RPP Dinas Harian kelas 4

Merdeka Berkarya

#LawanCOVID-19 #Taat Prokes

PESAN UNTUK ORANG TUA

Assalamu‘alaikum warohmatullahi wabarokatuh,

Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga kita semua selalu dalam keadaan sehat. Mohon bimbingan Ayah/Bunda
untuk terus mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah. Ayah/Bunda yang hebat-hebat
tetap semangat mendampingi putra putrinya di rumah, kita sama-sama berjuang untuk dapat memberikan pendidikan
yang menyenangkan bagi anak-anak kita tercinta.

Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap
aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan
wabah demam berdarah. Terima kasih.

SKENARIO PEMBELAJARAN

Kelas : IV (Empat)
Tema : 1 (Indahnya Kebersamaan)
Sub Tema : 1 (Keberagaman Budaya Bangsaku)

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 120 menit

Kompetensi Dasar Materi
Mengenal Pecahan
Matematika
3.1 Menjelaskan pecahan senilai dengan gambar dan model konkret serta

berbagai bentuk pecahan (biasa dan campuran) dan hubungan di
antaranya.
4.1 Mengidentifikasi pecahan senilai dengan gambar dan model konkret serta berbagai
bentuk pecahan (biasa dan campuran dan hubungan di antaranya

SBDP Tari Bungong Jeumpa
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah
4.3 Memeragakan gerak tari kreasi daerah

Tujuan Pembelajaran
Setelah memperhatikan video penjelasan tentang pengertian pecahan, siswa dapat menjelaskan pecahan dengan

menggunakan benda kongkrit di sekitar rumah dengan tepat.

Setelah memperhatikan contoh gerakan Tarian Bungong Jeumpa, siswa dapat memperagakan Tarian Bungong

Jeumpo dengan luwes.

Alat/Media
Whatsapp group (WAG)/Zoom Meeting antara guru, orang tua, dan siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali

wajib mendampingi mereka
Bahan/Materi

Gambar dan Video
Penilaian

(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja
1

Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan selalu sehat, semangat dan bahagia ya. Anak-anak
sebelum memulai kegiatan kita baca doa belajar dulu ya (berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing). Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan
ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 1 Kegiatan 2
Masih semangat anak hebat! Pada sesi kedua ini kita akan
Anak hebat, dalam kehidupan sehari-hari pasti kamu belajar tentang tarian Bungong Jeumpa. Tahukah kamu
sudah pernah berhadapan dengan pecahan, misalnya tarian tersebut berasal dari daerah mana? Ya, tarian
ketika kamu membantu ibu di dapur, kemudian kamu Bungong Jeumpa berasal dari provinsi paling barat
memotong tomat menjadi empat bagian yang sama Indonesia yaitu Provinsi Nangroe Aceh Darussalam. Tari
untuk membuat sop. Nah, memotong tomat menjadi tersebut biasanya dimainkan bersama lagu daerah. Kata
beberapa bagian sama besar merupakan contoh bungong jeumpa sendiri dalam bahasa Aceh artinya
pecahan. bunga cempaka.
Hari ini kita akan belajar mengenal tentang apa itu
pecahan. Pecahan adalah bagian dari keseluruhan. Jika Sekarang saatnya kamu berlatih tarian Bungong Jeumpa.
kita memotong tomat menjadi dua bagian sama besar, Tarian ini dibagi menjadi dua gerakan, yaitu gerakan saat
maka nilai dari setiap bagian adalah setengah atau satu berdiri dan gerakan saat duduk. Untuk lebih jelasnya
per dua (1). amati dan tirukan gerakan tarian tersebut dengan melihat
tayangan video pada link berikut ini
2
https://youtu.be/F9ns-6ynldM
Supaya kalian lebih memahami apa itu pecahan, silahkan
perhatian video pembelajaran berikut ini ya! Bagamana anak hebat? Sudah bisa mempraktikkan
https://youtu.be/5LahkdE6RBg gerakannya? Kalau belum teruslah berlatih agar kamu
Mudah bukan? bisa melakukannya dengan baik.
Nah, tugas hari ini dengan bantuan orang tua silahkan
kalian memotong benda, boleh tomat, kentang, apel atau Selanjutnya tugas pada sesi ini adalah mengirimkan video
yang lainya yang ada di rumahmu. Silakan kalian potong tarian Bungong Jeumpa yang kamu peragakan kepada
menjadi: bapak/ibu guru.
1. Dua bagian
2. Tiga bagian Untuk pertemuan selanjutnya kita akan membahas
3. Empat bagian tentang materi gagasan pokok dan sifat bunyi dengan
4. Enam bagian percobaan membuat telepon dari gelas plastik:
5. Delapan bagian
Setelah itu, foto benda yang sudah kalian potong sesuai https://youtu.be/f2FJ1WsZWnA
perintah dan tuliskan bentuk pecahannya.
Contoh : Sampai jumpa pada pertemuan selanjutnya ya!

Apel dipotong Wasalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh
menjadi 2 bagian,
maka 1 bagiannya TIM PENULIS:
menunjukkan 1. Imam Arfany Pahlawan, S.Pd.
pecahan 21. 2. Umi Purwanti, S.Pd.
3. Prawoto, S.Pd.
Kamu boleh mengeditnya di foto langsung, atau 4. Haris, M.Pd.
menggambarkannya di buku tulis ya bisa juga dalam 5. Dr. Sri Handayani, M.M.
bentuk video. Selamat mengerjakan!
• Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone
simpan dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke
Bapak/Ibu guru kalau sudah masuk sekolah.

2

Merdeka Berkarya

#LawanCOVID-19 #Taat Prokes

PESAN UNTUK ORANG TUA

Assalamu‘alaikum warohmatullahi wabarokatuh,

Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga kita semua selalu dalam keadaan sehat. Mohon bimbingan Ayah/Bunda
untuk terus mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah. Ayah/Bunda yang hebat-hebat
tetap semangat mendampingi putra putrinya di rumah, kita sama-sama berjuang untuk dapat memberikan pendidikan
yang menyenangkan bagi anak-anak kita tercinta.

Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap
aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan
wabah demam berdarah. Terima kasih.

