หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเนนสมรรถนะ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชื่อวิชา หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล รหัสวิชา 30204-2004 ทฤษฎี 2 ปฏิบัติ 2 หน่วยกิต 3 ประเภทวิชา บริหารธุรกิจ สาขาวิชา เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพขั้นสงู พุทธศักราช 2562 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2565 จัดทำโดย ว่าที่ร้อยตรีหญิงกฤษณา หอมเชย ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน ภาควิชา เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษามหาสารคาม สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 3 สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

คำอธิบายรายวิชา วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล รหัสวิชา 30204-2004 จำนวน 3 หน่วยกิต ทฤษฎี 2 ปฏิบัติ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประเภทวิชา บริหารธุรกิจ สาขาวิชา เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้ 1. เข้าใจหลักการคิดเชิงออกแบบ และพื้นฐานแนวคิดนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. สามารถวิเคราะห์ออกแบบนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัลตามหลักการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) 3. สามารถเขียนแผนและนําเสนอนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 4. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงานด้วยความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ละเอียด รอบคอบ สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) และพื้นฐานแนวคิดนวัตกรรม ธุรกิจดิจิทัล 2. วิเคราะห์และออกแบบนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัลตามหลักการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) 3. เขียนแผนธุรกิจนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 4. นําเสนอแผนธุรกิจ คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับความหมาย ความสำคัญ หลักการ ขั้นตอนการคิดในเชิงการออกแบบ นวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล การทำความเข้าใจกลุ่มเป้าหมายลูกค้า (Empathize) การกำหนดปัญหา (Define) การร่วมกันสร้างความคิดและแนวทางการแก้ปัญหา (Ideate) การสร้างแบบจําลอง (Prototype) การทดลอง (Test) เขียนแผนธุรกิจสำหรับนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล การนําเสนอแผนธุรกิจ (Present)

การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะรายวิชา วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล รหัสวิชา 30204-2004 จำนวน 3 หน่วยกิต ทฤษฎี 2 ปฏิบัติ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประเภทวิชา บริหารธุรกิจ สาขาวิชา เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะรายวิชา 1 หลักการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการคิดเชิง ออกแบบ (Design Thinking) และ พื้นฐานแนวคิดนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. วิเคราะห์และออกแบบนวัตกรรม ธุรกิจดิจิทัลตามหลักการคิดเชิง ออกแบบ (Design Thinking) 3. เขียนแผนธุรกิจนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 4. นําเสนอแผนธุรกิจ 2 พื้นฐานแนวคิดนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 3 ขั้นตอนการคิดในเชิงการออกแบบนวัตกรรมธุรกิจ ดิจิทัล 4 วิเคราะห์และออกแบบนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัลตาม หลักการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) 5 เขียนแผนธุรกิจนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 6 นําเสนอแผนธุรกิจ

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล รหัสวิชา 30204-2004 จำนวน 3 หน่วยกิต ทฤษฎี 2 ปฏิบัติ2 ชั่วโมง/สัปดาห์ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประเภทวิชา บริหารธุรกิจ สาขาวิชา เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียน ระดับพฤติกรรมที่พึงประสงค์ เวลา (ชม.) พุทธิพิสัย ทักษะ พิสัย จิต 1 2 3 4 5 6 พิสัย 1 หลักการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 6 2 พื้นฐานแนวคิดนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 6 3 ขั้นตอนการคิดในเชิงการออกแบบนวัตกรรมธุรกิจ ดิจิทัล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 6 4 วิเคราะห์และออกแบบนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัลตาม หลักการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 9 5 เขียนแผนธุรกิจนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 9 6 นําเสนอแผนธุรกิจ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 ความสำคัญ/สัดส่วนคะแนน (ร้อยละ) 100 42 หมายเหตุระดับพุทธิพิสัย 1 = ความจำ 2 = ความเข้าใจ 3 = การนำไปใช้ 4 = วิเคราะห์ 5 = สังเคราะห์ 6 = ประเมินค่า

โครงการจัดการเรียนรู้ วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล รหัสวิชา 30204-2004 จำนวน 3 หน่วยกิต ทฤษฎี 2 ปฏิบัติ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสู ง ประเภทวิชา บริหารธุรกิจ สาขาวิชา เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ จำนวนชั่วโมง ท ป 1 หลักการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) 1-2 2 4 2 พื้นฐานแนวคิดนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 3-4 2 4 3 ขั้นตอนการคิดในเชิงการออกแบบนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 5-6 2 4 4 วิเคราะห์และออกแบบนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัลตามหลักการคิดเชิง ออกแบบ (Design Thinking) 7-9 3 6 5 เขียนแผนธุรกิจนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 10-12 3 6 6 นําเสนอแผนธุรกิจ 13-14 2 4 รวม 14 42

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ รหัสวิชา 30204-2004 ชื่อวิชา หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล สอนครั้งที่ 1 หน่วยที่ 1 . ชื่อหน่วย ความรู้พื้นฐานเรื่องการออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล เวลา 4 ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ 1. แหล่งกำเนิดของการคิดเชิงออกแบบ 2. ความหมายและความสำคัญของกระบวนการคิดเชิงออกแบบ 3. กระบวนการคิดเชิงออกแบบ 4. ประโยชน์ของระบบการคิดเชิงออกแบบ 5. ความหมายและความสำคัญของนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 6. พื้นฐานแนวคิดนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. สมรรถนะการเรียนรู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนได้เข้าใจถึงความเป็นมาของการออกแบบ 2. เพื่อให้ผู้เรียนได้เข้าใจถึงความหมายและความสำคัญของการออกแบบ 3. เพื่อให้ผู้เรียนได้รู้จักถึงแหล่งกำเนิดและแนวคิดเชิงออกแบบ 4. เพื่อให้ผู้เรียนได้รู้ถึงประโยชน์ของระบบการคิดเชิงออกแบบ 5. เพื่อให้ผู้เรียนได้เข้าใจถึงความหมายและความสำคัญของนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 6. เพื่อให้ผู้เรียนได้รู้ถึงหลักการคิดกระบนการคิดเชิงออกแบบ 3. หนังสือเรียน วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล ของสำนักพิมพ์พัฒนาวิชาการ (2535) จำกัด 4. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักศึกษา 4.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทักทายนักศึกษา สำรวจเครื่องแต่งกายของ นักศึกษา และความสะอาดโดยรวมภายในชั้นเรียน 2. ชี้แจงจุดประสงค์ของการเรียนรู้หน่วยที่ 1 แนวและ แนวทางการเรียนการสอน 3. เตรียมอุปกรณ์การเรียน การสอน และสำรวจความ พร้อมของนักศึกษาโดยรวม 4.2 ขั้นสอน 1. เปิดสไลด์เนื้อหาของหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. อธิบายเนื้อหาตามสไลด์ โดยแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็น กับนักศึกษา หรือสุ่มเรียกนักศึกษาเพื่อซักถามหรือ แสดงความคิดเห็น 3. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหรือใบงานท้ายบทที่ 1. สำรวจเครื่องแต่งกายตนเอง และความสะอาด โดยรวมรอบบริเวณที่นั่งตนเอง 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 3. เตรียมสมุด หนังสือ และอุปกรณ์การเรียน 1. ฟัง หรือเปิดสไลด์เนื้อหาที่สามารถดาวน์โหลดได้ ทางเครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือ Smart Phone หรือจากกลุ่ม Facebook 2. ฟัง และบันทึกประเด็นสำคัญลงในสมุดบันทึก หรือร่วมแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นหรือตอบคำถาม ตามที่อาจารย์กำหนด 3. ทำแบบฝึกหัดท้ายบทหรือใบงานตามที่ได้รับ

