Buku Panduan Ringkas SKPMg2 Standard 3: Pengurusan Kurikulum

SKPMg2 STANDARD 3

PENGURUSAN KURIKULUM

PANDUAN PENGURUSAN
UNTUK PEMIMPIN PERTENGAHAN

KHO CHAI KUAI
SISC+PPD MACHANG

1 | KHOCKSISCPPDM

Buku panduan ringkas ini disusun utuk membimbing kumpulan pemimpin
pertengahan di peringkat sekolah mengurus kurikulum secara cekap dan
berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek rohani
emosi, jasmani dan sosial selaras dengan halatuju sekolah. Empat
perkara utama ditekankan dalam Standard 3: Pengurusan Kurikulum iaitu:

Ketetapan Pelaksanaan Kurikulum
Pengurusan Mata Pelajaran

Pengurusan Masa Instruksional
Pengurusan Penilaian Murid

Semoga buku panduan ringkas ini bermanfaat dan boleh dijadikan rujukan
dalam membantu pengurusan kurikulum di sekolah walaupun ia jauh dari
kesempurnaan. Akhir kata sejuta terima kasih dan semoga dimanfaatkan
sepenuhnya.

KHO CHAI KUAI
SISC+ PPD MACHAN

2 | KHOCKSISCPPDM

PENGENALAN UMUM

EMPAT ANJAKAN UTAMA DALAM
SKPMg2

Berorientasikan Menitikberatkan
tindakan kualiti

Penekanan Penggunaan
kepada peranan sepanjang tahun

3 | KHOCKSISCPPDM

KERANGKA KONSEP
SKPMg2

4 | KHOCKSISCPPDM

5 | KHOCKSISCPPDM

6 | KHOCKSISCPPDM

PENGGUNAAN ISTILAH/SINGKATAN/ PERKATAAN YANG BAHARU

KRIK Kriteria Kritikal

STAK Standard Kualiti

PGB PGB

Standard 1 PGB sebagai Peneraju/Pembimbing/Pendorong

Standard 2 Pengurusan Organisasi

Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum dan HEM:

Standard 3 Aspek 3.1: Pengurusan Kurikulum
Aspek 3.2: Pengurusan Ko-Kurikulum
Aspek 3.3: Pengurusan Hal-Ehwal Murid

Standard 4 Guru Sebagai Perancang/Pengawal/ Pembimbing/
Pendorong/Penilai dan Murid Sebagai Pembelajar Aktif

Standard 5 Kemenjadian Murid

7 | KHOCKSISCPPDM

MAKSUD PENGGUNAAN WARNA

Perkataan dalam Pernyataan Standard, Kriteria Kritikal, Standard Kualiti
dan Tindakan Untuk Mencapai Standard diwarnakan bagi memudahkan
pemahaman pengguna.

 Merah - subjek/perkara/orang
 Ungu - tindakan
 Hijau - kualiti
 Biru - hasil/impak

8 | KHOCKSISCPPDM

SKPMg2 STANDARD 3

PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM
DAN HAL EHWAL MURID

PENYATAAN STANDARD

Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap
dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek,
rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.

STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM
ASPEK DAN KRITERIA KRITIKAL

ASPEK KRITERIA KRITIKAL
ASPEK 3.1.1: Ketetapan dibuat untuk memastikan
Ketetapan Pelaksanaan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan
Kurikulum kurikulum kebangsaan.
ASPEK 3.1.2: Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan
Pengurusan Mata Pelajaran kualiti pembelajaran dan pemudahcaraan.
ASPEK 3.1.3:
Pengurusan Masa Masa instruksional diurus untuk memastikan
Instruksional peningkatan masa pembelajaran berkesan.

ASPEK 3.1.4: Penilaian murid diurus untuk mengesan
Pengurusan Penilaian Murid kemajuan penguasaan dan pencapaian
murid.

9 | KHOCKSISCPPDM

STANDARD KUALITI DAN TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

BIL STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI
3.1.1.1 STANDARD (TUMS)
Ketetapan pelaksanaan
3.1.2.1 kurikulum dibuat secara Membuat ketetapan berkaitan
3.1.2.2 sistematik. pengurusan mata pelajaran
dengan mendokumen, menyebar
Keperluan pelaksanaan mata luas dan menyemak semula
pelajaran diurus secara ketetapan serta membuat
sistematik. tindakan susulan dengan
mekanisme yang sesuai, secara
Program peningkatan kualiti menyeluruh, jelas, mengambil
pengajaran guru diurus secara kira keperluan sekolah dan
terancang. mematuhi arahan yang berkuat
kuasa.

Mengurus keperluan pelaksanaan
mata pelajaran dengan
memperoleh dokumen terkini,
menyelaras penyediaan RPT dan
RPH, pentaksiran, tugasan dan
latihan, menganalisis dan
memanfaatkan data dan maklumat
pentaksiran dengan mematuhi
arahan yang berkuat kuasa,
berdasarkan keperluan
pelaksanaan kurikulum dan secara
menyeluruh.