SKENARIO PEMBELAJARAN

Kelas : IV

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan

Sub Tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 120 menit

Kompetensi Dasar Materi
Bahasa Indoensia Gagasan Pokok dan
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks Gagasan Pendukung

lisan, tulis, atau visual(gambar, film) Sifat-sifat Bunyi
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan

ke dalam kerangka tulis
IPA
3.5 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan tentang sifat-sifat bunyi.

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks tulis dengan

mandiri, Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran dengan kreatif

Alat/Media
Whatsapp group (WAG)/Zoom Meeting antara guru, orang tua, dan siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali

wajib mendampingi mereka
Bahan/Materi

Gambar dan Video
Penilaian

(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja

1

Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan selalu sehat, semangat dan bahagia ya. Anak-anak
sebelum memulai kegiatan kita baca doa belajar dulu ya (berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing). Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan
ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 1 Kegiatan 2
Ananda, Indonesia memiliki alat musik tradisional yang Anak-anak, kamu telah membaca teks tentang sifat dan
beragam. Bunyi yang dihasilkannya juga berbeda. perambatan bunyi pada kegiatan sebelumnya. Bunyi
Pernah terpikir olehmu, bagaimana bunyi tersebut dapat merambat melalui benda padat, benda cair, dan
dapat sampai ke telinga kita? Kita cari tahu dengan benda gas. Nah sekarang kita akan membuktikan salah
membaca teks berikut ini yuk! satu sifat perambatan bunyi tersebut.
https://tinyurl.com/84p2nkuh
Nah, Anak-anak hebat berdasarkan bacaan tadi coba Untuk membuktikannya, sekarang kita akan membuat
kamu tuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung telepon sederhana yang terbuat dari gelas plastik. Alat
pada tiap paragrafnya ya! dan bahan yang dibutuhkan yaitu:
1. Gelas plastik
Kerjakanlah pada buku tulismu, kemudian fotokan dan 2. Tali/benang kasur
kirimkan hasilnya kepada bapak/ibu guru ya! 3. Paku (minta bantuan ayah/bunda menggunakannya)
4. Gunting
 Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone
simpan dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke Bapak/Ibu Bagaimana cara membuatnya? Simak video berikut ini!
guru kalau sudah masuk sekolah.
https://youtu.be/f2FJ1WsZWnA
TIM PENULIS:
1. Imam Arfany Pahlawan, S.Pd. Nah, Anak-anak hebat, sekarang waktunya kamu
2. Umi Purwanti, S.Pd. mencobanya! Gunakanlah telepon gelas tersebut untuk
3. Prawoto, S.Pd. berbicara dengan ayah, bunda, kaka, atau adikmu di
4. Haris, M.Pd. rumah! Rekam dalam bentuk video dan kirimkan kepada
5. Dr. Sri Handayani, M.M. bapak/ibu guru ya! Jelaskan juga hasil percobaanmu dan
kesimpulannya pada akhir video tersebut!

Anak-anak hebat pembelajaran hari ini telah usai, tetapi
anak-anak tidak boleh lupa, bahwa besok kita akan belajar
yang lebih seru lagi, yaitu tentang persatuan dan
kesatuan, dan pecahan senilai. Berikut ini materi untuk
pecahan:

https://youtu.be/Q_qouGqrqfM

Pelajari dan baca-baca dulu ya, untuk bahan diskusi.
Baiklah, sampai jumpa pada pembelajaran berikutnya.
Pasti seru!!! Salam!!!

2

Merdeka Berkarya

#LawanCOVID-19 #Taat Prokes

PESAN UNTUK ORANG TUA
Assalamu‘alaikum warohmatullahi wabarokatuh,

Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga kita semua selalu dalam keadaan sehat. Mohon bimbingan Ayah/Bunda
untuk terus mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah. Ayah/Bunda yang hebat-hebat
tetap semangat mendampingi putra putrinya di rumah, kita sama-sama berjuang untuk dapat memberikan pendidikan
yang menyenangkan bagi anak-anak kita tercinta.
Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap
aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan
wabah demam berdarah. Terima kasih.

SKENARIO PEMBELAJARAN

Kelas : IV (Empat)

Tema : 1 (Indahnya Kebersamaan)

Sub Tema : 1 (Keberagaman Budaya Bangsaku)

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 120 menit

Kompetensi Dasar Materi
Sikap persatuan
PPKN dan kesatuan
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk persatuan dan kesatuan suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa Pecahan senilai
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan
4.4 Menuliskan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
Matematika
3.1 Menjelaskan pecahan senilai dengan gambar dan model konkret serta berbagai bentuk pecahan
(biasa dan campuran) dan hubungan diantaranya.
4.1 Mengidentifikasi pecahan senilai dengan gambar dan model konkret serta berbagai bentuk pecahan
(biasa dan campuran dan hubungan di antaranya

Tujuan Pembelajaran
Setelah memperhatikan video tentang pecahan senilai, siswa dapat menuliskan pecahan senilai dari suatu

pecahan yang berbeda dengan tepat.
Melalui bermain game tentang sikap yang menunjukkan persatuan, siswa dapat menunjukkan sikap yang

menunjukkan persatuan dengan benar.
Alat/Media

Whatsapp group (WAG)/Zoom Meeting antara guru, orang tua, dan siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali

wajib mendampingi mereka
Bahan/Materi

Gambar dan Video
Penilaian

1

(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja

Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan selalu sehat, semangat dan bahagia ya. Anak-anak
sebelum memulai kegiatan kita baca doa belajar dulu ya (berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing). Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan
ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 1 Kegiatan 2