กำหนด โดยครูเดินดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด และ หมั่นสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักศึกษา 4. ตรวจแบบฝึกหัดและบันทึกการให้คะแนน โดย แนะนำนักศึกษาในเรื่องของการทำงานด้วยความเป็น ระเบียบ 5. เฉลยแบบฝึกหัดหน้าชั้นเรียน โดยสุ่มเรียกนักศึกษา เพื่อร่วมเฉลยแบบฝึกหัด และแลกเปลี่ยนเหตุผล ระหว่างกัน 4.3 ขั้นสรุป 1. สรุปเนื้อหาโดยสรุป 2. มอบหมายแบบฝึกหัดท้ายบทให้นักศึกษาทำ และ กำหนดระยะเวลาการส่งงาน มอบหมาย 4. ส่งแบบฝึกหัด หรือแก้ไขตามคำแนะนำของ อาจารย์ 5. ร่วมเฉลยแบบฝึกหัดกับอาจารย์ แก้ไขข้อที่ไม่ ถูกต้องในหนังสือ 1. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 5. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. ชุดการสอน PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. ปากกาเมาส์ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 5. เครื่องโปรเจ็คเตอร์ 6. เครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือแท็บเล็ต หรือ สมาร์ทโฟน 6. การบูรณาการเชื่อมโยง 1. สาระการเรียนรู้ ศึกษาการเตรียมความพร้อมก่อนติดตั้งระบบคอมพิวเตอร์ โดยคำนึงถึงงบประมาณที่เหมาะสมตาม ขอบเขตลักษณะงานที่ต้องการนำไปใช้ รวมถึงสภาพคล่องของธุรกิจตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. การบูรณาการ 1) มนุษยสัมพันธ์ฝึกทักษะการทำงานแบบหมู่คณะ ด้วยการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีปฏิสัมพันธ์ ระหว่างกันทั้งชายและหญิง 2) สังคม อธิบายแนวทางการอยู่ร่วมกันในสังคม การเคารพกติกาของสังคมที่กำหนดขึ้นภายในชั้นเรียน และการปฏิบัติตนที่ถูกต้องตามระบบประชาธิปไตย 3. กิจกรรม 1) แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ฝึกทักษะให้นักศึกษามีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการถาม-ตอบกับ อาจารย์ในชั้นเรียน หรือการร่วมนำเสนอข้อมูลผ่านทางสังคมออนไลน์ในกลุ่มที่อาจารย์จัดตั้งขึ้น 2) การทำงานเป็นกลุ่ม ฝึกทักษะการทำงานเป็นหมู่คณะ โดยให้นักศึกษาจับกลุ่มเป็นคู่เพื่อร่วมกันจัดทำ กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ท้ายบทเรียน เพื่อแสดงถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้พื้นฐานเรื่องการ ออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 7. การวัดและการประเมินผล 1. เครื่องมือประเมิน 2. เกณฑ์การประเมิน

8. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................. ......................................................................................................................................................... ................. .......................................................................................................................................................................... 2. ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ .................. 9. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .............................................................................................................. ............................................................ .......................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................... ............................................................................................................. ............................................................. 10. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................. ......................................................................................................................................................................... . .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ รหัสวิชา 30204-2004 ชื่อวิชา หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล สอนครั้งที่ 2 หน่วยที่ 2 .ชื่อหน่วย ขั้นตอนการคิดในเชิงการออกแบบนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล เวลา 8 ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและความสำคัญของการคิดเชิงออกแบบ 2. การวางแผนของกระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Process Planning) 3. การออกแบบกระบวนการ (Process Design) 4. การออกแบบการไหลของกระบวนการ (Process Flow Design) 5. การออกแบบกระบวนการทางนวัตกรรม (Innovation Process Design) 6. ขั้นตอนการคิดการออกแบบ 7. ความหมายของ Mindsets การคิดเชิงออกแบบ 8. ข้อแตกต่างระหว่าง Mindsets ในบริบทที่แตกต่าง 9. Mindsets ของการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking Mindsets) 10. Mindsets ของการคิดเชิงออกแบบทางปฏิบัติ(Idea) 2. สมรรถนะการเรียนรู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการของการออกแบบกระบวนการ 2. เพื่อให้ผู้เรียนทำความเข้าใจในเรื่องของการออกแบบการไหลของกระบวนการ 3. เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้ในเรื่องของการออกแบบกระบวนการใหม่ 4. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงกระบวนการทางความคิดของการคิดเชิงออกแบบ 5. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจข้อแตกต่างของกระบวนการทางความคิดในแต่ละแบบ 6. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำและประยุกต์กระบวนการทางความคิดดังกล่าวไปใช้ได้ 3. หนังสือเรียน วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล ของสำนักพิมพ์พัฒนาวิชาการ (2535) จำกัด 4. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักศึกษา 4.2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทักทายนักศึกษา สำรวจเครื่องแต่งกายของ นักศึกษา และความสะอาดโดยรวมภายในชั้นเรียน 2. ชี้แจงจุดประสงค์ของการเรียนรู้หน่วยที่ 2 แนว และแนวทางการเรียนการสอน 3. เตรียมอุปกรณ์การเรียน การสอน และสำรวจความ พร้อมของนักศึกษาโดยรวม 4.2 ขั้นสอน 1. เปิดสไลด์เนื้อหาของหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 2. อธิบายเนื้อหาตามสไลด์ โดยแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็น 1. สำรวจเครื่องแต่งกายตนเอง และความสะอาด โดยรวมรอบบริเวณที่นั่งตนเอง 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 3. เตรียมสมุด หนังสือ และอุปกรณ์การเรียน 1. ฟัง หรือเปิดสไลด์เนื้อหาที่สามารถดาวน์โหลดได้ ทางเครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือ Smart Phone หรือจากกลุ่ม Facebook 2. ฟัง และบันทึกประเด็นสำคัญลงในสมุดบันทึก หรือ

