53 สิีนีนาฎ แสงแพง และปัทมาวดี เล่ห์มงคล. (2563). ผลของการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบบทบาท สมมติ เพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองในเด็กปฐมวัย. วารสารจันทรเกษมสาร. 26(1): 117-130; มกราคมมิถุนายน. 2563. สุภาวดี หาญเมธี. (2559). พัฒนาทักษะสมอง EF ด้วยการอ่าน. กรุงเทพฯ: รักลูกบุ๊คส์. _______. (2559). EF ทักษะสมอง เพื่อจัดการชีวิตที่ส าเร็จ Executive Function. กรุงเทพฯ: สถาบัน อาร์แอลจี (รักลูก เลิร์นนิ่ง กรุ๊ป). _______. (2561). คู่มือพัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions ส าหรับครูปฐมวัย. กรุงเทพฯ: รัก ลูกบุ๊คส์.
54 ภาคผนวก
55 ภาคผนวก ก รายชื่อผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือ ดัชนีความสอดคล้อง (IOC)ของแบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions)
56 รายชื่อผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือ 1. นางสาวขนิษฐา บุตรเทพ ครู โรงเรียนบ้านนาดีค่ายสว่างวิทยา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา หนองบัวล าภูเขต 2 2. นางสาวสังวาลย์ แดงนา ครู โรงเรียนบ้านนาดีค่ายสว่างวิทยา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา หนองบัวล าภูเขต 2 3. นางสาวญาณี ช่อสูงเนิน อาจารย์สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
57 ตารางที่ 5 ดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย ประเมินทักษะ EF ข้อที่ ผู้เชี่ยวชาญ (Executive Functions) ประเมิน คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 ∑R (IOC) ของเด็กปฐมวัย 1. ด้านยืดหยุ่นความคิด ข้อ 1 +1 +1 +1 3 1.0 1. ด้านความจ าเพื่อใช้งาน ข้อ 2 +1 +1 +1 3 1.0 1. ด้านความจ าเพื่อใช้งาน ข้อ 3 +1 +1 +1 3 1.0 2. ด้านยืดหยุ่นความคิด ข้อ 4 +1 +1 +1 3 1.0 2. ด้านการจดจ่อใส่ใจ ข้อ 5 +1 +1 +1 3 1.0 2. ด้านการจดจ่อใส่ใจ ข้อ 6 +1 +1 +1 3 1.0
58 ภาคผนวก ข แผนการจัดกิจกรรมกล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมติ
59 แผนการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมติ นิทาน กระต่ายน้อยรู้จักปรับตัว สัปดาห์ที่ 3 วันที่ 1 สอนวันจันทร์ ระดับชั้น อนุบาล 2 เวลา 30 นาที จุดประสงค์ 1.1 นักเรียนกล้าแสดงออก 1.2 นักเรียนสามารถยับยั้งความต้องการของตนเอง 1.3 นักเรียนสามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ยืดหยุ่นความคิด สาระการเรียนรู้ - การปรับตัวเข้ากลับสภาพแวดล้อม ประสบการณ์ส าคัญ - การฟังแล้วสนทนาซักถาม/ตอบค าถาม - การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเคารพความคิดเห็นผู้อื่น - อภิปรายเกี่ยวกับเหตุการณ์จากนิทาน - การแสดงบทบาทสมมติ ขั้นด าเนินกิจกรรม ขั้นน า 1. ครูให้นักเรียนนั่งเป็นรูปตัวยู 2. ครูท่องค าคล้องจองหรือร้องเพลงให้ฟัง 3 ครั้ง 3. ครูให้นักเรียนท่องตาม 2 ครั้ง และให้นักเรียนลองท่องเอง 4. ครูมีนิทานมาเล่าให้นักเรียนฟัง ขั้นสอน 5. ครูเล่านิทานเรื่อง กระต่ายน้อยรู้จักปรับตัว พร้อมทั้งมีภาพประกอบ 6. ครูบอกนักเรียนว่าครูมีค าถามจากเรื่องที่เล่ามาให้นักเรียนทุกคนช่วยกันคิด และตอบค าถาม ให้ นักเรียนแต่ละคนช่วยกันคิด แล้วน าเสนอให้เพื่อนฟังขั้นกิจกรรมต่อเนื่องการเล่านิทานด้วยการแสดงบทบาท สมมติ 7. ครูให้นักเรียนจับกลุ่มมาละ 4 คน และกลุ่มละ 5 คน ดามความสมัครใจ และเลือกหัวหน้ากลุ่ม 8. ครูให้นักเรียนเลือกผู้แสดงในกลุ่มว่าใครจะแสดงเป็นเป็นตัวละครใด 9. ครูเตรียมผู้สังเกตการณ์ โดยชี้แจงให้ทราบว่าควรสังเกตพฤติกรรมของตัวละครที่ดีและไม่ดี ระหว่างที่เพื่อนท าการแสดง 10. ระหว่างที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม กรูสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกับเพื่อน การกล้า พูด กล้ าแสดงออก 11. ครูสังเกตความตั้งใจท ากิจกรรมของนักเรียนและจดบันทึกค าตอบ 12. ครูให้กลุ่มหนึ่งเตรียมตัวผู้แสดง และผู้สังเกตการณ์อีกกลุ่มหนึ่ง