Anak hebat, pada pertemuan sebelumnya kita telah Anak hebat, masih ingatkah dengan bunyi sila ketiga
Pancasila? “Persatuan Indonesia”. Sila tersebut
belajar tentang pengertian pecahan. Nah, hari ini kita kan menggambarkan pentingnya persatuan bagi bangsa
Indonesia. Mengapa persatuan dan kesatuan itu penting?
belajar tentang pecahan senilai. Apa itu pecahan senilai? Karena degan bersatu kita kan memiliki kekuatan yang
lebih besar. Contohnya kamu bisa memperhatikan sapu
Pecahan senilai adalah pecahan yang dituliskan dalam lidi. Jika hanya sebatang lidi maka kita tidak bisa
menggunakannya untuk menyapu, tetapi jika banyak
bentuk berbeda tetapi mempunyai nilai yang sama. maka kita bisa menggunakannya untuk menyapu. Dengan
menyatukan lidi-lidi dalam satu ikatan akan tercipta
Untuk menentukan pecahan senilai dapat dilakukan kekuatan yang besar. Jadi, persatuan dan kesatuan dapat
diartikan kumpulan bagian-bagian yang dipersatukan.
dengan cara membagi atau mengalikan pembilang dan Persatuan dan kesatuan tidak mementingkan
kepentingan diri sendiri ataupun kelompok. Tetapi lebih
penyebut dengan bilangan yang sama. mementingkan kepentingan umum atau kepentingan
bersama.
Contohnya: 1 = 1 2= 2
2 2 4 Anak hebat, supaya lebih semangat belajar materi
2 persatuan dan kesatuan kita bermain game terlebih
Jadi, pecahan 1 2 dahulu ya, klik link game di bawah ini untuk memulai
24 bermain lalu screenshot skore gamenya selanjutnya
kirimkan kepada bapak/ibu gurumu.
Supaya lebih jelas silahkan simak penjelasan melalui link https://wordwall.net/resource/19084324

video berikut ini ya! Setelah itu, silahkan kalian tuliskan 4 sikap yang
menunjukkan persatuan dan kesatuan dan 4 sikap yang
https://youtu.be/Q_qouGqrqfM tidak menunjukkan persatuan dan kesatuan!
Tulislah di buku tulismu ya, lalu kamu kirimkan fotonya ke
Anak hebat, setelah menonton video penjelasan tadi, bapak/ibu gurumu!
Untuk pertemuan selanjutnya kita akan membahas
apakah kalian sekarang paham cara menentukan pecahan tentang materi bentuk-bentuk keragaman di Indonesia
dan gerak dasar tari kreasi daerah. Untuk materinya
senilai? Jika kalian belum paham bisa bertanya kepada kalian bisa baca pada link di bawah ini ya!
https://tinyurl.com/e45mfkpd
bapak/ibu guru masing-masing ya! Wasalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh…

Setelah kalian paham, ayo kita kerjakan soal latihan di

bawah ini.

1. Carilah pecahan senilai dengan cara mengalikan

pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama!

a. 1 = ⋯ d. 3 = ⋯
2 5

b. 2 = ⋯ e. 4 = ⋯
3 6

c. 3 = ⋯
4

2. Carilah pecahan senilai dengan cara membagi
pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama!

a. 6 = ⋯ d. 12 = ⋯
8 16

b. 5 = ⋯ e. 10 = ⋯
10 15

c. 8 = ⋯
12

Kerjakan di buku tulismu ya! Lalu kirimkan kepada

bapak/ibu gurumu! TIM PENULIS:

• Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone 1. Imam Arfany Pahlawan, S.Pd. 2
simpan dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke 2. Umi Purwanti, S.Pd.
Bapak/Ibu guru kalau sudah masuk sekolah. 3. Prawoto, S.Pd.
4. Haris, M.Pd.
5. Dr. Sri Handayani, M.M.

Merdeka Berkarya

#LawanCOVID-19 #Taat Prokes

PESAN UNTUK ORANG TUA

Assalamu‘alaikum warohmatullahi wabarokatuh,

Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga kita semua selalu dalam keadaan sehat. Mohon bimbingan Ayah/Bunda
untuk terus mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah. Ayah/Bunda yang hebat-hebat
tetap semangat mendampingi putra putrinya di rumah, kita sama-sama berjuang untuk dapat memberikan pendidikan
yang menyenangkan bagi anak-anak kita tercinta.

Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap
aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan
wabah demam berdarah. Terima kasih.

SKENARIO PEMBELAJARAN

Kelas : IV

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan

Sub Tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 120 menit

Kompetensi Dasar Materi
IPS Bentuk-bentuk
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi Keragaman Budaya

setempat sebagai identitas bangsa Indonesia Gerak Tari Kreasi
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, Daerah

dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

SBdP
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah

Tujuan Pembelajaran
Melalui tayangan video, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman budaya sebagai

identitas bangsa Indonesia dengan mandiri serta dapat memeragakan gerak tari kreasi daerah dengan kreatif.

Alat/Media
Whatsapp group (WAG)/Zoom Meeting antara guru, orang tua, dan siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali

wajib mendampingi mereka
Bahan/Materi

Gambar dan Video
Penilaian

(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja

1

Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan selalu sehat, semangat dan bahagia ya. Anak-anak
sebelum memulai kegiatan kita baca doa belajar dulu ya (berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing). Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan
ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 1 Kegiatan 2
Ananda, keragaman budaya yang dimiliki bangsa kita Salah satu cara melestarikan keragaman budaya adalah
sangatlah beragam. Keragaman tersebut meliputi dengan mempelajarinya. Seperti yang akan kita lakukan
keragaman suku bangsa, bahasa, rumah adat, tarian, kali ini yaitu memperagakan gerak dasar tari daerah. Pada
pakaian tradisional, senjata tradisional, dan juga alat pembelajaran sebelumnya kamu telah mempraktikkan
musik tradisionalnya. tari Bungong Jeumpa. Nah, kali ini kita akan memeragakan
Untuk mengetahui lebih lanjut tentang bentuk-bentuk beberapa gerak dasar tari Betawi, antara lain: gibang,
keragaman di Indonesia, mari kita simak melalui adeg-adeg, kewer, dan selancar.
tayangan berikutini!
https://youtu.be/4U9DCT4T_S8 Simak tutorialnya pada tautan di bawah ini!
Nah, Anak-anak hebat, itu tadi beberapa contoh
keragaman yang ada di Indonesia. Masih banyak lagi https://youtu.be/uWnCzAfxUyM
beragam budaya yang ada di Indonesia!
Nah sekarang tugasmu, carilah informasi tentang Anak-anak hebat, bapak/ibu guru yakin Ananda dapat
keragaman budaya dari pulau-pulau di Indonesia. Kamu mempraktikkannya dengan baik!
dapat mencari informasi dari buku, majalah, atau
internet. Tuliskan informasi yang kamu peroleh dalam Sekarang, coba Ananda berlatih memeragakan 4 gerakan
bentuk tabel seperti berikut ini! tersebut. Setelah kamu menguasai gerakannya, rekamlah
dalam bentuk video dan krimkan kepada bapak/ibu guru
Kerjakanlah pada buku tulismu, kemudian fotokan dan ya!
kirimkan hasilnya kepada bapak/ibu guru ya!
Anak-anak hebat pembelajaran hari ini telah usai, tetapi
anak-anak tidak boleh lupa, bahwa lusa kita akan belajar
yang lebih seru lagi, yaitu tentang gagasan pokok dan
pendukung pada bacaan Suku Minang dan
keanekaragaman budaya yaitu permainan tradisional.
Berikut ini materi tentang gagasan pokok dan pendukung
pada bacaan Suku Minang:

https://tinyurl.com/4azb6zwc

Pelajari dan baca-baca dulu ya, untuk bahan diskusi.
Baiklah, sampai jumpa pada pembelajaran berikutnya.
Pasti seru!!! Salam!!!

 Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone simpan
dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke Bapak/Ibu guru kalau
sudah masuk sekolah.

TIM PENULIS:
1. Imam Arfany Pahlawan, S.Pd.
2. Umi Purwanti, S.Pd.
3. Prawoto, S.Pd.
4. Haris, M.Pd.
5. Dr. Sri Handayani, M.M.

2

Merdeka Berkarya

#LawanCOVID-19 #Taat Prokes

PESAN UNTUK ORANG TUA
Assalamu‘alaikum warohmatullahi wabarokatuh,

Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga kita semua selalu dalam keadaan sehat. Mohon bimbingan Ayah/Bunda
untuk terus mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah. Ayah/Bunda yang hebat-hebat
tetap semangat mendampingi putra putrinya di rumah, kita sama-sama berjuang untuk dapat memberikan pendidikan
yang menyenangkan bagi anak-anak kita tercinta.
Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap
aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan
wabah demam berdarah. Terima kasih.

SKENARIO PEMBELAJARAN

Kelas : IV (Empat)

Tema : 1 (Indahnya Kebersamaan)

Sub Tema : 1 (Keberagaman Budaya Bangsaku)

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 120 menit

Kompetensi Dasar Materi
Sikap persatuan
PPKN dan kesatuan
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk persatuan dan kesatuan suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terkandung
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam permainan
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya tradisional
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia Gagasan pokok dan
yang terikat persatuan dan kesatuan gagasan
4.4 Menuliskan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat pendukung
persatuan dan kesatuan
Bahasa Indonesia
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau
visual(gambar, film).
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke dalam
kerangka tulis

Tujuan Pembelajaran
Setelah memperhatikan video tentang permainan tradisional, siswa dapat mengidentifikasi permainan tradisional

yang ada di daerahnya dan mengaitkannya dengan sikap persatuan dan kesatuan dengan benar.
Setelah membaca teks berjudul “Suku Minang”, siswa dapat menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung

dari teks “Suku Minang” dengan tepat.
Alat/Media

Whatsapp group (WAG)/Zoom Meeting antara guru, orang tua, dan siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali

wajib mendampingi mereka
Bahan/Materi

Gambar dan Video

1

Penilaian
(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja

Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan selalu sehat, semangat dan bahagia ya. Anak-anak
sebelum memulai kegiatan kita baca doa belajar dulu ya (berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing). Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan
ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 1 Kegiatan 2
Anak hebat, pada pertemuan yang lalu kita telah Anak hebat, pada pembelajaran yang lalu kamu telah
membahas tentang gagasan pokok dan gagasan belajar tentang sikap persatuan dan kesatuan dalam
pendukung. Sudah pahamkah kalian tentang gagasan keberagaman. Keberagaman di Indonesia tidak hanya
pokok dan gagasan pendukung? dari bahasa, rumah adat, dan budaya semata. Ternyata
jenis permainan tradisionalpun sangat beragam.
Supaya kalian lebih memahami, perhatikan video Contohnya permainan benteng-bentengan dan gobak
penjelasan tentang gagasan pokok dan gagasan sodor yang di dalamnya sarat nilai-nilai sikap persatuan
pendukung pada teks bacaan ”Suku Minang“ berikut ini! dan kesatuan.
https://youtu.be/zjz8MDOvGVM Supaya kalian lebih jelas, simak video penjelasan berikut
ini ya!
Anak hebat, bagaimana penjelasannya? Sudahkah bisa https://youtu.be/1-0ytm-4QL4
menentukan gagasan pokok dan pendukung pada setiap
paragraf? Anak hebat, bagaimana penjelasan video tersebut?
Sekarang bacalah dengan teliti teks Suku Minang pada Apakah sudah paham? Jika masih belum paham bisa
link di bawah ini! tanyakan kepada bapak/ibu gurumu ya!
https://umipurwantiedu.blogspot.com/2021/07/teks-
bacaan-suku-minang.html Untuk tugas pada sesi ini, jawablah pertanyaan berikut !
1. Apakah kamu pernah bermain permainan tradisional?
Selanjutnya, carilah gagasan pokok dan gagasan 2. Permainan tradisional apa yang pernah kamu mainkan
pendukung pada paragraf tiga, empat, dan lima! bersama teman-teman ?
3. Dimanakah kamu melakukan permainan tersebut?
Paragraf Gagasan Pokok Gagasan Pendukung 4. Nilai-nilai apa yang terkandung dalam permainan
Paragraf 3 tradisional tersebut?
5. Bagaimana cara untuk melestarikan permainan
Paragraf 4 tradisional tersebut?
Tulislah di buku tulismu, lalu kirimkan ke bapak/ibu
Paragraf 5 gurumu ya!
Untuk pertemuan selanjutnya kita akan membahas
Tulislah di buku tulismu lalu foto dan kirimkan ke pada tentang gagasan pokok dan gagasan pendukung serta
bapak/ibu gurumu ya! percobaan sifat-sifat bunyi. Silahkan kalian pelajari
Selamat mengerjakan! terlebih dahulu pada link berikut ini!
https://youtu.be/bd2yh8uREA8
TIM PENULIS:
1. Imam Arfany Pahlawan, S.Pd. Sampai jumpa pada pertemuan selanjutnya ya!
2. Umi Purwanti, S.Pd.
3. Prawoto, S.Pd. Wasalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh
4. Haris, M.Pd.
5. Dr. Sri Handayani, M.M. • Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone 2
simpan dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke
Bapak/Ibu guru kalau sudah masuk sekolah.