กับนักศึกษา หรือสุ่มเรียกนักศึกษาเพื่อซักถามหรือ แสดงความคิดเห็น 3. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหรือใบงานท้ายบทที่ กำหนด โดยครูเดินดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด และ หมั่นสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักศึกษา 4. ตรวจแบบฝึกหัดและบันทึกการให้คะแนน โดย แนะนำนักศึกษาในเรื่องของการทำงานด้วยความเป็น ระเบียบ 5. เฉลยแบบฝึกหัดหน้าชั้นเรียน โดยสุ่มเรียก นักศึกษาเพื่อร่วมเฉลยแบบฝึกหัด และแลกเปลี่ยน เหตุผลระหว่างกัน 4.3 ขั้นสรุป 1. สรุปเนื้อหาโดยสรุป 2. มอบหมายแบบฝึกหัดท้ายบทให้นักศึกษาทำ และ กำหนดระยะเวลาการส่งงาน ร่วมแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นหรือตอบคำถามตามที่ อาจารย์กำหนด 3. ทำแบบฝึกหัดท้ายบทหรือใบงานตามที่ได้รับ มอบหมาย 4. ส่งแบบฝึกหัด หรือแก้ไขตามคำแนะนำของ อาจารย์ 5. ร่วมเฉลยแบบฝึกหัดกับอาจารย์ แก้ไขข้อที่ไม่ ถูกต้องในหนังสือ 1. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 5. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. ชุดการสอน PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 3. ปากกาเมาส์ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 5. เครื่องโปรเจ็คเตอร์ 6. เครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือแท็บเล็ต หรือ สมาร์ทโฟน 6. การบูรณาการเชื่อมโยง 1. สาระการเรียนรู้ศึกษาการเตรียมความพร้อมก่อนติดตั้งระบบคอมพิวเตอร์โดยคำนึงถึงงบประมาณที่ เหมาะสมตามขอบเขตลักษณะงานที่ต้องการนำไปใช้ รวมถึงสภาพคล่องของธุรกิจตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 2. การบูรณาการ 1) มนุษยสัมพันธ์ฝึกทักษะการทำงานแบบหมู่คณะ ด้วยการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง กันทั้งชายและหญิง 2) สังคม อธิบายแนวทางการอยู่ร่วมกันในสังคม การเคารพกติกาของสังคมที่กำหนดขึ้นภายในชั้นเรียน และการปฏิบัติตนที่ถูกต้องตามระบบประชาธิปไตย 3. กิจกรรม 1) แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ฝึกทักษะให้นักศึกษามีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการถาม-ตอบกับ อาจารย์ในชั้นเรียน หรือการร่วมนำเสนอข้อมูลผ่านทางสังคมออนไลน์ในกลุ่มที่อาจารย์จัดตั้งขึ้น 2) การทำงานเป็นกลุ่ม ฝึกทักษะการทำงานเป็นหมู่คณะ โดยให้นักศึกษาจับกลุ่มเป็นคู่เพื่อร่วมกันจัดทำ กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ท้ายบทเรียน เพื่อแสดงถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับขั้นตอนการคิดในเชิงการ ออกแบบนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล

7. การวัดและการประเมินผล 1. เครื่องมือประเมิน 2. เกณฑ์การประเมิน 8. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ...................................... 2. ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. 3. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. 9. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................. 10. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................. ......................................................................................................................................................................... . ............................................................................................................................. ............................................. ............................................................................................................................. .............................................

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ รหัสวิชา 30204-2004 ชื่อวิชา หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล สอนครั้งที่ 3 หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย การทำความเข้าใจกลุ่มเป้าหมายลูกค้า (Empathize) เวลา 12 ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและความสำคัญของการทำความเข้าใจกลุ่มเป้าหมายลูกค้า 2. ผู้ใช้งานสุดโต่ง 3. วิธีการสร้างความเข้าใจกลุ่มเป้าหมายลูกค้า 4. แผนภูมิแห่งการสร้างความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง 2. สมรรถนะการเรียนรู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนทำความเข้าใจถึงลักษณะและความสำคัญของกลุ่มเป้าหมายลูกค้าและผู้ใช้งานสุดโต่ง 2. เพื่อให้ผู้เรียนแนะนำวิธีการสร้างความเข้าใจถึงปัญหาและความต้องการของผู้ใช้งาน ได้อย่างลึกซึ้ง 3. เพื่อให้ผู้เรียนเรียนแนะนำการสร้างความเข้าใจผู้ใช้งานด้วยแผนภูมิแห่งการสร้างความเข้าใจอย่าง ลึกซึ้ง (Empathy Map) 3. หนังสือเรียน วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล ของสำนักพิมพ์พัฒนาวิชาการ (2535) จำกัด 4. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักศึกษา 4.3 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทักทายนักศึกษา สำรวจเครื่องแต่งกายของ นักศึกษา และความสะอาดโดยรวมภายในชั้นเรียน 2. ชี้แจงจุดประสงค์ของการเรียนรู้หน่วยที่ 3 แนว และแนวทางการเรียนการสอน 3. เตรียมอุปกรณ์การเรียน การสอน และสำรวจความ พร้อมของนักศึกษาโดยรวม 4.2 ขั้นสอน 1. เปิดสไลด์เนื้อหาของหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 2. อธิบายเนื้อหาตามสไลด์ โดยแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็น กับนักศึกษา หรือสุ่มเรียกนักศึกษาเพื่อซักถามหรือ แสดงความคิดเห็น 3. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหรือใบงานท้ายบทที่ กำหนด โดยครูเดินดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด และ หมั่นสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักศึกษา 4. ตรวจแบบฝึกหัดและบันทึกการให้คะแนน โดย แนะนำนักศึกษาในเรื่องของการทำงานด้วยความเป็น 1. สำรวจเครื่องแต่งกายตนเอง และความสะอาด โดยรวมรอบบริเวณที่นั่งตนเอง 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 3. เตรียมสมุด หนังสือ และอุปกรณ์การเรียน 1. ฟัง หรือเปิดสไลด์เนื้อหาที่สามารถดาวน์โหลดได้ ทางเครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือ Smart Phone หรือจากกลุ่ม Facebook 2. ฟัง และบันทึกประเด็นสำคัญลงในสมุดบันทึก หรือ ร่วมแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นหรือตอบคำถามตามที่ อาจารย์กำหนด 3. ทำแบบฝึกหัดท้ายบทหรือใบงานตามที่ได้รับ มอบหมาย 4. ส่งแบบฝึกหัด หรือแก้ไขตามคำแนะนำของ อาจารย์

ระเบียบ 5. เฉลยแบบฝึกหัดหน้าชั้นเรียน โดยสุ่มเรียก นักศึกษาเพื่อร่วมเฉลยแบบฝึกหัด และแลกเปลี่ยน เหตุผลระหว่างกัน 4.3 ขั้นสรุป 1. สรุปเนื้อหาโดยสรุป 2. มอบหมายแบบฝึกหัดท้ายบทให้นักศึกษาทำ และ กำหนดระยะเวลาการส่งงาน 5. ร่วมเฉลยแบบฝึกหัดกับอาจารย์ แก้ไขข้อที่ไม่ ถูกต้องในหนังสือ 1. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 5. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. ชุดการสอน PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 3. ปากกาเมาส์ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 5. เครื่องโปรเจ็คเตอร์ 6. เครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือแท็บเล็ต หรือ สมาร์ทโฟน 6. การบูรณาการเชื่อมโยง 1. สาระการเรียนรู้ศึกษาการเตรียมความพร้อมก่อนติดตั้งระบบคอมพิวเตอร์ โดยคำนึงถึงงบประมาณที่ เหมาะสมตามขอบเขตลักษณะงานที่ต้องการนำไปใช้ รวมถึงสภาพคล่องของธุรกิจตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 2. การบูรณาการ 1) มนุษยสัมพันธ์ฝึกทักษะการทำงานแบบหมู่คณะ ด้วยการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง กันทั้งชายและหญิง 2) สังคมอธิบายแนวทางการอยู่ร่วมกันในสังคม การเคารพกติกาของสังคมที่กำหนดขึ้นภายในชั้นเรียน และการปฏิบัติตนที่ถูกต้องตามระบบประชาธิปไตย 3. กิจกรรม 1) แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ฝึกทักษะให้นักศึกษามีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการถาม-ตอบกับ อาจารย์ในชั้นเรียน หรือการร่วมนำเสนอข้อมูลผ่านทางสังคมออนไลน์ในกลุ่มที่อาจารย์จัดตั้งขึ้น 2) การทำงานเป็นกลุ่ม ฝึกทักษะการทำงานเป็นหมู่คณะ โดยให้นักศึกษาจับกลุ่มเป็นคู่เพื่อร่วมกันจัดทำ กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ท้ายบทเรียน เพื่อแสดงถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับกลุ่มเป้าหมายลูกค้า (Empathize) 7. การวัดและการประเมินผล 1. เครื่องมือประเมิน 2. เกณฑ์การประเมิน 8. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................. ................................................................................................................................................... .......................

.......................................................................................................................................................................... 2. ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. 3. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. 9. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. 10. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................. ......................................................................................................................................................................... . ............................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................. .............................................

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ รหัสวิชา 30204-2004 ชื่อวิชา หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล สอนครั้งที่ 4 หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย การกำหนดปัญหา (Define) เวลา 16 ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและความสำคัญของการกำหนดปัญหา 2. การวิเคราะห์ข้อมูลและการจับกลุ่มรูปแบบปัญหาที่พบ 3. แสดงการสมมติ (Persona) ที่เป็นตัวแทนของกลุ่มผู้ใช้งาน 4. การตีกรอบโจทย์ปัญหาของผู้ใช้งานผ่านแผนภูมิการเดินทางของลูกค้า 5. การตั้งคำถามในเชิงออกแบบ 6. หลักการกำหนดปัญหา 2. สมรรถนะการเรียนรู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถจับกลุ่มรูปแบบปัญหาที่ได้รวบรวมมาจากการสร้างความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง (Empathize) 2. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างตัวละครสมมติ (Persona) หรือตัวแทนของกลุ่มผู้ใช้งาน 3. เพื่อให้ผู้เรียนเรียนสามารถตีกรอบโจทย์ปัญหาของผู้ใช้งานได้ผ่านการวาดแผนภูมิการเดินทางของ ลูกค้าหรือผู้ใช้งาน (Customer Journey Map) 4. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถตั้งคำถามในเชิงออกแบบเพื่อเป็นรากฐานในกาคิดออกแบบวิธีการแก้ไข ปัญหาได้ในขั้นตอนต่อไป 3. หนังสือเรียน วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล ของสำนักพิมพ์พัฒนาวิชาการ (2535) จำกัด 4. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักศึกษา 4.4 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทักทายนักศึกษา สำรวจเครื่องแต่งกายของ นักศึกษา และความสะอาดโดยรวมภายในชั้นเรียน 2. ชี้แจงจุดประสงค์ของการเรียนรู้หน่วยที่ 4 แนว และแนวทางการเรียนการสอน 3. เตรียมอุปกรณ์การเรียน การสอน และสำรวจความ พร้อมของนักศึกษาโดยรวม 4.2 ขั้นสอน 1. เปิดสไลด์เนื้อหาของหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 2. อธิบายเนื้อหาตามสไลด์ โดยแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็น กับนักศึกษา หรือสุ่มเรียกนักศึกษาเพื่อซักถามหรือ แสดงความคิดเห็น 1. สำรวจเครื่องแต่งกายตนเอง และความสะอาด โดยรวมรอบบริเวณที่นั่งตนเอง 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 3. เตรียมสมุด หนังสือ และอุปกรณ์การเรียน 1. ฟัง หรือเปิดสไลด์เนื้อหาที่สามารถดาวน์โหลดได้ ทางเครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือ Smart Phone หรือจากกลุ่ม Facebook 2. ฟัง และบันทึกประเด็นสำคัญลงในสมุดบันทึก หรือ ร่วมแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นหรือตอบคำถามตามที่ อาจารย์กำหนด

3. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหรือใบงานท้ายบทที่ กำหนด โดยครูเดินดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด และ หมั่นสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักศึกษา 4. ตรวจแบบฝึกหัดและบันทึกการให้คะแนน โดย แนะนำนักศึกษาในเรื่องของการทำงานด้วยความเป็น ระเบียบ 5. เฉลยแบบฝึกหัดหน้าชั้นเรียน โดยสุ่มเรียก นักศึกษาเพื่อร่วมเฉลยแบบฝึกหัด และแลกเปลี่ยน เหตุผลระหว่างกัน 4.3 ขั้นสรุป 1. สรุปเนื้อหาโดยสรุป 2. มอบหมายแบบฝึกหัดท้ายบทให้นักศึกษาทำ และ กำหนดระยะเวลาการส่งงาน 3. ทำแบบฝึกหัดท้ายบทหรือใบงานตามที่ได้รับ มอบหมาย 4. ส่งแบบฝึกหัด หรือแก้ไขตามคำแนะนำของ อาจารย์ 5. ร่วมเฉลยแบบฝึกหัดกับอาจารย์ แก้ไขข้อที่ไม่ ถูกต้องในหนังสือ 1. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 5. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. ชุดการสอน PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 3. ปากกาเมาส์ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 5. เครื่องโปรเจ็คเตอร์ 6. เครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือแท็บเล็ต หรือ สมาร์ทโฟน 6. การบูรณาการเชื่อมโยง 1. สาระการเรียนรู้ศึกษาการเตรียมความพร้อมก่อนติดตั้งระบบคอมพิวเตอร์ โดยคำนึงถึงงบประมาณที่ เหมาะสมตามขอบเขตลักษณะงานที่ต้องการนำไปใช้ รวมถึงสภาพคล่องของธุรกิจตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 2. การบูรณาการ 1) มนุษยสัมพันธ์ฝึกทักษะการทำงานแบบหมู่คณะ ด้วยการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง กันทั้งชายและหญิง 2) สังคม อธิบายแนวทางการอยู่ร่วมกันในสังคม การเคารพกติกาของสังคมที่กำหนดขึ้นภายในชั้นเรียน และการปฏิบัติตนที่ถูกต้องตามระบบประชาธิปไตย 3. กิจกรรม 1) แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ฝึกทักษะให้นักศึกษามีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการถาม-ตอบกับ อาจารย์ในชั้นเรียน หรือการร่วมนำเสนอข้อมูลผ่านทางสังคมออนไลน์ในกลุ่มที่อาจารย์จัดตั้งขึ้น 2) การทำงานเป็นกลุ่ม ฝึกทักษะการทำงานเป็นหมู่คณะ โดยให้นักศึกษาจับกลุ่มเป็นคู่เพื่อร่วมกันจัดทำ กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ท้ายบทเรียน เพื่อแสดงถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการกำหนดปัญหา (Define) 7. การวัดและการประเมินผล 1. เครื่องมือประเมิน 2. เกณฑ์การประเมิน

8. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................................. ............................. .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. 2. ปัญหาที่พบ .............................................................................................................................. ............................................ .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. 3. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. 9. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. ............................................................................................................................. ............................................. 10. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................... ...... .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. ................................................................................................................................................................... .......

