.1 บอกความหมายของไฟลไ์ ด้
5.4.2 บอกประเภทของไฟล์ได้
5.4.3 บอกความหมายของวธิ กี ารเปิดไฟล์ได้ถกู ตอ้ ง
5.4.4 สามารถเลอื กรูปแบบในการเปิดไฟล์ไดถ้ กู ต้อง
5.4.5 สามารถใช้ฟังกช์ น่ั ทีเ่ กยี่ วข้องกบั ไฟล์ได้ถกู ต้อง
5.4.6 สามารถใชฟ้ ังกช์ น่ั ในการอา่ นและเขียนไฟลไ์ ดถ้ ูกต้อง
5.4.7 สามารถเข้าถงึ ข้อมลู แบบสุ่มได้
5.5 เงือ่ นไขท่ี 2 คุณธรรม
นักเรยี นควรมีคุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้
5.5.1 การปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของสถานศกึ ษา
5.5.2 ความตรงตอ่ เวลา
5.5.3 ความสนใจปฏบิ ัตงิ านท่ไี ด้รับมอบหมายด้วยความกระตือรอื ร้น
5.5.4 มคี วามรับผิดชอบต่อหน้าที่ มจี ติ อาสา
5.5.5 มคี วามสะอาดและเป็นระเบยี บเรยี บร้อย
5.5.6 มคี วามซอื่ สตั ยต์ ่อตนเองและส่วนรวม
5.5.7 เห็นคณุ ค่าและมีเจตคติทด่ี ีตอ่ รายวชิ าท่ีศึกษา
5.6 การเชอ่ื มโยง 4 มติ ิ
5.6.1 มิติด้านสงั คม : สามารถออกไปทำงานรว่ มกบั ผูอ้ ่นื ไม่สรา้ งความเสอ่ื มเสียใหแ้ ก่
องค์กรและ สงั คมให้เกดิ ความเสียหาย
5.6.2 ดา้ นวัฒนธรรม : นำทักษะที่มอี อกไปชว่ ยเหลือในงานบุญประเพณี ในเขยี นขอ้ มูล
รายชอื่ ของผ้เู ขา้ รว่ มในการดำเนนิ งานต่างๆ
5.6.3 ดา้ นเศรษฐกจิ : สามารถนำหลักการโปรแกรม ไปวางแผนในการทำงาน เพ่อื ให้
สามารถทำงานไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
5.6.4 ดา้ นสิ่งแวดลอ้ ม : รู้จกั การใชค้ อมพิวเตอรอ์ ยา่ งถูกต้อง ดูแลและเกบ็ รักษาไดอ้ ยา่ ง
ถกู วิธี
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
กจิ กรรมครู กจิ กรรมผ้เู รยี น
ขนั้ นำเข้าสู่บทเรยี น (สัปดาห์ละ 30 นาท)ี ขน้ั นำเข้าสู่บทเรียน (30 นาที)
1. ครพู ดู เก่ียวการบันทกึ ข้อมลู และ 1. นกั เรียนแสดงความคดิ เห็น และ
การเรยี กใช้ ตอบคำถาม
2. ครถู ามนักเรียนเกีย่ วกับการบนั ทึก 2. นกั เรยี นบอกกจิ วัตรประจำวัน ที่
ชว่ ยจำวา่ นักเรียนมีการบนั ทึกขอ้ มูลอะไรบา้ ง นกั เรยี นมีการบันทึกช่วยจำ
ขัน้ ดำเนินการสอน ( 100 นาท)ี ขณะเรยี น (100 นาที)
1.บอกจุดประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทำความเข้าใจและซกั ถาม ศึกษาเอกสาร
2.บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง ลงมือปฏิบัติ ใน 2. ฟงั อยา่ งตงั้ ใจ ปฏบิ ัตติ ามตวั อย่าง ถามเมอ่ื มี
แต่ละหัวข้อการเรียนและให้นกั ศึกษาศกึ ษาไป ปัญหา
พรอ้ มกัน 3. ลงมอื เขียนโปรแกรม ผลของโปรแกรม
3. ให้คำแนะนำ อธิบายตามความเข้าใจ ลงในสมุดบนั ทึก
4. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั 4. ทำแบบฝกึ หดั
5. เฉลยแบบฝกึ หดั 5. นกั เรยี นเปล่ียนกนั ตรวจแบบฝกึ หดั ให้
ข้นั สรปุ (สัปดาห์ละ 30 นาท)ี คะแนน
1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ สาระสำคัญ ข้ันสรปุ (สัปดาหล์ ะ 30 นาท)ี
2.เปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามข้อสงสยั 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปสาระสำคัญ
3.ครูแนะนำใหผ้ ู้เรียน ไปศกึ ษาเอกสารหน่วยถดั 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั
3. ศึกษาเอกสารประกอบการสอน ในเวลาวา่ ง
7. ส่ือการเรยี นการสอน
1. เอกสารประกอบการสอน รายวชิ าการเขยี นโปรแกรมภาษาซี
2. ใบความรู้ประจำหนว่ ย
3. เครื่องโปรเจคเตอร์
8. วัดผลประเมินผล
1. สงั เกต การตอบคำถาม
2. ปฏบิ ตั ติ ามใบงานและตรวจแบบฝึกหดั
9. กิจกรรมเสนอแนะ
1. ผู้เรยี นต้องศกึ ษาเอกสารประกอบการสอนอยา่ งตั้งใจ และมสี มาธิ
2. ผู้เรียนควรหม่นั ฝกึ ตามตัวอยา่ ง เพื่อใหเ้ ขา้ ใจการเขียนโปรแกรมมากยง่ิ ข้ึน
3. ในขณะทำแบบฝึกปฏิบตั ิและแบบฝึกหดั ควรใหน้ กั เรียนรว่ มกันทำกบั เพือ่ นท่ีเพอ่ื ท่จี ะได้
ชว่ ยเหลอื กัน และอธิบายในสว่ นทีย่ ังไม่เข้าใจ
10.เกณฑก์ ารประเมินผล
วดั ผลสัมฤทธจิ์ ากแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรยี นดมี าก
ผลการเรยี นดี
รอ้ ยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
ผลการเรยี นผา่ นเกณฑ์
ร้อยละ 60-69 หมายถงึ ผลการเรยี นไมผ่ า่ นเกณฑ์
ร้อยละ 50-59 หมายถงึ มพี ฤตกิ รรมดี
มีพฤติกรรมพอใช้
ตำ่ กว่ารอ้ ยละ 50 หมายถึง
แบบประเมินพฤตกิ รรมรายบคุ คล
8-10 คะแนน หมายถึง
5-7 คะแนน หมายถึง
ต่ำกว่า 5 คะแนน หมายถงึ มีพฤตกิ รรมที่ตอ้ งปรับปรงุ
บันทึกหลงั การสอน (ปญั หาและขอ้ เสนอแนะ)
ขอ้ สรุปหลังการจัดการเรยี นรู้
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.........................................................................................................
ปญั หาท่ีพบ
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ปญั หา
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................