Merdeka Berkarya

#LawanCOVID-19 #Taat Prokes

PESAN UNTUK ORANG TUA

Assalamu‘alaikum warohmatullahi wabarokatuh,

Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga kita semua selalu dalam keadaan sehat. Mohon bimbingan Ayah/Bunda
untuk terus mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah. Ayah/Bunda yang hebat-hebat
tetap semangat mendampingi putra putrinya di rumah, kita sama-sama berjuang untuk dapat memberikan pendidikan
yang menyenangkan bagi anak-anak kita tercinta.

Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap
aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan
wabah demam berdarah. Terima kasih.

SKENARIO PEMBELAJARAN

Kelas : IV

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan

Sub Tema : 2. Kebersamaan dalam Keberagaman

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 120 menit

Kompetensi Dasar Materi
Bahasa Indoensia Gagasan Pokok dan
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks Gagasan Pendukung

lisan, tulis, atau visual(gambar, film) Sifat-sifat Bunyi
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan

ke dalam kerangka tulis
IPA
3.5 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indra pendengaran
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan tentang sifat-sifat bunyi.

Tujuan Pembelajaran
Dengan membaca, peserta didik dapat menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari

teks tulis dengan mandiri, peserta didik dapat menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi dan

keterkaitannnya dengan indra pendengaran dengan penuh tanggung jawab.

Alat/Media
Whatsapp group (WAG)/Zoom Meeting antara guru, orang tua, dan siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali

wajib mendampingi mereka
Bahan/Materi

Gambar dan Video
Penilaian

(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja

1

Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan selalu sehat, semangat dan bahagia ya. Anak-anak
sebelum memulai kegiatan kita baca doa belajar dulu ya (berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing). Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan
ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 1 Kegiatan 2

Ananda, sebelumnya kamu sudah banyak belajar Anak-anak hebat, pada pembelajaran sebelumnya kamu
tentang indahnya keragaman budaya Indonesia. sudah pernah melakukan percobaan telepon gelas yang
Sekarang kamu akan belajar tentang menjalin membuktikan perambatan bunyi melalui benda padat.
kebersamaan dalam keberagaman. Selain itu, bunyi juga dapat merambat melalui benda cair
dan benda gas/udara.
Nah, berikut ini ada teks yang menceritakan Udin, Siti,
Dayu, Beni, Lani, dan Edo bekerja sama melakukan suatu Ananda, tahukah kamu, telinga kita juga bisa mengetahui
percobaan. Kita baca bersama-sama yuk! sumber bunyi? Untuk membuktikannya kita akan
melakukan suatu percobaan! Simak video berikut ini ya!
https://tinyurl.com/4wv76k2x
https://youtu.be/bd2yh8uREA8
Anak-anak hebat, dari kisah tadi kita bisa belajar bahwa
keragaman yang ada tidak menyurutkan kita untuk tetap Nah, Anak-anak hebat, sekarang saatnya kalian
bisa bekerja sama dan saling menghargai satu sama lain. mempraktikkannya. Kalian bisa meminta bantuan ayah,
bunda, kakak, atau adik di rumah. Videokan dan kirimkan
Ananda, kamu tentu masih ingat cara menentukan kepada bapak/ibu guru ya!
gagasan pokok dan gagasan pendukung, bukan?
Berdasarkan cerita yang telah kalian baca tadi Selanjutnya, buatlah laporan hasil percobaan tersebut
tuliskanlah gagasan pokok dan gagasan pendukung pada pada buku tulismu, kemudian fotokan dan kirimkan
tiap paragrafnya seperti berikut ini ya!  kepada bapak/ibu guru!
Paragraf 1

Gagasan Pokok:

Gagasan Pendukung:

Paragraf 2

Gagasan Pokok:

Gagasan Pendukung:

Paragraf 3 Anak-anak, pembelajaran hari ini telah usai, tetapi anak-
anak tidak boleh lupa, bahwa besok kita akan belajar yang
Gagasan Pokok: lebih seru lagi, yaitu tentang kerjasama dalam
keberagaman dan menyederhanakan pecahan. Berikut ini
Gagasan Pendukung: materi tentang kerjasama dalam keberagaman:

Kerjakanlah pada buku tulismu, kemudian fotokan dan https://youtu.be/as5_zLL-rq0
kirimkan hasilnya kepada bapak/ibu guru!
Pelajari dan baca-baca dulu ya, untuk bahan diskusi.
TIM PENULIS: Baiklah, sampai jumpa pada pembelajaran berikutnya.
1. Imam Arfany Pahlawan, S.Pd. Pasti seru!!! Salam!!!
2. Umi Purwanti, S.Pd.
3. Prawoto, S.Pd.  Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone simpan
4. Haris, M.Pd. dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke Bapak/Ibu guru kalau
5. Dr. Sri Handayani, M.M. sudah masuk sekolah.

2

Merdeka Berkarya

#LawanCOVID-19 #Taat Prokes

PESAN UNTUK ORANG TUA

Assalamu‘alaikum warohmatullahi wabarokatuh,

Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga kita semua selalu dalam keadaan sehat. Mohon bimbingan Ayah/Bunda
untuk terus mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah. Ayah/Bunda yang hebat-hebat
tetap semangat mendampingi putra putrinya di rumah, kita sama-sama berjuang untuk dapat memberikan pendidikan
yang menyenangkan bagi anak-anak kita tercinta.
Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap
aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan
wabah demam berdarah. Terima kasih.