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ รหัสวิชา 30204-2004 ชื่อวิชา หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล สอนครั้งที่ 5 หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย การร่วมกันสร้างความคิดและแนวทางการแก้ปัญหา (Ideate) เวลา 20 ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและความสำคัญของการสร้างความคิดและแนวทางการแก้ไขปัญหา 2. หลักการในการระดมความคิดในทีม 3. ทักษะและเทคนิคสำหรับการระดมความคิด 4. การเลือกแนวทางการแก้ปัญหา 5. การกำหนดแนวทางการแก้ปัญหา 2. สมรรถนะการเรียนรู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงหลักการของการระดมสมองในทีม (Group Brainstorming) 2. เพื่อให้ผู้เรียนแนะนำทักษะและเทคนิคสำหรับการระดมความคิดในทีม 3. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงหลักการในการเลือกความคิดที่ตอบโจทย์ปัญหา และความต้องการของ ผู้ใช้งานมากที่สุด 3. หนังสือเรียน วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล ของสำนักพิมพ์พัฒนาวิชาการ (2535) จำกัด 4. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักศึกษา 4.5 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทักทายนักศึกษา สำรวจเครื่องแต่งกายของ นักศึกษา และความสะอาดโดยรวมภายในชั้นเรียน 2. ชี้แจงจุดประสงค์ของการเรียนรู้หน่วยที่ 5 แนว และแนวทางการเรียนการสอน 3. เตรียมอุปกรณ์การเรียน การสอน และสำรวจความ พร้อมของนักศึกษาโดยรวม 4.2 ขั้นสอน 1. เปิดสไลด์เนื้อหาของหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 2. อธิบายเนื้อหาตามสไลด์ โดยแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็น กับนักศึกษา หรือสุ่มเรียกนักศึกษาเพื่อซักถามหรือ แสดงความคิดเห็น 3. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหรือใบงานท้ายบทที่ กำหนด โดยครูเดินดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด และ หมั่นสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักศึกษา 4. ตรวจแบบฝึกหัดและบันทึกการให้คะแนน โดย 1. สำรวจเครื่องแต่งกายตนเอง และความสะอาด โดยรวมรอบบริเวณที่นั่งตนเอง 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 3. เตรียมสมุด หนังสือ และอุปกรณ์การเรียน 1. ฟัง หรือเปิดสไลด์เนื้อหาที่สามารถดาวน์โหลดได้ ทางเครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือ Smart Phone หรือจากกลุ่ม Facebook 2. ฟัง และบันทึกประเด็นสำคัญลงในสมุดบันทึก หรือ ร่วมแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นหรือตอบคำถามตามที่ อาจารย์กำหนด 3. ทำแบบฝึกหัดท้ายบทหรือใบงานตามที่ได้รับ มอบหมาย 4. ส่งแบบฝึกหัด หรือแก้ไขตามคำแนะนำของ

แนะนำนักศึกษาในเรื่องของการทำงานด้วยความเป็น ระเบียบ 5. เฉลยแบบฝึกหัดหน้าชั้นเรียน โดยสุ่มเรียก นักศึกษาเพื่อร่วมเฉลยแบบฝึกหัด และแลกเปลี่ยน เหตุผลระหว่างกัน 4.3 ขั้นสรุป 1. สรุปเนื้อหาโดยสรุป 2. มอบหมายแบบฝึกหัดท้ายบทให้นักศึกษาทำ และ กำหนดระยะเวลาการส่งงาน อาจารย์ 5. ร่วมเฉลยแบบฝึกหัดกับอาจารย์ แก้ไขข้อที่ไม่ ถูกต้องในหนังสือ 1. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 5. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. ชุดการสอน PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 3. ปากกาเมาส์ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 5. เครื่องโปรเจ็คเตอร์ 6. เครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือแท็บเล็ต หรือ สมาร์ทโฟน 6. การบูรณาการเชื่อมโยง 1. สาระการเรียนรู้ศึกษาการเตรียมความพร้อมก่อนติดตั้งระบบคอมพิวเตอร์ โดยคำนึงถึงงบประมาณที่ เหมาะสมตามขอบเขตลักษณะงานที่ต้องการนำไปใช้ รวมถึงสภาพคล่องของธุรกิจตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 2. การบูรณาการ 1) มนุษยสัมพันธ์ฝึกทักษะการทำงานแบบหมู่คณะ ด้วยการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง กันทั้งชายและหญิง 2) สังคม อธิบายแนวทางการอยู่ร่วมกันในสังคม การเคารพกติกาของสังคมที่กำหนดขึ้นภายในชั้นเรียน และการปฏิบัติตนที่ถูกต้องตามระบบประชาธิปไตย 3. กิจกรรม 1) แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ฝึกทักษะให้นักศึกษามีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการถาม-ตอบกับ อาจารย์ในชั้นเรียน หรือการร่วมนำเสนอข้อมูลผ่านทางสังคมออนไลน์ในกลุ่มที่อาจารย์จัดตั้งขึ้น 2) การทำงานเป็นกลุ่ม ฝึกทักษะการทำงานเป็นหมู่คณะ โดยให้นักศึกษาจับกลุ่มเป็นคู่เพื่อร่วมกันจัดทำ กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ท้ายบทเรียน เพื่อแสดงถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการร่วมกันสร้างความคิดและ แนวทางการแก้ปัญหา (Ideate) 7. การวัดและการประเมินผล 1. เครื่องมือประเมิน 2. เกณฑ์การประเมิน 8. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .............................................

.......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................... ............................................................... 2. ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... 9. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 10. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ได้รับมอบหมาย .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ รหัสวิชา 30204-2004 ชื่อวิชา หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล สอนครั้งที่ 6 หน่วยที่ 6 ชื่อหน่วย การสร้างแบบจำลอง (Prototype) เวลา 24 ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและความสำคัญของการสร้างแบบจำลอง 2. วัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง 3. คุณลักษณะของแบบจำลองที่ดี 4. รูปแบบในการสร้างแบบจำลอง 2. สมรรถนะการเรียนรู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนได้เข้าใจถึงความหมายและความสำคัญของการสร้างแบบจำลอง 2. เพื่อให้ผู้เรียนได้เข้าใจถึงวัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง 3. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงคุณลักษณะของการสร้างแบบจำลองที่ดี 4. เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักรูปแบบต่างๆ ของการสร้างแบบจำลองเพื่อใช้ในการทดสอบ 3. หนังสือเรียน วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล ของสำนักพิมพ์พัฒนาวิชาการ (2535) จำกัด 4. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักศึกษา 4.6 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทักทายนักศึกษา สำรวจเครื่องแต่งกายของ นักศึกษา และความสะอาดโดยรวมภายในชั้นเรียน 2. ชี้แจงจุดประสงค์ของการเรียนรู้หน่วยที่ 6 แนว และแนวทางการเรียนการสอน 3. เตรียมอุปกรณ์การเรียน การสอน และสำรวจความ พร้อมของนักศึกษาโดยรวม 4.2 ขั้นสอน 1. เปิดสไลด์เนื้อหาของหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 2. อธิบายเนื้อหาตามสไลด์ โดยแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็น กับนักศึกษา หรือสุ่มเรียกนักศึกษาเพื่อซักถามหรือ แสดงความคิดเห็น 3. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหรือใบงานท้ายบทที่ กำหนด โดยครูเดินดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด และ หมั่นสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักศึกษา 4. ตรวจแบบฝึกหัดและบันทึกการให้คะแนน โดย แนะนำนักศึกษาในเรื่องของการทำงานด้วยความเป็น 1. สำรวจเครื่องแต่งกายตนเอง และความสะอาด โดยรวมรอบบริเวณที่นั่งตนเอง 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 3. เตรียมสมุด หนังสือ และอุปกรณ์การเรียน 1. ฟัง หรือเปิดสไลด์เนื้อหาที่สามารถดาวน์โหลดได้ ทางเครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือ Smart Phone หรือจากกลุ่ม Facebook 2. ฟัง และบันทึกประเด็นสำคัญลงในสมุดบันทึก หรือ ร่วมแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นหรือตอบคำถามตามที่ อาจารย์กำหนด 3. ทำแบบฝึกหัดท้ายบทหรือใบงานตามที่ได้รับ มอบหมาย 4. ส่งแบบฝึกหัด หรือแก้ไขตามคำแนะนำของ อาจารย์