60 ขั้นแสดงบทบาทสมมติ 13. ครูเล่านิทานเป็นตอนๆเพื่อให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติตามเนื้อเรื่อง 14. ครูถามความรู้สึกของนักเรียนที่ได้แสลงบทบาทสมมติ และผู้ดูการแสดง พร้อมสังเกต พฤติกรรมด้านยืดหยุ่นความคิด และการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อม ขั้นสรุป 15. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปพฤติกรรมจากนิทาน และขี้แนะพฤติกรรมที่เหมาะสม สื่อการเรียนการสอน 1. นิทานประกอบภาพเรื่อง กระต่ายน้อยรู้จักปรับตัว 2. อุปกรณ์แสดงบทบาทสมมติ การวัดและประเมินผล 4.1 วิธีการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการตอบค าถาม การเข้าร่วมกิจกรรมกับเพื่อน การ น าเสนอผลงาน 4.2 เครื่องมือวัดผลและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกผลการจัดกิจกรรม เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากการตอบค าถาม
61 ภาคผนวก ค คู่มือการใช้เครื่องมือ แบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย
62 คู่มือการใช้เครื่องมือ แบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย ค าชี้แจง 1. เครื่องมือแบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัยจ านวน 2 ด้าน คือ ด้านความจ าเพื่อใช้งาน ด้านการจดจ่อใส่ใจ ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 อายุ 3- ปี ที่ได้รับจากการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้โดยการประกอบอาหารโดยประเมินเป็นรายบุคคล 2. เครื่องมือแบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย จ านวน 1 ชุด ดังนี้ 2.1 แบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย จ านวน 2 ด้าน คือ 2.1.1 ด้านยืดหยุ่นความคิด 2.1.1.1 สามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ 2.1.1.2 เข้าใจการพูดหยอกล้อ มุกตลก หรือปริศนาค าทาย 2.1.1.3 เปลี่ยนบทบาทหน้าที่จากเดิม เป็นบทบาทหน้าที่ใหม่ 2.1.2 ด้านยับยั้งชั่งใจ 2.1.2.1 ยับยั้งความต้องการของตนเอง 2.1.2.2 เมื่อโกรธหรือโมโหยังคงแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสม 2.1.2.3 อดทน รอยคอย ในระยะเวลาที่นาน 3. ตรวจให้คะแนนความถูกต้องของเครื่องมือแบบประเมินประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย มีเกณฑ์การให้คะแนนดังนี้ 1 หมายถึง เด็กมีทักษะสมอง EF ที่แสดงออกน้อยที่สุด 2 หมายถึง เด็กมีทักษะสมอง EF ที่แสดงออกน้อย 3 หมายถึง เด็กมีทักษะสมอง EF ที่แสดงออกปานกลาง 4 หมายถึง เด็กมีทักษะสมอง EF ที่แสดงออกมาก 5 หมายถึง เด็กมีทักษะสมอง EF ที่แสดงออกมากที่สุด 4. ระยะเวลาในการประเมิน แผนการจัดกิจกรรม จ านวน 24 แผน ใช้เวลาในการจัดกิจกรรมแผนละ 30 นาที สัปดาห์ ละ 3 แผน รวม 8 สัปดาห์ วิธีด าเนินการประเมิน 1. ผู้ด าเนินการประเมินศึกษาคู่มือการประเมินและเครื่องมือการประเมินให้เข้าใจกระบวนการใน การประเมินจนสามารถสาธิตและใช้ภาษาที่ชัดเจนเป็นธรรมชาติในการพูดกับเด็ก 2. ผู้ด าเนินการประเมินตรวจสอบความพร้อมของอุปกรณ์ชุดการประเมินให้ครบถ้วนและเตรียม แบบบันทึกผลการประเมินให้เพียงพอกับจ านวนเด็ก
63 3. เตรียมกิจกรรมและอุปกรณ์ที่ใช้ในการประเมิน ดังนี้ 3.1 คู่มือการใช้เครื่องมือแบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็ก ปฐมวัย จ านวน 1 ชุด 3.2 แบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย จ านวน 30ชุด 3.3 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 24 กิจกรรม 3.4 นิทาน อุปกรณ์แสดงบทบาทสมมติ 4. ก่อนเริ่มท าการทดสอบควรให้เด็กท าธุระส่วนตัวให้เรียบร้อย เช่น ดื่มน้ า เข้าห้องน้ า เพื่อให้เด็ก มีสมาธิในขณะท าการประเมิน 5. ผู้ด าเนินการประเมินสร้างความคุ้นเคยกับเด็กโดยการพูดคุยเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก เพื่อให้เด็กคลายความกังวน ไม่ตื่นเต้น เมื่อเห็นเด็กพร้อมเริ่มท าการประเมิน