SKENARIO PEMBELAJARAN

Kelas : IV (Empat)

Tema : 1 (Indahnya Kebersamaan)

Sub Tema : 2 (Kebersamaan dalam Keberagaman)

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 120 menit

Kompetensi Dasar Materi

PPKN Sikap persatuan
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk persatuan dan kesatuan suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia dan kesatuan
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya keberagaman
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia Menyederhanakan
yang terikat persatuan dan kesatuan pecahan
4.4 Menuliskan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan

Matematika
3.1 Menjelaskan pecahan senilai dengan gambar dan model konkret serta berbagai bentuk pecahan
(biasa dan campuran) dan hubungan diantaranya.
4.1 Mengidentifikasi pecahan senilai dengan gambar dan model konkret serta berbagai bentuk pecahan
(biasa dan campuran dan hubungan di antaranya

Tujuan Pembelajaran
Setelah memperhatikan video tentang menyederhanakan pecahan, siswa dapat menyederhanakan pecahan

dengan tepat.
Setelah memperhatikan video tentang kerja sama dalam keberagaman, siswa dapat mengidentifikasi bentuk kerja

sama dalam keberagaman dan memberikan contoh kongkret dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Alat/Media
Whatsapp group (WAG)/Zoom Meeting antara guru, orang tua, dan siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali

wajib mendampingi mereka
Bahan/Materi

Gambar dan Video

1

Penilaian
(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja

Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan selalu sehat, semangat dan bahagia ya. Anak-anak
sebelum memulai kegiatan kita baca doa belajar dulu ya (berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing). Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan
ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 1 Kegiatan 2

Anak hebat, pada pertemuan yang lalu kita telah Anak hebat, pada pembelajaran yang lalu kamu telah
belajar tentang sikap persatuan dan kesatuan dalam
membahas tentang pecahan senilai, hari ini kita keberagaman. Pertemuan kali ini kita akan meneruskan
materi tersebut ya. Kerja sama dalam keberagaman bisa
membahas tentang menyederhanakan pecahan. dilakukan di mana saja seperti di sekolah dan di
lingkungan tempat tinggal kita. Sikap kerja sama dalam
Menyederhanakan pecahan artinya mengubah pecahan keberagaman dapat memupuk rasa persatuan dan
kesatuan. Supaya lebih jelas mari kita perhatikan video
menjadi pecahan senilai yang paling sederhana. Caranya penjelasan berikut ini ya!
https://youtu.be/as5_zLL-rq0
dengan membagi pembilang dan penyebut pecahan Bagaimana anak hebat, apakah kamu sudah paham?
Semoga kalian sudah memahaminya ya!
dengan bilangan yang sama hingga keduanya tidak dapat Untuk lebih memahami makna kerja sama dalam
keberagaman dan penerapannya, kerjakan soal di bawah
di bagi lagi. ini!
1. Apa itu kerja sama?
Contoh: Tentukan pecahan paling sederhana dari 2 ! 2. Apa manfaat kerja sama?
4 3. Bagaimana cara kita supaya dapat bekerja sama dalam

Penyelesaian: keberagaman?
4. Kirimkan satu foto yang menunjukkan kegiatan kerja
2 2∶2 1 ሺ 2ሻ
4= 4∶2= 2 sama dalam keberagaman di lingkungan tempat
tinggal kamu!
Jadi, bentuk pecahan paling sederhana dari 2 ℎ 1
4 2 Anak hebat, sampai di sini pembelajaran hari ini ya!
Sampai jumpa pada pertemuan selanjutnya yang lebih
Nah, supaya lebih jelas mengenai cara menyederhanakan seru lagi ya!
pecahan silahkan perhatikan video penjelasan di bawah Untuk pertemuan selanjutnya, kita akan membahas
ini ya! tentang gagasan pokok dan gagasan pendukung serta
bunyi dan indra pendengaran. Kamu bisa mempelajari
https://youtu.be/WeGaGavPPBg pada link berikut ini!
https://youtu.be/SGlfuCzcot4
Bagaimana anak hebat, apakah kamu sudah paham? Sampai jumpa pada pertemuan selanjutnya ya!

Supaya lebih paham lagi mari kita berlatih soal Wasalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh.
menyederhanakan pecahan ya. Isilah titik-titik dengan
bentuk pecahan paling sederhana!

1. 18 = ⋯ 4. 6 = ⋯
24 64

2. 20 = ⋯ 5. 15 = ⋯
45 35

3. 28 = ⋯
36

Kerjakan di buku tulis kamu ya, lalu kirimkan ke
bapak/ibu guru kamu! Selamat mengerjakan!

 Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone TIM PENULIS:
simpan dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke
Bapak/Ibu guru kalau sudah masuk sekolah. 1. Imam Arfany Pahlawan, S.Pd.
2. Umi Purwanti, S.Pd.
3. Prawoto, S.Pd. 2
4. Haris, M.Pd.
5. Dr. Sri Handayani, M.M.

Merdeka Berkarya

#LawanCOVID-19 #Taat Prokes

PESAN UNTUK ORANG TUA

Assalamu‘alaikum warohmatullahi wabarokatuh,

Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga kita semua selalu dalam keadaan sehat. Mohon bimbingan Ayah/Bunda
untuk terus mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah. Ayah/Bunda yang hebat-hebat
tetap semangat mendampingi putra putrinya di rumah, kita sama-sama berjuang untuk dapat memberikan pendidikan
yang menyenangkan bagi anak-anak kita tercinta.

Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap
aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan
wabah demam berdarah. Terima kasih.

SKENARIO PEMBELAJARAN

Kelas : IV

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan

Sub Tema : 2. Kebersamaan dalam Keberagaman

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 120 menit

Kompetensi Dasar Materi
Bahasa Indoensia Gagasan Pokok dan
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks Gagasan Pendukung

lisan, tulis, atau visual (gambar, film) Indra Pendengaran
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan

ke dalam kerangka tulis
IPA
3.5 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indra pendengaran
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan tentang sifat-sifat bunyi.

Tujuan Pembelajaran
Dengan membaca, peserta didik dapat menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari

teks tulis dengan mandiri, peserta didik dapat menjelaskan bagian, cara kerja, cara merawat dan fungsi telinga

sebagai indra pendengaran manusia pada suatu peta pikiran dengan kreatif.

Alat/Media
Whatsapp group (WAG)/Zoom Meeting antara guru, orang tua, dan siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali

wajib mendampingi mereka
Bahan/Materi

Gambar dan Video
Penilaian

(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja

1

Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan selalu sehat, semangat dan bahagia ya. Anak-anak
sebelum memulai kegiatan kita baca doa belajar dulu ya (berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing). Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan
ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 1 Kegiatan 2

Ananda, pada pembelajaran sebelumnya kalian telah Anak-anak hebat menjalin kebersamaan dalam
melakukan percobaan mengidentifikasi asal sumber keberagaman di lingkungan rumah dapat kita lakukan
bunyi. Hal tersebut dapat kalian lakukan karena kita dengan banyak hal, misalnya membantu orang tua atau
memiliki indra pendengaran, yaitu telinga. Selain bergotong royong membersihkan sampah. Nah, berikut
sebagai indra pendengar telinga kita juga berfungsi ini ada cerita yang berjul “Tong Sampah Gotong Royong”,
sebagai alat keseimbangan tubuh. Kita baca bersama-sama yuk!

Anak-anak hebat, pernahkah terpikir olehmu bagaimana https://tinyurl.com/drmy4mdb
cara telinga kita bisa menangkap bunyi? Ayo kita cari
tahu lebih lanjut dengan menyimak tayangan berikut ini! Dari kisah di atas kita belajar bahwa pekerjaan yang
dilakukan bersama akan menjadi lebih mudah, cepat
https://youtu.be/SGlfuCzcot4 selesai, dan juga meningkatkan persatuan dan kesatuan.

Nah, selanjutnya kita buat peta pikiran tentang indra Nah, Anak-anak hebat, selanjutnya ayo tuliskan gagasan
pendengar seperi berikut ini yuk! pokok dan gagasan pendukung pada tiap paragraf
berdasarkan bacaan tadi!

Kerjakanlah pada buku tulismu, kemudian fotokan dan
kirimkan kepada bapak/ibu guru ya!

Anak-anak, pembelajaran hari ini telah usai, tetapi Anak-
anak tidak boleh lupa, bahwa besok kita akan belajar yang
lebih seru lagi, yaitu tentang gagasan pokok dan gagasan
pendukung, dan perbandingan pecahan. Berikut ini
materi tentang kerjasama dalam keberagaman:

https://youtu.be/7AU5dBCZSBc

Pelajari dan baca-baca dulu ya, untuk bahan diskusi.
Baiklah, sampai jumpa pada pembelajaran berikutnya.
Pasti seru!!! Salam!!!

Kerjakanlah pada buku tulismu, kemudian fotokan dan  Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone simpan
kirimkan kepada bapak/ibu guru ya! dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke Bapak/Ibu guru kalau
sudah masuk sekolah.

TIM PENULIS:
1. Imam Arfany Pahlawan, S.Pd.
2. Umi Purwanti, S.Pd.
3. Prawoto, S.Pd.
4. Haris, M.Pd.
5. Dr. Sri Handayani, M.M.

2

Merdeka Berkarya

#LawanCOVID-19 #Taat Prokes

PESAN UNTUK ORANG TUA

Assalamu‘alaikum warohmatullahi wabarokatuh,

Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga kita semua selalu dalam keadaan sehat. Mohon bimbingan Ayah/Bunda
untuk terus mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah. Ayah/Bunda yang hebat-hebat
tetap semangat mendampingi putra putrinya di rumah, kita sama-sama berjuang untuk dapat memberikan pendidikan
yang menyenangkan bagi anak-anak kita tercinta.
Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap
aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan
wabah demam berdarah. Terima kasih.

SKENARIO PEMBELAJARAN

Kelas : IV (Empat)

Tema : 1 (Indahnya Kebersamaan)

Sub Tema : 2 (Kebersamaan dalam Keberagaman)

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 120 menit

Kompetensi Dasar Materi

Bahasa Indonesia Membuat
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau Ringkasan
visual(gambar, film).
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke dalam Membandingkan
kerangka tulis. Pecahan
Matematika
3.1 Menjelaskan pecahan senilai dengan gambar dan model konkret serta berbagai bentuk pecahan
(biasa dan campuran) dan hubungan diantaranya.
4.1 Mengidentifikasi pecahan senilai dengan gambar dan model konkret serta berbagai bentuk pecahan
(biasa dan campuran dan hubungan di antaranya

Tujuan Pembelajaran
Setelah memperhatikan video pembelajaran tentang cara meringkas, siswa dapat membuat ringkasan

berdasarkan gagasan pokok yang telah mereka peroleh dari teks bacaan dengan benar.
Setelah memperhatikan video pembelajaran tentang membandingkan pecahan, siswa dapat membandingkan

pecahan dengan benar.

Alat/Media
Whatsapp group (WAG)/Zoom Meeting antara guru, orang tua, dan siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali

wajib mendampingi mereka

Bahan/Materi
Gambar dan Video

Penilaian
(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja

1

Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan selalu sehat, semangat dan bahagia ya. Anak-anak
sebelum memulai kegiatan kita baca doa belajar dulu ya (berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing). Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan
ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 1 Kegiatan 2
Anak hebat, pada pertemuan sebelumnya kita telah Anak hebat, pada kegiatan ke 2 ini kita akan belajar
membahas tentang gagasan pokok dan gagasan tentang membandingkan pecahan. Simbol yang
pendukung. Nah, pada pertemuan ini kita masih belajar digunakan untuk membandingkan pecahan yaitu:
yang ada kaitannya dengan materi tersebut yaitu
meringkas bacaan berdasarkan gagasan pokok yang  Lebih dari (˃)
diperoleh dari suatu bacaan tersebut.  Kurang dari (<)
 Sama dengan (=)
Dalam setiap bacaan terdapat gagasan pokok dan Untuk membandingkan pecahan kita bisa menggunakan
gagasan pendukung. Gagasan pokok dapat disatukan beberapa cara yaitu dengan menggunakan gambar,
menjadi sebuah ringkasan. Apa itu meringkas? menyamakan penyebut, bisa juga dengan menggunakan
Meringkas adalah memotong atau memangkas sajian perkalian silang. Supaya kamu memahami cara
sebuah hasil karangan yang panjang dan disajikan dalam membandingkan pecahan dengan benar, perhatikan
bentuk singkat tanpa mengurangi makna keseluruhan video penjelasan berikut ini ya!
paragraf. Cara meringkas pertama kita baca terlebih
dahulu keseluruhan teks, lalu kita tulis gagasan pokoknya, https://youtu.be/7AU5dBCZSBc
selanjutnya kita susun menjadi bentuk ringkasan.
Bagaimana anak hebat, apakah kamu sudah paham?
Supaya kamu lebih paham perhatikan video Selanjutnya, kerjakan latihan soal pada lampiran berikut!
pembelajaran berikut ini ya! Tuliskan soal dan jawaban di buku tulismu dan kerjakan
https://youtu.be/D54CT5ITG-0 dengan teliti!
Setelah selesai mengerjakan, kirimkan foto hasil
Bagaimana tentang penjelasannya? Apakah sudah pekerjaanmu ke Bapak/Ibu guru ya!
paham? Semoga semua sudah paham ya!
Selanjutnya, mari kita latihan membuat ringkasan yang Anak hebat, sampai di sini pembelajaran hari ini. Sampai
baik dan benar. Silahkan kalian buka link teks bacaan di jumpa pada pertemuan selanjutnya yang lebih seru lagi
bawah ini, lalu buatlah ringkasan yang baik dan benar ya! Untuk pertemuan selanjutnya, kita akan membahas
berdasarkan teks tersebut! keragaman agama dan tari kreasi daerah. Kamu bisa
https://tinyurl.com/5h39ts69 mempelajari terlebih dahulu melalui link video berikut ini
ya!
Kerjakanlah di buku tulismu dengan rapih! https://youtu.be/_1tD5y7isP0
Setelah selesai, kirimkan foto hasil pekerjaanmu ke Bapak
/Ibu guru! Sampai jumpa pada pertemuan selanjutnya!

Selamat mengerjakan! Wasalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh.

 Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone TIM PENULIS:
simpan dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke
Bapak/Ibu guru kalau sudah masuk sekolah. 1. Imam Arfany Pahlawan, S.Pd.
2. Umi Purwanti, S.Pd.
3. Prawoto, S.Pd.
4. Haris, M.Pd.
5. Dr. Sri Handayani, M.M.

2

Soal Membandingkan Pecahan

Bandingkanlah pecahan di bawah ini dengan memberikan simbol ˃ (lebih dari), ˂ (kurang

dari), atau = (sama dengan) dengan tepat!

No. Pecahan 1 Simbol perbandingan Pecahan 2
(˃, ˂, =)

1.

…

2.
…

3. …

4. …
…
…
5. …
…
…
6. …


7.


8.


9.


10.


3

Merdeka Berkarya

#LawanCOVID-19 #Taat Prokes

PESAN UNTUK ORANG TUA

Assalamu‘alaikum warohmatullahi wabarokatuh,

Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga kita semua selalu dalam keadaan sehat. Mohon bimbingan Ayah/Bunda
untuk terus mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah. Ayah/Bunda yang hebat-hebat
tetap semangat mendampingi putra putrinya di rumah, kita sama-sama berjuang untuk dapat memberikan pendidikan
yang menyenangkan bagi anak-anak kita tercinta.

Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap
aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan
wabah demam berdarah. Terima kasih.

SKENARIO PEMBELAJARAN

Kelas : IV

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan

Sub Tema : 2. Kebersamaan dalam Keberagaman

Semester : I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 120 menit

Kompetensi Dasar Materi
IPS Keragaman Agama
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi
Tari Kreasi Daerah
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis,

dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang."

SBdP
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah

Tujuan Pembelajaran
Melalui tayangan video, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman agama di provinsi

setempat sebagai identitas bangsa Indonesia dengan kreatif, mengidentifikasi unsur-unsur tari kreasi daerah

dengan mandiri

Alat/Media
Whatsapp group (WAG)/Zoom Meeting antara guru, orang tua, dan siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali

wajib mendampingi mereka
Bahan/Materi

Gambar dan Video
Penilaian

(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja

1

Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan selalu sehat, semangat dan bahagia ya. Anak-anak
sebelum memulai kegiatan kita baca doa belajar dulu ya (berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing). Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan
ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 1 Kegiatan 2
Anak-anak hebat, apakah kamu pernah mengikuti atau Anak-anak, masih ingat dengan tari Bungong Jeumpa?
melihat perayaan hari besar agama di sekitar tempat Tarian tersebut merupakan salah satu contoh tari kreasi
tinggalmu? Ada 6 agama yang diakui di Indonesia. Setiap daerah.
agama memiliki perayaan hari besarnya masing-masing.
Untuk mengetahuinya lebih lanjut, kita simak tayangan Tari kreasi daerah adalah tarian tradisional yang
berikut ini yuk! mengalami beberapa perubahan namun tetap memiliki
ciri khas tarian daerah itu sendiri.
https://youtu.be/_1tD5y7isP0
Untuk menambah wawasanmu tentang tari kreasi
Keberagaman suku bangsa dan agama di Indonesia daerah, ayo kita baca teks berikut ini!
adalah sumber kekayaan yang tidak ternilai harganya.
Keberagaman tersebut menyebar dari Sabang sampai https://tinyurl.com/nymkxds
Merauke. Tentunya kita harus saling menghargai
keragaman yang ada sebagai identitas bangsa kita ya! Nah, Anak-anak hebat, catatlah informasi penting yang
kamu peroleh untuk dipelajari kembali ya! Selanjutnya,
Anak-anak hebat, kita menggambar yuk! Buatlah kita kerjakan kuis berikut ini yuk!
gambar yang berkaitan dengan perayaan hari besar
keagamaan yang pernah kamu ikuti! Selanjutnya, https://forms.gle/YDPhfwy6QRbYhd4HA
tunjukkanlah gambarmu dan ceritakanlah
pengalamanmu mengikuti perayaan tersebut, rekamlah Screenshoot skormu, dan kirimkan ke bapak/ibu guru ya!
dalam bentuk video ya!
Anak-anak, pembelajaran hari ini telah usai, tetapi Anak-
Kirimkan videonya kepada bapak/ibu guru! anak tidak boleh lupa, bahwa besok kita akan belajar yang
lebih seru lagi, yaitu tentang Keanekaragaman Makanan,
 Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone dan Pemantulan dan Penyerapan Bunyi. Berikut ini materi
simpan dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke Bapak/Ibu tentang Pemantulan dan Penyerapan Bunyi:
guru kalau sudah masuk sekolah.
https://tinyurl.com/45xme76c
TIM PENULIS:
1. Imam Arfany Pahlawan, S.Pd. Pelajari dan baca-baca dulu ya, untuk bahan diskusi.
2. Umi Purwanti, S.Pd. Baiklah, sampai jumpa pada pembelajaran berikutnya.
3. Prawoto, S.Pd. Pasti seru!!! Salam!!!
4. Haris, M.Pd.
5. Dr. Sri Handayani, M.M.

2