Merancang dan melaksanakan
program pembangunan
profesionalisme yang berkaitan
dengan mata pelajaran, menilai
keberkesanan program dan
mengambil tindakan
susulan dengan berfokus kepada
keperluan guru, perkembangan

10 | KHOCKSISCPPDM

BIL STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI
STANDARD (TUMS)

pendidikan semasa dan

secara berterusan.

Merancang dan melaksanakan
program yang menjurus ke arah

peningkatan ilmu dan kemahiran,

Program peningkatan menilai keberkesanan program dan

3.1.2.3 pencapaian mengambil tindakan

murid diurus secara terancang. susulan dengan berfokus kepada

isu pembelajaran, mengambil kira
tahap keupayaan murid, secara
menyeluruh dan berterusan.

3.1.2.4 Bantuan geran per kapita Merancang dan melaksanakan
mata pembelian, merekod dan
pelajaran dimanfaatkan secara menggunakan inventori/bahan
optimum. habis guna berkaitan mata
pelajaran mengikut prosedur yang
ditetapkan, berdasarkan
keperluan, secara menyeluruh dan
berterusan.

3.1.3.1 Masa pelaksanaan Menyediakan pelbagai jadual
PdP diurus secara terancang. waktu, melaksanakan PdP seperti
yang dijadualkan, menyusun
semula jadual waktu dan
menyelaras program
sekolah mengikut ketetapan,
keperluan dan menyeluru.

Merancang, menyelaras dan

Peperiksaan dan melaksanakan peperiksaan dan
3.1.4.1 pentaksiran diurus secara pentaksiran, menganalisis data dan
maklumat serta mengambil
sistematik dan terancang. tindakan susulan mengikut

ketetapan, keperluan, secara
menyeluruh dan berterusan.

11 | KHOCKSISCPPDM

STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM
CADANGAN EVIDENS

ASPEK SUB-ASPEK CADANGAN EVIDENS

ASPEK 3.1.1: 3.1.1.1 Dokumen ketetapan
kurikulum
Ketetapan Ketetapan pelaksanaan
Pelaksanaan kurikulum dibuat secara SPI dan surat siaran
Kurikulum sistematik.
Minit Mesyuarat Panitia
Kali Pertama
Tahun……

Carta organisasi
kurikulum

ASPEK 3.1.2: 3.1.2.1 Minit Mesyuarat
Pengurusan Kali
Pengurusan Keperluan pelaksanaan mata Pertama Tahun……
Mata Pelajaran pelajaran diurus secara
sistematik. Minit Mesyuarat Panitia
Kali Pertama
Tahun……….

RPT mata pelajaran
setiap tahun/tingkatan

Buku/Fail Rekod
Mengajar

Rumusan Pemantauan
Kurikulum

Analisa data
peperiksaan mata
pelajaran

Data/template
pelaporan offline

12 | KHOCKSISCPPDM

3.1.2.2 Perancangan Strategik

Panitia/OPPM
Program peningkatan kualiti

pengajaran Takwim Aktiviti Panitia

guru diurus secara terancang.
Intervensi

UPSR/PT3/SPM/STPM/

peperiksaan lain

Penilaian
Keberkesanan
program/Impak

3.1.2.3 Semakan headcount

Program murid
peningkatan

pencapaian Penggunaan tools –

murid diurus secara terancang GROW/analisis

jurang/Spect atau yang

bersesuaian

Analisis item/soalan

3.1.2.4 Minit Mesyuarat

Kewangan Panitia Kali
Bantuan geran per kapita ……….Tahun……
mata

pelajaran dimanfaatkan secara Nota minta

optimum Rekod inventori

Rekod subsidiari mata
pelajaran

ASPEK 3.1.3: 3.1.3.1

Pengurusan Masa pelaksanaan Jadual waktu umum
Masa
Instruksional PdP diurus secara terancang guru

13 | KHOCKSISCPPDM

Jadual Waktu

Persendirian Guru

Jadual Guru Ganti

ASPEK 3.1.4: 3.1.4.1 Jadual Waktu

Pengurusan Peperiksaan Peperiksaan
Penilaian Murid dan

pentaksiran diurus secara Analisis peperiksaan

sistematik dan terancang. Templat pelaoran

offline

14 | KHOCKSISCPPDM

LAMPIRAN 1

CONTOH REKOD SUBSIDIARI MATA PELAJARAN

SEJARAH

15 | KHOCKSISCPPDM

LAMPIRAN 2

CONTOH DOKUMEN/BUKU KETETAPAN KURIKULUM

16 | KHOCKSISCPPDM

17 | KHOCKSISCPPDM

18 | KHOCKSISCPPDM

CATATAN

19 | KHOCKSISCPPDM