ระเบียบ 5. เฉลยแบบฝึกหัดหน้าชั้นเรียน โดยสุ่มเรียก นักศึกษาเพื่อร่วมเฉลยแบบฝึกหัด และแลกเปลี่ยน เหตุผลระหว่างกัน 4.3 ขั้นสรุป 1. สรุปเนื้อหาโดยสรุป 2. มอบหมายแบบฝึกหัดท้ายบทให้นักศึกษาทำ และ กำหนดระยะเวลาการส่งงาน 5. ร่วมเฉลยแบบฝึกหัดกับอาจารย์ แก้ไขข้อที่ไม่ ถูกต้องในหนังสือ 1. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 5. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. ชุดการสอน PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 3. ปากกาเมาส์ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 5. เครื่องโปรเจ็คเตอร์ 6. เครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือแท็บเล็ต หรือ สมาร์ทโฟน 6. การบูรณาการเชื่อมโยง 1. สาระการเรียนรู้ศึกษาการเตรียมความพร้อมก่อนติดตั้งระบบคอมพิวเตอร์ โดยคำนึงถึงงบประมาณที่ เหมาะสมตามขอบเขตลักษณะงานที่ต้องการนำไปใช้ รวมถึงสภาพคล่องของธุรกิจตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 2. การบูรณาการ 1) มนุษยสัมพันธ์ฝึกทักษะการทำงานแบบหมู่คณะ ด้วยการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง กันทั้งชายและหญิง 2) สังคม อธิบายแนวทางการอยู่ร่วมกันในสังคม การเคารพกติกาของสังคมที่กำหนดขึ้นภายในชั้นเรียน และการปฏิบัติตนที่ถูกต้องตามระบบประชาธิปไตย 3. กิจกรรม 1) แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ฝึกทักษะให้นักศึกษามีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการถาม-ตอบกับ อาจารย์ในชั้นเรียน หรือการร่วมนำเสนอข้อมูลผ่านทางสังคมออนไลน์ในกลุ่มที่อาจารย์จัดตั้งขึ้น 2) การทำงานเป็นกลุ่ม ฝึกทักษะการทำงานเป็นหมู่คณะ โดยให้นักศึกษาจับกลุ่มเป็นคู่เพื่อร่วมกันจัดทำ กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ท้ายบทเรียน เพื่อแสดงถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการร่วมกันสร้างความคิดและ แนวทางการแก้ปัญหา (Ideate) 7. การวัดและการประเมินผล 1. เครื่องมือประเมิน 2. เกณฑ์การประเมิน 8. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................. ..........................................................................................................................................................................

........................................................................................................... ............................................................... 2. ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... 9. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 10. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ได้รับมอบหมาย .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ รหัสวิชา 30204-2004 ชื่อวิชา หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล สอนครั้งที่ 7 หน่วยที่ 7 ชื่อหน่วย การทดลอง (Test) เวลา 28 ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและความสำคัญของการทดลอง 2. วัตถุประสงค์ของการทำการทดลอง 3. ขั้นตอนในการทำการทดลอง 4. การประเมินผลการทดลองต้นแบบ 2. สมรรถนะการเรียนรู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงความหมายและความสำคัญของการทดลอง 2. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงวัตถุประสงค์ของการทำการทดลอง 3. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงขั้นตอนในการทำการทดลอง 4. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงการประเมินผลการทดลองต้นแบบ 3. หนังสือเรียน วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล ของสำนักพิมพ์พัฒนาวิชาการ (2535) จำกัด 4. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักศึกษา 4.7 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทักทายนักศึกษา สำรวจเครื่องแต่งกายของ นักศึกษา และความสะอาดโดยรวมภายในชั้นเรียน 2. ชี้แจงจุดประสงค์ของการเรียนรู้หน่วยที่ 7 แนว และแนวทางการเรียนการสอน 3. เตรียมอุปกรณ์การเรียน การสอน และสำรวจความ พร้อมของนักศึกษาโดยรวม 4.2 ขั้นสอน 1. เปิดสไลด์เนื้อหาของหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 2. อธิบายเนื้อหาตามสไลด์ โดยแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็น กับนักศึกษา หรือสุ่มเรียกนักศึกษาเพื่อซักถามหรือ แสดงความคิดเห็น 3. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหรือใบงานท้ายบทที่ กำหนด โดยครูเดินดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด และ หมั่นสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักศึกษา 4. ตรวจแบบฝึกหัดและบันทึกการให้คะแนน โดย แนะนำนักศึกษาในเรื่องของการทำงานด้วยความเป็น 1. สำรวจเครื่องแต่งกายตนเอง และความสะอาด โดยรวมรอบบริเวณที่นั่งตนเอง 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 3. เตรียมสมุด หนังสือ และอุปกรณ์การเรียน 1. ฟัง หรือเปิดสไลด์เนื้อหาที่สามารถดาวน์โหลดได้ ทางเครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือ Smart Phone หรือจากกลุ่ม Facebook 2. ฟัง และบันทึกประเด็นสำคัญลงในสมุดบันทึก หรือ ร่วมแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นหรือตอบคำถามตามที่ อาจารย์กำหนด 3. ทำแบบฝึกหัดท้ายบทหรือใบงานตามที่ได้รับ มอบหมาย 4. ส่งแบบฝึกหัด หรือแก้ไขตามคำแนะนำของ อาจารย์

ระเบียบ 5. เฉลยแบบฝึกหัดหน้าชั้นเรียน โดยสุ่มเรียก นักศึกษาเพื่อร่วมเฉลยแบบฝึกหัด และแลกเปลี่ยน เหตุผลระหว่างกัน 4.3 ขั้นสรุป 1. สรุปเนื้อหาโดยสรุป 2. มอบหมายแบบฝึกหัดท้ายบทให้นักศึกษาทำ และ กำหนดระยะเวลาการส่งงาน 5. ร่วมเฉลยแบบฝึกหัดกับอาจารย์ แก้ไขข้อที่ไม่ ถูกต้องในหนังสือ 1. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 5. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. ชุดการสอน PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 3. ปากกาเมาส์ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 5. เครื่องโปรเจ็คเตอร์ 6. เครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือแท็บเล็ต หรือ สมาร์ทโฟน 6. การบูรณาการเชื่อมโยง 1. สาระการเรียนรู้ศึกษาการเตรียมความพร้อมก่อนติดตั้งระบบคอมพิวเตอร์ โดยคำนึงถึงงบประมาณที่ เหมาะสมตามขอบเขตลักษณะงานที่ต้องการนำไปใช้ รวมถึงสภาพคล่องของธุรกิจตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 2. การบูรณาการ 1) มนุษยสัมพันธ์ฝึกทักษะการทำงานแบบหมู่คณะ ด้วยการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง กันทั้งชายและหญิง 2) สังคม อธิบายแนวทางการอยู่ร่วมกันในสังคม การเคารพกติกาของสังคมที่กำหนดขึ้นภายในชั้นเรียน และการปฏิบัติตนที่ถูกต้องตามระบบประชาธิปไตย 3. กิจกรรม 1) แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ฝึกทักษะให้นักศึกษามีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการถาม-ตอบกับ อาจารย์ในชั้นเรียน หรือการร่วมนำเสนอข้อมูลผ่านทางสังคมออนไลน์ในกลุ่มที่อาจารย์จัดตั้งขึ้น 2) การทำงานเป็นกลุ่ม ฝึกทักษะการทำงานเป็นหมู่คณะ โดยให้นักศึกษาจับกลุ่มเป็นคู่เพื่อร่วมกันจัดทำ กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ท้ายบทเรียน เพื่อแสดงถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการร่วมกันสร้างความคิดและ แนวทางการแก้ปัญหา (Ideate) 7. การวัดและการประเมินผล 1. เครื่องมือประเมิน 2. เกณฑ์การประเมิน 8. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................. ..........................................................................................................................................................................

........................................................................................................... ............................................................... 2. ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... 9. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 10. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ได้รับมอบหมาย .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ รหัสวิชา 30204-2004 ชื่อวิชา หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล สอนครั้งที่ 8 หน่วยที่ 8 ชื่อหน่วย นวัตกรรมเชิงธุรกิจดิจิทัล เวลา 32 ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายของนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. ความสำคัญของนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 3. องค์ประกอบของนวัตกรรม 4. คุณลักษณะของนวัตกรรม 5. กระบวนการนวัตกรรม 6. ประเภทของนวัตกรรม 7. กระบวนการจัดการนวัตกรรม 8. นวัตกรรมทางธุรกิจ (Business Innovation) 9. กรณีศึกษา : Digital Innovation นวัตกรรมดิจิทัลเพื่อทุกธุรกิจ (SCG) 2. สมรรถนะการเรียนรู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงความหมายและความสำคัญของนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงองค์ประกอบและคุณลักษณะของนวัตกรรม 3. เพื่อให้ผู้เรียนได้รู้ถึงขั้นตอนกระบวนการนวัตกรรมทั้ง 4 ขั้นตอน 4. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงกระบวนการจัดการนวัตกรรมและแบ่งประเภทของนวัตกรรมได้ 5. เพื่อให้ผู้เรียนได้เข้าใจถึงนวัตกรรมทางธุรกิจ 6. เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษาถึงตัวอย่างของนวัตกรรมดิจิทัลเพื่อทุกธุรกิจ (SCG) 7. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการจัดการนวัตกรรมทางธุรกิจได้ 3. หนังสือเรียน วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล ของสำนักพิมพ์พัฒนาวิชาการ (2535) จำกัด 4. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักศึกษา 4.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทักทายนักศึกษา สำรวจเครื่องแต่งกายของนักศึกษา และความสะอาดโดยรวมภายในชั้นเรียน 2. ชี้แจงจุดประสงค์ของการเรียนรู้หน่วยที่ 8 แนวและ แนวทางการเรียนการสอน 3. เตรียมอุปกรณ์การเรียน การสอน และสำรวจความ พร้อมของนักศึกษาโดยรวม 4.2 ขั้นสอน 1. เปิดสไลด์เนื้อหาของหน่วยการเรียนรู้ที่ 8 1. สำรวจเครื่องแต่งกายตนเอง และความสะอาด โดยรวมรอบบริเวณที่นั่งตนเอง 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 3. เตรียมสมุด หนังสือ และอุปกรณ์การเรียน 1. ฟัง หรือเปิดสไลด์เนื้อหาที่สามารถดาวน์โหลดได้ ทางเครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือ Smart Phone หรือจากกลุ่ม Facebook

2. อธิบายเนื้อหาตามสไลด์ โดยแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็น กับนักศึกษา หรือสุ่มเรียกนักศึกษาเพื่อซักถามหรือ แสดงความคิดเห็น 3. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหรือใบงานท้ายบทที่ กำหนด โดยครูเดินดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด และหมั่น สังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักศึกษา 4. ตรวจแบบฝึกหัดและบันทึกการให้คะแนน โดย แนะนำนักศึกษาในเรื่องของการทำงานด้วยความเป็น ระเบียบ 5. เฉลยแบบฝึกหัดหน้าชั้นเรียน โดยสุ่มเรียกนักศึกษา เพื่อร่วมเฉลยแบบฝึกหัด และแลกเปลี่ยนเหตุผล ระหว่างกัน 4.3 ขั้นสรุป 1. สรุปเนื้อหาโดยสรุป 2. มอบหมายแบบฝึกหัดท้ายบทให้นักศึกษาทำ และ กำหนดระยะเวลาการส่งงาน 2. ฟัง และบันทึกประเด็นสำคัญลงในสมุดบันทึก หรือร่วมแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นหรือตอบคำถาม ตามที่อาจารย์กำหนด 3. ทำแบบฝึกหัดท้ายบทหรือใบงานตามที่ได้รับ มอบหมาย 4. ส่งแบบฝึกหัด หรือแก้ไขตามคำแนะนำของ อาจารย์ 5. ร่วมเฉลยแบบฝึกหัดกับอาจารย์ แก้ไขข้อที่ไม่ ถูกต้องในหนังสือ 1. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 5. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. ชุดการสอน PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 3. ปากกาเมาส์ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 5. เครื่องโปรเจ็คเตอร์ 6. เครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือแท็บเล็ต หรือ สมาร์ทโฟน 6. การบูรณาการเชื่อมโยง 1. สาระการเรียนรู้ศึกษาการเตรียมความพร้อมก่อนติดตั้งระบบคอมพิวเตอร์ โดยคำนึงถึงงบประมาณที่ เหมาะสมตามขอบเขตลักษณะงานที่ต้องการนำไปใช้ รวมถึงสภาพคล่องของธุรกิจตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 2. การบูรณาการ 1) มนุษยสัมพันธ์ฝึกทักษะการทำงานแบบหมู่คณะ ด้วยการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง กันทั้งชายและหญิง 2) สังคม อธิบายแนวทางการอยู่ร่วมกันในสังคม การเคารพกติกาของสังคมที่กำหนดขึ้นภายในชั้นเรียน และการปฏิบัติตนที่ถูกต้องตามระบบประชาธิปไตย 3. กิจกรรม 1) แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ฝึกทักษะให้นักศึกษามีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการถาม-ตอบกับ อาจารย์ในชั้นเรียน หรือการร่วมนำเสนอข้อมูลผ่านทางสังคมออนไลน์ในกลุ่มที่อาจารย์จัดตั้งขึ้น 2) การทำงานเป็นกลุ่ม ฝึกทักษะการทำงานเป็นหมู่คณะ โดยให้นักศึกษาจับกลุ่มเป็นคู่เพื่อร่วมกันจัดทำ กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ท้ายบทเรียน เพื่อแสดงถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการร่วมกันสร้างความคิดและ

แนวทางการแก้ปัญหา (Ideate) 7. การวัดและการประเมินผล 1. เครื่องมือประเมิน 2. เกณฑ์การประเมิน 8. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................... ............................................................... 2. ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... 9. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 10. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ได้รับมอบหมาย .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ รหัสวิชา 30204-2004 ชื่อวิชา หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล สอนครั้งที่ 9 หน่วยที่ 9 ชื่อหน่วย การเขียนแผนธุรกิจสำหรับนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัลและการนำเสนอแผนธุรกิจ เวลา 36 ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและความสำคัญของการเขียนแผนธุรกิจ 2. ข้อดีของการเขียนแผนธุรกิจแผ่นเดียว 3. เทคนิคการเขียนแผนธุรกิจให้ดูเรียบง่าย 4. วิธีสร้างแผนธุรกิจบนกระดาษ A4 แผ่นเดียวด้วยรูปแบบพื้นฐานสำเร็จรูป 5. ขั้นตอนการคิดและวิธีการเขียนแผนธุรกิจแต่ละประเภท 6. วิธีการนำเสนอและใช้ข้อมูลเพื่อเพิ่มการยอมรับให้แผนธุรกิจ 7. ตัวอย่างแผนธุรกิจบนกระดาษ A4 แผ่นเดียว 2. สมรรถนะการเรียนรู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงความหมายและความสำคัญของการเขียนแผนธุรกิจ 2. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงกระบวนการและวิธีการเขียนแผนธุรกิจให้ดูเรียบง่าย 3. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงขั้นตอนและเทคนิคถึงวิธีการนำเสนองานได้อย่างถูกต้อง 4. เพื่อให้ผู้เรียนได้มีความคิดที่สร้างสรรค์และมีการประยุกต์ในการเขียนแผนงานได้อย่างถูกวิธี 5. เพื่อให้ผู้เรียนได้ทำการศึกษาจากกรณีศึกษาในการเขียนแผนธุรกิจ 6. เพื่อให้ผู้เรียนได้รู้ถึงข้อดีของการเขียนแผนธุรกิจแผ่นเดียว 7. เพื่อให้ผู้เรียนได้ทำการศึกษาวิธีสร้างแผนธุรกิจบนกระดาษ A4 แผ่นเดียวด้วยวิธีต่างๆ 3. หนังสือเรียน วิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล ของสำนักพิมพ์พัฒนาวิชาการ (2535) จำกัด 4. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักศึกษา 4.2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทักทายนักศึกษา สำรวจเครื่องแต่งกายของ นักศึกษา และความสะอาดโดยรวมภายในชั้นเรียน 2. ชี้แจงจุดประสงค์ของการเรียนรู้หน่วยที่ 9 แนว และแนวทางการเรียนการสอน 3. เตรียมอุปกรณ์การเรียน การสอน และสำรวจความ พร้อมของนักศึกษาโดยรวม 4.2 ขั้นสอน 1. เปิดสไลด์เนื้อหาของหน่วยการเรียนรู้ที่ 9 2. อธิบายเนื้อหาตามสไลด์ โดยแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็น 1. สำรวจเครื่องแต่งกายตนเอง และความสะอาด โดยรวมรอบบริเวณที่นั่งตนเอง 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 3. เตรียมสมุด หนังสือ และอุปกรณ์การเรียน 1. ฟัง หรือเปิดสไลด์เนื้อหาที่สามารถดาวน์โหลดได้ ทางเครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือ Smart Phone หรือจากกลุ่ม Facebook 2. ฟัง และบันทึกประเด็นสำคัญลงในสมุดบันทึก หรือ

กับนักศึกษา หรือสุ่มเรียกนักศึกษาเพื่อซักถามหรือ แสดงความคิดเห็น 3. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหรือใบงานท้ายบทที่ กำหนด โดยครูเดินดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด และ หมั่นสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักศึกษา 4. ตรวจแบบฝึกหัดและบันทึกการให้คะแนน โดย แนะนำนักศึกษาในเรื่องของการทำงานด้วยความเป็น ระเบียบ 5. เฉลยแบบฝึกหัดหน้าชั้นเรียน โดยสุ่มเรียก นักศึกษาเพื่อร่วมเฉลยแบบฝึกหัด และแลกเปลี่ยน เหตุผลระหว่างกัน 4.3 ขั้นสรุป 1. สรุปเนื้อหาโดยสรุป 2. มอบหมายแบบฝึกหัดท้ายบทให้นักศึกษาทำ และ กำหนดระยะเวลาการส่งงาน ร่วมแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นหรือตอบคำถามตามที่ อาจารย์กำหนด 3. ทำแบบฝึกหัดท้ายบทหรือใบงานตามที่ได้รับ มอบหมาย 4. ส่งแบบฝึกหัด หรือแก้ไขตามคำแนะนำของ อาจารย์ 5. ร่วมเฉลยแบบฝึกหัดกับอาจารย์ แก้ไขข้อที่ไม่ ถูกต้องในหนังสือ 1. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 2. ฟัง หรือซักถามประเด็นที่สงสัย 5. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาหลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล 2. ชุดการสอน PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 3. ปากกาเมาส์ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 5. เครื่องโปรเจ็คเตอร์ 6. เครื่องคอมพิวเตอร์พกพา หรือแท็บเล็ต หรือ สมาร์ทโฟน 6. การบูรณาการเชื่อมโยง 1. สาระการเรียนรู้ศึกษาการเตรียมความพร้อมก่อนติดตั้งระบบคอมพิวเตอร์ โดยคำนึงถึงงบประมาณที่ เหมาะสมตามขอบเขตลักษณะงานที่ต้องการนำไปใช้ รวมถึงสภาพคล่องของธุรกิจตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 2. การบูรณาการ 1) มนุษยสัมพันธ์ฝึกทักษะการทำงานแบบหมู่คณะ ด้วยการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง กันทั้งชายและหญิง 2) สังคม อธิบายแนวทางการอยู่ร่วมกันในสังคม การเคารพกติกาของสังคมที่กำหนดขึ้นภายในชั้นเรียน และการปฏิบัติตนที่ถูกต้องตามระบบประชาธิปไตย 3. กิจกรรม 1) แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ฝึกทักษะให้นักศึกษามีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการถาม-ตอบกับ อาจารย์ในชั้นเรียน หรือการร่วมนำเสนอข้อมูลผ่านทางสังคมออนไลน์ในกลุ่มที่อาจารย์จัดตั้งขึ้น 2) การทำงานเป็นกลุ่ม ฝึกทักษะการทำงานเป็นหมู่คณะ โดยให้นักศึกษาจับกลุ่มเป็นคู่เพื่อร่วมกันจัดทำ กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ท้ายบทเรียน เพื่อแสดงถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการร่วมกันสร้างความคิดและ แนวทางการแก้ปัญหา (Ideate)

7. การวัดและการประเมินผล 1. เครื่องมือประเมิน 2. เกณฑ์การประเมิน 8. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................... ............................................................... 2. ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... 9. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 10. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ได้รับมอบหมาย .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................