64 แบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย ระดับชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนบ้านนาดีค่ายสว่างวิทยา จังหวัดหนองบัวล าภู ชื่อผู้ถูกสังเกต............................................................. ............................................................................ อายุ.......ปี........เดือน ระดับชั้นอนุบาลปีที่.... โรงเรียนบ้านนาดีค่ายสว่างวิทยา จังหวัดหนองบัวล าภู สังเกตครั้งที่......ชื่อกิจกรรมที่สังเกต.....................................วัน/เดือน/ปีที่สังเกต................................. ชื่อผู้สังเกต................................................................................................................ .............................. ค าชี้แจง : ให้ท าเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องระดับคะแนนตามแบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย ข้อ พฤติกรรมด้านความรับผิดชอบ ระดับคะแนน หมายเหตุ 5 4 3 2 1 ด้านยืดหยุ่นความคิด 1 สามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ 2 เข้าใจการพูดหยอกล้อ มุกตลก หรือปริศนาค าทาย 3 เปลี่ยนบทบาทหน้าที่จากเดิม เป็นบทบาทหน้าที่ใหม่ ด้านยับยั้งชั่งใจ 4 ยับยั้งความต้องการของตนเอง 5 เมื่อโกรธหรือโมโหยังคงแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสม 6 อดทน รอยคอย ในระยะเวลาที่นาน รวมคะแนน..............................คะแนน ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................
65 ตารางที่ 6 ค่าอ านาจจ าแนก (r) และค่าความเชื่อมั่นของแบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย ด้าน/ข้อ ค่าอ านาจจ าแนก (r) แปลผล ด้านยืดหยุ่นความคิด ข้อที่ 1 0.47 น าไปใช้ได้ ข้อที่ 2 0.51 น าไปใช้ได้ ข้อที่ 3 0.69 น าไปใช้ได้ ด้านยับยั้งชั่งใจ ข้อที่ 4 0.63 น าไปใช้ได้ ข้อที่ 5 0.31 น าไปใช้ได้ ข้อที่ 6 0.43 น าไปใช้ได้ ค่าความเชื่อมั่นของแบบประเมินทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย มีค่าเท่ากับ 0.75
66 ภาคผนวก ง ภาพกิจกรรม
67 ภาพการจัดกิจกรรมเล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมติ ครูเล่านิทานให้เด็กๆฟัง ครูเล่านิทานให้เด็กๆฟัง
68 ภาพการจัดกิจกรรมเล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมติ เลือกนักแสดง ครูเล่าเนื้อหาพร้อมให้เด็กแสดงตามจินตนาการ
69 ภาพการจัดกิจกรรมเล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมติ ครูเล่านิทานพร้อมให้เด็กแสดงตามจินตนาการ ครูเล่านิทานถึงตอนฝนตกแล้วส้มหล่นเต็มพื้น
70 ภาพการจัดกิจกรรมเล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมติ ครูเล่านิทานพร้อมให้เด็กแสดงตามจินตนาการ ครูเล่านิทานพร้อมให้เด็กแสดงตามจินตนาการ
71 ภาพการจัดกิจกรรมเล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมติ ฉากก าลังลังข้ามสะพาน ขายสินค้าที่ตลาด
72 ภาพการจัดกิจกรรมเล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมติ ขายสินค้าที่ตลาด ขายสินค้าที่ตลาด
ประวัติย่อของผู้วิจัย
ประวัติย่อของผู้วิจัย ชื่อ นางสาวสิรินภา สารีแก้ว วัน เดือน ปีเกิด 30 ธันวาคม พ.ศ. 2542 สถานที่เกิด อ าเภอนาวัง จังหวัดหนองบัวล าภู สถานที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 118/1 หมู่ที่ 8 ต าบลนาเหล่า อ าเภอนาวัง จังหวัดหนองบัวล าภู 39170 ต าแหน่งงาน นักศึกษา สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ อุดรธานี5 มหาวิทยาลัยราชภัฏ หมายเลขโทรศัพท์ 0-8645-9342-1 ประวัติการศึกษา วุฒิการศึกษา ชื่อสถาบัน ปีที่ส าเร็จการศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเกษตรนาสมหวังสามัคคี 2555 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนนาวังศึกษาวิช 2558 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนนาวังศึกษาวิช 2560